第一篇：安徽省 2017年中學地理 新教師考試大綱

2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

中學地理學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”。考試采取筆試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

地理學科命題注重考查考生的地理學科專業(yè)素養(yǎng)、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業(yè)知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

（一）學科專業(yè)素養(yǎng)

１.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發(fā)展。２.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。３.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。４.了解地理科學在經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中的應(yīng)用。

（二）學科課程與教學理論素養(yǎng) 1.掌握地理課程標準。

2.掌握地理課程資源運用與開發(fā)的主要方法。3.了解中學生學習地理課程的認知特點。4.掌握中學地理教學基本方法與策略。

（三）學科教學與教研能力 1.針對具體內(nèi)容科學設(shè)計地理教學。2.結(jié)合具體案例有效實施地理教學。

3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業(yè)水平。4.結(jié)合專業(yè)發(fā)展掌握中學地理教學研究方法。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學科專業(yè)知識

1.自然地理學

（1）地球在宇宙中的位置；地球的形狀和大小；地球的運動；地理坐標；地球的圈層構(gòu)造；地球表面的基本形態(tài)和特征。

（2）地殼的組成物質(zhì)；構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造；大地構(gòu)造學說；火山與地震；地殼的演變。

（3）大氣的組成和熱能；大氣水分和降水；大氣運動和天氣系統(tǒng)；氣候的形成；氣候變化。

（4）地球水循環(huán)與水量平衡；海水的運動；海平面變化；海洋資源和海洋環(huán)境保護；河流；湖泊與沼澤；地下水；冰川。

（5）地貌成因與地貌類型；風化作用；流水地貌；喀斯特地貌；冰川與冰緣地貌；風沙地貌與黃土地貌；海岸與海底地貌；火山地貌。

（6）土壤的物質(zhì)組成及特性；土壤的形成；土壤分類及空間分布規(guī)律；土壤類型特征；土壤資源的合理利用和保護。

（7）生物與環(huán)境；生物種群和生物群落；生態(tài)系統(tǒng)；陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性及其保護。

（8）自然地理環(huán)境的整體性；自然地理環(huán)境的地域分異；自然區(qū)劃；人地關(guān)系研究。

2.人文地理學

（1）人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。（2）人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。（3）人口、人種和民族。

（4）農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

（5）工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布；工業(yè)區(qū)位；影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

（6）聚落起源與發(fā)展；城市化及其動力機制；城市與城市地域結(jié)構(gòu)；城市體系與城市景觀。

（7）語言的起源與發(fā)展；世界語言分類與分布；語言的傳播與影響；語言景觀。

（8）宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教；宗教的傳播與分布；宗教儀禮、習俗與地理環(huán)境；宗教景觀。

（9）旅游業(yè)的興起與發(fā)展；旅游者與旅游客源地與目的地；旅

游地的文化特征；世界旅游資源和旅游地理；旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

（10）國家政治地理特征；全球政治地理格局；世界政治多極化與經(jīng)濟一體化；全球化與本土化。

3.經(jīng)濟地理學

（1）經(jīng)濟活動區(qū)位及影響因素分析。（2）農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。（3）商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位論。（4）跨國公司區(qū)位。（5）區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織。（6）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。（7）區(qū)域之間的空間組織。（8）經(jīng)濟活動全球化的產(chǎn)業(yè)分析。（9）經(jīng)濟地理學研究方法。4.中國地理（1）區(qū)位和疆界。

（2）氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評價；土地資源結(jié)構(gòu)及其評價；水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價；礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價。

（3）海域環(huán)境。海洋資源及其評價；海岸；海島。

（4）土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā)；水利及其開發(fā)建設(shè)；礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè)；工業(yè)建設(shè)與布局；交通建設(shè)和運輸、郵電業(yè)；城鄉(xiāng)建設(shè)。

（5）人口及其問題；民族與宗教；區(qū)域文化。

（6）自然災(zāi)害與減災(zāi)建設(shè)；環(huán)境保護和建設(shè)；生物多樣性和自然保護。

（7）地域分異規(guī)律與景觀劃分；行政區(qū)劃；自然區(qū)劃；經(jīng)濟區(qū)劃；綜合區(qū)劃。

（8）國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征；北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

5.世界地理

（1）全球地表形態(tài)與全球氣候。

（2）全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

（3）全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動。（4）全球人類活動的基本地域格局。

（5）世界各大洲主要地理特征；東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征；日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

