第一篇：校園特色化建設(shè)總結(jié)

弘揚(yáng)和合文化

構(gòu)建和諧校園

——街頭鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展“天臺(tái)山和合文化進(jìn)校園”活動(dòng)總結(jié) 2009學(xué)年，我們以胡錦濤總書(shū)記關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)講話的精神為指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟構(gòu)建和諧校園的意義，以地方文化為依托，以精細(xì)化管理理念為引領(lǐng)，積極打造富有本地特色校園文化。深入挖掘“天臺(tái)山和合文化”的內(nèi)涵，積極開(kāi)展“天臺(tái)山和合文化”進(jìn)校園活動(dòng)，合理布置校園環(huán)境，從整體上提升師生在校園中的生活質(zhì)量，使學(xué)校彌漫著和合的氣息，使全體師生在和合文化中得到熏陶，受到感染，滋養(yǎng)心理，提升素養(yǎng)。

一、“天臺(tái)山和合文化”的歷史淵源

縱覽中華傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)，“和合”是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，“和合”之境是中華民族千百年來(lái)追求的理想境界，而天臺(tái)正是“和合文化”的發(fā)源地。和合文化在天臺(tái)有著非常明顯的體現(xiàn)：在人文層面，早在漢武帝時(shí)代，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)之故，天臺(tái)的原住民基本外遷至淮河一帶。自東晉始至南宋，天臺(tái)經(jīng)歷了三次外來(lái)移民大潮。來(lái)自不同地域，有著不同文化背景的人們?cè)谔炫_(tái)這塊山水神秀的土地上和諧共存，依靠的就是“和合”精神。在文化層面，天臺(tái)還是罕見(jiàn)的融儒釋道三教之精華的地方。佛教中的“天臺(tái)宗”是第一個(gè)中國(guó)化的佛教流派，是日本佛教的祖庭；天臺(tái)的桐柏宮是中國(guó)道教南宗的祖庭，道教的十大洞天，七十二福地中，天臺(tái)居其三；儒學(xué)大師朱熹也曾多次來(lái)天臺(tái)求賢收徒。三大教能夠在天臺(tái)融合，憑借的也是“和合文化”中兼收并蓄的精神。在人物層面，生活在天臺(tái)的寒山、拾得因?yàn)橄嗷ブg擁有超出了一般的親情和友情和高度的心靈契合，使他們成為人與人之間和合的典范，在民間被稱為“和合二仙”，是中華“和合”文化的象征。

二、天臺(tái)山“和合文化”進(jìn)校園的實(shí)際意義

天臺(tái)山和合文化主要精神是“務(wù)實(shí)而兼融，和合而創(chuàng)新”：一是把自然看成一個(gè)和諧整體，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧統(tǒng)一，即“天人合一”；形成一種生態(tài)文明觀。二是主張人際與社會(huì)關(guān)系和諧，提倡“貴和尚中”；貴和諧，尚中道，持中即是和，以此作為社會(huì)發(fā)展的基本前提與根本目標(biāo)。三是注重自我精神的超越與升華，即樂(lè)觀人生，達(dá)觀處世。由此可見(jiàn)，在我校開(kāi)展“天臺(tái)山和合文化”進(jìn)校園活動(dòng)，有許多積極的意義。

1、有助于校園環(huán)境的和美。天臺(tái)山和合文化的內(nèi)涵之一就人與環(huán)境的友好相處。校園環(huán)境的和美是人與校園環(huán)境友好相處的結(jié)果。具體體現(xiàn)在校園布置得體，具有育人功能；校園潔凈美麗，無(wú)衛(wèi)生死角。在學(xué)校內(nèi)，倡導(dǎo)寒山和合文化，有助于校園環(huán)境人與校園環(huán)境和平相處，使校園環(huán)境更加和美。

2、有助于人際關(guān)系的和順。天臺(tái)山和合文化蘊(yùn)含著和以處眾、和衷共濟(jì)、政通人和、內(nèi)和外順等深刻的處世哲學(xué)和人生理念。在校園內(nèi)倡導(dǎo)和合文化，有助師生，生生，師師之間的和平共處，從而有助于人際關(guān)系的和順。

