第一篇：淺談晉能集團(tuán)如何提高安全培訓(xùn)效果

淺談晉能集團(tuán)如何提高安全培訓(xùn)效果

摘要：安全培訓(xùn)是煤礦企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。文章在簡(jiǎn)要分析目前晉能集團(tuán)安全培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了改善煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量的具體思路，進(jìn)一步促進(jìn)和提高晉能集團(tuán)安全生產(chǎn)工作。關(guān)鍵詞：煤礦安全；培訓(xùn)質(zhì)量；提高

隨著我國(guó)安全管理機(jī)制的不斷完善，緊隨建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的穩(wěn)健步伐，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的基本方針，搞好煤礦安全生產(chǎn)工作，是煤礦企業(yè)日常工作的重中之重。作為山西煤企的龍頭，同時(shí)又是煤炭生產(chǎn)行業(yè)的年輕企業(yè)，晉能集團(tuán)如何快速成長(zhǎng)為“青壯年”并永葆青春，打造企業(yè)長(zhǎng)青百年，安全生產(chǎn)是前提也是根本。

從近年來(lái)發(fā)生的傷亡事故分析得出，大多數(shù)事故的發(fā)生與安全意識(shí)淡薄有著直接的關(guān)系。因此，晉能集團(tuán)應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，不斷完善安全培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，提高職工安全意識(shí)，最大程度的扼制人的不安全因素，從根本上預(yù)防煤礦安全事故的發(fā)生，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。本文試就晉能集團(tuán)安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題, 以及需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面作進(jìn)一步探討。

一、安全培訓(xùn)的重要性

安全生產(chǎn)重于泰山?！栋踩a(chǎn)法》規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)和培訓(xùn)不合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！边@就意味著安全問(wèn)題是煤礦企業(yè)的頭等大事。

首先，加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作，建立煤礦安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措；是增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)，保障煤礦安全生產(chǎn)的重要途徑。晉能集團(tuán)的礦井遍布山西省，由于各地井下地質(zhì)情況的差異性、復(fù)雜性以及不可預(yù)見(jiàn)性。鑒于此，想要從根本上防止事故的發(fā)生，就必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，除了要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)方式掌握專業(yè)知識(shí)不言而喻。其次，加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作，有利于提高煤礦勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，發(fā)展和改善企業(yè)生產(chǎn)力。通過(guò)培訓(xùn)，提高員工的安全意識(shí)，進(jìn)一步了解煤礦安全培訓(xùn)的重要性，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)中去。再次，加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作，有利于提高認(rèn)識(shí)，提高煤礦生產(chǎn)效益。只有強(qiáng)制性的安全培訓(xùn)，從安全生產(chǎn)與實(shí)際效益的角度出發(fā)，才能深入地理解國(guó)家安全生產(chǎn)方針，真正將安全工作落到實(shí)處。

二、晉能集團(tuán)安全培訓(xùn)現(xiàn)狀分析及存在的問(wèn)題

1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全

晉能集團(tuán)屬于兼并整合企業(yè)，輻射范圍廣，面臨問(wèn)題多。加之處于建設(shè)初期，對(duì)于安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立缺乏強(qiáng)制力，使得部分煤礦企業(yè)蒙混過(guò)關(guān)，很難嚴(yán)格執(zhí)行安全培訓(xùn)的規(guī)定。導(dǎo)致安全品質(zhì)教育的弱化和大部分員工自主保安意識(shí)的缺乏，從而嚴(yán)重影響安全生產(chǎn)。

2、培訓(xùn)組織教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)

當(dāng)下，培訓(xùn)人員只管講授，受訓(xùn)人員只管聽(tīng)課。這看似順理成章的培訓(xùn)方式卻存在著很大不足與漏洞。雙方消極的應(yīng)對(duì)方式使得安全培訓(xùn)事倍功半，沒(méi)有專門人員追蹤學(xué)習(xí)過(guò)程、監(jiān)督考試方式以及考察學(xué)習(xí)結(jié)果，以“生產(chǎn)”上崗證為目的。對(duì)于已上崗的人員沒(méi)有回訪調(diào)查，為煤礦生產(chǎn)埋下了安全隱患。

3、培訓(xùn)方式過(guò)于單一

基層公司及各煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要采取短期集中培訓(xùn)，單純采取課堂授課教學(xué)，采取填鴨式教學(xué)方式，以理論灌輸和靜態(tài)展示為主要教學(xué)形式，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際案例的分析。教學(xué)內(nèi)容單一，形式枯燥乏味，缺乏必需的啟發(fā)教育和討論互動(dòng)，缺少有針對(duì)性的因材施教，直接導(dǎo)致了員工的消極接受心理。

4、集團(tuán)公司與基層單位步調(diào)不統(tǒng)一

企業(yè)的發(fā)展在于上下一致，同心同德。關(guān)于安全培訓(xùn)的各項(xiàng)措施和規(guī)定，集團(tuán)公司對(duì)安全培訓(xùn)具有很好的掌控能力，一般能積極下達(dá)到各個(gè)分公司和煤礦，但是由于地域的差異，安全培訓(xùn)措施在實(shí)施過(guò)程中遇到某些阻力和障礙，以致安全培訓(xùn)難以正常進(jìn)行，很大程度上影響了晉能集團(tuán)整體的生產(chǎn)建設(shè)步伐。

5、安全培訓(xùn)往往流于形式

部分基層公司也開(kāi)展了一些邀請(qǐng)專家技師、師帶徒活動(dòng)等等, 看似豐富多彩的培訓(xùn)方式、教學(xué)內(nèi)容, 但卻沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地通過(guò)這些措施搞好安全培訓(xùn)工作。而只是走個(gè)過(guò)場(chǎng), 僅僅達(dá)到了宣傳的效果，從而忽視了安全培訓(xùn)的本質(zhì)。

三、改善和提高安全培訓(xùn)的途徑

1、牢固樹(shù)立“以人為本”的安全理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。抓好安全工作，首先要做好思想工作。矯正煤礦各級(jí)管理者的安全思想意識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固樹(shù)立“以人為本”的安全理念，抓“全員、全方位、全過(guò)程”的安全管理。從企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)著手，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，人人參與，在時(shí)間上要常抓不懈，空間上要面面俱到。