（二）學科課程與教學論及其應(yīng)用

1.課程標準

（1）《普通高中地理課程標準（實驗）》

（2）《全日制義務(wù)教育地理課程標準（2011版）》 2.課程與教學論

（1）地理課程發(fā)展與地理課程改革（2）地理學習方式與教學方法（3）地理教材設(shè)計、編寫、分析與運用（4）地理課堂教學設(shè)計與實施（5）地理教學評價

（6）地理課程資源開發(fā)與運用（7）地理實踐活動指導(dǎo)

（8）地理教學研究的基本過程與方法 3.教學設(shè)計與案例分析

（1）普通高中地理：必修地理Ⅰ；必修地理Ⅱ；必修地理Ⅲ；選修Ⅴ自然災(zāi)害與防治；選修Ⅵ環(huán)境保護。

（2）義務(wù)教育地理：地球與地圖；世界地理；中國地理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題為單項選擇題；主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設(shè)計題、案例分析題等題型。

4.內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%。

第二篇：安徽省 2017年小學音樂 新教師考試大綱

2017年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試

小學音樂學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1.考查考生對小學音樂課程基礎(chǔ)知識的理解、掌握和運用。2.考查考生對與小學音樂課程相關(guān)的專業(yè)知識的理解、掌握和運用。

3.考查考生對小學音樂課程與教學論基本理論、知識和方法的理解、掌握與應(yīng)用。

三、考試范圍與內(nèi)容

（一）學科專業(yè)知識

1．樂理

（1）五線譜和簡譜記譜法知識及簡、線互譯。

（2）常用節(jié)拍（2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8等）記寫、各種節(jié)奏記寫；速度、力度等基本要素及音樂常用記號。

（3）音程、和弦的概念、三和弦及其轉(zhuǎn)位的概念、構(gòu)成、識別與記寫。

（4）大、小調(diào)式體系和中國五聲調(diào)式體系理論與實踐。2．多聲部音樂分析與寫作（1）正三和弦鍵盤和聲連接寫作。（2）自然音體系和聲的拓展運用知識與實踐。（3）歌曲的基本特點和常見體裁。

（4）歌曲旋律與歌詞關(guān)系，歌曲的旋律進行特點、節(jié)奏表現(xiàn)特點。

（5）歌曲主題寫作、發(fā)展手法以及基本創(chuàng)作規(guī)律。

（6）一部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、二部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、三部式結(jié)構(gòu)分析與寫作、變奏曲與回旋曲式分析與寫作。

（7）簡易鋼琴伴奏編配與簡易樂隊編配。3．中國音樂史與民族民間音樂

（1）了解漢、唐、宋、元、明清及近現(xiàn)代等各時期的主要樂種形態(tài)及其特點、主要音樂家、主要音樂作品。

（2）近現(xiàn)代音樂史的主要作曲家、主要作品、主要音樂史大事。（3）漢族民歌的體裁類型、特點，具有代表性的少數(shù)民族民歌與歌舞音樂的特點。

（4）戲曲音樂的種類。

（5）京劇的主要聲腔及代表性劇目。

（6）安徽地方民族民間音樂（代表性民歌、戲曲、說唱等）相關(guān)知識。

（7）四大類民族樂器，包括弓弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器、打擊樂器的主要樂器及其代表曲目。

4．外國音樂史與外國民族音樂

（1）文藝復(fù)興、巴洛克、古典、浪漫、民族樂派等各時期的時代風格、代表音樂家及其代表作品。

（2）二十世紀印象主義、表現(xiàn)主義特征及代表人物、代表作品。（3）非洲、中亞、西亞、美洲等非西方音樂的一般特征及代表作品。

（4）管弦樂隊主要組成形式及木管、銅管、弦樂器、打擊樂常識。

5．音樂美學與藝術(shù)理論（1）音樂的學科特性。

（2）音樂家與藝術(shù)家的生活經(jīng)歷與藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。（3）藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律和審美心理。

（二）學科課程與教學論及其應(yīng)用

1.掌握小學音樂教學原則：情感性原則、體驗性原則、形象性原則、愉悅性原則、審美性原則。

2.掌握小學音樂教學主要方法：體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。

3.熟悉音樂教材、采用有效的音樂教學策略進行教學設(shè)計。4.掌握音樂教學中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。

