第一篇：積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中指出：“實施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措……同時，義務(wù)教育的普及和終身教育的發(fā)展，也對基礎(chǔ)教育提出了新的更高的要求。因此在中小學(xué)全面貫徹國家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，也是擺在我們面前的刻不

容緩的重大任務(wù)。”我們也深感“應(yīng)試”教育所帶來的種種弊端和危害。遵照市教委“實驗、突破、特色”的指示精神，我們積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，取得一些成績，學(xué)校先后獲得省、市文明單位、省教育先進(jìn)單位，今年，又獲得“科教興市”先進(jìn)學(xué)校。在推進(jìn)全面素質(zhì)教育的過程中，我校把加強教師隊伍建設(shè)和深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程作為突破口，進(jìn)行了一些有舉國的探索。

一、更新觀念是前提

要實施素質(zhì)教育，道德要轉(zhuǎn)變觀念，而教育觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。否則，或是稍有偏離，都不可能真正地推進(jìn)素質(zhì)教育。我校施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。最初，不少老師對“為什么提出素質(zhì)教育？”、“應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有何不同？”等總是不甚理解，針對這些模糊的認(rèn)識，學(xué)校利用行政會、校會、教研組會、段會等各種形式，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)xxx省、市有關(guān)文件，并加大輿論宣傳，展開反復(fù)的學(xué)習(xí)講座澄清模糊認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，大家漸漸明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，應(yīng)試教育的弊端在于重“分”不重“全”，重“共性”不重“個性”，重“被動接受”，不重“主動發(fā)展”，甚至忽略了人的政治思想素質(zhì)，這違背了“三個面向”對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，應(yīng)該看到我們面臨的是把一個什么樣的教育帶入21世紀(jì)的總是應(yīng)該明確，實施素質(zhì)教育，是時代的要求，是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要。由此，漸漸統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的思想，大家感到要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、提高開展素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感。

二、優(yōu)化隊伍是根本

教師是素質(zhì)教育工和的具體操作者，素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)化組合成了我校常抓不懈的工作。

1、注重師德修養(yǎng)的提高

近年來，學(xué)校提出“鑄師魂，修師德，樹形象”的口號，樹立最佳的教師形象。經(jīng)常開展向鄭捷等先進(jìn)教師，先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，今年還開展情系災(zāi)區(qū)，學(xué)習(xí)搞洪英雄的活動，提倡為人師表，奮發(fā)爭先，無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取的精神，時時樹立校內(nèi)的先進(jìn)典型。學(xué)校還定期或不定期地組織師德演講報告會，讓教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成強烈的認(rèn)同感，并激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感，蔚成了“講師德、講奉獻(xiàn)、求質(zhì)量、求效益”的風(fēng)氣，涌現(xiàn)了一批又一批思想好、作風(fēng)好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續(xù)教育

近年來，學(xué)校要求教師要有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的知識技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要求教師要“多才多藝”善于組織學(xué)生展開各種第二課堂教育活動。我們不公重視教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和知識更新，積極創(chuàng)造條件讓教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也要求教師在開展學(xué)生素質(zhì)教育的同時，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校提倡教師除了教好一門專業(yè)課外，還要發(fā)揮自身特長，能夠進(jìn)行其他素質(zhì)教育的活動，培養(yǎng)雙科型，多技能的教師。幾年來，我校通過自培、進(jìn)修、引進(jìn)等各種途徑，使師資隊伍素質(zhì)有了明顯提高，為我校開展素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、加強青年教師培養(yǎng)

加強青年教師的培養(yǎng)與教育，是師資隊全建設(shè)的基礎(chǔ)工程。我校35歲以下教師的人數(shù)過半，因此我們對每年分配到校的新教師道德進(jìn)行學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)的教育，弘揚“勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)；進(jìn)行我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果教育，使青年教師熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導(dǎo)教師。簽訂“師徒合同”。規(guī)定一毓的培青工作制度。如：“考核制”和“三優(yōu)”活動。學(xué)校還認(rèn)出青年教師四年考核要求，工作中創(chuàng)造條件給他們壓擔(dān)子，鋪路子，給法，這兩年還開展說課評課活動。使他們忙思想入伍、教學(xué)入門、工作上軌，逐漸承擔(dān)起學(xué)校教育教學(xué)的重?fù)?dān)。成為推進(jìn)素質(zhì)教育的生力軍。近年來，青年教師中，有5位被評聘為選青高級教師，十幾位被評上市優(yōu)秀青年教師，有的還獲得王丹萍教育基金獎或佐藤明雄基金獎。

三、加強教研教改是核心

1、強化教科研究意識，開展各項教科研活動

為了更好開展教研教改活動，學(xué)校多次聘請省、市教科所有關(guān)專家來校為教師們作教研教改及素質(zhì)教育的專題報告、講座。提高教師教育教學(xué)理論水平。學(xué)校積極組織開展教育教學(xué)專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”每學(xué)年學(xué)校都組織各種類型教育教學(xué)研討會，每學(xué)期都組織不同類型的公

開課，讓教師觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校素質(zhì)教育的開展。97年以來，我校教師有55篇論文在省內(nèi)外各級刊物發(fā)表，另有32篇在市級以上單位獲獎，學(xué)校多次被評為“教育科研先進(jìn)單位”。

2、抓課堂教學(xué)的主渠道

實施素質(zhì)教育的渠道是多方面的，但課堂教學(xué)應(yīng)是主渠道，因此，要使素質(zhì)教育得到有效的實施，就必須堅持面向全體學(xué)生，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素質(zhì)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一黨課。

以往我校初中招生是在省、市重點中學(xué)，私立學(xué)校以及其它試驗學(xué)校幾經(jīng)篩選后進(jìn)行，生源素質(zhì)較差，給教學(xué)工作帶來了極大的困難，為了面向全體學(xué)生，讓那些成績偏低，學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生能夠在有所學(xué)，學(xué)有所得，在自己原有的起點上不斷提高，這兩年來，我們根據(jù)實施九年義務(wù)教育的要求和本校的實際情況，把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使用權(quán)每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。同時，大膽進(jìn)行以發(fā)展能力為本位的教改試驗，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)。教師想教、愛教、樂教、善教。提高課堂45分鐘的教學(xué)效益，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效保證。目前在英語、語言數(shù)學(xué)工具科和一些基礎(chǔ)科成立了教改實驗專題小組，開展學(xué)科教改實驗。

