第一篇：鹿城小學(xué)班班通應(yīng)用材料

鹿城小學(xué)“班班通”實(shí)施應(yīng)用材料

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織管理“班班通”應(yīng)用與維護(hù)，并納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理中，統(tǒng)籌規(guī)劃，明確目標(biāo)，科學(xué)管理，切實(shí)提升教育信息化應(yīng)用水平。

一、強(qiáng)化培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。學(xué)校安排了劉劍老師為全校教師培訓(xùn)了“班班通”設(shè)備的功能和使用方法。此后還針對(duì)性的解決了個(gè)別老師在使用過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，教師對(duì)“班班通”設(shè)備非常喜歡。

2、學(xué)校還利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高了學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，特別是提高了教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)了技術(shù)人員的服務(wù)意識(shí)和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。學(xué)校注重把“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用作為培訓(xùn)重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

3、輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合: 年輕教師與老教師結(jié)對(duì)幫扶，有效幫助年齡大的，電腦操作有困難的教師。通過(guò)以上措施，使我校教師在短時(shí)間內(nèi)掌握了信息技術(shù)，為開(kāi)展班班通工作奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合實(shí)際、實(shí)事求是、合理規(guī)劃

“班班通”的應(yīng)用，所帶來(lái)課堂的喜人變化是毋庸置疑的。課堂的質(zhì)不僅提高了，量也得到了充實(shí)。有限的四十分鐘里，學(xué)生除了接觸 到更多的知識(shí)外，對(duì)于知識(shí)的掌握運(yùn)用程度上較之過(guò)去，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

一切教學(xué)手段只是教師教學(xué)的載體和媒介而已，它們的目的只有一個(gè)——為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才。對(duì)于此類新鮮事物，我們不能讓學(xué)生審美疲勞后而所得甚少。應(yīng)該是活潑之余，要有更大的收獲，這是尤為重要的。比如：課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的是擔(dān)任了學(xué)生“人生導(dǎo)師”的角色，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀進(jìn)行著潛移默化的影響。通過(guò)“班班通”的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)各種網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)生心目中植下正直誠(chéng)信、明理正義的種子，讓其生根發(fā)芽，逐漸具備這樣的品格。

1、培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合:一切培訓(xùn)目的在于教師把班班通應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，為此，我校特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)際操作相結(jié)合，在教學(xué)實(shí)際操作過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，熟練操作技術(shù)技巧，摸索操作的規(guī)律。為此學(xué)校要求教師盡可能使用課件上課，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查，這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高教師信息技術(shù)水平，也增強(qiáng)了教師使用班班通的積極性。

2、開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效果。以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開(kāi)展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)。

3、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。積極開(kāi)發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師對(duì)所需資源進(jìn)行遴選，并以年級(jí)、學(xué)科為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫(kù)，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

三、有效鉆研

為了最大限度發(fā)揮電子白板的價(jià)值，我們堅(jiān)持一個(gè)“中心”,“三個(gè)”抓實(shí)。

一個(gè)“中心”：

即堅(jiān)持以“班班通 堂堂用”為目標(biāo)，提高課堂效益，提升教學(xué)質(zhì)量

“三個(gè)”抓實(shí)：

1、抓實(shí)電子白板日常教學(xué)工作：注重嚴(yán)格執(zhí)行和檢查，確保學(xué)校班班通工作應(yīng)用有章可循、有條不紊。

2、抓實(shí)師生電子白板使用能力：保證電子白板的有效使用率，豐富課堂教學(xué)，在一定程度促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量提高，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開(kāi)發(fā)了電子白板潛力。

3、抓實(shí)電子白板價(jià)值的開(kāi)發(fā)：利用網(wǎng)絡(luò)電視，加強(qiáng)學(xué)生德育教育和安全教育，定期進(jìn)行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，使學(xué)生更深刻的體會(huì)安全的重要性，收到了良好的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)。如:我校利用班班通設(shè)備組織學(xué)生觀看防火安全教育，通過(guò)電視片段讓學(xué)生親身感受到火災(zāi)帶來(lái)的危害，學(xué)習(xí)了如何防止火災(zāi)的發(fā)生，以及學(xué)習(xí)逃生的方法;交通安全教育，通過(guò)電 3 視片段使全校師生受到了生動(dòng)直觀的安全教育，培養(yǎng)了學(xué)生的交通安全意識(shí)普遍得到增強(qiáng)，使學(xué)生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動(dòng)。

