第一篇：20151齊抓共管協(xié)力同心為高考保駕護(hù)航

齊抓共管協(xié)力同心為高考保駕護(hù)航

-----在高三家長會(huì)上發(fā)言材料

尊敬的家長：

上午好!感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加家長會(huì)，歡迎各位一起來校共同探討子女的教育、學(xué)習(xí)問題。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，高三第一學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，衷心感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校一如既往地關(guān)注和支持，使我校在創(chuàng)建農(nóng)村高中第一名的學(xué)校路程上取得高效、快速、健康的發(fā)展。我們深深的感到，家長、社會(huì)和學(xué)校共同配合，加強(qiáng)交流、溝通是非常重要的。為此，我們特召開家長會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)家校溝通，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教育方式，努力辦好人民滿意教育，借此機(jī)會(huì)，我從三個(gè)方面向各位家長報(bào)告學(xué)校工作：一是學(xué)校所取得的基本成績；二是學(xué)校高三管理要求；三是家長在教育孩子中應(yīng)注意的問題，敬請各位家長不吝賜教。

第一部分 學(xué)校教育教學(xué)情況

2013年是我校發(fā)展史上濃墨重彩的一筆，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以“全面育人，多元發(fā)展，體育見長”為主題，以教育的現(xiàn)代化為導(dǎo)向，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量取得了歷史性突破，學(xué)校整體工作邁上了新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了新的跨越式的發(fā)展：2013屆高考，我校共有233人參考，本科上線127人，其中，一本上線29人,二本上線76人；在七所農(nóng)村普高中，我校創(chuàng)下四個(gè)第一：高考上線絕對(duì)人數(shù)第一、二本上線率第一、重本人數(shù)第一、重本上線率第一；另外，文科易思琪、理科蘇澤文榮登農(nóng)村高中文、理榜首；高二學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)96.4﹪，高一期末考試穩(wěn)居農(nóng)村高中第一；學(xué)校連續(xù)6年超額完成高考任務(wù)，連續(xù)7年榮膺年度目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)；不僅如此，學(xué)校還相繼獲得“2013年廉潔文化進(jìn)校園示范學(xué)?！?、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“寧鄉(xiāng)縣校園文化活動(dòng)先進(jìn)單位”、“長沙市模范職工之家”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校政通人和，特色彰顯，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了大面積豐收，得到了社會(huì)各界的肯定。

2013年，我校繼續(xù)以定向越野為龍頭，發(fā)展體育事業(yè)，開拓小專業(yè)領(lǐng)域，各類特長人才培養(yǎng)全面開花：2013年3月底，我校被縣教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“特色教育示范?！?，順利成為全縣首家特色學(xué)校；2013年4月，我校定向越野運(yùn)動(dòng)員參加省定向越野錦標(biāo)賽9金7銀5銅；5月，參加縣第24屆春季馬路賽包攬青年組男子、女子前一、二、四、五名，青年組男團(tuán)、女團(tuán)冠軍；8月，參加貴陽2013年全國錦標(biāo)賽獲得 2金5銀4銅，9月參加長沙市八運(yùn)會(huì)獲得5金6銀3銅；11月份參加中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得“高中組團(tuán)體總分第三名”的好成績，另外，我校獲得2013年湖南省青少年“體彩杯”定向越野錦標(biāo)賽體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2013年高考，我校體育美術(shù)小專業(yè)和定向越野單招共31人，小專業(yè)苗子的選擇和培養(yǎng)為高考提供了強(qiáng)有力的支撐。

學(xué)校深入貫徹全面育人的辦學(xué)理念，開展專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)，全方位培養(yǎng)特長人才，取得了可喜的成績:英語組孫文艷老師、龍勇老師輔導(dǎo)學(xué)生參加英語口語大賽有184班羅媛獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，15人次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；謝玉平老師、賀時(shí)珍老師老師分別輔導(dǎo)學(xué)生王欣、肖宵、熊望參加數(shù)學(xué)奧賽獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)，另有姜志義老師、李亞勛老師等人輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)奧賽，有19 人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；劉平老師輔導(dǎo)學(xué)生參加生物奧賽，有15人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；劉谷泉老師、盧俊老師輔導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)奧賽，共有6人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；郭艷云老師、楊新田老師輔導(dǎo)學(xué)生參加物理奧賽共6人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

