第一篇：端正態(tài)度 提高水平 樹立觀念

端正態(tài)度 提高水平樹立觀念

——指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

08-09學(xué)年

岔口中學(xué)

劉千鎖

我叫劉千鎖,一九八一年八月參加工作,從教二十八年來，我一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞地工作,不敢有絲毫的疏忽和怠慢.在長期的教學(xué)實踐中,我勤奮自學(xué),刻苦鉆研,不斷吸取他人在教學(xué)中的先進經(jīng)驗來豐富自己,充實自己。在教育教學(xué)中，我努力創(chuàng)新,大膽實踐,不斷總結(jié),逐步積累了一些適合農(nóng)村初中政治教學(xué)的經(jīng)驗,取得了一些成績。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感觸頗深。尤其是近幾年，看著青年教師一天天成長，我深感教學(xué)生涯其樂無窮。

王艷軍老師平定師范畢業(yè)，后又通過自學(xué)先后取得了函授?？坪捅究莆膽{，自身素質(zhì)較高。二零零五年九月，為促其盡快成長，按照學(xué)校的安排，我有幸和王艷軍老師結(jié)對師徒。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一份責(zé)任。我們是師徒，更是朋友，為了提高課堂教學(xué)水平，為了在相互學(xué)習(xí)中共同進步。我主要做了以下幾方面的工作:

一、端正青年教師的從業(yè)態(tài)度

由于剛參加工作對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗，好高騖遠(yuǎn),干勁大,熱情高,然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況,我常常同王艷軍老師促膝談心,以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助王艷軍老師正確認(rèn)識教師職業(yè)。教師的工作瑣碎,需要不厭其煩;艱辛,需要不遺余力;平淡,需要耐得住寂寞;清苦,需要擋得住誘惑，然而在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二.提高青年教師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.青年教師思想先進,對新事物的接受快,特別是新課程改革實驗對其更是一塊用武之地。然而青年教師的缺點也是明顯的,教學(xué)經(jīng)驗較少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。

為提高青年教師的教學(xué)水平,我從以下幾方面進行了指導(dǎo)。

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的師徒教學(xué)計劃。首先，利用課余時間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗材料，探討新課程的教學(xué)方法。其次，堅持每周聽王老師一節(jié)課，做到課前輔導(dǎo)交流，課后詳實反思，認(rèn)真分析總結(jié)，以彌補在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗提高效率。

2、通過聽課，我積極引導(dǎo)王老師找準(zhǔn)自己的特色、特長，在教學(xué)中鼓勵他充分發(fā)揮自己的特長，并運用到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進行教育教學(xué)實踐。我的指導(dǎo)對于王老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我積極引導(dǎo)他要學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣，一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。

經(jīng)過四年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他在課堂教學(xué)中，能靈活地運用啟發(fā)式教學(xué)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，得到了全校師生的認(rèn)可。由于王老師的課堂教學(xué)水平有了較大提高，教學(xué)成績直線上升，學(xué)校在2007年把畢業(yè)班的重?fù)?dān)交給了他。

三.樹立青年教師的終身學(xué)習(xí)觀念

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封，更不能滿足于現(xiàn)狀，面對機遇和挑戰(zhàn),必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,為此，我積極引導(dǎo)他要看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

總之，自己在對青年教師端正教師職業(yè)態(tài)度、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)觀念等方面進行了有效指導(dǎo)的同時，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗?？吹角嗄杲處熕〉玫某删?，看到青年教師一步步的健康成長，心里感到無比的快樂，今后我還將繼續(xù)努力，為岔口中學(xué)的教育事業(yè)奉獻自己的一生。

端正態(tài)度 提高水平樹立觀念

（培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)）

岔 口 中 學(xué)

