第一篇：打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌 弘揚(yáng)校園文化主旋律

打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌 弘揚(yáng)校園文化主旋律

蘭州大學(xué)精心打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育綜合平臺“萃英在線”網(wǎng)站

報(bào)送單位：蘭州大學(xué)

近年來，蘭州大學(xué)精心打造“萃英在線”網(wǎng)站，使該網(wǎng)站成為學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)文化的旗幟和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地。到目前為止，該網(wǎng)站已實(shí)現(xiàn)完全由學(xué)生自主建站，實(shí)行層級式管理和有效監(jiān)控，建立了完善的運(yùn)行管理制度。依托網(wǎng)站，學(xué)校成功舉辦了大量有益的網(wǎng)絡(luò)文化活動，建立了一系列精彩的品牌節(jié)目，受到了廣大師生的好評。網(wǎng)站共建的《敦煌古風(fēng)》與《民族風(fēng)情》兩個頻道屢屢獲獎。在2007年教育部中國大學(xué)生在線百佳網(wǎng)站評選中，敦煌古風(fēng)共建頻道榮獲“全國十佳高校共建網(wǎng)站”榮譽(yù)稱號。網(wǎng)站形成了“建”、“培”、“導(dǎo)”、“管”、“考”相結(jié)合、同步發(fā)展、整體推進(jìn)的隊(duì)伍管理體系。在2006年教育部中國大學(xué)生在線網(wǎng)站百佳網(wǎng)站評選中，網(wǎng)站榮獲全國高?！笆研@學(xué)生門戶網(wǎng)站”榮譽(yù)稱號。目標(biāo)與思路

（一）萃英在線網(wǎng)站建設(shè)思路

1．做好服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展。萃英在線網(wǎng)站從建站之初就明確自身定位——校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育綜合平臺。在學(xué)校的高度重視下，網(wǎng)站以設(shè)置多種多樣的服務(wù)欄目為依托，以師生喜聞樂見的內(nèi)容和節(jié)目為基礎(chǔ)，通過保持與學(xué)校、學(xué)院的密切聯(lián)系，從教師、學(xué)生的角度審視師生的需求和思想政治教育的困難和經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新方式，做好全方位網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀和價值觀，追求品位，摒棄低俗，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

2．占領(lǐng)宣傳文化思想陣地，弘揚(yáng)主旋律。萃英在線網(wǎng)站精心打造紅色陣地，通過設(shè)置優(yōu)秀欄目吸引學(xué)生，達(dá)到教育與自我教育的目的。同時，選配優(yōu)秀學(xué)生黨員和學(xué)生干部參與先進(jìn)文化和思想的網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，抵制錯誤和腐朽的信息在校園傳播，用先進(jìn)的思想文化占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化主陣地。

3．注重德育教育，引領(lǐng)大學(xué)生全面發(fā)展。萃英在線網(wǎng)站通過構(gòu)建豐富多彩的德育專題網(wǎng)站以及先進(jìn)人物事跡欄目，營造濃厚的德育氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生注重自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)自我認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極進(jìn)取的精神，展現(xiàn)百年蘭大精神和優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）萃英在線網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)

萃英在線網(wǎng)站堅(jiān)持以大學(xué)生成長成才教育為核心，以“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”為

目的，以“做強(qiáng)校內(nèi)新聞、做深學(xué)生教育、做好服務(wù)娛樂”為口號，以“貼近學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為手段，立足本校，建立具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)文化教育陣地，充分發(fā)揮育人功能，形成科學(xué)、長效的管理機(jī)制，不斷完善各項(xiàng)制度，培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)文化骨干隊(duì)伍，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和思想政治教育的持續(xù)發(fā)展。實(shí)施方法與過程

二、網(wǎng)站建設(shè)特色與措施

萃英在線網(wǎng)站經(jīng)過三年的不斷的探索與創(chuàng)新，形成了獨(dú)具特色的網(wǎng)站建設(shè)、管理以及運(yùn)營模式，經(jīng)過不斷的努力與發(fā)展，創(chuàng)辦了眾多校園網(wǎng)絡(luò)文化精品活動。

（一）獨(dú)具特色的網(wǎng)站運(yùn)營和發(fā)展模式 1．完全的學(xué)生自主建站

萃英在線網(wǎng)站始終堅(jiān)持學(xué)生自主建站，網(wǎng)站平臺搭建和內(nèi)容都是由學(xué)生自主開發(fā)、設(shè)計(jì)。網(wǎng)站擁有獨(dú)立的辦公環(huán)境和辦公設(shè)備，設(shè)立了網(wǎng)站站長、副站長、總編、網(wǎng)絡(luò)電視臺臺長等職務(wù)，全部由學(xué)生擔(dān)任。這既給同學(xué)們提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，又給網(wǎng)站積累了發(fā)展實(shí)力；既鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識，又推進(jìn)了校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的形成。2．實(shí)行層級式管理和有效監(jiān)控機(jī)制

萃英在線網(wǎng)站在借鑒其他高校網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)公司管理模式的基礎(chǔ)上，形成了自己的層級式管理模式。

網(wǎng)站設(shè)立六個部門，分別是技術(shù)部、新聞采編中心，網(wǎng)站監(jiān)控中心，宣傳部，辦公室和拓展調(diào)研中心。每個部門設(shè)立一名部長和兩名副部長，主管本部門的各項(xiàng)任務(wù)。網(wǎng)站六個部門分別有兩名副站長分配管理，站長統(tǒng)領(lǐng)管理全站運(yùn)營。