我校堅(jiān)持“愛生如子，陽光育人”的理念，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，對(duì)家庭貧困的學(xué)生積極爭取各種助學(xué)基金，減免部分學(xué)費(fèi)，每年為貧困學(xué)子爭取的各種助學(xué)基金如國家助學(xué)金、孫正威獎(jiǎng)助學(xué)金等共計(jì)50多萬元。2013年，我校積極爭取長沙市慈善協(xié)會(huì)、廣東商會(huì)“春暉班”資金達(dá)90萬，即春暉班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子每人每年可獲得5000元的資助；以外，孫正威獎(jiǎng)助學(xué)金每年達(dá)2萬、平平助學(xué)金每年4萬，可以說，我校的扶貧助學(xué)力度和比例是全縣高中第一，扶助面達(dá)到了百分之六十以上。大大減輕了我們家長的壓力，也讓更多的同學(xué)能安心讀書，認(rèn)真讀書。

總之，過去的一年，我們不斷改善辦學(xué)條件、美化凈化育人環(huán)境、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、更新教育教學(xué)理念、提升辦學(xué)品味，初步形成了自己的辦學(xué)特點(diǎn)。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的課余生活、廣泛的獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)活動(dòng)，為我校學(xué)生提供了更為廣闊的自主求學(xué)空間，學(xué)校培養(yǎng)了一大批自學(xué)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。面對(duì)這些成績，我們倍感驕傲和自豪，同時(shí)，也深深地感謝在座對(duì)我校工作支持、理解、配合的各位家長，為寧鄉(xiāng)十中的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)的社會(huì)各界人士。

第二部分 高三管理措施 高考承載著一個(gè)家庭的希望，承載著一名學(xué)生的未來，為此，在學(xué)校整體工作中，我們選擇了一切為高考服務(wù)，全方位為高三保駕護(hù)航，下面，我就學(xué)校高三工作向家長們匯報(bào)如下：

一、優(yōu)秀的高三團(tuán)隊(duì)

對(duì)于處在備考關(guān)鍵時(shí)期的高三學(xué)生而言，教師隊(duì)伍的配備至關(guān)重要，為此，學(xué)校精心考慮，組建了一支以老帶新、中青年相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)豐富、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的高三教師隊(duì)伍，具體情況如下：

崔海坤老師：主抓學(xué)校教學(xué)工作，數(shù)學(xué)高級(jí)教師，寧鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育名師，任教美藝班理科數(shù)學(xué)，在他的主管下，寧鄉(xiāng)十中2013屆高三高考取得了輝煌。

吳中友老師：校長助理，語文高級(jí)教師，任教182、美藝班語文，工作扎實(shí)、任勞任怨，教學(xué)效果好。

隆元老師：學(xué)校辦公室主任，高三語文教師，任教185班、186班語文，教學(xué)能力突出，是近幾年迅速成長起來的中學(xué)語文骨干教師。

周景陽老師：高三語文備課組組長，任教187、188班語文，溫文爾雅，學(xué)識(shí)淵博，是全體學(xué)生一致認(rèn)可的好老師。

高曉妹老師：高三語文教師，特色辦公室主任，任教183、184班語文，是學(xué)校最勤奮的女教師，也是教學(xué)能力最強(qiáng)的青年教師之一，各項(xiàng)工作有聲有色。

姜志義老師：學(xué)校教務(wù)處主任，數(shù)學(xué)高級(jí)教師，數(shù)學(xué)備課組組長，連續(xù)把關(guān)高三數(shù)學(xué)多年，有獨(dú)特的教學(xué)方法和人格魅力，深受學(xué)生歡迎。

賀立純老師：高三數(shù)學(xué)教師，任教183、184、美藝班文科數(shù)學(xué)，熟悉學(xué)生情況，積極工作、耐心輔導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生，是最勤奮的高三教師之一。

賀時(shí)珍老師：高三數(shù)學(xué)教師，186班班主任，先后在多所學(xué)校有多年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手，在他的帶領(lǐng)下，186班成績穩(wěn)定，文體特長突出，小專業(yè)全面開花。

熊波老師：高三數(shù)學(xué)教師，任教182班數(shù)學(xué)，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是近年迅速成長起來的青年教師。

唐浩老師：教科室主任，182班班主任，有多年管理學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，英語教學(xué)成績突出，能關(guān)心學(xué)生且嚴(yán)格要求學(xué)生，為學(xué)校教育工作作出了巨大貢獻(xiàn)。

孫文艷老師：高三英語教師，英語備課組組長，有連續(xù)多年高三英語教學(xué)把關(guān)經(jīng)驗(yàn)，英語教學(xué)方法獨(dú)特，成績突出，深受學(xué)生喜愛。

謝桂香老師：高三英語教師，從教近二十年，工作勤勤懇懇、任勞任怨，學(xué)生深受感動(dòng)，精神令人敬佩。

鄧振華老師：高三英語教師，188班班主任。本屆學(xué)生他一帶就是三年，對(duì)學(xué)生嚴(yán)中有愛，教育教學(xué)能力強(qiáng)，效果好。