（1）開展學(xué)科“寓德于教”教改實驗

我校一向重視學(xué)生思想教育，長期以來重視各學(xué)科的“寓德于教”活動。要求教師在教學(xué)中要發(fā)揚教材中所蘊含的德育內(nèi)容，充分發(fā)揮隱性教育的作用，進(jìn)行德育滲透，并注意滲透得當(dāng)，而不牽強附會，自然而不生搬硬套。1992年開始我校語言學(xué)科在市教育學(xué)院語言組支持和指導(dǎo)下，開展了規(guī)模較大的“寓德于教”教改試驗。97年3月，市教委和市教育學(xué)院指定我校語言組的8位教師都進(jìn)行了公開觀摩教學(xué)，受到教育學(xué)院及60多位來校聽課的兄弟學(xué)校語言教師的肯定。學(xué)校還以“寓德于教”為教改課題，開展優(yōu)秀教案的征集，并選送省市參評。有不少教師在省訕參評中獲獎。目前，學(xué)科“寓德于教”的教改工作進(jìn)一步在各學(xué)科中推開。

（2）開展英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗

為解決長期困撓一般校的外語教學(xué)效益低下的問題，我校96年開始引進(jìn)英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗，兩年多來，我們組織全體英語教師，積極參加市里教改試驗組的學(xué)習(xí)、公開課觀摩，推廣教改實驗的成果?，F(xiàn)已在初中三個看做全面鋪開。開展英語“張法”教改實驗后，實驗班的學(xué)生不但英語語言能力明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也空前高漲。今年十月初，市教委組織了部分特級、高級教師到我校聽課指導(dǎo)，聽了我校英語“張法”教學(xué)匯報課后，不僅對教師的教學(xué)方法表示贊賞，更為課堂生動、活躍的教學(xué)氣氛而贊嘆。今年十一月份我校為在福州召開的“‘張思中教學(xué)法’全國研討會”開了公開課，受到與會代表們的好評。

（3）開展計算機(jī)普及教育

我校是福州市較早開始進(jìn)行初中電子計算機(jī)教育的學(xué)校，為了更好地進(jìn)行計算機(jī)普及教育，我校94年秋季開始，開辦了英語----計算機(jī)語言”實驗班。實驗班在學(xué)好實中各門功課的基礎(chǔ)上強化英語和電子計算機(jī)訓(xùn)練。強化英語的聽、說、讀、寫能力。并開設(shè)電子計算機(jī)操作、編程等有關(guān)課程。經(jīng)過試驗，學(xué)生不僅其它學(xué)科的成績和學(xué)習(xí)能力提高，英語、計算機(jī)水平也明顯提高，電子計算機(jī)參加省市奧賽，有3人獲獎。去年參加省中學(xué)生計算機(jī)知識與操作等級考試筆試，70多人全部合格。中考“實驗班”的學(xué)生獲得優(yōu)良成績。深受家長、社會和有關(guān)專家的好評?！陡Ｖ萃韴蟆愤€多次做了專題報道。目前我校初

一、初二均開設(shè)計算機(jī)課程。

3、注意抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

汩羅有句中號：“升學(xué)率是葉，合格率是花，葉綠花紅才可夸”。推進(jìn)素質(zhì)教育對于一般校來說要抓合格率，幾乎就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，這幾年，由于客觀原因，進(jìn)入我校的學(xué)生素質(zhì)較差，落后面較大，只有花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，才能真正落實面向全休學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。對待后進(jìn)生，我們注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行；在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”；在教學(xué)中要求教師做到：幫差有具體對象、轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo)提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實、進(jìn)步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：關(guān)心、熱、耐心、細(xì)心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進(jìn)生的問題。

課堂教學(xué)改革，確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘了學(xué)生的潛能，使不同程度的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我校近年來初中辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。市教委實行初中辦學(xué)質(zhì)量“四率”評估以來，我校年年受到表彰。97年鞏固率98。

6、及格率94。

9、優(yōu)秀率57。6，98年鞏固率99、及格率94。

6、優(yōu)秀率44，又受到市教委表彰。

四、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，我校十分重視校園文化生活建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)一個實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。首先，學(xué)校注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如結(jié)合愛國主義教育，在福州建城里2200年之際，開展“榕城新貌”社會考察活動，舉辦了可愛的福州“講座和知識征答競賽”。又如結(jié)合“中國近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育”，組織學(xué)生參觀“福建革命斗爭史”、“紅巖魂”展覽，增強學(xué)生走社會主義和改革開放道路的信心。

其次，處理好校園文化活動內(nèi)容與五育之間的關(guān)系，使用權(quán)之協(xié)調(diào)節(jié)器發(fā)展。如學(xué)校舉辦大型歌詠會、文藝晚會、影評、書評等，通過影視、繪畫、歌舞等藝術(shù)形式，以生動的語言、畫面、藝術(shù)形象來感染、教育學(xué)生，“以美育人”，促進(jìn)他們身心健康成長。

同時還組織了形式新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)科興趣小組活動。先后組織了語言數(shù)學(xué)、外語、物理、電腦、地理、歷史、生物及“三小”活動等第二課堂活動以及田徑運動隊，排球隊、藍(lán)球隊、素描、寫生、電腦、航模、花卉等興趣小組的活動不僅豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了個人興趣愛好，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校對學(xué)科興趣小組要求做到“四有”、（有指導(dǎo)教師、有活動計劃、有活動場所、有活動經(jīng)費）三定、（定時間、定地點、定人員）加強課外活動的指導(dǎo)，使學(xué)科興趣小組活動落到實處。我們經(jīng)常組織學(xué)生積極參加市級以上的各種競賽。近二年來，參加省、市、全國（還有國際）的比賽獲獎達(dá)70多人次，團(tuán)體獲獎近12項。

我們雖然取得一些成績，但與素質(zhì)教育差距與先進(jìn)單位相比還有一定差距，我們決心面對初招改革新形勢，加強學(xué)習(xí)，加大改革力度，改進(jìn)教學(xué)方法，為構(gòu)建有特色福州教育作出自己的努力和貢獻(xiàn)

第二篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

王英中學(xué) 李儒文

21世紀(jì)我們既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機(jī)遇，有一個更大的發(fā)展，最重要的問題不是資金，也不是設(shè)備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。我國有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國家是沒有法子跟我們競爭的。如果我們不很好地解決這個問題，那就會造成很大的困難，可能是一個十分沉重的包袱。所以，說到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問題。所以說，人的素質(zhì)是最根本的。因此，我們學(xué)校就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

什么是學(xué)校素質(zhì)教育？個人膚淺認(rèn)為學(xué)校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育

素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真總結(jié)。只要我們努力，中國教育的現(xiàn)代化就一定能實現(xiàn)。

全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育來，王英中學(xué)在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，主要邁了四大步。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。

一、千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。

向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。幾年來，學(xué)校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學(xué)生食堂、廁所，準(zhǔn)備新做了教職工宿舍；硬化了球場、人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。

二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平

推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如參加各種骨干教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)教設(shè)備管理人員培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)等等，提高全員素質(zhì)。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動員組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，特別是計算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學(xué)課件制作競賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們在教育教學(xué)中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干力量。我?，F(xiàn)有教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無一例違法亂紀(jì)。

