第一篇：關(guān)于做好2014年“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目

附件1

培訓(xùn)對(duì)象遴選條件

我省2014年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)對(duì)象需熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，身心健康，學(xué)歷合格，具有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，個(gè)人（或?qū)W校）具有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，并同時(shí)符合以下所參訓(xùn)項(xiàng)目的資格要求。

一、中西部項(xiàng)目

（一）置換脫產(chǎn)研修

1.中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目。市級(jí)以上骨干教師（或?qū)W科帶頭人等），原則上年齡不超過(guò)45歲，初中具有中學(xué)高級(jí)教師職稱、小學(xué)具有小學(xué)高級(jí)教師職稱。

2.中小學(xué)優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目。縣級(jí)以上骨干教師（或教學(xué)能手等），原則上年齡不超過(guò)35歲，初中具有中學(xué)一級(jí)教師以上職稱、小學(xué)具有小學(xué)一級(jí)教師以上職稱。

（二）短期集中培訓(xùn)

1.扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣（區(qū)）與連片特困地區(qū)、大別山區(qū)中小學(xué)教師“送培送教”項(xiàng)目。未曾參加“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的初中、小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，年齡和職稱不限。

2.中小學(xué)骨干教師“送培送教”項(xiàng)目、特殊教育骨干教師“送培送教”項(xiàng)目、中小學(xué)骨干管理者短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。教師為校級(jí)以上骨干教師（班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、校長(zhǎng)為中心學(xué)校校長(zhǎng)，原則上年齡不超過(guò)50歲，具有相應(yīng)學(xué)段一級(jí)教師以上職稱。3.中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。教師實(shí)踐基地學(xué)校分管教師培訓(xùn)工作的校長(zhǎng)、縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者、縣級(jí)校本研修骨干指導(dǎo)者、市縣師訓(xùn)管理部門和高等院校培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人，原則上年齡不超過(guò)50歲，一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。

（三）遠(yuǎn)程培訓(xùn)

1.中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)各學(xué)科教師，年齡和職稱不限。（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級(jí)管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）以縣級(jí)以上骨干教師、教研員為主。

（3）項(xiàng)目縣下設(shè)項(xiàng)目校，教師全員參訓(xùn)，校級(jí)管理者與指導(dǎo)者由分管教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任擔(dān)任。

2.中小學(xué)管理者網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目（1）參訓(xùn)學(xué)員分別為義務(wù)教育學(xué)校校內(nèi)“留守兒童之家”管理者、初中小學(xué)班主任和少先隊(duì)輔導(dǎo)員、初中小學(xué)分管教學(xué)和分管德育校長(zhǎng)，原則上年齡不超過(guò)50歲，具有相應(yīng)學(xué)段一級(jí)教師以上職稱。

（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級(jí)管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）分別以“留守兒童之家”管理者（曾參加省級(jí)以上“留守兒童之家”管理者短期集中培訓(xùn)）、縣級(jí)以上骨干班主任和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、縣級(jí)教育干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)骨干培訓(xùn)者和校長(zhǎng)（曾參加過(guò)省級(jí)以上校長(zhǎng)培訓(xùn)）為主。

3.中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目（1）參訓(xùn)學(xué)員包括縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者和校本研修指導(dǎo)者等。

（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級(jí)管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）

以縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理者、骨干培訓(xùn)者為主。

4.中小學(xué)新教師與“特崗教師”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）參訓(xùn)學(xué)員為初中、小學(xué)近兩年的新教師與2014年的“特崗教師”。

（2）設(shè)項(xiàng)目縣，縣級(jí)管理者與工作坊主（學(xué)科指導(dǎo)教師）以縣級(jí)以上骨干教師、教研員和縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者為主。

二、幼師國(guó)培

（一）短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)

1.幼兒園保育員“送培送教”項(xiàng)目、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師與新教師“送培送教”項(xiàng)目。原則上保育員和轉(zhuǎn)崗教師的年齡不超過(guò)50歲，新教師近2年參加工作。

