第一篇：當(dāng)前我市教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和建議

當(dāng)前我市教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題和建議

教師隊(duì)伍建設(shè)是區(qū)域教育的工作重中之重，只有高素質(zhì)、高能力、勤懇工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，才能擔(dān)當(dāng)起區(qū)域教育的重任。萬(wàn)源市地處巴山腹地，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，教育基礎(chǔ)相對(duì)滯后，遠(yuǎn)不及達(dá)州市其他幾個(gè)兄弟縣區(qū)。但是，在教育改革大環(huán)境下，近幾年來(lái)我市在教師隊(duì)伍建設(shè)上做了大量的卓有成效的工作，整個(gè)隊(duì)伍素質(zhì)大有提高，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，專業(yè)化更強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階。為全市教育工作遠(yuǎn)景目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成績(jī)是突出的，但，我市教師隊(duì)伍建設(shè)中仍存在著不少的困難和問(wèn)題。

截至目前，我市有中小學(xué)77所，教職工

人，專任教師 人，其中高中教師

人，初中教師

人，小學(xué)教師 人。中學(xué)高級(jí)教師

人，中學(xué)一級(jí)教師

人；小學(xué)高級(jí)教師

人。高中教師中取得本科及以上學(xué)歷的有

人，初中教師取得?？萍耙陨蠈W(xué)歷的有

人。小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別是、、。目前共有省特級(jí)教師

人，省骨干教師

人；達(dá)州市級(jí)學(xué)科帶頭人

人，達(dá)級(jí)市級(jí)骨干教師

人，萬(wàn)源市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師共有

人。

存在的問(wèn)題：

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科分布不合理，教師在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間分布不均衡，教師的配備亟待優(yōu)化。

2、優(yōu)秀教師外流嚴(yán)重，優(yōu)質(zhì)應(yīng)屆畢業(yè)生引進(jìn)困難，教師隊(duì)伍斷層情況嚴(yán)重。目前我市優(yōu)秀教師主要走向?yàn)槌啥?、重慶兩地。一些在學(xué)科教學(xué)、教研、教育管理上優(yōu)秀的老師、管理者外流至這兩個(gè)地方。這樣，我市在某些學(xué)科及教育研究上出現(xiàn)了盲點(diǎn)。便出現(xiàn)了“邯鄲學(xué)步”、“東施效顰”等現(xiàn)象。

3、有的教師無(wú)事業(yè)心，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教師職業(yè)本位認(rèn)知不夠，缺乏廣泛的內(nèi)在認(rèn)同。教耍耍書(shū)、跑跑書(shū)，把教書(shū)當(dāng)?shù)诙殬I(yè)的大有人在，工作始終處在應(yīng)付之中。

4、對(duì)教師的考核機(jī)制不健全，在現(xiàn)有的機(jī)制下執(zhí)行力有失偏頗，致使“能者不上前”，“勞者流汗又流淚”，造成一部分老師認(rèn)為當(dāng)官是其教書(shū)事業(yè)中的唯一途徑。所以，這一部分人官氣太重，學(xué)氣太薄，儒氣更乏。師不為師、官不為官，業(yè)不成業(yè)，一片糊涂與混亂，成天只知道溜須拍馬，帶壞了其他教師，影響了廣大老師的積極性。

5、教師專業(yè)化不強(qiáng)，“工學(xué)矛盾”突出。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（主要是市教師進(jìn)修校）及培訓(xùn)者的水平跟不上教師培訓(xùn)的需要，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容，單一老化，過(guò)程不扎實(shí)。脫離了我市中小學(xué)教育及教師的實(shí)際情況。

6、教育教學(xué)研究未成規(guī)模，缺乏相應(yīng)的梯隊(duì)建設(shè)，不夠?qū)I(yè)化。正規(guī)的教研隊(duì)伍研而不強(qiáng)，相應(yīng)的民間組織更是缺乏，而這兩者的聯(lián)系更差強(qiáng)人意。猶如廟堂與江湖之間，兩條不太可能相交的平行線。

