第一篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)黨的建設(shè)首先是加強(qiáng)思想理論建設(shè)，而思想理論建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容就是加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)。用先進(jìn)正確的理論武裝全黨，使全體黨員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，是我們加強(qiáng)黨的建設(shè)必須始終堅(jiān)持的正確方法。我們黨歷來重視黨員教育培訓(xùn)工作，在長期的革命和建設(shè)中，確立和實(shí)踐著毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想和理論。

黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨的生命。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們黨所處的國內(nèi)外環(huán)境、所肩負(fù)的歷史任務(wù)和黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況都發(fā)生了深刻的變化。黨員思想政治素質(zhì)提高、黨員工作能力增強(qiáng)和黨員先鋒模范作用發(fā)揮成為了重要的課題，這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)提出了新的要求。黨的十七大高度重視黨員教育培訓(xùn)工作，要求加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。中央《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》指出，黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，對(duì)于鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果、不斷提高黨員素質(zhì)，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。

一、關(guān)于黨員教育的目標(biāo)

提到黨員教育的目標(biāo)，就是把黨員教育成具有共產(chǎn)主義思想，能

夠在有中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)分子等等。為了堅(jiān)定不移的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并且達(dá)到理想的效果。必須在黨員的教育過程中把握正確的方向施以合理的方法。

教育的標(biāo)準(zhǔn)沒有細(xì)分。就像搞市場營銷的先要細(xì)分市場，然后根據(jù)細(xì)分市場的具體情況確定生產(chǎn)策略和銷售策略。我們教育黨員的方向是對(duì)的，但教育的目標(biāo)沒有按支部或黨員個(gè)人進(jìn)行細(xì)分，我們對(duì)適用于全體黨員的共性要求講得多，而對(duì)適用于個(gè)人的個(gè)性要求講得少。用適用于全體黨員的共性要求對(duì)黨員開展教育，教育者和受教育者都會(huì)有空洞的感覺，所以出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的局面。

組織管理的一個(gè)重要方法就是目標(biāo)管理，建立一個(gè)全體組織成員為之共同奮斗的目標(biāo)，在目標(biāo)的號(hào)召下和約束下去統(tǒng)一思想和行為。我們每個(gè)人、每個(gè)黨員做事都應(yīng)當(dāng)制定目標(biāo)。農(nóng)民還要盤算自己這塊地一年中各時(shí)節(jié)種些什么，怎么種，投入多少，收入多少。

我們黨員自己要給自己定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一是給自己確定努力的方向，二是給自己建立一個(gè)約束機(jī)制，圍繞實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而克服困難前進(jìn)。黨員給自己定目標(biāo)，不必像工作報(bào)告樣長篇大論，要有量化指標(biāo)，以便自我考核；黨員給自己定目標(biāo)，就要用它來激勵(lì)和約束自己，用目標(biāo)來修正自己的行為，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高自己。黨員給自己定目標(biāo)，還可以在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)分開，讓黨內(nèi)的同志們來監(jiān)督自己，從外部進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)的約束力。

二、關(guān)于教育的內(nèi)容

圍繞在本職崗位創(chuàng)造佳績開展教育。教育的內(nèi)容和形式是為教育的目標(biāo)服務(wù)的，既然我們教育的目標(biāo)是把黨員教育成具有共產(chǎn)主義思想，能夠在有中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)分子，就是要把黨員教育成一個(gè)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者，那我們教育的內(nèi)容和形式都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來開展。就像革命戰(zhàn)爭時(shí)期，黨員的教育要圍繞提高戰(zhàn)斗力，打贏戰(zhàn)爭來進(jìn)行?，F(xiàn)在的教育內(nèi)容基本上是

各類文件和規(guī)章制度，教育的方式主要是集中的黨支部“三會(huì)一課”、集中的黨委中心組學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)時(shí)一般都是把大家組織起來念一通文件，念的算完成任務(wù)，聽的未必理解，我們的教育不僅要所有的文件都原文傳達(dá)貫徹到基層，并且一定要強(qiáng)調(diào)結(jié)合單位實(shí)際、崗位實(shí)際。各級(jí)黨的干部一定要先充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際，提出針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的對(duì)策措施。

加強(qiáng)典型示范教育。董存瑞、黃繼光等戰(zhàn)斗英雄的事跡感染了一代代青年。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，有困難，黨員上，不僅使黨員成了群眾的英雄，而且使黨員自己有了很高的榮譽(yù)感。在新時(shí)期，用黨員完成任務(wù)、攻克技術(shù)難題來感召大家，用困難面前黨員挺身而出樹立黨員的形象。用身邊事教育身邊人，是最生動(dòng)的教育。

加強(qiáng)黨史教育。黨史通過展現(xiàn)一個(gè)個(gè)歷史事件，通過展現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員自己的思考和言行，告訴我們：黨的勝利不是與生俱來的，是通過共產(chǎn)黨人的智慧和不懈奮斗得來的；個(gè)人是渺小的，只有全體黨員團(tuán)結(jié)起來，分工負(fù)責(zé)、和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)互助，才能形成強(qiáng)大的力量。通過黨史教育，我們可以學(xué)會(huì)做人的道理、做事的方法、作為一名合格共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具備的品格和作風(fēng)。

四、開辟新的學(xué)習(xí)形式

采取靈活多樣的教育培訓(xùn)形式。不限于書籍，可以是影視劇，可以是網(wǎng)絡(luò)資料；不限于辦公室或家中，可以是各種教育基地；不限于個(gè)人埋頭苦讀，可以座談、演講、辯論；不限于內(nèi)部討論，可以外請(qǐng)教師作報(bào)告；不限于某一確定的組織形式，既可單兵作戰(zhàn)，也可組成興趣小組?？傊?，為著求得真知，提高素質(zhì)，一切好的方式都可嘗試。

總之，要開闊眼界、拓寬思路，圍繞目標(biāo)細(xì)化、重點(diǎn)突出、方式多樣，不斷探索前進(jìn)，通過黨員教育培訓(xùn)打造一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和完成使命的責(zé)任。

第二篇：抓好新形勢(shì)下教師黨員教育培訓(xùn)工作的思考

抓好新形勢(shì)下教師黨員教育培訓(xùn)工作的思考

加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)是提高黨員素質(zhì)的根本措施，是加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神的重要體現(xiàn)。近年來，金塔縣高度重視教育系統(tǒng)黨員的教育培訓(xùn)工作，著眼于黨員教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高，不斷豐富黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)容，探索新的方式方法，努力構(gòu)建強(qiáng)化教育培訓(xùn)的管理機(jī)制，有力提升了黨員教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為打造西部教育強(qiáng)縣奠定了堅(jiān)實(shí)的人本基礎(chǔ)。

一、基本情況

金塔縣共有教育系統(tǒng)黨員392人，其中，在職黨員351人，占黨員總數(shù)的89.54%，退休黨員41人，占黨員總數(shù)的10.46%，學(xué)生黨員3人，占黨員總數(shù)的0.07%,黨員隊(duì)伍中35歲以下108人，占黨員總數(shù)的27.55%，本科以上178人,占黨員總數(shù)的45.41%,初中及以下7人,占0.17%。

近年來，金塔縣非常重視教育系統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織開展了“科學(xué)發(fā)展觀”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學(xué)習(xí)型黨組織”、“教育與生命大討論活動(dòng) ”、“做有尊嚴(yán)的教師”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，提煉推廣了以“愛黨、愛國、愛人民”為主要內(nèi)容的“三愛”教育活動(dòng)，使黨員教育培訓(xùn)管理逐步走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)健康快速發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