楊新田老師：學(xué)生工作處主任，物理備課組組長，教學(xué)能力突出，教學(xué)成績?nèi)h領(lǐng)先，善于做學(xué)生思想工作，愛而不溺，嚴(yán)而不火。

郭艷云老師：高三物理教師，在十中工作已有七年，擔(dān)任本屆學(xué)生從高一至高三的物理教學(xué)，關(guān)心學(xué)生，善于做學(xué)生思想工作，教學(xué)成績突出。

劉谷泉老師：學(xué)校工會(huì)主席，化學(xué)高級(jí)教師，化學(xué)備課組組長，185班班主任，關(guān)心每一名學(xué)生，嚴(yán)中有愛，教方法、重育人，在他的帶領(lǐng)下185班在歷次考試和各項(xiàng)大型活動(dòng)中位居年級(jí)前列，立志將185班打造成寧鄉(xiāng)十中“高考第一班”。

盧俊老師：高三化學(xué)教師，任教美藝班，有多年高三教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)愛有加，與學(xué)生關(guān)系非常融洽。肖建坤老師：學(xué)校理綜教研組組長，縣生物教學(xué)能手，負(fù)責(zé)高三187、188班的生物教學(xué)，課堂輕松活潑，師生關(guān)系融洽，深受學(xué)生歡迎。

劉平老師：學(xué)校團(tuán)委書記，美藝班班主任，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有超強(qiáng)的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)成績一直全縣領(lǐng)先，深受學(xué)生歡迎，是難得的魅力型教師。

唐興老師：高三政治教師，教學(xué)能力突出，任教182、183、184、美藝班政治。熟悉關(guān)心每一名學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

高宏老師：高三歷史教師，183班班主任，所帶班級(jí)成績優(yōu)秀，是成長迅速的學(xué)校青年骨干教師。

袁志忠老師：德育校長，地理高級(jí)教師，任教183班地理，經(jīng)常深入了解學(xué)生情況，上課生動(dòng)幽默，深受學(xué)生喜歡，是學(xué)校與學(xué)生之間的溝通橋梁，從教二十多年，桃李滿天下。

蔣建平老師：高三地理教師，任教182、184、美藝班地理，性情溫和，師生關(guān)系非常和諧，工作扎實(shí)肯干，是最受學(xué)生歡迎的教師之一。

謝智利老師：高三年級(jí)主任，體育教師，184班班主任，有多年高三教學(xué)、班主任經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)多次評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。接手本屆學(xué)生，一帶就是三年，關(guān)心了解每一名學(xué)生，做全體高三師生的服務(wù)者。

彭健老師：高考體訓(xùn)隊(duì)教練，負(fù)責(zé)高三體育高考隊(duì)的訓(xùn)練工作，在田徑、體操等方面有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，訓(xùn)練效果好。

龍征兵老師：后勤副校長，全國優(yōu)秀定向越野教練，曾帶隊(duì)參加國家、省、市、乃至亞洲各級(jí)比賽，載譽(yù)三湘，為高校輸送了大批優(yōu)秀人才。

黃宏老師：學(xué)校定向越野教練，高三德育主任，負(fù)責(zé)高三學(xué)生管理工作。曾帶隊(duì)參加國家、省、市等多級(jí)比賽，為學(xué)校爭得多項(xiàng)榮譽(yù)，已培養(yǎng)出了一大批國家一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員。

二、前段高三備考具體措施及成績

1、實(shí)行包干組制度。針對(duì)本屆學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，年級(jí)組及早啟動(dòng)全員包干組工作，以班級(jí)為單位，將每名學(xué)生分配到任課教師名下，由任課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的文化、生活、心理、紀(jì)律各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生受益匪淺，成績進(jìn)步明顯。

2、發(fā)揮全體教師的榜樣示范作用。年級(jí)組要求各位高三教師樹立時(shí)間觀念，第一節(jié)晚自習(xí)前由班主任組織學(xué)生提前10—15分鐘進(jìn)教室，晚自習(xí)由任課教師坐進(jìn)教師，陪同學(xué)生一起學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。周末有許多老師特別是班主任犧牲休息時(shí)間，堅(jiān)守在工作崗位上，高三教育教學(xué)秩序井然。

