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      2015學(xué)??冃Э己?.1修訂

      時(shí)間:2019-05-12 12:14:35下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2015學(xué)校績效考核9.1修訂》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2015學(xué)??冃Э己?.1修訂》。

      第一篇:2015學(xué)??冃Э己?.1修訂

      一、組織領(lǐng)導(dǎo)(7分)

      1、優(yōu)先發(fā)展:全面貫徹黨的教育方針,依法治校,以人為本,注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定有章程,“一校一章程”有長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,有學(xué)期或?qū)W年工作計(jì)劃,目標(biāo)明確,措施有效, 積極爭創(chuàng)“依法治?!焙细駟挝坏?,成效明顯。(1分)

      2、責(zé)任落實(shí):建立均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部和部門職責(zé)清楚,分工明確,工作到位,形成黨政領(lǐng)導(dǎo)直接主抓,各部門協(xié)調(diào)落實(shí)的工作局面。建立均衡發(fā)展工作的長效機(jī)制,形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督、檢查、總結(jié)完整的工作體系,并且各項(xiàng)工作到位,成效明顯。(1分)

      3、目標(biāo)管理:學(xué)校有目標(biāo)管理制度;層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,職責(zé)清楚,目標(biāo)明確,工作計(jì)劃、內(nèi)容、質(zhì)量、完成時(shí)間落實(shí)到部門,做到責(zé)任到人。(1分)

      4、自查整改:建立有本校黨政工參與自查自評(píng)反饋制度,有校長牽頭的整改落實(shí)小組,制定有各部門按計(jì)劃、按標(biāo)準(zhǔn)完成各個(gè)階段的工作任務(wù)及小結(jié)。(1分)

      5、按照《昌吉市中小學(xué)督學(xué)責(zé)任實(shí)施方案》要求,組織落實(shí)“昌吉市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)公示牌”制度,認(rèn)真抓實(shí)“八項(xiàng)”督導(dǎo)事項(xiàng)。(1分)

      6、繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展資料的歸檔工作(1分)。做好創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”統(tǒng)計(jì)報(bào)表匯總工作、自查自評(píng)報(bào)告及工作總結(jié),做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報(bào)表及時(shí)、材料齊全、檔案規(guī)范。(1分)

      二、教師教輔隊(duì)伍建設(shè)(5.5分)

      1、激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用得好。能根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定科學(xué)合理的《學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》和《學(xué)校年終考核方案》。能及時(shí)簽訂崗位聘用合同,聘用和考核程序規(guī)范,無暗箱操作現(xiàn)象,無越級(jí)上訪事件發(fā)生。(1分)

      2、實(shí)驗(yàn)、圖書、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、衛(wèi)生保健、后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)等教輔工勤人員持證上崗。(0.5分)

      3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教育教學(xué)工作業(yè)務(wù),能以身作則、深入教育教學(xué)第一線,按規(guī)定完成教育教學(xué)工作和教研任務(wù);檔案資料規(guī)范齊全(4分)

      18個(gè)班(含18個(gè)班)以上學(xué)校的校長、書記每周任課不少于2節(jié)或每學(xué)期教育教學(xué)講座不少于2次(1分),每學(xué)年聽課不少于30節(jié)(1分),參加教研活動(dòng)不少于10次(1分),每年不少于1篇關(guān)于本學(xué)校教育教學(xué)方面的論文或分析(1分);18個(gè)班以下學(xué)校的校長、書記每周任課不少于2節(jié)或每學(xué)期教育教學(xué)講座不少于2次,每學(xué)年聽課不少于40節(jié),參加教研活動(dòng)不少于10次,每年不少于1篇關(guān)于本學(xué)校教育教學(xué)方面的論文或分析。

      (以上三項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局人事科)

      三、管理與質(zhì)量

      (一)教育教學(xué)管理(23 分)

      1、教學(xué)管理(4分)(1)課程設(shè)置;嚴(yán)格按國家、自治區(qū)規(guī)定的課程方案,開齊課程,開足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,不隨意增-2-

      減課時(shí)和改變課程。(1分)

      (2)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課(民語學(xué)校開好漢語課);規(guī)范活動(dòng)課程,有效落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育課程,積極開發(fā)校本課程,廣泛開展各類促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課外興趣活動(dòng),做到四落實(shí)(教師、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)),學(xué)生參與率小學(xué)在90%以上,中學(xué)在85%以上。(1.5分)

      (3)加強(qiáng)學(xué)校特色辦學(xué),各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際情況,分析、挖掘、發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長點(diǎn),在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的項(xiàng)目,要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機(jī)融合,逐步形成各自辦學(xué)特色。(1.5分)

      2、教育普及程度(9 分)“普九”工作(7分)(1)中小學(xué)適齡兒童入學(xué)率(不含喪失學(xué)習(xí)能力的兒童):城鎮(zhèn)100%,農(nóng)村99%以上,牧區(qū)98%以上。(1分)(2)適齡殘疾兒童少年入學(xué)率:城鎮(zhèn)達(dá)99%以上,農(nóng)牧區(qū)99%以上。(1分)(3)有完善的控輟措施,小學(xué)輟學(xué)率城鎮(zhèn)為0,農(nóng)牧區(qū)控制在0.04%以下;初中輟學(xué)率0.3%以下。(1分)(4)15周歲人口初等教育完成率:城鎮(zhèn)99.8%以上,農(nóng)牧區(qū)99.8%以上;17周歲人口初級(jí)中等教育完成率:城鎮(zhèn)98.8%以上,農(nóng)牧區(qū)98.5%以上。(1分)(5)畢業(yè)年級(jí)學(xué)段鞏固率:小學(xué)100%;初中城鎮(zhèn)100%,農(nóng)牧區(qū)99%以上;高中95%以上,并且受教育率85%以上。

      (1分)(6)平等入學(xué):加強(qiáng)招生管理,嚴(yán)格執(zhí)行招生制度,招收本市戶口外片區(qū)的學(xué)生數(shù)為0(市教育局批準(zhǔn)招收的特長生除外)。根據(jù)相關(guān)政策做好片區(qū)農(nóng)民工子女入學(xué)工作,入學(xué)率為100%。(1分)

      (7)建立健全“普九”工作檔案.“普九”工作機(jī)構(gòu)健全,制度完善,分工明確,責(zé)任到人。各種“普九”基礎(chǔ)表冊(cè)、印證資料和手續(xù)齊全,且規(guī)范有序裝訂;上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí),各項(xiàng)“普九”指標(biāo)均達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(1分)學(xué)前教育工作(1分)