二、主要做法

（一）抓機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建黨員培訓(xùn)新格局。黨員教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)和脊梁，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，對(duì)推進(jìn)教育改革發(fā)展具有十分重要的意義。近年來，金塔縣始終把提升黨員教師隊(duì)伍整體素

質(zhì)作為促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓，以提高黨員干部思想政治素質(zhì)、工作能力和服務(wù)水平為目標(biāo)，制定完善了五項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)、外出考察、組織研討交流等多種形式，大范圍、全方位地組織開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，有力提升了黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，啟動(dòng)實(shí)施了黨員教師5年培訓(xùn)規(guī)劃，從宏觀上對(duì)教育系統(tǒng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施方向、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟做了科學(xué)規(guī)劃，建立了以縣級(jí)培訓(xùn)為主，國家及省、市調(diào)訓(xùn)為補(bǔ)充的復(fù)合型黨員教師培訓(xùn)新機(jī)制。

（二）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高黨員素質(zhì)。堅(jiān)持把師德建設(shè)放在黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，組織全縣教育系統(tǒng)廣大教職工按照學(xué)習(xí)提高、分析檢查、討論反思、拓展實(shí)踐、成果交流等五個(gè)環(huán)節(jié)，開展“教育與生命”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，牢固樹立了終身從教、敢為人梯的理念。同時(shí)，以創(chuàng)建標(biāo)兵“五好”領(lǐng)導(dǎo)班子為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)黨員干部職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，結(jié)合“國培計(jì)劃”的實(shí)施，大力實(shí)施名師培養(yǎng)工程和黨員教師“雙培雙促雙提高”工程，采取“走出去”方式，先后組織黨員教師到教育發(fā)展較快地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)8批次，培訓(xùn)黨員教師600多人次，下派22名城區(qū)優(yōu)秀黨員骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，從農(nóng)村學(xué)區(qū)選派21名黨員骨干教師外出參加教育理論脫產(chǎn)培訓(xùn)，新培養(yǎng)省市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人64名，被命名的45名首席教師中黨員教師占54%，有力提升了廣大黨員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

（三）抓學(xué)習(xí)教育，提升黨員隊(duì)伍實(shí)力。結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)的開展，先后組織開展了解放思想大討論、黨史知識(shí)學(xué)習(xí)競賽、先進(jìn)典型示范教育、“支部創(chuàng)一流、黨員爭先鋒”等8項(xiàng)主題實(shí)踐教

育活動(dòng)，分類向教育系統(tǒng)廣大黨員教師推薦了21本閱讀書目，建立黨員學(xué)習(xí)登記卡，積極開展黨員學(xué)習(xí)成果述評(píng)活動(dòng)，有效提升了黨員隊(duì)伍的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)水平。同時(shí)，緊緊圍繞全縣教育工作實(shí)際，以提高學(xué)校黨組織的整體水平和領(lǐng)導(dǎo)教育發(fā)展能力為重點(diǎn)，以“四個(gè)五”為抓手，注重“五個(gè)緊扣”，倡導(dǎo)“五種方法”，追求“五個(gè)卓越”，努力增強(qiáng)學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和凝聚力。通過召開黨員評(píng)議會(huì)、學(xué)習(xí)成果交流會(huì)、黨組織互查互互評(píng)等活動(dòng)，推薦命名學(xué)習(xí)型黨組織2個(gè)，命名學(xué)習(xí)型黨員164人。

（四）抓資源整合，著力建設(shè)培訓(xùn)基地。為確保黨員教師培訓(xùn)工作有序開展，結(jié)合黨員隊(duì)伍發(fā)展的實(shí)際需要，著力謀劃建立教育系統(tǒng)黨員教師隊(duì)伍培訓(xùn)基地，先后通過資金傾斜、編制傾斜、政策傾斜等措施，將校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校管理先進(jìn)，班子協(xié)調(diào)配合好的金塔縣中學(xué)，建成了縣級(jí)黨員教師培訓(xùn)基地，對(duì)廣大中小學(xué)教師，特別是對(duì)黨員教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。同時(shí)，在縣中學(xué)成立了教育系統(tǒng)業(yè)余黨校，對(duì)全縣教育系統(tǒng)廣大教職工中的入黨積極分子和學(xué)生中的優(yōu)秀群體進(jìn)行黨的基本理論、基本知識(shí)的教育培訓(xùn)。為確保硬件設(shè)施能夠滿足黨員教師培訓(xùn)的需要，積極向省市爭取專項(xiàng)資金100多萬元，建成了功能齊全的多功能階梯教室2個(gè)，配齊了圖書室、閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、音像資料室等所需硬件設(shè)施，切實(shí)為黨員教師隊(duì)伍培訓(xùn)提供了有力的物質(zhì)保障。

三、存在問題

（一）學(xué)校黨組織對(duì)老師黨員培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不足。部分學(xué)校黨組織在對(duì)黨員教師的培訓(xùn)上存在思想誤差，認(rèn)為教師是教書育人，只要把

課帶好就行了，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)是必須的，但思想政治教育培訓(xùn)就是浪費(fèi)時(shí)間了，因而只重點(diǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)而忽視思想政治培訓(xùn)。

（二）各類培訓(xùn)資源不能統(tǒng)籌利用。社會(huì)培訓(xùn)資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有被充分挖掘和統(tǒng)籌利用，致使面向農(nóng)村開展的各類培訓(xùn)，基本上都由金塔縣中學(xué)等幾所城區(qū)學(xué)校承擔(dān)，由于師資、場地、設(shè)施限制，培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)難度很大

（三）培訓(xùn)模式和方法需要進(jìn)一步創(chuàng)新。布局調(diào)整后，學(xué)?；窘ǔ闪思乃拗茖W(xué)校，寄宿學(xué)生多且年齡小，學(xué)校管理難度大，黨員教師在學(xué)生管理中面臨著巨大壓力，對(duì)參加各級(jí)各類培訓(xùn)力不從心。

四、對(duì)策措施

（一）加大宣傳，營造輿論環(huán)境。加大宣傳力度，積極采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的目的、意義、方式、途徑進(jìn)行廣泛宣傳。樹立和挖掘在教育教學(xué)中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法、好典型，加以宣傳和推廣，力爭通過身邊的人、周圍的事帶動(dòng)身邊的人，努力營造關(guān)心、支持、參與黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的濃厚社會(huì)氛圍。

（二）創(chuàng)新載體，搭建成長平臺(tái)。加強(qiáng)調(diào)查研究，建立健全黨員教師培訓(xùn)工程實(shí)施的激勵(lì)機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制和投入機(jī)制，通過內(nèi)部挖潛和政策吸引，不斷豐富工程實(shí)施載體，搭建黨員教師隊(duì)伍成長的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用良好局面。

（三）齊抓共建，務(wù)求取得實(shí)效。完善培訓(xùn)體制，拓寬培訓(xùn)渠道，在積極發(fā)揮教育系統(tǒng)內(nèi)部人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)各方力量，依托縣中學(xué)培訓(xùn)基地和省市及國家培訓(xùn)資源，開展大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，全面提升黨員教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成工作合力。加大工作的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，努力將黨員培訓(xùn)納入“國培計(jì)劃”，通過統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、同步實(shí)施，建立起共同參與、協(xié)同作戰(zhàn)、各負(fù)其責(zé)工作機(jī)制，形成強(qiáng)大工作合力，推動(dòng)黨員教師隊(duì)伍培訓(xùn)工程順利、有序?qū)嵤?/p>

第三篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)離退休黨員教育管理的思考

新形勢(shì)下加強(qiáng)離退休黨員教育管理的思考

摘 要 在新的形勢(shì)下，抓好離退休職工黨員教育管理，使其繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，是推進(jìn)企業(yè)改革、保持社會(huì)和諧穩(wěn)定的重大課題。本文分析了油田離退休黨員教育管理存在的問題？闡述了新形勢(shì)下加強(qiáng)離退休黨員教育管理的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì)下 離退休黨員 教育管理 思考

