第一篇：XX年教學教研工作匯報材料

XX年教學教研工作匯報材料

教學工作是學校一切工作的中心，而教學質量則是學校工作的生命線。XX年屏峰學校面對兄弟學校的強勢發(fā)展，發(fā)奮圖強，不甘示弱。一年來，學校本著“創(chuàng)一流文明衛(wèi)生校園環(huán)境，做特色教育教學質量品牌”的辦學理念，深化學校內部改革，全面提高教育質量，不斷提高辦學品位；以管理帶科研、以服務促教研、以教研促發(fā)展，實施“三、三、五工程”即教研“兩條途徑”、教師“三次提高”、教學“四個突破”，從而實現(xiàn)教學教研工作管理創(chuàng)新、目標創(chuàng)新、效果創(chuàng)新。

一、思路清晰，管理帶科研。一是處理好素質教育與應試教育相依存的關系。在“教學質量生命線”的高壓勢態(tài)下，應該教育與素質教育相碰撞。本著以“研”促“教”的思路，本著在備、教、改、輔、考、研等方面 “五實”即備課講實用、教課講實效、批改要實在、考試求實績、教研講實在的要求，我校開辟了“青年教師素質課堂”，讓年輕教師把新思維、新模式帶進課堂，從思品、英語、科學等學科入手，向語文滲透，讓山區(qū)學區(qū)感受互動學習、師生合作、開放課堂的樂趣，徐珊珊老師一年級的“師生角色轉換”教學取得明顯效果，吸收了家長前來聽教、評教。同時素質教育是應試教育的補充，是“教學出成果、教育出質量、學校出人才”的體現(xiàn)。我校以全縣數(shù)學學科帶頭人徐炳同志為領頭雁，開辟了“徐炳經(jīng)典課堂”，讓年輕教師觀摩學習“知識點教學”的方法，避免課堂教學“海闊天空，不著邊際”、考試“重種輕收”的現(xiàn)象。開放學生課堂40分鐘以后的時間，還學生個性空間，開展以“學科為陣地、興趣為依托”的素質活動，除了“六一”、“國慶”、“元旦”、“冬運會”的展示外，全校興趣活動豐富多彩，達到了以素質教育推動應試教育的目的。二是解決好和諧與嚴厲相碰撞的矛盾?！敖滩粐?，師之過”，首先面對性格各異的學校，不自主學習的、弱智的的學生會影響到一大批人。學校以教書育人為己任，嚴格管理，我們首先提出“班級和諧”，初中部實介于班主任主體機制，召開專題班主任會4次，讓不和諧苗頭消除存萌芽狀態(tài)，共進行了11人次的校長訓戒，2人次的大會檢討警訓。其次在教學中我們提倡“嚴師出高徒”，克服教師的惰性，提倡“剛性教學”，讓教學效果真正得到落實，徐菊榮老師是個即將退休的女教師，在她的“嚴”教下，所教4個學科的成績全部位居第一，績效獎金一次就三百多元。三是處理好教學與校本教研的關系。針對村小布點分散，規(guī)模小，教研能力低的特點，構建了以中心學校（本部）為核心的“學校聯(lián)片、資源共亨”機制，堅持教學教研兼顧，堅持有組織、有計劃地開展教師學科教研活動，著重解決村小英語教學實際過程中的具體問題。

二、作風踏實，服務促教研。教師是教學教研的主力軍，今年我校教師經(jīng)歷了“大換血”，調出7人，調入9人，“新手”業(yè)務生疏矛盾突出。為了培養(yǎng)青年教師，讓他們盡快地進入角色，我們實行“派出去，請進來”，為年輕教師搭建成長提高的平臺。一是邀請九江金安中學送教幫帶，讓教師感受開放式課堂教學。12月4日九江金安中學陳書記一行7人的教學交流團隊蒞臨屏峰學校校，為師生們送來了在該校援教的美國籍青年教師科比（音譯）的英語“開放式”課堂教學，開闊了山區(qū)學生的眼界，更讓師生接受了全部的教學思想，讓英語親近學生，走近生活，增強了教師教好、學生學好英語的信心，有力地推動了屏峰學校英語教學的開展。二是教師互聽互評模式，教師共同成長。我們實行領導“推門聽課”，校長帶頭聽新教師的課，優(yōu)缺點及時反饋；行政集中聽，教師選擇聽，形成“串門熱”，“以評促教，聽評結合”，召開評教座談會12次，年輕教師聽課多的近20節(jié)。今年以來，學校相繼派出了二十多位老師參加九江、湖口、城山片區(qū)的聽課、觀摩等教研活動，段莉、徐炳等同志到外地聽課后，回校專門給教師上示范課、匯報課。三是以老帶新，教師共同提高。年輕教師主動請教是前提，在辦公室，在課堂，我們隨時可見年輕教師虛心請教、不恥下問的幫教場面，從單詞發(fā)言到習題解答，有時因學術觀點還不免面紅耳赤。在學科組建設中，安排幫帶責任人，語文組楊論華、徐永泉，數(shù)學組徐炳、徐煥杰，英語組王銀華、段莉。同時以老帶新9位新教師都與老教師結成了對子，降低了培養(yǎng)成本，進入角色快。

