第一篇：朱莊口第一學期振興寫字行動計劃

朱莊小學2012～2013學年度第一學期

“振興寫字”工作計劃

一、指導思想：

通過寫字的基礎(chǔ)學習，培養(yǎng)少年兒童的審美意識與觀察能力，正確引導學生從臨摹入手，打下寫字的基本功。同時，促進學生專心致志與處事認真的品德。運用新課程評價體制，從學生的成長需要出發(fā)，不脫離學生的年齡特征，不脫離學生實際水平與生活經(jīng)驗，講求寫字的實用價值。不用成人的標準來度量學生的作品，使每個學生都能得到成功的喜悅。

二、實施步驟

第一階段：宣傳、策劃階段。

營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，為指導和鼓勵師生的教學積極性，學校定期舉行相應的師生書法作品展覽，并授予相應的獎勵和榮譽稱號。

第二階段：開展教學活動階段。

1、保證書法教學的時間。在學校教學計劃中安排各班每天一節(jié)20分鐘寫字小課。

2、培育一支優(yōu)秀的書法教師隊伍。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學期安排一次書法教學專題指導培訓活動；開展重點培訓，對語文教師提出高要求。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加各級師資培訓班學習，以及邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。

3、教學模式：創(chuàng)設(shè)情景——嘗試實踐——感受成果

（1）創(chuàng)設(shè)情境：好的開端，就等于成功的一半，新知識出現(xiàn)之前，教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，使學習成為一種樂趣。

（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。

（3）感受成果：學生用心的多次嘗試。一定會有或多或少的進步，由此 讓學生有獲得成果的喜悅，更加深了他們的學習的興趣，使他們能愉快地自學地進行練習。

第三階段：形成教學成果：采取展覽、評比、用網(wǎng)絡(luò)形式等宣傳教學成果。創(chuàng)建一個寫字成果展示平臺。開辟展覽陣地，以畫廊、墻壁、教室黑板為書畫展覽陣地，定期展出學生作品；開展定期競賽，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動，通過比賽展示學生成果，激發(fā)學生學習興趣；開設(shè)校際交流平臺。

三、成立寫字教學領(lǐng)導小組： 組長：李金平

副組長：何統(tǒng)進 李傳順

組 員：秦泗德、髙江、汪路梅、鄭蘇北、孫成同、宋小玲

寫字教學工作由教導處負責和全體語文教師總體負責，教導處同時配合數(shù)學和英語寫字教學，具體落實寫字教學實施工作，對照學校方案負責寫字教學的計劃制定和工作總結(jié)，檢查班級寫字教學的實施計劃和教案制定，組織各項活動。

四、寫字教學組織實施：

（一）校本組織（學生）

1、時間： 每學日下午第一節(jié)課前15分鐘的寫字課。

2、教師： 每班語文老師是寫字教學的指導教師，班主任給予支持和配合，每個級段安排一位教師負責輔導和檢查落實。

3、教材的研究和開發(fā)整理： 各年級寫字教學老師根據(jù)學生年齡特點，以本年段語文教學和寫字冊為基礎(chǔ)，開發(fā)適合自己年級段的書寫教材。設(shè)計合理有效的教學方法和內(nèi)容，梳理、整合出每個年級優(yōu)秀的教學材料。

4、教學材料

（1）教材：以語文教材《寫字冊》為教學依據(jù)，以基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。

（2）簿本、紙張：田字格、書法用紙、寫字冊交替使用，書法用紙用于展 示優(yōu)秀作品或進步較大的學生作品；田字格和寫字冊用于平時練習。

（二）寫字作品評比：

1、指導教師將寫字課所寫作品在班級展出，每周四下午放學前，由學段輔導教師對班級優(yōu)秀作品欄更新情況進行檢查，將檢查結(jié)果匯總統(tǒng)計，填寫檢查表上報給教導處。

2、每月進行一次寫字評比驗收，進行寫字競賽，凡是成績評為優(yōu)秀的同學，可以獲得學校的“寫字標兵”稱號，優(yōu)秀班級授予“寫字達標班”稱號，每學期評比一次優(yōu)秀指導教師。

3、學校每學期的各項作業(yè)舉行規(guī)范化評比驗收。

（三）競賽方案

1、參賽對象：全校學生

2、時間安排：每月的最后一周寫字課

3、開展方法：

（1）利用一節(jié)課寫字時間進行比賽；（2）比賽用紙由教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定和設(shè)計；

（3）字數(shù)：一年級大約15個；二年級大約20個；三年級大約30個；四年級大約40個；

五、六年級大約50個；

4、評價方式：

（1）請各年級指導教師和負責寫字教學輔導的老師交叉批改，學生的寫字成績根據(jù)《評價標準》評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級。

（2）不同等級賦予不同的分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格2分，不合格（-1）分。班級總分：優(yōu)秀人數(shù)×5+良好人數(shù)×4+合格人數(shù)×3+不合格人數(shù)×（-1）。班級平均分=總分/參賽人數(shù)。以平均分評選出學校寫字教學一、二等獎的班級以及優(yōu)勝獎的班級。凡平均數(shù)達到3分，就評為寫字教學達標班級。

