第一篇：新形勢(shì)下高校管理干部教育培訓(xùn)的思考

新形勢(shì)下高校管理干部教育培訓(xùn)的思考

高校管理干部教育培訓(xùn)工作是高校黨的干部工作的重要組成部分，是干部培養(yǎng)、選拔和任用的基礎(chǔ)。抓管理干部教育培訓(xùn)工作，對(duì)于建立一支與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)管理干部，優(yōu)化干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高干部綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，確保黨的高等教育事業(yè)健康發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

一、加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍培訓(xùn)的必要性

1、學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的需要

要適應(yīng)高等學(xué)校快速發(fā)展的形勢(shì)，高校的管理工作就必須跟上。向管理要效益、要質(zhì)量，就必須在思想觀念、工作方法、管理體制、運(yùn)行機(jī)制方面不斷創(chuàng)新。提高學(xué)校管理水平，很重要的方面在于管理干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。因此，學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、緊密聯(lián)系人民群眾的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)的需要

在高等學(xué)?？焖侔l(fā)展的形勢(shì)下，管理干部隊(duì)伍新老交替加快，一大批年輕同志被充實(shí)到管理干部隊(duì)伍中，為學(xué)校管理干部隊(duì)伍增添了新鮮血液，增強(qiáng)了管理干部隊(duì)伍的生機(jī)和活力。這些同志年輕、富有朝氣，思想活躍、有生氣，善于接受新生事物，學(xué)歷層次高，工作熱情，有較強(qiáng)的事業(yè)心，但他們中也存在不容忽視或亟待解決的問題。一是政治理論基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)黨的傳統(tǒng)和作風(fēng)缺乏深入了解，政治上不夠成熟；二是對(duì)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)，特別是黨和國家對(duì)教育的政策、法規(guī)缺乏系統(tǒng)了解，處理工作還顯得不夠老練；三是工作作風(fēng)還欠扎實(shí)，工作方法不多。有些同志文字能力不強(qiáng)；四是少數(shù)同志組織觀念和紀(jì)律觀念淡薄，敬業(yè)精神不夠，事業(yè)心不強(qiáng)；五是由于從事管理工作時(shí)間不長，對(duì)如何做好管理工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)；六是還有些同志利用現(xiàn)代化辦公手段的能力不強(qiáng)，還不能很好地適應(yīng)辦公現(xiàn)代化的需要。如何盡快提高管理干部隊(duì)伍，特別是中青年管理干部的素質(zhì)、能力和水平，建設(shè)一支“過硬”的、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的、高素質(zhì)的管理干部隊(duì)伍，是學(xué)校的緊迫任務(wù)。

3、管理干部自身成長的需要

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，全體教職工必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平、政策水平、辦事能力和創(chuàng)新能力，拓寬視野和知識(shí)面，全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的競爭實(shí)力和適應(yīng)能力，才能適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需要，才能應(yīng)聘到自己滿意的崗位。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新理論、新觀念、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，只有不斷學(xué)習(xí)日新月異的知識(shí)。不斷補(bǔ)充、拓

展、更新自己的知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。全面提高自己的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)管理干部的要求。

二、高校管理干部教育培訓(xùn)存在的主要問題

1、培訓(xùn)內(nèi)容、方式和方法與高校管理干部工作的實(shí)際需要不適應(yīng)

目前高校管理干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容與方法沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，影響了教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。首先，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置單一，針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性不夠，不能很好地滿足新形勢(shì)下高校管理干部接受新理念、新知識(shí)的需要；在培訓(xùn)內(nèi)容上缺少超前性，不能有效激發(fā)培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，理論講述課程多，用理論指導(dǎo)解決實(shí)際問題的課程少，忽視了大多數(shù)學(xué)員對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合解決實(shí)際問題的需求。第三，現(xiàn)行培訓(xùn)方法上缺少靈活性，套用慣用的培訓(xùn)模式，忽視了培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際特點(diǎn)，難以激活培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性。

2、培訓(xùn)資源不足與教育培訓(xùn)迫切需求不適應(yīng)

面對(duì)新形勢(shì)下高校管理干部教育培訓(xùn)工作的迫切需求，高校培訓(xùn)資源的相對(duì)緊缺導(dǎo)致教育培訓(xùn)能力較為單一和不足。高校管理干部教育培訓(xùn)的主要基地是學(xué)校黨委黨校，少部分管理干部教育培訓(xùn)依托于上級(jí)黨?；蚱渌刹拷逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。由于編制、規(guī)模的限制，一所高校黨校的管理人員和教師非常有限，規(guī)模效應(yīng)無法體現(xiàn)出來，存在著整體資源不足和不能有效利用的矛盾。由于資金不足，設(shè)備的老化和設(shè)施的不足也直接影響了培訓(xùn)的效果。

3、教育培訓(xùn)機(jī)制與教育培訓(xùn)目標(biāo)要求不適應(yīng)

高校干部教育培訓(xùn)機(jī)制不健全、不完善主要表現(xiàn)在：一是缺少剛性、全面和系統(tǒng)的高校管理干部的教育培訓(xùn)規(guī)劃。面對(duì)高校以工作效率和效益為導(dǎo)向的干部人事制度變革，“工學(xué)矛盾”現(xiàn)象比較突出，并且缺少有效的對(duì)策。二是學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制尚不完善，一些管理干部對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的態(tài)度不積極，有的甚至認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不可避免地影響到培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效益。三是學(xué)習(xí)結(jié)果反饋和運(yùn)用機(jī)制需要進(jìn)一步強(qiáng)化，還沒有形成完整、有效的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和結(jié)果認(rèn)定使用機(jī)制，使教育培訓(xùn)缺乏激勵(lì)、約束機(jī)制。

