第一篇：板場初中2011年教育教學觀摩活動匯報材料

【教育教學觀摩匯報材料】

凝心聚力抓質(zhì)量

一心一意謀發(fā)展

內(nèi)鄉(xiāng)縣板場初中 2011年12月

凝心聚力抓質(zhì)量

一心一意謀發(fā)展

——板場初中2011年教育教學觀摩活動匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，我代表板場初中400余名師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，并希望大家在我校檢查指導期間，留下寶貴的意見，借以斧正我們今后的工作。

板場初中現(xiàn)有9個教學班，學生400多人，教職工31人，專任教師29人，以青年教師為主，06年以后參加工作的17人，其中近三年上崗的特崗生達10人之多。一年多來，我校全體師生員工以縣局提出的“三個發(fā)展”理念為行動指南，以教研室制訂的“學導練三三課堂”教學模式為業(yè)務規(guī)范，團結(jié)協(xié)作、拼博進取，取得快速發(fā)展。這一年來，我校的教育教學成績穩(wěn)步提升。2010——2011學年，我校獲得市、縣教育教學先進單位榮譽稱號，畢業(yè)年級的教學質(zhì)量進入全市前三十名。在本學期與夏館初中進行的期中聯(lián)考中，三個年級的22個學科，我校的17個學科綜合成績在兄弟學校之前。同時，通過各方的努力，我校的辦學條件改善明顯。去秋至今學校先后投資7000元為九三班教室安裝了多媒體設備，實現(xiàn)了畢業(yè)年級教學網(wǎng)絡化；投資13000余元為教師更新了辦公桌椅，實現(xiàn)了教師辦公條件的標準化；投資1000元更新了教師摩托車棚；投資1500元新修了學生洗碗池；投資1800余元更新了教師辦公區(qū)域內(nèi)的院墻；爭取社會資金10000元硬化了校園內(nèi)最后一塊泥土地面；投資約22000余元粉刷了綜合樓的內(nèi)墻與外墻、男女宿舍樓的外墻、教師辦公區(qū)的院墻、學生廁所的內(nèi)外墻壁；投資2000余元更新和添置了學校文化展板。今年春期在鄉(xiāng)黨委政府的支持下，在中心學校的協(xié)調(diào)下，經(jīng)過多方努力獲得三家企業(yè)的捐款四萬元，為學生餐廳添置了供400名學生用餐的學生餐桌100套；學校配套資金近三萬元的師生洗浴工程目前已投入使用。近十三萬元的投入，改善了教育教學條件及生活設施，美化了校園環(huán)境，實現(xiàn)教學區(qū)與生活區(qū)的分離。

下面，我把我校一年多來的一些粗淺做法向各位領導作以匯報，希望各位領導給予指導。

一、以人為本，率先垂范，管理過程精細化

我校在切實加強內(nèi)部管理工作中，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，使學校管理水平不斷提升，我們主要做法是在管理過程的細化上做文章，下功夫，切實抓好以下幾方面的工作。

1、抓好各項教學管理制度的制定和完善

為了加強教學管理，我校結(jié)合實際，制訂了《教學常規(guī)管理制度》、《集體備課操作規(guī)程》、《教職工量化考評細則》、《教科研工作制度》等，并不斷結(jié)合學校工作實際進行修改、補充、完善，使學校的管理有法可依、有章可循。

2、實行民主管理，不斷提升管理水平

每學期，我們都組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，讓教師明確各自的責任，提高依法執(zhí)教的能力。同時做好領導和服務工作，有事與教師多商量，聽取民意，以便正確決策。充分發(fā)揮教代會參與民主管理的權利。發(fā)揚民主，激發(fā)教職工主人翁意識，力爭領導的良好意圖轉(zhuǎn)化為教職工的意愿，在學校管理過程中形成強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、領導率先垂范，做好榜樣引領

學校工作，是否抓得實，領導是關鍵。我校領導堅持代課，班子7人中，李校長擔任八年級數(shù)學課，兩位副校長和教務、政教主任都擔任畢業(yè)班教學任務；班了成員把深入教學第一線，參與聽課、評課、教研活動，作為學校管理的主要工作來抓，本學期到目前為止，李校長和兩位副校長的聽課都達幾十節(jié)；并且，在聽完課后，都堅持及時和執(zhí)教者進行座談、交流、研討，提出切合實際的整改措施；同時實行領導干部包級、包班，包科，按照工作實績與教師同獎同罰。把教學質(zhì)量與領導、教師的利益掛鉤，使“責、權、利”的有機結(jié)合。領導班子的率先垂范，有力地調(diào)動了教師研究教學、狠抓落實、提高教育教學質(zhì)量的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4、深入實際，加強檢查，抓好具體工作的落實

抓好各項工作的檢查和落實是學校管理的核心和根本。為此，學校將教學工作的落實檢查作為管理工作的重點來抓，在檢查過程中，及時指導教師開展好各項教學工作。除值日領導檢查外，每天其他班子成員要檢查教學過程的實施情況，要求在檢查中必須堅持做到“六個一”：即①每天檢查一次教學秩序，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；②每周抽查一個年級的教案，及時掌握教師備課情況；③每周抽查一個年級的作業(yè)，及時了解教學效果；④每周下班聽課、評課至少一次，及時把握教學動態(tài)，指導課堂教學；⑤每周和教師談心，及時了解教師教學中存在的困惑與需求；⑥每月進行一次教學工作反饋，及時解決各科教學的重大問題。

二、強化弱點，突出重點，有的放矢目標明

開學初，我們在對學?；厩闆r調(diào)查及與老師們座談時，進一步深入了解到我校教育教學中存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。如：教師的集體意識不強，單打獨干現(xiàn)象嚴重；學科發(fā)展不平衡，存在嚴重弱勢的學科；教育教學經(jīng)驗不足的青年老師偏多，教學技藝優(yōu)秀的老師偏少；差生面偏大，學生流失嚴重??針對這些情況，我們做了整體部署。

首先，加強理論學習，夯實模式運用。本學年之初，我校就制訂了教師業(yè)務理論水平提升及教學模式運用計劃。為保證計劃能切實實施，學校征訂了《高效課堂是這樣做成的》等理論書籍，使每位教師人手一本；把《兩個常規(guī)》及“學導練三三課堂”教學模式等材料印發(fā)下去，達到每位教師人手一份。學校要求教師在平時要認真研讀這些材料，在備課、上課、評課等教研環(huán)節(jié)中，要認真落實相關要求。本學期，我校已組織了“模式運用提高周”、“模式運用熟練周”、《兩個常規(guī)》理論測試、《高效課堂是這樣做成的》讀書反思等活動。通過活動的開展，切實達到提高業(yè)務理論水平，熟練運用模式，打造高效課堂之目的。