2.幼兒園教師“送培送教”項(xiàng)目、幼兒園園長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。原則上年齡不超過(guò)50歲，教師具有小學(xué)一級(jí)教師以上職稱，園長(zhǎng)一般應(yīng)具有小學(xué)高級(jí)教師職稱。

（二）置換脫產(chǎn)研修

1.幼兒園骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目?？h級(jí)以上骨干教師，原則上年齡不超過(guò)45歲，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱。

2.幼兒園優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修項(xiàng)目。校級(jí)以上青年骨干教師，原則上年齡不超過(guò)35歲，具有小學(xué)一級(jí)教師以上職稱。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃(2014)”——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目

附件2

“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目

“中西部項(xiàng)目”和“幼師國(guó)培”本要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為“國(guó)培計(jì)劃”綜合改革奠定基礎(chǔ)。

一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件，推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。

二、短期集中培訓(xùn)。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場(chǎng)診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升專項(xiàng)技能，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)。科學(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)、邊疆民族地區(qū)雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。積極利用網(wǎng) 絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制。遴選有條件的院校，開展跨連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。

三、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右。強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。相關(guān)省份要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）及地方組織實(shí)施工作的過(guò)程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估，公布評(píng)估結(jié)果。推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍。培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)手段，探索利用學(xué)員互評(píng)作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。

第三篇：巢湖國(guó)培計(jì)劃2018中西部項(xiàng)目

巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目 送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)際情況，決定于2018年11月30日至2018年12月31日在全市實(shí)施巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段研課磨課活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開展研課磨課培訓(xùn)活動(dòng)，特制定本方案。

一、活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)對(duì)象為參加巢湖市“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目二：“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

二、活動(dòng)時(shí)間

2018年11月30日--2018年12月31日

三、活動(dòng)方式

同課異構(gòu)：即巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”領(lǐng)導(dǎo)組與業(yè)務(wù)指導(dǎo)組安排獻(xiàn)課教師一人（包括協(xié)同單位“中國(guó)教育電視臺(tái)”一位獻(xiàn)課教師）、對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排獻(xiàn)課教師一人同上一節(jié)課內(nèi)容，課后由主持人或?qū)＜医M織評(píng)課、議課與講座。

四、活動(dòng)過(guò)程

進(jìn)程一：

由巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”領(lǐng)導(dǎo)組與業(yè)務(wù)指導(dǎo)組確定5名市級(jí)學(xué)科獻(xiàn)課教師、對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科獻(xiàn)課教師圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”為主題開展“四周磨一課”活動(dòng)。即

相關(guān)學(xué)科研課磨課主持人、獻(xiàn)課教師在歷經(jīng)學(xué)課、說(shuō)課、研課、講課、議課和結(jié)課六個(gè)等打磨環(huán)節(jié)，力求打造所獻(xiàn)課例為在“國(guó)培（2017）”基礎(chǔ)上遞進(jìn)的精品課例，為我市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)資源，生成參訓(xùn)者的合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。本階段活動(dòng)分為以下六個(gè)步驟：

⑴學(xué)課。是指學(xué)習(xí)與授課內(nèi)容密切相關(guān)的資料。包括教學(xué)參考書、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及研修之中。

⑵說(shuō)課。是指說(shuō)重要的教學(xué)設(shè)計(jì)及其根據(jù)，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的主要“亮點(diǎn)”及其分析，說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的主要失誤及其原因分析等。

⑶研課。是指設(shè)計(jì)制作教學(xué)方案。以獻(xiàn)課教師為“主角”，同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及所必需的思想理念、設(shè)計(jì)制作課件等。

⑷講課。是指獻(xiàn)課教師上研修課。課上聽課教師分組進(jìn)行全程記錄，課后讓獻(xiàn)課教師準(zhǔn)確地研究教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為撰寫教學(xué)實(shí)錄和案例分析提供真實(shí)、可靠的素材。

