第一篇：云山小學(xué)2014年度支教總結(jié)

云山小學(xué)2014年度支教工作總結(jié)

為優(yōu)化整合教育教學(xué)資源，促進(jìn)基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)一體化與均衡發(fā)展，2014年，我校積極響應(yīng)德?？h教育局關(guān)于“城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶”工作號召，與龍光中心校實(shí)行“校對校”結(jié)對幫扶、對口支教為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成績。以實(shí)際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一思想，提高對教育對口支教工作的認(rèn)識

本學(xué)年，我校以黨的十八大精神為契機(jī)，深入領(lǐng)會十八大精神實(shí)質(zhì)，堅持以縣支教辦提出的要求為目標(biāo)，貫徹落實(shí)《關(guān)于調(diào)整德?？h城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶學(xué)校和下達(dá)2014年支教任務(wù)的通知》，切實(shí)增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的使命感和責(zé)任感。努力為農(nóng)村小學(xué)提高教育質(zhì)量，做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校把教育對口支教工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，校長為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，認(rèn)真制定切實(shí)可行的年度規(guī)劃和目標(biāo)，做到教育對口支教工作的機(jī)構(gòu)落實(shí)、人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出支教工作的管理，明確責(zé)任

切實(shí)落實(shí)教育對口支教工作目標(biāo)，我校將為受援學(xué)校多辦實(shí)事，特別是加強(qiáng)在課改和教學(xué)、教研方面的交流，為農(nóng)村帶去先進(jìn)的教育觀念、教育教學(xué)手段和管理理念。

1、開學(xué)之初，我校領(lǐng)導(dǎo)歡送支教教師到達(dá)支教學(xué)校，協(xié)助受支教校安排好他們的生活、工作。

2、一年來，我校領(lǐng)導(dǎo)親自兩次到受支教學(xué)校，對他們進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對他們在支教工作中取得的成績給予表彰和鼓勵，對存在的問題及時分析、及時解決，對他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。

三、開展活動，拓展支教活動的新途徑

積極開展送課下鄉(xiāng)活動，我校堅持向龍光中心校組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，開展管理交流活動，通過這次活動開拓了視野，解放了思想，提升了境界，不斷增進(jìn)校際之間的友誼和深情。

(1)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支教老師深入受援學(xué)校了解，熟悉受援學(xué)校的教育教學(xué)和學(xué)校管理，結(jié)合支援學(xué)校情況，與受援學(xué)校共同研究教育教學(xué)以及學(xué)校管理方面的問題，為更好地工作達(dá)成共識。

(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分批到受援學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)、班級管理、環(huán)境建設(shè)等方面的跟蹤指導(dǎo)。

(3)、受援學(xué)校的各個層面的領(lǐng)導(dǎo)定期來我校進(jìn)行跟蹤學(xué)習(xí)，與我校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成對子。

(4)、受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部分老師來我校聽課，學(xué)習(xí)eepo學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課。

(5)、實(shí)行部分領(lǐng)域同步管理制度，向龍光中心校推薦我校管理方面好的做法，與受援學(xué)校共享。

（6）、我校對受援學(xué)校贈送體育器材、飲水機(jī)，折合人民幣3380元，幫助他們解決了他們的實(shí)際困難。

總之，我們的支教時間雖然短暫，但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

2014年12月31日

第二篇：小學(xué)支教總結(jié)

小學(xué)支教總結(jié)

支教，從7月26日踏上開往安順的火車算起，到8月17日整理好背包，從大山里走出來，前后23天。7月28日到達(dá)喜豪，29日正式與孩子們見面，與孩子們在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在這個沒有互聯(lián)網(wǎng)、沒有電視、沒有商店的小學(xué)校，只有凌晨就開始一波波打鳴的公雞、只有飯點(diǎn)前來覓食的狗狗和豬豬，只有每天清晨或明朗或云霧繚繞的大山，但是卻有那么多理不出來的內(nèi)容，那么多自我掙扎著的矛盾的情緒，只因為遇到了那么一群孩子，他們很單純，一朵小紅花就會使她們爭搶不休；她們很認(rèn)真，只想上課不想下課，讓你心疼地?zé)o法拒絕；他們很調(diào)皮，但卻只是為了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他們很“能干”，幫你做這個做那個，只希望多與你相處一會兒；他們很懂事，小小瘦弱的身軀卻有比你更大的力量，甚至擔(dān)起生活的重?fù)?dān)；他們也很倔強(qiáng)，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵護(hù)她們。每天，你都會為他們的表現(xiàn)而緊張，他們是否喜歡你的課，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否有心事，是否比昨天開朗，是否拉近了與他們的距離……

