第一篇：溫家寶：樹(shù)立先進(jìn)教育理念 提高教師待遇

溫家寶：樹(shù)立先進(jìn)教育理念 提高教師待遇

中新社北京十月十一日電 今年教師節(jié)前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶到北京市第三十五中學(xué)調(diào)研。當(dāng)天上午溫家寶在該校聽(tīng)了五節(jié)課，下午同北京市部分中小學(xué)教師座談。官方媒體今日全文發(fā)表溫家寶對(duì)聽(tīng)課的點(diǎn)評(píng)和在聽(tīng)了教師代表發(fā)言后的講話。

溫家寶在講話中說(shuō)，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，特別是要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從國(guó)內(nèi)外的比較看，中國(guó)培養(yǎng)的學(xué)生往往書(shū)本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。需要由大批有真知灼見(jiàn)的教育家來(lái)辦學(xué)，這些人應(yīng)該樹(shù)立終身辦學(xué)的志向，把自己完全獻(xiàn)身于教育事業(yè)。國(guó)家正在研究制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過(guò)改革來(lái)努力解決教育中存在的問(wèn)題。

溫家寶就提高教育質(zhì)量和水平問(wèn)題提出四點(diǎn)要求：第一，教育要符合自身發(fā)展規(guī)律的要求。要注重啟發(fā)式教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)書(shū)本的東西，特別要學(xué)會(huì)書(shū)本以外的知識(shí)。

第二，教育要符合時(shí)代發(fā)展的要求。教育要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代發(fā)展的步伐，辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化教育。必須放眼看世界，牢牢把握社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的潮流，學(xué)習(xí)和借鑒人類優(yōu)秀的文明成果。同時(shí)，也要深深地懂得中國(guó)，結(jié)合中國(guó)的實(shí)際和國(guó)情，推進(jìn)教育改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式。

第三，教育要符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)人才的要求。改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不僅需要各種各樣的人才，而且對(duì)人才的要求越來(lái)越高。要立足于現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的實(shí)際需要，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型和復(fù)合型人才，同時(shí)要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)。

第四，教育要符合以人為本的要求。學(xué)校要堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，塑造學(xué)生大愛(ài)、和諧的心靈。

溫家寶還說(shuō)，要注意提高教師特別是中小學(xué)教師的待遇。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。各級(jí)政府都要滿腔熱忱地支持和關(guān)心教育工作，積極改善教師的工作和生活條件，吸引和鼓勵(lì)高素質(zhì)人才從事教育事業(yè)，尤其是到基層、農(nóng)村和邊疆地區(qū)任教。

第二篇：溫家寶：辦好農(nóng)村中小學(xué)教育 提高農(nóng)村教師待遇

溫家寶：辦好農(nóng)村中小學(xué)教育 提高農(nóng)村教師待遇

教育是國(guó)家發(fā)展的基石。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有辦一流教育，才會(huì)出一流人才，才能建一流國(guó)家。在整個(gè)教育事業(yè)中，中小學(xué)教育至關(guān)重要，它處在人生的文化啟蒙和知識(shí)準(zhǔn)備階段，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，中小學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。辦好中小學(xué)教育，關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類的命運(yùn)。廣大中小學(xué)教師在平凡的崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

農(nóng)村教育尤為重要。我國(guó)13億人口超過(guò)半數(shù)生活在農(nóng)村，一半以上的學(xué)齡兒童也在農(nóng)村。要提高我國(guó)整體教育水平，必須加強(qiáng)農(nóng)村教育這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題能不能解決好，關(guān)系到教育事業(yè)的現(xiàn)代化，關(guān)系到農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到整體國(guó)民素質(zhì)的提高。我們一方面要保證農(nóng)民工的子女同城里孩子享受一樣的待遇，能上學(xué)、上好學(xué)；另一方面更為重要的是不要忘記辦好農(nóng)村教育。如果丟了農(nóng)村教育，我們就會(huì)走偏方向。早在上世紀(jì)二三十年代，一些有識(shí)之士就十分關(guān)心鄉(xiāng)村教育。他們認(rèn)為，學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對(duì)啟迪民智必不可少。在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程，也是民生工程和民心工程。廣大農(nóng)民群眾熱切企盼辦好教育，生活再困難，也要供孩子上學(xué)。因?yàn)樗麄兌?，物質(zhì)上的貧窮只是暫時(shí)的，只要孩子有文化、有知識(shí)，就能改變命運(yùn)，生活就會(huì)有奔頭。我們一定要通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，讓農(nóng)村所有的孩子都能夠上學(xué)，都能夠接受現(xiàn)代文明的教育。