7、在我市區(qū)域教育中，有“教育浮躁”現(xiàn)象。一些校長(zhǎng)，一些老師總是想“弄點(diǎn)動(dòng)靜”起來(lái)，以引起“轟動(dòng)效應(yīng)”。于是，凡是活動(dòng)必做，而且是轟轟烈烈；凡是口號(hào)必須要喊，而且一個(gè)比一個(gè)響亮。這種浮躁和不安，讓老師們沒(méi)有真正地靜下心來(lái)潛下去認(rèn)真地搞教育本身之內(nèi)的事。

建設(shè)：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高師德水平，用新教育觀念引領(lǐng)教師，改善教師的工作環(huán)境，提升教師的工作主動(dòng)性，使教師感到職業(yè)幸福。特別要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想理念和行政能力，把教師放在第一位，把教師的職業(yè)幸福放在第一位。與老師一道在學(xué)校建構(gòu)起相應(yīng)的學(xué)校精神和教育文化，與教師一起共同去實(shí)現(xiàn)“最偉大的愿景”。

一個(gè)學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，弱的不是硬件和經(jīng)費(fèi)，而是人心。是阿，人心散了，便無(wú)目標(biāo)；目標(biāo)沒(méi)了，便無(wú)追求；沒(méi)了追求，生活便是了了然了。學(xué)校硬件是可以改變的，可以通過(guò)建設(shè)重新來(lái)過(guò)，幾個(gè)月時(shí)間便會(huì)有大改觀。而人心散了再收攏而來(lái)，可不是短短幾天幾周幾個(gè)月能行的。

2、加大力氣進(jìn)行人事制度改革，不斷優(yōu)化我市各層次學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀，拓寬平臺(tái)讓優(yōu)秀的教師盡情施展。加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱學(xué)科，如音體美史地生等科目教師的補(bǔ)充和培訓(xùn)。

3、建立長(zhǎng)效支教體制。在全市范圍內(nèi)實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)、教師定期交流制度，促進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師在城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間定期交流，優(yōu)化義務(wù)教育階段的學(xué)校師資力量的均衡配置。鼓勵(lì)引導(dǎo)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教。提高農(nóng)村中小學(xué)中、高級(jí)教師職務(wù)的結(jié)構(gòu)比例、嚴(yán)把進(jìn)城招考關(guān)，把在農(nóng)村學(xué)校工作的年限作為進(jìn)城招考的條件之一。

4、著力改善教師培訓(xùn)力度。要進(jìn)一步整合繼續(xù)教育資源，充分發(fā)揮各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立起現(xiàn)代開(kāi)放、高效的農(nóng)村教師培訓(xùn)系統(tǒng)。讓教師培訓(xùn)專業(yè)化、制度化，不走過(guò)場(chǎng)，扎實(shí)有效。真正為我市教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)。變革培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，多樣化、知識(shí)化，緊扣教育時(shí)代前沿，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法的同時(shí)，不忘推廣我市一些好的做法和形式。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，還要培養(yǎng)我們自已的專家團(tuán)隊(duì)。對(duì)那些理念和專業(yè)知識(shí)不足的教師，分期分批進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，盡快提高其專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

當(dāng)然，在培訓(xùn)上，如果不能保證一線教師的言說(shuō)權(quán)利，不能充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，并且落實(shí)在老師們的教育行為中，那么，所有的培訓(xùn)只能是一時(shí)的喧囂，只能是一塊用來(lái)自衛(wèi)的草皮而已。

5、加大教育教研改革。著力建構(gòu)各級(jí)教育研究實(shí)體，形成“市---區(qū)----?！本W(wǎng)絡(luò)教研體系。并加大利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息作用，集合全市研究人才，根據(jù)我市具體實(shí)情，整合我市當(dāng)前的教改教研經(jīng)驗(yàn)和成果，形成相應(yīng)的教改理念，在全市教師中推廣和應(yīng)用。并結(jié)合當(dāng)前全國(guó)甚至全球教改前沿理念，研討具有萬(wàn)源區(qū)域性標(biāo)志的教育革新方法、形式及內(nèi)容。

