第一篇：中考化學(xué)卷評卷總結(jié)反思

中考化學(xué)卷評卷總結(jié)反思

一、試題分析：

該題屬于試題中難度最大的開放性的實(shí)驗(yàn)探究題。該題主要考查學(xué)生對于氫氧化鈉溶液與酸堿指示劑酚酞的相互作用以及科學(xué)探究能力。

第題的參考答案是即使氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)，生成的碳酸鈉呈堿性，也能使酚酞溶液變紅色。

第題參考答案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：向濃度不同的兩種氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液?？赡艿默F(xiàn)象和結(jié)論：如果兩種溶液都變紅且不褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小無關(guān)；如果某一種溶液變紅且不褪色，另一種溶液變紅后褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小有關(guān)。

二、得分情況

該題滿分6分，考生平均分為分，難度系數(shù)為，滿分人數(shù)5439人，占考試人數(shù)的%，零分人數(shù)66266人，占考試人數(shù)的%。

三、學(xué)生答題情況：

第題學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢，不懂得堿性溶液與二氧化碳以及酚酞的相互作用及其發(fā)生的現(xiàn)象。有的學(xué)生認(rèn)為氫氧化鈉溶液不能與二氧化碳反應(yīng)；反應(yīng)生成的是碳酸鈣；反應(yīng)生成的碳酸鈉不能使酚酞溶液變紅色，而是不變色或是變藍(lán)色；不與酚酞溶液作用；酚酞溶液被氫氧化鈉溶液吸收了；酚酞使氫氧化鈉溶液變紅了；氫氧化鈉溶液與空氣發(fā)生了反應(yīng)等等

第題針對“酚酞與氫氧化鈉溶液作用變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)”的猜想，應(yīng)用兩種濃度不同的氫氧化鈉溶液滴加酚酞溶液進(jìn)行對比，從發(fā)生的現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。這一探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)并不難，但學(xué)生答題的情況五花八門，并不使人樂觀。

１、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理：用水和氫氧化鈉溶液作對比；分別在氫氧化鈉溶液中滴入5%和10%的酚酞溶液；在氫氧化鈉溶液中繼續(xù)滴入酚酞溶液；在酚酞溶液繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液；配制80%的氫氧化鈉溶液來做實(shí)驗(yàn)；向兩杯不等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液；向兩杯等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液等等。

２、對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象表述不準(zhǔn)確，不清楚，語言邏輯混亂：用濃度深濃度淺、濃度多濃度少、濃度強(qiáng)濃度弱、過量適量、多量少量來表示溶液的濃度大和濃度小。氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)無變化，不清楚是指酚酞溶液不變紅色，還是變紅色后不褪色。

３、依據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出的結(jié)論不合理：如果某一杯溶液變紅色后不消失，另一杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度無關(guān)；或兩杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)。

四、對今后教學(xué)的建議：

１、夯實(shí)基礎(chǔ)。中考考查的內(nèi)容都源于學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本理論。不僅是試卷上70%的容易題，也是更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，要進(jìn)行科學(xué)探究活動那是無源之水。

２、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這也是老生常談了。化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻，特別是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法離不開實(shí)驗(yàn)活動?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生必做八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。我們在化學(xué)教學(xué)中，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，積極組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量想辦法讓學(xué)生多動手做實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和實(shí)際操作能力，應(yīng)用科學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)造能力等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下了基礎(chǔ)。我們不能嫌麻煩和費(fèi)時(shí)費(fèi)力而少做或不做實(shí)驗(yàn)，只是講實(shí)驗(yàn)。否則，學(xué)生感性認(rèn)識不夠深刻，只憑想象，遇到問題沒有一定的思路和解決的方法。

3、許多學(xué)生平時(shí)不注意也不善于觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述模糊不清，顛三倒四。因此，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、準(zhǔn)確、簡練的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)操作的方法、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。力求書寫規(guī)范，確保不因此丟分。

中考評卷填空題小結(jié)

第題屬于中等題，題目難度不大，但學(xué)生的回答也是五花八門，而且有的學(xué)生文字表達(dá)能力差，通俗的話，生活中的常用語較多，如防止其它氣體跑出來、飛出來、濺出來、弄臟空氣等，但在諸多的答案中也有創(chuàng)意的，如隔離空氣等，說明學(xué)生的思維、想象較豐富。

第題也可說是送分的題目，但得分情況也不容樂觀，不少學(xué)生審題不準(zhǔn)，同時(shí)回答了可燃物燃燒需同時(shí)具備的兩個(gè)條件：與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物質(zhì)的著火點(diǎn)。真是可惜。

