第一篇:XX年教學教研工作匯報材料
XX年教學教研工作匯報材料
教學工作是學校一切工作的中心,而教學質(zhì)量則是學校工作的生命線。XX年屏峰學校面對兄弟學校的強勢發(fā)展,發(fā)奮圖強,不甘示弱。一年來,學校本著“創(chuàng)一流文明衛(wèi)生校園環(huán)境,做特色教育教學質(zhì)量品牌”的辦學理念,深化學校內(nèi)部改革,全面提高教育質(zhì)量,不斷提高辦學品位;以管理帶科研、以服務(wù)促教研、以教研促發(fā)展,實施“三、三、五工程”即教研“兩條途徑”、教師“三次提高”、教學“四個突破”,從而實現(xiàn)教學教研工作管理創(chuàng)新、目標創(chuàng)新、效果創(chuàng)新。
一、思路清晰,管理帶科研。一是處理好素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相依存的關(guān)系。在“教學質(zhì)量生命線”的高壓勢態(tài)下,應(yīng)該教育與素質(zhì)教育相碰撞。本著以“研”促“教”的思路,本著在備、教、改、輔、考、研等方面 “五實”即備課講實用、教課講實效、批改要實在、考試求實績、教研講實在的要求,我校開辟了“青年教師素質(zhì)課堂”,讓年輕教師把新思維、新模式帶進課堂,從思品、英語、科學等學科入手,向語文滲透,讓山區(qū)學區(qū)感受互動學習、師生合作、開放課堂的樂趣,徐珊珊老師一年級的“師生角色轉(zhuǎn)換”教學取得明顯效果,吸收了家長前來聽教、評教。同時素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的補充,是“教學出成果、教育出質(zhì)量、學校出人才”的體現(xiàn)。我校以全縣數(shù)學學科帶頭人徐炳同志為領(lǐng)頭雁,開辟了“徐炳經(jīng)典課堂”,讓年輕教師觀摩學習“知識點教學”的方法,避免課堂教學“海闊天空,不著邊際”、考試“重種輕收”的現(xiàn)象。開放學生課堂40分鐘以后的時間,還學生個性空間,開展以“學科為陣地、興趣為依托”的素質(zhì)活動,除了“六一”、“國慶”、“元旦”、“冬運會”的展示外,全校興趣活動豐富多彩,達到了以素質(zhì)教育推動應(yīng)試教育的目的。二是解決好和諧與嚴厲相碰撞的矛盾?!敖滩粐?,師之過”,首先面對性格各異的學校,不自主學習的、弱智的的學生會影響到一大批人。學校以教書育人為己任,嚴格管理,我們首先提出“班級和諧”,初中部實介于班主任主體機制,召開專題班主任會4次,讓不和諧苗頭消除存萌芽狀態(tài),共進行了11人次的校長訓戒,2人次的大會檢討警訓。其次在教學中我們提倡“嚴師出高徒”,克服教師的惰性,提倡“剛性教學”,讓教學效果真正得到落實,徐菊榮老師是個即將退休的女教師,在她的“嚴”教下,所教4個學科的成績?nèi)课痪拥谝?,績效獎金一次就三百多元。三是處理好教學與校本教研的關(guān)系。針對村小布點分散,規(guī)模小,教研能力低的特點,構(gòu)建了以中心學校(本部)為核心的“學校聯(lián)片、資源共亨”機制,堅持教學教研兼顧,堅持有組織、有計劃地開展教師學科教研活動,著重解決村小英語教學實際過程中的具體問題。
二、作風踏實,服務(wù)促教研。教師是教學教研的主力軍,今年我校教師經(jīng)歷了“大換血”,調(diào)出7人,調(diào)入9人,“新手”業(yè)務(wù)生疏矛盾突出。為了培養(yǎng)青年教師,讓他們盡快地進入角色,我們實行“派出去,請進來”,為年輕教師搭建成長提高的平臺。一是邀請九江金安中學送教幫帶,讓教師感受開放式課堂教學。12月4日九江金安中學陳書記一行7人的教學交流團隊蒞臨屏峰學校校,為師生們送來了在該校援教的美國籍青年教師科比(音譯)的英語“開放式”課堂教學,開闊了山區(qū)學生的眼界,更讓師生接受了全部的教學思想,讓英語親近學生,走近生活,增強了教師教好、學生學好英語的信心,有力地推動了屏峰學校英語教學的開展。二是教師互聽互評模式,教師共同成長。我們實行領(lǐng)導“推門聽課”,校長帶頭聽新教師的課,優(yōu)缺點及時反饋;行政集中聽,教師選擇聽,形成“串門熱”,“以評促教,聽評結(jié)合”,召開評教座談會12次,年輕教師聽課多的近20節(jié)。今年以來,學校相繼派出了二十多位老師參加九江、湖口、城山片區(qū)的聽課、觀摩等教研活動,段莉、徐炳等同志到外地聽課后,回校專門給教師上示范課、匯報課。三是以老帶新,教師共同提高。年輕教師主動請教是前提,在辦公室,在課堂,我們隨時可見年輕教師虛心請教、不恥下問的幫教場面,從單詞發(fā)言到習題解答,有時因?qū)W術(shù)觀點還不免面紅耳赤。在學科組建設(shè)中,安排幫帶責任人,語文組楊論華、徐永泉,數(shù)學組徐炳、徐煥杰,英語組王銀華、段莉。同時以老帶新9位新教師都與老教師結(jié)成了對子,降低了培養(yǎng)成本,進入角色快。
