第一篇：小麻各莊小學(xué)2017年度考核工作總結(jié)

小麻各莊小學(xué)2017年度考核工作總結(jié)

為適應(yīng)的激勵約束新機制，提升學(xué)校管理水平和工作業(yè)績，進(jìn)一步推動學(xué)校全面快速發(fā)展，根據(jù)教育局要求，決定全面實施學(xué)?？己斯芾怼，F(xiàn)將考核情況總結(jié)匯報如下：

一、組織學(xué)習(xí)

我校按照唐山市豐潤區(qū)教育局《關(guān)于教育系統(tǒng)2017年年度考核和實施獎懲工作的通知》的文件精神，根據(jù)區(qū)人事局、教育局年度考核工作的日程安排。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會文件精神，精心組織實施我校2017年度考核工作。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立組織

學(xué)校十分重視考核工作, 并結(jié)合我校實際，選舉成立了2017年年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組?？己诵〗M由校委成員組成。制訂了年度考核實施細(xì)則，由領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)我校的年度考核工作的實施。

組 長：徐學(xué)文

組 員：崔耀旭 張磊 龐秀輝 李會蘋 姚靜杰 趙一

三、嚴(yán)格考核程序,保證考核質(zhì)量

考核工作嚴(yán)格按照上級規(guī)定程序組織實施年度考核工作，即經(jīng)過學(xué)習(xí)動員，個人總結(jié)述職，民主評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考評，考核評定，公示，總結(jié)匯總，審核上報，材料歸檔等程序。2018年3月5日，我校召開全體教職工大會，領(lǐng)導(dǎo)小組公布考核細(xì)則，宣布考核程序，被考核人按順序上臺進(jìn)行總結(jié)述職。全面匯報政治思想狀況、工作實績以及存在的不足，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行民主評議。通過投票、互相交流等多種形式參與考核過程，使考核結(jié)果綜合反映各方面的意見。在民主評議上，營造了公開、公正、寬松的評議環(huán)境，提高了年度考核結(jié)果的科學(xué)性和準(zhǔn)確性?？己酥袑嵭锌己私Y(jié)果公示制。對擬確定等次的人員在本單位范圍內(nèi)實行公示，時間為3天。公示期間如對相應(yīng)等次的人員有異議，可向考核小組反映?？己诵〗M認(rèn)真調(diào)查核實反映的情況，把單位內(nèi)外的意見結(jié)合起來，綜合考慮確定考評意見，認(rèn)真執(zhí)行考核結(jié)果反饋和公示制度。最后對相應(yīng)考核等次人員由考核小組根據(jù)民主測評及組織考核情況提出意見，研究確定后批準(zhǔn)。從而保證了考核結(jié)果的客觀準(zhǔn)確。在考核中領(lǐng)導(dǎo)切實履行考核管理職能，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，把握總體情況，做好檢查監(jiān)督和審核備案工作，確?？己斯ぷ鞲黜椧舐涞綄嵦帯Ｊ雎毻戤?，全體教師領(lǐng)取年度考核民主測評表對述職人進(jìn)行民主測評。

四、加強綜合管理，做好考核結(jié)果審核備案工作

考核工作結(jié)束后，我們及時把有關(guān)資料裝訂、審核備案，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，嚴(yán)格考核紀(jì)律，把握總體情況。把年度考核結(jié)果同培養(yǎng)青年教師、獎懲、職稱評定等工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核工作的激勵鞭策作用，激勵和鞭策了同志們認(rèn)真履行自身職責(zé)，找出工作差距，明確出今后努力的方向，提高了工作效率，促進(jìn)了各項工作的開展。

五、考核結(jié)果

我校實參加考核15人，考核結(jié)果分別是:張磊同志為優(yōu)秀；14人合格。

目前我校2017年度教職工考核工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。

小麻各莊小學(xué) 2018年3月8日

第二篇：(新)小麻各莊小學(xué)校本課程實施方案

小麻各莊小學(xué)校本課程實施方案

一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)

1、總目標(biāo)

以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

在德育、知識、品質(zhì)、能力等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

三、校本課程開發(fā)的原則

1、德育教育原則

校本課程觀的核心思想是以促進(jìn)學(xué)生德育優(yōu)先，各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)建有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。

四、校本課程開設(shè)計劃與實施形式

1、校本課程的確立：本著 “德育優(yōu)先，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)”的原則，校本課程為：“唱響紅色旋律，傳承紅色精神”。

2、校本課程計劃；每周各年級上一節(jié)學(xué)唱紅歌的音樂課（每學(xué)期每個年級學(xué)會兩首紅歌），在學(xué)唱的同時，教室要根據(jù)紅歌內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育等。結(jié)合讀書方面，教師要充分利用學(xué)校圖書室的藏書小學(xué)生介紹推薦反應(yīng)紅的精神圖書，每學(xué)期每個學(xué)生至少讀兩本書，并寫出讀書心得體會，低年級學(xué)生有班主任讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生口頭表達(dá)聽后的感受。