第題屬于開放程度不大的題目，但學(xué)生沒能抓住與空氣隔絕這一要點(diǎn)去做答，表述不清。例空氣中的溫度高；白磷在水中不能燃燒；防止灼傷手或手摸白磷會燒傷手；用化學(xué)方程式表示等，亂蒙現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的文字表達(dá)能力有待提高。

四、教學(xué)建議

1、教學(xué)要以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，密切聯(lián)系生活實(shí)際。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而有的老師因種種原因，不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，少做或不做實(shí)驗(yàn)，課堂上只是講實(shí)驗(yàn)，或者板書實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象、結(jié)論，學(xué)生沒有這方面的感性認(rèn)識，在考試的時(shí)候就不知從何想起，造成學(xué)生在回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題時(shí)答案五花八門，詞不達(dá)意，以致于丟分嚴(yán)重。因此，建議老師在平時(shí)課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，并且要積極組織學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下基礎(chǔ)。

第二篇：中考化學(xué)卷評卷小結(jié)

中考化學(xué)卷評卷小結(jié)

一、試題分析：

該題屬于試題中難度最大的開放性的實(shí)驗(yàn)探究題。該題主要考查學(xué)生對于氫氧化鈉溶液與酸堿指示劑酚酞的相互作用以及科學(xué)探究能力。

第（1）題的參考答案是即使氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)，生成的碳酸鈉呈堿性，也能使酚酞溶液變紅色。

第（2）題參考答案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：向濃度不同的兩種氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液。可能的現(xiàn)象和結(jié)論：如果兩種溶液都變紅且不褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小無關(guān)；如果某一種溶液變紅且不褪色，另一種溶液變紅后褪色，則與氫氧化鈉溶液濃度的大小有關(guān)。

二、得分情況

該題滿分6分，考生平均分為1.40分，難度系數(shù)為0.23，滿分人數(shù)5439人，占考試人數(shù)的5.22%，零分人數(shù)66266人，占考試人數(shù)的63.5%。

三、學(xué)生答題情況：

第（1）題學(xué)生由于基礎(chǔ)不牢，不懂得堿性溶液與二氧化碳以及酚酞的相互作用及其發(fā)生的現(xiàn)象。有的學(xué)生認(rèn)為氫氧化鈉溶液不能與二氧化碳反應(yīng)；反應(yīng)生成的是碳酸鈣；反應(yīng)生成的碳酸鈉不能使酚酞溶液變紅色，而是不變色或是變藍(lán)色；不與酚酞溶液作用；酚酞溶液被氫氧化鈉溶液吸收了；酚酞使氫氧化鈉溶液變紅了；氫氧化鈉溶液與空氣發(fā)生了反應(yīng)等等

第（2）題針對“酚酞與氫氧化鈉溶液作用變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)”的猜想，應(yīng)用兩種濃度不同的氫氧化鈉溶液滴加酚酞溶液進(jìn)行對比，從發(fā)生的現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。這一探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)并不難，但學(xué)生答題的情況五花八門，并不使人樂觀。

１、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理：用水和氫氧化鈉溶液作對比；分別在氫氧化鈉溶液中滴入5%和10%的酚酞溶液；在氫氧化鈉溶液中繼續(xù)滴入酚酞溶液；在酚酞溶液繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液；配制80%的氫氧化鈉溶液來做實(shí)驗(yàn)；向兩杯不等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液；向兩杯等量的氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液等等。

２、對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象表述不準(zhǔn)確，不清楚，語言邏輯混亂：用濃度深濃度淺、濃度多濃度少、濃度強(qiáng)濃度弱、過量適量、多量少量來表示溶液的濃度大和濃度小。氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)無變化，不清楚是指酚酞溶液不變紅色，還是變紅色后不褪色。

３、依據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象得出的結(jié)論不合理：如果某一杯溶液變紅色后不消失，另一杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度無關(guān)；或兩杯溶液變紅色后消失，說明酚酞變紅后褪色可能與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)。

四、對今后教學(xué)的建議：

１、夯實(shí)基礎(chǔ)。中考考查的內(nèi)容都源于學(xué)生所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和基本理論。不僅是試卷上70%的容易題，也是更高層次學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，要進(jìn)行科學(xué)探究活動那是無源之水。

２、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這也是老生常談了?；瘜W(xué)教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻，特別是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法離不開實(shí)驗(yàn)活動?；瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)還要求學(xué)生必做八個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。我們在化學(xué)教學(xué)中，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，積極組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量想辦法讓學(xué)生多動手做實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和實(shí)際操作能力，應(yīng)用科學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)造能力等。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下了基礎(chǔ)。我們不能嫌麻煩和費(fèi)時(shí)費(fèi)力而少做或不做實(shí)驗(yàn)，只是講實(shí)驗(yàn)。否則，學(xué)生感性認(rèn)識不夠深刻，只憑想象，遇到問題沒有一定的思路和解決的方法。