針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論和網(wǎng)站安全的及時監(jiān)控問題，萃英在線網(wǎng)站設(shè)立了網(wǎng)站監(jiān)控中心，中心組長由萃英在線網(wǎng)站指導(dǎo)教師擔(dān)任，成員由副站長和兩名網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控人員組成。網(wǎng)站監(jiān)控中心對網(wǎng)站進(jìn)行全面監(jiān)控，每天上報(bào)監(jiān)控報(bào)告，對于不良信息進(jìn)行及時匯報(bào)和及時處理。針對網(wǎng)絡(luò)的虛擬性這一特征，萃英在線網(wǎng)站采納并實(shí)行了實(shí)名制，目前只有本校學(xué)生才可以注冊，這就能夠及時準(zhǔn)確的找到信息來源并作相關(guān)處理。在兩年的運(yùn)行過程中，萃英在線網(wǎng)站沒有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)的言論，這也和我們的監(jiān)控機(jī)制的設(shè)立密不可分。3．制定各項(xiàng)規(guī)章制度，保障網(wǎng)站良好運(yùn)行

萃英在線網(wǎng)站在建站之處就開始著手制定各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求網(wǎng)站成員，打造先進(jìn)、高效的團(tuán)隊(duì)。網(wǎng)站先后制定了《蘭州大學(xué)萃英在線網(wǎng)站總章程》，《蘭州大學(xué)萃英在線成員工

作職責(zé)》，《蘭州大學(xué)萃英在線物品管理規(guī)定》等相關(guān)規(guī)章制度。在兩年的發(fā)展過程中，網(wǎng)站形成了以制度為標(biāo)準(zhǔn)、以道德為尺度、以人性化管理為手段的管理機(jī)制，達(dá)到了預(yù)期良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

（二）開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，開拓思維，創(chuàng)新工作

“建一流媒體，打造蘭州大學(xué)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)家園”，網(wǎng)站始終為此而努力，先后同蘭州大學(xué)各學(xué)院、各部門以及校外公司開展網(wǎng)絡(luò)合作，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，突破傳統(tǒng)的媒體束縛，豐富校園文化，開展特色活動。

為了豐富學(xué)生的課余生活，網(wǎng)站成功舉辦了法律知識網(wǎng)絡(luò)競賽、國防知識網(wǎng)絡(luò)競賽、原創(chuàng)短信大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽和平面設(shè)計(jì)大賽等網(wǎng)絡(luò)競賽活動；連續(xù)三年建設(shè)迎新專題（為新生提供了解、感知蘭大的信息）、運(yùn)動會專題（全程文字直播，現(xiàn)場圖片、視頻及時發(fā)布）、重大節(jié)日專題（母親節(jié)專題、清明節(jié)專題等）、新生軍訓(xùn)、畢業(yè)生專題等各類專題網(wǎng)站，為同學(xué)們提供服務(wù)，且使部分學(xué)生活動實(shí)現(xiàn)了文字、圖片直播，充分滿足了多校區(qū)辦學(xué)的要求。為了加強(qiáng)大學(xué)生的道德觀念并適應(yīng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的不斷需求，網(wǎng)站聯(lián)合文學(xué)院推出蘭州大學(xué)首個網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雜志——“萃英視點(diǎn)”，得到廣大師生的好評。

為了提升校園文化品位以及進(jìn)一步滿足學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的需要，適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展步伐，在校黨委學(xué)工部的大力支持下，先后購進(jìn)DV機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，開展網(wǎng)絡(luò)電視等專題節(jié)目，先后制作反映校園生活的《校園直通車》，軍訓(xùn)生活專題《戰(zhàn)士的歌》，運(yùn)動會專題《超越夢想》和豐富校園文化的《校園十大歌手大賽》、《雷雨》話劇、昆劇青春版《牡丹亭》走進(jìn)蘭大校園、《2008年校運(yùn)動會專題》、《世紀(jì)杯辯論賽》、《新東方系列報(bào)告會》等師生喜聞樂見的娛樂生活網(wǎng)絡(luò)電視節(jié)目；在學(xué)生思想教育方面我們先后制作紅軍長征勝利70周年紀(jì)錄片《天險(xiǎn)朝圣》、《蘭大學(xué)子心目中的十七大》、《專訪我校黨委書記、十七大代表陳德文》、《黎秀芳同志先進(jìn)事跡報(bào)告會》、《中國大學(xué)生年度人物30強(qiáng)—我校蘇軍生》、《地震知識系列講座》等先進(jìn)教育主體的專題片。

針對汶川大地震這一突發(fā)事件，萃英在線網(wǎng)站表現(xiàn)出了靈敏的新聞嗅覺，第一時間捕捉師生動態(tài)，并一直延續(xù)進(jìn)行地震各方面的文字、圖片、視頻等正面宣傳，達(dá)到了很好的網(wǎng)絡(luò)效果。

（三）加強(qiáng)與中國大學(xué)生在線網(wǎng)站的共建合作

蘭州大學(xué)是首批與教育部中國大學(xué)生在線網(wǎng)站合作創(chuàng)建共建頻道的重點(diǎn)高校。在頻道建設(shè)之初，經(jīng)學(xué)校研究決定，《敦煌古風(fēng)》與《民族風(fēng)情》兩個共建頻道由萃英在線網(wǎng)站全權(quán)負(fù)責(zé)維護(hù)，成為了中國大學(xué)生在線宣傳西北特色的重要窗口。在教育部中國大學(xué)生在線的悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校的大力支持和密切關(guān)注下，經(jīng)過成員的不懈努力，共建頻道屢屢獲獎。在2007