其次，對于弱勢學科，我們通過師資的調(diào)配（如英語學科，年級內(nèi)每位教師只擔一班），并加強平時的督導、檢測。為了提高教學水平，我們大力實施“請進來，走出去”的培養(yǎng)模式，有針對性的加強弱勢學科的教研交流活動。上一學年，我們多次與赤眉、夏館、七里坪等兄弟學校進行有目的的校際交流，加強了師資的培訓，使之從思想、技藝上全面得以提高。同時，我們還創(chuàng)設氛圍，制造補弱的機會。如在校園廣播中開設英語專欄；開展英語單詞競賽；開展讀書活動，記讀書筆記；寫日記；開展作文競賽、書寫競賽等活動。這些措施的落實，在本學年已初見成效，以前的考試中，我校的英語學科與兄弟學校相比，綜合成績的差距在幾十分是司空見慣的事，特別是九年級，及格的人數(shù)少之又少，優(yōu)秀的基本上沒有。而本學期期中考試中，我校的英語成績大幅度提高，八年級英語綜合成績首次超過夏館，七年級和九年級與夏館相比差距大大縮小。特別值得一提的是，九年級這次的及格率、優(yōu)秀率和夏館相比幾乎持平，特優(yōu)的成績也出現(xiàn)了。學生的書寫質(zhì)量也大幅度提高，閱讀能力和寫作水平也有了長足的進步。

再次，我們加強團隊意識培養(yǎng)。通過解讀市局的評價方案，及平時對“木桶”效應的反復滲透，和對學校走過的彎路的反思，使教師們認識到“校榮我榮，校衰我恥”的道理，從思想上，使全體教師認識到，加強合作、形成合力的重要性。

青年教師多，給一個學校帶來了希望，但同時也面臨著干勁足，經(jīng)驗不足；熱情高，方法缺失的困境。為了讓青年教師快速成長起來，成為教學的骨干力量。我們實施了“藍青”工程，開展“1+1”幫扶活動，指定優(yōu)秀的學科教師成為他們的幫扶老師，手把手的教他們教育教學的方法。具體要求為，每周師徒之間互相聽課不少于6節(jié)，并且，要有指導，有評議，特別是把課堂上出現(xiàn)的問題、不足及指導改進的意見等及時的向“徒弟”提出來。經(jīng)過一個學年的培養(yǎng)，他們中的一部分，已擔當起學校的重要工作。像今年的畢業(yè)班教師中，60%是06年以后參加工作的，像9（3）班的語文老師劉曉燕、9（2）、9（3）班的物理老師劉少華、9（3）班的班主任、英語老師段建麗還是近三年的特崗生。特別是段建麗老師，是去年才參加工作的，而這次期中考試中，她所教的英語學科遠遠高于同頭學科的其他老師。同時，我們還建立起了學科共同體，實施大學科組教研方案，使有限的優(yōu)質(zhì)教學資源，最大化的發(fā)揮了作用。

由于地域、歷史原因，多年來，我校的優(yōu)質(zhì)生源外流嚴重，造成了現(xiàn)在“尖子不足，尾巴過大”的現(xiàn)狀。我校就提出“從最后一名學生抓起”的工作思路，重視對學生進行非智力因素的培養(yǎng)和勸學堵流工作。日常教學活動中注意引導學生樹立克服困難的勇氣，培養(yǎng)堅忍不拔的毅力，及時進行心理疏導，促使學生養(yǎng)成嚴謹、認真、細致、大膽創(chuàng)新的學習品質(zhì)。在控輟保生工作中，我們堅持了四大秘訣，秘訣一：加強聯(lián)系，交流情感。秘訣二：公平對待，真心關愛。秘訣三：張揚個性、發(fā)揮特長。秘訣四：溝通思想、感化心靈。通過在平時的工作生活中多一點關注學困生，使之找到自己存在的價值，從而讓其能夠“學得會，留得下”，消滅了過差率，提高了鞏固率。上一學年，我?？傆嬃魇Я巳麑W生，流失率不足1%。

三、大膽改革，銳意創(chuàng)新，抓好落實促效益

創(chuàng)新產(chǎn)生效益，細節(jié)決定成敗。我校一直把改革創(chuàng)新，落實細節(jié)，提高實效作為教學管理的基本思路。

1、改革常規(guī)要求，落實規(guī)范管理

一年多來，針對學校的情況，我校逐步細化了教學工作的各項要求，針對備、講、輔、批、考、評、補、思等教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)進行了有針對性的改革，做了細致規(guī)范的要求，并強化落實。

針對備課，我們結(jié)合學校實際提出了大學科組教研制度。由于我校班額少，不可避免的出現(xiàn)了，一個教師擔一個學科教學任務和跨學科擔課的情況。針對這種現(xiàn)狀，我們實施了打破學科組，甚至學科界限的大學科組教研制度。要求在議課、備課，交流教學心得等教學研討時，不局限于同課頭、同學科的范圍。老師們不但可以在同學科內(nèi)進行教研，而且鼓勵向曾經(jīng)擔任過本學科教學的優(yōu)秀教師請教。這樣在研課、備課等教研環(huán)節(jié)中，就出現(xiàn)了地理老師向數(shù)學老師請教問題，政治教師和英語教師一塊教研的獨特教研風景。

針對講課、輔導，我校強力推進分層教學，達到“人人有所得，生生能提高”的目標。這就要求教師在設計教學案時，要充分考慮所教學生的情況，課堂教學、練習、輔導等環(huán)節(jié)都要照顧到優(yōu)、中、差學生，使每位學生都學得了，留得住，從而減少過差率，提高鞏固率。

對于作業(yè)的設置，本學年我校進行了大膽的改革嘗試，提出了“設置特色作業(yè)，力爭達到零課外作業(yè)”的口號。我們再一次要求全校教師，特別是畢業(yè)班教師研究課標，研究試題，研究中考，弄清考試的方向，總結(jié)出試題中的一些規(guī)律、技巧、方法。在設置作業(yè)時，一方面，要控制數(shù)量，提升習題的質(zhì)量。我們明確要求政、史、地、生等學科，不得給學生布置課外作業(yè)，而側(cè)重在課內(nèi)落實學生 的背默情況；語、數(shù)、英、理、化學科只能給學生布置少量的作業(yè)，側(cè)重課內(nèi)特色作業(yè)的完成。另一方面，設置作業(yè)時，要充分考慮到優(yōu)中差各個層面學生的接受情況，注重作業(yè)的設計梯度，達到使每一個學生“節(jié)節(jié)有收獲，人人有提高”。同時，我們通過抽檢、調(diào)查、走訪等手段，充分了解情況，并及時予以督促，促使教師們下大功夫設計高質(zhì)量、典型且有代表性的習題。

對于考試、評講、補習環(huán)節(jié)，我校則要求，每做必改，而且對于個性問題必須面批面改，人盯人過關，個頂個提高。不管統(tǒng)考，還是單元、章節(jié)測試，都要求每考必評，并且找出制約分數(shù)提高的原因，有針對性的補習，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，解決在起始階段。

關于教學反思，我校提出了實效反思、針對性教研的思路。就是把在教學過程中出現(xiàn)的困惑，結(jié)合我校的情況，進行有針對性的專題教研活動，以集思廣益，共同解決教育教學中的難題。一年多來，我校在專題教研會上交流的反思文章已匯集成冊。特別是像《星期天作業(yè)處理策略》、《“日日清”工作操作流程》《培養(yǎng)學科情感，提高學習效率》《落實“人盯人”過關，打造高效課堂》等多篇經(jīng)驗材料已成為教師們工作中的指南。這些有針對性的反思型教研活動不但有效解決了老師們工作中的困惑，而且也提高了校本教研的實效性。

