第一篇：懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目（大全）

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懷來縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-小學(xué)|語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：綠色低碳環(huán)保論文，建筑工程測量論文，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)論文

1……試談小學(xué)語文教學(xué)中美的教育 2……淺析如何進行小學(xué)語文有效教學(xué) 3……淺談小學(xué)語文教學(xué)的問題與對策

4……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 5……淺談提高小學(xué)語文教學(xué)效率的有效方法 6……小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式構(gòu)建 7……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會

8……如何在小學(xué)語文教學(xué)中探索新的教學(xué)思路 9……小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)效果初探 10……淺談對小學(xué)語文作文教學(xué)的進一步認識

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11……小學(xué)語文與多媒體的有效結(jié)合教學(xué) 12……解析如何在小學(xué)語文閱讀中進行開放性教學(xué) 13……淺論小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略解析 15……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用 16……小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生審美教育路徑探討 17……小學(xué)語文教學(xué)之解詞方法的多樣性 18……談小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價應(yīng)解決的五個問題 20……淺談小學(xué)語文教師在教學(xué)活動中應(yīng)具備的幾點能力 21……探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)代化實施的有效策略 22……在小學(xué)語文教學(xué)中激勵教育的應(yīng)用研究 23……探討小學(xué)語文課堂教學(xué)中的互動模式 24……小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研究 25……小學(xué)語文寓教于樂的教學(xué)方法 26……小議新課改影響下的小學(xué)語文教學(xué) 27……如何提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略探析 28……小議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 29……解析關(guān)于在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的思考 30……小議問題教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 31……小學(xué)語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建

32……解析快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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33……淺析多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用狀況研究 34……小學(xué)語文教學(xué)如何實施心理健康教育之我見 35……互動情景教學(xué)在小學(xué)語文寫作中的運用 36……淺談新課改下小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué) 37……淺談普通話訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的實施之探 38……小學(xué)語文課堂教學(xué)板書的合理運用 39……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的語言文字運用 40……關(guān)于提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 41……淺談新課程理念下小學(xué)語文陶冶式教學(xué) 42……解析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育 43……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合 44……小學(xué)語文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀和策略探討 45……小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)探索 46……提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究

47……探尋小學(xué)語文教學(xué)中“群文閱讀”教學(xué)模式——小學(xué)群文閱讀教學(xué)策略淺談 48……寫作策略知識在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用探討

49……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué) 50……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語教學(xué)質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 51……小學(xué)語文識字教學(xué)的幾點做法和體會

52……試論小學(xué)生語文能力的培養(yǎng)——小學(xué)語文教學(xué)研究

53……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學(xué)——多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 54……探析合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

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55……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā) 56……探析小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)寫作興趣 57……小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的多視角文本解讀 58……小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)淺見

59……談一談小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng)策略 60……關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的組織與調(diào)控研究 61……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

62……在小學(xué)語文教學(xué)中充分運用新課改理念引領(lǐng)學(xué)生自主探究 63……引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話 培養(yǎng)學(xué)生想象能力——小學(xué)語文教學(xué)研究 64……基于比較的小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)策略

65……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 66……重視聽、說訓(xùn)練 提高小語課質(zhì)量——小學(xué)語文教學(xué)實踐與研究 67……以家?；娱喿x促進學(xué)生習(xí)作能力發(fā)展——小學(xué)語文教學(xué)探索與研究 68……趣味性教學(xué)在小學(xué)語文學(xué)科中的運用 69……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究

70……探索群文閱讀教學(xué) 打造語文高效課堂——小學(xué)語文群文閱讀探索 71……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析

72……小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略研究 73……談小語教學(xué)中的美育教育——小學(xué)語文探索與思考 74……談?wù)勑W(xué)語文高效課堂 75……小學(xué)語文朗讀存在的問題及策略

76……運用陶行知“教學(xué)做合一”思想,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

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77……讓信息技術(shù)為小學(xué)語文課堂插上翅膀 78……調(diào)動情感學(xué)好小學(xué)語文 79……提高小學(xué)生語文能力的探討