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題及建議

教師隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題及建議

一、存在問(wèn)題

1、教師無(wú)事業(yè)心，把教育教學(xué)工作當(dāng)作職業(yè)對(duì)待。有的老師就是拿工資吃飯，混日子，好逸惡勞，拈輕怕重，工作一味應(yīng)付。

2、藝體專業(yè)教師嚴(yán)重不足，不能滿足藝體學(xué)科的教學(xué)需要。

3、有的老師想上進(jìn)，想干一番事業(yè)，但缺乏指導(dǎo)；時(shí)間長(zhǎng)了，看沒(méi)有成績(jī)，也就懈怠了。

二、建議

1、加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)，提高師德水平，用新教育觀念引領(lǐng)教師，使教師感到職業(yè)幸福，切實(shí)落實(shí)績(jī)效工資，提高教師從教的積極性。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，搞好校本培訓(xùn)，讓學(xué)有所長(zhǎng)的教師當(dāng)老師，帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)，從教師評(píng)價(jià)方面激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

3、與先進(jìn)學(xué)校搞教研，提高本校教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)名師。

第三篇：當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問(wèn)題

當(dāng)前師德建設(shè)中存在哪些問(wèn)題？有哪些對(duì)策？

師德是幼兒園教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的 啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。

通過(guò)我園上月的政治學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我們當(dāng)前教師的師德存在著以下這些問(wèn)題。現(xiàn)在教師的工作心態(tài)薄弱，從中也體現(xiàn)出了對(duì)幼兒缺乏愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，從而使家長(zhǎng)對(duì)我們有時(shí)會(huì)失去信心。在從事幼教崗位我們有些教師對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)知不是太強(qiáng)，原本幼教是比較累和壓力比較大的一個(gè)行業(yè)，所以她們覺(jué)得自己付出的多，卻在精神與回報(bào)中得到的不成比例，就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，從這個(gè)問(wèn)題中就會(huì)使教師的思想發(fā)生問(wèn)題。使教師缺乏愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心從而更嚴(yán)重的是幼教教師的流動(dòng)量特別大轉(zhuǎn)行的也特別多。對(duì)于解決的對(duì)策第一點(diǎn)：我覺(jué)得幼兒園本身就要對(duì)教師講解清《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，讓教師更明白幼兒園每一位教師都必須做到熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書(shū)育人，擔(dān)當(dāng)起幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者的責(zé)任。第二點(diǎn)：加強(qiáng)教師心理健康，提高抗壓能力。對(duì)于情緒低弱的教師給予疏導(dǎo)的意見(jiàn)來(lái)緩和教師的情緒。第三點(diǎn)：對(duì)于教師工作中表現(xiàn)好的一面給予肯定與鼓勵(lì)，教師的福利也因有所提高。應(yīng)當(dāng)對(duì)從事三年以上的教師購(gòu)買三金。這樣教師的流動(dòng)量也不會(huì)太大，更能樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)、勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

為了幼兒美好的一天，我們因每時(shí)每刻關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

第四篇：當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題及建議

當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中存在的問(wèn)題及建議

發(fā)布日期： 2014-11-08 發(fā)布：

1.我市農(nóng)村居民點(diǎn)現(xiàn)狀

本次調(diào)研范圍內(nèi)共有698個(gè)行政村，其中規(guī)劃62個(gè)中心村，149個(gè)基層村，現(xiàn)已完成了33個(gè)中心村以及86個(gè)基層村莊的規(guī)劃編制工作。并對(duì)區(qū)外一些新農(nóng)村建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的新典型、新做法進(jìn)行了調(diào)研。從房屋建設(shè)、村莊組織、基礎(chǔ)建設(shè)等多個(gè)方面的不同問(wèn)題，從不同的視角對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)了細(xì)致的調(diào)查，希望從中收獲一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提供一點(diǎn)有用的信息與參考。