2、借鑒老牌煤企培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，晉能集團(tuán)應(yīng)該看清自身，總結(jié)自身不足。在此基礎(chǔ)上，向國(guó)內(nèi)的老牌煤企“取經(jīng)”，推行“兩個(gè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“雙雙送出去”、“統(tǒng)一走下去”的三步走戰(zhàn)略，將安全培訓(xùn)落到實(shí)處。

兩個(gè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)——借鑒經(jīng)驗(yàn)，取其精華。將生產(chǎn)一線的“技術(shù)大拿”或工程師特聘到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)給教師進(jìn)行生產(chǎn)、實(shí)踐知識(shí)講課；將好的、適用于晉能集團(tuán)的培訓(xùn)方案引進(jìn)來(lái)，進(jìn)行生產(chǎn)、實(shí)踐應(yīng)用。

雙雙送出去——分清瑕瑜，去其糟粕。將培訓(xùn)人員選派到相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或科研院所，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理理念和管理方法。摒棄先前有礙煤礦生產(chǎn)的培訓(xùn)方式，積累先進(jìn)的管理理念和方法，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的高效發(fā)展。

統(tǒng)一走下去——統(tǒng)一思路，堅(jiān)持真理。要求培訓(xùn)人員不定期走下去，到煤礦一線進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)習(xí)生產(chǎn)一線新知識(shí)、新技術(shù)，掌握最新動(dòng)態(tài)，并將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到培訓(xùn)教學(xué)中，提高教學(xué)的實(shí)用性、針對(duì)性。進(jìn)而，整個(gè)集團(tuán)公司沿著這樣的路子一直走下去。

3、建立健全煤礦安全培訓(xùn)機(jī)制

高質(zhì)量的培訓(xùn)不僅需要高水平的培訓(xùn)人員、高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容和先進(jìn)的硬件設(shè)施，而且還需要高水平的管理，需要科學(xué)的管理規(guī)定和規(guī)范的制度，建立健全相應(yīng)的安全培訓(xùn)機(jī)制，制定實(shí)施行之有效的培訓(xùn)方案，使員工短期培訓(xùn)項(xiàng)目管理制度化，使培訓(xùn)工作有章可循，更加規(guī)范，更加科學(xué)。

4、推廣多元化教學(xué)

要在傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式上加以突破, 創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式, 把培訓(xùn)教育演繹成能讓學(xué)習(xí)者感到身心愉悅、喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng),讓員工在輕松快樂(lè)中獲得新的知識(shí)和感悟。借助多種教學(xué)手段技術(shù)，可以將過(guò)去發(fā)生的安全事故，通過(guò)影像、圖片的方式展示給學(xué)員，以血淋淋的案例、觸目驚心的事實(shí)，激發(fā)員工對(duì)安全的重視。同時(shí)，在培訓(xùn)內(nèi)容安排上要緊密結(jié)合煤礦的實(shí)際需要，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。本著“用什么學(xué)什么，干什么教什么”的原則，將培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性，使理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

5、進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)的培訓(xùn)效果評(píng)估

通過(guò)對(duì)員工的訓(xùn)后考察，從反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層和效果層四個(gè)層次上對(duì)培訓(xùn)實(shí)效進(jìn)行全方位評(píng)估，獲得科學(xué)、客觀、公正的評(píng)估結(jié)果，從而為查找培訓(xùn)工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，以及下一步工作的努力方向提供科學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和前瞻性。從而，督促安全培訓(xùn)工作保質(zhì)保量的開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題，是關(guān)系著人民生命、社會(huì)安定與和諧的大局。晉能集團(tuán)要按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定狠抓安全培訓(xùn)工作，切實(shí)將安全培訓(xùn)落到實(shí)處，使其真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，進(jìn)一步提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平，為煤礦的安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的保證。

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第二篇：如何提高安全培訓(xùn)效果

如何提高安全培訓(xùn)效果

摘要：安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過(guò)程中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)企業(yè)員工的生命和健康，為員工帶來(lái)幸福，為社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，分析原因，幾乎每一起事故都存在著安全培訓(xùn)不足的問(wèn)題。那么要搞好煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須樹(shù)立“防為上”的思想，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，扎實(shí)做好各級(jí)員工的安全教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞： 安全培訓(xùn) 安全生產(chǎn) 培訓(xùn)方式

前言：安全培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的保障。新《煤礦安全規(guī)程》第六條規(guī)定：“煤礦企業(yè)必須對(duì)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。未經(jīng)安全培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)”。安全培訓(xùn)的目的是提高煤礦職工隊(duì)伍的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在新版《煤礦安全規(guī)程》頒布實(shí)施后，各煤礦企業(yè)以貫徹執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》為契機(jī)，大力開(kāi)展安全培訓(xùn)工作，提高了職工的安全技術(shù)素質(zhì)，取得了很大的成效，有力地促進(jìn)了煤礦安全生產(chǎn)。但存在培訓(xùn)方法單

一、培訓(xùn)效率低的問(wèn)題，所以如何進(jìn)一步提高安全技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)際效果，是煤礦企業(yè)面臨的重大問(wèn)題，是擺在每個(gè)從事安全者面前的重要課題。下面，談?wù)勎覍?duì)安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)看法。

1、安全培訓(xùn)跟現(xiàn)場(chǎng)操作不足之處

1.1 在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中，培訓(xùn)部門往往重理論，輕實(shí)踐，培訓(xùn)教師只在課堂上口說(shuō)手寫，職工學(xué)員坐在教室里耳聽(tīng)手記，往往是教員講得口干舌燥，學(xué)員聽(tīng)得云山霧罩，培訓(xùn)結(jié)束后，筆記記了一本子，可有的學(xué)員只知其然，不知其所以然，甚至有的人一問(wèn)三不知，什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，這樣的培訓(xùn)效果可想而知。

1.2 思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念差；對(duì)安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問(wèn)題。安全生產(chǎn)中，常有人以偶然兩字來(lái)分析和解釋各種事故。比如，若發(fā)生死亡事故，便以事出偶然來(lái)開(kāi)脫。

2、增強(qiáng)職工對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)