80……現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文課堂中的作用 81……小學(xué)語文三年級寫作巧入門之我見 82……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 83……淺談小學(xué)語文生活化課堂的構(gòu)建策略 84……營造良好的小學(xué)語文課堂心理氣氛

85……父母教養(yǎng)方式與小學(xué)高年級學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)研究 86……語文課堂教學(xué)中的美文配讀

87……例談小學(xué)語文教材文本解讀的路徑——以蘇教版五年級下冊《水》為例 88……構(gòu)建詩意化小學(xué)語文課堂的方法建議 89……淺論小學(xué)語文課本中的人文關(guān)懷 90……漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

91……批判性閱讀教學(xué)內(nèi)容探索——基于對韓國小學(xué)國語科課程標準的分析 92……小學(xué)語文高效課堂的建構(gòu)策略

93……當(dāng)前小學(xué)語文課堂小組合作學(xué)習(xí)的問題與對策研究 94……淺談小學(xué)語文中的傳統(tǒng)文化教育 95……小學(xué)語文課外閱讀相關(guān)問題探討 96……關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計之我見 97……語文課堂學(xué)習(xí)活動應(yīng)把握好三個度 98……語文對話教學(xué)與教師的角色改變

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99……讓新課標下的小學(xué)語文課充滿快樂 100……談小學(xué)語文課程整合

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第二篇：柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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柯城區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教育公平論文，醫(yī)學(xué)期刊，鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃論文

1……淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“當(dāng)堂訓(xùn)練” 2……小學(xué)語文單元整體教學(xué)的實施

3……小學(xué)語文閱讀教學(xué)評價應(yīng)解決的五個問題 4……小學(xué)語文口語交際教學(xué)內(nèi)容的確定與開發(fā)

5……社會主義核心價值觀融入小學(xué)語文教學(xué)的路徑探思——以教材中榜樣人物為例 6……小學(xué)語文課堂小練筆的類型分析 7……談小學(xué)語文教師作為班主任的管理策略 8……語文對話教學(xué)與教師的角色改變 9……語文教學(xué)應(yīng)指向“語言運用”

10……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學(xué)設(shè)計與教師角色轉(zhuǎn)變——以《鴻門宴》課案為例

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11……關(guān)注教材文本中言語表達的“序”——以蘇教版《語文》二年級下冊《鳥島》為例 12……中小學(xué)公開課特征與功能探微 ——兼論語文公開課實踐的幾個誤區(qū) 13……淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的方法

14……以學(xué)定教理念下小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的研制策略 15……小學(xué)語文拼音教學(xué)探究

16……小學(xué)語文教學(xué)中圖片運用的四種不適切 17……小學(xué)語文教學(xué)之工具性與人文性的和諧統(tǒng)一 18……小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題及改進策略 19……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中詞串的設(shè)計 20……小學(xué)語文課堂教學(xué)交往問題及對策研究 21……小學(xué)語文教學(xué)要讓“小插圖”發(fā)揮“大作用” 22……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中年段被忽略的問題及對策 23……創(chuàng)建高職“小學(xué)語文教學(xué)法”課程多元化課堂教學(xué)模式 24……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中學(xué)生描寫能力的培養(yǎng)

25……技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 26……小學(xué)語文教學(xué)中改善學(xué)生情緒調(diào)節(jié)困難狀況的實驗研究 27……例談小學(xué)高年級散文教學(xué)策略

28……小學(xué)語文“背景資料”的開發(fā)與介入要適切 29……從三個視角辨析小學(xué)課文中的比喻與比較 30……簡單:語文教學(xué)的應(yīng)然追求 31……小學(xué)語文古詩教學(xué)之我見 32……談小學(xué)語文教學(xué)論課程內(nèi)容的優(yōu)化

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33……有效把握學(xué)生生成資源——以小學(xué)高年級閱讀教學(xué)為例 34……追求簡約的語文課堂

