第一篇：中考小結(jié)

期中考試總結(jié)與反思

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

一、準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理②強(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績獎。③營造考試氛圍，精心安排考場。

二、考試工作

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。

三、閱卷工作 本次閱卷采用無姓名制閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時計算出考試成績②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析，③學(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評。④本周五學(xué)校召開了學(xué)生表彰會，對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。反思建議

有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果夸大化和絕對化，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①名次、成績跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你。有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果在班級里的名次下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。

吳灣小學(xué)2014年4月22日

第二篇：中考英語難點小結(jié)

*很少有人 沒 去 過 那座山.(注意是:“沒去過”,雙重否定!)

Sedom have not people climbed that hill.對嗎??

Seldom have nobody climbed that hill~ 1.倒裝~ 2.通順~用people太別扭了。。。

seldom、hardly后面跟倒裝句嗎？

是。

如：Seldom had I met her when I was in china.很多否定詞后都要倒裝

**how do you like= what do you think of

你每隔多長時間給你最好的朋友發(fā)郵件

Each you the long time for you should better the friend sends the mail

此問題來源于一道填空題We have an English class ____ other day.我填的是every 但標(biāo)準(zhǔn)答案是each

**saintnicholas [學(xué)者] tell sb sth.告訴某人某事

tell sb of/about sth.向某人講述某事/有關(guān)...的情況

請看下列句子：

Tell me your name, please!請告訴我你的名字！

I told him my name.我把名字告訴了他。

Tell me what happened.告訴我發(fā)生了什么事。

Tell me about your family.請給我講一講你的家庭情況。

（這句就不能說成：Tell me your family.）

Tell me about your father.給我講講你父親的情況。

（這句就不能說成：Tell me your father.）

tell sb not to do sth want sb to do sth like to do sth like doing sth usd to do sth 告訴某人不要做某事。想要某人做某事。喜歡做某事（只是指該次事情）喜歡做某事（習(xí)慣性的）習(xí)慣做某事

***last but not least

最后但并非最不重要的(一點)

Last but not least, we must thank our host for his hospitality.最后但并非最不重要的一點是,我們得感謝主人的熱情好客。

盡管是最后一位或最后一件事情，但仍然是很重要的。也可翻譯為“最后的要點”

last but not the least 意為：in addition to all the foregoing.如：Last but not the least, he can play the saxophone.在這個短語中，last是副詞原形，無需加“the”，而least則是副詞little的最高級，則可加也可不加，你還可以說：last not least.**east可作名詞:東方，東部，China is in the east of Asia.形容詞:東方的，東部的，朝東的，the side of the street.副詞:在東方，向東方，The room faces east.**eastern可作形容詞，東方的，東部的China is an eastern country.中國是一個東方國家。

名詞，東方人

east 指方向 eastern 方位

**先行詞和關(guān)系代詞有哪些關(guān)系？

一

定語從句中關(guān)系代詞的使用

⒈ 如果修飾人，一般用關(guān)系代詞who, whom, whose 或that。在定語從句中作主語的一般用who或that, 作賓語的一般用whom, who或that, 作定語并具有物主性質(zhì)的用whose。（在定語從句中作賓語的關(guān)系代詞可省略）

如：

①I don?t like people who/that get angry easily.我不喜歡容易發(fā)脾氣的人。

（關(guān)系代詞who/ that在定語從句中作主語，不可省略）

②Here is the man(whom/ who/ that)you want to see.這就是你想見的人。

（關(guān)系代詞whom/ who/ that在定語從句中作賓語，可以省略）

③Is there anyone in your class whose home is in the northeast?

你班上有誰家在東北的？

（關(guān)系代詞whose在定語從句中作定語，不能省略）

** 注意：用who 還是whom，完全根據(jù)它們本身在定語從句中的地位和作用而定，與先行詞在主句中的作用無關(guān)。尤其要注意在帶有插入語的定語從句中who和whom的選用。

如：

①The person who sent the letter had to pay the postage.寄信人要付郵資。

（who sent the letter是定語從句，修飾person，who在定語從句中作主語，因此用主格）

②He is a man who I believe is honest.他是一個我認(rèn)為誠實的人。

（I believe是插入語，去掉該插入語剩下的便是He is a man who is honest,在語法及句意上都能成立，who是定語從句中動詞is的主語，故用主格，不用賓格whom.）

⒉ 如果修飾事物，用關(guān)系代詞which 和that，作賓語時可省略。作介詞賓語時，如果介詞位于關(guān)系代詞之前，則用which(不能省)，而不用that（關(guān)系代詞that既能代人，又能代物）。whose也可用來指物（此時可用of which來代替），在定語從句中作定語。

如：

①Don?t buy tomatoes that/ which are green.不要買顏色還是青的西紅柿。

(that/ which 在定語從句中作主語，不能省)

②The fish(that/ which)they sell are not fresh.他們賣的魚不新鮮。

（that/ which 在定語從句中作賓語，可以?。?/p>

③The classroom whose door is broken will soon be repaired.= The classroom the door of which is broken will soon be repaired.門壞了的那個教室將很快修理。

④The tool with which he is working is called a saw.=The tool(that/ which)he is working is called a saw.他干活用的那個工具叫叫鋸。

（介詞with位于關(guān)系代詞之前，須用which，不能省，也不能用that）

二

定語從句中關(guān)系副詞的選用

⒈ when指時間，在定語從句中作時間狀語，有時也可用介詞+which來代替。

如：

I still remember the day when / on which I first came to Beijing.我還記得我第一次來到北京那天的情景。

She came at a time when we needed her most.她是在我們需要她的時候來的。

⒉ where指地點，在定語從句中作地點狀語，有時也可用介詞+which來代替。

如：

That is the house where/ in which he lived ten years ago.那是他十年前住過的房子。

I have found a peaceful place where/ in which we can study.我找到了一個能學(xué)習(xí)的安靜的地方。

⒊ why指原因，在定語從句中作原因狀語，常可用for+ which來代替。

如：

I know the reason why/ for which she was so angry.我知道她為什么那么生氣。

Do you know the reason why/for which he came so late?

你知道他來得這么晚的原因嗎？

◆應(yīng)注意關(guān)系副詞和關(guān)系代詞在定語從句中的不同使用。

如：

* I?ll never forget the day when I went abroad myself.我永遠(yuǎn)忘不了我獨自出國的那一天。

(when在從句中代替時間狀語on the day,我們可以把這個句子分解為I?ll never forget the day.I went abroad myself on the day.)

