第一篇：紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文教學提問論文選題題目

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紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文|教學|提問論文選題題目

紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-以下是小學語文|教學|提問職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供小學語文|教學|提問職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學語文|教學|提問畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑施工項目管理，語文教育教學論文，建筑施工課程設計

1……小學語文課堂提問要“三重”

2……審視學生自主提問中的“求同存異”——對“共性問題”與“個性問題”處理方略的探討 3……《余映潮教語文(小學卷)》

4……引導小學生語文課堂愛上發(fā)言的策略研究 5……構(gòu)建學生發(fā)問的語文常態(tài)課堂

6……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 7……小學語文課堂有效提問的策略研究 8……小學語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應對 9……追求提問設計的高層境界

10……小學語文教師課堂提問策略有效性的比較研究

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11……初中語文學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 12……小學教師課堂問答行為分析 13……小學語文杜絕繁瑣提問的教學策略

14……小學語文閱讀教學中的問題設計——問題設計的類型、功用、適用時機 15……讓思想做證——也談教學中的問題意識 16……優(yōu)化語文提問設計的策略 17……淺談語文課堂的提問策略 18……如何設計課堂提問 19……教師如何觀察學生行為 20……小學語文課堂提問初探 21……小學語文課堂提問的有效性研究 22……小學語文有效教學的三個著力點

23……師生互動理論下小學課堂提問有效性的策略研究——以一堂小學語文課為例 24……語文課堂科學有效的提問策略

25……“學思維”活動課程對小學語文教師課堂教學行為的影響研究 26……課堂提問的有效策略 27……小學語文課堂提問設計的規(guī)則 28……語文課堂教學中的問題設計策略枚舉 29……語文課堂提問的有效設計 30……探索語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力 31……解放 “學習力”

32……分與比:閱讀教學中課堂提問的策略藝術

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33……管中窺豹——淺談高中語文教師課堂提問的藝術策略 34……掌握提問藝術 優(yōu)化閱讀教學

35……小學生外顯的說明性文本段落主旨推斷學習研究 36……新課標下的小學語文教學提問 37……《紙船》教學精彩片段

38……課堂中的師生語言互動是為了什么——從一個臨床觀察片段透視課堂中師生語言互動存在的問題

39……對一節(jié)好課的探索

40……語文課堂“解惑”五法 41……打開溫暖的人性之窗

42……本期話題:兒童文學視野下的語文教育——打開溫暖的人性之窗 43……參與、探究、拓展——語文教學改革的主旋律

44……去“浮華” 求“真淳”(下)——對新課程實踐中某些教學行為的反思 45……語文教參要突出“教”字 46……培養(yǎng)小學生口語交際能力之我見 47……淺談小學語文閱讀教學中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 48……淺談語文教學藝術的發(fā)揮

49……要高標準的失敗

不要低水平的成功——語文課堂教學新思維初探 50……“激將法”讓學生動起來——我教《項脊軒志》 51……質(zhì)疑《最后一課》 52……小學語文課堂教學提問探微 53……“自學——共研”六環(huán)教學模式探微

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54……在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 55……漫話“滿堂問”

56……淺談語文課堂提問的設計 57……小學語文教師教學策略的結(jié)構(gòu) 58……在小學語文教學中引導學生質(zhì)疑問難 59……小學語文創(chuàng)新學習指導方法

60……國外閱讀理解教學與研究中的“出聲思考法”探析 61……談語文課堂中對小學生表現(xiàn)力的培養(yǎng) 62……提問的“三要”與“三勿”

63……縈繞在彝族聚居地的“漢嘎”幽靈

64……談語文教學中對學生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng) 65……語文教學中如何加強課堂提問 66……巧設課堂提問的藝術 67……語文教學中的幾個不等式 68……設計小學語文課堂提問之我見

69……調(diào)整教學目標 實施分層教學──淺談提高小學語文教學質(zhì)量的嘗試 70……語文課堂提問藝術簡論 71……培養(yǎng)興趣 促進成功

72……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 73……談語文課堂提問的設計

74……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 75……關于教師進行課堂提問的淺見

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76……小學語文課堂提問之我見 81……培養(yǎng)興趣 促進成功

82……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 83……談語文課堂提問的設計

84……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 85……關于教師進行課堂提問的淺見 86……小學語文課堂提問之我見 91……培養(yǎng)興趣 促進成功

