第一篇：中小學(xué)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人工作總結(jié)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人

中小學(xué)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人

功能工作工作總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。如何優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,是新形勢下加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。經(jīng)過一年的不斷努力，我校網(wǎng)絡(luò)育人工作有以下工作成績。

一、完善制度、依法管理,建立網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效機(jī)制

本學(xué)年完善了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要保障。要抓住這兩個關(guān)鍵問題,構(gòu)建長效發(fā)展機(jī)制。

二、聯(lián)系實(shí)際、開展教育,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實(shí)效性

認(rèn)識來源于實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際開展教育,不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性,而且也容易增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性,而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,可以打破時空限制,開展形式多樣的教育活動。唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律,努力傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會正氣。

三、以人為本、貼近學(xué)生,提高網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化和社會主義先進(jìn)文化的主陣

地,是師生思想交流與信息溝通的重要平臺。利用學(xué)校多媒體教室及其電子備課室，對學(xué)生進(jìn)行一講一放原則（教師利用多媒體教師上課，及其播放愛國主義電教片）。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色網(wǎng)站建設(shè),努力形成一批具有高校特色、體現(xiàn)時代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。

2010年7月

第二篇：中小學(xué)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人工作計劃

2013年伽師二中充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人工作計劃

網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。如何優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,是新形勢下加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。

一、加強(qiáng)規(guī)劃、培養(yǎng)隊伍,把握網(wǎng)絡(luò)文化育人的主導(dǎo)權(quán)

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化和社會主義先進(jìn)文化的主陣地,是師生思想交流與信息溝通的重要平臺。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地,落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作隊伍,把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán),是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

二、完善制度、依法管理,建立網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效機(jī)制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要保障。要抓住這兩個關(guān)鍵問題,構(gòu)建長效發(fā)展機(jī)制。

三、聯(lián)系實(shí)際、開展教育,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實(shí)效性認(rèn)識來源于實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際開展教育,不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性,而且也容易增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力、感染力。校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性,而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,可以打破時空限制,開展形式多樣的教育活動。唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律,努力傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會正氣。

四、以人為本、貼近學(xué)生,提高網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性思想政治教

育是做人的工作。堅持以人為本,滿足中小學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求,是提高思想政治教育的吸引力,增強(qiáng)其感染力的內(nèi)在要求。校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅持“以引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才,服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨,在內(nèi)容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn),用喜聞樂見的形式、豐富多彩的內(nèi)容來吸引中小學(xué)生;另一方面,在網(wǎng)站的定位與內(nèi)涵建設(shè)上,要以培養(yǎng)中小學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神為核心,注重把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與中小學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,與中小學(xué)生文化素質(zhì)教育相結(jié)合,與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,著力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性。

五、突出特色、強(qiáng)化內(nèi)涵,提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的思想性校園網(wǎng)絡(luò)文化的特色,是指校園網(wǎng)絡(luò)在長期的建設(shè)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他網(wǎng)站的辦網(wǎng)風(fēng)格、獨(dú)到的育人理念以及在人才培養(yǎng)方式、校園文化建設(shè)等方面的特色。校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵建

設(shè)是圍繞學(xué)校育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺建設(shè)和能力建設(shè),它旨在提高校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的能力與水平。內(nèi)涵建設(shè)是特色形成的基礎(chǔ),而特色是內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)果與體現(xiàn)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色網(wǎng)站建設(shè),努力形成一批具有高校特色、體現(xiàn)時代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。

2013年8月

第三篇：中小學(xué)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能工作工作計劃

中小學(xué)充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能

工作工作計劃 網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道。如何優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,是新形勢下加強(qiáng)與改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育的新課題。

一、加強(qiáng)規(guī)劃、培養(yǎng)隊伍,把握網(wǎng)絡(luò)文化育人的主導(dǎo)權(quán)

校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚(yáng)校園主流文化和社會主義先進(jìn)文化的主陣地,是師生思想交流與信息溝通的重要平臺。如果先進(jìn)的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地,落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作隊伍,把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán),是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

