第一篇：小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求2014(修改)

小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求（試行）

一、指導(dǎo)思想

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際和新課標(biāo)精神，對各科作業(yè)設(shè)置及批改進(jìn)行修訂。

二、作業(yè)設(shè)置

1.結(jié)合《蘭陵縣各科作業(yè)設(shè)置及批改要求（修訂稿）》執(zhí)行，另有以下調(diào)整：（1）三至六年級語文課堂作業(yè)精讀課文每課一次，語文園地和略讀課文靈活處理。課堂作業(yè)每次作業(yè)量，中高年級一般不少于3題，不超過1頁作業(yè)紙。

批改要求：（1）精批精改所有課堂作業(yè)。（2）對的打“√”，錯的打“×”或適當(dāng)劃出來。一頁上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打

一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。錯題要及時(shí)訂正?！坝喺眱勺謶?yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書寫。訂正后及時(shí)進(jìn)行二次批改。（3）使用等級評價(jià)，教師可根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行鼓勵或指導(dǎo)。（4）作業(yè)批改手冊：要用紅筆書寫，注明標(biāo)題和時(shí)間，做題情況簡析要先點(diǎn)明本次的訓(xùn)練點(diǎn)，然后具體針對典型錯誤進(jìn)行分析或指出需要重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)生。講評要點(diǎn)要有針對性。

（2）將小作文、日記（周記）合為“課外練筆”，三、四年級每學(xué)期每生不少于10次；

五、六年級每學(xué)期每生不少于12次。也可將“課外練筆”以循環(huán)日記形式呈現(xiàn)。

批改要求：分組輪批。教師先對學(xué)生進(jìn)行分組，組員按順序擔(dān)當(dāng)輪流組長，教師每次只批改當(dāng)次值日組長的作業(yè)，批閱后打等級和日期；其余組員的作業(yè)由輪批組長批閱，批閱后注明自己的名字和日期。

（3）1—6年級基礎(chǔ)訓(xùn)練

批改要求：1---2年級每課抽批三分之一，剩余的學(xué)生互批；3---6年級全批單元檢測，剩余小組互批。但每課都必須校對答案。檢查時(shí)主要看學(xué)生書寫質(zhì)量及答題質(zhì)量，計(jì)入作業(yè)質(zhì)量評估。學(xué)生批改的基訓(xùn)只寫明日期。2

（4）配套練習(xí)冊

批改要求：教師查閱與學(xué)生互批相結(jié)合，每個(gè)單元綜合練習(xí)要由教師批改。學(xué)生互批時(shí)，不要打等級，要注明日期。也可以標(biāo)注批閱者姓名。

（5）三至六年級大作文每單元一次。

批改要求：（1）次精批不少于班級人數(shù)的三分之一，其余略批。精批要包括眉批、旁批和總評語。（2）四年級每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作不超過1次，五、六年級每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生互批習(xí)作分別為2、3次，學(xué)生互批后要有教師的評價(jià)指導(dǎo)。（3）教師要及時(shí)講評習(xí)作情況，以講評指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平提高。（4）作文評價(jià)等級寫于題目右側(cè)。教師評語重點(diǎn)實(shí)施亮點(diǎn)評析和賞識評價(jià)。略批要有評價(jià)等級、明顯錯別字指正、總評、批改日期，其中總評應(yīng)簡要指出主要優(yōu)點(diǎn)或不足。（5）作文稿紙要裝訂成冊。

（6）二年級設(shè)寫話。每學(xué)期每生不少于10次； 批改要求：（1）全批全改，使用等級加評語的批改方式，等級打在題目的右側(cè)。（2）對于寫話中的錯字，錯句要用明顯的符號給予提醒，錯字要有訂正。（3）對于寫話中的好句子要有圈畫。

（7）寫字作業(yè)每周一次，每次作業(yè)量低年級一般不超過3行，中高年級一般不超過4行。

批改要求：（1）根據(jù)學(xué)校實(shí)際靈活處理，有《小學(xué)生寫字》的可根據(jù)相關(guān)要求，指導(dǎo)學(xué)生書寫；也可按“筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)、技巧、速度”的順序進(jìn)行。要嚴(yán)格控制學(xué)生書寫數(shù)量，提高書寫質(zhì)量。嚴(yán)禁以抄寫生字代替寫字訓(xùn)練。（2）練字批改要有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處。（3）錯誤要及時(shí)訂正。