3、有助于校園精神的和諧?！昂汀钡木?，是一種承認(rèn)，一種尊重，一種感恩，一種園融?！昂汀钡幕A(chǔ)，是和而不同，互相包容，互相存異，共生共長(zhǎng)?！昂汀钡耐緩?，是以對(duì)話求理解，和睦相處；以共識(shí)求團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì)，以包容求和諧，和諧發(fā)展?！昂汀钡募丫?，是人盡其才，才盡其用。在校園內(nèi)倡導(dǎo)和合文化，能最大地發(fā)揮一個(gè)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，戰(zhàn)斗力。在校園內(nèi)部若形成和合的精神氛圍，將有利于學(xué)校更快、更好的發(fā)展。

4、有助于地方文化的弘揚(yáng)。天臺(tái)山和合文化作為中國(guó)和合文化的精髓，有著濃郁的地方色彩。我校地處街頭，而寒山子，作為天臺(tái)山和合文化的重要代表人物，與天臺(tái)街頭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系——寒山子在天臺(tái)生活七十余年，街頭的寒巖就是他的隱居地。在我校倡導(dǎo)天臺(tái)山和合文化，有助于地方文化的弘揚(yáng)。

在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了辦學(xué)的新思路，即，致力校園環(huán)境的合理布置；致力于學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展；致力于教師隊(duì)伍的和諧合作；致力于學(xué)校內(nèi)涵的和諧提升；致力于學(xué)校、社區(qū)的和諧共進(jìn)。進(jìn)而，我們凝聚集體智慧，提出了“和合教育”的新概念，喊響了和合文化建設(shè)的新口號(hào)，我們的辦學(xué)思想在傳承中得到了發(fā)展，我們的辦學(xué)思路也漸趨清晰。

三、建立機(jī)制，合理分工

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“天臺(tái)山和合文化進(jìn)校園”活動(dòng)。為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校成立了以安良遠(yuǎn)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，以分管教學(xué)的校長(zhǎng)陳孝云任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、學(xué)校中層、年級(jí)組長(zhǎng)以及各班主任為成員的“天臺(tái)山和合文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了學(xué)校一把手負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)親自抓，各處室具體抓，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任聯(lián)合抓的局面，確保了活動(dòng)有序、安全地開(kāi)展。這一切體現(xiàn)了我校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的高度重視以及做好這項(xiàng)工作的決心。

完善了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制后，我們又多次召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行合理分工。安良遠(yuǎn)校長(zhǎng)：統(tǒng)籌規(guī)劃，負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)系交流。陳孝云副校長(zhǎng)：具體負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)規(guī)劃、措施。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)落實(shí)天臺(tái)山和合文化進(jìn)課堂活動(dòng)。

德育處：開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)展天臺(tái)山和合文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園文化硬件建設(shè)。

年級(jí)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)年級(jí)組天臺(tái)山和合文化進(jìn)課堂活動(dòng)落實(shí)情況，配合開(kāi)展天臺(tái)山和合文化進(jìn)校園系列活動(dòng)。

班主任老師：具體落實(shí)天臺(tái)山和合文化進(jìn)課堂活動(dòng)

四、措施有力，確保落實(shí)

（一）實(shí)行文化改造，營(yíng)造和美校園

校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是學(xué)校的校園環(huán)境。一學(xué)年來(lái)，我校統(tǒng)籌規(guī)劃，投入專項(xiàng)資金，在原有的校園文化基礎(chǔ)上，對(duì)走廊墻壁、圍墻、燈柱、石頭等設(shè)施進(jìn)行文化氛圍改造，充分營(yíng)造了和美的校園環(huán)境，體現(xiàn)了環(huán)境育人的功能。

1、走廊墻壁的文化改造。對(duì)教學(xué)樓、綜合樓的走廊墻壁根據(jù)樓層分別選用童話故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等題材，統(tǒng)一利用圖文并茂的方式裝飾走廊墻壁，體現(xiàn)文化特色，營(yíng)造文化氛圍。

2、寒山子文化長(zhǎng)廊。為了原本光滑無(wú)趣的圍墻也能說(shuō)話，讓它散發(fā)文化氣息，我們聘請(qǐng)了專業(yè)人員利用圖文并茂等方式，將寒山、拾得二圣的經(jīng)典對(duì)話、故事、隱居地風(fēng)景等，用或書(shū)或畫(huà)等手段繪制成寒山子文化長(zhǎng)廊，讓圍墻洋溢濃濃的寒山文化味。

3、燈柱文化的布置。燈柱本無(wú)生命，若能讓其開(kāi)口說(shuō)話，那它便有了無(wú)限的活力。為此，我們甄選了《論語(yǔ)》中的一些經(jīng)典名句做成掛簾的形式，懸掛于燈柱上，精美大方，文化味十足?！皩W(xué)不厭，智也；教不倦，仁也?！薄安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思?！币痪渚淝Ч琶?，讓每一燈柱都散發(fā)著濃郁的儒家文化的氣息。

