第一篇：玉田縣職稱(chēng)論文-小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文選題題目

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玉田縣職稱(chēng)論文-小學(xué)信息技術(shù)|教學(xué)論文選題題目

玉田縣職稱(chēng)論文-以下是小學(xué)信息技術(shù)|教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供小學(xué)信息技術(shù)|教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學(xué)信息技術(shù)|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑科技論文，教師職稱(chēng)論文發(fā)表，中小學(xué)安全教育論文

1……對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的探究

2……分析“伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 3……信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究 4……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用 5……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合

6……基于教學(xué)過(guò)程的鄉(xiāng)村教師TPACK(整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí))發(fā)展模式研究——以韶關(guān)市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)為例 7……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的作用

8……小學(xué)語(yǔ)文與信息技術(shù)進(jìn)行整合的利弊分析 9……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語(yǔ)文課堂

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10……讓信息技術(shù)為小學(xué)語(yǔ)文課堂插上翅膀

11……信息技術(shù)解決中小學(xué)教育銜接的行動(dòng)研究——基于設(shè)計(jì)的教育信息化研究理念 12……基于創(chuàng)客思維的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式探索與實(shí)踐 13……論小學(xué)信息技術(shù)課中的開(kāi)放時(shí)間 14……對(duì)農(nóng)牧區(qū)初中信息技術(shù)教學(xué)的看法 15……淺談信息技術(shù)在品德與社會(huì)課教學(xué)中的運(yùn)用 16……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合

17……國(guó)外教師信息化發(fā)展演進(jìn)路徑、內(nèi)容與啟示 ——我國(guó)教師信息技術(shù)能力提升工程實(shí)施之際的考察與思考

18……電子書(shū)包應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)與多維困境 19……小學(xué)語(yǔ)文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 20……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何更好運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂 21……淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用 22……淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略

23……畫(huà)龍點(diǎn)睛 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 24……語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入“翻轉(zhuǎn)”時(shí)代了嗎 25……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié)

26……教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心成立十五周年暨“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量提升研討會(huì)召開(kāi) 27……中小學(xué)教師使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間影響因素研究——基于UTAUT模型的調(diào)查 28……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的作用 29……高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑 30……新媒體新技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀注入新的活力

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31……解析小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建 32……多媒體讓作文教學(xué)更高效

33……我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)變革的審思與展望 34……教師實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)及其培育:職前教育的視角

35……美國(guó)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目的發(fā)展變革及其啟示——以教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力前沿研究中心為例

36……北京師范大學(xué)朝陽(yáng)附屬小學(xué) 37……淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

38……中小學(xué)教師信息技術(shù)與教學(xué)深度融合現(xiàn)狀調(diào)查研究 39……中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)情研究現(xiàn)狀、誤區(qū)與策略 40……探索小學(xué)信息技術(shù)課堂的“塊狀”教學(xué)

41……走向智慧:智慧型自主探究與協(xié)作式教學(xué)模式探析——基于第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽的思考

42……基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)模式改革 43……提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐 44……《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀 45……信息技術(shù)支持教學(xué)變革的生態(tài)意蘊(yùn)

46……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯(cuò)別字問(wèn)題 47……信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的優(yōu)課課例研究

48……基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究

49……美國(guó)《AECT標(biāo)準(zhǔn)(2012版)》與我國(guó)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的比較研究

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50……信息技術(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究--以初中《計(jì)算機(jī)病毒與防治》單元為例 51……中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀及培訓(xùn)建議 52……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合 53……提升物理教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的十條建議

54……中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)模式實(shí)踐研究——以江西省吉安市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)為例

55……《現(xiàn)代教育技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式的重構(gòu)與實(shí)踐 56……基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究 57……小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)“教學(xué)設(shè)計(jì)”課混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究 58……電子書(shū)包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì) 59……中小學(xué)教師融合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

60……教學(xué)臨場(chǎng)感與中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修行為的關(guān)系研究--以上海初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)研修為例 61……對(duì)基于微博的中小學(xué)教師學(xué)習(xí)共同體的調(diào)查研究

