第一篇：一幼匯報(bào)材料(修正稿)

遷安市楊店子鎮(zhèn)

第一幼兒園匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，能迎接各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的評(píng)估檢查，我們深感榮幸，在此我代表一幼的全體教職員工對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝。下面我簡(jiǎn)要匯報(bào)一下我園的基本情況和近半年多來(lái)所做的主要工作。

一、基本情況：

我們楊店子鎮(zhèn)第一幼兒園是經(jīng)市局、鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)中心?？茖W(xué)規(guī)劃和全面論證，撤掉原來(lái)的大莊戶完全小學(xué)，將其學(xué)生并入楊店子中心完小，在原有校舍的基礎(chǔ)上加以改建而成。2007年7月開始籌建，先后投資130多萬(wàn)元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，于2007年9月投入使用。服務(wù)周圍12個(gè)自然村?？傉嫉孛娣e7920平方米，校舍建筑面積2800平方米。生均11.43平米現(xiàn)有教職工31人，已取得本科學(xué)歷的12人，?？茖W(xué)歷13人，中師學(xué)歷6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。園領(lǐng)導(dǎo)班子3人(園長(zhǎng)1人、副園長(zhǎng)1人、總務(wù)1人)。設(shè)有大、中、小9個(gè)教學(xué)班，在園幼兒245人，入園率達(dá)95%以上。我園在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”為辦園宗旨，弘揚(yáng)“、用心施教、愛心育人、真誠(chéng)服務(wù)”的主旋律，以構(gòu)建充滿人文精神的校園文化為切入點(diǎn)，以教科研為先導(dǎo)，以實(shí)施“快樂(lè)教育”為主線，以架筑家園互動(dòng)的循環(huán)網(wǎng)絡(luò)為依托，不斷深化幼兒教育改革，力爭(zhēng)把我園建成一個(gè)“幼兒開心、家長(zhǎng)放心、教師安心、社會(huì)傾心”的樂(lè)園。

平坦整齊的操場(chǎng)上有幼兒喜歡的大型運(yùn)動(dòng)器具二十多件，它集鉆、爬、走、滑、蕩、蹦、跳于一身，色彩鮮艷，造型別致，富有童趣。兩側(cè)設(shè)有可供幼兒戲水、觀賞、玩耍的假山噴水池、平衡木、梅花樁、沙坑、1500多平米的鮮花草坪。孩子們?cè)诒緢@中學(xué)習(xí)、生活感到非常輕松、自由而愉悅。

我園有2000多平米的三層教學(xué)大樓，里外全部重新粉刷、裝修、改建，內(nèi)設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的教室、寢室、活動(dòng)室（包括音體活動(dòng)室、圖書閱覽室、手工操作室、社會(huì)活動(dòng)室、電腦室、衛(wèi)生保健室、隔離室等），各類用房齊全。我園使用省編統(tǒng)一教材，有保教書籍4000多冊(cè)，各班配有風(fēng)琴、電視機(jī)、錄音機(jī)、DVD等，采用現(xiàn)代化視聽手段，對(duì)幼兒實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。

此外，全園改變?cè)械奶?yáng)能取暖方式，新增設(shè)備，采用集中供熱取暖，同時(shí)新建了幼兒食堂，消毒間、盥洗室、衛(wèi)生間、鍋爐房等等。

全園環(huán)境做到了“四化”即“綠化、美化、凈化、硬化”，室內(nèi)外文化氛圍濃厚，可謂現(xiàn)代中顯古樸，熱鬧中顯韻味，展示中顯思想，活潑中顯儒雅，是幼兒的天堂，小朋友的樂(lè)園。

二、主要工作：

（一）、加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培育幼兒園的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。我鎮(zhèn)小學(xué)部共有9所幼兒園，社會(huì)上還有幾家私辦園，作為中心園如何為全鎮(zhèn)各校學(xué)前教育帶好頭并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀發(fā)展，提高生存力，一直是我園關(guān)注和思考的問(wèn)題，為此我園為適應(yīng)農(nóng)村群眾的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，激發(fā)辦園活力。首先，我園十分重視日常教學(xué)活動(dòng)和教育管理的開展，做到認(rèn)真規(guī)范。我園教職員工全部是于去年九月初從中、小學(xué)抽調(diào)的教師，真正幼教專業(yè)畢業(yè)的寥寥無(wú)幾。所以建園后，我園積極組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）和《幼兒園工作規(guī)程》，反復(fù)討論，在掌握新《綱要》精神的同時(shí)，用好用活新教材。在日常教學(xué)活動(dòng)中注重幼兒的個(gè)體差異與和諧發(fā)展，注重幼兒主體地位的發(fā)揮與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及幼兒愉快學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，多方位的開展興趣教學(xué)，全面實(shí)施幼教特色素質(zhì)教育。進(jìn)一步加強(qiáng)園務(wù)管理，開展目標(biāo)管理活動(dòng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)踐以“法”治園。堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持以“制度”管事，一切都按園里制訂的規(guī)章運(yùn)作。其次，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以保障幼兒身心健康為出發(fā)點(diǎn)，積極推行幼兒保育工作。健全了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)了對(duì)疾病預(yù)防、健康檢查及衛(wèi)生消毒工作的管理，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)，從而全面提高幼兒保育工作的質(zhì)量。第三，堅(jiān)持以“安全第一、預(yù)防為主”的方針，抓安全工作不放松。我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，強(qiáng)化安全檢查、管理，將值班、食堂、食品采購(gòu)和驗(yàn)收、及大型玩具的巡查等重點(diǎn)安全工作責(zé)任到人，杜絕安全事故的發(fā)生。同時(shí)還注重結(jié)合工作實(shí)際，開展形式多樣的安全學(xué)習(xí)、強(qiáng)化職工及幼兒的安全意識(shí)，防患于未然。四是注重搞好與幼兒家長(zhǎng)的交流和溝通。重視讓家長(zhǎng)參與幼兒園的管理，利用家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)系冊(cè)等有效手段，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活，從而指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒園工作的提高，為家長(zhǎng)解除后顧之憂。

（二）、采用多種形式，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不斷提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮表率作用。常言說(shuō)“打鐵還須自身硬”。我園領(lǐng)導(dǎo)班子各成員堅(jiān)持從自身做起，吃苦在前，享受在后，處處以身作則。在政治上堅(jiān)定方向，工作上勤勉積極，制度上自覺遵守，經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格要求，作風(fēng)上廉潔正派，團(tuán)結(jié)全園職工一心撲在幼教事業(yè)上。自建園那天起我們班子成員可以說(shuō)從未好好休息過(guò)一天。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。職工隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，幾個(gè)月來(lái)我園十分重視職工隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。為提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，我園采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方法，開展各種專業(yè)培訓(xùn)，讓教師更新觀念、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。在園內(nèi)先后舉辦了幼兒教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)、新教材教學(xué)培訓(xùn)和基本功輔導(dǎo)等，并定期全員參加市進(jìn)修學(xué)校組織的幼兒教師培訓(xùn)。我園還組織全體教職工到市光彩幼兒園觀摩教學(xué)活動(dòng)一天，讓教師了解幼兒一日生活安排。組織教師上網(wǎng)搜集各種資料（墻飾布置、優(yōu)秀幼教教案、幼兒教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等等），掌握幼教行業(yè)的新信息、新方法，并在自己的日常教學(xué)中自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展。與此同時(shí)園內(nèi)還堅(jiān)持開展崗位技術(shù)練兵活動(dòng)，如：開展教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、教師優(yōu)秀作品評(píng)比，促進(jìn)群體之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)與相互提高。我園還鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)歷進(jìn)修，努力學(xué)習(xí)幼教及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提升自己的學(xué)歷水平。通過(guò)以上行之有效的手段，我園師資隊(duì)伍的素質(zhì)普遍有所提高。

（三）、抓教育教學(xué)改革，逐步提升保教質(zhì)量水平。我園是初建園時(shí)期，各方面工作都要做，經(jīng)常是邊打掃衛(wèi)生布置各專用教室，邊從事教育教學(xué)工作。盡管如此對(duì)教研工作我們?nèi)匀粵]有放松。一方面，我們以促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展為目標(biāo)，制定幼兒發(fā)展計(jì)劃，圍繞保教工作這一中心環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。堅(jiān)持定期對(duì)每個(gè)幼兒的各方面發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)把周計(jì)劃貼上墻及時(shí)公布每周的教學(xué)內(nèi)容及家長(zhǎng)配合指導(dǎo)的方法內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的共同教育。另一方面，我們堅(jiān)持開展系列比賽活動(dòng)，如：各班區(qū)域特色展示、教師優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比、教師律動(dòng)操、徒手操評(píng)比等等。通過(guò)開展活動(dòng)，促使教師切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。具體做法是：

一是抓重點(diǎn)，不斷提高工作效率。我園始終以保健工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前。對(duì)幼兒實(shí)施全面保育，積極變被動(dòng)為主動(dòng)，加強(qiáng)保健工作規(guī)范化管理。去年秋冬季我們通過(guò)衛(wèi)生宣專欄、家園共育專欄等向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法。定期召開伙委會(huì)，在幼兒膳食烹調(diào)上突出了細(xì)、碎、軟、精，做到餐餐有花樣，每天不重復(fù)。