曾經(jīng)那么敬畏“老師”這兩個字，這種敬畏使我對老師有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，從開始準(zhǔn)備就嚴(yán)格要求自己，總體來說也算勉強(qiáng)合格吧。還有很多想到卻沒做好的事，比如應(yīng)該和校長好好聊一聊，掌握一些真實(shí)確切的情況，才能給以后的事業(yè)有所幫助。還有沒想到的事，還有沒做好的事。

“關(guān)于學(xué)?！?/p>

從硬件設(shè)施上說起，喜豪小學(xué)是周大福捐建的第十九所希望小學(xué)，校舍已經(jīng)是當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ?，去年還開設(shè)了“學(xué)生食堂”，為孩子們提供午餐。其實(shí)就是一個小廚房，廚房有蒸飯機(jī)、電磁爐、冰柜、消毒柜等。但是廚房衛(wèi)生問題比較大（當(dāng)然這是以我們的標(biāo)準(zhǔn)來看的），電磁爐已經(jīng)半壞，消毒柜就是碗櫥，冰柜倒還運(yùn)行正常。（后來，在校長室的電腦里看到營養(yǎng)午餐的配備其實(shí)就是一碗白米飯加一筷子榨菜絲。）教室都沒有照明設(shè)備，我們到后都是電線牽一條，用臨時燈泡照明。還有值得一提的是校舍的電路老化很嚴(yán)重，在一個下雨的夜晚我們遭遇了停電，就是因為電路老化燒壞造成的，這存在很大的安全隱患。

從第一天到最后一天，我們見到了校長和羅老師，辦公室的課表上顯示有涵蓋德智體美勞的各種課，但是實(shí)際上只有語文、數(shù)學(xué)兩門課是正常開展的。根據(jù)孩子的反映，其他課都是來學(xué)校睡覺。這一方面是老師的缺乏造成的，比如說英語課無法開展是因為喜豪沒有英語老師，另外又讓我懷疑在校老師對孩子教育的重視程度。五年級只有6個孩子，究其原因就是喜豪小學(xué)無法正常開展課堂教育，導(dǎo)致孩子不遠(yuǎn)千里去打易上學(xué)。但是個中原因到底還有什么，其中有些什么困難之處我并未得知，這也是我覺得此行想到卻沒有做好的事情。應(yīng)該和校長好好交流一下的。

再如，在考慮建設(shè)圖書角的時候，我們從孩子的口里聽到這樣的話“不要把書交給校長”（因為交給校長意味著他們就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我們還是把書都一一送給了孩子們，而沒有像來之前設(shè)想的那樣建立圖書角，然后期待每年來時都將捐贈的書帶進(jìn)來，豐富圖書角，使孩子盡可能的讀到更多的書。這種決定是多么的無奈！

我的感覺是，捐建希望小學(xué)固然是極好的一件事，但是很容易僅是開了個頭，學(xué)校建成后就只剩下一個軀殼，沒有充足的師資來授課，沒有教師來管理，不知道全國有多少這樣的學(xué)校。

“關(guān)于孩子”

分年級來看，一二年級的孩子還處在啟蒙階段，普通話都講不了。帶一二年級的老師需要很大的耐心，還要狠堅強(qiáng)，因為有些孩子真的是可以把你折騰致哭的節(jié)奏。我們的小霞、蕓蕓、CC老師都是超有愛超有耐心的女老師，在男老師的協(xié)助下，一二年級也算控制住了場面。個別問題兒童當(dāng)然也需要特別照顧。例如我們所遇到的陸海洋小朋友?？釔郛嫯?，酷愛追打表妹，酷愛拍照，經(jīng)常是其他孩子上課，他由一位老師進(jìn)行特別看護(hù)。