中圖分類號(hào)：D054 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1新時(shí)期離退休黨員教育管理存在的問題

1.1黨員教育管理方面力度不足

新形勢(shì)下，多元化、復(fù)雜化的社會(huì)環(huán)境對(duì)有些黨員的思想沖擊很大。部分離退休黨員由于放松了思想政治學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律觀念日漸淡薄，意志消沉，精神空虛，不同程度地出現(xiàn)了一些問題，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀也在悄然發(fā)生著變化。如有的黨員理想信念動(dòng)搖，對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義失去信心，熱衷于看相算命、燒香拜佛，在參與封建迷信活動(dòng)等消極行為中尋找精神寄托。有的黨員思想觀念模糊，片面認(rèn)為是由于改革開放才滋生了黨員干部嚴(yán)重腐敗及黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象。有的黨員政治立場游離，在群眾中經(jīng)常散布一些損害黨的威信和形象的言論。有的黨員價(jià)值觀念發(fā)生扭曲，拜金主義思想嚴(yán)重，在行動(dòng)上上注重于功利性和現(xiàn)實(shí)性。

1.2制度建設(shè)方面存在缺陷

有些離退休黨支部現(xiàn)有的制度存在缺陷，表現(xiàn)為有的可操作性不強(qiáng)，讓人難以找到抓手，有的針對(duì)性不強(qiáng)，讓人不知所措，有待修訂或補(bǔ)充，有的制度有待建立。

1.3組織建設(shè)重視程度不高

有的離退休支委會(huì)組織建設(shè)重視程度不高，部分黨員黨性意識(shí)淡薄，工作積極性不高，不把支部安排的工作當(dāng)回事，在黨員中也沒有威望。有的支委會(huì)成員思想疲軟渙散，工作責(zé)任心不強(qiáng)，難以承擔(dān)對(duì)黨員進(jìn)行教育管理的重任。有的支委會(huì)成員年齡偏大，行動(dòng)不便，影響了組織生活的正常開展。有的支委會(huì)成員在工作中任人為親，工作方法單一。有的支委會(huì)成員的理論政策水平和工作能力不能適應(yīng)新時(shí)期基層黨建工作的要求，亟待提高。

2新形勢(shì)下加強(qiáng)離退休黨員教育管理的思考

2.1優(yōu)化組織設(shè)置，加強(qiáng)科學(xué)管理，建好政治堡壘

油田所屬單位點(diǎn)多、面廣，離退休職工居住分散，客觀上給離退休黨員的管理工作帶來了一定的困難。針對(duì)這一情況，對(duì)油田離退休職工黨員的管理，可按照“就地、就近”的原則，實(shí)行科學(xué)組織，規(guī)范管理。

合理設(shè)置黨支部和小組，健全完善管理網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)離退休職工黨員的身體、年齡狀況和居住地的分布情況，本著有利于教育管理、有利于參加組織活動(dòng)、發(fā)揮作用的原則，合理設(shè)置離退休黨支部。要配齊配強(qiáng)離退休黨支部班子，特別要擇優(yōu)選配好黨支部書記，確保離退休黨支部有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)，健全完善支部包小組、小組包黨員、黨員包群眾的組織網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理，增強(qiáng)組織的吸引力。針對(duì)油田離退休職工黨員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，在抓好面上黨員教育管理的同時(shí)，還要著力做好流動(dòng)黨員的管理工作。對(duì)長期居住外地、居住地有黨組織和異地安置的黨員，可聯(lián)系將其黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)到或臨時(shí)轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)鼗鶎狱h組織，便于他們參加組織生活；對(duì)于那些由于種種原因不能接轉(zhuǎn)組織關(guān)系的黨員，可采取定期用電話、書信聯(lián)系和思想?yún)R報(bào)的方法，經(jīng)常與黨員保持聯(lián)系。

2.2強(qiáng)化思想教育，注重積極引導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念

?h員教育形式要從離退休職工特點(diǎn)、有利身體健康的實(shí)際出發(fā)。堅(jiān)持自學(xué)為主與交流輔導(dǎo)、個(gè)別講解與送學(xué)上門、集體學(xué)習(xí)和現(xiàn)場參觀相結(jié)合，寓教于樂，喜聞樂見，不斷增強(qiáng)教育的說服力和感染力。一要搞好理想信念教育。增強(qiáng)離退休職工黨員的黨性觀念，提高離退休職工黨員“生命不息、奮斗不止”共產(chǎn)主義覺悟。二要搞好民主法制教育。采取多種形式，引導(dǎo)他們學(xué)法、知法、守法，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)法紀(jì)觀念。三要搞好形勢(shì)任務(wù)教育。通過形勢(shì)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、談心活動(dòng)等靈活多樣的方法，對(duì)離退休職工黨員進(jìn)行正面灌輸和引導(dǎo)，幫助他們加深對(duì)黨的路線方針政策的理解。及時(shí)宣傳黨和國家的重大決策、戰(zhàn)略部署，改革開放的新形勢(shì)、新成就，及時(shí)通報(bào)企業(yè)的改革和生產(chǎn)經(jīng)營情況，引導(dǎo)離退休職工黨員堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展變化的要求，為改革、發(fā)展和穩(wěn)定，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

2.3創(chuàng)造有利條件，豐富活動(dòng)載體

要積極為黨員過好組織生活創(chuàng)造必要的條件。在組織活動(dòng)時(shí)，既嚴(yán)格堅(jiān)持制度，又從實(shí)際出發(fā)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，努力增強(qiáng)組織活動(dòng)的質(zhì)量。

不斷創(chuàng)新組織活動(dòng)方式。要在堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)、過黨日、上黨課，召開組織生活會(huì)等常規(guī)活動(dòng)方式的同時(shí)，結(jié)合離退休職工身心特點(diǎn)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的黨內(nèi)特色活動(dòng)，努力適應(yīng)新時(shí)期離退休黨建工作的需要。

積極為離退休黨支部開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。定期聽取工作匯報(bào)，了解工作開展情況，幫助解決實(shí)際問題；在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，教思路、教方法，推動(dòng)工作上水平；要充分考慮離退休黨支部的承受能力，量力而行，合理安排工作任務(wù)。要通過開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高離退休黨支部書記素質(zhì)。

2.4詳細(xì)了解離退休黨員的思想狀況和生活狀況，激勵(lì)他們繼續(xù)為社會(huì)服務(wù)

作為離退休黨員，不同程度地存在著各種各樣的思想問題。有的懷舊、有的遺憾、有的孤獨(dú)，有的失落，有的身體不夠健康，有的家庭矛盾重重。但是，從老年學(xué)的角度來講，老年期也可以看作第二人生，如果合理安排、愉快面對(duì)，這更是一生中的黃金時(shí)期。因此，我們從思想引導(dǎo)入手，鼓勵(lì)退休黨員繼續(xù)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，積極參與社會(huì)服務(wù)、社會(huì)活動(dòng)，樹立“老牛明知夕陽短，不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神，讓他們的晚年活得更加充實(shí)，絢麗而富有尊嚴(yán)。

形式多樣的思想工作，收到了顯著成效。許多退休黨員積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)揮余熱。有的被重新返聘到工作崗位，成為企業(yè)不可或缺的力量；有的自謀一份職業(yè)，重新找準(zhǔn)了人生定位；有的把全部熱情投入到社會(huì)公益工作中，贏得了廣大群眾的尊重，用生命的余熱，在下一代與老年人之間駕起了一座愛的橋梁。

3結(jié)束語

在新形勢(shì)下，只有根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，積極探索離退休黨組織建設(shè)的新途徑，拓寬工作思路，加大工作力度，認(rèn)真做好離退休職工黨員的教育管理工作，才能把基層黨組織建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，繼續(xù)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮余熱。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國人事協(xié)會(huì).離退休干部管理工作實(shí)務(wù)手冊(cè)[M].中國人事科學(xué)出版社，2007.