5.掌握常規(guī)音樂教學的實施方法：歌唱教學法（變聲期嗓音保護、合唱指揮相關(guān)知識等）、樂理與視唱練耳教學法、器樂教學法、音樂欣賞教學法等。

6.了解當代著名音樂教育體系：達爾克羅斯音樂教育體系及教學法；柯達伊音樂教育體系及教學法；奧爾夫音樂教育體系及教學法；鈴木音樂教學法；綜合音樂感教學法等。

7.理解和掌握課程標準：

（1）《義務(wù)教育音樂課程標準（2011年版）》課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計思路。

（2）課程總目標、1-2年級、3-6年級學段目標。

（3）課程內(nèi)容，包括感受與欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

（4）課程實施建議。包括教學建議、評價建議、教材編寫建議、課程資源開發(fā)與利用建議。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間150分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題有選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題等題型，主觀試題有簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設(shè)計題（簡易鋼琴伴奏編配、簡易兒童打擊樂器編配、教學設(shè)計）等題型。

4．內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%。

第三篇：2015年安徽省中小學教師招聘統(tǒng)考考試大綱--中學地理學科

選擇中公教師 成就園丁夢想

2015年安徽省中小學教師招聘統(tǒng)考考試大綱--中學地理學科

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一、考試性質(zhì)

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

地理學科命題注重考查考生的地理學科專業(yè)素養(yǎng)、地理學科教學能力，即考生對地理學科專業(yè)知識、地理學科教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。

(一)學科專業(yè)素養(yǎng)

1.了解地理學的研究對象、學科特點與學科發(fā)展。

2.理解地理科學的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。

3.理解地理學科的基本思想，掌握地理科學研究的基本方法。

4.了解地理科學在經(jīng)濟發(fā)展和社會生活中的應(yīng)用。

(二)學科課程與教學理論素養(yǎng)

1.掌握地理課程標準。

2.掌握地理課程資源運用與開發(fā)的主要方法。

3.了解中學生學習地理課程的認知特點。

4.掌握中學地理教學基本方法與策略。

(三)學科教學與教研能力

1.針對具體內(nèi)容科學設(shè)計地理教學。

2.結(jié)合具體案例有效實施地理教學。

3.針對具體學習過程科學評價中學生地理學業(yè)水平。

4.結(jié)合專業(yè)發(fā)展掌握中學地理教學研究方法。

三、考試范圍與內(nèi)容

(一)學科專業(yè)知識

1.自然地理學

(1)地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大小;地球的運動;地理坐標;地球的圈層構(gòu)造;地球表面的基本形態(tài)和特征。

(2)地殼的組成物質(zhì);構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造;大地構(gòu)造學說;火山與地震;地殼的演變。

(3)大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運動和天氣系統(tǒng);氣候的形成;氣候變化。

選擇中公教師 成就園丁夢想

(4)地球水循環(huán)與水量平衡;海水的運動;海平面變化;海洋資源和海洋環(huán)境保護;河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。

(5)地貌成因與地貌類型;風化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌;火山地貌。

(6)土壤的物質(zhì)組成及特性;土壤的形成;土壤分類及空間分布規(guī)律;土壤類型特征;土壤資源的合理利用和保護。

(7)生物與環(huán)境;生物種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng);陸地和水域生態(tài)系統(tǒng);生物多樣性及其保護。

(8)自然地理環(huán)境的整體性;自然地理環(huán)境的地域分異;自然區(qū)劃;人地關(guān)系研究。

2.人文地理學

(1)人文地理學的研究主題、基本理論與面臨的問題。

(2)人文地理學的主要研究方法和研究的一般程序。

(3)人口、人種和民族。

(4)農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展類型與生產(chǎn)布局。

(5)工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類型和分布;工業(yè)區(qū)位;影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

(6)聚落起源與發(fā)展;城市化及其動力機制;城市與城市地域結(jié)構(gòu);城市體系與城市景觀。

(7)語言的起源與發(fā)展;世界語言分類與分布;語言的傳播與影響;語言景觀。

(8)宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教;宗教的傳播與分布;宗教儀禮、習俗與地理環(huán)境;宗教景觀。

(9)旅游業(yè)的興起與發(fā)展;旅游者與旅游客源地與目的地;旅游地的文化特征;世界旅游資源和旅游地理;旅游開發(fā)的區(qū)域影響。

(10)國家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多極化與經(jīng)濟一體化;全球化與本土化。