三年級的孩子人數(shù)最少，不到20個人，有幾天多來幾個，后來也走了幾個。由于人少，人員變動就特別明顯。同時也是我把每個孩子都記在心里的原因之一。王標(biāo)、小懂、海共、小梅、小懷、美央、小滿、加寒、加橫、小吹、玉蘭、小盆……上課都特別認(rèn)真，留戀課堂。當(dāng)然有幾個孩子中途也因各種原因沒有來了，小耐說她要幫媽媽干活，走的那天經(jīng)過她家，她還拉著我的手送了我們好久。小吹似乎就是貪玩才沒再來上課……小梅生病了一天沒來，海共、美央、加橫、玉蘭等都是天天來的。三年級的孩子中海共、小梅、美央三個人是收到老師一致認(rèn)可的，也希望她們能一直保持這種熱愛學(xué)習(xí)的勁頭。孩子們充滿了對知識的渴望，所以老師不必?fù)?dān)心他們是否能夠接受，你要適當(dāng)?shù)拇竽懙臏?zhǔn)備內(nèi)容，課堂上他們充滿好奇心的眼睛就是你講下去的動力。

四五年級的綜合班里還有來自打易中學(xué)的孩子。本有個女孩子叫小準(zhǔn)挺認(rèn)真的，但是不知道為什么，后來就沒再來了。上初二的小梅（王艷的姐姐）是得到所有老師認(rèn)可的，作業(yè)做得很好，考試也是。走的那天，她帶著海萌跟在后面，有點(diǎn)靦腆，不像王艷那么活潑，但是很有作為大姐的樣兒，她們還有個哥哥，在外面打工。那天她穿著春秋衫，還有點(diǎn)帶棉，她說是感冒了。四五年級的授課內(nèi)容是認(rèn)讀國際音標(biāo)。有點(diǎn)難，一度擔(dān)心無法開展，但我固執(zhí)的堅持了下來，也順利教完了，而且感覺效果還可以。我并不期待全部學(xué)生都學(xué)會，只要有那么幾個用心的孩子記住了大部分，那就足夠了。這也是我認(rèn)為短期支教所要到達(dá)的目的，我們不可能像長期支教那樣給孩子的學(xué)習(xí)帶來現(xiàn)實(shí)的提高，所以我們要抓主要矛盾，要找出真的渴望讀書，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，然后引導(dǎo)他，使他堅定信念，甚至使他的家長能夠堅定信念，支持孩子讀書，避免輟學(xué)。

短期支教大部分是大學(xué)生的暑期實(shí)踐活動，我們確實(shí)是在暑期來到孩子們身邊，但是陪伴他們過暑假并不是我們的核心任務(wù)！要有在短暫的時間里埋下希望的種子的決心，要認(rèn)真對待每一節(jié)課，備好每一次課，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，要給自己定下目標(biāo)，明確自己這短短的20幾天想要達(dá)成的目的，要秉持“寧可天下人負(fù)我，我不負(fù)天下人”的原則對待每一雙純真的眼睛！

第三篇：小學(xué)支教總結(jié)

明德小學(xué)第二次支教總結(jié)

2012年11月13日，這天是本學(xué)期我院青年志愿者赴明德小學(xué)支教的第二次?！緟⑴c此次支教的人員有：王文廣、權(quán)瀅、王亮、裴永貴、馬佳、李凱瑞、黃夏媚、韓祺、張哲、王麗瓊、卿培良?！?/p>

就整體而言，本次支教還算可以。就學(xué)前班而言，此次我們上的是課外活動課，教孩子門學(xué)了一部分兔子舞，同時還做了一些集體性的游戲，在一定程度上增進(jìn)了孩子們之間的親和程度。在一年級，我們教了孩子們一首《感恩的心》及其手語，孩子都很積極，尤其是學(xué)到手語的時候他們都競相模仿，而為了讓孩子們學(xué)會這些表演，我們下次還會繼續(xù)教這些內(nèi)容。在二年級的英語課堂上，我們教了一些簡單的英語單詞（如：father,mother,sister,I等），最終以“英漢連詞串線”的小互動檢查了孩子們的掌握程度，也增添了課堂的趣味性。