三、工作較真,教研促發(fā)展。教學工作的落腳點是質(zhì)量,應(yīng)細化過程,構(gòu)建支撐點,才能達到效果創(chuàng)新。一是教師常規(guī)教學及效果個人檔案更加規(guī)范。常規(guī)教學檔案以抽查、檢查、自查情況建檔;個人業(yè)績檔案以統(tǒng)考、抽考全校同年級比較排名,中考、小考全縣排名情況建檔。教師業(yè)績檔案成為職稱評聘、評優(yōu)及干部提拔的重要依據(jù)。二是信息技術(shù)手段在教學中得到加強。九江金安中學支援建成微機室,教學電腦12臺,服務(wù)教師教學用電腦6臺。多媒體教室建成后,學期安排多媒體教研活動公開課、展示課共6次,教師鉆研教材,制作課件,上多媒體課熱情高漲,課程表排得滿滿的,學期達45節(jié)。三是教師隊伍專業(yè)化建設(shè)得到加強。為了開齊開足課程,為了保證課程教學效果,教師課程專業(yè)化是一種必然。在分配我校新教師中,有語文、英語、美術(shù)、音樂、體育的專業(yè)配置,我校一校二區(qū),資源優(yōu)在有條件,英語、美術(shù)、音樂、體育專業(yè)教師跨二區(qū)任教,教務(wù)處克服作息時間上的不利,合理調(diào)度,使得教師業(yè)務(wù)特長得到發(fā)揮。四是制約小學英語教學的瓶頸被打破。加強英語教學我們不等不靠,通過四年的校本培訓,為村小培養(yǎng)了4位英浯專任教師。通過現(xiàn)炒現(xiàn)賣,通過英語教學教研,通過中心定期送教,濃厚了英語教學氛圍。每學期英語教研活動不少于2次,期中、期未必考,以考促教。校園廣播每周一個英語專題,聽力、發(fā)言練習讓學生從中受益。教務(wù)主任帶隊石麗新、王爐江去村小英語送教兩次,安排專任老師主持英語培訓,每兩周一次,保證了村小英語學科教學。下半年英語期中抽考蘭新小學徐華先所任年級超過中心均分20多分。五是單、復式班學競爭更加激烈。在屏峰學校生源不足、成班率低的劣勢面前,學校走出了一條復式班教學的路子。在區(qū)別備“合二為一”復式課和單式班課的前提下,堅持“四個一”要求即作業(yè)一個量,檢測一個樣,考試一竿尺,評估一個度,單復式班教學形成強勢競爭,你追我趕,形成村小超中心、單式班超復式班的局面,高橋小學余松華、屏峰小學王春火等老師成為復式班教學的骨干。
(1)(2)XX年教學教研工作匯報材料
第二篇:教研教學工作匯報
教研教學工作匯報材料
歡迎各位領(lǐng)導參觀指導我校的教研教學工作。
在縣局的部署下,在劉校長的領(lǐng)導下,在學校各位領(lǐng)導的支持下,一年來,我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改,教研提質(zhì)量”這一指導思想展開,教研室以務(wù)實的工作作風,確立了明晰的工作思路與工作重點,以和諧,穩(wěn)定為基礎(chǔ),以學習、實踐、反思為立足點,以全方位開展新課程改革、提高課堂教學效率為中心,以穩(wěn)步提高我校教育教學質(zhì)量為目的,有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學研究等活動,初步嘗試電子白板與導學案的整合使用,以此促進高效課堂教學目標的實現(xiàn)。切實調(diào)整教研思路,改進教研模式,認真學習新課程標準及現(xiàn)代教育理念。強力推進教育創(chuàng)新,全力搞好新教材研究,積極為一線教學效益服務(wù),從而全面提高我校教育教學質(zhì)量。根據(jù)學校的總體安排,教研室認真落實學校各項教學教研工作,取得了一定的成績?,F(xiàn)總結(jié)回顧如下。
一、主要開展的工作和取得的成績
1、嚴格執(zhí)行了學校工作計劃和本室工作計劃,堅定不移地貫徹上級教育教研精神,確立了各項管理制度,以新課標為指針,發(fā)揮教研在教學中的先導作用,初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。
2、積極響應(yīng)縣局課改精神,2013年8月,在開學前就導學案對全體教師進行了校本培訓,培訓的內(nèi)容從教育理念、導學案的設(shè)計、導學案教學、集體備課、小組合作到課堂評價,開學后,從校長到教師認真學習太谷《24字導學案教學模式》,并做了筆記,用于指導導學案課堂教學。2013年12月,全校教師赴太谷參觀學習,并做了座談交流。我們教研室一年來一直堅持深入課堂,針對各科各個環(huán)節(jié)教學中存在的問題,進行學習交流,研究探討。本學期結(jié)合學校教師課堂使用導學案的情況,嘗試創(chuàng)建了我?!八沫h(huán)節(jié)”導學案模式,四環(huán)節(jié)包括:問題導學、合作探究、知識梳理、訓練反饋,(語文課結(jié)合學科特點、課時內(nèi)容滲透這四個環(huán)節(jié))。
3、深入推進了每周的教研活動,注重了教研形式和質(zhì)量,注重了實效,做到了活動事先有籌劃,有準備,有書面安排表;活動中有考勤記錄,有活動過程記載,有活動結(jié)果反饋等,教師們能夠在活動中積極的進行交流、研討,并各抒己見,而后進行反思,活動效率得到了很大的提高,課堂教學效果有了明顯的提高。
4、積極穩(wěn)妥地開展了磨課活動,匯報活動及教學能手的評比活動,學區(qū)聯(lián)合體幫扶活動及公開課活動,促成了一些教師深鉆教材,改進教學,取長補短,互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的《聽課記錄》,便不難看出,老師們的聽課次數(shù)增多了,評課能力增強了,這也間接反應(yīng)了教師教學水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養(yǎng)工作。