3.經(jīng)濟地理學

(1)經(jīng)濟活動區(qū)位及影響因素分析。

(2)農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論。

(3)商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位論。

(4)跨國公司區(qū)位。

(5)區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織。

(6)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

(7)區(qū)域之間的空間組織。

(8)經(jīng)濟活動全球化的產(chǎn)業(yè)分析。

(9)經(jīng)濟地理學研究方法。

4.中國地理

(1)區(qū)位和疆界。

選擇中公教師 成就園丁夢想

(2)氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評價;土地資源結(jié)構(gòu)及其評價;水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價;礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價。

(3)海域環(huán)境。海洋資源及其評價;海岸;海島。

(4)土地利用與大農(nóng)業(yè)開發(fā);水利及其開發(fā)建設(shè);礦業(yè)開發(fā)與能源工業(yè);工業(yè)建設(shè)與布局;交通建設(shè)和運輸、郵電業(yè);城鄉(xiāng)建設(shè)。

(5)人口及其問題;民族與宗教;區(qū)域文化。

(6)自然災(zāi)害與減災(zāi)建設(shè);環(huán)境保護和建設(shè);生物多樣性和自然保護。

(7)地域分異規(guī)律與景觀劃分;行政區(qū)劃;自然區(qū)劃;經(jīng)濟區(qū)劃;綜合區(qū)劃。

(8)國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略;東北區(qū)、華北區(qū)、晉陜內(nèi)蒙古區(qū)、長江中下游區(qū)、東南區(qū)、西北區(qū)、西南區(qū)、青藏區(qū)等區(qū)域的地理特征;北京、香港、澳門、臺灣、安徽省等省區(qū)地理特征。

5.世界地理

(1)全球地表形態(tài)與全球氣候。

(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

(3)全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類活動。

(4)全球人類活動的基本地域格局。

(5)世界各大洲主要地理特征;東南亞、中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區(qū)等地區(qū)的地理特征;日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

(二)學科課程與教學論及其應(yīng)用

1.課程標準

(1)《普通高中地理課程標準(實驗)》

(2)《全日制義務(wù)教育地理課程標準(2011版)》

2.課程與教學論

(1)地理課程發(fā)展與地理課程改革

(2)地理學習方式與教學方法

(3)地理教材設(shè)計、編寫、分析與運用

(4)地理課堂教學設(shè)計與實施

(5)地理教學評價

(6)地理課程資源開發(fā)與運用

(7)地理實踐活動指導(dǎo)

(8)地理教學研究的基本過程與方法

3.教學設(shè)計與案例分析

(1)普通高中地理：必修地理Ⅰ;必修地理Ⅱ;必修地理Ⅲ;選修Ⅴ自然災(zāi)害與防治;選修Ⅵ環(huán)境保護。

選擇中公教師 成就園丁夢想

(2)義務(wù)教育地理：地球與地圖;世界地理;中國地理;鄉(xiāng)土地理。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式：閉卷、筆試。

(二)考試時間150分鐘，試卷分值120分。

(三)主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結(jié)合，客觀試題為單項選擇題;主觀試題有填空題、簡答題、論述題、繪圖與設(shè)計題、案例分析題等題型。

(四)內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應(yīng)用部分約占30%。

第四篇：2012安徽省專升本考試大綱(理科)

安徽省2012年普通高校專升本統(tǒng)考科目考試綱要 信息來源： 安徽省教育招生考試院 發(fā)布日期：2012-03-08

一、英語

英語考試以教育部頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校英語應(yīng)用能力考試大綱和樣題》為依據(jù)，測試考生語言知識和語言技能，包括一般性語言內(nèi)容和涉外業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容?？荚囆问綖楣P試，采用主客觀混合題型，以保證良好的信度和效度?？荚噧?nèi)容包括五個部分：1．詞匯和語法結(jié)構(gòu)：參見《高職高專教育英語課程教學基本要求》和《高等學校英語應(yīng)用能力考試大綱和樣題》所規(guī)定的詞匯和語法項目；2．完形填空：考查考生在所要求的詞匯和語法項目的范圍內(nèi)，綜合運用語言的技能，如推理、判斷、猜測、常識等；3．閱讀理解：在所要求的詞匯和語法項目范圍內(nèi)，考查考生的篇章理解能力，信息的獲取、分析、判斷能力以及閱讀速度；4．翻譯（英譯漢）：考查考生對英語句子及篇章結(jié)構(gòu)的分析能力，信息獲取能力，以及英漢思維方式的轉(zhuǎn)換能力；5．寫作（漢譯英）：考查考生的英語句子、篇章的組織表達能力，以及對英語應(yīng)用文格式的掌握程度。