（3）不理想的學生由班主任配合寫字指導教師重點輔導。（4）寫字評價標準

寫字要求： 1-3年級鉛筆書寫，4-6年級鋼筆、毛筆書寫。

字跡清楚、大小適中、不超出格子、結(jié)構(gòu)勻稱（字體不斜、結(jié)構(gòu)不散亂）、筆畫有美感（能體現(xiàn)楷書的筆鋒）優(yōu)秀

全部達到以上要求 良好

達到以上3項要求。合格

達到以上2項要求。

不合格不按照規(guī)定用筆書寫、字跡模糊不清影響辨認、結(jié)構(gòu)有明顯問題（如上下結(jié)構(gòu)，寫成左右結(jié)構(gòu)等）、不符合楷書筆畫要求（沒有起筆，頓筆）。有其中兩項為不合格

（四）獎勵形式：

1、學生：獲得“寫字標兵”的學生在期末的學校大會上表彰并頒發(fā)證書

2、班級：

（1）示范班：綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和寫字競賽總成績都達到良好的班級，評為學校寫字示范班，頒發(fā)寫字示范班標牌。

（2）特色班：寫字競賽水平考核優(yōu)秀率在80%以上，作業(yè)考核優(yōu)秀率70%以上的班級，頒發(fā)寫字特色班標牌。

3、教師：

對寫字教學特別認真，工作有成效，學校給予表彰獎勵；在工作中善于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗、方法的教師，在學校論壇交流中每次可獲得相對應的與學校獎勵方案相結(jié)合的獎勵。

（五）展示方法

1、班級優(yōu)秀作品展，主要由班主任和指導老師負責。

2、期中前后優(yōu)秀作業(yè)展示，主要由教導處負責，在作業(yè)檢查后及時將優(yōu)秀的作業(yè)展出。地點是學校櫥窗。

3、各期競賽優(yōu)秀作品展示，由各年級寫字教學負責輔導老師準備材料，在每次書法競賽后匯總到校長室，由校長室統(tǒng)一進行展出。

（六）輔導措施：

1、對班級的后進生主要有班主任與指導老師進行輔導。

2、每個年級段確立一個年級寫字教學輔導員，對本年級段寫字教學有困難的老師進行幫助，可以是示范教學、經(jīng)驗傳授等。輔導員兼任競賽評委。

羅陽鎮(zhèn)朱莊小學

二○一二年九月

第二篇：河口第一學期振興寫字行動計劃

河口小學2011～2012學第一學期

“振興寫字”工作計劃

一、指導思想：

通過寫字的基礎(chǔ)學習，培養(yǎng)少年兒童的審美意識與觀察能力，正確引導學生從臨摹入手，打下寫字的基本功。同時，促進學生專心致志與處事認真的品德。運用新課程評價體制，從學生的成長需要出發(fā)，不脫離學生的年齡特征，不脫離學生實際水平與生活經(jīng)驗，講求寫字的實用價值。不用成人的標準來度量學生的作品，使每個學生都能得到成功的喜悅。

二、實施步驟

第一階段：宣傳、策劃階段。

營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，為指導和鼓勵師生的教學積極性，學校定期舉行相應的師生書法作品展覽，并授予相應的獎勵和榮譽稱號。

第二階段：開展教學活動階段。

1、保證書法教學的時間。在學校教學計劃中安排各班每天一節(jié)20分鐘寫字小課。

2、培育一支優(yōu)秀的書法教師隊伍。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學期安排一次書法教學專題指導培訓活動；開展重點培訓，對語文教師提出高要求。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加各級師資培訓班學習，以及邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。

3、教學模式：創(chuàng)設(shè)情景——嘗試實踐——感受成果

（1）創(chuàng)設(shè)情境：好的開端，就等于成功的一半，新知識出現(xiàn)之前，教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，使學習成為一種樂趣。

（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。

（3）感受成果：學生用心的多次嘗試。一定會有或多或少的進步，由此讓學生有獲得成果的喜悅，更加深了他們的學習的興趣，使他們能愉快地自學地進行練習。

第三階段：形成教學成果：采取展覽、評比、用網(wǎng)絡(luò)形式等宣傳教學成果。創(chuàng)建一個寫字成果展示平臺。開辟展覽陣地，以畫廊、墻壁、教室黑板為書畫展覽陣地，定期展出學生作品；開展定期競賽，平時積極參加教育部門組織的書法比賽活動，通過比賽展示學生成果，激發(fā)學生學習興趣；開設(shè)校際交流平臺。

三、成立寫字教學領(lǐng)導小組： 組長：劉軍

副組長：李金平鄭寶生

組 員：鄭小果、孫振麗、王小錄、許增新、龔德文、豐明明 寫字教學工作由教導處負責和全體語文教師總體負責，教導處同時配合數(shù)學和英語寫字教學，具體落實寫字教學實施工作，對照學校方案負責寫字教學的計劃制定和工作總結(jié)，檢查班級寫字教學的實施計劃和教案制定，組織各項活動。