確立骨干教師的培養(yǎng)方案,結(jié)合學區(qū)聯(lián)合體結(jié)對活動,確立學校骨干教師名單,明確了師徒互相學習、共同促進的目標,為提高青年教師的教學水平和發(fā)展創(chuàng)造了條件。通過一學期多的活動,初見成效。
6、高質(zhì)量地組織完成了學期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作,有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學效果進行了評估,并促使部分教師及時調(diào)整和改進教學,為我校教育教學質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。
7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動及電子白板使用活動”,從備課到錄制過程,教師們積極主動提出各自的意見和見解,最終使得這一活動順利完成。更主要的是,這個活動積極推動了教師對現(xiàn)代化教學手段使用。
8、強化業(yè)務(wù)與理論學習,夯實教師的專業(yè)知識與理論基礎(chǔ),打造學習型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務(wù)學習,保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學習的質(zhì)量。有的教師還撰寫了學習心得和隨筆。每個教研組上交一定數(shù)量的電子導學案,為我校教學資源庫積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結(jié)合,課堂同課題相結(jié)合,在教學改革中,學校注重對教師個性化培養(yǎng),鼓勵教師形成自己的教學風格。學校規(guī)定要針對課堂教學的得失、教學設(shè)計的優(yōu)與差、學生在學習中存在的問題、導學案的使用等進行反思,在教研組中充分發(fā)表自己的意見,經(jīng)過調(diào)整、整理、歸納、梳理、得出成功的結(jié)論,形成研究課題,再返回課堂并指導課堂教學,形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個循環(huán)流程。我校形成了“問題課題化、教研課堂化、科研指導化”的三化一體教研模式。校本教研多層次,全方位展開,給任課教師提供了成長的平臺,拓寬了發(fā)展的空間,提升了教學質(zhì)量。
10、面向全體,繼續(xù)組織教師做好 “培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā),分層管理、因材施教,加強輔導,幫助他們解決學習上的具體的問題。深入開展教學研究,提升教師隊伍素質(zhì)
11、加強教學常規(guī)檢查。校長室、教研室、年級、教研組對教學常規(guī)齊抓共管,定期、不定期地對教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)(包括導學案的批閱)等進行檢查。如發(fā)現(xiàn)問題,則要求教師及時整改。
12、借助特色學校創(chuàng)建工作,積極組織開展校本研究,各年級確立與教育教學有關(guān)的小課題研究,以教研組為單位進行實踐、探究,并寫出研究報告、階段性工作總結(jié)、結(jié)題報告。如:語文組、數(shù)學組、英語組的主題性教研活動,政治組、歷史組開展的研究性學習,教研室組織的養(yǎng)成教育校本課程的開發(fā)等。
13、加強實驗室、微機室、圖書室、電子白板的應(yīng)用研究
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下,我校配備了物化生實驗器材、電腦和圖書,并且有18個教學班配備了電子白板。
2間電腦室內(nèi)置100多臺電腦,均已開始正常使用。我校電腦室主要功能為:(1)用于正常開展學校信息技術(shù)課程的教學活動,使學生從小就懂得信息技術(shù)知識,會合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò)。(2)通過網(wǎng)絡(luò),可以讓學生開闊視野、增長見識、迅速準確地了解外界發(fā)生的事情,不會造成信息閉塞,跟不上時代發(fā)展的步伐。(3)供教師備課使用,收集、查詢對教學有利的各種教學資料,達到資源的共享,做好各門學科的教學準備工作,使教學取得良好的效果。對于電子白板的利用,通過培訓和教師的積極嘗試,利用率達到98%,電子白板的合理有效的應(yīng)用,大大提高了課堂教學效果。
實驗室,我們配備了專職教師管理,從管理員職責到實驗室的各項管理制度都作出了規(guī)定。教師演示臺和學生的實驗桌剛剛配備齊全,下一步我們將全面展開分組實驗,為每個學生提供親自動手操作、實驗的平臺,有效達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
二、存在的問題與不足
