第一篇：打造和諧校園 創(chuàng)建文明學(xué)校

打造和諧校園 創(chuàng)建文明學(xué)校

——范水鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)

我校是一所百年老校，具有悠久的辦學(xué)歷史。在建設(shè)和諧校園活動(dòng)中，我校以黨的“十七大”精神和構(gòu)建和諧社會(huì)重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”；以宣傳有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)為主線，層層落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育的培訓(xùn)，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開展安全專項(xiàng)整治，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，始終把全校師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。下面就將我們的工作匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：馬式先

副組長：李梅

成員：昌義春 陸樹林 成際梅 龔躍南 喬玉喜 姚正中

2、明確責(zé)任

每位師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一，是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此，全體教師必須提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須做好學(xué)校安全教育活動(dòng)的組織實(shí)施。大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等負(fù)責(zé)有關(guān)安全的宣傳教育工作，任課教師負(fù)責(zé)所教年級(jí)及所教學(xué)科的安全教育；興趣小組教師活動(dòng)的的安全保障工作，安全員負(fù)責(zé)檢查、排除一切安全事項(xiàng)。

二、打造綠色環(huán)境，濡染校園文化

1、精心打造綠色家園。學(xué)校易地新建后，我們對(duì)校園綠化美化進(jìn)行整體規(guī)劃，分布實(shí)施，精心打造。在此基礎(chǔ)上啟動(dòng)園林化工程，精心設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施，現(xiàn)已初具規(guī)模。建造了亭廊渠池，橋路山泉，栽植名花珍木，“喬灌矮坪”合理布局，營造出水的靈動(dòng)，石的奇妙，亭的意蘊(yùn)，廊的古樸，渠的曲折，橋的情思，綠的青翠，構(gòu)成了景的別致。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以其感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。

2、精巧命名校園景點(diǎn)。漫步校園，“范小十景”會(huì)讓你留連往返，陶醉其間。古亭凌風(fēng)、青溪長廊、曲水觀魚、樟桂溢香、幽篁疊翠、玲瓏秀石、硯池聽泉、蟠龍霓虹、柳浪聞鶯等景點(diǎn)名稱，都是我們師生的集體智慧的結(jié)晶。那一方方黑底紅字的景點(diǎn)牌，質(zhì)地厚重，小巧玲瓏，掩映于草坪之中，細(xì)品上面的景點(diǎn)介紹，1 會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，遐思綿綿。

3、精細(xì)創(chuàng)設(shè)文化情境。校園文化建設(shè)就是要使校園的每一處景點(diǎn)都有人文的內(nèi)涵，每一塊頑石都富有靈性，每一面墻都會(huì)說話。使師生如坐春風(fēng)，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶。我們結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，布置校園文化，要求各年級(jí)班級(jí)布置根據(jù)班風(fēng)布置班級(jí)文化，營造文化情境，達(dá)到大道無名、潤物無聲的境界。我們?cè)诟吣昙?jí)的樓道里，寫著—— “給藍(lán)天一對(duì)翅膀，給大地一行腳印，給世界一片微笑，給心靈一份感激”；中年級(jí)——“十點(diǎn)”亮麗你的人生：做事多一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)；肚量大一點(diǎn)，脾氣少一點(diǎn)；說話輕一點(diǎn)，微笑露一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)；效率高一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)?！钡湍昙?jí)——“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”和“寶應(yīng)縣小學(xué)生行為規(guī)范三字歌”。班級(jí)文化也各有個(gè)性，異彩紛呈。校園的每一個(gè)角落都散發(fā)著文化的氣息，濡染著師生的心靈。

三、寓教于樂，活動(dòng)豐富精神文化

1、注重規(guī)范，突出針對(duì)性。多年來我們廣泛開展“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”活動(dòng)，以規(guī)范語言文字為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)。根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們創(chuàng)作了范小“學(xué)生一日常規(guī)三字歌”，讓學(xué)生誦讀，訓(xùn)練，考核，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為，提高了學(xué)生執(zhí)行《守則》和《規(guī)范》的自覺性。