四、寫字教學組織實施：

（一）校本組織（學生）

1、時間： 每學日下午第一節(jié)課前15分鐘的寫字課。

2、教師： 每班語文老師是寫字教學的指導教師，班主任給予支持和配合，每個級段安排一位教師負責輔導和檢查落實。

3、教材的研究和開發(fā)整理： 各年級寫字教學老師根據(jù)學生年齡特點，以本年段語文教學和寫字冊為基礎(chǔ)，開發(fā)適合自己年級段的書寫教材。設(shè)計合理有效的教學方法和內(nèi)容，梳理、整合出每個年級優(yōu)秀的教學材料。

4、教學材料

（1）教材：以語文教材《寫字冊》為教學依據(jù)，以基本筆畫和間架結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。

（2）簿本、紙張：田字格、書法用紙、寫字冊交替使用，書法用紙用于展示優(yōu)秀作品或進步較大的學生作品；田字格和寫字冊用于平時練習。

（二）教師群體

1、活動時間：教師每周每周必須練寫100個毛筆字、200個粉筆字、300個鋼筆字，及時評比，總成績納入考核。

2、評比反饋：由領(lǐng)導小組負責批閱、評比和反饋。

（三）寫字作品評比：

1、指導教師將寫字課所寫作品在班級展出，每周四下午放學前，由學段輔導教師對班級優(yōu)秀作品欄更新情況進行檢查，將檢查結(jié)果匯總統(tǒng)計，填寫檢查表上報給教導處。

2、每月進行一次寫字評比驗收，進行寫字競賽，凡是成績評為優(yōu)秀的同學，可以獲得學校的“寫字標兵”稱號，優(yōu)秀班級授予“寫字達標班”稱號，每學期評比一次優(yōu)秀指導教師。

3、學校每學期的各項作業(yè)舉行規(guī)范化評比驗收。

4、對寫字教學中要求落實不到位的班級學校將進行公布。

（四）競賽方案

1、參賽對象：全校學生

2、時間安排：每月的最后一周寫字課

3、開展方法：

（1）利用一節(jié)課寫字時間進行比賽；（2）比賽用紙由教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定和設(shè)計；

（3）字數(shù)：一年級大約15個；二年級大約20個；三年級大約30個；四年級大約40個；

五、六年級大約50個；

（4）寫字內(nèi)容由各年級段負責寫字輔導的老師賽前選擇好；

4、評價方式：

（1）請各年級指導教師和負責寫字教學輔導的老師交叉批改，學生的寫字成績根據(jù)《評價標準》評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級。

（2）不同等級賦予不同的分值：優(yōu)秀5分，良好4分，合格2分，不合格（-1）分。班級總分：優(yōu)秀人數(shù)×5+良好人數(shù)×4+合格人數(shù)×3+不合格人數(shù)×（-1）。班級平均分=總分/參賽人數(shù)。以平均分評選出學校寫字教學一、二等獎的班級以及優(yōu)勝獎的班級。凡平均數(shù)達到3分，就評為寫字教學達標班級。

（3）不理想的學生由班主任配合寫字指導教師重點輔導。（4）寫字評價標準

寫字要求： 1-3年級鉛筆書寫，4-6年級鋼筆、毛筆書寫。

字跡清楚、大小適中、不超出格子、結(jié)構(gòu)勻稱（字體不斜、結(jié)構(gòu)不散亂）、筆畫有美感（能體現(xiàn)楷書的筆鋒）

優(yōu)秀 全部達到以上要求 良好

達到以上3項要求。合格

達到以上2項要求。

不合格 不按照規(guī)定用筆書寫、字跡模糊不清影響辨認、結(jié)構(gòu)有明顯問題（如上下結(jié)構(gòu)，寫成左右結(jié)構(gòu)等）、不符合楷書筆畫要求（沒有起筆，頓筆）。有其中兩項為不合格

（五）獎勵形式：

1、學生：獲得“寫字標兵”的學生在期末的學校大會上表彰并頒發(fā)證書

2、班級：

（1）示范班：綜合寫字姿勢、作業(yè)書寫情況和寫字競賽總成績都達到良好的班級，評為學校寫字示范班，頒發(fā)寫字示范班標牌。

（2）特色班：寫字競賽水平考核優(yōu)秀率在80%以上，作業(yè)考核優(yōu)秀率70%以上的班級，頒發(fā)寫字特色班標牌。

3、教師：

對寫字教學特別認真，工作有成效，學校給予表彰獎勵；在工作中善于思考，善于總結(jié)經(jīng)驗、方法的教師，在學校論壇交流中每次可獲得相對應的與學校獎勵方案相結(jié)合的獎勵。

（六）展示方法

1、班級優(yōu)秀作品展，主要由班主任和指導老師負責。

2、期中前后優(yōu)秀作業(yè)展示，主要由教導處負責，在作業(yè)檢查后及時將優(yōu)秀的作業(yè)展出。地點是學校櫥窗。

3、各期競賽優(yōu)秀作品展示，由各年級寫字教學負責輔導老師準備材料，在每次書法競賽后匯總到校長室，由校長室統(tǒng)一進行展出。

（七）輔導措施：

1、對班級的后進生主要有班主任與指導老師進行輔導。

2、每個年級段確立一個年級寫字教學輔導員，對本年級段寫字教學有困難的老師進行幫助，可以是示范教學、經(jīng)驗傳授等。輔導員兼任競賽評委。

羅陽鎮(zhèn)河口小學

2011年3月

第三篇：朱莊小學第二學期振興寫字工作計劃

羅陽鎮(zhèn)朱莊小學2011-2012學第二學期

振興寫字工作計劃

一、指導思想

為進一步加強語文教學，豐富學生文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，夯實學生語文基本功。結(jié)合縣教研室寫字教學指導意見，本學期我校將加大師生寫字推進力度，進一步強化師資訓培力度，建設(shè)有寫字特色的教師隊伍；進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生學生形成正確的寫字姿勢，具有基本規(guī)范的寫字技能。從而提升學校的文化辦學內(nèi)涵、辦學品位和師生素養(yǎng)。