二是抓教改，提高教師教科研能力。去年10月我園確立了以《挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)具有農(nóng)村特色的環(huán)境與區(qū)域》為課題，我們?cè)谘芯刻接戇^(guò)程中，結(jié)合實(shí)際，確立專人負(fù)責(zé)，采取“參與式”培訓(xùn)。使每個(gè)教師參與到集體科研活動(dòng)中來(lái)，讓大家在各種觀念的碰撞中獲得啟示和靈感。提倡師生使用鄉(xiāng)土材料和廢舊材料布置主題墻飾及師生互動(dòng)墻飾，小一班利用蒲葦草布置的《農(nóng)家小園》和大三班利用廢舊光盤布置的《中國(guó)龍》比較有特色?？傊ㄟ^(guò)課題研究，全園教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、解決新問(wèn)題、尋求新發(fā)展，進(jìn)一步開闊了眼界、拓寬了視野，全園上下勤奮鉆研業(yè)務(wù)蔚然成風(fēng)。

三是抓發(fā)展，提升整體辦園水平。根據(jù)市一類幼兒園的各項(xiàng)指標(biāo)要求，我們針對(duì)自身上存在的不足，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不斷加強(qiáng)硬件建設(shè)，努力創(chuàng)建最好的育人環(huán)境。多方籌措資金用于培訓(xùn)師資、增添與維修設(shè)施設(shè)備等。我們先后增添了10架風(fēng)琴、一架電子鋼琴、新上了現(xiàn)代廣播設(shè)備、11臺(tái)電視機(jī)和DVD，為進(jìn)一步促進(jìn)提高保教質(zhì)量提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、尚存問(wèn)題及努力方向

我園自確立申報(bào)市一類幼兒園目標(biāo)以來(lái)，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化、完善軟硬件建設(shè)，做了大量細(xì)致的工作，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但是對(duì)照申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)和要求，我們?nèi)源嬖谠S多薄弱之處：一是教職工有待進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，以適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢(shì)；二是要抓緊開展掌握現(xiàn)代化技能的師資操作培訓(xùn)工作，努力提高教職工運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公；三是還需進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化管理，以便不斷提高辦園水平，為今年迎省一類園驗(yàn)收做好充分準(zhǔn)備。

今天，我園全體教職工以飽滿的熱情迎來(lái)了唐山市一類幼兒園的檢查驗(yàn)收，我們期盼著各位專家和同行們對(duì)我園的工作給予更多的指導(dǎo)，懇請(qǐng)諸位多提寶貴意見。非常感謝大家！

遷安市楊店子鎮(zhèn)第一幼兒園 2008年3月

第二篇：五幼匯報(bào)材料

經(jīng)開區(qū)第五幼兒園督導(dǎo)評(píng)估檢查匯報(bào)材料

我園自成立以來(lái)，始終秉承“一流加特色”的辦園宗旨。堅(jiān)持全面貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理?xiàng)l列》。堅(jiān)持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。我園基本辦園情況匯報(bào)如下：

一．幼兒園基本情況

經(jīng)開區(qū)第五幼兒園始建于2010年3月，坐落在經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)天秀花園33號(hào)樓后面，是由兩棟二層樓房和一個(gè)扇形院面組成。建筑面積870平方米，占地面積1400平方米。2015年3月被評(píng)為城市二類幼兒園的稱號(hào)，我園現(xiàn)有教職工32人，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在園幼兒260余人。由于我們不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽(yù)，生源急劇上升。

二．辦學(xué)條件

1.房舍：由于本園地理位置處于小區(qū)內(nèi)，非常安靜，周邊沒有不安全隱患，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動(dòng)室光線充足，安全適用。人均面積符合標(biāo)準(zhǔn)。

2環(huán)境：幼兒園戶外有小操場(chǎng)供幼兒做操、游戲，無(wú)污染、無(wú)噪音、日照特別充足?；顒?dòng)場(chǎng)地平坦、整潔。室內(nèi)色彩紛呈的墻體，師生互動(dòng)的墻面設(shè)計(jì)，活潑可愛。在今年暑假期間，我園又投資對(duì)園所進(jìn)行了裝修，使園內(nèi)整體環(huán)境得到了進(jìn)一步改善，走廊使用綠色環(huán)保的硅藻泥墻體，使幼兒在優(yōu)美的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

3．設(shè)備：為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，滿足幼兒各種活動(dòng)需求，我園購(gòu)置安裝了大型活動(dòng)器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達(dá)到5-10冊(cè)。幼兒圖書人均十冊(cè)以上，在充分利用下，孩子得到了全面發(fā)展。每班并設(shè)有一體機(jī)，做到了教學(xué)電教化。

三．園務(wù)管理 1.組織機(jī)構(gòu)：我園共有12個(gè)班，260余人。做到了按年齡分班，班額人數(shù)不超過(guò)30的小班容量。園內(nèi)實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。有些組織機(jī)構(gòu)還有待完善。

2.過(guò)程管理：每學(xué)期都制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，并有實(shí)施工作計(jì)劃的的工作紀(jì)實(shí)。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學(xué)期結(jié)束后都有個(gè)部門的工作總結(jié)。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規(guī)范規(guī)范。

3.后勤工作

（1）后勤工作有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，各類保教用品及時(shí)到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。

（2）做到了勤儉辦園，有計(jì)劃地添置必要的設(shè)備和物品。固定資產(chǎn)登記造冊(cè)、由專人管理，定期清點(diǎn)，賬目相符。

四．教工隊(duì)伍

我園擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、高素質(zhì)、高能力、極具愛心、耐心和責(zé)任心的教師隊(duì)伍。施行規(guī)范化的工作管理。

五．幼兒教育 1．教育內(nèi)容：

（1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，符合本班幼兒發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)水平。

（2）具有全面性，啟蒙性和時(shí)代性，有利于幼兒形成符合教育目標(biāo)。具有綜合性整體性和銜接性。2.組織與實(shí)施。

（1）活動(dòng)計(jì)劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)年有學(xué)期、月、計(jì)劃。

（2）活動(dòng)過(guò)程。能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動(dòng)參與，在體驗(yàn)中獲得成功。每日保證有區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。一日活動(dòng)時(shí)間安排合理有序、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替，教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。

(3教育教學(xué)：每周定期進(jìn)行教師公開課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)評(píng)課，讓教師在教學(xué)上有了很大提高，使教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升。

六．衛(wèi)生保健 1.組織機(jī)構(gòu)：

（1）面積：保健室面積10米以上。

（2）保健室設(shè)備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時(shí)沒有流水洗手裝置。有診查床、體重計(jì)、視力箱、身高坐高計(jì)、紫外線燈、常用的消毒液、體溫計(jì)、防治常見病藥品和外用藥。

2保健人員：

（1）人員配備：沒有專職保健醫(yī)，只有一名兼職保健員。（2）任職資格：兼職保健員大專學(xué)歷，具有一定的科研能力，每年培訓(xùn)一次。2.保健制度及執(zhí)行：(1).制度：有生活、膳食營(yíng)養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健制

（2）體格檢查：幼兒入園前、從業(yè)人員上崗前、體檢率達(dá)100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達(dá)100%。并常年堅(jiān)持晨檢和全日健康觀察制度。

（3）.膳食與營(yíng)養(yǎng)：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質(zhì)攝入幼兒兩餐間隔4小時(shí)，每次進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育率達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。

（4）.消毒隔離：嚴(yán)格執(zhí)行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1:7.餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無(wú)傳染病爆發(fā)及二代病例。

（5）。疾病預(yù)防：完成計(jì)劃免疫工作，疫苗接種率100%。對(duì)幼兒定期進(jìn)行預(yù)防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過(guò)敏史名冊(cè)，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。

七．食品衛(wèi)生

1.衛(wèi)生許可證與人員管理：

（1）。《衛(wèi)生許可證》經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目與許可證項(xiàng)目相符。

（2）。從業(yè)人員持健康證上崗。有良好的個(gè)人衛(wèi)生，操作時(shí)穿戴清潔的工作服、工作帽頭發(fā)不外漏，不留長(zhǎng)指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。

（3）。建立健全食品衛(wèi)生管理制度，建立食品衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)及食物中毒應(yīng)急預(yù)案。(4)園長(zhǎng)為食品衛(wèi)生第一責(zé)任人，并定期檢查相關(guān)人員崗位責(zé)任制、食品采購(gòu)索證、儲(chǔ)存、加工、消毒等衛(wèi)生落實(shí)情況，并有記錄，簽訂層級(jí)管理責(zé)任狀。2.食品加工場(chǎng)所與餐具清洗消毒管理：

（1）廚房室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔。食品處理區(qū)不準(zhǔn)存放個(gè)人物品。

（2）食品處理區(qū)布局流程合理，設(shè)立了粗加工、主副食加工間、烹調(diào)間。（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標(biāo)識(shí)。（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。

（5）洗消間內(nèi)設(shè)有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設(shè)施。有消毒記錄。（6）洗滌劑符合標(biāo)準(zhǔn)。3.食品庫(kù)的日常管理：

（1）食品庫(kù)有專人管理；建立出、入庫(kù)臺(tái)賬及登記制度；變質(zhì)和過(guò)期食品及時(shí)清除。

（2）食品庫(kù)設(shè)立主、副食區(qū)域，有標(biāo)識(shí)。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標(biāo)準(zhǔn)。

（3）建立入庫(kù)檢查制度。

（4）食品庫(kù)食品和非食品分開設(shè)置。通風(fēng)防潮。

（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負(fù)責(zé)；從不采購(gòu)使用亞硝酸鹽。（6）實(shí)行食品原料擺放標(biāo)簽制。4.食品采購(gòu)的衛(wèi)生要求：（1）做到了不采購(gòu)國(guó)家禁止生產(chǎn)的食品及原料，不采購(gòu)無(wú)中文標(biāo)識(shí)的進(jìn)口食品。再生罐頭等。