3、許多學(xué)生平時(shí)不注意也不善于觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述模糊不清，顛三倒四。因此，我們在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)、準(zhǔn)確、簡練的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)操作的方法、實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出合理的結(jié)論。力求書寫規(guī)范，確保不因此丟分。

中考評卷填空題小結(jié)

15.從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）：①生石灰 ②小蘇打 ③氧氣 ④聚乙烯。

（1）可用于制作糕點(diǎn)的是 ；（2）可用于金屬切割的是 ；

（3）可用作塑料薄膜的是 ；（4）可用于干燥食品的是。

答案為：②③④①。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》p22中的5.了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。7.列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識有機(jī)物對人類生活的重要性。

所以15題考察的目標(biāo)為“身邊的物質(zhì)”的性質(zhì)以及用途，所選擇的物質(zhì)都是生活中常見的物質(zhì)以及用法。今年該題的難度有所下降，不再要求學(xué)生書寫物質(zhì)的化學(xué)式，只要求學(xué)生能在了解物質(zhì)的用途的基礎(chǔ)上，判斷并寫出序號。

學(xué)生的答題情況出現(xiàn)了下列幾項(xiàng)：

①序號書寫不清楚，造成評卷的難度。例如：②和③的書寫，經(jīng)常受到小圓圈的干擾，建議老師們在今后的教學(xué)中跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，小圓圈可以圈大點(diǎn)。②不按照要求填空。題目要求填寫序號，有個(gè)別學(xué)生書寫名稱卻還抄錯(cuò)。希望在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生先審題后按照要求作答，否則在回答簡答題和論述類的題目時(shí)候，往往會答非所問，在那里浪費(fèi)感情。

16.右圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖。請回答：

（1）該飲料屬于（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）開啟時(shí)，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強(qiáng)的減小，氣體的 減小。

16.右圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖。請回答：

（1）該飲料屬于（填“純凈物”或“混合物”）；

（2）開啟時(shí)，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強(qiáng)的減小，氣體的 減小。

答案是：混合物、溶解度。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的p23 2.區(qū)分純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物、有機(jī)物和無機(jī)物。

p20 5.了解飽和溶液和溶解度的含義（包含影響溶解度的各種因素）。

16題考察了物質(zhì)的分類以及影響氣體溶解度的因素。載體是學(xué)生生活中常喝的碳酸飲料。學(xué)生的答題情況仍然和往年一樣，出錯(cuò)在錯(cuò)別字上，要不就是只是寫了“混合”、“溶解”兩個(gè)字。還有一個(gè)原因可能是學(xué)生還不是很了解溶解度的含義，所以老師們在平時(shí)的教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去教書。

17.在我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭將使用液氫作為燃料。請回答：

（1）氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式 ；

（2）使用氫能的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) ；

（3）為了研究氫氣的爆炸極限，需要收集不同純度的氫氣。如何收集一瓶純度為80%的氫氣［V(H2)∶V(空氣)= 8∶2］。

點(diǎn)燃

答案：17.(1)2H2+O2==2H2O

（2）熱值高（污染少、資源豐富）

（3）集氣瓶中盛80%（其容積）的水，蓋上玻片，倒置放入水槽中。移去玻片，用排水集氣法收集氫氣至滿，在水下蓋上玻片，從水中取出倒置放在桌面上。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》p28中的1.1.認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

活動與探究建議：①③④

17題的平均分:1.82；難度系數(shù)：0.30。

17題針對我省文昌建成的航天基地發(fā)射衛(wèi)星的火箭燃料鋪開思路：從物質(zhì)的變化書寫化學(xué)方程式，讓學(xué)生知道氫氣的化學(xué)性質(zhì)之一是可燃性。那么作為燃料的氫氣與三大化石燃料相比，其優(yōu)點(diǎn)都有哪些呢？（通過對比，從而了解氫氣是最理想最清潔的燃料。）可燃性的氣體都可能發(fā)生爆炸，那么如何收集不同純度的氫氣？第③小題就提出了如何收集一瓶純度為80%的氫氣[VH2∶V（空氣）8∶2]，答對的學(xué)生有3.13%，比例雖少，但是答題的精彩之處還是有的。

精彩之處：

①語言描述簡明扼要型：

用排水法，集氣瓶內(nèi)先裝80%（4/

5、8/10）的水，再收集氫氣，水排完即可得到80%的氫氣。

②儀器創(chuàng)新型：

除了使用集氣瓶，還有使用多功能瓶的；注射器法；試管法等。

③還有畫圖法的。

學(xué)生的想法和做法五花八門，可以用一個(gè)字來形容“敢”，體現(xiàn)了90、00后的孩子們的一個(gè)特點(diǎn)：敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于走別人沒有走過的路。