35……蘇教版小學(xué)語文課本不規(guī)范語言文字問題的商榷 36……人教版小學(xué)語文教材古詩詞選文的現(xiàn)狀及得失

37……新課程改變了中小學(xué)課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學(xué)形態(tài)分析 38……山東省威海高區(qū)第一小學(xué) 39……小學(xué)語文主題教學(xué)指導(dǎo)綱要 40……淺談小學(xué)語文游戲化教學(xué) 41……加強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考 42……加強小學(xué)語文閱讀教學(xué)的思考

43……扎根生活,享受語文——小學(xué)語文教學(xué)的生活化 44……中小學(xué)語文教學(xué)存在的主要問題及對策研究 45……淺析利用課程資源促進小學(xué)語文教與學(xué)的轉(zhuǎn)變 46……中美小學(xué)語文教學(xué)價值取向管窺

47……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中寫信式練筆的有效指導(dǎo) 48……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言表達訓(xùn)練時機的把握 49……牧式教學(xué):小學(xué)語文讀寫教學(xué)的范式轉(zhuǎn)換

50……讓語文教學(xué)煥發(fā)生命的活力——提升中小學(xué)語文教學(xué)有效性的策略探究 51……小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題分析及對策探討 52……試論小學(xué)課文教學(xué)“語文核心價值”的基本特征

53……保定市區(qū)大班額條件下的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

54……小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對11節(jié)錄像課的分析

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55……音樂媒體與小學(xué)語文教學(xué)深度融合的應(yīng)用策略 56……例述小學(xué)語文教學(xué)中背景資料的有效利用 57……小學(xué)高年級語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

58……運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“小學(xué)語文教學(xué)法”以學(xué)為主的教學(xué)模式 59……影響小學(xué)語文口語交際課堂教學(xué)有效性的要素解析 60……小學(xué)語文看圖寫話教學(xué)問題與對策

61……別讓“模糊”成“糊涂”——小學(xué)語文略讀課教學(xué)初探

62……尋找“教”與“學(xué)”的契合點——淺析小學(xué)語文預(yù)習(xí)后課堂的教學(xué)策略 63……小學(xué)語文讀寫結(jié)合同步提高的教學(xué)實踐 64……語言訓(xùn)練:小學(xué)說明性課文教學(xué)的應(yīng)有視界 65……小學(xué)語文中段兒童詩教學(xué)策略研究 66……小學(xué)語文第三學(xué)段略讀課文教學(xué)例談 67……小學(xué)語文開放式讀寫社區(qū)的建設(shè) 68……小學(xué)語文課堂小練筆時機的選擇

69……從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)

70……讓“一片模糊”變得“清晰可見”——例談蘇教版小學(xué)語文第十二冊單元整體教學(xué) 71……小學(xué)語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應(yīng)對

72……語文課本語言規(guī)范應(yīng)當(dāng)與時俱進——以三種小學(xué)語文課本有關(guān)詞語的詞形為例 73……小學(xué)第二學(xué)段語文個性化閱讀教學(xué)的策略 74……有效語文閱讀教學(xué):從改進教學(xué)預(yù)設(shè)開始

75……基于“問題教學(xué)”的高中語文課堂教學(xué)改進策略研究

76……小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析

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77……審視文本細讀及其教學(xué)

78……漢字教學(xué)文化教育價值的理性思考

79……高中語文閱讀教學(xué)存在的問題及有效生成策略--基于對甘肅省W中學(xué)的問卷調(diào)查與課堂觀察

80……中小學(xué)國學(xué)教育漫議

81……如何提高小學(xué)中高年級學(xué)生的閱讀能力 82……論語文教學(xué)之學(xué)科精神 83……對大學(xué)語文課堂教學(xué)改革的思考