      關(guān)愛留守兒童。學(xué)校要建立由社會(huì)廣泛參與的關(guān)愛留守兒童的服務(wù)體系,4一6周歲幼兒入園率:城區(qū)達(dá)到88%以上,農(nóng)牧區(qū)達(dá)到88%以上;學(xué)前一年受教育率:城區(qū)達(dá)到99%以上,農(nóng)牧區(qū)達(dá)到99%以上;學(xué)前三年受教育率:城區(qū)達(dá)到85%以上,農(nóng)牧區(qū)達(dá)到70%以上。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生直升率100%(1分)

      3、師德建設(shè)(2分)

      (1)重視教職工思想政治工作,強(qiáng)化師德教育。加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(教師[2014]1號(hào))文件要求。學(xué)校教師師德考核結(jié)果與年度考核掛鉤。(0.5分)

      (2)教師能遵守教師職業(yè)道德,關(guān)愛學(xué)生,廉潔從教。無侮辱體罰或變相體罰學(xué)生,不正當(dāng)手段動(dòng)員學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或造成學(xué)生輟學(xué)等違法違規(guī)問題;無亂收費(fèi)、亂辦班、有償家教、亂訂教輔用書等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。認(rèn)真做好信訪接待-4-

      工作,及時(shí)依法解決學(xué)校各種矛盾。教師犯罪率為0。(1.5分)

      4、減負(fù)工作(2分)

      依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步治理有償家教及有償補(bǔ)課的規(guī)定》(昌市教字[2009]80號(hào))和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)昌吉市中小學(xué)減負(fù)工作實(shí)施方案》,有效落實(shí)學(xué)校減負(fù)工作。各校的校長每學(xué)年與分管校長、相關(guān)處室、教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書。實(shí)行“減負(fù)”工作校長負(fù)總責(zé),分管校長具體負(fù)責(zé),將“減負(fù)”的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。切實(shí)把減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為重要內(nèi)容,嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核,把減負(fù)作為對(duì)教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職的必備條件。

      5、規(guī)范辦學(xué)行為(6分)(1)配置均衡。學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班,進(jìn)行平行編班,師資配備均衡,教育教學(xué)制度健全,運(yùn)行正常,學(xué)生家長滿意率達(dá)98%以上。(1.5分)(2)收費(fèi)管理。嚴(yán)格按照自治區(qū)、州、市財(cái)政、物價(jià)等部門規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi),堅(jiān)決實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),不得以任何借口和理由擅立收費(fèi)項(xiàng)目,提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。除規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)以外,不得再向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用。禁止任何形式的搭車收費(fèi),堅(jiān)決遏制亂攤派、亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。(1.5分)(3)課程改革。構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體系;深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,建立并完善與基礎(chǔ)教育新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度;建立符合新課程

      理念的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。(1.5分)(4)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。健全學(xué)生體質(zhì)檢測檔案,堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉活動(dòng)和大課間活動(dòng)。認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,合格率達(dá)95%以上,控制近視率,年度內(nèi)能召開全校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié),認(rèn)真開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”,有方案、有安排、有成效。(1.5分)

      6、爭創(chuàng)工作(1分)

      (1)青少年科普教育工作。以《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》為指導(dǎo),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際,積極組織學(xué)生參加國家、區(qū)、州、市青少年科技競賽活動(dòng),學(xué)校主動(dòng)爭取創(chuàng)建各級(jí)“科技特色學(xué)?!?。(1分)

      (以上六項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局教育科)

      (二)德育工作(8分)

      1、堅(jiān)持依德治校,把“立德樹人”落到實(shí)處。認(rèn)真落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,抓好“六個(gè)方面教育、五項(xiàng)基本建設(shè)、三個(gè)保障機(jī)制”的工作。

      一是“六個(gè)方面教育”(2.7分):開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”的“三愛”活動(dòng)(結(jié)合 自治區(qū)“愛國主義十個(gè)一”活動(dòng)開展愛國主義教育活動(dòng),有計(jì)劃,活動(dòng)資料和活動(dòng)小結(jié))(0.4分);品德養(yǎng)成教育(各學(xué)校按學(xué)生不同的年齡特征制定不同的目標(biāo),有落實(shí)的措施辦法)(0.4分);綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有機(jī)構(gòu)、有方案、有細(xì)則、有-6-

      過程、有公示,學(xué)生綜合素質(zhì)合格率小學(xué)100%以上,中學(xué)合格率99%以上(0.4分);心理健康教育(有專職[兼]工作人員,發(fā)揮心理工作室作用,有工作計(jì)劃、過程資料和小結(jié))(0.4分);法制教育(結(jié)合“六·五”普法開展法制教育,有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程資料和小結(jié))(0.3分);民族團(tuán)結(jié)教育(結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育課程有效開展活動(dòng),有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程資料和小結(jié))(0.4分);結(jié)合環(huán)保教育開展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”的“三節(jié)”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)(結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)課程、團(tuán)隊(duì)假期進(jìn)社區(qū)和學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)開展活動(dòng),有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過程資料和小結(jié))(0.4分)。

      二是“五項(xiàng)基本建設(shè)”(2.0分):加強(qiáng)課堂教學(xué)主渠道建設(shè)(學(xué)校計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和教案有加強(qiáng)育人工作目標(biāo)和要求,學(xué)校有全面育人工作有措施辦法)(0.4分);加強(qiáng)德育基地建設(shè)(班級(jí)文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)室建設(shè)、廣播室建設(shè)、學(xué)校文化長廊建設(shè))(0.4分);加強(qiáng)德育科研建設(shè)(有效落實(shí)國家、區(qū)、州、市、校級(jí)德育課題研究,有課題研究計(jì)劃、活動(dòng)過程資料和小結(jié))(0.4分);加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)(有德育隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制,有參加國家、區(qū)、州、市級(jí)班主任及其他德育人員的培訓(xùn)交流安排,并給與經(jīng)費(fèi)支持)(0.4分);加強(qiáng)校外教育工作建設(shè)(建立校外手拉手育人基地,建立教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期交流制度)(0.4分)。

      三是“三個(gè)保障機(jī)制”(2.0分):建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站作用,有專人負(fù)責(zé)(0.3);有家庭教育工作計(jì)劃、活動(dòng)過程

      資料和工作小結(jié)(0.3分);有效完成班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)工作(0.3分);充分利用自治區(qū)家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展家庭教育工作(0.3分);與社區(qū)合作開展家庭教育工作(0.2);建立中小學(xué)生思想道德建設(shè)評(píng)價(jià)制度。落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)評(píng)價(jià)過程工作,結(jié)果要公平、公正、公開(0.3分);建立德育工作表彰激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校師生評(píng)優(yōu)評(píng)先制度,建立“名班主任工作室”,學(xué)校每學(xué)期至少召開一次德育工作研討會(huì)和表彰大會(huì)。(0.3分)