二、完善制度、依法管理,建立網(wǎng)絡(luò)文化育人的長效機(jī)制完善的制度是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ),科學(xué)的管理是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的重要保障。要抓住這兩個關(guān)鍵問題,構(gòu)建長效發(fā)展機(jī)制。

三、聯(lián)系實(shí)際、開展教育,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化育人的實(shí)效性

認(rèn)識來源于實(shí)踐,聯(lián)系實(shí)際開展教育,不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性,而且也容易增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的吸引力、感

染力。校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性,而凸顯特殊的育人功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,可以打破時空限制,開展形式多樣的教育活動。唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律,努力傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會正氣。

四、以人為本、貼近學(xué)生,提高網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性

思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本,滿足中小學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求,是提高思想政治教育的吸引力,增強(qiáng)其感染力的內(nèi)在要求。校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想政治教育提供了新的載體。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)要堅持“以引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才,服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨,在內(nèi)容形式方面要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn),用喜聞樂見的形式、豐富多彩的內(nèi)容來吸引中小學(xué)生;另一方面,在網(wǎng)站的定位與內(nèi)涵建設(shè)上,要以培養(yǎng)中小學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神為核心,注重把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與中小學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,與中小學(xué)生文化素質(zhì)教育相結(jié)合,與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,著力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性。

五、突出特色、強(qiáng)化內(nèi)涵,提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的思想性

校園網(wǎng)絡(luò)文化的特色,是指校園網(wǎng)絡(luò)在長期的建設(shè)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他網(wǎng)站的辦網(wǎng)風(fēng)格、獨(dú)到的育人理念以及在人才培養(yǎng)方式、校園文化建設(shè)等方面的特色。校園網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵建設(shè)是圍繞學(xué)校育人的本質(zhì)屬性而進(jìn)行的平臺建設(shè)和能力建設(shè),它

旨在提高校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的能力與水平。內(nèi)涵建設(shè)是特色形成的基礎(chǔ),而特色是內(nèi)涵建設(shè)的結(jié)果與體現(xiàn)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵建設(shè)要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),加強(qiáng)以思想政治素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為主題的特色網(wǎng)站建設(shè),努力形成一批具有高校特色、體現(xiàn)時代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用,從而提升校園網(wǎng)絡(luò)的文化品位和思想教育價值。

達(dá)布達(dá)爾鄉(xiāng)小學(xué)

2011年9月

第四篇：校園網(wǎng)絡(luò)文化

本網(wǎng)訊4月7日下午，以重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖教授為組長，教育部思政司網(wǎng)絡(luò)教育管理處李永智處長，上海市教衛(wèi)黨委李志民等一行5人來湘潭大學(xué)就校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作、打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法以及依托中國大學(xué)生在線共建頻道建設(shè)情況等進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研座談會在該校學(xué)生活動中心團(tuán)委會議室舉行，湘潭大學(xué)副校長陳小明、周益春，黨委辦公室、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)與信息管理中心等單位負(fù)責(zé)人，學(xué)院黨委副書記代表、教師代表，三翼校園網(wǎng)、湘潭大學(xué)學(xué)工在線網(wǎng)站學(xué)生代表等出席座談會。

會議由周益春副校長主持。陳小明副校長代表學(xué)校就湘潭大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理基本情況、關(guān)于加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的建議和工作思路、三翼校園網(wǎng)在打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等向調(diào)查組一行作了專題匯報。

陳小明副校長在匯報中指出，近年來，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作扎實(shí)有效，注重凸現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。在談到三翼校園網(wǎng)的建設(shè)時，陳小明副校長說，學(xué)校堅持“讓學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者、傳播者和受益者”的理念；堅持把校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的一項重要內(nèi)容來抓，讓豐富多彩的校園文化生活成為三翼校園網(wǎng)的“有源之水”；堅持把“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”作為辦好學(xué)生網(wǎng)站的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讓三翼校園網(wǎng)成為“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”的“立交橋”和“服務(wù)臺”。