（2）采購(gòu)食品有購(gòu)物憑單并留存?zhèn)洳?。?）采購(gòu)食品有索證。

（4）建立食品采購(gòu)索證、進(jìn)貨驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄制度，指定專職人員負(fù)責(zé)食品索證、驗(yàn)收以及臺(tái)賬記錄工作。

八、今后的思路

積極開展園本課程的開發(fā)，增加種植園，讓幼兒在播種、收獲的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)。以上是我園自檢自查詳實(shí)情況，期望領(lǐng)導(dǎo)給予知道和幫助。

第三篇：小新星幼一匯報(bào)課方案

星輝幼兒園小新星幼兒英語(yǔ)一期匯報(bào)課方案

Step one ：開場(chǎng)白

尊敬的各位家長(zhǎng)，十分感謝您能夠在百忙中抽空來(lái)參加我們的幼一班的結(jié)業(yè)匯報(bào)課演出，對(duì)于你們的到來(lái)，我僅代表海倫學(xué)校和星輝幼兒園表示熱烈的歡迎和由衷的感謝。下面請(qǐng)欣賞小寶貝們精彩的表演吧！可愛的小朋友們，今天爸爸媽媽來(lái)看我們表演了，要不要把最棒的表現(xiàn)拿出來(lái)呀？讓我們把最熱烈的掌聲送給這些可愛的孩子們，有了你們的鼓勵(lì)，他們會(huì)表現(xiàn)得更棒更勇敢。

OK, now follow me stand up，let’s sing songs!

Step two ：英語(yǔ)歌曲表演唱

1）Good morning ,Coffee.(Daddy & Mummy)

2）Hello, what’s your name?

3）Hello, hello, I’m glad to meet you!

4）How old are you? How old am I?

5）It’s a cat, meow, meow, meow!

6）Follow me!

7）Colour song

孩子們的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，不僅會(huì)唱英語(yǔ)歌，而且還會(huì)表演出來(lái)，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些可愛的孩子們吧！

Step three ：Oral English

1)Greetings：Good afternoon, children, My name is Coffee, what’s

your name？ How do you do? Glad to meet you!How old are

you？（Melody）

2)One:老師采訪2—3個(gè)小朋友

Two:2個(gè)小朋友對(duì)話（兩組學(xué)生）

Three:2個(gè)小朋友采訪老師

Four:2個(gè)小朋友采訪爸媽

Melody: Mummy/ Daddy I love you

3)Presentation: Look, Mummy is beautiful, what colour is it？ It’s ……

One:卡片過(guò)一遍Fast reaction

Two: Golden touch

4)Presentation: Guess, which animal is yellow? It’s …..duck….Yes!One:卡片過(guò)一遍Fast reaction

Two: I do you say & I say you do

Three: 2 students PK

Four: 親子游戲（家長(zhǎng)做動(dòng)作，小朋友說(shuō)英語(yǔ)）

Melody: Animals song

Step four: Story

1)Presentation: Look, what’s this? Who can try?

2)Role-play:

2bees: 韋威廷莫梓謙beautiful flowers: 司徒子嘉陳俊伶李婉茹梁瀅lazy fly：鄭謂霖birds: 李鴻宇徐文杰

3cats: 莫宛茹鄧煜泓譚永享

3ducks: 蕭國(guó)立吳文濤黃俊翔

5chickens: 譚文豪秦學(xué)源李柏林陳柏良朱華華

Step five: 結(jié)束語(yǔ)及分發(fā)成長(zhǎng)手冊(cè)

結(jié)束語(yǔ)：在各位家長(zhǎng)和幼兒園對(duì)我們的支持下，我們的幼一課程在此已經(jīng)順利的結(jié)束了。正如你們所看到的，小朋友們的歌曲、韻律，故事各個(gè)方面的表演都是非常不錯(cuò)的。同時(shí)也讓他們感受到了玩中學(xué)，學(xué)里玩的樂(lè)趣。當(dāng)然我也希望各位家長(zhǎng)能一如既往地繼續(xù)支持我們的工作。在下一期的學(xué)習(xí)中，多督促孩子們?cè)诩叶嗦牬艓?，多說(shuō)英語(yǔ)，多表演。Thank you!

在下個(gè)學(xué)期里，我們將繼續(xù)開班。（宣傳下期的招生工作）

小朋友們，今天玩得開不開心呀？今天小朋友們的表現(xiàn)非常棒，所以老師帶來(lái)了非常漂亮的禮物，大家想不想要呀？（頒獎(jiǎng)）

最后，提幾點(diǎn)寒假期間的學(xué)習(xí)的小小要求，并祝各位小朋友寒假快樂(lè)！

第四篇：一幼食品安全工作總結(jié)

左權(quán)第一幼兒園（二部）二○一一年食品安全

工 作 總 結(jié)

幼兒園食品安全工作事關(guān)廣大師幼的生命健康，事關(guān)幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展。抓好、開展好我園的食品衛(wèi)生安全工作，是保障師生健康安全，尊重幼兒生命權(quán)利的需要，是落實(shí)黨中央提出的以人為本，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展的需要。一年來(lái)，我園食品衛(wèi)生安全工作在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局、食品監(jiān)督局級(jí)相關(guān)部門的指導(dǎo)和關(guān)心下，我們始終把食品安全工作擺在非常重要的位置，常抓不懈。特別是今年五月份以來(lái)，市、縣教育、藥監(jiān)部門更加重視食品安全工作，多次到幼兒園檢查指導(dǎo)工作。從今年五月份開始，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)食品安全法》和市、縣兩級(jí)有關(guān)食品安全專項(xiàng)整治工作的重大決策精神。制定了《左權(quán)一幼食品安全工作方案》、成立了食品安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，自查自糾工作中的不足，完善了食堂各項(xiàng)工作制度。不斷加強(qiáng)食堂建設(shè)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全管理，有效防止了食物中毒和傳染病的發(fā)生，從而保證了廣大師生的健康?，F(xiàn)將我園2011以來(lái)開展食品安全工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織機(jī)構(gòu)

今年以來(lái)，我園實(shí)行了一把手負(fù)責(zé)制，園長(zhǎng)親自抓，并下設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，在每次教職工大會(huì)及園務(wù)會(huì)上，園長(zhǎng)都要強(qiáng)調(diào)食品安全工作的重要性，讓食品安全工作真正走進(jìn)每一位教職工的心中。我園還成立了以鄭文哲園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幼兒園食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《左權(quán)一幼二部食品安全工作方案》，開展了自查自糾工作中，完善了食堂各項(xiàng)工作制度。建立和完善了責(zé)任制和責(zé)任追究制，實(shí)行學(xué)校食品安全工作目標(biāo)責(zé)任制管理。在日常工作中依照制度，狠抓落實(shí)，實(shí)行學(xué)校食品安全工作目標(biāo)責(zé)任制管理。五月份以來(lái)，市、縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局、藥監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校、幼兒園食品安全工作。多次召開了食品安全專項(xiàng)會(huì)議。多次來(lái)我園檢查指導(dǎo)工作，并指出我們?cè)谑称钒踩ぷ鞣矫娲嬖诘膯?wèn)題和不足。進(jìn)一步促進(jìn)了我園食品安全工作走上正規(guī)化

二、自查自糾，整改薄弱環(huán)節(jié) 五月份以來(lái)，我們幼兒園對(duì)食堂進(jìn)行了全方面的自查工作，從幼兒園安全管理、餐飲服務(wù)許可證、環(huán)境衛(wèi)生、從業(yè)人員健康證明、食品庫(kù)的管理、索證索票管理、留餐管理、加工制作管理制度、清洗消毒工作、使用食品添加劑等方面，深入查找自身存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真進(jìn)行整改。

在自查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)索票索證管理、食品存放及清洗消毒工作是我們的薄弱環(huán)節(jié)，在教育局上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)下，在索票索證管理方面我們對(duì)食品的進(jìn)貨渠道、合格證、出廠日期、進(jìn)貨臺(tái)帳進(jìn)行逐一排查核對(duì)，做到三證齊全。在食品存放環(huán)節(jié)，首先清理了存放食品的周圍環(huán)境，對(duì)食品原材料進(jìn)行了分類存放，分類管理。廚房用具及幼兒餐具的清洗消毒工作，是我們的重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)食堂從業(yè)人員的培訓(xùn)，認(rèn)真落實(shí)到每日的工作當(dāng)中。在用品存放環(huán)節(jié)，我們對(duì)消毒設(shè)備進(jìn)行了合理化的改造，調(diào)整了存放空間。更適合幼兒園餐具存放要求。

三、監(jiān)督管理，嚴(yán)把入口環(huán)節(jié)

我們樹立“安全無(wú)小事，健康是大事”的思想，堅(jiān)持“預(yù)防為主”，把確保幼兒食品安全放在幼兒園工作的首要位置，確保幼兒健康成長(zhǎng)。

