第一篇：蓓蕾讀書匯報材料

榮仁完小蓓蕾讀書工程匯報材料

榮仁完小自2006年開展蓓蕾讀書工程以來，我們以書香校園為中心，樹立品牌教育，認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗和與多方取經(jīng)相結(jié)合，扎實地開展了一系列的蓓蕾讀書活動，提升了師生的整體語文素養(yǎng)，取得了一定的成效。在實際工作開展中，我校一直以“強(qiáng)化責(zé)任意識，著力過程管理”為核心，保證了師生讀書活動高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面營造良好的讀書氛圍，確保讀書活動順利開展。為保證讀書活動的正常性、連續(xù)性、長期性。校委會學(xué)期初認(rèn)真研究制訂方案，明確責(zé)任意識，成立了以校長任組長，以教研室人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和以班主任為成員的蓓蕾讀書工程實施小組，引導(dǎo)師生投入到讀書活動中去。

1、開一個好頭，提高讀書意識。為保證師生健康讀書，根據(jù)活動方案，學(xué)期初就積極召開師生讀書動員大會，致學(xué)生家長的一封信，讓師生感受到濃濃的讀書熱潮。

2、建好兩室一角。幾年來，為做到師生有書可讀，我校不斷立起各班級圖書角。積極做好家校溝通，讓家長更新觀念，倡議家長給自己的孩子購買圖書，到目前為止，我校圖書角建設(shè)已經(jīng)取得了較好進(jìn)展，圖書質(zhì)量有了明顯的提高

3、突出“三個文化”建設(shè)，不斷創(chuàng)新書香氛圍。本學(xué)期，我校積極開展“三個文化”建設(shè)，讓師生浸潤在濃濃的書香中。一是校園文化，文字主題詞明確，懸掛條幅，同時，發(fā)揮好宣傳欄、壁報欄、廣播室、外墻壁的作用；二是班級文化。教室內(nèi)設(shè)園地、專欄、黑板報，展示學(xué)生的讀書成果，每個班級根據(jù)本班級特色，在門窗上張貼不同的讀書口號，形成自己獨(dú)特的文化氛圍；三是科室職能文化，依據(jù)不同科室性質(zhì)，配備不同的圖文說明，教學(xué)區(qū)有師生感悟、班主任寄語。實驗室有科學(xué)大發(fā)現(xiàn)，圖書室有古人共勉的警句??讓師生一走近時，就能感受到科室文化的非凡魅力。

二、著力過程管理，建立讀書制度，保證師生讀書質(zhì)量。

為切實將讀書活動落到實處，我校制定讀書制度，加強(qiáng)了過程管理與評價機(jī)制。

1、學(xué)期初，教師、學(xué)生、班級都要制定出相應(yīng)的讀書計劃，然后根據(jù)計劃去落實讀書，鎮(zhèn)教研室不定時地進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時讓師生整改，保證了師生沿著正常的讀書方向發(fā)展。學(xué)期末，教師要寫出總結(jié)，及時進(jìn)行讀書反思，不斷提升自己的文化素養(yǎng)。

2、認(rèn)真開展“七個一”周主題活動。為保證蓓蕾讀書工程的實施，我校始終堅持每周“七個一”活動，即每天記住一句名人名言，練習(xí)一張字，寫一篇日記，每周背誦一首古詩，辦一期手抄報，寫一篇日記，每周寫一篇作文。并做到：

（1）在教室黑板的左上角每周由學(xué)生輪流更新一首古詩、一句格言警句，時刻讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力。豐富學(xué)生的知識儲備，陶冶學(xué)生的情操。（2）做好下午課前10分鐘的練字活動，由各班班主任隨堂跟蹤指導(dǎo)。

3、利用周二、周四課外活動時間，積極讓學(xué)生讀書，將收獲及時記錄到“快樂成長卡”上。完成后，小組可以在成長卡上進(jìn)行互評，并及時寫出相應(yīng)的鼓勵評語。