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn),要使其深刻認識到提高教學質(zhì)量與認真進行教研的必要性,也要使其認識到學校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性,只有思想認識提高了,才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、課堂教學改革還需進一步加強。教師的教學理念,教法,課堂觀、教學觀、學生觀仍然滯后于新課程課堂教學的需要,導致課堂上學生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出,自主、合作、探究的學習方式還需進一步的改進。
3、我校“四環(huán)節(jié)”導學案教學模式還在嘗試實驗階段,有許多內(nèi)容還需要我們?nèi)ジ倪M和完善。
4、教師從事教科研動力明顯不足,很難形成必要的內(nèi)部動機,也就難以去學習和應(yīng)用科學研究的方法;從事教科研的能力有待提高,感性認識的成分多一些,理性的認識的成分少一些,探索的成面多一些,成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足,實驗室和圖書室還未達到標準化建設(shè)的要求。
6、校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)還有待進一步的開發(fā)與應(yīng)用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并強化“校本教研”思想,進一步打造適合我校的教研格局,積極完善適用于我校的教研制度,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng)設(shè)適合我校的導學案教學,推進我校教育教學改革的發(fā)展。
3、加強“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園網(wǎng),實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營造與時俱進的教研氛圍,凝聚強大的教科研實力,推進我校向現(xiàn)代化學校邁進。
我不能說我們的教研教學工作做得有多好,但我可以肯定地說我們在一直改進。
謝謝!
第三篇:教學教研工作匯報材料
管理抓在關(guān)鍵處教學比在點子上
——弘文中學2012年教學教研工作匯報材料
在市教育局的正確領(lǐng)導下,我們學校的教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“辦好每一個年級、教好每一個學生、發(fā)展好每一個教師”的辦學宗旨,認真實施了“尊重教師凝聚人心、關(guān)心教師感動人心、發(fā)展教師快樂人心”的有效策略,抓管理“抓”在關(guān)鍵處,比教學“比”在點子上。有力地推動了素質(zhì)教育的全面實施,取得了令人欣慰的成績。今年高考再創(chuàng)佳績,超額完成了市教育局下達的各項指標,實現(xiàn)了“高考三連冠”的夢想,再次被市教育局評為“仙桃市普通高中教學質(zhì)量先進單位”。我們的主要作法是:
一、狠抓“兩個堅持”不動搖
(一)堅持制度引路,把制度落到實處。制度是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學教研的各項制度,按照各項制度組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃,堅持領(lǐng)導聽課評課制度,堅持業(yè)務(wù)學習制度,堅持集體備課制度,堅持月評估、期中期末檢查考核制度,并加強過程管理,抓好細節(jié),以保證學校的教學教研活動扎實地開展,并取得良好效果。
(二)堅持隊伍建設(shè),讓教師逐漸轉(zhuǎn)型。提高教育教學質(zhì)量,教師是關(guān)鍵?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師由經(jīng)驗性轉(zhuǎn)向科研型,由知識型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,落實了“兩個加強”。
1、加強教師的業(yè)務(wù)學習。教務(wù)處有計劃地組織教師學習,讓教師樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學習現(xiàn)代教育教學理論、先進的教育教
學方法和教學模式,教師寫一萬字以上的學習筆記。并采用“走出去,請進來”的方法,搞好教師業(yè)務(wù)培訓。本參加省、市級教學教研活動的教師達86人次,舉辦專家講座5次。在暑假中,我們對各年級教師進行了大綱教材培訓,通過通研大綱,通研教材,全體教師對秋季學期的教學做到心中有數(shù),大家提前制定了教學計劃。這樣一來開闊了教師的視野,提高了其授課藝術(shù),促進了教師的發(fā)展。
2、加強教學改革。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強課堂教學改革,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:開展集體備課活動。每大周利用兩節(jié)課時間,由各位教研組長組織教師集體備課(學校領(lǐng)導包年級,自覺參加),集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容,同級的同科老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學思路,探討教學方法。集體備課做到了“六有”和“六統(tǒng)一”:“六有”即,有規(guī)定時間、有具體地點、有研究課題、有中心發(fā)言人、有下周的任務(wù)和目標、有活動記錄;“六統(tǒng)一”即,統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一每節(jié)授課內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一階段測試。