（8）漢語拼音，每課一次，每次不超過半頁。批改要求：（1）全批全改，使用等級評價(jià)。（2）學(xué)生書寫不規(guī)范和錯誤的拼音教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正。

（9）

一、二年級的四線田格每課一次。要有課題，每次作業(yè)3-4行。批改要求：（1）全批全改，使用等級評價(jià)。（2）拼音及漢字書寫要規(guī)范。（3）錯誤要及時(shí)訂正。

（10）三至六年級的讀書收獲卡每月不少于1-2次。（11）、三至六年級的手抄報(bào)每月一次，手抄報(bào)由學(xué)生根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

2.作業(yè)內(nèi)容

（1）作業(yè)內(nèi)容要靈活多樣，要注意深度和廣度，既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。3

（2）作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

（3）作文結(jié)合教材訓(xùn)練要求安排；課外練筆內(nèi)容可以根據(jù)課后練習(xí)、課內(nèi)讀寫點(diǎn)等自行設(shè)計(jì)、靈活安排，如自由日記、話題日記、讀書感悟等。可以是全篇或片段練習(xí)，中年級尤其要重視片段訓(xùn)練。

三、具體要求

（一）書寫要求 1.書寫工具及修改。一、二年級用鉛筆，三到六年級一律用鋼筆。如果書寫有誤，低年級可用橡皮擦干凈重寫，中高年級用修改符號改正，不得亂涂或用修改液、貼改正紙。

2.書寫格式。

（1）書寫要認(rèn)真，不論何種作業(yè)，行款要整齊，格式要規(guī)范。作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。作業(yè)書寫一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字。

（2）習(xí)作題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一 字占一格(前后引號各占一格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

（3）各類作業(yè)本封面，寫清學(xué)校、班級和姓名。

（二）批改要求

（1）作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)改正。教師批改一律用紅筆。（2）批改作業(yè)要注明批改日期，評出等級。批語或符號要規(guī)范、端正，有實(shí)用價(jià)值，一般不要壓住學(xué)生的字。提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個(gè)性化評語。

第二篇：小學(xué)作業(yè)規(guī)范化要求

教師作業(yè)規(guī)范化要求

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)過程的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置和批改。

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一至六年級： 語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）

一年級：漢語拼音（上學(xué)期）

二年級：日記、讀書筆記

三至六年級： 讀書筆記、習(xí)作、日記（含小練筆）、手抄報(bào)

另外：配套練習(xí)冊、田格拼音、橫格本以及語文作業(yè)、寫字簿、寫字活頁等可以作為隨堂練習(xí)使用。

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)作業(yè)(一二年級用32K，三～六年級用16K)，三至六年級設(shè)數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等實(shí)踐性作業(yè)。

3、英語：

三年級上學(xué)期以口頭和聽力作業(yè)為主，三年級下學(xué)期出現(xiàn)字母書寫、口頭作業(yè)，四、五、六年級布置書面作業(yè)。各年級可根據(jù)不同話題布置一些任務(wù)性作業(yè)，如收集生活中的字母，調(diào)查同學(xué)們的生日，制作菜單，制作英語小書，制作英語小報(bào)等。各單位可結(jié)合自主性活頁作業(yè)及市教研室編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》來布置作業(yè)。

4、綜合科：

美術(shù)：用配套材料、美術(shù)本/美術(shù)活頁

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：基礎(chǔ)訓(xùn)練、寫字（田英章教授書寫的寫字教學(xué)課本）全批全改；習(xí)作要結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排，不少于8次/學(xué)期，小練筆不少于8次/學(xué)期；日記鼓勵學(xué)生每周至少1篇，每學(xué)期至少15次，養(yǎng)成習(xí)慣；讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于30頁。手抄報(bào)每學(xué)期不少于4次，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間或星期天根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可以給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報(bào)內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