在食品安全工作中明確園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，主管園長(zhǎng)為直接責(zé)任人，并成立由主管園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、總務(wù)處、保健室等組成的衛(wèi)生檢查組，定期做好幼兒園食品安全檢查，我們通過(guò)多種形式向幼兒和家長(zhǎng)宣傳講解食品安全知識(shí)和預(yù)防食物中毒的要求，取得家長(zhǎng)的支持配合。在教學(xué)中充分利用情景演示培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人飲食衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒不買街頭無(wú)照、無(wú)證商販出售的各類食品。幼兒園為加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的安全意識(shí)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確工作重點(diǎn)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。在培訓(xùn)中加強(qiáng)對(duì)留餐管理及清洗消毒的認(rèn)識(shí)，責(zé)任到人，確保留餐制度、清洗消毒工作的執(zhí)行與落實(shí)，在開學(xué)初幼兒園與食堂從業(yè)人員簽定了食品安全責(zé)任書，做到食品安全人人重視。

嚴(yán)把食品出入關(guān)，凡購(gòu)進(jìn)的食品必須做到定點(diǎn)采購(gòu)，索票索證，三證齊全，將不合格的食品從源頭堵住，確保幼兒園的糧油蔬菜質(zhì)量可靠，新鮮安全。在處理廚余垃圾方面，幼兒園在開學(xué)初就和養(yǎng)豬業(yè)主簽訂了回收協(xié)議。確保廚房垃圾不做它用。

四、規(guī)范操作，確保飲食安全

在飲食加工環(huán)節(jié)我們按照食品安全法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，不超標(biāo)使用添加劑，保證飲食安全。

1、蔬菜要新鮮無(wú)霉變，土豆無(wú)發(fā)芽，魚類肉類無(wú)變質(zhì)腐爛。

2、對(duì)出入庫(kù)食品重點(diǎn)檢查食品商標(biāo)，生產(chǎn)保質(zhì)期、合格證，以及新鮮程度，做好記錄，登記在冊(cè)。

3、對(duì)所有食品留樣不少于100克，保留48小時(shí)，作好留樣記錄。

4、嚴(yán)格實(shí)行食品分區(qū)加工制度，蔬菜分粗、細(xì)加工區(qū)，面點(diǎn)加工區(qū)，主食加工區(qū)，清洗消毒區(qū)等進(jìn)行分區(qū)加工。

5、食品貯藏要擺放規(guī)范，分類，分架，隔墻，離地，防蠅，防蚊，防鼠，防毒，食品庫(kù)內(nèi)禁止存放有毒有害物品。

6、食堂做到定期消毒，做好記錄，配備紫外線消毒燈、消毒柜、消毒池。每天餐后都要對(duì)所有餐具、廚具進(jìn)行消毒滅菌處理。

一年來(lái)，我們一幼二部食堂基本做到管理機(jī)構(gòu)健全，衛(wèi)生崗位責(zé)任制明確，食堂衛(wèi)生管理和規(guī)范操作制度有上墻、有實(shí)施，制訂食物中毒聯(lián)防機(jī)制和應(yīng)急措施，食堂從業(yè)人員崗前培訓(xùn)、健康檢查制度能落實(shí)，食品原料采購(gòu)能按要求定點(diǎn)、索票索證、及時(shí)登記，并能落實(shí)專人收集整理有關(guān)食品安全相關(guān)資料。我園強(qiáng)化食品安全日常監(jiān)管，積極配合相關(guān)部門查處食品安全事故。我園將食品安全管理納入日常管理來(lái)監(jiān)管，每天采購(gòu)入園的食品都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的驗(yàn)收方可入庫(kù)，從沒有發(fā)生過(guò)一起大的或小的食品安全事故。每次檢查都得到了市、縣教育和食品監(jiān)督部門的一致好評(píng)。

四、存在問(wèn)題：

1、食堂從業(yè)人員文化素質(zhì)不高，對(duì)食品安全容易麻痹，及時(shí)加強(qiáng)從業(yè)人員的食品安全培訓(xùn)。

2、由于教學(xué)樓設(shè)計(jì)時(shí)，考慮不全面，食堂在地下室。一定處理好排污工程。粗加工間，缺少清洗池。

3、食品庫(kù)通風(fēng)換氣不好，盡量不存放太多原材料，每周進(jìn)貨?？傊称钒踩珶o(wú)小事，是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈、容不得一點(diǎn)馬虎的工作，是關(guān)系到全園師幼生命安全與否的大事，為此我們要制定食品安全長(zhǎng)效機(jī)制措施,讓食品安全工作真正做到“安全無(wú)小事，健康是大事”，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子開心。

第五篇：2015江幼測(cè)試題一

2015江幼測(cè)試題一至三

1、（B）國(guó)家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

2、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問(wèn)“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說(shuō)“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”??。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的（A）。

A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

B.積極性原則

C.發(fā)展性原則

D.直觀性原則

3、因?yàn)橥捫枰孟?，所以擬人體童話完全可以不必考慮“人性”和“物性”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（）對(duì)

(√)錯(cuò)

4、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來(lái)說(shuō)明（B）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色

B.環(huán)境

C.遺傳

D.物質(zhì)

5、（）角色游戲的組織和指導(dǎo)要遵循開放、隨機(jī)性原則，就應(yīng)該讓幼兒自己玩，教師不要隨便干涉。

()對(duì)

(√)錯(cuò)

6、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的（C）。

A.觀察力

B.操作能力

C.智力

D.想象力

7、（）幼兒生活故事的創(chuàng)編，要講究情節(jié)的童趣。

(√)對(duì)

（）錯(cuò)

8、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專門研究（B）歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。

A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

9、“好像柿子沒有蓋，好像蘋果逗人愛，味道酸甜營(yíng)養(yǎng)多，能當(dāng)水果能當(dāng)菜?！边@首兒歌是（C）。

A.游戲歌

B.連鎖調(diào)

C.謎語(yǔ)歌

D.顛倒歌

10、下列選項(xiàng)中，屬于條件反射的是（D）

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.膝跳反射

D.談虎色變

11、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（A）。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B.教師的保育意識(shí)

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

12、“寓教于樂(lè)”實(shí)際上就是幼兒教育（A）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

13、大腦最基本的活動(dòng)方式是（B）

A.思維

B.反射

C.想象

D.心理活動(dòng)

14、幼兒詩(shī)是（D）出現(xiàn)的。

A.古代

B.新中國(guó)

C.上世紀(jì)三十年代

D.五四時(shí)期

15、（）按物點(diǎn)數(shù)的教學(xué)中要注意通過(guò)讓幼兒數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

16、兒歌屬于口頭文學(xué)。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

17、幼兒故事的情節(jié)越曲折復(fù)雜越能引起幼兒的興趣。

（）對(duì)

（√）

錯(cuò)

18、魯兵的《小老虎逛馬路》是一首（B）。

A.抒情詩(shī)

B.童話詩(shī)

C.散文詩(shī)

D.題畫詩(shī)

19、“知識(shí)童話”又稱為“民間童話”。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò) 20、（）表演游戲中的服飾和道具的準(zhǔn)備非常重要，但當(dāng)?shù)谰卟蛔銜r(shí)我們又可以引導(dǎo)幼兒用象征性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)情節(jié)，讓表演不于受到道具的限制也能順利開展。

（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

21、（）幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容分為體育活動(dòng)和健康教育兩部分。（√）

對(duì)

（）

錯(cuò)

22、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是（B）。

A.游戲性

B.自主性

C.虛構(gòu)性

D.具體實(shí)踐性

23、在我國(guó)，上世紀(jì)20年代才開始有不多的幼兒圖畫故事，（C）是積極的倡導(dǎo)者和開拓者。

A.周作人

B.胡適

C.鄭振鐸

D.劉半農(nóng)

24、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗

25、幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（A）

A.自主自愿性

B.娛樂(lè)性

C.假象性

26、幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒欣賞圖畫故事影響不大。(錯(cuò))

27、（）幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度直接決定著角色游戲的豐富和游戲情節(jié)的變換。

(對(duì))

28、教師教幼兒認(rèn)識(shí)老虎后，問(wèn)“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說(shuō)“不喜歡，因?yàn)槔匣?huì)吃小白兔”，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)幼兒“那我們想什么辦法對(duì)付老虎呢？”??教師的做法違反了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的哪一原則？（D）。

A.活動(dòng)性原則

B.積極性原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

29、《木偶奇遇記》的作者是安徒生。(錯(cuò))30、10以內(nèi)加減法的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該安排在（C）進(jìn)行。

A.小班

B.中班

C.大班

31、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則

32、幼兒園應(yīng)與（B）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué) B.家庭

C.社區(qū)

D.社會(huì)

33、幼兒戲劇的特點(diǎn)表現(xiàn)為（D）。

A.游戲成分多

B.動(dòng)作成分多

C.音樂(lè)成分多

D.ABC

34、《阿凡提的故事》是（B）。

A.幼兒生活故事

B.幼兒民間故事

C.幼兒歷史故事

D.幼兒動(dòng)物故事

35、（）教師是游戲的裁判，因此智力游戲的結(jié)果往往由老師判斷。

對(duì)

(錯(cuò))

36、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)、數(shù)的組成都是（C）的教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

37、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會(huì)要求

B.國(guó)家方針

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

38、（）“為教學(xué)而游戲”的游戲其規(guī)則、玩法、過(guò)程等通常由老師確定。(對(duì))

39、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是（C）。

A.蒙臺(tái)梭利

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

40、關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育的描述，不正確的是（C）。

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.義務(wù)教育

D.全面發(fā)展的教育

41、（）目的性游戲是“為游戲而游戲”，因此教師應(yīng)以間接指導(dǎo)為主。(對(duì))

錯(cuò)

