第一篇：抓管理、促質(zhì)量,努力提高辦學(xué)水平

抓管理、促質(zhì)量，努力提高辦學(xué)水平

我校教育教學(xué)工作以黨的十六屆五中全會(huì)精神為指針，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，與時(shí)俱進(jìn)。深化教育改革。規(guī)范管理，堅(jiān)持“德育為先，育人為本，素質(zhì)為主、質(zhì)量為重”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重中之重。全面育人，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。具體做法如下：

一、學(xué)校管理

1、強(qiáng)化師德管理。在師德管理上首先是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會(huì)精神。積極實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)“八榮”“八恥”。其次是強(qiáng)化師德、師能、師風(fēng)建設(shè)。落實(shí)〈〈教師職業(yè)道德〉〉。積極開(kāi)展“鑄師魂、練師能、養(yǎng)師德”為主的師德、師風(fēng)教育。特別是全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)教師行為規(guī)范 “八不準(zhǔn)”的教育活動(dòng)，是縣局作出的一項(xiàng)重要部署，是新時(shí)期、新階段加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)師德、師能、師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)〈〈教師職業(yè)道德〉〉建設(shè)的重大舉措。學(xué)校認(rèn)真組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)并堅(jiān)決貫徹落實(shí)行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”的具體內(nèi)容，并結(jié)合《教師職業(yè)道德〉〉的學(xué)習(xí)，聯(lián)系校情教師的實(shí)際工作邊學(xué)邊改進(jìn)，邊學(xué)邊反思自己的工作行為。改進(jìn)工作作風(fēng)，通過(guò)學(xué)習(xí)使教師的認(rèn)識(shí)更加明確，貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策的自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)服務(wù)的尊旨意識(shí)進(jìn)一步牢固。三是狠抓教師工作作風(fēng)，在工作中開(kāi)展“干一流工作，當(dāng)一流教師”工作機(jī)制。

2、狠抓規(guī)范管理，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。強(qiáng)化管理抓規(guī)范，規(guī)范辦學(xué)抓提高。在規(guī)范管理上。首先是加強(qiáng)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子。校委會(huì)由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、政教處組成。校長(zhǎng)主抓全面工作，教導(dǎo)處分抓教學(xué)業(yè)務(wù)、政教處抓學(xué)校衛(wèi)生、安全及師生思想工作。下設(shè)會(huì)計(jì)處，總務(wù)處，微機(jī)培訓(xùn)室。實(shí)行責(zé)權(quán)分明，各司其職、各盡所能的管理工作機(jī)制，各處室制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。并全方位進(jìn)行實(shí)施，抓過(guò)程管理。其次是規(guī)范制度管理，建立健全學(xué)校各項(xiàng)制度。完善和規(guī)范管理制度。三是改進(jìn)學(xué)校管理工作簡(jiǎn)單粗放的作法。從校長(zhǎng)、主任做起，全心全意樹(shù)立為師生服務(wù)的思想。改進(jìn)工作作風(fēng)，重過(guò)程、重實(shí)效，把工作落實(shí)到“細(xì)、實(shí)、好”上。切實(shí)改進(jìn)學(xué)校工作懶散慢的不良習(xí)氣。學(xué)校一切工作按章辦事。班級(jí)管理全面落實(shí)《小學(xué)生守則》?！度粘Ｐ袨橐?guī)范》，并以此作為考核班主任工作的主要依據(jù)。四是充分發(fā)揮值周員工作力度。值周工作堅(jiān)持日查、統(tǒng)計(jì)、定量和定性打分評(píng)估制。日統(tǒng)計(jì)小結(jié)，周總結(jié)公布，月評(píng)比，期表彰。四是利用集會(huì)、班隊(duì)會(huì)、節(jié)日、社會(huì)實(shí)踐等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行良好的行為習(xí)慣和素質(zhì)教育。

3、重視人本管理。走人本管理之路，規(guī)范管理行為；走學(xué)習(xí)提高之路，規(guī)范教育行為；走素質(zhì)教育之路，規(guī)范教學(xué)行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。在工作中著力于發(fā)展人，激勵(lì)人，尊重人，培養(yǎng)人。充分發(fā)揮教師民主管理的理念。

4、抓好班級(jí)管理，促規(guī)范化的形成。在抓班級(jí)工作中采取的措施是定性、定量評(píng)估的辦法。由校委會(huì)、值周員多層面進(jìn)行全程管理。作到了日查、日評(píng)、周總結(jié)、月評(píng)比、期兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。一日工作做到了緊跟班級(jí)、早晚自習(xí)坐班輔導(dǎo)。三分鐘候課制。工作中突出了“勤”、“細(xì)”、“實(shí)”、“嚴(yán)”、“愛(ài)”、“活”的六字要求。

5落實(shí)目標(biāo)管理。每學(xué)年、每學(xué)期我校都要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)分解給我校的質(zhì)量目標(biāo)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上討論并制定學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)。分解給各個(gè)班級(jí)，與各責(zé)任教師簽訂質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)。作到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。

6、強(qiáng)化業(yè)務(wù)管理。在教學(xué)管理上突出教導(dǎo)處抓教學(xué)的職能作用，教導(dǎo)處工作突出“勤查、勤導(dǎo)、勤考”制度。進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的管理。每周檢查業(yè)務(wù)一次，同時(shí)定期或不定期跟蹤檢查業(yè)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、考核。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。再是發(fā)揮教研組的作用。語(yǔ)文教研組注重作文、閱讀和語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)方面的教學(xué)研討。數(shù)學(xué)教研組注重基本計(jì)算和應(yīng)用題教學(xué)的研討，制定切實(shí)可行的教研行事歷。開(kāi)展教研活動(dòng)。

二、隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)我校在教師隊(duì)伍建設(shè)首先是大抓校本培訓(xùn)，積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新理念、新教法。同時(shí)利用項(xiàng)目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。其次是針對(duì)中老年教師教法陳舊的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們內(nèi)學(xué)自創(chuàng)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)等辦法幫助他們更新知識(shí)，改進(jìn)教法。每期我校組織教師大量聽(tīng)課，人均聽(tīng)課20節(jié)以上。舉行專題研討活動(dòng)。有效的促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。三是對(duì)于專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的青年教師進(jìn)行骨干教師的幫扶，以提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)。四是鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和進(jìn)修。在我校11教師中，大專文化程度的6人，中專程度的4人。高中1人。小教高級(jí)4人，小教一級(jí)2人，小教二級(jí)1人。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中市縣級(jí)骨干教師2名?？h級(jí)模范班主任一名。近年來(lái)受縣鄉(xiāng)表彰的教師15人（次）。