劉 千 鎖

第二篇：端正態(tài)度適應(yīng)環(huán)境

端正態(tài)度適應(yīng)環(huán)境

2011年上半年，我曾因多次違反勞動紀(jì)律被紀(jì)檢員處以罰款。一時間，我對公司的嚴(yán)格的管理制度感到難以接受，開始滿腹牢騷的抱怨，且經(jīng)常關(guān)注某某員工或領(lǐng)導(dǎo)違反了規(guī)章制度且沒人管沒人問。面對罰款，我總能找出好幾條理由來為自己辯解，可是那些牽強和不給力的辯解只能給領(lǐng)導(dǎo)帶來麻煩，卻絲毫不能解決問題。

又一次面對罰款，我徹底沮喪了。我回到家躺在床上，回想起同事們對我的說勸和領(lǐng)導(dǎo)對我的訓(xùn)責(zé)和教訓(xùn)，我在思考“問題到底出在哪了呢，我該怎樣去做？”

是態(tài)度！我終于想通了。是我的態(tài)度出了問題！公司制定出種種規(guī)章制度，我沒有以一個正確的態(tài)度去接受，去適應(yīng)它。而是以敵對的態(tài)度去審視它，批判它。我總以個人為中心去挑剔制度的不合理性，卻沒有以整個團隊為中心去分析制度的必然性。我所強調(diào)的理由在個人身上或許是合理的，但不實用與團隊；而規(guī)章制度是服務(wù)于整個團隊，無一人例外。

我擺正了心態(tài)再去學(xué)習(xí)制度管理。我發(fā)現(xiàn)公司的規(guī)章制度都是合情合理的，并且許多規(guī)章制度是人性化的。我深刻意識到了公司領(lǐng)導(dǎo)是想通過制度管理為大家創(chuàng)造一個環(huán)境，一種氛圍，一種文化。在這個環(huán)境里大家有章可循；在這種文化氛圍中，大家通過協(xié)作，發(fā)揮才能，充分展現(xiàn)自我。我應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，多從自身找不足，盡量完善自己。我應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓小我服從大我，適應(yīng)大環(huán)境，努力做一名合格的海利爾人。

第三篇：端正態(tài)度心得體會

《端正你的工作態(tài)度》心得體會

讀了《端正你的工作態(tài)度》一書后我獲益非淺，對我產(chǎn)生很大觸動的是：態(tài)度決定一切，不能尋找借口，積極快樂地工作。

態(tài)度決定一切就是把態(tài)度變成一種精神動力和支柱。書中運用了大量的事實和依據(jù)，反復(fù)強調(diào)了積極態(tài)度的重要性。在工作面前，態(tài)度決定一切。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人，不同的態(tài)度成就不同的人生，有什么樣的態(tài)度就會產(chǎn)生什么樣的行為，從而決定不同的結(jié)果。就像潮漲潮落一樣，人生總是順境和逆境的交替起伏，只有保持積極正確的態(tài)度，才能以坦然平和的心態(tài)來面對。既不會被金錢和榮譽沖昏頭腦，也不會在遭受打擊和困厄時一蹶不振。積極的態(tài)度不但可以維護和改善我們的人際關(guān)系，還有助于我們保持冷靜理智的頭腦和良好的情緒，將自己的能力發(fā)揮出來。

工作中不能找借口。在工作中一味尋找借口，借口就成了一面擋箭牌。找到借口的好處是把應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任推卸掉，心理上得到暫時的平衡。但長此以往有害而無益。因為有各種各樣的借口可以找，本人就會疏于努力，不再想方設(shè)法爭取成功。對于自己的責(zé)任一定要勇于承擔(dān)，哪怕因此而受到上司的責(zé)備。因為成熟的人才敢于負(fù)責(zé)，才能在挫折中成長。

快樂地工作是提高工作效率和質(zhì)量的先決條件。之前有很多人認(rèn)為是否快樂地工作取決于外部因素，如薪水、領(lǐng)導(dǎo)的臉色等等。細(xì)品此書后明白了一個道理：如果你認(rèn)為是否快樂取決于外部因素，那么就一定會有我們不能快樂工作的理由。因為世界不是完美的，外部的客觀因素會永遠(yuǎn)存在，使我們不能快樂工作的因素隨時存在。唯一能夠讓自己快樂工作的辦法只有一個，就是自己選擇快樂地工作。這種選擇來自于內(nèi)心深處對工作的看法和觀念，也就是對待工作的態(tài)度。把將要分配給自己的工作當(dāng)成了一次機會、一次挑戰(zhàn)、一次鍛煉的機會。積極的心態(tài)一旦形成，工作也就成了樂趣。把工作作為自己的一種興趣，自己的一項愛好。那么你就能將高度的責(zé)任感投入到工作中，同事們也會被你影響。