      2、學(xué)校依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)德育示范學(xué)校、依法治校示范學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系》,重視鞏固本級(jí)并爭創(chuàng)區(qū)(1分)、州(0.9分)、市德育示范校(0.85分),創(chuàng)建和鞏固工作做到有計(jì)劃、有措施、有成效。

      3、其它主題教育工作(0.4分)。學(xué)校國防教育有計(jì)劃、有安排、有總結(jié),中學(xué)還應(yīng)有軍訓(xùn)活動(dòng)安排、記錄和學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)等材料(0.2分);學(xué)校紅十字工作有組織機(jī)構(gòu)、在師生中開展宣傳教育、進(jìn)行救護(hù)培訓(xùn)、開展人道救助、開展愛心募捐等活動(dòng)(0.2分)。

      (以上三項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局思政科)

      (三)教學(xué)教研(28.5分)

      1、教師培訓(xùn)工作(3分)

      (1)學(xué)校重視教師培訓(xùn)工作,積極支持教師參加教研部門組織的各類培訓(xùn),完成教育局分配的培訓(xùn)任務(wù)。落實(shí)不低于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)的規(guī)定,建立明細(xì)賬。(2分)

      (2)按要求填寫及上報(bào)各類表冊(cè),學(xué)校繼續(xù)教育檔案-8-

      資料齊全、規(guī)范存檔。(學(xué)校繼續(xù)教育檔案資料齊全、規(guī)范存檔0.5分。上報(bào)文件及數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確 0.5分)

      2、教學(xué)管理(13.5分)

      (1)學(xué)校有效落實(shí)《昌吉市進(jìn)一步推進(jìn)全市中小學(xué)“教育科研月”工作實(shí)施方案》相關(guān)要求,抓住學(xué)校教研工作的核心,精心策劃、系統(tǒng)安排年度教研活動(dòng)。工作計(jì)劃經(jīng)過深入思考、層層醞釀,充分考慮了工作的整體性、連續(xù)性,重點(diǎn)突出、表述準(zhǔn)確、措施具體0.5分;突出了全市教研工作重點(diǎn)1分)

      (2)學(xué)校重視常態(tài)課質(zhì)量建設(shè)工作,教學(xué)常規(guī)工作制度健全、運(yùn)行機(jī)制合理有效。常態(tài)課質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)明確,工作重心指向課堂改進(jìn)和質(zhì)量提高,并有計(jì)劃、有組織地開展了常態(tài)課“調(diào)研、分析、評(píng)比”等活動(dòng)來推動(dòng)學(xué)校“常態(tài)課”質(zhì)量建設(shè),有完整的過程資料。(教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)0.5分;制度落實(shí)到位1分;每學(xué)期定期進(jìn)行常態(tài)課診斷分析1.5分;主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注并參與常態(tài)課質(zhì)量管理1分)(3)學(xué)校重視教研組(研修組)的建設(shè),加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核。制定了科學(xué)的教研組(研修組)考核方案和細(xì)致,依據(jù)考核結(jié)果,總結(jié)教研組(研修組)的工作。(制定了科學(xué)的教研組(研修組)考核方案和實(shí)施細(xì)則0.5分;實(shí)施了規(guī)范的教研組工作考評(píng)和總結(jié)1.5分)

      (4)學(xué)校重視骨干隊(duì)伍建設(shè)。立足校情,建立了學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。為充分發(fā)揮骨干教師的作用,學(xué)校建立了骨干教師工作機(jī)制,對(duì)骨干教師的工作有考核、有總結(jié)。骨干教師積極接受并圓滿完成上級(jí)教研部門分配的工作任務(wù)。(骨干教師隊(duì)伍管理中有任務(wù)分解和業(yè)績分析1分;

      專業(yè)引領(lǐng)作用發(fā)揮好1分;積極參加各級(jí)交流和培訓(xùn)1分)

      (5)學(xué)校加強(qiáng)了自習(xí)課管理。制定了自習(xí)課管理制度,合理規(guī)劃自習(xí)課,通過檢查掌握自習(xí)課情況。無擠占挪用自習(xí)課現(xiàn)象。(有管理制度0.5分 ;有檢查記錄,無擠占挪用現(xiàn)象0.5分)

      (6)學(xué)校重視班級(jí)“合作式”學(xué)習(xí)小組的建設(shè),為學(xué)生自主管理及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。同時(shí)為促進(jìn)學(xué)習(xí)小組的發(fā)展,學(xué)校建立了相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。(建立了小組0.5分;有激勵(lì)機(jī)制0.5分)(7)學(xué)校充分把握“質(zhì)量”的內(nèi)涵,重視質(zhì)量工作的總結(jié)、分析和評(píng)價(jià),不忽視細(xì)節(jié)、不埋沒成績,不遺漏經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量合格率達(dá)到95%,中學(xué)達(dá)到85%。(質(zhì)量分析0.5分;達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)0.5分)。

      3、教研工作(12分)

      (1)學(xué)校教研工作重視落實(shí)“以生為本”的教育思想,課堂教學(xué)改革實(shí)踐扎實(shí)有效,教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過“教育科研月”活動(dòng)很好地總結(jié)和提升學(xué)校全年教研工作?!敖逃蒲性隆被顒?dòng)有方案,組織嚴(yán)謹(jǐn)、方向明確、亮點(diǎn)突出。(教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變1分;制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)方案1分;開展了開放的展示活動(dòng)1分;課堂“以生為本”亮點(diǎn)突出0.5分)

      (2)學(xué)校教研工作重視促進(jìn)教師專業(yè)成長。校本培訓(xùn)、校本研修工作富有成效。教師積極開展小課題研究,特別是區(qū)、州、市立項(xiàng)小課題的研究。學(xué)校主管部門發(fā)揮了指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理的作用。(有區(qū)、州、市立項(xiàng)小課題1分;學(xué)校發(fā)揮了指導(dǎo)和管理的作用1分)

      (3)學(xué)校善于深入分析課改過程的成敗與得失,總結(jié)和提煉課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),逐步豐富學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)資源,這一工作為學(xué)校教師研修、教學(xué)改革實(shí)踐及學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(1.5分,有一定質(zhì)量的教改成果結(jié)集或被上級(jí)采用1分)