⑸議課。是指大家對(duì)研修課做認(rèn)真的分析、思考、討論。獻(xiàn)課教師向大家簡(jiǎn)析自己該課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（對(duì)比“國(guó)培計(jì)劃（2017）”相應(yīng)課例），對(duì)某些重要問題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，虛心聽取參與教師的評(píng)議，對(duì)參與教師提出的問題和意見作必要的解釋或做好記錄。

⑹結(jié)課。是指獻(xiàn)課教師根據(jù)講課、說(shuō)課、議課等各環(huán)節(jié)的具體情況對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，打造遞進(jìn)式精品課。

進(jìn)程二：

圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”主題，以“同課異構(gòu)”研修課方式開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。具體辦法是在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一組織下，巢湖市教體局安排的獻(xiàn)課教師與對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)安排的獻(xiàn)課教師就“同一課題”內(nèi)容獻(xiàn)課，全體參訓(xùn)教師按要求做好觀課記錄，寫好議課稿。在上述基礎(chǔ)上參訓(xùn)教師在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教師引導(dǎo)下針對(duì)兩節(jié)獻(xiàn)課課例開展議課。議課后培訓(xùn)教師或?qū)＜覈@主題做理論引領(lǐng)小講座，幫助參訓(xùn)教師總結(jié)提高。兩位獻(xiàn)課教師課例和議課等活動(dòng)過(guò)程錄制成視頻放到中國(guó)教育電視臺(tái)網(wǎng)站，通過(guò)“鄉(xiāng)村教師工作坊”培訓(xùn)項(xiàng)目平臺(tái)讓我市教師線上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)要求：

①參訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加送培送教活動(dòng)（要求簽到、簽退），不遲到不早退。

②針對(duì)主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。③活動(dòng)中要認(rèn)真觀察和記錄，充分發(fā)表自己的見解，完成觀課記錄和議課稿等相關(guān)學(xué)習(xí)工具。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃2012中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培計(jì)劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班 二〇一二年第三期 總第十一期

本 期 內(nèi) 容

【新聞速遞】

●小學(xué)體育短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮???????????????1 ●緬懷先烈 共創(chuàng)明天??????????????????????? 2 ●小學(xué)體育國(guó)培班參觀陽(yáng)明小學(xué)???????????????????3

【國(guó)培期望】

●做一個(gè)有個(gè)性、有想法、有追求的好老師??????????????4 ●國(guó)培短期集中培訓(xùn)的期待?????????????????????5

【教學(xué)反思】

●國(guó)培體育學(xué)習(xí)反思 ??????????????????????? 6 ●國(guó)培關(guān)于剖析新課程標(biāo)準(zhǔn)有感 ?????????????????? 8 ●國(guó)培總結(jié)????????????????????????????10 ●在一師參加國(guó)培感悟???????????????????????12

【優(yōu)秀教案】

●大灰狼和小白兔 ????????????????????????14

【封底】

參觀毛澤東青年紀(jì)念館

???????????????????????????16

【新聞速遞】

“國(guó)培計(jì)劃”2012—小學(xué)體育骨干教師

短期集中培訓(xùn)班舉行結(jié)業(yè)典禮

9月8日下午，“國(guó)培計(jì)劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮在科技樓A棟104舉行，體育系黨總支副書記祝婭主持典禮，學(xué)院國(guó)培辦主任曾小玲教授，副主任黃朝霞教授，體育系主任、首席專家黃依柱教授，體育系書記袁向榮教授出席。

祝婭副書記對(duì)參加國(guó)培的全體老師表示感謝，感謝他們克服種種困難，認(rèn)真扎實(shí)地完成本次培訓(xùn)。曾小玲主任向大家順利完成學(xué)業(yè)表示祝賀，希望大家在工作上能學(xué)有所用，生活上一切順利。黃朝霞副主任宣讀了優(yōu)秀學(xué)員名單，并勉勵(lì)大家在教育實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。黃依柱教授就本次培訓(xùn)的課程設(shè)置做一個(gè)總的點(diǎn)評(píng)，本次課程既有前沿的、熱點(diǎn)的、宏觀的理論講授，又有實(shí)踐的、教學(xué)的、微觀的個(gè)案研討；既有國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀分析、又有教學(xué)實(shí)踐觀摩。對(duì)開闊學(xué)員們的思路、活躍學(xué)員們的思維、拓寬學(xué)員們的視野、更新學(xué)員們的理念起到了積極的作用。