2、嚴落實，細督導，促規(guī)范

教學常規(guī)的督導落實工作，我們一直常抓不懈。老師們的議課、備課，我們采用“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并一直檢查落實，予以督導，使之形成習慣。對于備課情況，我們采用周檢、月查、期評比的辦法。每周五下午，教務處檢查并登記，提前儲課情況；每月檢查個性化批注及反思情況；半個學期則對教案的整體情況作以評比，并納入量化考評。并輔之以平時隨堂聽課時，對教案使用情況的臨時抽查。上課情況的監(jiān)控，我們則采用推門聽課和“一日一課一評”等手段予以公示督促。

我們一貫重視“四清”工作，特別是“日清”，教務處不定時對“日清”情況進行抽測，并予以公示，以達到敦促教師，提醒學生之目的，進一步抓實、抓牢基礎。

師生的基本功養(yǎng)練也是我們常抓不懈的一項工作。書寫不規(guī)范、不整潔，已成為制約學生成績提升的一個重要的非智力因素。針對這個狀況，我們首先要求教師要成為學生的榜樣，每天有三位老師在學校的公示欄中展示粉筆字，每周每位老師展示一篇硬筆書寫作品，另外，我校把教師的簽到、簽離與素養(yǎng)積淀和硬筆書寫訓練捆綁進行，簽到、簽離不再簽名，而是要求教師寫一句話，這句話可以是對教育教學的感悟，也可以是對教學的反思，以促進教師的專業(yè)化成長。同時，早、晚飯后，開辟出專門的時間，由老師進行指導，對學生進行專門的書寫訓練。并定期組織規(guī)范書寫競賽和作業(yè)展評，評出優(yōu)秀的個人和班級予以表彰、獎勵，對于暫時的落后的個人班級要拿出具體提高的措施和計劃，并督促其提高。

四、夯實基礎，優(yōu)化備考，突出重點提質(zhì)量

1、強化畢業(yè)班的網(wǎng)絡核心輻射力度，夯實基礎，激發(fā)竟爭活力。一年來，我校大力推行年級組負責制，學校領導分工協(xié)作負責監(jiān)管各年級組工作，要教一科、管一線、包一級。根據(jù)各自的特長分別負責學生思想管理、常規(guī)管理、班主任及科任教師協(xié)調(diào)工作。他們之間以抓教學工作為主線，做學生思想工作為基石，調(diào)節(jié)教師為粘合劑。以九年級工作為網(wǎng)絡核心，由點到面，全面輻射，促進和諧發(fā)展。

在年級組的常規(guī)管理中，各學科之間做到“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資源，統(tǒng)一閱卷。教學中杜絕搞一枝獨秀，鼓勵求同存異，發(fā)明創(chuàng)新，形成一種縱向連接，橫向調(diào)控的管理模式。

在檢測中找差距，在差距中找樂趣。我校在月考、周考中嚴格考風考紀，實施仿真中考管理模式。考后有的放矢的進行總結(jié)，及時做好弱科信息反饋，教師分工負責培優(yōu)補差，力爭學生各學科平衡發(fā)展，避免“跛腳”現(xiàn)象重演。對成績匯總進行改革，改變過去以絕對成績評價學科教師、班主任工作的方法，以增量評價的方法，看基礎，看發(fā)展，看變化，以相對成績評價教師的教育教學工作，不以一次測試成績評價教師，通過歷次成績的跟蹤匯總，使教師縱向看到進步，橫向看到差距，讓學生天天總結(jié)，日日進步，并提出“進步就是最優(yōu)秀的”的理念，讓每個學生、每個教師、每個班級都能享受到進步的樂趣。

發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，提高整體素質(zhì)。去年秋期，新班子成立之后，我們通過對教師走訪和對歷年教學成績的分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學教研組長、畢業(yè)班數(shù)學教師王宜根，不但業(yè)務精湛，教學成績好，而且在教師中有較高的威望。于是，我們就樹他為典型，并激發(fā)他的干事創(chuàng)業(yè)熱情，并輻射帶動數(shù)學組教師，進而帶動全校教師的工作熱情。實踐證明，這種做法是正確的，也是成功的。在王宜根老師的引領下，數(shù)學組比干勁、比熱情、比奉獻的氛圍日趨熱烈，并帶動了全校教師。上一學年的中考中，我校的數(shù)學成績位居全縣第二，本學年期中考試中，與夏館初中的統(tǒng)考統(tǒng)評，我校三個年級的數(shù)學成績均高于兄弟學校，其中，七年級總評比夏館高13.2分，八年級總評比夏館高16.5分，而七

（一）班的數(shù)學平均分103.7分，及格率96%，優(yōu)秀率81%，108分以上的學生達27人，比率為56%；八

（二）班的數(shù)學平均分93.85，及格率85%，優(yōu)秀率58%，108分以上的學生達14人，比率為35%。獨花開放不算春，百花齊放才算春，平時工作中營造的互相激勵、互相支持、互相幫助的氛圍，讓我們解決了學校變革過程中碰到的難題。

2、多維度優(yōu)化中考備戰(zhàn)環(huán)境，全面協(xié)調(diào)，提升綜合竟爭力。

學校強化“兩個保證”，即教師隊伍保證，獎勵機制保證。抓隊伍建設主要

從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進，促使學研互動。校領導班子根據(jù)具體經(jīng)濟實力制定出切實可行的教學獎勵機制，充分體現(xiàn)能者、勤者多酬，庸者、懶者少獎的原則。杜絕“空頭支票”的現(xiàn)象發(fā)生，避免了“吃大鍋飯”的局面產(chǎn)生。這樣時時喚醒教師的職業(yè)情感，盡可能地調(diào)動老師們工作熱情，各自發(fā)揮潛能，展示自我，百花齊放，讓教師成為生產(chǎn)智慧的使者，促使教學的“源頭活水”永不枯竭。

多維度全方位地創(chuàng)立學生思想工作體系。形成以班主任為核心，科任教師、年級組、其它各處室為外圍模式的攻心戰(zhàn)術。學年之初不急趕課程進度，而是對學生進行全面思想教育。上一學年，學校利用“學生餐桌捐贈儀式”為契機，邀請社會知名人士到校演講鼓動學生；同時，還以身邊榜樣來激勵學生勤學奮進。中考前夕學校又組織開展的“苦戰(zhàn)100天”沖刺中考宣誓簽名活動等。在班級文化建設中，利用墻報或黑板報宣傳迎考內(nèi)容。在大造言論攻勢的同時，讓學生根據(jù)自己的情況制定奮斗目標，科任教師也根據(jù)班級現(xiàn)狀制定團體奮斗目標。這樣拓展了教育學生的渠道，達到了學生想學習愛學習，教師喜教樂教的濃厚氛圍。

利用家長會和教師走訪活動拉近學校與家庭的關系。上一學年，臨近中考之即，學校針對學生具體情況以班為單位誠懇邀請優(yōu)秀學生家長到校與學生座談，這為鼓動學生的自信心起到了事半功倍的作用。同時，我們還經(jīng)常針對平時考試的具體情況，分派任課教師利用電話或走村串戶聯(lián)系學生家長，但這種活動不是單純的報憂告狀式家訪，而帶著學生的榮譽拜訪，不光是優(yōu)生，差生也不忽略，只要有進步的學生都能得到應有的鼓勵，讓學生在家庭里，左鄰右舍間有面子，有抬頭的勇氣，也增強了家長培養(yǎng)子女的熱情，無形中增添了家長、學生對學校、老師信任感。