18.乙醇（C2H5OH）俗稱酒精，在生產(chǎn)、生活及實(shí)驗(yàn)中用途廣泛。請回答：

（1）乙醇屬于（填序號）；

①氧化物 ②堿 ③有機(jī)物

（2）將少量碘加入酒精中，充分?jǐn)嚢柚恋馊芙?，酒精在這里可稱作（填序號）；

①溶液 ②溶劑 ③溶質(zhì)

（3）己知乙醇不完全燃燒時(shí)，產(chǎn)物為二氧化碳、水和一氧化碳?，F(xiàn)有46g乙醇不完全燃燒，經(jīng)測定生成二氧化碳70.4g。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

該題的考察依據(jù)是《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的p28 1.認(rèn)識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、液化石油氣、煤氣、酒精、汽油和煤等對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

活動與探究建議：①③④

p19 4.知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。

p27 1.認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量質(zhì)量關(guān)系。

活動與探究建議：①②

18題考察乙醇的分類以及溶液中溶質(zhì)和溶劑的判斷。給出的溶液是“碘酒”，常見的物質(zhì)。第（3）小題考察學(xué)生能從元素守恒觀計(jì)算出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比，從而書寫出化學(xué)方程式。同時(shí)滲透進(jìn)了書寫化學(xué)方程式必須遵循的兩大原則：

一、以客觀事實(shí)為依據(jù)，不能憑空臆想，捏造事實(shí)上不存在的反應(yīng)。例如：46g乙醇不完全燃燒生成70.4g的二氧化碳，這就是質(zhì)量事實(shí)。

二、遵守質(zhì)量守恒定律。反應(yīng)前后的元素守恒，原子守恒。學(xué)生在回答的時(shí)候，往往只是考慮了反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式的書寫，然后自行配平，就違背了守恒觀和客觀事實(shí)。第（3）小題的得分率為0.59%。說明我們在平時(shí)的教學(xué)中，要不斷的給學(xué)生滲透遵循客觀事實(shí)和守恒觀的思想。但是也不可以忽略其他觀的教學(xué)，比如“轉(zhuǎn)化觀”“微粒觀”等。針對該小題，我們建議老師們在今后的教學(xué)中多灌輸質(zhì)量守恒觀的思想，使初、高中的教學(xué)不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)，讓計(jì)算題有效的連接起來。

中考評卷小結(jié)

一、試題及參考答案

21、某老師在《燃燒的條件》教學(xué)中，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)，如右圖所示，在銅片上罩了儀器a。請回答：

（1）儀器a的名稱是___________；

（2）罩上儀器a的作用是_________；

（3）對照①和②，能夠獲得可燃物

燃燒需要的條件之一是_______；

（4）課后，小明查閱《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊》

獲知：切割白磷時(shí)，應(yīng)在水下進(jìn)行。

其原因是________。

參考答案：

（1）燒杯（2）防止p2O5逸出污染空氣

（3）與氧氣接觸（4）防止切割時(shí)白磷自燃

二、得分情況

該題考查《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的科學(xué)探究部分完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中《燃燒的條件》；其中第（1）、（3）題屬于容易題，第（2）、（4）題屬于中等題，是開放性的題目，但開放程度不大。本題共8分，平均分3.07分，滿分人數(shù)（8分）4322人（占4.15%），0分人數(shù)29700人（占28.5%）。

三、評卷過程中學(xué)生答題情況

第（1）題可以說是送分題目，但很多學(xué)生丟分較嚴(yán)重，主要丟分在錯(cuò)別字，如將儀器名稱寫成燒懷、燒壞、燒環(huán)、燒桿、燃杯等等，學(xué)生剛開始接觸化學(xué)課，就學(xué)習(xí)幾種儀器的名稱，但經(jīng)過一年后的考試，不少學(xué)生就答不出最簡單的幾種儀器的名稱，是多么令人心痛的事情，除放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生外，面對不少的學(xué)困生，我們老師在平時(shí)的教學(xué)過程中是否關(guān)注到了，這不得不讓我們反思。

第（2）題屬于中等題，題目難度不大，但學(xué)生的回答也是五花八門，而且有的學(xué)生文字表達(dá)能力差，通俗的話，生活中的常用語較多，如防止其它氣體（物質(zhì)）跑出來、飛出來、濺出來、弄臟空氣等，但在諸多的答案中也有創(chuàng)意的，如隔離空氣等，說明學(xué)生的思維、想象較豐富。