4、石頭文化的布置。石頭亦乃“死”物，然而，我校布置的石頭文化都傾注了學(xué)校對(duì)每一位師生的拳拳愛(ài)心。我們根據(jù)石頭的形狀、大小及其所在場(chǎng)地，傾智考證，斟字酌詞，精雕細(xì)琢，力求每一塊石頭的文化布置都做到極致。“好學(xué)”、“青出于藍(lán)”、“實(shí)”、“躍”，每一字，每一詞，無(wú)不蘊(yùn)含著街小真誠(chéng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)心。

5、辦公室文化的建設(shè)。辦公室是老師們工作的主要場(chǎng)所之一，辦公室文化的布置，不但體現(xiàn)辦公室成員的文化品位，更是學(xué)校精神風(fēng)貌的載體。本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)各個(gè)辦公室的實(shí)際情況，對(duì)辦公室的墻壁進(jìn)行刷白，更新各辦公室破舊的桌椅、電腦等設(shè)施，各辦公室用個(gè)性化的書(shū)畫(huà)裝飾墻壁，布置花木盆景，讓綠色走進(jìn)辦公室，讓人文融入辦公室。同時(shí)，學(xué)校工會(huì)會(huì)同校長(zhǎng)室對(duì)每個(gè)辦公室進(jìn)行量分評(píng)比，以比賽促建設(shè)。

值得一提的是：《天臺(tái)報(bào)》對(duì)我校的辦公室文化建設(shè)進(jìn)行了報(bào)道，葉玲君副縣長(zhǎng)對(duì)此作了批示，要求各單位學(xué)習(xí)此舉。一時(shí)間，我校的辦公室文化建設(shè)成了全縣各單位學(xué)習(xí)效仿的榜樣。

完善的設(shè)施、合理的規(guī)劃、妥善的布置，構(gòu)成“和美”的校園。這樣的校園更有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

（二）開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人際和順

校園文化建設(shè)中最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園環(huán)境要和美，人際關(guān)系更要和順。因此，我們?cè)诮荒曛校邉澚艘幌盗谢顒?dòng)，讓每一位師生親近天臺(tái)山和合文化，讓全體師生在活動(dòng)中感受和合，實(shí)現(xiàn)校園和諧。

1、文化進(jìn)教室系列活動(dòng)。

（1）匯編《校園文化解讀》。繼《寒山文化與范增文化》之后，我們學(xué)校我們學(xué)校又選編了《寒山詩(shī)選》，由各班的語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受天臺(tái)山和合文化的魅力，因而心生向往之情，于學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)走進(jìn)和合文化。

(2)教室文化布置。在教室文化布置時(shí)，各個(gè)班級(jí)開(kāi)辟專欄布置特色文化，體現(xiàn)和合文化，讓教室的空氣彌漫“和合”之風(fēng)。

（3）開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材。我們將收集“天臺(tái)山和合文化”的有關(guān)經(jīng)典材料，將其匯編成冊(cè)，發(fā)到每位學(xué)生手中，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。目前，這項(xiàng)工作的實(shí)施方案(初稿)已經(jīng)出臺(tái)，具體材料正在緊鑼密鼓的收集之中，力保于下學(xué)期開(kāi)學(xué)初啟動(dòng)該活動(dòng)。

3、組織“尋訪仙蹤”系列活動(dòng)。

（1）開(kāi)展“走進(jìn)寒山”遠(yuǎn)足活動(dòng)。學(xué)校組織全體師生通過(guò)遠(yuǎn)足的形式，親臨寒山子隱居之地——寒巖。親登寒山道，深悟寒山詩(shī)。

（2）開(kāi)展“走進(jìn)寒山”教師攝影活動(dòng)。組織學(xué)校中愛(ài)好攝影的教師走進(jìn)寒巖、明巖。在感受家鄉(xiāng)的美麗山水的同時(shí)，感悟寒山思想的博大精深。

（3）開(kāi)展“走進(jìn)寒山”學(xué)生寫(xiě)生、習(xí)作活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生繪畫(huà)興趣小組走進(jìn)寒巖、明巖，讓學(xué)生通過(guò)手中筆繪家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，增加學(xué)生對(duì)寒山人及詩(shī)的喜愛(ài)之情。