在工程施工管理工作中一定要盡職盡責(zé)，時刻保持一種積極上進的心態(tài)，積極主動思考，對于每一件事和每一天的工作都要盡最大的努力去做，工作中飽含熱情，快樂地工作，不找任何借口推諉工作、逃避責(zé)任。只有這樣才能改變自己，影響他人。做好本職工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

世茂項目部:r京平 2012年7月10日

第四篇：端正態(tài)度 提高認(rèn)識

端正態(tài)度 提高認(rèn)識

針對聯(lián)內(nèi)召開學(xué)習(xí)“如何提高決策執(zhí)行力，如何轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)”為主題的學(xué)教活動內(nèi)容，進行了深入細(xì)致的思考和反思。

一、做好本職工作

1、殘疾人就業(yè)。做好殘疾人求職登記、職業(yè)介紹，穩(wěn)定；

2、殘保金征收。熟知殘保金征收的法律法規(guī)政策，做好殘保金征收宣傳，配合好中心領(lǐng)導(dǎo)工作，力爭完成今年的的殘保金征收作任務(wù)。

3、對2010年城鎮(zhèn)貧困殘疾人個體工商戶養(yǎng)老保險補貼金的發(fā)放和2011年城鎮(zhèn)貧困殘疾人個體工商戶養(yǎng)老保險進行篩查、申報、登記、審批工作；

5、中心信息上報。每月按時統(tǒng)計上報保障金征收進度表、移交清單和種類臨時性數(shù)據(jù)；

6、完善殘保金征收企業(yè)臺帳；

二、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率

1、要有吃苦耐勞精神。工作中不怕吃苦，主動找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，在繁重的工作中磨練意志，增長才干。

2、要有進取精神。加強學(xué)習(xí)，勇于實踐，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)扎實的理論功底、辯證的思維方法、正確的思想觀點、踏實的工作作風(fēng)，力求把工作做得更好。

3、工作創(chuàng)新意識不強。改變工作中的默守陳規(guī)，按步就搬的陳舊思想，多接受新的工作方式和方法，促進工作上新臺階。

三、遵章守規(guī)

落實好聯(lián)內(nèi)的各項工作制度，克服困難，盡可能做好不遲到不早，把一切中心點放在工作上，嚴(yán)以律已，務(wù)實求真，積極向上的態(tài)度完成好本工作。

總之，我希望今年自己能夠順利高效率、高質(zhì)量的完成全年工作。

第五篇：端正態(tài)度 努力工作

端正態(tài)度 努力工作

——讀《態(tài)度勝于能力》感想一

一、認(rèn)同的觀點

這段時間我閱讀了《態(tài)度勝于能力》的前半部分內(nèi)容，本書針對企業(yè)員工的工作態(tài)度和價值觀念建設(shè)與實踐的需要，深刻的闡述了態(tài)度在工作中的重要性。其中在第四章提到“全心全意熱愛你的工作”讓我感同身受。我們每個人都應(yīng)該學(xué)會熱愛自己的工作，即使這份工作你不太喜歡，也要用積極的工作態(tài)度，盡一切能力去改變、熱愛它。事實上，你對自己的工作越熱愛，決心越大，工作效率就越高。

二、聯(lián)系工作實際

教師的工作就是教書育人，作為一名教師，我們需要花大量的時間和精力才能做好我們的工作。特別是對于我們從事職業(yè)教育的教師，我們的學(xué)生和我們的工作性質(zhì)決定了我們需要花更多的時間和精力。從事了教師職業(yè)，就決定了我們與其他工種相比，放棄了很多，而付出了很多，教師需要我們有一種奉獻精神。教育不是一朝一夕的，而是一種長久的潤物細(xì)無聲。

