第一篇：芝村中心小學(xué)2007——2009年教科研工作總結(jié)[模版]

芝村中心小學(xué)2007——2009年教科研工作總結(jié)

三年前學(xué)校教科研工作概況

芝村中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，坐落在浙江省文明村、生態(tài)村，全國民主法治村且經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活富裕的崇福鎮(zhèn)五豐村。幾年來，教育設(shè)備條件的不斷改善，內(nèi)部管理不斷增強，并立足于科研興校，辦學(xué)水平不斷提升，取得了良好的社會聲譽，2006年被評為桐鄉(xiāng)市兩星級學(xué)校。學(xué)校的教科研工作自1998年至2003年，已有桐鄉(xiāng)市級立項課題七個，嘉興市級課題一個。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，獲兩等獎一個，三等獎四個，嘉興市三等獎一個。2003年被評為桐鄉(xiāng)市教科研先進集體。2004年至2006年有桐鄉(xiāng)市立項課題四個，嘉興是立項課題二個（其中一個為重點課題）。在兩年一次的教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，一等獎一個，三等獎兩個（桐鄉(xiāng)市級）?？梢哉f我們學(xué)校的教科研工作已有了一定的基礎(chǔ)，并有可持續(xù)發(fā)展的潛力。僅三年來我校的教科研工作一個回顧

三年來，學(xué)校加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，2007年，校長親自兼任教學(xué)校教科室主任，配備了兩名教科室主任助理。2008年，在校長兼任教科室主任的基礎(chǔ)上，提拔了一位學(xué)校專職的教科室副主任，配備了一名教科員。2009年教育局為學(xué)校選配了一名副校長后，由副校長任教科室主任，配備了一名教科員。

學(xué)校將教科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入了學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。在制訂的芝村中心小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃中把教科研工作單列一塊。在學(xué)校的五年的工作目標中，對青年教師的培養(yǎng)、中老年教師的扶持，中層以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)、科研素養(yǎng)，科研課題的研究都有階段性的目標和明確的要求。列入了芝村中心小學(xué)章程。

學(xué)校每年召開全校性的教科研工作總結(jié)表彰大會，主要內(nèi)容為對每學(xué)年的教科研工作進行總結(jié)，提出下一年度的教科研工作的要求和目標。課題組教科研工作經(jīng)驗的交流。表彰和獎勵一年一度的校級獲獎?wù)n題和兩年一次的市級獲獎的課題組及教科研先進個人。

自2006年起，學(xué)校的教科研的課題研究不再零敲碎打，開始以學(xué)校的總課題引領(lǐng)子課題的模式開展課題的研究工作。實現(xiàn)了學(xué)校總課題（嘉興市級課題）→課題組子課題（桐鄉(xiāng)市級課題、校級課題），引領(lǐng)教師全員參與課題研究的全覆蓋。如：學(xué)校嘉興市級立項課題《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》總課題下，有桐鄉(xiāng)市立項課題開展德育評價的《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》、作文評價的《小學(xué)“軍銜”制作文評價方式的研究》、數(shù)學(xué)評價的《小學(xué)數(shù)學(xué)測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》等，并為新課程的評價探索一條切實可行路子，使課題研究服務(wù)于新課程實施更具現(xiàn)實意義。

我校校長親自主持課題研究，校長嚴明強主持《構(gòu)建“陽光校園”的行動研究》的課題，勞金根校長主持《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》，尤良南校長主持《農(nóng)村學(xué)校陽光教師專業(yè)成長行動研究》。主要領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒，使這幾年學(xué)校的教科研工作取得了長足的進步?！瓣柟庑@”的活動研究，使學(xué)校各項工作呈現(xiàn)出勃勃生機。三年來，《浙江教育信息報》、《嘉興日報》、嘉興和桐鄉(xiāng)的教育新聞網(wǎng)、《浙江電視臺》，對我們的學(xué)校辦學(xué)特色和“亮點”進行了報道，取得了良好的社會影響。而《構(gòu)建“陽光校園”評價體系的實踐研究》的課題的階段性總結(jié)，在嘉興市教育局舉辦的“校長論壇”上，勞金根校長的論文被評為二等獎。該課題的研究已得到了上級主管部門的肯定。