三、質(zhì)量狀況

近年來(lái)我校按照學(xué)?？傮w思路，堅(jiān)持“起始年級(jí)入軌抓銜接，中間年級(jí)促優(yōu)防分化，畢業(yè)年級(jí)提高抓成績(jī)”的做法，在抓好畢業(yè)班教學(xué)的同時(shí)，要重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)工作。切實(shí)實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大力改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)和教法上下工夫。在研究學(xué)生、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)上下功夫。在培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)上下工夫。突出課堂教學(xué)主陣地。確保質(zhì)量上臺(tái)階，出質(zhì)量。課堂教學(xué)著力體現(xiàn)“三主一核心”和“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)原則和“自主、合作、探究式”教學(xué)原則。不斷優(yōu)化教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)模式。“以問(wèn)題為紐帶，化結(jié)果為過(guò)程，以綜合為導(dǎo)向，開(kāi)展研究性教學(xué)”。全校在近幾年來(lái)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，全校整體成績(jī)居全鄉(xiāng)六所小學(xué)的中等水平。排名在三、四名之間。畢業(yè)班上年會(huì)考綜合成績(jī)?yōu)?5.2分，今年為78.2分，較上年上升了3分，其中語(yǔ)文綜合成績(jī)?yōu)?7.4分，排名全鄉(xiāng)第三名。在近兩年全縣小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽中我校學(xué)生張?zhí)禊i、張振兩名同學(xué)名列全縣第四名，受到了縣局及鄉(xiāng)教委的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。但是同其他兄弟學(xué)校相比，我校教學(xué)質(zhì)量仍處劣勢(shì)，學(xué)校整體質(zhì)量不高，強(qiáng)科不強(qiáng)，弱科更弱。名優(yōu)學(xué)生少。教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

四、存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

1、管理工作不規(guī)范。還存在著不科學(xué)、不規(guī)范等方面問(wèn)題。一是工作簡(jiǎn)單粗放。有些工作只重計(jì)劃而不注重過(guò)程。只重安排，不重督導(dǎo)、檢查。管理制度不完善，不科學(xué)。從而導(dǎo)致學(xué)校工作、教師工作隨意性大，工作沒(méi)有活力，工作無(wú)力度，工作業(yè)績(jī)平平，教育教學(xué)一般化的現(xiàn)狀。

2、教育教學(xué)理念不新。缺乏改革意識(shí)。課堂教學(xué)改革力度不大。教師管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單粗暴，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象依然存在。有的教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)?。蝗狈ι线M(jìn)意識(shí)。

3、課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)效能低下。首先是部分教師素質(zhì)不適應(yīng)新課改的要求；中老年教師占65%，他們教法陳舊。青年教師只占35%，但專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。這就直接制約了我校教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是課堂上講風(fēng)太甚?！白⑷胧健薄ⅰ爸v授式”教學(xué)充斥課堂。三是教研教改意識(shí)不濃；有的教師缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)精神，不鉆研業(yè)務(wù)，不虛心學(xué)習(xí)。從而導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)成績(jī)低下，教學(xué)質(zhì)量滯步不前的現(xiàn)狀。

4、教育教學(xué)行為不規(guī)范，表現(xiàn)在教師心目中無(wú)全局意識(shí)，把眼光只盯在班級(jí)少數(shù)幾個(gè)尖子生中，把精力放在知識(shí)的傳授上，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因而造成了學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間，科目與科目之間成績(jī)懸殊大、差距大，發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。

今后我校抓教育教學(xué)工作的措施：一是狠抓教學(xué)質(zhì)量這一中心地位不動(dòng)搖。強(qiáng)化措施，真抓實(shí)干，確保全校整體質(zhì)量在下一年中躋身全鄉(xiāng)前茅。二是在抓規(guī)范，促管理上求發(fā)展，在質(zhì)量大幅度提高上求突破。全方位落實(shí)“兩抓一促”工作思路。三是扎實(shí)有效的抓好教師的校本培訓(xùn)，全力落實(shí)項(xiàng)目資源引領(lǐng)改革教學(xué)，培訓(xùn)提高教師，服務(wù)發(fā)展社區(qū)這一中心。使信息化成為引領(lǐng)、改進(jìn)、提升我校教育教學(xué)發(fā)展的平臺(tái)。成為教師強(qiáng)素質(zhì)、增內(nèi)功、注活力、提質(zhì)量、爭(zhēng)一流、成名師的主要途徑。四是抓學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率；力爭(zhēng)下年全校合格率、優(yōu)秀率達(dá)到85%、65%以上，五是狠抓畢業(yè)班工作，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)在下年會(huì)考中躋身全縣二類校先進(jìn)行列。六是狠抓學(xué)校整體教學(xué)工作。抓過(guò)程管理、促質(zhì)量形成、規(guī)范教學(xué)行為，走出質(zhì)量低谷局面。七是規(guī)范四種行為。一是規(guī)范管理行為。首先是規(guī)范管理理念，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中樹(shù)立“管理就是服務(wù)”的思想和“以人為本”的理念。其次是規(guī)范管理制度；建立健全學(xué)校管理制度。二是規(guī)范培訓(xùn)行為。利用項(xiàng)目資源加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。保證培訓(xùn)時(shí)間。確保培訓(xùn)質(zhì)量。三是規(guī)范教研行為。學(xué)校今后進(jìn)行教研活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教師要定教研內(nèi)容、專題研討、觀摩次數(shù)，訂標(biāo)準(zhǔn)要求。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位練兵，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。四是規(guī)范目標(biāo)管理。確保下學(xué)年各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成。一是德育合格率達(dá)到98%以上；體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%以上；全校雙科合格率達(dá)到85%以上，綜合成績(jī)達(dá)到75分以上。二是指標(biāo)任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)到班級(jí)，各科目。責(zé)任教師。同時(shí)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生。三是學(xué)校同班主任、科任教師簽定質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

總之，在教育教學(xué)工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但這離上級(jí)的要求還有一定的差距。有待于我們今后的努力和更好的工作。

新 莊 小 學(xué)

第二篇：依法治校 規(guī)范管理 努力提高辦學(xué)水平

依法治校

規(guī)范管理

努力提高辦學(xué)水平

——平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》工作匯報(bào)

《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》頒布以來(lái)，我校高度重視《管理規(guī)范》貫徹落實(shí)，做到：全面規(guī)劃，全員參與，強(qiáng)化責(zé)任，突出重點(diǎn)，取得了較好的成效。

一、抓學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》是辦好學(xué)校的基本要求，全體教職員工的認(rèn)同和參與是落實(shí)《管理規(guī)范》的前提條件。為此，我們切實(shí)抓好宣傳培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，引導(dǎo)教師自覺(jué)貫徹落實(shí)《管理規(guī)范》。