張秋英、蔣世國(guó)和吳泳慶三位學(xué)員代表上臺(tái)講話，對(duì)組織此次培訓(xùn)的第一師范的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，此次國(guó)培使得學(xué)員們重新思索教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來(lái)、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己教育教學(xué)的成長(zhǎng)之路，將把這里的所見、所聞、所學(xué)、所思帶給教育同行們。

【新聞速遞】

小學(xué)體育國(guó)培班參觀陽(yáng)明小學(xué)

9月6日上午，“國(guó)培計(jì)劃”2012—小學(xué)體育骨干教師短期集中培訓(xùn)班的全體學(xué)員在首席專家黃依柱教授的帶領(lǐng)下，參觀了陽(yáng)明小學(xué)。

在陽(yáng)明小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，學(xué)員們首先觀摩由李明老師所上的體育課，李老師用體育游戲的方法，巧妙地將所授內(nèi)容“起跑動(dòng)作”融入進(jìn)去，充分地帶動(dòng)了班上同學(xué)的積極性。課程結(jié)束后，學(xué)員們紛紛起立鼓掌并作出點(diǎn)評(píng)，整堂課程氣氛熱烈，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了身體協(xié)調(diào)性、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。隨后，觀摩了陽(yáng)明小學(xué)的大課間以及學(xué)校武術(shù)隊(duì)的精彩表演。

學(xué)員們紛紛表示，本次參觀，深入了解了其他學(xué)校大課間和體育活動(dòng)的開展情況，特別是陽(yáng)明小學(xué)武術(shù)項(xiàng)目特色課程的開展，極大地促進(jìn)了校園體育文化建設(shè)，提升了學(xué)校在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ档酶魑惑w育老師借鑒。

【國(guó)培期望】

國(guó)培短期集中培訓(xùn)的期待

岳陽(yáng)市汨羅市長(zhǎng)樂鎮(zhèn)中心小學(xué) 張興

目前，我市除城區(qū)的小學(xué)外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)基本上沒有專業(yè)體育教師。小學(xué)生的可塑性比中學(xué)生要大，如果小學(xué)生不能得到規(guī)范和科學(xué)的體育教學(xué)指導(dǎo)，一旦形成錯(cuò)誤動(dòng)作，并定行后，就難以糾正。其次小學(xué)體育教育的質(zhì)量高低在一定的程度上影響到學(xué)生將來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育和體質(zhì)健康，所以不能小視。通過(guò)這次培訓(xùn)我希望做到面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)，體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別，評(píng)價(jià)體系的變化等方面要有一定的了解。希望通過(guò)專家老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有全新的認(rèn)識(shí)和理解。過(guò)去的體

育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，只被動(dòng)的接受。

我們希望通過(guò)與專家、老師們的學(xué)習(xí)和研討，把我們的體育教師觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，達(dá)到讓學(xué)生“樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”。

【教學(xué)反思】

何斌老師講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且考慮問題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性，要發(fā)揮自己思維想象力，教會(huì)我們?cè)诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我深感自己在教育理論方面的不足，我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，也看清了過(guò)去的自己；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。而作為一名體育教師，應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科，教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新，而不是復(fù)制。對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展，科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材，讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識(shí)去掌握體育鍛煉方法，提高運(yùn)動(dòng)能力，并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

【教學(xué)反思】

保健、環(huán)境、社會(huì)安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實(shí)施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能高屋建瓴、游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識(shí)去教育學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)去吸引學(xué)生。