* We?ll never forget the days that we spent together.我們永遠(yuǎn)也不會忘記我們在一起度過的那些日子。

(that 代替the day，在句中作spent的賓語，that可以省略。該句可分解為We?ll never forget the days.We spent the days together.)

三

way 作先行詞之后的定語從句

當(dāng)“way”表示“方式、方法”在句中作先行詞，后被一個定語從句修飾時，引導(dǎo)定語從句可用that，也可用in which，或什么都不用。

如：

I don?t like the way that he laughed at me.=I don?t like the way in which he laughed at me.=I don?t like the way he laughed at me.我不喜歡他用那種方式來嘲笑我。

四

time 之后的定語從句

time作先行詞，前面如有序數(shù)詞和last修飾時，引導(dǎo)定語從句不能用when,只能用that 或兩者都不用。但前面如無序數(shù)詞或last，常用when(有時也用that)引導(dǎo)定語從句。

如：

This is the last time that I shall give you a lesson.這是我最后一次給你們上課。

The first time I saw Premier Zhou was in 1958.我第一次見周總理是在1958年。

I don?t know the exact time when the track and field meet will take place.我不知道田徑運(yùn)動會舉行的確切時間。15 |

***關(guān)系代詞引導(dǎo)的從句修飾和解釋先行詞

People 用做復(fù)數(shù)時無確切的單數(shù)形式。（在此方面英語是不固定的：在西班牙語、意大利語和許多其它語言中相應(yīng)的詞是不規(guī)則的。）過去，語法學(xué)家曾堅持說people 是集合名詞，不能替代描述特定數(shù)量個體的persons，如在六個人被捕了 中。但是people 常用在這樣的上下文中，其區(qū)別在一般的書面語中被大大忽略了，再堅持其區(qū)別則顯得多余。Persons 仍多被用在法律性的語境中，例如在交通高峰期容納少于三個人的汽車不允許使用左單行道。只有單數(shù)person 用在與具體數(shù)目有關(guān)的復(fù)合詞中：

a six-person car;六人汽車；

a two-person show.二人演出。

***people作“人”講時，是集合名詞，表復(fù)數(shù)概念。說“一個人”時，不用people。當(dāng)表示兩個以上的人時，可用people。如：twenty people二十個人。people作“民族”解時，有單、復(fù)數(shù)之分。如：a people一個民族。There are 56 peoples in China.中國有56個民族。

傳統(tǒng)上，man 以及它的衍生字一般是用來指任何人或整個人類，不考慮性別，可以用來代替person 和people。如：Men have lived here for thousands of years.人們在這兒已經(jīng)生活幾千年了。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，man 更多地表“男人”，如：A tone of menace entered into the man's voice.這個男人的聲音里帶有威脅的口氣。

people 是集合名詞 person 是普通名詞

所以，people 永遠(yuǎn)都是復(fù)數(shù)形式，不能說 a people 只能說 some people 并且people 后面也不能加?s?

然而，person就可以

eg: a person

two persons ****WHICH就只修飾物，而THAT可以修飾任何物，隨便一本語法書上都可以看見

which在定從中可以修飾物 that在定從中可以修飾物和人

定語從句：

人

物

1.主語

who/that

which/that 2.賓語

who/whom/that/省略

which/that/省略

3.定語

whose

the n.of which/whose 4.表語

that

that

學(xué)習(xí)進(jìn)步~若覺得滿意~請記得采納~∩_∩

****如果這個帶to 的短語后可以跟名詞，那么to就是介詞。listen to music

to就是介詞，但是listen to 不跟動詞。

be used to習(xí)慣于 可以跟be used to the life習(xí)慣于生活，生活是名詞。to是介詞。所以be used to 后面動詞的話，就跟動名詞doing 而 be happy to do 后面只會跟動詞，不會跟名詞。to是不定式。

to是介詞，要跟名詞或doing的短語有 be/get used to習(xí)慣于

make a contribution to 為...做貢獻(xiàn)

look forward to

期盼 hold on to 堅持

希望能夠幫到你。

如果這個帶to 的短語后可以跟名詞，那么to就是介詞。

to是介詞，要跟名詞或doing的短語有 be/get used to習(xí)慣于

make a contribution to 為...做貢獻(xiàn)

look forward to

期盼 hold on to 堅持

第三篇：中考化學(xué)卷評卷小結(jié)

中考化學(xué)卷評卷小結(jié)

一、試題分析：

該題屬于試題中難度最大的開放性的實驗探究題。該題主要考查學(xué)生對于氫氧化鈉溶液與酸堿指示劑酚酞的相互作用以及科學(xué)探究能力。

第（1）題的參考答案是即使氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)，生成的碳酸鈉呈堿性，也能使酚酞溶液變紅色。

第（2）題參考答案的實驗設(shè)計：向濃度不同的兩種氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液?？赡艿默F(xiàn)象和結(jié)論：如果兩種溶液都變紅且不褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小無關(guān)；如果某一種溶液變紅且不褪色，另一種溶液變紅后褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小有關(guān)。

二、得分情況

該題滿分6分，考生平均分為1.40分，難度系數(shù)為0.23，滿分人數(shù)5439人，占考試人數(shù)的5.22%，零分人數(shù)66266人，占考試人數(shù)的63.5%。

三、學(xué)生答題情況：

第（1）題學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢，不懂得堿性溶液與二氧化碳以及酚酞的相互作用及其發(fā)生的現(xiàn)象。有的學(xué)生認(rèn)為氫氧化鈉溶液不能與二氧化碳反應(yīng)；反應(yīng)生成的是碳酸鈣；反應(yīng)生成的碳酸鈉不能使酚酞溶液變紅色，而是不變色或是變藍(lán)色；不與酚酞溶液作用；酚酞溶液被氫氧化鈉溶液吸收了；酚酞使氫氧化鈉溶液變紅了；氫氧化鈉溶液與空氣發(fā)生了反應(yīng)等等

第（2）題針對“酚酞與氫氧化鈉溶液作用變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)”的猜想，應(yīng)用兩種濃度不同的氫氧化鈉溶液滴加酚酞溶液進(jìn)行對比，從發(fā)生的現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。這一探究實驗的設(shè)計并不難，但學(xué)生答題的情況五花八門，并不使人樂觀。