第（3）題也可說是送分的題目，但得分情況也不容樂觀，不少學(xué)生審題不準(zhǔn)，同時(shí)回答了可燃物燃燒需同時(shí)具備的兩個(gè)條件：（1）與氧氣（或空氣）接觸；（2）溫度達(dá)到可燃物質(zhì)的著火點(diǎn)。真是可惜。

第（4）題屬于開放程度不大的題目，但學(xué)生沒能抓住與空氣隔絕這一要點(diǎn)去做答，表述不清。例空氣中的溫度高；白磷在水中不能燃燒；防止灼傷手或手摸白磷會燒傷手；用化學(xué)方程式表示等，亂蒙現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的文字表達(dá)能力有待提高。

四、教學(xué)建議

1、教學(xué)要以化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，密切聯(lián)系生活實(shí)際。

2、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而有的老師因種種原因，不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，少做或不做實(shí)驗(yàn)，課堂上只是講實(shí)驗(yàn)，或者板書實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象、結(jié)論，學(xué)生沒有這方面的感性認(rèn)識，在考試的時(shí)候就不知從何想起，造成學(xué)生在回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題時(shí)答案五花八門，詞不達(dá)意，以致于丟分嚴(yán)重。因此，建議老師在平時(shí)課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，并且要積極組織學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)閷W(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打下基礎(chǔ)。

第三篇：中考化學(xué)計(jì)算題評卷小結(jié)

中考化學(xué)計(jì)算題評卷小結(jié)

一、試題及參考答案

五、計(jì)算題（共10分）

23、二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以CO2和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用CO2成功范例，該化學(xué)方程式為CO2+NH3====CO(NH2)2+H2O。請計(jì)算：

（1）尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比（直接寫出答案）。

（2）若按上述方法生產(chǎn)120t尿素，可固定的CO2的質(zhì)量為多少。

參考答案：

23、（1）3:4:7:1（3分）

（2）解：設(shè)可固定的CO2的質(zhì)量為X。1分

CO2+NH3====CO(NH2)2+H2O。1分

60

X 120t 1分

44:60=X：120t 1分

2分

答：可固定的CO2的質(zhì)量為88t 1分

二、本題的基本情況

難度系數(shù)為0.401，平均分是4.01分。

三、第一小題失分情況與原因

1、有些考生不懂尿素化學(xué)式中括號的意義，沒有把括號外的2分別與14和2相乘，故有12:16:14:2的錯(cuò)誤答案。

2、有些考生把元素質(zhì)量比寫成相對原子質(zhì)量之比，即：12:16:14:1。

3、有些考生把元素質(zhì)量比寫成原子個(gè)數(shù)比，即：1:1:2:

4或1:1:1:2。

4、有些考生把比號寫成頓號或等號等等。

四、第二小題失分的主要情況及原因

1、設(shè)不完整或設(shè)帶單位。

2、寫錯(cuò)化學(xué)方程式。本題已經(jīng)給出化學(xué)方程式，但部分考生還是抄錯(cuò)，看起來是不可思議，但考生抄錯(cuò)化學(xué)方程式有原因的，主要原因是部分考生對化學(xué)式的寫法沒有掌屋，對尿素等化學(xué)式?jīng)]有熟記造成的。

3、計(jì)算過程的失誤：

①列比例不規(guī)范，顛三倒四。

②算錯(cuò)相對分子質(zhì)量，例如：尿素的相對分子質(zhì)量為56、76等，二氧化碳的相對分子質(zhì)量為40、48等。

③漏寫單位和把噸換算成千克或克，給計(jì)算帶來麻煩，造成計(jì)算結(jié)果是8.8t或880t的錯(cuò)誤。

④計(jì)算能力差，簡單的口算也有考生算錯(cuò)。

4、畫蛇添足

本題沒有要求計(jì)算某物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，但有部分考生還計(jì)算某物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

5、改錯(cuò)時(shí)不規(guī)范

有些考生改錯(cuò)時(shí)，只在錯(cuò)誤的數(shù)字畫一條線，給評卷老師錯(cuò)覺。例如：2字畫一條線就變成8字等等。

五、教學(xué)建議與反思

1、重視化學(xué)用語的教學(xué)，特別是根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌屋根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算的方法。

2、重視化學(xué)計(jì)算的教學(xué)，老師要耐心幫助學(xué)生掌握解化學(xué)計(jì)算題的方法，幫助學(xué)生消除對化學(xué)計(jì)算題的畏懼感，要要求學(xué)生不要輕易放棄化學(xué)計(jì)算題。

3、要重視的化學(xué)方程式意義的教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解利用化學(xué)方程式的計(jì)算的理論依據(jù)是化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。

4、要注意教學(xué)方法，不要把化學(xué)計(jì)算課上成數(shù)學(xué)課。

第四篇：xx年中考化學(xué)計(jì)算題評卷總結(jié)

xx年中考化學(xué)計(jì)算題評卷總結(jié)

