第一篇：職稱評審試行辦法
第二章
申報(bào)條件
第五條
基本條件
（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。
（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
（三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。
（四）任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)人員年度考核均為合格及以上等次。
（五）按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗(yàn)合格。
第六條
學(xué)歷、任職年限條件
（四）申報(bào)高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：
1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)2年以上；
2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)4年以上；
3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)6年以上；
4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)8年以上。
截至申報(bào)當(dāng)年年底，35周歲以下人員申報(bào)高級教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報(bào)。
第五章
高級教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第十二條
高級教師能力和經(jīng)歷要求
（一）專業(yè)知識和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價(jià)值觀，具有本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運(yùn)用；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時(shí)，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時(shí)；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校（園）長每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于12個教學(xué)班的校園長每學(xué)年任課不少于120課時(shí)，且每學(xué)年聽課評課不少于40節(jié)）。因課程計(jì)劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時(shí)偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補(bǔ)充。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時(shí)。
教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計(jì)5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計(jì)劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長、教研員可不作要求）。
（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進(jìn)行班級（團(tuán)隊(duì)）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。從教以來擔(dān)任班主任工作5年以上且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作３年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求２年），或從教以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）合計(jì)8年以上且任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作５年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求4年），教書育人成效顯著。
（五）教育教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評價(jià)普遍較高，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，每學(xué)年開展（講授）過校級達(dá)標(biāo)課、研討課等公開課１次。教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職或近5年來每學(xué)年教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評價(jià)滿意度高；校（園）長辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認(rèn)可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。
（六）教科研工作。具有較強(qiáng)的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。
能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫1篇有較高價(jià)值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。
能夠結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際問題開展針對性研究，城市學(xué)校教師主持或參與過市級教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校教師主持或參與過縣級教科研課題研究。校（園）長主持過市級教科研課題研究。
(七)素質(zhì)教育。積極實(shí)施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。
（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、開設(shè)專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。
（九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級教育主管部門表彰、獎勵。
（十）支教。按照國家要求，城市中小學(xué)教師（當(dāng)年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)校除外）須有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷，或者任現(xiàn)職以來完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)不少于60天（次）。
第十三條
高級教師工作業(yè)績要求
申報(bào)高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。
（一）學(xué)校教師
1．任現(xiàn)職以來講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評；
2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者稱號；
或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次；
或者擔(dān)任班主任、共青團(tuán)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級或共青團(tuán)、少先隊(duì)被評為市級文明班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)少先隊(duì)，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。
3．在實(shí)施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得突出成績：
積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
或者開發(fā)、實(shí)施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
或者主持、參與并完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價(jià)較高，具有一定的推廣應(yīng)用價(jià)值。（2013年，作為過渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨(dú)立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。
第十四條
高級教師破格評審條件
不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，且當(dāng)年年底年滿40周歲的人員可破格申報(bào)評審高級教師。破格申報(bào)評審高級教師人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）近5年專業(yè)技術(shù)人員年度考核獲得優(yōu)秀等次2次。
（三）說課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價(jià)，達(dá)到高級教師水平。
1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。
2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項(xiàng)獲一等獎。
3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進(jìn)教育工作者稱號。
附
則
第十八條
本標(biāo)準(zhǔn)中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報(bào)人員的各項(xiàng)工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實(shí)后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實(shí)所取得的業(yè)績一律不予認(rèn)可。
第十九條
本標(biāo)準(zhǔn)中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。
第二十條
城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報(bào)的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。
第二十一條
本標(biāo)準(zhǔn)中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。
第二十二條
本標(biāo)準(zhǔn)中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
第二十三條
擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)校社團(tuán)負(fù)責(zé)人、學(xué)校藝體及綜合實(shí)踐活動負(fù)責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任工作可視同于學(xué)生管理工作。
第二十四條
論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報(bào)道等不作為評審論文對待。
在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價(jià)意見。
第二十五條
有關(guān)課時(shí)量以教育部門要求為準(zhǔn)，列入教學(xué)計(jì)劃的活動課應(yīng)計(jì)算為課時(shí)。
第二十六條
循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
第二十七條
本標(biāo)準(zhǔn)中“能力和經(jīng)歷要求”部分單位應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。
第二十八條
有關(guān)業(yè)績成果凡在人社、教育部門聯(lián)合建立的中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認(rèn)可。
第二十九條
教師資格證問題。申報(bào)中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不做要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。
第三十條
學(xué)歷與申報(bào)專業(yè)有關(guān)問題。
本標(biāo)準(zhǔn)中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認(rèn)的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，達(dá)到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標(biāo)準(zhǔn)中申報(bào)英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報(bào)專業(yè)一致（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士或以上學(xué)位，在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報(bào)英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。
高中、初中申報(bào)人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)按文、理科均可）。
小學(xué)、幼兒園除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不做要求。
農(nóng)村學(xué)校教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)15年申報(bào)一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計(jì)20年申報(bào)高級教師，視為符合學(xué)歷要求。
不符合有關(guān)學(xué)歷層次或?qū)I(yè)要求，但任職年限達(dá)到最低合格學(xué)歷任職年限要求的人員可以按破格申報(bào)。
第三十一條
從事專業(yè)與申報(bào)專業(yè)問題。
申報(bào)中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報(bào)高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報(bào)高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計(jì)計(jì)算，工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報(bào)專業(yè)一致。
第三十二條
有關(guān)人員申報(bào)身份問題。
1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報(bào)，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報(bào)。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報(bào)人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。
2．申報(bào)人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報(bào)，并在“單位類型”中如實(shí)填寫有關(guān)項(xiàng)目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報(bào)高一級職務(wù)；取得小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教1年以上，如已經(jīng)過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則不需要轉(zhuǎn)評可以直接申報(bào)高一級職務(wù)，如果沒有過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則需要由小學(xué)教師先轉(zhuǎn)評為中學(xué)教師職務(wù)，滿１年后方可申報(bào)高一級職務(wù)，轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計(jì)計(jì)算，轉(zhuǎn)評前后的工作業(yè)績合并計(jì)算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時(shí)量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報(bào)；課時(shí)量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報(bào)評審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時(shí)間。
4．在各級教研室、電化教育館等校外教育機(jī)構(gòu)中專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報(bào)，申報(bào)評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。
第三十三條
有關(guān)表彰問題。
各類表彰獎勵以政府部門組織的為準(zhǔn)，非政府部門組織的一般不予認(rèn)可。
以各級政府名義開展的表彰按本級政府綜合表彰對待，由政府授權(quán)人事部門組織的，按同級政府綜合表彰對待。教師節(jié)期間由政府或經(jīng)政府授權(quán)由人社部門與教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者按本級政府綜合表彰對待。
“在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰”，強(qiáng)調(diào)是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的“百千萬人才工程”人選、學(xué)科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標(biāo)兵、五一勞動獎?wù)碌确Q號，按單項(xiàng)表彰對待。
對于個別專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進(jìn)行的表彰可根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。
其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可。
第三十四條
需要提交的有關(guān)材料說明：
1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料。
2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。
3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教案等。
4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。
5．教育教學(xué)效果附學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價(jià)意見。
6．優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以教研部門（教育行政部門所屬的基礎(chǔ)教研室、職業(yè)、成人教研室）組織的為準(zhǔn)。附本人教案、主辦單位證明和專家評價(jià)意見，獲獎附獎勵證書，同時(shí)須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。