三、管理干部教育培訓(xùn)的主要措施、方法和途徑

1、培訓(xùn)制度化

學(xué)校要將管理干部培訓(xùn)納入日常工作內(nèi)容。做到培訓(xùn)有計(jì)劃、落實(shí)有措施、經(jīng)費(fèi)有保證，使管理干部的培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。對(duì)不同崗位、不同級(jí)別的管理人員，分別提出每年應(yīng)培訓(xùn)的時(shí)間．并納入管理干部的考核范圍，記入業(yè)務(wù)檔案，使培訓(xùn)經(jīng)?；?、制度化，對(duì)不同層次的管理人員提出不同的目標(biāo)要求。對(duì)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，主要提高把握全局的本領(lǐng)、科學(xué)決策的本領(lǐng)、識(shí)人用人的本領(lǐng)、做群眾工作的本領(lǐng)、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，提高貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力、駕馭全局的能力、處理利益關(guān)系的能力、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力：對(duì)一般干部主要提高增強(qiáng)貫徹黨的路線方針的自覺性，樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，系統(tǒng)掌握專業(yè)管理知識(shí)和管理方法。使其具備一定的組織能力。

2、培訓(xùn)時(shí)間集中與分散相結(jié)合學(xué)校有非常繁忙的日常工作。培訓(xùn)不可能占更多的工作時(shí)間，不能因培訓(xùn)耽誤正常的管理工作，在適當(dāng)集中培訓(xùn)的前提下，要安排干部進(jìn)行自學(xué)，可以規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求，充分利用工作中的空閑時(shí)間和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)．以達(dá)到同樣的培訓(xùn)效果。

3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相結(jié)合通過學(xué)習(xí)，檢查自己工作中存在的問題，結(jié)合實(shí)際工作展開討論．商討解決方法，也可請(qǐng)先進(jìn)單位介紹成功經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解放思想，不斷將新方法、新思路應(yīng)用到工作中，努力使教學(xué)、科研、管理等各方面工作取得新成效、新進(jìn)展．開創(chuàng)工作新局面。

4、遵循高校管理干部成長規(guī)律，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)約束機(jī)制的創(chuàng)新

激勵(lì)約束機(jī)制是提高培訓(xùn)效果根本的保證，是調(diào)動(dòng)高校管理干部參加培訓(xùn)積極性和進(jìn)行約束的有效措施。首先要建立參加培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。應(yīng)當(dāng)將干部參加培訓(xùn)情況納入干部年度和聘期考核的重要內(nèi)容，作為干部任用的重要依據(jù)之

一。其次要建立利益機(jī)制，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成效與管理干部的評(píng)優(yōu)選優(yōu)、晉職晉級(jí)、收入分配結(jié)合起來，把管理干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況作為干部實(shí)績考核、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容，促使干部在做好工作的同時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)涉及自身利益的工作，學(xué)實(shí)學(xué)好。

第二篇：高校管理干部培訓(xùn)

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高校管理干部培訓(xùn)

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【主辦單位】百喬羅管理咨詢（上海）有限公司

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員

【培訓(xùn)費(fèi)用】2600元/兩天（含兩天中餐、指定教材、茶點(diǎn)）【授課方式】內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動(dòng)、論點(diǎn)評(píng)、情景演練 【咨詢報(bào)名】

李俊

【溫馨提示】本課程可為企業(yè)提供上門內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，歡迎來電咨詢！

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? ? 新任經(jīng)理、部門經(jīng)理、管理干部快速職業(yè)化；

學(xué)習(xí)處理領(lǐng)導(dǎo)、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮公司的綜合實(shí)力； ? ? ? 學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人，如何更好的帶領(lǐng)下屬完成工作目標(biāo)； 學(xué)會(huì)應(yīng)用主要的管理工具（頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART）；

如何提高下屬的能力，建設(shè)高績效的管理團(tuán)隊(duì)，讓下屬在工作中發(fā)揮更高的工作積極性和工作熱情。? 學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃管理，迅速高效的開展工作。

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理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對(duì)企業(yè)沒有任何作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)專家實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上；

操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的

生動(dòng)活波：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的

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培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。

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? 理解分析 韓非子 ： 下君盡已之能

中君盡人之力 上君盡人之智

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五、授權(quán)管理

1.沒有授權(quán) 就沒有領(lǐng)導(dǎo)的良好工作績效 ? ? ? ? 為什么要授權(quán)

授權(quán)管理的誤區(qū)是什么 授權(quán)管理的原則 授權(quán)管理的方法

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2.學(xué)會(huì)了解自己、認(rèn)識(shí)別人的性格，做到知已知人，才能更好的溝通協(xié)調(diào) 3.有方向、講方法與對(duì)方溝通協(xié)調(diào)

? ? ? ? 分析型人的特征與溝通技巧 支配型人的特征與溝通技巧 表達(dá)型人的特征與溝通技巧 和藹型人的特征與溝通技巧

4.案例分析：分析曹操、劉備、孫權(quán)的個(gè)性與溝通技巧

六、溝通的方向

1.管理者與上級(jí)、同級(jí)、下屬溝通的技巧 ? ? ? 溝通的原則 溝通的方法 溝通的障礙

2.案例討論：對(duì)上級(jí)的工作有不同的意見你應(yīng)該怎么辦？ 3.案例討論：上級(jí)對(duì)你的報(bào)告有反對(duì)意見 你怎么辦？

? ? ? ?