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年中考化學(xué)計(jì)算題評卷總結(jié)

一、試題及參考答案

五、計(jì)算題（共10分）

23、二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以co2和nh3合成尿素co(nh2)2是固定和利用co2成功范例，該化學(xué)方程式為co2+nh3====co(nh2)2+h2o。請計(jì)算

（1）尿素中c、o、n、h四種元素的質(zhì)量比（直接寫出答案）。

（2）若按上述方法生產(chǎn)120t尿素，可固定的co2的質(zhì)量為多少。

參考答案

23、（1）3:4:7:1（3分）

（2）解：設(shè)可固定的co2的質(zhì)量為xx。1分

co2+nh3====co(nh2)2+h2o。1分

44　　60

xx　　　120t　　　1分

44:60=xx：120t　　　1分

2分

答：可固定的co2的質(zhì)量為88t　　1分

二、本題的基本情況

難度系數(shù)為0.401，平均分是4.01分。

三、第一小題失分情況與原因

1、有些考生不懂尿素化學(xué)式中括號的意義，沒有把括號外的2分別與14和2相乘，故有12:16:14:2的錯(cuò)誤答案。

2、有些考生把元素質(zhì)量比寫成相對原子質(zhì)量之比，即：12:16:14:1。

3、有些考生把元素質(zhì)量比寫成原子個(gè)數(shù)比，即：1:1:2:4

或1:1:1:2。

4、有些考生把比號寫成頓號或等號等等。

四、第二小題失分的主要情況及原因

1、設(shè)不完整或設(shè)帶單位。

2、寫錯(cuò)化學(xué)方程式。本題已經(jīng)給出化學(xué)方程式，但部分考生還是抄錯(cuò)，看起來是不可思議，但考生抄錯(cuò)化學(xué)方程式有原因的，主要原因是部分考生對化學(xué)式的寫法沒有掌屋，對尿素等化學(xué)式?jīng)]有熟記造成的。

3、計(jì)算過程的失誤

①列比例不規(guī)范，顛三倒四。

②算錯(cuò)相對分子質(zhì)量，例如：尿素的相對分子質(zhì)量為56、76等，二氧化碳的相對分子質(zhì)量為40、48等。

③漏寫單位和把噸換算成千克或克，給計(jì)算帶來麻煩，造成計(jì)算結(jié)果是8.8t或880t的錯(cuò)誤。

范文僅供參考

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第五篇：蘭州2010中考化學(xué)(A)卷

蘭州市2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

化學(xué)（A）

注意事項(xiàng)：

1.全卷共120分，考試時(shí)間100分鐘。

2.考生必須將報(bào)考學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號、考場、座位號等個(gè)人信息填（涂）寫在答題卡的相應(yīng)位置上。

3.考生務(wù)必將答案直接填（涂）寫在答題卡的相應(yīng)位置上。

4.可能用到的相對原子質(zhì)量：O—16C—12N—14Na—23Ca— 40H—

1一、選擇題（本題25小題，1～12題，每小題1分，13～25題，每小題2分，共38分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1.生活中常常會發(fā)生一些變化，下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．樟腦球在衣柜中漸漸消失B．吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化了

C．給電熨斗通電產(chǎn)生熱能D．在晾干的咸菜表面出現(xiàn)白色晶體

2.生活中常見的下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A．硬水B．粗鹽C．生鐵D．純堿

3.曉明發(fā)現(xiàn)自家的農(nóng)田出現(xiàn)土壤酸化板結(jié)現(xiàn)象，經(jīng)查閱資料得知：是因?yàn)樵撧r(nóng)田長期施用 化肥——硫酸銨[(NH4)2SO4]的緣故。硫酸銨屬于

A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．復(fù)合肥

4.2010年4月，我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi)，造成數(shù)以萬計(jì)的人畜飲水困難。因此，我們要增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是

A．用淘米水澆花B．開發(fā)利用地下水

C．使用節(jié)水龍頭D．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

5.下列學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

ABCD

6.水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”。下列關(guān)于它們的說法中正確的是

A．都含有氫氣B．都含有氫元素

C．都含有氫分子D．都含有2個(gè)氫原子

7．學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題。從化學(xué)的角度看，下列說法中正確的是

A．夜晚發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏立即開燈檢查

B．人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果，其目的是補(bǔ)充蛋白質(zhì)

C．撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器

D．炒菜時(shí)油鍋著火，可立即加水滅火

化學(xué)（A）第 1 頁（共 6 頁）

8．“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室 氣體二氧化碳的排放。下列措施①少用煤作燃料；②減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車 或騎自行車；③廢舊電池回收再利用；④開發(fā)新能源如太陽能；⑤焚燒廢舊塑料可解決 “白色污染”中符合該主題的有效措施是