2、注重發(fā)展，突出系統(tǒng)性。每年我們都舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)：一是制訂讀書方案，使讀書活動(dòng)系列化。開學(xué)伊始，學(xué)校制訂了切合實(shí)際的教師讀書方案和學(xué)生讀書方案。二是營造讀書氛圍，使讀書活動(dòng)普及化。通過“三讀”：誦讀經(jīng)典、朗讀美文、精讀名著，達(dá)到“三傳”：傳承文明、傳播智慧、傳遞愛心，創(chuàng)建一個(gè)美麗的精神家園。三是建立讀書陣地，使讀書活動(dòng)正常化。學(xué)校為讀書活動(dòng)加大了經(jīng)費(fèi)投入，改善了讀書條件，每年投入萬元，新增圖書萬余冊(cè)，訂閱各種雜志一百多種，擴(kuò)大了師生閱覽室，為師生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，用洋溢的書香去感染、培育、塑造今天與明天的范小人。

3、注重合作，突出自主性?！坝H近自然，呵護(hù)綠色，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓河水更清”是我校師生共同追求的心愿。我們結(jié)合綜合實(shí)踐課，組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查，撰寫《環(huán)境調(diào)查報(bào)告》，使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前存在的環(huán)境問題和危機(jī)。

4、注重體驗(yàn)，突出實(shí)效性。90年以來，我校充分利用內(nèi)部資源的優(yōu)勢，以藝術(shù)創(chuàng)新為動(dòng)力，以爭創(chuàng)藝術(shù)先進(jìn)學(xué)校為目標(biāo)，以多彩多姿的活動(dòng)為抓手，構(gòu)建藝術(shù)教育文化，取得了顯明成效。如今，我們已連續(xù)舉辦了十六屆藝術(shù)節(jié)，積淀了教師的藝術(shù)素養(yǎng)，提高了師生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)也使學(xué)校的藝術(shù)教育特色之花越開越艷。

四、嚴(yán)格安全衛(wèi)生，關(guān)注生命健康

我校嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局、鎮(zhèn)中心初中的各項(xiàng)安全制度，做好假前、假后的檢查工作。平時(shí)做到檢查細(xì)致、不留死角。學(xué)校各種電器的保管、檢修、使用都有專人負(fù)責(zé)，如發(fā)現(xiàn)線路老化裸露、插座、插頭有安全隱患能及時(shí)解決。我們堅(jiān)持每周一次大掃除，每天早、中、晚清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，保持校園優(yōu)美環(huán)境。每天總務(wù)處和值日人員在學(xué)生到校前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。學(xué)校十分重視做好傳染病、食品、衛(wèi)生的防控工作。能制定預(yù)案，發(fā)現(xiàn)問題能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療。其具體做法有：

1、交通安全方面

（1）、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的宣傳教育，師生一定要遵守交通規(guī)則。

（2）、學(xué)校與教師、教師與學(xué)生家長簽定責(zé)任書，共同監(jiān)督、教育學(xué)生，防止事故發(fā)生。

2、食堂安全方面

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行食堂管理的各項(xiàng)制度，實(shí)行集體購物、文明購物，嚴(yán)禁任何過期、變質(zhì)的食品進(jìn)入食堂。

（2）、教育學(xué)生文明就餐，做到吃飽、吃好、吃了。每周評(píng)比文明餐桌。

3、校園秩序方面

（1）、嚴(yán)格門衛(wèi)進(jìn)出登記制度，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)入校園。

（2）、加強(qiáng)校園周邊綜合治理工作，嚴(yán)禁校門口擺攤，嚴(yán)禁校門口的小商販向?qū)W生出售過期、腐爛變質(zhì)的食品，嚴(yán)禁有干擾正常教育教學(xué)的活動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。

（3）、嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行誰組織誰負(fù)責(zé)，誰的課誰負(fù)責(zé)。

（4）、嚴(yán)格執(zhí)行外出上報(bào)制度，活動(dòng)前制定周密的活動(dòng)方案和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，上報(bào)各級(jí)部門審批。活動(dòng)時(shí)一定做好安全保衛(wèi)工作。

總之，安全責(zé)任重于泰山，構(gòu)建和諧校園是提升學(xué)校文化，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我們將嚴(yán)格執(zhí)行安全第一、質(zhì)量第二的原則，提高思想認(rèn)識(shí)，開展多種活動(dòng)，加強(qiáng)安全預(yù)防，堅(jiān)決杜絕一切安全事故發(fā)生。

第二篇：創(chuàng)建綠色學(xué)校,打造和諧校園.