二、工作要點

1、明確目標 提高認識

（1）認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識自覺增強寫端端正正字的認識。

（2）利用業(yè)務(wù)學習時間認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

2、學生練字指導要求

（1）一 —— 六年級以每周一節(jié)寫字課為練字平臺，并作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點：一 —— 二年級以訓練學生雙姿為主進行鉛筆字練習，三——六年級鞏固學生寫字雙姿以鋼筆、毛筆寫字訓練為主；下午微型寫字課是每天必備的練字時間，幫助學生養(yǎng)成良好的練字習慣。

（2）教學中行為習慣和基本技能的培養(yǎng)：特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的養(yǎng)成，共同推進寫字教學的深化。

（4）寫字課由語文教師承擔，每天一刻鐘微型寫字課練字由語文教師承擔，書法興趣小組由專人承擔。

3、加強督查，組織開展校內(nèi)外的寫字交流活動

（1）定期檢查檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

（2）定期組織師生寫字比賽，及時展出教師及各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班，及時總結(jié)活動情況。

（3）積極組織師生參加每年兩次的省書法考級，以及上級部門組織的各項寫字比賽，開闊學生的眼界。

三、師生練字安排

1、學生練字：

關(guān)于教材：微型寫字課，利用語文課本中練字資源，結(jié)合識字教學指導好學生書寫。提倡使用與語文課本配套的寫字教材，學生自愿訂閱，統(tǒng)一使用。

關(guān)于時間：每周課表上安排1節(jié)寫字課，利用課外活動時間進行書法興趣小組活動。每天下午1點35到1點50，是學生的固定不變的練字時間，教師上前指導，讓學生養(yǎng)成每天自覺練字的好習慣。

2、教師練字：

每周組織一次集中練字時間，每周分別上交一張硬筆和軟筆練字稿（所用紙學校統(tǒng)一），記錄教師的練字成長，每天練習一首五言古詩粉筆字作品，建立教師寫字成長檔案。

四、具體目標

第一學段：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二學段：三年級，練習用鋼筆寫字，做到正確、端正、整潔，并練習用毛筆寫字（描紅）；四年級能使用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學段：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

五、具體措施

1、重視對學生寫字姿勢的指導，隨時糾正學生不正確的執(zhí)筆和坐姿，要求每個學生必須做到“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸；“八個字”，即：頭正、身直、臂開、足平。培養(yǎng)學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習慣。

2、加強識字教學中的寫字指導。在平時的識字教學中，教師要加強寫字指導，從筆畫筆順、書寫規(guī)則、規(guī)范端正等方面嚴格要求，做好示范，培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

3、上好寫字課。語文教師應制定寫字教學計劃，上好寫字課。要求低年級堅持用鉛筆練字，限制使用自動鉛筆；中、高年級堅持用鋼筆練字，限制使用圓珠筆和一次性筆。提醒學生盡量不使用修正液、橡皮等涂抹工具，培養(yǎng)學生認真書寫的態(tài)度，引導學生專心書寫，提高寫字質(zhì)量。

六、具體工作安排：

二月份

1、各班制定寫字教學計劃；

2、訓練學生（特別是一、二年級學生）的寫字雙姿勢；

3、鞏固、糾正訓練3-6年級學生寫字雙姿；

4、教師上交作品存檔，進行月評。三月份

1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；

2、學生鉛筆字、鋼筆字展示，寫字雙姿評比；

3、教師上交作品存檔，進行月評。四月份

1、師生寫字比賽；

2、寫字作品展示、評比；

3、教師上交作品存檔，進行月評；

4、準備書法考級工作 五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；

2、一、二、年級寫字雙姿比賽；

3、教師上交作品存檔，進行月評。六月份

1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比； 2、3-6年級學生寫字比賽；

3、班級優(yōu)秀作業(yè)展評；

4、學校整體工作總結(jié)及寫字教學經(jīng)驗交流。

羅陽鎮(zhèn)朱莊小學 2012.2.7

第四篇：XX—XX學第一學期工作行動計劃

XX—XX學第一學期工作行動計劃

一、沉痛反思：XX——XX學這一學期，對于我學部來說，是極不平凡的。據(jù)道聽途說我校中學部，從XX年第二學期以來，僅僅兩年半就更換了5位分管中學部的校長，看來中學部真是“百幕大黑三角”，是“刀山火?！薄Ｎ覍⒚媾R的厄運可能也是“沉沒”，但我已經(jīng)選擇別無退路，那我就赴湯蹈火吧，做好了“犧牲”的準備。在全體校委會領(lǐng)導支持理解下，只要大家從全局出發(fā)，調(diào)整心態(tài)，坦誠相待，團結(jié)一致，我將攜中學部全體同仁去迎接這艱難的挑戰(zhàn)。