1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍?！督K省中小學(xué)管理規(guī)范》頒布后，我們將《管理規(guī)范》8個(gè)方面20條要求，制成版面張貼醒目處，讓教師在日常工作中時(shí)刻對(duì)照。重新更換各室各類管理制度，進(jìn)一步強(qiáng)化管理責(zé)任。通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)向家長(zhǎng)宣傳《管理規(guī)范》，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理過(guò)程中。以班會(huì)、集體晨會(huì)為陣地，向?qū)W生宣傳《管理規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生監(jiān)督教師的教育教學(xué)行為。通過(guò)廣泛的宣傳，使學(xué)生、家長(zhǎng)、教師對(duì)《管理規(guī)范》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、重大意義有深刻的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造了良好的社會(huì)氛圍。

2、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校制訂了貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的實(shí)施方案和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)照《管理規(guī)范》疏理學(xué)校各項(xiàng)工作，撰寫(xiě)了自查報(bào)告，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展校本培訓(xùn)，組織教師深入學(xué)習(xí)《管理規(guī)范》，開(kāi)展了三次專題輔導(dǎo)，并進(jìn)行命題考試。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，全體教師明確《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握具體操作要求，認(rèn)識(shí)到向管理要質(zhì)量，提高管理水平既是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求，也是基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，既是規(guī)范辦學(xué)行為的需要，也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和理念的一條重要途徑。教師積極主動(dòng)地參與學(xué)校的規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)了人人知曉，人人參與的目的。

二、抓落實(shí)，強(qiáng)化管理

貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》其核心任務(wù)是狠抓落實(shí)，改進(jìn)工作，優(yōu)化學(xué)校管理。為此，我們以過(guò)程管理為策略，全方位推進(jìn)《管理規(guī)范》 的實(shí)施。

1、明確責(zé)任。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《管理規(guī)范》內(nèi)容，做到統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)，責(zé)任到人。校長(zhǎng)室抓校務(wù)管理、教師管理、檔案管理，教導(dǎo)處抓教學(xué)管理，教科室抓科研管理，德育處抓學(xué)生管理，安監(jiān)辦總務(wù)處抓校園管理、安全管理、后勤管理，現(xiàn)代教育技術(shù)中心抓現(xiàn)代教育技術(shù)管理。各部門(mén)把貫徹《管理規(guī)范》既視為改進(jìn)工作的抓手，又當(dāng)作常規(guī)工作的內(nèi)容，切實(shí)以這項(xiàng)活動(dòng)促部門(mén)工作水平的提高。

2、強(qiáng)化督查。為切實(shí)貫徹《管理規(guī)范》，學(xué)校以強(qiáng)化檢查為重要舉措，推進(jìn)《管理規(guī)范》的全面落實(shí)。督查工作采用：全面檢查、重點(diǎn)檢查、定期檢查、不定期檢查、綜合檢查、專項(xiàng)檢查等方法，了解真實(shí)情況，及時(shí)指導(dǎo)，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。

3、綜合協(xié)調(diào)。為創(chuàng)造性貫徹《管理規(guī)范》，我校針對(duì)管理中的重點(diǎn)、難點(diǎn)綜合協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，深化教育規(guī)范管理、科學(xué)管理。結(jié)合依法治校、文明學(xué)校、環(huán)境優(yōu)美學(xué)校、財(cái)務(wù)管理規(guī)范示范學(xué)校、現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、平安創(chuàng)建示范學(xué)校、“和諧校園”建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)校管理。

4、落實(shí)制度。制度管理是依法治校的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)管理部門(mén)的目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)起到重要的促進(jìn)作用，對(duì)教師自覺(jué)履行崗位責(zé)任，規(guī)范工作行為起到導(dǎo)向作用。為此，我校依據(jù)《管理規(guī)范》系統(tǒng)修訂了各項(xiàng)職責(zé)、管理制度考核條例，制訂了《安全工作考核條例》、《體罰、變相體罰處罰條例》等。規(guī)章制度涵蓋了學(xué)校各個(gè)方面，形成了配套完善的長(zhǎng)效管理機(jī)制，學(xué)校走上了“人本管理、學(xué)術(shù)管理、制度管理”相結(jié)合的管理新模式。

三、抓重點(diǎn)，優(yōu)化管理

學(xué)校管理工作涉及方方面面，只有抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，才能做到綱舉目張，使管理更高效。

1、實(shí)施科學(xué)的校務(wù)管理。一是強(qiáng)化制度管理。學(xué)校制訂了《平橋鎮(zhèn)中心小學(xué)依法治校章程》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善并形成了以考核為機(jī)制的管理策略，有力地保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全員聘任制，崗位責(zé)任制，考核獎(jiǎng)懲制。在考核獎(jiǎng)懲的操作方略上，采用“個(gè)體考核與群體考核”相結(jié)合的模式，在強(qiáng)化教師個(gè)別行為責(zé)任的前提下，注重調(diào)動(dòng)基層群體的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使教師融入集體環(huán)境之中，形成立體、多層的管理結(jié)構(gòu)。二是重視民主管理。尊重教師的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)，以教代會(huì)，讓教職工當(dāng)家做主人，以校務(wù)公開(kāi)，讓教職工發(fā)揮監(jiān)督職能，以征求意見(jiàn)活動(dòng)，讓教職工說(shuō)說(shuō)心里話。三是追求人文管理。理解、尊重教職工是人文管理的核心內(nèi)容。工作中，我們做到：多聽(tīng)教職工心聲，多想教職工艱辛，多做教職工難做的事。在關(guān)注教師的生活、工作細(xì)節(jié)上出招，在為教師排憂解難上幫忙。多給教師一聲問(wèn)候，讓教師心中蕩漾一股暖流，多給教師一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓教師心中充滿快樂(lè)，多給教師一點(diǎn)感恩，讓教師心中涌動(dòng)一種力量。和諧的干群關(guān)系是“和諧校園”的基石。

2、打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子人員提出了：“想干事，能干事，干成事”的工作要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員以“團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”為要求，成為道德的楷模，改革的表率，為教師樹(shù)立了良好的形象。加強(qiáng)師德教育。學(xué)校以“師德素養(yǎng)好，知識(shí)結(jié)構(gòu)廣，專業(yè)水平高，適應(yīng)能力強(qiáng)”為目標(biāo)，組織“三師”主題教育，通過(guò)實(shí)小教師形象大討論，我心目中的好教師演講活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵等活動(dòng)，提升教師師德水平，培育名特優(yōu)教師群體。學(xué)校以追求師生共同發(fā)展為目標(biāo)，努力打造優(yōu)秀教師群體，堅(jiān)持校本培訓(xùn)策略，引導(dǎo)教師崗位成才，我校的校本教研已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。

（1）強(qiáng)化了教研組建設(shè)。校本教研的組織形式，我們著力進(jìn)行教研組建設(shè)，以備課組活動(dòng)的定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人員、定領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)的“四定”策略，確保備課組研究活動(dòng)的有序、有效；以教研組考核條例為手段，確保團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)，促進(jìn)了教師的整體提高。