第四篇：關(guān)于加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

2014年12月10日 10:14 來源：宿遷市宿豫區(qū)委組織部

宿遷市宿豫區(qū)按照不斷增強(qiáng)黨性意識(shí)，著力提高黨員素質(zhì)的總體要求，注重夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新方式、豐富內(nèi)容，探索黨員教育的新方法，全面加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作，取得了一定的效果。

一、主要做法：

（一）狠抓綜合協(xié)調(diào)，扎實(shí)推進(jìn)黨員教育工作。區(qū)委專門成立黨員教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立黨員教育工作聯(lián)席會(huì)議制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也相應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，組織委員專門抓。同時(shí)按照分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，采用區(qū)、鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的方式，制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定黨員干部集中教育培訓(xùn)每年至少進(jìn)行1次，累計(jì)參與教育培訓(xùn)時(shí)間不少于7天。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）黨（工）委全年組織村居黨組織書記培訓(xùn)不低于15天。區(qū)委組織部負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)工作的宏觀指導(dǎo)和村（居）主職干部的培訓(xùn)，其他村（居）干部和普通黨員的培訓(xùn)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、園區(qū)黨工委組織實(shí)施。

（二）注重分類培訓(xùn)，全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)。一是加強(qiáng)村居黨組織書記發(fā)展培訓(xùn)。開展“百村提標(biāo)爭位”活動(dòng)，采取季度觀摩的形式，組織村居黨組織書記輪流觀摩村居發(fā)展現(xiàn)場，營造比學(xué)趕超的濃厚氛圍。選派優(yōu)秀村居黨組織書記到張家港、蘇州、華西村等地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬發(fā)展思路。有計(jì)劃實(shí)施“村官大學(xué)生”計(jì)劃，先后選派2期56人參加大專函授學(xué)習(xí)。二是加強(qiáng)新入黨黨員宗旨培訓(xùn)。每年“七一”前，各黨（工）委都舉辦入黨積極分子培訓(xùn)班，加強(qiáng)黨的基本理論和理想信念教育。同時(shí)通過老黨員上黨課、集體宣誓等形式定期在新黨員中進(jìn)行黨的歷史、黨的方針政策學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了新黨員的黨性觀念。三是加強(qiáng)“大學(xué)生村官”黨員專題培訓(xùn)。圍繞宿豫區(qū)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)等11個(gè)專題開展培訓(xùn)，著力增強(qiáng)他們服務(wù)農(nóng)村的能力。四是加強(qiáng)農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。依托農(nóng)村黨員冬訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際需要，邀請(qǐng)專家授課，開展“點(diǎn)菜”式培訓(xùn)。同時(shí)，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，有針對(duì)性地開展黨的惠農(nóng)政策和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)培訓(xùn)，提高致富本領(lǐng)。五是加強(qiáng)“兩新”組織黨員先鋒模范作用培訓(xùn)。以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，在“兩新”黨組織建立“提前一刻鐘”學(xué)習(xí)制度，專門編印簡明知識(shí)讀本，組織黨員干部在班前、會(huì)前集中學(xué)習(xí)。

（三）立足實(shí)際情況，創(chuàng)新教育形式。一是“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合。邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者、教授等到宿豫區(qū)授課，培訓(xùn)黨員干部8000多人次。利用南北掛鉤幫扶的有利契機(jī)，在張家港等地建立市外培訓(xùn)基地。二是“上掛”和“下派”相結(jié)合。把創(chuàng)業(yè)青年黨員放到村居關(guān)鍵崗位上鍛煉，讓他們?cè)趯?shí)踐磨礪中增長才干。目前，全區(qū)已有100多名群眾公認(rèn)、業(yè)績突出的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年后備干部被充實(shí)到村居班子。同時(shí)，組織黨員與群眾結(jié)成幫扶對(duì)子18000多個(gè)，全力為群眾做好服務(wù)。三是“規(guī)定動(dòng)作”和“自選動(dòng)作”相結(jié)合。在抓好黨員學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)必讀書目的基礎(chǔ)上，結(jié)合宿豫實(shí)際，開展“學(xué)習(xí)恩來精神、踐行群眾路線”、“祭掃革命先烈、重溫入黨誓詞”、“我是誰、為了誰、依靠誰”大討論等主題教育5次，對(duì)照先進(jìn)先輩反躬自省，查不足、找差距，通過交流學(xué)習(xí)體會(huì)讓黨員干部弄清楚根在哪里、本在哪里，真正觸及思想靈魂。組織編寫教育實(shí)踐活動(dòng)快板書，通過區(qū)廣播電臺(tái)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)頻廣播等滾動(dòng)播出，達(dá)到隨處可學(xué)習(xí)、隨時(shí)受教育的效果。

（四）強(qiáng)化載體建設(shè)，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域。一是夯實(shí)村居活動(dòng)陣地基礎(chǔ)。2011年底，采用區(qū)直單位掛鉤幫建的形式，對(duì)全區(qū)61個(gè)難以滿足服務(wù)需要的村居活動(dòng)陣地進(jìn)行新建或者改擴(kuò)建目前全區(qū)166個(gè)村居活動(dòng)陣地都達(dá)到了“九室兩超一廣場”的標(biāo)準(zhǔn)，依托村居活動(dòng)陣地，進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村黨員教育形式，提升黨員教育質(zhì)效。二是發(fā)揮區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)黨校作用。區(qū)委黨校每年舉辦各類黨員教育培訓(xùn)班不低于5期，同時(shí)靈活發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校作用，加強(qiáng)對(duì)基層黨員干部的培訓(xùn)。三是提升網(wǎng)絡(luò)媒體功能。利用清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)和宿豫黨建網(wǎng)三個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)黨員干部、農(nóng)民、企業(yè)管理人員、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年等45000余人次。依托宿豫黨建網(wǎng)、宿豫群眾路線網(wǎng)等平臺(tái)，開設(shè)網(wǎng)上課堂，將各類學(xué)習(xí)資料、紅色經(jīng)典影片等資源上傳，供各單位共享學(xué)習(xí)。

二、存在問題：

（一）思想認(rèn)識(shí)不到位。一方面是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，重經(jīng)濟(jì)發(fā)展輕黨員教育的現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)仍然存在；另一方面是黨員學(xué)習(xí)意識(shí)不濃，由于目前農(nóng)村黨員年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)水平相對(duì)較低，對(duì)參加教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

（二）培訓(xùn)師資力量不強(qiáng)。就宿豫而言，除了區(qū)委黨校、清華大學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)站點(diǎn)外，缺乏其他專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于受師資力量限制，在培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容等方面無法有大的拓展，不能很好滿足參訓(xùn)人員需求。目前區(qū)委黨校只有專職教師9人。

（三）培訓(xùn)方式不夠靈活。目前，黨組織組織黨員學(xué)習(xí)大多還是以讀報(bào)、讀文件或觀看一些電教片為主，政治理論學(xué)習(xí)沒有與業(yè)務(wù)能力提高很好地有機(jī)結(jié)合，形式也比較枯躁單一，黨員興趣不大，難以收到實(shí)效。