創(chuàng)建綠色學(xué)校，打造和諧校園 泰興市張橋小學(xué)

泰興市張橋小學(xué)創(chuàng)建于1905年，現(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生613人，教職工58人。校園面積20419平方米，建筑面積3540平方米，綠化面積8564平方米，綠化覆蓋率41.9%。學(xué)校建筑設(shè)施布局合理，采光、隔音效果優(yōu)良，整個(gè)校園干凈整潔，人文環(huán)境優(yōu)美，師生文明禮貌，處處充滿生機(jī)和充滿活力。學(xué)校曾先后榮獲“泰州市文明單位”、“模范青少年軍（警）?！?、“泰州市優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“泰興市園林化學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“泰興市青少年科學(xué)教育特色學(xué)?！薄ⅰ疤┲菔衅桨矊W(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

一、健全創(chuàng)建機(jī)構(gòu)，明確各自責(zé)任

開展環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是提高人才素質(zhì)的重要舉措。學(xué)校成立了“創(chuàng)建綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了創(chuàng)建辦公室，校長匡斌掛帥，副校長匡金元主抓；教務(wù)處、總務(wù)處、大隊(duì)部分工負(fù)責(zé)，具體實(shí)施；班級(jí)環(huán)保興趣小組、護(hù)綠監(jiān)督員、護(hù)綠義務(wù)宣傳員、環(huán)保小衛(wèi)士積極參與，形成縱橫交錯(cuò)，行之有效的創(chuàng)建綠色學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。層層抓落實(shí)、人人有責(zé)任、事事有標(biāo)尺、獎(jiǎng)懲有依據(jù)、齊抓共管，促進(jìn)了師生環(huán)保意識(shí)的整體提高，保證了創(chuàng)建工作的健康開展。

二、打造優(yōu)美校園，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境

1．綠化校園。校園內(nèi)四季都有綠，都有花，都有香，其間點(diǎn)綴著名言警句的環(huán)保宣傳標(biāo)語，起到潛移默化的教育。學(xué)校每年投入資金，種植花草樹木，養(yǎng)護(hù)人員定期進(jìn)行修剪維護(hù)。校園，時(shí)時(shí)處處綠意盎然。

2．美化校園。校園內(nèi)雕塑朝氣蓬勃，國旗臺(tái)莊嚴(yán)美觀，宣傳畫廊令人振奮，運(yùn)動(dòng)場地標(biāo)準(zhǔn)適用，師生食堂干凈衛(wèi)生，專用教室設(shè)備齊全，普通教室寬敞整潔。學(xué)校醒目的標(biāo)語、“三風(fēng)”、名人名言布置得當(dāng)，富有人文意義。師生置身其間，心情歡暢，熱情高潮。

3．凈化校園。校園內(nèi)劃分清潔衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，各班認(rèn)真做好保潔工作。少先隊(duì)成立監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查評(píng)比，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗。后勤處安排專職保潔人員，清除灰塵雜物。校園內(nèi)合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾歸類，集中存放，集中存放，及時(shí)清理。校舍無衛(wèi)生死角，廁所無異味，食堂符合衛(wèi)生要求，未發(fā)生過重大的環(huán)境污染和重大人身傷害事故。

三、狠抓滲透教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

學(xué)校充分發(fā)揮課堂普及環(huán)保知識(shí)的主渠道作用，把語文、品德、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)等課作為環(huán)境教育的主渠道學(xué)科，要求以教研組為單位制定學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，每個(gè)教師備好3---10節(jié)環(huán)境教育教案，做到“四個(gè)一”：每個(gè)教研組每月進(jìn)行一次環(huán)境教育教研活動(dòng)；推選一節(jié)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課；推薦一份環(huán)境教育的優(yōu)質(zhì)課教案；每月寫一篇環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)識(shí)程度特點(diǎn)，配備不同的環(huán)境教育教材，從低到高，由淺入深的進(jìn)行環(huán)境教育。對(duì)低年級(jí)學(xué)生，主要是進(jìn)行居住環(huán)境和校園環(huán)境教育，讓學(xué)生觀察、描述自己周圍的環(huán)境，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔紙屑、果皮，不吃零食，保持個(gè)人和教室衛(wèi)生，為美化校園做好事，使學(xué)生從入學(xué)就感受到自己與環(huán)境息息相關(guān)。中年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們有選擇的進(jìn)行保護(hù)動(dòng)、植物的教育，認(rèn)識(shí)“植物與環(huán)境”的關(guān)系，“動(dòng)物是人類的朋友”，懂得人類生活離不開動(dòng)、植物的道理。在教育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生參加“撿回一個(gè)希望”，管理“護(hù)綠區(qū)”、班級(jí)綠化角，制作愛護(hù)花草樹木標(biāo)語牌，并參與給樹掛牌活動(dòng)，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。對(duì)高年級(jí)學(xué)生，鑒于他們接受能力不斷增強(qiáng)，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，信息量增多的特點(diǎn)，由課內(nèi)向