3、從各年級選拔優(yōu)秀學(xué)生組建學(xué)校紅歌隊，配合音樂興趣小組開展活動。學(xué)練紅歌，每年參加藝術(shù)節(jié)演出。

4、校本課程的實施形式

以紅色旋律傳承紅色精神，汲取紅色文化營養(yǎng)，落腳于德育發(fā)展，依據(jù)“聽、唱、講、傳”四字方針，以唱紅歌為主線，將“奮斗、樂觀、意志、熱愛、珍惜、理想”等紅色精神貫穿于整個特色內(nèi)容實施的過程。聽：在樸素優(yōu)美的旋律中傾聽到中華民族團結(jié)友愛、勤勞樸實的聲音；在鏗鏘有力的節(jié)奏中聽到東方巨龍的吶喊！讓學(xué)生感受到紅色歌曲的真正魅力之所在。講：講紅歌的歷史背景，紅色故事。通過講的過程重溫祖國過去那段可歌可泣的歷史。再現(xiàn)血與火的時代造就的無數(shù)革命先烈的光輝形象，目睹在硝煙中矗立起來的一座座凝聚著不屈不撓的民族精神的歷史豐碑，用心靈去觸摸中國人在戰(zhàn)爭年代用鮮血與生命鑄造的民族之魂，感受我們?nèi)A夏民族的艱苦卓絕、樂觀向上、自強不息的偉大精神！傳：繼承和發(fā)揚紅色精神，讓紅色火種在幼小的心靈燃起拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)造的熱望與激情，讓一顆顆稚嫩心靈去譜寫中國未來的輝煌篇章！

六、課程的實施

1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計劃撰寫教案。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事等），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

４、教師必須在每次校本課程后，作好記錄和總結(jié)。

５、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。

七、校本課程的評價

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。

2、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生興趣和積極參與。

3、教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

第三篇：小麻各莊小學(xué)校本課程實施情況匯報

小麻各莊小學(xué)校本課程實施情況匯報

劉勝永

基礎(chǔ)教育課程改革三級課程的實施，將校本課程開發(fā)的自主權(quán)交由學(xué)校，為學(xué)校的自主發(fā)展、打造學(xué)校的課程特色創(chuàng)造了空間。同時為適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展對人才的需要，切實貫徹落實新課程，依據(jù)“以學(xué)校為本，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，我校開設(shè)了校本課程。在不斷地實踐探索中，我們逐步確定“融文化藝術(shù)和德育于一體”為指導(dǎo)思想的校本課程，即——“唱響紅色旋律，傳承紅的精神”。幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，通過全校師生的共同努力，我校在校本課程開發(fā)和實施方面逐步加大投入力度和改革步伐，努力營造生動活潑的課程氛圍，構(gòu)建獨具特色的校本課程教學(xué)模式，全力打造我校的辦學(xué)特色，提高校本課程的辦學(xué)質(zhì)量，逐步形成自己的風(fēng)格與特色。經(jīng)過長時間的不懈努力，我校的校本課程已經(jīng)初見成效。

一、確立校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。所以，我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

二、制定校本課程開發(fā)的目標(biāo)和開發(fā)的原則

（一）開發(fā)目標(biāo)

1、總目標(biāo)

以課改為載體，在校本課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

在德育、知識、品質(zhì)、能力等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

（二）開發(fā)的原則

1、德育教育原則

校本課程觀的核心思想是以促進(jìn)學(xué)生德育優(yōu)先，各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對校本課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)建有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。

三、研究并試行校本課程開設(shè)計劃與實施形式

1、校本課程的確立：本著 “德育優(yōu)先，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)”的原則，校本課程為：“唱響紅色旋律，傳承紅色精神”。

2、校本課程計劃；每周各年級上一節(jié)學(xué)唱紅歌的音樂課（每學(xué)期每個年級學(xué)會兩首紅歌），在學(xué)唱的同時，教室要根據(jù)紅歌內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育等。結(jié)合讀書方面，教師要充分利用學(xué)校圖書室的藏書小學(xué)生介紹推薦反應(yīng)紅的精神圖書，每學(xué)期每個學(xué)生至少讀兩本書，并寫出讀書心得體會，低年級學(xué)生有班主任讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生口頭表達(dá)聽后的感受。