（四）激勵(lì)措施落實(shí)不夠好。領(lǐng)導(dǎo)干部抓黨員教育培訓(xùn)的責(zé)任機(jī)制尚未落到實(shí)處。黨員教育培訓(xùn)考核結(jié)果運(yùn)用不夠，存在培訓(xùn)與使用相脫節(jié)現(xiàn)象，黨員培訓(xùn)既沒有動(dòng)力，也沒有壓力，形成學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣。

三、意見建議：

（一）凝聚黨員教育工作合力，變“單打獨(dú)斗”為“統(tǒng)籌協(xié)作”。打破在黨員教育上由組織部門“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)狀，進(jìn)一步健全黨員教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)制度，形成組織部門牽頭抓總，相關(guān)部門共同參與的工作格局。按職責(zé)、分領(lǐng)域?qū)鶎狱h員教育培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，基層黨組織負(fù)責(zé)具體落實(shí)，定期召開黨員教育培訓(xùn)聯(lián)席會(huì)議，研究制定黨員教育中長期規(guī)劃。

（二）建強(qiáng)黨員教育師資隊(duì)伍，變“專職隊(duì)伍”為“專兼結(jié)合”。打破以往黨員教育只能由黨校教師授課的局限性，組建由黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、黨校教師、科技骨干、致富能手、先進(jìn)模范人物等組成的素質(zhì)較高、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼職相結(jié)合的開放式黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，方便基層擇師選課，拓寬基層黨員教育培訓(xùn)工作渠道。

（三）創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)方式，變“單一呆板”為“豐富多彩”。打破傳統(tǒng)的以會(huì)代訓(xùn)、集中培訓(xùn)等單一呆板的政治教育模式，結(jié)合新形勢(shì)的需要，把黨員教育培訓(xùn)融入到各種活動(dòng)中，將現(xiàn)代手段與傳統(tǒng)模式相融合、正面教育與互動(dòng)教育相融合、集中教育與自我教育相融合，借助現(xiàn)代化教育網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強(qiáng)黨員的吸引力。

（四）加強(qiáng)黨員教育激勵(lì)約束，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。廣泛采用物質(zhì)、榮譽(yù)、典型和競爭等激勵(lì)方式，建立學(xué)習(xí)檔案，量化考核指標(biāo)，強(qiáng)化剛性約束。同時(shí)，把黨員參加教育培訓(xùn)的基本情況和學(xué)習(xí)效果作為民主評(píng)議黨員和評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)，通過比學(xué)促進(jìn)趕超，全面激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)和爭先意識(shí)。（周斌）

關(guān)于新形勢(shì)下做好干部教育培訓(xùn)工作的思考和建議

2014年04月23日 14:44 來源：泗洪縣委組織部

近日，中央組織部連續(xù)對(duì)外發(fā)布了《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理的規(guī)定》、《中央和國家機(jī)關(guān)培訓(xùn)費(fèi)管理辦法》等文件。從干部教育培訓(xùn)當(dāng)前出現(xiàn)的弊端和不正現(xiàn)象出發(fā)，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了明確要求，并首次對(duì)中央和國家機(jī)關(guān)使用財(cái)政資金在境內(nèi)舉辦的三個(gè)月以內(nèi)的崗位培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、初任培訓(xùn)等進(jìn)行規(guī)范。隨著相關(guān)文件的出臺(tái)，其他各地干部教育培訓(xùn)工作似乎也開始有所“降溫”，為何出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在這種新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步做好干部教育培訓(xùn)工作，筆者談?wù)勛约旱乃伎己徒ㄗh：

一、出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因

培訓(xùn)形式片面追求“高大上”。近些年來各地高度重視干部教育培訓(xùn)工作，進(jìn)名校、請(qǐng)名師、出國出境培訓(xùn)，確實(shí)創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，可以開闊干部視野，但是似乎也成為部分地區(qū)干部培訓(xùn)的一種誤區(qū)，片面追求“高端、大氣、上檔次”的培訓(xùn)內(nèi)容，但是未必就能取得真經(jīng)，反而讓部分干部認(rèn)為參加培訓(xùn)是一種變相福利，外出培訓(xùn)只是為了旅游和參觀，甚至有的還認(rèn)為培訓(xùn)是顯擺的籌碼，吃喝拉感情、升遷“拼同學(xué)”，而忽視了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的真實(shí)意義。

參訓(xùn)干部少了一些“安鉆迷”?；诠W(xué)矛盾和干部個(gè)人思想認(rèn)識(shí)等原因，有的參訓(xùn)干部不能夠切實(shí)靜下心來，潛心學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)鉆研學(xué)問，過分強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，因而不能珍惜難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，參加培訓(xùn)不積極、不主動(dòng)，甚至出現(xiàn)了替訓(xùn)、代訓(xùn)或缺訓(xùn)的現(xiàn)象。部分干部還存在敷衍應(yīng)付、馬虎了事等僥幸心理，僅僅滿足于課堂上聽一聽，不能主動(dòng)配合老師進(jìn)行深入思考，培訓(xùn)結(jié)束后也不能將所學(xué)知識(shí)有效運(yùn)用于實(shí)際工作，使培訓(xùn)流于形式，培訓(xùn)效果往往事倍功半。

培訓(xùn)內(nèi)容過于“千篇一律”。干部培訓(xùn)關(guān)鍵是要課程設(shè)置合理，在現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)工作中往往培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員的需求存在較大的差異。培訓(xùn)主辦單位套用固化的教學(xué)模式和課程安排，“上下一般粗，左右一個(gè)樣”，忽視了不同干部主體的培訓(xùn)需求。還有部分培訓(xùn)主辦單位只求有沒有，不管好不好，有些培訓(xùn)班不是辦了就一定有實(shí)際效果的。沒有一個(gè)明確的近期和長遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)沒有計(jì)劃性和組織性，不能很好地根據(jù)班次的不同類別、層次和需要，分類分級(jí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培訓(xùn)的針對(duì)性不夠強(qiáng)。

二、新形勢(shì)下做好干部教育培訓(xùn)思考與建議

一是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。發(fā)揚(yáng)延安時(shí)期“認(rèn)字就在背包上，寫字就在大地上，課堂就在大路上，桌子就在膝蓋上”學(xué)風(fēng)精神。要嚴(yán)格按照中央“八項(xiàng)規(guī)定”改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)員管理，建立全面的管理制度和嚴(yán)明的培訓(xùn)紀(jì)律，讓每位學(xué)員珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“束之以規(guī)”。切實(shí)改進(jìn)干部教育培訓(xùn)學(xué)風(fēng)，堅(jiān)決杜絕學(xué)習(xí)中鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，對(duì)照文件要求，嚴(yán)格處理違反規(guī)定的現(xiàn)象和行為。要從思想素質(zhì)提升從發(fā)，能力培訓(xùn)為重，結(jié)合任職實(shí)際、工作所需，合理安排學(xué)習(xí)，并將理論知識(shí)融入解決問題、工作業(yè)務(wù)之中，力求工作上位求進(jìn)。

二是要逐步實(shí)施“本土化”教學(xué)方式。強(qiáng)化本地區(qū)黨校的陣地作用，進(jìn)一步加大對(duì)黨校軟件、硬件建設(shè)的投入，強(qiáng)化黨校陣地和師資建設(shè)，定期舉辦各類主體和專題班次。構(gòu)建本土“師資庫”。針對(duì)黨校專職教員，可以圍繞本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作重點(diǎn)，開展專題調(diào)研，并將研究課題作為公共課程，讓參訓(xùn)學(xué)員對(duì)本地區(qū)的基本情況、特色文化、全局工作有了深入透徹的了解。同時(shí)充分挖掘本土師資，從工作開展較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門、縣直部門的熱點(diǎn)崗位中，選聘有一定理論功底和工作經(jīng)驗(yàn)的基層干部作為“兼職教師”，讓他們結(jié)合自身工作實(shí)際言傳身教地傳授工作方法，交流工作心得，幫助廣大參訓(xùn)干部在工作中少走彎路，全面提升工作水平。更多地采取“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，開設(shè)大課盡可能組織更多的干部參加培訓(xùn)，擴(kuò)大干部培訓(xùn)的覆蓋面、受益面，優(yōu)化培訓(xùn)資源，降低培訓(xùn)成本。