教育行政部門下屬的電教部門可視為信息技術(shù)課程的教研部門，裝備中心可視為物理、化學(xué)、生物及科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教研部門，其分別組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課和物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課可由專家根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定。
7．教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收或成果鑒定，附立項(xiàng)報(bào)告、研究報(bào)告、鑒定證書等。
8．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講座有關(guān)的視頻等影像資料、講稿等。
由教育行政部門委托有關(guān)高校舉辦的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動等可以由評委會根據(jù)其規(guī)范程度予以認(rèn)定，但須提供教育行政部門所發(fā)的有關(guān)通知及有關(guān)視頻等影像資料、講稿等。
9．教育行政部門組織的觀摩學(xué)習(xí)，須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。
10．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件。
11．培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提供經(jīng)單位批準(zhǔn)的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等。
12．支教經(jīng)歷須附縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。
13．社團(tuán)活動、校本課程、綜合實(shí)踐活動需提供以下材料：
（1）社團(tuán)活動。社團(tuán)要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機(jī)制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系，有計(jì)劃、有活動實(shí)施方案、有評價(jià)。
（2）校本課程。按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實(shí)施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計(jì)方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)等材料齊全。
（3）綜合實(shí)踐活動。指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流，提供完整的過程性材料。其他有關(guān)材料按要求提供。
第三十五條
各市可在不低于本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，制定符合本地實(shí)際的實(shí)施細(xì)則，經(jīng)省職稱工作職能部門備案同意后實(shí)施。
第八章
罰則
有關(guān)人員和組織在職稱申報(bào)、評審工作中如有違紀(jì)行為的，按照河南省紀(jì)委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅職稱工作紀(jì)律的通知》（豫人〔2002〕30號）嚴(yán)肅處理。
第三十六條
有下列情況之一的人員，不得申報(bào)，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報(bào)：
（一）出現(xiàn)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，取消當(dāng)年申報(bào)資格。
（二）拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)者，當(dāng)年不得申報(bào)。
（三）工作嚴(yán)重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報(bào)批評者，當(dāng)年及下一年度不得申報(bào)。
（四）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責(zé)任人，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報(bào)。
（五）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分者，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報(bào)。
（六）有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當(dāng)年申報(bào)資格，并從下一年度起3年內(nèi)不得申報(bào)；評審?fù)ㄟ^的評審結(jié)果一律無效，已取得資格的予以撤消，并自查實(shí)之日起3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
第三十七條
中小學(xué)教師職稱申報(bào)評審應(yīng)根據(jù)國家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進(jìn)行推薦，推薦工作中要按照“五公開”的要求在本單位公開展示不少于一周。凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。
第三十八條
單位在職稱申報(bào)評審中出現(xiàn)蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評聘工作，并按照有關(guān)規(guī)定由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門給予單位主要責(zé)任人黨紀(jì)或政紀(jì)處分；有關(guān)組織和經(jīng)辦人員蓄意隱瞞事實(shí)，為申報(bào)人員虛假材料提供證明的，責(zé)令予以糾正，并由有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察部門視情節(jié)輕重對直接責(zé)任人給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，直接責(zé)任人是專業(yè)技術(shù)人員的，三年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
第三十九條
出現(xiàn)其他違紀(jì)行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自下發(fā)之日實(shí)施，原《河南省試點(diǎn)市中小學(xué)教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號）不再執(zhí)行。
抄送：各省轄市、省直管試點(diǎn)縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關(guān)單位。
河南省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年8月20日印發(fā)
第二篇：職稱評審辦法
中國鐵建股份有限公司 專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審暫行規(guī)定
第一章 總 則
第一條 為進(jìn)一步規(guī)范和完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（簡稱：專業(yè)技術(shù)資格）評審工作，根據(jù)國家有關(guān)政策，結(jié)合股份公司實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條 專業(yè)技術(shù)資格評審，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家人事部頒發(fā)的各專業(yè)技術(shù)職務(wù)《試行條例》、《實(shí)施意見》和有關(guān)文件的規(guī)定及本規(guī)定，統(tǒng)一政策標(biāo)準(zhǔn)，確保評審質(zhì)量。
第三條 堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是的原則，建立定性與定量相結(jié)合、考試與考核相結(jié)合的評價(jià)體系，規(guī)范評審程序，嚴(yán)肅評審紀(jì)律，形成公開、公平、公正的人才評價(jià)機(jī)制和激勵機(jī)制，創(chuàng)造優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才脫穎而出的良好氛圍。
第四條 專業(yè)技術(shù)資格評審工作由股份公司統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，股份公司人力資源管理部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實(shí)施。
股份公司所屬單位按照國家和股份公司有關(guān)政策規(guī)定，負(fù)責(zé)做好本單位的專業(yè)技術(shù)資格評審工作。
第五條 本辦法適用于股份公司及所屬單位從事專業(yè)技術(shù)工作的各類專業(yè)技術(shù)人員和技術(shù)管理人員（以下簡稱專業(yè)技術(shù)人員）。
第二章 評審范圍
第六條 股份公司開展專業(yè)技術(shù)資格評審的范圍包括：工程、經(jīng)濟(jì)、會計(jì)等系列。第七條 工程系列評審范圍：從事交通工程（鐵道、橋梁、隧道與地下工程、城市軌道、公路工程）、建筑工程（房建、給排水、暖通、水利水電）、市政工程、勘察設(shè)計(jì)、“四電”及系統(tǒng)集成（電氣化、通信、信號、電力、自動化、自動控制）、機(jī)電（工程機(jī)械、機(jī)械制造、設(shè)備管理）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、材料工程、環(huán)境工程、工程測量、工程試驗(yàn)（無機(jī)非金屬）、—1— 工程技術(shù)管理（科研、安全管理、質(zhì)量管理、施工調(diào)度、工程造價(jià)、項(xiàng)目評估、勞動保護(hù)、勞動定額）、管理工程（人力資源、教育培訓(xùn)）等工作的專業(yè)技術(shù)人員。
第八條 經(jīng)濟(jì)系列評審范圍：從事企業(yè)管理（產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、企業(yè)策劃、資質(zhì)管理、合同管理、項(xiàng)目評估）、經(jīng)濟(jì)管理（經(jīng)營管理、成本管理、工程造價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)、計(jì)劃統(tǒng)計(jì)、物資管理、投資運(yùn)作）、人力資源、社會保障與醫(yī)療保險(xiǎn)、企業(yè)法律顧問、商業(yè)經(jīng)濟(jì)等工作的專業(yè)技術(shù)人員。
第九條 會計(jì)系列評審范圍：從事企業(yè)財(cái)務(wù)管理、會計(jì)核算、會計(jì)電算化、資金運(yùn)作、資本金融等工作的專業(yè)技術(shù)人員。
從事企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的專業(yè)技術(shù)人員也可以納入會計(jì)系列范圍評審。
第十條 對可同時(shí)納入兩個以上系列評審范圍的專業(yè)技術(shù)人員，只能參加一個系列專業(yè)技術(shù)資格的評審。
第十一條 專業(yè)技術(shù)資格評審僅限于在職專業(yè)技術(shù)人員。已離退休的人員，不再評審專業(yè)技術(shù)資格。
第三章 評審條件
第十二條 凡申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評審的人員，必須擁護(hù)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
第十三條 全日制普通院校畢業(yè)生，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)，經(jīng)德、能、勤、績?nèi)婵己撕细窈?，通過定職定級，確定其具有本學(xué)歷專業(yè)（或相近專業(yè)）相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格，不需再進(jìn)行評審或資格考試：
1、大學(xué)?？飘厴I(yè)，見習(xí)期滿，即具有員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格；任員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年后，即具有助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格。
2、大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)期滿，即具有助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格。
3、雙學(xué)士學(xué)位畢業(yè)，即具有助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格。
4、碩士研究生畢業(yè)，即具有助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格，任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)三年后，即具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格?！? —
5、博士研究生畢業(yè)，即具有中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)受聘資格。
畢業(yè)生見習(xí)期為一年。非相近專業(yè)的畢業(yè)生見習(xí)期滿定職定級時(shí)，須延長一年，經(jīng)考核合格，可視為具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的受聘資格。
第十四條 符合下列條件的，可以申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格評審：
一、教授級高級工程師
（一）大學(xué)本科以上學(xué)歷畢業(yè)后，任高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)五年以上；
（二）直接從事施工、設(shè)計(jì)、勘察、科研的專業(yè)技術(shù)人員；
（三）具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識，全面了解和掌握本專業(yè)國內(nèi)外最新技術(shù)現(xiàn)狀、最新科技信息和發(fā)展趨勢及相關(guān)知識；
（四）具有較強(qiáng)的高新技術(shù)研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化及綜合分析、判斷、解決問題的能力，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并具有主持過省、部級以上重點(diǎn)工程或重大科研項(xiàng)目的經(jīng)歷；
（五）、獲得國家級科技進(jìn)步獎、省部級科技進(jìn)步二等獎、股份公司科技進(jìn)步一等獎及以上的主要獲獎人；全國優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)銀獎（包括優(yōu)秀工程勘察、優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件，簡稱“四優(yōu)”，下同），或省部級、股份公司勘察設(shè)計(jì)“四優(yōu)”一等獎及以上的主要獲獎人。并在國內(nèi)外公開發(fā)行（有統(tǒng)一刊號）的專業(yè)、行業(yè)重點(diǎn)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，其中參評論文必須為獨(dú)著，其它合著發(fā)表論文，必須為第一作者。
二、高級專業(yè)技術(shù)資格
（一)學(xué)歷、資歷應(yīng)符合下列條件之一：
1、大學(xué)本科畢業(yè)，任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)五年以上。
2、碩士研究生畢業(yè)，任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)四年以上。
3、博士研究生畢業(yè)，任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年以上。
（二）具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，掌握本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
（三）具有獨(dú)立解決本專業(yè)領(lǐng)域重要技術(shù)難題的能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并具有主持過大中型項(xiàng)目的技術(shù)或管理工作經(jīng)歷。
（四）在國內(nèi)外公開發(fā)行（有統(tǒng)一刊號）的專業(yè)、行業(yè)刊物發(fā)表過1篇以上具有較高
—3— 價(jià)值的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文。參評論文必須為獨(dú)著發(fā)表。
三、中級專業(yè)技術(shù)資格
（一）學(xué)歷、資歷應(yīng)符合下列條件之一：
1、大學(xué)?？飘厴I(yè)后，任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)四年以上。
2、大學(xué)本科畢業(yè)后，任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)四年以上。
3、雙學(xué)士、研究生班畢業(yè)后，任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)三年以上。
4、碩士研究生畢業(yè)，任助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年以上。
（二）了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，能夠靈活運(yùn)用本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識。
（三）基本掌握現(xiàn)代專業(yè)或技術(shù)管理的方法，有獨(dú)立解決比較復(fù)雜的技術(shù)問題的能力，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且具有主持或參與過項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)技術(shù)或管理工作的經(jīng)歷。
（四）有1篇以上本專業(yè)的學(xué)術(shù)論文。
四、助理級專業(yè)技術(shù)資格
（一）學(xué)歷、資歷應(yīng)符合下列條件之一：
1、中專畢業(yè)后，任員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)四年以上。
2、大學(xué)?？飘厴I(yè)后，任員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)二年以上。
3、大學(xué)本科畢業(yè)一年以上。
（二）了解和掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識。
（三）具有完成一般性技術(shù)或管理工作的能力。
（四）有1篇本專業(yè)的論文或技術(shù)總結(jié)。
五、員級專業(yè)技術(shù)資格
（一）中專畢業(yè)或大學(xué)?？飘厴I(yè)一年。
（二）初步了解和掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識。