另外,在語文課外閱讀方面,我們也進行了改革,語文組編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀》。各年級語文教師按校本教材《經(jīng)典誦讀》的相關(guān)要求誦讀古詩文(利用晨讀或課外活動時間),提高了學生閱讀古詩文的能力。
二、狠抓“兩月活動”不松懈
本,我們積極組織教師開展“教學質(zhì)量管理月”和“教科研月”活動。
1、啟動“青藍工程”。年輕教師主動請教是前提,老年教師熱情指導是關(guān)鍵。在辦公室,在課堂,我們隨時可見年輕教師虛心請教、不恥下問的場面,從單詞發(fā)音到習題解答,有時因?qū)W術(shù)觀點還不免爭得面紅耳赤。在學科組建設(shè)中,學校安排幫帶責任人,高三語文組嚴啟斌、數(shù)學組王齊香、英語組高大鳳、化學組劉四海等老老師是青年教師的導師,他們指導青年教師“讀教育理論書、寫教研論文、參與課題研究”,實行了“五子”:指導幫學“結(jié)對子”、業(yè)務(wù)修煉“指路
子”、放手鍛煉“壓擔子”、學科活動“搭臺子”、教學反思“出點子”,這樣促進了青年教師的成長。
2、開展“互聽互評”活動。領(lǐng)導堅持“推門聽課”,校長帶頭聽新教師的課,優(yōu)缺點及時反饋,胡校長、王校長等領(lǐng)導全年聽課128節(jié)。學校組織教師集中聽,教師選擇聽,形成“串門熱”,“以評促教,聽評結(jié)合”。教務(wù)處全年召開評教座談會22次,年輕教師聽課多的全年達80節(jié)。
3、開展教師課堂教學大比武活動。全校50歲以下的任課教師積極參加了這次活動。
4、開展了教學開放日活動。今年3月中旬,我們請來500多名家長到基礎(chǔ)年級聽語文、政治課,讓家長們聽課、評課。
5、開展了教師“三本”展示活動。所謂“三本”就是備課本、聽課本、學生作業(yè)批改記錄本。在“三本”展示活動中,廣大教師做到了“看一看、互相學習;比一比,找出差距;議一議,交流心得;想一想,怎樣努力?”為進一步打造高效課堂采集有效的備改信息。
6、開展“優(yōu)質(zhì)課競賽”活動。十二月份,我們還積極組織全校教學能手參加“優(yōu)質(zhì)課競賽”活動,張春梅、汪紅等15名老師分別獲得一、二等獎。
三、狠抓“領(lǐng)導示范”不折騰
“高境界做人、高標準教學、高質(zhì)量創(chuàng)新”——這是我們追求的目標。
審視我們的管理歷程,我們主要圍繞上述目標堅持狠抓“領(lǐng)導示范”不折騰。
——干部通曉“學校金字塔”理論:頂端往下、依次是緣。誠信、團結(jié)、共創(chuàng)輝煌。校委會成員和中層干部都在各自的崗位上認真落實“學校金字塔”理論,做到說給教師聽、做給教師看、領(lǐng)著教師干、用“實干”締造教師緣、用“會干”塑造威信碑、用“久干”凝聚大團結(jié),干部與教師共創(chuàng)輝煌。
⊙校長胡家炎舍小家、顧大家,一心撲在工作上。每天早晨五點半起床,每天晚上11點半才休息。他聽課、評課,與教師交流??忙得不可開交。他還承包了高二的教學管理工作。
⊙副校長王海明具體分管教學工作,承包了高三的備考工作,還教高一的生物。他堅持寫精彩教案、講精彩課、作精彩輔導、搞精彩批改,進行精彩點評。他和教師們一樣參與考評、同獎同賠。
⊙副校長徐宜章、張世華長期把聽課、評課當成責任田來種,連教師如何上朝讀都作具體指導。他們還分別承包了高一和初中的教學管理工作。
⊙所有年級主任、副主任都帶主課,并且還擔任班主任。他們發(fā)揮著“黨員示范崗”和“干部示范班”的引領(lǐng)作用。
——干部帶頭寫論文。每學期,校委會成員和中層干部帶頭撰寫教學論文4篇,并用《弘文簡報》選登出來供教師學習參考。在干部的帶領(lǐng)下,全體教師每學期寫4篇論文。學校每學期召開一次學術(shù)論文交流會。在此基礎(chǔ)上,由辦公室、教務(wù)處匯編成《優(yōu)秀教學論文集》。
——干部精心演繹感人的行動文化,用“四勤”、“九個一”詮釋了“重心下移、走動管理”的理念。“四勤”即:一是腳勤,走出辦公室深入課堂;二是眼勤,能看出問題、發(fā)現(xiàn)問題;三是手勤,及時解決問題,不拖拉;四是腦勤,透過現(xiàn)象看本質(zhì)、分析原因、解決問題。常規(guī)問題處理有章法、疑難問題處理有變通、未來問題處理有想法、意外問題處理有辦法?!熬艂€一”即:每天至少與一名教師交流,每天至少與一名學生交談,每天至少發(fā)現(xiàn)一個問題,每天至少發(fā)現(xiàn)一個亮點,每周至少實施一項工作新舉措,每周至少提出一項合理化建議,每周至少參加一次教研活動,每周至少走訪一戶教師家庭,每周至少總結(jié)反思一次自己的工作。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我們將不斷探索,奮力打拼,為譜寫教學質(zhì)量的新篇章而努力奮斗!