調(diào)研小組高度贊賞湘潭大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得的成果。李永智處長特別就高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制，以及如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)在育人中的特殊功能等與在場的老師和同學(xué)進(jìn)行了交流。他指出，一方面要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，鼓勵大家多用校園網(wǎng)；一方面要為廣大學(xué)子提供便捷、廉價的服務(wù)，統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)與文化建設(shè)。調(diào)研小組組長、重慶大學(xué)黨委肖鐵巖副書記高度評價了該校在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面所取得的成就，他希望大家可以解放思想，開動腦筋，多想辦法，團(tuán)結(jié)更多同學(xué)關(guān)注、參與、宣傳校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，希望學(xué)生網(wǎng)站多想些服務(wù)生活的點(diǎn)子，多思考網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的對策，多做些貼近學(xué)生的欄目，多組織線上線下的活動，為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

座談會結(jié)束后，教育部專家領(lǐng)導(dǎo)一行還參觀了該校學(xué)生網(wǎng)站三翼校園網(wǎng)工作室，并與同學(xué)們親切交談，合影留念。（共青團(tuán)湘潭大學(xué)委員會）

第五篇：營造校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

營造校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展（課題研究方案）

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作者：不詳來源于：中小學(xué)教育資源網(wǎng) Eduwe.com發(fā)布時間：2005-3-23 19:06:44 強(qiáng)烈推薦：在6ku.net發(fā)短信下載新課程課件，10秒鐘即時下載，安全方便！

一、問題的提出

1、計算機(jī)是一種文化

蘇聯(lián)學(xué)者伊爾肖夫在1981年提出“計算機(jī)是人類第二文化”。

麻省理工學(xué)院西蒙.佩伯特博士在1992年提出“計算機(jī)是一種文化，是一種環(huán)境，它將引起傳

統(tǒng)學(xué)校和傳統(tǒng)教育體系的根本改造”。

教育部副部長周遠(yuǎn)清年在1997年提出：計算機(jī)教育的目的就是要“使學(xué)生樹立起牢固的計算機(jī)

文化意識”。歸納起來說：當(dāng)今和未來社會（信息社會），信息的獲取、分析和加工能力將作為現(xiàn)代人最基本能力和文化水平的標(biāo)志。

2、在知識經(jīng)濟(jì)時代，人的智能和知識將作為社會的主要資本不斷代替機(jī)器和廠房。這個新時代將充滿殘酷的競爭和替代，孩子們的未來將依賴于他們一生中掌握新理念、作出新選擇、不斷學(xué)習(xí)、不斷適應(yīng)的能力。

3、以計算機(jī)發(fā)展為特征的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，迅速滲透到社會生活的各個領(lǐng)域，成為一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會知識經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)要求具有掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的人才，這一方面是對學(xué)校中的受教育者提出的要求，也是對施教者提出的要求。

4、經(jīng)濟(jì)的全球化和信息資源的網(wǎng)絡(luò)化的要求。借助先進(jìn)的媒體人們可以快捷地掌握先進(jìn)的科學(xué)文化知識和信息，拓寬視野。

5、建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

我們通常認(rèn)為計算機(jī)是思維的工具，是人腦的延伸，但單個計算機(jī)的容量和功能畢竟是有限的，無法與蘊(yùn)藏著巨大潛能的人腦相比。而國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將古今中外全人類的智能匯聚到覆蓋全球的巨型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中，創(chuàng)造了一個每時每刻都在急劇發(fā)展的全人類的“大腦”。在這個全新的環(huán)境中，擁有信息時代學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿機(jī)遇和希望的新世紀(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標(biāo)志，而且將成為個體乃至整個民族跨入新世紀(jì)的“通行證”?？梢姡ㄔO(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。

二、課題研究的意義

1、黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義新局面。浙江作為我國改革開放的前沿，要在2010年提前實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，勢必要求教育有一個適度超前的發(fā)展。

2、給全校師生提供一個開放的、先進(jìn)的、和諧的校園網(wǎng)絡(luò)，營造一個豐富而又多彩的、自主團(tuán)結(jié)的、積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，可培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

3、把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用到學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中來，有利于教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、教育技術(shù)現(xiàn)代化，能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)時代的特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)適合社會發(fā)展的健全人格。

5、可操作性，改變了學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，使用權(quán)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