62……面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計(jì):以高中信息技術(shù)課程為例 63……從教育技術(shù)學(xué)的視角看教育要素

64……基于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的網(wǎng)絡(luò)研修策略研究 65……信息技術(shù):更應(yīng)是幕后的巨人

66……新課程條件下中小學(xué)教師培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

67……日本中小學(xué)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與動(dòng)向--日本教育工學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)山西潤(rùn)一專(zhuān)訪 68……教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化

69……信息化環(huán)境下中學(xué)生歷史合作學(xué)習(xí)能力提升策略

70……不同版本高中數(shù)學(xué)教材旁白的比較分析--以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計(jì)與概率”

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部分為例

71……物理微課制作中的問(wèn)題剖析與矯正策略探討 72……中小學(xué)實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的探索 73……信息化打造出“全天候?qū)W習(xí)場(chǎng)”

74……我國(guó)中小學(xué)電子學(xué)輔的供需分析及發(fā)展對(duì)策 75……重新研究學(xué)生的學(xué)習(xí)76……翻轉(zhuǎn)課堂國(guó)內(nèi)應(yīng)用實(shí)踐與反思

77……以科技創(chuàng)新促教育發(fā)展索尼助力天山區(qū)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng) 78……面向STEM教育的創(chuàng)客教育模式研究 79……小學(xué)信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì) 80……問(wèn)診中小學(xué)信息技術(shù)課堂

81……小學(xué)信息技術(shù)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)調(diào)查與分析——以北京市為例 82……知識(shí)視角下中小學(xué)信息技術(shù)課程的建構(gòu)

83……基于App Inventor和計(jì)算思維的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究 84……信息技術(shù)支持下的英國(guó)中小學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)評(píng)介

85……基于電子書(shū)包的探究式教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以小學(xué)科學(xué)教學(xué)為例 86……小學(xué)信息技術(shù)教師工作的個(gè)案研究

87……信息技術(shù)與教學(xué)緣何難以深度融合——兼論信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)需正確處理的幾組重要關(guān)系

88……信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的應(yīng)用研究探析

89……從計(jì)算思維到計(jì)算參與:美國(guó)中小學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的社會(huì)化轉(zhuǎn)向與啟示 90……音樂(lè)媒體與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略

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91……1:1環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)特征研究——基于視頻案例分析的視角

92……聚焦課堂教與學(xué)的方式重構(gòu)--第四屆全國(guó)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)學(xué)術(shù)交流暨技術(shù)發(fā)展展示大會(huì)學(xué)術(shù)看點(diǎn)綜述

93……數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問(wèn)題分析

94……智能終端支持的信息技術(shù)與課程深度整合趨勢(shì)研究 95……信息技術(shù)在字理識(shí)字法中大有作為 96……中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的實(shí)效性研究 97……信息技術(shù)素養(yǎng):教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)有之義 98……學(xué)科探究教學(xué)問(wèn)題辨析

99……知識(shí)建構(gòu):從理論到實(shí)踐——來(lái)自香港的經(jīng)驗(yàn)

100……探尋魅力元素 促成課堂變革——央視《開(kāi)學(xué)第一課》對(duì)政治課堂教學(xué)的啟示

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第二篇：林業(yè)論文選題參考-林業(yè)職稱(chēng)論文題目

林業(yè)論文選題參考-林業(yè)職稱(chēng)論文題目

整理發(fā)布：論文動(dòng)力 lunwendongli com

我國(guó)森林資源保護(hù)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究 我國(guó)森林資源保護(hù)立法問(wèn)題研究

少數(shù)民族地區(qū)以村規(guī)民約為基礎(chǔ)的社區(qū)森林資源保護(hù) 25所高校森林資源保護(hù)與游憩專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 環(huán)境倫理視野下的森林資源保護(hù)法律制度研究 湖北省來(lái)鳳縣林業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究

淄博市林業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究

我國(guó)森林資源監(jiān)督的有效性研究

林權(quán)制度研究

中日森林保護(hù)若干法律制度的比較研究

南方集體林區(qū)林權(quán)制度鄉(xiāng)村運(yùn)作模式研究

內(nèi)蒙古森林火災(zāi)減災(zāi)效益評(píng)價(jià)