把安全教育納入職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)范疇，有利于廣大職工用工作標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范約束自己的行為，發(fā)揮職工在安全生產(chǎn)過(guò)程中的思想保證作用。要引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)到一人違章，有可能多人受害，會(huì)給家庭、社會(huì)帶來(lái)極大的影響。要引導(dǎo)職工將遵章守紀(jì)、按章作業(yè)上升

到職業(yè)道德高度來(lái)認(rèn)識(shí)，真正樹(shù)立起“違章可恥，遵章光榮”的榮辱感樹(shù)立起遵章守紀(jì)是對(duì)個(gè)人家庭、企業(yè)和社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念，從而把安全生產(chǎn)方針變?yōu)楣ぷ鲿r(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。一旦職工接受職業(yè)安全道德觀念，它就會(huì)發(fā)揮比規(guī)章制度以及經(jīng)濟(jì)手段更強(qiáng)大的力量。

3、增強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法

在課堂上填鴨式地對(duì)職工強(qiáng)制灌輸各種安全知識(shí)，往往是事倍功半，培訓(xùn)授課一結(jié)束，職工很快就淡忘了培訓(xùn)的知識(shí)，培訓(xùn)實(shí)際收獲不大，長(zhǎng)期下來(lái)反而引起職工對(duì)安全培訓(xùn)工作的抵觸情緒，認(rèn)為安全培訓(xùn)工作都是走過(guò)場(chǎng)。所以安全培訓(xùn)工作的內(nèi)容、方式、方法應(yīng)該多樣化。

3.1 在教學(xué)中應(yīng)重視理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在講授安全理論、學(xué)習(xí)規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行井下現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、培訓(xùn)，讓職工在井下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到安全知識(shí)，例如，職工在本礦的培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)時(shí)可以把理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行詳細(xì)講解，這些知識(shí)將會(huì)被理解得更透徹，有利于在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用。另外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)模擬避災(zāi)自救、事故預(yù)防和處理的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)職工現(xiàn)場(chǎng)操作及事故處理能力，作業(yè)過(guò)程中一旦發(fā)生災(zāi)害事故，避災(zāi)知識(shí)可保證安全撤離，減小災(zāi)害程度。

3.2 要重視培訓(xùn)的針對(duì)性。培訓(xùn)工作應(yīng)該有的放矢，將不同層次的人員集中在一起的培訓(xùn)方法不切合實(shí)際。各類人員的需求不同，對(duì)不同層次的人應(yīng)進(jìn)行不同的教育。對(duì)新工人進(jìn)行入井基本知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)，對(duì)技術(shù)較熟練的老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干應(yīng)進(jìn)行一些更高層次的培訓(xùn)，如可讓老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干先談?wù)勛砸褜?duì)采煤方法、復(fù)采塊段的安全技術(shù)管理、遇地質(zhì)構(gòu)造帶時(shí)的安全技術(shù)管理等，當(dāng)有不當(dāng)或不足時(shí)予以糾正或補(bǔ)充，這樣更能有效地做好安全培訓(xùn)的目的。

3.3 充分運(yùn)用輿論、文化載體，寓職工安全教育于各種形式的文化活動(dòng)之中。在井上井下，把安全知識(shí)以標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等形式表現(xiàn)出來(lái)，并充分發(fā)揮家屬、學(xué)生的作用，通過(guò)文藝節(jié)目廣泛宣傳各種安全思想，使職工生活在濃厚的安全文化氛圍之中，從而強(qiáng)化職工的安全意識(shí)。

3.4 堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)的安全教育培訓(xùn)。在每次檢查發(fā)現(xiàn)存在隱患時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)分析安全隱患存在的危害性，及時(shí)提出整改措施，以現(xiàn)場(chǎng)整改代替處罰，更有利于職工對(duì)安全教育的接受。另外老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干不僅僅是被培訓(xùn)的對(duì)象，在老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干進(jìn)行“師帶徒”時(shí)也要要求對(duì)新工人進(jìn)行安全培訓(xùn)，自己也可以從中加強(qiáng)安全培訓(xùn)的意識(shí)，從而達(dá)到全員安全培訓(xùn)的目的。

4、增強(qiáng)職工安全意識(shí)，應(yīng)從事故中汲取教訓(xùn)

安全管理要實(shí)現(xiàn)超前預(yù)防，必須從以往所發(fā)生的各類事故中查原因，找教訓(xùn)訂措施。對(duì)煤礦發(fā)生人身傷亡和嚴(yán)重的生產(chǎn)事故的資料進(jìn)行整理、分類，對(duì)事故進(jìn)行科學(xué)、全面、細(xì)致的分析，找出事故發(fā)生的直接和間接原因，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的發(fā)揮?？梢詮氖鹿拾咐镞x取最常見(jiàn)的典型事故案例作為授課內(nèi)容，為職工安全培訓(xùn)工作提供有力的生動(dòng)教材，讓職工接受生動(dòng)的安全教育，從而在腦海里時(shí)刻樹(shù)立“安全第一，遵章作業(yè)”的觀念。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每周進(jìn)行一次事故案例教育，我礦每周一次的安全例會(huì)把最近有重大違章的人員請(qǐng)到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)“亮相”，并要求現(xiàn)身說(shuō)法、做深刻檢討等，讓其它職工引以為戒，不斷把安全警鐘鳴在職工的頭腦中，使安全培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。

總而言之，提高員工安全生產(chǎn)意識(shí)，是一項(xiàng)艱苦的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們花大力氣來(lái)抓。提高員工安全生產(chǎn)的途徑也是多方面的，同樣需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?shí)踐、去把握。只要我們不斷地提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，安全生產(chǎn)就不會(huì)成為一句空話，也才能最終實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的目的。

第三篇：如何提高班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)的效果

如何提高班組長(zhǎng)安全培訓(xùn)的效果

班組是企業(yè)的 最基層部門，班組的安全教育是企業(yè)提高班組成員安全意識(shí)和安全技能最直接、最有效的途徑之一，因此，搞好班組的安全教育是企業(yè)搞好安全工作的基礎(chǔ)。針對(duì)班組安全教育的情況，就如何提高安全教育的效果，談幾點(diǎn)看法。精心組織