在歷任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教科室主任的努力下，結(jié)合學(xué)校制度建設(shè)工作，制定了《芝村中心小學(xué)教科研工作條例》、《芝村中心小學(xué)教科研先進成果評比獎勵制度》和《教科研課題申報制度》，在新完善的《教學(xué)成果獎勵制度》中，加大了對教學(xué)科研優(yōu)秀成果的獎勵力度，有效地激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性。近二年，年均教育科研經(jīng)費三萬余元，科研投入有保證。征訂了《教學(xué)月刊》，《嘉興教育》，《浙江教育科學(xué)》《小學(xué)語文教師》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等相關(guān)教育教學(xué)類雜志。

學(xué)校重視科研隊伍的建設(shè)和科研骨干教師的培養(yǎng)。我校是嘉興市陶行知實驗學(xué)校，陶行知先生的“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育思想理論已深入人心，他的教育思想對我校的教育、科研起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用，并結(jié)合我校農(nóng)村小學(xué)的特點，力求創(chuàng)新，努力把行知思想發(fā)揚光大，使行知思想在新時期新農(nóng)村教育中有新的詮釋，閃現(xiàn)熠熠光輝。陶行知教育思想在當代具有重要的借鑒價值和實踐意義。陶行知教育思想對每一位教師的教育教學(xué)行為都有著極大的影響。我們組織老師觀看了有關(guān)南京五里村行知小學(xué)的行知路，從同樣是農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展歷程中感悟行知思想的偉大。我們組織教師深入學(xué)習(xí)陶行知教育思想，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，組織開展“學(xué)陶著 寫心得”征文活動。要求每一位老師在通讀《陶行知現(xiàn)代教育文選》的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育教學(xué)的實踐，撰寫具有真實情感的體會文章。2008年4月開始，我們建立了師資短期“輪訓(xùn)”制度：我校每期選送一到二名教師去振興西路小學(xué)（嘉興市陶行知研究會實驗學(xué)校）進行為期兩周的學(xué)習(xí)。每學(xué)期四到五人，爭取在三到四年時間內(nèi)，年輕教師都能普訓(xùn)一次。同時，結(jié)合我?！耙蝗藢W(xué)藝，眾人受益”的校本培訓(xùn)制度，每個外出的教師學(xué)成回來后，通過講座，上匯報課等形式，把先進學(xué)校的先進教育思想、教學(xué)方法帶到學(xué)校，讓培訓(xùn)的受益面盡可能地擴大，讓陽光普照到每一個老師。我們還有計劃地聘請名教師及教科研方面的專家來校作講座，在各課題組中開展專題性的理論學(xué)習(xí)。

課題研究規(guī)范，科研成效顯著。每學(xué)期教科工作有重點，期初有計劃，每月有安排，期末有總結(jié)，計劃目標明確，內(nèi)容具體，有相關(guān)的落實措施，確保學(xué)校教師能積極參與課題研究。課題研究注重過程管理，立項的課題要求有課題研究的計劃，各課題組定期開展活動，布置工作，商討研究中的困難，分享成果、經(jīng)驗，提出更好的方法、建議，上好研討課，切實地開展課題研究。教科室和教導(dǎo)處共同參與課題組活動，督導(dǎo)工作的開展。定期開展課題研究進展檢查和反饋，扎實開展課題組活動，活動記錄詳細。近二年來，老師們的研究收獲了不少：2007年5月，嚴明強校長主持的《構(gòu)建“陽光校園”的行動研究》榮獲嘉興市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；由學(xué)校全體教師參與的嘉興市2007年度社科聯(lián)重點課題《建構(gòu)“陽光校園”評價體系的實踐研究》獲嘉興市社科聯(lián)優(yōu)秀科研成果三等獎；2008年11月立項的由費國英老師主持的嘉興市教育科研規(guī)劃課題《以培養(yǎng)語用能力為重心的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究》，經(jīng)過一年的實踐，獲得了嘉興市第六屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；周忠強老師主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)測評內(nèi)容與成績記載方法的研究》榮獲桐鄉(xiāng)市第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果三等獎。桐鄉(xiāng)市立項課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成問題的有效性研究》、《小學(xué)“軍銜”制作文評價方式的研究》均順利結(jié)題。平亞娟老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高朗讀實效性的研究》、魏曉麗老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《以體驗教育為平臺 養(yǎng)成責任意識的實驗研究》、楊根興老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《“陽光卡”養(yǎng)成教育過程性評價機制的研究與實踐》均順利結(jié)題。尚在研究過程中的課題有勞金根校長主持的嘉興市教育科研重點課題《建構(gòu)“陽光校園”評價體系的實踐研究》及夏春雷老師主持的桐鄉(xiāng)市級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效性理答的研究》。