特別是在教學(xué)活動中，要求我校教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每位教師必須與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；每位教師要引發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的興趣、要激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的欲望。

（二）做到變“學(xué)會”為“會學(xué)”，如何做到從填鴨式的“學(xué)會”到自主學(xué)習(xí)的“會學(xué)”呢？老師必須做到引導(dǎo)學(xué)生參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與探求知識的形成過程，引導(dǎo)揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報了市級重點課題、抓好校本研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自愛的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

2、在實踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮。首先是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點，是學(xué)習(xí)成功的秘決。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學(xué)手段的創(chuàng)新、板書設(shè)計的創(chuàng)新、教學(xué)語言的風(fēng)格創(chuàng)新。其次是、聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。然后是積極評估，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生需要體驗成就感，他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動作出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學(xué)生的活動成果從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。在這過程中，教師要特別重視對富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價；對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護(hù)；對學(xué)生點點滴滴的創(chuàng)新都要給予重視，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生真正以主人的姿態(tài)生動活潑地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?？傊?課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場,教師應(yīng)充分利用好一切創(chuàng)造教育的因素,優(yōu)化課堂教學(xué),有意識地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,為把學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的合格人才而不懈的努力探索。

四是明確目標(biāo)抓素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

目前，真正把素質(zhì)教育落到實處，并非一件容易的事情。它牽涉到社會、學(xué)校及家庭等方面原因。只有這三方面齊心合力，創(chuàng)造有利條件，素質(zhì)教育才成績顯著，青少年學(xué)生也才能健康成長。

1、營造一個和諧的社會環(huán)境

社會是一間大教室，也是一口大染缸。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陮W(xué)生在其中生活的時間很多，受其影響也頗大。目前，社會局面總的來說是穩(wěn)定的，但不和諧的因素也悄然顯露。學(xué)校要通過開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境，學(xué)?？梢远ㄆ趯议L進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識，使家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康。

2、重視思想道德教育

我們學(xué)校對學(xué)生的思想道德建設(shè)非常重視，用一顆愛心去感化，用一種責(zé)任去教育。學(xué)校每天有國學(xué)教育課，每星期有國學(xué)教育、感恩教育班會，每學(xué)期有國學(xué)教育、感恩教育專題講座。特別是感恩教育，學(xué)校要求學(xué)生都有感恩心，對父母有感激之情，讓學(xué)生懂得感恩不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識和自立意識的體現(xiàn)。感恩教育就是通過情感教育，切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。

我們學(xué)校首先教育幫助孩子在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。我們通過以下幾個步驟：一是感謝大自然 ；二是感謝父母； 三是感謝老師 ；四是感謝生活；五是凡事感恩；六是化感恩之心為感恩行動；七是體會感恩，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩！我們學(xué)校的感恩原則是感激所有使我成長的人：

我感謝關(guān)愛我的人，他讓我得到了幸福;我感謝讓我愛的人，他讓我學(xué)會了珍惜； 我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志;我感謝欺騙我的人，他增進(jìn)了我的智慧；我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格;我感謝鞭打我的人，他激發(fā)了我的斗志；我感謝遺棄我的人，他使我學(xué)會了獨立；我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；我感謝絆倒我的人，他強化了我的雙腿；我感謝斥責(zé)我的人，他提醒了我的缺點。

五是打造育人品牌，步入素質(zhì)教育快車道。

王英中學(xué)為了打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道，在教科研方面是作了一番努力的。自2009年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實一名副校長專門分管；其次是時間保障。常規(guī)教學(xué)本來就時間緊，要使課題研究扎實有效，必須合理安排時間，為此，我們利用課余時間集中學(xué)業(yè)務(wù)、舉辦專題講座、說課、評課、寫論文、制作電子課件。（2）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對教學(xué)研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自開展創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了教學(xué)研究項目。（3）調(diào)整評價機(jī)制。一是對教師的評價：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評價；二是對程序的評價：由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一。

4、在實踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機(jī)遇。近兩年，我們先后派出10人次赴武漢、黃石、陽新觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時不遺漏每一個環(huán)節(jié)。從講課、說課、評課到撰寫論文，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時不吝惜每一回投入。（4）說課評時不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時不固步自封在經(jīng)驗成績里。5在實踐的進(jìn)程中不走空路。每一位教師，自開展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實踐以來，一路上不斷地從認(rèn)識——實踐到再認(rèn)識——再實踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點”放在效果上 科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校聲譽不斷提升，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會學(xué)習(xí)，會探究，會創(chuàng)造，會展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。

1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來越濃。近幾年來學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時俱進(jìn)。

2、學(xué)校影響越來越大。學(xué)校中考上線人數(shù)越來越多，上線分?jǐn)?shù)越來越高。

3、學(xué)?？蒲谐晒絹碓蕉唷?/p>

4、教師整體素質(zhì)越來越高。隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。多名教師獲市、縣級骨干教師稱號，5、學(xué)生創(chuàng)新能力越來越強。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學(xué)氛圍中主觀能動性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學(xué)生健康向上，樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來，學(xué)生在各級各類競賽中獲國家級獎、省級獎人數(shù)攀升。

總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的和諧配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)手段的合理使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，才會呈現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提高，才可能培育出一流的學(xué)校和一流的教育。