１、實驗設(shè)計不合理：用水和氫氧化鈉溶液作對比；分別在氫氧化鈉溶液中滴入5%和10%的酚酞溶液；在氫氧化鈉溶液中繼續(xù)滴入酚酞溶液；在酚酞溶液繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液；配制80%的氫氧化鈉溶液來做實驗；向兩杯不等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液；向兩杯等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液等等。

２、對實驗的現(xiàn)象表述不準(zhǔn)確，不清楚，語言邏輯混亂：用濃度深濃度淺、濃度多濃度少、濃度強(qiáng)濃度弱、過量適量、多量少量來表示溶液的濃度大和濃度小。氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)無變化，不清楚是指酚酞溶液不變紅色，還是變紅色后不褪色。

３、依據(jù)實驗的現(xiàn)象得出的結(jié)論不合理：如果某一杯溶液變紅色后不消失，另一杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度無關(guān)；或兩杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)。

四、對今后教學(xué)的建議：

１、夯實基礎(chǔ)。中考考查的內(nèi)容都源于學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本理論。不僅是試卷上70%的容易題，也是更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，要進(jìn)行科學(xué)探究活動那是無源之水。

２、要加強(qiáng)實驗教學(xué)。這也是老生常談了?；瘜W(xué)教學(xué)中化學(xué)實驗的重要性不言而喻，特別是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實驗技能和科學(xué)探究方法離不開實驗活動。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生必做八個基礎(chǔ)實驗。我們在化學(xué)教學(xué)中，要重視實驗教學(xué)，要認(rèn)真做好演示實驗，積極組織好學(xué)生實驗，盡量想辦法讓學(xué)生多動手做實驗，通過化學(xué)實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和實際操作能力，應(yīng)用科學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)造能力等?；瘜W(xué)實驗?zāi)転閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下了基礎(chǔ)。我們不能嫌麻煩和費時費力而少做或不做實驗，只是講實驗。否則，學(xué)生感性認(rèn)識不夠深刻，只憑想象，遇到問題沒有一定的思路和解決的方法。

3、許多學(xué)生平時不注意也不善于觀察實驗的現(xiàn)象，對于實驗現(xiàn)象的描述模糊不清，顛三倒四。因此，我們在實驗教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、準(zhǔn)確、簡練的化學(xué)語言描述實驗操作的方法、實驗的現(xiàn)象，并依據(jù)實驗現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。力求書寫規(guī)范，確保不因此丟分。

中考評卷填空題小結(jié)

15.從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）：①生石灰 ②小蘇打 ③氧氣 ④聚乙烯。

（1）可用于制作糕點的是 ；（2）可用于金屬切割的是 ；

（3）可用作塑料薄膜的是 ；（4）可用于干燥食品的是。

答案為：②③④①。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》p22中的5.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。7.列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識有機(jī)物對人類生活的重要性。

所以15題考察的目標(biāo)為“身邊的物質(zhì)”的性質(zhì)以及用途，所選擇的物質(zhì)都是生活中常見的物質(zhì)以及用法。今年該題的難度有所下降，不再要求學(xué)生書寫物質(zhì)的化學(xué)式，只要求學(xué)生能在了解物質(zhì)的用途的基礎(chǔ)上，判斷并寫出序號。

學(xué)生的答題情況出現(xiàn)了下列幾項：

①序號書寫不清楚，造成評卷的難度。例如：②和③的書寫，經(jīng)常受到小圓圈的干擾，建議老師們在今后的教學(xué)中跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)書寫時，小圓圈可以圈大點。②不按照要求填空。題目要求填寫序號，有個別學(xué)生書寫名稱卻還抄錯。希望在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生先審題后按照要求作答，否則在回答簡答題和論述類的題目時候，往往會答非所問，在那里浪費感情。

16.右圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖。請回答：

（1）該飲料屬于（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強(qiáng)的減小，氣體的 減小。

16.右圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖。請回答：

（1）該飲料屬于（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強(qiáng)的減小，氣體的 減小。

答案是：混合物、溶解度。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的p23 2.區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。

p20 5.了解飽和溶液和溶解度的含義（包含影響溶解度的各種因素）。

16題考察了物質(zhì)的分類以及影響氣體溶解度的因素。載體是學(xué)生生活中常喝的碳酸飲料。學(xué)生的答題情況仍然和往年一樣，出錯在錯別字上，要不就是只是寫了“混合”、“溶解”兩個字。還有一個原因可能是學(xué)生還不是很了解溶解度的含義，所以老師們在平時的教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去教書。

17.在我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭將使用液氫作為燃料。請回答：

（1）氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ；

（2）使用氫能的一個優(yōu)點 ；

（3）為了研究氫氣的爆炸極限，需要收集不同純度的氫氣。如何收集一瓶純度為80%的氫氣［V(H2)∶V(空氣)= 8∶2］。

點燃

答案：17.(1)2H2+O2==2H2O

（2）熱值高（污染少、資源豐富）

（3）集氣瓶中盛80%（其容積）的水，蓋上玻片，倒置放入水槽中。移去玻片，用排水集氣法收集氫氣至滿，在水下蓋上玻片，從水中取出倒置放在桌面上。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》p28中的1.1.認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

活動與探究建議：①③④

17題的平均分:1.82；難度系數(shù)：0.30。

17題針對我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭燃料鋪開思路：從物質(zhì)的變化書寫化學(xué)方程式，讓學(xué)生知道氫氣的化學(xué)性質(zhì)之一是可燃性。那么作為燃料的氫氣與三大化石燃料相比，其優(yōu)點都有哪些呢？（通過對比，從而了解氫氣是最理想最清潔的燃料。）可燃性的氣體都可能發(fā)生爆炸，那么如何收集不同純度的氫氣？第③小題就提出了如何收集一瓶純度為80%的氫氣[VH2∶V（空氣）8∶2]，答對的學(xué)生有3.13%，比例雖少，但是答題的精彩之處還是有的。

精彩之處：

①語言描述簡明扼要型：

用排水法，集氣瓶內(nèi)先裝80%（4/

5、8/10）的水，再收集氫氣，水排完即可得到80%的氫氣。

②儀器創(chuàng)新型：

除了使用集氣瓶，還有使用多功能瓶的；注射器法；試管法等。

③還有畫圖法的。

學(xué)生的想法和做法五花八門，可以用一個字來形容“敢”，體現(xiàn)了90、00后的孩子們的一個特點：敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于走別人沒有走過的路。

18.乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，在生產(chǎn)、生活及實驗中用途廣泛。請回答：