3、從各年級選拔優(yōu)秀學(xué)生組建學(xué)校紅歌隊，配合音樂興趣小組開展活動。學(xué)練紅歌，每年參加藝術(shù)節(jié)演出。

4、校本課程的實施形式

以紅色旋律傳承紅色精神，汲取紅色文化營養(yǎng)，落腳于德育發(fā)展，依據(jù)“聽、唱、講、傳”四字方針，以唱紅歌為主線，將“奮斗、樂觀、意志、熱愛、珍惜、理想”等紅色精神貫穿于整個特色內(nèi)容實施的過程。聽：在樸素優(yōu)美的旋律中傾聽到中華民族團結(jié)友愛、勤勞樸實的聲音；在鏗鏘有力的節(jié)奏中聽到東方巨龍的吶喊！讓學(xué)生感受到紅色歌曲的真正魅力之所在。講：講紅歌的歷史背景，紅色故事。通過講的過程重溫祖國過去那段可歌可泣的歷史。再現(xiàn)血與火的時代造就的無數(shù)革命先烈的光輝形象，目睹在硝煙中矗立起來的一座座凝聚著不屈不撓的民族精神的歷史豐碑，用心靈去觸摸中國人在戰(zhàn)爭年代用鮮血與生命鑄造的民族之魂，感受我們?nèi)A夏民族的艱苦卓絕、樂觀向上、自強不息的偉大精神！傳：繼承和發(fā)揚紅色精神，讓紅色火種在幼小的心靈燃起拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)造的熱望與激情，讓一顆顆稚嫩心靈去譜寫中國未來的輝煌篇章！

四、認(rèn)真組織校本課程的實施和評價

（一）課程的實施

1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的計劃撰寫教案。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事等），充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

４、教師必須在每次校本課程后，作好記錄和總結(jié)。

５、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。

（二）校本課程的評價

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評價。

2、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生興趣和積極參與。

3、教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

幾年來，歷經(jīng)探索與磨礪，我們走過了一條成長之路，付出了艱辛與汗水，收獲著欣慰與笑容。我相信，在我們用心血澆灌之下，我們的校本課程之花將會綻放出更美的色彩！

第四篇：麻姑營小學(xué)師德考核工作總結(jié)

麻姑營小學(xué)師德考核工作總結(jié)

在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職工的共同努力,我校的師德建設(shè)工作又上了一個新臺階,取得了可喜的成果。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學(xué)校具體實情，我校經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，于2011年12月29日圓滿完成了本的師德考核任務(wù)?，F(xiàn)就我校的師德建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，廣泛深入學(xué)習(xí)

1、我校建立健全了工作機制。成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：賈森；成員：李國、謝雅嬌、王宏麗，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體操作，校長親自抓師德考核工作。

2、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)政治理論, 堅持科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教育教職工樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和遠(yuǎn)大理想。狠抓了教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高, 組織教師參加繼續(xù)教育及上級教育部門組織的各種培訓(xùn),鼓勵廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,支持教師進(jìn)修，組織骨干教師去名校參加培訓(xùn)。

3、加強隊伍建設(shè)，樹立良好形象

我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

二、整理資料，分段考核

1、由于師德考核工作正值期末檢查，學(xué)校抓住契機，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，整理相關(guān)資料。為領(lǐng)導(dǎo)組和工作組考核提供依據(jù)。然后召開師德考核領(lǐng)導(dǎo)組和考核工作組會議，對照教師的統(tǒng)計資料和個人自評表，對全體教職工逐個實施量化評分，等次認(rèn)定。

3、本次師德考核，堅持“公正、公平、公開”的原則，嚴(yán)格程序，實行學(xué)生、教師和考核組三個層次的兩輪考核。全校23名教師參加考核，全部為優(yōu)秀等級，評選出校級師德先進(jìn)個人10名，鎮(zhèn)級師徒先進(jìn)個人3名。

三、分析師德現(xiàn)狀，完善評估制度，提升建設(shè)水準(zhǔn)

為了使師德建設(shè)工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設(shè)制度。

1、建立和完善考核機制，每月對常規(guī)進(jìn)行一次考核，每學(xué)年末組織一次綜合考核，采取考核小組評議，教師互評和學(xué)生家長評議的方法?？己私Y(jié)果與教師評優(yōu)、評先、評職緊密掛鉤。

2、建立和完善監(jiān)督機制。制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為。通過制定、完善、落實師德各項規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教育教學(xué)活動，進(jìn)一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實到實處。

在以后的教學(xué)工作中，我們會繼續(xù)以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo)，全體教職工在為人師表、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)育人等方面有了很大的提高，促進(jìn)了我校各項工作的開展, 為樹立文明校風(fēng),創(chuàng)建一流學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：麻莊小學(xué)家委會落實情況匯報

麻莊小學(xué)家委會落實情況匯報

為構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)體系，增強家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教育合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建和諧校園，學(xué)校特制訂《麻莊小學(xué)家長委員會活動實施方案》，成立了以王彥學(xué)校長為組長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為副組長的學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組織班主任積極宣傳，采取自愿報名、班級推薦等形式成立校級家委會（由每班推薦1到2名班級家委會成員組成，預(yù)計設(shè)主任委員1名，副主任委員2名，委員4—6名）及班級委員會（由各班熱心班級工作的5—7名家長組成，設(shè)主任委員1名，委員2名），目前成員正在評選階段，學(xué)校力爭在學(xué)生暑假離校前，組建一支積極熱心的家委會團隊，并召開第一次校級家委會及班級委員會，為學(xué)生暑期安全、學(xué)習(xí)活動保駕護航。