三、用活動來激勵，不斷為師生搭建廣闊的讀書平臺。

在師生讀書中，師生均有讀書筆記，極大地激發(fā)了師生的讀書興趣。

1、我校還先后開展了“讀書演講比賽，古詩文誦讀比賽，創(chuàng)新作文大賽，小學(xué)生首屆講故事比賽，小學(xué)生技能比賽，小學(xué)生寫字比賽、優(yōu)秀手抄報展覽”等多次主題活動；每學(xué)期舉辦一期春蕾報，評比出“誦讀小博士、習(xí)作之星、小報之星，促進(jìn)了我校校園文化建設(shè)，每周”七個一“的扎實開展；每學(xué)期開展一次古詩文考級活動，讓經(jīng)典古詩文在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

2、各班級設(shè)立師生共讀經(jīng)驗交流卡、師生共讀聊書卡、稚筆童心、妙筆生花、師生共讀詞語卡、書法擂臺、快樂閱讀等讀書活動項目，推進(jìn)讀書活動的開展。

3、織教師開展讀書交流，力爭讓教師有讀有獲。每學(xué)期做好兩次讀書反思，在深化中提高，在意識中創(chuàng)新，促進(jìn)了教師讀書活動的實效性。學(xué)期末一次讀書知識競賽活動，學(xué)期初，鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一向教師推薦閱讀書目，讓教師利用課余時間進(jìn)行自主閱讀，期末后組織全體教師進(jìn)行知識競賽，僅本學(xué)期，我們主要向教師們推薦了傳唱不息的四大名著系列，目前，這項活動已經(jīng)結(jié)束，納入到了教師的個人評估中。

四、打造“三一”工程，為師生搭建全面的自我展示平臺。

“三一”即一站、一報、一刊。一站就是辦好校園之聲——紅領(lǐng)巾廣播站，堅持每天上午課間操、午鈑后兩次播音，以表揚(yáng)師生中涌現(xiàn)出的好人好事，廣播師生優(yōu)秀讀書作品，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物等；一報，就是每兩月辦一期《海棠報》校報，通過校園新聞采編、文學(xué)作品鑒賞、學(xué)生優(yōu)秀作品、教師心得等欄目，激發(fā)師生參與蓓蕾讀書活動的熱情；一刊就是每學(xué)期辦一期《書苑蓓蕾》?？ㄟ^快樂讀書、人生啟迪、生活寫真、感悟凝思、發(fā)現(xiàn)之旅、童心詩謠等欄目指導(dǎo)學(xué)生的閱讀與寫作、讀書與做人。

五、積極進(jìn)行讀書研討，不斷總結(jié)經(jīng)驗，享受蓓蕾讀書工程活動的樂趣。為保證蓓蕾讀書活動的持?jǐn)喟l(fā)展，我校積極組織教師進(jìn)行讀書研討和閱讀課的探究，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，促進(jìn)了師生的文化素養(yǎng)的提升。

1、上好閱讀課，讓學(xué)生學(xué)會讀書。為讓教師明確閱讀課是讓學(xué)生學(xué)會讀書的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，4月份，我們有目的性的開展了指導(dǎo)課評比活動，提高了教師對閱讀課的認(rèn)識。

2、積極組織教師交流課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。我們充分利用每月讀書交流，來讓教師進(jìn)行交流閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法，以此達(dá)到優(yōu)劣互補(bǔ)，共享集體智慧的資源。

3、構(gòu)建師生同臺競技，享受讀書樂趣。為保證師生都有自我展示的機(jī)會，我們構(gòu)建了師生同臺競技活動，先后組織了“亮我風(fēng)彩——師生同臺寫字”活動，“經(jīng)典誦讀——師生同臺誦讀古詩文”活動。讀書是人生的一個重要組成部分，“蓓蕾讀書工程”更是一個持續(xù)長久的工程，今后我們將與兄弟單位一起，積極探索，開挖深度，拓展廣度，把此項活動深入持久地開展下去。

榮仁完小 2009-12-10

第二篇：東后蓓蕾讀書匯報材料

東后完小月讀書匯報材料

為更好地貫徹蓓蕾讀書，創(chuàng)設(shè)“多讀書，好讀書，讀好書”的書香校園氛圍，推動校園文化建設(shè)，營造書香校園，我校實行“日讀周薦月?lián)Q期驗”蓓蕾讀書系列活動。