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層管理與咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，在德隆集團(tuán)、深高速、美國“MOTHERS”、眾人行管理咨詢等大型集團(tuán)公司及管理顧問公司歷任培訓(xùn)經(jīng)理、行政總監(jiān)、營銷總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、副總經(jīng)理等職位。

對(duì)企業(yè)管理、客戶服務(wù)、品牌管理、企業(yè)文化等具有良好的培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)；不僅具有深厚的理論知識(shí)，而且具備豐富的實(shí)踐操作能力；注重對(duì)企業(yè)管理問題的分析和解決、講求實(shí)效性和適用性。

擅長課程：《職業(yè)經(jīng)理人資格認(rèn)證》、《企業(yè)中層經(jīng)理綜合管理技能培訓(xùn)》《高級(jí)秘書職業(yè)化培訓(xùn)》、《如何成為優(yōu)秀員工》、《管理溝通與工作協(xié)調(diào)技巧》

培訓(xùn)特色：以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。

曾培訓(xùn)或咨詢過的企業(yè)有：長江電力(三峽總公司)、深圳華為、中國電信、青島中化集團(tuán)、中石油、桑菲通訊、奧林巴斯、廈門航空、蘇州三星電子、廣東移動(dòng)、蛇口南順面粉、三洋機(jī)電、啟明星晨、聯(lián)邦快遞、柯尼卡美能達(dá)、中信物業(yè)、信統(tǒng)光電、天華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、南孚電池、TCL集團(tuán)、海歐衛(wèi)浴、江鈴汽車、友邦保險(xiǎn)、中電集團(tuán)、海南馬自達(dá)、壹時(shí)代傳媒、創(chuàng)維集團(tuán)、浙江金洲集團(tuán)、長亮科技、聯(lián)泰集團(tuán)、飛利浦中國、科洋數(shù)碼、佛山海納川藥業(yè)、南太集團(tuán)、神龍汽車、中國石油、寧波新峰電器、威海北洋電氣集團(tuán)、和紀(jì)黃埔中藥、河北熱電、中集集裝箱、三鑫股份、中信集團(tuán)、美的家電、中海集團(tuán)、飛利浦半導(dǎo)體、中國電子總公司、廣西電力、上海浦東發(fā)展銀行、建設(shè)銀行福建支行、中國網(wǎng)通、北京首都機(jī)場、西門子、歐普照明、天津艾瑞斯集團(tuán)、廣東三友集團(tuán)、石家莊華電供熱集團(tuán)、深圳錦峰集團(tuán)、廣西電力、中航地產(chǎn)、觀瀾高爾夫、天津職業(yè)經(jīng)理人學(xué)院、山西關(guān)鋁、福建愛普生、云南煙草、科勒、龍的家電、王老吉、麒麟啤酒、中金嶺南、云天化集團(tuán)、河南心連心化肥、河南瑞貝卡集團(tuán)等。

第三篇：高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

高校教育管理干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日，在學(xué)校黨委組織部的組織下，我參加了高校教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，讓我在緊張的工作中，能有時(shí)間、有機(jī)會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。通過30多個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，特別聽取了教育部袁貴仁部長對(duì)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革的解析；教育部高教司司長張大良對(duì)高等教育改革發(fā)展五年的回顧，還選聽了教育部國家教育發(fā)展研究中心專家咨詢委員會(huì)委員、中國高等教育學(xué)研究會(huì)副理事長田建國的現(xiàn)代大學(xué)理念與大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展專題。通過這幾個(gè)方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。通過深入的工作研討交流，使我在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面認(rèn)識(shí)得到了很大提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃分析

袁貴仁部長指出：黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革作出總體部署，對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革提出明確要求。落實(shí)三中全會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)。作為教育部門的負(fù)責(zé)同志，要在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，必須帶頭學(xué)習(xí)貫徹三中全會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義。

面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求、人民群眾的新期盼、國際競爭的新形勢(shì)，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗臶，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，認(rèn)真落實(shí)優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國。

要深化教育改革發(fā)展的保障措施。特別是繼續(xù)增加教育投入，逐步提

高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例。要完善體制和政策，不斷擴(kuò)大社會(huì)資源對(duì)教育的投入。健全教師管理制度，改善教師地位待遇，提高教師素質(zhì)，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長期從教、終身從教、到艱苦貧困地區(qū)從教，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、大學(xué)文化與和諧校園的建設(shè)

大學(xué)文化通常包括大學(xué)的精神文化、制度文化和環(huán)境文化。在建設(shè)一流大學(xué)的進(jìn)程中，是否具備先進(jìn)的辦學(xué)理念、完善的制度規(guī)范、鮮明的傳統(tǒng)特色成為評(píng)價(jià)大學(xué)文化建設(shè)水平的重要內(nèi)涵，也是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)的文化標(biāo)準(zhǔn)。重視大學(xué)文化建設(shè)已成為當(dāng)代大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)，培養(yǎng)世界公民，共享人類科技文明的國際化品質(zhì)，融合科技、人文，關(guān)注人類共同利益，促進(jìn)世界和諧的學(xué)術(shù)追求，尊重人的價(jià)值，滿足終身教育需求，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育品質(zhì)，是大學(xué)文化建設(shè)在新時(shí)代的要求。

大學(xué)的文化建設(shè)著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在學(xué)校以學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)為核心的歷史文脈的傳承及著力于凝聚學(xué)校人心，形成共同的價(jià)值理念、構(gòu)建和諧校園上。文化素質(zhì)教育是大學(xué)文化建設(shè)很好的切入點(diǎn)，中山大學(xué)在文化素質(zhì)教育上做了諸多探索，實(shí)踐做法有：構(gòu)建了對(duì)師生開展學(xué)校文化傳統(tǒng)教育的體系；以有效措施推進(jìn)文化素質(zhì)教育進(jìn)課堂，并積極探索文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的新途徑；提倡“大學(xué)生與大學(xué)共同成長”，以學(xué)生社團(tuán)為依托，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)；從文化建設(shè)角度推進(jìn)教育的創(chuàng)新等。