【教學(xué)反思】

2.教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活。

3.評(píng)價(jià)方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自我和互相評(píng)價(jià)相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性、自主意識(shí)明顯提高。

4.體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多、更仔細(xì)。

5.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長(zhǎng)，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。

6.教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效。

通過(guò)這次國(guó)培，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1【教學(xué)反思】

遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，在交流中大家各抒己見，暢所欲言，許多學(xué)員提出的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，參與班級(jí)沙龍，討論觀看課堂實(shí)錄，使我每天都有不小的收獲。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于以后的教育教學(xué)實(shí)踐，只有這樣才能使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

總之，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。14天的培訓(xùn)是那么的短暫，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。感謝“國(guó)培”，它不僅拓寬了我的知識(shí)視野，還刷新了我的教育觀念；感謝“國(guó)培”，它使我提高了認(rèn)識(shí)，找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距；感謝“國(guó)培”，它就像一把金鑰匙，為我開辟了一片體育教學(xué)廣闊的天地。

3【優(yōu)秀教案】

為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性：教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)、合作意識(shí)

四、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績(jī)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄，該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng)，班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，對(duì)體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂體育。

2.技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

七、教法學(xué)法： 1.教法：

參觀毛澤東青年紀(jì)念館

——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系 編 委：徐衛(wèi)良 謝強(qiáng) 祝婭 陳志鵬 日 期：2012 年 9月 8 日

報(bào) 送：湖南省教育廳“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室、湖南省各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校。發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國(guó)培計(jì)劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：祝婭 陳志鵬（共印 200 份）

第五篇：國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培計(jì)劃（2012）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目

國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)

湖南省小學(xué)體育骨干教師置換脫產(chǎn)班 二〇一二年第七期 總第五十四期

本 期 內(nèi) 容

【實(shí)踐感言】

●實(shí)踐研修感言

········································································· 1 ●影子教師實(shí)踐研修匯報(bào)課——五步拳教學(xué)反思 ································· 4

【學(xué)員隨筆】

●陀螺的旋律 ··············································································· 6 ●??！好一場(chǎng)及時(shí)雨 ······································································ 7 ●國(guó)培感想 ·················································································· 9

【圖片快訊】

●“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——影子教師實(shí)踐研修總結(jié)匯報(bào)會(huì)影集 ··········· 1 【實(shí)踐感言】

實(shí)踐研修感言

隆回縣九龍學(xué)校

陽(yáng)習(xí)群

一個(gè)月的實(shí)踐研修已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐研修，我自己有了很多的收獲。下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)吧！

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

具備新課程理念的體育教師應(yīng)該成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教

影子實(shí)踐基地學(xué)校教學(xué)理念

師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐研修，我覺得自己的教育思想有了根本性的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才能成為一名優(yōu)秀的體育教師。

二、拓展了視野

這次實(shí)踐研修，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到 【實(shí)踐感言】

了豐富的理論知識(shí)，而且進(jìn)一步提高了我的專業(yè)素質(zhì)和技能。并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次訓(xùn)實(shí)踐研修，能促使自己更加致力于自己鐘愛的體育事業(yè)。每一天都聽指導(dǎo)老師的上課，每一天都能評(píng)指導(dǎo)老師的課，每一天都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)影子實(shí)踐基地學(xué)校為小學(xué)體育置換班國(guó)培學(xué)員介紹學(xué)校情況

去努力。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高 【實(shí)踐感言】

這十四年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^(guò)這次的實(shí)踐研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和途徑。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備長(zhǎng)流水。通過(guò)實(shí)踐研修，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次研修充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐研修就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為體育老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！緦?shí)踐感言】

體育國(guó)培學(xué)員聽示范課，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課

影子教師實(shí)踐研修匯報(bào)課——五步拳教學(xué)反思

郴州市永興朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曹彥根

“武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。本課在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，小學(xué)體育國(guó)培學(xué)員曹彥根在上匯報(bào)課——五步拳