      (4)學(xué)校教研工作重視促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校校本課程開發(fā)有成效、有特色,學(xué)生愿學(xué)。課外興趣小組或社團(tuán)組織活躍,并有突出表現(xiàn)。(校本課程開發(fā)、學(xué)生興趣活動(dòng)1分;中小學(xué)生器樂合奏比賽1分)

      (5)學(xué)校依據(jù)《昌吉市中小學(xué)聯(lián)合聯(lián)盟捆綁發(fā)展實(shí)施方案》(昌市教字[2014]20號(hào)),分解并落實(shí)聯(lián)盟總校各項(xiàng)任務(wù)和要求,有效落實(shí)《昌吉市2014年中小學(xué)聯(lián)合聯(lián)盟捆綁發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書》(有捆綁發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案0.5分;定期召開聯(lián)盟工作會(huì)議0.5分;聯(lián)盟捆綁發(fā)展目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到位0.5分;精心策劃并組織協(xié)作交流項(xiàng)目及活動(dòng)0.5分)

      (以上三項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局教研室)

      (四)做好“雙語”工作。(2分)

      1、各學(xué)校認(rèn)真完成少數(shù)民族適齡少年兒童入學(xué)情況的普查工作,建立少數(shù)民族適齡少年兒童入學(xué)信息檔案;4—6歲少數(shù)民族兒童入園率達(dá)75%以上,5—6歲學(xué)前2年入園率達(dá)95.5%以上。按要求建立師生實(shí)名制信息檔案,與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)信息一致,并按時(shí)上報(bào)。為本校少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語”加大投入,積極組織學(xué)生參加全市“雙語”口語大賽。城區(qū)中小學(xué)與雙語學(xué)校建立良好關(guān)系,-11-

      按要求派出支教教師,并做好雙語學(xué)校教師的培訓(xùn)工作,培訓(xùn)成效顯著。市一小、市回小、市三小、市十四小、榆樹溝中心學(xué)校、大西渠中心學(xué)校、佃壩中心學(xué)校開設(shè)好民族語文選修課;市二中做好漢語班哈語文教學(xué)試點(diǎn)工作。(1分)

      2、雙語學(xué)校優(yōu)先保障雙語班教學(xué),認(rèn)真開展雙語教師校本培訓(xùn),雙語班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測合格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);開發(fā)1-2項(xiàng)具有民族特色的校本課程,營造富有特色的雙語校園文化;少數(shù)民族教師MHK漢語水平測試合格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(1分)(以上二項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局雙語辦)

      (五)教育教學(xué)設(shè)備管理與使用工作(8.0分)

      1、信息化設(shè)備及資源的管理與使用(3.0分)(信息中心負(fù)責(zé))(1)設(shè)備的管理與使用。有專人管理,登記詳細(xì),賬物相符,設(shè)備出現(xiàn)問題能及時(shí)維護(hù)。(0.3分)

      (2)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加大網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備投入,使網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng);網(wǎng)絡(luò)布局合理,布線規(guī)范;確保網(wǎng)絡(luò)暢通。(0.5分)

      (3)教學(xué)資源的管理與應(yīng)用。學(xué)校加強(qiáng)“昌吉州教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)”的管理與應(yīng)用,做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的上傳工作,每學(xué)期上傳城區(qū)學(xué)校不少于15件,農(nóng)區(qū)不少于10件;加強(qiáng)設(shè)備及資源應(yīng)用的培訓(xùn),使教師能夠熟練利用信息化設(shè)備及資源進(jìn)行教學(xué)。(1分)

      (4)學(xué)校網(wǎng)站管理。制定有切實(shí)可行的網(wǎng)站管理辦法-12-

      和制度,網(wǎng)站有專人管理,信息發(fā)布有審核,信息更新及時(shí),發(fā)文規(guī)范,內(nèi)容豐富。(1分)

      (5)信息化工作經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的5%用于學(xué)校信息化建設(shè)。(0.2分)

      2、信息技術(shù)教學(xué)工作(1.0分)(信息中心負(fù)責(zé))(1)以課堂教學(xué)研究為中心,扎實(shí)有效開展形式多樣的教研活動(dòng),從備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)上探索和研究,提高信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。(0.6分)

      (2)信息技術(shù)教師要積極參加各級(jí)各類信息技術(shù)學(xué)科活動(dòng),能認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生參與各類競賽;爭取在各類活動(dòng)中取得優(yōu)異成績,使教師的教學(xué)水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。(0.4分)

      3、實(shí)驗(yàn)管理(1.0分)(信息中心負(fù)責(zé))實(shí)驗(yàn)室有專人管理,環(huán)境干凈整潔。儀器、藥品分類存放,陳列有序,無堆放現(xiàn)象。劇毒及危險(xiǎn)品專柜存放,實(shí)行雙人雙鎖,使用有登記。及時(shí)補(bǔ)充易損易耗儀器、藥品。新增儀器及時(shí)登記入帳,帳物相符。各類實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)各類表冊(cè)填寫及時(shí)規(guī)范。(1.0分)

      4、圖書管理(0.8分)

      圖書室有專人管理, 圖書登記編目規(guī)范,擺放整齊,安全措施到位(滅火器),環(huán)境干凈整潔;每年新增圖書不少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的5%;圖書借閱率高。(0.8分)

      5、體、音、美、衛(wèi)、勞器材管理(2.2分)(1)體育:器材室有專人管理,器材擺放有序,注意防潮、防火。器材室衛(wèi)生整潔。制度上墻。易損易耗器材及時(shí)補(bǔ)充。(0.7分)

      (2)音樂、美術(shù): 器材有專人管理,器材應(yīng)入柜,擺放整齊,衛(wèi)生整潔。建立健全相關(guān)制度并上墻。(0.8分)

      (3)衛(wèi)生:有衛(wèi)生室,器材有專人管理,做好器械、藥品的保管維護(hù)工作。室內(nèi)衛(wèi)生整潔。(0.4分)

      (4)綜合實(shí)踐活動(dòng):器材有專人管理,器材應(yīng)入柜、入架,制度上墻。保持衛(wèi)生清潔。(0.3分)

      (以上五項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局信息中心)

      (六)安全、社會(huì)實(shí)踐、后勤工作(9分)