（1）乙醇屬于（填序號）；

①氧化物 ②堿 ③有機(jī)物

（2）將少量碘加入酒精中，充分?jǐn)嚢柚恋馊芙?，酒精在這里可稱作（填序號）；

①溶液 ②溶劑 ③溶質(zhì)

（3）己知乙醇不完全燃燒時，產(chǎn)物為二氧化碳、水和一氧化碳?，F(xiàn)有46g乙醇不完全燃燒，經(jīng)測定生成二氧化碳70.4g。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的p28 1.認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

活動與探究建議：①③④

p19 4.知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

p27 1.認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量質(zhì)量關(guān)系。

活動與探究建議：①②

18題考察乙醇的分類以及溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷。給出的溶液是“碘酒”，常見的物質(zhì)。第（3）小題考察學(xué)生能從元素守恒觀計算出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)計量數(shù)之比，從而書寫出化學(xué)方程式。同時滲透進(jìn)了書寫化學(xué)方程式必須遵循的兩大原則：

一、以客觀事實為依據(jù)，不能憑空臆想，捏造事實上不存在的反應(yīng)。例如：46g乙醇不完全燃燒生成70.4g的二氧化碳，這就是質(zhì)量事實。

二、遵守質(zhì)量守恒定律。反應(yīng)前后的元素守恒，原子守恒。學(xué)生在回答的時候，往往只是考慮了反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式的書寫，然后自行配平，就違背了守恒觀和客觀事實。第（3）小題的得分率為0.59%。說明我們在平時的教學(xué)中，要不斷的給學(xué)生滲透遵循客觀事實和守恒觀的思想。但是也不可以忽略其他觀的教學(xué)，比如“轉(zhuǎn)化觀”“微粒觀”等。針對該小題，我們建議老師們在今后的教學(xué)中多灌輸質(zhì)量守恒觀的思想，使初、高中的教學(xué)不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)，讓計算題有效的連接起來。

中考評卷小結(jié)

一、試題及參考答案

21、某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中，改進(jìn)了教材中的實驗，如右圖所示，在銅片上罩了儀器a。請回答：

（1）儀器a的名稱是___________；

（2）罩上儀器a的作用是_________；

（3）對照①和②，能夠獲得可燃物

燃燒需要的條件之一是_______；

（4）課后，小明查閱《化學(xué)實驗手冊》

獲知：切割白磷時，應(yīng)在水下進(jìn)行。

其原因是________。

參考答案：

（1）燒杯（2）防止p2O5逸出污染空氣

（3）與氧氣接觸（4）防止切割時白磷自燃

二、得分情況

該題考查《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的科學(xué)探究部分完成基礎(chǔ)的學(xué)生實驗中《燃燒的條件》；其中第（1）、（3）題屬于容易題，第（2）、（4）題屬于中等題，是開放性的題目，但開放程度不大。本題共8分，平均分3.07分，滿分人數(shù)（8分）4322人（占4.15%），0分人數(shù)29700人（占28.5%）。

三、評卷過程中學(xué)生答題情況

第（1）題可以說是送分題目，但很多學(xué)生丟分較嚴(yán)重，主要丟分在錯別字，如將儀器名稱寫成燒懷、燒壞、燒環(huán)、燒桿、燃杯等等，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)課，就學(xué)習(xí)幾種儀器的名稱，但經(jīng)過一年后的考試，不少學(xué)生就答不出最簡單的幾種儀器的名稱，是多么令人心痛的事情，除放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生外，面對不少的學(xué)困生，我們老師在平時的教學(xué)過程中是否關(guān)注到了，這不得不讓我們反思。

第（2）題屬于中等題，題目難度不大，但學(xué)生的回答也是五花八門，而且有的學(xué)生文字表達(dá)能力差，通俗的話，生活中的常用語較多，如防止其它氣體（物質(zhì)）跑出來、飛出來、濺出來、弄臟空氣等，但在諸多的答案中也有創(chuàng)意的，如隔離空氣等，說明學(xué)生的思維、想象較豐富。

第（3）題也可說是送分的題目，但得分情況也不容樂觀，不少學(xué)生審題不準(zhǔn)，同時回答了可燃物燃燒需同時具備的兩個條件：（1）與氧氣（或空氣）接觸；（2）溫度達(dá)到可燃物質(zhì)的著火點。真是可惜。

第（4）題屬于開放程度不大的題目，但學(xué)生沒能抓住與空氣隔絕這一要點去做答，表述不清。例空氣中的溫度高；白磷在水中不能燃燒；防止灼傷手或手摸白磷會燒傷手；用化學(xué)方程式表示等，亂蒙現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的文字表達(dá)能力有待提高。

四、教學(xué)建議

1、教學(xué)要以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，密切聯(lián)系生活實際。

2、重視實驗教學(xué)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實驗為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而有的老師因種種原因，不重視實驗教學(xué)，少做或不做實驗，課堂上只是講實驗，或者板書實驗過程、現(xiàn)象、結(jié)論，學(xué)生沒有這方面的感性認(rèn)識，在考試的時候就不知從何想起，造成學(xué)生在回答有關(guān)實驗的問題時答案五花八門，詞不達(dá)意，以致于丟分嚴(yán)重。因此，建議老師在平時課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真做好演示實驗，并且要積極組織學(xué)生多做實驗，通過化學(xué)實驗?zāi)軌驗閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下基礎(chǔ)。

第四篇：中考冠詞用法復(fù)習(xí)小結(jié)

Module 1輔導(dǎo) 中考冠詞用法復(fù)習(xí)小結(jié)

一、概述

冠詞是一種虛詞，一種輔助性的詞，不可在句中獨立擔(dān)當(dāng)一個成分，要放在名詞前，幫助說明名詞的含義。

二、冠詞種類

冠詞有不定冠詞(a, an)和定冠詞(the)兩種。

1．定冠詞the，在以輔音音素開頭的詞前讀作[TE]，在以元音音素開頭的詞前讀作[Ti]，強(qiáng)調(diào)時讀作[ Ti:]。例：the table [TE 5teibl]那張桌子

the animal [Ti 5AnimEl]那只動物 2．定冠詞the，基本含義是“這個，那個”，表示特指。

例: the flower 那朵花

the E-mail 那個電子郵件

3．不定冠詞a和an，基本含義是“

一、一個”，表示泛指。

例：a flower 一朵花

an E-mail

一個電子郵件

三、a 和an 的區(qū)別

a用在輔音音素前，包括以前元音[j]、[w]開首的詞前，讀作[E]，強(qiáng)調(diào)時讀作[ei]。注意，這里講的輔音音素指的是發(fā)音，不是指輔音字母。

an用在元音音素前（不是元音字母），讀作[En]，強(qiáng)調(diào)時讀作[An]。例：a hotel [hEu5tel]一家旅館

a knife [naif] 一把小刀 a useful tool

[5ju:sful] 一件有用的工具

a university

[7ju:ni5vE:siti] 一所大學(xué) a

European

country

[7juErE5pi(:)En] 一個歐洲國家 a one-eyed man

['wQn5aid] 一個一目失明的人

an hour [5auE]

