第一篇：國(guó)培中西部項(xiàng)目調(diào)查問卷(20140412)

“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目（語文學(xué)科）培訓(xùn)調(diào)查問卷

（第一卷：培訓(xùn)需求調(diào)查）

（請(qǐng)找一位未參加過“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)的教師填寫第一卷）

親愛的老師：

“國(guó)培計(jì)劃”旨在通過集中培訓(xùn)和返崗研修提升語文教師的專業(yè)能力，促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展，使受訓(xùn)學(xué)員在實(shí)踐中發(fā)揮骨干教師應(yīng)有的專業(yè)引領(lǐng)作用。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性，我們就培訓(xùn)需求做如下調(diào)查。請(qǐng)于2014年4月15日前完成問卷并發(fā)回。希望得到您的支持。謝謝您的合作！

云南師范大學(xué)文學(xué)院

個(gè)人信息：

您的性別_男______ 民族___漢____ 年齡_51_______ 教齡__29______ 任教年級(jí)___29_____ 職稱_____中高_(dá)____ 任教學(xué)校：A.州市學(xué)校 B.縣區(qū)學(xué)校 C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 D.其他 ____c______

一、單項(xiàng)選擇（在您選擇的答案處打√）

1.您對(duì)語文教學(xué)名師的經(jīng)驗(yàn)

A.很感興趣但知之甚少

B.興趣不大

C.經(jīng)常研究

D偶爾了解√

2.您對(duì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

A.研讀過

B.聽說過但沒讀過

C.沒聽說過 √

D.接受過培訓(xùn)

3.您是否制定過自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃？

A.沒有

B制定過但難實(shí)施 √

C.制定并實(shí)施

D.沒想過 4.您對(duì)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解程度是

A.認(rèn)真研讀 √

B.一般閱讀

C.沒讀過

D.沒聽說過

5.您認(rèn)為理解《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與教學(xué)效果 A.關(guān)系不大

B.關(guān)系密切 √

C.可能有關(guān)

D.沒關(guān)系

6.您對(duì)于教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)

A.非常清楚 √

B.有點(diǎn)模糊

C.不了解

7.您是否了解教學(xué)目標(biāo)制定的相關(guān)要求？

A.非常了解

B.一般了解 √

C.不了解

8.您是否了解教學(xué)內(nèi)容的確定的相關(guān)要求？

A.非常了解 √

B.一般了解

C.不了解

二、簡(jiǎn)答（言簡(jiǎn)意賅，寫出要點(diǎn)即可）1.您內(nèi)容和方式有什么建議？ 我認(rèn)為2014的培訓(xùn)做得很好,2.您對(duì)培訓(xùn)管理有什么建議？ 就按原來的管理做!

D.沒想過 D.不想了解 D.覺得根據(jù)經(jīng)驗(yàn)就行

“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目（語文學(xué)科）調(diào)查問卷

（第二卷：返崗研修調(diào)查）

親愛的老師：

“國(guó)培計(jì)劃”旨在通過集中培訓(xùn)和返崗研修提升語文教師的專業(yè)能力，促進(jìn)語文教師專業(yè)發(fā)展，使受訓(xùn)學(xué)員在實(shí)踐中發(fā)揮骨干教師應(yīng)有的專業(yè)引領(lǐng)作用。

我們就您的返崗研修情況做如下調(diào)查，請(qǐng)于2014年4月15日前完成問卷并發(fā)回。希望得到您的支持。謝謝合作！

云南師范大學(xué)文學(xué)院

個(gè)人信息：

您的性別____男___ 民族___漢____ 年齡___51_ 教齡29____ 任教年級(jí)___初中____

職稱___中高_(dá)____ 任教學(xué)校：A.州市學(xué)校 B.縣區(qū)學(xué)校 C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校 √0 D.其他__________