6、寓教于樂，有利于提高效率。美國KUILIC教授，1998提出使用CAI益處是：學(xué)生學(xué)的知識更多和更廣，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，節(jié)省30%左右，學(xué)習(xí)興趣明顯提高

7、通過共享資源，能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)代社會的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要，有利于培養(yǎng)合作精神。

三、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述

20世紀(jì)80、90年代以來，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮全球，信息技術(shù)教育受到各國的高度重視。在我國，信息技術(shù)教育發(fā)展迅速，有關(guān)信息技術(shù)教育方面的課題研究在許多學(xué)校如火如荼地開展起來。特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民群眾強(qiáng)烈渴望自己的子女獲得優(yōu)質(zhì)教育的，特別是在信息技術(shù)領(lǐng)域。這就對教育提出了嶄新的要求。

但是，受我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)不平衡的影響，國內(nèi)能夠提供中小學(xué)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍營造的硬件條件的學(xué)校并不十分多。我校地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的溫州地區(qū)，由于董事會的高度重視，學(xué)校建設(shè)有較完整的校園網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)部有千兆主干，百兆到客戶機(jī)，在校園內(nèi)的每一個地方都可連上Internet，為本課題的研究提供了硬件條件。而軟件建設(shè)和師生信息素養(yǎng)的提高是本課題的研究內(nèi)容。

我校國家級課題《優(yōu)質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展》通過 兩年的實(shí)施，取得了令人鼓舞的成效。溫州市教育局由林衛(wèi)平局長牽頭，積極開展《信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，推進(jìn)現(xiàn)代化城區(qū)信息技術(shù)教育的發(fā)展》的實(shí)施在省、市產(chǎn)生了良好的影響。在此背景下，我們的課題可以作為上述課題的子課題，開展研究工作。

四、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)

1、課題研究的內(nèi)容：

⑴學(xué)生、教師的培養(yǎng)

學(xué)生、教師是校園網(wǎng)絡(luò)文化的參與者、建設(shè)者；同時豐富多彩、清新健康、開放現(xiàn)代的開放式校園網(wǎng)絡(luò)文化又是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生與教師的催化劑。學(xué)生與教師的培養(yǎng)成為校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的關(guān)鍵。

⑵網(wǎng)上資源的開發(fā)與利用

這是校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)不僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。在這個意義上，網(wǎng)上資源的建設(shè)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)。

⑶嶄新的教學(xué)模式：多媒體輔助教學(xué)－>課程整合推行多媒體輔助教學(xué)，嘗試計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科整合，這是開放式校園網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建的結(jié)晶。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬廣、開放的信息環(huán)境，學(xué)校接入Internet，把教學(xué)的教案、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)思想在Internet上共享，并提供高質(zhì)量多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生在浩瀚的知識海洋中進(jìn)行高效率地學(xué)習(xí)。

２、預(yù)期目標(biāo)：

⑴ 軟硬件建設(shè)目標(biāo)：建立多媒體教室，滿足學(xué)生上課、開設(shè)公開課及教師研討課

題，舉行講座的需要。實(shí)現(xiàn)教師每人一機(jī)，更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生至少一室一機(jī)，讓學(xué)生全面接觸網(wǎng)絡(luò)。繼續(xù)配備學(xué)校管理、多媒體輔助教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)辦公現(xiàn)代化。

⑵服務(wù)器目標(biāo)：充實(shí)素材庫、教案庫、課件積件庫、圖書庫，教學(xué)資料管理進(jìn)一步規(guī)范化，可供全體教師、學(xué)生發(fā)布個人主頁、班級主頁。

⑶教師目標(biāo)：教師可以熟練地掌握本學(xué)科教育相關(guān)的創(chuàng)作平臺和優(yōu)秀的教育軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，運(yùn)用課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。所作的課件條理清楚，目標(biāo)明確，體現(xiàn)其它手段不可替代的輔助功能。課件使用率在75%以上，并掌握電子備課、學(xué)生成績評估軟件等相關(guān)教育軟件的使用技術(shù)。每個學(xué)科都有一個學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，并輔助學(xué)生完成班級主頁。

⑷學(xué)生目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生基本信息獲取、處理、發(fā)布能力，提高信息素養(yǎng)。小學(xué)三年級至