課外延伸，并充分利用廣闊的環(huán)境資源，開展生態(tài)調(diào)查、環(huán)境觀測、氣象觀測，對(duì)水源污染、空氣污染、空氣質(zhì)量、森林與人的關(guān)系等“綠色行動(dòng)之環(huán)保小調(diào)查”“綠色行動(dòng)之綠色小布袋行動(dòng)”，使學(xué)生了解人類社會(huì)面臨的環(huán)境問題，懂得保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，就是保護(hù)人類自己生存和發(fā)展。

學(xué)校在抓好主渠道學(xué)科環(huán)境教育的同時(shí)，還將環(huán)保教育的內(nèi)容滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中，如語文課中祖國風(fēng)光、優(yōu)美的自然景物的描寫；品德課中的人文、環(huán)保內(nèi)容；音、體、美、科學(xué)課程中關(guān)于自然美、環(huán)境美、動(dòng)態(tài)美、靜態(tài)美等內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代科技手段強(qiáng)化滲透效果，使環(huán)境教育落到實(shí)處。除此之外還鼓勵(lì)教師開展環(huán)境教育課題研究。音體美組的老師們?cè)诓粩嗵剿鳝h(huán)保教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將環(huán)保理念以德育教育方式引入課堂教育教學(xué)，創(chuàng)建環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合的教育模式——綠色課堂，以美的環(huán)境、美的教育、美的行動(dòng)為重點(diǎn)，通過聽、講、演、畫的參與式、體驗(yàn)式等靈活多樣的教學(xué)方法，把環(huán)保知識(shí)滲透在教育教學(xué)的過程之中，觸動(dòng)學(xué)生心靈，喚起他們對(duì)大自然的熱愛，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，主動(dòng)加入到“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的行列中。

四、開展綠色行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保效果。

環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐，學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。學(xué)校重視組織豐富多彩的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，全員參與，講求實(shí)效。

1．廣泛開展校內(nèi)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，各班每周進(jìn)行一次大掃除，要求學(xué)生自帶笤帚、抹布、水盆、小鍬等勞動(dòng)工具，掃地、擦窗、除草，人人動(dòng)手。學(xué)校劃分環(huán)境管理包干區(qū)，要求各班包干區(qū)內(nèi)無紙屑、雜草、雜物，無損壞現(xiàn)象，少先大隊(duì)部成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生監(jiān)督崗，組織學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)比。我校每年都組織開展環(huán)保手抄報(bào)、環(huán)保制作、書法、繪畫活動(dòng)，以各種各樣的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)普及環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和提高學(xué)生環(huán)保動(dòng)手技能。

2．開展環(huán)保知識(shí)宣傳和競賽活動(dòng)，促進(jìn)節(jié)能減排環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)和推廣。每學(xué)期初印發(fā)環(huán)保知識(shí)宣傳材料，做到人手一份，通過板報(bào)、櫥窗、畫廊等進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，學(xué)期末以書面形式舉行環(huán)保知識(shí)測試，正確率都在90%以上。

3．結(jié)合有關(guān)節(jié)日，加強(qiáng)環(huán)保宣傳，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