4、“感悟天臺(tái)山和合文化”教師征文活動(dòng)。教師盡情抒發(fā)對(duì)天臺(tái)山和合文化的感想，為學(xué)校推進(jìn)“天臺(tái)山和合文化”進(jìn)校園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一次次的活動(dòng)加深了全體師生對(duì)“天臺(tái)山和合文化”的理解，師生在參與活動(dòng)的過(guò)程中更深刻的領(lǐng)悟“天臺(tái)山和合文化”的深層內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了提升，教師的言談舉止更有涵養(yǎng)了，校園內(nèi)的人際關(guān)系更加和順了。

（三）通過(guò)探索研究，倡導(dǎo)精神和諧

學(xué)校是師生思想自由奔放的家園，學(xué)校的文化精神就充分體現(xiàn)、彌漫于校園文化中。特定的校園文化熏染出特定的群體個(gè)性，特定的群體個(gè)性中透露和折射出特定的學(xué)校文化精神。建設(shè)校園文化就必須思考、孕育、發(fā)展、培育自己學(xué)校的精神內(nèi)核，形成自己的“學(xué)校精神”。一學(xué)年來(lái)，我校通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)、科研、網(wǎng)上交流等多種形式，努力融合天臺(tái)山和合文化，形成和諧育人的“學(xué)校精神”。

1、將“務(wù)實(shí)而兼融，和合而創(chuàng)新”當(dāng)作我校的政風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我校校園特色文化領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)會(huì)議反復(fù)論證和征求全校師生的意見(jiàn)后，將天臺(tái)山和合文化的主要精神“務(wù)實(shí)而兼融，和合而創(chuàng)新”當(dāng)作我校的政風(fēng)

2、天臺(tái)山和合文化與校本培訓(xùn)結(jié)合。為了讓每位教師更充分地受到“天臺(tái)山和合文化”的深刻內(nèi)涵，我們將校園特色文化建設(shè)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展一系列的專題活動(dòng)：利用校本培訓(xùn)和小組分散學(xué)習(xí)的形式組織教師學(xué)習(xí)寒山文化，體會(huì)感悟和合文化的“和合”之風(fēng)。

3、開(kāi)展以“天臺(tái)山和合文化”為主題課題研究等活動(dòng)。為了響應(yīng)“天臺(tái)山和合文化”進(jìn)校園活動(dòng)，我校課題組老師積極開(kāi)展天臺(tái)山和合文化課題研究，現(xiàn)有三項(xiàng)縣級(jí)課題結(jié)題，分別是《基于寒山文化的校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究》、《挖掘地域文化，構(gòu)建校園特色文化的策略研究》、《以和合文化為核心構(gòu)建班級(jí)和諧文化的探索》。這些研究為我校的開(kāi)展“天臺(tái)山和合文化”進(jìn)校園活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)作用。

4、校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)天臺(tái)山和合文化交流平臺(tái)。

學(xué)校在校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)天臺(tái)山和合文化交流平臺(tái)，供全體教師交流討論，在交流加深對(duì)天臺(tái)山和合文化的理解，在交流中達(dá)成“和諧育人”的共識(shí)。

通過(guò)這些活動(dòng)全面提升全體教師對(duì)天臺(tái)山和合文化理解，教師的教學(xué)理念得到更新，“務(wù)實(shí)兼容、和合創(chuàng)新”的校園精神逐步形成。

四、反思小結(jié)，體會(huì)不足（改為發(fā)展方向比較好）

近一年來(lái)，我們?cè)凇疤炫_(tái)山和合文化”進(jìn)校園方面，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步，收獲了一些的成果。全體師生加深了對(duì)“天臺(tái)山和合文化”的理解，并能夠?qū)W以致用，應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。當(dāng)然，我們也知道，我們還有許多的不足之處，（把這里提到的不足之處變成我們今后的發(fā)展方向，如下一步我們決定按以下步驟進(jìn)一步完成“和合文化”的深入挖掘：

1、找到“和合文化”與學(xué)校教育教學(xué)的更多契合點(diǎn)等。）如：經(jīng)典誦讀校本教材還未開(kāi)發(fā)出來(lái)；學(xué)校開(kāi)展的系列活動(dòng)效果還不是非常明顯，絕大多數(shù)師生對(duì)“天臺(tái)山和合文化”的理解還只停留在書(shū)本層面等。如何挖掘“天臺(tái)山和合文化”的深層內(nèi)涵成為下一階段工作的重點(diǎn)。學(xué)校的文化建設(shè)是永無(wú)止境的，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,我們街小人對(duì)校園文化的建設(shè)是永不止步的。