      1、認(rèn)真落實(shí)“昌吉市教育系統(tǒng)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書”要求;學(xué)校安全工作組織機(jī)構(gòu)、工作制度健全,嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任,并牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。有效落實(shí)師生安全知識(shí)宣傳教育工作;學(xué)校重視安全隱患的排查治理工作,及時(shí)消除安全隱患,做到防患于未然。學(xué)校重視應(yīng)急管理工作,認(rèn)真落實(shí)預(yù)案修訂、應(yīng)急演練和信息上報(bào)等工作;學(xué)校要進(jìn)一步完善安全網(wǎng)格化管理體系,積極探索符合學(xué)校實(shí)際的管理模式,學(xué)校形成各具特色、管理高效的安全工作局面。年內(nèi)學(xué)校安全工作無上級(jí)通報(bào)批評(píng)、不發(fā)生群體性斗毆事件、不發(fā)生師生違法犯罪刑事案件、不發(fā)生集體越級(jí)上訪事件,無食物中毒、火災(zāi)、校舍倒塌、學(xué)生擁擠踩踏、車輛超載學(xué)生、煤氣中毒等原因造成的傷亡責(zé)任事故,學(xué)校師生傷亡責(zé)任事故為0。(4分)

      2、學(xué)校重視平安創(chuàng)建工作,積極開展區(qū)、州、市級(jí)“平-14-

      安校園”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng),學(xué)校內(nèi)部開展平安處室、平安班級(jí)、平安家庭等細(xì)胞創(chuàng)建活動(dòng),資料詳實(shí)齊全。(1.5分)

      3、學(xué)校產(chǎn)業(yè)承包、租賃程序合法、手續(xù)齊全,收入支出符合財(cái)務(wù)規(guī)定。(承包、租賃是否簽定合同書;學(xué)生食堂飯菜是否漲價(jià);看學(xué)校帳目收入支出是否符合規(guī)定)(1分)

      4、學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)、校方責(zé)任險(xiǎn)嚴(yán)格按照自治區(qū)規(guī)定辦理。(0.5分)

      5、學(xué)校后勤工作:組織機(jī)構(gòu)、工作制度健全,運(yùn)行正常,保障有力,師生滿意率達(dá)98%以上;嚴(yán)格執(zhí)行后勤管理工作崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制,層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,明確目標(biāo),落實(shí)責(zé)任;要有效落實(shí)“四化”建設(shè)工作,學(xué)校有“四化”建設(shè)中長期規(guī)劃和落實(shí)的年度計(jì)劃,分步推進(jìn)實(shí)施,校園環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生干凈;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校公物管理工作,不斷修訂和完善公物管理制度,公物借還登記清晰,年內(nèi)資產(chǎn)流失為0;寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格按照《昌吉市中小學(xué)寄宿制學(xué)校管理規(guī)程(試行)》(昌市教字〔2009〕13號(hào))文件要求,制定詳細(xì)的宿舍、食堂和商店管理制度,并不斷提高學(xué)校從業(yè)人員責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,積極為師生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。(2分)(以上五項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局安全后勤辦公室)

      (七)學(xué)校財(cái)務(wù)管理(6分)

      1、正確執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)?!皟擅庖谎a(bǔ)”及普通高中學(xué)生助學(xué)金政策。(1分)

      2、校際之間不得借教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等收取贊助費(fèi)及自

      立名目收取其它費(fèi)用。(1分)

      3、學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度健全且得到認(rèn)真執(zhí)行。(1分)

      4、學(xué)校固定資產(chǎn)管理規(guī)范、帳實(shí)相符,按規(guī)定錄入上報(bào),正確反映資產(chǎn)適時(shí)增減變化等情況。(1分)

      5、按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),按時(shí)上報(bào)各種資料、票據(jù)等;(1分)

      6、按文件規(guī)定使用專項(xiàng)資金。(1分)(以上六項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局經(jīng)費(fèi)管理中心)

      三、學(xué)校車輛、檔案管理與領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)學(xué)習(xí)、文件收發(fā)管理(3分)

      1、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校車輛管理,嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部私駕公車、公車私用,嚴(yán)禁駕駛員酒后駕車和疲勞駕車;各學(xué)校車輛在市教育局應(yīng)急情況下要顧全大局,服從調(diào)配,隨叫隨到。經(jīng)核實(shí)若車輛在昌吉市區(qū)范圍內(nèi)不得以任何理由拒派。(1.5分)

      2、學(xué)校加強(qiáng)檔案管理,做好年度各類歸檔立卷工作;上級(jí)下發(fā)的各類文件齊全、完整、無損,確保政令暢通。(0.5分)

      3、嚴(yán)格遵守會(huì)議制度和會(huì)議紀(jì)律,按規(guī)定要求及時(shí)參加教育局組織的各類會(huì)議,不得無故缺會(huì)或代會(huì);按時(shí)上報(bào)、收取教育局要求上報(bào)和下發(fā)的各種材料或報(bào)表。(1分)(以上三項(xiàng)工作,日常管理和考核責(zé)任科室:市教育局綜合辦公室)

      四、說明與要求:

      1、有下列情況之一者,年末將對(duì)學(xué)校實(shí)行降等評(píng)定:-16-

      (1)教學(xué)質(zhì)量偏低的;(2)中學(xué)輟學(xué)率超過0.3%,小學(xué)有輟學(xué)現(xiàn)象的;(3)體罰和變相體罰學(xué)生造成影響的;(4)糾風(fēng)工作中有違規(guī)違紀(jì)行為的;(5)義務(wù)教育均衡發(fā)展沒有按期整改的;(6)“教育強(qiáng)市”創(chuàng)建工作中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的。

      2、有下列情況之一者,年末對(duì)學(xué)校評(píng)定一票否決:(1)學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的;(2)學(xué)校師生出現(xiàn)違法犯罪,追究刑事責(zé)任的。

      3、上級(jí)部門通報(bào)批評(píng)的按處理決定執(zhí)行。

      第二篇:學(xué)校績效考核方案

      學(xué)??冃Э己朔桨?/p>

      時(shí)間:2010-08-10 10:43來源:未知 作者:胭脂無色 點(diǎn)擊:

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      不同的企業(yè),其績效考核方案及制度也有所不同。以下是一則學(xué)??冃Э己朔桨福└魑粚W(xué)校的教職工參考。

      一、指導(dǎo)思想

      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提升教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心,以提高教職工績效管理為導(dǎo)向,著力構(gòu)建完善的教職工績效考核制度,促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

      二、考核原則

      1、尊重規(guī)律,以人為本。

      2、以德為先,注重實(shí)績。

      3、激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展。

      4、客觀公正,簡便易行。

      5、多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬

      三、實(shí)施對(duì)象

      全校在編在崗的教職工,包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

      四、考核內(nèi)容

      考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù),重點(diǎn)考核工作實(shí)績。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)完善的考核方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。