班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和對(duì)班組的安全現(xiàn)狀有較為深入的了解外，還應(yīng)做到：

(1)組織者應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的，精心選定學(xué)習(xí)資料。所選的資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調(diào)動(dòng)班組成員的學(xué)習(xí)興趣。組織者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有較深刻的理解，能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擺出問(wèn)題，引導(dǎo)班員分析和討論，也可指定一、二個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的同志先作發(fā)言準(zhǔn)備，在討論中，開(kāi)拓班組成員的思路，通過(guò)討論加深對(duì)有關(guān)條款的理解。

(2)要把握 學(xué)習(xí)主題，隨時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)，遇到與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，要及時(shí)引導(dǎo)到正題上來(lái)，學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，做好歸納總結(jié)工作，要用精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言把要點(diǎn)傳授給學(xué)員。現(xiàn)場(chǎng)教育不僅可以使班員學(xué)習(xí)到有關(guān)的安全知識(shí)，同時(shí)還可以增強(qiáng)班員的現(xiàn)場(chǎng)自我保護(hù)意識(shí)。針對(duì)性強(qiáng)

要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，要與班員的切身利益密切相關(guān)，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實(shí)際問(wèn)題。

(1)要注重 安全責(zé)任教育，要培養(yǎng)班員的安全責(zé)任感，教育班員認(rèn)識(shí)自己在安全生產(chǎn)中的地位和作用，增強(qiáng)班員的自覺(jué)性和責(zé)任感，不斷增強(qiáng)克服個(gè)體不安全行為的能力。

(2)從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備隱患及班組成員行為著手，充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中存在的安全隱患。因?yàn)榘嘟M成員對(duì)身邊的隱患較為熟悉，有切身體會(huì)，對(duì)這類問(wèn)題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識(shí)，而且可以快捷有效地找到解決問(wèn)題的方法。

(3)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當(dāng)運(yùn)行方式改變時(shí)，要教育班組成員重點(diǎn)了解該運(yùn)行方式的優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)行中的注意事項(xiàng)，并做好事故預(yù)想，才能有備無(wú)患。

(4)事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發(fā)生在身邊的案例。因?yàn)槿魏问鹿识紩?huì)在一定程度上給個(gè)人和集體帶來(lái)危害和損失，因此對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，更容易從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴的效果。

(5)重視制止不安全行為的教育。在發(fā)生事故之前往往有多次不安全行為為前兆，事故的發(fā)生只不過(guò)是露出海面冰山一角，而不安全行為就是冰山的主體。因此安全教育的著眼點(diǎn)應(yīng)放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發(fā)生。形式多樣

安全教育要形式多樣，不拘一格，因地制宜。只有采用更具新鮮感的教育方式，才更容易調(diào)動(dòng)班員的學(xué)習(xí)積極性。

(1)現(xiàn)場(chǎng)安全自查。組織班員進(jìn)行規(guī)范性的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備的不安全狀態(tài)，環(huán)境的不安全因素，以及管理方面的缺陷。這種方式可以集思廣益，全面發(fā)現(xiàn)各種危險(xiǎn)和隱患，達(dá)到措施準(zhǔn)確，行動(dòng)明確，消除事故隱患及時(shí)的作用，從而增強(qiáng)班員防范事故的意識(shí)。

(2)反事故演習(xí)。電力企業(yè)的特殊性，要求員工必須具有正確判斷和處理突發(fā)事故的能力，因此，反事故演習(xí)是安全教育的重要課題。通過(guò)反事故演習(xí)可以提高班員分析、判斷、處理事故的能力，確保設(shè)備安全、穩(wěn)定地運(yùn)行。

(3)安全知識(shí)競(jìng)賽。安全知 識(shí)競(jìng)賽不僅可以提高班員安全素質(zhì)，同時(shí)也是相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，是營(yíng)造企業(yè)安全文化氛圍的重要方法。

(4)安全講座。介紹安全基礎(chǔ)知識(shí)，幫助班員解決標(biāo)準(zhǔn)化操作和反習(xí)慣性違章中遇到的具體問(wèn)題，不斷提高班組成員預(yù)防事故的能力，減少誤操作。

安全教育形式，還可以有安全展覽、征集安全警句，播放安全錄像等?？傊拱踩逃齼?nèi)容豐富，形式生動(dòng)活潑，最終達(dá)到提高安全學(xué)習(xí)效果的目

第四篇：怎樣提高安全培訓(xùn)效果

如何提高安全培訓(xùn)效果

摘要：安全是人類生存、生產(chǎn)、生活和發(fā)展過(guò)程中永恒的主題。安全生產(chǎn)最根本的目的是保護(hù)企業(yè)員工的生命和健康，為員工帶來(lái)幸福，為社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高和企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。煤礦作為高危行業(yè)之一，也是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。近年來(lái)，隨著我國(guó)煤炭產(chǎn)量逐年攀升，煤礦的安全生產(chǎn)形勢(shì)也更加嚴(yán)峻，各類煤礦安全事故不斷發(fā)生，分析原因，幾乎每一起事故都存在著安全培訓(xùn)不足的問(wèn)題。那么要搞好煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)，必須樹(shù)立“防為上”的思想，加強(qiáng)安全培訓(xùn)，扎實(shí)做好各級(jí)員工的安全教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：

安全培訓(xùn)

安全生產(chǎn)

培訓(xùn)方式

前言：安全培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的保障。新《煤礦安全規(guī)程》第六條規(guī)定：“煤礦企業(yè)必須對(duì)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)。未經(jīng)安全培訓(xùn)的，不得上崗作業(yè)”。安全培訓(xùn)的目的是提高煤礦職工隊(duì)伍的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。在新版《煤礦安全規(guī)程》頒布實(shí)施后，各煤礦企業(yè)以貫徹執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》為契機(jī)，大力開(kāi)展安全培訓(xùn)工作，提高了職工的安全技術(shù)素質(zhì)，取得了很大的成效，有力地促進(jìn)了煤礦安全生產(chǎn)。但存在培訓(xùn)方法單