這樣把畢業(yè)班的教學管理作為網(wǎng)絡核心，不斷地優(yōu)化備戰(zhàn)中考的外圍環(huán)境，好的作法逐漸向其它年級輻射，強化過程管理，抓教學質(zhì)量，夯實起始年級的基礎教學，注重學科平衡協(xié)調(diào)，八年級抓好鞏固與過渡，九年級抓好攻關和收尾工作，使全校的教學活動井然有序地全面地鋪開，以點帶面地潛移默化地增強了我校的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

五、服務督導，支持協(xié)調(diào)，中心學校做后盾

學校成績的取得，離不開全校師生的同心協(xié)力，奮力打拼，更離不開中心學校在幕后的悉心的服務督導，默默的支持協(xié)調(diào)。

從開學初的各項工作的安排、謀劃，日常的聽評課指導，到學期末的各項工作的總結(jié)評估；從業(yè)務工作的深入調(diào)研，到學校建設的配套協(xié)調(diào)。學校的發(fā)展無不滲透著以朱主任為首的中心學校領導的汗水和心血。

上一學年，當看到教師的辦公條件差，中心學校領導多方協(xié)調(diào)，為我校爭取

到1萬多元資金，一次性更換我校教師的所有辦公桌椅，使我校的辦公條件達到了標準化。隨后，朱主任又努力爭取，獲得三個企業(yè)總計4萬元的捐款，為學生餐廳添置了供400名學生用餐的學生餐桌100套。

本學期開學之初，中心學校就召開初中領導班子座談會，總結(jié)上一學年的得與失，分析本學年的優(yōu)勢和不足，并對新一學年的工作作了規(guī)劃和部署。

第一個學月月考之后，中心學校領導又深入我校，參加初三月考分析會，幫我們分析成績，查找不足，尋找對策，理清思路。

因為有了中心學校的悉心的服務、細致的督導、鼎力的支持、不懈的協(xié)調(diào)，我校的發(fā)展才有了堅實的后盾。

六、學校當前存在的主要問題

1、管理理念和管理藝術還存在些問題，學校管理必須由經(jīng)驗管理走向科學管理、制度管理，進而再提升到人本管理。

2、教學質(zhì)量有待進一步提升，特別是英語等薄弱學科。

3、新教師的培養(yǎng)還有待進一步強化。

4、辦學條件有待進一步改善，師生生活條件、教學硬件設施、校園整體布局還有很大改善空間。

5、精細化管理目標達成還需進一步強化，從教師管理到學生管理，從管理主動性到目標達成都存在一定不足，必須在短期內(nèi)加以解決。

眼界就是境界，思路決定出路。工作不是一成不變的，我校在平時工作中緊扣引起學校發(fā)生根本性變化的“發(fā)展點”、“杠桿點”、“創(chuàng)新點”，進行自主創(chuàng)新，促進學校發(fā)展。雖然過程性材料能夠見證我們工作走過的路，質(zhì)量見證我們管理的結(jié)果，但我們和兄弟學校相比，差距仍然很大，我們期望能得到上級領導更多的關心和照顧，能得到兄弟學校更多的成功經(jīng)驗，把我校建設成為內(nèi)鄉(xiāng)教育的精品化學校。

第二篇：板場中學禁毒匯報材料

板場鄉(xiāng)初級中學

關于禁毒工作的匯報材料

我校位于沿河縣東南面，是一所普通初級中學，現(xiàn)有學生1712人，學生大多來自農(nóng)村，因我鄉(xiāng)是毒品重災區(qū)，學生思想行為極易受到外來干擾影響，學校禁毒教育工作要求較高。

長期以來，我校根據(jù)新時期德育工作的特點，將禁毒教育作為學校德育的重要內(nèi)容，并納入學校日常管理的范疇中，通過“家長學?！?、“心理健康教育課”、“青春期專題講座”等多條渠道對家長、學生廣泛開展了“珍愛生命，遠離毒品”、“不讓毒品進我家”等宣傳教育活動，極大地提高了學生的防毒、拒毒意識，大大提高了毒品預防教育的實效性，并得到家長及社會的高度評價。

一、學校領導高度重視。

我校領導接到有關禁毒通知后，就周密部署，狠抓落實，成立了以校長為組長的禁毒教育工作領導小組。學校領導積極探索，勤于思考并親臨一線，檢查落實，在物質(zhì)上給予保證，加大宣傳力度，號召全校教職員工積極參與，使禁毒教育工作有條不紊的進行。

二、具體做法。

（一）、提高防毒認識，全面開展防毒宣傳教育工作一直以來，學校認為禁毒教育是對學生進行法制法規(guī)和高尚文明修養(yǎng)教育的需要，將學生的禁毒意識教育放在維護社會穩(wěn)定、加強學生法制觀念和保護學生身心健康的高度予以落實，并將教育與德育的日常工作有機地聯(lián)系在一起，從而實現(xiàn)與學生思想政治教育相結(jié)合；與學生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合；與學校法制教育相結(jié)合；與培養(yǎng)學生樹立良好的道德觀相結(jié)合，使禁毒教育真正做到常抓不懈。在教育的過程中我們充分注意到由于在校學生無吸毒現(xiàn)象而造成教師和學生中普遍存在的一些誤區(qū)：一是認為禁毒教育是公安部門的事，與學校無關。二是認為禁毒教育會引發(fā)學生的好奇心，教育會適得其反，會促使學生冒險嘗試。學校認為打消這樣的思想是做好教育，提高禁毒教育的質(zhì)量的關鍵。為此學校結(jié)合師生的這些麻痹思想進行了經(jīng)常的引導，真正做到防患于未然，做好超前預防工作，（二）、加大教育力度，形成適應禁毒教育的機制

學校就根據(jù)上級有關的精神，專門成立了毒品預防教育領導小組，領導小組由校長任組長，各班主任為成員的教育領導機構，領導小組具體指導教師與學生開展禁毒知識宣傳，并負責具體活動的組織和實施，由于領導小組機構健全，責任到位，在校內(nèi)形成了人人參與管理，個個熱心教育的良好局面，有效地推動了學校預防毒品教育工作的開展。

（三）、理順教育思路，增強學生拒毒防毒能力

初中學生正處于長身體、長知識的時期，他們接受能力強，容易接受新知識，但是事非分辨能力差，極易受到外來不良思想和行為的干擾。而此時確是學生世界觀和良好行為習慣形成的最為關鍵的時期，如果我們不能把握好這一教育的時機，就會給學生的成長造成難以挽回的損失。長期以來，在開展禁毒教育的過程中我們充分地注意

到了學生今后的成長和年齡的特點，采取多種教育方式和教育渠道，不斷地提高和增強學生拒毒和防毒的能力。

1、加大宣傳力度，營造禁毒氛圍

（1）多層面、多渠道開展宣傳教育活動。學校充分利用廣播、學習園地、黑板報等宣傳工具及主題班會、演講、廣泛張貼禁煙標志、結(jié)合“6·26禁毒日”等，大力宣傳毒品的種類、性能、危害以及遠離毒品的方法和知識，使每一名同學都能深刻認識毒品犯罪的社會危害性，自覺抵制、遠離毒品，使學生的自覺增強防毒的意識和決心。