但是也存在著一些問題。①在出發(fā)之前，部分成員有些散漫，耽誤了出發(fā)時間；②帶隊人員（我）沒有考慮到自己也有可能要上課而沒有備課；③與隊員溝通的有點(diǎn)少，使整個來去的路程上有些單調(diào)。為此，帶隊人員有必要再隊員之間強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，同時也應(yīng)多考慮一些突發(fā)事件并做好應(yīng)對準(zhǔn)備，另外還得做到多與隊員溝通。

2012.11.15

第四篇：小學(xué)支教總結(jié)

小學(xué)支教總結(jié)

支教，從7月26日踏上開往安順的火車算起，到8月17日整理好背包，從大山里走出來，前后23天。7月28日到達(dá)喜豪，29日正式與孩子們見面，與孩子們在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在這個沒有互聯(lián)、沒有電視、沒有商店的小學(xué)校，只有凌晨就開始一波波打鳴的公雞、只有飯點(diǎn)前來覓食的狗狗和豬豬，只有每天清晨或明朗或云霧繚繞的大山，但是卻有那么多理不出來的內(nèi)容，那么多自我掙扎著的矛盾的情緒，只因為遇到了那么一群孩子，他們很單純，一朵小紅花就會使她們爭搶不休；她們很認(rèn)真，只想上課不想下課，讓你心疼地?zé)o法拒絕；他們很調(diào)皮，但卻只是為了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他們很“能干”，幫你做這個做那個，只希望多與你相處一會兒；他們很懂事，小小瘦弱的身軀卻有比你更大的力量，甚至擔(dān)起生活的重?fù)?dān)；他們也很倔強(qiáng)，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵護(hù)她們。每天，你都會為他們的表現(xiàn)而緊張，他們是否喜歡你的課，是否喜歡學(xué)習(xí)，是否有心事，是否比昨天開朗，是否拉近了與他們的距離?? 曾經(jīng)那么敬畏“老師”這兩個字，這種敬畏使我對老師有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，從開始準(zhǔn)備就嚴(yán)格要求自己，總體來說也算勉強(qiáng)合格吧。還有很多想到卻沒做好的事，比如應(yīng)該和校長好好聊一聊，掌握一些真實(shí)確切的情況，才能給以后的事業(yè)有所幫助。還有沒想到的事，還有沒做好的事。

“關(guān)于學(xué)?！?/p>

從硬件設(shè)施上說起，喜豪小學(xué)是周大福捐建的第十九所希望小學(xué)，校舍已經(jīng)是當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖツ赀€開設(shè)了“學(xué)生食堂”，為孩子們提供午餐。其實(shí)就是一個小廚房，廚房有蒸飯機(jī)、電磁爐、冰柜、消毒柜等。但是廚房衛(wèi)生問題比較大（當(dāng)然這是以我們的標(biāo)準(zhǔn)來看的），電磁爐已經(jīng)半壞，消毒柜就是碗櫥，冰柜倒還運(yùn)行正常。（后來，在校長室的電腦里看到營養(yǎng)午餐的配備其實(shí)就是一碗白米飯加一筷子榨菜絲。）教室都沒有照明設(shè)備，我們到后都是電線牽一條，用臨時燈泡照明。還有值得一提的是校舍的電路老化很嚴(yán)重，在一個下雨的夜晚我們遭遇了停電，就是因為電路老化燒壞造成的，這存在很大的安全隱患。

從第一天到最后一天，我們見到了校長和羅老師，辦公室的課表上顯示有涵蓋德智體美勞的各種課，但是實(shí)際上只有語文、數(shù)學(xué)兩門課是正常開展的。根據(jù)孩子的反映，其他課都是來學(xué)校睡覺。這一方面是老師的缺乏造成的，比如說英語課無法開展是因為喜豪沒有英語老師，另外又讓我懷疑在校老師對孩子教育的重視程度。五年級只有6個孩子，究其原因就是喜豪小學(xué)無法正常開展課堂教育，導(dǎo)致孩子不遠(yuǎn)千里去打易上學(xué)。但是個中原因到底還有什么，其中有些什么困難之處我并未得知，這也是我覺得此行想到卻沒有做好的事情。應(yīng)該和校長好好交流一下的。再如，在考慮建設(shè)圖書角的時候，我們從孩子的口里聽到這樣的話“不要把書交給校長”（因為交給校長意味著他們就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我們還是把書都一一送給了孩子們，而沒有像來之前設(shè)想的那樣建立圖書角，然后期待每年來時都將捐贈的書帶進(jìn)來，豐富圖書角，使孩子盡可能的讀到更多的書。這種決定是多么的無奈！