總之，實(shí)踐告訴我們“班班通”在學(xué)校教育教學(xué)工作中的應(yīng)用，是一個(gè)廣闊的天地，它將引領(lǐng)我們?cè)谄渲凶杂傻鸟Y騁，翱翔。而我們的工作僅僅是開(kāi)了一個(gè)開(kāi)頭，今后，我們將不斷總結(jié)，大膽探索，勇于實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)校以人為本，教師以學(xué)生為本，以“班班通和學(xué)科教學(xué)整合”為立足點(diǎn)，不斷把班班通引向?qū)W校管理、教育各個(gè)方面。我們堅(jiān)信，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下，在各位老師的努力下，班班通一定能為我校架起教育教學(xué)發(fā)展的橋梁!

第二篇：班班通應(yīng)用情況匯報(bào)范文

班班通應(yīng)用情況匯報(bào)

2010年上學(xué)期我校實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育“班班通”的目標(biāo)，改選了計(jì)算機(jī)室一個(gè)，現(xiàn)有學(xué)生機(jī)45臺(tái)，新建電子備課室1間，全校32個(gè)班級(jí)安裝了“班班通”，改造了學(xué)校的局域網(wǎng)；校園各臺(tái)計(jì)算機(jī)與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和因特網(wǎng)連通，形成了天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)“三網(wǎng)合一”的校園網(wǎng)。以接收室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教師電子備課室、教師個(gè)人電腦為依托的多媒體硬件平臺(tái)，以資源中心為依托的多維信息干線，形成了農(nóng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的豐厚基礎(chǔ)，為農(nóng)村新課程改革的有效實(shí)施，為農(nóng)村地區(qū)學(xué)校大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量、為農(nóng)民提供更多的實(shí)用技術(shù)和致富信息創(chuàng)造了條件。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善。

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期召開(kāi)遠(yuǎn)程教育工作專題會(huì)議。為了加強(qiáng)我校對(duì)班班通設(shè)備管理，特制定了蓮江口中心校《班班通管理制度》，《管理制度》明確了設(shè)備安全、資源使用、老師崗位職責(zé)等內(nèi)容，做到“制度入墻上鏡”，管理有章可循。在資金投入上學(xué)校舍得花錢(qián)，投次2萬(wàn)元，為各班購(gòu)置了專用電腦柜，安上了專用窗簾和電視機(jī)防塵罩。

三、目標(biāo)明確，科學(xué)管理。

我校要求所有班級(jí)，都要使用班班通上課，而且認(rèn)真記錄，及時(shí)寫(xiě)班班通使用反饋。把老師上課和記錄情況納入教師目標(biāo)考核。

另外我校對(duì)于班班通設(shè)備的維采取了微機(jī)老師包學(xué)年的方法，劉偉男老師負(fù)責(zé)一、二學(xué)年，田偉華老師負(fù)責(zé)三、四學(xué)年，劉春祥老師負(fù)責(zé)五、六學(xué)年。三位老師定期對(duì)機(jī)器進(jìn)行維護(hù)、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。由于班主任平時(shí)非常忙，為了方便班主任和微機(jī)教師的溝通，我校設(shè)立了遠(yuǎn)程服務(wù)板，如果哪個(gè)班級(jí)的機(jī)器出了什么問(wèn)題，或者是老師在信息技術(shù)方面有什么困惑，都可以寫(xiě)在紙條上放在遠(yuǎn)程服務(wù)板里，每天微機(jī)教師都會(huì)看遠(yuǎn)程服務(wù)板，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)器進(jìn)行及時(shí)維修。