（2）重視法制教育、提高禁毒教育質(zhì)量。法制教育是開展禁毒教育的重要載體。只有將禁毒教育與法制教育有機的結(jié)合才能使禁毒教育更具有應有的嚴肅性和系統(tǒng)性。在開展禁毒教育的過程中我們注意到社會上一些青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則和修養(yǎng)，不能對自己的行為做出正確的判斷，為此我們注意讓同學們在實踐中掌握法律知識，在體驗中增強法制觀念。

2、課堂教學滲透教育，增強教育的持續(xù)性和針對性

發(fā)揮課堂教學主渠道作用實施禁毒教育是學校開展禁毒教育的優(yōu)勢與特點。我們認為，禁毒教育是一項長期而又艱巨的工作，只有將禁毒教育工作與課堂教育結(jié)合起來才能最充分地發(fā)揮學校教育的優(yōu)勢，才更能符合學生成長和教育的特點。為此我們在進行日常禁毒教育的同時，要求老師們，尤其是政治、歷史等社會科教師做到禁毒教育進課堂，上講臺，針對不同年齡段青少年的不同特點，開展有所側(cè)重、分層次的滲透教育，使學生在學習的同時了解毒品的危害、預

防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規(guī)，掌握拒絕毒品的方法與技能，養(yǎng)成健康、文明的生活方式，形成“珍愛生命，遠離毒品”的意識。

3、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)

心理健康教育不但能幫助少數(shù)學生解決心理問題，而且能提高學生的心理健康水平，培養(yǎng)學生健康人格。為了使禁毒教育得到有效的開展，我們在開展學科教學滲透的同時還將預防教育與學校的心理教育有機的結(jié)合起來，由教師結(jié)合“青春期專題講座”、吸煙與健康、良好的生活習慣與成長的關系等專題講座等形式，通過介紹“什么是毒品”、“日益嚴重的毒品問題”、“吸毒的危害”等從醫(yī)學角度，生理學角度、社會學角度使學生們認識到與“吸毒、販毒”這一觸犯刑律及與文明社會極不相容的行為，引導學生分析吸毒對青少年的身心影響，進行毒品預防宣傳教育活動。心理教育中滲透防毒、禁毒教育開拓了預防毒品教育工作新渠道。

4、活躍校園文化，引導學生精神生活

校園文化是教育學生、引導學生的隱性課程。多年來，我們充分注意到校園文化在教育和引導學生中的作用，通過構建良好的校園環(huán)境來熏陶學生，豐富青少年的精神生活，使青少年珍愛生命，遠離毒品。為此長期以來，學校都盡可能地用健康、科學、文明的校園文化來豐富學生精神生活，學校經(jīng)常精心選擇、積極推薦一批適合青少年的優(yōu)秀文化讀物、歌曲等，作為學生健康成長的精神食糧；開展“讀一本好書”、“寫一篇心得”、“講一個好故事”、“唱一首好歌曲”，并

組織好課外興趣小組等形式，有計劃、有主題地組織學生開展健康有益的活動，寓教育于活動之中，引導學生形成健康生活和高尚的人生品位，及健康的業(yè)余愛好，教育他們自覺遠離毒品，從而增強自我保護意識和能力，增強學生對毒品的免疫力。

三、禁毒教育工作效果明顯。

通過深入持久的禁毒教育宣傳工作，我校取得了明顯的效果。我校禁毒教育工作一直是長抓不懈的，隨著形勢的發(fā)展，社會的需要，我校在近幾年的教育與教學工作中，都不斷地對學生進行禁毒教育，每學期在法制教學課中都至少有五節(jié)禁毒教育課，利用黑板報、宣傳欄等形式，加大宣傳力度。所以我校自建校以來，全校教職工和學生無一人吸毒。特別是通過本近年來的教育，使全校教職工和全體學生又接受了比較全面、系統(tǒng)的禁毒教育，使全體人員對毒品及其危害又有了更新的認識，相信這些在以后的學習和生活中對全校教職工和學生都會大有裨益，為學生將來走向社會打下堅實基礎。另，我校教職工中無一人在家庭、花園中種植罌粟，無吸毒人員。

板場鄉(xiāng)初級中學

2013年12月

第三篇：中學“初中觀摩活動”匯報材料

中學“初中觀摩活動”匯報材料

一、學校管理特點：

我校一貫堅持“以學生發(fā)展為目的，以學校發(fā)展為中心，以教師發(fā)展為基礎”的辦學理念，在學生管理上注重兩點：人品與學識同等重要，課外活動與課堂教學同等重要，所以我們的育人目標是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎扎實、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學生。從2011年春期我校政務處著手組建了學生會、團委會，力求讓學生學會自我管理，培養(yǎng)學生的自主意識和管理能力。特別是今秋政務處、校團委舉辦了一系列文體活動，確實極大地豐富了學生的校園文化生活，增強了學生的集體榮譽感、參與意識和表現(xiàn)能力。

在教師管理中堅持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。通過這兩年教育資源的優(yōu)化整合，教師量化考核細則的制定和實施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進一步的提高，業(yè)務、管理能力得到了加強。特別是中心校徐校長、丁校長的親情管理（不僅及時有效地做好教師的思想指導工作，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服），無形中提高了教師們的事業(yè)心、凝聚力和向心力。

總之，我們的校園管理力求設施安全環(huán)境舒適，活動開展緊張有序，文化氛圍濃而不濫，教學相長和諧校園。

二、落實教學常規(guī)的辦法和措施：

為了落實教育教學常規(guī)我們從學校實際出發(fā),具體從常規(guī)工作管理、常規(guī)工作檢查、常規(guī)工作落實和常規(guī)活動開展等幾個方面抓起，切實樹立了與新課改相適應的課程觀，創(chuàng)新辦法，克服困難，充分利用現(xiàn)有教學設備和條件，開齊、上足、教好應開課程。

備課管理上，積極倡導高效的備課方式，要求教師深入實施新課改模式，多嘗試，多反思，多學習，多研究。

作業(yè)管理上遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學科作業(yè)布置及批改，學生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時糾錯。

加強教學常規(guī)的檢查和落實，查一次通報一次，有錯必究。

堅持實施日清周測月考制度，輔助課堂教學，鞏固知識積累，落實培優(yōu)補差。

長期開展“四課活動”，教師之間相互聽課、評課，加強教研，查缺補漏，共同提高。

三、學校課堂教學改革的特色：

實施課堂教學改革，我們的特色就是不玩花樣，實實在在地進行，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅定搞課改，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅信成功。

四、校長深入教學第一線管理、指導教學工作的情況：

丁校長積極倡導課改，深入教學一線，把教室當成自己的辦公地點，參與聽課評課、經(jīng)驗交流等教研活動，獲得第一手課堂教學信息，并及時反饋給教師，因人制宜做好指導。

五、學校課堂改革的主要方法及措施：

1、理念引領，經(jīng)驗指導。

中心校徐校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學習，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學習參考，更新理念；安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學實地學習考察一周，獲得了第一手材料和真實的體驗、感受；邀請外地具有成熟課改經(jīng)驗的教師作報告，邀請教研室唐主任、康老師等到校具體指導課堂改革。