3、啟動(dòng)限時(shí)訓(xùn)練。高考是能力的考試、是學(xué)生綜合素質(zhì)的考試，為了增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)考能力，多做題，本屆高三從去年九月份就開始啟動(dòng)限時(shí)訓(xùn)練，任課老師犧牲休息時(shí)間，精選習(xí)題，精心制卷，認(rèn)真組考，考后還有光榮榜公布鼓勵(lì)。由于準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與度高，效果顯著，在2013年下學(xué)期期末調(diào)研考試中，我校高三成績居七所農(nóng)村高中之首。

4、傾力打造體育特色。寧鄉(xiāng)十中是省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，一直以來學(xué)校體育特色不倒，針對(duì)當(dāng)前“得小專業(yè)得天下”的形勢，開學(xué)初，學(xué)校精選教師、嚴(yán)格選拔，組建了第一個(gè)體育高考隊(duì)，在彭健老師及全體任課老師的努力下，高考隊(duì)訓(xùn)練成績出色，文化成績穩(wěn)定，形勢一片大好。

5、重視定向越野特色工作，定向越野成績顯著。本屆高三共有8名定向越野生，先后在國家、省、市各級(jí)獲得優(yōu)異成績，并獲得了國家一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資格。目前高三越野生有郭雄、吳慧玲兩人已通過了四川師大單招測試，有張彪、李娟、龍霜、蔣鳳、廖錦波、伍洋六人通過了山東大學(xué)的測試，定向越野形勢喜人。

6、加大對(duì)美術(shù)、藝術(shù)的支持力度，美、藝專業(yè)精彩紛呈。學(xué)校精選32名美術(shù)、藝術(shù)小專業(yè)生外出參加專業(yè)培訓(xùn)，在12-1月份全省統(tǒng)一組織的專業(yè)聯(lián)考中有23人上了去年的分?jǐn)?shù)線。

7、開展廣泛的獎(jiǎng)學(xué)、助學(xué)活動(dòng)。高三年級(jí)先后有羅志華、熊望、李新良、劉霞等多人獲孫正威獎(jiǎng)學(xué)金，有易成林、周繼、蔣鳳、張亞然等八十多人次獲各項(xiàng)助學(xué)金，全年級(jí)合計(jì)獎(jiǎng)助學(xué)人數(shù)達(dá)100人次，獎(jiǎng)助學(xué)金額達(dá)10多萬元，獎(jiǎng)助學(xué)面達(dá)高三總?cè)藬?shù)的30%多。此項(xiàng)活動(dòng)很大程度上減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，在社會(huì)上造成了很好的反響。

8、在后勤服務(wù)上給予有力保障。不論是教室、寢室的設(shè)臵，還是公區(qū)衛(wèi)生的劃分，學(xué)校都是從優(yōu)從簡。本學(xué)期，學(xué)校響應(yīng)部分家長要求，按照全縣統(tǒng)一安排，將學(xué)生中餐、晚餐實(shí)行統(tǒng)餐，解決了少數(shù)家長對(duì)學(xué)生生活不放心的問題，也一定程度上方便了學(xué)生生活。

三、學(xué)校后段備考安排

1、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性

面對(duì)新的高考、新的考試大綱、新的試卷構(gòu)成模式，全體高三教師要認(rèn)清新的形勢，明確二輪復(fù)習(xí)的重要性，樹立四種意識(shí)，即質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，在工作中要變壓力為動(dòng)力，變不利為有利，變被動(dòng)為主動(dòng)，奮戰(zhàn)最后3個(gè)多月，爭取高考的勝利。

2、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，增強(qiáng)二輪復(fù)習(xí)實(shí)效性

高三第二期，我們將全面啟動(dòng)二輪復(fù)習(xí)，知識(shí)將更系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，為此，高三老師備課要努力做到“三強(qiáng)”：一是學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃性要強(qiáng)；二是兩綱（教學(xué)大綱、考綱）研究針對(duì)性強(qiáng)。三是專題復(fù)習(xí)和專題檢測實(shí)效性強(qiáng)。不斷研究高考信息，把握高考方向，提高學(xué)習(xí)效率。

3、做好各類考試的組織和分析工作，加強(qiáng)信息資料的收集、整理

開學(xué)不久（3月7、8號(hào)），教育局將組織四縣聯(lián)考，此次考試將對(duì)照新版考綱，實(shí)行文理三科綜合，意義重大。年級(jí)組要細(xì)致籌劃好考試工作，進(jìn)行相應(yīng)分析統(tǒng)計(jì)，學(xué)生要重視和認(rèn)真參加，課任教師要認(rèn)真講評(píng)，班主任要及時(shí)做好學(xué)生的思想教育，及時(shí)反饋。此外教師必須多角度、多方位“攝取”“篩選”“加工” 來自四面八方的信息，拓展其廣度，挖掘其深度，只有這樣才能使學(xué)生用較少的投入獲得較大的產(chǎn)出。提倡拼題，避免成套發(fā)題，本學(xué)期高三將實(shí)行學(xué)案制，以學(xué)生實(shí)情為基礎(chǔ)，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)、練習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4、強(qiáng)化學(xué)生思想行為管理，注重心理輔導(dǎo)