A．①②④B．①②③⑤C．①③④D．①②③④

9.翡翠是人們喜愛的一種裝飾品，翡翠的主要成分是硬玉，其化學(xué)式為NaAl(SiO3)2。其中Si的化合價(jià)是

A．+1B．+2C．+3D．+

410.下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的原子是

AB

11.下列溶液分別能跟硫酸銅、鹽酸、碳酸鈉溶液反應(yīng)，并產(chǎn)生不同現(xiàn)象的是

A．AgNO3B．Ca(OH)2C．H2SO4D．NaOH

12.含硫的煤不完全燃燒時(shí)，排放出污染環(huán)境的氣體是

A．只有COB．只有SO2C．CO和CO

213.實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，下列實(shí)驗(yàn)操作中安全的是

A．將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

B．稀釋濃硫酸時(shí)，將濃硫酸慢慢注入盛水的量筒內(nèi)

C．點(diǎn)燃一氧化碳前先檢驗(yàn)其純度

D．為了節(jié)約火柴，可用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一盞酒精燈

14.欲鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳、甲烷4種氣體，現(xiàn)有一盒火柴，還需要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的A．裝有蒸餾水的燒杯B．裝有無色酚酞的燒杯

C．冷而干燥的燒杯D．內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯

15.北京奧運(yùn)會期間對大量盆栽鮮花使用了S-誘抗素制劑，以保持鮮花的盛開。S-誘抗素的分子式為C15H20O4，下列關(guān)于S-誘抗素的敘述中不正確的是

A．S-誘抗素由三種元素組成B．S-誘抗素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C．S-誘抗素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為45︰5︰16

D．S-誘抗素屬于有機(jī)化合物

16.摩托羅拉公司研發(fā)了一種由甲醇為原料的新型手機(jī)電池，其容量為鋰電池的10倍，可

連續(xù)使用一個(gè)月才充一次電，其電池反應(yīng)原理為：

2CH3OH + 3X + 4NaOH==2Na2CO3 + 6H2O

其中X的化學(xué)式為

A．O2B．COC．CO2D．H

2化學(xué)（A）第 2 頁（共 6 頁）D．SO2和CO

17.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是

A.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧

B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成紅色固體

C.打開濃鹽酸的試劑瓶蓋，一會兒瓶口會產(chǎn)生白煙

D.某同學(xué)在做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中，觀察到試管中紅棕色粉末逐漸變黑

18.下面是對四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖形，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖形對應(yīng)準(zhǔn)確的是

①②③④

A．圖①是pH=13的NaOH溶液中加水稀釋

B．圖②是用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2

C．圖③是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量

D．圖④向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鐵粉至過量

19.有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），張華同學(xué)查資料得知苯

甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，可用做食品防腐劑。下列對苯甲酸性質(zhì)的推測中不合理的是

A.苯甲酸溶液的pH小于7

B.相同濃度的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH大

C.苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅

D.苯甲酸溶液不能使無色酚酞試液變色

20.實(shí)驗(yàn)室用密度為1.84g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸和蒸餾水，配制500g 質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為20%的稀硫酸。需要用多少mL的量筒量取多少mL的濃硫酸？

A．100mL54.35mLB．100mL55.5mL

C．250mL54.35mLD．250mL55.5mL

21.為達(dá)到預(yù)期的目的，下列操作中不正確的是

A．按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCO3、CaCl2的混合物

B.用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣

C．生活中為了降低水的硬度往往采用加熱煮沸的方法

D.某同學(xué)將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上，測定其pH

22.甲、乙兩化工廠分布如圖所示。箭頭代表水流方向。如果在a處取得水樣經(jīng)檢測只有

少量OH、SO42。在c處取得水樣經(jīng)檢測pH=

7、且只含有少量NaCl。則b處水中含--

有的物質(zhì)應(yīng)是下列那一組？

A．MgSO4、NaCl

B．H2SO4、Ba(NO3)

2C．BaCl2、HCl

D．H2SO4、MgCl

2化學(xué)（A）第 3 頁（共 6 頁）

23.下列轉(zhuǎn)化能一步完成的是

① CH4→CO2②HNO3→HCl③CaO→Ca(OH)2④Ba(OH)2→NaOH⑤C→Cu

A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③④

24.25.質(zhì)量守恒定律是幫助我們認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論。在化學(xué)反應(yīng)aA+bB = cC+dD中，下列說法正確的是

A.化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和

B.若取xg A和xg B反應(yīng)，生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

C.反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

D.若A和C都是鹽，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

二、填空題（共30分）

26.（4分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國際通用的化學(xué)語言。請你用化學(xué)用語填空。