我的感覺是，捐建希望小學(xué)固然是極好的一件事，但是很容易僅是開了個頭，學(xué)校建成后就只剩下一個軀殼，沒有充足的師資來授課，沒有教師來管理，不知道全國有多少這樣的學(xué)校?！瓣P(guān)于孩子”

分年級來看，一二年級的孩子還處在啟蒙階段，普通話都講不了。帶一二年級的老師需要很大的耐心，還要狠堅強(qiáng)，因為有些孩子真的是可以把你折騰致哭的節(jié)奏。我們的小霞、蕓蕓、CC老師都是超有愛超有耐心的女老師，在男老師的協(xié)助下，一二年級也算控制住了場面。個別問題兒童當(dāng)然也需要特別照顧。例如我們所遇到的陸海洋小朋友?？釔郛嫯嫞釔圩反虮砻?，酷愛拍照，經(jīng)常是其他孩子上課，他由一位老師進(jìn)行特別看護(hù)。三年級的孩子人數(shù)最少，不到20個人，有幾天多來幾個，后來也走了幾個。由于人少，人員變動就特別明顯。同時也是我把每個孩子都記在心里的原因之一。王標(biāo)、小懂、海共、小梅、小懷、美央、小滿、加寒、加橫、小吹、玉蘭、小盆??上課都特別認(rèn)真，留戀課堂。當(dāng)然有幾個孩子中途也因各種原因沒有來了，小耐說她要幫媽媽干活，走的那天經(jīng)過她家，她還

拉著我的手送了我們好久。小吹似乎就是貪玩才沒再來上課??小梅生病了一天沒來，海共、美央、加橫、玉蘭等都是天天來的。三年級的孩子中海共、小梅、美央三個人是收到老師一致認(rèn)可的，也希望她們能一直保持這種熱愛學(xué)習(xí)的勁頭。孩子們充滿了對知識的渴望，所以老師不必?fù)?dān)心他們是否能夠接受，你要適當(dāng)?shù)拇竽懙臏?zhǔn)備內(nèi)容，課堂上他們充滿好奇心的眼睛就是你講下去的動力。

四五年級的綜合班里還有來自打易中學(xué)的孩子。本有個女孩子叫小準(zhǔn)挺認(rèn)真的，但是不知道為什么，后來就沒再來了。上初二的小梅（王艷的姐姐）是得到所有老師認(rèn)可的，作業(yè)做得很好，考試也是。走的那天，她帶著海萌跟在后面，有點(diǎn)靦腆，不像王艷那么活潑，但是很有作為大姐的樣兒，她們還有個哥哥，在外面打工。那天她穿著春秋衫，還有點(diǎn)帶棉，她說是感冒了。四五年級的授課內(nèi)容是認(rèn)讀國際音標(biāo)。有點(diǎn)難，一度擔(dān)心無法開展，但我固執(zhí)的堅持了下來，也順利教完了，而且感覺效果還可以。我并不期待全部學(xué)生都學(xué)會，只要有那么幾個用心的孩子記住了大部分，那就足夠了。這也是我認(rèn)為短期支教所要到達(dá)的目的，我們不可能像長期支教那樣給孩子的學(xué)習(xí)帶來現(xiàn)實(shí)的提高，所以我們要抓主要矛盾，要找出真的渴望讀書，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，然后引導(dǎo)他，使他堅定信念，甚至使他的家長能夠堅定信念，支持孩子讀書，避免輟學(xué)。

第五篇：小學(xué)支教總結(jié)（最終版）

小學(xué)支教總結(jié)