（2）強(qiáng)化了教學(xué)反思。學(xué)校提出了人人完成一本教學(xué)反思集的目標(biāo)要求，引導(dǎo)教師進(jìn)行草根研究，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上思考教學(xué)過(guò)程的成效得失，創(chuàng)新教育方法與方式。教導(dǎo)處組成專家評(píng)審團(tuán)，對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行一月一次評(píng)比，從組織上推進(jìn)教師的深入思考。

（3）強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。校本教研的最有效的策略是“團(tuán)隊(duì)共舞”，“基礎(chǔ)實(shí)，寶塔才能尖”。我們把充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧作為提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要策略。因而形成了穩(wěn)定的培訓(xùn)方式：一是領(lǐng)導(dǎo)班子的分組包干制度，二是骨干教師專家組的課堂示范制度，三是課堂教學(xué)研討課的共商制度，四是小組合作的互幫制度。十多位教師在區(qū)級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)。

（4）強(qiáng)化了專題研究。專題研究使校本教研更具針對(duì)性、科學(xué)性，同時(shí)也增強(qiáng)了教師研究的自覺(jué)性。我們采用的策略是：以學(xué)校的省級(jí)重點(diǎn)課題為載體引導(dǎo)骨干教師再提高。以無(wú)錫市級(jí)、江陰市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題為抓手，引導(dǎo)教師系統(tǒng)規(guī)范研究。以校級(jí)學(xué)科教學(xué)特色研究為內(nèi)容，引導(dǎo)教師根植課堂菜單式研究。通過(guò)專題研究，教師從理論和實(shí)踐的結(jié)合上有了新的啟示，在研究的方法和途徑上有了新的突破。

3、培育新型的社會(huì)公民。和諧社會(huì)的要求，對(duì)培養(yǎng)怎樣的學(xué)生提出了新的要求。培養(yǎng)具有社會(huì)公共責(zé)任意識(shí)的人，成為我校的德育教育目標(biāo)。一是行規(guī)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，自編行為規(guī)范100問(wèn)；開(kāi)展“創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)；開(kāi)展規(guī)范示范班創(chuàng)建活動(dòng)）；擬訂結(jié)合學(xué)校實(shí)際的小學(xué)生一日常規(guī)要求，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成。二是主題教育，增強(qiáng)內(nèi)涵。學(xué)校先后開(kāi)展了“感恩教育”、“誠(chéng)信教育”、“責(zé)任教育”，形成了德育教育的品牌，為培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代人奠定了基礎(chǔ)。

4、落實(shí)嚴(yán)肅的教學(xué)法規(guī)。執(zhí)行教學(xué)法規(guī)是《管理規(guī)范》中的重要內(nèi)容，在落實(shí)教學(xué)法規(guī)的過(guò)程中，突出以下幾個(gè)方面：嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。以控制學(xué)生早上到校時(shí)間，放學(xué)實(shí)行熄燈制度，確保學(xué)生每天在校活動(dòng)總量6小時(shí)；以家庭作業(yè)檢查制度，確保一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)量不超1小時(shí)；每天值日教師檢查各班體育活動(dòng)開(kāi)展情況，做好記錄，確保學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)，努力使校園成為孩子們生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理。制訂教學(xué)常規(guī)要求，落實(shí)每月備課、作業(yè)批改情況檢查；開(kāi)展集體備課活動(dòng)；開(kāi)展調(diào)研課、推門(mén)課、研討課、示范課、匯報(bào)課等多種形式的課堂教學(xué)研究，促使教師深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，不斷改進(jìn)教法，不斷提高課堂教學(xué)效益，將減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)落實(shí)在課堂教學(xué)中。

5、規(guī)范安全、后勤、校園管理。重視安全工作宣傳和防范工作。實(shí)行安全教育家?；?dòng)，寒暑假印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)進(jìn)行安全教育。組織學(xué)生觀看交通安全、消防安全、禁毒宣傳展覽，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行安全教育，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。健全安全工作管理規(guī)范，落實(shí)安全信息上報(bào)專人負(fù)責(zé)制度，每天上報(bào)安全信息，制訂安全工作月考核條例，禁止“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)校園，執(zhí)行食堂熟菜留樣制度，制訂安全應(yīng)急預(yù)案等，確保各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)一疏漏，提高了學(xué)校安全系數(shù)。落實(shí)技防措施，防范各種突發(fā)情況，學(xué)校多次接受上級(jí)平安創(chuàng)建工作的檢查驗(yàn)收。

建立健全的后勤管理制度。做到財(cái)務(wù)賬冊(cè)齊全，管理臺(tái)帳規(guī)范，使用記錄完善，定期檢查制度落實(shí)，收費(fèi)政策執(zhí)行嚴(yán)格，校務(wù)公開(kāi)專人負(fù)責(zé)，后勤工作保證了學(xué)校工作的正常運(yùn)行。

創(chuàng)新校園管理。學(xué)校以平安校園，文化校園，和諧校園為管理目標(biāo)，實(shí)施常態(tài)化管理，體現(xiàn)“讓墻壁說(shuō)話，讓地面說(shuō)話，讓屋頂說(shuō)話”的環(huán)境理念，把學(xué)校建成一本立體的教科書(shū)，把學(xué)校建成一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中心，校園成為孩子展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)，校園充盈著審美情趣和人文內(nèi)涵。

總之，我們把貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》視為依法治校的重點(diǎn)，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)、做精，體現(xiàn)精細(xì)化管理。今后，我們將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，不斷提升依法治校水平。2007、11

第三篇：抓質(zhì)量水平提升,促企業(yè)步步高升

抓質(zhì)量水平提升 促企業(yè)步步高升

江北發(fā)動(dòng)機(jī)工廠機(jī)加總裝一車間：黃曉明

人為本,質(zhì)做基,企業(yè)大廈平地起!質(zhì)量之于企業(yè)，猶如健康對(duì)于人的生命一樣重要，它是企業(yè)發(fā)展的靈魂和競(jìng)爭(zhēng)的核心，關(guān)系到企業(yè)的盈利與發(fā)展，乃至生死存亡；同時(shí)更關(guān)系到消費(fèi)者的身心健康，關(guān)系到我們每一個(gè)人的衣食住行。為此，公司董事長(zhǎng)在公司三季度中干大會(huì)上提出“堅(jiān)持質(zhì)量先導(dǎo)，扎實(shí)質(zhì)量根基，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升目標(biāo)”的質(zhì)量指標(biāo)精神。