四、協(xié)助教研組建設(shè)工作，發(fā)揮指導(dǎo)作用

學(xué)校注重發(fā)揮教研組長的學(xué)科骨干作用，規(guī)范、強化教研活動，充分發(fā)揮教研組的功能。各教研組從自身課堂教學(xué)實際出發(fā)，下大力氣抓緊、抓實、抓細教學(xué)過程具體環(huán)節(jié)，真正指導(dǎo)出成績，指導(dǎo)出質(zhì)量。各備課組堅持集體備課制度，基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試題。同時各教研組還組織多種形式的課堂教學(xué)研討活動，進行組內(nèi)磨課活動，不斷促進教師教學(xué)水平的提升，促進課堂教學(xué)改革。教導(dǎo)處、教科室經(jīng)常進行參與聽課、評課活動。在磨課中，要求教師能撰寫好案例、反思。

五、寫作教育教學(xué)論文，促進科研工作向科研成果轉(zhuǎn)化。

各個學(xué)期，教科室都組織教師結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐活動，撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)，并擇優(yōu)選送參加上級部門開展論文、教學(xué)案例與反思、教學(xué)設(shè)計等評比活動。近二年，我校教師論文在各級各類雜志和報刊上發(fā)表的文章明顯增多，其中，發(fā)表于國家級刊物的文章有3篇，省級有10篇，嘉興市級2篇。在各級各類評比活動中獲獎?wù)撐?、案例、課件累計達69篇，其中嘉興市級一等獎1篇，二等獎1篇、三等獎3篇，其余為桐鄉(xiāng)市級獲獎。

附：2007---2008年度學(xué)校教育科研成果統(tǒng)計表

芝村中心小學(xué) 2009年3月

第二篇：下村鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

下村鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來，我校的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。

一年來，由于縣教體局教科室的領(lǐng)導(dǎo)和我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)?？h教體局教科室的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親臨我校做指導(dǎo)。由于各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，使得我校的教科研工作得以順利開展。

二、建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的教育觀念，使老師們認識到“教研出課題，科研做文章，成果進課堂”，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式主要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也經(jīng)常組織老師進行教科研知識的培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解教科研，認識教科研在教育教學(xué)中的作用。形成了一個人人參與的科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的學(xué)習(xí)教科研知識。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用教學(xué)研究網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對教科研知識的理解，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。

四、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市、縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

五、取得的成績

一年來我校的教科研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，取得了可喜的成績。2011年立項的課題都在有條不紊的進行中。同時我校的杜平老師的《讓我們一起走進綜合實踐活動》在全縣綜合實踐活動論文評選中榮獲二等獎。

六、下半年的工作打算

在2013年里我們主要抓好以下幾個方面的工作

1、繼續(xù)做好教科研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動，爭取有更多更好的課題能夠立項。