三是要采取“短平快”培訓(xùn)模式。培訓(xùn)時(shí)間立足于“短”。短期培訓(xùn)堅(jiān)持“少而精”原則，緊扣培訓(xùn)主題，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過縮短培訓(xùn)時(shí)間，增加培訓(xùn)批次，讓更多的干部接受教育培訓(xùn)。培訓(xùn)成本著眼于“平”。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，大力探索低投入、高效率、高層次的“平價(jià)”培訓(xùn)工作新途徑。在規(guī)范干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用和管理的同時(shí)，整合各部門的培訓(xùn)資源，對(duì)各單位人、財(cái)、物、技術(shù)和信息進(jìn)行合理分配，提升干部教育培訓(xùn)資源的利用率，最大限度節(jié)約培訓(xùn)成本。培訓(xùn)頻率務(wù)求于“快”。不斷豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，不斷加大培訓(xùn)頻率，進(jìn)一步提高干部的參學(xué)率。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的常態(tài)化、制度化，逐步使干部培訓(xùn)由大規(guī)模的、小批次的“粗放型”模式，向菜單式、小班化、高頻率的“精細(xì)化”培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變。潛移默化地改造干部，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺行為。西寧市推行“菜單”選學(xué)打造黨員教育升級(jí)版

2015-08-24 11:40

0 來源：青海新聞網(wǎng) T|T字號(hào)：

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——首次在基層黨員中開展自主選學(xué)

青海新聞網(wǎng)訊 8月18日，西寧市非公經(jīng)濟(jì)組織黨員教育培訓(xùn)基地正式掛牌并投入使用，來自全市非公經(jīng)濟(jì)組織的40名黨員通過自主選學(xué)的方式，開展為期3天的培訓(xùn)，標(biāo)志著西寧市市級(jí)黨員教育培訓(xùn)基地正式投入使用。今年以來，針對(duì)傳統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)模式單

一、需求不對(duì)應(yīng)、針對(duì)性不強(qiáng)、效果不優(yōu)的問題，西寧市按照“打造精品出成果，形成特色可推廣”的工作思路，通過項(xiàng)目化運(yùn)作方式，探索實(shí)踐“菜單式”黨員選學(xué)，推動(dòng)黨員教育提檔升級(jí)。

“基地辦學(xué)”讓黨員“有的選”，提高黨員教育的專業(yè)性。在全市各區(qū)縣各單位積極申報(bào)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)地考核+組織論證的方式，深度挖掘各基地優(yōu)勢(shì)資源，最終分片確定了8家單位作為首批市級(jí)黨員教育培訓(xùn)基地，每個(gè)基地的教學(xué)對(duì)象不同、教學(xué)內(nèi)容也不同，實(shí)施?？平虒W(xué)。比如市縣兩級(jí)黨校以社區(qū)黨員、專業(yè)合作社黨員、新入職黨員為教育培訓(xùn)對(duì)象，形成“一基地一特色”的辦學(xué)模式。首次實(shí)行自主選學(xué)主體對(duì)象為農(nóng)村、社區(qū)、非公、機(jī)關(guān)等各領(lǐng)域基層黨員，已確定培訓(xùn)項(xiàng)目7個(gè)，每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目核定人數(shù)40人，共280人，從8月份開始，陸續(xù)對(duì)基層不同領(lǐng)域“一線”黨員開展“菜單式”教育培訓(xùn)。有的黨員說“分片設(shè)點(diǎn)，突出了特色，我們來了一定要好好學(xué)個(gè)！”

“按需點(diǎn)單”讓黨員“喜歡學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對(duì)性。選學(xué)內(nèi)容涉及社區(qū)黨員干部服務(wù)能力提升、非公有制經(jīng)濟(jì)組織黨員“雙育”教育、農(nóng)村專業(yè)合作組織黨員及管理人員能力提升、農(nóng)村黨員現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、新入職機(jī)關(guān)黨員黨性教育、城中村黨員“雙育”教育、鄉(xiāng)村文化旅游黨員人才培訓(xùn)等項(xiàng)目。市委組織部將各類培訓(xùn)項(xiàng)目下發(fā)至基層黨組織，廣泛宣傳本次自主選學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目，讓基層黨員清楚需要選學(xué)的項(xiàng)目內(nèi)容。在了解項(xiàng)目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織基層黨員根據(jù)需要選學(xué)。通過市級(jí)示范帶動(dòng)，著力打造一支黨性強(qiáng)、懂經(jīng)營、愿服務(wù)、能創(chuàng)新的黨員隊(duì)伍，使一線黨員的橋梁紐帶作用、示范引領(lǐng)作用發(fā)揮更好。

“靈活授課”讓黨員“留得住”，提高黨員教育的服務(wù)性。堅(jiān)持以人為本，改進(jìn)黨員教育的方式和途徑，做到必學(xué)與選學(xué)相結(jié)合。以政治理論為根本，以實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，著力抓好黨性教育和能力培育，一方面規(guī)定“固定課程”，把黨性教育、紅色主題教育作為每個(gè)班次的教育重點(diǎn)內(nèi)容，提高黨員的宗旨意識(shí)、法制觀念，形成正確的價(jià)值觀、民族觀、宗教觀，傳遞正能量。另一方面，開發(fā)“一線講堂”，進(jìn)行流動(dòng)式培訓(xùn)。結(jié)合不同的培訓(xùn)主體和對(duì)象，設(shè)計(jì)不同的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，把課堂搬到了田間地頭和生產(chǎn)車間或經(jīng)營一線，提升直觀感受，幫助學(xué)員掌握實(shí)用管用的技術(shù)技能，成為本單位的技術(shù)能手和業(yè)務(wù)骨干，使參訓(xùn)黨員的思想更堅(jiān)定、思路更清晰、能力更突出、帶動(dòng)更廣泛。形成政治理論和科技知識(shí)并重、增強(qiáng)素質(zhì)與帶頭示范共進(jìn)的黨員教育培訓(xùn)新格局。

“內(nèi)容管用”讓黨員“學(xué)得好”，提高黨員教育的實(shí)效性。為了讓黨員留得住，學(xué)得好，著力在師資隊(duì)伍和教學(xué)內(nèi)容上下功夫。積極推進(jìn)師資隊(duì)伍鄉(xiāng)土化。各基地結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，在邀請(qǐng)省內(nèi)著名專家學(xué)者的基礎(chǔ)上，把“土專家”、“土教授”也邀請(qǐng)到了講臺(tái)上。比如，既有省委黨校的知名教授，講授“如何在企業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用”，也有西寧市鄉(xiāng)趣農(nóng)耕文化生態(tài)園的負(fù)責(zé)人，講授“現(xiàn)代休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村建設(shè)融合發(fā)展”，還有大通現(xiàn)代農(nóng)業(yè)展示基地專家講授“育苗技術(shù)應(yīng)用和推廣”。家鄉(xiāng)人用家鄉(xiāng)話講成功經(jīng)驗(yàn)，不僅貼近實(shí)際、更加貼近需求，提升了教學(xué)吸引力，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果，“一基地一特色”黨員教育培訓(xùn)品牌初步形成。