年教育部中國大學(xué)生在線百佳網(wǎng)站評選中，敦煌古風(fēng)共建頻道榮獲“全國十佳高校共建網(wǎng)站”榮譽(yù)稱號。

為了深入貫徹十七大會議關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理的精神，積極配合中國大學(xué)生在線的服務(wù)功能，大力宣傳敦煌文化以及西北特色，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，萃英在線網(wǎng)站將原有兩共建頻道合二為一，策劃并制作了“敦煌風(fēng)情”共建頻道。在策劃新共建頻道之初，不僅吸取原共建頻道的精華，深入探索共建頻道的發(fā)展優(yōu)勢，開闊視野，拓展空間，而且得到了蘭州大學(xué)敦煌研究所和民族學(xué)研究所的鼎立支持與幫助。相信在未來的發(fā)展過程中，我們會帶給大家更多的知識與驚喜。

（四）完善隊(duì)伍培養(yǎng)體系，努力打造一支思想高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干隊(duì)伍

在黨委學(xué)工部的大力支持與指導(dǎo)下，萃英在線網(wǎng)站形成了“建”、“培”、“導(dǎo)”、“管”、“考”相結(jié)合、同步發(fā)展、整體推進(jìn)的隊(duì)伍管理體系。

“建”，就是在學(xué)工部的指導(dǎo)下，建立蘭州大學(xué)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主運(yùn)行的思想政治教育網(wǎng)站。學(xué)校設(shè)置專職指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)網(wǎng)站的指導(dǎo)和日常團(tuán)隊(duì)教育管理工作，并依托網(wǎng)站吸納優(yōu)秀學(xué)生，組成以專職教師為網(wǎng)站指導(dǎo)教師，以優(yōu)秀學(xué)生為網(wǎng)站骨干力量，以熱愛網(wǎng)站事業(yè)發(fā)展的同學(xué)為成員，技術(shù)支撐、內(nèi)容采編、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控同步發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

“培”，就是萃英在線網(wǎng)站為新老成員提供了一些列培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)《蘭州大學(xué)萃英在線成員培訓(xùn)制度》，針對不同時期網(wǎng)站成員對技術(shù)知識和管理經(jīng)驗(yàn)的需求，網(wǎng)站邀請學(xué)校相關(guān)專業(yè)教授、老師為指導(dǎo)教師和成員進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)。在確保網(wǎng)站技術(shù)實(shí)力的同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員管理理念，以保證網(wǎng)站的長遠(yuǎn)和諧發(fā)展，為搞好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培養(yǎng)后備力量?！皩?dǎo)”，就是掌控網(wǎng)上正確輿論導(dǎo)向的主動權(quán)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，加大網(wǎng)上評論力度，以積極健康的主流信息和在線活動，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)信息，文明上網(wǎng)。及時了解網(wǎng)絡(luò)動態(tài)和學(xué)生反映的問題，并及時解答學(xué)生提出的問題和意見，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校與師生員工交流思想、增進(jìn)感情、互相理解、化解矛盾、增進(jìn)信任的紐帶和橋梁。撰寫正面評論文章，對網(wǎng)上不實(shí)言論主動進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)表即時性評論，抵御負(fù)面言論的滲透和傳播，構(gòu)建健康積極的綠色網(wǎng)絡(luò)交流平臺。

“管”，就是對網(wǎng)站進(jìn)行有效的管理和監(jiān)督。在學(xué)工部的指導(dǎo)下規(guī)范網(wǎng)站，實(shí)行專職教師、網(wǎng)站站長、部長負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展各類有益于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文化活動，站長既對本網(wǎng)站的運(yùn)作和管理負(fù)責(zé)，又對本網(wǎng)站網(wǎng)上的所有內(nèi)容負(fù)責(zé)。網(wǎng)站嚴(yán)格按照學(xué)校要求實(shí)行實(shí)名制，完善帖子審查制度，及時清除垃圾信息，確保校園文化環(huán)境安全、純凈。

“考”，根據(jù)《蘭州大學(xué)萃英在線成員考核制度》，萃英在線網(wǎng)站內(nèi)部每學(xué)期針對所有成員

進(jìn)行考核，考核由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?？己藘?nèi)容嚴(yán)格按照考核制度進(jìn)行，對考核不合格的成員我們將給予警告，嚴(yán)重者取消其成員資格。對于表現(xiàn)優(yōu)異者，網(wǎng)站將對其進(jìn)行全站表彰并進(jìn)行一定獎勵。

工作成效與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三、經(jīng)驗(yàn)和成效

在黨委學(xué)工部指導(dǎo)下，萃英在線網(wǎng)站已經(jīng)走過了三個春秋，網(wǎng)站以各類優(yōu)秀節(jié)目和特色專題贏得各級部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和師生的認(rèn)可，取得了一些成績。在2006年教育部中國大學(xué)生在線網(wǎng)站百佳網(wǎng)站評選中，萃英在線網(wǎng)站榮獲全國高?！笆研@學(xué)生門戶網(wǎng)站”榮譽(yù)稱號。

1．開闊了思想政治教育工作的視野，豐富了思想政治教育方式

思想政治教育不再只是注重傳播知識和理念，更重要的是注重大學(xué)生人格的完善和能力的培養(yǎng)，因此創(chuàng)新思想政治教育手段，堅(jiān)持以人為本的原則，由“灌輸型”向“引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變是當(dāng)今思想政治教育的突要求。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種優(yōu)勢，積極創(chuàng)新教育手段，豐富教育方式是我們進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的需要。2．鑄就校園學(xué)生網(wǎng)絡(luò)第一品牌，大力弘揚(yáng)校園主旋律