森林資源社區(qū)共管的社區(qū)組織研究

森林公安體制改革初探

北京市山區(qū)集體生態(tài)林補(bǔ)償機(jī)制及村級(jí)管護(hù)模式研究 天然林保護(hù)立法研究

福建集體林權(quán)改革績(jī)效評(píng)價(jià)研究

森林資源社區(qū)共管制度研究

森林資源社區(qū)共管機(jī)制研究

盜伐濫伐林木罪的有關(guān)問(wèn)題研究

破壞森林資源刑事犯罪問(wèn)題研究

促進(jìn)安徽省林業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的公共政策研究 “森林人家”對(duì)鄉(xiāng)村旅游影響研究

中國(guó)森林資源物權(quán)法律制度研究

我國(guó)森林資源生態(tài)補(bǔ)償法律制度研究

森林資源安全監(jiān)管信息聯(lián)動(dòng)的研究與應(yīng)用

我國(guó)森林資源物權(quán)制度研究

福建歷代森林資源變遷

我國(guó)森林資源產(chǎn)權(quán)制度問(wèn)題及對(duì)策研究

林改后南方集體林區(qū)森林資源管理技術(shù)研究 可持續(xù)發(fā)展語(yǔ)境下林權(quán)制度研究

森林資源評(píng)價(jià)研究

基于GIS的森林資源監(jiān)測(cè)研究

可持續(xù)發(fā)展視野下的中國(guó)林權(quán)制度研究

祁連山自然保護(hù)區(qū)森林生態(tài)效益評(píng)價(jià)與補(bǔ)償機(jī)制研究 基于ArcEngine的森林資源管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 森林資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)技術(shù)研究

基于GIS建立帽兒山林場(chǎng)森林資源綜合管理信息系統(tǒng) 森林資源收益制度研究

天臺(tái)森林公園森林資源分布及生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能研究

森林資源社區(qū)共管的脆弱性研究

福建省木材流通監(jiān)管體系若干問(wèn)題的分析 集體林權(quán)制度改革中的林權(quán)流轉(zhuǎn)法律制度研究 所有權(quán)理論與林權(quán)制度研究

持續(xù)發(fā)展林業(yè)促進(jìn)建設(shè)生態(tài)西安

森林火災(zāi)災(zāi)后評(píng)估系統(tǒng)研究

秦漢生態(tài)環(huán)境研究

我國(guó)林業(yè)行政案件問(wèn)題研究

林業(yè)行政執(zhí)法問(wèn)題研究

加拿大林業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究

第三篇：昌寧縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-信息技術(shù)移動(dòng)信息：論文選題題目

云發(fā)表，專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://5的移動(dòng)在線教育平臺(tái)學(xué)習(xí)支持技術(shù)

52……物聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用于城市軌道交通設(shè)備設(shè)施維修的探索

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53……移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐探究 54……移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代會(huì)展傳播理念創(chuàng)新 55……借力移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 助推稅收現(xiàn)代化

56……基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的O2O翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究

57……移動(dòng)社交應(yīng)用的持續(xù)使用意愿影響因素研究——探討網(wǎng)絡(luò)外部性和羊群行為的共同作用

58……移動(dòng)雙臂機(jī)械手系統(tǒng)協(xié)調(diào)操作的視覺(jué)伺服技術(shù) 59……移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下云圖書(shū)館的IT能力分析及評(píng)價(jià)研究 60……基于深層網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)的Web地圖服務(wù)發(fā)現(xiàn)方法 61……無(wú)氧條件下TiO2薄膜界面光催化反應(yīng)的XPS研究 62……略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育 63……基于手持智能終端的高職教學(xué)模式改革探析 64……基于實(shí)測(cè)的WLAN系統(tǒng)導(dǎo)頻位置優(yōu)化設(shè)計(jì) 65……實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略