一小時 an ant [Ant] 一只螞蟻 an honour [5CnE] 一種榮譽(yù) an honest boy [5Cnist] 一個誠實的男孩 an umbrella [Qm5brelE] 一把傘 an onion

[5QnjEn] 一個洋蔥 an eye [ai] 一只眼睛 an ear

[iE] 一只耳朵

an English book [5iN^liF] 一本英語書

an egg

[e^] 一只雞蛋 an apple [5Apl] 一個蘋果 an island

[5ailEnd] 一座島 an uncle

[5QNkl] 一位叔叔 an old man

[Euld] 一位老人 an elephant [5elifEnt] 一頭大象 a D [di:] 一個D(B、C、G、J、K、P、Q、T、U、V、W、Y、Z前也用a)an F [ef] 一個F（A、E、H、I、L、M、N、O、R、S、X前也用an）

四、不定冠詞的用法 表示“一，一個”，用在單數(shù)可數(shù)名詞前

例：There is a picture on the wall.墻上有一幅圖畫。

He has an apple in his hand.他手里拿著一個蘋果。提示

a.a(an)雖表示“一個”，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)量，而是強(qiáng)調(diào)類別；one則強(qiáng)調(diào)數(shù)量。

例：I bought a computer.我買了一臺電腦。（不是收音機(jī)和電視機(jī)）I bought one computer.我買了一臺電腦。（不是兩臺）

Would you like an ice cream? 來一客冰淇淋好嗎？（不是別的食物）She gave one ice cream to them each.她給他們每人一客冰淇淋。（不是兩客）

b.表示數(shù)量對比時，要用one, 不用a(an)。

比：我有一支紅鉛筆，但是他有三支。I have a red pencil, but she has three.（誤）

I have one red pencil, but she has three.（正）

我只需要一美元，但他給了我兩美元。I only want a dollar, but he has given me two.（誤）

I only want one dollar, but he has given me two.（正）表示一類人或物，指同類中的任何一個，a或an不必翻譯

例

Even a child can answer this question.就是小孩子也能回答這個問題。

An elephant is stronger than a horse.大象比馬力氣大。

A teacher must be strict with his students.教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求。3 第一次提到某人或某物

第一次提到某人或某物時，用不定冠詞a或an，起介紹作用。例: A girl wants to see you.一位姑娘要見你。

On a cold evening a stranger came to my house.在一個寒冷的晚上，一個陌生人來到我的住處。4 表示身份、職業(yè)

不定冠詞用于單數(shù)名詞前表示身份、職業(yè)，尤其用在作表語或補(bǔ)足語的名詞前。

例：She is a high school teacher.Her name is Li Fang.她是一位中學(xué)教師，名叫李芳。

The Whites wanted their daughter to be a musician.懷特夫婦想要他們的女兒成為音樂家。提示

表示某個職位在某一時期內(nèi)只有一人擔(dān)任，或表示某人的頭銜，則不用冠詞。

例：He is captain of the team.他是球隊隊長。

Zhang Fei, monitor of their class, is good at English.張飛是他們的班長，英語很棒。用于專有名詞前，表示不認(rèn)識某人 例：A Zhang called you just now.一位姓張的剛才給你打電話。A Mr.Smith wanted to see you.有位史密斯先生想要見你。不定冠詞用在表示數(shù)量、長度、時間等的計數(shù)單位的名詞前，表示“每一”

例：We have three meals a day.我們每天吃三頓飯。

They met each other once a month.他們每月會面一次。

The car moved 100 miles an hour.這輛小汽車以每小時100英里的速度行駛。

The envelopes are one yuan a dozen.信封一打是一元錢。

Amily goes to see her grandmother twice a week.愛米莉每周去看奶奶兩次。用于某些結(jié)構(gòu)中 不定冠詞用在下列結(jié)構(gòu)中： 結(jié)構(gòu)： such a +單數(shù)可數(shù)名詞 quite a +單數(shù)可數(shù)名詞 rather a+單數(shù)可數(shù)名詞

例：It is such a fine day.多么晴朗的一天。

He is quite an honest man.他是個非常誠實的人。

He is rather a gentleman.他真是一位紳士。提示

名詞前若有形容詞修飾，不定冠詞a(an)可以放在quite, rather前面或后面。

例： It is rather a difficult problem.這是相當(dāng)難的一個問題。

It is a rather difficult problem.8 用于某慣用短語中 例：have a cold 患感冒 have a rest

休息一下 have a swim 游泳 have a fever

發(fā)燒 have a quarrel

吵架 have a toothache

牙痛 have a dance

跳舞 have a talk 談話 go for a walk 散步 take a bath

洗澡 tell a lie

撒謊

wait a moment

等一會兒 with a light heart

愉快地 with a smile

微笑著 with an effort 努力地 as a result

因此 for a while

一會兒 once in a while

偶爾 for a moment 一會兒

have a word with sb.同某人談話 have a try

試一下 have a good time

玩得高興 have a look

看一看 have a headache 頭痛 have a good sleep

好好睡一覺 have a nice trip

旅途愉快 have(/take)a walk

散步 make a face

做鬼臉 in a hurry

匆忙地 do sb.a favour

幫某人忙 take an active part in 積極參加 live a happy life

過幸福生活 give a lesson

教一堂課 at a time

每次 as a whole

作為整體 all of a sudden

突然 once upon a time

從前 in a word

總之 不定冠詞與so, as, too, how等連用時的位置

如果修飾名詞的形容詞前有so, as, too, how等副詞，不定冠詞一般放在形容詞和名詞之前。結(jié)構(gòu)： so as too how +形容詞+ a(an)+名詞

例：He is as clever a boy as Tom.他是像湯姆一樣聰明的孩子。

It is so high a wall that we can't climb it.這堵墻非常高，我們爬不上去。

How beautiful a bird it is!這是一只多漂亮的鳥?。?/p>

It is too wide a rive for me to swim across.這條河太寬，我游不過去。It too difficult a book for beginners.這本書對初學(xué)者來說太難了。I've never seen so tall a tree.我從沒見過這么市制樹。