(2)數(shù)學(xué)：一—六年級每學(xué)期課堂作業(yè)次數(shù)不少于40次。數(shù)學(xué)作業(yè)每頁做兩次，學(xué)生自評和小組評每頁組織一次，教師要全批全改。數(shù)學(xué)周記每周一篇，每學(xué)期不少于16次，主要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(3)英語：四、五、六年級書面作業(yè)每單元4次，每次作業(yè)量不超過十分鐘。布置的作業(yè)可分口頭、聽力和書面等不同形式。適當(dāng)增加聽說和模仿錄音作業(yè)，聽力作業(yè)要求先聽說后按書面的提示完成。

(4)綜合科：

美術(shù)：根據(jù)教材要求用配套材料或者美術(shù)本/美術(shù)活頁。

品德與生活、品德與社會、科學(xué)：基礎(chǔ)訓(xùn)練全批全改。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫（英語三、四年級書面作業(yè)，數(shù)學(xué)作圖可用鉛筆）。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時(shí)，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時(shí)訂正。各科作業(yè)要保存整潔、完好。

4、格式要正確。

(1)習(xí)作書寫：題目寫在正中，正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時(shí)，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)X”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計(jì)算題每算一步占一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號各占一個(gè)字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字中間下部。

四、作業(yè)批改

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個(gè)性化評語。

(3)作業(yè)批改要使用ABCD進(jìn)行等級評價(jià)和用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價(jià)，不得出現(xiàn)“X”。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

(5)對后進(jìn)生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(6)多元評價(jià)的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價(jià)，充分利用好

作業(yè)本設(shè)置的多元評價(jià)專欄，但不必過于拘泥于次數(shù)。

(7)習(xí)作的批改。五六年級有能力的班級習(xí)作批改可以培養(yǎng)學(xué)生互批互改，但每學(xué)期不得超過2次，凡要組織學(xué)生自改習(xí)作的教師應(yīng)通過本單位向教研室小學(xué)部申報(bào)備案。習(xí)作批改注重實(shí)效，不拘泥于形式。

青云鎮(zhèn)關(guān)于教師備課的要求

1、語文、數(shù)學(xué)采用每個(gè)教師精備20課時(shí)，其余用書頭備課的方

式。即語文、數(shù)學(xué)教師首先是全冊備課，單元備課、課時(shí)備課（每單元一般是兩課時(shí)），不夠的語文可以備習(xí)作指導(dǎo)課或口語交際課等，數(shù)學(xué)可以備練習(xí)課、實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課等。

2、英語仍采用全縣統(tǒng)一的電子二次備課。

3、綜合科全部使用書頭備課。

具體的要求：

1、所有書頭備課的課時(shí)，直接在課本上寫教學(xué)過程，既要符合學(xué)

科的策略，又要體現(xiàn)出上課的主要過程，（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)具準(zhǔn)備等內(nèi)容填寫在統(tǒng)一下發(fā)的書頭備課卡上，夾在課本中相應(yīng)的位置）所有教師要認(rèn)真的備課，書寫一定要工整（用正楷字）。不要抄寫教案；不要偷工減料應(yīng)付備課；備課要達(dá)到先周，確保備課的實(shí)效；備課必須做到備教材、備教參、備學(xué)生、備教法；書頭備課的每一環(huán)節(jié)必須有具體的內(nèi)容。所有書頭備課必須在教科書的空白處用鉛筆打格子，然后再備。

2、課標(biāo)要求，是指課標(biāo)中的總要求，全冊教學(xué)要求是教參中對本

冊的要求。課時(shí)備課中的思考于調(diào)整是指教師上完科后的教學(xué)反思。

3、今年的備課，鎮(zhèn)教研室將出臺制度，抓實(shí)、抓細(xì)教師的說課答

辯，實(shí)行以考代查，成績量化學(xué)校和教師個(gè)人。

各學(xué)校：新學(xué)期新的起點(diǎn)，教師的教學(xué)常規(guī)請各學(xué)校高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，讓教師、學(xué)生開好頭，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量完全取決于學(xué)校、教師的要求。