二、指導思想：依據(jù)本學期我部工作要點，依托政教處、教務(wù)處兩個管理層面，調(diào)動全員教師的積極性，制度化與人性化管理相結(jié)合，營造較為寬松的和諧的教學氛圍，優(yōu)化教學活動，改革教學評價，穩(wěn)中求變，在穩(wěn)中有所發(fā)展。

二、工作思路：立足常規(guī)，關(guān)注課堂，目標管理，科學評價，和諧提升。

三、工作目標：

1、使我部各項工作步入穩(wěn)定發(fā)展的軌道

2、改革創(chuàng)新教學評價辦法，讓師生走向成功

四、主要工作

（一）健全機構(gòu)制度，管理有序科學化。

1、制定和完善一些規(guī)章制度。我部將著手用制度規(guī)范教育教學行為，要陸續(xù)出臺“學生一日常規(guī)”“班主任一日常規(guī)”“一日安全常規(guī)”“教師一日常規(guī)”“學部管理常規(guī)”“考試常規(guī)”“教師教學業(yè)務(wù)考核實施辦法”“學生評教實施方案”以及“學部工作流程”等，做到有章可循，盡量避免工作處理的盲目性和隨意性。

2、改革學部例會制度。每周日晚第二節(jié)課后的教師例會、周五晚第一節(jié)自習后雙周班主任例會、單周教研組例會制。教師每次例會大都是：一是對前一階段工作的回顧與反思，二是下一階段工作安排，三是關(guān)注的問題。教研組組例會大體是：

1、確定教研中心課題；

2、研究實施細則與方案；

3、總結(jié)評估。班主任例會制大體是：

1、上周工作的反思；

2、學校有關(guān)工作的部署；

3、就熱點、難點問題進行研討與交流。

3、采取“簡報”一周制。我部針對我校教師實際情況，采用“簡報“形式作為管理的一種形式，每周一期，一是對上周工作的回顧與反思，二是下周工作思路，它是最重要的督促檢查落實工作的重要的管理手段，這樣既增強了工作的計劃性、目的性，同時也是一份學部的各項工作活動的檔案記錄。

4、實施班主任負責制。班級是學校進行教育教學的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導者實施教育教學工作計劃的得力助手。明確提出我部基層管理就是班主任負責制，推行班主任團隊包制和首責制，督促班主任制定班務(wù)計劃、班務(wù)日志、作業(yè)交送記錄、學生成長檔案等，要求周周班會要有主題，以“中學生守則”為基準，相應地根據(jù)“學生一日常規(guī)”制定好班規(guī)，主抓班風建設(shè)和學風的轉(zhuǎn)變。

（二）安全警鐘長鳴，落實防范措施

安全工作是民辦學校的生命線，我們把學校工作好比“100分”，安全工作就是“1分”，但這“1分”失去啦，一切都等于“0”，安全工作是學校管理的重心。

1、排查安全隱患：

1、學生放假來去問題；

2、課間課外走廊、樓梯、、餐廳、宿舍、操場，追逐打鬧及體育活動等問題；

3、水塘溺水問題；

4、學生外出問題；

5、上課就寢遲到早退和缺位問題；

6、錢物保管問題；

7、使用其它電器問題；

7、防暑御寒、自然災害（各類傳染病、臺風、地震等）問題；

8、交通事故問題；

9、食品安全問題；

10、打架斗毆問題；

11、突發(fā)事件等。

2、安全防范措施：

（1）安全教育及防范的多形式：班會課、夕會課、黑板報、知識競賽、晨練、教師執(zhí)勤、學生文明監(jiān)督崗、廣播站、演練及貫徹落實我部制定的“安全一日常規(guī)”等。

（2）擬定應急預案：

1、每次放假都給予提醒，班主任到位；

2、學生外出嚴格執(zhí)行請銷假制度，并摸清學生去向的地點、時間、聯(lián)系人；

3、加強兩清點的落實；

4、加強巡視；

5、結(jié)合教學，對學生進行自然災害有關(guān)知識教育；

6、責成班主任加大德育加扣分的威懾作用等。

（三）加強教學監(jiān)控，常規(guī)常抓不懈

要說安全是重心，教學則是中心。學校的一切工作都要圍繞以教學為中心上，教育質(zhì)量是任何學校生存和發(fā)展的基石、加強教學常規(guī)目標管理，特制定了“班主任一日常規(guī)”和“學生一日常規(guī)”、“教學常規(guī)考核實施方案”、“教師一日常規(guī)”“工作流程”“評教細則”“考試常規(guī)”等規(guī)章制度。嚴格執(zhí)行省頒課程計劃。根據(jù)省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表等內(nèi)容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數(shù)。

2、抓教學過程管理。加強對教學過程的全程監(jiān)控管理，關(guān)注課堂，狠抓教育教學質(zhì)量?！八挠兴谋亍甭鋵嵉轿?，堅決做到有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，加強對作業(yè)的有效控制。學生作業(yè)、練習布置要科學合理。組織學生及時填寫“日清周結(jié)月評”班級考核表，堅持學生和家長問卷調(diào)查、學生座談教學工作，及時了解學生的心聲，并完善學生對教師教學的測評制度。