=I've never seen such a tall tree.提示

half 常放在不定冠詞前，但在美國英語中，half也可放在不定冠詞后。例： half an apple 半個蘋果 a half apple half a day 半天 a half day half an hour

半個小時 a half hour half a mile

半英里 a half mile

五、定冠詞the 的用法 表示“一，一個”，用在單數(shù)可數(shù)名詞前

例：There is a picture on the wall.墻上有一幅圖畫。

He has an apple in his hand.他手里拿著一個蘋果。提示

a.a(an)雖表示“一個”，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)量，而是強(qiáng)調(diào)類別；one則強(qiáng)調(diào)數(shù)量。

例：I bought a computer.我買了一臺電腦。（不是收音機(jī)和電視機(jī)）I bought one computer.我買了一臺電腦。（不是兩臺）

Would you like an ice cream? 來一客冰淇淋好嗎？（不是別的食物）She gave one ice cream to them each.她給他們每人一客冰淇淋。（不是兩客）

b.表示數(shù)量對比時，要用one, 不用a(an)。

比：我有一支紅鉛筆，但是他有三支。I have a red pencil, but she has three.（誤）

I have one red pencil, but she has three.（正）

我只需要一美元，但他給了我兩美元。

I only want a dollar, but he has given me two.（誤）

I only want one dollar, but he has given me two.（正）表示一類人或物，指同類中的任何一個，a或an不必翻譯 例

Even a child can answer this question.就是小孩子也能回答這個問題。

An elephant is stronger than a horse.大象比馬力氣大。

A teacher must be strict with his students.教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求。3 第一次提到某人或某物

第一次提到某人或某物時，用不定冠詞a或an，起介紹作用。

例: A girl wants to see you.一位姑娘要見你。

On a cold evening a stranger came to my house.在一個寒冷的晚上，一個陌生人來到我的住處。用在表示方向、方位的名詞前 這類詞有： the east東方，the west西方，the south南方，the north北方，the right右邊，the left左邊

例：The birds are flying to the north.這些鳥向北方飛去。

The moon rises in the east and sets in the west.月亮從東方升起，在西方落下。

The wind was blowing from the south.風(fēng)從南方吹來。

She lived to the west of the Summer Palace.她住在頤和園的西邊。

Walk along the road and take the first turning on the right.沿著這條路往前走，在第一個路口往右拐。He stood at the back of the door.他站在門背后。提示

方位詞成對使用構(gòu)成平行結(jié)構(gòu)時，不用定冠詞。

例：The river is two thousand kilometers long from west to east.這條河自西向2000公里長。

They traveled through the country from south to north.他們自南向北在這個國家旅行。6 用在形容詞最高級前

例：Summer is the hottest season of the year.夏天是一年中最炎熱的季節(jié)。

She is the best person for the job.她是最適合這個工作的人。

Hangzhou is one of the most beautiful cities in the world.杭州是世界上最美的城市之一。

The car is the most expensive of the four.這部車是四部車中最貴的。7 用在序數(shù)詞等前

定冠詞用在序數(shù)詞前，也用在表示序列的next, last等前，還有在表示“同一”或“唯一”等的詞前。

例：The first man to land on the moon is an American.第一個登上月球的人是美國人。She was the fifth to climb to the top of the mountain.她是第五個到達(dá)山頂?shù)娜恕?/p>

This may be the last chance.這可能是最后一次機(jī)會。

If I miss this train I'll catch the next one.如果趕不上這趟火車，我就趕下一趟。

He is the only person who knows the secret.他是唯一一個知道這個秘密的人。

The two coats are of the same colour.這兩件外衣顏色相同。

This is the very book I want.這正是我要的書。（用very表示強(qiáng)調(diào)）提示 a 序數(shù)詞表示“又一”時，前面用不定冠詞a(an)例：He bought a second pair of shoes.他又買了一雙鞋。

He asked a question, then a second, then a third…他問了一個問題，又問了第二個，第三個……

b 序數(shù)詞用作狀語或表語時，前面不加定冠詞。

例：George arrived first.喬治第一個到。

=George was the first person to arrive.Jim and Jack are both second in the match.湯姆和杰克在比賽中并列第二。8 用在單數(shù)名詞前表示一類人或物，強(qiáng)調(diào)整個類別

例：The orange is a kind of fruit.橘子是一種水果。

The horse is a useful animal.馬是一種有用的動物。

The computer is important to us.電腦對我們來說是重要的。提示

不定冠詞+單數(shù)名詞，不帶冠詞的復(fù)數(shù)名詞也可表示一類人或物。例：A car runs faster than a bus.小汽車比公交車跑得快。Cars run faster than buses.A dog is a faithful animal.狗是忠實的動物。

Dogs are faithful animals.9 用在樂器名詞前，表示演奏 例：She can play the piano.她會彈鋼琴。

He plays the violin very well.他小提琴拉得很好。

He played the guitar for the children.他給孩子們彈了吉他。提示

但樂器名詞表示具體的器物，或表示課程時，不加the.例：He bought a piano last month.他上個月買了一架鋼琴。

She taught piano in the school.她在學(xué)校里教鋼琴。用在江河、海洋、湖泊、群島、山脈的名稱前

例：the Yangtze River 長江 the Red Sea 紅海 the West Lake 西湖

the Pacific 太平洋 the Himalayas 喜馬拉雅山 the Nile 尼羅河

the Rocky Mountains 落基山脈 the South China Sea 南中國海

六、提示 例外的情況: Mount Tai 泰山 China Daily 《中國日報》 11 用在由普通名詞和另外一些詞構(gòu)成的專有名詞前 例：the Great Wall 長城 the United Nations 聯(lián)合國 the New York Times

《紐約時報》 the United States of America

美國 the Red Cross Hospital

紅十字醫(yī)院 the Olympic Games 奧林匹克運(yùn)動會

the Shanghai Railway Station 上?；疖囌?/p>

the People's Republic of China 中華人民共和國 the North Pole 北極

the People's Daily

《人民日報》 用在某些形容詞前，表示一類人或物或某種抽象概念 例： the old 老年人 the happy

幸福的人 the poor 窮人 the aged

老人 the sick

病人

the impossible

不可能的事 the young 年輕人 the rich 富人 the blind 盲人 the wounded

傷員 the smooth

順事

the beautiful

美，美的東西 The rich should help the poor.富人應(yīng)該幫助窮人。

The good is what people like.人們總是喜歡美好的東西。

The wounded have been sent to the hospital.傷員已經(jīng)被送到醫(yī)院去了。用在姓氏的復(fù)數(shù)形式前，表示全家人或這一姓的夫婦二人