第二篇：2008年書(shū)香校園特色建設(shè)總結(jié)

新 鄭 一 中

“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)總結(jié)

在學(xué)校開(kāi)展的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)中，廣大同學(xué)積極參與。2008年9月—12月我校圍繞活動(dòng)主題，在政教處、語(yǔ)文組的共同組織下開(kāi)展了“中華詩(shī)詞朗誦賽”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”系列活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展活動(dòng)的意義。

為扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，政教處主任、級(jí)段主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為成員。召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究部署活動(dòng)方案和落實(shí)措施，真正做到了認(rèn)識(shí)到位，組織得力，方案可行，為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以活動(dòng)為載體，扎實(shí)有效地開(kāi)展系列活動(dòng)。系列活動(dòng)一：中華詩(shī)詞朗誦賽

2008年9月10日—11月1日，各班主任和語(yǔ)文老師做宣傳動(dòng)員，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。每班推薦一名學(xué)生參加學(xué)校組織的朗誦賽。11月2日，學(xué)校組織朗誦賽，由政教處任主任協(xié)調(diào)語(yǔ)文組老師參與評(píng)選，評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。

系列活動(dòng)二：“讀百家名著，摘抄名言警句”

1、活動(dòng)對(duì)象：高

一、高二學(xué)生

2、活動(dòng)安排 2008年11月6日—11月16日，各班主任和語(yǔ)文老師做宣傳鼓動(dòng)工作，讓學(xué)生們利用閱讀課時(shí)間，多讀名著，并且摘抄名家絕句，豐富學(xué)生們自己的語(yǔ)言。

三、表彰先進(jìn)。

12月25日對(duì)本次活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)學(xué)生以及活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師學(xué)校給予了公開(kāi)表彰。

新鄭一中

2009年1月

第三篇：校園五化建設(shè)總結(jié)2

禾源中學(xué)校園“五化”建設(shè)

工作總結(jié)

為落實(shí)縣局建設(shè)五化校園工作方針，我校結(jié)合實(shí)際，搞好綠化、硬化、美化、信息化、文化等工作，提升校園品味，優(yōu)化育人環(huán)境。主要做了以下工作：

一、規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任

學(xué)校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生保潔制度，要求達(dá)到衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，即地面無(wú)痰跡，桌面無(wú)刻痕，墻面無(wú)污跡，門(mén)窗無(wú)破損，衛(wèi)生無(wú)死角。教學(xué)樓、辦公樓和實(shí)驗(yàn)室設(shè)有垃圾回收裝置。落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生的管理制度，做到班級(jí)有分工，有負(fù)責(zé)，學(xué)校有檢查，有評(píng)比，要求值周檢查人員做到“一日一結(jié)分，一周一總評(píng)”。并與班級(jí)考評(píng)和績(jī)效工資持掛鉤，確保校園凈化工作有效落實(shí)，校園“臟亂差”現(xiàn)象有明顯改觀。

二、合理規(guī)劃，加大投入。

立足實(shí)際，著眼未來(lái)，通盤(pán)考慮，精心規(guī)劃校園環(huán)境。

每學(xué)期共花費(fèi)1200元，要求鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)部門(mén)每周按時(shí)清運(yùn)垃圾。投資6000元，適時(shí)栽種或補(bǔ)種實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的景觀樹(shù)60棵，綠化覆蓋率在25%以上。

二、濃厚氛圍，以文化人

我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。

1、注重提高校園的文化品位，注重教室、學(xué)生宿舍、辦公室、寢室、食堂等場(chǎng)所的文化建設(shè)，設(shè)置行為提示語(yǔ)，張貼名人名言。如： “欲治學(xué)先

治心”“欲責(zé)人先責(zé)己”“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字” “學(xué)校是我家，美化靠大家”等，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，增強(qiáng)育人效果。

2、投資200元，刷新校訓(xùn)墻體。時(shí)刻激勵(lì)全體學(xué)生要“做有用的中國(guó)人”

3、投資4000元。制作噴繪標(biāo)語(yǔ)4塊，64米2。把 “關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，做好每一件小事是為孩子的人生夯基”為教風(fēng)，以 “求真求善求美爭(zhēng)當(dāng)一名合格的中學(xué)生，成人成才成功誓做一個(gè)有用的中國(guó)人”為學(xué)風(fēng)，把這些文字做成牌匾放置學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來(lái)指導(dǎo)、鞭策全體師生的工作和學(xué)習(xí)。