第三篇：積極推進(jìn)素質(zhì)教育

，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人做出了應(yīng)有的努力。

2、更新觀念，提高認(rèn)識 由于我校教職工來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，個別教師的素質(zhì)教育觀念比較淡泊。所以我們繼續(xù)有針對性地開展了形式多樣的培訓(xùn)、講座、討論等活動，更新觀念，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。在這方面，學(xué)校抓了三個觀念的轉(zhuǎn)變。一是更新學(xué)生觀。運用多元標(biāo)準(zhǔn)和實質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生，對學(xué)生評價重實質(zhì)，重素質(zhì)，重真才實學(xué)，重品性才能、個性特長，而不是只看表面；二是更新教育方法觀。認(rèn)為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵是充分利用教育科學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)方法；三是更新教師觀。提倡教師樹立科學(xué)的育人觀，熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，同時具有較淵博的知識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理，認(rèn)識真理，堅持真理，培養(yǎng)追求真善美的一代新人。目前，我校全體教職工基本形成了一個共識：素質(zhì)教育的目的，是為了使全體學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展，又充分發(fā)揮其個性特長。并能自覺將這一理念貫穿于教育教學(xué)之中。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)工作 我們繼續(xù)深化執(zhí)行了教育局412工程，向?qū)W校管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化邁進(jìn)。學(xué)校行政人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線聽課，并及時與上課教師交換意見，共同探討教育教學(xué)方法。每人聽課均在30節(jié)以上，做到管理、指導(dǎo)到位。本期先后派教師到SSS、YYY、DDD等地聽課、聽報告。同時，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽課，到目前為止，都超過上級規(guī)定的聽課任務(wù)。嚴(yán)格教學(xué)六認(rèn)真，加強了檢查、督促、指導(dǎo)，學(xué)校行政人員采取隨堂聽課、推門聽課、跟班聽課、預(yù)約聽課等形式，規(guī)范教師的教學(xué)常規(guī)工作，堅持每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，確保了常規(guī)工作的入格到位。本期，組織行政人員對一年級組的師資情況、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、體衛(wèi)工作等方面，采取聽、看、查、訪、評的方式，進(jìn)行了為期一天的視導(dǎo)工作?？隙顺煽?，提出了改進(jìn)意見，并在全體教師會上作了視導(dǎo)工作小結(jié)，在教職工大會上進(jìn)行了交流。本通過大家努力，絕大多數(shù)教師教法大有改進(jìn)，平時抽查隨堂課優(yōu)良率達(dá)90%以上。控制學(xué)生在?；顒涌偭亢桶匆?guī)定訂教材和教輔讀物，節(jié)假日、雙休日均未上課補課，各科課外作業(yè)總量符合教育部規(guī)定的要求，學(xué)生每天在校的體育活動總量在一小時以上，特別加強了提高音、體、美課的質(zhì)量，配備了專職音、體、美、自然、計算機(jī)、英語教師，使各科教學(xué)工作得到了同等的重視。切實減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向家長、學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表，了解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，隨機(jī)抽查了教師的課外作業(yè)批改情況，學(xué)生的家庭作業(yè)都沒有超過一、二年級學(xué)生不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過60分鐘的要求。同時，我們?nèi)∠私y(tǒng)一的學(xué)月、半期考試，由各年級組根據(jù)各班情況自行安排考核和考查。從而保證了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效的控制，家長、學(xué)生、社會都十分滿意。我們的目標(biāo)是：既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又不放松教育質(zhì)量的提高。所以我們建立了較為完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。除加大聽隨堂課的力度、堅持教學(xué)常規(guī)檢查外，還開展年級視導(dǎo)，期末進(jìn)行素質(zhì)教育測試，將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、操行評定、實踐成果等進(jìn)行綜合評定，并依據(jù)此對教師和班級進(jìn)行考核評分。從百保證了全體教職員工把素質(zhì)教育真正落到實處。

4、抓校園文化建設(shè)，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境 我們按照 教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性的原則，精心進(jìn)行校園文化建設(shè)。學(xué)校確立了和諧、自主、勤奮、創(chuàng)新的校訓(xùn)、敬業(yè)、卓識、誠樸、自強的干風(fēng)、礪志、博學(xué)、修行、藝精的教風(fēng)和樂學(xué)、多思的學(xué)風(fēng)，對全校師生提出明確的要求。同時擬定了用三五年時間，把學(xué)校建成方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、發(fā)展全面、校容優(yōu)美的縣一流學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，和為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力把學(xué)校辦成具有現(xiàn)代特色的集實驗性、示范性的現(xiàn)代化學(xué)校的遠(yuǎn)期目標(biāo)，并對校園文化建設(shè)作了長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展勾畫了宏偉藍(lán)圖。同時，注意校園環(huán)境的布置。在學(xué)校經(jīng)費十分短缺的情況下，規(guī)范了教室、辦公室布置，每間教室前有國旗、班訓(xùn)，室內(nèi)有小學(xué)生守則，##小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，名人名言；每間辦公室張貼有“礪志、博學(xué)、修行、藝精”的教風(fēng)、“為教育無私奉獻(xiàn)，為龍小建功立業(yè)”的座佑銘、“文明辦公室評比條件”、“文明教師評比條件”、“##小學(xué)教師一日常規(guī)”、“中小學(xué)教師行為規(guī)范”等；共公場所張貼了名人名言、領(lǐng)導(dǎo)、名人畫像、宣傳標(biāo)語，美化了音樂室、計算機(jī)室，購買了花缽，培植了花草，綠化美化了校園。使校園里既充滿優(yōu)雅的生態(tài)環(huán)境又洋溢著濃郁健康的文化氣息，充滿蓬勃生機(jī)與活力。

在學(xué)生全面發(fā)展思想指導(dǎo)下制定的學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)——“優(yōu)良 + 特長”的基本內(nèi)涵是，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備高中生必須具備的素養(yǎng)，使每一個學(xué)生的個體素質(zhì)全面提高，使學(xué)生的個性特長得到全面發(fā)展，從而為學(xué)生成為優(yōu)良的、有特長的跨世紀(jì)人才提供基礎(chǔ)教育的保證。該素質(zhì)目標(biāo)體現(xiàn)了我校在學(xué)生培養(yǎng)上重視學(xué)生的全面發(fā)展和個性特長發(fā)展的統(tǒng)一。我們始終堅信，雖然部分學(xué)生起初不一定有特長，但可能有愛好，我們的教育就是要挖掘他們的潛能，促使他們的愛好發(fā)展為特長，最終培養(yǎng)出學(xué)有所長的學(xué)生?！耙欢墓こ獭笔菍嵤┥鲜鏊刭|(zhì)教育目標(biāo)的具體操作策略。我們認(rèn)為，“一步實際行動比一打綱領(lǐng)更重要”，在學(xué)校整體改革觀念的指導(dǎo)下，全體師生在創(chuàng)辦學(xué)校特色的問題上主動實踐、勤于實踐、堅持實踐，積極探索實踐操作的規(guī)律，形成了具有寧海中學(xué)特色的“一二三四工程”辦學(xué)新思路。在為學(xué)生發(fā)展的奠基工程中，我們把師資隊伍建設(shè)作為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵工程。實施中將以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點，通過教育培訓(xùn)，規(guī)范管理，深化體制改革等措施，建設(shè)一支敬業(yè)愛生，教有特色的師資隊伍，以確保學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)

首先，素質(zhì)教育重要的是實踐，凡是有利于學(xué)生發(fā)展的，就應(yīng)該大膽創(chuàng)新和嘗試。一方面，要突破教育的狹隘眼界，從長期存在的教育內(nèi)部自我完善、自我評價的局限中解放出來，傾聽時代的呼喚，關(guān)注國家民族的命運，為提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)國家建設(shè)人才作出貢獻(xiàn)。為此，在教育目標(biāo)上，要把人的自身發(fā)展要求與國家社會發(fā)展的要求結(jié)合起來；在教育過程中，要把學(xué)校教育同社會生活密切結(jié)合起來；在教育評價上，要把教育內(nèi)部自我評價同社會評價結(jié)合起來，使提高國民素質(zhì)的目標(biāo)真正貫穿于整個教育工作之中，并且成為推動教育改革的動力。另一方面，要以提高國民素質(zhì)為根本標(biāo)準(zhǔn)，探索素質(zhì)教育的理論和實踐，把實施素質(zhì)教育貫穿于建設(shè)高質(zhì)量教育的全過程。把素質(zhì)教育同教育方針統(tǒng)一起來，有助于正確理解素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，便于確立衡量素質(zhì)教育的根本標(biāo)準(zhǔn)，并以這一標(biāo)準(zhǔn)把教育的各個部分（德、智、體、美、勞等）融合成為相互滲透的整體，為提高國民素質(zhì)服務(wù)。