二、計算機基礎(chǔ)

（一）計算機基礎(chǔ)知識

1．計算機系統(tǒng)的組成：硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和計算機工作原理；2．數(shù)制和編碼：不同進制數(shù)的轉(zhuǎn)換和計算機中常用的編碼。

（二）操作系統(tǒng)

1．操作系統(tǒng)作用和分類；2．用戶界面；3．Windows 文件及文件管理、磁盤管理；4．Windows 環(huán)境設(shè)置、系統(tǒng)管理。

（三）Word 文字處理軟件

1．文字處理的基本概念：文字處理基本功能和文字處理基本方法；2．文檔的基本操作；3．表格操作；4．版面設(shè)計與頁面設(shè)置。

（四）Excel電子表格

1．電子表格基本概念；2．工作表的使用；3．公式與函數(shù)；4．數(shù)據(jù)清單；5．圖表的使用。

（五）多媒體技術(shù)

1．多媒體硬件組成；2．多媒體軟件組成；3．多媒體關(guān)鍵技術(shù)。

（六）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet

1．網(wǎng)絡(luò)的基本知識；2．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；3．局域網(wǎng)組成；4．Internet 基本知識和應(yīng)用：因特網(wǎng)的概述及連接方式、IE的使用、電子郵件軟件的應(yīng)用和FTP服務(wù)。

（七）信息安全

1．系統(tǒng)與數(shù)據(jù)安全：系統(tǒng)與數(shù)據(jù)常見的安全問題和解決辦法、軟件的知識產(chǎn)權(quán)；2．網(wǎng)絡(luò)安全；3．計算機病毒基本知識：計算機病毒的分類、癥狀和計算機病毒的危害與防治。

（八）程序設(shè)計與數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)

1．程序設(shè)計的基本概念；2．數(shù)據(jù)庫基本概念；3．常用算法與程序設(shè)計；注：編程可使用任何一種編程語言。

三、高等數(shù)學

（一）微積分 1．函數(shù)：函數(shù)的概念、函數(shù)的幾種常見性態(tài)、反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)、初等函數(shù)；2．極限與連續(xù)：極限的概念及運算、極限存在準則、兩個重要極限、無窮大量與無窮小量、函數(shù)的連續(xù)性；3．導(dǎo)數(shù)與微分：導(dǎo)數(shù)的概念、基本公式與運算法則、隱函數(shù)的導(dǎo)數(shù)、高階導(dǎo)數(shù)、函數(shù)的微分；4．導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：微分中值定理（Rolle 定理，Lagrange 中值定理）洛比達法則、函數(shù)的單調(diào)性及其極值 函數(shù)的最大值和最小值、曲線的凹凸性與拐點；5．不定積分：不定積分的概念、性質(zhì)與基本積分公式、換元積分法、分部積分法、簡單的有理函數(shù)積分；6．定積分及其應(yīng)用：定積分的概念、性質(zhì)、定積分與不定積分的關(guān)系、定積分的換元積分法和分部積分法、無窮區(qū)間上的廣義積分 定積分的應(yīng)用（平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積）；7．多元函數(shù)微分法：多元函數(shù)的概念、偏導(dǎo)數(shù)、全微分、復(fù)合函數(shù)的微分法；8．二重積分：二重積分的概念、性質(zhì)與計算（直角坐標與極坐標）；9．微分方程：微分方程的基本概念、一階微分方程（分離變量、齊次、線性）；10．無窮級數(shù)：數(shù)項級數(shù)的概念和性質(zhì)、正項級數(shù)及其審斂法、冪級數(shù)的收斂半徑及收斂域。

（二）線性代數(shù)

1．行列式與矩陣：行列式及其基本性質(zhì) 行列式的按行（列）展開定理、矩陣及其基本運算、矩陣的初等變換與初等方陣、方陣的逆矩陣、矩陣的秩；2．線性方程組：線性方程組解的研究、n元向量組的線性相關(guān)性、齊次線性方程組的基礎(chǔ)解系。

（三）概率論初步：

1．隨機事件：事件的概率、概率的加法公式與乘法公式、事件的獨立性 全概率公式和貝葉斯公式；2．一維隨機變量及其分布：隨機變量的概念、離散型、連續(xù)型隨機變量、幾種常用的離散分布與連續(xù)分布、分布函數(shù)；3．一維隨機變量的數(shù)字特征：數(shù)學期望、方差。