92……小學語文教學中啟發(fā)式的運用 93……談語文課堂提問的設計

94……“滿堂問”剖析——一種語文教學方法的思考 95……關于教師進行課堂提問的淺見 96……小學語文課堂提問之我見

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第二篇：紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文創(chuàng)新教學實施方法論文選題題目

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紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文|創(chuàng)新教學|實施方法論文選題題目

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關鍵詞：體育教育論文，教育信息化論文，建筑工程論文

1……新時期下山區(qū)小學語文教學的創(chuàng)新路徑研究 2……探索小學語文教學的創(chuàng)新途徑

3……語文教學中民間故事多角度閱讀的創(chuàng)新路徑——以《牛郎織女》為例 4……小學語文教學之解詞方法的多樣性

5……讓語文作業(yè)在課程改革中成為一道亮麗的風景 6……談小學語文閱讀教學有效性策略 7……小學語文單元整體教學的實施

8……探討小學語文教學現(xiàn)代化實施的有效策略 9……初中語文教學的多元化教學方法探析

10……淺談普通話訓練在小學語文教學中的實施之探

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11……小學語文教學如何實施心理健康教育之我見 12……談小學語文教師作為班主任的管理策略

13……“生本課堂”背景下“體會”教學的困局與解局--例談學生自主體會教學的有效實施 14……探尋小學語文教學中“群文閱讀”教學模式——小學群文閱讀教學策略淺談 15……營造良好的小學語文課堂心理氣氛 16……淺析如何培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)小學生的寫作能力 17……小學語文課外閱讀相關問題探討 18……如何提高小學語文的口頭表達能力 19……語文課堂學習活動應把握好三個度

20……淺談小學語文班主任實施滲透式心理健康教育

21……“學在課堂”的教育意蘊、價值依據(jù)及實施路徑——以小學語文課堂教學為例 22……技術支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學語文閱讀教學為例 23……基于微課的小學語文“翻轉(zhuǎn)課堂”初探 24……如何在中學語文單元教學中實施目標教學 25……目標領航 練習開道:語文課堂教學新境界 26……小學語文教育專業(yè)實踐性教學的創(chuàng)新與思考 27……新中國中小學書法教育政策簡論

28……老師,讓我們坐下來聊聊——《小學語文教學36策略——一位基層教研員的聽課手記》自序

29……農(nóng)遠資源在小學語文教學中的應用

30……語文本體性教學內(nèi)容的確定與實施——以《一枚金幣》教學為例 31……中小學語文教育改革之意義

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32……關于少數(shù)民族雙語教學的思考 33……蘇教版小學語文教材詞串識字研究綜述 34……語文課程教學的工具價值及其實現(xiàn)策略 35……識字與寫字教學的目標、內(nèi)容與實施 36……基于兒童思維發(fā)展新論的語文教學創(chuàng)新 37……小學語文閱讀試題的目標分層與權重配置 38……例談小學語文教學目標的確定 39……“兒童深度”:小學語文教學的重要命題 40……語文教學中運用課堂討論的策略

41……廣聚課程資源 著力提升教學能力——合肥師范學院中文系承擔實施的“國培計劃”啟動

42……對語文課堂“有效教學”本真的追求

43……多元文化背景下小學語文教材的適切性——以國標本蘇教版語文教材為例

44……基于創(chuàng)新教學理論的小學低年段母語課堂讀寫教學研究——以漢語和英語為母語教學為例

45……淺談小學語文課堂教學中的有效對話

46……小學語文教學中改善學生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 47……高師小學語文教材教法案例式課程的建構(gòu)與實施 48……試論PCK視角下師范生獲得小學語文教學論知識的途徑 49……語文教學中實施素質(zhì)教育的思考 50……小學語文創(chuàng)造性思維培養(yǎng)研究 51……中學語文綜合性學習實施的問題

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52……實施愉快教學改善中小學學生自主學習語文的心理 53……小學語文“作文先導式”教學模式探索 54……論基于解釋學的小學語文閱讀教學 55……審美價值在漢字書寫教學中定位與實施 56……小學語文教學與心理健康教育的融合 57……方法與習慣:語文素養(yǎng)核心概念的自然回歸 58……讓開放的語文課堂充滿生命的活力 59……語文教學個性化的實施途徑 60……語文學科教學規(guī)范亟待制定與落實 61……語文教學民主化的實施原則和方法 62……小學語文情感教學的實施策略 63……中學語文的課內(nèi)教學與課外閱讀