（三）具有完成一般技術(shù)輔助性工作的能力。第十五條 評審專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求。
（一）根據(jù)人職發(fā)[1990]4號文件規(guī)定，評審專業(yè)技術(shù)資格應(yīng)具備國民教育系列的相應(yīng)學(xué)歷，即國家教育部承認(rèn)的高、中等教育本專業(yè)（或相近專業(yè)）的學(xué)歷（本規(guī)定所列學(xué)歷，—4 — 無注明均為此學(xué)歷）。高職班畢業(yè)學(xué)歷，可比照大學(xué)?？茖W(xué)歷掌握。
（二）其他各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班、進(jìn)修班等頒發(fā)的各類證書或?qū)I(yè)證書一律不作為評審專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷依據(jù)。
第十六條 先從事專業(yè)技術(shù)工作、后取得學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)按規(guī)定的相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格要求的學(xué)歷、資歷條件逐級晉升。
對先評聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，后取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷（包括具有大專學(xué)歷并取得國民教育碩士學(xué)位證書）一年以上者，在參加高級專業(yè)技術(shù)資格評審時(shí)，取得學(xué)歷前任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的履職年限可折半計(jì)算。
脫產(chǎn)學(xué)習(xí)取得碩士研究生畢業(yè)學(xué)歷，且任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)前后累加五年以上，可作為參加高級專業(yè)技術(shù)資格評審的依據(jù)，但須有畢業(yè)后一年的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷。
第十七條 對本專業(yè)或相近專業(yè)的掌握：
（一）以各專業(yè)技術(shù)資格的系列為基準(zhǔn)，對照國家《人事信息代碼匯編》中有關(guān)學(xué)科和專業(yè)代碼部分的規(guī)定來認(rèn)定，同一學(xué)科內(nèi)的專業(yè)可視為相近專業(yè)。
（二）若學(xué)歷專業(yè)與擬評專業(yè)技術(shù)資格的系列所要求的專業(yè)不相近，則晉升中級專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，履職年限延長一年；晉升高級專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，履職年限再延長一年。
第十八條 評審專業(yè)技術(shù)資格的資歷，是指從事相應(yīng)專業(yè)技術(shù)工作的年限，從聘任（任免）之日起計(jì)算。從事專業(yè)技術(shù)工作的年限，一律以人事聘任（任免）通知（或檔案記載）的時(shí)間為準(zhǔn)，其他證明材料無效。在職參加一年（不含）以上的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和從事非專業(yè)技術(shù)工作的時(shí)間，不計(jì)為從事專業(yè)技術(shù)工作的年限。評審專業(yè)技術(shù)資格的資歷終算時(shí)間為當(dāng)年年底。
第十九條 根據(jù)國職辦[1993]1號文件規(guī)定，經(jīng)濟(jì)、會計(jì)系列申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格須通過相應(yīng)的中級專業(yè)技術(shù)資格考試，且不再進(jìn)行破格評審；根據(jù)人事部、財(cái)政部《關(guān)于2006高級會計(jì)師資格考評結(jié)合擴(kuò)大試點(diǎn)工作的通知》（國人廳發(fā)【2006】48號）和《關(guān)于2006高級會計(jì)師資格考評結(jié)合試點(diǎn)工作擴(kuò)大到中央單位有關(guān)問題的通知》（國人廳函【2006】97號）文件規(guī)定，參加高級會計(jì)師評審的專業(yè)技術(shù)人員，還須通過高級會計(jì)師任職資格考試。
（一）考試取得中級專業(yè)技術(shù)資格后任職五年以上，同時(shí)具備本專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷或
—5— 相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，方可參加高級專業(yè)技術(shù)資格的評審。
（二）對取得資格前任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限，可按二年折算為取得資格后一年的方式來計(jì)算，但至少要有取得資格后二年的任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)年限。
第二十條 專業(yè)技術(shù)人員跨系列調(diào)整。
（一）從主體系列轉(zhuǎn)到相關(guān)的輔助系列，其履職年限可連續(xù)計(jì)算，但必須在擬轉(zhuǎn)評系列專業(yè)技術(shù)崗位上試用一年，經(jīng)考核合格，并符合擬評系列專業(yè)技術(shù)資格的任職學(xué)歷、資歷等基本條件要求，可直接參加現(xiàn)崗位的高一級專業(yè)技術(shù)資格評審。
（二）從輔助系列轉(zhuǎn)到主體系列或輔助系列之間互轉(zhuǎn)，其相近專業(yè)的履職年限可以連續(xù)計(jì)算，但必須在擬評專業(yè)技術(shù)崗位上試用一年，經(jīng)考核合格，并符合擬評系列專業(yè)技術(shù)資格的任職學(xué)歷、資歷等基本條件要求，轉(zhuǎn)評一年后，方可參加高一級專業(yè)技術(shù)資格的評審。
第二十一條 對少數(shù)不具備規(guī)定的學(xué)歷，但確有真才實(shí)學(xué)，成績顯著，貢獻(xiàn)突出，任工程師8年以上，并具備下列條件之二者，可破格參加高級工程師任職資格的評審。
1、獲得國家技術(shù)發(fā)明獎、自然科學(xué)獎、科技進(jìn)步獎、星火獎的主要貢獻(xiàn)者，或省部級三等、股份公司二等以上科技進(jìn)步獎的主要貢獻(xiàn)者。獲得國家優(yōu)秀設(shè)計(jì)二等獎或省部級、股份公司勘察設(shè)計(jì)“四優(yōu)”一等獎的主要獲獎人。
2、在某一學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域取得重大成果，填補(bǔ)股份公司系統(tǒng)重要空白，或在本學(xué)科、技術(shù)領(lǐng)域有較高造詣，對本學(xué)科（專業(yè)）有重大貢獻(xiàn)，在股份公司同行中有較高知名度，或獲得重要科技價(jià)值的發(fā)明專利，并在生產(chǎn)實(shí)踐中取得顯著經(jīng)濟(jì)、社會效益。
3、在國家、省部或股份公司重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目、重大技術(shù)改造項(xiàng)目中主持并解決了重大技術(shù)難題，取得了顯著經(jīng)濟(jì)、社會效益，或在推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝和科技成果，提高產(chǎn)品質(zhì)量（產(chǎn)量）等方面取得突破性進(jìn)展，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，并獲得股份公司以上的獎勵。
4、中國青年科技獎的獲得者，茅以升鐵道工程師獎獲得者，或詹天佑成就獎、人才獎和青年獎的獲得者（含鐵道建筑專項(xiàng)基金獎）。
5、在國內(nèi)外公開發(fā)行（有統(tǒng)一刊號）的專業(yè)、行業(yè)刊物發(fā)表過2篇以上具有較高價(jià)值的本專業(yè)學(xué)術(shù)論文，或主編出版過學(xué)術(shù)技術(shù)專著1部，或主編并出版過全國統(tǒng)編教材?！? — 第二十二條 各系列中級以下的專業(yè)技術(shù)資格，不進(jìn)行破格評審。
第四章 申報(bào)與評審
第二十三條 專業(yè)技術(shù)資格評審采取個人申報(bào)與單位推薦相結(jié)合的方法進(jìn)行，按照人事管理權(quán)限，逐級申報(bào)。
第二十四條 行政領(lǐng)導(dǎo)評審專業(yè)技術(shù)資格必須按其人事管理權(quán)限評審。
第二十五條 各級各系列（專業(yè)）專業(yè)技術(shù)資格評審委員會的組建程序、評審方法、工作準(zhǔn)則和管理監(jiān)督必須嚴(yán)格按照股份公司《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會組織辦法》的規(guī)定執(zhí)行。
第二十六條 評審委員會的評審工作每年只進(jìn)行一次。經(jīng)出席評審委員會執(zhí)行委員三分之二及以上贊成的，評審專業(yè)技術(shù)資格有效；經(jīng)低一級出席評審委員會二分之一（不含）以上執(zhí)行委員同意后，方可向高一級評審委員會推薦。
第二十七條 凡經(jīng)評審組織否決的參評人員，一律不再復(fù)議。
第二十八條 股份公司已開展的系列未組建評審委員會的，采取委托的方式進(jìn)行評審。股份公司統(tǒng)一委托高級專業(yè)技術(shù)資格評審，不按規(guī)定委托的評審結(jié)果一律無效。
第二十九條 專業(yè)技術(shù)人員參加專業(yè)技術(shù)資格評審時(shí)，需向所在單位的人事部門提供反映本人學(xué)歷、資歷、外語、業(yè)績、成果、論文等評審材料。各單位人事部門對申報(bào)對象提供的評審材料要認(rèn)真審核。申報(bào)的各種表格和評審材料要做到規(guī)范整潔、內(nèi)容齊全、措詞準(zhǔn)確、手續(xù)完備、規(guī)格統(tǒng)一。
第五章 考 試
第三十條 由國家統(tǒng)一組織考試的經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會計(jì)、審計(jì)和計(jì)算機(jī)軟件等專業(yè)技術(shù)資格，不再進(jìn)行技術(shù)資格評審。各單位要按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格報(bào)考條件的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)格審查。凡未經(jīng)單位人事部門同意或不符合報(bào)考條件取得的專業(yè)技術(shù)資格一律無效。
第三十一條 國家從1993年起實(shí)行了專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格考試制度，各單位要按照
—7— 國家頒發(fā)的各執(zhí)業(yè)資格《暫行規(guī)定》的報(bào)考條件，認(rèn)真做好報(bào)名審查工作。
對通過考試取得下列各類執(zhí)業(yè)資格證書的人員，可視為具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的受聘資格：取得房地產(chǎn)估價(jià)師、注冊資產(chǎn)評估師、造價(jià)工程師和企業(yè)法律顧問執(zhí)業(yè)資格的人員，可視為具有經(jīng)濟(jì)師技術(shù)職務(wù)的受聘資格；取得造價(jià)、監(jiān)理、安全、質(zhì)量、環(huán)境、土木或電氣類注冊工程師執(zhí)業(yè)資格的人員，可視為具有工程師技術(shù)職務(wù)的受聘資格。
第三十二條 凡晉升中、高級專業(yè)技術(shù)資格人員，晉升前必須按照國家有關(guān)規(guī)定參加國家統(tǒng)一組織的相應(yīng)語種及級別的專業(yè)技術(shù)資格外語考試。參加考試的人員經(jīng)本單位人事部門審查同意，取得國家認(rèn)可的考試合格證書后，方可參加相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格評審。
根據(jù)有關(guān)規(guī)定，晉升中高級專業(yè)技術(shù)資格的人員符合下列條件之一者，可以免試外語：
1、近五年內(nèi)連續(xù)在國外留學(xué)或工作一年以上；
2、跨系列平轉(zhuǎn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；
3、享受國務(wù)院政府特殊津貼者，詹天佑獎、茅以升鐵道工程師獎獲得者，省部級及以上有突出貢獻(xiàn)專家、享受省政府專項(xiàng)津貼專家、省部級專業(yè)技術(shù)帶頭人、省部級青年科技拔尖人才，“火車頭”獎?wù)芦@得者，總公司學(xué)科技術(shù)帶頭人、青年科技拔尖人才、詹天佑鐵道建筑專項(xiàng)獎獲得者，集團(tuán)公司及以上科技進(jìn)步獎、勘察設(shè)計(jì)“四優(yōu)”獎、勞動模范及其他獎勵獲得者。
4、在股份公司項(xiàng)目部、集團(tuán)公司項(xiàng)目部，或集團(tuán)公司子、分公司長期工作的專業(yè)技術(shù)人員，其他長期在野外從事測繪、勘察、施工等工作的專業(yè)技術(shù)人員。
5、年齡在45歲以上并長期從事專業(yè)技術(shù)工作的。
6、符合國家規(guī)定的其他免試條件的。
委托外單位評審專業(yè)技術(shù)資格的，按照被委托方規(guī)定的外語要求進(jìn)行申報(bào)。第三十三條 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試逐步成為各系列專業(yè)技術(shù)資格評審的必要條件。各單位要鼓勵專業(yè)技術(shù)人員參加國家統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試。
第六章 考 核
—8 — 第三十四條 申報(bào)各系列、級別專業(yè)技術(shù)資格評審的人員，必須參加單位統(tǒng)一組織的專業(yè)技術(shù)資格評審前考核。
第三十五條
各單位要建立健全考核制度，制定合理有效的實(shí)施辦法，進(jìn)行科學(xué)合理的考核。
考核內(nèi)容為工作成績、專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、工作態(tài)度等?？己藢?shí)行百分制，總分在90分以上為“優(yōu)秀”，80-89分為“良好”，60-79分為“合格”，59分以下為“不合格”?？己恕安缓细瘛钡?，不能參加當(dāng)評審。
考核工作要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洌⒅毓ぷ鲗?shí)績，嚴(yán)格程序和標(biāo)準(zhǔn)，提高透明度，采取定性和定量相結(jié)合，日常、和任期考核相結(jié)合，專家、領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的辦法，保證考核結(jié)果的客觀公正?？己私Y(jié)果記入《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》，并作為評審專業(yè)技術(shù)資格的依據(jù)。
第三十六條 參加高級專業(yè)技術(shù)資格評審的人員，由股份公司所屬單位進(jìn)行評審前的全面考核，組織答辯，填寫答辯和考核意見。
第三十七條 專業(yè)技術(shù)資格實(shí)行評聘分開，聘約管理。
按照受聘的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，專業(yè)技術(shù)人員從聘任之日起享受相關(guān)待遇。
專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘期一般為三至五年，聘期內(nèi)，應(yīng)采取差額考核的辦法，對考核達(dá)不到要求的人員，實(shí)行緩聘、低聘或解聘。
第三十八條 對擬評審或評審?fù)ㄟ^擬聘任高級專業(yè)技術(shù)資格的人員，按照人事管理權(quán)限，要求在評審或聘任前，對擬評審或擬聘任人員的有關(guān)情況在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，廣泛聽取群眾意見。公示的內(nèi)容包括申報(bào)評審的學(xué)歷、資歷、業(yè)績貢獻(xiàn)、成果論文等。公示時(shí)間一般為七天。凡對擬評審或擬聘任人員的參評情況有投訴或爭議的，要認(rèn)真調(diào)查并有結(jié)論性意見。對經(jīng)調(diào)查證實(shí)公示對象參評情況與事實(shí)不符者，取消其申報(bào)資格或?qū)I(yè)技術(shù)資格。情節(jié)嚴(yán)重的，追究有關(guān)單位和個人的責(zé)任。
第三十九條 從股份公司系統(tǒng)外單位調(diào)入的專業(yè)技術(shù)人員，其專業(yè)技術(shù)資格須經(jīng)人事部門重新確認(rèn)。股份公司認(rèn)定高級專業(yè)技術(shù)資格，所屬單位認(rèn)定中級以下專業(yè)技術(shù)資格，認(rèn)定后，其相應(yīng)的任職年限可連續(xù)計(jì)算。
—9—
第七章 其 它
第四十條 逐步推行繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)資格評審掛鉤制度。繼續(xù)教育未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的人員，不能晉升相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。各單位要建立和完善專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育制度，按照有關(guān)要求，制訂與專業(yè)技術(shù)人員評聘相結(jié)合的培訓(xùn)計(jì)劃，以“新理論、新技術(shù)、新技能、新信息、新知識、新方法”為主要內(nèi)容，采取多種形式保證專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的權(quán)利，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更新知識，提高創(chuàng)新能力。
第四十一條 專業(yè)技術(shù)資格證書的管理按照股份公司《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書管理辦法》執(zhí)行。
第八章 附 則
第四十二條 股份公司所屬單位可結(jié)合本單位實(shí)際，制定具體的評審辦法，報(bào)股份公司核批。
第四十三條 本規(guī)定自頒發(fā)之日起實(shí)行，其他規(guī)定與本規(guī)定不一致的，以本規(guī)定為準(zhǔn)。第四十四條 本規(guī)定由股份公司人力資源管理部門負(fù)責(zé)解釋。
— —10
第三篇：教師職稱評審辦法
江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)
教師職稱評審辦法
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(人社部發(fā)〔2011〕98號)和《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》（贛人社發(fā)〔2011〕37號），結(jié)合中小學(xué)教師特點(diǎn)，制定本辦法。第二條 本辦法所說中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘為上一職稱等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅(jiān)持客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評價(jià)，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。
第五條 中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分級管理。正高級教師由省人力資源社會保障部門、教育部門組織評審，報(bào)人力資源和社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；其他層級教師職稱評審仍按《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法（試行）》組織實(shí)施。