第五篇：地理教學論考試大綱

碩士研究生入學《地理教學論》考試大綱

(科目代碼: 849)

第一部分 考試說明

一、考試性質(zhì)

地理教學論是專業(yè)碩士生入學必考的科目之一。考試目標是要求考生掌握地理教學論的基本概念、基本理論和基本技能，能夠運用有關(guān)基本知識分析和解決地理教學的基本問題，并具備初步的研究與創(chuàng)新能力。合格考生應(yīng)當達到高等師范院校地理科學（教育）專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生的水平，具有較好的地理教學的實踐能力。

考試對象為報考我校碩士研究生入學考試的準考考生。

二、考試形式與試卷

（一）答卷方式：閉卷、筆試

（二）答題時間：180分鐘

（三）題型比例

簡答題

論述題

設(shè)計題

約50% 約25% 約25%

第二部分

考察要點

一、地理教學論發(fā)展及其基礎(chǔ)

地理教學論發(fā)展階段、研究對象、任務(wù)與方法，地理教學論發(fā)展的教育學基礎(chǔ)、地理科學基礎(chǔ)、學習理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)科學基礎(chǔ)，教育技術(shù)學基礎(chǔ)。二 地理課程發(fā)展

國外中學地理課程發(fā)展的階段、改革特點與發(fā)達國家中學地理課程發(fā)展主要趨勢；我國中學地理課程發(fā)展，清末、民國和建國以來地理課程設(shè)置特點；港澳臺地理課程設(shè)置特點。三 地理課程改革

地理課程的基礎(chǔ)知識：地理課程、課程含義、課程類型、影響因素。地理課程改革：改革目標、改革背景、基本理念。

地理新課程的基本結(jié)構(gòu)：課程結(jié)構(gòu) 課程內(nèi)容 初中地理 高中地理 必修課程選修課程

四 地理教材的設(shè)計與編寫

地理教材的設(shè)計：地理教材 教材設(shè)計 影響因素 理論基礎(chǔ) 設(shè)計程序； 地理教材的編寫：地理教材內(nèi)容的選擇 地理教材內(nèi)容的組織 地理教材內(nèi)容的表述；發(fā)展中的中外地理教材：美國地理教材的特點 英國地理教材的特點日本地理教材的特點 與時俱進的我國中學地理教材。港臺地理教材發(fā)展現(xiàn)狀。五 地理教材的分析與運用

地理教材 教材結(jié)構(gòu) 整體分析 具體分析 敘述性課文 活動性課文 地理教材運用：地理教材梳理 地理教材拓展 地理課程資源開發(fā) 六 地理教學設(shè)計

地理教學設(shè)計 基本特征 理論基礎(chǔ)

實踐基礎(chǔ) 基本構(gòu)架

地理教學目標設(shè)計：地理教學目標 地理教學目標功能 行為目標法 內(nèi)外結(jié)合法 表現(xiàn)性目標。

地理教學方法選擇：地理教學方法 講授法 啟發(fā)法 地圖法 討論法 案例教學法 發(fā)現(xiàn)法 教學方法選擇

地理教學媒體選擇地理教學媒體： 基本類型 基本特征 媒體選擇 地理教學過程設(shè)計： 地理教學過程 地理教學模式 講解-接受教學模式自學-輔導(dǎo)教學模式 討論式教學探究式 教學參與-活動教學角色扮演教學。

教學計劃設(shè)計

說課：說課的含義 說課的功能 說課的內(nèi)容 說課的類型。七 地理課堂教學實施

地理教學實施含義 地理教學技能 教學技能分類

地理課堂教學語言技能：地理課堂語言 口語表達 體態(tài)語言 語言訓練路徑 語言訓練方法。

地理課堂教學推進的技能：導(dǎo)入技能 講解技能 提問技能 承轉(zhuǎn)技能反饋技能 結(jié)束技能。

地理教學“三板”技能：板書技能 板圖技能 板畫技能 板書原則 板書注意問題 板書布局。

計算機輔助地理教學運用技能：地理教學 現(xiàn)代媒體 信息傳播 情景創(chuàng)設(shè) 教學互動 教學效率。

參考書目

李家清主編 新理念地理教學論（第二版）北京大學出版社，2013 李家清主編 中學地理教學設(shè)計 高等教育出版社 2015