推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí) 66……“非遺”傳承創(chuàng)新語(yǔ)境下的APP界面設(shè)計(jì)研究 67……館員與讀者關(guān)系弱化原因及解決策略 68……互聯(lián)網(wǎng)電影企業(yè):產(chǎn)業(yè)融合與電影產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化 69……基于位置服務(wù)云平臺(tái)的自然保護(hù)區(qū)智能管護(hù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

70……把握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代脈搏共啟管理會(huì)計(jì)信息化建設(shè)新篇章——“管理會(huì)計(jì)之中國(guó)實(shí)踐·走進(jìn)信息化行業(yè)”研討會(huì)召開(kāi)

71……三個(gè)轉(zhuǎn)變提升銀行信息科技治理能力 72……軌跡數(shù)據(jù)挖掘城市應(yīng)用研究綜述

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73……報(bào)紙的世紀(jì)之困與融合的突圍之道 74……楊濤:理性看待互聯(lián)網(wǎng)金融的挑戰(zhàn)

75……跨媒體閱讀:整合O2O與MOOCs的泛在閱讀新趨勢(shì) 76……面向服務(wù)的縣級(jí)地質(zhì)災(zāi)害管理系統(tǒng)研究

77……ICT對(duì)城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響研究--基于聯(lián)立方程的分析 78……站在時(shí)代轉(zhuǎn)換的路口

79……科技期刊微信訂閱號(hào)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)推廣 80……我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及前景展望研究 81……技術(shù)經(jīng)濟(jì)范式視野下的“互聯(lián)網(wǎng)+電影”新業(yè)態(tài) 82……大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)的價(jià)值創(chuàng)造與模式創(chuàng)新 83……融合學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中課堂走勢(shì) 84……我國(guó)政務(wù)公開(kāi)工作下一步應(yīng)把握的方向 85……一種基于系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)評(píng)估的光通信網(wǎng)絡(luò)路由算法 86……迷信與偽科學(xué)網(wǎng)絡(luò)傳播狀況及對(duì)策研究 87……基于競(jìng)爭(zhēng)技術(shù)采納模型的用戶初始使用意愿研究 88……“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展研究 89……基于物聯(lián)網(wǎng)的體育教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì) 90……學(xué)習(xí)空間影響教學(xué)行為的實(shí)證研究

91……等離子體填充金屬光子晶體慢波結(jié)構(gòu)色散特性研究

92……基于GPRS分組交換網(wǎng)絡(luò)的CTCS-3級(jí)列控系統(tǒng)車(chē)地安全數(shù)據(jù)傳輸?shù)目尚行?93……微信平臺(tái)支持下的高校微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 94……橋梁安全監(jiān)測(cè)最新研究進(jìn)展與思考

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95……順應(yīng)信息化浪潮 助力管理會(huì)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐 96……全聯(lián)接是醫(yī)療行業(yè)突圍通道 97……天津武清:將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入創(chuàng)業(yè)對(duì)接 98……移動(dòng)信息技術(shù)在骨科延續(xù)護(hù)理中的應(yīng)用研究 99……透過(guò)移動(dòng)金融技術(shù)看商業(yè)銀行如何拓展普惠金融業(yè)務(wù)

100……信息技術(shù)帶動(dòng)學(xué)習(xí)變革——從課堂學(xué)習(xí)到虛擬學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí)

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第四篇：昌黎縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中化學(xué)教學(xué)信息技術(shù)論文選題題目

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昌黎縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中化學(xué)|教學(xué)|信息技術(shù)論文選題題目

昌黎縣職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-以下是高中化學(xué)|教學(xué)|信息技術(shù)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中化學(xué)|教學(xué)|信息技術(shù)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中化學(xué)|教學(xué)|信息技術(shù)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程師論文，有關(guān)建筑工程論文，有關(guān)醫(yī)學(xué)的論文

1……高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的意義解讀 2……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究 3……論高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 4……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討 5……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 6……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題及對(duì)策 7……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 8……淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐 9……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略 10……高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐札記

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11……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成途徑 12……高中化學(xué)教學(xué)中系統(tǒng)思維的實(shí)踐研究 13……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

14……新課標(biāo)背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 15……“未來(lái)教室”環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試與反思 16……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 17……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究 18……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建 19……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