一、培訓(xùn)效率低的問(wèn)題，所以如何進(jìn)一步提高安全技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)際效果，是煤礦企業(yè)面臨的重大問(wèn)題，是擺在每個(gè)從事安全者面前的重要課題。下面，談?wù)勎覍?duì)安全培訓(xùn)的幾點(diǎn)看法。

1、安全培訓(xùn)跟現(xiàn)場(chǎng)操作不足之處

1.1 在煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中，培訓(xùn)部門往往重理論，輕實(shí)踐，培訓(xùn)教師只在課堂上口說(shuō)手寫，職工學(xué)員坐在教室里耳聽(tīng)手記，往往是教員講得口干舌燥，學(xué)員聽(tīng)得云山霧罩，培訓(xùn)結(jié)束后，筆記記了一本子，可有的學(xué)員只知其然，不知其所以然，甚至有的人一問(wèn)三不知，什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，這樣的培訓(xùn)效果可想而知。

1.2 思想麻痹，存在僥幸心理，安全意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念差；對(duì)安全技術(shù)不懂，違章蠻干，最終都存在著安全培訓(xùn)不足的問(wèn)題。安全生產(chǎn)中，常有人以偶然兩字來(lái)分析和解釋各種事故。比如，若發(fā)生死亡事故，便以事出偶然來(lái)開(kāi)脫。

2、增強(qiáng)職工對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)

把安全教育納入職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)范疇，有利于廣大職工用工作標(biāo)準(zhǔn)、行為標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范約束自己的行為，發(fā)揮職工在安全生產(chǎn)過(guò)程中的思想保證作用。要引導(dǎo)職工認(rèn)識(shí)到一人違章，有可能多人受害，會(huì)給家庭、社會(huì)帶來(lái)極大的影響。要引導(dǎo)職工將遵章守紀(jì)、按章作業(yè)上升

到職業(yè)道德高度來(lái)認(rèn)識(shí)，真正樹(shù)立起“違章可恥，遵章光榮”的榮辱感樹(shù)立起遵章守紀(jì)是對(duì)個(gè)人家庭、企業(yè)和社會(huì)負(fù)責(zé)的觀念，從而把安全生產(chǎn)方針變?yōu)楣ぷ鲿r(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。一旦職工接受職業(yè)安全道德觀念，它就會(huì)發(fā)揮比規(guī)章制度以及經(jīng)濟(jì)手段更強(qiáng)大的力量。

3、增強(qiáng)安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法

在課堂上填鴨式地對(duì)職工強(qiáng)制灌輸各種安全知識(shí)，往往是事倍功半，培訓(xùn)授課一結(jié)束，職工很快就淡忘了培訓(xùn)的知識(shí)，培訓(xùn)實(shí)際收獲不大，長(zhǎng)期下來(lái)反而引起職工對(duì)安全培訓(xùn)工作的抵觸情緒，認(rèn)為安全培訓(xùn)工作都是走過(guò)場(chǎng)。所以安全培訓(xùn)工作的內(nèi)容、方式、方法應(yīng)該多樣化。

3.1 在教學(xué)中應(yīng)重視理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在講授安全理論、學(xué)習(xí)規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行井下現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、培訓(xùn)，讓職工在井下現(xiàn)場(chǎng)學(xué)到安全知識(shí)，例如，職工在本礦的培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)時(shí)可以把理論培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行詳細(xì)講解，這些知識(shí)將會(huì)被理解得更透徹，有利于在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用。另外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一些現(xiàn)場(chǎng)模擬避災(zāi)自救、事故預(yù)防和處理的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)職工現(xiàn)場(chǎng)操作及事故處理能力，作業(yè)過(guò)程中一旦發(fā)生災(zāi)害事故，避災(zāi)知識(shí)可保證安全撤離，減小災(zāi)害程度。

3.2 要重視培訓(xùn)的針對(duì)性。培訓(xùn)工作應(yīng)該有的放矢，將不同層次的人員集中在一起的培訓(xùn)方法不切合實(shí)際。各類人員的需求不同，對(duì)不同層次的人應(yīng)進(jìn)行不同的教育。對(duì)新工人進(jìn)行入井基本知識(shí)、基本技能的培訓(xùn)，對(duì)技術(shù)較熟練的老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干應(yīng)進(jìn)行一些更高層次的培訓(xùn)，如可讓老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干先談?wù)勛砸褜?duì)采煤方法、復(fù)采塊段的安全技術(shù)管理、遇地質(zhì)構(gòu)造帶時(shí)的安全技術(shù)管理等，當(dāng)有不當(dāng)或不足時(shí)予以糾正或補(bǔ)充，這樣更能有效地做好安全培訓(xùn)的目的。

3.3 充分運(yùn)用輿論、文化載體，寓職工安全教育于各種形式的文化活動(dòng)之中。在井上井下，把安全知識(shí)以標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等形式表現(xiàn)出來(lái)，并充分發(fā)揮家屬、學(xué)生的作用，通過(guò)文藝節(jié)目廣泛宣傳各種安全思想，使職工生活在濃厚的安全文化氛圍之中，從而強(qiáng)化職工的安全意識(shí)。

3.4 堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)的安全教育培訓(xùn)。在每次檢查發(fā)現(xiàn)存在隱患時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)分析安全隱患存在的危害性，及時(shí)提出整改措施，以現(xiàn)場(chǎng)整改代替處罰，更有利于職工對(duì)安全教育的接受。另外老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干不僅僅是被培訓(xùn)的對(duì)象，在老工人、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干進(jìn)行“師帶徒”時(shí)也要要求對(duì)新工人進(jìn)行安全培訓(xùn)，自己也可以從中加強(qiáng)安全培訓(xùn)的意識(shí)，從而達(dá)到全員安全培訓(xùn)的目的。

4、增強(qiáng)職工安全意識(shí)，應(yīng)從事故中汲取教訓(xùn)