42、《寄小讀者》的作者是（A）。

A.冰心

B.朱自清

C.鄭振鐸

D.魯迅

43、個(gè)性心理特征主要包括哪幾個(gè)方面（D）

A.需要、興趣、理想 B.認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)

C.世界觀、動(dòng)機(jī)、愛好

D.能力、氣質(zhì)、性格

44、（）角色游戲和表演游戲都是通過(guò)扮演角色來(lái)開展游戲的，因此兩者并沒有區(qū)別。

對(duì)

(錯(cuò))

45、新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是（C）。

A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

B.《城市幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園管理?xiàng)l例》

D.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》

46、認(rèn)識(shí)“昨天、今天、明天”是（A）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“白天、晚上、早晨、黑夜”（B）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

47、幼兒故事要求故事情節(jié)（A）。

A.單純和生動(dòng)

B.復(fù)雜和曲折

C.復(fù)雜和變化

D.簡(jiǎn)單和離奇

48、我國(guó)幼兒戲劇的創(chuàng)始者是（D）。

A.葉圣陶

B.鄭振鐸

C.張?zhí)煲?/p>

D.黎錦暉

49、（）體育游戲開始部分應(yīng)做有針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)束部分還需做相應(yīng)的放松運(yùn)動(dòng)，這是為了讓身體由安靜狀態(tài)調(diào)整到緊張狀態(tài)，又將緊張狀態(tài)有恢復(fù)的安靜狀態(tài)。

(對(duì))

錯(cuò) 50、（）教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

對(duì)

(錯(cuò))

51、下列哪種游戲的規(guī)則比較內(nèi)隱、多元化？（B）

A.角色游戲

B.智力游戲

C.體育游戲

52、因?yàn)槲膶W(xué)作品是虛構(gòu)的，所以幼兒生活故事中的人物和情節(jié)不可以是真人真事。

對(duì)

(錯(cuò))

53、所謂幼兒戲劇的“舞臺(tái)性”，是指戲劇要受到（B）的限制。

A.時(shí)間

B.AD C.觀眾

D.空間

54、“既在情理之中，又在意料之外”，是所有故事作品追求的一種藝術(shù)效果。

(對(duì))

錯(cuò)

55、圖畫故事的跳躍性在某種程度上破壞了故事情節(jié)的連貫性。對(duì)

(錯(cuò))

56、坪內(nèi)逍遙的戲劇《回聲》是以（C）為題材。

A.歷史生活

B.童話內(nèi)容

C.幼兒的現(xiàn)實(shí)生活

D.傳說(shuō)故事

57、（）角色游戲中應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立整理游戲材料和場(chǎng)地的能力，教師只需在必要的時(shí)候給予督促即可。(對(duì))

錯(cuò)

58、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（D）。

A.表演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.音樂(lè)游戲

D.角色游戲

59、（）為保證幼兒在角色游戲中的主體性地位，教師最好以扮演游戲角色的方式參與游戲。

(對(duì))錯(cuò)

60、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（C）。

A.幫助與被幫助的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.伙伴關(guān)系

D.教與被教的關(guān)系

61、按表現(xiàn)形式分，幼兒戲劇有（A）等。

A.舞劇、歌舞劇、話劇

B.獨(dú)幕劇、歌舞劇、話劇

C.獨(dú)幕劇、歌舞劇、童話劇

D.歷史劇、神話劇、話劇 62、（）在中班表演游戲開展的最初階段，教師不要過(guò)多干涉和急于示范，應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待幼兒自己協(xié)商和討論。

(對(duì))

錯(cuò) 63、（）設(shè)計(jì)智力游戲時(shí)既要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，還應(yīng)該與幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)相匹配。

(對(duì))

錯(cuò)

64、所謂“稚拙”，也包含有“愚昧”的意思。對(duì)

(錯(cuò))65、幼兒園的主導(dǎo)游戲是：（A）

A.角色游戲

B.表演游戲

C.體育游戲

66、方軼群的幼兒童話《蘿卜回來(lái)了》的敘事方式是（C）

A.三段式

B.層遞式

C.循環(huán)式

D.對(duì)照式 67、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔牵˙）兒歌。

A.三言

B.三三七言

C.七言

D.雜言

68、創(chuàng)立了“活教育”理論的是（D）。

A.福祿培爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

69、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則 70、（）評(píng)價(jià)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

(對(duì)_

錯(cuò) 71、（）表演游戲是依托兒童文學(xué)作品進(jìn)行的表演活動(dòng)，因此不允許幼兒更改作品中的角色和情節(jié)。

對(duì)

(錯(cuò))72、（）游戲法的運(yùn)用數(shù)量是隨著幼兒的年齡的增長(zhǎng)而增多的。

對(duì)

(錯(cuò))73、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在（C）的形成上。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志 74、（）在中班建構(gòu)活動(dòng)中需要培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)添加輔助材料進(jìn)行建構(gòu)的能力。

(錯(cuò))

75、幼兒游戲最原始的品質(zhì)是：（B）

A.自主自愿性

B.娛樂(lè)性

C.假象性

76、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會(huì)要求

B.地方政策

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平77、（）角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)一般最好選在興致降低但還保有游戲興趣的時(shí)候。

(對(duì))78、（A）是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲 D.音樂(lè)游戲 79、（）在兒歌創(chuàng)作中，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)和概念化的說(shuō)教直白教育性的主題，會(huì)削弱兒歌的趣味性。

(對(duì))

錯(cuò)

80、兒歌中的連鎖調(diào)是以反復(fù)的修辭手法來(lái)結(jié)構(gòu)全歌的。

對(duì)

(錯(cuò))81、在中國(guó)，從（C）開始真正具有幼兒文學(xué)的自覺意識(shí)。

A.三十年代

B.新中國(guó)

C.五四時(shí)期

D.改革開放以后

82、批評(píng)舊中國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國(guó)病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗 83、（）為幼兒提供豐富多樣的游戲材料就應(yīng)該盡可能多地為幼兒準(zhǔn)備逼真的現(xiàn)成的玩具。

(錯(cuò))

84、兒歌的語(yǔ)言要求是（C）。

A.優(yōu)美

B.含蓄

C.淺顯

D.凝練 85、《五卷書》是（A）的。

A.印度

B.中國(guó)

C.古希臘

D.俄羅斯

86、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動(dòng)場(chǎng)地，就比水泥地省錢又安全，說(shuō)明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持（D）。

A.開放性原則

B.適宜性原則

C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

D.經(jīng)濟(jì)性原則 87、（）幼兒園課程的開設(shè)是為了幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。(錯(cuò))88、幼兒歌舞劇中的唱詞要講究散文化。

對(duì)

(錯(cuò))89、幼兒詩(shī)是幼兒文學(xué)中（B）最強(qiáng)的文體之一。

A.敘事性

B.抒情性

C.教育性

D.游戲性

90、十七世紀(jì)出版的童話集《鵝媽媽的故事》的整理者是（D）。

A.夸美紐斯

B.安徒生 C.格林

D.貝洛

91、幼兒童話的藝術(shù)幻想比較集中體現(xiàn)在（A）等幾個(gè)方面。

A.人物、情節(jié)和環(huán)境

B.人物、情節(jié)和夸張

C.情節(jié)、環(huán)境和象征

D.情節(jié)、環(huán)境和擬人

92、連鎖調(diào)主要運(yùn)用了（A）的修辭手法。

A.頂針

B.擬人

C.夸張

D.比喻 93、（）童話創(chuàng)作雖然允許夸張，但情節(jié)構(gòu)思也應(yīng)該要顧及生活的邏輯性。

(對(duì))

錯(cuò) 94、（）在幼兒園教給幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)越多越好。

對(duì)

(錯(cuò))95、所謂（B），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.整個(gè)教學(xué)法

C.全面教育

D.教學(xué)做合一 96、（）只要有故事情節(jié)，就可以改編成幼兒戲劇。

對(duì)

(錯(cuò))97、有文圖畫故事中的文字要（A）。

A.簡(jiǎn)潔明了

B.瑯瑯上口

C.通俗易懂

D.周到詳細(xì) 98、（）在建構(gòu)游戲活動(dòng)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)競(jìng)聘、輪流猜拳等方法進(jìn)行分組及協(xié)商分配搭建任務(wù)。

(對(duì))

錯(cuò)

99、幼兒童話繼承了神話、傳說(shuō)和民間故事的某些寫法。

(對(duì))

錯(cuò)

100、幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本的活動(dòng)方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.游戲

D.玩耍

2015江幼測(cè)試二

1、(對(duì))實(shí)驗(yàn)法包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。

對(duì)

錯(cuò)

2、(對(duì))當(dāng)我們問(wèn)幼兒如果把西瓜子吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣，幼兒回答頭上會(huì)長(zhǎng)西瓜，這是他們的形象思維在起作用。

對(duì)

錯(cuò)

3、(錯(cuò))年齡越小的幼兒想象力越豐富。

對(duì)

錯(cuò)

4、（錯(cuò)）班主任教師主要任務(wù)是管好幼兒不出安全事故。

對(duì)

錯(cuò)

5、無(wú)論是清晨、中午還是傍晚，我們都會(huì)把中國(guó)的國(guó)旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（D）。

A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

6、（對(duì)）班主任在和同事溝通時(shí)要善于自我反省，敞開心胸，接納不同意見。

對(duì)

錯(cuò)

7、(錯(cuò))看完電影之后，還記得電影的情節(jié)，這是有意識(shí)記的結(jié)果。

對(duì)