20……初高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”教學(xué)為例 21……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

22……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實(shí)習(xí)的敘事研究 23……革新教學(xué)方法——構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂之我見(jiàn) 24……高中化學(xué)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略

25……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花

26……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 27……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的重要性

28……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線作品出版平臺(tái)-004km.cn 29……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 30……江蘇高中化學(xué)教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究與思考 31……淺議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

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32……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問(wèn)題及設(shè)計(jì)

33……高中化學(xué)教育游戲制作實(shí)踐研究——以“富集在海水中的元素-氯”為例 34……S-T分析法在高中化學(xué)教學(xué)分析中的應(yīng)用研究 35……例談模型在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 36……高中化學(xué)試題對(duì)教師教學(xué)影響的調(diào)查研究 37……高中化學(xué)教學(xué)情境現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 38……高中化學(xué)教學(xué)需要系統(tǒng)思維

39……例談隨機(jī)通達(dá)教學(xué)法在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用 40……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常教常新的點(diǎn)滴做法 41……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 42……談高中化學(xué)元素觀的教學(xué)功能及教學(xué)方法

43……考試招生制度改革背景下高中化學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 44……再論高中化學(xué)新教材及教學(xué)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題 45……養(yǎng)殖類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)銜接的探索 46……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策 47……高中化學(xué)史教學(xué)思想的變遷 48……高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途徑 49……高中化學(xué)概念教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策 50……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐癥結(jié)與對(duì)策探析 51……對(duì)江蘇農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的考察報(bào)告 52……高中化學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的設(shè)計(jì)及教學(xué)功能 53……體驗(yàn)式教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用

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54……現(xiàn)場(chǎng)教學(xué):高中化學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的一種模式 55……探究實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 56……高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的實(shí)踐研究

57……高中化學(xué)教材、教學(xué)中有關(guān)結(jié)構(gòu)化學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題 58……高中化學(xué)教學(xué)中多媒體輔助的幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策 59……高中化學(xué)教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐和思考 60……結(jié)合化學(xué)課堂片斷反思高中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)預(yù)設(shè) 61……高中化學(xué)教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)情況的調(diào)查 62……高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用學(xué)習(xí)環(huán)的研究

63……基于POE策略的高中化學(xué)“四重表征”概念教學(xué)研究 64……高中化學(xué)課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的策略探索 65……高中化學(xué)新教科書(shū)有關(guān)“硫”教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)比較 66……高中化學(xué)作業(yè)批改方式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 67……“自主探究,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”高中化學(xué)教學(xué)新模式 68……對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題的分析與探討

69……舍棄與拓展——課改背景下高中化學(xué)教學(xué)中的困惑與思考 70……高中化學(xué)教學(xué)如何為拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)奠基 71……信息技術(shù)環(huán)境下基于POE策略的高三化學(xué)教學(xué) 72……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放性與實(shí)效性的雙落實(shí) 73……新課程高中化學(xué)教學(xué)策略

74……基于理科綜合考試的高中化學(xué)教學(xué)的思考 75……有關(guān)初、高中化學(xué)教學(xué)銜接的對(duì)策和實(shí)踐

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76……新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能的再認(rèn)識(shí) 77……新課程背景下高中化學(xué)開(kāi)放性課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究 78……芻議高中化學(xué)教學(xué)中的有序思維教學(xué)

79……情境教學(xué)運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)的理論與實(shí)踐研究 80……淺談案例教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

81……讓化學(xué)充滿“綠色”——高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的行動(dòng)研究 82……高中化學(xué)新課程教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)策略研究 83……新課程高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告 84……高中化學(xué)教學(xué)生活化的策略

85……新課標(biāo)下山東省高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況的調(diào)查與分析 86……新課程教給學(xué)生什么——高中化學(xué)教學(xué)案例分析 87……高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施STS教育情況的調(diào)查報(bào)告

88……信息化教學(xué)模式中的知識(shí)管理應(yīng)用研究——以高中化學(xué)探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為例 89……高中化學(xué)新課程的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