4、充分利用宣傳櫥窗、報(bào)欄、黑板報(bào)、校報(bào)、校園廣播等宣傳工具，營(yíng)造良好的文化氛圍。做到專人負(fù)責(zé)，舉辦專題宣傳，進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比。

5、舉辦歌詠比賽、征文比賽、文化進(jìn)校園等豐富多彩的課余文化活動(dòng)。目前，陽(yáng)光學(xué)校已投入二十多萬(wàn)元人民幣，“校園環(huán)境建設(shè)”取得了階段性成果：校園人文景觀凸顯育人功能，具有以“校訓(xùn)、三風(fēng)”為主體的、使師生“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的滲透性等特點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍。

二、整修校園，美化環(huán)境

1、規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任。

學(xué)校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生保潔制度，要求達(dá)到衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，即地面無(wú)痰跡，桌面無(wú)刻痕，墻面無(wú)污跡，門(mén)窗無(wú)破損，衛(wèi)生無(wú)死角。教學(xué)樓、辦公樓和實(shí)驗(yàn)室設(shè)有垃圾回收裝置。落實(shí)環(huán)境衛(wèi)生的管理制度，做到班級(jí)有分工，有負(fù)責(zé)，學(xué)校有檢查，有評(píng)比，要求值周檢查人員做到“一日一結(jié)分，一周一總評(píng)”。并與班級(jí)考評(píng)和績(jī)效工資持掛鉤，確保校園凈化工作有效落實(shí)，校園“臟亂差”現(xiàn)象有明顯改觀。

2、合理規(guī)劃，加大投入。

每學(xué)期共花費(fèi)1200元，要求鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)部門(mén)每周按時(shí)清運(yùn)垃圾。投資6000

元，適時(shí)栽種或補(bǔ)種實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的景觀樹(shù)60棵，綠化覆蓋率在25%以上。

三、加快信息化建設(shè)

1、加強(qiáng)校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近年來(lái)，以建設(shè)數(shù)字化校園為目標(biāo)，積極與通信運(yùn)營(yíng)商合作，加強(qiáng)學(xué)校有線、無(wú)線寬帶校園網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋建設(shè)和安全系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成教學(xué)樓和新建教師周轉(zhuǎn)房的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證我校校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的可靠性、安全性；重點(diǎn)解決我校網(wǎng)絡(luò)出口帶寬不足問(wèn)題，每年投入5000元完成校園網(wǎng)絡(luò)帶寬從1M擴(kuò)容到10M項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

2、組織專人建設(shè)維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)通校園內(nèi)網(wǎng)。

3、保證后續(xù)經(jīng)費(fèi)投入，添置計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、多媒體視頻監(jiān)控、多媒體教學(xué)等硬件設(shè)備，信息化可持續(xù)發(fā)展能力得到保障。

4、完善標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，有效利用圖書(shū)閱覽室。

四、不足之處1、2、

第四篇：學(xué)校園“三化”建設(shè)

學(xué)校園“三化”建設(shè)

峪

口

中

學(xué)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長(zhǎng)教育理念，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提高學(xué)校品位的重要平臺(tái)，也是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。為全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定本校校園文化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的校園文化建設(shè)以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合、與學(xué)校德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，突出“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、遵循原則

1、教育性原則：高度重視學(xué)校的教育功能，重視教育對(duì)學(xué)生、對(duì)教師的成長(zhǎng)、發(fā)展所起的積極作用，校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是要為培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人服務(wù)。把體現(xiàn)學(xué)校教育的本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的合格人才作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃、分步實(shí)施，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

3、個(gè)性化原則：既要體現(xiàn)民族特征和時(shí)代精神，又要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、學(xué)生參與性強(qiáng)、身受廣大學(xué)生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)。

5、參與性原則：校園文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程，注意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)各方面的積極性，通過(guò)活動(dòng)，逐步形成規(guī)范、和諧的校風(fēng)，科學(xué)務(wù)實(shí)的教風(fēng)，興趣濃厚的學(xué)風(fēng)，進(jìn)取向上的班風(fēng)。

6、創(chuàng)新性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。同時(shí)要主動(dòng)變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)校園文化與社會(huì)文化互動(dòng)，在互動(dòng)中重建，在互動(dòng)中不斷生成、發(fā)展學(xué)校文化。