校園網(wǎng)絡(luò)品牌是網(wǎng)站定位、運(yùn)營模式、用戶群體以及點(diǎn)擊率，它是一種無形的“財(cái)富”。因此，打造校園網(wǎng)絡(luò)品牌，是立足高校，弘揚(yáng)主旋律的需要。萃英在線網(wǎng)站經(jīng)過三年的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，已經(jīng)成為蘭州大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)品牌的代名詞。在科學(xué)的理論依據(jù)指導(dǎo)下，萃英在線網(wǎng)站通過設(shè)置紅色長廊、先進(jìn)事跡等形式多樣的教育欄目，發(fā)揮優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀學(xué)生的先鋒模范作用，高歌社會主義主旋律，宣揚(yáng)愛國榮校的時代精神，大力弘揚(yáng)和諧社會的主旋律。3．培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新精神以及動手能力

萃英在線網(wǎng)站始終堅(jiān)持學(xué)生自主建站的模式受到學(xué)生的歡迎。自主建站、自主管理、自主服務(wù)，網(wǎng)站成員之間已經(jīng)存有默契，并懂得如何溝通與分享，形成了溫暖而又激情的團(tuán)隊(duì)氛圍。面對困難和挫折，團(tuán)隊(duì)踴躍思考、積極獻(xiàn)策、創(chuàng)新方式，取得了一個又一個突破。面對日常事務(wù)，團(tuán)隊(duì)也發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，敢于向傳統(tǒng)方式發(fā)起挑戰(zhàn)，收獲欣喜的結(jié)果。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和自己的不斷進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)成員在動手能力方面得到長足進(jìn)步，一些成員從開機(jī)開始到學(xué)會編程，一些成員從看視頻到自己制作視頻，一些成員從了解辦公軟件到精通，等等實(shí)例在團(tuán)隊(duì)中悄然發(fā)生。在此過程中，成員不僅學(xué)到了很多知識，重要的是鍛煉了自己各種能力，發(fā)揮者自己的個性和智慧，為自己走向社會、服務(wù)社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：建設(shè)校園文化 打造品牌學(xué)校

建設(shè)校園文化 打造品牌學(xué)校

——赴嘉興市南湖區(qū)輔成小學(xué)掛職學(xué)習(xí)體會

2011年5月23日至6月10日，我有幸參加了由蓮都區(qū)教育局組織的校級領(lǐng)導(dǎo)赴嘉興掛職學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)為期三個星期，我調(diào)研的主題是“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位”。

我所掛職的學(xué)校是嘉興市南湖區(qū)輔成小學(xué)，從報(bào)到的第一天開始，就受到了熱情的接待，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都很快的接納了我，使我的學(xué)習(xí)和調(diào)研工作開展的非常順利，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

一、溫習(xí)校園文化，挖掘理論內(nèi)涵

校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。它是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個性特征的重要標(biāo)志，是學(xué)校的精神和靈魂。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這四個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的前提，是看得見摸的著的東西，包括學(xué)校的一些硬件設(shè)施設(shè)備等；精神文化建設(shè)是核心，具體體現(xiàn)在“三風(fēng)”建設(shè)上；行為文化建設(shè)是一種人文表現(xiàn)，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)；制度文化建設(shè)是保障系統(tǒng)，包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。

校園文化建設(shè)是《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010——2020年）》對中小學(xué)教育的要求，是建設(shè)具有中國特色的社會主義教育體系的需要，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的需要?？梢哉f，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

二、建設(shè)校園文化，打造品牌學(xué)校

效應(yīng)，確立了這個校名，并在校園布置（包括褚輔成展覽、宣傳欄及設(shè)施布置等）中得以呈現(xiàn)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。同時，輔成小學(xué)的陸瑛校長還是江、浙、滬的名校長，浙江省2211工程名校長培養(yǎng)人選。她們確立的“為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念正迎合了輔成小學(xué)的辦學(xué)思路，以“接受知識、開啟智慧、潤澤生命”為目標(biāo)，打造教育集團(tuán)的“特色、文化、和諧”三大屬性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展，為打造品牌學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，只有建設(shè)好校園文化，才能打造出優(yōu)秀的品牌學(xué)校。那么，如何才能打造出優(yōu)秀的品牌學(xué)校呢？首先是形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，這是校園文化的靈魂。其次是拓寬與挖掘本校文化資源，培育學(xué)校特色優(yōu)勢教育項(xiàng)目。三是校園應(yīng)該處處體現(xiàn)高雅和文明，要形成教室、寢室、走廊、墻壁、花草樹木等文化。四是充分展現(xiàn)建筑的美感，要有藝術(shù)長廊、科普長廊、名人畫等。五是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建品牌學(xué)校。真正實(shí)現(xiàn)以校園文化建設(shè)，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以學(xué)校特色教育鑄就品牌學(xué)校。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

校園環(huán)境不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是重要的育人陣地。學(xué)校在確立了自己的品牌和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)之后，就應(yīng)圍繞這一目標(biāo)和辦學(xué)理念合理布局校園環(huán)境，不斷改善設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境。充分利用校園的教室、寢室、一草一木、櫥窗板報(bào)、墻壁走廊建造標(biāo)語牌、名人警句、學(xué)生作品等。努力建造有特色品牌的校園文化和文明向上的校園氛圍，使師生的思想境界得到升華，興趣愛好得到生發(fā)。讓優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，它對學(xué)生的成長起著耳濡目染的教育功效。

2.加強(qiáng)精神文化建設(shè)，以崇高的精神激勵人

精神文化是一種不可替代的、無形的、蘊(yùn)藏著育人價值的課程資源。它無時不在、無處不在、無事不在，它躍動在講臺上，充溢在校園里，顯現(xiàn)在人們的言談與行動中。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，對師生的健康成長、對學(xué)校的長久發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