要關(guān)注高校師生發(fā)展促進(jìn)和諧校園建設(shè)必須從以下幾個(gè)方面開展工作

1、以教師發(fā)展為主導(dǎo)，培養(yǎng)人才，善待人才，鑄造強(qiáng)勢(shì)師資隊(duì)伍

一個(gè)富有生命力的校園一定有教師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展。現(xiàn)在全國乃至全世界的教育界都在提倡關(guān)注教師的成長，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，激勵(lì)教師

尋找成就感。如果一所學(xué)校有良好的教風(fēng)，營造出了教師發(fā)展的濃烈氛圍，教師都有強(qiáng)烈的發(fā)展動(dòng)機(jī)和明確的發(fā)展目標(biāo)，那么這所學(xué)校一定充滿活力，具有不斷向上、不斷創(chuàng)新的盎然生氣。教師跟學(xué)生的距離最近，關(guān)系最密切，教師是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的表率。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生個(gè)性品德的形成，起著很重要的作用。優(yōu)良教風(fēng)不僅表現(xiàn)為淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，教師還要做到語言美、舉止美、風(fēng)度美、衣著美，用健康的文化來影響學(xué)生，讓他們健康成長。教師的每一句話、每一份評(píng)語，都將成為學(xué)生成長的及時(shí)雨和催化劑，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康地發(fā)展。高校在關(guān)注教師發(fā)展方面：第一，應(yīng)著手實(shí)施“凝聚力工程”，通過各種形式，發(fā)揮各種組織，抓住各種機(jī)遇，根據(jù)不同需要，開展各種活動(dòng)凝聚人心，使每位教師把學(xué)校當(dāng)作自己的家。第二，應(yīng)給每一個(gè)教師成功的機(jī)會(huì)，讓每一位教師在學(xué)校找到自己的位臵，獲得成功的喜悅。教師有了“樂教”的動(dòng)力，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，促使自己從“樂教”向“能教”方向發(fā)展。第三，必須關(guān)注教師的生活，改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，這也是學(xué)校建設(shè)的一個(gè)方面。第四，必須強(qiáng)化師德教育，制定完善教師工作行為規(guī)范，加強(qiáng)教師品德和學(xué)習(xí)道德教育，使教師真正做到“學(xué)高為師，德高為范”，積極建設(shè)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良教風(fēng)。

2.以學(xué)生成長為主旨，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

關(guān)注學(xué)生成長，就是在人格上充分尊重大學(xué)生在學(xué)校中的主體地位和主體意識(shí)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中要多作換位思考，善于設(shè)身處地為學(xué)生著想。高校要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的育人宗旨，努力營造以學(xué)生為中心的全員、全方位、全過程育人環(huán)境；要激勵(lì)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)人文教育、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學(xué)生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生真正感到溫暖，體會(huì)到教師的殷切期待，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取精

神，根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，以發(fā)展的眼光分析學(xué)生思想意識(shí)中的問題，客觀地、全面地、深刻地理解學(xué)生；要了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)和生活，努力為學(xué)生服務(wù)。

總之，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過程中的一項(xiàng)重大課題。高校應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，努力創(chuàng)新，促進(jìn)高校的和諧發(fā)展。

最后，通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要站在政治和全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨在有關(guān)教育中提出的很多會(huì)議精神，強(qiáng)化宗旨觀念，堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)全心全意為人民服務(wù)，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶民風(fēng)，形成凝聚黨心民心的強(qiáng)大力量。

第四篇：新形勢(shì)下高校工會(huì)工作思考

新形勢(shì)下高校工會(huì)工作思考

劉法貴

數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院分工會(huì)

我國高等教育已進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化階段，規(guī)模達(dá)到世界第一，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。新形勢(shì)下，教育部要求全國高校貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，堅(jiān)決把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來。溫家寶總理在2007年《政府工作報(bào)告》中明確指出今后一個(gè)時(shí)期，著力提高高等教育質(zhì)量。為此，工會(huì)如何圍繞中心，服務(wù)大局，積極協(xié)助學(xué)校建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、管理干部隊(duì)伍和職工隊(duì)伍，努力在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高教育質(zhì)量、培育合格人才等方面取得大的成效，這是工會(huì)必須面對(duì)和迫切需要解決的問題。

一、高校工會(huì)現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)觀念下的工會(huì)功能的缺失

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，高校管理人員和教師在勞動(dòng)關(guān)系的處理中并不能成為真正的勞動(dòng)關(guān)系利益主體，這個(gè)時(shí)期強(qiáng)調(diào)黨和國家利益與人民利益高度一致，一切皆由國家計(jì)劃決定，教師和學(xué)校之間也極少有根本利益沖突，高校工會(huì)實(shí)際上是在幫助國家教育和管理教師的行政機(jī)關(guān)發(fā)揮著作用。因此，工會(huì)并沒有真正履行《工會(huì)法》規(guī)定的建設(shè)、參與、教育和維護(hù)等四項(xiàng)基本職能，而是通常被稱為“娛樂工會(huì)”和“福利工會(huì)?！?/p>

隨著高校深化改革的推進(jìn)，高校與教師之間的勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了根本的變化，高校獨(dú)立法人地位越來越突出，也基本上能夠在學(xué)校管理方面作出決策。但由于傳統(tǒng)觀念的影響，高校工會(huì)在這個(gè)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，“娛樂工會(huì)”和“福利工會(huì)”的印記仍然比較明顯，四大職能并沒有很好地體現(xiàn)在工會(huì)的日常工作中。

2、權(quán)力分配體制缺失

高校管理人員由于在制度性的權(quán)力分配體制中得到國家權(quán)力的支持處于強(qiáng)勢(shì)地位，處于支配地位的一方，而教職工處于被管理的地位，在權(quán)利關(guān)系中屬于弱勢(shì)的一方。這使得在制訂學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃等重大事項(xiàng)和關(guān)系教職工切身利益的規(guī)章制度時(shí)，教職工參與決策少，源頭參與意識(shí)不夠。