一、單項(xiàng)選擇（在您選擇的答案處打√）

1.您在參訓(xùn)返崗后做一名優(yōu)秀語文教師的理想

A.更加堅(jiān)定

B.得以樹立√

C.沒有樹立

D.完全喪失

2.參訓(xùn)期間所學(xué)課程對(duì)您的實(shí)際工作

A.很有幫助 √

B.較有幫助

C.有點(diǎn)幫助

D.沒有幫助

3.返崗后您的專業(yè)發(fā)展方向

A.非常明確

√

B.較為明確

C.沒有改變

D.更為模糊

4.返崗后您的教研能力

A.明顯提升 √

B.有所提升

C.沒有變化

D.有所下降

5.返崗后您在貴校所發(fā)揮的教研引領(lǐng)作用

A.明顯增強(qiáng)

B.有所增強(qiáng) √

C.沒有變化

D.有所下降

6.返崗后您在貴校受到重視的程度

A.明顯提高

B.有所提高

C.沒有變化 √

D.有所下降

7.返崗后您所教班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

A.明顯提升

B.有所提升 √

C.沒有變化

D.有所下降 8.返崗后您所教班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力

A.明顯提升

B.有所提升√

C.沒有變化

D.有所下降

9.返崗后你培訓(xùn)本校、本地區(qū)教師的機(jī)會(huì)

A.3次以上

B.1-2次

C.0次 √ D.有機(jī)會(huì)但無力承擔(dān)

10.返崗后你培訓(xùn)教師的專題或研究課內(nèi)容與國(guó)培集中階段培訓(xùn)課程 A.相關(guān)度高√

B.相關(guān)度一般

C.偶有聯(lián)系

D.不相關(guān)

二、簡(jiǎn)答（言簡(jiǎn)意賅，寫出要點(diǎn)即可）

1.您在貴?；虮镜貐^(qū)主要以什么方式發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用？ 學(xué)校關(guān)心老年教師,不承擔(dān)教學(xué)工作以外的任務(wù)。2.您認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)返崗研修效果更科學(xué)？

一方面教學(xué),一方面學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),教學(xué)相長(zhǎng),理論聯(lián)系實(shí)際,作專題研究。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃(2014)”——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目

附件2

“國(guó)培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目

“中西部項(xiàng)目”和“幼師國(guó)培”本要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對(duì)邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對(duì)中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為“國(guó)培計(jì)劃”綜合改革奠定基礎(chǔ)。

一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件，推動(dòng)置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。

二、短期集中培訓(xùn)。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場(chǎng)診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升專項(xiàng)技能，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)?？茖W(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。積極利用網(wǎng) 絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制。遴選有條件的院校，開展跨連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。

三、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右。強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。相關(guān)省份要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）及地方組織實(shí)施工作的過程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估，公布評(píng)估結(jié)果。推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍。培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測(cè)手段，探索利用學(xué)員互評(píng)作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。

第三篇：“中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目”實(shí)施方案

附件2

“中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目”實(shí)施方案

一、目標(biāo)任務(wù)

中央繼續(xù)支持中西部省份組織實(shí)施“中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目”，按分批遴選項(xiàng)目區(qū)縣，對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師進(jìn)行2-3年的周期性支持，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。

實(shí)施置換脫產(chǎn)研修，建立鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。實(shí)施送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)和教師網(wǎng)絡(luò)研修，建立鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施短期集中培訓(xùn)，重點(diǎn)支持村小和教學(xué)點(diǎn)教師、“特崗教師”、鄉(xiāng)村幼兒園教師和鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)。

二、主要項(xiàng)目

（一）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修

各省份遴選高等學(xué)校、國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同承擔(dān)，組織高年級(jí)師范生頂崗支教，置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)幼兒園骨干教師教研員，進(jìn)行為期4-6個(gè)月的脫產(chǎn)研修，可跨分段實(shí)施。培訓(xùn)主要包括院校集中研修、縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園“影子教師”跟崗實(shí)踐、返崗培訓(xùn)實(shí)踐和總結(jié)提升等四個(gè)環(huán)節(jié)，跟崗實(shí)踐時(shí)間原則上不少于1／3。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)須建立工作坊，將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終。通過研修，全面提升骨干教師教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，打造一支“干得好、用得上”的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán) 隊(duì)。