      1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含副校長、校長助理)績效考核的主要內(nèi)容是:履行校長職責(zé)、學(xué)校自主發(fā)展、管理理念、水平和能力、工作績效等情況。

      2、教師績效考核的主要內(nèi)容是:履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績,包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及規(guī)定情況,特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況;德育工作重點(diǎn)考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn),在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的情況。教育教學(xué)工作主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況;教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果,以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況;教學(xué)效果重點(diǎn)考核教師完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求的情況,教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生;教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況;教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高教育教學(xué)能力的情況;班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位,班主任工作是教師教學(xué)工作量的重要組成部分。對(duì)班主任工作的考核,重點(diǎn)考核班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,關(guān)注落實(shí)困難學(xué)生幫困措施,加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo),注重學(xué)生心理健康,營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。

      3、其他教職工(包括管理人員、教輔人員和工勤人員,下同)績效考核的主要內(nèi)容是:履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績,包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績,主要考核德、能、勤、績、廉等方面,重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

      學(xué)校特別規(guī)定,教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù),不得以非法方式表達(dá)訴求,不得干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益,將此作為教職工績效考核合格的必備的基本條件。

      4、教師的周課時(shí)量計(jì)算辦法:全校教師平均周課時(shí)以下課時(shí)(含)按實(shí)際課時(shí)計(jì)算,超過部分按1.5系數(shù)相乘計(jì)課時(shí)。有關(guān)崗位折算課時(shí)數(shù):團(tuán)書記6,班主任6,報(bào)帳員10,出納6,教研組長2,網(wǎng)站管理員1,學(xué)籍管理員2,電腦管理員3,多媒體管理員3,資料員6,物理實(shí)驗(yàn)員6,化學(xué)實(shí)驗(yàn)員6 ,文印員

      6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時(shí)計(jì)算。

      五、考核方法

      1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績效考核由縣教育局組織的考核小組和學(xué)校教職工評(píng)分,總分為100分,主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(含校長、副校長和校長助理)的工作態(tài)度、管理水平、工作績效等方面。

      2、教職工的績效考核在縣教育局指導(dǎo)下,由學(xué)校具體組織實(shí)施。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)則,考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點(diǎn),實(shí)行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合,學(xué)科組評(píng)議、考核小組評(píng)議相結(jié)合,教師自評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。

      3、考核指標(biāo):工作量(課時(shí)量、班主任等工作量、考勤等)、工作表現(xiàn)(職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展等)、工作成效(教學(xué)效果、育人成效、教研成效等)。

      ①教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)科組及學(xué)生評(píng)分,總分為100分.主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學(xué)常規(guī),教學(xué)效果,教研成效等方面。

      ②其他教職工的績效考核由學(xué)??己诵〗M和教師評(píng)分,總分為100分。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。

      ③班主任績效考核由學(xué)??己诵〗M評(píng)分,滿分100分.主要考核班主任的班級(jí)管理,關(guān)愛學(xué)生度,學(xué)生教育,學(xué)生轉(zhuǎn)化,學(xué)生評(píng)價(jià),溝通家長,教學(xué)科研,日常管理,協(xié)調(diào)利用教育資源等方面??己私Y(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。

      ④違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《望江縣教職工違規(guī)違紀(jì)處理暫行辦法》等教育法律法規(guī)、規(guī)定受到警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除處分的,分別扣除其當(dāng)年績效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。

      4、績效考核在學(xué)期末進(jìn)行。

      六、績效管理流程

      1、被考核人進(jìn)行自評(píng),同時(shí)形成個(gè)人工作總結(jié);

      2、學(xué)校組織民主評(píng)議;

      3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核;

      4、學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教職工考核等次;

      5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果(公示期為一個(gè)星期7天);

      6、由學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教育主管部門備案。

      七、考核等次確定

      考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。有下列行為之一者,可直接評(píng)定為不合格等次:

      1、體罰或變相體罰學(xué)生,或違規(guī)搞有償家教或向?qū)W生亂收費(fèi)或擅自兼課,造成不良影響的;

      2、曠課(工)或請(qǐng)假超過國家規(guī)定天數(shù)的;

      3、因玩忽職守造成校園重大責(zé)任事故的;

      4、有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的;

      教職工對(duì)績效考核結(jié)果有不同意見,可通過正常渠道向?qū)W?;蚱渲鞴懿块T申訴。

      八、考核結(jié)果使用

      (一)教職工績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。

      1、根據(jù)省《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)??冃ЧべY的實(shí)施意見》,績效工資獎(jiǎng)勵(lì)性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。

      2、教職工績效考核結(jié)果為合格及以上等次的,全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;考核結(jié)果為不合格等次的,發(fā)80%基礎(chǔ)性績效工資,不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。

      3、幾種情況績效工資的發(fā)放。①因一般性疾病請(qǐng)假,扣減請(qǐng)假期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資?;及┌Y和精神病的教職工按同職級(jí)發(fā)放績效工資。因事請(qǐng)假其時(shí)間1學(xué)期達(dá)2個(gè)月(或累計(jì)達(dá)60天)及以上者,扣減本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資;請(qǐng)假1學(xué)期(或累計(jì)達(dá)120天)及以上者扣減本學(xué)年每月一半的基礎(chǔ)性績效工資和當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性的績效工資;請(qǐng)假1年(或累計(jì)達(dá)240天)及以上者不能核發(fā)績效工資。②學(xué)校內(nèi)部待崗人員停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,并自費(fèi)參加崗位培訓(xùn)。③擅自離崗人員停發(fā)全部績效工資。④經(jīng)教育局同意借調(diào)在本縣教育崗位比照同職級(jí)發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資和平均的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)能履行相應(yīng)崗位職責(zé)的,發(fā)基礎(chǔ)性績效工資和同級(jí)平均的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級(jí)發(fā)放績效工資。

      (二)作為教師資格認(rèn)定、崗位聘用、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。

      績效工資獎(jiǎng)勵(lì)性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等。

      班主任津貼占10%,教育教學(xué)津貼占35%,工作量津貼35%,教育教學(xué)成果獎(jiǎng)10%,其他津貼10%。

      班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項(xiàng)津貼總量

      教育教學(xué)津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項(xiàng)津貼總量

      工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項(xiàng)津貼總量

      教育教學(xué)成果獎(jiǎng)分中考獎(jiǎng)和特殊獎(jiǎng)。

      其他津貼分早晚自習(xí)津貼、教研組長津貼和加班津貼。教研組長津貼按每學(xué)期200元乘以考核系數(shù)發(fā)給,加班比照相關(guān)規(guī)定計(jì)發(fā)。