第三篇：李官小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求2014.02

小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求

李官中心小學(xué)2014.02

李官小學(xué)小學(xué)語文作業(yè)規(guī)范化要求

一、作業(yè)設(shè)置

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

①一年級：練字、漢語拼音、田字格拼音、趣味識字四種作業(yè)。②二年級：練字、田格拼音、寫話、趣味識字四種作業(yè)。

③三-五年級：鋼筆字、毛筆字、課堂作業(yè)、習(xí)作、接力日記、手抄報(bào)報(bào)(三年級16k四、五年級8k)六種作業(yè)。

④六年級：鋼筆字、毛筆字、課堂作業(yè)、習(xí)作、接力日記、手抄報(bào)(8K)、讀書筆記七種作業(yè)。

⑤其他作業(yè)：單元補(bǔ)償練習(xí)。

⑥說明：

一、二年級練字使用寫字簿，三至六年級使用活頁寫字，橫格本用于語文課堂作業(yè)，日記本用于接力日記，基礎(chǔ)訓(xùn)練用于家庭作業(yè)或課堂達(dá)標(biāo)測試。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)、又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度，盡量避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可布置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)，也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多采的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時(shí)間，控制學(xué)生的家庭作業(yè)量。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三一六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。姿勢要端正，做到三個(gè)“一”;格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時(shí)，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)

涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，及時(shí)訂正。

4、格式要正確

如：習(xí)作書寫：（第一頁為目錄）題目寫在正中，每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格。省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其它標(biāo)點(diǎn)符號。

四、作業(yè)批改要求

①教師批改一律用紅筆批改。

②教師批改要認(rèn)真、及時(shí):評價(jià)要恰當(dāng)，要使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語要規(guī)范、端正、清楚、正確，耍使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂，鼓勵教師寫個(gè)性化評語。低年級可以使用小紅花等標(biāo)志，但也要有一定數(shù)量的文字評語。三級評價(jià)要齊全、規(guī)范、富有激勵性。

③作業(yè)、單元測試等批改要使用ABCD進(jìn)行等級評價(jià)。嚴(yán)禁使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價(jià)。

④作業(yè)批改要及時(shí)反饋，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵;對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)其改錯。并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個(gè)孩子都能在贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

⑤對學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

⑥多元評價(jià)的組織。提倡引導(dǎo)學(xué)生對自己、同學(xué)的作業(yè)或作品進(jìn)行評價(jià)，充分利用好作業(yè)本設(shè)置的多元評價(jià)專欄。

五、各種語文作業(yè)的具體要求

1、漢語拼音：每周3頁（學(xué)習(xí)寫字時(shí)不再有量的要求），每頁做一次。教師全批全改，批改要有等級、激勵語或圖案和日期。

2、田格拼音：每課一次（一年級從開始寫字開始），每頁做一次。教師全批全改，批改要有等級、激勵語或圖案和日期。

主要書寫字、詞、句方面的內(nèi)容，生字詞要帶有拼音，可以設(shè)有

一、兩個(gè)短句。注意書寫不要過密，每個(gè)字、詞之間要有空格。

3、練字：

一、二年級的寫字簿和三至六年級的活頁寫字每天練半頁，每周交一頁。三至六年級的的毛筆字每學(xué)期8頁。

一、二年級教師要全批，三至六年級每周所交的一頁要批改。教師的批改每學(xué)期每生不低于16次，不準(zhǔn)學(xué)生批改，練字批改有圈畫，標(biāo)明書寫美觀之處。注重課堂10分鐘的寫字習(xí)慣培養(yǎng)。

批改質(zhì)量主要看學(xué)生的書寫質(zhì)量，學(xué)生書寫質(zhì)量高，教師的批閱可以只有等級或圖案標(biāo)志和日期，或簡單的激勵性評語。學(xué)生書寫質(zhì)量差，教師的批閱必須有針對性地指出書寫毛病所在，指導(dǎo)好學(xué)生書寫。如果出現(xiàn)學(xué)生書寫質(zhì)量差，教師批改又非常簡單，該項(xiàng)業(yè)務(wù)分直接為差。教師不只要關(guān)注寫字?jǐn)?shù)量，更要注重學(xué)生的書寫質(zhì)量。