四、完善學(xué)校資庫(kù)建設(shè)。

不斷往資源庫(kù)里充實(shí)新內(nèi)容，使新資源能及時(shí)的用到一線教學(xué)中，通過(guò)學(xué)校的局域網(wǎng)，教師們可隨時(shí)訪問(wèn)資源庫(kù)，達(dá)到資源共享。內(nèi)容有課件、案例、校本培訓(xùn)內(nèi)容、試題庫(kù)、學(xué)校各項(xiàng)政策法規(guī)，本學(xué)期我校又增設(shè)了素材資源。在素材資源里有圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，圖片和聲音資源是在網(wǎng)絡(luò)上收集的與教材或做課件有關(guān)的內(nèi)容。方便各位教師使用，尤其在視頻資源里有體育（廣播體操）、衛(wèi)生（眼保健操）、安全（安全教育專題片）、德育（小學(xué)生日常行為規(guī)范）等方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了學(xué)校各項(xiàng)工作與遠(yuǎn)程教育的整合。在動(dòng)畫(huà)資源里新增了國(guó)學(xué)內(nèi)容，包括弟子規(guī)、三字經(jīng)、孔子等內(nèi)容，聲情并茂的講解便于學(xué)生接受，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。總之我校資源庫(kù)的建設(shè)極大的滿足了教師、學(xué)生的需要，節(jié)省了教師上網(wǎng)查閱資料的時(shí)間，也豐富了

課堂教學(xué)。

五、先導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師教育技術(shù)能力。

在設(shè)備沒(méi)到位之前，我們就先行培訓(xùn)，設(shè)備進(jìn)入課堂時(shí)，老師們已經(jīng)掌握了使用方法。有了先進(jìn)的設(shè)備和熟練的操作方法,教學(xué)效率大大地提高了。我校先后開(kāi)展了普及培訓(xùn)與個(gè)體培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)與即時(shí)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與同伴培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)工作。普及培訓(xùn)要求所有教師都參加，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的基本知識(shí)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、資源下載、學(xué)習(xí)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)和新的教育理念。個(gè)體培訓(xùn)將老中青教師黃金組合，以新帶老，反復(fù)培訓(xùn)。對(duì)于年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)、拔高培訓(xùn)。常規(guī)培訓(xùn)做到有固定時(shí)間，有培訓(xùn)教案，有培訓(xùn)記錄、筆記和作業(yè)，在月末檢查，并記入考核。即時(shí)培訓(xùn)類似聯(lián)產(chǎn)承包，即微機(jī)老師包學(xué)年，教師在運(yùn)用中有疑難問(wèn)題可以隨時(shí)向包學(xué)年的微機(jī)老師請(qǐng)教。同時(shí)鼓勵(lì)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)同學(xué)年、同事間合作學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括班班通設(shè)備的使用，訪問(wèn)局域網(wǎng)，下載視頻、課件、怎樣開(kāi)發(fā)利用各種教學(xué)資源、怎樣寫(xiě)電子教案等。如今網(wǎng)絡(luò)教室成了我們教師苦練基本功的場(chǎng)所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

六、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校采取了以課帶訓(xùn)的形式，通過(guò)組織信息技術(shù)與課程整合的公開(kāi)課活動(dòng)引領(lǐng)教育教學(xué)方向。授課教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行有效的整合，帶領(lǐng)學(xué)生在有著豐富教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)空間中遨游，去探索、學(xué)習(xí)、感受、感知和體驗(yàn)，為學(xué)生提供了一種較為理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，比較好地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，給聽(tīng)課教師一種耳目一新的感覺(jué)，向大家展示了一個(gè)新型的教學(xué)模式。課件作為激發(fā)學(xué)生興趣的橋梁，作為運(yùn)用知識(shí)的紐帶，作為培養(yǎng)語(yǔ)言能力的平臺(tái)，在教師－學(xué)生－課件這個(gè)小系統(tǒng)中互動(dòng)生成，與課程之間形成了有效的整合。教師的組織作用，學(xué)生的參與作用，多媒體的視聽(tīng)輔助作用，凸顯和張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都獲得最大的發(fā)展的新理念、新思想得到了比較好的落實(shí)。本學(xué)期我校教師王斯汶?yún)⒓邮〖?jí)賽課，主講的《識(shí)字一》受到到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其她制作的精美課件給聽(tīng)課的老師和學(xué)生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書(shū)法課和姜文靜老師主講的硬筆書(shū)法課，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與書(shū)法教學(xué)的整合，生動(dòng)的視頻資源再現(xiàn)了歷代書(shū)法家的名作，達(dá)到了