64……小學課堂教學中有效實施小組合作學習的行動研究 65……中小學語文教材對《第一批異形詞整理表》的實施 66……兒童思維發(fā)展新論指導下的小學語文教學 67……小學語文“三導三疑”教學探新 68……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 69……小學語文教學中學生能力的培養(yǎng) 70……語文美育呼喚教師專業(yè)化 71……實施素質(zhì)教育深化小學語文改革 72……新課標下閱讀教學實施策略

73……一種整體的教學視野——“模塊”的意義及其教學要求

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74……在小學課堂教學中實施素質(zhì)教育之淺見

75……語文綜合性學習中的教師角色以及實施建議與評價 76……新課程中一堂好課的標準

77……課堂革命的新著——評《課堂教學創(chuàng)新論》 78……關于我國小學語文課程方式方法組成的初步思考 79……小學語文“單元教學”研究 80……語文教學與和諧教育的相融 81……語文課堂向時間要質(zhì)量 82……對新課標實施中幾個問題的思考 83……論新課程與語文教師的發(fā)展

84……實用有序基礎上的多元化教學--論當前德國語文教育的特點 85……探究性學習的設計與實施

86……語文課程的基本理念與語文教學改革 87……語文教學與信息技術的四個結(jié)合 88……網(wǎng)絡化學習離我們究竟還有多遠 89……講究教學方法

培養(yǎng)創(chuàng)新能力 90……在小學語文教學中實施素質(zhì)教育

91……新大綱——實施素質(zhì)教育的藍本——淺談修訂版本中小學語文教學大綱與素質(zhì)教育 92……小學語文《綠綠的爬山虎》一課教學例談 93……“小學活動課程體系及活動教學模式研究”實驗簡介 94……小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 95……在小學教學中實施素質(zhì)教育的方法

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96……小學語文教學應重視對語言文字的訓練 97……在小學語文教學中實施素質(zhì)教育的途徑

98……制定作文目標 實施全程訓練 培養(yǎng)學生自能作文能力 99……在識字教學中實施素質(zhì)教育 提高識字能力 100……實施“雙軌”教學的幾點做法

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第三篇：懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學語文教學論文選題題目

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懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學|語文|教學論文選題題目

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關鍵詞：綠色低碳環(huán)保論文，建筑工程測量論文，現(xiàn)代醫(yī)學論文

1……試談小學語文教學中美的教育 2……淺析如何進行小學語文有效教學 3……淺談小學語文教學的問題與對策

4……新時期下山區(qū)小學語文教學的創(chuàng)新路徑研究 5……淺談提高小學語文教學效率的有效方法 6……小學語文閱讀教學模式構(gòu)建 7……關于小學語文作文教學的體會

8……如何在小學語文教學中探索新的教學思路 9……小學語文教學合作學習效果初探 10……淺談對小學語文作文教學的進一步認識

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11……小學語文與多媒體的有效結(jié)合教學 12……解析如何在小學語文閱讀中進行開放性教學 13……淺論小學語文閱讀教學之我見 14……小學語文閱讀教學的策略解析 15……趣味性教學在小學語文教學中的作用 16……小學語文教學中學生審美教育路徑探討 17……小學語文教學之解詞方法的多樣性 18……談小學語文閱讀教學有效性策略 19……小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題 20……淺談小學語文教師在教學活動中應具備的幾點能力 21……探討小學語文教學現(xiàn)代化實施的有效策略 22……在小學語文教學中激勵教育的應用研究 23……探討小學語文課堂教學中的互動模式 24……小學語文生本課堂教學研究 25……小學語文寓教于樂的教學方法 26……小議新課改影響下的小學語文教學 27……如何提高小學語文教學效率的策略探析 28……小議多媒體在小學語文教學中的應用 29……解析關于在小學語文教學中滲透德育的思考 30……小議問題教學在小學語文課堂中的應用 31……小學語文課堂教學模式構(gòu)建