好的校風(fēng)，能使浸潤其中的師生受到自覺與不自覺的良好熏陶和影響，更使學(xué)生獲益無窮。校風(fēng)是由領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)組成的。在良好的“風(fēng)氣”場里，教師與學(xué)生的心靈得到凈化，意識得到洗禮，思維靈性而深刻，思想純正而豐富，精神光彩，個性激揚(yáng)，境界高格，使人本發(fā)展成為一種生動的現(xiàn)實(shí)。

范激勵作用。因此，要激勵教師和學(xué)生舉翮思遠(yuǎn)，樹立崇高的理想目標(biāo)，凝練前進(jìn)方向，爭先創(chuàng)優(yōu)，做教與學(xué)的楷模，做文明的表率。學(xué)校要注意發(fā)現(xiàn)和培植典型，聚焦教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)等先進(jìn)中的光輝點(diǎn)，借助校內(nèi)外媒體大力宣傳，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，發(fā)揮榜樣的啟示、示范、帶動效應(yīng)，促進(jìn)校園精神文化的發(fā)展。

3.加強(qiáng)行為文化建設(shè)，以豐富的活動發(fā)展人

學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化活動，弘揚(yáng)主旋律，依托學(xué)校黨支部、教育工會、年級組、教研組、辦公室等廣泛開展豐富多彩、健康有益的群體性素質(zhì)教育活動，努力形成“以重大節(jié)日為契機(jī)，以愛國教育為主題，以傳統(tǒng)活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動情景，對于愉悅師生身心，豐富師生生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)師生健康高雅的情趣，以及熱愛自然、熱愛社會、熱愛生活、熱愛工作和學(xué)習(xí)的高尚情感等，起到積極的推動作用。

同時，要加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過少先隊(duì)等組織，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為打造“活力校園”奠定基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以完善的制度規(guī)范人

學(xué)校制度是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以完善學(xué)校制度為基礎(chǔ)，學(xué)校依法自主管理，能促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。學(xué)校制度建設(shè)和管理的核心是人。管理的目的是把每個人的積極性和潛能都挖掘出來。強(qiáng)調(diào)制度，目的在于培養(yǎng)一種意識，一種按規(guī)章制度辦事的意識。有了這種意識，教師就能自覺履行職責(zé)，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能正常開展。所以加強(qiáng)制度文化建設(shè)，能規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。制度的建立必須符合教育法律法規(guī)，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，必須順應(yīng)教育改革的潮流，必須有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于教師的成長，有利于學(xué)生成人、成才，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。建立學(xué)校制度必須與時具進(jìn)，適應(yīng)教育改革的潮流。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，可以使學(xué)校制度更具時代氣息，更具有前瞻性。因此，建立學(xué)校制度要依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第三篇：校園網(wǎng)絡(luò)文化

本網(wǎng)訊4月7日下午，以重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖教授為組長，教育部思政司網(wǎng)絡(luò)教育管理處李永智處長，上海市教衛(wèi)黨委李志民等一行5人來湘潭大學(xué)就校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理工作、打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法以及依托中國大學(xué)生在線共建頻道建設(shè)情況等進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研座談會在該校學(xué)生活動中心團(tuán)委會議室舉行，湘潭大學(xué)副校長陳小明、周益春，黨委辦公室、宣傳部、學(xué)生工作部（處）、校團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)與信息管理中心等單位負(fù)責(zé)人，學(xué)院黨委副書記代表、教師代表，三翼校園網(wǎng)、湘潭大學(xué)學(xué)工在線網(wǎng)站學(xué)生代表等出席座談會。

會議由周益春副校長主持。陳小明副校長代表學(xué)校就湘潭大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理基本情況、關(guān)于加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的建議和工作思路、三翼校園網(wǎng)在打造校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等向調(diào)查組一行作了專題匯報(bào)。

陳小明副校長在匯報(bào)中指出，近年來，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理工作扎實(shí)有效，注重凸現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。在談到三翼校園網(wǎng)的建設(shè)時，陳小明副校長說，學(xué)校堅(jiān)持“讓學(xué)生成為校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)造者、傳播者和受益者”的理念；堅(jiān)持把校園網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，讓豐富多彩的校園文化生活成為三翼校園網(wǎng)的“有源之水”；堅(jiān)持把“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”作為辦好學(xué)生網(wǎng)站的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，讓三翼校園網(wǎng)成為“服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生”的“立交橋”和“服務(wù)臺”。

調(diào)研小組高度贊賞湘潭大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得的成果。李永智處長特別就高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機(jī)制，以及如何充分發(fā)揮校園網(wǎng)在育人中的特殊功能等與在場的老師和同學(xué)進(jìn)行了交流。他指出，一方面要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，鼓勵大家多用校園網(wǎng)；一方面要為廣大學(xué)子提供便捷、廉價的服務(wù)，統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)與文化建設(shè)。調(diào)研小組組長、重慶大學(xué)黨委肖鐵巖副書記高度評價了該校在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)方面所取得的成就，他希望大家可以解放思想，開動腦筋，多想辦法，團(tuán)結(jié)更多同學(xué)關(guān)注、參與、宣傳校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，希望學(xué)生網(wǎng)站多想些服務(wù)生活的點(diǎn)子，多思考網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的對策，多做些貼近學(xué)生的欄目，多組織線上線下的活動，為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

座談會結(jié)束后，教育部專家領(lǐng)導(dǎo)一行還參觀了該校學(xué)生網(wǎng)站三翼校園網(wǎng)工作室，并與同學(xué)們親切交談，合影留念。（共青團(tuán)湘潭大學(xué)委員會）