2、抓好2013的科研課題的立項工作，爭取能夠有市級及以上課題立項。

3、做好2013年在研課題的研究工作。

4、做好2013年科研課題的結(jié)題工作。

5、積極參加上級組織的各種教科研活動，比如，教科研成果的推廣、教科研論文的評選等。

6、多組織一些校級課題的開展，更有力的促進教學(xué)和我校的教科研工作。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。比如老師的教科研意識還不夠強烈，教科研課題的立項工作在2012年出現(xiàn)了空項；學(xué)校教科研氛圍不夠濃厚，出現(xiàn)了純粹的應(yīng)付現(xiàn)象；教科研活動的保障條件欠缺等。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

蒼山縣下村鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一二年十一月二十八日

第三篇：江口中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

江口中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

（2011學(xué)第二學(xué)期）

本學(xué)期我?？蒲泄ぷ饕钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實市科研工作會議精神，在進修學(xué)?？蒲胁康恼_引領(lǐng)下，緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，認真實踐新課程理念，用規(guī)范與科學(xué)化的思想開展教育科研的管理工作，為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力。

一、深化“科研共同體”建設(shè)，提升教師科研能力

在學(xué)校的教育科研工作中，要切實提升學(xué)?？蒲兴剑仨殢娀瘓F隊專業(yè)素養(yǎng)，扎扎實實練好內(nèi)功，豐厚自身的科研底蘊。從上學(xué)期開始，學(xué)校就成立了“科研共同體”，集結(jié)了各學(xué)科的骨干力量，并積極尋求科研團隊建設(shè)的策略。

1．深化“五個一”工程：按照期初制定的科研共同體活動規(guī)程，跟進落實“五個一”工程，十位共同體成員在一學(xué)年內(nèi)或自己申報立項或參與了其中的一項課題研究，研讀一本科研專著《從新手到研究型教師（我的專業(yè)成長手記）》并交流心得，上了一堂有研究意義的展示課，寫了一篇結(jié)合學(xué)科課題的論文，而擬寫一則體現(xiàn)課題思想的教學(xué)案例則未能切實推進，下學(xué)期應(yīng)加強推進。一學(xué)年一年，共同體成員基本達到了預(yù)定的目標，科研團隊成員的自我修煉和研究能力也正在不斷加強。

2．繼續(xù)推進課題管理工作：但是這學(xué)期對現(xiàn)有課題的實踐引導(dǎo)方面做的不是很理想。一項2011的規(guī)劃課題，兩項寧波市教研課題，一項寧波市德育小課題的后續(xù)管理，還未做到運作過程的規(guī)范化。下學(xué)期該抓實課題研究工作，從開題報告撰寫到課題實踐研究再到結(jié)題工作都要規(guī)范、實效。此外，黃昱暉老師撰寫的寧波市教育規(guī)劃課題《基于農(nóng)村小學(xué)“科研共同”建設(shè)的策略與研究》立項，相信以課題研究的形式進行科研團隊的建立，能更系統(tǒng)性，針對性，實效性。我們也將努力實施著以學(xué)校為基地，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課題研究為主線，以教學(xué)實踐為重點，以經(jīng)驗總結(jié)為歸宿的“五位一體”的科研共同體發(fā)展方向。

3．精心營造科研氛圍：本學(xué)期，我校與寧波市教育科學(xué)研究所進行了教育科研結(jié)對，成為了“寧波市教育科學(xué)研究所實驗學(xué)?！薄Ｎ覀儗⒁源舜谓Y(jié)對活動為契機，不遺余力地創(chuàng)新形式、深化教科研工作。積極組織團隊成員參加科研部組織的各類論文、課題評比活動。本學(xué)期，四份科研成果參加了奉化市2011年

度科研成果獎評比活動；陳飛、蔣麗麗兩位老師積極參加寧波市“成長紀事”征文活動，陳飛老師撰寫的《語文教學(xué)路上的歷練》獲得二等獎；此外，還參加“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”征文等評比活動。暑期，將布置寧波市第七屆中小學(xué)“德育熱點大家談”、“奉化市班集體建設(shè)”征文等活動，希望及早準備、有序跟進、專家指導(dǎo)，力爭取得好成績。