例：The Greens will more to the country.格林一家要搬到鄉(xiāng)下去。The Wangs came to see us yesterday.王家一家人昨天來看我們。The Browns are very friendly.布朗夫婦都很友好。14 用在表示計算單位的名詞前，含有“每，每一”的意思

例：Jim is paid by the hour.吉姆的工資按小時付。

Eggs are sold by the kilogram.雞蛋按千克出售。

This cloth is sold by the yard.這種布按碼出售。

It sells at three dollars the pound.它以每磅三美元出售。

They sell sugar by the pound.他們按磅賣糖。用在前面已提到過的人的身體部位或衣著的名詞前

這種用法是先把整個對象說出來，然后再說到那個對象的身體的局部或衣著。

結(jié)構(gòu)： 動詞(hit, pull, pat, strike, catch, hold, take)

+sb.+介詞(in, on, by, across)+身體部位或衣著

例：She touched him on the shoulder.她碰了碰他的肩。

He took the girl by the hand.他拉著小女孩的手。

He hit her on the nose.他打了她的鼻子。

The stone struck the man in the eye.石頭擊中了那人的眼睛。I caught her by the right hand.我抓住她的右手。

比：她拍了拍那男孩的頭。

She patted the boy on his head.（誤，本結(jié)構(gòu)中身體部位或衣著前不用one's）

She patted the boy on the head.（正）16 用在逢十的復(fù)數(shù)數(shù)詞前，表示年代，也指人的大約歲數(shù)

例：The war broke out in the forties.那場戰(zhàn)爭發(fā)生在40年代。

He went abroad in the 1980s.他在20世紀(jì)80年代出國的。

The old man is in the seventies.老人大約七十幾歲。17 用在表示自然現(xiàn)象的名詞前 這類名詞有： the rain 雨，the wind風(fēng), the fog霧，the snow雪, the air空氣, the storm風(fēng)暴，the snowstorm 暴風(fēng)雪

例：Don't stand in the rain.不要站在雨中。

The wind blew down the trees.風(fēng)把樹刮倒了。

The ship sank in the storm.船在風(fēng)暴中沉沒了。

The rain has cleaned the air.下雨凈潔了空氣。

The fog was so thick that we couldn't see the top of the hill.霧很大，我們看不見山頂。提示

a 這類名詞前有形容詞修飾時，可用不定冠詞，表示“一場，一陣，一種”

例：A cold wind is blowing from the north.冷風(fēng)從北方吹來。

There was a heavy rain last night.昨晚下了一場大雨。

A heavy snow is falling outside.外面正下著大雪。

b

這類名詞表示一般物質(zhì)時，不用冠詞。

例：Rain falls in summer;snow falls in winter.夏天下雨，冬天下雪。Man can't live without air.沒有空氣人不能活。用在某些習(xí)慣用語中 例：

in the morning 在上午 in the evening 在晚上 in the field

在田野里 in the country

在鄉(xiāng)間 in the sun

在陽光下 in the distance

在遠(yuǎn)處 on the right

在右邊 by the way

順便說一下 in the front of 在前部 in the daytime

白天 go to the concert

去聽音樂會 at(/in)the beginning

開始 at the moment

當(dāng)時，此刻 all the year round

一年到頭 go to the cinema

去看電影 go to the theatre 去看戲 at the weekend

周末 in afternoon

在下午 in the night 在夜里 in the sky

在空中 in the dark 在暗處 in the rain 在雨中 in the shade 在陰涼處 on the left

在左邊 all the time

始終

the in the middle of 在中間 on the way home 回家途中 all the same 依然 on the whole

總之 at the same time 同時 on the plane 在飛機(jī)上 in the year 2008

在2008年 the other day 前幾天 at the bottom of

在……底部 in the end 終于

on the one hand, on the other 一方面，另一方面 提示

下面幾個短語前不加定冠詞： 例：at dawn 在黎明

hand at night 在晚上 at noon

在正午 at dusk

在黃昏 五，名詞前不用冠詞的情況 1 專有名詞前不用冠詞

專有名詞前不用定冠詞，包括人名、地名、月份、周日、節(jié)日等。例： 月份 January 一月 May

五月

October 十月 周日 Monday 星期一

Friday 星期五 Sunday 星期天

季節(jié) spring 春天 summer

夏天 autumn

秋天 winter

冬天 節(jié)日 Christmas Day 圣誕節(jié)

New Year's Day 元旦 New Year's Eve 除夕 National Day 國慶節(jié) Teacher's Day 教師節(jié)

人名 Mary 瑪麗 Jones 瓊斯

Mr.Brown 布朗先生 Porfessor Smith

史密斯教授 地名 Asia 亞洲 China 中國 Britain 英國 Beijing 北京 New York 紐約 Shanghai Road

上海路

Tian An Men Square

天安門廣場 Spring is coming.春天就要到了。

These birds fly to the south in winter.這些鳥冬天飛往南方。

She came on Friday.她星期五來的。提示

a 如果月份、季節(jié)名詞帶有修飾語，表示特定的時間，要加定冠詞。季節(jié)名詞在上下文中表示特定的一段時間，要加定冠詞。

例：They built the bridge in the spring of 2003.他們是在2003年的春天修建這座橋的。

The fire broke out on the Friday when they were not at home.失火是在星期五，當(dāng)時他們不在家。These animals eat nothing all through the winter.這些動物整個冬天都不吃東西。

b 但要說the Spring Festival（春節(jié)），以festival組成的節(jié)日名稱前要加the.例：the Mid-autumn Festival 中秋節(jié)

the Dragon-boat Festival 端午節(jié) 2 物質(zhì)名詞表示一般概念時，不用冠詞 例：Water boils at 100℃.水在攝氏100度沸騰。