這些年來(lái)，我們?cè)诎l(fā)展農(nóng)村教育方面下了很大功夫，取得了很大成效。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了全部免費(fèi)，學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)到98%以上，農(nóng)村文盲大大減少。我們?cè)诩訌?qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)方面也做了大量工作，通過(guò)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、師范生免費(fèi)教育和農(nóng)村教育碩士計(jì)劃等多項(xiàng)措施，使農(nóng)村教師隊(duì)伍狀況得到了很大改善。但也要看到，在相當(dāng)多的農(nóng)村地區(qū)，教育設(shè)施簡(jiǎn)陋、教學(xué)條件較差、教育經(jīng)費(fèi)困難等問(wèn)題仍然存在，尤其是農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題比較突出。比如，農(nóng)村教師待遇不高，生活條件艱苦，本地教師不安心，外地教師不愿來(lái)，學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì)少，存在知識(shí)老化現(xiàn)象等。對(duì)這些問(wèn)題，我們必須進(jìn)一步采取措施，努力加以解決。

提高農(nóng)村教育水平，核心是農(nóng)村中小學(xué)，關(guān)鍵是中小學(xué)教師。孩子受教育包括各個(gè)方面，學(xué)校教育、家庭熏陶、社會(huì)影響，時(shí)時(shí)處處都在進(jìn)行。就整體環(huán)境看，農(nóng)村孩子和城市孩子的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境相差很大，我們不可能在短期內(nèi)消除城鄉(xiāng)差距。如果不把農(nóng)村的學(xué)校辦得好一些，農(nóng)村孩子受教育的條件和城市孩子相比差距就更大了。正基于此，從2007年起，國(guó)務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)。這個(gè)重要舉措，就是向全社會(huì)發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號(hào)，就是要鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年從事基礎(chǔ)教育工作，到農(nóng)村、到艱苦的地方去當(dāng)中小學(xué)教師，從而培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學(xué)教師。在教育部及有關(guān)方面的共同努力下，這項(xiàng)工作已經(jīng)取得了較大進(jìn)展，4年累計(jì)招收免費(fèi)師范生4.5萬(wàn)多人，首批萬(wàn)名免費(fèi)師范生即將到中小學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。今后，我們還要投入更多的財(cái)力、更大的精力推進(jìn)這項(xiàng)試點(diǎn)工作，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步在全國(guó)推廣。

這里，我順便回答一下大家在座談中提到的有關(guān)問(wèn)題。一是師范教育的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)要保證。政府不僅要免除師范生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)，而且要保證教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)。二是要建立免費(fèi)師范生錄取、淘汰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。任何學(xué)生，入學(xué)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，特長(zhǎng)、特點(diǎn)才能表現(xiàn)出來(lái)。因此，必須有一個(gè)機(jī)制，使師范教育像活水一樣，讓合格的師范生留下、不適合的轉(zhuǎn)入其他方面，還要讓優(yōu)秀的師范生得到獎(jiǎng)勵(lì)，品學(xué)優(yōu)秀的免費(fèi)師范生也應(yīng)該享受獎(jiǎng)學(xué)金。三是要切實(shí)保證2007級(jí)免費(fèi)師范生就業(yè)。當(dāng)時(shí)研究制定政策的時(shí)候，除了免費(fèi)以外，還向師范生提出一個(gè)條件，就是要服從需要，到中小學(xué)任教。教育部和有關(guān)省要抓緊落實(shí)好政策，按照公開(kāi)、公正、透明、優(yōu)先的原則，使免費(fèi)師范生順利走上基層中小學(xué)教師崗位。四是關(guān)于免費(fèi)師范畢業(yè)生的繼續(xù)教育問(wèn)題。師范生可以讀碩士、讀博士，也可以留學(xué)，但我希望他們最終都要回來(lái)當(dāng)教師?；繇骼蠋熃≡跁r(shí)曾經(jīng)提出，小學(xué)生要由大學(xué)生來(lái)教。她是1943年北師大畢業(yè)的，一直教小學(xué)到離開(kāi)教育崗位。那為什么中學(xué)生不能由碩士生和博士生來(lái)教呢？為什么不能由留學(xué)生來(lái)教呢？如果能形成這樣一種風(fēng)氣，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的局面。