公司總裁張寶林在8月31日質(zhì)量工作會(huì)議上指出：“基于目前中國(guó)汽車市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境和公司當(dāng)前嚴(yán)峻的產(chǎn)品質(zhì)量形勢(shì)，公司慎重決定、狠下決心，在9月份開(kāi)展一場(chǎng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的大整頓活動(dòng)，旨定以此為契機(jī)，大幅提升產(chǎn)品質(zhì)量?！弊屛覀円庾R(shí)到：“質(zhì)量就是效益”,“質(zhì)量就是生命” “質(zhì)量就是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)生存的根基，是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的免死金牌，質(zhì)量就是長(zhǎng)安集團(tuán)養(yǎng)活千千萬(wàn)萬(wàn)人的重中之重”等理念都已一點(diǎn)一點(diǎn)的扎根于長(zhǎng)安每一個(gè)人的心中！在事實(shí)的鑒證下，我們明白面向市場(chǎng)任何產(chǎn)品都要經(jīng)受無(wú)情的考驗(yàn)，“今天的質(zhì)量”就是“明天的市場(chǎng)”“質(zhì)量意識(shí)的深淺”就是“產(chǎn)品考驗(yàn)的輕重”，只有用合格的產(chǎn)品質(zhì)量才能滿足消費(fèi)者的需求，才有可能不斷的擴(kuò)大市場(chǎng)的份額，創(chuàng)造出更好的效益，提高企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，確保我們共創(chuàng)美好生活的愿景。

曾幾何時(shí)，我們天天都在一味地忙，忙的結(jié)果卻大不一樣。奧妙何在？那是我們心中多多少少存在一些錯(cuò)誤的僥幸：“第一次就做對(duì)是不可能的，修修補(bǔ)補(bǔ)是可以接受的，何況人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”忽視最重要的就是工作質(zhì)量——標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，沒(méi)想過(guò)標(biāo)準(zhǔn)決定結(jié)果。故我們江北區(qū)四工廠廠長(zhǎng)崔榮華于9月3日，在江北發(fā)動(dòng)機(jī)工廠會(huì)議室中召開(kāi)了質(zhì)量大整頓推進(jìn)例會(huì)指出“各單位的質(zhì)量暴露問(wèn)題，要以數(shù)據(jù)說(shuō)話;各技術(shù)處和質(zhì)量管理處要引領(lǐng)員工去發(fā)展和提出質(zhì)量建議，根據(jù)提出建議的貢獻(xiàn)給予員工獎(jiǎng)勵(lì)；各車間以班組為單位開(kāi)展符合自己特色的宣傳活動(dòng)，在工廠形成質(zhì)量意識(shí)氛圍，扎扎實(shí)實(shí)的把質(zhì)量工作落到實(shí)處。“千里之行，始于足下?！毕嘈盼覀冎灰徊揭徊降淖テ穑A梯式上升，循環(huán)前進(jìn)的實(shí)施體系；以滿足社會(huì)需求為核心，以零缺陷為靈魂，不斷地整改質(zhì)量的發(fā)展方式；把質(zhì)量水平提升帶動(dòng)公司的經(jīng)濟(jì)效益最終形成符合社會(huì)需要、促進(jìn)公司效益的公司文化。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，工作質(zhì)量是員工的崗位。質(zhì)量是我們企業(yè)員工生產(chǎn)出來(lái)的，不是檢驗(yàn)出來(lái)的。要產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，需要我們大家的共同努力。企業(yè)的員工是產(chǎn)品質(zhì)量的一線情報(bào)員，他們熟悉生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的控制。為此，我們機(jī)加總裝一車間在車間主任鄧渝紅的倡導(dǎo)下依次對(duì)一線員工進(jìn)行：“計(jì)量器培訓(xùn)測(cè)試和設(shè)備維護(hù)點(diǎn)檢的培訓(xùn)以及工藝指導(dǎo)書(shū)一對(duì)一的培訓(xùn)測(cè)試和實(shí)際操作考核”等相關(guān)質(zhì)量整改活動(dòng)。人是本，質(zhì)是基。只有把人為的因素控制好，才能把質(zhì)量的基石奠定好，把企業(yè)一步一步推向高端。

有位企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：產(chǎn)品質(zhì)量之所以最好，是因?yàn)橹挥邪俜种考夹g(shù)，其余百分之九十靠的是態(tài)度。可見(jiàn)只有我們對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的態(tài)度矢志不移，我們的產(chǎn)品才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。于是，我們總裝一車間工段長(zhǎng)李小華為貫徹落實(shí)9月全國(guó)質(zhì)量月提出“嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，從新員工抓起”——將每一批進(jìn)入的新員工在各班組都要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量培訓(xùn)，由老員工一對(duì)一的對(duì)自己的徒弟進(jìn)行工藝作業(yè)指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)操作指導(dǎo)，再由班組長(zhǎng)抽查考核。這樣做不僅能讓老員工“溫故而知新”，還能讓新員工在老員工身上吸收經(jīng)驗(yàn)，從而提高質(zhì)量意識(shí)，從而達(dá)到把“品質(zhì)、精細(xì)、銳意進(jìn)取”的質(zhì)量理念真正烙印在每個(gè)人的心中，才能保證員工的工作態(tài)度得以糾正和長(zhǎng)期持續(xù)。

“轍生好為文，思之至深。就每一個(gè)員工來(lái)說(shuō)，在做好企業(yè)人的同時(shí)首先要做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講短期的經(jīng)濟(jì)效益而不計(jì)質(zhì)量。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際操作，在日常工作中增強(qiáng)道德情感、意志力，始終堅(jiān)持質(zhì)量就是政治，質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是價(jià)值的價(jià)值取向和人生標(biāo)準(zhǔn)。把質(zhì)量融入血液，用精品成就事業(yè)?？傊?，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有注重產(chǎn)品質(zhì)量，并以之為中心，不斷提升質(zhì)量水平，一絲不茍，精益求精，始終保持優(yōu)質(zhì)高效，只有這樣，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，步步高升。

2011年9月18日

第四篇：抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作總結(jié)

為保障市屬技工教育資源整合工作的順利推進(jìn)，去年7月以來(lái)，學(xué)院積極貫徹市委《市屬技工院校教育資源整合總體方案》（韶府辦44號(hào)）和市人社局《市屬技工院校教育資源整合指導(dǎo)工作方案》（韶人社[2016]159號(hào)）文件精神，全面啟動(dòng)資源整合工作。教學(xué)部門(mén)緊緊圍繞市局提出的“穩(wěn)步推進(jìn)資源整合工作、校園安全穩(wěn)定、教學(xué)質(zhì)量有升不降”這三項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)院“三抓三促”（即抓隊(duì)伍，促穩(wěn)定；抓質(zhì)量，促管理；抓安全，促平安）工作，通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理、教師培訓(xùn)與教師思想教育，確保了教學(xué)安全和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、科學(xué)合理利用教學(xué)資源，確保學(xué)校教學(xué)秩序穩(wěn)定