3、維護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

在長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，工會(huì)工作在組織教職工學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，開展思想教育、師德教育等活動(dòng)上，強(qiáng)調(diào)的是教職工應(yīng)該履行的義務(wù)，忽視了教職工的權(quán)利。目前許多工會(huì)多停留于通過“送溫暖”活動(dòng)以及各種福利補(bǔ)助的方式，在物質(zhì)福利、1

問題活動(dòng)等方面關(guān)心教職工，較少真正觸及教職工最基本的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)利益。工會(huì)的維權(quán)的主體地位不清晰，維權(quán)職責(zé)的權(quán)威性不高。

4、國家政策滯后

《高等學(xué)校教職工代表大會(huì)暫行條例》1985年頒布至今已二十多年，教育領(lǐng)域里的工會(huì)章程依然沿用了建國初期1950年的《中國教育工會(huì)章程》。

5、工會(huì)在實(shí)踐中主體地位缺失

我國高校實(shí)際狀況是：工會(huì)未被賦予主體資格。在隸屬關(guān)系上受同級(jí)黨組織和上級(jí)工會(huì)雙重領(lǐng)導(dǎo)。在行政機(jī)構(gòu)關(guān)系上，工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部的產(chǎn)生均由黨組織部門考察和推薦，或者直接由黨政干部兼職。工會(huì)在這種微妙關(guān)系下使得在利益發(fā)生沖突時(shí)，往往不是站在教職工的一方，或者代表教職工維權(quán)的意識(shí)不強(qiáng)烈。

二、高校工會(huì)工作的特點(diǎn)

1、育人特點(diǎn)。由于教育事業(yè)在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位和特殊作用，尤其是廣大教職工的勞動(dòng)目的主要是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠接班人，不同于專門從事物質(zhì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)工人，因此高校工會(huì)工作相應(yīng)地有其自身的特點(diǎn)，要緊緊圍繞培育人才中心任務(wù)來開展工作。

2、機(jī)制特點(diǎn)。高校工會(huì)接受雙重領(lǐng)導(dǎo)，即接受上級(jí)工會(huì)和同級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)，以同級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)為主，但并不排斥在執(zhí)行上級(jí)工會(huì)決議的同時(shí)，獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地開展工作。接受同級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)有助于把上級(jí)工會(huì)的決議和本單位的實(shí)際情況相結(jié)合，與教職工的具體情況相結(jié)合，更好地投入本單位黨的中心工作。

3、會(huì)員文化素養(yǎng)高。高校工會(huì)的會(huì)員，相對(duì)于其它教育工會(huì)的會(huì)員而言，人員集中，其群體中知識(shí)分子占了絕大多數(shù)，學(xué)歷高、高級(jí)職稱多、文化修養(yǎng)高、專業(yè)業(yè)務(wù)精，理性思維強(qiáng)，看重自己的發(fā)展和成就。只有為其提供良好的工作環(huán)境，才能充分發(fā)揮這部分人力資源的作用，這一些既是高校工會(huì)的一個(gè)有利條件和基礎(chǔ)，但同時(shí)，也對(duì)工會(huì)工作方式、方法、實(shí)際情況的掌握程度等提出了更高要求，可以說也是一種挑戰(zhàn)。

4、教學(xué)與科研并重。新時(shí)期高校有兩個(gè)目標(biāo)：即培育人才和承擔(dān)科研課題。從培育人才這一目標(biāo)來看，教學(xué)是整個(gè)人才培育“工藝”上的關(guān)鍵工序。教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。高校的科學(xué)研究研究，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國家的強(qiáng)盛、學(xué)校的發(fā)展非常重要，可以說既是我國科研戰(zhàn)線的前沿陣地之一，在某些方面也代表了國家科技發(fā)展水平和社會(huì)地位。面對(duì)這一新情況、新課題，高校工會(huì)如何才能更好地適應(yīng)變化的新形勢(shì)，解決新問題，探索新路子，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，是高校工會(huì)值得認(rèn)真研究的現(xiàn)實(shí)課題。

三、新時(shí)期高校工會(huì)工作的對(duì)策及建議

針對(duì)高校工會(huì)工作的特點(diǎn)、所面臨的形勢(shì)、自身的職能，就新時(shí)期高校工會(huì)工作提出以下幾個(gè)方面對(duì)策和建議。

1、完善協(xié)調(diào)機(jī)制，改善工作環(huán)境。做好高校工會(huì)工作，首先要處理好兩方面的關(guān)系。一方面要處理好與本單位黨政的關(guān)系。要自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)爭取行政支持。另一方面要處理好與上級(jí)工會(huì)的關(guān)系，接受雙重領(lǐng)導(dǎo)。處理好這兩個(gè)方面的關(guān)系，對(duì)開展好高校工會(huì)工作是很重要的。第一，建立健全匯報(bào)和通報(bào)工作的制度，暢通學(xué)校和上級(jí)工會(huì)組織與工會(huì)的工作渠道，使上級(jí)和學(xué)校了解工會(huì)的難點(diǎn)和困難，爭取學(xué)校的支持、關(guān)心；第二，主動(dòng)為學(xué)校黨委和行政分憂。目前，學(xué)校處在全面推進(jìn)各項(xiàng)改革、內(nèi)涵提升的關(guān)鍵時(shí)期，黨委行政面臨許多實(shí)際問題，在這種情況下，工會(huì)要主動(dòng)為學(xué)校黨政分憂，積極主動(dòng)配合學(xué)校黨政開展好各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，組織發(fā)動(dòng)教職工想辦法、出主意，確保學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。第三，顧全大局。在維護(hù)教職工的權(quán)利的同時(shí)，要注意始終圍繞學(xué)校教學(xué)科研工作的大局，從大局出發(fā)，做好工會(huì)的各項(xiàng)工作。第四，實(shí)行黨、政、工聯(lián)席會(huì)議，為工會(huì)開展工作構(gòu)筑良好的工作平臺(tái)，營造和諧的工作氣氛和機(jī)制。