采用了研究性的學(xué)習(xí)方法教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，課堂氛圍寬松和諧，構(gòu)思巧妙，寓教于樂，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，開啟了學(xué)生的思維，發(fā)展了個(gè)體的潛能。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)：

1、學(xué)生的主體地位需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)，在小組的展示過(guò)程中學(xué)生普遍不能較好發(fā)揮自我地位，學(xué)生的展示個(gè)性的能力需要更進(jìn)一步引導(dǎo)。

2、通過(guò)提供學(xué)生展示，給學(xué)生創(chuàng)造的“空間”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，展示表演為學(xué)生帶來(lái)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的喜悅，為進(jìn)一步的拉近教師和學(xué)生的距離提供需要，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我?！緦?shí)踐感言】

3、整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中能用游戲、拓展、展示、分享與總結(jié)的形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)過(guò)程中真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，這種新的教學(xué)方法需要進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。

4、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

英國(guó)哲學(xué)家約翰．密爾說(shuō)過(guò)：“天才只能在自由的空氣里自由自

在的呼吸。”現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)樹立“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)匯報(bào)課上學(xué)生們認(rèn)真的練習(xí)

活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)能力。在合作探究的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立和小組鉆研問題，這樣既不失教師的主導(dǎo)作用，防止 “放羊”，又要讓學(xué)生感覺“自由”。比如在課結(jié)束前的提問中，有學(xué)生回答說(shuō)：“老師，我們今天特別開心，因?yàn)槲覀儙讉€(gè)人合作得很好！”學(xué)生的這句話，使我深深體會(huì)到：學(xué)生有了主動(dòng)探索練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸提高，課堂上就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象。

這堂課同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下鍛煉，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓我深深地領(lǐng)悟到，如果給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式，就能有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。【學(xué)員隨筆】

陀螺的旋律

永順縣第三完全小學(xué)

杜正輝

伴著快樂，帶著旋律，我們體育國(guó)培班隨著一堂別開生面的陀螺課，進(jìn)入了培訓(xùn)最后的緊張時(shí)刻。

十二月六日晚上，體育館燈光明亮，館內(nèi)聚集著我們國(guó)培班成熟的“小伙”和“小姑娘”。一堂打陀螺課在此拉開帷幕。首先老師向我們?cè)敿?xì)的介紹了打陀螺的方法和規(guī)則，全體學(xué)員興趣高漲迫不及待，轉(zhuǎn)著陀螺，揮舞著陀鞭，使勁

體育國(guó)培學(xué)員在上《小學(xué)陀螺、鐵環(huán)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)與的抽動(dòng)，陀螺順著一定的方向按著一定的節(jié)奏伴著陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律，再加上學(xué)員們歡笑聲，購(gòu)成了陀螺交響曲。時(shí)時(shí)回蕩體育館。學(xué)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，盡管汗流浹背，但臉上依然掛著微笑，抽陀螺的聲音無(wú)止無(wú)息。

陀螺的旋律優(yōu)雅而動(dòng)聽，打陀螺的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)使學(xué)員快樂而興奮。陀螺的旋轉(zhuǎn)猶如一個(gè)人的人生故事，按照一定的軌跡有規(guī)律的進(jìn)行著。陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，猶如我們國(guó)培的過(guò)程。陀螺與陀鞭的關(guān)系就像我們學(xué)員間友情密不可分。陀螺嗖嗖的旋律猶如學(xué)員們無(wú)拘無(wú)束的歡笑。

陀螺的旋轉(zhuǎn)雖然結(jié)束了，但它優(yōu)美的旋律卻永遠(yuǎn)在耳邊響起；國(guó)培也進(jìn)入了尾聲，但學(xué)員間的友誼才剛剛建立。我相信我們2012年國(guó)培班的友誼如同陀螺旋轉(zhuǎn)的旋律，永遠(yuǎn)那么美妙而難忘，永遠(yuǎn)那么動(dòng)聽悅耳?！緦W(xué)員隨筆】