二、豐富活動載體，促進教師專業(yè)發(fā)展

依托“甬山學(xué)苑”這一學(xué)術(shù)陣地建設(shè)，這學(xué)期開展了教科研系列主題月活動，梯度推進教師專業(yè)成長。

課題月提升科研能力。三月為課題月，重點深化“草根”課題研究。邀請了奉化市科研部陳武存主任入校指導(dǎo)，現(xiàn)場把脈科研進程，引領(lǐng)、催化、激活教育科研?？蒲泄餐w成員結(jié)合自己負責的專項課題，為解決教育教學(xué)工作中的認知問題和操作問題，與專家面對面地進行交談，對課題開展有了高度的認識。學(xué)校還結(jié)合校園特色文化建設(shè)工作，和專家進行了專題研討，共同探索推進紅幫校園文化建設(shè)的有效措施，明確下階段課題研究目標和推進方向。

讀書月豐厚個人修養(yǎng)。四月為“甬山書苑”讀書月，組織全校教師共同閱讀《第56號教室的奇跡》一書，與創(chuàng)造轟動全美教育奇跡的雷夫老師進行心靈對話，從他的教育智慧中汲取能量。用書籍厚實教師底蘊，用閱讀指導(dǎo)教育人生?，F(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為書苑成員的一種職業(yè)習(xí)慣和生活方式。通過每月一次舉行的 “沙龍會”、“聯(lián)誼會”“好書推薦會”等系列讀書活動，不斷充實成員先進文化與教育智慧的儲備，并有力地促進其個人內(nèi)涵。本學(xué)期舉辦了四次讀書沙龍活動，編印了校報“甬山勝境”，集中展示了一學(xué)年來學(xué)校、教師、學(xué)生的各塊活動及成果，全面宣揚學(xué)校文化。

講壇月歷練教學(xué)能力。借勢我市第四期名師帶徒活動，在五月的講壇月中，邀請市內(nèi)兄弟學(xué)校各科名師為青年徒弟作教學(xué)引領(lǐng)。名師進校活動面向全校教師，設(shè)計語文、數(shù)學(xué)、音樂、書法、品德等各學(xué)科，吸引了眾多教師。大家在師徒同課異構(gòu)活動中感受了名師的教學(xué)智慧，在熱烈研討中，聆聽了名師故事、學(xué)習(xí)了名師經(jīng)驗，新教師們說，“名師進?！弊屗麄兣c名師有了面對面交流的機會，不僅近距離感受了名師的教學(xué)理念，而且從名師那學(xué)到了不少使用教學(xué)技巧，他們會將這些收獲運用到實際教學(xué)中，在實踐中不斷反思成長。

論文月夯實撰寫功底。六月是論文月，以搭建論文框架為抓手，帶動教師、尤其是骨干教師和青年教師養(yǎng)成記錄教育教學(xué)過程和反饋情況的習(xí)慣，通過論文撰寫，引導(dǎo)教師反思教育教學(xué)實踐，從教學(xué)實踐中挖掘研究主題，并自覺將研究成果運用到實踐中，全面推進學(xué)校教科研發(fā)展。暑期將繼續(xù)撰寫修改學(xué)科論文，通過專家論證指導(dǎo)，提升論文質(zhì)量，在下半年學(xué)科論文評比中力爭取得好成績。

回眸一學(xué)期，有收獲，但更多的是意識到了急需努力與改進的地方。由于我校的科研底子較薄弱，很多事情的操作上就顯得力不從心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我們只有腳踏實地，步步為營，定能使我校的科研工作卓有成效，從而給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機。

江口小學(xué)教師2011第二學(xué)期教育科研成果匯總

表二：各級各類課題立項、獲獎情況登記表

校教科室2012.6.25

第四篇：石獅市祥芝中心小學(xué)2010工作總結(jié)

石獅市祥芝中心小學(xué)2010—2011學(xué)上學(xué)期總務(wù)處工作總結(jié)