90……高中化學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)內(nèi)容關(guān)注度的調(diào)查分析 91……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中手持技術(shù)的應(yīng)用

92……信息技術(shù)支持下的探索性學(xué)習(xí)案例——《元素周期律》教學(xué)設(shè)計(jì) 93……記憶編碼在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用舉例 94……淺論新課程高中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)

95……基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)自主探究教學(xué)模式的研究 96……高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的案例及反思 97……新課程標(biāo)準(zhǔn)中高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)初探

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98……基于網(wǎng)絡(luò)的反思和協(xié)作學(xué)習(xí)促進(jìn)中國(guó)教師教學(xué)觀念和行為的變化 99……當(dāng)前我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟待解決的幾個(gè)問(wèn)題 100……高中化學(xué)教學(xué)與環(huán)保法制教育初探

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第五篇：紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中信息技術(shù)教學(xué)論文選題題目

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紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中信息技術(shù)|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑結(jié)構(gòu)工程師論文，醫(yī)學(xué)論文發(fā)布，醫(yī)學(xué)論文發(fā)布

1……淺析高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策 2……高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問(wèn)題及解決措施 3……信息技術(shù)與高中地理教學(xué)整合探索 4……利用信息技術(shù)優(yōu)化高中物理教學(xué) 5……構(gòu)建高中信息技術(shù)良性課堂的策略

6……利用信息技術(shù)開(kāi)展高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式行動(dòng)研究 7……談信息技術(shù)對(duì)高中地理課程與教材的重構(gòu)——以“地球上的大氣”為例 8……假于物 授之漁 將遠(yuǎn)行——圖形計(jì)算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 9……高中計(jì)算機(jī)教學(xué)工作上的幾點(diǎn)建議 10……問(wèn)卷星軟件在高中地理圖像教學(xué)中的應(yīng)用

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11……高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的意義解讀 12……芻議多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用 13……淺談高中地理教學(xué)中微課的應(yīng)用 14……談如何培養(yǎng)高中地理教學(xué)創(chuàng)新能力

15……計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在高中歷史課堂教學(xué)的應(yīng)用研究 16……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語(yǔ)課堂的運(yùn)用

17……云平臺(tái)支撐下的高中語(yǔ)文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望 18……現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下的課堂三環(huán)節(jié)

19……高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)課程設(shè)置的目標(biāo)與途徑 20……“3S”技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題與解決措施

21……中國(guó)和澳大利亞教科書(shū)習(xí)題的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 22……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討

23……信息技術(shù)對(duì)高中地理圖像教學(xué)效果的影響因子研究

24……薄弱高中學(xué)校信息技術(shù)課學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)管理融合的實(shí)踐研究 25……GIS技術(shù)與高中地理教學(xué)的融合 26……高中地理信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)初探

27……新課程背景下高中體育教學(xué)整合信息技術(shù)的實(shí)踐與建議 28……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合

29……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學(xué)為例 30……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角

31……面向?qū)W科思維的信息技術(shù)課程設(shè)計(jì):以高中信息技術(shù)課程為例 32……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合

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33……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語(yǔ)文“四微四步”寫(xiě)作教學(xué)策略 34……高中生地理信息處理能力現(xiàn)狀研究 35……融合學(xué)習(xí):大數(shù)據(jù)時(shí)代的高中課堂走勢(shì) 36……利用多媒體創(chuàng)設(shè)高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的情境

37……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報(bào)告 38……不同版本高中數(shù)學(xué)教材旁白的比較分析--以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計(jì)與概率”部分為例

39……基于APP Inventor培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)研究 40……中德兩國(guó)高中生數(shù)學(xué)能力的分析及比較 41……中美兩國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)中高中函數(shù)內(nèi)容的比較 42……課外遙感圖像進(jìn)入地理課堂的“SWOT”分析

43……基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用水平實(shí)證測(cè)評(píng)模型及差異分析——以X省為例 44……高中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及解決策略探討 45……高中信息技術(shù)課程陳述性技術(shù)知識(shí)的教學(xué)策略 46……普通高中技術(shù)課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀及整合策略