（二）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)

省級(jí)統(tǒng)籌，項(xiàng)目區(qū)縣組織，高等學(xué)校、縣級(jí)教師發(fā)展中心、片區(qū)研修中心協(xié)同承擔(dān)，以本地教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主體，整合全?。▍^(qū)、市）專家資源，分學(xué)科組建送培團(tuán)隊(duì)，開展送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。將送教下鄉(xiāng)與校本研修指導(dǎo)并重，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，按分階段實(shí)施主題式培訓(xùn)，應(yīng)包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學(xué)科每年送培不少于4次，每次不少于2天?？h級(jí)教師發(fā)展中心要將送培課程及生成性成果進(jìn)行再加工，形成培訓(xùn)資源包，支持鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園開展校本研修。

（三）鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修

各省份遴選具備國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)資質(zhì)的高等學(xué)校和教師培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，組織做好任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的對(duì)接，每縣對(duì)接1家機(jī)構(gòu)，支持雙方協(xié)同開展2-3年周期性培訓(xùn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)同項(xiàng)目區(qū)縣建立縣域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，形成“個(gè)人空間-教師工作坊-研修社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)研修體系，開展基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本常態(tài)化研修。各省份安排鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目50%左右的經(jīng)費(fèi)，用于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。

網(wǎng)絡(luò)研修包括網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)和教師工作坊研修兩類培訓(xùn)，各地結(jié)合本地實(shí)際開展。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)重在建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。對(duì)具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的中小學(xué)幼兒園教師，每年開展不少于120學(xué)時(shí)的專項(xiàng)培訓(xùn)，第一年應(yīng)進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 培訓(xùn)。教師工作坊研修重在利用工作坊，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進(jìn)行跨遞進(jìn)式培訓(xùn)，分學(xué)科（領(lǐng)域）建立骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)兩級(jí)培訓(xùn)，省級(jí)教育行政部門采取工作坊研修方式，為區(qū)縣培養(yǎng)工作坊主持人；集中面授每年不少于15天（分2-3次進(jìn)行），網(wǎng)絡(luò)研修不少于60學(xué)時(shí)，可納入鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修實(shí)施。項(xiàng)目區(qū)縣依托工作坊主持人，組建教師工作坊，遴選具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行研修，不斷提升教育教學(xué)能力；每坊學(xué)員原則上不少于50人，集中面授每年不少于4天（建議分2次進(jìn)行），網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。

（四）鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)

各省份分批組織本地區(qū)教學(xué)點(diǎn)教師到一線或東部中心城市高等學(xué)校、村小教師到本省份省會(huì)（首府）或東部中心城市高等學(xué)校，進(jìn)行為期10天左右的集中培訓(xùn)，針對(duì)教育教學(xué)中存在的突出問題，采取專題講座、案例研討與名校觀摩等方式，幫助教師開闊視野、更新理念、提升能力。組織“特崗教師”到城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校進(jìn)行為期15天左右的跟崗實(shí)踐研修，提升課堂教學(xué)能力。各地要結(jié)合本地實(shí)際，開展鄉(xiāng)村學(xué)校足球教師培訓(xùn)。

各省份遴選高等學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園，采取集中培訓(xùn)和跟崗實(shí)踐相結(jié)合的方式，主要面向鄉(xiāng)村新建幼兒園教師和幼兒園轉(zhuǎn)崗教師，開展為期15天左右的專項(xiàng)培訓(xùn)，其中跟崗實(shí)踐不少于10天。通過培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力，防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向。