教學(xué)秩序穩(wěn)定是教務(wù)工作的重中之重。在市屬技工教育資源整合過(guò)程中，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，教務(wù)處團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)原粵北、機(jī)電技校新同事，克服重重困難，結(jié)合“三?！保ㄊ械诙紟煂W(xué)院、市粵北技校和機(jī)電技校）實(shí)際情況，科學(xué)、合理地完成了三校學(xué)生分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整、教學(xué)安排、教學(xué)制度修訂、原粵北與機(jī)電技校學(xué)生考證、三校教師融合培訓(xùn)及學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及組織實(shí)施工作，確保了二技校區(qū)教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

本學(xué)期，為緩解聘用教師集中解聘、集中找工作的困難，學(xué)校鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓聘用教師提前走上新的工作單位，先后有近30名一線教師中途離開(kāi)教學(xué)崗位。為穩(wěn)定教學(xué)秩序，保障整合工作繼續(xù)順利推進(jìn)，教務(wù)處先后編制了不同整合階段《專業(yè)調(diào)整及教學(xué)安排工作計(jì) 劃》及《任課教師安排緊急預(yù)案》等。同時(shí)配合總校教務(wù)處，科學(xué)、合理地安排二技校區(qū)剩余學(xué)生的分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整與教學(xué)安排等。目前，“四校”融合各項(xiàng)教學(xué)工作也正有序開(kāi)展。

二、以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，一年來(lái)，教學(xué)部門(mén)以規(guī)范教學(xué)管理為抓手，多措并舉提升教學(xué)質(zhì)量，我院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量及退役士兵培訓(xùn)等工作也得到市局及市教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)檢查組的肯定與好評(píng)。

1、規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)檢查。教務(wù)處嚴(yán)格按照《廣東省技工院校教學(xué)管理規(guī)范》要求，建立教學(xué)管理臺(tái)賬，加大對(duì)教師教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度，指派專人負(fù)責(zé)定期或不定期抽查教師的教案、授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批閱、教學(xué)日志、學(xué)生成績(jī)單等，確保教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范。

2、規(guī)范教學(xué)管理，抓好教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處工作人員輪流值班，堅(jiān)持每天巡堂和不定期聽(tīng)課制度；課室管理員專項(xiàng)負(fù)責(zé)，每天對(duì)教師教學(xué)情況、學(xué)生上課紀(jì)律、考勤及課室衛(wèi)生情況進(jìn)行進(jìn)行檢查并記錄。對(duì)考勤差、紀(jì)律差和衛(wèi)生差的班級(jí)當(dāng)天跟蹤并處理，對(duì)少數(shù)紀(jì)律和衛(wèi)生不合格班級(jí)進(jìn)行整頓；對(duì)極個(gè)別教師不管課堂紀(jì)律，上課不帶教案等現(xiàn)象，教務(wù)通過(guò)提醒、約談、與其所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)反饋等方式進(jìn)行批評(píng)教育，做到當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天處理，絕不過(guò)夜。

3、教學(xué)研討，群策群力。學(xué)院專門(mén)組織召開(kāi)了抓管理促質(zhì)量教學(xué)工作研討會(huì)，圍繞如何認(rèn)真貫徹市政府技工教育資源整合文件精神的主題，就加強(qiáng)教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量、確保教學(xué)安全等方面展開(kāi)研討。各教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)人就確保教學(xué)安全、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)檢查、調(diào)動(dòng)教師積極性、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育及確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升等專題進(jìn)行了廣泛深入的研討和交流，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量與校園安全，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升達(dá)成共識(shí)。為本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展指明了方向，也為我市技工院校資源整合工作的順利推進(jìn)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、做好師生思想引導(dǎo)和教育工作，調(diào)動(dòng)工作和學(xué)習(xí)積極性。1）教務(wù)處與部門(mén)教師簽訂了《教務(wù)處安全穩(wěn)定目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》，要求全體教師要履行責(zé)任書(shū)職責(zé)，積極正面做好部門(mén)教職工的思想引導(dǎo)工作，做到統(tǒng)一思想、強(qiáng)化紀(jì)律。在關(guān)心聘用人員的同時(shí)，積極、熱心為他們排憂解難。在互相尊重，互相支持的過(guò)程中，團(tuán)結(jié)一心，引導(dǎo)全體教師按要求扎實(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)工作。2）教學(xué)部門(mén)不定期聯(lián)合班主任、專業(yè)課教師，通過(guò)班會(huì)課、實(shí)訓(xùn)總結(jié)課等途徑為學(xué)生做動(dòng)員，幫助學(xué)生理解掌握專業(yè)知識(shí)和技能，考取技能等級(jí)證的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

5、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)層次的決定性因素。

1）去年8月底，為保障三校教師順利融合，統(tǒng)一教學(xué)管理制度和管理模式，學(xué)院組織三校教師圍繞教學(xué)管理制度、教學(xué)安全、教學(xué)要求等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)；

2）本學(xué)院舉辦了“教案的編寫(xiě)”、“論文的撰寫(xiě)”、“雙師型教師實(shí)踐工作能力培養(yǎng)”、“師德師風(fēng)要求”、“教學(xué)制度及教學(xué)管理要求”、“教學(xué)督導(dǎo)要求”、“實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全及實(shí)訓(xùn)教學(xué)記錄規(guī)范”、“師德教育”等兩次全校性教師培訓(xùn)，要求教師要重視教案編寫(xiě)，要學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)，重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織等教學(xué)基本功的重視和修煉，提高對(duì)課堂教學(xué)互動(dòng)調(diào)控能力。同時(shí)學(xué)院鼓勵(lì)教師多與企業(yè)對(duì)接，多開(kāi)展教科研活動(dòng)，提升自身業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)當(dāng)前技工教育的要求。

3）學(xué)院努力營(yíng)造校園以“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善、技能過(guò)硬”為目標(biāo)的“工匠文化”氛圍，首先從教師開(kāi)始，培養(yǎng)師德師風(fēng)和精益求精的執(zhí)著和敬業(yè)精神，電氣自動(dòng)化系高級(jí)技師溫惠萍被評(píng)為首屆“韶關(guān)工匠”。學(xué)院開(kāi)展工匠精神教學(xué)，使工匠精神在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到體現(xiàn)和鞏固，希望同學(xué)們立志成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有所貢獻(xiàn)的當(dāng)代工匠。

4）調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大教師投身教研教改的積極性，不斷促進(jìn)全校教學(xué)水平的提高。今年，我校先后有多位教師獲得全國(guó)技工教育系統(tǒng)及廣東省技工教育系統(tǒng)教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、教學(xué)交流，相互促進(jìn)。通過(guò)開(kāi)設(shè)市級(jí)和校級(jí)公開(kāi)課，組織各兄弟院校專業(yè)老師教學(xué)交流活動(dòng)。教師們一同聽(tīng)課，一同在課后探討 4 研究教學(xué)方法，提出意見(jiàn)和建議，提高了學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力，真正有效地提升了教學(xué)質(zhì)量。