以班級(jí)為單位，班主任和任課教師形成團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)包干組工作，齊抓共管，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)秩序。注意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，解決心理問題，使學(xué)生有一個(gè)樂觀向上的心理狀態(tài)。

加大心育工作力度，教育學(xué)生正確對(duì)待考試的得與失，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)共處，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)取精神，培養(yǎng)吃苦精神，建立融洽的師生關(guān)系。

5、重視高考復(fù)習(xí)過程的指導(dǎo)。

班主任老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)，同時(shí)要在班內(nèi)做好學(xué)生的思想工作，要讓學(xué)生保住強(qiáng)科，彌補(bǔ)弱科，全力提升潛力學(xué)科，堅(jiān)決杜絕拆東墻補(bǔ)西墻的現(xiàn)象。要充分備課，精心思考，精心研究，確保二輪，乃至三輪復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，直達(dá)高考的勝利。

6、年級(jí)要強(qiáng)化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績的提高。

歷史經(jīng)驗(yàn)表明，凡是出成績的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級(jí)，所以各位班主任老師要在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退、集會(huì)等方面下功夫，要確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。

7、繼續(xù)落實(shí)師生互動(dòng)、生生互助，消滅瘸腿科目，尋求合作，交流中共同進(jìn)步的包干組工作。

任課老師承包瘸腿生，強(qiáng)科生帶瘸腿生，消滅薄弱學(xué)科。老師分情況承包瘸腿生，實(shí)行小鍋小灶，重點(diǎn)輔導(dǎo)；強(qiáng)科生幫助瘸腿生，實(shí)行強(qiáng)弱搭配，實(shí)行“兵”教“兵”，對(duì)瘸腿生有幫助，對(duì)強(qiáng)科生也有促進(jìn)。安排強(qiáng)科生、瘸腿生組成學(xué)習(xí)小組，要求強(qiáng)科生隨時(shí)地關(guān)心瘸腿生，幫助瘸腿生。既密切了師生之間的感情，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，起到了很好的作用。

8、加強(qiáng)對(duì)體育、美術(shù)、藝術(shù)類考生的科學(xué)管理，最大限度的提高文化成績。

對(duì)專業(yè)過關(guān)的考生，督促迅速返回學(xué)校，單獨(dú)開班開課，從抓“短平快”科目入手，爭取復(fù)習(xí)的高效率，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生要特殊對(duì)待，文化課教師要定好計(jì)劃目標(biāo)，從一輪復(fù)習(xí)要求抓起，降低復(fù)習(xí)難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

9、做好高考前后的心理疏導(dǎo)、送考、估分、志愿輔導(dǎo)和填報(bào)志愿等工作。

要求每位班主任老師工作要細(xì)致、腦筋要靈活，方法要得當(dāng)。頭腦要有大局意識(shí)，保證此屆高三學(xué)生的豐產(chǎn)豐收，不留工作上的任何遺憾。要配合招生人員做好學(xué)生的高考報(bào)名、體檢等工作。

第三部分 家長注意事項(xiàng)

我們的高三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，他們不僅需要老師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)，更需要我們家長在生活上的關(guān)心與支持，在思想上的交流與溝通，請下面我就學(xué)生現(xiàn)狀提幾個(gè)需要家長傾注更多精力的問題。

1、為孩子確定明確的奮斗目標(biāo)，用目標(biāo)督促孩子的學(xué)習(xí)行為。

2、做一名有心的家長，經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。

做后勤部長，在物質(zhì)上給予適度保證，多提供諸如水果、牛奶、餅干、保健品等東西，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去；

做心靈驛站，在精神上給學(xué)生的營造適當(dāng)輕松的氛圍，要相信孩子，對(duì)孩子充滿希望，和保持良性溝通，及時(shí)消除他們的不安和恐懼，幫助他們坦然面對(duì)挫折。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進(jìn)退都正常；

做高考信息員，適當(dāng)留意考試信息；

我這里要特意談?wù)勗录倨陂g家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)的問題：首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添臵。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子回家后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

3、做一名講原則的家長，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子高考

要做到一切服從和服務(wù)于孩子高考這個(gè)大局。應(yīng)酬也好、麻將也好、電視也好，要盡量規(guī)避，孩子月假本來就不長，一定要抽出時(shí)間陪陪他（或她），和他說說話，督促他們進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)。平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系、看看他，詢問一些必要的情況，不宜一攬子全托付給老師，而自己什么都不管。