三、工作較真，教研促發(fā)展。教學工作的落腳點是質量，應細化過程，構建支撐點，才能達到效果創(chuàng)新。一是教師常規(guī)教學及效果個人檔案更加規(guī)范。常規(guī)教學檔案以抽查、檢查、自查情況建檔；個人業(yè)績檔案以統(tǒng)考、抽考全校同年級比較排名，中考、小考全縣排名情況建檔。教師業(yè)績檔案成為職稱評聘、評優(yōu)及干部提拔的重要依據(jù)。二是信息技術手段在教學中得到加強。九江金安中學支援建成微機室，教學電腦12臺，服務教師教學用電腦6臺。多媒體教室建成后，學期安排多媒體教研活動公開課、展示課共6次，教師鉆研教材，制作課件，上多媒體課熱情高漲，課程表排得滿滿的，學期達45節(jié)。三是教師隊伍專業(yè)化建設得到加強。為了開齊開足課程，為了保證課程教學效果，教師課程專業(yè)化是一種必然。在分配我校新教師中，有語文、英語、美術、音樂、體育的專業(yè)配置，我校一校二區(qū)，資源優(yōu)在有條件，英語、美術、音樂、體育專業(yè)教師跨二區(qū)任教，教務處克服作息時間上的不利，合理調度，使得教師業(yè)務特長得到發(fā)揮。四是制約小學英語教學的瓶頸被打破。加強英語教學我們不等不靠，通過四年的校本培訓，為村小培養(yǎng)了4位英浯專任教師。通過現(xiàn)炒現(xiàn)賣，通過英語教學教研，通過中心定期送教，濃厚了英語教學氛圍。每學期英語教研活動不少于2次，期中、期未必考，以考促教。校園廣播每周一個英語專題，聽力、發(fā)言練習讓學生從中受益。教務主任帶隊石麗新、王爐江去村小英語送教兩次，安排專任老師主持英語培訓，每兩周一次，保證了村小英語學科教學。下半年英語期中抽考蘭新小學徐華先所任年級超過中心均分20多分。五是單、復式班學競爭更加激烈。在屏峰學校生源不足、成班率低的劣勢面前，學校走出了一條復式班教學的路子。在區(qū)別備“合二為一”復式課和單式班課的前提下，堅持“四個一”要求即作業(yè)一個量，檢測一個樣，考試一竿尺，評估一個度，單復式班教學形成強勢競爭，你追我趕，形成村小超中心、單式班超復式班的局面，高橋小學余松華、屏峰小學王春火等老師成為復式班教學的骨干。

（1）（2）XX年教學教研工作匯報材料

第二篇：教研教學工作匯報

教研教學工作匯報材料

歡迎各位領導參觀指導我校的教研教學工作。

在縣局的部署下，在劉校長的領導下，在學校各位領導的支持下，一年來，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質量”這一指導思想展開，教研室以務實的工作作風，確立了明晰的工作思路與工作重點，以和諧，穩(wěn)定為基礎，以學習、實踐、反思為立足點，以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心，以穩(wěn)步提高我校教育教學質量為目的，有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動，初步嘗試電子白板與導學案的整合使用，以此促進高效課堂教學目標的實現(xiàn)。切實調整教研思路，改進教研模式，認真學習新課程標準及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新，全力搞好新教材研究，積極為一線教學效益服務，從而全面提高我校教育教學質量。根據(jù)學校的總體安排，教研室認真落實學校各項教學教研工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、積極響應縣局課改精神，2013年8月，在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學案的設計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價，開學后，從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》，并做了筆記，用于指導導學案課堂教學。2013年12月，全校教師赴太谷參觀學習，并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂，針對各科各個環(huán)節(jié)教學中存在的問題，進行學習交流，研究探討。本學期結合學校教師課堂使用導學案的情況，嘗試創(chuàng)建了我校“四環(huán)節(jié)”導學案模式，四環(huán)節(jié)包括：問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語文課結合學科特點、課時內容滲透這四個環(huán)節(jié)）。