      第三篇:學(xué)校績效考核措施

      一、指導(dǎo)是想

      以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資為契機(jī),一科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績效考核制度,完善學(xué)校管理機(jī)制做鋪墊;為平穩(wěn)過渡到激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的機(jī)制體系;為消除學(xué)校在績效考核辦法未出臺(tái)而實(shí)施績效工資的矛盾,努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。

      二、實(shí)施范圍和對(duì)象

      學(xué)校全體在崗教職工。

      三、考核原則

      1堅(jiān)持以德為先、注重實(shí)績的原則。

      2堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。

      3堅(jiān)持多勞多得。優(yōu)績優(yōu)酬的原則。

      4堅(jiān)持客觀公正。

      四、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

      1對(duì)全體教職工主要考核履行《教育法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定的法定職責(zé)和《小學(xué)內(nèi)部管理制度》規(guī)定。

      2教師績效考核共計(jì)100分。其中職業(yè)道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教學(xué)工作30分、教科研及教改10分、教師專業(yè)發(fā)展10分。具體考核按照《教師績效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績效考核按細(xì)則執(zhí)行)實(shí)施。

      3班級(jí)管理90分,班主任津貼績效考核共計(jì)100分。學(xué)生人數(shù)10分。詳細(xì)指標(biāo)見附件3.

      五、考核方法

      1月考核與考核相結(jié)合。月考核項(xiàng)目側(cè)重于工作量和工作實(shí)績;考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員考核工作進(jìn)行。

      2定性考核與定量考核相結(jié)合。中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績效、教育教學(xué)成果考核四類。主要采取指標(biāo)要素測評(píng)和平時(shí)爭先活動(dòng)形式,對(duì)教職工作出科學(xué)公正的評(píng)價(jià)。

      3民主考核與集中考核相結(jié)合。

      六、績效工資的分配

      1績效工資的組成:績效工資分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分。其中基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。占績效工資總額30%其中設(shè)立班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng),學(xué)校考核的基礎(chǔ)上發(fā)放。

      2基礎(chǔ)性績效工資:績效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。上確定為合格以上等次的人員。本基礎(chǔ)性績效工資按80%發(fā)放;上確定為不合格等次的人員,本基礎(chǔ)性績效工資按60%發(fā)放。

      3獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資:學(xué)校月績效考核結(jié)果主要作為確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資各項(xiàng)目發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績效獎(jiǎng)、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)四個(gè)子項(xiàng)目。

      1班主任津貼:占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總額20%

      2副校長、中層管理人員、組長津貼:依據(jù)石大教體發(fā)〔〕10號(hào)文件精神執(zhí)行。

      具體兌現(xiàn)辦法為月績效獎(jiǎng)系數(shù)X教師績效考核分【月績效系數(shù)=獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總額的80%_副校長、中層、組長津貼–超課時(shí)量費(fèi)_骨干教師待遇等/教師績效考核分總和】教育教學(xué)績效獎(jiǎng)按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。

      4教育教學(xué)成果獎(jiǎng):月份獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資中按實(shí)際金額提取。

      定為半年期發(fā)放,指各類競賽、教科研成果、榮譽(yù)及稱號(hào)、突出成績、教學(xué)成績等獎(jiǎng)項(xiàng)。月份兌現(xiàn)上半年,下年月份兌現(xiàn)下半年,按國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)(縣)級(jí)、校級(jí)定為200元、150元、100元、8060元標(biāo)準(zhǔn)。

      5骨干教師待遇按《關(guān)于區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績效工資工作的補(bǔ)充通知》規(guī)定執(zhí)行。

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      第四篇:學(xué)??冃Э己斯ぷ骺偨Y(jié)

      太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校 2011年上期績效考核、績效工資發(fā)放工作總結(jié)

      為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情,切實(shí)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍隊(duì)建設(shè),科學(xué)地評(píng)定教職工的教育教學(xué)業(yè)績,不斷提升學(xué)校管理和育人水平,我校認(rèn)真貫徹中、省、市文件精神,認(rèn)真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財(cái)政局、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY實(shí)施辦法(試行)》的通知 [射人發(fā)(2010)1號(hào)]、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(2010)11號(hào)]、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校校長績效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(2010)12號(hào)]射洪縣教育局關(guān)于“實(shí)施義務(wù)績效工資退休人員生活補(bǔ)貼的操作意見”有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際認(rèn)真開展了2011年上期績效考核和績效工資發(fā)放工作,現(xiàn)將考核情況總結(jié)如下。

      一、組織機(jī)構(gòu)健全,成立了績效考核委員會(huì)

      學(xué)校成立了以校長謝天成任組長,副校長馮家純?nèi)胃苯M長,梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強(qiáng)、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛民、羅崇領(lǐng)為成員的績效考核委員會(huì)共19人,其中,黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人5人,班主任、教研組、年級(jí)組長代表4人,教師代表10人,教師代表占1/2以上??冃Э己宋瘑T會(huì)下設(shè)三個(gè)考核小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校2011年上期的績效考核工作。

      二、廣泛宣傳績效工資政策,認(rèn)真制定績效考核、績效工資發(fā)放辦法

      績效工資關(guān)系全體教職工的切身利益,涉及面廣,政策性強(qiáng),為了讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)國家對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)施績效工資的重大意義,充分感受黨中央、國務(wù)院對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師的特殊關(guān)懷,同時(shí),也為了在制定學(xué)??冃Э己恕l(fā)放方案時(shí)能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先,堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度、尊重教育規(guī)律,激勵(lì)上進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),公評(píng)民主、公正公開”原則,學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行政策學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校長期堅(jiān)持組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工作指導(dǎo)意見的通知[國辦發(fā)(2008)133號(hào)]、四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法的通知[川教(2009)155號(hào)]、教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見[教人(2008)15號(hào)]、“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策宣傳要點(diǎn)”等文件,使教職工對(duì)國家績效工資政策有了全面、深刻、細(xì)致的理解,為學(xué)校修訂完善績效考核方案掃清了思想上、認(rèn)識(shí)上的障礙。

      為了讓學(xué)校修訂后出臺(tái)的績效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級(jí)文件精神,又切合學(xué)校實(shí)際,既體現(xiàn)公開民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開差距工作思路,學(xué)校組織教研組長在收集教師意見的基礎(chǔ)上,進(jìn)行研討、修訂、完善,并先后召開了教代會(huì)成員、年級(jí)主任、教研組長座談會(huì)、學(xué)校行政研究會(huì),形成了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》,2011年1月12日學(xué)校召開教代會(huì),通過表決方式正式通過了《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》,本次會(huì)議應(yīng)參會(huì)23人,實(shí)參會(huì)21人,病事假2人,20人贊成,1票反對(duì),獲得通過。本學(xué)期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。