4、日記：

二年級為寫話，每學(xué)期10篇，不允許學(xué)生批改，教師要全批全改，批改要有句子性的評價(jià)。

三至六年級為接力日記：三年級每學(xué)期10篇，四至六年級每學(xué)期12篇。時(shí)間分配要均勻。接力日記，每組4人（不固定），周一到周四每人一天接力寫日記，教師每周詳批各組中的一篇，其他瀏覽；學(xué)生閱讀三篇，評價(jià)一篇，提倡家長參與評價(jià)。

5、習(xí)作：

習(xí)作每學(xué)期8次，結(jié)合教材訓(xùn)練要求靈活安排。作文批改三年級教師全批，四至六年級學(xué)生互相評改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)生評改數(shù)量分別是四年級每學(xué)期1篇，五年級2篇，六年級3篇。

習(xí)作的批改：每次習(xí)作都必須全批全改，習(xí)作批改注重實(shí)效，評語要有針對性，每一篇習(xí)作教師批改的評語都要體現(xiàn)“優(yōu)點(diǎn)”“不足”“建議”三個(gè)方面，不能體現(xiàn)這三個(gè)方面的，習(xí)作批改定為差。不能是套話、空話，要帶有激勵性，批評要婉轉(zhuǎn)，不能用帶有傷害性質(zhì)的語言作為批語。

6、課堂作業(yè)：每課一次（精讀課文）一頁只做一次。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)。橫格本靠底線書寫，字體占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規(guī)范。

7、六年級讀書筆記：

（1）可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，質(zhì)量高，每學(xué)期10次，教師批改不少于5次。

（2）教師批閱要有等次或圖案標(biāo)志和日期，鼓勵性評語每生至少有3次。

8、小報(bào)：一年級上學(xué)期不設(shè)置小報(bào)，二至六年級每學(xué)期2次，根據(jù)讀書要求做即可。

可讓學(xué)生利用課余肘間或星期天根據(jù)讀書的主題設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦，教師可給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，手抄報(bào)內(nèi)容既可搜集摘抄，也可自己編寫。

9、單元檢測題：根據(jù)上課進(jìn)度，及時(shí)對所學(xué)單元進(jìn)行檢測，不能留著期末復(fù)習(xí)用。教師要全批全改，及時(shí)講評，針對出錯率較高的題型，教師要有針對性的進(jìn)行補(bǔ)償練習(xí)，補(bǔ)償練習(xí)教師要批改。做好試卷分析。要使用等級評價(jià)，不能用分?jǐn)?shù)評價(jià)。

第四篇：作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)規(guī)范化要求細(xì)則

作業(yè)的布置與批改是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、作業(yè)設(shè)置：

學(xué)生作業(yè)要針對各年級、各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，科學(xué)設(shè)置。

1、語文：

一年級設(shè)拼音本（上學(xué)期）、田字格、四線田格。二年級設(shè)橫格本、田字格、四線田格，另外設(shè)寫話本。

三～六年級設(shè)語文作業(yè)、大作文、小作文、蓓蕾讀書成長記錄卡。（本學(xué)期在寫字課堂作業(yè)方面，因各年級都配有“未來星”寫字本，一二年級的田格本作為學(xué)生寫字練習(xí)用，三至六年級蓓蕾讀書成長記錄卡上的“每周一貼”作為寫字練習(xí)用，老師批改放在“未來星”寫字本上?！懊恐芤毁N”可讓學(xué)生互評。）

2、數(shù)學(xué)：

一～六年級都設(shè)數(shù)學(xué)作業(yè)。

3、英語：

從三年級下學(xué)期開始設(shè)置英語書面作業(yè)。三年級上學(xué)期可靈活設(shè)置口語、聽力等類型的作業(yè)。

4、品德與社會、科學(xué)：三—六年級設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)