錯(cuò)

8、認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識(shí)構(gòu)建，必須由兒童通過(guò)自己的操作活動(dòng)去完成。(對(duì))

對(duì)

錯(cuò)

9、(錯(cuò))從總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較強(qiáng)的。

對(duì)

錯(cuò)

10、（對(duì)）幼兒白天游戲或?qū)W習(xí)時(shí)習(xí)慣于明亮的光線，而休息時(shí)僅需較暗淡的光線。

11、(錯(cuò))人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映就像鏡子對(duì)人的反映一樣。

對(duì)

12、運(yùn)用事物的具體形象、表象和對(duì)表象的聯(lián)想所進(jìn)行的思維是（A）

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺行動(dòng)思維

D.創(chuàng)造性思維

13、(對(duì))性格會(huì)掩蓋或者改變?nèi)说臍赓|(zhì)特點(diǎn)。

錯(cuò)

14、(對(duì))學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)可以了解幼兒心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

錯(cuò)

15、幼兒語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)只要求提出語(yǔ)言方面的目標(biāo)就行了。（錯(cuò)）

對(duì)

16、改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練是（D)

A.提出和撰寫教育活動(dòng)目標(biāo)

B.確定教育內(nèi)容

C.選擇教育方法

D.制訂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)方案

17、（B）是心理發(fā)展的自然前提。

A.腦的成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.實(shí)踐活動(dòng)

D.教育

18、(對(duì))如果識(shí)記的內(nèi)容成為活動(dòng)的對(duì)象，無(wú)意識(shí)記的效果也會(huì)比較好。

錯(cuò)

19、（錯(cuò)）班級(jí)環(huán)境應(yīng)該是卡通化的，色彩豐富的。

對(duì)

20、人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)或內(nèi)心感受，我們稱之為（D）

A.感覺

B.思維

C.言語(yǔ)

D.情緒情感

21、良心是屬于（B）情感。

A.理智感

B.道德感

C.實(shí)踐感

D.美感

22、(錯(cuò))材料的原生性與既成性是對(duì)立的，任何情景下它們之間不可以互相轉(zhuǎn)換。

對(duì)

23、(對(duì))幼兒的情緒容易外顯，不善于掩蔽自己的真實(shí)情緒。

錯(cuò)

24、學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩(shī)句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出草原的景象，這種心理現(xiàn)象是（D）

A．記憶

B．思維

C．注意

D．想象

25、（D）是個(gè)性的核心特征。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.自我意識(shí)

26、思維是對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的重組和改造，從而發(fā)現(xiàn)事物新特征和新關(guān)系。這反映了思維的（C）

A.間接性

B.概括性

C.組織性

D.發(fā)散性

27、心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（D）

A.思維

B.記憶

C.感知覺

D.注意

28、適合于動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作組合教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是（C）

A.先觀察或先回憶真實(shí)事物再即興創(chuàng)編

B.先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”

C.先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度

D.先采用簡(jiǎn)單身體動(dòng)作感知音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動(dòng)作和動(dòng)作結(jié)構(gòu)

29、環(huán)境布置是老師的教育工具，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。(對(duì))

錯(cuò)

30、為3~4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在（B）

A.樂(lè)句之間變化音色

B.樂(lè)段之間變化音色

C.樂(lè)句之中變化音色

D.樂(lè)段之中變化音色

31、(錯(cuò))幼兒的口吃往往是因?yàn)樗陌l(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)存在缺陷。

對(duì)

32、對(duì)于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。錯(cuò)

()

對(duì)

33、幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，在我國(guó)主要指現(xiàn)代漢語(yǔ)（普通話）的（ABC）等，也包括語(yǔ)言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

A.語(yǔ)音

B.詞匯

C.語(yǔ)法

D.簡(jiǎn)單標(biāo)記

34、建立班級(jí)常規(guī)有助于發(fā)展幼兒行為的有序性，強(qiáng)化秩序感。(對(duì))

錯(cuò)

35、(對(duì))小班的幼兒開始告狀，這是道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

錯(cuò) 36、3歲幼兒的方位知覺發(fā)展的程度是（C）

A.能辨認(rèn)左右

B.能辨別上下和前后

C.能辨別上下

D.能辨別上下和前后，并以自身為中心辨別左右

37、自尊、自豪感是（C）。

A.自我認(rèn)識(shí)

B.自我調(diào)控

C.自我體驗(yàn)

D.自我概念

38、下列說(shuō)法中，不正確的是（D）

A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)大的歌曲

B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過(guò)于復(fù)雜的歌曲

C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

39、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境是應(yīng)該遵循的原則不包括（B）。

目標(biāo)一致原則

普遍性原則

發(fā)展適宜原則

參與性原則

40、象征性游戲是典型的幼兒游戲形式，高峰期在（C）歲，它帶有好像和假裝的特點(diǎn)。

2-3

3-4

3-5

4-6

41、幼兒使用的句型中很少出現(xiàn)的是（B）

A.陳述句

B.雙重否定句

C.疑問(wèn)句

D.否定句

42、語(yǔ)言活動(dòng)方案的活動(dòng)準(zhǔn)備包括（ACD）

A.知識(shí)準(zhǔn)備

B.幼兒使用教材的準(zhǔn)備

C.語(yǔ)言準(zhǔn)備

D.教具準(zhǔn)備

43、（錯(cuò))兒童身體發(fā)展的順序是頭—上肢—下肢—軀干。

對(duì)

44、幼兒一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)要整齊劃一。(錯(cuò))

對(duì)

45、在故事教學(xué)中，可開展與作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動(dòng)手、動(dòng)腦活動(dòng)，幫助幼兒遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（對(duì)）

錯(cuò)

46、在幫助幼兒理解故事采用圖示法時(shí)圖示應(yīng)盡可能花哨，以吸引幼兒的注意力。（）

對(duì)

錯(cuò)

47、依賴動(dòng)作和感知來(lái)進(jìn)行的思維是（A）。

A．直觀行動(dòng)思維

B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維

D．創(chuàng)造性思維

48、心理學(xué)研究的對(duì)象是（A）

A.人的心理現(xiàn)象

B.人的性格特征

C.人的智力情況

D.人的腦部活動(dòng)

49、(對(duì))感覺的剝奪實(shí)驗(yàn)說(shuō)明感知覺是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的前提。

錯(cuò)

50、幼兒園教師應(yīng)該盡量保證每一個(gè)孩子都參與到活動(dòng)之中。(對(duì))

錯(cuò)

51、言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的過(guò)程，是一種（D）現(xiàn)象

A.社會(huì)

B.物理

C.精神

D.心理

52、(錯(cuò))性格無(wú)好壞善惡之分。

對(duì)

53、幼兒室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所的采光面積應(yīng)低于常規(guī)建筑（B）的比例。

A.1：4

B.1：5

C.1:6

D.1：7

54、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。(對(duì))

錯(cuò)

55、為打擊樂(lè)曲配器的正確步驟是（A）

A.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

B.熟悉音樂(lè)→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

C.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜

D.熟悉音樂(lè)→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂(lè)譜→試奏和調(diào)整

56、幼兒在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后對(duì)識(shí)記過(guò)材料的保持量大于剛識(shí)記時(shí)的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（C）現(xiàn)象。

A．再認(rèn)

B．回憶

C．恢復(fù)

D．敏感化

57、幼兒園教師的組織和管理能力不包括（B）。

集結(jié)

觀察

指揮

調(diào)度

58、（對(duì)）著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

錯(cuò)

59、在日常生活中，教師應(yīng)與每個(gè)兒童進(jìn)行有意義的、擴(kuò)展性的談話。(對(duì))

錯(cuò)

60、為了在教育過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)作品更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，教師必須首先具備（A）

A.察覺音樂(lè)作品內(nèi)含的教育價(jià)值的能力

B.鑒賞音樂(lè)作品的能力

C.創(chuàng)作音樂(lè)作品的能力

D.表演音樂(lè)作品的能力

61、幼兒常常叫太陽(yáng)做太陽(yáng)公公，把風(fēng)叫做風(fēng)婆婆，這是幼兒思維中的（A）特點(diǎn)。

A.泛靈論

B.自我為中心

C.不可逆性

D.守恒

62、小班幼兒已經(jīng)能對(duì)昨天、今天、明天等時(shí)間概念分辨清楚了。(錯(cuò))

對(duì)

63、(對(duì))幼兒有時(shí)會(huì)把主觀臆想的事物當(dāng)作親身經(jīng)歷來(lái)回憶。

錯(cuò)

64、(錯(cuò))我們要多向幼兒提出記憶的任務(wù)，盡量減少幼兒的無(wú)意識(shí)記，就可以提高幼兒記憶的效果。

對(duì)

65、兒童在學(xué)習(xí)中應(yīng)該將上課作為幼兒園活動(dòng)的主旋律。(錯(cuò))

對(duì)

66、律動(dòng)《小鳥飛》中“探索不同方位的鳥飛動(dòng)作”的活動(dòng)目標(biāo)屬于（B）

A.發(fā)展音樂(lè)感的目標(biāo)

B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)

C.發(fā)展個(gè)性、社會(huì)化的目標(biāo)

D.全面發(fā)展的目標(biāo)

67、(錯(cuò))幼兒對(duì)事物進(jìn)行概括時(shí)，往往能概括到事物內(nèi)部的本質(zhì)特征。

對(duì)