7、教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范提質(zhì)。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院成立了督導(dǎo)小組，開(kāi)展常態(tài)化督導(dǎo)，加大教學(xué)檢查力度，通過(guò)日常教師聽(tīng)課評(píng)課、教案檢查、課堂巡查、教學(xué)測(cè)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢查、征集學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)、師生座談等方式，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方法、提高教師的責(zé)任心、切實(shí)提升教學(xué)工作質(zhì)量。4月26日，市技師學(xué)院副院長(zhǎng)陳志強(qiáng)帶領(lǐng)的市技工教育教學(xué)督導(dǎo)組到我院檢查，對(duì)學(xué)院以質(zhì)量為中心的一系列工作給予了充分肯定。

8、注重教學(xué)安全教育，確保教學(xué)安全零事故。校園安全無(wú)小事，學(xué)院通過(guò)廣泛深入地宣傳教學(xué)安全知識(shí)，開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)訓(xùn) “每天幾分鐘” 課前安全警示教育，做好學(xué)生實(shí)訓(xùn)前安全培訓(xùn)和安全考試工作，指定專人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)安全及系部安全工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)安全零事故。

三、抓好技能考證工作，提高學(xué)生考證通過(guò)率

學(xué)生考證通過(guò)率是衡量教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)之一，更是教學(xué)工作的重中之重。為推進(jìn)各專業(yè)技能考證工作，提高通過(guò)率，學(xué)院要求各教學(xué)部門(mén)責(zé)任承包制，尤其在指導(dǎo)學(xué)生參加平臺(tái)考試的過(guò)程中，各教學(xué)系要積極組織教師自編考證題庫(kù)，尋找方法。

1、結(jié)合各專業(yè)近年來(lái)平臺(tái)考試的試題特點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合考題難點(diǎn)、重點(diǎn)逐個(gè)突破。

2、將題庫(kù)編制成電腦考試模版，嚴(yán)抓各項(xiàng)技術(shù)等級(jí)的訓(xùn)練和模 擬考試，讓學(xué)生如臨考場(chǎng)反復(fù)練習(xí)，模考不及格的學(xué)生留下來(lái)重抄訓(xùn)練內(nèi)容，直到?？己细癫磐ㄟ^(guò)。為學(xué)生參與平臺(tái)考試下足馬力。

3、目前為止，學(xué)院已基本完成15中技生及15中升高學(xué)生考證工作，去年9月至今年4月，學(xué)校已完成1498人考證，考證通過(guò)率為81.31%。

教務(wù)處將與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)調(diào)作用和溝通紐帶作用，為學(xué)校整合第二階段教學(xué)任務(wù)的順利完成而努力。

今年，技工教育資源整合被列為“韶關(guān)市政府2017年十件實(shí)事之一”。學(xué)院黨委要求全體部門(mén)要認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指示，確保校園穩(wěn)定，確保校園安全和確保教學(xué)質(zhì)量不下降。各部門(mén)要對(duì)督導(dǎo)組的檢查反饋意見(jiàn)認(rèn)真進(jìn)行整改，教學(xué)部門(mén)要配合總?？茖W(xué)、合理地完成三校學(xué)生分流、專業(yè)計(jì)劃調(diào)整、教學(xué)安排及教師融合培訓(xùn)等工作，確保資源整合期間教學(xué)秩序和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。

教 務(wù) 處2017、6、12

第五篇：抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

抓常規(guī)促管理提質(zhì)量

一、抓制度建設(shè),促常規(guī)管理規(guī)范化

規(guī)范化制度化的確立是實(shí)施教學(xué)管理的保證,學(xué)校已制定了一些基礎(chǔ)性、常規(guī)性的教學(xué)管理工作制度。如《教學(xué)質(zhì)量管理制度》、《教師備課制度》、《教師綜合量化考核制度》、《教師集體備課制度》、《考試制度》、《聽(tīng)課制度》、《作業(yè)制度》、《教研組工作制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》等。為進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，全面提升教學(xué)管理效益，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，我縣各校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，在以往管理制度的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)完善，進(jìn)一步健全了各種管理制度，涉及到學(xué)校工作的方方面面。各校通過(guò)日常教學(xué)工作的檢查與實(shí)施考評(píng)，發(fā)揮學(xué)校制度的保障、制約和監(jiān)督作用，也使教師明確努力方向,及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

二、抓常規(guī)學(xué)習(xí)，明確教學(xué)要求

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是教學(xué)工作最基本的要求。執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是做好教學(xué)工作的保證。本，我們堅(jiān)持不懈的抓實(shí)教學(xué)常規(guī)基本要求的學(xué)習(xí)，教研員深入各校舉辦教學(xué)常規(guī)講座 31場(chǎng)，各校也制定了教師常規(guī)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求寫(xiě)出心得體會(huì)，使教師進(jìn)一步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，確保常規(guī)學(xué)習(xí)落實(shí)在教學(xué)行為中。

三、抓落實(shí)到位，實(shí)行全程管理

（一）突出中心狠抓常規(guī)落實(shí)

1、加大教學(xué)常規(guī)檢查力度。2010年3月開(kāi)始，縣教研室以學(xué)區(qū)為單位，各教研員每周固定三天深入聯(lián)系學(xué)區(qū)開(kāi)展工作，指導(dǎo)學(xué)校完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。組織、參加學(xué)區(qū)、學(xué)校教研活動(dòng)41次；組織集體備課39次；組織校際間交流活動(dòng)18次；檢查各類計(jì)劃3463份、教案 3330余本、學(xué)生作業(yè)50﹪以上，并查閱了學(xué)校的管理制度、計(jì)劃、方案及各學(xué)科組教研活動(dòng)記錄等檔案材料，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)12場(chǎng)，及時(shí)總結(jié)、反饋，認(rèn)真撰寫(xiě)了調(diào)研分析報(bào)告。組織各學(xué)區(qū)召開(kāi)教育教學(xué)工作會(huì)議各5次（參會(huì)對(duì)象為各校校長(zhǎng)及教務(wù)主任）。

2、學(xué)校內(nèi)強(qiáng)化檢查，督查落實(shí)。各校能根據(jù)本校實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度,對(duì)教師常規(guī)工作提出具體明確的要求,過(guò)程檢查得以落實(shí)。

1如縣二中能及時(shí)檢查、抽查教師的教案、作業(yè)布置情況、校本課題研究進(jìn)程、教研活動(dòng)記錄及按周聽(tīng)課情況，并指出存在的問(wèn)題，督促整改；縣二小加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升等等。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

為真實(shí)評(píng)價(jià)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，教研室組織全縣中小學(xué)進(jìn)行了兩次“學(xué)生期末學(xué)業(yè)水平考試”，并圓滿完成了成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和材料上報(bào)等工作。