5、美術(shù)：用配套材料和美術(shù)本。

二、作業(yè)布置

1、作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)；又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。如教學(xué)中既要有專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作業(yè)，又要有靈活綜合性作業(yè)。避免機(jī)械重復(fù)、單調(diào)乏味的作業(yè)。

2、作業(yè)布置要緊扣教學(xué)重點(diǎn)，份量要適量，盡量當(dāng)堂完成。要針對學(xué)生的差異提出不同的要求。

3、教師可設(shè)置一些圖文并茂，具有一定實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性的作業(yè)。也可以鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，教師加以指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

4、除書面作業(yè)外，各學(xué)科可根據(jù)需要設(shè)計(jì)閱讀、背誦、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方面的作業(yè)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。另外還要嚴(yán)格按照《課程計(jì)劃》規(guī)定的小學(xué)各年級家庭作業(yè)的時(shí)間，設(shè)計(jì)、布置學(xué)生的家庭作業(yè)(包括書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè))。

5、各科具體要求如下：

(1)語文：低年級主要是字、詞、句方面的內(nèi)容，中高年級主要是詞、句、段方面的內(nèi)容。每一課和積累與運(yùn)用要有一次書面作業(yè)（略讀課文除外）。每次作業(yè)量低年級一般不少于2題，中高年級一般不少于3題。寫字每學(xué)期不少于16次，大作文要嚴(yán)格按積累與運(yùn)用上的訓(xùn)練要求，每學(xué)期不少于8次，小作文

可結(jié)合課文進(jìn)行仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫等形式的訓(xùn)練，每學(xué)期不少于8次。日記鼓勵學(xué)生每周至少2篇，養(yǎng)成習(xí)慣。讀書筆記可以摘抄優(yōu)美詞句和片斷，寫讀后感，圖文并茂，每學(xué)期不少于20次。

各年級都要重視口語交際，在課堂、家庭、社會創(chuàng)設(shè)交際情境，布置學(xué)生自覺在這些情境中實(shí)踐、在口語交際課中加以規(guī)范、指導(dǎo)和體驗(yàn)。

(2)數(shù)學(xué)：每星期4次左右，個(gè)別內(nèi)容可在基礎(chǔ)訓(xùn)練或配套練習(xí)上體現(xiàn)。

(3)英語：要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對性和科學(xué)性，避免隨意性。聽力、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。三年級下學(xué)期和四年級要求每單元至少2次作業(yè)，每次約3-5行；五年級和六年級要求每單元至少4次作業(yè)，每次約5-8行。另外，六年級可嘗試著設(shè)置一些看圖寫話等類型的小短文寫作，以提高他們的語言輸出能力。在設(shè)置作業(yè)時(shí)，力求作業(yè)量適中，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范地書寫習(xí)慣。

三、作業(yè)要求

1、一、二年級用鉛筆書寫，三—六年級一律用鋼筆書寫。

2、對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查、按時(shí)收交，有錯就改，不懂就問。對不認(rèn)真完成作業(yè)或不完成作業(yè)的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整潔。作業(yè)封面在學(xué)期初由教師用藍(lán)色或黑色鋼筆統(tǒng)一填寫。做作業(yè)時(shí)，寫錯的字、詞，低年級可用斜線劃去，高年級可用刪改符號刪除，不準(zhǔn)涂黑，不準(zhǔn)使用涂改液和改字紙。嚴(yán)禁學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫。一題或一頁中改動多處時(shí)，應(yīng)注明作廢，重新抄寫，不準(zhǔn)隨便撕作業(yè)紙，不允許在老師寫批語的格上書寫作業(yè)。上次做錯的題要在下次做作業(yè)前，在上次作業(yè)批語的下面寫上“訂正”兩字，并及時(shí)訂正完畢。

4、格式要正確

(1)語文作業(yè)及其他小科作業(yè)的書寫，作業(yè)開始，在第一行中間寫清課題或某練習(xí)，題號靠左，上下對齊成一縱列，寫清題目要求。

(2)作文書寫：題目寫在正中，作文正文每段開頭空兩格，一字占一格(前后引號各占半格，省略號、破折號均占兩格)，每行開頭，除引號、書名號、括號(均為前半)和破折號外，不能出現(xiàn)其他標(biāo)點(diǎn)符號。