（五）鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn) 各省份遴選高等學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園，采取集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，對(duì)鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行為期15天左右的專項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容主要包括鄉(xiāng)村教師發(fā)展政策、校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施、鄉(xiāng)村教師發(fā)展支持策略與方法等，提升校園長(zhǎng)專業(yè)能力。

三、組織管理

（一）加強(qiáng)項(xiàng)目統(tǒng)籌管理

教育部、財(cái)政部負(fù)責(zé)“中西部項(xiàng)目和幼師國(guó)培項(xiàng)目”總體規(guī)劃、統(tǒng)籌管理和評(píng)估驗(yàn)收等工作。省級(jí)教育、財(cái)政部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織管理，根據(jù)中央總體要求，分別制訂鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)施方案，報(bào)教育部、財(cái)政部評(píng)審后組織實(shí)施。要重點(diǎn)做好項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、項(xiàng)目區(qū)縣與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選、項(xiàng)目實(shí)施過程監(jiān)控和培訓(xùn)績(jī)效考核評(píng)估等工作；推進(jìn)項(xiàng)目規(guī)范化與科學(xué)化管理，以落實(shí)項(xiàng)目區(qū)縣管理責(zé)任和推動(dòng)各方協(xié)同為重點(diǎn)，建立健全項(xiàng)目管理制度；建立專家全程指導(dǎo)機(jī)制，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，跟蹤項(xiàng)目實(shí)施，強(qiáng)化項(xiàng)目指導(dǎo)，做好項(xiàng)目評(píng)價(jià)；全面推進(jìn)項(xiàng)目信息化與精細(xì)化管理，依托專門機(jī)構(gòu)做好項(xiàng)目協(xié)調(diào)管理的具體工作，確保項(xiàng)目順利實(shí)施。

（二）做好項(xiàng)目區(qū)縣遴選與評(píng)估

各省份要本著公正、公平、公開的原則，采取材料評(píng)審和專家實(shí)地考察相結(jié)合的方式，擇優(yōu)遴選項(xiàng)目區(qū)縣，進(jìn)行2-3年的周期性支持。申報(bào)縣（區(qū)、市）應(yīng)重視教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教研和電教等部門整合，縣本級(jí)財(cái)政足額落實(shí)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)5%列支培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。制訂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí) 做好對(duì)項(xiàng)目區(qū)縣培訓(xùn)工作的考核評(píng)估，重點(diǎn)評(píng)估培訓(xùn)支持服務(wù)體系建設(shè)、本地教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)、區(qū)域與校本研修運(yùn)行機(jī)制建設(shè)等工作，綜合工作成效，實(shí)行末位淘汰，比例原則上不低于10%。

（三）實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理信息化

各省份要依托現(xiàn)有資源，建立完善項(xiàng)目信息化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目評(píng)審、學(xué)員選派與管理、培訓(xùn)過程監(jiān)管和績(jī)效評(píng)估等全過程的信息化管理。依托信息化管理系統(tǒng)，落實(shí)學(xué)分認(rèn)定登記制度，建立參訓(xùn)學(xué)員電子檔案，有效記錄學(xué)員學(xué)習(xí)過程及參訓(xùn)成效，激發(fā)學(xué)員參訓(xùn)動(dòng)力。信息化管理系統(tǒng)應(yīng)與項(xiàng)目區(qū)縣、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園對(duì)接，實(shí)現(xiàn)信息便捷有效查詢。

（四）強(qiáng)化成果推廣

各省份要認(rèn)真做好項(xiàng)目成果的推廣工作，依托主流媒體，積極利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，建立常態(tài)化宣傳機(jī)制，展示項(xiàng)目實(shí)施成效及各地涌現(xiàn)的好學(xué)員、好教師和好做法，并及時(shí)整理加工為培訓(xùn)課程資源。采取現(xiàn)場(chǎng)展示、定期交流等方式，有效推廣模式創(chuàng)新、體系建設(shè)和機(jī)制完善等方面的典型經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法。