3、抓好師德師風建設(shè)，堅決杜絕歧視后進生，體罰學生，做到依法執(zhí)教，廉潔從教，文明施教。嚴以律己，忠于職守，敬業(yè)愛生，全面提高教育教學質(zhì)量。

4、加強教學六認真檢查。教學六認真涵蓋了備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試工作和課外活動等教學常規(guī)的各個方面，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵之一。本學期教務(wù)處將重點檢查上課和作業(yè)情況。

5、繼續(xù)加強學籍管理工作。嚴格執(zhí)行學籍管理的有關(guān)規(guī)定，認真清理學生的檔案，包括建立整理學籍簿，辦理學生證、會考證；省教育廳、市區(qū)教育局、會考辦不同報表的統(tǒng)計、匯總、上報；處理復學、轉(zhuǎn)學、休學、分流等學生問題。繼續(xù)完善學生出勤報告制度，切實抓好學額鞏固工作，做到資料齊全，規(guī)范上檔。

6、做好考務(wù)工作。加強考試常規(guī)建設(shè)，制訂發(fā)布了“考試常規(guī)”，具體工作包括這些考試的考前準備（試卷制作、考場安排、試卷分裝、安排監(jiān)考等），考后服務(wù)（閱卷、登分、輸分、學生成績的統(tǒng)計與打印、質(zhì)量分析、學生家長會）等。

7、抓好畢業(yè)年級工作。

（1）鼓舞士氣，明確目標；自加壓力，踏實工作。利用一切有利條件，鼓舞畢業(yè)班師生士氣，營造良好的學習氛圍，自加壓力，聚精會神踏實工作。

（2）扎扎實實抓過程管理。①適當調(diào)整教師，加強高三整體力量。②成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組，督促檢查班級的教育教學工作，確保完成各項指標。③畢業(yè)班教師認真制訂年級計劃、各科第一輪復習教學計劃和門檻生提升計劃，藝體生培養(yǎng)計劃。各類計劃要有針對性、實效性和可操作性。加強對計劃實施過程的檢查落實。④畢業(yè)班各科教研組要認真研究XX年以前的中高考試題和各科考試說明，吃透精神，把握學科思想及特點，從而做到有的放矢進行復習。加強集體備課，精選統(tǒng)一復習資料，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一復習進度。⑤認真組織每次月考，考前精心復習，考后認真分析。在下一輪復習中有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)。查缺補漏，突出復習重點，消滅復習盲點。⑥建立學生跟蹤檔案，分析每次考試成績的變化。加強人頭意識和門檻生意識，完善目標責任制，人人明確年級和班級指標。教務(wù)處配合畢業(yè)班領(lǐng)導小組全過程參與。⑦上好每堂課，提高復習的有效性。上課應重點講練中高考要考的、學生未掌握的、學生能掌握的內(nèi)容。提高作業(yè)質(zhì)量。在六認真檢查中，重點檢查高三的課堂效益和作業(yè)質(zhì)量。⑧拓展畢業(yè)班級學生自主學習空間，不擠占學生自習時間，教師做好答疑和個別輔導。⑨發(fā)揚協(xié)作精神，各科協(xié)調(diào)發(fā)展。班主任和任課教師通力合作搞好班級管理和學生思想工作。⑩加強信息傳遞，關(guān)注中高考信息動向，加強名校之間溝通，研究中高考對策。（3）將對今年藝術(shù)類高考備考大膽進行改革，從對提高藝術(shù)教學質(zhì)量和有利于管理的思路出發(fā)，探索專業(yè)課高考前委托集中培訓的新模式。

（四）增強德育工作，規(guī)范學生行為

1、建立以班主任—教師--政教處（團隊組織、學生會組織）--家長為主線的德育教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮班主任管理團隊在學校德育工作中的主導作用，堅持班級工作量化管理，每月實行目標考核；定期召開班主任工作會議，布置下一步的工作，總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗和不足；每學期公正、公開、公平地開展一次優(yōu)秀班主任評選活動，對于優(yōu)秀班主任給予表彰和獎勵，推動班主任管理工作更加規(guī)范、科學、高質(zhì)、高效。做好家長協(xié)調(diào)工作；配合學校做好學生的思想工作。

2、加強行為規(guī)范教育，提高德育工作的針對性和實效性。本學期，加強一日常規(guī)教育，實施行為規(guī)范活動月，大力加強廣播站、宣傳欄、黑板報等陣地建設(shè)，并結(jié)合各種紀念日、重大節(jié)日和宣傳日，加強思想宣傳與發(fā)動，增強環(huán)境育人、氛圍育人的意識；另一方面在突出課堂教育主陣地的同時，通過開展“五個一”活動（組織一次主題班會、舉行一次主題演講、讀一本好書、看一部電影、考察一個教育基地），開展好學生“小紅帽”志愿者隊伍，加強學生的社會責任感和使命感，形成良好的德育氛圍，在潛移默化中提高學生的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

3、把善孝和禮雅作為學部學生核心價值觀。以班級文化建設(shè)作為中學部學生核心價值觀向縱深推進的重要載體，以形成健康的生活方式、科學的學習方式、辯證的思維方式作為價值觀教育的終級目標。