第四篇：打造校園文化 創(chuàng)建幸福校園

打造校園文化

創(chuàng)建幸福校園

——雞西小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教學(xué)管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。其主要包括校園物質(zhì)文化建設(shè)、校園精神文化建設(shè)、校園制度文化建設(shè)三大方面。

一、以學(xué)校理念為核心，建構(gòu)校園物質(zhì)文化，彰顯學(xué)校特色。

1.確定理念系統(tǒng)，形成育人核心。

我校遵循傳承與發(fā)展的原則，通過學(xué)校理念研討團(tuán)隊(duì)反復(fù)推磨，確定學(xué)校理念系統(tǒng)。辦學(xué)理念：生命教育與幸福教育；辦學(xué)宗旨：為每個孩子的幸福人生奠基；辦學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)校成為幸福的地方；培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)智慧、文明、健康、藝廣的雞西小學(xué)生；學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、合作、創(chuàng)新；教風(fēng)：博學(xué)、善教、求真、奉獻(xiàn)；校訓(xùn)：做幸福進(jìn)取的雞西主人。（?；铡⑿８瑁?/p>

2.明確設(shè)計(jì)原則，找準(zhǔn)設(shè)計(jì)方向。

圍繞學(xué)校理念及厚重的發(fā)展歷程，確定校園文化設(shè)計(jì)所遵循的基本原則：生命與幸福的凸現(xiàn)；厚重與靈動的結(jié)合；歷史與現(xiàn)代的交融；藝術(shù)與特色的彰顯。依此找準(zhǔn)方向，展開設(shè)計(jì)。

3.突出設(shè)計(jì)主旨，營造育人氛圍。

走進(jìn)校園首先映入眼簾的是學(xué)校的校訓(xùn)：做幸福進(jìn)取的雞西主人，十個顯赫的大字時刻提醒激勵師生的責(zé)任感、使命感。操場角落的“春雨”氣象站是小氣象員們的天地，每天數(shù)據(jù)的采集培養(yǎng)了孩子們精細(xì)的態(tài)度，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛。嶄新的籃球架、排球場、規(guī)范的跑道成為孩子們的最愛，追逐玩耍，提升技能，增強(qiáng)體質(zhì)。

一樓的設(shè)計(jì)以學(xué)校理念為核心，分為三個部分。中廳是學(xué)校的辦學(xué)理念，包含了以“生命、幸?！睘橹行牡纳逃牧鶄€維度和實(shí)施幸福教育的六條途徑，學(xué)校的辦學(xué)宗旨和以“幸福從微笑開始”為主題的笑臉墻，讓學(xué)校的理念入腦入心，內(nèi)化于心，外化于行。西側(cè)以“激揚(yáng)生命，體驗(yàn)幸?！睘橹黝}的十二塊展板，采擷了教育的精彩瞬間，呈現(xiàn)了師生的幸福收獲。東側(cè)以“主題實(shí)踐，厚重根基”為主題的德育長廊，是我校德育主題實(shí)踐活動的完整再現(xiàn)，清晨勵語、歌聲飛揚(yáng)、主題閱讀、活動體驗(yàn)、明星評選等活動扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，初步形成了學(xué)校的德育特色。

二樓的設(shè)計(jì)緊緊圍繞“雞西”展開，一是指校名——雞西，“銘記歷史，展望雞西”通過“百年育人風(fēng)雨路、辛勤園丁照杏林”等十個板塊介紹了學(xué)校81年的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了學(xué)校厚重的歷史積淀，激發(fā)師生對學(xué)校熱愛之情的同時，堅(jiān)定師生為學(xué)校建設(shè)添上濃重一筆的信心與決心。二是指市名——雞西，學(xué)校以市名進(jìn)行命名，應(yīng)是全體師生的驕傲，在此將教育進(jìn)行拓展，延伸到愛家鄉(xiāng)教育，“小城故事”講述的是雞西的歷史，老照片、老故事讓師生了解雞西的過去，“大美雞西”的六個板塊，讓師生了解雞西的資源、特產(chǎn)、名人、美食等，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，從而激發(fā)師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷。

三樓的“北國情”——黑白畫展廳，展出了師生的精美作品，黑白畫以黑白對比為造型手段，讓人們徜徉在黑白世界，感受黑與白交織的簡約之美。它彰顯學(xué)校的美術(shù)特色，見證了學(xué)校社團(tuán)的蓬勃發(fā)展。

四樓的“藍(lán)藝坊”——景泰藍(lán)沙畫展廳，展出了師生的沙畫作品,景泰藍(lán)沙畫是我校上學(xué)期引進(jìn)的工藝美術(shù)特色，深受師生喜愛，既陶冶性情又培養(yǎng)了一技之長，激發(fā)師生的成就感，更激發(fā)師生的創(chuàng)作熱情。走廊兩側(cè)融入古代傳統(tǒng)價值觀和社會主義核心價值觀的內(nèi)容，潛移默化地對師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和思想道德教育，成為我校一道亮麗的風(fēng)景。

4.構(gòu)建班級文化，營造溫馨環(huán)境。

積極的班級文化能夠增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)班集體的建設(shè)。我校首先通過專題培訓(xùn)讓班主任了解班級文化所包含的內(nèi)容及設(shè)計(jì)的原則，然后充分調(diào)動家長、學(xué)生的積極性，共同參與，形成了各具特色的班級文化，最后通過評比活動將班級文化建設(shè)推向一個新的高潮，讓班級真正成為學(xué)生共同的“家”，成為學(xué)生展示個性、自主生活的場所，讓有限的教室空間變?yōu)闊o限的教育資源，讓班級時刻充滿生命成長的氣息。