32……解析快樂教學法在小學語文教學中的應用

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33……淺析多媒體技術在小學語文教學中的應用狀況研究 34……小學語文教學如何實施心理健康教育之我見 35……互動情景教學在小學語文寫作中的運用 36……淺談新課改下小學語文閱讀有效性教學 37……淺談普通話訓練在小學語文教學中的實施之探 38……小學語文課堂教學板書的合理運用 39……淺談小學語文教學中的語言文字運用 40……關于提高小學語文閱讀教學有效性策略的研究 41……淺談新課程理念下小學語文陶冶式教學 42……解析小學語文教學中的情感教育 43……多媒體信息技術與小學語文教學的整合 44……小學語文寫作教學的現(xiàn)狀和策略探討 45……小學低年級語文游戲教學探索 46……提高小學語文閱讀教學有效性策略研究

47……探尋小學語文教學中“群文閱讀”教學模式——小學群文閱讀教學策略淺談 48……寫作策略知識在小學語文教學中應用探討

49……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學語文閱讀教學 50……抓好關鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學質(zhì)量——小學語文教學實踐與研究 51……小學語文識字教學的幾點做法和體會

52……試論小學生語文能力的培養(yǎng)——小學語文教學研究

53……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學——多媒體在小學語文教學中的應用 54……探析合作學習在小學語文教學中的應用

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55……小學語文口語交際教學內(nèi)容的確定與開發(fā) 56……探析小學語文教學中如何激發(fā)寫作興趣 57……小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀 58……小學語文課堂閱讀教學淺見

59……談一談小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)策略 60……關于小學語文教學中小組合作學習的組織與調(diào)控研究 61……淺談語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的途徑

62……在小學語文教學中充分運用新課改理念引領學生自主探究 63……引導學生看圖寫話 培養(yǎng)學生想象能力——小學語文教學研究 64……基于比較的小學語文非連續(xù)性文本閱讀教學策略

65……社會主義核心價值觀融入小學語文教學的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 66……重視聽、說訓練 提高小語課質(zhì)量——小學語文教學實踐與研究 67……以家?；娱喿x促進學生習作能力發(fā)展——小學語文教學探索與研究 68……趣味性教學在小學語文學科中的運用 69……小學語文個性化閱讀教學實踐探究

70……探索群文閱讀教學 打造語文高效課堂——小學語文群文閱讀探索 71……小學語文課堂小練筆的類型分析

72……小學語文合作學習課堂教學中存在的問題及應對策略研究 73……談小語教學中的美育教育——小學語文探索與思考 74……談談小學語文高效課堂 75……小學語文朗讀存在的問題及策略

76……運用陶行知“教學做合一”思想,構(gòu)建小學語文高效課堂

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77……讓信息技術為小學語文課堂插上翅膀 78……調(diào)動情感學好小學語文 79……提高小學生語文能力的探討

80……現(xiàn)代教育技術在小學語文課堂中的作用 81……小學語文三年級寫作巧入門之我見 82……談小學語文教師作為班主任的管理策略 83……淺談小學語文生活化課堂的構(gòu)建策略 84……營造良好的小學語文課堂心理氣氛

85……父母教養(yǎng)方式與小學高年級學生語文自主學習能力的相關研究 86……語文課堂教學中的美文配讀

87……例談小學語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 88……構(gòu)建詩意化小學語文課堂的方法建議 89……淺論小學語文課本中的人文關懷 90……漢語拼音在小學語文教育中的作用

91……批判性閱讀教學內(nèi)容探索——基于對韓國小學國語科課程標準的分析 92……小學語文高效課堂的建構(gòu)策略

93……當前小學語文課堂小組合作學習的問題與對策研究 94……淺談小學語文中的傳統(tǒng)文化教育 95……小學語文課外閱讀相關問題探討 96……關于優(yōu)化小學語文作業(yè)設計之我見 97……語文課堂學習活動應把握好三個度 98……語文對話教學與教師的角色改變

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99……讓新課標下的小學語文課充滿快樂 100……談小學語文課程整合

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第四篇：柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文教學論文選題題目

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柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學語文|教學論文選題題目

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關鍵詞：教育公平論文，醫(yī)學期刊，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文

1……淺議小學語文課堂教學中的“當堂訓練” 2……小學語文單元整體教學的實施

3……小學語文閱讀教學評價應解決的五個問題 4……小學語文口語交際教學內(nèi)容的確定與開發(fā)