日讀：學(xué)生每天進(jìn)行閱讀背誦達(dá)到3０分鐘，注重學(xué)生閱讀數(shù)量的積累，保證閱讀時間

周薦：班級每周面向全校推薦一篇經(jīng)典名作，注重班級閱讀質(zhì)量的選取，保證閱讀高效

月?lián)Q：教師每月組織學(xué)生進(jìn)行圖書交換閱讀，注重學(xué)生閱讀書籍的交換，保證閱讀書源

期驗：學(xué)校每學(xué)期組織閱讀考級并驗收班級，注重學(xué)生

閱讀水平的考查，保證閱讀效果

具體做法

日讀：每天利用晨讀、課間、課外活動等時間，讓學(xué)生自主閱讀背誦經(jīng)典名作，老師及時跟蹤督促。

周薦：每周一升旗儀式結(jié)束后，值周班級集體領(lǐng)頌，并向全體學(xué)生逐句背誦，其他班級跟頌。每天放學(xué)路隊時班級集體背誦，巡查小組每天跟蹤記錄，教務(wù)處周五抽查本周背誦情況。

月?lián)Q：鼓勵學(xué)生自己購買圖書，捐贈圖書，每月組織本班圖書進(jìn)行班級交換，實現(xiàn)班級圖書資源的共享。

期驗：每學(xué)期將組織一次閱讀考級，學(xué)生根據(jù)實際情況，自由申報，學(xué)校將組織相關(guān)人員進(jìn)行驗收，并將張榜公布各人晉級及書香班級情況。

東后完小蓓蕾讀書匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面，我作以下簡要匯報。不當(dāng)之處，請給予批評指正。本學(xué)期，為響應(yīng)教研室提出的“蓓蕾讀書工程不僅要營造氛圍，更要重視讀書效果”的號召，學(xué)校重點從學(xué)生讀書效果上下功夫，重視了學(xué)生讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。增加圖書的配備，開設(shè)閱覽室。學(xué)校設(shè)置蓓蕾讀書記錄本，設(shè)立了每周一詩、每周一讀、課前一練，集閱讀記錄積累練字作文于一身。同時將蓓蕾讀書工程的開展與課題研究有機(jī)結(jié)合。

本學(xué)期，我校開展讀書活動，同讀一本書、同寫一幅字，師生同讀、親子閱讀、古詩誦讀、師生同寫一幅字、手抄報展評、學(xué)生征文比賽、班級作品集評選、優(yōu)秀讀書筆記評選、普通話比賽、讀書知識競賽、書香班級書香少年書香名師書香家庭評選、匯報演出??一個個活動精彩紛呈。

學(xué)校還依托蓓蕾讀書活動的開展，抓住綜合實踐、手抄報、學(xué)科實踐作業(yè)，狠抓了學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

東后完小日練字匯報材料

我校根據(jù)教研室練字要求，復(fù)印了練字帖及練字偏旁部首發(fā)到各年級。

練字指導(dǎo)

語文教師每天練字前將相應(yīng)部首及例字板書在黑板右上角，講清此類部首書寫注意事項，供學(xué)生觀摩書寫。

練字時間，每天下午預(yù)備鈴響后10分鐘為學(xué)生集中練字時間。練字內(nèi)容

三至六年級每天練習(xí)一個部首，二年級選取幾個適當(dāng)?shù)钠赃M(jìn)行練習(xí)；一年級的重點就是拼音和筆畫的書寫。在練習(xí)過程中，學(xué)生基本可以做到認(rèn)真書寫，完成的不錯。書寫量不是很大，一周完成一頁寫字活頁。練

字檢查

寫字作業(yè)的檢查，先由小組長檢查是否完成，對于沒有完成的由小組長督促完成，完成了的由各班語文老師批閱，糾正書寫中常常出現(xiàn)的錯誤，然后撿重點給學(xué)生強(qiáng)調(diào)。語文老師檢查完成再上交到學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)科組長那里，學(xué)科組長檢查完成情況及質(zhì)量，以達(dá)到練字的真正目的。

在練字的時候語文老師注意了提醒寫字的姿勢問題，養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣，為了以后能有一個良好寫字效果努力。平時各班經(jīng)常做鼓勵，激發(fā)了學(xué)生的練字積極性，練字的效果也非常好。

為了練字落實好，教導(dǎo)處定期到各班檢查或抽查，并將其納入到對班級的評估量化中。

第三篇：蓓蕾讀書工程匯報材料

營造書香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)