3、深入推進了每周的教研活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討，并各抒己見，而后進行反思，活動效率得到了很大的提高，課堂教學效果有了明顯的提高。

4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動，匯報活動及教學能手的評比活動，學區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動，促成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學水平的提高。

5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。

確立骨干教師的培養(yǎng)方案，結合學區(qū)聯(lián)合體結對活動，確立學校骨干教師名單，明確了師徒互相學習、共同促進的目標，為提高青年教師的教學水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學期多的活動，初見成效。

6、高質量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改進教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。

7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”，從備課到錄制過程，教師們積極主動提出各自的意見和見解，最終使得這一活動順利完成。更主要的是，這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學手段使用。

8、強化業(yè)務與理論學習，夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎，打造學習型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務學習，保證一周一次對教研業(yè)務學習的質量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導學案，為我校教學資源庫積累了一定的素材。

9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學改革中，學校注重對教師個性化培養(yǎng)，鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規(guī)定要針對課堂教學的得失、教學設計的優(yōu)與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見，經(jīng)過調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開，給任課教師提供了成長的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學質量。

10、面向全體，繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題。深入開展教學研究，提升教師隊伍素質

11、加強教學常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規(guī)齊抓共管，定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)（包括導學案的批閱）等進行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

12、借助特色學校創(chuàng)建工作，積極組織開展校本研究，各年級確立與教育教學有關的小課題研究，以教研組為單位進行實踐、探究，并寫出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語文組、數(shù)學組、英語組的主題性教研活動，政治組、歷史組開展的研究性學習，教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。

13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應用研究

在上級領導的關心和支持下，我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書，并且有18個教學班配備了電子白板。

2間電腦室內置100多臺電腦，均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開展學校信息技術課程的教學活動，使學生從小就懂得信息技術知識，會合理地選擇利用網(wǎng)絡。（2）通過網(wǎng)絡，可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發(fā)生的事情，不會造成信息閉塞，跟不上時代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢對教學有利的各種教學資料，達到資源的共享，做好各門學科的教學準備工作，使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學效果。

實驗室，我們配備了專職教師管理，從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開分組實驗，為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺，有效達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念，教法，課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要，導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。

3、我?！八沫h(huán)節(jié)”導學案教學模式還在嘗試實驗階段，有許多內容還需要我們去改進和完善。

4、教師從事教科研動力明顯不足，很難形成必要的內部動機，也就難以去學習和應用科學研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。

5、由于資金不足，實驗室和圖書室還未達到標準化建設的要求。

6、校園網(wǎng)絡化建設還有待進一步的開發(fā)與應用。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、真正的創(chuàng)設適合我校的導學案教學，推進我校教育教學改革的發(fā)展。

3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。

我不能說我們的教研教學工作做得有多好，但我可以肯定地說我們在一直改進。

謝謝！

第三篇：教學教研工作匯報材料

管理抓在關鍵處教學比在點子上

——弘文中學2012年教學教研工作匯報材料

在市教育局的正確領導下，我們學校的教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“辦好每一個年級、教好每一個學生、發(fā)展好每一個教師”的辦學宗旨，認真實施了“尊重教師凝聚人心、關心教師感動人心、發(fā)展教師快樂人心”的有效策略，抓管理“抓”在關鍵處，比教學“比”在點子上。有力地推動了素質教育的全面實施，取得了令人欣慰的成績。今年高考再創(chuàng)佳績，超額完成了市教育局下達的各項指標，實現(xiàn)了“高考三連冠”的夢想，再次被市教育局評為“仙桃市普通高中教學質量先進單位”。我們的主要作法是：

一、狠抓“兩個堅持”不動搖

（一）堅持制度引路，把制度落到實處。制度是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學教研的各項制度，按照各項制度組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持業(yè)務學習制度，堅持集體備課制度，堅持月評估、期中期末檢查考核制度，并加強過程管理，抓好細節(jié)，以保證學校的教學教研活動扎實地開展，并取得良好效果。