要做到“泰山崩于前而面不改色”。孩子的學(xué)習(xí)成績、在學(xué)校和縣里的排名位臵也“圖窮匕現(xiàn)”。你可千萬別小看了這個(gè)位臵排名，這可是高考報(bào)志愿的最重要的依據(jù)，相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是退居其次的。這時(shí)候考驗(yàn)家長的心智的時(shí)候就到了，你首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，你要告訴他（她）：勝不驕、敗不餒，成績面前找差距，困難時(shí)刻看到光明……當(dāng)然啦，家長你自己首先要帶頭做到這一點(diǎn)。

家長同志們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹犎酥v過一個(gè)來自大海的故事：在礁石的背面，風(fēng)平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機(jī)，而且死亡率極高；在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機(jī)勃勃，光彩奪目，并快速地生長繁殖。巨浪的沖擊是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是孩子們成長道路上第一次大的考驗(yàn)，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，他們也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。所以我們盼望高考，也決不會(huì)害怕高考，希望和各位家長一道共同教育好他們。

最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，同時(shí)請大家對(duì)我們學(xué)校的教育工作多提寶貴意見。謝謝！

第二篇：做好施工監(jiān)管為高考保駕護(hù)航

加強(qiáng)建筑施工監(jiān)管為高考保駕護(hù)航

為確保2011年高考期間廣大考生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境，**縣住建局采取有效措施，加強(qiáng)建筑施工監(jiān)督管理，做好綠色護(hù)考工作。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排。成立了由局長任組長，分工局長為副組長，建管科、安監(jiān)站、城建治安大隊(duì)等單位負(fù)責(zé)同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)工作人員組成4個(gè)現(xiàn)場巡查工作組具體負(fù)責(zé)高考期間建筑施工管理工作。高考前夕，對(duì)縣城區(qū)考點(diǎn)和考試住宿點(diǎn)附近的建筑工地進(jìn)行全面摸底，對(duì)涉及的5家建設(shè)單位、13家施工單位的45個(gè)建設(shè)項(xiàng)目逐一登記，建立健全施工管理檔案。二是明確要求，落實(shí)責(zé)任。該局專門制定下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高考期間工地管理的通知》，要求在6月5日至6月9日期間,各考點(diǎn)附近的施工工地全部停工，考生、監(jiān)考員住宿點(diǎn)附近的工地嚴(yán)格控制施工時(shí)間。為進(jìn)一步落實(shí)落實(shí)責(zé)任,與各施工單位負(fù)責(zé)人簽訂了責(zé)任書，如發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定者將對(duì)單位負(fù)責(zé)人和工地負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。三是強(qiáng)化措施，加強(qiáng)監(jiān)管。高考期間，每個(gè)考點(diǎn)派出一名工作人員進(jìn)行蹲點(diǎn)辦公，及時(shí)處理考點(diǎn)附近不按規(guī)定停工問題。同時(shí)，現(xiàn)場巡查工作組對(duì)各考點(diǎn)和所涉及工地進(jìn)行不間斷巡查，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。6月3日以來，對(duì)考點(diǎn)、住宿點(diǎn)附近的施工現(xiàn)場進(jìn)行了3次拉網(wǎng)式檢查，尚未發(fā)現(xiàn)因違規(guī)施工而影響高考現(xiàn)象。

第三篇：為生命保駕護(hù)航

以1980年改革開放作為一個(gè)分水嶺，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，到了1990年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境開始呈現(xiàn)出遭受破壞的跡象，到了2000年，許多地區(qū)的河流已經(jīng)嚴(yán)重污染，到了2010年，所有大城市幾乎都難以看到藍(lán)天，河水更是嚴(yán)重污染，北京也成了霧都。

如果你是40后，那么1990年你已經(jīng)五十歲，前面的五十年，國家不富裕，但是食物安全、都是有機(jī)食品，自家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨有菜地，自給自足，身體并未受到虧待。

如果你是60后，1990年，你已經(jīng)二三十歲，身體發(fā)育完成，處于強(qiáng)健的時(shí)期，到了2010年，你該四五十歲了，接受污染環(huán)境也已經(jīng)二十年了，該有的問題，也就要爆發(fā)了。如果之前沒有健康管理意識(shí)，沒有全營養(yǎng)的系統(tǒng)支持，其實(shí)，往下的日子，每過一天，危機(jī)就在不斷增加。