第五篇：新形勢(shì)下黨校教育思考

淺談新形勢(shì)下黨校教育發(fā)展

摘要：黨校作為黨培養(yǎng)干部的主渠道、主陣地，在干部教育培訓(xùn)中具有不可替代的作用?？僧?dāng)下廣大基層黨校在教學(xué)觀念、教學(xué)模式、師資建設(shè)等方面還存在很多不足，這與新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求形成較大反差，適應(yīng)不了新階段干部教育培訓(xùn)工作的需要。面對(duì)新形勢(shì),新問題，黨校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：黨校

培訓(xùn)

觀念

創(chuàng)新

一、存在的問題

1、辦學(xué)機(jī)制存在問題?；鶎狱h校的管理模式及辦學(xué)體制距離時(shí)代要求和現(xiàn)實(shí)需求還有一定差距，尚存在一些不足。我認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是行政化管理。黨校是培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主陣地和主渠道，是一個(gè)具有特殊性的事業(yè)單位，同時(shí)又是黨委的一個(gè)重要部門，但在具體管理上多是沿用傳統(tǒng)的行政化管理辦法，從事行政事務(wù)的多，從事教學(xué)業(yè)務(wù)的少，沒有完全打破舊的框框。二是計(jì)劃性運(yùn)作。有些基層黨校，往往是滿足于坐等辦班，仍然堅(jiān)守計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的辦學(xué)模式，在自身發(fā)展上“等、靠、要”的思想比較嚴(yán)重，“等著組織部門送人來，靠著財(cái)政撥付保運(yùn)轉(zhuǎn)，守著培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)過日子”。三是任務(wù)式教學(xué)。為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，為了教學(xué)而教學(xué)，純粹以完成任務(wù)為教學(xué)目的。四是單向型授課。教學(xué)形式比較單一，基本上是一種輸灌型的教學(xué)。

2、培訓(xùn)實(shí)效存在問題。當(dāng)前在干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性方面，主要存在“三重三輕”：一是重理論，輕實(shí)踐?；鶎痈刹颗嘤?xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的絕大多數(shù)培訓(xùn)班，主要是進(jìn)行課堂理論教學(xué)，缺少或很少開展戶外實(shí)踐活動(dòng)；二是重抽象，輕實(shí)例。教師在教案準(zhǔn)備上，往往是就書論書，不能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行案例分析，舉一反三；三是重宣教，輕實(shí)效。在授課過程中，往往是一種枯燥的政治理論輸灌，沒有重視和關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

3、教學(xué)矛盾。由于受各方面主客觀因素的影響和制約，基層干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在干部培訓(xùn)工作中目前面臨“四大矛盾”：一是教學(xué)矛盾。總體上來看，存在教與學(xué)、學(xué)與用脫節(jié)現(xiàn)象，有的干部存在著“要我學(xué)”的思想，“學(xué)時(shí)激動(dòng)，歸來浮動(dòng)，實(shí)際不動(dòng)”，最終導(dǎo)致學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣。二是師資矛盾。當(dāng)前，由于受到地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的制約，縣級(jí)黨校普遍存在師資不足，年齡老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，中青年骨干教師匱乏的現(xiàn)象。三是工學(xué)矛盾。有的班次與中心工作相沖突，導(dǎo)致培訓(xùn)計(jì)劃難以落實(shí)。作為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象的領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是黨政“一把手”，由于工作、事務(wù)繁忙，會(huì)議應(yīng)酬較多，很難集中一段較長時(shí)間參加培訓(xùn)，這給辦班的組織、管理也相對(duì)增加了難度。四是經(jīng)費(fèi)矛盾。主要是財(cái)政預(yù)算的干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，不能滿足大規(guī)模培訓(xùn)干部工作的需要。

總之，要“加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，更 好完成大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的任務(wù)?！蔽覀儽仨殢母旧险J(rèn)識(shí)到存在的問題，找出解決問題的方法，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來做:

二、要著眼確立經(jīng)營黨校的新理念

近年來國民成人教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前我國獨(dú)立設(shè)置的成人高校超過千所，興辦函授、成教、夜大、遠(yuǎn)程教育的普通高校和其他辦學(xué)單位數(shù)以萬計(jì)，這些現(xiàn)象正是市場化在成人教育領(lǐng)域的折射。黨校學(xué)歷教育受到了前所未有的競爭壓力。

環(huán)境變了，黨校的辦學(xué)觀念就必須轉(zhuǎn)變，要學(xué)會(huì)用市場經(jīng)濟(jì)的理念經(jīng)營黨校，否則道路就會(huì)越走越窄。

用市場經(jīng)濟(jì)的理念經(jīng)營黨校，首先是要樹立強(qiáng)烈的市場意識(shí)。以積極的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)去研究市場、占領(lǐng)市場、開拓市場，以便在新的形勢(shì)下更好地發(fā)揮黨校教育功能。黨校與其他辦學(xué)主體相比，有弱項(xiàng)也有強(qiáng)項(xiàng)，只要善于制定正確的競爭策略，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、求發(fā)展，找準(zhǔn)自己的位置，就能夠在競爭中做到應(yīng)心得手，游刃有余。其次是要按干部教育市場的需求進(jìn)行教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)。今后除依法培訓(xùn)的班次和必須對(duì)干部進(jìn)行教育的基礎(chǔ)理論、政策法規(guī)課程外，我們辦什么班、設(shè)什么專業(yè)、開什么課、由誰開課、研究什么專題、用什么方式研究，都要根據(jù)干部教育市場的需求設(shè)定。黨校要在仔細(xì)研究干部教育市場結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，充分利用教育資源，有效經(jīng)營教育資產(chǎn)，主動(dòng)推出教學(xué)產(chǎn)品和教育服務(wù)產(chǎn)品，逐步實(shí)行菜單式班次設(shè)置、菜單式專題設(shè)置和菜單式教學(xué)，把自身打造成為多功能干部教育培訓(xùn)中心。再次是要?jiǎng)?chuàng)新體制、搞活機(jī)制?，F(xiàn)行的黨校管理體制弊端太多，機(jī)制不活，分配辦法與工作業(yè)績關(guān)聯(lián)度太低，基本上不能適應(yīng)干部教育市場化的要求。要加大力度整改和創(chuàng)新，建立優(yōu)勝劣汰的干部、教師聘用機(jī)制，科學(xué)合理的管理、教學(xué)、科研評(píng)價(jià)機(jī)制，向有突出貢獻(xiàn)的管理、教學(xué)、科研人員適度傾斜的分配機(jī)制。

三、要有效提高各培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

一是要“因需施教”。干部培訓(xùn)要出成效，必須摸準(zhǔn)學(xué)員的思想脈搏，區(qū)分層次、區(qū)別對(duì)象，根據(jù)學(xué)員的知識(shí)需求來確定培訓(xùn)內(nèi)容。二是要“因時(shí)施教”。要根據(jù)不同的對(duì)象設(shè)置不同的培訓(xùn)時(shí)段，集中培訓(xùn)的時(shí)間和時(shí)機(jī)都要精心選擇，培訓(xùn)時(shí)段要因人而異。如對(duì)農(nóng)村基層干部的培訓(xùn)，應(yīng)盡量避開農(nóng)忙時(shí)節(jié)。三是要“因地施教”。要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方式方法和教學(xué)管理體制，結(jié)合本地實(shí)際積極研發(fā)具有本地特色的課題，根據(jù)不同班次需求,科學(xué)設(shè)置不同專題,努力形成具有地方特色的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，體現(xiàn)黨校特色、時(shí)代特色、地方特色。四是要“因人施教”。在干部培訓(xùn)工作中，辦學(xué)要結(jié)合實(shí)際，分類、分 層次實(shí)施培訓(xùn)，什么層次的干部需要什么知識(shí)，就安排培訓(xùn)什么方面的內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容要解渴、管用，不能空對(duì)空。只有這樣，干部教育培訓(xùn)工作才有生命力。