——河?xùn)|區(qū)鄭旺小學(xué)“蓓蕾讀書工程”匯報材料

為全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，積極推進(jìn)新課程改革的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)臨沂市開展小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”活動的要求，在河?xùn)|區(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)和具體 指導(dǎo)下，我校提出了“營造書香校園，提升學(xué)生素養(yǎng)”的目標(biāo)，全面開展“蓓蕾”讀書活動，在全校大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，營造書香校園，打造讀書品牌。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力讓教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；形成了鮮明的閱讀特色，讓每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生的讀書、繪畫、朗誦的能力有了很大的提高。下面將一年來的工作匯報如下：

一、廣泛宣傳，提高認(rèn)識，努力營造讀書氛圍

1、建章立制，從組織上確保了讀書活動的順利開展

隨著“蓓蕾”讀書工程在全市范圍內(nèi)的啟動，根據(jù)區(qū)教室的布署，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視此項活動，先是多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，學(xué)習(xí)市“蓓蕾”讀書工程實施意見以及河?xùn)|區(qū)“蓓蕾”讀書活動實施方案。我們成立了以朱校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實可行的實施方案。我們召開了全校動員大會，在全校廣泛宣傳和發(fā)動，并且建立了相應(yīng)的評估機(jī)制，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，語文教師一手抓的管理局面，任務(wù)明確，責(zé)任具體。我們提出的口號是“讓讀書成為習(xí)慣。”并把這項活動確立為重要科研課題來研究，營造了良好的輿論氛圍。

2、加大資金投入，優(yōu)化讀書環(huán)境

讀書需要環(huán)境，良好的讀書環(huán)境能促使學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。我們結(jié)合校園文化建設(shè)工作，加大讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步提升了學(xué)校文化品味。加強(qiáng)圖書室、閱覽室的建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有一個圖書室、一個教師閱覽室和一個學(xué)生閱覽室。圖書室現(xiàn)存圖書1.8萬余冊，學(xué)校有專門的圖書管理員。教師閱覽室和學(xué)生閱覽室全天開放，同時為了更加方便學(xué)生閱覽，學(xué)校為各校各班級配備了圖書櫥，以班級借閱的形式開展讀書活動。建好、用好圖書角。學(xué)校一方面不斷充實圖書，一方面發(fā)起“每人一本好書”活動，倡導(dǎo)“獻(xiàn)一本看多本”，要求每位同學(xué)把自己喜歡的書帶到班級，現(xiàn)在班內(nèi)圖書角已達(dá)到生均5冊，圖書種類豐富。班內(nèi)設(shè)圖書管理員，由學(xué)生自主管理，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。

二、逐步推進(jìn)、有序發(fā)展，積極開展豐富多彩的讀書活動

“蓓蕾”讀書工程活動實施以來，我們采取多種措施，廣泛開展讀書實踐活動，組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，為師生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的精神基礎(chǔ)。

1、古詩文誦讀活動

清晨，校園內(nèi)書聲瑯瑯，教室內(nèi)黑板報古詩角圖文俱佳；各班的賽詩會成為學(xué)生們展示自我的舞臺。這項活動我們在部分班級已經(jīng)堅持做了兩年了，而今我們在全校掀起了經(jīng)典古詩文誦讀的高潮。全區(qū)的古詩文背誦比賽中，我校學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。根據(jù)每學(xué)期考查的結(jié)果，全校90%的學(xué)生都能達(dá)到如下規(guī)定的背誦要求。

學(xué)生們對古詩文的豐富積累得益于我們對學(xué)生積累過程的關(guān)注。我們要求：(1)根據(jù)背誦篇數(shù)，一二年級每周背誦一首，三到六年級每周背誦一至二首。語文教師提前布置，將詩抄于黑板一角或后墻黑板報上，學(xué)生自由安排時間背誦，可課下背、校園內(nèi)背、家中背等。

(2)每周抽出一個晨讀作為誦讀古詩專用時間。背誦時，語文教師不要聽之任之，要做好指導(dǎo)，可對詩意做簡單提示、講解，特別是要注意正音，并指導(dǎo)學(xué)生利用個人自由背、同桌合作背、組內(nèi)比賽背、班內(nèi)檢查背等形式加以熟練鞏固。