如果你是70后，80后，那么，在你生長發(fā)育的時(shí)候，也是環(huán)境惡化的時(shí)候，和你的爺爺奶奶不同的是，他們是在身體已經(jīng)長成、成熟的時(shí)候，才面對(duì)污染，而你們，是在身體發(fā)育生長過程面對(duì)的，實(shí)際上，到了2010年，你們不但積累了20年來自空氣、水、食物、生活環(huán)境的各種污染，從年幼開始，一直伴隨，所以，疾病的風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)非常大，這也是為何疾病發(fā)展趨于年輕化的原因。

如果你是90后，問題其實(shí)更為嚴(yán)峻！因?yàn)槟阋怀錾?，就見不到干凈的世界，周遭的一切，都面臨化學(xué)污染，環(huán)境污染。你所使用的每一樣?xùn)|西，都可能不同程度上攜帶各種致病、致癌的危險(xiǎn)物質(zhì)。空氣里的重金屬，水里的各種安全隱患，無時(shí)無刻不再入侵之中，從你的骨骼發(fā)育、器官生長期，就已經(jīng)開始，伴隨著生長過程，不斷積蓄。

你還在接受1980年以前農(nóng)業(yè)部的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)么？每天還是稀飯、饅頭、包子么？還在簡單地四菜一湯么？你以為下了館子就等于生活質(zhì)量提高么？你以為五星級(jí)酒店的餐盤里的食物就更有營養(yǎng)么？你以為宴席上的菜就夠豐富么？那些假象的背后，是一代代人將要付出的身體代價(jià)。

現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)，絕不是簡單的營養(yǎng)學(xué)理論，也不是認(rèn)知維生素、礦物質(zhì)就可以，我們所面臨的問題，要嚴(yán)峻得多！即使你已經(jīng)每天都在補(bǔ)充各種維生素，只要你沒有一整套自我健康管理的意識(shí)，沒有認(rèn)真地對(duì)身體有一份健康承諾去執(zhí)行，沒有分級(jí)管理手段，哪怕只是一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，都足以令你遭遇不可預(yù)料的健康風(fēng)險(xiǎn)。

健康問題，外力的幫助最多也只能夠達(dá)到15%的力量，85%來自于你對(duì)自己的身心靈的管理！心態(tài)無法矯正，情緒不能夠穩(wěn)

定，對(duì)人生無法產(chǎn)生積極樂觀的想法，飲食無法均衡，生活缺乏激情，睡眠無法安定，這一切都將左右你的健康發(fā)展。

第四篇：為心靈保駕護(hù)航

為心靈保駕護(hù)航

教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)”。心理健康的重要性由此可見一斑。

我們每個(gè)人在人生中都會(huì)遇到快樂和各種煩惱，但有的人對(duì)煩惱的事情能處理得很好，有些人就處理不好，甚至一直悶在心理，影響自己的身心健康，有的一時(shí)想不開，甚至去做一些傻事。

1991年的盧剛事件，整個(gè)槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個(gè)人開槍，除女學(xué)生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。

云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級(jí)學(xué)生馬加爵連殺四位同學(xué)，其事件起因很小，就是因?yàn)樗奈煌瑢W(xué)愛拿他來戲耍，開他玩笑，讓他在很多時(shí)候下不了臺(tái)，所以，他懷恨在心，在2004年2月10日因打牌發(fā)生爭執(zhí)，他隨即兇殘殺死了四位同學(xué)，其中還有一位與自己平時(shí)關(guān)系很不錯(cuò)的同學(xué)。

我們認(rèn)為，盧剛跟馬加爵有心理缺陷最直接的原因就是他沒有能夠處理好身邊的煩惱。如果他的心理能夠得到及時(shí)的疏導(dǎo)，我想，這些悲劇是完全可以避免的?？梢姡挥信懦约旱臒啦拍苷嬲@得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康對(duì)我們的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。許多同學(xué)都有這種感覺，就是一遇到煩心的事情就學(xué)不進(jìn)去。比如，有一位學(xué)生王某，從高一到高二，他都在全年級(jí)前五名之內(nèi)，許多老師和同學(xué)都認(rèn)為他是重點(diǎn)大學(xué)的苗子。

但在這個(gè)時(shí)候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學(xué)談起了戀愛，后因一位男生對(duì)這個(gè)女生說了一句不敬的話，使他很惱火，于是整天算計(jì)著如何教訓(xùn)這位男同學(xué)。

為此，他接觸上了社會(huì)上一些不三不四的閑散人員，拉幫結(jié)派，拜把兄弟，最后終因和這個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)打群架，而被學(xué)校給予留校查看處分，雖然沒有被開除，但因?yàn)樗焯鞜o心學(xué)習(xí)，終于名落孫山，后來他連續(xù)復(fù)習(xí)了5年，最終他還是沒有考上大學(xué)，我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價(jià)。