3月12日植樹節(jié)，我們除宣傳植樹的意義外，要求學(xué)生自己動(dòng)手栽種樹木、花草；4月22日世界地球日，組織學(xué)生圍繞世界只有一個(gè)地球展開討論，提出倡議；6月5日世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日都有機(jī)組織學(xué)生參加愛護(hù)環(huán)境從我做起從身邊做起的活動(dòng)，先后舉辦了《保護(hù)臭氧層》、《水是生命之源》等中隊(duì)主題活動(dòng)和作文競賽，讓學(xué)生調(diào)查暢談環(huán)境污染的危害性，抒發(fā)綠化環(huán)境、享受綠色生活的理想。

4．舉行師生環(huán)保知識(shí)講座，開展師生環(huán)保征文活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都組織全體教師和學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)講座，鼓勵(lì)師生積極撰寫文章參加環(huán)境教育征文競賽活動(dòng)，及時(shí)公布評(píng)比結(jié)果。我們還將師生優(yōu)秀環(huán)保論文編輯成冊(cè)，發(fā)放給師生，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

五、關(guān)于未來的幾點(diǎn)設(shè)想

幾年來，我校綠色學(xué)校工作雖然取得了一定的成績，但仍然存在許多不足之處，經(jīng)過研究，決定今后要從以下幾點(diǎn)尋求突破與創(chuàng)新：

1．環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)力量的共同參與。今后的日子里，一方面我校將聘請(qǐng)更多的資深專家、學(xué)者作為校外輔導(dǎo)員，開辟更多的校外活動(dòng)基地，舉辦各種形式的貼近學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的座談、講座、參觀、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性；另一方面，要在環(huán)境教育帶動(dòng)家庭、輻射社區(qū)這方面狠下功夫、大做文章，努力喚起全社會(huì)的關(guān)注與支持，切實(shí)建立起“一帶二”、“一促

一”新模式（“一帶二”即一個(gè)孩子帶動(dòng)父母二人，“一促一”即一個(gè)家庭促進(jìn)一個(gè)街道或小區(qū)），并力爭探索出新經(jīng)驗(yàn)、新做法。

2．致力于開發(fā)更多的“綠色校本課程”。我校要立足鄉(xiāng)土，把握潮流，放眼未來，開發(fā)出更多的具有本校辦學(xué)特色的校本課程，并盡快投入到實(shí)施過程之中。

總之，我校將以此次泰州市綠色學(xué)校創(chuàng)建工作為契機(jī)，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動(dòng)。我們將以爭創(chuàng)為動(dòng)力，以評(píng)估為契機(jī)，乘勢而上，積極推進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，努力打造綠色、和諧的美好校園，努力辦好人民滿意的教育!

第三篇：創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校 打造和諧文明校園1

創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)校 打造和諧文明校園

作者：邱小關(guān) 文章來源：長樂中心小學(xué) 更新時(shí)間：11月13日 點(diǎn)擊率:20

2012年11月12日下午三時(shí)，湞江區(qū)長樂中心小學(xué)張雪鋒校長和邱小關(guān)副校長一行四人來到了在韶關(guān)技師學(xué)院，參加了“創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)?！睂＜以u(píng)審會(huì)。邱副校長代表學(xué)校進(jìn)行了“創(chuàng)建廣東省綠色學(xué)?！惫ぷ鲄R報(bào)。專家們?cè)诼犎R報(bào)后，認(rèn)真查閱了學(xué)校的創(chuàng)建擋案資料，在肯定學(xué)校取得成績的同時(shí)，對(duì)學(xué)校的創(chuàng)建工作提出了中肯的意見和建議。這次專家評(píng)審會(huì)，必將有效推動(dòng)該校創(chuàng)建工作邁上新臺(tái)階。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),創(chuàng)建文明和諧校園

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧學(xué)校

——濟(jì)寧市東閣小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)匯報(bào)材料

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，也是一所學(xué)校文化積淀，辦學(xué)品位，辦學(xué)特色的體現(xiàn)。學(xué)校文化對(duì)陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生健康人格起著潛移默化的作用。為此，近幾年來濟(jì)寧市東閣小學(xué)以育人為宗旨，積極構(gòu)建學(xué)校文化大廈，讓學(xué)校成為育人的有效載體。