4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，各校根據(jù)考試改革及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為，充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，向45分鐘要效益。教研員分學(xué)區(qū)深入畢業(yè)班教學(xué)一線，聽(tīng)、評(píng)課58節(jié)，指導(dǎo)教師120余人次，召開(kāi)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考專題會(huì)9場(chǎng)。教研員對(duì)復(fù)習(xí)備考工作做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，從教師備課、上課、輔導(dǎo)等方面入手，重點(diǎn)督查了教師的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、復(fù)習(xí)策略，對(duì)今后的復(fù)習(xí)備考工作做了具體的要求和指導(dǎo)，為教師指明復(fù)習(xí)方向，也為教師凝心聚力迎接考試創(chuàng)設(shè)了氛圍。

（二）關(guān)注課堂努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)。

教研員深入課堂一線，聽(tīng)、評(píng)課775節(jié)，指導(dǎo)教師1000余人次；學(xué)校教師也十分重視聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),活動(dòng)前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案,互相切磋,活動(dòng)后認(rèn)真評(píng)課。聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)介紹交流,有助于提升教學(xué)實(shí)效,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、上好示范課、匯報(bào)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

骨干教師上示范課是發(fā)揮引領(lǐng)作用的重要形式，也是幫助年輕教師的基本手段，年輕教師上匯報(bào)課是接受評(píng)價(jià)、不斷改進(jìn)教學(xué)的途徑。為此，教研員組織學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選168節(jié)；組織教研員、學(xué)科帶頭人“同課異構(gòu)”、送各校內(nèi)的示范課、匯報(bào)課也廣泛開(kāi)展。通過(guò)各種形式的課堂交流指導(dǎo)，使教教下鄉(xiāng)162節(jié)；組織觀摩課56節(jié)；組織觀摩、評(píng)比、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)21次。

師互幫互學(xué)，不斷提高駕馭課堂的能力。

（三）搞好競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)

為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，給學(xué)生搭建一個(gè)發(fā)展興趣、展示才藝、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，本學(xué)年我們精心組織了各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽12次：“新疆中學(xué)生歷史知識(shí)競(jìng)賽”、“民、漢中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽”、“民、漢中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽”、“高中生物知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生生物知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生地理知識(shí)競(jìng)賽”、“新疆中學(xué)生力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（維語(yǔ)）”、“自治區(qū)民語(yǔ)系小學(xué)生創(chuàng)新思維能力競(jìng)賽”、“全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力大賽”、“自治區(qū)第二屆‘仟葉杯’中學(xué)生跳繩比賽”、“中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”等，全縣共計(jì)有3713人次的學(xué)生參加了以上各類競(jìng)賽活動(dòng)，已知獲獎(jiǎng)300余人次。

豐富多彩的比賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

四、抓教科研管理推進(jìn)課程改革

1、逐步完善三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。

為使教育科研成為更新辦學(xué)理念、加強(qiáng)學(xué)校管理、提高教育質(zhì)量和提升教師素養(yǎng)的重要保障，努力使教育科研工作向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化邁進(jìn)，我們進(jìn)一步規(guī)范了教研員包學(xué)區(qū)工程，形成了較完善的縣、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：一是加大了縣級(jí)教科研指導(dǎo)、管理力度；二是進(jìn)一步強(qiáng)化了教科研示范學(xué)校的輻射作用，以窗口、示范學(xué)校為龍頭推動(dòng)中小學(xué)教科研工作深入開(kāi)展；三是逐步完善了學(xué)區(qū)教研體系。教研員們定期深入教學(xué)第一線，參與學(xué)區(qū)各學(xué)校教研組、備課組的教科研活動(dòng)，以指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)區(qū)教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作。一是引導(dǎo)、督促學(xué)校建立完善的教科研運(yùn)行機(jī)制，形成校長(zhǎng)室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。二是指導(dǎo)學(xué)校制定合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計(jì)劃。三是借助教研員包學(xué)區(qū)工程，深入學(xué)校定期指導(dǎo)校本教研工作，抓過(guò)程、抓管理、抓成效。到目前為止，95%的學(xué)校能根據(jù)校本教研要求有序開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

3、努力拓展校本課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)途徑，為學(xué)生多方面發(fā)展創(chuàng)造空間。部分學(xué)校已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)出各具特色的校園文化，4、積極開(kāi)展課題研究工作。

為進(jìn)一步提高教師教科研意識(shí)，我縣要求學(xué)校以課題研究為中心開(kāi)展科研工作，做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、整理等工作。本，組織中小學(xué)教師申報(bào)“2010年—2012年教育科研規(guī)劃課題”33項(xiàng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。經(jīng)嚴(yán)格審批后，有1項(xiàng)被立項(xiàng)為州級(jí)重點(diǎn)課題，32項(xiàng)被立項(xiàng)為州級(jí)一般課題。正在研究的國(guó)家級(jí)課題有3個(gè)，省級(jí)課題4個(gè)、縣級(jí)課題29個(gè)，并取得了一定的成果。

各校緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

五、抓管理網(wǎng)絡(luò)，加大平時(shí)監(jiān)控力度

我們實(shí)行縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理。

一是實(shí)行教研員包學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)制。教研員每周都深入學(xué)校了解教師教學(xué)情況，督查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、備課、教案、上課（聽(tīng)課）、作業(yè)批改情況；參加學(xué)校的教研活動(dòng)，幫助指導(dǎo)教學(xué)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二是學(xué)區(qū)組織相關(guān)人員對(duì)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行全面檢查（每月2次），及時(shí)進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出存在問(wèn)題，并將檢查情況通報(bào)給各校，要求限期整改存在的問(wèn)題。

三是學(xué)校不斷加大教學(xué)檢查力度。每學(xué)期教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，采取聽(tīng)、查、議的辦法，了解教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、備課及作業(yè)批改等情況，并對(duì)每位教師的平時(shí)工作情況進(jìn)行記錄存檔，對(duì)教師常規(guī)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，敦促改正

實(shí)踐使我們體會(huì)到：抓好教學(xué)常規(guī)管理必須堅(jiān)持多檢查督促，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多指導(dǎo)幫助，做到增加理解，上下溝通，形成工作合力，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)互助的人際心理環(huán)境，使教師愿干，肯干，樂(lè)于吃苦，把常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。

七、今后努力的方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。加大教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)力度，深入課堂，關(guān)注實(shí)效，不斷提高教師綜合素質(zhì)和課堂

教學(xué)質(zhì)量。

2、組織青年教師講課團(tuán)送課下鄉(xiāng)。將教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中出現(xiàn)的優(yōu)秀青年教師組織起來(lái)，送課下鄉(xiāng)，以達(dá)到資源共享。

3、進(jìn)一步完善學(xué)區(qū)教研體系，繼續(xù)做好教研員包學(xué)區(qū)、包學(xué)校工作，由教研員帶頭抓實(shí)教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，形成學(xué)區(qū)教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)。督促學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)制度，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)；要求教師深入反思教學(xué)行為，每學(xué)期完成一定數(shù)量的自學(xué)及讀書(shū)筆記任務(wù)。