第六條 申報(bào)評審中小學(xué)教師職稱，須在符合《江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》及學(xué)校競聘條件下，向?qū)W校人事部門提出申請，并提交相關(guān)職稱申報(bào)材料。第七條 學(xué)校對職稱申報(bào)材料進(jìn)行嚴(yán)格審查把關(guān)，確定參加競聘人選。
第八條 學(xué)校根據(jù)教師崗位空缺數(shù)量和工作需要，確定擬競聘崗位數(shù)，并組織競爭推薦。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績突出的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，可由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，須通過職稱評審后再聘用到相應(yīng)教師崗位。
第九條 學(xué)校成立以專家和一線教師為主的推薦委員會（一般不少于7人），負(fù)責(zé)參加競聘人選的考核推薦工作。
第十條 推薦委員會可采取說課講課、專家評議、民主測評等多種評價(jià)方式，從師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)等方面對參加競聘人選進(jìn)行全面考核，提出推薦意見。
第十一條 學(xué)校根據(jù)推薦委員會的推薦意見，集體研究等額確定推薦人選，并在學(xué)校進(jìn)行公示，時(shí)間不少于7日。
第十二條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實(shí)無問題的推薦人員，其職稱申報(bào)材料按單位隸屬關(guān)系報(bào)相應(yīng)的教育主管部門和政府人力資源社會保障部門逐級審查后，送相應(yīng)的中小學(xué)教師職稱評審委員會辦事機(jī)構(gòu)。
第十三條 評審委員會辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，制定評審工作方案，正高級教師、高級教師職稱評審經(jīng)省人力資源社會保障部門審核同意后組織實(shí)施；中、初級教師職稱評審經(jīng)設(shè)區(qū)市人力資源社會保障部門審核同意后組織實(shí)施。
第十四條 中小學(xué)教師職稱實(shí)行評審委員會評審制度。根據(jù)評審的需要分別組建正高級、高級、中級職稱評審委員會。評審委員會執(zhí)行委員須由現(xiàn)聘為相應(yīng)及以上職稱等級的教師組成。
正高級教師職稱評審委員會執(zhí)行委員由在高等院?；A(chǔ)教育教授崗位、省屬中小學(xué)教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)研究員崗位上任職，相同或相近專業(yè)的專家和長期在中小學(xué)一線任教、擔(dān)任高級教師10年以上、教育教學(xué)能力突出、具有一定知名度的高水平教師組成，中小學(xué)領(lǐng)域的專家應(yīng)不少于3/4。
第十五條 評審委員會對推薦人選進(jìn)行綜合評價(jià)，實(shí)行差額評審，通過投票表決，確定評審?fù)ㄟ^人員。第十六條 評審?fù)ㄟ^人員名單按職稱層級由政府人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)向社會公示，公示時(shí)間不少于7日。第十七條 經(jīng)公示無異議或經(jīng)查實(shí)無問題的評審?fù)ㄟ^人員，正高級教師由國家人力資源社會保障部、教育部審核確認(rèn)；高級教師由省人力資源社會保障廳審核確認(rèn)；中、初級由市、縣（區(qū)）人力資源社會保障局審核確認(rèn)。
第十八條 改革試點(diǎn)期間暫不實(shí)行破格申報(bào)評審，其他未盡事項(xiàng)，按照《江西省專業(yè)技術(shù)資格評審辦法(試行)》（贛人社發(fā)(2011)37號）規(guī)定執(zhí)行。
第十九條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。第二十條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。
附件：江西省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師專 業(yè)技術(shù)資格條件
第一章 總則
第一條 為了引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)化強(qiáng)的教師隊(duì)伍，根據(jù)我省教育改革發(fā)展需要和中小學(xué)教師工作崗位特點(diǎn)及要求，特制定本資格條件
第二條 本資格條件適用于全省中小學(xué)教師和教學(xué)研究、電化教育、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校。第三條 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格分為：三級教師、二級教師（原小學(xué)一級教師和中學(xué)二級教師）、一級教師（原小學(xué)高級教師和中學(xué)一級教師）、高級教師（原小學(xué)特高級教師和中學(xué)高級教師）和正高級教師。
第二章 申報(bào)條件
第四條 基本條件
（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。
（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
（三）具備相應(yīng)學(xué)段的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。
（四）任現(xiàn)職期間，考核和績效考核必須均為“合格”以上。
（五）身心健康。第五條 師德條件
（一）為人師表，師德形象良好。熱愛學(xué)生，平等對待和關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，精心呵護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)，做學(xué)生人生的導(dǎo)師和學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者。
（二）服從學(xué)校安排，勇挑重?fù)?dān)，工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，尊重學(xué)生家長，妥善處理和家長的關(guān)系。
（三）任現(xiàn)職期間，每學(xué)師德考核必須均為“合格”以上（由所在單位提供考核結(jié)果復(fù)印件）。凡有違反江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”、以非法方式表達(dá)訴求等嚴(yán)重影響損壞教師形象和聲譽(yù)行為的一票否決，不得申報(bào)。弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。第六條 學(xué)歷、資歷條件
（一）獲大學(xué)本科以上學(xué)歷，取得中小學(xué)高級教師（對應(yīng)原中學(xué)高級教師、小學(xué)特高級教師，下同）資格后被聘為中小學(xué)高級教師5年以上，可正常申報(bào)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格。
（二）獲博士學(xué)位，取得中小學(xué)一級教師（對應(yīng)原中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師。下同）資格后被聘為中小學(xué)一級教師2年以上；獲本科以上學(xué)歷，取得中小學(xué)一級教師資格后被聘為中小學(xué)一級教師5年以上；在農(nóng)村中小學(xué)（不含縣城和城關(guān)鎮(zhèn)）工作連續(xù)滿18年，獲大專以上學(xué)歷，取得中小學(xué)一級教師資格后被聘為中小學(xué)一級教師5年以上?？烧Ｉ陥?bào)高級教師專業(yè)技術(shù)資格。
（三）獲博士學(xué)位；獲碩士學(xué)位，取得中小學(xué)二級教師（原中學(xué)二級教師、小學(xué)一級教師。下同）資格后，被聘為中小學(xué)二級教師2年以上；獲大學(xué)本科學(xué)歷，取得中小學(xué)二級教師資格后被聘為中小學(xué)二級教師4年以上；獲大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得中小學(xué)二級教師資格后被聘為中小學(xué)二級教師4年以上；獲中師學(xué)歷，取得中小學(xué)二級教師資格后被聘為中小學(xué)二級教師5年以上。可正常申報(bào)一級教師專業(yè)技術(shù)資格。
（四）獲碩士學(xué)位后三個月；獲大學(xué)本科或?qū)W士學(xué)位，見習(xí)期1年期滿并考核合格；獲大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷，取得中小學(xué)三級教師（對應(yīng)原中學(xué)三級教師、小學(xué)二級教師。下同）資格后被聘為小學(xué)、初中中小學(xué)三級教師2年以上；獲中師學(xué)歷，取得中小學(xué)三級教師資格后被聘任小學(xué)中小學(xué)三級教師3年以上?？烧Ｉ陥?bào)二級教師專業(yè)技術(shù)資格。
（五）具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格?？烧Ｉ陥?bào)三級教師專業(yè)技術(shù)資格。
第三章 中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件
第七條 教育工作要求
（一）任現(xiàn)職期間，至少有1年師德考核為優(yōu)秀等次（由所在單位提供考核結(jié)果復(fù)印件）。
（二）具有崇高的教育理想和堅(jiān)定的教育信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，在促進(jìn)學(xué)生健康成長方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。
（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。
（四）在本教育教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家。獲得與教育教學(xué)相關(guān)的省級以上榮譽(yù)稱號。
（五）具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力和外語水平。第八條 教學(xué)科研及業(yè)績工作要求
（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；兼任管理工作的教師每周上課4節(jié)以上（小學(xué)6節(jié)以上），每學(xué)期聽課10節(jié)以上（小學(xué)每周聽課1節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)每周上課2節(jié)以上（小學(xué)4節(jié)以上），每學(xué)期聽課15節(jié)以上；幼兒園教師平均周帶班時(shí)間：專任教師4個半天以上，保教主任（組長）3個半天以上（或聽課、評課8節(jié)以上），副園長聽課、評課4節(jié)以上，園長聽課、評課2節(jié)以上；教研員、電教、裝備教師及教育事業(yè)單位人員須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)、聽課、評課，每年不少于：縣級60天、市級40天、省級30天（提供基層證明材料）。
（二）累計(jì)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達(dá)到50課時(shí)以上。任現(xiàn)職期間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)任教的教師，業(yè)務(wù)條件可酌情降低，降低幅度由評委會根據(jù)評審當(dāng)年的實(shí)際情況確定。
（三）申報(bào)正高級教師資格除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：
1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）
高級中學(xué)及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著。在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績顯著；主持并完成2項(xiàng)省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)省級以上的示范課；對教育理論、教學(xué)方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，進(jìn)行過學(xué)科大循環(huán)教學(xué)或從事高三年級的教學(xué)3年以上，并取得突出成績。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)4部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時(shí)以上（其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上），能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；任現(xiàn)職以來每兩年必須在企業(yè)實(shí)踐1個月以上；承擔(dān)市級以上示范課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；在教師技能競賽中獲得省級以上獎勵，或指導(dǎo)學(xué)生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵，或獲得省(部)級以上科技進(jìn)步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇），或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)3部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。
2、初級中學(xué)
專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學(xué)方法有較深入的研究；主持并完成1項(xiàng)省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取突出成績。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇），或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)3部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。
3、小學(xué)（幼兒園）
專職教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I(lǐng)、示范作用，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，有突出專長，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；對教育理論、教學(xué)方法有較深入的研究；具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績卓著，主持輔導(dǎo)至少兩個學(xué)生社團(tuán)活動；主持并完成1項(xiàng)省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔(dān)市級以上的示范課；培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取突出成績。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。
4、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校
教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)：任現(xiàn)職以來主持并完成省級教學(xué)科研課題3項(xiàng)以上，在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文3篇以上，或出版教育教學(xué)論著或在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)5部（篇）以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得突出成績。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于60天，執(zhí)教市級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次。
教師進(jìn)修學(xué)校：任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)；在教育理論、教學(xué)方法等方面有深入研究，主持并完成省級以上教學(xué)科研課題2項(xiàng)以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)本地區(qū)本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得突出成績。每年承擔(dān)市級以上的示范課不少于2次。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文2篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文4部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到85％以上。第九條 破格申報(bào)條件
未具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)高級教師資格后被聘為中小學(xué)高級教師5年以上；或具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)高級教師資格后被聘為中小學(xué)高級教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、教研成果獲得國家級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得國家級政府榮譽(yù)稱號（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件。
第四章 中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格條件
第十條 教育工作要求
（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。
（二）對所教學(xué)科具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。
（四）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。獲得與教育教學(xué)相關(guān)的市級以上榮譽(yù)稱號。第十一條 教學(xué)科研及業(yè)績工作要求
（一）須有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，或任現(xiàn)職期間參加縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的送教下鄉(xiāng)活動達(dá)到50課時(shí)以上。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)任教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。
（二）申報(bào)高級教師職稱（職務(wù)）除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，還應(yīng)分別具備下列條件：
1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）： 具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。