在校長的支持與指導(dǎo)下，總務(wù)處堅持“后勤工作服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則，一切為師生服務(wù)，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供有力保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。后勤工作很平凡，但工作面廣、量大、工作雜，既要做好常規(guī)工作，又要及時處理應(yīng)急性的工作，如上級檢查，外來參觀的準備、花木修剪、水電搶修、管道堵塞、化糞池清理等等，有時工作確實很辛苦。有許多工作需要在大家休息時才能去做，故雙休日，節(jié)假日經(jīng)常不能休息，但我們能盡量克服困難，團結(jié)一致，努力做好平凡的工作。根據(jù)開學(xué)初的工作計劃，我們能較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認識，重抓和諧，服務(wù)學(xué)校中心工作。

我們首先從思想上提高認識，明確總務(wù)工作的重要性。總務(wù)處工作就是保證為師生提供一個良好的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，切實為教育教學(xué)服務(wù)，穩(wěn)定學(xué)校的工作、學(xué)習(xí)和生活秩序。學(xué)校和諧，處室和諧，才能發(fā)揮總務(wù)處的最大潛能，才能發(fā)揮每個人的工作潛能，因而后勤全體人員在平時工作中加強相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，緊記職責，一絲不茍，堅守崗位，不怕苦累，不怕臟臭，隨叫隨到，為學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作提供了可靠的后勤保障。

二、堅持常規(guī)工作不放松，及時做好日常維修，隱患排查工作，確保教育教學(xué)的正常進行。

1、我們學(xué)校所招收的學(xué)生大都是農(nóng)村的，農(nóng)村家庭教育相對落后，且有三分之一是外地生。起點低，生活自理能力較差，好玩、好動、好奇、調(diào)皮搗亂，甚至小的破壞等問題層出不窮，意想不到的毀損時有發(fā)生，例如：隨意開關(guān)燈，破壞安全出口指示燈、水龍頭、廁所隔板、門窗玻璃、堵塞下水道、從樓上往下倒水，不在規(guī)定位置大小便，拆掉桌椅等，這些都需要及時的維修、更換。再加上四座樓用電設(shè)施：燈管，樓梯燈、開關(guān)、門窗、拉手、插銷、窗簾、玻璃等自然原因毀損維修，略顯繁瑣。

2、雖然后勤各項工作面廣，頭緒較多，人手緊張，往往是顧了東，忘了西。根據(jù)學(xué)校實際，工作中，在人手緊張的情況下，我們進行有效的探索，不斷的改進管理服務(wù)方式方法，及時做好了各項設(shè)施的隱患排查和毀損維修工作，保障教育教學(xué)的正常進行。

3、后勤工作平凡，工作面廣、量大、相對前勤較雜。常規(guī)工作，需常抓不懈。例如：⑴開學(xué)初辦公用品的及時發(fā)放；⑵樓梯道照明設(shè)施的檢修；⑶宿舍住宿的安全排查；⑷各項各類獎品的準備；⑸校園內(nèi)部分建筑垃圾的清理；⑹對學(xué)生破壞的開關(guān)和燈及時更換；（7）對小的存有故障或隱患線路及時改造；（8）對毀損的教學(xué)設(shè)施和器材維修；（9）學(xué)校監(jiān)控設(shè)施的裝調(diào)等等。我們制定并完善了損害公物賠償制度，對故意破壞公物的，及時通知到相關(guān)人員進行賠償；對個別損壞公物沒有及時賠償?shù)?，則在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一進行。

三、做好物品的采購和保管工作，規(guī)范校產(chǎn)管理制度。

根據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期，總務(wù)處不斷規(guī)范物品的采購和保管制度。學(xué)校需要添置的教學(xué)用品、辦公用品或維修零配件等經(jīng)批準后，再操作。購買時多了解市場信息、貨比三家，同等商品比價格，同等價格比質(zhì)量，選擇質(zhì)量好、價廉的購買，并索要正規(guī)的銷貨單及發(fā)票。采購的物品及時入庫進行登記，物品的領(lǐng)用必須填寫領(lǐng)取單。