二、以幸福教育為宗旨，建構(gòu)校園精神文化，成就幸福師生。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)工作中的重中之重，是校園文化建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。我校本著“只有幸福教師才能成就幸福學(xué)生”這一目標(biāo)扎實(shí)地開展精神文化建設(shè)。

1.關(guān)注團(tuán)隊(duì)研修，提升互助意識。

我校將全體教師分成六個研修團(tuán)隊(duì)，每個研修團(tuán)隊(duì)自定隊(duì)名、口號、隊(duì)徽、隊(duì)歌。在每次的研討活動中，團(tuán)隊(duì)成員精誠合作，既增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識，又有效地提高了教師的專業(yè)水準(zhǔn)。

2.實(shí)施多元培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

外援講座，注入活力：通過觀看高金英、魏書生、李鎮(zhèn)西等教育專家的視頻講座，領(lǐng)悟?qū)＜业乃枷?，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)。通過邀請本地知名的人士，如市委講師團(tuán)副團(tuán)長曲洪波、是教育學(xué)院副院長馬志剛、信息中心副主任趙德龍、原教育局副局長張雁等為教師進(jìn)行專題講座，進(jìn)行思維的碰撞，境界的提升。

校長講座，深入人心：我校校長一年多來為教師做了《心懷雞西，情系教育》《如何做好中層干部》《學(xué)校理念解讀》《話語文、明方向、講實(shí)效》《班級文化建設(shè)》等十余場專題講座，理論聯(lián)系實(shí)際，深深打動著教師，感染著教師，促進(jìn)了教師的日益變化。

同伴培訓(xùn)，促升成長：我校充分利用優(yōu)秀教師資源，先后開展了微課制作、空間制作、沙畫創(chuàng)作等同伴培訓(xùn)活動，收到良好效果，實(shí)現(xiàn)共同成長。

3.關(guān)注讀書活動，提升師生品味。

學(xué)校編排了教師校本閱讀叢書，每天早晨組織教師進(jìn)行閱讀分享，引導(dǎo)教師修練意志，提升境界，體味幸福。結(jié)合主題實(shí)踐活動開發(fā)了學(xué)生德育校本閱讀叢書《主題閱讀：做最好的自己》，通過閱讀，讓孩子明理啟智，并在閱讀中蕩滌心靈，陶冶性情。同時，為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，班主任每天為學(xué)生布置適量的課外閱讀作業(yè)，分學(xué)年規(guī)定書目，科研室每天進(jìn)行抽測，對讀書表現(xiàn)突出的學(xué)生及班級定期進(jìn)行表彰獎勵，真正地讓讀書成為一種習(xí)慣。

4.豐富課余生活，提升幸福指數(shù)。

我校先后成立學(xué)生社團(tuán)14個，學(xué)生自主選擇，實(shí)行走班式教學(xué)，使學(xué)生的個性得以充分張揚(yáng)。藝體“211”工程（即在全校普及兩項(xiàng)體育特長——跳繩、毽球；一項(xiàng)美術(shù)特長——黑白畫；一項(xiàng)音樂特長——巴烏或葫蘆絲）的有效實(shí)施，更為學(xué)生搭建了發(fā)展的舞臺，不斷收獲成長的喜悅。同時成立教師的葫蘆絲、景泰藍(lán)沙畫、黑白畫社團(tuán)，教師自愿參加，自主活動，教師們在課余時間沉醉在設(shè)計(jì)中，既提升了技能，又陶冶了性情，一幅幅帶著無限創(chuàng)意的作品讓人贊嘆、讓人驚喜。每月一次的工會活動，都要通過精心設(shè)計(jì)，讓老師在活動中放松心情，緩解疲勞。圣誕節(jié)的平安果、元旦的聯(lián)歡會，讓教師時刻感受到學(xué)校的關(guān)心，體會大家庭的溫暖，不斷激發(fā)著教師對工作、生活的熱情。通過一系列的人文關(guān)懷，既豐富了師生的校園生活，又充分展示了師生健康快樂、積極向上的風(fēng)貌。

在精神文化的建設(shè)中，我們以生命感召生命，以生命喚醒生命，以生命塑造生命，以生命幸福生命，讓師生感受幸福、體驗(yàn)幸福的同時，學(xué)會創(chuàng)造幸福，從而真正地實(shí)現(xiàn)“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”的美好愿景。

三、以科學(xué)發(fā)展為引領(lǐng)，建構(gòu)校園制度文化，實(shí)現(xiàn)依法治校。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要部分，“凡事無法而不立”。為使學(xué)校的發(fā)展更規(guī)范、更科學(xué)，我校不斷建立健全相關(guān)制度。先后制訂了《安全管理細(xì)則》《師德師風(fēng)建設(shè)細(xì)則》《文明辦公室評比細(xì)則》《值周管理細(xì)則》《班級管理星級評價細(xì)則》《巡課細(xì)則》《課堂教學(xué)評價細(xì)則》《教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》《優(yōu)秀教師、最美教師評比細(xì)則》等多項(xiàng)制度，在制度的實(shí)施過程中，既遵循原則，又尊重人性，讓制度約束成為自覺自律，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

“花香修人性，綠籬筑愛心”，這是對校園文化建設(shè)深遠(yuǎn)意義的真實(shí)寫照。如今，我校已經(jīng)形成了此項(xiàng)活動開展的長效機(jī)制，并取得了階段性成果，這些得益于區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教育局的正確指導(dǎo)，得益于兄弟學(xué)校的關(guān)心和大力支持，更得力于我們擁有一支勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、敬業(yè)樂業(yè)的教師隊(duì)伍。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步規(guī)劃辦公室的文化建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)品味，帶領(lǐng)全校師生在生命教育的花園里，諦聽幸福花開的聲音。