第四篇:教學教研工作匯報
教學教研工作匯報
單位:潼關(guān)實驗中學時間:
2012年11月
教學教研工作匯報
為了深入開展好教學教研工作,本學期來,我校在堅持多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,大膽進行工作創(chuàng)新,實施實踐“學、研、訓”一體的校本研學模式:即教師把工作與學習緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)學習的主人,自主學習;教師把工作與研究緊密結(jié)合,讓教師成為專業(yè)研究的主人,自主研究;教師把教育與教學緊密結(jié)合,讓教師成為教書育人的主人,自主教學;努力構(gòu)建以學生為中心,以學生自主學習為基礎(chǔ),以學生終身發(fā)展為目標的新型教育模式,取得了良好的教育教學效果,具體如下:
一、工作基本情況
認真開展十項工作,努力開創(chuàng)教育教學教研新局面。
1、教師推門聽常態(tài)課,相互交流,共同提高。
2、名師帶動工程,打造名師教育團隊。
3、扎實開展培優(yōu)扶困工作,實現(xiàn)共同提高的教育目標。
4、家長推門聽課,促進家校交流,改進教學方式。
5、教師互換上復習課,提高教師駕馭課堂能力。
6、設(shè)計、打印、發(fā)放導學案,指導學生有效開展預(yù)習活動。
7、實行周檢測活動,及時鞏固當周所學內(nèi)容。
8、組織教師積極開展課題研究工作,提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類學習培訓工作,加大學習力度。
10、開展新課標學習研討活動,提高教師教學理論修養(yǎng)。
二、工作進展情況及取得的效果
1、堅持教師推門聽課活動三個學期,要求每位教師每周至少聽課一節(jié),給教師的教學交流提供平臺,有力的促進了教師教學能力的提升。
2、自縣局開展名師工程以來,我校對應(yīng)啟動了名師帶動工程,先后評選了11名教學名師,并通過名師的輻射、帶動、幫扶活動,為我校教師團隊建設(shè),培養(yǎng)了20余名教學骨干,本學期,開展名師示范課3次,培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開展培優(yōu)扶困工作4年,堅決不放棄每一個差生,努力培養(yǎng)每一名優(yōu)生,使我校中考連年實現(xiàn)升學率100﹪,全縣前十名占有率穩(wěn)居第一。
4、為了促進家校交流,加大對教師課堂教學的監(jiān)督、指導,本學期,邀請學生家長進入課堂,隨機聽課,已經(jīng)開展2周,收效較好。
5、九年級理化和政史科目,開展教師互換上復習課活動試點,加強教師教學交流,實現(xiàn)教學資源優(yōu)勢互補,已成功開展兩次,效果顯著。
6、為促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,本學期開始,要求七、八年級教師間實行設(shè)計、打印、發(fā)放導學案活動。工作開展以來,極大地增強了學生學習積極性、主動性,有力的促進了課堂教學活動的順利開展,課堂上學生主體地位得以有力體現(xiàn)。
7、本學期開始,為促進當周教學任務(wù)的落實,及時反饋教師當周教學效果,我校實行周檢測,每周放學,各科發(fā)放當周檢測試題,學生回家后,在家長的監(jiān)督下,認真完成,周日返校后上交,檢測試
題必須量要適中,題目精選,難度適中。
8、自第三周起,我校教師在樊校長的帶隊下,赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作,通過外出學習,結(jié)合我校課堂教學改革和申報課題,確立兩個子課題,針對教師研究特長,進行分組,努力開展課題研究,現(xiàn)已進入課題研究第二階段。
9、本學期,我校第二周組織教師赴大荔縣聽魏書生報告會,第三周組織教師參加渭南市“陽光師訓”舉辦的“說課標說教材”培訓,渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學考查學習課題研究工作,第六周組織數(shù)學教師赴西安聽課學習,積極組織教師參加“國培計劃”學習。
10、本學期開始,教師人手一本新課標,積極開展新課標自學和網(wǎng)上學習活動,并通過教研組會議,進行討論交流,提高教師理論修養(yǎng),準確把握教學改革動向,上交學習心得一份,并擬于11月份由賀娟、蘇向陽兩位老師采用知識樹形式進行“說課標說教材”示范活動,然后在全校教師范圍內(nèi)舉辦“三說一看” 活動,對新課標學習成果進行展示。
三、存在問題
1、部分教師對課題研究工作不甚理解,在后期工作中,要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學案、周檢測活動開展以來,部分學科行動不夠積極,應(yīng)加強推廣和監(jiān)督工作,促進教師形成工作習慣。
3、家長推門聽課活動開展的力度不夠,應(yīng)加大宣傳,讓更多家長組進課堂。