(3)每天早操后2分鐘全班吟誦當(dāng)周及以前所背古詩。

(4)背誦新詩時要注意復(fù)習(xí)以前所背古詩，做到“邊溫故邊知新”。在過程管理上，我們利用古詩文背誦積累表，落實檢查制度。為了充分調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，我們每學(xué)期都舉行班級及全校的古詩文誦讀比賽，并且評選出班級的、學(xué)校的古詩文背誦之星。

2、閱讀中外經(jīng)典名著。

大量開展讀書活動，以活動為載體，恒久學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生對讀書有一種向往，一種期盼，一種渴望。

（1）、每周開設(shè)2課時閱讀課，對閱讀課的開設(shè)情況納入到教師教學(xué)工作的常規(guī)管理中。閱讀課在語文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。閱讀指導(dǎo)課指導(dǎo)讀書方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導(dǎo)，進(jìn)行一本書的讀法指導(dǎo)等。一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運(yùn)用正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀交流課，可以是語言的交流，學(xué)生可以互薦自己已閱讀的書目給伙伴，可以是筆記、日記的交流。閱讀積累課，老師引導(dǎo)學(xué)生對必要的詞句等作適當(dāng)?shù)恼洠鸩金B(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。利用讀書記錄卡逐漸引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，讀書記錄卡主要設(shè)計了：什么時間，在什么地點閱讀，讀了什么書，書名是什么，作者是誰，書中寫什么，你喜歡書里的什么，并寫上點滴感受。摘錄內(nèi)容包括詞語貝殼、珍珠句段等。如今，閱讀課已成為學(xué)生最喜歡上的課。閱讀課上，學(xué)生或正襟危坐，或凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙??學(xué)生沉浸于書海之中，讓人欣慰。這樣得法于課內(nèi)，得益于課外，有效地提高了學(xué)生的閱讀能力。

（2）、主題讀書匯報活動。低年級主要開展童謠、兒歌的吟誦，拼音、識字游戲等；中年級學(xué)生開展講故事比賽，我最愛的一本書演講比賽等；高年級學(xué)生開展讀書沙龍，辯論會等。各班級老師結(jié)合本班的閱讀情況，力求使活動主題鮮明，形式活潑生動。通過主題閱讀匯報活動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生樂讀書、讀好書，開展學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)知識共享，形成濃厚的讀書氛圍，提升閱讀的質(zhì)量。

（3）、為了調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，我們在班級及校內(nèi)舉辦各種競賽評比活動，精美讀書筆記展評，精美日記展評，讀書演講比賽，讀書知識競賽等。如讀書手抄報評比展示活動，每位學(xué)生都必須辦，內(nèi)容圍繞一個主題，可以是好書推薦，可以是自己的讀后感，也可以是科學(xué)的讀書方法介紹等。我們還通過評比閱讀之星、背誦之星、藏書之星等評比活動，充分調(diào)動學(xué)生讀書熱情。充分利用黑板報、宣傳欄等，營造了濃郁的書香氛圍。

3、堅持讀寫結(jié)合，走“開放式”創(chuàng)新作文之路

讀書表達(dá)，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺，展現(xiàn)學(xué)生的生活。兩年來，我們以春蕾文學(xué)社為主創(chuàng)基地，貼近生活本質(zhì)，貼近學(xué)生心靈，探尋作文教學(xué)的源頭活水。在極力營造“大語文”的氛圍中，走“開放式”作文教學(xué)之路，開展多樣的活動，豐富學(xué)生閱讀，開闊學(xué)生視野，以真實的生活來激發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，促進(jìn)各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。春蕾文學(xué)社以各種活動為主要載體，通過創(chuàng)辦校刊、舉辦作文競賽、演講比賽、校內(nèi)作文展評、校外投寄發(fā)表等，為學(xué)生的寫作搭建一個成長和展示的平臺，激發(fā)了學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)，不斷地寫作，形成你追我趕的良好的讀寫氛圍，涌現(xiàn)出了一批小小作家，在《作文報》、《當(dāng)代小學(xué)生》、《中華少年》、《我們愛科學(xué)》、《少年天地》等刊物發(fā)表習(xí)作30余篇。