其次，素質(zhì)教育重要的是創(chuàng)新，要致力于培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力。21 世紀(jì)，由于科技革命和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新乃至管理、市場、機(jī)制等創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的決定性因素，提高民族創(chuàng)新能力成為提高國際競爭力和綜合國力的源泉和動力。美國心理學(xué)家馬斯洛說過，人的創(chuàng)造力有兩種，一種是有特殊才能的創(chuàng)造力，一種是自我實現(xiàn)的創(chuàng)造力。前者是少數(shù)人具有的，后者則是所有人應(yīng)該具有的。教育培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，應(yīng)該同時開發(fā)這兩種創(chuàng)造力。當(dāng)然對于不同稟賦和潛能的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不同層次、不同類別的學(xué)校也要有不同的重點。把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，反映了時代的要求，具有鮮明的現(xiàn)實針對性，是素質(zhì)教育在理論和實踐上的新發(fā)展。再次，素質(zhì)教育應(yīng)該是教育本體功能的回歸。因此，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為素質(zhì)教育的重點，就要求教育思想觀念和教育模式實行深刻的變革。首先要改變那種把教育僅僅當(dāng)作傳授書本知識的狹隘眼界，真正把教育當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程。為此，教學(xué)的重點就要放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題等方面。其次要改變過去僵化的教育教學(xué)制度，建立有利于開發(fā)人的稟賦潛能、靈活而富有彈性的制度。最重要的是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，建立一種民主平等的師生關(guān)系，在教學(xué)相長、因材施教的氛圍中，為各類人才創(chuàng)造生動活潑和主動發(fā)展的機(jī)會。、落實了素質(zhì)教育的辦學(xué)理念（1）在 “ 人 ” 字上找準(zhǔn)素質(zhì)教育的目的。我們認(rèn)為，學(xué)校教育的核心問題是學(xué)生如何發(fā)展的問題，即如何使學(xué)生既有扎實的知識基礎(chǔ)，較強的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展后勁，又能適應(yīng) 21 世紀(jì)對人的發(fā)展要求，具備各方面的素質(zhì)。因此，我們把 “ 優(yōu)良 + 特長 ” 作為推進(jìn)一二三四工程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，無論是師資、校舍、現(xiàn)代教育技術(shù)等較硬件建設(shè)，還是學(xué)校管理、德育、課程改革，以及 “ 四育體系”的構(gòu)建，都圍繞 ” 人 “ 的全面發(fā)展來做文章，立足于為學(xué)生未來的發(fā)展奠基，體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)要求。（2）在 ” 全 “ 字上探索素質(zhì)教育的渠道。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育是面向全體、全面發(fā)展的教育，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的 ” 四有 “ 人才為目標(biāo)。為此，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，必須從確立素質(zhì)教育目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部管理、德育工作、課程設(shè)置、教學(xué)方式方法、考核評估手段全面機(jī)制轉(zhuǎn)換，加強師資隊伍和學(xué)校硬件建設(shè)等整體入手，實行全方位改革。我校開展的一二三四工程著眼于學(xué)校教育的各個方面，涵蓋了學(xué)校管理、師資建設(shè)、辦學(xué)設(shè)施、德育、課程改革和學(xué)科教育、校園軟環(huán)境等全方位的內(nèi)容，并成為一個互相聯(lián)系的整體工程。為體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供了有力的保證。（3）在 ” 特 “ 字上追求學(xué)校素質(zhì)教育的個性。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育追求的是人的個性發(fā)展，每個學(xué)校應(yīng)結(jié)合自己的實際，從 21 世紀(jì)對人才的要求出發(fā)，致力于本校教育過程的探索和實踐，走出一條富有個性特色的素質(zhì)教育新路子。我校開展的一二三四工程，圍繞 ” 優(yōu)良 + 特長 “ 的培養(yǎng)目標(biāo)，突出了以 ” 責(zé)任與自主 “ 為核心的學(xué)校素質(zhì)教育特色。在師資隊伍建設(shè)中，我們把 ” 敬業(yè)愛生講奉獻(xiàn) “ 作為師德教育的重點，以良好的職業(yè)道德來作學(xué)生的表率；在德育工作中，以愛國主義教育為主線，以德育自覺化為切入點，致力于學(xué)生 ” 四自 “ 精神的培養(yǎng)；在課程和教學(xué)改革中，以校本課程開發(fā)為重點，積極構(gòu)建 ” 三大板塊 " 課程體系，開展研究性學(xué)習(xí)；在四育工程構(gòu)建中，突出全方位育人環(huán)境的營造??全面體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和個性追求。在德育工作上，緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，以愛國主義教育為主線，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主導(dǎo)的德育內(nèi)容加強了德育工作的針對性；德育管理目標(biāo)制訂，德育評價機(jī)制的健全和德育管理要求的落實，實現(xiàn)了德育管理的規(guī)范化；學(xué)校建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，強化德育的全員參與，齊抓共管，探索多種德育途徑，開展形式多樣的德育活動，形成了德育工作的網(wǎng)絡(luò)化和保證了德育工作的經(jīng)?；?學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

（1）研究素質(zhì)教育與升學(xué)任務(wù)的關(guān)系。為高一級學(xué)校輸送大批人才是中學(xué)教育的基本職責(zé)之一。我校作為省一級重點中學(xué)，一直承擔(dān)著全縣主要的升學(xué)任務(wù)，今后仍將繼續(xù)努力。我們始終認(rèn)為，素質(zhì)教育與升學(xué)任務(wù)并不矛盾，從根本上說，只有堅持素質(zhì)教育，才能真正提高教育質(zhì)量，更好地完成升學(xué)任務(wù)。因此，我們實施素質(zhì)教育的決心是堅定的，措施是有學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

力的，但也遇到了一定的困難。一是社會的價值評價問題。長期應(yīng)試教育形成的傳統(tǒng)價值認(rèn)同是根深蒂固的，學(xué)校教育質(zhì)量以高考成績?yōu)橹饕獦?biāo)準(zhǔn)，不容稍有閃失