4、部分教師工作,責任心不強。
四、采取的措施
1、加強教師職業(yè)道德教育,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作,確保各項工作的順利開展。
3、多渠道開展教師的專業(yè)培訓工作,提升教師的教科研能力。
4、加大家長推門聽課工作的宣傳力度,尤其是期中考試后,通過家長會,給家長進行宣傳,讓更多的學生家長走進課堂。
5、嚴格執(zhí)行《實驗中學教師常規(guī)要求》,加大獎懲力度,對有突出貢獻的教師重獎,優(yōu)先晉升職務(wù);對違紀教師要嚴懲,晉職一票否決。
五、今后的工作設(shè)想
1、堅持常規(guī)工作不動搖,把每一項常規(guī)工作做細做實,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、加大學情、教情調(diào)研力度,及時調(diào)整工作方法,確保工作措施的針對性、適應(yīng)性。
3、加大課題研究力度,提高教師的教科研能力,填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動的開展,以活動為載體,以獎勵為手段,展示學校教科研活動的成果,加強教師工作的積極性、趣味性,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
實驗中學
2012-11-4
第五篇:教學教研工作匯報材料
北洋中心小學教學教研工作匯報材料
我校教學教研工作以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導,緊緊圍繞市、區(qū)、鎮(zhèn)教育工作會議精神和學校工作的總體思路,以精細化管理為突破口,著眼過程,關(guān)注細節(jié),優(yōu)化管理,以提高教學質(zhì)量為中心,進一步加強校本教研,以課堂教學改革為突破口,狠抓教學工作的管理與監(jiān)控,促進教學質(zhì)量的提高。
現(xiàn)將本學期教學教研工作的情況,擇其要點,匯報如下:
一、加強業(yè)務(wù)學習
1、認真學習貫徹執(zhí)行2012年11月修訂頒發(fā)的《揭陽市中小學教師教學常規(guī)要求》、《揭陽市中小學教師教研常規(guī)要求》、《揭陽市中小學聽課評課制度》、《揭陽市普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》和《揭陽市普通中小學規(guī)范管理評估方案(試行)》、揭東區(qū)中小學辦學基本要求(試行)》、《揭東區(qū)中小學校本教研工作實施方案(試行)》和《2015下半年云路鎮(zhèn)教研工作計劃》,進一步規(guī)范學校、教師的教學行為,提高教學管理水平,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。
2、觀摩學習促進化。加大觀摩教學研究活動力度,提升教學研究檔次。為更好地指導教師開展教研活動,并掌握科學的方法,本學期,教務(wù)處將加大教師外出業(yè)務(wù)學習、教學研究活動觀摩的力度,安排教學一線老師外出觀摩省、市、區(qū)的教學研究活動。
二、強化精細管理,嚴格規(guī)范教學行為
我們一直牢固確立“管理出效益,管理出質(zhì)量”的管理理念,加強常規(guī)管理,努力搭建一個公平競爭的平臺,為促進教學教研工作的科學發(fā)展增添了動力。首先嚴格執(zhí)行課程計劃。把課務(wù)執(zhí)行作為素質(zhì)教育管理和實施的底線。嚴格要求,開足、開齊課程,任何人不得隨意變更課表,不得隨意增加與削減課時總量;其次嚴格遵守作息時間,保證每天學生在校時間不超過6小時。
再次,確保學生每天有1小時的體育活動時間。上、下午各設(shè)置半小時的大課間時間,用于課間操和學生陽光體育活動。
另外狠抓教學“五認真”的貫徹。始終把教學“五認真”作為平時教學管理的主要抓手。首先對教學“五認真”提出了“十字”管理要求:備課要“細”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,實踐要“多”,輔導要“勤”,考評要“真”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。其次抓實教學“五認真”過程管理。著重進行 “三抓”:抓備課 ——統(tǒng)一備課格式,項目齊全規(guī)范,過程詳實,結(jié)構(gòu)完整,突出重難點并有突破難點的方法,設(shè)計理念要新,要有學生活動,要求有課必備,教后記質(zhì)次數(shù)要足、量要高。抓上課—— 牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識,切實提高課堂的實效性,要求備教一致,推行隨堂聽課制度,對新進教師課堂教學等級認定,對不過關(guān)的重點輔導。抓作業(yè)——要求批改作業(yè)要及時、細致、規(guī)范,適時采取補救措施,以大面積提高教學質(zhì)量。作業(yè)布置要精選,注重針對性、功能性、層次性和新穎性;課堂作業(yè)要當堂完成,課外作業(yè)量要嚴格控制,切實減輕學生過重課業(yè)負擔。作業(yè)評講要采用集中講評和個別輔導相結(jié)合的方法,提高講評效率和效果。