安全管理要實(shí)現(xiàn)超前預(yù)防，必須從以往所發(fā)生的各類事故中查原因，找教訓(xùn)訂措施。對(duì)煤礦

發(fā)生人身傷亡和嚴(yán)重的生產(chǎn)事故的資料進(jìn)行整理、分類，對(duì)事故進(jìn)行科學(xué)、全面、細(xì)致的分析，找出事故發(fā)生的直接和間接原因，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的發(fā)揮?？梢詮氖鹿拾咐镞x取最常見(jiàn)的典型事故案例作為授課內(nèi)容，為職工安全培訓(xùn)工作提供有力的生動(dòng)教材，讓職工接受生動(dòng)的安全教育，從而在腦海里時(shí)刻樹(shù)立“安全第一，遵章作業(yè)”的觀念。在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每周進(jìn)行一次事故案例教育，我礦每周一次的安全例會(huì)把最近有重大違章的人員請(qǐng)到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)“亮相”，并要求現(xiàn)身說(shuō)法、做深刻檢討等，讓其它職工引以為戒，不斷把安全警鐘鳴在職工的頭腦中，使安全培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。

總而言之，提高員工安全生產(chǎn)意識(shí)，是一項(xiàng)艱苦的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要我們花大力氣來(lái)抓。提高員工安全生產(chǎn)的途徑也是多方面的，同樣需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?shí)踐、去把握。只要我們不斷地提高職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，安全生產(chǎn)就不會(huì)成為一句空話，也才能最終實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)必須安全，安全促進(jìn)生產(chǎn)”的目的。

讓員工離開(kāi)工作崗位進(jìn)行脫產(chǎn)安全培訓(xùn)在企業(yè)是一件很困難的事情。最好的方式就是在職培訓(xùn)（On the job training）。此外，為員工提供培訓(xùn)，在減少職業(yè)傷害的同時(shí)，也可以提高員工的敬業(yè)度。

一、師徒制度

師徒關(guān)系是一種雙贏的關(guān)系。通過(guò)師徒關(guān)系，徒弟從師傅那里繼承安全生產(chǎn)、設(shè)備操作、工藝技術(shù)等管理知識(shí)和操作技能；師傅在傳、幫、帶動(dòng)過(guò)程中獲得個(gè)人成就和物質(zhì)報(bào)酬，企業(yè)也能實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的新老傳遞，建立一種比較穩(wěn)固的員工關(guān)系。

記住，唯有大師方能成就大師。企業(yè)在選擇師傅的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)慎重選擇，以企業(yè)的管理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，否則的話，可能會(huì)將師傅所有的“壞習(xí)慣”傳遞給徒弟。

二、利用內(nèi)、外部資源開(kāi)展內(nèi)訓(xùn)

內(nèi)訓(xùn)是我們通常實(shí)施的一種培訓(xùn)方式。在內(nèi)訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)首先應(yīng)考慮內(nèi)部資源，畢竟內(nèi)部資源更了解企業(yè)實(shí)際。有時(shí)候，我們受內(nèi)部培訓(xùn)資源的限制，企業(yè)可以考慮外部資源提供培訓(xùn)支持。在實(shí)施外部資源進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)講師進(jìn)行評(píng)估，以滿足企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)需求。

企業(yè)在開(kāi)展內(nèi)訓(xùn)的時(shí)候，往往需要內(nèi)訓(xùn)師的支持，需要開(kāi)展TTT培訓(xùn)，將企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的內(nèi)訓(xùn)師，是一種非常明智的做法。

三、設(shè)置圖書角

在為員工提供內(nèi)訓(xùn)的時(shí)候，為員工提供適當(dāng)?shù)恼n外讀物（參考教材）也是必不可少的。很多企業(yè)都有訂購(gòu)與培訓(xùn)相關(guān)的書籍、雜志、期刊等內(nèi)容，并設(shè)置企業(yè)內(nèi)的“圖書角”或圖書館，便于員工在工作內(nèi)、外地時(shí)間借閱，增長(zhǎng)知識(shí)。

四、晉升

工作的晉升對(duì)員工來(lái)說(shuō)無(wú)疑是對(duì)工作提出了新的挑戰(zhàn)和更高的工作要求，給員工以新的發(fā)展平臺(tái)和展現(xiàn)工作才華的機(jī)會(huì)。員工在領(lǐng)導(dǎo)的工作崗位上，會(huì)站在高處，以更寬的視野來(lái)計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)工作，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)適應(yīng)崗位的任職需求，知識(shí)的不足也為員工提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源。

值得注意的是，在員工晉升的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意“彼得原理”，防止將員工晉升到不稱職的工作崗位上。

五、轉(zhuǎn)崗

通過(guò)轉(zhuǎn)崗，擴(kuò)展員工的崗位知識(shí)和技能，也是一種在職的培訓(xùn)方式。隨著員工在本崗位任職時(shí)間的推移，員工已經(jīng)掌握本崗位知識(shí)、技能的時(shí)候，由于對(duì)工作的乏味和缺乏激情，往往會(huì)產(chǎn)生工作的惰性，走捷徑。因此，有必要通過(guò)轉(zhuǎn)崗的方式，將員工轉(zhuǎn)移到新的崗位，擴(kuò)展其技能，也為后期的工作晉升鋪墊。

當(dāng)然，還有一種轉(zhuǎn)崗是工作的不勝任。由于個(gè)人能力的限制，可能使得某些員工不能勝任崗位任職條件的要求，即便是提供了完整的在職培訓(xùn)，也難以滿足。這時(shí)候需要進(jìn)行調(diào)崗，去嘗試新的工作崗位，以滿足其個(gè)人能力的需要。畢竟，不勝任的員工在崗位上任職，對(duì)安全來(lái)說(shuō)，是一種風(fēng)險(xiǎn)。

六、工作餐交流

也許你很難想象工作餐交流也是一種培訓(xùn)方式，實(shí)際上，很多“點(diǎn)子”都是通過(guò)類似工作餐交流的方式在人與人之間產(chǎn)生和傳播的。在工作餐的時(shí)間，人與人之間相對(duì)放松，知識(shí)和思想在非正式的交流中碰撞，氛圍更輕松和友好。正種方式更類似于課間交流。講師更容易以學(xué)員的語(yǔ)言與學(xué)員進(jìn)行交流。

七、工作指導(dǎo)