5……社會主義核心價值觀融入小學語文教學的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 6……小學語文課堂小練筆的類型分析 7……談小學語文教師作為班主任的管理策略 8……語文對話教學與教師的角色改變 9……語文教學應指向“語言運用”

10……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學設計與教師角色轉(zhuǎn)變——以《鴻門宴》課案為例

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11……關注教材文本中言語表達的“序”——以蘇教版《語文》二年級下冊《鳥島》為例 12……中小學公開課特征與功能探微 ——兼論語文公開課實踐的幾個誤區(qū) 13……淺析小學語文閱讀教學的方法

14……以學定教理念下小學語文教學內(nèi)容的研制策略 15……小學語文拼音教學探究

16……小學語文教學中圖片運用的四種不適切 17……小學語文教學之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 18……小學語文課堂教學存在的問題及改進策略 19……小學語文閱讀教學中詞串的設計 20……小學語文課堂教學交往問題及對策研究 21……小學語文教學要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 22……小學語文閱讀教學中年段被忽略的問題及對策 23……創(chuàng)建高職“小學語文教學法”課程多元化課堂教學模式 24……小學語文閱讀教學中學生描寫能力的培養(yǎng)

25……技術支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學語文閱讀教學為例 26……小學語文教學中改善學生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 27……例談小學高年級散文教學策略

28……小學語文“背景資料”的開發(fā)與介入要適切 29……從三個視角辨析小學課文中的比喻與比較 30……簡單:語文教學的應然追求 31……小學語文古詩教學之我見 32……談小學語文教學論課程內(nèi)容的優(yōu)化

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33……有效把握學生生成資源——以小學高年級閱讀教學為例 34……追求簡約的語文課堂

35……蘇教版小學語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……人教版小學語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

37……新課程改變了中小學課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學形態(tài)分析 38……山東省威海高區(qū)第一小學 39……小學語文主題教學指導綱要 40……淺談小學語文游戲化教學 41……加強小學語文閱讀教學的思考 42……加強小學語文閱讀教學的思考

43……扎根生活,享受語文——小學語文教學的生活化 44……中小學語文教學存在的主要問題及對策研究 45……淺析利用課程資源促進小學語文教與學的轉(zhuǎn)變 46……中美小學語文教學價值取向管窺

47……小學語文閱讀教學中寫信式練筆的有效指導 48……小學語文閱讀教學中語言表達訓練時機的把握 49……牧式教學:小學語文讀寫教學的范式轉(zhuǎn)換

50……讓語文教學煥發(fā)生命的活力——提升中小學語文教學有效性的策略探究 51……小學語文教學改革存在的問題分析及對策探討 52……試論小學課文教學“語文核心價值”的基本特征

53……保定市區(qū)大班額條件下的小學語文教學現(xiàn)狀及對策研究

54……小學語文學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對11節(jié)錄像課的分析

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55……音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略 56……例述小學語文教學中背景資料的有效利用 57……小學高年級語文朗讀教學的現(xiàn)狀及對策

58……運用現(xiàn)代教育技術構(gòu)建“小學語文教學法”以學為主的教學模式 59……影響小學語文口語交際課堂教學有效性的要素解析 60……小學語文看圖寫話教學問題與對策

61……別讓“模糊”成“糊涂”——小學語文略讀課教學初探

62……尋找“教”與“學”的契合點——淺析小學語文預習后課堂的教學策略 63……小學語文讀寫結(jié)合同步提高的教學實踐 64……語言訓練:小學說明性課文教學的應有視界 65……小學語文中段兒童詩教學策略研究 66……小學語文第三學段略讀課文教學例談 67……小學語文開放式讀寫社區(qū)的建設 68……小學語文課堂小練筆時機的選擇

69……從學生學習的視角看小學低段語文的朗讀教學

70……讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學語文第十二冊單元整體教學 71……小學語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應對

72……語文課本語言規(guī)范應當與時俱進——以三種小學語文課本有關詞語的詞形為例 73……小學第二學段語文個性化閱讀教學的策略 74……有效語文閱讀教學:從改進教學預設開始