第四篇：巢湖國(guó)培計(jì)劃2018中西部項(xiàng)目

巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目 送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)際情況，決定于2018年11月30日至2018年12月31日在全市實(shí)施巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段研課磨課活動(dòng)。為了扎實(shí)有效地開展研課磨課培訓(xùn)活動(dòng)，特制定本方案。

一、活動(dòng)對(duì)象

活動(dòng)對(duì)象為參加巢湖市“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目二：“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

二、活動(dòng)時(shí)間

2018年11月30日--2018年12月31日

三、活動(dòng)方式

同課異構(gòu)：即巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”領(lǐng)導(dǎo)組與業(yè)務(wù)指導(dǎo)組安排獻(xiàn)課教師一人（包括協(xié)同單位“中國(guó)教育電視臺(tái)”一位獻(xiàn)課教師）、對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排獻(xiàn)課教師一人同上一節(jié)課內(nèi)容，課后由主持人或?qū)＜医M織評(píng)課、議課與講座。

四、活動(dòng)過程

進(jìn)程一：

由巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”領(lǐng)導(dǎo)組與業(yè)務(wù)指導(dǎo)組確定5名市級(jí)學(xué)科獻(xiàn)課教師、對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科獻(xiàn)課教師圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”為主題開展“四周磨一課”活動(dòng)。即

相關(guān)學(xué)科研課磨課主持人、獻(xiàn)課教師在歷經(jīng)學(xué)課、說課、研課、講課、議課和結(jié)課六個(gè)等打磨環(huán)節(jié)，力求打造所獻(xiàn)課例為在“國(guó)培（2017）”基礎(chǔ)上遞進(jìn)的精品課例，為我市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)資源，生成參訓(xùn)者的合格課、優(yōu)質(zhì)課、精品課。本階段活動(dòng)分為以下六個(gè)步驟：

⑴學(xué)課。是指學(xué)習(xí)與授課內(nèi)容密切相關(guān)的資料。包括教學(xué)參考書、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。學(xué)課要注意吸取精華，改造創(chuàng)新，靈活運(yùn)用于該課教學(xué)及研修之中。

⑵說課。是指說重要的教學(xué)設(shè)計(jì)及其根據(jù)，說教學(xué)過程中的主要“亮點(diǎn)”及其分析，說教學(xué)過程中的主要失誤及其原因分析等。

⑶研課。是指設(shè)計(jì)制作教學(xué)方案。以獻(xiàn)課教師為“主角”，同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及所必需的思想理念、設(shè)計(jì)制作課件等。

⑷講課。是指獻(xiàn)課教師上研修課。課上聽課教師分組進(jìn)行全程記錄，課后讓獻(xiàn)課教師準(zhǔn)確地研究教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為撰寫教學(xué)實(shí)錄和案例分析提供真實(shí)、可靠的素材。

⑸議課。是指大家對(duì)研修課做認(rèn)真的分析、思考、討論。獻(xiàn)課教師向大家簡(jiǎn)析自己該課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（對(duì)比“國(guó)培計(jì)劃（2017）”相應(yīng)課例），對(duì)某些重要問題作簡(jiǎn)要說明，虛心聽取參與教師的評(píng)議，對(duì)參與教師提出的問題和意見作必要的解釋或做好記錄。

⑹結(jié)課。是指獻(xiàn)課教師根據(jù)講課、說課、議課等各環(huán)節(jié)的具體情況對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，打造遞進(jìn)式精品課。