2.新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃存在的問(wèn)題

（1）規(guī)劃編制整體滯后，并且期限較短，發(fā)展后勁不足。長(zhǎng)期以來(lái)，在推進(jìn)城市化的進(jìn)程中，農(nóng)村建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)劃僅局限于城市和城鎮(zhèn)范圍內(nèi)，農(nóng)村規(guī)劃覆蓋率較低，農(nóng)民建房無(wú)序進(jìn)行。在編制規(guī)劃中，某些地方有短視現(xiàn)象，規(guī)劃的年限較短，勢(shì)必影響新農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，是貫穿在整個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程中的，與國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)同步發(fā)展、相伴而行、共始共終。因此新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃要有戰(zhàn)略眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，不僅要做好近期規(guī)劃，還要對(duì)村莊的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃和展望。

（2）自然村莊規(guī)模散、小。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村建設(shè)缺乏規(guī)劃，農(nóng)村建房主要是以組和自然村落為單位，依托行政地域，實(shí)行沿路、沿河發(fā)展，形成了馬路村、河沿村，出現(xiàn)了“村村像城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)鎮(zhèn)像農(nóng)村”的現(xiàn)象，也有一些自然村落幾戶一莊，既不成線，更不成塊，“只見(jiàn)新房，不見(jiàn)新村”，這嚴(yán)重影響了我市土地的集約利用和農(nóng)業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。

（3）農(nóng)村居民點(diǎn)建設(shè)管理薄弱。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)有農(nóng)村居民規(guī)劃點(diǎn)，但進(jìn)居住區(qū)的少，在老宅基地翻蓋多。究其原因?yàn)椋阂皇青l(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革后，人員少、管理范圍大，致使農(nóng)村違法、違章建筑在很大程度上存在；二是由于缺乏有效的分類指導(dǎo)和區(qū)域協(xié)調(diào)政策和措施，各行政村的職能和定位不夠明確，發(fā)展重點(diǎn)不突出。三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府忙于招商引資、經(jīng)濟(jì)工作和計(jì)劃生育，忽視了農(nóng)村規(guī)劃和居民點(diǎn)的規(guī)劃建設(shè)。

（4）城市規(guī)劃代替村莊規(guī)劃，缺少農(nóng)村特色。有些村莊套用城市規(guī)劃手段來(lái)規(guī)劃農(nóng)村，忽視了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，把村莊建成了城市小區(qū)，這既不符合農(nóng)村實(shí)際，也給農(nóng)民生活造成了很大的不便。新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃有著不同于城市規(guī)劃的特點(diǎn)，加之農(nóng)村自然條件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展差別很大。只有從各地實(shí)際出發(fā)，從農(nóng)村特色的角度來(lái)規(guī)劃農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，把農(nóng)村建設(shè)得更像農(nóng)村，才能使規(guī)劃的實(shí)施收到良好的效果。

（5）趨大攀比，實(shí)施困難。某些官員急于干出點(diǎn)看得見(jiàn)、摸得著的有形政績(jī)，在新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中未能充分考慮當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，盲目攀比，超過(guò)了農(nóng)村的實(shí)際承受能力，實(shí)施起來(lái)有很大的困難。當(dāng)前、農(nóng)村居民收入水平不高，政府財(cái)力有限，新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃只有立足現(xiàn)有的基礎(chǔ)，以不增加農(nóng)村負(fù)擔(dān)為前提，突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，才能把規(guī)劃的內(nèi)容真正落到實(shí)處。