84……對展評模式下語文課堂多元對話的思考--以《我的母親》教學(xué)為例 85……例談從“教課文”到“教語文”的轉(zhuǎn)變——兩次教學(xué)《金蟬脫殼》的體會 86……閱讀教學(xué):從“課文”走向“課程”

87……張文:做一名幸福的語文教師--語文教育改革專題訪談之二 88……語文教育評價改革,路在何方? 89……中小學(xué)語文教育改革研究的基本構(gòu)想

90……中國人民大學(xué)書報資料中心基礎(chǔ)教育系列刊人選教育部中小學(xué)圖書館(室)推薦書目 91……小學(xué)語文教學(xué):用心做好三件事

92……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 93……農(nóng)遠資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 94……小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注文體特點 95……淺談小學(xué)語文教學(xué)中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)96……文本留白:不可忽視的小學(xué)語文教學(xué)資源 97……詩歌在小學(xué)語文教學(xué)中的情感價值

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98……小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課技巧探究 99……基于古詩詞特點的小學(xué)語文教學(xué)策略 100……新世紀我國中小學(xué)語文課堂教學(xué)的回歸潮流

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第三篇：紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文教學(xué)提問論文選題題目

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紅崗區(qū)職稱論文發(fā)表-小學(xué)語文|教學(xué)|提問論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工項目管理，語文教育教學(xué)論文，建筑施工課程設(shè)計

1……小學(xué)語文課堂提問要“三重”

2……審視學(xué)生自主提問中的“求同存異”——對“共性問題”與“個性問題”處理方略的探討 3……《余映潮教語文(小學(xué)卷)》

4……引導(dǎo)小學(xué)生語文課堂愛上發(fā)言的策略研究 5……構(gòu)建學(xué)生發(fā)問的語文常態(tài)課堂

6……新課程改變了中小學(xué)課型了嗎?——基于證據(jù)的初中課堂教學(xué)形態(tài)分析 7……小學(xué)語文課堂有效提問的策略研究 8……小學(xué)語文課堂程式化提問的表現(xiàn)及應(yīng)對 9……追求提問設(shè)計的高層境界

10……小學(xué)語文教師課堂提問策略有效性的比較研究

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11……初中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評價——基于對10節(jié)錄像課的分析 12……小學(xué)教師課堂問答行為分析 13……小學(xué)語文杜絕繁瑣提問的教學(xué)策略

14……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計——問題設(shè)計的類型、功用、適用時機 15……讓思想做證——也談教學(xué)中的問題意識 16……優(yōu)化語文提問設(shè)計的策略 17……淺談?wù)Z文課堂的提問策略 18……如何設(shè)計課堂提問 19……教師如何觀察學(xué)生行為 20……小學(xué)語文課堂提問初探 21……小學(xué)語文課堂提問的有效性研究 22……小學(xué)語文有效教學(xué)的三個著力點

23……師生互動理論下小學(xué)課堂提問有效性的策略研究——以一堂小學(xué)語文課為例 24……語文課堂科學(xué)有效的提問策略

25……“學(xué)思維”活動課程對小學(xué)語文教師課堂教學(xué)行為的影響研究 26……課堂提問的有效策略 27……小學(xué)語文課堂提問設(shè)計的規(guī)則 28……語文課堂教學(xué)中的問題設(shè)計策略枚舉 29……語文課堂提問的有效設(shè)計 30……探索語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 31……解放 “學(xué)習(xí)力”

32……分與比:閱讀教學(xué)中課堂提問的策略藝術(shù)

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33……管中窺豹——淺談高中語文教師課堂提問的藝術(shù)策略 34……掌握提問藝術(shù) 優(yōu)化閱讀教學(xué)

35……小學(xué)生外顯的說明性文本段落主旨推斷學(xué)習(xí)研究 36……新課標下的小學(xué)語文教學(xué)提問 37……《紙船》教學(xué)精彩片段