4、積極落實寫字活動

根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們把寫字活動納入到“營造書香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡南盗谢顒又校覀円髱熒罢J(rèn)認(rèn)真真練字，堂堂正正做人”，每天下午預(yù)備鈴之后10分鐘為全校學(xué)生的練字時間，語文教師要跟班輔導(dǎo)，特別是對低年級學(xué)生，要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，從坐姿、握筆姿勢、一筆一畫入手，讓學(xué)生姿勢規(guī)范，書寫正確，寫得美觀。學(xué)校還專門成立書法興趣小組，弘揚(yáng)祖國的書法藝術(shù)。我們還建立寫字專用本，讓學(xué)生進(jìn)行描紅、臨摹等，揣摩漢字的間架結(jié)構(gòu)、書寫藝術(shù)。我們還通過舉辦識字剪貼報，舉辦寫字比賽等活動來激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高學(xué)生的識字能力及書寫質(zhì)量?？梢哉f，良好的書寫習(xí)慣，不僅陶冶了學(xué)生的情操，也促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、師生同讀共成長

我們倡導(dǎo)的是師生共同讀書，共同成長。要求教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專著不少于1本，并結(jié)合實際做好讀書筆記，閱讀摘抄。堅持讀寫結(jié)合，邊閱讀邊練筆。另外，每學(xué)期讓老師們堅持寫教育教學(xué)日記

1．每學(xué)期由學(xué)校推薦必讀書1本，每學(xué)期組織教師讀書交流會1次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。每天晚辦公時間開放教師閱覽室。

3．要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來，好好讀點書，誦經(jīng)典，品名著，充實自我。

5．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫一篇教育隨筆或教學(xué)案例。（設(shè)專本）

6．開展讀書成果交流展活動，如教育教學(xué)日記交流、教學(xué)隨筆或案例的結(jié)集等活動。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯欢?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們也清醒地認(rèn)識到與整個讀書工程要求的差距：讀書活動需要進(jìn)一步深化，評價方式需要進(jìn)一步完善，校園文化也需要不斷提升，書香家庭、書香社會的建立也需進(jìn)一步推進(jìn)??。我們將在區(qū)教研室的要求和指導(dǎo)下，不斷努力，不斷進(jìn)取，把“蓓蕾讀書工程”扎扎實實地進(jìn)行下去。

河?xùn)|區(qū)鄭旺中心小學(xué) 2007年5月21日

第四篇：蓓蕾讀書匯報節(jié)目主持人臺詞

蓓蕾讀書節(jié)目匯報主持人臺詞

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師、同學(xué)們，大家好！

B：假期即將來臨，我們也迎來了山子完小《蓓蕾讀書》匯報表演!

A：今天，我們相聚在這里，享受讀書帶給我們的歡樂，享受這美好時光！

B：今天，我們相聚在這里，一起走進(jìn)詩情畫意之中！

A：今天，我們相聚在這里，這里將成為知識的海洋！

B：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情！A：媽媽教我一首歌，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。

下面請欣賞三年級一班 xx同學(xué) 帶來的詩歌朗誦《美麗的祖國》

B：欣賞了段保萍同學(xué)帶了的這首詩歌，讓我們感受到了祖國的偉大！我愛我的祖國！讓我們的愛在校園中傳頌！

下面請欣賞六年級一班 xx、xx 等同學(xué)帶來的三句半《我的校園》

A：校園里有一對小姐妹！她們可是深藏不漏呢！學(xué)的成語可多了！我們來考考她！

下面請欣賞四年級一班 xx、xx同學(xué)帶來的《成語接龍》

B：世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親.世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚.下面請欣賞二年級一班 xx、xx同學(xué) 帶來的詩歌朗誦《媽媽 》

A：大家的生活都是離不開環(huán)境，你我的生活都與環(huán)境息息相關(guān)，誰都離不開誰的。一片樹葉

也代表著一份希望！

下面請欣賞三年級一班 xx同學(xué) 帶來的小故事《一片樹葉 》

B：有一種文字像一首詩，有一種文字像一首歌，有一種文字，看似簡單，卻耐人尋味。

下面請欣賞五年級一班 xx、xx 同學(xué)帶來的《娃娃 》

A：知識是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開

知識是無邊的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡

下面請欣賞六年級一班 xx、xx 同學(xué) 帶來的快板《讀書育人 》

B：長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。

A：我堅信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天更美好。

AB：我們的演出到此結(jié)束！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們身體健康、往事如意！