2、理清思路、突出重點(diǎn)。工會(huì)應(yīng)根據(jù)全國教育工會(huì)和上級(jí)教育工會(huì)的要求和部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，抓住學(xué)校黨政關(guān)注、教職工關(guān)心、工會(huì)能辦的事項(xiàng)，擬定自己的工作目標(biāo)、規(guī)劃，找準(zhǔn)突破口，創(chuàng)造性地開展工作，打開新局面。堅(jiān)持有所為、有所不為的觀點(diǎn)，正確處理重點(diǎn)與一般的關(guān)系，著力在校務(wù)公開、教代會(huì)民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部、師德建設(shè)等重點(diǎn)工作上求突破。當(dāng)前工會(huì)工作除要加強(qiáng)新時(shí)期高校工會(huì)工作的理論研究，切實(shí)維護(hù)教職工的權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教育改革，同時(shí)抓好、抓實(shí)校（院）教代會(huì)制度的健全和完善，真正通過教代會(huì)的形式，團(tuán)結(jié)、教育全校（院）教職工參與改革，使改革措施具體化、合理化、科學(xué)化，使改革的精神能被教職工自覺地接受，從而達(dá)到深化改革、推進(jìn)改革、完善改革之目的。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。一是多深入到教職工中去調(diào)查，了解教職工的工作情況、思想動(dòng)態(tài)、工作和生活困難，黨和政府的關(guān)心是否落實(shí)等等，為工會(huì)今后工作的開展和學(xué)校重大決策的出臺(tái)，提供真實(shí)可靠的依據(jù)。二是源頭參與。在有關(guān)教職工利益的政策、改革方案，工會(huì)要作為教職工的利益代表積極參與進(jìn)去，既體現(xiàn)自己的維護(hù)職能，又為增強(qiáng)各項(xiàng)政策、方案、措施的可操作性，提出自己的建設(shè)性意見。三是加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。始終堅(jiān)持為廣大教職工服務(wù)的宗旨，努力實(shí)現(xiàn)高校工會(huì)的群眾化和民主化。通過工會(huì)良好的服務(wù)，使學(xué)校的各項(xiàng)方針政策在工作中得到貫徹落實(shí)，把學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷送到教職

工的心中，使教職工的積極性和創(chuàng)造性得以充分釋放，使工會(huì)的維護(hù)職能得以切實(shí)履行。四是提高維權(quán)意識(shí)。五是建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)工會(huì)干部和教職工立足本職，樹立學(xué)以立德、學(xué)以助教、學(xué)以致用、學(xué)以創(chuàng)效的全新理念。

4、保持渠道暢通，發(fā)揮橋梁紐帶作用。在學(xué)校、教職工之間，工會(huì)就是一座橋梁，要把它們很好連接起來，就必須做到相互之間信息渠道暢通。既要使教職工的合理意見、要求、呼聲，通過工會(huì)能順暢地反映到學(xué)校和相關(guān)部門去，又要使學(xué)校的政策、舉措能及時(shí)地傳遞到每個(gè)教職工。從工會(huì)工作對(duì)象的特點(diǎn)看，只要工作方法合理，信息流通渠道及時(shí)、通暢，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)得到廣大教職工理解、支持和參與，教職工的積極性和創(chuàng)造性也能很好地被引導(dǎo)到學(xué)校的改革發(fā)展事業(yè)上來。

5、構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，建設(shè)和諧校園

黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)。作為高等院校，就必須建設(shè)成科學(xué)治校、民主治校、依法治校的和諧校園。建設(shè)和諧校園，首先必須提高構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的能力。在高校改革不斷深化的新形勢(shì)下，必須把構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系作為鞏固發(fā)展高校安定團(tuán)結(jié)政治局面的著力點(diǎn)。一，經(jīng)常通過不同層次人員座談會(huì)，談心交心等多種方式，及時(shí)了解教職工的思想動(dòng)態(tài)和不穩(wěn)定因素，及時(shí)化解矛盾，消除勞動(dòng)關(guān)系摩擦，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。二，深入廣泛地開展“三育人”，“師德師風(fēng)教育”等活動(dòng)，不斷提高教職工的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三，廣泛開展“五好文明家庭”、“比翼雙飛好夫妻”等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，把思想政治教育引入每個(gè)教職工家庭。四，成立教職工合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書畫協(xié)會(huì)、太極拳協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等各種群體協(xié)會(huì)，利用高校的活動(dòng)場地和設(shè)施，開展內(nèi)容豐富、寓教于樂的群眾性文體活動(dòng)，不斷增強(qiáng)工會(huì)組織的凝聚力。五，辦好教工小家，提供活動(dòng)場地和必要的活動(dòng)器材，為廣大教職工提供放松心情的平臺(tái)。六，牢固樹立以人為本的思想，積極關(guān)心教職工的疾苦，想方設(shè)法為教職工辦實(shí)事，做好特困教職工工作，把工會(huì)的的溫暖送到特困家庭。