38……課堂中的師生語言互動是為了什么——從一個臨床觀察片段透視課堂中師生語言互動存在的問題

39……對一節(jié)好課的探索

40……語文課堂“解惑”五法 41……打開溫暖的人性之窗

42……本期話題:兒童文學(xué)視野下的語文教育——打開溫暖的人性之窗 43……參與、探究、拓展——語文教學(xué)改革的主旋律

44……去“浮華” 求“真淳”(下)——對新課程實踐中某些教學(xué)行為的反思 45……語文教參要突出“教”字 46……培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力之我見 47……淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 48……淺談?wù)Z文教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮

49……要高標準的失敗

不要低水平的成功——語文課堂教學(xué)新思維初探 50……“激將法”讓學(xué)生動起來——我教《項脊軒志》 51……質(zhì)疑《最后一課》 52……小學(xué)語文課堂教學(xué)提問探微 53……“自學(xué)——共研”六環(huán)教學(xué)模式探微

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54……在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 55……漫話“滿堂問”

56……淺談?wù)Z文課堂提問的設(shè)計 57……小學(xué)語文教師教學(xué)策略的結(jié)構(gòu) 58……在小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難 59……小學(xué)語文創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法

60……國外閱讀理解教學(xué)與研究中的“出聲思考法”探析 61……談?wù)Z文課堂中對小學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng) 62……提問的“三要”與“三勿”

63……縈繞在彝族聚居地的“漢嘎”幽靈

64……談?wù)Z文教學(xué)中對學(xué)生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng) 65……語文教學(xué)中如何加強課堂提問 66……巧設(shè)課堂提問的藝術(shù) 67……語文教學(xué)中的幾個不等式 68……設(shè)計小學(xué)語文課堂提問之我見

69……調(diào)整教學(xué)目標 實施分層教學(xué)──淺談提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的嘗試 70……語文課堂提問藝術(shù)簡論 71……培養(yǎng)興趣 促進成功

72……小學(xué)語文教學(xué)中啟發(fā)式的運用 73……談?wù)Z文課堂提問的設(shè)計

74……“滿堂問”剖析——一種語文教學(xué)方法的思考 75……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見

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76……小學(xué)語文課堂提問之我見 81……培養(yǎng)興趣 促進成功

82……小學(xué)語文教學(xué)中啟發(fā)式的運用 83……談?wù)Z文課堂提問的設(shè)計

84……“滿堂問”剖析——一種語文教學(xué)方法的思考 85……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見 86……小學(xué)語文課堂提問之我見 91……培養(yǎng)興趣 促進成功

92……小學(xué)語文教學(xué)中啟發(fā)式的運用 93……談?wù)Z文課堂提問的設(shè)計

94……“滿堂問”剖析——一種語文教學(xué)方法的思考 95……關(guān)于教師進行課堂提問的淺見 96……小學(xué)語文課堂提問之我見

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第四篇：賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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賈汪區(qū)職稱論文發(fā)表-農(nóng)村|小學(xué)語文|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)婦科論文，副高醫(yī)學(xué)論文發(fā)表，美容醫(yī)學(xué)論文

1……試論農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)如何注重以讀為本 2……淺談農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng) 3……農(nóng)村小學(xué)作文評語現(xiàn)狀及對策

4……淺談小學(xué)語文班主任實施滲透式心理健康教育 5……農(nóng)村如何培養(yǎng)學(xué)生的初中語文素養(yǎng) 6……急需解決農(nóng)村小學(xué)英語教師缺編問題 7……如何激活“送教下鄉(xiāng)”的“造血功能” 8……中小學(xué)加強傳統(tǒng)文化教育的幾點建議 9……農(nóng)遠資源在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 10……走簡約高效的語文教學(xué)之路

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11……淺談農(nóng)村小學(xué)語文教師兒童文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng) 12……“以讀促悟”模式在農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究 13……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

14……多元文化背景下小學(xué)語文教材的適切性——以國標本蘇教版語文教材為例

15……廣聚課程資源 著力提升教學(xué)能力——合肥師范學(xué)院中文系承擔(dān)實施的“國培計劃”啟動

16……中小學(xué)教師普通話培訓(xùn)策略 17……校長要著力做好“三件事”