今天，參加座談會(huì)的有來(lái)自北京師范大學(xué)的免費(fèi)師范生代表，同學(xué)們是未來(lái)農(nóng)村教師隊(duì)伍的新生力量，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。這里我給大家提幾點(diǎn)希望。

第一，要熱愛(ài)農(nóng)村教育。熱愛(ài)是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)農(nóng)民、熱愛(ài)農(nóng)村教育事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。有了愛(ài)，就有了做好工作的熱情和動(dòng)力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅(jiān)持下去的信念和毅力。要把我們的一顆心獻(xiàn)給8億農(nóng)民，心里要裝著農(nóng)民的甘苦。最近，湖南宜章縣鄉(xiāng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)李黎明的事跡，在全國(guó)引起強(qiáng)烈反響。李黎明同志嘔心瀝血20多年，為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)了青春和生命。他時(shí)常講，“我是農(nóng)民兒子的老師，我也是農(nóng)民的兒子”，他真正把心交給了農(nóng)民和農(nóng)村教育，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

第二，要立志干一番事業(yè)?，F(xiàn)在有一種看法，認(rèn)為中小學(xué)教師不會(huì)有大出息。我認(rèn)為不是這樣，教中小學(xué)也能出大師。葉圣陶先生年輕時(shí)，曾在蘇州一家小學(xué)任教，試驗(yàn)推行新式教學(xué)法。他以后成了著名的教育家、文學(xué)家，還非常自豪地在履歷表中填上“小學(xué)教師”。文學(xué)家魯迅、教育家楊昌濟(jì)、國(guó)學(xué)大師錢穆等杰出人物，都是中小學(xué)教師出身。這些都說(shuō)明，中小學(xué)教師大有作為，在這個(gè)平凡的崗位上完全可以成就一番不平凡的事業(yè)。

第三，要有吃苦耐勞精神。同城市相比，農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。同學(xué)們從事農(nóng)村教育，必須要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時(shí)候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說(shuō)得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長(zhǎng)才干。大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長(zhǎng)為我國(guó)教育事業(yè)的棟梁之材。

辦好農(nóng)村教育，需要社會(huì)各方面共同努力。特別要重視和改善農(nóng)村辦學(xué)條件，提高農(nóng)村教師待遇。要研究制定相關(guān)政策，逐步形成激勵(lì)機(jī)制，讓廣大農(nóng)村教師留得住、干得好、受尊重，培養(yǎng)和造就一支宏大的優(yōu)秀農(nóng)村教師隊(duì)伍。

第三篇：如何提高教師待遇

09年1月1日起，全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校教師將實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。相信這一意見(jiàn)的出臺(tái)會(huì)對(duì)化解教育發(fā)展過(guò)程中存在的矛盾起到積極作用。

但現(xiàn)實(shí)之中，義務(wù)教育學(xué)校教師的工資卻一直是困惑義務(wù)教育發(fā)展的難題，由此也激化了一些社會(huì)矛盾。國(guó)務(wù)院新近做出的決定，顯然也是針對(duì)法律條文并沒(méi)有得到切實(shí)落實(shí)的現(xiàn)實(shí)。WHY1、國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平到底是多少？其實(shí)大家都知道，公務(wù)員待遇好，并不是好在工資上，而是福利待遇上，一個(gè)公務(wù)員的基本工資是按國(guó)家級(jí)別來(lái)的（據(jù)說(shuō)是16級(jí)），這一塊是固定的。那么多人去考公務(wù)員，大多數(shù)都是奔著他的高福利去的，而不是指著那點(diǎn)工資。所以說(shuō)，不低于國(guó)家公務(wù)員的平均水平，連國(guó)家公務(wù)員的工資水平都沒(méi)劃分清楚，按公務(wù)員的哪幾塊工資來(lái)核算都沒(méi)有明確提出的話，這種提法又有什么意義呢？

2、執(zhí)行難。雖然說(shuō)大多地方政府也很重視教育，但他們看重的是成果，而不是過(guò)程，由此往往會(huì)忽略教師這一塊，一方面不提高教師待遇，一方面又不斷的向教師施壓，怎么能提高教師的教學(xué)積極性呢？現(xiàn)在的一切指標(biāo)都以GDP為準(zhǔn)，我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)為GDP的貢獻(xiàn)實(shí)在不高，又要地方政府大手筆投入，地方政府當(dāng)然不干。面對(duì)上級(jí)的指示、政策，往往是借故不履行，或者不了了之，換句話說(shuō)，是缺少一種監(jiān)督機(jī)制。據(jù)說(shuō)好像有個(gè)教育督導(dǎo)員還是巡視員之類的，還是廳級(jí)，看來(lái)沒(méi)有很好的履行自己的監(jiān)督職責(zé)。