6、提高工會(huì)建設(shè)民主政治的能力

教代會(huì)制度是高校教職工履行民主權(quán)利、參與民主管理、實(shí)施民主監(jiān)督的基本制度和重要形式。工會(huì)是教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)。積極建立和完善校、院（系）兩級(jí)教代會(huì)制度，促進(jìn)二級(jí)教代會(huì)制度化，規(guī)范化。全面落實(shí)教代會(huì)職權(quán)，充分發(fā)揮教代會(huì)作用，不斷提高教代會(huì)質(zhì)量。學(xué)校凡涉及教職工切身利益的重大事項(xiàng)，應(yīng)在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，提交教代會(huì)審議通過。要完善教代會(huì)提案制度，提高提案質(zhì)量，規(guī)范提案處理落實(shí)的程序，特別是教代會(huì)之前要用較大精力抓提案的征集工作，會(huì)后督促職能部門抓采納提案的落實(shí)工作，發(fā)揮提案在學(xué)校民主管理中的作用。要公開提案處理落實(shí)的情況，接受廣大教職工的監(jiān)督。積極探索實(shí)施校院兩級(jí)教代會(huì)民主評(píng)議校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部與組織人事部門考核相結(jié)合的有效機(jī)制，不斷擴(kuò)大教職工民主監(jiān)督的參與面。要進(jìn)一步拓展校務(wù)公開內(nèi)容，建立校務(wù)公開工作總結(jié)向教代會(huì)報(bào)告的制度，保障教職工對(duì)重大事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

7、提高工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益的能力

維護(hù)教職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)，也是主要職責(zé)。講維護(hù)，既要敢于維護(hù)也是善于維護(hù)。所謂敢于維護(hù)，就是對(duì)侵犯教職工合法權(quán)益包括民主政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益和精神文化權(quán)益的事項(xiàng)，敢于反映，敢于抵制，敢于運(yùn)用法律法規(guī)來解決問題。所謂善于維護(hù)，就是運(yùn)用黨的政策，講究維護(hù)的策略和效果。善于通過改革來維權(quán)，即通過參與各項(xiàng)改革政策的制定，提出工會(huì)的意見和主張，保障教職工的利益不受侵犯。善于通過發(fā)展來維權(quán)，就是把教職工的積極性、創(chuàng)造性引導(dǎo)到提高學(xué)校教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益上來，用學(xué)校的發(fā)展來創(chuàng)造維權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

8、提高工會(huì)的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新包括理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、工作創(chuàng)新等多個(gè)方面。實(shí)踐證明，工會(huì)工作取得的每一項(xiàng)重大進(jìn)展，都是理論創(chuàng)新的結(jié)果。一，工會(huì)干部應(yīng)深入基層，深入實(shí)際，研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，作出新概括。二，解放思想，實(shí)事求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，把握時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、高校改革趨勢(shì)和高校工會(huì)工作規(guī)律，不斷推進(jìn)工會(huì)理論創(chuàng)新。三，適應(yīng)新形勢(shì)，不斷創(chuàng)新高校校務(wù)公開、民主管理、師德建設(shè)、精神文明創(chuàng)建等各方面工作的組織體制、運(yùn)行機(jī)制和活動(dòng)載體，開創(chuàng)工會(huì)工作的新局面。四，工會(huì)工作的方法和手段也要不斷創(chuàng)新。隨著高校信息化的推進(jìn)，工會(huì)干部要具備運(yùn)用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、生成與創(chuàng)造信息的能力以及應(yīng)用信息能力解決實(shí)際問題的能力等。

9、加強(qiáng)工會(huì)自身隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)期工會(huì)的任務(wù)繁重，如何不斷加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)和工作效率，走精干、高效之路。必須做到：第一，加強(qiáng)對(duì)工會(huì)干部（特別是新干部）的培訓(xùn)，提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。既要學(xué)政治，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)專業(yè)知識(shí)；既要了解掌握政策，又要熟知相關(guān)法律法規(guī)；既要掌握原則，又要掌握靈活的工作方式方法。第二，加強(qiáng)對(duì)分工會(huì)組織的指導(dǎo)，主要是政策指導(dǎo)，業(yè)務(wù)幫助，避免走彎路，提高工作效率。第三，加強(qiáng)各分工會(huì)之間的橫向聯(lián)系，相互借鑒，交流工作經(jīng)驗(yàn)、工作方法，使好的經(jīng)驗(yàn)得以迅速推廣。第四，關(guān)心、愛護(hù)公會(huì)干部、各分工會(huì)委員、工會(huì)小組長，評(píng)選先進(jìn)工會(huì)委員、工會(huì)小組長，表彰先進(jìn)，激勵(lì)基層工會(huì)干部的工作積極性。第五，創(chuàng)造性地開展工作，以身作則，率先垂范，不因循守舊，摒棄舊的觀念和方法，改進(jìn)工

作模式，積極探索新形勢(shì)下高校工會(huì)工作的新思路，通過開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，開創(chuàng)高校工會(huì)工作的新局面。

在高等教育大發(fā)展 的今天，賦予工會(huì)一個(gè)全新的意義，也賦予了工會(huì)全新的歷史使命和發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新的形勢(shì)、新的任務(wù)、新的要求，工會(huì)工作既充滿機(jī)遇，也充滿挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)。為此，工會(huì)要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)工會(huì)理論創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新和活動(dòng)方式的創(chuàng)新，把繼承工會(huì)工作優(yōu)良傳統(tǒng)與新形勢(shì)下的突破與創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來，打造工會(huì)工作的新格局，把新時(shí)期工會(huì)工作提高到一個(gè)新的水平。

第五篇：新形勢(shì)下加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)黨的建設(shè)首先是加強(qiáng)思想理論建設(shè)，而思想理論建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容就是加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)。用先進(jìn)正確的理論武裝全黨，使全體黨員始終保持先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，是我們加強(qiáng)黨的建設(shè)必須始終堅(jiān)持的正確方法。我們黨歷來重視黨員教育培訓(xùn)工作，在長期的革命和建設(shè)中，確立和實(shí)踐著毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想和理論。