四、努力做好食堂的管理工作。

學(xué)校食堂的好壞直接關(guān)系到全校師生的身體健康和師生的滿意率，也關(guān)系到學(xué)校的聲譽。本學(xué)期在總結(jié)以往經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力抓好學(xué)校的食堂工作。加強食堂飲食衛(wèi)生安全，杜絕食物中毒事故；積極創(chuàng)設(shè)條件，抓好食堂環(huán)境衛(wèi)生，確保干凈、整潔的就餐環(huán)境。經(jīng)常督促檢查食堂所有設(shè)備的安全性，及時維修更換。

這學(xué)期老師反映最大的就是食堂飯菜的質(zhì)量，下學(xué)期將重點針對飯菜質(zhì)量的提高與食堂進行商討，爭取能有一個較滿意的答復(fù)給師生。

五、主要工作回顧：

1、班班多媒體的建設(shè)：這學(xué)期完成了對產(chǎn)品的選購及相關(guān)工作，期末基本上能安裝完畢，爭取下學(xué)期就能正式投入使用。

2、校園的監(jiān)控系統(tǒng)：這學(xué)期在校園內(nèi)共安裝了32個攝像探頭，涵蓋校園的各個重點部位，其中教學(xué)樓是重中之重，共安裝了16個探頭，為學(xué)校師生的安全學(xué)習(xí)生活提供了有力的保障。

3、利用暑假期間，完成了對繼喜樓木門的油漆工作，使之煥然一新；完成了對部分專用室的重新裝修，為師生的學(xué)習(xí)提供了有力的保障。

4、初步完成圖書館的規(guī)劃工作，下學(xué)期進行實質(zhì)性的進展，爭取下學(xué)期完成搬遷工作。

5、期初完成對音樂室的搬遷工作。

總之，總務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，繼續(xù)努力，把關(guān)心和服務(wù)師生工作、學(xué)習(xí)、生活作為總務(wù)工作的基本職責，把師生滿意不滿意作為改進工作的第一導(dǎo)向，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)這一中心工作而盡心竭力地做好本職工作，不斷改進方式方法，把工作做細致、做深入、做扎實。

第五篇：靠山中心小學(xué)2011年教科研工作總結(jié)

靠山中心小學(xué)2011年教科研工作總結(jié)

本學(xué)年我校教科研工作在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下，以國家課程標準為指針，以科研為先導(dǎo)，全面落實我縣課程改革實施方案，推動學(xué)校特色創(chuàng)建，促進學(xué)校整體發(fā)展，取得了一定成績。

一、認真開展教科研工作，積極開創(chuàng)課改新局面。

我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師不斷強化教科研意識，通過各種途徑，采用多種方法和手段，把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學(xué)校資金緊缺的情況下，設(shè)立教科研成果獎，建立起積極的導(dǎo)向和激勵機制，以調(diào)動廣大教師投身教育科學(xué)研究的積極性。

1．教學(xué)研究工作：一年來全鄉(xiāng)召開“六步實效教學(xué)流程”、“語文定向”教學(xué)研討會各兩次，召開課改經(jīng)驗教師論談會1次，校本教學(xué)開放日一次，除此各村小學(xué)圍繞課程改革，以每周五教研日為依托，對語文定向教學(xué)、理科實效流程進行大膽實踐，全面開展教研活動?；顒又腥w教師人人出課、有的教師出課2-3節(jié)累計全年各校搞教研課180多節(jié)，形成了積極投身課改，人人參與教研活動的良好局面。一年來涌現(xiàn)出市、縣級教科研先進個人3人，市名優(yōu)課2節(jié)，市最佳教師1人，錄省優(yōu)質(zhì)課3節(jié)。