??！好一場(chǎng)及時(shí)雨

懷化市安江二完小

張紅梅

我盼星星盼月亮，終于盼到了來(lái)一師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。我覺得這次培訓(xùn)具有及時(shí)性,它就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著我們每一位教師干渴的心靈。在現(xiàn)在這個(gè)教育體制頻繁更新的年代，我們有的體育教師現(xiàn)在很彷徨，也很猶豫，一邊是素質(zhì)教育，一邊是創(chuàng)新教育，甚至有的又說(shuō)還是傳統(tǒng)教育好......我們應(yīng)接不暇，被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，我們一邊被變首席專家黃依柱教授對(duì)體育國(guó)培學(xué)員講解如何進(jìn)行五人傳墊球

革牽著鼻子走，一邊還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，摸索，尋找一條適合自己的那一條路。國(guó)培中，我們面對(duì)面與專家問答，了解了國(guó)內(nèi)體育教學(xué)的動(dòng)向，認(rèn)真的傾聽專家的講解，我感到了一種從未有過(guò)的開闊，使我們茅塞頓開。因此，我認(rèn)為這次國(guó)培，真的是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，化解了我們心中的困惑，給我們今后從事體育教學(xué)工作指明了方向，明確了目標(biāo)，讓我們愉快的投入到體育教學(xué)中去了，學(xué)生當(dāng)然受益多多啊！教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同 【學(xué)員隨筆】 的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

我覺得這次培訓(xùn)，給了我無(wú)窮的力量，增強(qiáng)了我的信心。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，使我覺得自己有使不完的勁，國(guó)培中提到的一些教學(xué)方法，也正是我屢次實(shí)驗(yàn)的方法。我以前還在猶豫：我這樣教學(xué)，算不算與他人教學(xué)背道而馳呢？通過(guò)這次國(guó)培我更加堅(jiān)信我的道路是對(duì)的。比如，專家們?cè)谥v授時(shí)就提到“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性”，我平時(shí)在教學(xué)中，就經(jīng)常這樣去做，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，也爭(zhēng)強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

專家們?cè)谡勗趺礃羽B(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中說(shuō)道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”我很是有同感，因?yàn)槲移綍r(shí)就很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們熱愛體育的興趣，現(xiàn)在的小學(xué)生能夠吃苦的很少，原學(xué)員進(jìn)行傳墊球練習(xí)因很多，外界因素不可推卸。我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它的效果也是需要漫長(zhǎng)的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實(shí)是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國(guó)培也增強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會(huì)有結(jié)果的。

另外，這次國(guó)培的內(nèi)容也是切合實(shí)際的。如其中有很多名教師的觀摩課，對(duì)于我們體育教師啟發(fā)就很大，課堂上就需要這種隨意性，真實(shí)性的效果。我們常?？鄲拦_課怎么上，總想弄點(diǎn)新花樣，這次國(guó)培，我們看了名教師的教學(xué)觀摩課才恍然大悟，最好的就是不做作，不虛偽，不浮華，是真實(shí)的，自然地師生共同交流的一堂課。

最后，我覺得這次國(guó)培增強(qiáng)了與教師的共鳴。我就是在一邊聽課時(shí)，一邊思索我是不是這樣實(shí)踐的呢？我以后應(yīng)該怎么樣呢？所以國(guó)培中有很多方法、經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)產(chǎn)生共鳴，這恰好體現(xiàn)了國(guó)培深入廣大教師的心中。

總之，這次國(guó)培的意義深遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，但是我們教師的聽講態(tài)度就說(shuō)明了一切。感謝這次培訓(xùn)，它來(lái)的真的是太及時(shí)太實(shí)際，且很有必要！【學(xué)員隨筆】

國(guó)培感想

郴州市第四完全小學(xué)

劉建國(guó)

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺我們的國(guó)培生涯也即將結(jié)束，學(xué)到的東西太多，有高等院校的院長(zhǎng)的高屋建瓴、深入淺出，也有專家教授針砭時(shí)弊的剖析，然而今天聽了長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)葉婷老師的課，那又是另一種不一樣的碰撞。