黨員的質(zhì)量關(guān)系到黨的生命。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們黨所處的國內(nèi)外環(huán)境、所肩負(fù)的歷史任務(wù)和黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況都發(fā)生了深刻的變化。黨員思想政治素質(zhì)提高、黨員工作能力增強(qiáng)和黨員先鋒模范作用發(fā)揮成為了重要的課題，這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)提出了新的要求。黨的十七大高度重視黨員教育培訓(xùn)工作，要求加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。中央《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》指出，黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，對(duì)于鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果、不斷提高黨員素質(zhì)，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。

一、關(guān)于黨員教育的目標(biāo)

提到黨員教育的目標(biāo)，就是把黨員教育成具有共產(chǎn)主義思想，能

夠在有中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)分子等等。為了堅(jiān)定不移的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)并且達(dá)到理想的效果。必須在黨員的教育過程中把握正確的方向施以合理的方法。

教育的標(biāo)準(zhǔn)沒有細(xì)分。就像搞市場營銷的先要細(xì)分市場，然后根據(jù)細(xì)分市場的具體情況確定生產(chǎn)策略和銷售策略。我們教育黨員的方向是對(duì)的，但教育的目標(biāo)沒有按支部或黨員個(gè)人進(jìn)行細(xì)分，我們對(duì)適用于全體黨員的共性要求講得多，而對(duì)適用于個(gè)人的個(gè)性要求講得少。用適用于全體黨員的共性要求對(duì)黨員開展教育，教育者和受教育者都會(huì)有空洞的感覺，所以出現(xiàn)針對(duì)性不強(qiáng)的局面。

組織管理的一個(gè)重要方法就是目標(biāo)管理，建立一個(gè)全體組織成員為之共同奮斗的目標(biāo)，在目標(biāo)的號(hào)召下和約束下去統(tǒng)一思想和行為。我們每個(gè)人、每個(gè)黨員做事都應(yīng)當(dāng)制定目標(biāo)。農(nóng)民還要盤算自己這塊地一年中各時(shí)節(jié)種些什么，怎么種，投入多少，收入多少。

我們黨員自己要給自己定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一是給自己確定努力的方向，二是給自己建立一個(gè)約束機(jī)制，圍繞實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而克服困難前進(jìn)。黨員給自己定目標(biāo)，不必像工作報(bào)告樣長篇大論，要有量化指標(biāo)，以便自我考核；黨員給自己定目標(biāo)，就要用它來激勵(lì)和約束自己，用目標(biāo)來修正自己的行為，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高自己。黨員給自己定目標(biāo)，還可以在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)分開，讓黨內(nèi)的同志們來監(jiān)督自己，從外部進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)的約束力。

二、關(guān)于教育的內(nèi)容

圍繞在本職崗位創(chuàng)造佳績開展教育。教育的內(nèi)容和形式是為教育的目標(biāo)服務(wù)的，既然我們教育的目標(biāo)是把黨員教育成具有共產(chǎn)主義思想，能夠在有中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的先進(jìn)分子，就是要把黨員教育成一個(gè)合格的社會(huì)主義的建設(shè)者，那我們教育的內(nèi)容和形式都要圍繞這個(gè)目標(biāo)來開展。就像革命戰(zhàn)爭時(shí)期，黨員的教育要圍繞提高戰(zhàn)斗力，打贏戰(zhàn)爭來進(jìn)行?，F(xiàn)在的教育內(nèi)容基本上是

各類文件和規(guī)章制度，教育的方式主要是集中的黨支部“三會(huì)一課”、集中的黨委中心組學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)時(shí)一般都是把大家組織起來念一通文件，念的算完成任務(wù)，聽的未必理解，我們的教育不僅要所有的文件都原文傳達(dá)貫徹到基層，并且一定要強(qiáng)調(diào)結(jié)合單位實(shí)際、崗位實(shí)際。各級(jí)黨的干部一定要先充分學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際，提出針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的對(duì)策措施。

加強(qiáng)典型示范教育。董存瑞、黃繼光等戰(zhàn)斗英雄的事跡感染了一代代青年。革命戰(zhàn)爭時(shí)期，有困難，黨員上，不僅使黨員成了群眾的英雄，而且使黨員自己有了很高的榮譽(yù)感。在新時(shí)期，用黨員完成任務(wù)、攻克技術(shù)難題來感召大家，用困難面前黨員挺身而出樹立黨員的形象。用身邊事教育身邊人，是最生動(dòng)的教育。

加強(qiáng)黨史教育。黨史通過展現(xiàn)一個(gè)個(gè)歷史事件，通過展現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員自己的思考和言行，告訴我們：黨的勝利不是與生俱來的，是通過共產(chǎn)黨人的智慧和不懈奮斗得來的；個(gè)人是渺小的，只有全體黨員團(tuán)結(jié)起來，分工負(fù)責(zé)、和衷共濟(jì)、團(tuán)結(jié)互助，才能形成強(qiáng)大的力量。通過黨史教育，我們可以學(xué)會(huì)做人的道理、做事的方法、作為一名合格共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)具備的品格和作風(fēng)。

四、開辟新的學(xué)習(xí)形式

采取靈活多樣的教育培訓(xùn)形式。不限于書籍，可以是影視劇，可以是網(wǎng)絡(luò)資料；不限于辦公室或家中，可以是各種教育基地；不限于個(gè)人埋頭苦讀，可以座談、演講、辯論；不限于內(nèi)部討論，可以外請(qǐng)教師作報(bào)告；不限于某一確定的組織形式，既可單兵作戰(zhàn)，也可組成興趣小組。總之，為著求得真知，提高素質(zhì)，一切好的方式都可嘗試。

總之，要開闊眼界、拓寬思路，圍繞目標(biāo)細(xì)化、重點(diǎn)突出、方式多樣，不斷探索前進(jìn)，通過黨員教育培訓(xùn)打造一支高素質(zhì)的黨員隊(duì)伍，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和完成使命的責(zé)任。