初中三年級實(shí)現(xiàn)班班建站，利用優(yōu)秀學(xué)生或興趣小組組員的網(wǎng)頁制作能力以班級為單位發(fā)布班級網(wǎng)頁、個人網(wǎng)頁，介紹本班學(xué)習(xí)生活情況、先進(jìn)事跡提供班級間、師生間的交流。進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。讓興趣小組參與學(xué)校主頁建設(shè)，向Internet發(fā)布學(xué)校情況和所獲得的成就，培養(yǎng)主人翁精神。學(xué)生 分段目標(biāo)：

小學(xué)階段：基本掌握文字輸入及處理，運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行計算機(jī)作品創(chuàng)作，認(rèn)識并在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下制作班級網(wǎng)站、學(xué)會申請、收發(fā)E-mail信件，使用網(wǎng)絡(luò)上的留言板、論壇，制作簡單的網(wǎng)頁素材。

初中一年級：初步學(xué)會用專業(yè)的網(wǎng)頁制作軟件制作網(wǎng)頁，學(xué)會用表格定位，所作的網(wǎng)頁有完整的框架結(jié)構(gòu)，為班級制作主頁。優(yōu)秀學(xué)生嘗試制作個人主頁。

初中二年級：能較熟練地使用專業(yè)軟件通過小組協(xié)作或全班合作制作班級網(wǎng)站，及班級網(wǎng)站的建設(shè)、更新。著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容豐富、有風(fēng)格、有個性的網(wǎng)站，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的人生觀、道德觀、價植觀。培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作人才。

五、研究對象及研究（實(shí)驗(yàn)）前情況分析

１、全體學(xué)科教師115人，平均年齡29歲，以青年教師居多，但由于受學(xué)習(xí)條件及原先工作條件約束，來校前，接觸計算機(jī)的教師較少，少數(shù)接觸的教師也僅是在就學(xué)時學(xué)過簡單的計算機(jī)基礎(chǔ)知識及編程的初步知識，和多媒體輔助教學(xué)及教學(xué)軟件的運(yùn)用似乎搭不上邊，但是在有計劃、有目的、有考查的培訓(xùn)之后，大部分教師在理論與實(shí)踐上都有了很大的提高。

２、小學(xué)部三、四、五年級學(xué)生及初中一、二年級學(xué)生將近１０００人，大部分是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，大部分學(xué)生未接觸過計算機(jī)，對計算機(jī)有強(qiáng)烈的神秘感和濃厚的興趣。小部分家中已經(jīng)購買計算機(jī)的學(xué)生，由于家長認(rèn)識程度有限，對計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的作用及意義認(rèn)識不夠，沒有將計算機(jī)作用于輔助教學(xué)及信息處理，而是養(yǎng)成了打（無益）游戲的壞習(xí)慣。３、我校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)初步建成，擁有千兆主干、百兆到客戶端的網(wǎng)絡(luò)布局，總共計算機(jī)250臺，目前基本可分為校園網(wǎng)絡(luò)管理中心、K12服務(wù)中心、廣播中心、教學(xué)子網(wǎng)、課件制作中心子網(wǎng)、辦公室子網(wǎng)、電子閱覽室子網(wǎng)、計算機(jī)教室子網(wǎng)、多媒體教室子網(wǎng)。學(xué)校購買了Lanstar教學(xué)軟件、smaps校園音樂自動播放系統(tǒng)、Serv-U FTP服務(wù)器端軟件等教育教學(xué)管理軟件，給本課題的研究提供了良好的軟硬件環(huán)境。

六、研究方法：

1、行動研究法 做好教育信息化理論學(xué)習(xí)和研究工作，了解當(dāng)前先進(jìn)的教育思想和理論，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以教學(xué)觀摩課、制作課件、架設(shè)網(wǎng)站為主要形式，以點(diǎn)帶面地來推進(jìn)以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及和運(yùn)用。