4、充分整合社區(qū)教育資源，形成強大的教育合力。（1）加強和派出所的聯(lián)系，實現(xiàn)警校共建，防止在校學生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。（2）開辦好學生家長會，推進學校教育和家庭教育合二為一，融為一體，形成有效的教育合力，打造一個和諧的社會育人氛圍。

XX—XX學第一學期工作行事歷

周 次 日

期 主

要

內(nèi)

容 負責部門 備

注 預備周 8.22---8.31

1、學生報到，編班，班主任崗位安排。軍訓及武術(shù)健身操練習及比賽。召開教師會、班主任會（發(fā)放班級日志、家校聯(lián)系手冊等）；

2、制定計劃、定班定室、學生報到，各年級教師安排。制作作息時間表，課程安排表。編制并發(fā)放課程表。政教處 教務(wù)處 教研組 班主任 全體教師

9.1-----9.4 正式上課、升國旗、各項常規(guī)的制定、周末上繳各類計劃、簽訂《班主任安全責任書》、班主任會議、教研組長會議、第一期黑板報：安全教育、教師節(jié) 政教處、教務(wù)處、校長室

9.5----9.11

1、啟動“行為規(guī)范月”宣傳動員階段 2、9．9開學典禮

3、第二次班主任工作會議 政教處 教務(wù)處 班主任

9.12---9.18

1、召開學生會、團委會議

2、開展對后進生跟蹤教育，對違紀生跟蹤教育

3、籌備第一次月考

4、第一次教研組組務(wù)會議 學生會 團支部 教務(wù)處 教研組

9.11—9.12中秋節(jié)假9.19---9.25

1、月考試卷印制封存

2、班主任常規(guī)工作檢查（班級日志、家校手冊、班會記錄）

3、進入“行為規(guī)范活動月”鞏固提高階段

4、第三次班主任工作會議 教務(wù)處 政教處 班主任 9.25不休息9.26---10.2

1、舉行第一次月考

2、國慶節(jié)假期事宜安排及家校聯(lián)系

3、對政教處、教務(wù)處、班主任、教研組、教師進行目標考核 教務(wù)處 政教處 校長室

9.29—10.8國慶節(jié)假10.3---10.9

1、第一次月考質(zhì)量分析

9月份

2、國慶長假，8號晚正常上課，班主任清點人數(shù)，做好回訪工作 教務(wù)處 政教處 班主任 10.9不休息10.10--10.16

1、第二期黑板報：心理與健康

2、安全衛(wèi)生大檢查

3、小紅帽志愿者活動

4、進入“行為規(guī)范活動月”總結(jié)整改階段

5、第二次教研組組務(wù)會

6、成立畢業(yè)班工作指導小組 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任

10.17--10.23

1、主題班會：珍愛生命教育

2、活動課：運球接力

3、班主任常規(guī)工作檢查（班會、家校手冊）

4、召開第四次班主任工作會議

5、教學業(yè)務(wù)常規(guī)考核 政教處 教務(wù)處 教研組

10.24--10.30

1、主題班會：

2、評選“紀律模范班集體”、“文明之星”

3、班主任月績效考評

4、第三次教研組組務(wù)會議

5、籌備期中考試

6、檢查行為規(guī)范月的反彈 7、10月份目標考核 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任10.31--11.6

1、組織期中考試

2、召開第五次班主任工作會議

1、主題班會：誠信教育

2、活動課：開展七、八年級三人籃球賽活動 3、11月份國旗下講話：誠信、感恩系列演講

4、第三期黑板報：誠實守信

5、月目標考核 教務(wù)處 政教處 教研組 班主任 全體教師 11.6不休息 11.7--11.13

1、主題班會：假期安全

2、大休假事宜安排及學生返?；卦L

3、安全衛(wèi)生大檢查

4、檢查班級對后進生跟蹤教育材料

5、第四次教研組組務(wù) 會.000議

6、期中考試質(zhì)量分析 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任 全體教師

11.10—11.13大休

11.14--11.20

1、主題班會：感恩教育

2、班主任常規(guī)工作檢查（班務(wù)日志

、班會、家校手冊）

3、評選“紀律模范班集體”、“文明之星”

4、籌備（含期中）第三次月考

5、召開第六次班主任工作會議 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任11.21--11.27

1、主題班會：12.4日全國法制宣傳日活動

2、教學業(yè)務(wù)常規(guī)考核

3、第五次教研組組務(wù)會議 政教處 教務(wù)處 教研組 11.28--12.4

1、主題班會：法制教育

2、第四期黑板報：法制宣傳

3、籌備迎賓節(jié)活動

4、組織第三次月考

5、召開第七次班主任工作會議 6、11月份目標考核 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任12.5--12.11

1、主題班會：文明禮儀教育

2、新團員入團儀式

3、第六次教研組組務(wù)會議

4、月考質(zhì)量分析 政教處 教務(wù)處 團支部 教研組12.12--12.18

1、迎賓節(jié)

2、安全紀律禮儀教育 政教處 班主任

12.12—12.17迎賓文化節(jié)