高級中學(xué)及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上，能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著，有較高教學(xué)藝術(shù)，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績優(yōu)異，主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動；能獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)研究工作；承擔(dān)縣（區(qū)）級以上的示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學(xué)科研課題1項(xiàng)；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少3名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上（其中實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)；在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；具有較高的專業(yè)理論水平、較強(qiáng)的實(shí)際操作能力；能夠主持或指導(dǎo)專業(yè)學(xué)科的教研活動，能承擔(dān)縣（區(qū)）級以上示范課；主持或參與（排名前三）完成省級教學(xué)科研課題1項(xiàng)或獲得市(廳、局)級以上科技進(jìn)步三等獎以上獎勵。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
2、初級中學(xué)：
具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時(shí)以上，能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作，獲得過縣級以上黨委、政府及教育等相關(guān)部門與班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作相關(guān)的獎勵；具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績優(yōu)異，主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動；能獨(dú)立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)工作；承擔(dān)縣（區(qū)）級以上的示范課；須有近2年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。主持或參與（排名前三）完成省級教學(xué)科研課題1項(xiàng)；在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
3、小學(xué)（幼兒園）：
具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來獲市級以上的政府獎勵，年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)。精通業(yè)務(wù)，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果特別顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面有突出專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作。具有先進(jìn)的教育思想、教育理念，在教學(xué)方法研究、改革和推進(jìn)素質(zhì)教育等方面成績卓著，主持輔導(dǎo)至少兩個學(xué)生社團(tuán)活動；能主持并完成1項(xiàng)市級以上的教育教學(xué)科研課題，執(zhí)教市級以上的示范課或觀摩課至少1次；須有近2年的教學(xué)教案；培養(yǎng)、指導(dǎo)本校本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
4、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：
教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來主持并完成本學(xué)科省級以上教科研課題2項(xiàng)以上。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上（要求至少在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇），或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)3部（篇）以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于50天，執(zhí)教縣（區(qū)）級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于4次。
教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在160學(xué)時(shí)以上，能夠出色完成教學(xué)任務(wù)。主持并完成本學(xué)科省級以上教科研課題1項(xiàng)以上，在核心期刊上發(fā)表本專業(yè)教育教學(xué)論文1篇以上，或出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。培養(yǎng)、指導(dǎo)的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執(zhí)教的縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課不少于2次。能夠獨(dú)立完成2項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。第十二條 破格申報(bào)條件
未具備高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)一級教師資格后被聘為中小學(xué)一級教師5年以上；或具備高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)一級教師資格后被聘為中小學(xué)一級教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、科研成果獲得?。ú浚┘壵剟睿ň笈琶谝唬换颢@得?。ú浚┘壵畼s譽(yù)稱號（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件。
第五章 中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格條件
第十三條 教育工作要求
（一）具有較強(qiáng)的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特征，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。
（二）比較扎實(shí)地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，專業(yè)知識技能較強(qiáng)，能結(jié)合教學(xué)開展課外實(shí)踐活動，教學(xué)效果好。
（三）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
第十四條 教學(xué)科研及業(yè)績工作要求
不同類型學(xué)校、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校，應(yīng)分別具備下列條件：
1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：
具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨(dú)立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時(shí)），能夠完成工作任務(wù)。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；從事教學(xué)工作以來累計(jì)擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)校管理工作3年以上，具有較強(qiáng)的班級管理能力；在教學(xué)改革、教材建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好，主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動；能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本教研任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報(bào)告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔(dān)校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
2、初級中學(xué)：
具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村初級中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；在教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好，主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動；教學(xué)方法靈活多樣，能夠承擔(dān)校級以上示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。參與并完成本學(xué)科市級以上教學(xué)科研課題研究，出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
3、小學(xué)（幼兒園）：
具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量480學(xué)時(shí)以上（農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時(shí)以上），能夠完成工作任務(wù)。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，從事教育教學(xué)工作以來出色完成了班主任、輔導(dǎo)員或?qū)W校管理工作；主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團(tuán)活動；承擔(dān)校級以上的示范課或觀摩課；須有近2年的教學(xué)教案。培養(yǎng)、指導(dǎo)至少1名三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。參與并完成本學(xué)科市級以上教學(xué)科研課題研究，出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。
4、教學(xué)研究、電教、裝備等機(jī)構(gòu)和教師進(jìn)修學(xué)校：
教學(xué)研究機(jī)構(gòu)：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來主持并完成本學(xué)科市級以上教學(xué)科研課題1項(xiàng)以上。在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文1篇。每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于40天，執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。
教師進(jìn)修學(xué)校：具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量160學(xué)時(shí)以上，能夠完成教學(xué)任務(wù)。承擔(dān)縣（區(qū)）級以上的示范課或觀摩課；能夠獨(dú)立完成1項(xiàng)校本教研任務(wù)，并形成完整的總結(jié)報(bào)告；出版教育教學(xué)論著（獨(dú)撰或第一作者）或在市級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文合計(jì)2部（篇）以上。教師評議優(yōu)秀率須達(dá)到80％以上。第十五條 破格申報(bào)條件
未具備中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)二級教師資格后被聘為中小學(xué)二級教師4年以上；或具備中小學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)學(xué)歷條件的，取得中小學(xué)二級教師資格后被聘為中小學(xué)二級教師3年以上者，任現(xiàn)職期間，在教育教學(xué)和科研工作中取得突出成績，教學(xué)、科研成果獲得市（廳）級政府獎勵（均要求排名第一）；或獲得市（廳）級政府榮譽(yù)稱號（排名第一），則可破格申報(bào)，同時(shí)要求具備中小學(xué)一級級教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件。
第六章 中小學(xué)二級教師專業(yè)技術(shù)資格條件
第十六條 教育教學(xué)科研及業(yè)績工作要求
（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果好。
（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好。
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。
（四）大學(xué)專科和中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，任教以來年均完成教學(xué)工作量200課時(shí)以上。
第七章 中小學(xué)三級教師專業(yè)技術(shù)資格條件
第十七條 教育教學(xué)科研及業(yè)績工作要求
（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。
（三）具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。
第八章 江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件
詞語、概念的特定解釋
第十七條 凡冠有“以上”的，均含本級。
第十八條 省級以上的教育教學(xué)科研課題指省級以上教育行政部門或科研等相關(guān)機(jī)構(gòu)組織開展的教育規(guī)劃、教育教學(xué)研究、教學(xué)方法和手段研究、教育技術(shù)研究、多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用研究、發(fā)展性課堂教學(xué)手段研究、現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用研究等課題（省級教育教學(xué)科研課題以省級教育行政部門公布為準(zhǔn)。提交課題時(shí)需同時(shí)提供申報(bào)書、結(jié)題報(bào)告與結(jié)題證書。）
第十九條 國家級政府獎勵”是指國務(wù)院獎勵。國家教育行政部門及國家教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)相關(guān)的獎勵視同國家級政府獎勵。
“?。ú浚┘壵剟睢笔侵甘≌爸醒氩课剟?。省級教育行政部門或省級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵視同省（部）級政府獎勵。
“市（廳）級政府獎勵” 是指市政府及省廳局獎勵。市級教育行政部門或市級教育行政部門與黨、政、群等部門聯(lián)合頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育教學(xué)教研相關(guān)的獎勵視同市(廳）級政府獎勵。凡獲獎均以個人獎勵證書為準(zhǔn)。
第二十條 國家級榮譽(yù)稱號是指由中共中央、國務(wù)院等黨和國家機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號。
國家教育行政部門或國家教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號，視同為國家級榮譽(yù)稱號。如全國教書育人楷模、全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。
?。ú浚┘墭s譽(yù)稱號是指由省委、省政府、國家部委等省（部）級機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號。
省教育行政部門或省教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號，視同為?。ú浚┘墭s譽(yù)稱號。如全省教書育人楷模、全省模范教師、全省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全省中小學(xué)優(yōu)秀校長、特級教師、全省中小學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號。
市（廳）級榮譽(yù)稱號是指由設(shè)區(qū)市市委、市政府、省廳（局）等市（廳）級機(jī)關(guān)授予的榮譽(yù)稱號。市級教育行政部門或市級教育行政部門與其他部門聯(lián)合授予的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的榮譽(yù)稱號，視同為市（廳）級榮譽(yù)稱號。如全市模范教師等榮譽(yù)稱號。
第二十一條 省級學(xué)術(shù)期刊：一般指省級以上政府等相關(guān)部門主辦的公開出版的學(xué)術(shù)刊物和高等院校的學(xué)報(bào)（須有issn或cn刊號）。凡在學(xué)術(shù)刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集收錄的論文（除非被sci、ei、istp或正式出版的國際會議論文集收錄）均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量，只供參考。
“核心期刊”是指國家一級學(xué)會主辦的公開學(xué)術(shù)刊物；北京大學(xué)圖書館、北京高校圖書館期刊工作研究會編輯的《中文核心期刊要目總覽》中認(rèn)定的相應(yīng)類別的核心期刊。在《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等國家級報(bào)紙理論版上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，《新華文摘》、《中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料》、《高等學(xué)校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載或詳細(xì)摘要的學(xué)術(shù)論文以及國家專利視為在“核心刊物”上發(fā)表的論文。第二十二條 教育教學(xué)論著是指公開出版的專著或教材（不含教輔、習(xí)題冊等）。
第四篇：青海省中小學(xué)教師職稱評審辦法(試行)
青海省深化中小學(xué)教師 職稱制度改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案
為促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)職稱制度分類改革，國家人力資源社會保障部、教育部決定開展深化中小學(xué)職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作。為使改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作科學(xué)、平穩(wěn)、規(guī)范、有序進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)?2011?98號）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號）精神，現(xiàn)結(jié)合我省實(shí)際制定本實(shí)施方案:
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，按照國家深化職稱制度改革的方向和總體要求，以健全制度體系、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動和優(yōu)化配臵為目的，建立與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接，符合教師職業(yè)特點(diǎn)，統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理。