(3)數(shù)學(xué)作業(yè)的書寫：做作業(yè)時(shí)，要在每頁中間分開，先用左邊再用右邊。作業(yè)開頭，在第一行正中寫明“練習(xí)x”，每題題號靠左，各題題號對齊成一縱列，低年級一步計(jì)算題，每行做一小題，上下題要對齊。脫式計(jì)算題每算一步占

一行且等號對齊，應(yīng)用題作答獨(dú)占一行，標(biāo)點(diǎn)符號要寫正確。作圖要求正確美觀。教師要統(tǒng)一規(guī)定圖形的位置、大小、標(biāo)寫字母的順序等。

阿拉伯?dāng)?shù)字與外文字母一律用手寫體，每個(gè)數(shù)字、字母各占半字位置。運(yùn)算符號、大于號、小于號各占一個(gè)字的位置。冒號、比號、刪節(jié)號(三個(gè)點(diǎn))均占一數(shù)字位置，小數(shù)點(diǎn)置于前后兩數(shù)字間中下部。

(4)英語作業(yè)的書寫：每次作業(yè)要求用英語寫上課題，課題寫在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫上作業(yè)日期(英文格式)；書寫采用教科書上的手寫體字型；字母書寫時(shí)要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書寫；單詞書寫時(shí)詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）；句子書寫時(shí)要求大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號要規(guī)范。

四、作業(yè)批改：

(1)教師批改一律用紅筆批改。

(2)教師批改要認(rèn)真、及時(shí)，評價(jià)要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，批語、等次必須寫正楷字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)潦草字，視為批改不合格。

(3)作業(yè)批改要使用等級評價(jià)或用帶有激勵性質(zhì)的標(biāo)志(如小紅花等)進(jìn)行評價(jià)。

(4)作業(yè)批改要及時(shí)反饋(在作業(yè)批改手冊上做好記錄)，對作業(yè)特別好或有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)當(dāng)眾表揚(yáng)鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認(rèn)真改錯，并定期進(jìn)行作業(yè)展評，使每個(gè)孩子都能在大家的贊揚(yáng)和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。一二年級的語文老師設(shè)1本語文作業(yè)批改記錄，三至六年級語文老師設(shè)一本作文批改記錄。數(shù)學(xué)、英語各設(shè)批改記錄。包班的老師、帶雙班數(shù)學(xué)或兩門大科的老師和代多年級多班英語的老師可設(shè)一本綜合性批改記錄。

(5)對學(xué)困生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”、“面導(dǎo)”，在教師的指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助學(xué)困生。

(6)關(guān)于作文的批改與講評：①批改：對超過45人的班級（含45人，以檢查時(shí)的本數(shù)為準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都要有作業(yè)），大作文的批改可以采用精批和略批相結(jié)合的辦法，精批每次數(shù)量的二分之一；低于45人的班級全部精批。精批習(xí)作須做到：改出習(xí)作中的錯別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，同時(shí)對學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表現(xiàn)中心等方面進(jìn)行定性評價(jià)，每篇精批的習(xí)作要有眉批、旁批和總批，且旁批不少于3條。批語要因人因文而異，具有針對性、指導(dǎo)性、激勵性。略批每次數(shù)量的二分之一，要求改出習(xí)作中的錯別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，適當(dāng)給1——2處旁批。精批和略批輪換進(jìn)行，可以對學(xué)生進(jìn)行分類，如把全班同學(xué)的作業(yè)根據(jù)習(xí)作水平分成A1、A2，B1、B2，C1、C2三個(gè)等級六個(gè)小組，第一次可精批A1、B1、C1三個(gè)組，略批其他小組；第二次可精批A2、B2、C2三個(gè)組，略批其他小組。依次循環(huán)，讓學(xué)生得到精辟的機(jī)會均等，而且每次都涉及到優(yōu)良差不同層面的學(xué)生。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。小作文的批改，教師可每次抽改數(shù)量的三分之一，抽改時(shí)要注意每次都要面向不同層次的學(xué)生，其余在教師的指導(dǎo)下互批互評，（可參照以上分組輪換的方法，把學(xué)生分成三等九組，保證機(jī)會均等。）教師要教給