一、加強(qiáng)科學(xué)管理，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校人文管理及學(xué)科文化內(nèi)涵的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它滲透于教育教學(xué)工作的方方面面，需要全員重視和參與。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級(jí)有關(guān)部門召開的有關(guān)會(huì)議和文件精神，建立和完善了學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長負(fù)總責(zé)，形成了由教導(dǎo)處、少先隊(duì)協(xié)同開展學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，全面落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人。我們以加強(qiáng)科學(xué)管理為抓手，構(gòu)建和諧學(xué)校，全力辦好人民滿意學(xué)校。讓全體教師明晰“科學(xué)管理”就是嚴(yán)格管理，規(guī)范管理，精細(xì)管理，人文化管理。通過加強(qiáng)科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)三個(gè)層面上的和諧：①成就教師的自我價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧；②實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長的愿望，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的和諧；③滿足人民群眾的需求，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧。要求每個(gè)教師扎實(shí)地做到以下12個(gè)字，3句話：即精細(xì)管理、精心教學(xué)、善待學(xué)生。

二、美化自然環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)

近幾年，濟(jì)寧市東閣小學(xué)加大學(xué)校環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。目前，步入濟(jì)寧市東閣小學(xué)，首先映入眼簾的是樹冠如傘的兩行龍爪槐，兩側(cè)是美麗的小花園。高大挺拔的青松矗立在花園的中央，青松的南側(cè)矗立著石雕——一位美麗的少女正在聚集會(huì)神的讀書，青松的四周有四個(gè)小花壇，種植著艷麗的紫荊花、映山紅、雞冠花、月季等，花壇的四周環(huán)繞著青翠的小葉女貞。

學(xué)校的西南角是一個(gè)小花區(qū)，種植著廣玉蘭、迎春花，紅葉石蘭，金邊黃楊?；▍仓小皭圩o(hù)花木，從我做起”“育桃李千秋業(yè)，護(hù)花草公德心”的警句時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。大葉女貞、合歡樹矗立在學(xué)校東、南兩側(cè)，將學(xué)校置于綠樹紅花之中。

學(xué)校里見縫插綠，綠樹成蔭，散發(fā)著青草的芬香，學(xué)生們?cè)诰G草如茵的學(xué)校里吮吸著知識(shí)的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，心情舒暢！

三、建構(gòu)精神文化，豐富文化內(nèi)涵

讓每一面墻都會(huì)說話。學(xué)校大門附近掛著“讓孩子安全回家”的溫馨提示牌，教學(xué)樓上張貼著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的校訓(xùn)，旗幟鮮明地表明了學(xué)校一切以學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生；學(xué)校每一處都是宣傳的陣地，從學(xué)校的櫥窗、廣播站、提示牌，到走廊的名人畫像，到班級(jí)的黑板報(bào)、國旗、班訓(xùn)、《八榮八恥》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，到圖書閱覽室的書刊、報(bào)紙，無處不體現(xiàn)著學(xué)校文化的宣傳教育，可以說，文化教育的圖、文、聲、像已形成了強(qiáng)大的輿論氛圍，起到了潛移默化的作用，不斷提高師生的文化素養(yǎng)。

唱響校歌，形成文化特色。學(xué)校創(chuàng)作了校歌《快樂學(xué)校適性發(fā)

展》，并將校歌錄制成光盤，在全校傳唱。學(xué)校要求每位師生都要會(huì)唱，并開展“校歌大家唱”比賽活動(dòng)。師生通過讀歌詞，唱校歌，進(jìn)一步了解學(xué)校、更加熱愛學(xué)校。

四、豐富文化活動(dòng)，凈化學(xué)校文化

學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展學(xué)校文化活動(dòng)。

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班隊(duì)會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如米迪老師的主題隊(duì)會(huì)――《爭做班級(jí)文明禮儀小標(biāo)兵》，生動(dòng)精彩，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮貌的重要性，使講文明禮貌成了學(xué)生的自覺要求。

2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播10分鐘，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。

4、立足“合格＋特長” 開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

近幾年來，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂學(xué)校、綠色學(xué)校、平安學(xué)校、和諧學(xué)?！钡膶W(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營造良好的學(xué)校環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂學(xué)校，延伸至課余校外，來著手落實(shí)學(xué)校文化建設(shè)。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，讓學(xué)校成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長的樂園。我們通過廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明學(xué)校”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)?！?、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“節(jié)約從我做起”、“環(huán)保宣傳”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“讀書專題