2、整體研究法 根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，認(rèn)真做以總結(jié)。

3、個案研究法 選擇具有代表性的對象進(jìn)行深入具體的研究，注意因材施教。主要從三個方面入手，一方面是在應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)前后，在人格健全方面有較大的變化的學(xué)生，作好進(jìn)一步引導(dǎo)，并作好個案分析記錄。一方面是在信息技術(shù)方面能力突出的學(xué)生，著力進(jìn)行參加各級比賽的輔導(dǎo)，并作好個案分析記錄；一方面是在校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中在人格健全方面處于待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化的學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化工作，并作好個案分析記錄。

七、研究的措施

從學(xué)科教師角度方面：

1、師資隊伍培訓(xùn)是實(shí)施教育信息化工程的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動教育信息化的關(guān)鍵。因此，我們對教師分階段、分層次進(jìn)行培訓(xùn)，注重提高教師使用計算機(jī)的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)教師自己設(shè)計制作課件的能力及網(wǎng)上操作能力。

2、全體教師共同努力，強(qiáng)化對計算機(jī)輔助教學(xué)的研究。計算機(jī)作為一種新型的教育媒體，在目前的教學(xué)仍普遍存在著利用率低，沒有帶來教學(xué)質(zhì)量和效率顯著提高的問題。本課題旨在徹底改變這一現(xiàn)象，施讓學(xué)科教師從滯后的思想觀念、應(yīng)用水平中解放出來，從按規(guī)定使用計算機(jī)輔助教學(xué)（被動），到喜歡、依賴計算機(jī)輔助教學(xué)（主動）。

3、不斷提高教育教學(xué)及科研水平，深入對CAI開發(fā)模式的探索。掌握CAI的開發(fā)技術(shù)可以通過培訓(xùn)，而開發(fā)一個優(yōu)秀的課件則需要學(xué)科教師對課程有高超的處理能力，在教學(xué)模式上有創(chuàng)新的意識，在課程整合上有大膽嘗試的作風(fēng)，可以通過課題組公開課的觀摩、外出學(xué)習(xí)體會的交流、邀請專家講座等途徑。

從學(xué)生方面：

１、大膽嘗試課程整合，通過信息技術(shù)及其它學(xué)科中使用計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)、生活中的重要性，使學(xué)生潛移默化，在現(xiàn)代教育環(huán)境中感覺到計算機(jī)的魅力，提高使用這一先進(jìn)媒體的興趣。

２、加強(qiáng)興趣小組的培養(yǎng)，以少數(shù)帶動多數(shù)，在學(xué)生中形成網(wǎng)絡(luò)文化氣氛，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)是知識的海洋，能做到在Internet中暢游，搜集有用的資料，進(jìn)行整理，應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活，提高信息素養(yǎng)。

３、參加、開展各種形式的計算機(jī)操作比賽、計算機(jī)作品比賽、網(wǎng)頁制作比賽，讓學(xué)生體會成功的喜悅，同時培養(yǎng)拔尖人才。

八、研究的步驟：

1、確定方案和計劃。

2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，結(jié)合課題開發(fā)合適的信息管理、發(fā)布的以下平臺：新聞、通知發(fā)布平

臺、文章管理平臺、學(xué)生檔案管理平臺、圖書查詢/出借管理平臺等一系列平臺。

3、結(jié)合新紀(jì)元教育研究會開展本課題，做好教育信息化理論學(xué)習(xí)和研究工作，以教學(xué)觀摩課、制作課件、架設(shè)網(wǎng)站為主要形式，以點(diǎn)帶面地來推進(jìn)以信息技術(shù)為核心的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的普及和運(yùn)用。

4、利用計算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)化、規(guī)范化管理，建立建全學(xué)生檔案，為教育科研的開展儲備材料。

5、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。

⑴計算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)。

⑵運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如何對學(xué)生進(jìn)行健全人格培養(yǎng)的理論方面的研討。

⑶制作多媒體課件的培訓(xùn)。

第一階段，對教師進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用知識的培訓(xùn)，對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。包括Internet網(wǎng)和局域網(wǎng)的應(yīng)用。

第二階段，采取講授與上機(jī)輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，使教師能夠掌握各種多媒體課件制作軟件基本使用方法，并進(jìn)行組織統(tǒng)一考試。要求開設(shè)公開課時（包括課題組內(nèi)的公開課）使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，體會MCAI在課堂教學(xué)中有著傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的作用。