Rice is grown in the south.南方種水稻。

They are short of food.他們?nèi)鄙偈澄?。提?/p>

a 如果物質(zhì)名詞表示特指或有定語修飾，則要加定冠詞。

比：Snow is falling hard.雪正下得很大。

The snow in the field has melted.田里的雪已經(jīng)融化了。

She likes milk very much.她非常喜歡喝牛奶。The milk in the bottle has gone sour.瓶里的牛奶酸了。

b 物質(zhì)名詞用于表示“一客、一杯、一份、一種、一陣”時，要用不定冠詞。

例：I'd like an ice cream.我要一客冰淇淋。

A tea and two coffees, please.請來一杯茶、兩杯咖啡。

There was a heavy rain this morning.今天早上下了一場大雨。抽象名詞表示一般概念時，不用冠詞

例：Friendship is more important than money.友誼比金錢更重要。Does he like music? 他喜歡音樂嗎？ Knowledge is power.知識就是力量。Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。提示

a 抽象名詞有定語修飾，表示特指時，要加定冠詞。

例：I like the music of the TV play.我喜歡這部電視劇中的音樂。

b 抽象名詞表示“一種，一類，一次，一番，一例”等概念時，要加不定冠詞。

例：Maths is a science.數(shù)學(xué)是一門科學(xué)。He lives a happy life.他過得幸福的生活。

She has a good knowledge of English.她精通英語。

Let's go for a swim.我們?nèi)ビ斡景伞e had a wash first.他先洗了洗。4 表示一日三餐的名詞前不用冠詞 例：I usually have breakfast at seven.我通常在七點鐘吃早飯。

He doesn't have lunch at home.他通常不在家吃午飯。

Dinner is ready.飯準(zhǔn)備好了。提示

a 三餐名詞前有定語修飾時，特指某一餐，要用不定冠詞。例：We had a wonderful lunch.我們吃了一頓很豐盛的午餐。

They had a nice dinner last night.他們昨晚吃了一頓豐盛的飯。

b 表示某一次具體的餐食，要用定冠詞。

例：The lunch was cooked well.那頓午飯做得很好。

Did you enjoy the dinner at his house? 他家的飯你喜歡嗎？

c meal 常同不定冠詞連用，泛指一頓飯。

例：She cooks a hot meal in the evening.晚上她總會燒一頓熱飯。He had a big meal at his uncle's.他在叔叔家大吃了一頓。表示體育運(yùn)動、棋牌的名詞前不用冠詞

例：He plays football after school.他放學(xué)后踢足球。

The students are playing basketball over there.學(xué)生們在那邊打籃球。He is good at playing chess.他象棋下得好。

They play cards on Sundays.他們常有星期天打牌。表示學(xué)科、語言的名詞前不用冠詞

例：She teaches English in a middle school.她在一所中學(xué)教英語。Chemistry is not easy to learn.化學(xué)不容易學(xué)。

Can you speak Japanese? 你會說日語嗎？

We have Chinese and mathematics in the morning.我們上午學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)。表示稱呼語、職位、頭銜的名詞前不用冠詞

例：Where are my shoes, mom? 我的鞋在哪里，媽媽？

Tom, go and fetch some water.湯姆，去弄點水來。

Now children, listen to me carefully.孩子們，請認(rèn)真聽我講。

Mr.Xu teaches us maths.徐老師教我們數(shù)學(xué)。

President Li will come to our class.李校長將來我們班。

He was once mayor of the city.他曾經(jīng)是這個市的市長。

They made him monitor.他們讓他當(dāng)班長。

John was captain of the team.約翰是隊長。某些交通工具名稱前不用冠詞 by train 乘火車(=on a train)by ship 乘船(=on a ship)by taxi 乘出租車(= in a taxi)

第五篇：四年級一班數(shù)學(xué)中考小結(jié)

期中考試總結(jié)

期中考試結(jié)束后，我對考試情況作了深刻的分析，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)我的教學(xué)。

一、基本情況

我班有51名學(xué)生，90—100的有27人，80—90的有10人，70—80的有6人，60—70的有5人，60分以下的有三人。及格49人，及格率96.1%，優(yōu)秀37人，優(yōu)秀率72.5%。這次考試題不難但成績不理想，考出這么差的成績有好多原應(yīng)先分析如下：

1、學(xué)生的計算能力需要加強(qiáng)。

縱觀本張試卷，感覺學(xué)生的計算能力不容樂觀。其表現(xiàn)在第五大題“算一算”的第1小題“直接寫得數(shù)”，大多沒有得全分。要不缺零要不加減錯還有的乘法口訣錯，可見學(xué)生的口算能力差，直接影響了筆算的準(zhǔn)確率。在平時的教學(xué)中，重筆算輕口算，這實際上是本末倒置，平時應(yīng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練，筆算能力自然會“水漲船高”。其次是列豎式計算時忘記寫零，這是平時多次強(qiáng)調(diào)的，可學(xué)生還是當(dāng)做當(dāng)耳旁風(fēng)。再次是估算有一道應(yīng)用題學(xué)生大多將129估算成了100導(dǎo)致失分。應(yīng)運(yùn)題算式正確但答案錯誤。

2、動手操作能力不過關(guān)。如把線段畫成射線。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力薄弱。

學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識只會在課堂上解決上一些計算等問題，綜合運(yùn)用能力與解決實際問題的能力薄弱。突出表現(xiàn)在兩個方面：第七大題“解決問題”的第5小題，運(yùn)煤的問題，學(xué)生能算出正確答案，但回答錯誤，能一次運(yùn)完但大多回答不能運(yùn)完，4、學(xué)生審題不嚴(yán)密，做題比較馬虎。

不認(rèn)真審題，不仔細(xì)讀題，不會冷靜地去分析問題、解決問題，看見數(shù)字就急于去動筆，是造成這次丟分的主要問題。卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目。列式計算不回答。

5、對概念的理解不夠

將190度的角寫成鈍角。

6，我對學(xué)生要求不嚴(yán)格，有些學(xué)生完不成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。并且與家長溝通較少。

7、對學(xué)困生的照顧不到位，且他們的家教差，回家做作業(yè)成了應(yīng)付差事。

二、改進(jìn)措施

1、注重計算能力的培養(yǎng)，今后的教學(xué)中堅持課前計算天天練，提高計算的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、重視學(xué)生的動手操作能力并加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。這需要我平時多注意學(xué)生的的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗算習(xí)慣、估算習(xí)慣等，要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

4、培加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯誤。教學(xué)中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握上下功夫。

6、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高學(xué)習(xí)效率。堅持對學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個知識點都過關(guān)。

三、奮斗目標(biāo)

在今后的教學(xué)中我要改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平爭取下次考試達(dá)到教育辦第五名。

四年級一班數(shù)學(xué)中考小結(jié)

閻

亞

紅

2001.11.01