學校對教學五認真即教學常規(guī)工作實行定期檢查。本學期,至少組織兩次教學常規(guī)檢查,對照考核細則,逐項檢查。每次檢查后都認真分析與總結(jié),并召開專題會議,通報檢查結(jié)果,對于存在問題,有的進行個別交流,有的通過年級組進行指導并限期改正,有效地促進了教學常規(guī)的規(guī)范管理。
三、實施校本培訓,切實提升教師素質(zhì),鞏固校本教研成果
1、加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點帶面促進良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用:骨干教師、學科帶頭人每學期開一節(jié)公開課(保存資料)。教學教研活動做到有計劃表,有記錄。
2、采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽評課不少于16節(jié)。
建立同伴互助制度,教師之間結(jié)對幫互效果好,其中一年級將開展語、數(shù)互聽課活動。
由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習。組織學習現(xiàn)代教育理論;組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;組織教師結(jié)合教學實踐,撰寫單元教學反思、教學筆記,進行業(yè)務(wù)交流。
加強校本培訓與教研,加快提升教師素質(zhì)。分學科進行課題、專題研究活動。語文組的《小學語文課堂資源整合》區(qū)級課題研究正在推廣中。
3.根據(jù)上級關(guān)于開展2016“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組,明確工作職責,充分發(fā)揮學校、教師的主體作用,逐步形成“人人用資源、課課有案例”的教學環(huán)境。組織我校45周歲以內(nèi)的教師在公共服務(wù)平臺上“曬課”;在教師“曬課”的基礎(chǔ)上,向鎮(zhèn)、區(qū)推薦“優(yōu)課”。
四、強化質(zhì)量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控,切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、以教學管理與創(chuàng)新為突破口,增強“質(zhì)量意識、服務(wù)意識”,加大三、六年級教學過程的監(jiān)測,努力實現(xiàn)學校教學質(zhì)量再創(chuàng)新高。
2、嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。組織各項質(zhì)檢、競賽活動,本學期第七周學校組織三年級數(shù)學基礎(chǔ)計算質(zhì)檢,第十四周五年級英語知識競賽,第十五周三年級英語書寫比賽;繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),統(tǒng)一時間進行檢測。及時認真批閱、試卷分析、學生錯誤訂正??茖W使用檢測結(jié)果,及時調(diào)整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。
三、推進素質(zhì)教育,促進學生全面發(fā)展
1、認真開展讀書活動,打造書香校園。學校一直把學生讀書活動的開展作為提升學生素質(zhì)、減輕學生負擔的一個重要手段和活動,結(jié)合每周一次的紅領(lǐng)巾廣播,營造濃郁校園書香氛圍,強化班級圖書角建設(shè),為學生的廣泛閱讀提供書源保證。并用征文比賽等活動掀起讀書活動高潮。
2、開展各種學科活動,引領(lǐng)學生張揚個性。美術(shù)組組織學生進行書畫作品比賽,語文組開展手抄報比賽等,各種形式的競賽評比活動,為學生的個性張揚、全面發(fā)展、健康成長提供了更為廣闊的空間。
三、存在問題和今后努力方向 我們雖然取得了一定的成績,但離上級的要求還有一定的差距;課改力度有待進一步加大;部分老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,教學方法陳舊,教學觀念重、更新速度慢,新鮮事物接受能力弱,對常用教學媒體的使用操作不很熟悉,嚴重制約教學改革發(fā)展,影響教學質(zhì)量的提高;學生的學習興趣和學習積極性有待進一步提高。
在今后的工作中,一要加大管理力度,向管理要質(zhì)量;二要加強教育科研,加大課改力度,提高課堂教學效率;三要抓好教師的各項培訓工作,努力提高教師的整體素質(zhì);四要想方設(shè)法提高學生的學習興趣和學習積極性。為提高我校教學質(zhì)量而不斷努力。