68、幼兒更容易掌握下列的哪些概念（B）。

A.數(shù)概念

B.動(dòng)作概念

C.時(shí)間概念

D.關(guān)系概念

69、(對(duì))心理過(guò)程主要包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。

錯(cuò)

70、(錯(cuò))在上課的幼兒往往很容易注意到飛進(jìn)教室的蝴蝶，這種注意是有意注意。

對(duì)

71、(對(duì))離開了社會(huì)生活，人的心理現(xiàn)象不能得到正常發(fā)展。

錯(cuò)

72、（B）的依戀最有利于兒童的社會(huì)性發(fā)展。

A.逃避型

B.安全型

C.矛盾型

D.依賴型

73、(錯(cuò))人的感受性是固定不變的，不可能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練得到提高。

對(duì)

74、“灰色長(zhǎng)方形在黑色背景上看起來(lái)要比放在白色背景上更亮一些”這是感覺的什么現(xiàn)象（D）

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.代償現(xiàn)象

C.相互作用

D.對(duì)比現(xiàn)象

75、人知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺的(C)

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

76、(錯(cuò))美術(shù)活動(dòng)最有利于發(fā)展幼兒的想象力，所以要發(fā)展幼兒想象力就要盡量多開展美術(shù)活動(dòng)，少開展其他的活動(dòng)。

對(duì)

77、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（A）

A.嗅覺適應(yīng)

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

78、(對(duì))幼兒的韻母發(fā)音正確率高于聲母。

錯(cuò)

79、(對(duì))幼兒機(jī)械識(shí)記的效果比意義識(shí)記效果好。

錯(cuò)

80、(對(duì))在幼兒使用的句子當(dāng)中，大量是簡(jiǎn)單句。

錯(cuò)

81、人們可以通過(guò)表情來(lái)表達(dá)和交流感情，這是情感的（B）作用。

A.調(diào)節(jié)作用

B.信號(hào)作用

C.動(dòng)機(jī)作用

D.保健作用

82、(錯(cuò))布魯姆認(rèn)為人的智力在4歲時(shí)已發(fā)展80%

對(duì)

83、（對(duì)）蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“我聽過(guò)，我忘記；我看過(guò)，我記?。晃易鲞^(guò)，我懂得?！北砻髁苏嬲幸饬x的學(xué)習(xí)是發(fā)生在與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中的。

錯(cuò)

84、在故事教學(xué)中，圍繞故事可以開展以下相關(guān)活動(dòng)（ABD）。

A.復(fù)述

B.齊讀

C.表演

D.創(chuàng)編

85、(錯(cuò))由于觀察法能主動(dòng)引起一定的心理現(xiàn)象，所以常用于研究?jī)和男睦憩F(xiàn)象。

對(duì)

86、(錯(cuò))情緒是比較持久、深刻的，情感體驗(yàn)是比較短暫、帶有情境性的。

對(duì)

87、關(guān)于記憶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是的（B）。

A．能再現(xiàn)的一般能再認(rèn)

B．能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)

C．保持得越多，遺忘就越少

D．保持和遺忘是同時(shí)進(jìn)行的

88、幼兒園教師需要注重自己的儀表儀態(tài)，工作場(chǎng)合必須化淡妝。(對(duì))

錯(cuò)

89、幼兒園教師必須具備陽(yáng)光的心態(tài)，比如主動(dòng)、熱情、自信、進(jìn)取等。(對(duì)

錯(cuò)

90、以下哪種不屬于游戲材料和玩具的基本要求？（C）

教育性

多樣化

精致高檔

符合衛(wèi)生和安全要求

91、(對(duì))幼兒會(huì)通過(guò)模仿和強(qiáng)化習(xí)得攻擊性行為。

錯(cuò)

92、(對(duì))幼兒的想象往往有虛構(gòu)夸大的成分。

錯(cuò)

93、幼兒期是在以下哪個(gè)年齡段范圍內(nèi)？（D）

A.1歲~3歲

B.出生~1歲

C.7歲~12、13歲

D.3歲~6、7歲)

94、(對(duì))成功的家長(zhǎng)會(huì)有助于家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

錯(cuò)

95、(對(duì))只有少數(shù)兒童智力明顯優(yōu)于或低于中等水平。

錯(cuò)

96、幼兒園教師應(yīng)該進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式不包括（C）。

抓典型

正面指導(dǎo)

對(duì)兒童的問(wèn)卷調(diào)查

隨機(jī)評(píng)價(jià)

97、幼兒比較少使用的句型是（D）。

A.陳述句

B.疑問(wèn)句

C.否定句

D.雙重否定句

98、總體上來(lái)講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過(guò)（B）種，如果其中有對(duì)比色，那么與主色相對(duì)的顏色只能是小塊面的，起到點(diǎn)綴或突出主題的作用。

A.2

B.3

C.4

D.5

99、科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品，離不開（B）的作用

A．無(wú)意想象

B．創(chuàng)造想象

C．再造想象

D．空想

100、(錯(cuò))兒童在出生時(shí)已經(jīng)具備了人所有的各種情緒反應(yīng)。

對(duì)

2015江幼測(cè)試三

1、實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)的重要目標(biāo)是（）（）科學(xué)討論型活動(dòng)的重要目標(biāo)是（）（），技術(shù)操作型活動(dòng)重要目標(biāo)是（ABCDE）。

A.科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

B.科學(xué)探究能力

C.科學(xué)好奇心

D.表達(dá)交流技能

E.技術(shù)操作技能

2、在設(shè)計(jì)幼兒健康類活動(dòng)時(shí)應(yīng)該采取由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性活動(dòng)。

對(duì)

錯(cuò)

3、對(duì)玩具進(jìn)行消毒的方法有（B）。①溫水和肥皂清洗 ②消毒液清洗 ③蒸煮 ④日光暴曬

①②③

①②④

②③④

①②③④

4、消化系統(tǒng)中，消化和吸收的重要場(chǎng)所是（B）。

大腸

小腸

胃

口腔

5、舌尖后音包括（B）

A.j、q、x

B.zh、ch、sh、r

C.zh、ch、sh、r、l

D.d、t、n、l

6、講述活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對(duì)象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。（對(duì)）

7、輕聲（C）

A.也是一種調(diào)類

B.不是一種調(diào)類，普通話中的不存在

C.不是一種調(diào)類，是音節(jié)連讀時(shí)的一種音變現(xiàn)象。

8、小明第一天到幼兒園時(shí)非常安靜，坐在一旁發(fā)呆，不愛與其他小朋友玩耍，由此可以判定小明有社會(huì)退縮行為。

對(duì)

錯(cuò)

9、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對(duì)

錯(cuò)

10、幼兒年齡越小，需要睡眠的時(shí)間越短。

對(duì)

11、發(fā)現(xiàn)幼兒腰部骨折，要趕快抱其上醫(yī)院。

對(duì)

錯(cuò) 12、4個(gè)月的嬰兒可開始天界蛋黃、奶糊等輔食。

對(duì)

錯(cuò)

13、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，良好的睡眠習(xí)慣要求幼兒必須在上床后立刻閉上眼睛。

對(duì)

錯(cuò)

14、在評(píng)價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對(duì)

錯(cuò)

15、人體如果缺乏維生素C，易患（B）。

腳氣病

壞血病

口腔潰瘍

佝僂病 16、6歲前是幼兒身心發(fā)育最為迅速的時(shí)期。

對(duì)

錯(cuò)

17、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

對(duì)

錯(cuò)

18、有順序觀察事物的特征是小班掌握的技能，長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察是中班、大班幼兒掌握的技能，觀察事物的變化和現(xiàn)象的發(fā)生時(shí)（A）班或以上要掌握的技能。

A.小班

B.中班

C.大班

19、心理健康教育主要在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)多關(guān)注。

對(duì)

錯(cuò)

20、在評(píng)價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對(duì)

錯(cuò)

21、幼兒的大腦皮質(zhì)容易興奮且容易抑制，所以讓做一件事情很樂(lè)于接受，但限制他做一件事情就比較困難了。

錯(cuò)

22、“què（雀）”這一個(gè)音節(jié)的韻腹是（C）

A.u

B.e

C.ê

D.e

23、“能根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”的是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。能按自己規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類是（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求?！哆x擇題均是每空4分》

A.小班

B.中班

C.大班 24、1歲左右的兒童已經(jīng)開始注意自己的行為對(duì)他人的影響，開始懂得自身需要的滿足取決于他人對(duì)自己的態(tài)度。

錯(cuò)

25、“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）

對(duì)

錯(cuò)

26、了解常見科技產(chǎn)品并掌握其在生活中的運(yùn)用是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動(dòng)植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動(dòng)植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

27、用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述是小班的要求，用完整語(yǔ)言講述是（B）班的要求，用圖畫、數(shù)字等方式記錄是中、大班的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

28、普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。（）

對(duì)

錯(cuò)

29、幼兒應(yīng)養(yǎng)成劇烈運(yùn)動(dòng)后不喝水的習(xí)慣。

對(duì)

30、“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）

對(duì)

錯(cuò)

31、神經(jīng)系統(tǒng)中的（B）主要控制人體的活動(dòng)，并保持人體隨意運(yùn)動(dòng)的平衡與協(xié)調(diào)。

脊髓

小腦

間腦

腦干

32、清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動(dòng)與否。（）

對(duì)

錯(cuò)

33、i、u、ü是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（錯(cuò)）

34、前響復(fù)韻母有（B）

A.ai、ei、ua、uo

B.ai、ei、ao、ou

C.ao、ou、uo、ua

35、四五歲的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，有可能是不正常的，屬于心理問(wèn)題。