18……遠程教育資源在農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)中的運用實踐 19……農(nóng)村中小學(xué)語文教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查

20……西部五省區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿生的學(xué)業(yè)成績與學(xué)校適應(yīng)性研究 21……立足科研興教爭創(chuàng)一流教育 22……提高農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)有效性的思考 23……農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展需求調(diào)查及思考 24……論文寫作:研究型語文教師的重要素養(yǎng)

25……參與式教學(xué)培訓(xùn)效果:基于四層次評估模式的分析

26……農(nóng)村小學(xué)生識字量調(diào)查研究——基于廬江縣334名農(nóng)村小學(xué)生的識字量的調(diào)查 27……農(nóng)村教師職后教育的新思路:創(chuàng)新說課

28……寫作:讓學(xué)生不痛苦不虛假——生態(tài)作文教學(xué)研究 29……安徽省某縣農(nóng)村小學(xué)健康教育及資源現(xiàn)狀調(diào)查 30……上好室外語文課,讓語文教學(xué)煥發(fā)生命活力 31……農(nóng)村學(xué)生寫作水平偏低的原因分析及應(yīng)對策略

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32……小學(xué)課堂教學(xué)中有效實施小組合作學(xué)習(xí)的行動研究 33……西北民族地區(qū)外語基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查——以甘肅省為例 34……語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位不能削弱 35……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與思考 36……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 37……農(nóng)村教師調(diào)配失策之管見

38……建構(gòu)開放的課堂——《清平樂·村居》教學(xué)設(shè)計 39……農(nóng)村語文教改應(yīng)關(guān)注的幾個重點 40……淺探農(nóng)村小學(xué)識字資源的開發(fā)與利用

41……農(nóng)村孩子也需要好教師——對農(nóng)村教師進城熱的思考

42……農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因與特點——對58名語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的調(diào)查與分析 43……農(nóng)村小學(xué)生作文成績歸因及對策 44……農(nóng)村小學(xué)不宜使用黑白版教材

45……“小學(xué)活動課程體系及活動教學(xué)模式研究”實驗簡介 46……構(gòu)建閱讀能力訓(xùn)練與評價目標淺探 47……農(nóng)村初中生閱讀狀況令人擔(dān)憂 48……跳出語文教語文

49……對農(nóng)村小學(xué)語文教法改革的一點思考

50……制定作文目標 實施全程訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生自能作文能力 51……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的“四偏” 52……農(nóng)家娃圓了電腦夢

53……農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)改革的突破口在哪里

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54……把“文學(xué)夢”托付給“教育” 55……樂在鄉(xiāng)間小路行

56……敢字當(dāng)頭 在教改中體現(xiàn)自己的人生價值

57……努力提高中小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量──江蘇省教委副主任周德藩同志談中小學(xué)語文教學(xué)改革

58……班主任工作計劃案例

59……“馬鞍形”現(xiàn)象的形成原因及對策 60……農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與改革 61……農(nóng)村初中生應(yīng)該學(xué)會寫什么樣的文章 62……農(nóng)村中學(xué)應(yīng)走“大語文”之路

63……貧困地區(qū)簡易小學(xué)復(fù)式班課程教材改革的嘗試

64……立足實際 堅持改革─—吉安地區(qū)“集中識字、讀寫結(jié)合,農(nóng)村小學(xué)語文整體改革”實驗 65……農(nóng)村小學(xué)語文教改的問題與對策

66……從教師現(xiàn)狀看深化教改——對山區(qū)農(nóng)村中學(xué)語文教改的思考 67……關(guān)于農(nóng)村復(fù)式小學(xué)設(shè)置《藝體》學(xué)科的若干思考 68……談壯文在開發(fā)壯族兒童智能中的作用 69……農(nóng)村初中語文教學(xué)基本模式的研究與實踐 70……小學(xué)語文單元達標教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