（二）堅持隊伍建設，讓教師逐漸轉型。提高教育教學質量，教師是關鍵。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由經(jīng)驗性轉向科研型，由知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現(xiàn)代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習，以適應現(xiàn)代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的教師隊伍，落實了“兩個加強”。

1、加強教師的業(yè)務學習。教務處有計劃地組織教師學習，讓教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論、先進的教育教

學方法和教學模式，教師寫一萬字以上的學習筆記。并采用“走出去，請進來”的方法，搞好教師業(yè)務培訓。本參加省、市級教學教研活動的教師達86人次，舉辦專家講座5次。在暑假中，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，通過通研大綱，通研教材，全體教師對秋季學期的教學做到心中有數(shù)，大家提前制定了教學計劃。這樣一來開闊了教師的視野，提高了其授課藝術，促進了教師的發(fā)展。

2、加強教學改革。素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強課堂教學改革，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：開展集體備課活動。每大周利用兩節(jié)課時間，由各位教研組長組織教師集體備課（學校領導包年級，自覺參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級的同科老師每人主講一部分內容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。集體備課做到了“六有”和“六統(tǒng)一”：“六有”即，有規(guī)定時間、有具體地點、有研究課題、有中心發(fā)言人、有下周的任務和目標、有活動記錄；“六統(tǒng)一”即，統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一每節(jié)授課內容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測試。

另外，在語文課外閱讀方面，我們也進行了改革，語文組編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》。各年級語文教師按校本教材《經(jīng)典誦讀》的相關要求誦讀古詩文（利用晨讀或課外活動時間），提高了學生閱讀古詩文的能力。

二、狠抓“兩月活動”不松懈

本，我們積極組織教師開展“教學質量管理月”和“教科研月”活動。

1、啟動“青藍工程”。年輕教師主動請教是前提，老年教師熱情指導是關鍵。在辦公室，在課堂，我們隨時可見年輕教師虛心請教、不恥下問的場面，從單詞發(fā)音到習題解答，有時因學術觀點還不免爭得面紅耳赤。在學科組建設中，學校安排幫帶責任人，高三語文組嚴啟斌、數(shù)學組王齊香、英語組高大鳳、化學組劉四海等老老師是青年教師的導師，他們指導青年教師“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”，實行了“五子”：指導幫學“結對子”、業(yè)務修煉“指路

子”、放手鍛煉“壓擔子”、學科活動“搭臺子”、教學反思“出點子”，這樣促進了青年教師的成長。

2、開展“互聽互評”活動。領導堅持“推門聽課”，校長帶頭聽新教師的課，優(yōu)缺點及時反饋，胡校長、王校長等領導全年聽課128節(jié)。學校組織教師集中聽，教師選擇聽，形成“串門熱”，“以評促教，聽評結合”。教務處全年召開評教座談會22次，年輕教師聽課多的全年達80節(jié)。

3、開展教師課堂教學大比武活動。全校50歲以下的任課教師積極參加了這次活動。

4、開展了教學開放日活動。今年3月中旬，我們請來500多名家長到基礎年級聽語文、政治課，讓家長們聽課、評課。

5、開展了教師“三本”展示活動。所謂“三本”就是備課本、聽課本、學生作業(yè)批改記錄本。在“三本”展示活動中，廣大教師做到了“看一看、互相學習；比一比，找出差距；議一議，交流心得；想一想，怎樣努力？”為進一步打造高效課堂采集有效的備改信息。

6、開展“優(yōu)質課競賽”活動。十二月份，我們還積極組織全校教學能手參加“優(yōu)質課競賽”活動，張春梅、汪紅等15名老師分別獲得一、二等獎。

三、狠抓“領導示范”不折騰

“高境界做人、高標準教學、高質量創(chuàng)新”——這是我們追求的目標。

審視我們的管理歷程，我們主要圍繞上述目標堅持狠抓“領導示范”不折騰。

——干部通曉“學校金字塔”理論：頂端往下、依次是緣。誠信、團結、共創(chuàng)輝煌。校委會成員和中層干部都在各自的崗位上認真落實“學校金字塔”理論，做到說給教師聽、做給教師看、領著教師干、用“實干”締造教師緣、用“會干”塑造威信碑、用“久干”凝聚大團結，干部與教師共創(chuàng)輝煌。