第四篇：依法治教 依法治校 努力提高辦學(xué)質(zhì)量

依法治教 依法治校 努力提高辦學(xué)質(zhì)量

我校以“管理為本，改革為魂，科研為先，人和為根”為辦學(xué)理念，致力于教育教學(xué)改革，將依法治校作為立校之本，加強學(xué)校法制建設(shè)，緊緊圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展實際，在發(fā)展中創(chuàng)特色，積極打造“亦師亦生、教學(xué)合一”教學(xué)品牌，努力創(chuàng)建全國教改品牌學(xué)校。近年來，學(xué)校先后榮獲山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省心理健康教育先進(jìn)集體、山東省優(yōu)秀家長學(xué)校、山東省地震科普示范學(xué)校、青島市依法治教示范學(xué)校、青島市文明單位、青島市德育先進(jìn)集體、青島市課外文體活動示范學(xué)校、青島市語言文字示范學(xué)校、青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校、青島市科普教育基地等三十多項集體榮譽，得到上級部門的充分肯定。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，努力提高依法治教意識

（一）建立健全依法治教管理體制，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體的治教網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校由校長親自掛帥，成立了依法治教領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組對全體教職工進(jìn)行依法治校宣傳，通過學(xué)文件、談?wù)J識、明要求、定任務(wù)，讓“依法治教”深入人心，鼓勵教師以實際行動進(jìn)行“依法治教”。學(xué)校還聘請了法制副校長，每學(xué)期定期給全校師生上好法制課，成立了家長委員會，實行定期召開家長代表會，組織問卷調(diào)查，收集家長、社會對學(xué)校的意見和建議；成立了校內(nèi)糾紛調(diào)解委員會，依法調(diào)解教師與學(xué)校及教師之間的矛盾，做到矛盾不回避不上交。

學(xué)校依照教育政策法規(guī)并根據(jù)學(xué)校實際，制定了《學(xué)校章程》，建立健全了科學(xué)有序的學(xué)校行政管理、教育教學(xué)管理、教職工管理、學(xué)生管理、總務(wù)后勤保障等方面的各項規(guī)章制度和獎懲機(jī)制，使學(xué)校管理的各個方面都有章可循，有法可依。如：《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《教職工考勤制度及獎罰條例》、《教師考核實施辦法》、《教師職業(yè)道德考評細(xì)則》、《績效工資發(fā)放辦法》等等，匯編了《青島四十四中校務(wù)綜匯》。

（二）加強學(xué)習(xí)，提高干部教師法制意識。學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《山東省中小學(xué)管理辦法》、《考試辦法》、《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)法律、法規(guī)，進(jìn)一步提高廣大干部教師的法制觀念，提高政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高崗位工作能力。

二、實施依法治校，嚴(yán)格規(guī)范自身辦學(xué)行為

學(xué)校始終堅持以全面貫徹教育方針，全面落實《教育法》及有關(guān)規(guī)定，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，行使學(xué)校的權(quán)利，履行學(xué)校的義務(wù)，依據(jù)《章程》自主管理，構(gòu)建了一整套規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的管理機(jī)制，開創(chuàng)法制管理的新局面。

（一）加強綜合治理，制定多項預(yù)案，創(chuàng)建平安校園

學(xué)校樹立以人為本的理念，建立完善的安全管理制度，落實各項安全防范措施，積極維護(hù)校園的安全與秩序；加強對教師、學(xué)生的安全教育，實現(xiàn)安全教育制度化、規(guī)范化，預(yù)防和減少學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、教師的人身和財產(chǎn)安全；建立應(yīng)對各類突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，增強預(yù)防和妥善處理事故的能力；健全學(xué)生安全和傷害事故的應(yīng)急處理機(jī)制和報告制度，做到不瞞報、不漏報。定期進(jìn)行校園安全自查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，及時消除安全隱患。學(xué)校自籌資金35000余元對計算機(jī)進(jìn)行了加固，對各個辦公室和部分教室加裝了防盜窗，并在教育局統(tǒng)一安裝報警器的基礎(chǔ)上又自籌資金多裝了8個報警器，四方區(qū)政府、四方區(qū)教育體育局、派出所又為學(xué)校安裝了14個視頻攝像頭，消除了校園內(nèi)的盲點、死角。學(xué)校還聯(lián)合城管、派出所和交警大隊聯(lián)合整頓校門口及周邊秩序，為學(xué)生營造良好的社區(qū)環(huán)境。校園無重大案件發(fā)生，在校學(xué)生的犯罪率為零，未發(fā)生校方負(fù)主要責(zé)任的學(xué)生意外傷害事故，學(xué)校被評為青島市精神文明單位，目前正在爭創(chuàng)文明標(biāo)兵單位。

（二）強化責(zé)任意識，嚴(yán)格課程管理

學(xué)校自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學(xué)活動。在課堂管理中，嚴(yán)格按照有關(guān)要求，開齊開足課時，健全各項管理制度，保障每個學(xué)生受到全面的教育。在以落實課程計劃為突破口的基礎(chǔ)上，注意了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，2000年學(xué)校就制定了《青島第四十四中學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施意見》，提出了明確要求。學(xué)校目前實施“亦師亦生，教學(xué)合一”教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（三）規(guī)范教學(xué)管理，深入開展教學(xué)改革

實施教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展的必由之路。自2005年以來，學(xué)校致力于課堂教學(xué)改革，不斷探索，大膽實踐，已經(jīng)打造起具有自我特色的教改品牌——亦師亦生、教學(xué)合一。“亦師亦生，教學(xué)合一”教學(xué)改革主要有兩重涵義：一是指師生的角色不是固定不變的，教師可以做學(xué)生，學(xué)生也可以當(dāng)老師，是老師也是學(xué)生，是學(xué)生也是老師；二是就課堂而言，課堂既是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的場所，同時也是學(xué)生用來講課、展示自我的舞臺，課堂是教與學(xué)的統(tǒng)一體。為了構(gòu)建師生學(xué)習(xí)的共同體，學(xué)校分別在以下幾個方面實施了改革：一是改變了教學(xué)組織形式，教室里設(shè)置了三面黑板，教室后方黑板和側(cè)方黑板的增設(shè)為學(xué)生在課堂上有效參與和積極展示提供了平臺和空間；二是教室座位進(jìn)行調(diào)整，采用合圍式代替了過去的秧田式；三是改變備課形式，告別了使用多年的備課本，師生共同一張講學(xué)稿，每一張講學(xué)稿都要經(jīng)過兩集備一結(jié)合，凝結(jié)集備組的整體力量，共享寶貴資源；四是改變過去多年老師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，變過去老師講為學(xué)生積極參與、合作交流、展示講解，變過去要我學(xué)、要我聽為現(xiàn)在我要學(xué)、我要講。課堂推出了“一二三四”課堂行：“一”即一個主體，我的課堂我作主，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性、積極性；“二”是指“兩大”，即學(xué)生的參與度大，課堂的密度大；“三”是指“三快”，即快節(jié)奏、快反饋、快評價。“四”是指“四敢”，即敢講、敢想、敢做、敢質(zhì)疑。教學(xué)中按照自主預(yù)習(xí)－合作交流－展示拓展－檢測反饋－歸納總結(jié)五個基本環(huán)節(jié)貫徹實施?！耙鄮熞嗌?，教學(xué)合一”自主合作教學(xué)的實施，使學(xué)生真正成了課堂的主人，提升自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作意識和合作能力，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校的教學(xué)改革在社會上產(chǎn)生了積極影響，每年都有來自全國各地的教師到校參觀學(xué)習(xí)，有國家、省市十幾家新聞媒體對學(xué)校的教學(xué)改革進(jìn)行過報道。其中2009年4月的《中國教育文摘周報》及2009年的10月《中國教師報》曾整版進(jìn)行報道，學(xué)校還曾經(jīng)在山東省及青島市素質(zhì)教育論壇做典型發(fā)言或經(jīng)驗交流。學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高、社會聲譽逐年提升，教學(xué)改革為學(xué)校發(fā)展帶來了無限生機(jī)。