葉婷老師來(lái)自小學(xué)，從事小學(xué)體育，那是與我們現(xiàn)在是多么的相似，她給我們上了《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》這堂精彩的課。她首先要求我們轉(zhuǎn)變角色，她從五個(gè)方面給我們闡述：

1、由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生體育學(xué)習(xí)的葉婷老師在上《小學(xué)體育課堂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)新》課

引導(dǎo)者。

2、由教學(xué)活動(dòng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者。

3、由體育課程的實(shí)施者轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程資源的開發(fā)和利用者。

4、由教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育教學(xué)的研究者。

5、由嚴(yán)師轉(zhuǎn)變?yōu)橐嬗?，成為真誠(chéng)的賞識(shí)者。葉老師用了許多豐富具體的例子來(lái)給我們一一講解，比如她說(shuō)她的籃球知識(shí)不是很好，以前一直不想上，不敢上，但是不能不上啊，她就讓有一點(diǎn)基礎(chǔ)同學(xué)示范，多搞一些與籃球有關(guān)的游戲，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自己也不覺得籃球課有多難上了。她上課要求很嚴(yán)，但很少批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)，比如集合哪個(gè)小組沒有站好，【學(xué)員隨筆】

沒安靜，她只會(huì)表?yè)P(yáng)站好的組，這樣一來(lái)好的更好了，其它的小組也會(huì)馬上安靜下來(lái)。葉老師還說(shuō)在上400米，800米這些枯燥無(wú)味的課時(shí)，她會(huì)讓同學(xué)們自己選擇好伙伴，水平差不多的一組，這樣可以互相鼓勵(lì)，互相幫助。葉老師告訴我們一定要從學(xué)生認(rèn)知的水平從事教學(xué)，把規(guī)則簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)化技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)，重組活動(dòng)內(nèi)容，這樣才能增加體育課的趣味性，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)體育課的成功性。

葉老師還從體育課堂教學(xué)創(chuàng)新注意的方面，體育課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，教學(xué)方法的創(chuàng)新，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新等幾個(gè)方面為我們做了精辟的講解，讓我們開闊了視野，更新了理念。再回首，自己十五年的教學(xué)生涯也已流逝，臺(tái)上一滴水的傾倒來(lái)自臺(tái)下一桶水的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí)、充實(shí)和總結(jié)，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識(shí)

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在覺得體育課應(yīng)該這樣上，因?yàn)檫@次培訓(xùn)，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因?yàn)檫@次培訓(xùn)，我們跟隨榜樣步履加快；因?yàn)檫@次培訓(xùn)，我們要更加勇敢地走出來(lái)，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓湖南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>

體育國(guó)培學(xué)員認(rèn)真聽課，仔細(xì)做筆記 【圖片快訊】

“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——影子教師實(shí)踐研修總結(jié)匯報(bào)會(huì)影集

體育國(guó)培班學(xué)員做影子教師實(shí)踐研修總結(jié)匯報(bào) 【圖片快訊】 【圖片快訊】

體育國(guó)培班影子教師實(shí)踐研修報(bào)告會(huì)影集 【圖片快訊】

2012小學(xué)體育國(guó)培置換班的班級(jí)活動(dòng)——農(nóng)家樂

4——————————————————————————————————————— 主 辦：湖南第一師范學(xué)院國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目辦公室 主 編：曾小玲

副主編：黃依柱 黃朝霞

承 辦：湖南第一師范學(xué)院體育系

編 委：徐衛(wèi)良 謝 強(qiáng) 陳 曙 袁廣明 日 期：2012 年 12月5日

報(bào) 送：湖南省教育廳“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室、各市州教育局、學(xué)員所在學(xué)校 發(fā) 送：湖南第一師范學(xué)院各系部、“國(guó)培計(jì)劃（2012）”中西部農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)員 ——————————————————————————————————————— 責(zé)任編輯：陳 曙

袁廣明

（共印200份）