⊙校長胡家炎舍小家、顧大家，一心撲在工作上。每天早晨五點半起床，每天晚上11點半才休息。他聽課、評課，與教師交流??忙得不可開交。他還承包了高二的教學管理工作。

⊙副校長王海明具體分管教學工作，承包了高三的備考工作，還教高一的生物。他堅持寫精彩教案、講精彩課、作精彩輔導、搞精彩批改，進行精彩點評。他和教師們一樣參與考評、同獎同賠。

⊙副校長徐宜章、張世華長期把聽課、評課當成責任田來種，連教師如何上朝讀都作具體指導。他們還分別承包了高一和初中的教學管理工作。

⊙所有年級主任、副主任都帶主課，并且還擔任班主任。他們發(fā)揮著“黨員示范崗”和“干部示范班”的引領作用。

——干部帶頭寫論文。每學期，校委會成員和中層干部帶頭撰寫教學論文4篇，并用《弘文簡報》選登出來供教師學習參考。在干部的帶領下，全體教師每學期寫4篇論文。學校每學期召開一次學術論文交流會。在此基礎上，由辦公室、教務處匯編成《優(yōu)秀教學論文集》。

——干部精心演繹感人的行動文化，用“四勤”、“九個一”詮釋了“重心下移、走動管理”的理念。“四勤”即：一是腳勤，走出辦公室深入課堂；二是眼勤，能看出問題、發(fā)現(xiàn)問題；三是手勤，及時解決問題，不拖拉；四是腦勤，透過現(xiàn)象看本質、分析原因、解決問題。常規(guī)問題處理有章法、疑難問題處理有變通、未來問題處理有想法、意外問題處理有辦法?！熬艂€一”即：每天至少與一名教師交流，每天至少與一名學生交談，每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題，每天至少發(fā)現(xiàn)一個亮點，每周至少實施一項工作新舉措，每周至少提出一項合理化建議，每周至少參加一次教研活動，每周至少走訪一戶教師家庭，每周至少總結反思一次自己的工作。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們將不斷探索，奮力打拼，為譜寫教學質量的新篇章而努力奮斗！

第四篇：教學教研工作匯報

教學教研工作匯報

單位：潼關實驗中學時間：

2012年11月

教學教研工作匯報

為了深入開展好教學教研工作，本學期來，我校在堅持多年成功教學經(jīng)驗的基礎上，大膽進行工作創(chuàng)新，實施實踐“學、研、訓”一體的校本研學模式：即教師把工作與學習緊密結合，讓教師成為專業(yè)學習的主人，自主學習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學緊密結合，讓教師成為教書育人的主人，自主教學；努力構建以學生為中心，以學生自主學習為基礎，以學生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學效果，具體如下：

一、工作基本情況

認真開展十項工作，努力開創(chuàng)教育教學教研新局面。

1、教師推門聽常態(tài)課，相互交流，共同提高。

2、名師帶動工程，打造名師教育團隊。

3、扎實開展培優(yōu)扶困工作，實現(xiàn)共同提高的教育目標。

4、家長推門聽課，促進家校交流，改進教學方式。

5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。

6、設計、打印、發(fā)放導學案，指導學生有效開展預習活動。

7、實行周檢測活動，及時鞏固當周所學內容。

8、組織教師積極開展課題研究工作，提升教師科研能力。

9、組織教師積極參加各級各類學習培訓工作，加大學習力度。

10、開展新課標學習研討活動，提高教師教學理論修養(yǎng)。

二、工作進展情況及取得的效果

1、堅持教師推門聽課活動三個學期，要求每位教師每周至少聽課一節(jié)，給教師的教學交流提供平臺，有力的促進了教師教學能力的提升。

2、自縣局開展名師工程以來，我校對應啟動了名師帶動工程，先后評選了11名教學名師，并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動，為我校教師團隊建設，培養(yǎng)了20余名教學骨干，本學期，開展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。

3、堅持開展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個差生，努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生，使我校中考連年實現(xiàn)升學率100﹪，全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。

4、為了促進家校交流，加大對教師課堂教學的監(jiān)督、指導，本學期，邀請學生家長進入課堂，隨機聽課，已經(jīng)開展2周，收效較好。

5、九年級理化和政史科目，開展教師互換上復習課活動試點，加強教師教學交流，實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補，已成功開展兩次，效果顯著。