預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

七、依托班班通平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展晨讀活動(dòng)，平時(shí)都是學(xué)生們看著書(shū)本死記硬背，這學(xué)期我們勇于創(chuàng)新，把晨讀和班班通應(yīng)用緊密的聯(lián)系了起來(lái)，弟子規(guī)不再是枯燥的文字，而是五彩的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌謠，而且用動(dòng)畫(huà)的形式再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)情境，學(xué)生不但會(huì)背，而且領(lǐng)悟了其中的道理。

主題班會(huì)老師們也不用苦口婆心的教育和講解了，下載一些生動(dòng)的視頻不是更有說(shuō)服力嗎？有了班班通看電影再也不用在多媒體教室外排隊(duì)了，而且百部愛(ài)國(guó)影片任你挑選，隨時(shí)都可觀看。我校還利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看《安全教育專題片》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，由于形式多樣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，教

育效果明顯。

八、存在的問(wèn)題。

年齡大的一些科任老師由于他們家中沒(méi)有電腦，信息技術(shù)水平又有限，個(gè)別學(xué)科的課件資源網(wǎng)上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。在我校全體教師的努力下，我校班班通使用取得了良好的效果，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，我們還要繼續(xù)努力，把這項(xiàng)惠民工程管好用好，讓更多的孩子享受

農(nóng)遠(yuǎn)工程帶來(lái)的好處

第三篇：班班通應(yīng)用實(shí)施方案

“班班通”設(shè)備應(yīng)用實(shí)施方案

“班班通”是一個(gè)融合了基礎(chǔ)設(shè)施、軟件資源以及教育教學(xué)整合等內(nèi)容的系統(tǒng)工程。是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問(wèn)題，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問(wèn)題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。為了確保我?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備得到更有效地利用，切實(shí)為我校的教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，特制定我校“班班通”應(yīng)用實(shí)施方案。

一、“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立“班班通”應(yīng)用與管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備管理及應(yīng)用的協(xié)調(diào)推進(jìn)工作，并隨時(shí)召集校級(jí)教學(xué)設(shè)備應(yīng)用專題會(huì)議，研究教學(xué)設(shè)備的管理、使用和考核工作。

組 長(zhǎng): 副組長(zhǎng)： 組 員： 管理員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)分組，分別為“班班通”視頻會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組、“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組以及“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.“班班通”視頻會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)視頻會(huì)議的組織與實(shí)施，包括領(lǐng)導(dǎo)講話、集中學(xué)習(xí)、專家講座等需要面向全體學(xué)生進(jìn)行的視頻直播。領(lǐng)導(dǎo)小組要做好記錄、認(rèn)真組織，并做好相應(yīng)的服務(wù)工作。組 長(zhǎng)： 組 員：

2.“班班通”資源應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)教學(xué)資源的整理、上傳與應(yīng)用，督促教師積極制作優(yōu)質(zhì)學(xué)案、課件及教學(xué)素材，并對(duì)教師就資源的上傳與應(yīng)用做出考核。

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組 員：

3.“班班通”教研領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)資源應(yīng)用的研討活動(dòng)，組織學(xué)科教師利用“班班通”開(kāi)展示范課活動(dòng)，培訓(xùn)教師多媒體設(shè)備的使用、“班班通”軟件的使用、課件的制作等。

組 長(zhǎng)： 組 員：

二、“班班通”設(shè)備使用制度

1、班主任為該班“班班通”的管理第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全力管理工作。班主任要經(jīng)常檢查設(shè)備的使用情況，發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障應(yīng)及時(shí)報(bào)告給學(xué)校管理員，以便及時(shí)查明原因排除故障。如發(fā)現(xiàn)造成設(shè)備損壞和丟失，應(yīng)及時(shí)報(bào)告管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。如因保管不善造成損壞和丟失的，除照價(jià)賠償外，還要追加班主任責(zé)任。