征文比賽”、“手抄報(bào)比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎(jiǎng)作品展”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長； “綠色環(huán)保宣傳”、“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

學(xué)校文化是一項(xiàng)博大精深，內(nèi)涵極其豐富的工程，還有待我們不斷探索，努力思考。打造學(xué)校文化特色學(xué)校，譜寫學(xué)校文化新篇章，是我校不懈追求的目標(biāo)！我們將會(huì)以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐富的活動(dòng)提高學(xué)生，以進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，再創(chuàng)佳績。

濟(jì)寧市東閣小學(xué)

2012年7月31日

第五篇：打造學(xué)校特色文化,創(chuàng)建和諧校園

打造學(xué)校特色文化，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是師生在長期教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造的具有自身特色的一種文化氛圍，它以潛移默化的方式影響著教師和學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。一個(gè)學(xué)校的文化實(shí)質(zhì)上是學(xué)校價(jià)值觀念的總和，是凝聚和激勵(lì)學(xué)校全體成員進(jìn)行教育教學(xué)改革的重要精神力量，是深入實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革的巨大動(dòng)力，是學(xué)校發(fā)展壯大的內(nèi)驅(qū)力，是推進(jìn)教育創(chuàng)新的靈魂。

我校作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，學(xué)校文化具有鮮明的特色。作為校長，我一直努力創(chuàng)建和維持學(xué)校文化，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）營造書香氛圍，創(chuàng)建書香校園

校園環(huán)境既是學(xué)校文化的物質(zhì)載體，又是學(xué)校文化的重要表現(xiàn)形式。我校在規(guī)劃的同時(shí)整體考慮了校園的文化建設(shè)，充分挖掘和利用校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境、校園傳媒環(huán)境等文化資源，營造生態(tài)校園，努力構(gòu)建校園環(huán)境文化，達(dá)到人與自然、建筑與自然的和諧交融。我們?cè)趯W(xué)校宣傳櫥窗中，特別布置了“校園風(fēng)景線”“杏壇春曉”“小荷才露尖尖角”等櫥窗，展示師生優(yōu)秀作品。在教學(xué)樓的樓道上，張貼著各種名言警句、讀書格言和學(xué)生書畫作品，展示學(xué)校各種文化藝術(shù)活動(dòng)的剪影。在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活、活動(dòng)等不同地區(qū)的醒目處張貼不同的宣傳標(biāo)語、名言警句，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“校以人為本，師以德為高，生以學(xué)為上”等，時(shí)刻提醒教師為人師表、積極上進(jìn)?？傊瑢W(xué)校的每一個(gè)櫥窗，每一面墻壁，每一間教室，每一句宣傳，都是我們精心的設(shè)計(jì)。步入校園，總會(huì)有一種爽心悅目的感覺，典雅幽靜，整潔清爽，花木茂盛，綠意濃濃，映入眼簾的是一股濃郁的文化氛圍，處處散發(fā)出和諧溫馨的人文氣息，洋溢著濃濃的書香。

二、構(gòu)筑成長平臺(tái) 提升教師文化

在學(xué)校文化建設(shè)中，教師文化是學(xué)校的核心文化，并起著引領(lǐng)作用。教師文化建設(shè)是一所學(xué)校教師精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)、修養(yǎng)的內(nèi)在及外顯表現(xiàn)。良好的教師文化具有強(qiáng)大的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力，能較好地調(diào)節(jié)和激勵(lì)教師的行為，培養(yǎng)和激發(fā)教師的群體意識(shí)和集體精神，促進(jìn)教師更好發(fā)展，學(xué)校也得以持續(xù)發(fā)展。