第三階段，一方面加強(qiáng)計算機(jī)輔助教學(xué)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，一方面通過多媒體輔助教學(xué)課展示評比、課件制作展示評比活動，進(jìn)一步進(jìn)行課件制作軟件使用方法的交流。

第四階段，進(jìn)行課件制作比賽評比及觀摩活動。教師主動應(yīng)用、研究、開發(fā)MCAI，教研活動中加入對MCAI課件的評價，以此來帶動我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的提高。

6、加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)。

⑴對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)、語音室設(shè)備使用知識的普及教育。

⑵用網(wǎng)上文學(xué)、藝術(shù)資源，加強(qiáng)學(xué)生的審美教育。

⑶通過共享資源，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

⑷信息技術(shù)課建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，并對信息進(jìn)行歸納、分析、使用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息資源的能力。

⑸通過開發(fā)制作多媒體課件，網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)點(diǎn)播等培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

⑹通過學(xué)生計算機(jī)作品比賽（計算機(jī)基本操作、計算機(jī)繪畫作品、手操報作品、網(wǎng)頁制作作品）及成果展示，提高學(xué)生計算機(jī)文化氛圍，同時培養(yǎng)拔尖人才。

九、課題研究的條件分析

我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，大力推廣多媒體教學(xué)，下決心抓校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，現(xiàn)已配有電子閱覽室一個，多媒體教室兩個、語音教室一個，計算機(jī)教室四個，課件制作中心一個、服務(wù)器工作組（包括ＷＷＷ服務(wù)、ＦＴＰ服務(wù)、Ｅ-mail服務(wù)、K12資源庫服務(wù)器各一臺）、行政辦公室工作組（每個行政辦公室一臺計算機(jī)）、學(xué)科辦公室工作組（每個學(xué)科辦公室至少一臺計算機(jī)）、教室工作組（每個教室一臺計算機(jī)）各一個，以及教學(xué)軟件多種（還有待于更進(jìn)一步的擴(kuò)充）。并配有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)維修人員，為此課題的研究課提供良好的硬件條件。我校于二 00一年以來，先后六次進(jìn)行學(xué)科教師的計算機(jī)應(yīng)用（包括課件制作、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作、網(wǎng)頁制作、等級考試）培訓(xùn)，全體學(xué)科教師在計算機(jī)輔助教學(xué)方面有一定的水平，并有計劃地邀請國內(nèi)著名學(xué)者進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)理論的講座，為此課題的研究提供了理論指導(dǎo)。

課題組其他成員的有關(guān)情況

姓名 組內(nèi)分工 工作單位 職務(wù)或職稱

徐華斌 理論指導(dǎo)執(zhí)筆 瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校 小教一級

林 峰 信技教學(xué)實(shí)踐 同上

吳艷麗 個案收集 同上

何調(diào)溪 小語教學(xué)實(shí)踐 同上 小教一級

鐘春偉 小數(shù)教學(xué)實(shí)踐 同上 小教一級

陳學(xué)輝 小常教學(xué)實(shí)踐 同上

陳利恒 音樂教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級

李 巖 中語教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級

何阿妙 英語教學(xué)實(shí)踐 同上

吳越金 社會教學(xué)實(shí)踐 同上 中教一級

鄭書擴(kuò) 提供電教媒體 同上

鄭宗輝 微機(jī)、網(wǎng)絡(luò)維修 同上

課題負(fù)責(zé)人所在單位意見

單位蓋章：

負(fù)責(zé)人簽名：

年 月 日 縣初審單位意見

單位蓋章：

負(fù)責(zé)人簽名：

年 月 日

市評審組見

說明

本次課題申報必須附有詳細(xì)的研究方案，研究方案應(yīng)按規(guī)范要求設(shè)計，字?jǐn)?shù)為2500-5000（用電腦打印），并包含有以下內(nèi)容：

1、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義；

2、國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；

3、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

4、如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”

5、課題研究的步驟及人員分工；

6、課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

（此表可復(fù)制。填寫后一式四份送縣初審單位，其中三份報市教科所。）

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