三、具體措施

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員職責(zé)。組 長(zhǎng)：程慶安 副組長(zhǎng)：武曉冬 成 員： 曹艷斌

2、成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，由學(xué)校具有專門(mén)特長(zhǎng)的教師參加。

3、確立校園文化建設(shè)具體內(nèi)容。

四、主要內(nèi)容

（一）明確學(xué)校辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校深層文化

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校師生精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)，是一所學(xué)校高層次辦學(xué)的體現(xiàn)，根據(jù)本校的發(fā)展史，深刻挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，確立我校的文化建設(shè)以校訓(xùn)“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才。”為基礎(chǔ)，圍繞“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進(jìn)取、明禮誠(chéng)信”為主體來(lái)開(kāi)展。其具體含義是：

愛(ài)國(guó)愛(ài)校：熱愛(ài)祖國(guó)，要有愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，要熱愛(ài)祖國(guó)的一切物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。樹(shù)立“振興中華”的雄心之志，“從我現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起”，把自己的一切與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為培育和弘揚(yáng)民族精神而努力！熱愛(ài)學(xué)校，就是要秉承校訓(xùn)的精神，繼承學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“人人為腰站中學(xué)添光彩，事事為腰站中學(xué)爭(zhēng)榮耀”的風(fēng)氣。

愛(ài)崗敬業(yè)：教師要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范。教師要對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì)未來(lái)高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表。教師要認(rèn)識(shí)到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當(dāng)作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，要全身心的投入到自己的工作、自己從事的事業(yè)當(dāng)中去。寬容協(xié)作：具有包容他人、寬恕他人之心，嚴(yán)以律己、寬以待人，不同他人斤斤計(jì)較，讓他人有改錯(cuò)歸正的機(jī)會(huì)；有團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，善于溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不心存排斥他人、嫉妒他人之心，善于取眾人之長(zhǎng)來(lái)戰(zhàn)勝困難、博取勝利。

勤奮進(jìn)取：“天才是一分天分加九十九分汗水而來(lái)”，勤奮是成功的基礎(chǔ)，是傳統(tǒng)的美德，只有專心于學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作，才能不斷進(jìn)步，獲得成功；上進(jìn)心是成功的內(nèi)在動(dòng)力，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這個(gè)響亮口號(hào)呼喚進(jìn)取，進(jìn)取是社會(huì)發(fā)展的不竭源泉，只有奮發(fā)向上，才能學(xué)業(yè)有成、校業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)達(dá)。

明禮誠(chéng)信：時(shí)刻謹(jǐn)記“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學(xué)會(huì)尊敬老師、長(zhǎng)輩，不頂撞、不忤逆，有理有節(jié)，文明待人；尊重同學(xué)、朋友，不粗言野語(yǔ)、不侮辱他人、不打架斗毆，慎言慎行、禮貌待人；愛(ài)護(hù)幼小，躬親示范，互尊互愛(ài)。尊重他人等于尊重自己，互相尊重，人際關(guān)系融洽和諧。

全校師生都應(yīng)以文化定位來(lái)加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，使腰站中學(xué)的教師和學(xué)生具有的鮮明特色，形成我校獨(dú)特的學(xué)校文化，培育特色人才。

（二）創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍

1、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

設(shè)計(jì)和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè)，制訂學(xué)校2015至2018年總體規(guī)劃，整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化，使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求。

創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟閱報(bào)欄、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書(shū)室、閱覽室等思想、文化教育陣地。

及時(shí)展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟外語(yǔ)角，組織文學(xué)社，創(chuàng)辦校報(bào)?？?，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

建成完善的校園廣播系統(tǒng)，利用學(xué)校廣播及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀事跡。在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念，提升校園文化層次。

加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、專題網(wǎng)站建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生文化教育，提高文化修養(yǎng)。

2、組織豐富多彩的校園文化生活

積極開(kāi)展各種健康有意義的課外文化活動(dòng)，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班要利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)，經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展各種小型的文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余文化生活；德育處、團(tuán)委要發(fā)揮職能，以廣大學(xué)生愛(ài)好、興趣為紐帶，增設(shè)讓全校學(xué)生自主參與的活動(dòng)，豐富第二課堂。

學(xué)校每年要舉辦一次以上全校性的大型文體活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實(shí)際，弘揚(yáng)校風(fēng)，形成自己的特色，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（三）開(kāi)展校園文化教育