75……基于“問題教學”的高中語文課堂教學改進策略研究

76……小學音樂學科教學質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析

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77……審視文本細讀及其教學

78……漢字教學文化教育價值的理性思考

79……高中語文閱讀教學存在的問題及有效生成策略--基于對甘肅省W中學的問卷調(diào)查與課堂觀察

80……中小學國學教育漫議

81……如何提高小學中高年級學生的閱讀能力 82……論語文教學之學科精神 83……對大學語文課堂教學改革的思考

84……對展評模式下語文課堂多元對話的思考--以《我的母親》教學為例 85……例談從“教課文”到“教語文”的轉(zhuǎn)變——兩次教學《金蟬脫殼》的體會 86……閱讀教學:從“課文”走向“課程”

87……張文:做一名幸福的語文教師--語文教育改革專題訪談之二 88……語文教育評價改革,路在何方? 89……中小學語文教育改革研究的基本構(gòu)想

90……中國人民大學書報資料中心基礎教育系列刊人選教育部中小學圖書館(室)推薦書目 91……小學語文教學:用心做好三件事

92……小學語文閱讀教學中的問題設計——問題設計的類型、功用、適用時機 93……農(nóng)遠資源在小學語文教學中的應用 94……小學語文閱讀教學應關注文體特點 95……淺談小學語文教學中的內(nèi)隱學習96……文本留白:不可忽視的小學語文教學資源 97……詩歌在小學語文教學中的情感價值

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98……小學語文課堂教學結(jié)課技巧探究 99……基于古詩詞特點的小學語文教學策略 100……新世紀我國中小學語文課堂教學的回歸潮流

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第五篇：賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村小學語文教學論文選題題目

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賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村|小學語文|教學論文選題題目

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關鍵詞：醫(yī)學婦科論文，副高醫(yī)學論文發(fā)表，美容醫(yī)學論文

1……試論農(nóng)村小學語文教學如何注重以讀為本 2……淺談農(nóng)村小學生學習語文興趣的培養(yǎng) 3……農(nóng)村小學作文評語現(xiàn)狀及對策

4……淺談小學語文班主任實施滲透式心理健康教育 5……農(nóng)村如何培養(yǎng)學生的初中語文素養(yǎng) 6……急需解決農(nóng)村小學英語教師缺編問題 7……如何激活“送教下鄉(xiāng)”的“造血功能” 8……中小學加強傳統(tǒng)文化教育的幾點建議 9……農(nóng)遠資源在小學語文教學中的應用 10……走簡約高效的語文教學之路

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11……淺談農(nóng)村小學語文教師兒童文學素養(yǎng)的培養(yǎng) 12……“以讀促悟”模式在農(nóng)村小學閱讀教學中的應用研究 13……農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與對策

14……多元文化背景下小學語文教材的適切性——以國標本蘇教版語文教材為例

15……廣聚課程資源 著力提升教學能力——合肥師范學院中文系承擔實施的“國培計劃”啟動

16……中小學教師普通話培訓策略 17……校長要著力做好“三件事”

18……遠程教育資源在農(nóng)村中小學語文教學中的運用實踐 19……農(nóng)村中小學語文教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查

20……西部五省區(qū)農(nóng)村小學寄宿生的學業(yè)成績與學校適應性研究 21……立足科研興教爭創(chuàng)一流教育 22……提高農(nóng)村小學語文作業(yè)有效性的思考 23……農(nóng)村中小學教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查及思考 24……論文寫作:研究型語文教師的重要素養(yǎng)

25……參與式教學培訓效果:基于四層次評估模式的分析

26……農(nóng)村小學生識字量調(diào)查研究——基于廬江縣334名農(nóng)村小學生的識字量的調(diào)查 27……農(nóng)村教師職后教育的新思路:創(chuàng)新說課

28……寫作:讓學生不痛苦不虛假——生態(tài)作文教學研究 29……安徽省某縣農(nóng)村小學健康教育及資源現(xiàn)狀調(diào)查 30……上好室外語文課,讓語文教學煥發(fā)生命活力 31……農(nóng)村學生寫作水平偏低的原因分析及應對策略

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32……小學課堂教學中有效實施小組合作學習的行動研究 33……西北民族地區(qū)外語基礎教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例 34……語文學科的基礎地位不能削弱 35……農(nóng)村小學作文教學現(xiàn)狀調(diào)查與思考 36……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 37……農(nóng)村教師調(diào)配失策之管見