第五篇：蓓蕾讀書總結(jié)

后里完小2014——2015學(xué)下學(xué)期

蓓蕾讀書總結(jié)

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國?！蓖ㄟ^閱讀提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是一條便捷、經(jīng)濟(jì)、有效的途徑。為此，我們特制定了《小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”實施方案》，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為中心，以營造書香校園為主線，以為學(xué)生的終生發(fā)展奠基為目標(biāo)，開始了轟轟烈烈的讀書活動。

一、營造書香校園，讓學(xué)生喜歡讀書。

蓓蕾讀書活動開展以來，學(xué)校充分利用校園廣播、黑板報、涂鴉壁、室內(nèi)外墻壁，努力營造書香氣息。我們在學(xué)校黑板報中開辟了古詩詞專欄，精選了多首膾炙人口的唐詩宋詞，使師生們沉浸在濃濃的古典氛圍中。

二、整合資源，讓學(xué)生有書可讀。

書籍是閱讀的基礎(chǔ)，為保證學(xué)生在閱讀活動中有書可讀，我們多方籌措，加大圖書配備。

（一）圖書配備

◆學(xué)校注重圖書配備，讀書活動開展以來，學(xué)校首先規(guī)范了圖書室、閱覽室的管理，本學(xué)期學(xué)校預(yù)訂了蓓蕾讀書工程推薦書目9700余元。

◆制定了《小學(xué)圖書室管理規(guī)定》。學(xué)校每次添置的圖書報刊，都由圖書管理員登記造冊，分類存放?！粝?qū)W生推薦蓓蕾讀書工程必讀書目，僅本學(xué)期學(xué)生就購買圖書約300冊，豐富了學(xué)生的讀書內(nèi)容，彌補(bǔ)了學(xué)校圖書配備的不足。

（二）圖書管理與利用

1．規(guī)范學(xué)校圖書室的管理，積極籌劃讀書配備專項資金。圖書室、閱覽室定時開放，老師和同學(xué)隨時都可以過去看書、借書。圖書借閱周期為兩周，兩周內(nèi)看不完的，需到圖書室續(xù)借。這樣圖書室的書就活了，流動起來了。

2、建立班級圖書角。學(xué)校為每個班配備了一個書廚，成立了班級圖書角。并配有圖書，圖書角成立后，每個班都有了一個新的班干部——班級圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的登記、出借、歸還等服務(wù)工作。這樣每個班都有了一個小型的圖書室。

3、開展“好書交換看”活動。為了有效的發(fā)揮班級圖書角的作用，讓每個學(xué)生都能多讀書，讀好書，同學(xué)之間、班級之間定期開展“好書交換看”的活動。每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校負(fù)責(zé)更新班級圖書角的書目。

4、建立讀書專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學(xué)生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發(fā)現(xiàn)、挖掘表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生，在讀書讀書活動開展中對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀事例和經(jīng)驗，進(jìn)行整理并在校內(nèi)推廣。

三、合理安排，讓學(xué)生有時間讀書。

閱讀的時間哪里來？我們用好三個“一點”：課堂擠一點、課時讓一點、課外抓一點。

? 課堂擠一點。隨著提高課堂教學(xué)效益活動的開展，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效益在逐步提高，節(jié)省下來的時間可以讓學(xué)生獨(dú)立閱讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章和書籍，進(jìn)一步體現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，達(dá)到課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校建議：每周的語文課拿出一節(jié)課的時間進(jìn)行古詩詞、散文名篇背誦及學(xué)生評點。

?課時讓一點。設(shè)立閱讀課，1-2年級每周安排1節(jié)閱讀課，3-6年級每周安排2節(jié)閱讀課。閱讀課必須到閱覽室上，學(xué)校的圖書管理員郭老師負(fù)責(zé)全校的閱讀，充分利用閱讀課時間，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書。

?課外抓一點。我們嚴(yán)格控制各科書面作業(yè)，多布置課外閱讀作業(yè)，要求學(xué)生堅持每晚睡覺前讀書20分鐘。

我們把假期定為學(xué)生的讀書日時間。假期前，學(xué)校印發(fā)推薦書目和給家長的一封信，讓家長督促學(xué)生開展讀書活動。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀書。