6、為促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，本學期開始，要求七、八年級教師間實行設計、打印、發(fā)放導學案活動。工作開展以來，極大地增強了學生學習積極性、主動性，有力的促進了課堂教學活動的順利開展，課堂上學生主體地位得以有力體現(xiàn)。

7、本學期開始，為促進當周教學任務的落實，及時反饋教師當周教學效果，我校實行周檢測，每周放學，各科發(fā)放當周檢測試題，學生回家后，在家長的監(jiān)督下，認真完成，周日返校后上交，檢測試

題必須量要適中，題目精選，難度適中。

8、自第三周起，我校教師在樊校長的帶隊下，赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，通過外出學習，結合我校課堂教學改革和申報課題，確立兩個子課題，針對教師研究特長，進行分組，努力開展課題研究，現(xiàn)已進入課題研究第二階段。

9、本學期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會，第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓”舉辦的“說課標說教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作，第六周組織數(shù)學教師赴西安聽課學習，積極組織教師參加“國培計劃”學習。

10、本學期開始，教師人手一本新課標，積極開展新課標自學和網(wǎng)上學習活動，并通過教研組會議，進行討論交流，提高教師理論修養(yǎng)，準確把握教學改革動向，上交學習心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進行“說課標說教材”示范活動，然后在全校教師范圍內舉辦“三說一看” 活動，對新課標學習成果進行展示。

三、存在問題

1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。

2、導學案、周檢測活動開展以來，部分學科行動不夠積極，應加強推廣和監(jiān)督工作，促進教師形成工作習慣。

3、家長推門聽課活動開展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長組進課堂。

4、部分教師工作，責任心不強。

四、采取的措施

1、加強教師職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。

2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開展。

3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓工作，提升教師的教科研能力。

4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過家長會，給家長進行宣傳，讓更多的學生家長走進課堂。

5、嚴格執(zhí)行《實驗中學教師常規(guī)要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。

五、今后的工作設想

1、堅持常規(guī)工作不動搖，把每一項常規(guī)工作做細做實，確保教學質量穩(wěn)步提升。

2、加大學情、教情調研力度，及時調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。

3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。

4、注重活動的開展，以活動為載體，以獎勵為手段，展示學校教科研活動的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

實驗中學

2012-11-4

第五篇：教學教研工作匯報材料

北洋中心小學教學教研工作匯報材料

我校教學教研工作以全面推進素質教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞市、區(qū)、鎮(zhèn)教育工作會議精神和學校工作的總體思路，以精細化管理為突破口，著眼過程，關注細節(jié)，優(yōu)化管理，以提高教學質量為中心，進一步加強校本教研，以課堂教學改革為突破口，狠抓教學工作的管理與監(jiān)控，促進教學質量的提高。

現(xiàn)將本學期教學教研工作的情況，擇其要點，匯報如下：

一、加強業(yè)務學習

1、認真學習貫徹執(zhí)行2012年11月修訂頒發(fā)的《揭陽市中小學教師教學常規(guī)要求》、《揭陽市中小學教師教研常規(guī)要求》、《揭陽市中小學聽課評課制度》、《揭陽市普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》和《揭陽市普通中小學規(guī)范管理評估方案（試行）》、揭東區(qū)中小學辦學基本要求（試行）》、《揭東區(qū)中小學校本教研工作實施方案（試行）》和《2015下半年云路鎮(zhèn)教研工作計劃》，進一步規(guī)范學校、教師的教學行為，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。

2、觀摩學習促進化。加大觀摩教學研究活動力度，提升教學研究檔次。為更好地指導教師開展教研活動，并掌握科學的方法，本學期，教務處將加大教師外出業(yè)務學習、教學研究活動觀摩的力度，安排教學一線老師外出觀摩省、市、區(qū)的教學研究活動。

二、強化精細管理，嚴格規(guī)范教學行為

我們一直牢固確立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，加強常規(guī)管理，努力搭建一個公平競爭的平臺，為促進教學教研工作的科學發(fā)展增添了動力。首先嚴格執(zhí)行課程計劃。把課務執(zhí)行作為素質教育管理和實施的底線。嚴格要求，開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時總量；其次嚴格遵守作息時間，保證每天學生在校時間不超過6小時。