班級(jí)任課教師作為第二責(zé)任人，應(yīng)協(xié)助班主任管理。

2、任課教師的資料不要放在桌面，不僅會(huì)影響系統(tǒng)的響應(yīng)速度，也不利于后期整理。建議將自己的文件資料存檔在電腦的D盤(pán)或者E盤(pán)上，對(duì)課件做好分類，供以后的查找和使用。同時(shí)，教師資料應(yīng)以積極的態(tài)度相互共享，不得隨意刪除他人的文檔資料，除非確實(shí)是經(jīng)過(guò)確認(rèn)或者沒(méi)有用途的文件。

教師不得私自更改“班班通”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，嚴(yán)禁私自安裝與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。任課教師要規(guī)范操作，并注意系統(tǒng)的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)病毒應(yīng)及時(shí)清除并上報(bào)給管理員，以免損壞更多的數(shù)據(jù)。教學(xué)需要的軟件如果電腦上沒(méi)有，可以聯(lián)系管理員配置，請(qǐng)不要私自安裝或卸載程序。

3、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)受到震動(dòng)和不按程序操作是損害機(jī)器使用壽命的主要因素，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，未經(jīng)教師允許，學(xué)生不得亂動(dòng)和使用各類設(shè)備。各班要指定一名班級(jí)信息管理員，配合檢查“班班通”設(shè)備是否關(guān)閉，做好課后工作。不得用手觸摸顯示器屏幕，更不能讓硬物觸及顯示器或投影儀設(shè)備。注意：投影儀的開(kāi)關(guān)間隔必須保證3分鐘以上，如剛關(guān)機(jī)又開(kāi)機(jī)很容易燒壞投影燈頭，價(jià)格昂貴，后果由當(dāng)事人承擔(dān)。盡量不要放置書(shū)本雜物在“班班通”講臺(tái)上，保障主機(jī)能夠正常通風(fēng)散熱，嚴(yán)禁水杯、黑板擦等物品的擺放。

各班需安排學(xué)生每天對(duì)“班班通”設(shè)備定期進(jìn)行清潔除塵，切忌使用濕抹布，確保多媒體講臺(tái)下地面的干燥。要保持教室內(nèi)衛(wèi)生，桌面潔凈，減少粉塵以延長(zhǎng)機(jī)器使用壽命。打雷和下雨天氣要求禁開(kāi)“班班通”電源，嚴(yán)防雷擊。“班班通”鑰匙不得隨意轉(zhuǎn)借他人使用，周五或者學(xué)校放假時(shí)班主任必須認(rèn)真進(jìn)行檢查，確保電腦關(guān)機(jī)、電源關(guān)閉、多媒體講桌上鎖和教室門(mén)窗關(guān)閉，做好設(shè)備的防潮和防盜工作。

4、學(xué)期結(jié)束后，班主任要對(duì)教師內(nèi)的“班班通”設(shè)備與學(xué)校進(jìn)行交接。管理員將對(duì)照原教室內(nèi)的“班班通”設(shè)備的配置表檢查設(shè)備是否齊全或損壞情況。屆時(shí)，管理員將收回鑰匙，做清算及整理。

5、電教管理員要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，并做好檢查記錄。

三、“班班通”教學(xué)應(yīng)用與考核

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。學(xué)校要利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，提高學(xué)科骨干教師的應(yīng)用水平，尤其要提高教師利用新技術(shù)、新媒介進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的能力，要增強(qiáng)技術(shù)人員的服務(wù)意識(shí)和管理水平，及時(shí)解決使用及管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，保證設(shè)備正常運(yùn)行。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)“班班通”在教育教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師更新觀念，提高教師利用“班班通”進(jìn)行教學(xué)的能力。