3、經(jīng)費(fèi)緊張。國(guó)家下?lián)艿慕逃Y金分?jǐn)偟降胤降拿克鶎W(xué)校，用于學(xué)校的基本建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新都不夠，更別提提高教師待遇了。其實(shí)地方政府每年用于教育的財(cái)政支出也不少，但是學(xué)校建設(shè)的缺口更加大啊，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，這幾年的教育發(fā)展的苦啊，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的教師們生活更苦啊，西部地區(qū)的教師、成千上萬(wàn)的代課教師，連基本的生活水平都不能夠保障啊，往往為了學(xué)生們，還要自掏腰包給學(xué)生買書(shū)本。

HOW

一是建立國(guó)家教育公務(wù)員制度，將教師工資納入公務(wù)員工資序列管理。由于教師沒(méi)有行政級(jí)別，每年還有寒暑假期，可區(qū)分管理，設(shè)置教育公務(wù)員，工資待遇完全按國(guó)家公務(wù)員管理，直接國(guó)家財(cái)政撥款。

二是修改《義務(wù)教育法》中教師工資的管理?xiàng)l例，實(shí)行問(wèn)責(zé)制，并且加強(qiáng)巡視員的監(jiān)督作用。人大應(yīng)該積極發(fā)揮自己的監(jiān)督職能，不僅僅是在審批經(jīng)費(fèi)一個(gè)環(huán)節(jié)，還要在經(jīng)費(fèi)的使用、使用方向、使用結(jié)果等方面深入開(kāi)展監(jiān)督職能，對(duì)不依法履行的部門應(yīng)該追究其責(zé)任。同時(shí)作為地方教育部門的上級(jí)部門國(guó)家教育部下派的巡視員，監(jiān)督的方面不再局限于以往的學(xué)校教育，還應(yīng)該包括學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用、教師工資待遇、學(xué)生家長(zhǎng)的反應(yīng)等等，并且及時(shí)上報(bào)，還要負(fù)責(zé)與地方教育主管部門協(xié)調(diào)。

三是建立教育經(jīng)費(fèi)基金。改變義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)劃撥方式，中央和地方每年劃撥的教育經(jīng)費(fèi)不經(jīng)政府部門的手，直接到這個(gè)基金里，然后通過(guò)這個(gè)基金直接劃撥到教師的個(gè)人賬戶中。有人說(shuō)，基金誰(shuí)管，其實(shí)很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的基金做的都還不錯(cuò)，已經(jīng)形成良好的發(fā)展機(jī)制?？梢猿闪⒁粋€(gè)教育基金管理委員會(huì)來(lái)管理，成員由官員、專業(yè)人士（會(huì)計(jì)、審計(jì)等）、教育人士、其他人員組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，每年向人大匯報(bào)工作，并且定期公開(kāi)賬目，讓全國(guó)人民來(lái)監(jiān)督他。其實(shí)這個(gè)基金會(huì)還有其他作用，諸如一個(gè)學(xué)校要想怎樣的發(fā)展，可以向基金提交申請(qǐng)，通過(guò)委員會(huì)的答辯和可行性論證，然后分批看效果撥款，這樣一來(lái)學(xué)校還可以脫離地方政府的束縛，更加自由的發(fā)展。

第四篇：教師待遇提高方案

教師待遇提高方案

橋園幼兒園從轉(zhuǎn)變成公辦園2年以來(lái)，規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。現(xiàn)幼兒園內(nèi)班級(jí)數(shù)已擴(kuò)大了2個(gè)班，幼兒數(shù)也在原來(lái)的基礎(chǔ)上增加了一百來(lái)個(gè)，教師因此付出了更辛苦的勞動(dòng)。為了保持教師的工作熱情，讓教師勞有所獲，也為了便于管理，本學(xué)期計(jì)劃提高教師工作待遇，方案如下：

1、班主任、科任補(bǔ)貼由現(xiàn)在的每月30元/20元恢復(fù)到原來(lái)的每月50元/30元。

2、設(shè)崗位勞務(wù)津貼100元/月。

3、期末設(shè)立安全獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)等辦學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