對(duì)

錯(cuò)

36、“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂(lè)、熱、容、龍”的聲母都相同。（）

對(duì)

錯(cuò)

37、韻母中的輔音是韻尾，所以說(shuō)韻母中的韻尾一定是輔音。（）

對(duì)

錯(cuò)

38、iou、uei、uen前面加上輔音聲母時(shí)寫成iu、ui、un，單成音節(jié)時(shí)寫成you、wei、wen。（對(duì)）

39、ian、uan、üan各韻母中的a是韻腹，i、u、ü各是韻頭，n是韻尾。（對(duì)）

40、幼兒皮膚保護(hù)機(jī)能差，容易感染和受損傷。

對(duì)

錯(cuò)

41、治療弱視最佳年齡是學(xué)前期，早發(fā)現(xiàn)早治療是使幼兒恢復(fù)正常視覺功能的關(guān)鍵。

對(duì)

錯(cuò)

42、“er”是（C。

A.復(fù)韻母

B.鼻韻母

C.單韻母

D.齊齒呼韻母

43、（A）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)部分，也是人類進(jìn)行思維和意識(shí)活動(dòng)的器官。

大腦

小腦

間腦

腦干

44、教育幼兒大便后擦屁股要從后往前擦，以預(yù)防細(xì)菌污染尿道。

對(duì)

錯(cuò)

45、以下不屬于幼兒盥洗的內(nèi)容是C()。

洗臉

洗手

如廁

刷牙

46、漢語(yǔ)是一種聲調(diào)語(yǔ)言。（）

對(duì)

錯(cuò)

47、幼兒白細(xì)胞吞噬病菌能力較差，發(fā)生感染容易擴(kuò)散。

對(duì)

錯(cuò)

48、幼兒園晨間鍛煉是幼兒園體育活動(dòng)的一種基本組織形式，也是幼兒每日體育活動(dòng)的重要組成部分，其中早操活動(dòng)不適宜采用以下哪種形式？D

模仿操

徒手操

中小型器械操

大型器械操

49、托幼園所制訂和執(zhí)行合理的生活制度，可以更好地發(fā)揮幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

對(duì)

錯(cuò)

50、幼兒血液中（）與成人相近，但（C）較少，因此，幼兒出血時(shí)血液凝固得較慢。

凝血物質(zhì)，紅細(xì)胞

凝血物質(zhì)，血小板

血小板，凝血物質(zhì)

血小板，白細(xì)胞

51、（D）是氣體交換的場(chǎng)所。

心臟

氣管

鼻

肺

52、發(fā)展速度、柔韌、靈敏和平衡能力，是（B）兒童體育活動(dòng)的目標(biāo)。

小班

大班

中班

學(xué)齡

53、腎臟的功能是（C）。

清洗血液

清洗血液，生成尿液

暫時(shí)貯尿

排尿

54、活動(dòng)前教師應(yīng)提醒幼兒排尿，活動(dòng)中不能讓幼兒隨意上廁所。

對(duì)

錯(cuò)

55、“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！笔俏覈?guó)著名教育家（A）的主張。

陶行知

陳鶴琴

蔡元培

楊賢江

56、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)

57、普通話的音節(jié)與漢字都是一一對(duì)應(yīng)的。（錯(cuò)）

58、“行啊”中的“啊”應(yīng)讀作（D）

A.a

B.ya

C.nga

D.na

59、幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時(shí)的順序和條理。（對(duì)）

60、遺傳是學(xué)兒童心理健康形成的決定性因素。錯(cuò) 61、幼兒眼球前后距離比較短，呈（A）。

生理性遠(yuǎn)視

生理性近視

生理性散光

生理性斜視

62、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，同化作用相對(duì)較強(qiáng)。

對(duì)

錯(cuò)

63、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部分的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來(lái)的音叫(D)

A.塞音

B.塞擦音

C.邊音

D.擦音

64、幼兒肝臟分泌膽汁較多，對(duì)脂肪的消化能力較強(qiáng)。

對(duì)

錯(cuò)

65、無(wú)機(jī)鹽、維生素、水是三大供熱營(yíng)養(yǎng)素。

錯(cuò)

66、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對(duì)

錯(cuò)

67、一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。

對(duì)

錯(cuò)

68、在幼兒體育活動(dòng)中教師為游戲設(shè)置有趣的故事情節(jié)，采用了情境教學(xué)法。

對(duì)

錯(cuò)

69、“肅”這個(gè)字的音節(jié)的聲母是（C）

A.sh

B.x

C.s

D.零聲母

70、含兒化韻尾的音節(jié)讀出來(lái)是一個(gè)音節(jié)，寫下來(lái)卻不只是一個(gè)漢字。（）

對(duì)

錯(cuò)

71、配方奶粉是嬰兒最理想的天然食品。

對(duì)

錯(cuò)

72、普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。（）

對(duì)

73、“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于（C）

A.聲母

B.韻母

C.聲調(diào)

D.聲韻調(diào)

74、m和n兩個(gè)音發(fā)音時(shí)，（A）

A.氣流不從口腔通過(guò)，從鼻腔流出

B.一部分氣流從口腔通過(guò)，一部分氣流從鼻腔通過(guò)

C.發(fā)m時(shí)氣流從鼻腔通過(guò)，發(fā)n時(shí)氣流同時(shí)從口腔和鼻腔通過(guò)。

75、幼兒心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會(huì)適應(yīng)良好。

對(duì)

錯(cuò)

76、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來(lái)的音叫（A）

A.塞擦聲

B.擦音

C.邊音

D.塞音

77、“通信”和“通訊”的發(fā)音（D）

A.相同，都念“tōng xìn”

B.相同，都念“tōngxùn”

C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通訊”念“tōng xìn”

D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通訊”念 “tōngxùn”

78、對(duì)幼兒進(jìn)行保育，只需要保護(hù)和照顧幼兒的身心免受傷害。

對(duì)

錯(cuò)

79、舌面音是指（D）

A.d、t、n、l

B.z、c、s

C.b、d、g

D.j、q、x

80、乳牙遲早都要被恒牙取代，故保護(hù)乳牙也沒有多大意義。

對(duì)

錯(cuò)

81、詩(shī)歌教學(xué)的示范朗誦普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，要有情感、節(jié)奏、有起伏地朗誦。（）

對(duì)

錯(cuò)

82、在進(jìn)行比較劇烈的運(yùn)動(dòng)后，不宜立即停止。

對(duì)

錯(cuò)

83、幼兒關(guān)節(jié)柔軟性強(qiáng)，牢固性好，在外力作用下不易發(fā)生受傷脫臼。

對(duì)

錯(cuò)

84、為保證幼兒良好的食欲，在餐前餐后的（A）小時(shí)內(nèi)，不宜做劇烈活動(dòng)。

0.5

1.5

85、幼兒小腦發(fā)育比較晚，大概3-6歲才發(fā)育成熟。

對(duì)

錯(cuò)

86、從小教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以保護(hù)視力。

對(duì)

錯(cuò)

87、輔食可在喂奶后添加。

對(duì)

錯(cuò)

88、下列屬于多動(dòng)癥的表現(xiàn)有（B）。

沒有食欲

注意力不易集中

沉默不語(yǔ)

打人

89、睡姿會(huì)影響幼兒睡眠的質(zhì)量和身體的健康，以下屬于正確的睡姿是（B）。①側(cè)著睡 ②趴著睡 ③仰著睡 ④蒙頭睡

①②

①③

②③

①②③

90、(B)是形成性角色、發(fā)展性心理的關(guān)鍵時(shí)期。

嬰兒期

嬰幼兒期

青年期

少年期

91、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對(duì)

錯(cuò)

92、在ei、ie、üe中的“e”的發(fā)音（C）

A.完全一樣

B.比較接近，但不必區(qū)分

C.雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。

93、前響復(fù)韻母中的“ei”和后響復(fù)韻母中的“ie”的“e”實(shí)際發(fā)音一樣，所以都用“e”這個(gè)符號(hào)表示。（）

對(duì)

錯(cuò)

94、脂肪中的必需氨基酸具有維持人體正常生理機(jī)能的作用。

對(duì)

錯(cuò)

95、應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的排泄習(xí)慣，具體內(nèi)容包括（C）。①用語(yǔ)言表達(dá)大小便 ②玩中排便 ③便后會(huì)自己擦拭 ④便后沖廁 ⑤便后洗手 ⑥專心排便

③④⑤⑥

①②③④⑤

①③④⑤⑥

①②③④⑤⑥

96、運(yùn)動(dòng)能消耗脂肪，肥胖的幼兒常因動(dòng)作笨拙而不愿鍛煉，要鼓勵(lì)幼兒積極參加既有效又容易堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)量以運(yùn)動(dòng)后疲憊不堪、食欲大增為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)

錯(cuò)

97、人體內(nèi)必需氨基酸有（C）種。

98、幼兒缺鈣易患（B）。

貧血

佝僂病

發(fā)育不良

甲狀腺腫大

99、幼兒教師要根據(jù)個(gè)體的差異因材施教，正確對(duì)待幼兒的個(gè)性差異，不能一概而論。

對(duì)

錯(cuò)

100、為幼兒止鼻血時(shí)應(yīng)安慰幼兒不要緊張，安靜坐下，頭稍后仰，張口呼吸，捏住鼻翼10分鐘左右。

錯(cuò)