2、開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)校要以教育教學(xué)研究為先導(dǎo)，推進(jìn)“班班通”應(yīng)用，及時(shí)將研究成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效果。要以活動(dòng)為載體，組織各學(xué)科教師利用“班班通”開(kāi)展教學(xué)觀摩課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，總結(jié)推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。每位教師在研課和學(xué)科教研時(shí)要把對(duì)“班班通”在教學(xué)中的應(yīng)用列入教研中，并形成教研記錄或心得，同時(shí)在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)要對(duì)“班班通”在課堂中的應(yīng)用滲入其中，學(xué)校在常規(guī)檢查中對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、加強(qiáng)資源應(yīng)用。每周每位教師應(yīng)不少于兩課時(shí)的多媒體教學(xué)，要充分利用“班班通”設(shè)備，通過(guò)教學(xué)資源平臺(tái)將優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案、課件、教學(xué)素材等上傳到校本資源庫(kù)中形成共享，并利用資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率。同時(shí)要注重利用豐富的資源開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)資源庫(kù)建設(shè)。學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)、收集、儲(chǔ)備教學(xué)資源，定期組織教師對(duì)所需資源進(jìn)行遴選，并以年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)為單位進(jìn)行歸類和整理，形成學(xué)校資源庫(kù)，為“班班通”的教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。

5、加強(qiáng)教師考核。學(xué)校會(huì)加強(qiáng)管理，定期檢查，將“班班通”檢查列入班級(jí)常規(guī)檢查，同時(shí)也會(huì)進(jìn)行不定期抽查，并將結(jié)果納入教師的期末考核。學(xué)校每學(xué)期將對(duì)校本資源庫(kù)中個(gè)人上傳資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)于上傳資源多且質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師在年終評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮。

第四篇：班班通應(yīng)用工作 總 結(jié)（小學(xué)）

班班通應(yīng)用工作

總

結(jié)

我校積極推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育深入開(kāi)展，廣泛普及遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步增強(qiáng)教師素質(zhì)，推動(dòng)教學(xué)的改革，讓每位教師積極地、熟練地應(yīng)用了遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

一、加大投入，強(qiáng)化管理

我校不斷加大投入，加快建設(shè)，加速發(fā)展，不斷提高學(xué)校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化水平，大力加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)。遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施以來(lái)，我校始終把如何管理使用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施，采取有效措施解決一些學(xué)校在資源運(yùn)用上遇到的經(jīng)費(fèi)困難，把國(guó)家花巨資購(gòu)買的設(shè)備充分使用好、管理好、維護(hù)好，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)裝備的應(yīng)用效益，作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，切實(shí)抓緊抓好。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全機(jī)構(gòu)

學(xué)校建立了一套有效制度，用制度來(lái)保障應(yīng)用，推動(dòng)應(yīng)用的深入發(fā)展；為了能使設(shè)備正常運(yùn)行，我校按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了遠(yuǎn)程教育設(shè)備技術(shù)管理員，建立了各種制度，把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)列入教研組工作計(jì)劃當(dāng)中，確保遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，努力保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，做到了由專人負(fù)責(zé)。

三、嚴(yán)抓培訓(xùn)，促進(jìn)使用

充分利用光盤(pán)播放系統(tǒng)，對(duì)廣大教師進(jìn)行新課程的理念、新課程的知識(shí)及先進(jìn)的教學(xué)方法的培訓(xùn)，有計(jì)劃地組織教師觀看發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄，觀看新課程講座、示范課等，以此擴(kuò)展教育教學(xué)思路，提高駕馭新教材的能力。

四.統(tǒng)一計(jì)劃,自主學(xué)習(xí)。

為保證自主學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，我們舉辦了上網(wǎng)學(xué)習(xí)操作技術(shù)培訓(xùn)。這樣，教師既節(jié)省了學(xué)習(xí)費(fèi)用，又不影響工作，還能自由地反復(fù)學(xué)習(xí)和探討。

五、注重應(yīng)用、提高效益

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的核心是應(yīng)用。我校始終把農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用擺在突出的位置。切實(shí)落實(shí)“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的要求。充分認(rèn)識(shí)學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，積極發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)大學(xué)生視野、增加學(xué)習(xí)過(guò)程的交互、強(qiáng)化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平提高和基本技能培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確的情感和價(jià)值觀的形成；充分利用現(xiàn)有設(shè)備，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生平等感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度，安排教師每周針對(duì)教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析遠(yuǎn)程教育資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，選擇資源用于教學(xué)，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。