（二）堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)。
（三）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)。
（四）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套。
三、試點(diǎn)范圍
這次改革試點(diǎn)的范圍包括西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教育工作的在崗專業(yè)技術(shù)人員。
四、主要內(nèi)容
（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。
1.改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱（職務(wù)）制度體系。貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。
2.統(tǒng)一職稱（職務(wù)）等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級;高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師，一級教師，高級教師和正高級教師。
3.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)），與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。
4.統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng):正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù) 崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
（二）制定并執(zhí)行新的職稱（職務(wù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)國家制定的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)條件，著眼于我省中小學(xué)教師隊(duì)伍長遠(yuǎn)發(fā)展，綜合考慮我省不同地域教育發(fā)展情況，結(jié)合各類中小學(xué)校的特點(diǎn)和教育教學(xué)實(shí)際，研究制定適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中學(xué)、小學(xué)不同特點(diǎn)的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
（三）創(chuàng)新中小學(xué)教師評價(jià)監(jiān)督機(jī)制。
1.建立健全同行專家評審制度為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱評審工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，完善評委會的組織管理辦法，擴(kuò)大評委會組成人員的范圍，注重遴選高水平的教育教學(xué)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師進(jìn)入評委會，健全評委會工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責(zé)任制。
2.改革和創(chuàng)新評價(jià)辦法。認(rèn)真總結(jié)推廣同行專家評審在中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)中的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實(shí)現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價(jià)方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績，能力進(jìn)行有效評價(jià)，確保評價(jià)結(jié)果的客觀公正，增強(qiáng)同行專家評審的公信力。
3.健全完善評價(jià)監(jiān)督機(jī)制。及時(shí)向廣大教師公布崗位數(shù)額、評審程序、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、參評人員業(yè)績成果、評審結(jié)果、監(jiān)督電話等情況，確保廣大教師具有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。主動接受紀(jì)檢和廣大教師監(jiān)督，保障評審工作的客觀公正、規(guī)范透明。
（四）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。
1.中小學(xué)教師職稱評審是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，崗位聘用是職稱評審結(jié)果的主要體現(xiàn)。中小學(xué)教師崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，經(jīng)崗位設(shè)臵方案核準(zhǔn)部門審核后，可以跨校評聘。公辦中小學(xué)教師的聘用和待遇，按照事業(yè)單位崗位管理制度和收入分配制度管理和規(guī)范。
2.中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。中小學(xué)教師競聘高一職稱等級的崗位，由學(xué)校按照人力資源社會保障部門核定的同級專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的1：1.5的比例差額推薦符合條件的教師參加職稱評審，通過評審的教師，按核定的崗位數(shù)競聘上崗，并兌現(xiàn)相應(yīng)崗位的工資待遇。
3.堅(jiān)持中小學(xué)教師崗位聘用制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師崗位聘用制度和管理制度，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。要建立健全考核制度，加強(qiáng)聘后管理，在崗位聘用中實(shí)現(xiàn)人員能上能下。
4.我省中小學(xué)教師高級、一級、二級、三級崗位之間的結(jié)構(gòu)此例的確定，暫按我省現(xiàn)行相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。正高級教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按國家宏觀指導(dǎo)意見確定。
五、基本程序
中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下進(jìn)行。試點(diǎn)地區(qū)各學(xué)校要組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘委員會，評聘委員會負(fù)責(zé)制定本單位評聘工作方案和競聘條件，組織開展本單位職稱評審?fù)扑]、聘用等具體工作。評聘工作方案要經(jīng)學(xué)校全體職工大會或職工代表大會討論通過，報(bào)同級政府教育主管部門審核、人力資源社會保障部門核準(zhǔn)后方可實(shí)施。競聘條件應(yīng)不低于我省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。評聘委員會要接照人力資源社會保障部門核準(zhǔn)的各級別崗位數(shù)額，及時(shí)公布擬評聘崗位數(shù)額及競聘條件。
職稱評審和崗位聘用工作接照個人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進(jìn)行。
1.個人申報(bào)
中小學(xué)教師競聘相應(yīng)崗位，要接照不低于國家和我省制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件和規(guī)定程序向?qū)W校提出申請。
2.考核推薦
學(xué)校評聘委員會可從職業(yè)道德、學(xué)術(shù)成果、表彰獎勵、業(yè)績能力等方面對參加競聘的教師進(jìn)行綜合考核?？己瞬扇≌f課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價(jià)方式進(jìn)行。根據(jù)考核結(jié)果，由學(xué)校評聘委員會根據(jù)人力資源社會保障部門核定的同級專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)的1：1.5的比例差額推薦人選，公示無異議的，經(jīng)教育行政部門初審，報(bào)人力資源社會保障部門復(fù)審并推薦到相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)資格評審委員會參加評審。
3.專家評審
（1）正高級教師職稱的評審工作。省人力資源和社會保障廳組建青海省中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會，報(bào)人力資源社會保障部審核備案。省人力資源社會保障廳會同省教育廳根據(jù)國家下達(dá)我省正高級教師崗位數(shù)額，組織開展全省中小學(xué)正高級教師專業(yè)技術(shù)職稱的評審工作，并將評審結(jié)果報(bào)人社部、教育部批準(zhǔn)。
（2）高級教師職稱的評審工作。青海省中小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會由省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)組建，評審工作由省人力資源社會保障廳會同省教育廳共同組織實(shí)施，評審結(jié)果由省人力資源社會保障廳審批。
（3）高級以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評審委員會按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會保障部門分別組建，各級人力資源社會保障部門會同教育部門共同負(fù)責(zé)所屬中小學(xué)高級以下教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，評審結(jié)果按管理權(quán)限由同級人力資源和社會保障部門審批。
（4）省直部門所屬中小學(xué)教師中初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會由省人力資源社會保障廳重新批準(zhǔn)組建，評審工作由省人力資源社會保障廳會同省教育廳共同組織實(shí)施，評審結(jié)果由人力資源社會保障廳審批。
4.學(xué)校聘用
評審結(jié)果經(jīng)審核批準(zhǔn)后，頒發(fā)我省統(tǒng)一印制的各級別專業(yè)技術(shù)資格證書。學(xué)校按照我省事業(yè)單位崗位聘用制度的有關(guān)規(guī)定，將通過評審的教師擇優(yōu)聘任到相應(yīng)崗位。
民辦中小學(xué)教師可參照本程序開展中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘工作。
六、實(shí)施步驟
為確保改革試點(diǎn)工作積極推進(jìn)，分級負(fù)責(zé)，穩(wěn)慎實(shí)施，改革試點(diǎn)分為三個階段開展，各階段工作任務(wù)明確如下：
第一階段:動員部署階段（2013年5月上旬）
1.召開我省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作會議，傳達(dá)國家改革試點(diǎn)工作會議精神，安排部署我省改革試點(diǎn)工作。
2.加大工作宣傳。通過新聞媒體、各種會議、下發(fā)文件、政策講座、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革精神、政策規(guī)定及工作程序等。讓每一名教職員工理解支持改革，積極投身改革，努力營造促進(jìn)職稱改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。
第二階段:組織實(shí)施階段（2O13年5月中下旬至6月）
1.試點(diǎn)地區(qū)制定實(shí)施方案。各改革試點(diǎn)地區(qū)要根據(jù)本實(shí)施方案抓緊制定本地區(qū)改革試點(diǎn)實(shí)施方案，改革試點(diǎn)實(shí)施方案按管理權(quán)限報(bào)省人力資源社會保障廳、省教育廳核準(zhǔn)后組織開展改革試點(diǎn)工作。
2.人員過渡。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱改革試點(diǎn)人員過渡辦法》（見附件1）組織開展人員過渡工作。
3.核定崗位設(shè)臵方案。試點(diǎn)地區(qū)及所屬各縣（區(qū)）中小學(xué)高級教師崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由省人力資源社會保障廳核定;中級及以下崗位結(jié)構(gòu)比例及數(shù)額由各級人力資源社會保障部門按管理權(quán)限分別核定后報(bào)省人力資源社會保障廳審核備案。正高級教師崗位數(shù)額由國家人力資源社會保障部、教育部核定。
4.考核推薦。各學(xué)校根據(jù)已核定本校教師崗位空缺情況和規(guī)定的程序考核推薦人選。
5.專家評審。根據(jù)《青海省中小學(xué)教師職稱評審辦法（試行）》（見附件2），按管理權(quán)限和規(guī)定程序組建各級別專家評委會，并按《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件3），組織開展中 小學(xué)教師各級別職稱評審工作。
6.擇優(yōu)聘用。學(xué)校依據(jù)審批結(jié)果和人力資源社會保障部門重新核定的崗位設(shè)臵方案擇優(yōu)聘用。對改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，但未被聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時(shí)應(yīng)給予適當(dāng)傾斜，不需再評審。
第三階段:檢查驗(yàn)收總結(jié)（2013年7月）
全面總結(jié)改革試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)地區(qū)評聘工作結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，特別要對存在的問題與不足提出對策建議，形成書面材料上報(bào)人力資源社會保障行政部門及教育行政主管部門。省人力資源和社會保障廳、省教育廳共同組織檢查驗(yàn)收試點(diǎn)地區(qū)改革試點(diǎn)工作實(shí)施情況，總結(jié)做法和經(jīng)驗(yàn)。形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，報(bào)國家人力資源社會保障部、教育部。
七、幾點(diǎn)要求
中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，涉及人數(shù)多，社會影響大，改革試點(diǎn)本身涉及人員過渡、申報(bào)推薦和評審等諸多環(huán)節(jié)，工作十分復(fù)雜，必須按照我省統(tǒng)一要求和部署開展試點(diǎn)工作。
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各試點(diǎn)地區(qū)要充分認(rèn)識改革試點(diǎn)的重大意義，將深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作作為當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
（二）明確職責(zé)，密切配合。改革試點(diǎn)工作實(shí)行分級負(fù)責(zé)，省、市（州）、區(qū)（縣）各級人力資源社會保障、教育部門要根據(jù)職責(zé)要求，明確工作目標(biāo)和責(zé)任分工，密切配合，確保改革試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。人力資源和社會保障部門要加強(qiáng)對中小學(xué)教師職稱工作的綜合管理，教育部門要切實(shí)履 行行業(yè)主管部門的職責(zé)，學(xué)校要按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)臵方案和工作安排，認(rèn)真做好推薦聘任工作。
（三）結(jié)合實(shí)際，周密部署。各試點(diǎn)地區(qū)和單位要統(tǒng)籌規(guī)劃，分工協(xié)作，精心組織，周密部署;深入細(xì)致地做好政策解釋和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革;要認(rèn)真總結(jié)改革試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革探索積累經(jīng)驗(yàn)。
（四）平穩(wěn)過渡，穩(wěn)慎實(shí)施。要充分認(rèn)識改革試點(diǎn)的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，確保改革試點(diǎn)平穩(wěn)順利有序推進(jìn)。在平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，要接照本實(shí)施方案的要求，做好人員過渡、申報(bào)推薦、專家評審、擇優(yōu)聘任等環(huán)節(jié)的具體工作。
各試點(diǎn)地區(qū)和單位要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、研究和解決改革試點(diǎn)中出現(xiàn)的新情況，新問題，要妥善處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系。附件1
青海省中小學(xué)教師職稱制度改革
試點(diǎn)人員過渡辦法
為確保我省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作順利進(jìn)行，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)?2011?98號）和《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作方案的通知》（人社廳發(fā)?2011?96號）精神，現(xiàn)就我省試點(diǎn)地區(qū)中學(xué)、小學(xué)教師原有相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)職稱統(tǒng)一過渡到新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）體系制定如下辦法。
一、過渡范圍
西寧市、海北州普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校以及省、市（州）、區(qū)（縣）教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)以及省直部門所屬中小學(xué)、幼兒園、教育機(jī)構(gòu)人員中從事教學(xué)教育工作，并取得相應(yīng)級別的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的在崗人員。
二、過渡內(nèi)容
（一）建立統(tǒng)一的中小學(xué)職稱（職務(wù)）體系。
按照國家深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作要求，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)臵的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。
新設(shè)臵的中小學(xué)職稱（職務(wù)）等級和名稱是:初級設(shè)員級和助理級;高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）與原中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系是:原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)中聘任的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。