12.19--12.25

1、主題班會：愛護環(huán)境，從我做起

2、班主任常規(guī)工作檢查（班務(wù)日志

、班會、家校手冊）

3、教學業(yè)務(wù)檢查

4、第七次教研組組務(wù)會議

5、做好學期結(jié)束總結(jié)工作 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任 全體教師12.26--1.1

1、主題班會：愛校教育

2、評選“紀律模范班集體”、“文明之星”

3、班主任月績效考評

4、元旦節(jié)活動

5、召開第八次班主任工作會議 6、12月份目標考核 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任

1.2----1.8

1、主題班會：考風考紀教育

2、班級公物檢查

3、教學業(yè)務(wù)檢查

4、復習迎接期末考試 政教處 教務(wù)處 班主任

1.9----1.15

1、主題班會：期末安全

2、優(yōu)秀班干評選

3、各類材料整理及總結(jié)和記錄上交對口部門 政教處 教務(wù)處 教研組 班主任 全體教師1.16---1.22 假期開始，班主任做好流失生的控制工作，布置寒假作業(yè)

1.16寒假開始

第五篇：2011—2012學第一學期寫字教學工作總結(jié)

2011—2012學第一學期寫字教學工作總結(jié)

這一學期，培養(yǎng)學生把字寫好，掌握寫好字基本方法，懂得寫字的基本要素和關(guān)鍵性技巧。

1、學會觀察

“察之者尚精，擬之者貴似”。書可以讀，字也可以讀。因此我會引導學生會觀察田字格中的字，靜心研究字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆。

寫字是一個動態(tài)過程，在其間的每一環(huán)節(jié)，每一步驟給學生作示范，讓學生靜觀默察每一筆是否到位，細細體味每一筆的引筆?？傊^察越仔細，范字在腦中的印象就越深，“眼”中字就會變成“心”中字。隨著眼力的提高，寫出的字就能準確、順當、美觀。

2、指導臨描

寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。臨寫時指導學生先學會六種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。初寫時，學生難于掌握結(jié)構(gòu)，可讓學生先看著范字進行模仿運筆，再在課本上進行筆順描紅，然后用半透明紙“蒙”在田字格上照著一筆一畫的描摹，這樣，經(jīng)過反復練習，學生就能獲得較豐富的感性認識。

但一味地描會造成依賴性，一旦脫離范字就會走樣。因此就得“臨描結(jié)合”，在描寫的基礎(chǔ)上引導學生觀察描寫的生字，掌握結(jié)構(gòu)特點，位置擺放。隨后臨寫，教師巡回指導，手把手教，讓學生找到手感。

3、指導找規(guī)律

漢字是方塊字。雖然每個字各有特點，但也有共同點，有規(guī)律可循。寫好字必須指導學生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律舉一反三。如左右結(jié)構(gòu)的要左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)的字下半部分要穩(wěn)，要托住上面等等。這樣經(jīng)過指導，讓學生聞一知十，從而培養(yǎng)學生的寫字遷移能力。

4、指導品析

學生臨寫后，應把自己書寫的字與范字進行比較，反復揣摩，也可以同桌、小組互評。在鑒賞評析中不斷改進臨寫的字，提高其審美能力。

三、強化

規(guī)范的訓練能使學生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎(chǔ)。

雖然我們學校每天都有一節(jié)寫字課，但寫字水平的提高僅僅靠這些寫字課是遠遠不夠的。教學中還存在這樣的現(xiàn)象——學生在寫字課上的作業(yè)和平時作業(yè)大相徑庭。究其原因：學生自身沒養(yǎng)成天天練字的習慣；學生作業(yè)多，限時完成的情況下難以保證書寫質(zhì)量；學生沒有形成自覺練字的習慣，即沒有實現(xiàn)知識的遷移。

針對寫字教學中存在的以上問題，教師首先要對學生進行思想教育，與自己的惰性作斗爭，養(yǎng)成天天練、時時練的習慣，不斷增強“提筆即練字”的意識。

為了讓“提筆即練字”不僅僅停留在口號上，而能落實到每次作業(yè)中，真正、做到寫好每一筆，寫好每一個字，成為名副其實的“提筆即練字”，我在班里開展了 “跟高手比試，向老師挑戰(zhàn)”的系列活動，所有的作業(yè)都定期進行評比，讓學生清清楚楚地意識到：每次作業(yè)都是比賽，每次都應該跟高手較量，不能服輸。

另外，我認為不可忽視教師的榜樣、示范作用。教師的一言一行一直在潛移默化地影響著學生們。作為教師，我們在學生心目中有著特殊的地位，是學生最經(jīng)常、最直接、最信賴的模仿對象。著名教育學家葉圣陶說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。在這里，我還充分利用學生的崇拜心理，樹立教師的威信，用自己的人格魅力影響學生。學生時代是很容易崇拜一個人的，如果教師能有幸成為學生的崇拜者，對教師來說是一種很大的榮譽，對學生來說又何嘗不是一件益事呢。在“跟高手比試，向老師挑戰(zhàn)”的比賽中,學生在對教師的模仿中，不僅學到了觀察分析字形等寫字技巧，提高了全班學生的寫字水平，更重要的是培養(yǎng)了學生一絲不茍、持之以恒的良好習慣。

同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。

總之，要把寫寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。