38……建構(gòu)開放的課堂——《清平樂·村居》教學設計 39……農(nóng)村語文教改應關注的幾個重點 40……淺探農(nóng)村小學識字資源的開發(fā)與利用

41……農(nóng)村孩子也需要好教師——對農(nóng)村教師進城熱的思考

42……農(nóng)村小學學困生的成因與特點——對58名語文、數(shù)學學習困難學生的調(diào)查與分析 43……農(nóng)村小學生作文成績歸因及對策 44……農(nóng)村小學不宜使用黑白版教材

45……“小學活動課程體系及活動教學模式研究”實驗簡介 46……構(gòu)建閱讀能力訓練與評價目標淺探 47……農(nóng)村初中生閱讀狀況令人擔憂 48……跳出語文教語文

49……對農(nóng)村小學語文教法改革的一點思考

50……制定作文目標 實施全程訓練 培養(yǎng)學生自能作文能力 51……農(nóng)村小學作文教學的“四偏” 52……農(nóng)家娃圓了電腦夢

53……農(nóng)村中學作文教學改革的突破口在哪里

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54……把“文學夢”托付給“教育” 55……樂在鄉(xiāng)間小路行

56……敢字當頭 在教改中體現(xiàn)自己的人生價值

57……努力提高中小學語文教學質(zhì)量──江蘇省教委副主任周德藩同志談中小學語文教學改革

58……班主任工作計劃案例

59……“馬鞍形”現(xiàn)象的形成原因及對策 60……農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與改革 61……農(nóng)村初中生應該學會寫什么樣的文章 62……農(nóng)村中學應走“大語文”之路

63……貧困地區(qū)簡易小學復式班課程教材改革的嘗試

64……立足實際 堅持改革─—吉安地區(qū)“集中識字、讀寫結(jié)合,農(nóng)村小學語文整體改革”實驗 65……農(nóng)村小學語文教改的問題與對策

66……從教師現(xiàn)狀看深化教改——對山區(qū)農(nóng)村中學語文教改的思考 67……關于農(nóng)村復式小學設置《藝體》學科的若干思考 68……談壯文在開發(fā)壯族兒童智能中的作用 69……農(nóng)村初中語文教學基本模式的研究與實踐 70……小學語文單元達標教學課堂教學結(jié)構(gòu)

71……著眼于提高民族素質(zhì)的好教材——對人教版義務教育小學語文教材的幾點看法 72……農(nóng)村學校教育科研亟待加強 73……積極探索學科教學中的教育性因素 74……推廣先進教改成果 提高農(nóng)村教學水平

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75……關于培養(yǎng)中師生聽說能力的思考 76……當今教育改革家——魏書生 77……論推廣普通話工作的十大關系

78……黑龍江省雙城市幸福鄉(xiāng)中心小學實行農(nóng)村小學作文教學整體改革 79……在語文教學活動中培訓教師 80……泰和縣沙市小學語文教改實驗報告 81……小學漢語拼音教學情況調(diào)查與初步分析 82……略論高中語文教學中的社會實踐活動

83……湖南省臨湘縣油鋪小學開展作文“三段式”序列訓練實驗 84……抓住薄弱環(huán)節(jié)

解決關鍵問題

85……汕頭市農(nóng)村小學教師丁有寬提出語文讀寫結(jié)合方法 86……在語文教學中注意清除不利于民族團結(jié)的因素 87……復式班中運用“嘗試教學”的試驗

88……山野的玫瑰——記特級小學語文教師魏華 89……直呼音節(jié)好——萬榮縣漢語拼音教學回顧 90……小學語文教學改革的實驗報告 91……采取積極措施

提高幼兒教師水平92……隊校掛鉤 改革語文教學

93……一般農(nóng)村小學教不教拼音字母——湖北荊門李市區(qū)一般農(nóng)村小學工作人員座談摘要 94……四川三市縣召開拼音教學座談會 95……破舊規(guī),立新章

96……小學低年級語文科應該認眞敎學識字——提高小學低年級識字教學質(zhì)量的一個建議

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97……首先要學好漢語拼音方案 98……農(nóng)村需要哪些基本語文知識? 99……河南省舉辦小學教師業(yè)余進修學校的經(jīng)驗

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