橋園幼兒園2013.9.29

第五篇：樹(shù)立先進(jìn)教育理念 創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校

樹(shù)立先進(jìn)教育理念 創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校

我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，傾聽(tīng)了專家講座，參觀了名校，與同期學(xué)員開(kāi)展討論交流活動(dòng)，收獲很多。反思自己這些年的教育管理、教書(shū)育人之道，讓我明白了一所學(xué)校只有先確定先進(jìn)的教育理念，才能深化學(xué)校的變革與創(chuàng)新，辦出特色學(xué)校。

一、明確創(chuàng)新理念，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，系統(tǒng)的各個(gè)方面相互聯(lián)系，相互影響。學(xué)校管理工作的創(chuàng)新需要宏觀的、整體的、重點(diǎn)的創(chuàng)新，也需要微觀的、局部的、配合性的創(chuàng)新。一個(gè)校長(zhǎng)如果要提高領(lǐng)導(dǎo)力，要抓好用人制度創(chuàng)新、文化環(huán)境創(chuàng)新、管理機(jī)制創(chuàng)新、治校方略創(chuàng)新。只有這樣才能領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)各線、各部門及全體教職工創(chuàng)新性地考慮工作，創(chuàng)新性地去做工作。當(dāng)今的學(xué)校正處于一個(gè)不斷發(fā)展變化的創(chuàng)新時(shí)代，發(fā)展創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校的根本性特點(diǎn)，我們應(yīng)從以下幾方面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

1.要明確制度理念是保障。制度是學(xué)校管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化的重要保證。隨著學(xué)校的不斷改革，校內(nèi)外環(huán)境的不斷變化和學(xué)校本身的自我發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部既有利益均衡被打破，從而校長(zhǎng)就要不斷提升管理能力。要以一種新的利益均衡的理念，用一種新的文化力、激勵(lì)力、引導(dǎo)力和決策力建立一套清晰明確，制約得當(dāng)，措施有力，穩(wěn)步推進(jìn)的學(xué)校管理制度，深化學(xué)校變革與創(chuàng)新。

2.要明確教學(xué)理念是中心。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的重點(diǎn)。教學(xué)是學(xué)校工作中的第一要?jiǎng)?wù)，校長(zhǎng)要提高自

己對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)力，必須要樹(shù)立“一把手校長(zhǎng)指揮教學(xué)，分管副校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)教學(xué)，其他副校長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)，黨支部書(shū)記保證教學(xué)”的教學(xué)新理念。在這種新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，大膽進(jìn)行教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中探究教學(xué)模式，鼓勵(lì)百花齊放，尤其是在新課程深化改革之中，要?jiǎng)?chuàng)新性地突破瓶頸，堅(jiān)持突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，以強(qiáng)調(diào)人對(duì)質(zhì)量的作用，支持以人為主體的理念。通過(guò)提高每個(gè)人的工作質(zhì)量，去保證教育質(zhì)量，以全力滿足學(xué)生的需求為核心，把“服務(wù)育人”和“家長(zhǎng)滿意”的目標(biāo)變?yōu)楣ぷ鞯淖杂X(jué)行動(dòng)，確實(shí)體現(xiàn)以辦好人民滿意教育為宗旨的先進(jìn)辦學(xué)理念。

3.要明確合作理念是基石。校長(zhǎng)要提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力，首先要有良好的合作精神。校長(zhǎng)是主角，副校長(zhǎng)是配角，校長(zhǎng)是紅花，副校長(zhǎng)是綠葉。但校長(zhǎng)也要變換位置思考問(wèn)題，善于揣摩其他領(lǐng)導(dǎo)成員的心理特征，把握好正確的思維方式，縮短認(rèn)識(shí)的差距，促進(jìn)心靈上的相容。副校長(zhǎng)找準(zhǔn)位子，甘當(dāng)配角是前提；積極負(fù)責(zé)，搞好本職是根本；主動(dòng)合作，團(tuán)結(jié)共事是保證；全線負(fù)責(zé)，獨(dú)擋一面不推諉。班子成員要明確職責(zé)，準(zhǔn)確定位，努力尋求自身在班子合力中的最佳狀態(tài)，發(fā)揮個(gè)體角色的最佳張力，才能增強(qiáng)班子的整體合力。正職與副職之間不存在誰(shuí)主動(dòng)誰(shuí)被動(dòng)，誰(shuí)主力誰(shuí)替補(bǔ)的問(wèn)題，大家要樹(shù)立“互相依靠、互相支撐、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)臺(tái)，融為一體，共圖發(fā)展，共同進(jìn)步”的合作理念，從而才能有效地提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力。