3.新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的幾點(diǎn)建議

3.1加強(qiáng)管理、科學(xué)規(guī)劃

搞好新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)管理，科學(xué)規(guī)劃十分必要。一是要統(tǒng)籌新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)村級(jí)新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃管理；二是要加大資金投入和政策扶持，把“實(shí)施村”的村級(jí)規(guī)劃完成情況納入考核，保證規(guī)劃編制的順利進(jìn)行；三是要制定新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的編制辦法及技術(shù)規(guī)程，使規(guī)劃的編制有章可循；四是與規(guī)劃內(nèi)容相關(guān)的部門要聯(lián)合協(xié)調(diào)，科學(xué)預(yù)測(cè)未來(lái)人口流動(dòng)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、資源變化等各方面的發(fā)展趨勢(shì)，保證編制質(zhì)量；五是要出臺(tái)并完善相關(guān)政策措施，并在嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有法規(guī)制度的基礎(chǔ)上，加快健全和完善相關(guān)的監(jiān)督管理制度，切實(shí)把新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃落到實(shí)處；六是要尊重自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)和優(yōu)秀科技成果，對(duì)農(nóng)村進(jìn)行整體規(guī)劃。

3.2發(fā)展生產(chǎn)、改善生活

發(fā)展生產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，是新農(nóng)村建設(shè)的中心任務(wù)，也是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)和保證。在新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，發(fā)展生產(chǎn)是其關(guān)鍵所在，應(yīng)將其放在首要位置。而改善生活則是新農(nóng)村規(guī)劃之中農(nóng)民最關(guān)注的焦點(diǎn)。如果能夠?qū)τ谛罗r(nóng)村的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解，實(shí)事求是的進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，則可以一方面在改善生活環(huán)境的基礎(chǔ)之上促進(jìn)生產(chǎn)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，作為新時(shí)期的新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃工作者在實(shí)際的工作過(guò)程之中，要注重發(fā)展生產(chǎn)與改善生活兩者之間的統(tǒng)一，不能夠?qū)l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與改善農(nóng)民生活兩者之間教條的割裂。同時(shí)，新農(nóng)村規(guī)劃過(guò)程之中，要時(shí)刻將規(guī)劃的受益體落在農(nóng)民身上，要能夠以服務(wù)于農(nóng)民為主要導(dǎo)向。在新農(nóng)村規(guī)劃過(guò)程之中，要能夠積極的聽(tīng)取農(nóng)民的心聲，堅(jiān)持發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，積極轉(zhuǎn)變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，注重開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)的多種功能，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)物質(zhì)裝備能力建設(shè)，增加農(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)，提高農(nóng)村綜合生產(chǎn)能力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益的最大化。

3.3穩(wěn)步推進(jìn)、統(tǒng)籌規(guī)劃

新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃要立足現(xiàn)狀，在進(jìn)行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，要依據(jù)不同農(nóng)村類型，區(qū)別情況，采取不同的新農(nóng)村建設(shè)模式，穩(wěn)步推進(jìn)、統(tǒng)籌規(guī)劃。對(duì)于有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、有改造條件的村莊，可先行進(jìn)行試點(diǎn)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制帶動(dòng)其它村莊的規(guī)劃建設(shè)。要從政策上鼓勵(lì)、經(jīng)費(fèi)上支持、技術(shù)上指導(dǎo)、程序上規(guī)范，村莊的深度規(guī)劃要成熟一個(gè)編制一個(gè)，穩(wěn)步前進(jìn)。規(guī)劃要把階段性目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實(shí)施。要考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件，按照規(guī)模適度，有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、方便農(nóng)民群眾的生產(chǎn)生活，有利于農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的要求，制定村莊規(guī)模調(diào)整和撤村建居方案，解決好村莊總體布局問(wèn)題。

3.4尊重民意、特色發(fā)展

農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃要廣泛征求和吸納村民和基層干部的意見(jiàn)，通過(guò)召開(kāi)村民議事會(huì)和村民大會(huì)等形式，請(qǐng)村民為建設(shè)規(guī)劃出謀劃策，提高村民的參與程度，使規(guī)劃更貼近實(shí)際、切合民意。在規(guī)劃村莊的空間調(diào)整上，更要充分考慮村民意愿，對(duì)于那些農(nóng)民群眾總體富裕程度確實(shí)較高、且舊村改造的意愿非常強(qiáng)烈的村莊，應(yīng)鼓勵(lì)其在高水平規(guī)劃設(shè)計(jì)的前提下拆舊建新進(jìn)行整體改造；對(duì)于大多數(shù)不具備上述條件的村莊，切忌不切實(shí)際和不顧群眾意愿的大拆大建，不搞“勞民工程”和“形象工程”，要尊重農(nóng)民意愿，把立足點(diǎn)放在環(huán)境整治和局部改造上，扎實(shí)有效地推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