（1）氬氣

（2）某氣體在空氣中占78％(體積百分含量)，保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子。（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)。

27.（4分）請你試著寫出兩種帶有數(shù)字“2”的粒子符號并指出其含義：（1）；（2）。

28.（4分）在H、O、C、S、Cl、Na、Ca七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)。請將其化學(xué)式填入空格中。

（1）可用于改良酸性土壤的堿:

（2）無色、無味的劇毒氣體:

（3）焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一:

（4）能使紫色石蕊試液變紅的化合物:（任填一個(gè)）

29.（5分）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)

生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。

（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請你寫出氮化鎂的化學(xué)式。

（2）寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，指出該反應(yīng)的基本類型：反應(yīng)。

30.（8分）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟等物質(zhì)相互作用的結(jié)果。試舉兩種減緩鋼鐵銹蝕的方法：①、②；工人師傅在焊接鋼鐵制品時(shí)，通常先用稀鹽酸清洗制品，原因是（用化學(xué)方程表示）：。而放置在空氣中的鋁制品卻不易被腐蝕。請你分析原因（用化學(xué)方程式表示）：。

化學(xué)（A）第 4 頁（共 6 頁）

31.（5分）有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C

為一種堿，D為一種常見的氣體。它們之間有如下關(guān)系：

① A和B的溶液混和無明顯現(xiàn)象；

② B和C的溶液混和生成不溶于稀硝酸的白色沉淀E；

③ A和C的溶液混和有藍(lán)色沉淀生成；

④把D通入C的溶液中有白色沉淀F生成，該沉淀溶于稀硝酸。

根據(jù)上述信息，推斷：

（1）寫出B、D、F的化學(xué)式：B；D；F。

（2）A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

三、簡答題（共15分）

32.33.（7分）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們幫助實(shí)驗(yàn)老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼

標(biāo)簽的試劑瓶中分別存放銀白色金屬片。到底它們是哪兩種金屬？請同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

（2）在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)老師只知道X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明Y就是。

（3）小明同學(xué)提出，還可以用其它方法證明X、Y的活動性。請你幫他補(bǔ)充完整：。原因是（用化學(xué)方程式表示）：。

34．（4分）右圖是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。請你根據(jù)圖示

回答問題:

（1）t1℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度b 物質(zhì)的溶解度

（填“>”、“<”或“=”）。

（2）將t2℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液，分別

冷卻到t1℃，析出晶體最多的是物質(zhì)。

（3）溶解度曲線圖中的任何一點(diǎn)都表示溶液的一種特定狀

態(tài)。圖中Ａ、Ｂ兩個(gè)狀態(tài)中，溶液屬于不飽和狀態(tài)的是，狀態(tài)最不穩(wěn)定的是。

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四、實(shí)驗(yàn)題（共25分）

35.（8分）請你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)要求從中選出所需合適儀器的編號，并寫在橫線上。

abcdefgh

（1）鎂條燃燒時(shí)，夾持鎂條用。

（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液用。

（3）粗鹽提純時(shí)蒸發(fā)濾液所用到的儀器是

（4）在⑵、⑶兩組實(shí)驗(yàn)操作中都缺少的一種儀器是（填名稱）

36.（17分）某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

ABCDE

（1（2）描述A中發(fā)生的現(xiàn)象：。

（3）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認(rèn)為A裝置和

說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？；寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（4）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序

是：（填寫各接口字母）。其中，C裝置的作用是：；寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

（5）寫出用A并說出它的一個(gè)重要用途。

五、計(jì)算題（共12分）

37.（5分）蘭州某大型洗衣店的廢水經(jīng)沉淀后直接排放到黃河中，在入河口水中藻類等浮

游生物大量繁殖，水呈綠色。

（1）造成這種現(xiàn)象的原因可能是洗衣店排放的廢水中含較多的元素。

（2）資料顯示河水中的藻類的化學(xué)式為CxHyO110N16P。計(jì)算藻類中氮、氧元素的質(zhì)量比

為。

（3）已知該藻類相對分子質(zhì)量為3550，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.8%。計(jì)算其中x的近

似值等于多少？。（請寫出計(jì)算過程）

38.（7分）實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放時(shí)間過長的氫氧化鈉，其中一部分已轉(zhuǎn)化成為了碳酸鈉?，F(xiàn)

需用該藥品配制氫氧化鈉溶液。取50克該藥品，溶于200mL水中（水的密度為1g/cm3），然后慢慢地滴加7.4%的澄清石灰水，當(dāng)用去100克澄清石灰水時(shí)，碳酸鈉恰好反應(yīng)完全。計(jì)算：（1）50克該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量；

（2）濾出沉淀后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（精確到0.01％）

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