二、以教師專業(yè)發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。

這次培訓(xùn)中，我感受最深的是應(yīng)該重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力打造

一支名師隊(duì)伍，以名師帶動(dòng)全校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，引領(lǐng)教育教學(xué)新觀念。我對(duì)以下這句話感受最深“隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的水平”?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名?！?，這個(gè)實(shí)在的師資培訓(xùn)工程的重要性。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。這里可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1、要突出抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。一要抓好培訓(xùn)。采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，讓老師不斷充電，從而提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。尤其重視校本培訓(xùn)和教研工作，集眾人智慧，促個(gè)人成功。二要抓好考核獎(jiǎng)懲。作為激勵(lì)機(jī)制，考核獎(jiǎng)懲最有力。要有切實(shí)可行的考核制度，并嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。三要關(guān)心教職工的生活。把人本思想落實(shí)到學(xué)校管理工作中去，制度是無(wú)情的，管理應(yīng)該是有情的。

2、狠抓教學(xué)科研，教學(xué)科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。下一步工作中，我校應(yīng)該緊緊把握住以研促教，以研促學(xué)，著力改進(jìn)課堂教學(xué)模式，加大課堂訓(xùn)練力度，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一批骨干教師、名師，從根本上改變教育教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)方式。

3、要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。

三、發(fā)掘校園文化的內(nèi)涵，拓展校園文化的功能。

校園文化是學(xué)校的靈魂。沒(méi)有校園文化，學(xué)校就沒(méi)有靈魂，教育就沒(méi)有靈氣。校園文化的建設(shè)也不是一朝一日的事情，它的形成有其自身發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，并且有著形成、發(fā)展、修正和完善的不同時(shí)期。拓展校園文化的功能，創(chuàng)新校園文化的建設(shè)，學(xué)校才能永遠(yuǎn)充滿蓬勃的生機(jī)、時(shí)代的活力。更新觀念、以人為本；關(guān)注生命、注重育人；減負(fù)增效、享受幸福；改革創(chuàng)新、追求成功……這將是我們奮斗的目標(biāo)。我們將”以德潤(rùn)心,以文化人”，主動(dòng)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步按高層次、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園文化,使學(xué)校文化充滿校園的每一個(gè)角落，促進(jìn)全體校園人的全面、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展。最終使每個(gè)班級(jí)有特色、每個(gè)學(xué)科有特征、每個(gè)學(xué)生有特長(zhǎng)、每個(gè)教師有特點(diǎn)，把學(xué)校真正建設(shè)成師生生活的幸福家園，孩子成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。

四、制定科學(xué)的治校策略，形成辦學(xué)特色。

治校策略是校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)學(xué)校水平、本人綜合素質(zhì)和綜合管理能力的充分體現(xiàn)，是衡量校長(zhǎng)能否勝任本職工作的核心標(biāo)準(zhǔn)。在教育革新時(shí)代，我們的治校方略應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際做到：觀念先行，沖破思想束縛，把握教育規(guī)律；目標(biāo)激勵(lì)，面向未來(lái)社會(huì)，構(gòu)建目標(biāo)體系；硬件拉動(dòng)，加快校園建設(shè)，厚實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)；技術(shù)升級(jí)，更新教育技術(shù)，提高運(yùn)作水平；保證質(zhì)量，注重過(guò)程管理，強(qiáng)化監(jiān)控手段；機(jī)制創(chuàng)新，銳意推陳出新，增強(qiáng)辦學(xué)活力；榜樣引路，依靠先進(jìn)力量，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)；科研加速，強(qiáng)化科學(xué)研究，提升學(xué)校品位；優(yōu)勢(shì)擴(kuò)張，弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)，形成辦學(xué)特色；趁風(fēng)行舟，積極利用外力，加快發(fā)展步伐。只有運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，才能制定科學(xué)的治校方略，推進(jìn)學(xué)校向縱深發(fā)展，我們必須明確學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱有正相關(guān)。

校長(zhǎng)確立先進(jìn)的教育理念，是教育改革向縱深發(fā)展的需要，是提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的需要。成熟的校長(zhǎng)一定要努力踐行先進(jìn)的教育理念，并且在實(shí)踐中不斷反思，勇于創(chuàng)新，才能不斷促使教育可持續(xù)發(fā)展。