學(xué)校極為重視對教師的培訓(xùn)工作，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全體教師深入學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，了解課改新理念。始終抓住教師隊伍建設(shè)不放松，加強校本培訓(xùn)，搞好“師徒結(jié)對”活動，由于校本培訓(xùn)工作突出，被評為青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。

（四）暢通申訴渠道，保障師生合法權(quán)益

學(xué)校依法聘任具有相應(yīng)資格的教師，依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任，尊重教師權(quán)利，落實和保障教師待遇。認(rèn)真落實、完善教育人事改革的各項政策和措施，規(guī)范競爭上崗和聘任工作，做好教師的職務(wù)評審以及新教師轉(zhuǎn)正定級工作。建立了校內(nèi)教師、學(xué)生的申訴制度，建立了校內(nèi)教師、學(xué)生維權(quán)委員會，依法公正、公平解決教師和學(xué)生與學(xué)校、社會存在的矛盾，依法保障師生的知情權(quán)、申辯權(quán)。設(shè)立了學(xué)生“心靈有約信箱”和“校長信箱”，暢通申訴渠道，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

學(xué)校按照國家規(guī)定向?qū)W生收取費用，無亂收費現(xiàn)象。學(xué)校在開學(xué)時通過收費公示欄、收費卡等方式向家長報告本學(xué)期收費情況，學(xué)期結(jié)束后，通過家長會向家長公示收費情況。

（五）加強民主管理，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程

學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。一是建立教代會制度；二是倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的平等對話制度；三是推行校務(wù)公開制度：（1）模式：成立領(lǐng)導(dǎo)組；聘請監(jiān)督員；設(shè)立校長信箱；公布舉報電話；設(shè)置校務(wù)公開欄；做好校務(wù)公開記錄；校務(wù)公開材料及時整理歸檔。（2）形式：根據(jù)公開的內(nèi)容隨時在相應(yīng)范圍內(nèi)公開，如:全校教職工大會、教代會、黨員大會、校長辦公會、家長會、學(xué)生大會或在公示欄、校園網(wǎng)上發(fā)布公開內(nèi)容，廣泛征求師生、社會的意見；還定期安排學(xué)校開放日,請家長進(jìn)課堂、接受學(xué)生家長咨詢。（3）內(nèi)容：學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和管理制度公開；學(xué)校內(nèi)部體制改革方案公開；財務(wù)收支情況、收費項目、收費標(biāo)準(zhǔn)公開；學(xué)?；椖俊⒐こ陶型稑?biāo)公開；獎金分配公開；教師考勤考績、職稱評審過程及評優(yōu)推先公開；領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況公開；學(xué)校大宗物資采購及基建招標(biāo)情況公開；招生（尤其是特長生）、畢業(yè)生推薦直升、選拔推薦市級先進(jìn)集體、先進(jìn)個人等公開。

三、加強學(xué)生普法教育，提高學(xué)生知法、守法、護(hù)法的自覺性

學(xué)校從學(xué)生實際出發(fā)，堅持以愛國主義教育為主線，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)進(jìn)行思想教育的同時，大力加強普法教育，使德育工作走上法制化、科學(xué)化、制度化的軌道。

（一）重視普法教育，增強學(xué)生的法制觀念

在開展普法教育過程中，學(xué)校始終堅持做到四個結(jié)合：一是課堂教學(xué)為主，課內(nèi)和課外結(jié)合，充分發(fā)揮校本課程和思想品德課教學(xué)的主渠道作用，系統(tǒng)進(jìn)行普法教育；班會是思想教育的主陣地，主要抓二個方面，一是遵紀(jì)守法，貫徹落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，二是基本道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。二是集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《交通安全法》、《消費權(quán)益保護(hù)法》、《安全自護(hù)常識》，舉辦“交通三讓安全知識”等講座，集中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；利用圖書閱覽室、宣傳欄、班級讀書角等提供自學(xué)條件。三是全面普法教育與專項活動相結(jié)合，開展“禁毒教育”、“交通安全教育”、“消防教育”等專項教育活動。四是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，形成教育網(wǎng)絡(luò)，通過四個結(jié)合的方式，有計劃地進(jìn)行安排，使普法宣傳教育做到經(jīng)?；⑾盗谢?。

（二）重在“三自教育”，讓學(xué)生成為知法、守法、護(hù)法的好少年 寓法于德是我校法制教育的切入點，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立“自我管理”的意識，培養(yǎng)他們組織能力，實現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我約束”的管理模式，全校各班普遍開展了“干部輪崗制”，在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級工作，讓學(xué)生體驗管理班級的不容易，使其達(dá)到自我管理的教育目的。開展 “信得過班級”評比活動，開設(shè)“誠信考場”，以此為突破口，尋求了一條自主發(fā)展、自我發(fā)展、共同提高的班級管理的新機(jī)制。深化誠信教育，建立了學(xué)生的誠信檔案，組織了學(xué)生的誠信作業(yè)、誠信考試工作。加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天堅持誦讀學(xué)?！缎袨橐?guī)范歌》、《課堂展示歌》，使學(xué)生的良好行為滲透到骨子里、血液中。

依法治校、依法行政，使我校始終堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依法管理學(xué)校，提高教師依法執(zhí)教、學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，使學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)得到發(fā)揚，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，但我們也清醒地認(rèn)識到，依法治教、依法治校是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工程，我們將一如既往，用熱情和才智、勤奮和執(zhí)著，繼續(xù)加強學(xué)校法制化建設(shè)，從而更加有力地推進(jìn)學(xué)校的名校創(chuàng)建工作！