47……基于層次分析法的高中信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平評(píng)價(jià)——以東北地區(qū)為例 48……普通高中信息技術(shù)課程實(shí)施的現(xiàn)狀與反思(上)——基于9省份5版本教科書(shū)使用狀況的問(wèn)卷調(diào)查

49……高中教學(xué)中微課的實(shí)踐與探索 50……信息技術(shù)在字理識(shí)字法中大有作為 51……數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用存在問(wèn)題分析

52……教師信念對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究

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53……創(chuàng)造性問(wèn)題提出能力的影響因素的實(shí)證研究--以高中物理課堂為例 54……中法高中數(shù)學(xué)課標(biāo)微積分內(nèi)容比較研究

55……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要 56……論地理微課教學(xué)的“高質(zhì)量”與“成熟化” 57……北京市中小學(xué)生數(shù)字學(xué)習(xí)資源需求狀況研究

58……英美澳高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示:注重學(xué)生的ICTM素養(yǎng) 59……基于案例的3S技術(shù)辨析

60……日本中小學(xué)信息教育課程最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì) 61……中法課標(biāo)中概率統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的比較分析 62……“學(xué)習(xí)村莊2”在協(xié)作探究學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

63……高中教師使用信息技術(shù)教學(xué)的適應(yīng)性研究——行為改變與個(gè)人因素、環(huán)境因素的關(guān)系分析

64……黑龍江省普通高中信息技術(shù)學(xué)科課程實(shí)施的反思 65……新課改背景下高中信息技術(shù)課程評(píng)價(jià)方案分析與設(shè)計(jì) 66……應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)的思路與策略研究 67……“e學(xué)習(xí)”環(huán)境下高中物理課堂教學(xué)方式研究 68……高中物理機(jī)械波工具軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 69……支撐高中生物學(xué)習(xí)的互動(dòng)交流工具研究 70……中法高中最新數(shù)學(xué)課標(biāo)幾何比較研究 71……微課程學(xué)習(xí)的價(jià)值關(guān)懷

72……淺談信息技術(shù)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 73……信息技術(shù)與高中政治教材資源整合

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74……基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的課堂協(xié)作學(xué)習(xí)研究——以高中信息技術(shù)課為例 75……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中CAI的作用

76……新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議

77……普通高中新課程實(shí)施以來(lái)我國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)研究的路徑與方向

78……高中物理教科書(shū)科學(xué)探究?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)方式及實(shí)施策略——以滬科版高中《物理1》為例

79……“五個(gè)三結(jié)合”協(xié)同創(chuàng)新教育技術(shù)學(xué)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式 80……高中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告——以江蘇省為例 81……基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn):起點(diǎn)、內(nèi)容與實(shí)施 82……文字云圖在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 83……基礎(chǔ)教育算法與程序設(shè)計(jì)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀 84……高中信息技術(shù)參與式教學(xué)模式建構(gòu)

85……從多元智力視角反思高中信息技術(shù)課程教學(xué)及其評(píng)價(jià) 86……高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的調(diào)查與分析

87……合理運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)不斷提高教學(xué)效能——關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的微型調(diào)查報(bào)告

88……陶行知先生教育思想在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 89……小學(xué)信息技術(shù)教材的改進(jìn)建議 90……高中數(shù)學(xué)教師使用信息技術(shù)的現(xiàn)狀研究 91……綜合實(shí)踐活動(dòng)中信息技術(shù)教育的價(jià)值與特點(diǎn) 92……中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化考試的實(shí)踐與探索

93……基于POE策略的高中化學(xué)“四重表征”概念教學(xué)研究

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94……新課程高中數(shù)學(xué)教科書(shū)比較研究——以人教A版、北師大版、蘇教版為例 95……中學(xué)數(shù)學(xué)課件制作軟件使用情況的調(diào)查與分析 96……關(guān)于高中數(shù)學(xué)“閱讀材料”的思考 97……借助《幾何畫(huà)板》迭代功能展示課本圖形 98……美國(guó)虛擬高中發(fā)展述評(píng)

99……嬗變與思考:新中國(guó)60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸 100……高中信息技術(shù)課程的教學(xué)思考

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