四、要著手探索適應(yīng)干部教育特點(diǎn)的新方法

對(duì)黨校教學(xué)方式方法更新提出迫切要求的是學(xué)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化。目前，黨校學(xué)員的學(xué)歷、知識(shí)水平、工作經(jīng)驗(yàn)和能力素質(zhì)有了很大的提高。面對(duì)發(fā)生了很大變化的教育對(duì)象，如果仍然恪守傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)方法，學(xué)員進(jìn)黨校就不會(huì)有多大意義，黨校教育也不會(huì)有多大生命力。我們的教學(xué)目標(biāo)必須提升，不但要倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部，更要倡導(dǎo)培養(yǎng)科研型干部；教學(xué)的重心必須調(diào)整，不但要注重知識(shí)教育，更要注重能力教育特別是執(zhí)政能力教育；教學(xué)的焦點(diǎn)必須前移，不但要強(qiáng)調(diào)理論問題的把握，更要重視對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的研究。

教學(xué)有法，又無定法，貴在善于借鑒、移植、創(chuàng)新并加以靈活運(yùn)用比如，我們可以通過現(xiàn)場式教學(xué)提升領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的能力。搞市場經(jīng)濟(jì)，必須籌建各式各樣的專業(yè)市場，完善市場體系，加強(qiáng)市場監(jiān)管，以此推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了幫助學(xué)員把握基本的操作技巧，可以精心選擇一個(gè)具有示范性的專業(yè)市場為現(xiàn)場教學(xué)基地，安排熟悉市場經(jīng)濟(jì)理論的教師事先深入調(diào)研分析，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)。還可以從相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管人員中聘請(qǐng)幾位兼職教師。然后組織 學(xué)員到現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)實(shí)地考察、聽取講解和情況介紹，開展討論、答疑等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)市場建設(shè)的資金籌集、運(yùn)作模式、監(jiān)管辦法、功能發(fā)揮作深入了解。這樣的教學(xué)方式比教師在課堂上單純講授市場建設(shè)的一般原理好得多，它一定會(huì)給學(xué)員留下深刻印象。又如，我們可以通過案例式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)員的廉潔意識(shí)，通過虛擬式教學(xué)提高領(lǐng)導(dǎo)干部處置突發(fā)性事件的應(yīng)變能力，通過場景式教學(xué)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部的心理承受能力，通過研究式教學(xué)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的科研能力，通過答辯式教學(xué)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)干部的口頭表達(dá)能力。

五、大力實(shí)施人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持開門辦校

１、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。很多基層黨校的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀是：學(xué)科分布不合理，缺少學(xué)科帶頭人，學(xué)歷偏低，缺乏高學(xué)歷骨干師資。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。一是積極探索人才培養(yǎng)引進(jìn)使用和激勵(lì)的新思路、新舉措，選調(diào)引進(jìn)中青年教研骨干，使學(xué)科結(jié)構(gòu)更為合理。二是加大對(duì)中青年優(yōu)秀教師的培養(yǎng)力度，通過在職進(jìn)修、師資培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、參加研討等形式，提升學(xué)歷層次，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野。三是通過鼓勵(lì)深造、“請(qǐng)進(jìn)來”、“送出去”等方式，切實(shí)加大培訓(xùn)力度。四是讓教職工沉下去，在實(shí)踐中學(xué)，不斷充實(shí)完善專業(yè)理論體系。

２、采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法。一方面，我們邀請(qǐng)省委黨校、各高校的教授和專家學(xué)者講授有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)課題，采取一 對(duì)一結(jié)對(duì)子，傳、幫、帶來提高黨校教師理論聯(lián)系實(shí)際的授課水平。另一方面，多給教師提供到區(qū)直機(jī)關(guān)、各企事業(yè)單位和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)講課的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教員制定科研課題，下基層調(diào)研，獲得第一手資料，形成自己的理論體系。

３、實(shí)施多元化辦學(xué)，全面加快黨校發(fā)展。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，黨校要有更大的發(fā)展，財(cái)力保障是基礎(chǔ)，因此我們要探索多元化辦學(xué)之路，在辦好主體班的同時(shí)，充分利用一切社會(huì)辦學(xué)資源，采取校校聯(lián)合，專業(yè)聯(lián)合的方式開辦一些學(xué)歷班和其他培訓(xùn)班，走多元化辦學(xué)之路，為加快黨校發(fā)展創(chuàng)造條件。

六、在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新

當(dāng)今世界，管理同科學(xué)、技術(shù)一起被稱為現(xiàn)代文明的三大支柱。黨校要想做到既要堅(jiān)持“從嚴(yán)治?！钡姆结?，又要體現(xiàn)“以學(xué)員為本”的人性化管理，就必須在在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新。

為了堅(jiān)持“從嚴(yán)治?！钡姆结?，體現(xiàn)出黨校的紀(jì)律性和嚴(yán)肅性，我們要結(jié)合高校實(shí)際，在黨校的具體規(guī)章制度上進(jìn)行創(chuàng)新。要建立健全一系列管理治校制度，切實(shí)細(xì)化有關(guān)黨校工作的制度要求，規(guī)范黨校日常工作。尤其要對(duì)學(xué)員報(bào)名選課制度、考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、考試制度等作嚴(yán)格規(guī)定。通過嚴(yán)格執(zhí)行，增強(qiáng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的外在約束力，有效地保證了黨校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行。

為了體現(xiàn)“以學(xué)員為本”的人性化管理，黨校工作人員應(yīng)該在 對(duì)學(xué)員服務(wù)上進(jìn)行創(chuàng)新。首先，黨校工作人員要加強(qiáng)自身思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)建設(shè)，各方面嚴(yán)格要求自己，以良好的精神狀態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)搞好管理工作。在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的求實(shí)精神和無私奉獻(xiàn)精神。在每一期培訓(xùn)工作中，切實(shí)做到精心設(shè)計(jì)，精心組織，不說空話，多干實(shí)事，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響和感染學(xué)員。其次，要始終堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)，一切為了黨校學(xué)員，一切服務(wù)于黨校學(xué)員。具體說來，要求做到“聽、看、讀、寫”四個(gè)方面?！奥牎本褪且嬲叩綄W(xué)員中間，認(rèn)真聽取學(xué)員的意見，掌握學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)；“看”就是細(xì)致觀察學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)過程中的精神面貌，甚至課堂上的細(xì)微表情變化，以此判斷學(xué)員的學(xué)習(xí)效果；“讀”就是認(rèn)真閱讀學(xué)員們的思想?yún)R報(bào)、心得體會(huì)、考試試卷等，從中及時(shí)獲取學(xué)員的思想變化信息以及對(duì)黨課知識(shí)的掌握情況；“寫”就是在及時(shí)獲取學(xué)員相關(guān)信息并在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)，經(jīng)常性地總結(jié)工作開展情況，制定近期和長期黨校工作規(guī)劃，以便積累更多寶貴經(jīng)驗(yàn)，使各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階。

總之，干部教育工作任重而道遠(yuǎn)，黨校建設(shè)重要而緊迫?？茖W(xué)、規(guī)范的干部培訓(xùn)教育，對(duì)推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，都有積極的推動(dòng)作用，并為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供思想政治保證、人才保證和智力支持。把黨校建設(shè)成“一流 學(xué)?！保ń虒W(xué)科研一流、人才隊(duì)伍一流、硬件設(shè)施一流、管理服務(wù)一流、風(fēng)氣環(huán)境一流），黨校這個(gè)培訓(xùn)黨員干部的“主渠道”、“主陣地”、“大熔爐”作用才能充分顯現(xiàn)。