統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng):正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技 術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。
（二）實(shí)現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度的有效銜接。
1.按照原有中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格與統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的對應(yīng)關(guān)系以及過渡人員現(xiàn)聘任的職務(wù)等級，直接過渡到統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）體系，并統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)。
2，已取得中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格并由學(xué)校聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位上的中小學(xué)教師直接過渡到新的職稱體系。
3.對于已取得中學(xué)、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但因崗位數(shù)額有限未聘用到相應(yīng)崗位（高職低聘）的人員以及現(xiàn)不在教育教學(xué)崗位的，保留其專業(yè)技術(shù)資格，并過渡到新的職稱體系。
三、過渡程序
（一）登記、確認(rèn)
各學(xué)校（單位）統(tǒng)一填寫過渡人員的《青海省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過渡人員登記表》（見附表1，以下簡稱《過渡登記表》），過渡人員本人對表內(nèi)所列內(nèi)容進(jìn)行核對并簽名確認(rèn)。《過渡登記表》每人一式一份。
（二）公示、審核
各學(xué)校（單位）對符合過渡條件的人員進(jìn)行不少于5個工作日的集中公示，公示無異議后，對過渡人員確認(rèn)后的材料進(jìn)行匯總，填寫《青海省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)過渡人員一覽表》（見附表2,以下簡稱《過渡人員一覽表》），報(bào)相應(yīng)教育行政主管部門進(jìn)行審核蓋章后，由各級人力資源社會保障部門分別按照管理權(quán)限對過渡材料進(jìn)行核準(zhǔn)。核準(zhǔn)材料 包括《過渡登記表》、《過渡人員一覽表》（一式三份）。
（三）公布結(jié)果
各學(xué)校（單位）將過渡審核結(jié)果在所在學(xué)校（單位）集中公布，確保廣大教師知曉過渡結(jié)果，同時(shí)將審核后的《過渡登記表》存入過渡人員本人檔案，并頒發(fā)新的資格證書。
四、組織實(shí)施
試點(diǎn)地區(qū)人員過渡工作要在省人力資源社會保障廳、省教育廳指導(dǎo)下進(jìn)行，由市（州）、縣（區(qū)）人力資源和社會保障部門、教育部門共同組織實(shí)施。?。ㄖ荩┲辈块T所屬中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)人員過渡由?。ㄖ荩┲敝鞴懿块T負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
五、工作要求
過渡工作是推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對廣大教師具有重大意義。各試點(diǎn)地區(qū)，有關(guān)部門務(wù)必提高認(rèn)識，高度重視，周密部署，精心安排，扎實(shí)做好過渡階段的各項(xiàng)工作，確保過渡工作平穩(wěn)、順利完成。
各級人力資源社會保障部門、教育行政部門要抽調(diào)思想素質(zhì)好、熟悉職稱工作的同志，認(rèn)真做好過渡人員的資料核查工作，對申請過渡人員的專業(yè)技術(shù)資格、聘任情況等相關(guān)資料要認(rèn)真查驗(yàn)核對，確保過渡材料的真實(shí)、完備、規(guī)范。為確保我省深化中
小學(xué)職稱改革試點(diǎn)各階段工作順利實(shí)施，過渡工作結(jié)束后，各單位再按照國家和省上的統(tǒng)一部署，組織開展新一輪的崗位設(shè)臵和人員聘用等工作。
附件2 青海省中小學(xué)教師職稱評審辦法（試行）
一、總 則
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度政革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力和水平，根據(jù)原人事部《專業(yè)技術(shù)資格評定辦法》（人職發(fā)?1994?14號）和人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)?2011?98號），結(jié)合我省中小學(xué)教師職稱評審工作實(shí)際，制定本辦法。
第二條 中小學(xué)教師職稱評審應(yīng)堅(jiān)持民主、公開、公正、競爭、擇優(yōu)的原則，嚴(yán)格按照《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評審。
第三條 中小學(xué)教師職稱評定實(shí)行分級管理。我省正高級教師職稱和高級教師職稱評審工作由省人力資源社會保障廳會同省教育廳組織實(shí)施。一級教師職稱評審工作由州（市）人力資源社會保障局會同教育局組織實(shí)施。
二、三級教師職稱評審工作由區(qū)（縣）人力資源社會保障局會同教育局組織實(shí)施。
省直部門所屬中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)教師職稱評審工作由省人力資源社會保障廳會同省教育廳組織實(shí)施。
第四條 我省中小學(xué)教師職稱評定適用本辦法。按照本辦法取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格后，由各級政府人力資源社會保障部門按照管理權(quán)限頒發(fā)資格證書。
二、組 織
第五條 青海省中小學(xué)教師職稱評審委員會（下稱評委會），是負(fù)責(zé)評審教師是否具備相應(yīng)資格條件的組織。正高級教師職稱評審委員會經(jīng)人力資源社會保障部核準(zhǔn)后由省人力資源和社會保障廳組建。高級教師職稱評審委員會由省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)組建，報(bào)人力資源社會保障部備案。高級以下教師職稱評審委員會按管理權(quán)限由州（市）、縣（區(qū)）人力資源社會保障部門分別組建，報(bào)省人力資源社會保障廳備案。
第六條 評委會委員應(yīng)由具有較高學(xué)術(shù)技術(shù)水平、作風(fēng)正派、群眾公認(rèn)的專家組成。其中，應(yīng)有一定比例的中青年評委。高級評委會一般由25人以上組成，中級評委會一般由20人以上組成，初級評委會一般由11人以上組成。評委會設(shè)主任委員一人，副主任委員一至二人。根據(jù)需要，可按分支專業(yè)組成若干評議組。評議組有推薦、建議權(quán)，但不是一級評審組織。
第七條 高級職稱評委會評委由省人力資源社會保障廳會同教育廳從專家?guī)熘须S機(jī)遴選、聘請。初中級職稱評委會評委由各州（市）、區(qū)（縣）人力資源社會保障部門會同教育部門按照管理權(quán)限從評委庫中隨機(jī)遴選、聘請。每屆評委聘期一般為一至兩年。評委每年應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整人數(shù)不少于評委委員的三分之一。
第八條 高級職稱評委應(yīng)具有本專業(yè)高級以上專業(yè)技術(shù)資格。中級職稱評委應(yīng)具有本專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。初級職稱評審委員應(yīng)具有本專業(yè)初級以上專業(yè)技術(shù)資格，其中具備本專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)資格的委員不少于二分之一。
三、申 請
第九條 申請?jiān)u定中小學(xué)教師職稱時(shí)人員必須遵守中華人民共和國憲法和法律，具備《青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所規(guī)定的申報(bào)條件。
第十條 申請?jiān)u定中小學(xué)教師職稱的人員應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照規(guī)定的程序提交個人申請和本人的業(yè)績材料。
四、考核推薦
第十一條 學(xué)校（單位）應(yīng)組建本單位教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘委員會，由評聘委員會按照有關(guān)規(guī)定對申報(bào)人員進(jìn)行綜合考核，并根據(jù)考核結(jié)果和人力資源社會保障部門核定的同級專業(yè)技術(shù)崗位空崗數(shù)按比例進(jìn)行差額推薦。〃
五、審 核
第十二條 各級人力資源社會保障部門，教育部門要接照職責(zé)分工和管理權(quán)限對中小學(xué)教師職稱評審材料進(jìn)行逐級審核并蓋章。教育行政部門進(jìn)行初審后報(bào)人力資源和社會保障部門進(jìn)行復(fù)審，復(fù)審合格的評審材料由人力資源社會保障部門提交到相應(yīng)級別評委會。對材料不完整、填寫不規(guī)范的，可通知申請人在限定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)辦。有弄虛作假行為的，取消其評定資格，兩年內(nèi)不予受理申請，并視情節(jié)追究所在單位或有關(guān)人員的責(zé)任。
六、評 審
第十三條 青海省中小學(xué)教師各級職稱評審委員會要制定評審工作方案，按照學(xué)科（專業(yè)）對申報(bào)材料進(jìn)行分類整理。
第十四條 中小學(xué)教師各級職稱評審工作接管理權(quán)限由各級評審委員 會負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并開展教育教學(xué)能力測試。同行評議、評審會議等環(huán)節(jié)具體工作。高級評委會可以承擔(dān)中級以下職稱評審工作，中級評委會可以承擔(dān)初級職稱評審工作。工作程序如下:
（一）確定并宣布評委會組成人員名單。
（二）開展評審業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織全體評委學(xué)習(xí)本系列評審標(biāo)準(zhǔn)條件、有關(guān)政策和評審工作規(guī)則，明確紀(jì)律和要求。
（三）專業(yè)（學(xué)科）組評議。評審委員會下設(shè)專業(yè)（學(xué)科）評議組，負(fù)責(zé)對申報(bào)人業(yè)績、能力進(jìn)行評議，并將評議結(jié)果提交評委會。申報(bào)正高級教師須參加說課講課、面試答辯等多種形式的教育教學(xué)能力測試。由同行專家組成評議組進(jìn)行評議，評議結(jié)果作為評審的重要依據(jù)。
（四）評委會表決。正高級、高級教師評審委員會出席會議委員一般不少于17人，一級教師評審委員會出席會議委員一般不少于13人，二、三級教師評審委員會出席會議委員一般不少于1I人。評議時(shí)以無記名投票進(jìn)行表決，贊成票數(shù)達(dá)到出席會議評委總數(shù)的三分之二以上（不含三分之二）通過有效。
（五）宣布表決結(jié)果。主任委員和監(jiān)票人員在表決結(jié)果統(tǒng)計(jì)表上簽字后方可宣布。評審結(jié)果不再進(jìn)行復(fù)議。
（六）總結(jié)評價(jià)。評審工作結(jié)束后，各級評委會要及時(shí)對評審工作進(jìn)行總結(jié)、分析，并形成書面材料報(bào)各級人力資源社會保障部門備案。
第十五條 各級評委會要嚴(yán)格按照職稱評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件組織開展評審工作，確保評審結(jié)果客觀、公正、公平。
第十六條 評委會實(shí)行回避制度，在評審評委親屬的職稱（職務(wù)）時(shí)，該評委應(yīng)主動回避或被告知回避。
第十七條 各級評委會要嚴(yán)格遵守評審紀(jì)律和保密規(guī)定，對違反評審程序和規(guī)定的評委會或委員，人力資源社會保障部門視情況停止其工作，宣布評審結(jié)果無效，并收回評審權(quán)或取消評委資格。
第七章 附則
第十八條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。附件3 青海省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）
為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，完善符合中小學(xué)教師特點(diǎn)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職評價(jià)制度，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)教師隊(duì)伍，結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍實(shí)際，制定本條件。
第一章 總 則
一、從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，具備《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷，取得相應(yīng)教師資格，符合教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)基本條件、資格資歷、業(yè)績成果等要求，可申請?jiān)u審相應(yīng)的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。
二、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)名稱統(tǒng)一為:三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
三、本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍為:全省普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園（含 民辦中小學(xué)、幼兒園）、特殊教育學(xué)校的教師及按事業(yè)單位管理的各級教科研、電化教育、少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)及其他教育機(jī)構(gòu)中具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員。
第二章 基本條件
一、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。師德和教學(xué)水平考核在良好等次以上。
二、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。努力掌握并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好。按國家有關(guān)規(guī)定，任現(xiàn)職期間平均每年完成12天或72學(xué)時(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)（含公需科目培訓(xùn)）。
三、凡申報(bào)上一級教師職務(wù)，須取得省人力資源和保障部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書。免試范圍按青海省人力資源社會保障廳有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)以下（不含鄉(xiāng)）學(xué)校教師暫不作要求，需出具縣級教育行政部門證明。
第三章 資格資歷
一、正高級教師
具有博士學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任3年以上。具有 碩士學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。具有大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)位，取得高級教師資格并在同級崗位聘任7年以上。具有大專學(xué)歷，長期在教學(xué)崗位一線工作，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，師德高尚、貢獻(xiàn)突出，社會和業(yè)內(nèi)公認(rèn)，取得高級教師資格并在同級崗位聘任10年以上，同時(shí)享受國務(wù)院特殊津貼專家或獲得青海省優(yōu)秀專家、青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才、青海省特級教師榮譽(yù)稱號的人員也可推薦申報(bào)。〃
在任現(xiàn)職期間有參加省級教育行政部門組織的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷的人員，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。
二、高級教師。
具有博士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得一級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。
對全省其他地區(qū)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到青南地區(qū)或全省城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)牧區(qū)鄉(xiāng)以下學(xué)校連續(xù)或累計(jì)支教（任教）1年以上的，同等條件下優(yōu)先推薦申報(bào)。在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上的基層教師，同等條件下可優(yōu)先推薦申報(bào)。三、一級教師
具有碩士學(xué)位，在教育教學(xué)崗位工作滿1年并考核合格。取得二級教師資格并在同級崗位聘任2年以上;具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科、大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任4年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得二級教師資格并在同級崗位聘任5年以上。四、二級教師
具有學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格，具有大學(xué)專科學(xué)歷，取得三級教師資格并在同級崗位聘任2年以上;具有中等師范學(xué)校學(xué)歷，取得小學(xué)三級教師資格并在同級崗位聘任3年以上。五、三級教師
具有大學(xué)專科、中等師范學(xué)校學(xué)歷，在教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
第四章 業(yè)績成果
一、正高級教師
（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。
（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)能力強(qiáng)，專業(yè)知識功底深厚，基本功扎實(shí)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教法精湛，形成了獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)業(yè)績卓著。
（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。
（四）在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻(xiàn)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，課程得到 學(xué)生高度認(rèn)可。