2、經(jīng)濟護航，領導主導。

從8月份至今，加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個課改班配置了投影儀、電腦等一應俱全的多媒體教學設施；中心校徐校長、初中業(yè)務王組長，丁校長全程參與課改一切活動，親歷親為，出謀劃策，深入課堂，參與教研，時刻關注課改動態(tài)。

3、抓活模式，抓實課堂。

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新課改教學模式很多很雜，卻始終離不開自主、合作、探究的主旋律；我們學過洋思、杜郎口、永威等很多先進模式，但我們堅持結(jié)合自身特點，活學活改，力爭將來能走出一條最適合我們自己的教學模式。

先進理念很重要，但實踐是檢驗理念的最好的標準。我們始終把課堂作為實施課改的的主陣地，抓好預習、展示、訓練三道關。

4、聽課評課，交流反思。

每周組織課改小組成員對所有課改教師進行聽課、評課活動，及時教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時督查改進。要求教師相互聽課、評課，人人發(fā)言，相互學優(yōu)點，提建議，共同提高；同時邀請教研室領導到校聽課、評課，指導課改，提供最新課改信息，便于我們及時調(diào)整策略。

5、評價考核，獎掖先進。

依據(jù)教師業(yè)務量化考核制度、高效課堂評價細則等，對課堂教學做好及時有效的評價，落實獎懲辦法，力求使課堂改革有目標、有計劃、有保障地實施和深化。

六、提高教學質(zhì)量的主要辦法、措施：

1、積極倡導高效的備課方式，抓實教學案的編寫和修改。

2、學生課堂及課外練習堅持精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則。

3、以課堂教學為主陣地，廣泛地經(jīng)常性地開展“四課”活動，讓聽課評課常態(tài)化。

4、領導隨時走進課堂，聽課評課，督查課堂改革實施情況。

5、加強質(zhì)量監(jiān)控，實施“日清周測月考”制度，夯實雙基，提高能力，瞄準中考，培優(yōu)扶弱，成為輔助課堂教學的有效措施。

6、加大教育教學資金投入，配齊課改教學設施，指導教師掌握使用電教設施，真正為課堂教學服務。

7、強化考核機制，落實獎懲措施。

總之，真正有效地提高教學質(zhì)量，貴在堅持“五個到位”，即方案制度制訂到位，檢查考核落實到位，師生觀念更新到位，課堂改革堅持到位，激勵機制獎懲到位。

七、中心校管理學校具體策略：

中心校全力支持課改工作，一切工作為課改讓路。中心校徐校長、初中業(yè)務組王組長每周至少有三天時間到校視導，走進課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題并和教師探討解決辦法，對我校課改動態(tài)了如指掌。

八、學校當前存在的主要問題：

1、部分教師課改觀念轉(zhuǎn)變不徹底、業(yè)務素質(zhì)有待進一步提高。

2、由點到面，在全校實施課改還有一定的難度，如學生教室緊張，班額大，不利于教學管理；配套教學設施、課改資金嚴重欠缺等問題亟待解決。

3、聯(lián)誼學校師生共用教學案的內(nèi)容質(zhì)量有待于領導小組加強監(jiān)督、審查；教師不能完全依賴教學案，要在課堂教學過程中大膽修改，多次反思，力爭讓我們的課堂教學靈活起來，隨學生實情需要而變化。

第四篇：板場初中2012年宣傳片解說詞

高歌奮進向未來

——2012年觀摩宣傳片解說詞

青峰崖下，萬泉河畔，閃耀著一顆教育的新星。這里有青山秀水環(huán)繞著依山臨河而建的校園，這里有綠樹紅花映襯著鱗次櫛比的樓群，這里的晨讀晚唱傳揚著山區(qū)文明的信息，這里的朝暉夕陽沐浴著山鄉(xiāng)中學的輝煌。這就是高歌奮進的板場初中。（校門及遠景錄像）板場初中現(xiàn)有9個教學班，學生390多人，教職工32人，本科學歷達16人。學校以青年教師為主，06年以后參加工作的19人，教師的平均年齡僅為32.91歲。學校優(yōu)雅的環(huán)境，高素質(zhì)的教師團隊，科學的教育教學管理，為全面提高學生素質(zhì)創(chuàng)造了良好的條件。（教師團隊照片或錄像）

領航篇

學校精神是一所學校的文化核心和精神動力，是學校的凝聚力、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力和生命力的源泉和動因，我校形成的以“愛校、敬業(yè)、包容、厚德、創(chuàng)新”的“板場初中精神”，正引領著我校不斷向前發(fā)展，從一個輝煌走向另一個輝煌。（學校精神展板）

以李明志校長為首的班子本著團結(jié)、務實、創(chuàng)新的思路，引領校風、教風、學風，他們以身作則，率先垂范，總是戰(zhàn)斗在教學第一線，屹立在管理的最前沿。（李校長上課、簽批班子聽課記錄、振江上課）榜樣的力量是無窮的。在班子團隊的引領下，我校的先進典型不斷涌現(xiàn)，優(yōu)秀教師層出不窮。王宜根、丁荷叢、許建吾、劉小燕等老師的先進事跡和典型做法，已在全校范圍內(nèi)形成了“學典型，找差距，促提高”的濃厚氛圍，他們充分發(fā)揮了先進典型人物的激勵、導向、示范作用。（4 人的照片、教研照片）

教研篇

提高校本教研的質(zhì)量，促進教師快速成長，提升教育教學質(zhì)量，是我校孜孜以求的目標。

我校以錄像課講評為載體，磨煉教師的教學技能。學校對新上崗教師、薄弱教師和優(yōu)秀教師的課堂錄像，然后分門別類進行講評，使各層次的老師都學有所依，趕有目標。（錄像課缺2組照片）

我們注重榜樣引領，更注重總結(jié)經(jīng)驗。王宜根、丁荷叢等老師總結(jié)了他們實踐經(jīng)驗，舉辦了以“實施分層教學，提高培優(yōu)補差效果”、“培養(yǎng)學科情感，提升學習效率”、“落實“人盯人”過關，打造高效課堂”、“嚴格落實星期天作業(yè)，提高時間的有效利用”、“抓好“日日清”檢測，夯實基礎知識”等專題講座，有效的解決了老師們在教學過程中遇到的難以克服的“瓶頸”，提升了教育教學質(zhì)量。（相關材料照片）

學科教研是提升教學技能的重要途徑，是提高教學質(zhì)量的基石。我校教師采用定時集體研討與隨機研討相結(jié)合方法進行學科教研，反思前段工作，解決教學中的疑難，謀劃下一段的思路。（教研會照片）

實施分層教學，進行分類管理，落實生生幫扶，抓牢培優(yōu)補差，是我校連續(xù)兩年來中考過差率為零的法寶。除了在教學設計、課堂教學中，我們要照顧到各個層次學生，更重要的是我校在知識的落實、作業(yè)的安排時，另外為優(yōu)等生設計了“提高題”，為暫差生布置了“達

標題”，并緊抓落實，直到過關。（缺生生幫扶照片、分類作業(yè)照片）

薄弱學科是制約學校質(zhì)量提升的“瓶頸”。我校強力推行周測試復考制度，每周進行一次薄弱學科測試，對不合格的學生，由科任教師督促復習，然后學校再組織第二次、甚至第三次檢測，直到其達標為止。其效果在我校已初步顯現(xiàn)，我校的薄弱學科英語，中考成績已由過去的一直倒數(shù)，提升至全縣第12名，本期期中考試，七板夏三校聯(lián)考中，我校七八年級英語成績均高于兄弟學校，九年級位居第2位。（周測試試卷、學生復考照片）