工作指導(dǎo)也是一種在職培訓(xùn)的方式。企業(yè)高階領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員，可以通過(guò)一對(duì)一的工作指導(dǎo)，來(lái)幫助下屬順利完成工作。工作指導(dǎo)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，在安全領(lǐng)導(dǎo)力方面，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下屬工作，是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)之一，也是領(lǐng)導(dǎo)的份內(nèi)職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)有義務(wù)幫助下屬實(shí)現(xiàn)安全績(jī)效（KPI），幫助解決其在安全目標(biāo)達(dá)成過(guò)程中遇到的障礙。

八、工作見(jiàn)習(xí)

很多企業(yè)都會(huì)為員工設(shè)置見(jiàn)習(xí)期（實(shí)習(xí)期），在這個(gè)過(guò)程，不僅僅是對(duì)員工的考察，更是對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的最佳時(shí)機(jī)，通過(guò)見(jiàn)習(xí)期的培訓(xùn)，可以使員工快速在企業(yè)成長(zhǎng)，融入到企業(yè)的安全文化氛圍中。因?yàn)椋瑔T工習(xí)慣的養(yǎng)成或者糾正，在這一時(shí)間最為有效。有時(shí)候，我們?nèi)狈T工見(jiàn)習(xí)期的培訓(xùn)計(jì)劃，導(dǎo)致員工在見(jiàn)習(xí)期間，僅僅接受崗位三級(jí)安全教育，這樣的培訓(xùn)是有限的，不完全的，員工錯(cuò)過(guò)了最佳培訓(xùn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致很多知識(shí)需要在工作崗位中實(shí)踐和摸索。

九、E-learning培訓(xùn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)（E-learning）已經(jīng)成為一種員工在職培訓(xùn)的方式。企業(yè)可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的教育培訓(xùn)資源，為企業(yè)員工提供低成本培訓(xùn)。E-learning培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)很多，它突破了企業(yè)內(nèi)部資源有限的限制，可以向外部尋找最佳的解決方案，為企業(yè)提供培訓(xùn)。同時(shí)，E-learning培訓(xùn)還突破了時(shí)間、地域的限制，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)

內(nèi)部培訓(xùn)是指企業(yè)為了提升人員素質(zhì)或技能、促進(jìn)員工績(jī)效改進(jìn)，憑借自身的資源和力量來(lái)實(shí)施的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。一般而言，內(nèi)部培訓(xùn)是企業(yè)培訓(xùn)體系中最重要的部分，具有以下優(yōu)勢(shì)：

1.培訓(xùn)內(nèi)容更具有針對(duì)性

內(nèi)部培訓(xùn)的培訓(xùn)師一般是在企業(yè)內(nèi)部選拔產(chǎn)生的，他們對(duì)企業(yè)的整體情況非常熟悉，不管是企業(yè)的商業(yè)模式、文化愿景、制度政策，還是內(nèi)部人員的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)狀況，他們都有較為深刻的認(rèn)識(shí)。況且，一般選拔出來(lái)的培訓(xùn)師都處在專業(yè)崗位的骨干位置，其自身具備相關(guān)崗位充分的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，因此，他們很清楚員工有哪些短板、有哪些培訓(xùn)需求。

2.經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，節(jié)約成本

由于外部培訓(xùn)市場(chǎng)的獨(dú)立性和封閉性，其培訓(xùn)費(fèi)用之高昂有目共睹，尤其是課酬費(fèi)用的支出。雖然企業(yè)應(yīng)該加大培訓(xùn)投入，但培訓(xùn)成本的增加應(yīng)當(dāng)建立在保證投入產(chǎn)出比的前提下。而內(nèi)部培訓(xùn)師本身就是企業(yè)內(nèi)部的員工，由企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)和管理，培訓(xùn)費(fèi)用一般遠(yuǎn)低于市場(chǎng)上的同類培訓(xùn)。

3.實(shí)現(xiàn)能力和經(jīng)驗(yàn)的傳承

有的企業(yè)一味地依賴骨干員工，從短期看不會(huì)影響效率，可一旦這些骨干員工流失，就可能影響某些項(xiàng)目的推進(jìn)，甚至使企業(yè)陷入困境。然而，通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)，把一些重要的、實(shí)用性較強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)和能力提煉出來(lái)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)成培訓(xùn)課程，便能將這些掌握在少數(shù)精英手中的經(jīng)驗(yàn)和能力沉淀到整個(gè)組織中，便于在員工之間的實(shí)現(xiàn)快速嫁接。

4.增強(qiáng)組織凝聚力

通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)，可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部不同部門之間、上下級(jí)之間、甚至同級(jí)之間的交流，一定程度上緩解了員工之間的隔閡，促進(jìn)員工們彼此溝通、彼此熟悉、彼此學(xué)習(xí)、彼此認(rèn)同

第五篇：淺談如何提高農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)效果

淺談如何提高農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)效果

本人根據(jù)近幾年的授課經(jīng)歷，結(jié)合農(nóng)民工安全培訓(xùn)實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就如何提高農(nóng)民工安全培訓(xùn)效果，談幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。

一、課前：充分準(zhǔn)備，制定方案

2006年9月，市安全監(jiān)管局和市安全研究所組織編寫了一套《上海市從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材》，包括：《安全生產(chǎn)基本常識(shí)》《機(jī)械制造安全常識(shí)》《化工作業(yè)安全常識(shí)》《船舶修造安全常識(shí)》《交通運(yùn)輸安全常識(shí)》《建筑施工安全常識(shí)》和《電力行業(yè)安全常識(shí)》等7冊(cè)，這是一套通俗易懂、圖文并茂的安全常識(shí)普及讀物，是本市作為農(nóng)民工安全培訓(xùn)的指定教材。但在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，面對(duì)的是各行各業(yè)的企業(yè)，涉及到高危險(xiǎn)性行業(yè)(如化工生產(chǎn)、建筑施工等)、中危險(xiǎn)性行業(yè)(如金屬冶煉、機(jī)械制造等)和低危險(xiǎn)性行業(yè)(如服裝加工、電子生產(chǎn)等)，各行業(yè)和企業(yè)的員工素質(zhì)、生產(chǎn)工藝、設(shè)施設(shè)備、原輔材料、作業(yè)環(huán)境、管理水平等都不盡相同。