第五篇：提升校園文化 打造書香校園

朱陽二?。禾嵘@文化 打造書香校園

靈寶市朱陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

時彥科

朱陽二小以打造河南省一流省級農(nóng)村寄宿制小學(xué)為目標(biāo)，以開展誦讀閱讀、綜合活動為辦學(xué)特色，不斷進(jìn)行教育教學(xué)探索，強(qiáng)化教師素質(zhì)、提升校園文化和班級文化，落實(shí)整體負(fù)責(zé)制，實(shí)施三自管理，使學(xué)校不斷發(fā)展，受到了社會各界的好評。

一、順應(yīng)時代發(fā)展，創(chuàng)新辦學(xué)理念

走進(jìn)朱陽二小，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前醒目的二小校徽。校徽主體為“揚(yáng)帆”圖案，?；盏闹黧w圖形中的“帆”是由變形的字母Z、Y組成，整體看來，又是一個數(shù)字“2”，突出了學(xué)校的名稱——朱陽二小。?；胀鈬蕡A形，取團(tuán)結(jié)向上之意，上下的文字和數(shù)字分別為學(xué)校名稱和建校時間?；諛?biāo)以綠色貫穿整體，昭示健康向上的精神。綠色代表校園，給人以希望、智慧、春意融融的感覺；綠色代表苗圃，預(yù)示朱陽二小造就祖國花朵，培植建國良才的辦學(xué)宗旨和人文理念。圖案與文字渾然一體，整體形式簡潔明快，線條流暢，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，時代性和現(xiàn)代感。

在教學(xué)樓大廳兩側(cè)及立式標(biāo)語牌上，醒目地顯示著學(xué)校的辦學(xué)理念及發(fā)展方向——

辦學(xué)總目標(biāo)：創(chuàng)省級農(nóng)村一流小學(xué) 育世紀(jì)新型優(yōu)秀人才 五年發(fā)展目標(biāo): 一年打基礎(chǔ)

三年大發(fā)展

五年創(chuàng)一流 教師發(fā)展目標(biāo)：師德高尚

業(yè)務(wù)精湛

團(tuán)結(jié)和諧

績效顯著 學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：文明誠信

勤奮好學(xué)

感恩團(tuán)結(jié)

自立自強(qiáng) 教 育 理 念： 為學(xué)生一生發(fā)展奠基 校訓(xùn)：

崇德

立智

健體

尚美 校風(fēng)：

和諧

奮進(jìn)

求實(shí)

創(chuàng)新 教風(fēng)：

求真

善誘

激趣

互動 學(xué)風(fēng)：

勤學(xué)

好問

樂學(xué)

精思

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，營造文明規(guī)范氛圍

師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，是校園文化建設(shè)的歸宿。我們始終堅(jiān)持“整體負(fù)責(zé)、人文管理”的思路。表彰先進(jìn)制度，鼓勵進(jìn)步政策，績效工資分配方案，對學(xué)業(yè)有困難、品德有缺陷學(xué)生的幫教措施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學(xué)措施，學(xué)生校園生活規(guī)范等等，使每個學(xué)生乃至教師都有成功的體驗(yàn)，得到精神鞭策。我校在學(xué)校管理、教學(xué)管理、教研管理、班主任管理、班級管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、學(xué)生一日常規(guī)等方面建立一系列完善的制度。這些制度的建立，保證了學(xué)校各方面的工作能夠有序的進(jìn)行，保證了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。

三、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

我校不斷加大投入進(jìn)行校園標(biāo)語文化建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落。我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效。

現(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。教學(xué)樓前的“和諧奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、崇德立智、健體尚美”，教學(xué)樓后墻上的的“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗臺前的笑臉墻，校園里的標(biāo)語牌，教學(xué)樓大廳和門衛(wèi)室墻壁上的師生光榮榜，教室、餐廳、宿舍里的名言警句無不熏陶激勵孩子們學(xué)會生活，學(xué)會做人，啟迪教育孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維、學(xué)會創(chuàng)新。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

在美化校園的同時，我們重視校園環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。面對優(yōu)雅的環(huán)境，我們堅(jiān)持勤打掃、勤檢查、勤總結(jié)、勤評比，從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞整潔的好習(xí)慣，培養(yǎng)了他們熱愛勞動的品質(zhì)。

四、開展豐富多彩活動，豐富校園文化生活

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓寄宿制孩子學(xué)得愉快，玩得開心，學(xué)校特開設(shè)豐富多彩的綜合活動。分為普及類和提高類，普及類包括益智棋類、文明禮儀、音樂生活、體育健身、書法藝術(shù)、剪紙繪畫等6個活動項(xiàng)目，教師根據(jù)自身特長人人執(zhí)教，學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動，一周一個輪回。提高類分為舞蹈、繪畫、書法、籃球、乒乓球、象棋、演講與主持等分高低年級共11個社團(tuán)活動，針對學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，力求培養(yǎng)更多的特長生。學(xué)校還堅(jiān)持在每年的3月、6月、10月、12月分別舉行陽春體育節(jié)、盛夏成才節(jié)、金秋讀書節(jié)、迎新藝術(shù)節(jié)等四個富有特色的校園節(jié)日，學(xué)校精心設(shè)計(jì)每次節(jié)日活動內(nèi)容，全員參與，寓教于樂，為每個孩子提供了展示能力和放飛夢想的舞臺。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好的學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時時吸引家長和學(xué)生。這就是我們的追求，也是我們?yōu)榇蛟鞎阈@、建設(shè)和諧社會做出的一份貢獻(xiàn)。