（五）任現(xiàn)職以來，教學(xué)和師德評價(jià)為優(yōu)秀等次，并具備以下七項(xiàng)條件中三項(xiàng)，在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上的教師可具備其中二項(xiàng): 1.在教育教學(xué)工作中起到模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，成績顯著，且考核5次（或連續(xù)3次）達(dá)到優(yōu)秀等次。
2.獲省級及以上政府獎勵或榮譽(yù)稱號1次。
3.承擔(dān)州（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座4次;或在州（地、市）級及以上教育行政部門組織的教學(xué)大獎賽中獲一等獎2次。
4.參與完成1項(xiàng)國家級教育教學(xué)研究課題，或主持完成省級教育教學(xué)研究課題1項(xiàng);5.承擔(dān)公開課6節(jié)以上，其中1節(jié)被省級教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課，2節(jié)被州（地、市）教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。
6.在核心期刊上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇（環(huán)湖和青南地區(qū)減少1篇）;在省級教育學(xué)會、科研部門組織的教育教學(xué)論文比賽中獲一等獎2次或州（地、市）級一等獎4次。
7.公開出版與專業(yè)相關(guān)且有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著1部，或公開出版合著1部（內(nèi)容應(yīng)占合著一半以上）;或參編正式出版的中小學(xué)教材或教參書，且本人執(zhí)筆撰寫達(dá)18萬字或3冊，使用效果良好。
二、高級教師〃
（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。
（二）具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中取得比較突出的成績。
（四）勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得明顯成效。
（五）具有承擔(dān)公開課的能力。任職期間承擔(dān)公開課6節(jié)以上，其中3節(jié)被縣級教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。
（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格及以上等次，教學(xué)和師德評價(jià)優(yōu)秀，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績成果之一: 1.獲省級榮譽(yù)稱號1次。
2.獲州（地、市）級榮譽(yù)稱號1次，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文2篇;獲縣級榮譽(yù)稱號1次，校級榮譽(yù)稱號2次，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文3篇。環(huán)湖地區(qū)減少1篇、青南地區(qū)減少2篇論文要求。
3.獲全國教學(xué)競賽三等以上獎1次;獲省級教育行政部門組織的教學(xué)競賽獎2次，其中1項(xiàng)為二等以上獎;獲得州（地、市）級教育行政部門組織的教學(xué)競賽獎3次，其中1項(xiàng)為一等獎。青南和環(huán)湖地區(qū)可減少1次獲獎次數(shù)或降低1個獲獎等次要求。
4.主持完成1項(xiàng)省級教育教學(xué)研究課題或獲省級教學(xué)論文比賽獎2次，其中1次為二等以上獎，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文1篇;主持完成2項(xiàng)州（地、市）級教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級教育教學(xué)論文比賽獎3次，其中1次為一等獎，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文2篇。青南地區(qū)減少1篇獲獎?wù)撐幕蚪档?個獲獎等次要求。
5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級獲得州（地、市）級以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號2次，并公開發(fā)表論文1篇。青南地區(qū)的，獲得州（地、市）級以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號1次，并公開發(fā)表論文1篇。
6.藝術(shù)、休育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動、體育運(yùn)動水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加省級教育行政部門、業(yè)務(wù)主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次，并公開發(fā)表教育教學(xué)論文2篇，青南地區(qū)可減少1篇論文要求。
7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教20年以上或在環(huán)湖地區(qū)任教18年以上、青南地區(qū)任教I6年以上，并獲得縣級榮譽(yù)稱號1次。三、一級教師
（一）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。
（二）對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。
（三）具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)。
（四）在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出 一定成績。
（五）具有承擔(dān)公開課的能力，任職期間承擔(dān)公開課4節(jié)以上，其中2節(jié)被縣級以上教育部門認(rèn)定為優(yōu)質(zhì)課。
（六）任現(xiàn)職以來，考核均為合格以上，教學(xué)和師德評價(jià)良好以上等次，并在教學(xué)工作中取得以下業(yè)績成果之一: 1.獲縣級榮譽(yù)稱號1次以上。
2.獲校級榮譽(yù)稱號3次，并在公開刊物發(fā)表教育教學(xué)論文1篇。3.獲州（地、市）級教育部門組織的教學(xué)競賽二等以上獎1次。青南和環(huán)湖地區(qū)可降低1個獲獎等次要求。
4.主持完成州（地、市）級教育教學(xué)研究課題或獲州（地、市）級教育部門組織的教學(xué)論文比賽二等及以上獎2次，青南地區(qū)可降低1個獲獎等次要求。
5.擔(dān)任班主任工作5年以上，所帶班級獲縣級以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號2次，青南地區(qū)的，獲縣級以上先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號1次。
6.藝術(shù)、體育、勞技類教師，在教育教學(xué)工作中，積極普及和提高學(xué)校藝術(shù)活動、體育運(yùn)動水平，在指導(dǎo)學(xué)生參加州（地、市）級教育行政部門或業(yè)務(wù)主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次，青南地區(qū)的，在縣級教育行政部門或業(yè)務(wù)主管部門組織的匯演、展演、體育比賽等活動中獲得二等以上獎1次。
7.在鄉(xiāng)及以下學(xué)校連續(xù)任教15年以上、環(huán)湖地區(qū)連續(xù)任教12年以上、青南地區(qū)連續(xù)任教10年以上，并獲得校級榮譽(yù)稱號2次。四、二級教師
（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。
（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的數(shù)學(xué)大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學(xué)效果較好。
（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。五、三級教師
（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。
六、按事業(yè)單位管理的具有中小學(xué)教師資格的教育教學(xué)輔助人員，要認(rèn)真完成教學(xué)研究和教育管理工作，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，經(jīng)常組織、指導(dǎo)學(xué)校開展觀摩教學(xué)和教研活動，幫助廣大教師鉆研，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。申報(bào)職稱人員，須有5年以上任教經(jīng)歷，且每年承擔(dān)的公開課、講座和示范課不少于5節(jié)。以上人員在參加職稱評審時(shí)，在具備現(xiàn)有評審條件的同時(shí)。申報(bào)一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)州（地、市）級及以上教研課題并增加2篇公開發(fā)表的教育教學(xué)論文要求;申報(bào)高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)需完成1項(xiàng)省級及以上教研課題并增加3篇公開發(fā)表的教育教學(xué)論文要求（其中1篇必須發(fā)表在核心期刊上）。
第五章 附 則
一、評審條件中，“榮譽(yù)稱號”是指各級政府、或政府授權(quán)的行政部門、學(xué)校及社會團(tuán)體頒發(fā)的與教育教學(xué)密切相關(guān)的綜合性獎項(xiàng)，包括“享受國務(wù)院特殊津貼專家”、“青海省優(yōu)秀專家”、“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“特級教師”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“師德先進(jìn)個人”、“優(yōu)秀班主任”、“勞動模范”以及獲得中央和地方黨委授予的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者榮譽(yù)稱號的，獲得省級和省以上團(tuán)委授予的優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號的。“教學(xué)競賽獎”是指教學(xué)成果、教學(xué)競賽、教學(xué)研究獎?！扒嗄系貐^(qū)”是指黃南州、果洛州、玉樹州，“環(huán)湖地區(qū)”是指海北州、海南州、海西州。
二、中國教育學(xué)會及其專業(yè)分會、省教育學(xué)會舉辦的論文比賽按省級教學(xué)論文比賽對待;各州（地、市）教育部門組織的論文比賽按州（地、市）級教學(xué)論文比賽對待。須提交論文原件及獲獎證書原件。
三、論文署名以獨(dú)著、第一作者為準(zhǔn)。發(fā)表時(shí)間以版權(quán)頁所載日期為準(zhǔn)。凡未標(biāo)明公開出版刊號，以及發(fā)表在刊物增刊、?？?、特刊的論文不作為評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。公開出版的有國家新聞出版總署正規(guī)刊號的論文集論文只計(jì)1篇。
四、出版部門采用申報(bào)人論文并編入書籍出版，同時(shí)授予獲獎證書的，只認(rèn)定其論文;論文發(fā)表同時(shí)又參加省以上（評審條件認(rèn)可的范圍）論文比賽并獲得獎勵的，只計(jì)其中一項(xiàng)，不重復(fù)計(jì)算;同一論文在不同刊物發(fā)表，只計(jì)級別較高的一篇，不重復(fù)計(jì)算。
五、下列文章不作為評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù):
（一）未公開出版的文稿和內(nèi)部交流的論文。
（二）與本人從事的專業(yè)無關(guān)的文章;
（三）科普文章、介紹性文章、簡介、問答、報(bào)道、通訊、講話、報(bào)告（不含在公開刊物發(fā)表的課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告）；
（四）學(xué)位論文;
（五）參編各類辭書中的辭條;
（六）編寫的供師生使用的練習(xí)冊及考試說明。
六、評審條件中所指的業(yè)績成果必須是任現(xiàn)職以來獲得的。所有業(yè)績、成果（含論文、論著、獲獎證書、任職年限）的使用時(shí)限，按省人力資源社會保障廳的規(guī)定執(zhí)行。本條件中所規(guī)定的基本條件、資格資歷、業(yè)績成果的條件必須同時(shí)具備。
七、學(xué)校對各類教師所規(guī)定的最低教學(xué)工作量標(biāo)準(zhǔn)，按縣以上教育行政部門審定認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
八、城鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）教師，在任現(xiàn)職期間有一年以上基層（含本轄區(qū)薄弱學(xué)校）支（任）教經(jīng)歷的人員申報(bào)高級教師時(shí)須提供縣級以上教育行政部門舉辦活動的通知或相關(guān)證明。
九、承擔(dān)州（地、市）級及以上教研部門組織的示范、觀摩教學(xué)課或講座的人員，須提供講課或講座的教案、講義及教育行政部門舉辦活動的通知或確定擔(dān)任示范教學(xué)的邀請函。
十、國家級教育教學(xué)研究課題或省級教育教學(xué)研究課題，指已結(jié)題并通過項(xiàng)目下達(dá)單位的驗(yàn)收的項(xiàng)目。國家級科研課題僅指總課題，子課題按州（地、市）級課題對待。國家級科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、省級科研課題項(xiàng)目完成人取排名的前6位、市級科研課題項(xiàng)目完成人取排 名的前4位。
十一、出現(xiàn)下列有悖師德行為之一者，3年內(nèi)不得申報(bào)評審：
（一）不能廉潔從教，利用職務(wù)之便索取學(xué)生及家長禮品的，或以盈利為目的向?qū)W生推銷或代購教輔資料和其它商品的。
（二）無故拒絕承擔(dān)教學(xué)、教研、班主任（共青團(tuán)、少先隊(duì)）等工作，不能履行現(xiàn)崗位職責(zé)，工作嚴(yán)重失職的。
（三）從事“有償家教”的。
（四）受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分未撤銷的。
（五）對學(xué)歷、資歷、教育教學(xué)業(yè)績及學(xué)術(shù)成果等弄虛作假的。
十二、本《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》自下發(fā)之日起試行。
十三、本《評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件》由青海省人力資源和社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
信息公開選項(xiàng):主動公開
青海省人力資源和社會保障廳辦公室 2013年5月9日印發(fā)
第五篇：安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師職稱評審辦法(試行)
安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革 教師職稱評審辦法（試行）
第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2015〕79號）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。
第二條 本辦法所說中小學(xué)教師職稱評審是指對通過參加正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師崗位競爭推薦，擬聘任到相應(yīng)職務(wù)等級人選的品德、知識和專業(yè)水平是否達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求的綜合評價(jià)，是中小學(xué)教師崗位聘用的重要依據(jù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三條 中小學(xué)教師職稱評審，必須在核定的教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。
第四條 中小學(xué)教師職稱評審，堅(jiān)持以人為本，本著客觀公正、公開透明，育人為本、德育為先的原則，實(shí)行同行專家評價(jià)，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。
第五條 中小學(xué)教師職稱評審實(shí)行分級管理。正高級教師由省政府人力資源社會保障、教育行政部門組織評審，評審結(jié)果報(bào)人力資源社會保障部、教育部備案；其他等級教師職稱評審按《安
第十一條 學(xué)校（單位）根據(jù)推薦委員會的推薦意見，結(jié)合參加競爭推薦人員任現(xiàn)職以來各學(xué)的考核情況，按擬聘崗位數(shù)量或分配的推薦數(shù)額，集體研究確定推薦人選。
第十二條 申報(bào)人所在學(xué)校（單位）對通過推薦擬參加評審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對，簽署意見，并加蓋公章后，及時(shí)送呈報(bào)部門。
第十三條 申報(bào)材料經(jīng)用人單位審查確認(rèn)后，按下列規(guī)定呈報(bào)相應(yīng)評審委員會，并出具委托評審函。
（一）三級教師、二級教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由其主管部門呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位），由申報(bào)人所在單位呈報(bào)。
（二）一級教師和高級教師申報(bào)材料，縣（市、區(qū)）以下所屬學(xué)校（單位）的，由縣（市、區(qū)）人力資源和社會保障行政部門會同教育行政部門呈報(bào)；市屬學(xué)校（單位）的，由主管部門呈報(bào)。
（三）正高級教師申報(bào)材料，由省轄市人力資源社會保障行政部門會同教育行政部門呈報(bào)。
第十四條
呈報(bào)部門應(yīng)對評審材料進(jìn)行認(rèn)真審查，嚴(yán)格把關(guān)，按照申報(bào)評審材料的要求及時(shí)呈報(bào)到相應(yīng)評審權(quán)限的評審委員會辦事機(jī)構(gòu)。
第十五條
評審委員會辦事機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)要求受理申報(bào)材料，進(jìn)行分類整理，制定評審工作方案，經(jīng)評審委員會授權(quán)組建
對評審工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并按要求整理好有關(guān)評審材料，及時(shí)報(bào)送核準(zhǔn)。
第二十一條 對經(jīng)評審委員會評審?fù)ㄟ^的人員實(shí)行公示制度。審批部門對評委會評審結(jié)果進(jìn)行逐一審核，并通過網(wǎng)絡(luò)等有效形式向社會公示，公示期為7個工作日。
第二十二條 對公示無異議的，或公示有異議經(jīng)調(diào)查核實(shí)符合條件的，由相應(yīng)審批部門核準(zhǔn)公布。評審未通過的人員，當(dāng)不再重新召開評審會議對其進(jìn)行復(fù)議，也不得再改報(bào)其他評審委員會評審。
第二十三條 對經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。《專業(yè)技術(shù)資格評審表》存入本人檔案。
第二十四條 改革期間暫不實(shí)行破格申報(bào)評審。其他未盡事項(xiàng)，按照《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審委員會組織管理暫行辦法》（皖人發(fā)〔2004〕80號）、《安徽省專業(yè)技術(shù)資格評審實(shí)施細(xì)則（試行）》（皖人發(fā)〔2004〕81號）規(guī)定執(zhí)行。
第二十五條 社會力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評審。
第二十六條 本辦法由省人力資源和社會保障廳、省教育廳負(fù)責(zé)解釋。第二十七條 本辦法自發(fā)布之日起施行。
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