師生的基本功養(yǎng)練是我們常抓不懈的一項工作。我校還開辟出專門的時間，聘請專業(yè)老師，對師生進行的書寫訓練指導。每天有三位老師的粉筆字展示，每周每位老師的一篇鋼筆字展示，并輔以粉筆、硬筆書寫競賽和作業(yè)展評，促使其不斷提高（吳江書寫教學課堂照片、粉筆字展示照片、鋼筆字展板照片、粉筆字競賽照片、鋼筆字競賽照片、作業(yè)展評照片）。

常規(guī)管理常抓不懈，規(guī)范要求緊扣落實。老師們的議課，我們采用“四定”，而備課，我們則采用周檢、月查、期考核的辦法。并輔之以平時隨堂聽課時，對教案使用情況的臨時抽查。上課情況的監(jiān)控，我們采用推門聽課和“一日一課一評”等手段予以公示督促。同時，我們加強理論學習，夯實模式運用。我校為每位老師配備了相關理論書籍及資料，通過學習研讀、對照反思、競賽考試等形式予以督促，切實達到提高業(yè)務理論水平，熟練運用模式，打造高效課堂之目的。（課標、高效課堂、兩個常規(guī)等書籍照片、反思筆記照片、競賽試卷

照片）

發(fā)展篇

優(yōu)美的育人環(huán)境，現(xiàn)代化的教學手段，是提升教學效益的有力依托。兩年多來，我校共投資20余萬元進行環(huán)境改造和現(xiàn)代教育技術裝備。溶文化長廊與安全保障為一體女生宿舍的院墻，成為校園內(nèi)一道新的靚麗的風景線；規(guī)范整潔的升旗臺，昂首挺胸的新旗桿，成為我校又一個德育基地；新裝備的光子白板和三套多媒體，增大了課堂的容量，提高了教學效率；新更換的文化版面，使環(huán)境也育人；加上兩年來配備的學生餐桌，更新的教師辦公桌椅等，大大美化了校園環(huán)境，改善了教學設施，促進了教學效益的提升。（院墻、旗臺、多媒體、版面、學生餐桌、辦公桌椅照片）

管理篇

管理是生命，管理出效益。我校始終堅持人本管理和制度管理的有機統(tǒng)一，努力創(chuàng)建和諧校園，力求實現(xiàn)和諧教育這一最高理想。（考評方案和結(jié)果照片）

自省教育和自主管理是我校學生管理的主要形式。通過自省日志、自省感言等形式，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。自主管理提高學生們的自我約束能力和管理能力，發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用，從而帶動其他同學共同進步和提高。（自省方案、日記、反思照片、學生會值日、公示照片）

碩果篇

優(yōu)秀的教師團隊，扎實的教學教研，優(yōu)美的育人環(huán)境，科學的管

理方法，濃郁的學習氛圍，使板場初中結(jié)出了豐碩的辦學成果。兩年多來，我校連續(xù)刷新升學人數(shù)，連續(xù)受到市縣表彰。（獎牌照片）

展望篇

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！眻F結(jié)務實的板場初中人，用自己的智慧和汗水鑄就了品牌。在新時代的感召下，我們將繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，以德育為本，以學生為先，和諧共進，翱翔未來。我們揮灑汗水，我們神采飛揚，我們播種理想，我們收獲希望。我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的板場初中，必將承載著板場初中人的宏偉夢想，乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

第五篇：全縣觀摩活動匯報材料文檔

白楊學校觀摩活動匯報材料

各位領導、同仁：大家好！首先我代表學校對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

如今的白楊學校是一所服務于白楊鄉(xiāng)15個自然村的完全小學，建成于1955年，總投資百萬余元，占地3917平方米、建筑面積2000余平方米?，F(xiàn)有8個教學班，在校學生334人，在崗教師21人，學歷達標率 100%。近年來，在上級教育部門的關心支持下，我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，秉承“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的服務宗旨，努力工作，取得了一定的成績。

一、辦學條件逐步改善

2007年以來，我們緊抓“兩基”契機，拆建學校大門圍墻，硬化地板，就目前現(xiàn)狀而言，比前些年已有翻天覆地的變化，而今，在教育局領導的關懷下，又為我們爭取了項目，現(xiàn)在已開工建設，到明年的今天，規(guī)范的農(nóng)村寄宿制學校將在我校變?yōu)楝F(xiàn)實。

二、辦學思想與時俱進，初步形成了比較鮮明的辦學特色。

現(xiàn)代教育的核心是面向全體、全面發(fā)展和科學發(fā)展，通過教師的不斷學習、發(fā)展，促進學生不斷地成長進步，進而帶動和促使學校的發(fā)展，根據(jù)我校的實際，我們確立了“發(fā)展為本的”辦學思想。體現(xiàn)在以下幾方面：

我們的辦學目標是：建設高質(zhì)量、富特色的人民滿意的優(yōu)秀農(nóng)村學校。也就是：立足于未來發(fā)展，實施素質(zhì)教育，注重教師素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生的個性特長，激發(fā)學生興趣，促進學生全面、和諧地發(fā)展，對孩子一生負責，辦好人民滿意的學校。

我們的辦學理念是：“以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧”。強調(diào)學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展，我們把工作定位在：為師生成長助力，為學校的持續(xù)發(fā)展奠基上。為此我們提出：“質(zhì)量興校、特色立校、教研強校、社會助?！钡脑瓌t，爭取全社會的力量，調(diào)動一切積極因素，促進學校的全面、可持續(xù)發(fā)展，努力打造和諧校園。

我們的辦學特色是：以質(zhì)量求生存。按照“發(fā)展為本，追求和諧”的原則，將改善育人環(huán)境與營造育人氛圍相結(jié)合。一是切實辦好家長學校，充分利用學校宣傳載體，向社會展示我們的辦學實力，讓大家明白，我們所努力解決的正是家長們的關切與希望。這樣一來,既提升了教師在家長面前的話語權,又樹立了學校良好社會形象.二是搭建好家、校聯(lián)系平臺，通過不定期召開家長會、學?！爸录议L的一封信”,教師電話家訪或家訪等形式及時與家長溝通，實現(xiàn)家校共育。由于我們多年的努力，現(xiàn)在我們每次家長會都有主題，參會率均達到95%以上。

三、強化學校管理機制，促進學校各項工作有序高效開展。一是著力“四個強化”：

強化隊伍建設。我校多年來在老校長李滿正的帶領下，形成了團結(jié)務實的工作作風。團結(jié)首先表現(xiàn)在校委會成員團結(jié)一心，大局面前均能獨當一面，無私心雜念。其次是教師隊伍整體團結(jié)，正氣不斷提升，到如今，學校教師志同道合,為學校的發(fā)展出謀劃策，校榮我榮、校衰我恥的理念已深入人心，把辦人 1 民滿意的學校作為我們共同奮斗的目標，并且付諸于學校工作的方方面面。正因為如此，多年來，在教育教學方面所取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)五年被縣委政府授予“先進集體”稱號。