學(xué)生使用正確的修改符號。如：發(fā)現(xiàn)錯字，在其下面打一個(gè)“x”；發(fā)現(xiàn)別字，在別字處加“口”，然后在旁批欄內(nèi)畫一個(gè)“冂”；發(fā)現(xiàn)病句，在病句下劃一條“一一”；發(fā)現(xiàn)錯用詞語，在錯用詞語處打一個(gè)“?”；發(fā)現(xiàn)妙詞佳句，可在其下面加上“。。?！薄＂谥v評：教師，在講評課上要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可允許學(xué)生咨詢；同時(shí)教師要對作文中出現(xiàn)的共性問題及時(shí)加以指導(dǎo)。

（7）英語作業(yè)批改要求：

教師批改作業(yè)的書寫要具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來表示，寫在作業(yè)下一行的右下方。對書寫好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“Excellent!”等表揚(yáng)用語以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。教師對學(xué)生的作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，錯題或不規(guī)范之處應(yīng)督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫上“Correct！”，必要時(shí)進(jìn)行面批。對作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評。教師應(yīng)有意識地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

小學(xué)生語文作業(yè)規(guī)范化及批改要求

一． 目標(biāo)要求

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高教師批改質(zhì)量，特對全校小學(xué)生作業(yè)簿本使用，書寫格式及教師批改提出具體意見。并通過教師的嚴(yán)格要求，認(rèn)真訓(xùn)練，使學(xué)生的書面作業(yè)努力做到文字規(guī)范無臆造，簿本整潔無折裂，字體端正無涂改，格式正確無亂畫。

二． 簿本使用及書寫格式

各種簿本的天地腳不得使用。

1.簿本使用一、二年級

（1）漢語拼音練習(xí)本（一上使用）；

（2）生字本(生字)；田字格本（生詞）；方格本（寫筆順）；

（3）造句寫話本（造句每課一次，寫話每周一次。）

（4）寫字本；

（5）基礎(chǔ)訓(xùn)練 ；

（6）試卷兩套（一套跟進(jìn)度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。三至六年級：

（1）練習(xí)本三套（抄生字詞、聽寫、綜合）；

（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練；

（3）小練筆（每周一篇）

（4）作文（每單元一篇）；

（5）寫字本；

（6）試卷兩套（一套跟進(jìn)度使用，一套可復(fù)習(xí)用，都需完成。）。

2、書寫格式。

（1）、每次作業(yè)開頭應(yīng)寫日期、課次與課題。

（2）漢語拼音字母要按四線三格書寫格式寫。

（3）低年級抄寫生字除加拼音外，要正確使用田字格，擺正字的間架結(jié)構(gòu)，每字不超過三遍，以豎寫為宜。

（4）作文題前空四格，（字?jǐn)?shù)不多課題寫中間），每小段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格時(shí)要打在上行末尾。

（5）日記開頭要寫明日期、星期及天氣，正文用作文格式。

三、作業(yè)批改

1、教師對學(xué)生作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真地檢查和批改。課堂作業(yè)批改要做到次次清，日記每周查閱一次。所有作業(yè)批改均采用等級制（優(yōu)、良、中、差），注明批閱日期。評語、批閱日期占兩行。

2、作業(yè)批改除作文外，還可加鼓勵性批語。作文批改要從實(shí)際出發(fā)，有重點(diǎn)地加以“眉批”和“總批”，對部分學(xué)生要適當(dāng)進(jìn)行“面批”。所有作業(yè)批語文字要規(guī)范，書寫要工整。

3、學(xué)生作業(yè)中凡需訂正的，統(tǒng)一在當(dāng)次作業(yè)末尾書寫，并在前面注明“訂正”兩字，教師應(yīng)及時(shí)檢查校閱。

4、語文練習(xí)和作文常用批語符號統(tǒng)一為：刪節(jié)“”，錯別字“”，補(bǔ)充“”，另行分段“”，病句“”，好的詞語“”，佳句“”。