在授課前，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的具體情況，制定《培訓(xùn)需求調(diào)查表》，由被培訓(xùn)企業(yè)的管理人員和農(nóng)民工代表如實(shí)填寫，了解培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容等情況，結(jié)合《上海市從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)叢書》相關(guān)內(nèi)容，編寫授課提綱和講義，要注意教材沒(méi)有及時(shí)修訂的內(nèi)容，如《安全生產(chǎn)基本常識(shí)》中涉及的特種作業(yè)種類，根據(jù)2010年7月1日起施行的《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》(安監(jiān)總局30號(hào)令)規(guī)定分為電工作業(yè)、焊接與熱切割作業(yè)等11個(gè)大類;《安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則》(GB2894-2008)代替了《安全標(biāo)志》(GB2894-1996)、《安全標(biāo)志使用導(dǎo)則》(GB16179-1996)、《激光安全標(biāo)志》(GB18217-2000);《化學(xué)品危險(xiǎn)分類和公示 通則》(GB13890-2009)代替了《常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類及標(biāo)志》(GB13690-1992)等等。最后，制定具體的《安全培訓(xùn)實(shí)施方案》。

二、課上：生動(dòng)形象，注重實(shí)效

首先，講課時(shí)應(yīng)使用普通話，不要使用方言，讓大伙聽(tīng)清聽(tīng)懂。

目前，農(nóng)民工安全培訓(xùn)主要是在以不影響企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的前提下，以送教上門的形式為主，受條件所限，多放在車間、食堂等地方進(jìn)行，F(xiàn)LASH、光盤等較好的授課方式受到影響，主要以授課者口頭講解為主，在培訓(xùn)過(guò)程中，要既不脫離教材，也不拘泥于教材。

比如，在闡述安全的重要性可引用春晚小品《不差錢》中的部分對(duì)話：

小沈陽(yáng)：“人不能把錢看的太重了，錢乃身外之物，人生最痛苦的事情你知道是什么嗎?人死了，錢沒(méi)花掉!”(說(shuō)明人身安全的重要)。

趙本山：“人這一生最最痛苦的事情你知道是什么嗎?就是人活著呢，錢沒(méi)了!”(說(shuō)明財(cái)產(chǎn)

安全的重要)。

又如，在介紹習(xí)慣性違章操作時(shí)可引用《小和尚學(xué)剃頭》的寓言：從前有個(gè)剛?cè)敕痖T的小和尚學(xué)剃頭，老和尚先讓他在冬瓜上練習(xí)，小和尚每次練習(xí)完后就隨手將剃刀插在冬瓜上。老和尚多次勸說(shuō)，小和尚充耳不聞，久而久之養(yǎng)成了壞習(xí)慣。后來(lái)有一天，老和尚讓他給自己剃頭，小和尚完事后照樣順手把刀插在老和尚的頭上。可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，老和尚自然一命嗚呼了。這個(gè)故事的啟示是：一些平時(shí)不去注意的不良行為，任其發(fā)展下去，漸漸就會(huì)形成壞習(xí)慣，最終會(huì)釀成大禍。如果當(dāng)時(shí)老和尚能嚴(yán)厲批評(píng)，加大懲罰力度，自己也不會(huì)因麻木不仁而斷送了性命。

再如，在介紹“三不傷害”原則時(shí)可引用《盲女提燈》的故事：從前，有個(gè)瞎眼的盲女放工回家，主人便拿盞提燈給她趕路。“我是個(gè)瞎子，要提燈有什么用呢?”主人說(shuō)：“這么晚了，我叫你提燈是避免別人看不到你，撞到你身上?！蹦敲づ?tīng)了主人這番話，覺(jué)得有理，便接過(guò)提燈，摸黑回家。走到半路，她與別人相撞了。“喂!你沒(méi)長(zhǎng)眼睛呀?沒(méi)看到我的提燈嗎?八成是個(gè)瞎子!”“你才是瞎子呢，你的提燈哪有光亮呢?”對(duì)方不客氣地回敬道。此時(shí)，盲女才猛然醒悟，手中的提燈可能已經(jīng)熄滅了。如此等等。

另外，在培訓(xùn)的過(guò)程中，要注意一些細(xì)節(jié)，如不能連續(xù)不斷上課，課間要休息一下;當(dāng)大家注意力不集中時(shí)，可提一些問(wèn)題;事故案例結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，有針對(duì)性;介紹一些和大家密切相關(guān)的內(nèi)容，如防騙、防盜、防搶等知識(shí)。

總之，課堂授課是安全培訓(xùn)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本著生動(dòng)形象、注重實(shí)效的原則，做到隨機(jī)應(yīng)變、因人施教，深入淺出、通俗易懂。

三、課后：效果評(píng)估，持續(xù)改進(jìn)

課堂授課完成后，培訓(xùn)效果要通過(guò)對(duì)教師和員工的評(píng)估得出。

對(duì)教師的評(píng)估通過(guò)《培訓(xùn)效果評(píng)估表》，以定量化、半定量化的打分選擇項(xiàng)為主，輔以問(wèn)答項(xiàng)形式進(jìn)行。從培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容等方面進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)員工的評(píng)估通過(guò)書面考試，目前《上海市從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材》附錄中的習(xí)題分判斷題和選擇題兩種，習(xí)題后附有參考答案，而試卷的題目不超過(guò)此范圍，這樣考試等于是開(kāi)卷考，并不能真正檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果。因此，針對(duì)不同的企業(yè)特點(diǎn)，建議在原有題目的基礎(chǔ)上，增加一些題目。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)效果的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)的地方，在下次的培訓(xùn)中不斷完善，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。

以上通過(guò)農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中涉及的課前、課中和課后等環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。當(dāng)然要提高培訓(xùn)效果遠(yuǎn)不止這些，需要多方面的結(jié)合。

農(nóng)民工安全生產(chǎn)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善，逐漸提高培訓(xùn)效果，以期能最大程度的避免和減少安全事故的發(fā)生，確保每一位農(nóng)民工健康、平安、愉快的工作和生活，促進(jìn)社會(huì)和企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展。武漢博晟安全推出了建設(shè)工程農(nóng)民工多媒體安全教育培訓(xùn)工具箱，很好的解決了這些問(wèn)題！安全培訓(xùn)工具箱！