2．教育科研工作：學(xué)期初我們確立了教科研工作新思路，堅持走“科研興教、教研興校”之路，選擇“實效教學(xué)流程和語文定向教學(xué)為重點研究課題，做到校校有科研課題，人人有科研任務(wù)，在課題研究過程中達到有方案、有計劃、有階段性總結(jié)，有論文、有案例，各校的研究進展順利、效果明顯。三井小學(xué)承擔的市級重點課題“農(nóng)村小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)潛能的研究與開發(fā)”已圓滿結(jié)題，已通過市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)合格驗收，獲得專家組的好評；七井小學(xué)研究的“以讀促寫、讀寫結(jié)合”省重點研究課題，已被省注提課題研究組驗收合格。行之有效的教科研活動，對推動教學(xué)改革起到了極大的促進作用。我校被評為2011年全縣教科研工作先進集體。課改工作先進單位。

二、采取有效措施，推動教科研工作再登新臺階。

1、加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。因為教師是課程實施過程中的直接參與者，無論多么好的課程改革理念，如果沒有教師教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的更新，都將無法得到落實。所以，我們通過自學(xué)、輔導(dǎo)、測試等多種方式加強對新課程標準的學(xué)習(xí)研討，形成與新課程發(fā)展相適應(yīng)的嶄新的課程理念，并能轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)實踐工作中。

2、加強實驗研究。每位教師都能圍繞我校的確立的課題確立自己的實驗課題，以研究者的身份把教育教學(xué)實踐過程變?yōu)榻逃蒲羞^程，也就是增強實踐的目的性，把實踐與科研結(jié)合進來，做教育科研的有心人。通過記寫實驗隨筆，來積累教改經(jīng)驗的第一手資料；通過廣聞博覽來提升自己的教育理論水平。一句話通過教育科研，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，逐步成為富有時代特色的專家型、學(xué)者型的新型教師。

3、加強備課研究。一是強調(diào)集體研究，各科教師在學(xué)科組長的帶領(lǐng)下，定時定期進行討集體備課，依集體智慧，準確把握教材特點，正確處理教材重點、難點、切入點；二是突現(xiàn)個性特色，每位教師都打消依賴心理，歷經(jīng)鉆研教材、處理教材的過程，練就過硬基本功。避免教案雷同，設(shè)計出創(chuàng)新、實用、富有個性特色的教案來。

4、加強教科研隊伍建設(shè)。采取“整體推進，突出重點”的工作思路，造就名師群體。特別是多給青年教師創(chuàng)造鍛煉機會，使新教師盡快成為教壇 “新秀”，使中青年教師能成為教育界“名師”，為學(xué)校素質(zhì)教育的推進確保持久的發(fā)展后勁。

5、實行業(yè)務(wù)活動制度化。規(guī)定周五下午第三節(jié)為業(yè)務(wù)活動時間，單周為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間，雙周為集體備課、集體教研活動時間，并隨時記好活動記錄，學(xué)校按時進行檢查評估。

6、加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用。突出抓好全體教師計算機基本知識技能培訓(xùn)和骨干教師課件開發(fā)培訓(xùn)工作。規(guī)定本學(xué)期校級以上教研課的教師必須使用課件，這樣逐步使用計算機輔助教學(xué)，為今后實施網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、教科研工作的開展，實現(xiàn)了我校教師、教學(xué)、評價觀念的轉(zhuǎn)變。

首先，在觀念上，打破以往以“教師“為中心的教學(xué)觀，樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，信息的提供者，探究的指導(dǎo)者，活動的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。

其次在教學(xué)方式上，我們提倡實踐性學(xué)習(xí)、引導(dǎo)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等各種方式的綜合運用，變教師的“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，加大放手力度，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。另外，在課程評價上，注重激勵和反饋的功能，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、存在的問題與不足

常規(guī)課題研究的思路、方法、還有待清晰明確，教科研管理制度還不夠完善，教科研專題考核還沒有跟上，相應(yīng)的激勵機制還急需建立。

問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，油教育局、進修校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，學(xué)校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創(chuàng)一個嶄新的局面

靠山中心小學(xué) 2011年12月。