六.狠抓落實(shí),確保成果。

學(xué)校嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤記載。每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格教師的考勤登記制度，全體教師共同學(xué)習(xí)探討.同時(shí)我校還分語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組集中聽(tīng)課,并做好相關(guān)的活動(dòng)記錄,確保全校老師的學(xué)習(xí)都能出成果.七.利用資源,提高教學(xué)質(zhì)量.我校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備,創(chuàng)造條件,讓學(xué)生平等感受體驗(yàn)享用遠(yuǎn)程教育資源.根據(jù)教育教學(xué)的進(jìn)度,科學(xué)合理地安排教師每周針對(duì)教學(xué)的需要,認(rèn)真查閱和分析遠(yuǎn)程教育資源,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,選擇資源用于教學(xué),促進(jìn)師生互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)方法的變革,不斷完善教學(xué)設(shè)施,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化和科學(xué)化,確保遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量,取得良好的效果.我們的工作雖然取得了一些成績(jī)，但遠(yuǎn)程教育畢竟是新生事物，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)嶄新的課題，如何去鞏固和發(fā)展這一全新的教育手段，將是我們長(zhǎng)期要做的一項(xiàng)重要工作。目前，我們還要繼續(xù)加大對(duì)教師全員培訓(xùn)，我們要采取激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

第五篇：小學(xué)班班通應(yīng)用工作總結(jié)

祝站中心小學(xué)班班通應(yīng)用工作總結(jié)

學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備的開(kāi)通和應(yīng)用，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來(lái)了很大的變化。回顧我校對(duì)“班班通”設(shè)備的使用經(jīng)歷，現(xiàn)將我?！鞍喟嗤ā睉?yīng)用工作總結(jié)如下：

一、班班通管理和應(yīng)用情況

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、管理制度健全，為了更好地利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)教資源，充分發(fā)揮“班班通”教育教學(xué)設(shè)備的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，我校專門(mén)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)多媒體教學(xué)和班班通設(shè)備進(jìn)行管理和使用記錄。在使用初期，學(xué)校還一是專門(mén)請(qǐng)專家對(duì)廣大教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，二是派老師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這為更加有效地利用好?“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、學(xué)校培訓(xùn)、教師交流。為了提高教師的應(yīng)用水平，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)、相互交流，我校教師逐漸認(rèn)識(shí)和掌握了“班班通”設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)用和操作方法；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；學(xué)會(huì)了瀏覽、下載、整合網(wǎng)絡(luò)資源；能夠較熟練地進(jìn)行“班班通”設(shè)備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。

3、從“不習(xí)慣—適應(yīng)—依賴”的轉(zhuǎn)變。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，由于我校教師受信息技術(shù)水平和能力的影響，開(kāi)始運(yùn)用“班班通”設(shè)備系統(tǒng)上課覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我校教師漸漸感受到這一設(shè)備的優(yōu)勢(shì)和科學(xué)性。如：在數(shù)學(xué)課上，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設(shè)備的結(jié)合，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)；品德課上，把枯燥的事情通過(guò)多媒體搬到屏幕上，讓學(xué)生感到新鮮、好奇，興趣得到很大調(diào)動(dòng)?，F(xiàn)在我校教師不管是備課還是上課都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源和“班班通”設(shè)備的幫助，這大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

總之，“班班通”設(shè)備的使用，它不光會(huì)不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求。在嘗到“甜頭”的同時(shí)，也暴露出一些問(wèn)題：如有些教師只知道使用設(shè)備，而不知道維護(hù)設(shè)備，有些“班班通”設(shè)備故障基本上是人為造成的，給學(xué)校財(cái)經(jīng)、管理上提出了新的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將進(jìn)一步加大管理力度，規(guī)范管理，真正做到管用結(jié)合，最大化發(fā)揮“班班通”設(shè)備的效益。

祝站中心小學(xué) 2015/5/6