在我們學(xué)校的日常工作中，班主任工作是學(xué)校所有工作中最繁瑣，最重的工作，如果要做好班級的管理工作，就需要我們班主任把學(xué)生當(dāng)做是自己的孩子，把學(xué)生的思想成長，技能學(xué)習(xí)當(dāng)做是自己的事，時時關(guān)心他們，深入他們的生活，深入他們的內(nèi)心，使他們真正的從內(nèi)心上成人，獲得幸福感。

“學(xué)校是我家，發(fā)展靠大家”，實驗中學(xué)經(jīng)過幾代人的努力，發(fā)展

到今天的成就，那是很不容易的。學(xué)校如果要上一個新的臺階，需要我們廣大教師繼續(xù)努力，需要我們不計較得失，全心全力的投入我們的教育工作，堅決不差的完成學(xué)校布置的每一項工作。我們是學(xué)校的主人，我們要發(fā)揮主人翁的精神，共同愛護實驗中學(xué)這個家，這個家才能變得更美，我們的生活才能變得更加的幸福、滿足。

三、重構(gòu)

在這個辭舊迎新的時刻，我們每一位教師都體會到了濃濃的年味，在家庭的溫馨中我也對自己的工作進行了深深的思考，在新的一年中，我將繼續(xù)不斷探索，從以下幾面努力，學(xué)會熱愛自己的教師工作，全心全意的做好自己的工作：

1、在教學(xué)上，我首先學(xué)會熱愛自己的學(xué)生，同時讓學(xué)生熱愛我的學(xué)科。教師的工作會經(jīng)歷很多的重復(fù)但是事實上所有再一次的重復(fù)都是一次新的創(chuàng)造，比上一次更加完善的創(chuàng)造。這期間是因為學(xué)生為主體的變化導(dǎo)致了新的創(chuàng)造，如果你是以一顆不變的 心態(tài)不關(guān)注學(xué)生的變化那么這次創(chuàng)造就不會出現(xiàn)了。我將認(rèn)真專研教材，了解學(xué)生的個性，仔細(xì)備課，結(jié)合社會上的實際應(yīng)用，將多媒體技能教給我們的學(xué)生，使我們的學(xué)生掌握真正有用的知識，與社會接軌，讓他們實習(xí)不培訓(xùn)就能上崗，創(chuàng)造最大的價值，做一名社會有用的人才。

2、在學(xué)部工作上，結(jié)合學(xué)校布置的工作任務(wù)，積極配合部長的工作，端正自己的工作態(tài)度，為學(xué)部的和諧發(fā)展盡自己的一份力，不再將工作當(dāng)成一種任務(wù)去完成，而是從內(nèi)心熱愛這份工作，化被動工作為主動工作，并讓自己的熱情感染身邊的每位老師，為學(xué)部和學(xué)校盡

一份力。

3、在班級工作上，作為班主任的一員，我將積極發(fā)揮自己的管理能力，管理好學(xué)校托付給我的53名學(xué)生。在抓學(xué)生的思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面督促學(xué)生學(xué)好數(shù)控技能。常下寢，到學(xué)生中去，深入學(xué)生的內(nèi)心，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，使學(xué)生精神成人，培養(yǎng)學(xué)生的幸福感。同時也挖掘每個學(xué)生身上的閃光點，多在班級中組織活動，讓每個學(xué)生都能將自己的能力發(fā)揮出來。為此制定本學(xué)期的目標(biāo)：班級各項競賽成績系列前5；班級學(xué)生總體技能學(xué)習(xí)水平專業(yè)前茅；學(xué)生違紀(jì)控制為零，并且圓滿的完成招生任務(wù)。

學(xué)校的發(fā)展，就是我們個人的發(fā)展，我們要努力工作，端正自己的態(tài)度，全心全意熱愛自己的工作，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，自己快樂的工作，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的全力。