進(jìn)程二：

圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度有效融合”主題，以“同課異構(gòu)”研修課方式開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。具體辦法是在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一組織下，巢湖市教體局安排的獻(xiàn)課教師與對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)安排的獻(xiàn)課教師就“同一課題”內(nèi)容獻(xiàn)課，全體參訓(xùn)教師按要求做好觀課記錄，寫好議課稿。在上述基礎(chǔ)上參訓(xùn)教師在現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)教師引導(dǎo)下針對(duì)兩節(jié)獻(xiàn)課課例開展議課。議課后培訓(xùn)教師或?qū)＜覈@主題做理論引領(lǐng)小講座，幫助參訓(xùn)教師總結(jié)提高。兩位獻(xiàn)課教師課例和議課等活動(dòng)過程錄制成視頻放到中國(guó)教育電視臺(tái)網(wǎng)站，通過“鄉(xiāng)村教師工作坊”培訓(xùn)項(xiàng)目平臺(tái)讓我市教師線上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)要求：

①參訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)參加送培送教活動(dòng)（要求簽到、簽退），不遲到不早退。

②針對(duì)主題，積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，形成課堂操作策略。③活動(dòng)中要認(rèn)真觀察和記錄，充分發(fā)表自己的見解，完成觀課記錄和議課稿等相關(guān)學(xué)習(xí)工具。

第五篇：中西部項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修調(diào)查問卷

“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目置換脫產(chǎn)研修

調(diào) 查 問 卷

各位老師：

為做好“國(guó)培計(jì)劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量評(píng)估工作，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)培訓(xùn)工作，需要收集您參加本次培訓(xùn)相關(guān)信息，請(qǐng)您根據(jù)培訓(xùn)實(shí)際情況以及您個(gè)人的體會(huì)和想法，真實(shí)填寫本問卷。本問卷為匿名填寫，所填信息對(duì)您本人不會(huì)造成任何影響。

您貢獻(xiàn)的意見十分重要，感謝您的參與和合作！

湖南省國(guó)培辦

A.基本情況

A1.本次培訓(xùn)是按照“集中研修+影子實(shí)踐+集中研修”或“集中研修+影子實(shí)踐+集中研修+影子實(shí)踐+集中研修”的模式進(jìn)行的（）

①是②否

A2.本次培訓(xùn)課程中，實(shí)踐類培訓(xùn)課程所占比例（）

①30%以內(nèi)②40%左右③40%左右以上

A3.本次培訓(xùn)是否開設(shè)了選修類課程（）

①是，但數(shù)量只有一兩門②是，有多門質(zhì)量高的選修課程③沒有開設(shè) A4.本次培訓(xùn)，有哪些省域外的培訓(xùn)專家為我們授課？

①姓名單位

②姓名單位

③姓名單位

④姓名單位

⑤姓名單位

⑥姓名單位

⑦姓名單位

A5.本次培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)中，中小學(xué)一線優(yōu)秀教師.教研員所占比例為（）

①30%以內(nèi)②40%左右③40%左右以上

A6.您是否看到了培訓(xùn)單位編印的培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)？（）

①是②否

A7.培訓(xùn)單位的首席專家和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是否進(jìn)入我們的教室聽課？（）

①是②否

A8.培訓(xùn)單位是否對(duì)每位授課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了問卷測(cè)評(píng)？（）

①是②否

A9.培訓(xùn)單位的考勤管理和考核情況（）

①管理松散②嚴(yán)格管理③嚴(yán)格.科學(xué).人性化的管理

A10.請(qǐng)您填寫“影子教師”實(shí)踐的基本情況：

①到優(yōu)質(zhì)中小學(xué)參加“影子教師”實(shí)踐，您所在的小組有位學(xué)員

②您在實(shí)踐基地的實(shí)際時(shí)間有天

③您在實(shí)踐基地聽課.評(píng)課節(jié)，上研究課節(jié)。

A11.您覺得“影子教師”實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)您的教育教學(xué)水平提升（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

A12.培訓(xùn)單位組織課外文娛活動(dòng)情況（）

①經(jīng)常組織，活動(dòng)豐富多樣②很少組織③從不組織

B.培訓(xùn)評(píng)價(jià)