71……著眼于提高民族素質(zhì)的好教材——對人教版義務(wù)教育小學(xué)語文教材的幾點看法 72……農(nóng)村學(xué)校教育科研亟待加強 73……積極探索學(xué)科教學(xué)中的教育性因素 74……推廣先進教改成果 提高農(nóng)村教學(xué)水平

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75……關(guān)于培養(yǎng)中師生聽說能力的思考 76……當(dāng)今教育改革家——魏書生 77……論推廣普通話工作的十大關(guān)系

78……黑龍江省雙城市幸福鄉(xiāng)中心小學(xué)實行農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)整體改革 79……在語文教學(xué)活動中培訓(xùn)教師 80……泰和縣沙市小學(xué)語文教改實驗報告 81……小學(xué)漢語拼音教學(xué)情況調(diào)查與初步分析 82……略論高中語文教學(xué)中的社會實踐活動

83……湖南省臨湘縣油鋪小學(xué)開展作文“三段式”序列訓(xùn)練實驗 84……抓住薄弱環(huán)節(jié)

解決關(guān)鍵問題

85……汕頭市農(nóng)村小學(xué)教師丁有寬提出語文讀寫結(jié)合方法 86……在語文教學(xué)中注意清除不利于民族團結(jié)的因素 87……復(fù)式班中運用“嘗試教學(xué)”的試驗

88……山野的玫瑰——記特級小學(xué)語文教師魏華 89……直呼音節(jié)好——萬榮縣漢語拼音教學(xué)回顧 90……小學(xué)語文教學(xué)改革的實驗報告 91……采取積極措施

提高幼兒教師水平92……隊校掛鉤 改革語文教學(xué)

93……一般農(nóng)村小學(xué)教不教拼音字母——湖北荊門李市區(qū)一般農(nóng)村小學(xué)工作人員座談?wù)?94……四川三市縣召開拼音教學(xué)座談會 95……破舊規(guī),立新章

96……小學(xué)低年級語文科應(yīng)該認眞敎學(xué)識字——提高小學(xué)低年級識字教學(xué)質(zhì)量的一個建議

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97……首先要學(xué)好漢語拼音方案 98……農(nóng)村需要哪些基本語文知識? 99……河南省舉辦小學(xué)教師業(yè)余進修學(xué)校的經(jīng)驗

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第五篇：鎮(zhèn)賚縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-簡筆畫小學(xué)語文教學(xué)論文選題題目

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鎮(zhèn)賚縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-簡筆畫|小學(xué)語文|教學(xué)論文選題題目

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1……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 2……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 3……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 4……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 5……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

6……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

7……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 8……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

9……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 11……一只“蘋果”與五十封“感謝信”

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12……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 13……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 14……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 15……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

16……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

17……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 18……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

19……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 21……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 22……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 23……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 24……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 25……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

26……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

27……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 28……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

29……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 31……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 32……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 33……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 34……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 35……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

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36……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

37……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 38……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

39……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 41……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 42……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 43……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 44……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 45……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

46……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

47……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 48……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

49……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 51……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 52……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 53……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 54……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 55……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

56……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

57……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 58……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

59……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

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61……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 62……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 63……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 64……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 65……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

66……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

67……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 68……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

69……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 71……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 72……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 73……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 74……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 75……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

76……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

77……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 78……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

79……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 81……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 82……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 83……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 84……《蜜蜂引路》說課設(shè)計

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85……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

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87……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 88……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

89……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 91……一只“蘋果”與五十封“感謝信” 92……語文教學(xué)中簡筆畫的作用 93……簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的運用 94……《蜜蜂引路》說課設(shè)計 95……談簡筆畫在作文教學(xué)中的運用

96……淺談進修學(xué)校語文教師應(yīng)具備的能力素質(zhì)

97……增強語文課的形象感 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性——淺談簡筆畫輔助教學(xué)的運用 98……情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境

99……練好教學(xué)基本功 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

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