1、運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀(jì)念日，組織開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)；每年組織新生開(kāi)展入學(xué)教育，進(jìn)行新團(tuán)員宣誓；舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽或演講會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法制教育，開(kāi)設(shè)法律教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法制觀念；開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。

3、開(kāi)展班級(jí)形象設(shè)計(jì)、專業(yè)教室美化等活動(dòng)，濃厚學(xué)校文化氛圍。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)

1、教師要熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效。

3、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、教書(shū)育人，為人師表，樹(shù)立光輝形象，宏揚(yáng)蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心，做好學(xué)生楷模。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)校建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺(jué)性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成：文明禮貌是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

4、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生是個(gè)人素質(zhì)的充分體現(xiàn)，培養(yǎng)和教育學(xué)生懂衛(wèi)生、講衛(wèi)生。養(yǎng)成人人講衛(wèi)生，處處講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

（六）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、重點(diǎn)工作

1、突出抓好校園環(huán)境建設(shè)：合理劃分教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等，并根據(jù)各區(qū)設(shè)置文化主題，形成能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)特色的統(tǒng)一風(fēng)格和主色調(diào)；以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，抓好校園綠化美化，營(yíng)造一個(gè)賞心悅目的校園環(huán)境；充分利用已有的校舍條件，精心設(shè)計(jì)，充分利用一切可利用的媒介，合理設(shè)置文化教育設(shè)施；不斷完善學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、廣播室的設(shè)施設(shè)備，為校園文化建設(shè)服務(wù)。

2、大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)：加強(qiáng)教育，把“建成一流的設(shè)備，培養(yǎng)一流的師資，促成一流的管理，輸出一流的人才?！钡霓k學(xué)理念和“愛(ài)國(guó)愛(ài)校、愛(ài)崗敬業(yè)、寬容協(xié)作、勤奮進(jìn)取、明禮誠(chéng)信”的育人理念化為廣大師生的自覺(jué)意識(shí)、自覺(jué)行動(dòng)，把辦學(xué)育人的理念滲透到學(xué)校工作生活的各個(gè)方面，從而培育成學(xué)校文化的核心和特色。

3、認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、積極開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。

5、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)

每年開(kāi)展一次活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)主體活動(dòng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)有文化藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。

6、開(kāi)展好興趣小組活動(dòng)

（1）成立書(shū)畫(huà)小組，定期展覽學(xué)生書(shū)法、美術(shù)作品。（2）成立球類、田徑隊(duì)等體育、藝術(shù)類興趣小組。

（3）充分發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的作用，使之為教師和學(xué)生服務(wù)。（4）成立信息技術(shù)興趣小組，充分利用校園網(wǎng)的功能為校園文化建設(shè)服務(wù)。

六、強(qiáng)化管理

1、成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2、堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。校園文化建設(shè)委員會(huì)每月制定具體的實(shí)施方案，定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、在學(xué)校制定教學(xué)考評(píng)制度時(shí)，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。

以上規(guī)劃將根據(jù)上級(jí)要求，形勢(shì)變化和學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的變化而變化。堅(jiān)持走校園文化為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針?lè)?wù)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)，為全方位進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn)服務(wù)之路。

第五篇：特色建設(shè)總結(jié)

小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

回顧上，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂(lè)的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會(huì)到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開(kāi)發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色發(fā)展也就是在立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng)建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，以小學(xué)生必背古詩(shī)70首為教材，同時(shí)結(jié)合《弟子規(guī)》，大力提倡學(xué)生誦讀，并適時(shí)檢查，起到了很好的效果。

2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍

為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校還舉行了經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，班級(jí)文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們把早讀課作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀20分鐘。一年來(lái)，我們開(kāi)展了經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺(tái)賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對(duì)精忠愛(ài)國(guó)、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項(xiàng)管理措施，確保活動(dòng)深入持久開(kāi)展

為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評(píng)估。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤(rùn)中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

二、活動(dòng)為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實(shí)際，我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校要求學(xué)生每天讀一首詩(shī)詞，體驗(yàn)古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引。拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放。我們還堅(jiān)持做到校長(zhǎng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長(zhǎng)讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣。每學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。

三、存在困惑有待解決

受學(xué)生考試成績(jī)高低的影響，個(gè)別教師對(duì)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)還不夠到位，認(rèn)為只要把班級(jí)學(xué)生的成績(jī)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

四、總結(jié)反思體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。

特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。

由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方

面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、眾星捧月，打造特色。

創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。

創(chuàng)建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。