再次，確保學生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設置半小時的大課間時間，用于課間操和學生陽光體育活動。

另外狠抓教學“五認真”的貫徹。始終把教學“五認真”作為平時教學管理的主要抓手。首先對教學“五認真”提出了“十字”管理要求：備課要“細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，實踐要“多”，輔導要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質量要“高”。其次抓實教學“五認真”過程管理。著重進行 “三抓”：抓備課 ——統(tǒng)一備課格式，項目齊全規(guī)范，過程詳實，結構完整，突出重難點并有突破難點的方法，設計理念要新，要有學生活動，要求有課必備，教后記質次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，推行隨堂聽課制度，對新進教師課堂教學等級認定，對不過關的重點輔導。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時、細致、規(guī)范，適時采取補救措施，以大面積提高教學質量。作業(yè)布置要精選，注重針對性、功能性、層次性和新穎性；課堂作業(yè)要當堂完成，課外作業(yè)量要嚴格控制，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。作業(yè)評講要采用集中講評和個別輔導相結合的方法，提高講評效率和效果。

學校對教學五認真即教學常規(guī)工作實行定期檢查。本學期，至少組織兩次教學常規(guī)檢查，對照考核細則，逐項檢查。每次檢查后都認真分析與總結，并召開專題會議，通報檢查結果，對于存在問題，有的進行個別交流，有的通過年級組進行指導并限期改正，有效地促進了教學常規(guī)的規(guī)范管理。

三、實施校本培訓，切實提升教師素質，鞏固校本教研成果

1、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨干教師、學科帶頭人每學期開一節(jié)公開課（保存資料）。教學教研活動做到有計劃表，有記錄。

2、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽評課不少于16節(jié)。

建立同伴互助制度，教師之間結對幫互效果好，其中一年級將開展語、數(shù)互聽課活動。

由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習。組織學習現(xiàn)代教育理論；組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫單元教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素質。分學科進行課題、專題研究活動。語文組的《小學語文課堂資源整合》區(qū)級課題研究正在推廣中。

3．根據(jù)上級關于開展2016“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知，我校成立了以校長為組長的領導小組，明確工作職責，充分發(fā)揮學校、教師的主體作用，逐步形成“人人用資源、課課有案例”的教學環(huán)境。組織我校45周歲以內的教師在公共服務平臺上“曬課”；在教師“曬課”的基礎上，向鎮(zhèn)、區(qū)推薦“優(yōu)課”。

四、強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

1、以教學管理與創(chuàng)新為突破口，增強“質量意識、服務意識”，加大三、六年級教學過程的監(jiān)測，努力實現(xiàn)學校教學質量再創(chuàng)新高。

2、嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。組織各項質檢、競賽活動，本學期第七周學校組織三年級數(shù)學基礎計算質檢，第十四周五年級英語知識競賽，第十五周三年級英語書寫比賽；繼續(xù)做好單元檢測把關，統(tǒng)一時間進行檢測。及時認真批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

三、推進素質教育，促進學生全面發(fā)展

1、認真開展讀書活動，打造書香校園。學校一直把學生讀書活動的開展作為提升學生素質、減輕學生負擔的一個重要手段和活動，結合每周一次的紅領巾廣播，營造濃郁校園書香氛圍，強化班級圖書角建設，為學生的廣泛閱讀提供書源保證。并用征文比賽等活動掀起讀書活動高潮。

2、開展各種學科活動，引領學生張揚個性。美術組組織學生進行書畫作品比賽，語文組開展手抄報比賽等，各種形式的競賽評比活動，為學生的個性張揚、全面發(fā)展、健康成長提供了更為廣闊的空間。

三、存在問題和今后努力方向 我們雖然取得了一定的成績，但離上級的要求還有一定的差距；課改力度有待進一步加大；部分老師的業(yè)務素質有待提高，教學方法陳舊，教學觀念重、更新速度慢，新鮮事物接受能力弱，對常用教學媒體的使用操作不很熟悉，嚴重制約教學改革發(fā)展，影響教學質量的提高；學生的學習興趣和學習積極性有待進一步提高。

在今后的工作中，一要加大管理力度，向管理要質量；二要加強教育科研，加大課改力度，提高課堂教學效率；三要抓好教師的各項培訓工作，努力提高教師的整體素質；四要想方設法提高學生的學習興趣和學習積極性。為提高我校教學質量而不斷努力。