時間：XX年7月18至XX年8月4

志愿者：

XX年15名分別來至貴州大學(xué)、溫州大學(xué)、南昌理工學(xué)院、貴州師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院、中南民族大學(xué)的銀鴿志愿者秉承著“我與家鄉(xiāng)共發(fā)展”的理念踏上了長順縣長寨鎮(zhèn)同筍小學(xué)支教的路程，一起生活的日子，志愿者和孩子們建立了深厚的友誼，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都很關(guān)心孩子們的健康成長，孩子們也都很懂事，很關(guān)照志愿者的生活，相處的日子，都給每個人留下了難忘的記憶。

同筍小學(xué)位于貴州省黔南州長順縣長寨鎮(zhèn)同筍村，是上港集團(tuán)捐資建立起來的一所學(xué)校，目前學(xué)校共有7個年級，300多名學(xué)生，19名教師，教師素質(zhì)水平比較低，而且偏老齡化，很缺乏英語、美術(shù)、音樂、體育方面的老師，學(xué)校近幾年雖有所發(fā)展，但還存在很多方面的不足，特別需要年輕教師的干勁和提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、上課情況

在這19天里，志愿者門給孩子們上課，每天8點(diǎn)半開始上課到下午3點(diǎn)放學(xué)，一天5節(jié)課，主要是以第二課堂為主，彌補(bǔ)孩子們平常學(xué)習(xí)中無法教授的科目，拓展孩子們的知識面和視野，開設(shè)的科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、日語、健美操、美術(shù)、音樂、排球、旅游、歷史、地理、禮儀、省情等，并開展相關(guān)的畫畫比賽、演講比賽、作文比賽，同時還開展了一“我運(yùn)動，我健康，我快樂”為主題的小學(xué)生運(yùn)動會，以此增強(qiáng)孩子們強(qiáng)身健體的意識和增加班級凝聚力，另外，每天下午放學(xué)志愿者跟著學(xué)生去家訪，通過了解學(xué)生的家庭情況，深入了解當(dāng)?shù)厝藗兊纳钋闆r。

對于志愿者的到來，在當(dāng)?shù)仄鹆瞬簧俚姆错?，一大早就有一些父母帶著小孩來報名，從父母的口中，可以看出他們對孩子教育的重視，每多來一個學(xué)生，志愿者的信心也會多增加，通過報名的形式，志愿者可以從孩子的學(xué)習(xí)和生活等方面對他們有一個初步的了解，有利于開展日后的工作，同時也可以進(jìn)一步了解到當(dāng)?shù)厝藗兊纳钋闆r，對支教環(huán)境有一個基本的概括！

支教的第一天，主要是給學(xué)生報名，另外是為了迎接上港集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)幫學(xué)校辦黑板報，兩個志愿者為一組負(fù)責(zé)一個班，志愿者通過自身的想象力、手機(jī)上網(wǎng)搜索、同學(xué)幫忙等方式，以感恩、積極進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)等為主題，承辦了一批內(nèi)容積極向上的黑板板！

同筍小學(xué)一直以來缺乏英語老師，這次支教從一年級到六年級都開設(shè)了英語課，在低年級從簡單的英語字母開始，讓他們對英語有一個初步的認(rèn)識，兵學(xué)習(xí)簡單的單詞，在高年級，給他們講授基本的常用短語、單詞，并對他們的英語書寫進(jìn)行糾正，同時增強(qiáng)他們原有的基礎(chǔ)，通過不斷的強(qiáng)調(diào)和鞏固，加深他們對基本英語知識的學(xué)習(xí)和記錄。

此次課程在五、六年級還開設(shè)了健美操課，豐富了學(xué)生們的體育課堂，對于比較新鮮的課程，孩子們都很感興趣，并且認(rèn)真的學(xué)習(xí)。同時體育課還開設(shè)有排球課和籃球課，教授了他們正規(guī)的發(fā)球方式、基本的打法、球賽規(guī)則。在低年級還從基礎(chǔ)的站立開始，糾正他們原先的不足。

在三年級開設(shè)了華爾茲課，引入了比較現(xiàn)代的因素，在學(xué)習(xí)的過程中，可以開拓孩子們的眼界，增長他們的見識，同時更能豐富他們的學(xué)習(xí)范圍，提高他們的素質(zhì)水平！