在我們中國，由于社會(huì)的轉(zhuǎn)型，生活節(jié)奏的加快，心理疾病已成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。1992年在南京召開的“首屆全國危機(jī)干預(yù)自殺研討會(huì)”上，中科院一項(xiàng)調(diào)查批露：中國每年死于自殺的人數(shù)14至16萬，平均每天400人（當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。

1989年國家教委的一份報(bào)告：對(duì)全國12.6萬大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果表明，心理疾病患病率達(dá)20.23％。

上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，34％的中學(xué)生有心理問題；深圳市中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明，中小學(xué)生心理問題檢出率為13.2％，但如果把心理問題達(dá)到臨界程度的考慮為需要心理干預(yù)，則需要個(gè)別心理指導(dǎo)的學(xué)生達(dá)到32％。

聽到這些數(shù)據(jù)，可能有些同學(xué)會(huì)問，什么樣的心理才算是健康呢？

我認(rèn)為健康的心理就是一種持續(xù)良好的心境，個(gè)體在這種狀態(tài)下，其認(rèn)知活動(dòng)、情緒反應(yīng)、意志、行動(dòng)屬于積極狀態(tài)，而且具有正常的適當(dāng)調(diào)控能力，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。

心理是否健康有如下幾點(diǎn)判定標(biāo)準(zhǔn)：①.智力正常；②.心理行為符合年齡特征；③.情緒樂觀；④.一直堅(jiān)定；⑤.人際關(guān)系和諧；⑥.自我意識(shí)的完善；⑦.反應(yīng)適度；⑧.人格完整和諧。

當(dāng)遇到有心理問題的學(xué)生時(shí)，我們該如何去做呢？

策略

一、引導(dǎo)學(xué)生換位思考。有些同學(xué)總認(rèn)為自己抽煙的樣子一定很酷，到底是不是很酷呢，提醒他看一看哪一個(gè)小學(xué)生或者幼兒園的小朋友抽煙的摸樣是不是很酷他就知道了。也就是說，只要你把自己當(dāng)成別人，你自己就會(huì)明智許多，許多問題也就想開了。

策略

二、引導(dǎo)學(xué)生建立多維思考的習(xí)慣。

策略

三、引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展和變化的心理看世界。

第五篇：為學(xué)生保駕護(hù)航[范文模版]

為學(xué)生保駕護(hù)航

經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)是相互依存、相互作用的雙向關(guān)系。“教師指導(dǎo)”的著眼點(diǎn)是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，而“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的必要條件是“教師指導(dǎo) ”。葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”深刻地揭示了教和學(xué)的辯證關(guān)系。教師不教，學(xué)生就不可能獲得“不需要教”的能力。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，有目標(biāo)、有步驟循序漸進(jìn)地自主地去完成。無論采用什么樣的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，教師的主導(dǎo)作用是決不能削弱的。反之，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式或放任自流。

課堂教學(xué)是應(yīng)該考慮教學(xué)效益的，提高課堂教學(xué)效益，就要講究各項(xiàng)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性。如果課堂上教師一味放手，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，放棄了教師的指導(dǎo)作用，課堂教學(xué)就很難收到實(shí)效。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這是新課程改革的一個(gè)基本理念。這點(diǎn)許多老師都意識(shí)到了，因而在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)不動(dòng)就來一個(gè)合作學(xué)習(xí)，真正的合作學(xué)習(xí)它是有條件的。第一，問題應(yīng)來自于學(xué)生；第二，小組成員要有明確分工；第三，合作對(duì)象要經(jīng)常變化。

但就目前課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)來看，存在的弊端還是很大的。一是什么樣的問題該討論？教師心中無數(shù)。二是缺乏方法上的引導(dǎo)，只是簡單地讓同桌、前后桌交流。適合合作學(xué)習(xí)的應(yīng)該是，當(dāng)學(xué)生個(gè)體對(duì)某個(gè)問題有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但還不全面、不深刻，依靠個(gè)人不能很好地解決時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分組研討。在這種情況下的分組合作才是有效的。當(dāng)學(xué)生腦中一片空白，什么問題也沒有時(shí)，說明他還沒有讀進(jìn)去，讓他討論什么？當(dāng)學(xué)生通過自己的努力，問題完全能夠自我解決時(shí)，討論還有何作用？在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的角色是不一樣的。學(xué)生是受教育者，是學(xué)習(xí)的主人；教師是教育者，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，教師的教應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者教師必須把指導(dǎo)學(xué)法擺在先于選擇教法的位置加以考慮，真正使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。