第五篇：加強寫字教育積極推進(jìn)素質(zhì)教育

抓好寫字教學(xué)積極推進(jìn)素質(zhì)教育

臺嶼小學(xué)許義

鑒于當(dāng)前小學(xué)寫字教育存在的問題，陳云同志曾作出關(guān)于“讓孩子從小把字寫好”的指示，教育部也曾下達(dá)文件指出：“寫字是小學(xué)階段基本訓(xùn)練之一。從小學(xué)一年級開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。這對學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)與未來的工作，都有著十分重要的作用。”但是，在目前的寫字教學(xué)中，由于缺少正確的指導(dǎo)，學(xué)生寫的字點畫都很生硬，如應(yīng)有一定變勢，要顯出柔美感的撇、捺，卻往往寫得像火柴梗一樣直硬，使字顯得呆板不已；點畫的空檔不勻稱，字形大大小小、歪歪斜斜，極為難看。為了使小學(xué)生盡快走上寫字的正規(guī)道路，結(jié)合自己多年的寫字感受和教學(xué)體驗，談?wù)勛约耗w淺的看法。

一、提高認(rèn)識，擺正位置

寫字教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要手段之一。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力等諸多能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教育教學(xué)過程中，必須把寫字教學(xué)擺在重要位置來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識，認(rèn)真鉆研和落實《大綱》要求，把寫字教育作為素質(zhì)教育的突破口，使寫字教學(xué)切實落到實處。

二、激發(fā)感情，培養(yǎng)興趣

漢字具有神奇多變和適應(yīng)漢語明確簡短的優(yōu)點，是富有生命力的文字。同時祖國悠久的書法藝術(shù)博大精深，深受廣大青少年的喜愛。自然熱愛和繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)就成為我們義不容辭的責(zé)任。

“興趣是最好的老師”，對于寫字也是一樣的。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀書法作品展、參觀名勝古跡上碑刻、或請書法家作寫字的專題講座等；在寫字課中

穿插一些故事，如王羲之臨池學(xué)書，終成一代書圣；毛澤東8歲開始練字，臨摹古代書法家之長，推陳出新，自成一家，成為當(dāng)代公認(rèn)的書法家等等故事，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。

三、面向全體，注重指導(dǎo)

寫字既是一門藝術(shù)，也是一項技巧。要寫好字，必須掌握一般的寫字規(guī)律和技巧。把字寫得規(guī)范、端正、勻稱、整潔、熟練，有利于各種科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和日常生活，并逐步提高對書法的欣賞水平，所以教師有必要對全體學(xué)生進(jìn)行寫字的指導(dǎo)。

1、姿勢、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)

由于初學(xué)寫字的青少年，正值身體發(fā)育時期，養(yǎng)成不正確的姿勢不僅難于改正，影響寫字的進(jìn)步，而且會影響骨髓及眼睛的健康。所以寫字的姿勢要做到頭正、身直、臂開、足安。

執(zhí)筆是一個看似簡單而實質(zhì)是很重要的問題，寫好字的第一步，必須要先把筆拿得正確，毛筆是直拿的，鋼筆是斜拿的。例如，正確的鋼筆執(zhí)筆方法是將手掌握拳式地立放在桌面上，然后輕松地將五個指頭松開，用大拇指的前肚和食指的前端分別從左右兩邊用力捏住筆桿，用中指的甲肉之間抵住筆桿，無名指和小指一同貼在中指下面起輔助作用。鋼筆自如地擱在虎口上，小指和手腕同時地在桌面上或紙面上，靠拇指、食指和中指直接控制筆的運動。

2、選帖、讀帖的指導(dǎo)

要寫好字必須選一本好字帖，對小學(xué)生來講可選用鋼筆或毛筆字帖作為范本。選怎樣的字帖呢？在線條上，筆路清晰，行筆流暢，富有節(jié)奏感的；在結(jié)構(gòu)上，字形長短、大小、疏密、斜正……在變化中保住和諧統(tǒng)一的；行款格式合乎規(guī)格的就行。

在學(xué)生動筆前，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成的，每部分的大小比例、間架結(jié)構(gòu)及運筆的要領(lǐng)，并記住字的筆畫在田字格中的位置，使學(xué)生心中有字，在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生寫字。

3、示范、臨帖練習(xí)的指導(dǎo)

教師指導(dǎo)學(xué)生寫字時，必須給予準(zhǔn)確規(guī)范地示范，讓學(xué)生集中注意力，直觀教師的示范書寫，認(rèn)真觀察教師如何起筆、運筆、收筆，筆畫筆順和間架結(jié)構(gòu)以及書寫的速度、力度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生書空練習(xí)，為動筆書寫打好基礎(chǔ)。

寫字不求數(shù)量但求質(zhì)量，也不要急于求成。教師必須采取一定的輔助措施，使學(xué)生掌握寫字的方法和規(guī)律。描字和仿影對于寫字能起到事半功倍的作用，它能更好地幫助學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)和筆畫的基本寫法，減少寫字教學(xué)的坡度，培養(yǎng)學(xué)生對字的審美能力。這樣，在學(xué)生臨帖時就能夠做到“成字在胸”，寫出的字結(jié)構(gòu)安排合理，筆畫合乎標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生書寫時，教師要巡視指導(dǎo)，注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，教育學(xué)生書寫時注意力集中，心平氣和、耐心細(xì)致地按范字進(jìn)行認(rèn)真書寫，把字寫得正確、端正、整潔。所謂“心正則筆正”，就是這個道理。

四、鍥而不舍，勤學(xué)多練

要寫好字，除了指導(dǎo)學(xué)生如何寫外，還要教育學(xué)生必須有鍥而不舍、持之以恒的決心。告訴學(xué)生每次練習(xí)時間不必多，但不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，也不能怕苦怕累，更不要急于求成。

俗話說“拳不離手，曲不離口”寫字也是如此。因為，寫字是大腦指揮手的技巧，技巧一定要經(jīng)過練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧，巧成創(chuàng)新。字可以由正確、美觀達(dá)到迅速而自成風(fēng)格的要求。

要讓學(xué)生寫出一手好字，光靠寫字課是足足不夠的，必須在日常學(xué)習(xí)中對學(xué)生的寫字嚴(yán)格要求。平時作業(yè)、考試卷書寫都要嚴(yán)格要求，克服粗枝大葉、馬虎潦草的毛病，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，小學(xué)生具有模仿性強的特點，如果任課教師都會寫一手好字，就能為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，形成一個良好的寫字環(huán)境。

五、普及推廣，促進(jìn)發(fā)展

寫字教育要面向全體，在學(xué)校中普及推廣。因為寫字教育具有其它學(xué)科無法比擬的獨特教育功能。我校把“端端正正寫字，堂堂正正做人”作為校訓(xùn)之

一。把作業(yè)練習(xí)與寫字教育結(jié)合起來，作為衡量寫字效果的重要依據(jù)，做到全方位、多角度推進(jìn)寫字教育的深入開展。學(xué)校成立“春蕾書畫社”，組織學(xué)生書畫比賽、展覽，讓書法、美術(shù)特長生互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生審美能力。豐富多彩的寫字及系列教育活動，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和健康積極的審美情操。希望通過寫字教育，來塑造健康活潑、積極向上、全面發(fā)展的新世紀(jì)小學(xué)生。