B1.您對(duì)本次培訓(xùn)的總體感受是（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B2.您對(duì)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)的總體工作（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B3.您對(duì)培訓(xùn)的課程安排（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B4.您對(duì)輔導(dǎo)老師（班主任）的工作（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B5.您對(duì)培訓(xùn)的食宿條件（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B6.您對(duì)培訓(xùn)承辦單位提供的學(xué)習(xí)環(huán)境和配套設(shè)施（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B7.您對(duì)培訓(xùn)單位提供的培訓(xùn)資源（）

①非常滿意②滿意③一般④不滿意⑤非常不滿意

B8.培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B9.本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容與您教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題密切關(guān)聯(lián)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B10.本次培訓(xùn)提供的案例分析實(shí)用有效（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B11.培訓(xùn)單位經(jīng)常向您了解培訓(xùn)中的問題并及時(shí)改進(jìn)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B12.本次培訓(xùn)方式多樣，體現(xiàn)了教師參與的理念（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B13.通過培訓(xùn)單位有效組織，學(xué)員建立了學(xué)習(xí)共同體（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B14.本次培訓(xùn)活動(dòng)特色明顯，具有創(chuàng)新性（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

B15.本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)地方教師培訓(xùn)的組織實(shí)施具有示范性（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C.培訓(xùn)效果

C1.參加本次培訓(xùn)，達(dá)到了您的預(yù)期目標(biāo)（）

①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C2.本次培訓(xùn)對(duì)您的教育教學(xué)觀念的更新（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C3.本次培訓(xùn)對(duì)您教育教學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充和拓展（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C4.本次培訓(xùn)對(duì)您教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C5.本次培訓(xùn)對(duì)您課堂教學(xué)技能與策略的提升（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C6.本次培訓(xùn)對(duì)您在教學(xué)中較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C7.本次培訓(xùn)對(duì)您反思教學(xué)過程，總結(jié)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C8.本次培訓(xùn)對(duì)您解決在教學(xué)過程中遇到的問題（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤ 完全沒用

C9.本次培訓(xùn)對(duì)您開展教育教學(xué)行動(dòng)研究（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C10.本次培訓(xùn)對(duì)您的專業(yè)發(fā)展（）

①非常有用②有用③一般④基本沒用⑤完全沒用

C11.通過培訓(xùn)，您能夠有效地進(jìn)行當(dāng)?shù)鼗虮拘５慕處熍嘤?xùn)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施（）①非常同意②同意③一般④不同意⑤非常不同意

C12.本次培訓(xùn)中，您感到效果最好的培訓(xùn)內(nèi)容是（請(qǐng)?zhí)顚懳屙?xiàng)）:

（1）講授或主持的（2）講授或主持的（3）講授或主持的（4）講授或主持的（5）講授或主持的Ｄ.意見和建議

D1.您認(rèn)為本次培訓(xùn)活動(dòng)最大的不足是（可多選）（）

①培訓(xùn)目標(biāo)不夠明確②課程安排不合理

③培訓(xùn)方式比較單一，缺乏互動(dòng)參與④專家授課效果不好

⑤教學(xué)案例分析研究不夠⑥培訓(xùn)資源比較缺乏，內(nèi)容不夠豐富

⑦培訓(xùn)組織工作安排不夠周密⑧食宿條件較差⑨其它

D2.您認(rèn)為本次培訓(xùn)最需加強(qiáng)或改進(jìn)的環(huán)節(jié)是（多選題，限選3項(xiàng)）

①培訓(xùn)宣傳②培訓(xùn)需求調(diào)研③學(xué)員遴選程序④專家團(tuán)隊(duì)

⑤課程安排⑥培訓(xùn)方式⑦學(xué)習(xí)環(huán)境⑧資源提供⑨作業(yè)設(shè)計(jì)

11后期跟蹤○12班級(jí)管理○13食宿條件○14其他 ⑩考核評(píng)估○

D3.對(duì)培訓(xùn)院校和今后國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施，您有哪些好的意見和建議？__________________________________________________________________________