在新農(nóng)村社區(qū)規(guī)劃過(guò)程之中，切忌受到城市規(guī)劃傳統(tǒng)規(guī)劃思路的影響，整齊劃一，不能以城市住宅小區(qū)規(guī)劃代替農(nóng)家群落規(guī)劃，要充分考慮農(nóng)村庭院經(jīng)濟(jì)和民族風(fēng)俗的特點(diǎn)，在實(shí)際工作過(guò)程之中，要能夠?qū)⒁曇胺艑?，注重新農(nóng)村社區(qū)的特色化發(fā)展。不能過(guò)分追求“農(nóng)村景觀城市化”，而要將城市化的職能體現(xiàn)在農(nóng)村生產(chǎn)生活中。從空間、政策上實(shí)現(xiàn)城市人才、技術(shù)、資金向農(nóng)村的有效轉(zhuǎn)移，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的全面發(fā)展。同時(shí)還要充分挖掘村莊的內(nèi)涵與特色，保護(hù)鄉(xiāng)村的風(fēng)貌特色，盡量保留原有房屋、原有風(fēng)格、原有綠化，突出農(nóng)村特色，建設(shè)規(guī)劃要高度重視、切實(shí)保護(hù)好村落中的文物古跡、特色民居等歷史文化遺產(chǎn)，發(fā)掘地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情和民居建筑文化，豐富村莊建設(shè)的文化內(nèi)涵。

第五篇：當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問(wèn)題及建議

一、農(nóng)村文化建設(shè)中存在的問(wèn)題：

一是文化建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)不足，文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。如農(nóng)村文化活動(dòng)室只是掛了個(gè)活動(dòng)室的牌子在門口，活動(dòng)室里面并無(wú)所需要的的活動(dòng)器材和設(shè)備。

二是農(nóng)村文化工作隊(duì)伍素質(zhì)不高，管理體制落后，農(nóng)村文化工作隊(duì)伍的人才缺乏。

三是文化發(fā)展程度不平衡，群眾文化生活差異較大。

二、農(nóng)村文化建設(shè)的建議：

一是大力發(fā)展農(nóng)村群眾文化，提高群眾的參與程度。群眾是農(nóng)村文化建設(shè)的主體，只有大力發(fā)展群眾樂(lè)于接受和參與的群眾文化才能有效建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

二是加大文化建設(shè)的資金投入，給農(nóng)村文化建設(shè)更多政策支持。如：每年投入必要的經(jīng)費(fèi)購(gòu)置適合農(nóng)民提高自身素質(zhì)需求的書(shū)籍、雜志來(lái)充實(shí)“農(nóng)家書(shū)屋”，建設(shè)更多的文化活動(dòng)場(chǎng)所和文化活動(dòng)陣地，比如籃球場(chǎng)、文化室、電子閱覽室等場(chǎng)所的建設(shè)，可以為群眾參加文化活動(dòng)提供更多的便利。

三是借助各種文化載體，豐富農(nóng)民文化生活。如：在中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，可以舉行各式各樣的節(jié)俗活動(dòng)，如正月里的舞龍、醒獅，端午節(jié)的賽龍舟，這些活動(dòng)對(duì)于群眾來(lái)說(shuō)難度既不高，又有趣，是很好的文化、休閑活動(dòng)，而且通過(guò)這些群眾集體活動(dòng)的參與，可以增進(jìn)鄰里關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

四是加強(qiáng)農(nóng)村文化工作隊(duì)伍的建設(shè)，提高工作人員的整體素質(zhì)。

五是在推進(jìn)農(nóng)村文化建設(shè)的同時(shí)，需要加強(qiáng)相關(guān)市場(chǎng)的監(jiān)管力度。