強化制度建設。結(jié)合學校實際和學校今后的發(fā)展，經(jīng)過教師們的充分討論，征求教師們的意見，修訂了《白楊學校規(guī)章制度匯編》,包括《教師工作量化考核細則》、《班級工作考核細則》、《教師考勤制度》等內(nèi)容的學校管理制度，構建起一套完整、長效管理機制，使學校每個崗位都有明確的工作職責，學校各個層面的管理都有相關的配套制度。落實了對教師、班主任、班級的考核、評定、獎懲機制，形成了有規(guī)可依、有章可循、按律而行的約束機制。尤其值得一提的是，我們本學期實行了教師工作月績效考核，健全了教學質(zhì)量獎勵辦法，力爭在把教師掙來的獎金全額發(fā)給教師外，學校逐步增大教學經(jīng)費在公用經(jīng)費開支中的比例，使得在我校勤奮工作的教師切實得到精神和物質(zhì)的實惠。在學校制度的落實方面，我們始終堅持發(fā)揚民主、人人平等，不搞特權。

強化民主管理與監(jiān)督。正如李局長所說，校長不要把個校長當官當，我校歷任校長本著為上級負責，為師生服務的原則，以人性化的管理理念管理學校。我們對民主的最簡單理解就是“民主集中，大家說了算”。大到學校財務公開，教師代表和工會主席的民主選舉，學校規(guī)章制度的修訂，小到各項考核結(jié)果的公示，文件的傳達，評優(yōu)選先等工作都能做到人人參與。為了把學校民主管理制度化,我們制定了《白楊小學行政權力運行流程圖》，其中包括《白楊小學安全工作監(jiān)督檢查流程圖》，《白楊小學教職工獎勵流程圖》、《白楊小學專業(yè)技術職務評聘流程圖》、《白楊小學班主任工作評比流程圖》、《白楊小學教師考核流程圖》，《白楊小學重大事項決策工作流程圖》，并嚴格執(zhí)行。我們把學校黨風廉政建設和學校各項工作相結(jié)合，加強對學校各項工作的監(jiān)督。一是黨小組的監(jiān)督。我校教職工中有5名黨員，通過建立黨員監(jiān)督機制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。二是教師代表的監(jiān)督。建立健全了教代會制度，凡學校重大決策均由全體教師參與討論、征求意見。教師選舉出教師代表，學校安排其兼任工會負責人，并加入校委會傳遞教師訴求。每次教師會都給教師發(fā)言的機會，凡涉及教師切身利益的事學校都會予以公示（含文件），、嚴格按照流程操作，做到公開、透明，真正把教師參與學校民主管理和民主監(jiān)督落到實處。

強化宣傳效應。學校在校園醒目位置張貼“辦學宗旨”，讓走進校園的每一個人都感受到學校的工作主題。利用宣傳櫥窗、黑板報、班會、校園廣播等宣傳陣地，向全體教師、學生、家長宣傳學校管理、班級管理和愛國主義的內(nèi)容，樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念。

二是堅持“四個重視”： 重視教師師德師風建設 常言道：“學高為師、身正為范”，我們深知教師對學生潛移默化的教育和影響。于是我們按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求全體教職工，并利用每學期結(jié)束由家長和學生給教師打分進行民主評議計入考核的方法予以監(jiān)督。如今，諸如賭博，教師上課吸煙、工作期間聚眾喝酒等常見現(xiàn)象在我校得以杜絕。我們每學期都把抓教師師德提高作為一項重要工作來抓，學校正氣不斷提升。

重視建立和諧的新型師生關系。

堅持全方位育人的管理理念，張揚有愛才有教育的教育思想，要求廣大教師和每一位學生建立平等的和諧的新型師生關系。在對待學生的態(tài)度問題上，要求教師嚴慈相濟，學習上，習慣上嚴要求，生活上多保護和關愛。不定期進行衛(wèi)生免疫教育，同時對學校單親學生、留守兒童和孤兒摸底建檔，在各種優(yōu)惠政策上予以優(yōu)先照顧。

重視加強教研的引領

學校始終堅持教研興校的思路，把教研工作與辦學特色、師資提高及學校發(fā)展有機的結(jié)合起來。每學期都有教師教研論文獲獎，每學期都有計劃地開展校本培訓。在學習型社會的今天，我們深知不學習是跟不上時代步伐的，本學期我們于九月份派出五位教師到成縣支旗學校觀摩學習跨越式教學法，因現(xiàn)在無法買到拓展教材和多數(shù)教師不會運用多媒體教學等原因，現(xiàn)在我們給各辦公室配齊電腦，正在組織教師學習課件制作，力爭在本學期結(jié)束都能用多媒體教學，同時要求教師閑暇時間苦練三筆字，學期結(jié)束考核每位教師進步情況。

重視教學過程管理實效 1.嚴格執(zhí)行課程計劃，堅決落實減負措施，為避免學生學習壓力過大而輟學，我們制定有《防輟保學制度》，并把學生鞏固率與代課教師的教學成績掛鉤，有效保護了后進生。培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在。每學期我們都安排相應的全校性活動，既豐富師生課余生活，又給大家一個展示才華的平臺，同時制定了《白楊小學音、體、美、信息技術非統(tǒng)考科目考核細則》、將其考核成績納入教師績效和考核，同時也檢驗了音美體教學成果。

2.為了切實落實教學“六認真”，避免弄虛作假，對于教學各環(huán)節(jié)的檢查我們堅持學校教務處與教研組聯(lián)合檢查，并且每月將教學常規(guī)完成情況納入月績效考核。

3.學校工作落實量化考核，盡量做到公平公正，多干少干不一樣，優(yōu)績優(yōu)酬。我們有較為全面的量化考核辦法和配套制度，對教師在校工作按照制度予以量化考核，參與考核的人員有全體教師、部分學生和家長?？己私Y(jié)果直接用于評優(yōu)選先和考核。

4.我們提倡以考風促教風，帶學風。學校堅持逢考必嚴，想方設法避免考試違紀事件的發(fā)生；對于在學生中威性不高或工作責任心不強的教師我們在安排監(jiān)考工作時不予考慮，確保每次考試都能讓代課教師見到真實成績，也保證了考試的公平。激發(fā)了學生的學習積極性和教師的敬業(yè)精神。充分實現(xiàn)了“不讓老實人吃虧”這一原則。

幾年來，我校師生在各個方面所取得的成績在簡介中都已列舉，在這里就不再重復。工作成績的取得離不開上級主管部門的關心和支持，也離不開全體師生的努力拼搏。我們深知肩頭的擔子還很重，現(xiàn)在的學校現(xiàn)狀離我們的學校長遠規(guī)劃目標還有很大距離。例如學校地理環(huán)境和現(xiàn)狀制約了我校躋身于市級示范校的行列，另外，附中的撤離對我校的教師結(jié)構和師資力量造成很大影響，全校教師平均年齡達到38歲。

各位領導，對照新形勢的要求，對照先進學校，我們的工作還存在許多不 3 足，我們將在認真總結(jié)成功經(jīng)驗，在反思不足之處的基礎上，更加深入進行改革與完善，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。

以上匯報的不妥之處，懇請各位領導、同仁批評指導，謝謝！

白楊鄉(xiāng)九年一貫制學校 2012年11月15日