由溫州大學(xué)甌江學(xué)院“緣夢書架”通過各方面的募捐給“銀鴿”志愿者服務(wù)團(tuán)捐贈了1000余冊書，此次支教愛之家志愿者服務(wù)隊公帶去了430冊圖書，并在支教期間利用一間教室建立了“緣夢書架”，書架建立后反響很大，每天中午都擠滿了到書架來看書的學(xué)生，有的學(xué)生還認(rèn)真的做筆記。對于缺乏圖書的他們來說，這次“緣夢書架”無疑是給他們帶來了很多豐富的課外知識，非常感謝“緣夢書架”的捐贈，希望這樣的愛心可以傳承，也祝愿“緣夢書架”越辦越好！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變得更美好！

為了增強(qiáng)孩子們的普通話，建立了校園廣播站，每天中午12點(diǎn)15分到12點(diǎn)30分為廣播時間，由一兩個志愿者帶著學(xué)生一起播報，主要內(nèi)容有童話故事、體育知識、近期政治事件、生活小常識等，并且廣播的同時配上一些積極向上的歌曲，給整個校園增添的活躍和歡快的氣氛。通過廣播站，不僅有利于提高學(xué)生的普通話，還可以豐富校園文化生活，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時還可增加學(xué)生們的日常生活常識。

在XX年7月28日，為了豐富學(xué)生的校園文化，在志愿者的組織下舉辦了以“我運(yùn)動，我健康，我快樂”主題的“銀鴿”志愿者服務(wù)團(tuán)愛之家同筍小學(xué)學(xué)生運(yùn)動會。運(yùn)動會比賽的羨慕主要有50米賽跑、跳遠(yuǎn)、跳繩、乒乓球、羽毛球、拔河。在此次運(yùn)動會中，全校學(xué)生都積極參與，并表現(xiàn)出高昂向上的精神，秉承“鍛煉自我，強(qiáng)健體魄，友誼第一，比賽第二”的原則，同學(xué)們勇熱烈的激情參加到各項的比賽，不斷奮進(jìn)，不斷拼搏，勇往直前，向我們展示了祖國花朵的精彩，此次運(yùn)動會也取得了圓滿的成功！

此次支教還舉行了演講比賽，每個班都有2至4名的參賽學(xué)生，這次演講比賽采取了正規(guī)的賽式，嚴(yán)謹(jǐn)制定了比賽的細(xì)則，并由6名志愿者擔(dān)任評委。雖然有點(diǎn)學(xué)生演講不好，有點(diǎn)比較緊張，但通過這樣的演講比賽，可以提高他們的積極性，也可以培養(yǎng)他們展現(xiàn)自我的性格。比賽最后由二年級的趙小歡同學(xué)以李白的《將進(jìn)酒》勝出！

為了保障學(xué)生的安全，每天下午放學(xué)，志愿者組織學(xué)生按各個村列隊一起回家，每一個隊又選出兩名小隊長帶隊，負(fù)責(zé)把該村的所有學(xué)生安全送到家。列隊剛開始的時候?qū)W生都不是很習(xí)慣，只能在紙上寫好地點(diǎn)，讓學(xué)生自己歸位，到后來學(xué)生基本可以有秩序的排隊，并保持整齊的隊伍回家。每天安排有一兩名志愿者在門口護(hù)送他們回家，每次跟他們說“路上小心，明天再見！”是一種幸福的感覺，孩子們也都會滿臉微笑的說“老師再見！”

二、志愿者的生活

志愿者睡覺的地方是原先老師的宿舍，但床板勇的是課桌拼湊而成的，四五個人一張大床，因為行李多，志愿者所帶的棉被都不厚，基本上是一張單薄的床單就直接鋪在桌子上，對于這樣的硬床板，每天起來，都會多多少少有些腰酸、背痛，但因為每天都工作很累，所以即便很硬也是一躺就睡著。

土豆和白菜基本上每天的主菜，因為再學(xué)校附近的村民家都買不到菜，所以每次進(jìn)城，大家都會來一次“大收刮”，土豆是最能放久，又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠還好吃的東西，于是一開始就買了幾十斤，一直吃到最后的離開，也因此大家建立了“一起扛槍，一起下鄉(xiāng)，一起吃土豆”的友誼，大家說“沒有土豆的支教是不完整的”！