一個(gè)寬松和諧的工作氛圍，能激發(fā)人的工作熱情。我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視構(gòu)建與教職工間的和諧關(guān)系及自身的和諧。倡導(dǎo)教師間少一點(diǎn)挑剔與埋怨，多一點(diǎn)欣賞與合作，師生間少一點(diǎn)對(duì)立與訓(xùn)斥，多一點(diǎn)尊重與平等，上下級(jí)間少一點(diǎn)指責(zé)與命令，多一點(diǎn)理解與支持，積極營造人際和諧。為減輕教師的心理壓力和心理負(fù)擔(dān)，學(xué)校在教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)上，淡化成績、名次，強(qiáng)化綜合素質(zhì)提升；在教師工作方式的評(píng)價(jià)上，淡化個(gè)人競爭，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作；在提干、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等敏感問題上力爭公平、公開、公正，評(píng)選的過程與指標(biāo)公開化。相對(duì)科學(xué)、公平的評(píng)價(jià)機(jī)制營造出了相對(duì)寬松的工作氛圍，有效地避免了教師間的內(nèi)耗，激發(fā)了廣大教師的工作熱情，使教師們把全部的時(shí)間和精力都投入到了教書育人和專業(yè)發(fā)展中去。

鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，提升教育理念，把課改理念切實(shí)轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校為教師購買大量專業(yè)、班主任管理等方面的書籍，訂購各類報(bào)刊雜志，為教師的讀書提供各種條件。認(rèn)真開展教研組、備課組活動(dòng)，每周定時(shí)、定點(diǎn)、定主題開展教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、教法探討、成果介紹、課改實(shí)踐等形式多樣，充分發(fā)揮教研組、備課組集體的作用，為教師間的分工合作、資源共享提供了一個(gè)集思廣益，互相切磋的平臺(tái)。此外，加強(qiáng)培訓(xùn)交流，開拓教育視野。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，與兄弟學(xué)校聯(lián)誼，共同開展教科研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)、管理交流；每學(xué)年組織骨干教師參加省級(jí)、市級(jí)等各類培訓(xùn)、各種年會(huì)與教研活動(dòng)，借助外部先進(jìn)的教育思想與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊視野，以借他山之石攻玉。通過校本培訓(xùn)與外送培訓(xùn)相結(jié)合，加快教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，逐漸打造出一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

三、規(guī)范師生行為，提升學(xué)校文化品牌

校園行為文化是學(xué)校文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為等方面。文化這種東西講究的是感染和熏陶，十年之工，水滴石穿。學(xué)生和教師相接觸，大部分時(shí)間是在教學(xué)活動(dòng)中度過的。正因?yàn)檫@樣，教師在教學(xué)活動(dòng)中便要自覺地把校園文化建設(shè)滲透進(jìn)去，譬如傳授知識(shí)正確，講解清楚，面向全體，關(guān)愛后進(jìn)，一視同仁，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，講究教育藝術(shù)和教學(xué)機(jī)智，高尚的人格力量，使學(xué)生在你的課上如坐春風(fēng)，渴望你、學(xué)習(xí)你、向往你、敬佩你。另外在教學(xué)中，教師還要注意塑造自己的形象，談吐文明，行為儒雅，待人謙恭有禮，衣著整潔，做事果斷，作風(fēng)民主，不體罰或變相體罰學(xué)生，以身作則，為人師表。這些在學(xué)生面前更是一種文化表現(xiàn)和文化影響力。我校以師德為核心，提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。提出了教師修身“五做到”、教師發(fā)揮示范作用“六具備”。教師修身“五做到”即：自我修煉、自我提升、自我反思、自我追求、自我調(diào)控。教師發(fā)揮示范作用“六具備”，即：以愛立德、以信立身、以禮導(dǎo)行、以和為美、以達(dá)健心、以勤為勉。教師凡是要求學(xué)生做到的；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；身正為師對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

為使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，我們?cè)谛@推行四句禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。人每一天都要跟人打交道，在打交道的過程中，交流、說服、要求、摩擦、糾紛不可避免，這三句話能很好地調(diào)劑人際關(guān)系，增進(jìn)相互的理解和友誼。我校還制定了 “校園文明之星”評(píng)比制度和評(píng)比細(xì)則。開展了“文明我先行”、“好習(xí)慣伴我成長”等養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，我們的目的是將學(xué)生的養(yǎng)成教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。如今，養(yǎng)成良好習(xí)慣“從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起”蔚然成風(fēng)。

總之，學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程。學(xué)校文化建設(shè)的過程就是學(xué)校發(fā)展、提升的過程，就是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，不可能一蹴而就，相信通過我們的不懈努力，我們學(xué)校必將成為充滿思想、底蘊(yùn)和智慧的校園，成為學(xué)生健康快樂成長的陽光樂園，成為師生一路進(jìn)取和成長的精神家園。