1、上好閱讀課。我們開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課、好書推介課、閱讀交流課、集體閱讀課。

閱讀指導(dǎo)課以教給學(xué)生讀書方法為主要內(nèi)容，教給學(xué)生略讀、精讀、瀏覽的讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

好書推介課主要是師生、生生間互相推介閱讀書目。對作品介紹，幫助學(xué)生選擇閱讀書目，開闊學(xué)生的視野。

閱讀交流課根據(jù)班級閱讀計劃和學(xué)生的實際閱讀情況，圍繞一類作品交流閱讀收獲。

集體閱讀課采用自由閱讀和主題閱讀相結(jié)合的形式。主題閱讀的“主題”一是來源于“蓓蕾讀書工程”實施意見的推薦書目，二是和教材內(nèi)容相結(jié)合。比如說四年級學(xué)習(xí)《巨人的花園》、《去年的樹》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“童話”，讓學(xué)生搜集中外童話來閱讀；五年級學(xué)習(xí)《“諾曼底”號遇難記》、《生死攸關(guān)的燭光》一單元時，就確立本月的閱讀主題為“英雄”，搜集講述英雄人物事跡的書籍和文章來閱讀。

2、閱讀要求分層推進(jìn)。我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，對不同學(xué)段的學(xué)生提出了不同的閱讀要求。低年級以能“摘抄好詞”、能“講童話故事”為主要要求；中年級以“背誦美文片段”、“寫摘錄筆記” 為主要要求；高年級以“作品賞析”、“寫感悟筆記” 為主要要求。

五、開展活動，讓讀書成為習(xí)慣。

將活動融入讀書中，讓讀書融入學(xué)生的日常生活中，成為一種習(xí)慣。

1、寫字訓(xùn)練。我們把寫字活動納入到蓓蕾讀書活動中，在訓(xùn)練時間上，統(tǒng)一安排為每天下午第1節(jié)課前10分鐘。統(tǒng)一發(fā)練字本，要求語文老師跟班輔導(dǎo)，重在學(xué)生書寫姿勢，寫法上指導(dǎo)。同時我們還通過舉辦寫字比賽活動來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

2、詩文誦讀。我們開展“每周一詩”詩文誦讀活動。在教室后墻的黑板一角設(shè)立“每周一詩”專欄。學(xué)期初教師將本學(xué)期要背誦的篇目訂好計劃，每周背一首。安排語文教師負(fù)責(zé)書寫。每周一更換新詩。我們?yōu)槊總€學(xué)生設(shè)立了詩文誦讀檔案，背過的古詩由學(xué)生記在《古詩誦讀檔案》中。教師不定時的對照詩文誦讀檔案檢查學(xué)生的詩文誦讀情況。在詩文誦讀的要求上，每周一首是最低要求，我們鼓勵學(xué)生課下多背，背誦篇目在年級前5名的就被評為“古詩背誦大王”。

3、讀書筆記評比。中高年級學(xué)生在閱讀的同時學(xué)會寫讀書筆記，學(xué)校定期檢查、評估，并不定時的開展讀書筆記展評活動。

4、親子共讀。我們將讀書活動延伸到課外，開展親子共讀活動。

通過召開家長會，和家長共同探討讀書的重要性，讓家長了解親子共讀的好處。舉辦家長學(xué)校，開設(shè)講座，告訴家長如何營造良好的閱讀環(huán)境，指導(dǎo)親子共讀的方法。讓父母經(jīng)常利用圖書作為禮物送給孩子，每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，孩子不能閱讀的書，可讀給孩子聽。經(jīng)常和孩子交流讀書的內(nèi)容與收獲。

蓓蕾讀書活動的開展，為學(xué)生全面發(fā)展提供了契機(jī)，學(xué)校以此為依托，結(jié)合“習(xí)慣養(yǎng)成”，加強(qiáng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；結(jié)合“綜合實踐活動”廣泛開展演講、誦讀、手抄報等才藝展示；蓓蕾讀書活動的開展，有利于促進(jìn)了我校學(xué)生的全面發(fā)展。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。與經(jīng)典為友，攜智慧同行，為學(xué)生的一生奠基，這是我們能做到的，也是作為一名人民教師而應(yīng)該做到的！

后里完小教導(dǎo)處 2015.07