      三、精心組織、周密安排、公正考核、及時(shí)兌付

      按上級(jí)要求基礎(chǔ)性績效工資已如期兌現(xiàn),獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資在“學(xué)??冃Э己?、績效工資發(fā)放修訂辦法”獲教代會(huì)通過和絕大多數(shù)教

      師認(rèn)可后,2011年7月10日起,在學(xué)??冃Э己宋瘑T會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,三個(gè)考核小組在教職工自查的基礎(chǔ)上依據(jù)平常考核記錄按照《光榮中學(xué)校教職工績效考核、績效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》,逐一核實(shí)、計(jì)分、結(jié)論并進(jìn)行多次復(fù)查,其間,學(xué)校兩次召開行政會(huì)議對(duì)考核過程中遇到的實(shí)際問題集體研究處理。2010年7月13日,學(xué)校再次召開教師大會(huì)公布考核結(jié)果,考核結(jié)果與職工本人見面并簽字確認(rèn),至16日已全部認(rèn)可簽字,隨后報(bào)片區(qū)教研室、縣教育局審批執(zhí)行。

      四、對(duì)績效考核、績效工資發(fā)放的反響

      截至2011年7月16日,光榮中學(xué)教職工普遍對(duì)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資感到滿意,普遍認(rèn)為今后應(yīng)更加努力地工作,用更高的育人業(yè)績來回報(bào)黨和政府的關(guān)懷,績效工資制度的實(shí)施必將推動(dòng)學(xué)校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。當(dāng)然,由于各個(gè)教師的想法不可能一致,加上受“學(xué)科間系數(shù)比”、“教學(xué)與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響,《方案》難免有不科學(xué)之處,個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法,但大家都能顧全大局,整體上能保持統(tǒng)一,在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主,改進(jìn)方法,特別是如何體現(xiàn)“多勞多得,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異”等棘手問題上,依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師的集體智慧去不斷完善和更新。

      太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校

      2011年7月17日篇二:方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)(新)方巷小學(xué)績效考核工作總結(jié)

      我校教師績效考核方案正2009年春學(xué)期開始制定,并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施,教師績效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核(占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的60%),單項(xiàng)考核(占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的15%),期終綜合考核(占獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的25%),實(shí)施五年來,總體運(yùn)作情況良好,但也存在不足之處,先將學(xué)??冃Э己藢?shí)施情況總結(jié)如下。

      一、績效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析

      1、績效考核注重拉開差距,體現(xiàn)一定的激勵(lì)作用。

      學(xué)校在制定績效考核方案時(shí)根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績效的考核,將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績顯著教師傾斜,拉開差距,充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)作用。2013年春學(xué)期績效工資高低相差4600多元,秋學(xué)期績效工資高低相差4200多元。

      2、績效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí),涵蓋多方面重點(diǎn)工作。

      績效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績等方面?!暗隆钡目己酥攸c(diǎn)是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教等情況;“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面;“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績等方面。

      3、考核方案經(jīng)教代會(huì)通過,方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。

      學(xué)??己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作的指導(dǎo)意見》,方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上,形成初稿。然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,對(duì)初稿進(jìn)行修改完善,形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會(huì)討論通過。因此,我們認(rèn)為績效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

      4、考核方案幾經(jīng)修改完善,凸顯重點(diǎn)工作的考核。

      在方案實(shí)施的過程中,我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容,使方案更

      成熟。2012年10月,學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了《方巷小學(xué)關(guān)于教師績效考核的補(bǔ)充規(guī)定》,并與11月執(zhí)行。2013年2月學(xué)校從10個(gè)方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

      三、存在問題及改進(jìn)措施分析

      1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯。

      績效方案實(shí)施五年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低,與班主任津貼相比由一定的差距。從2013年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。

      2、對(duì)教師績效考核的綜合考評(píng)檔次未能細(xì)化。

      學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格,劃分過于寬泛,不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績效差別。例如同軌年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師,績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次,在綜合考評(píng)時(shí)與其他教師一樣獲得合格等次,那么這位教師實(shí)際教學(xué)績效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。

      3、對(duì)工作量的確定沒有進(jìn)行全面細(xì)致地量化。

      現(xiàn)行績效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成:主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績、課時(shí)、教研情況、參加活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面,但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺(tái)了明確規(guī)定,但在具體落實(shí)過程中,并沒有一個(gè)細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校,不太好平衡,而且也會(huì)因各校所實(shí)行的方案側(cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師,卻因在不同的學(xué)校任教,導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別,這樣反而不利于激勵(lì)教師。

      4、對(duì)教師績效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的考核力度相對(duì)弱化。

      在績效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中,學(xué)校對(duì)教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對(duì)薄弱。《方巷鎮(zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》還是五年前制定的,其要求與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。(如

      細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn),每篇文章50元。)

      三、學(xué)校建議

      1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績效工資改革。

      區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編,科學(xué)制定改革方案,學(xué)校具體組織實(shí)施,全力營造能者上,庸者讓,不能干者靠邊站的氛圍,做到按勞取酬,按績分配,真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。

      2、促進(jìn)學(xué)校平衡,體現(xiàn)社會(huì)公平。

      財(cái)政上盡可能提高績效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),使績效工資的激勵(lì)作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),以縮小學(xué)校間不合理的收入差距,更好地發(fā)揮績效工資的激勵(lì)功能。

      四、教師崗位設(shè)置和崗位聘用情況

      本學(xué)期我?,F(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師79人,已全部納入崗位管理。高級(jí)教師崗位7人,一級(jí)教師崗位58人,二級(jí)教師崗位14人。學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了不同專業(yè)技術(shù)崗位聘用,并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調(diào)動(dòng)教師積極性,建議上級(jí)主管部門在調(diào)研基礎(chǔ)上及早實(shí) 施《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件(試行)》。篇三:學(xué)??冃Чぷ骺偨Y(jié)

      學(xué)??冃Чぷ骺偨Y(jié)

      一、學(xué)校實(shí)施績效工資過程

      “山雨欲來風(fēng)滿樓”

      其實(shí)在績效工資尚未正式實(shí)施 “猶抱琵琶半遮面”之初,它已經(jīng)是教師乃至社會(huì)萬眾矚目的焦點(diǎn):什么是“績”、什么是“效”,如何評(píng)定、如何考核,績效工資究竟如何實(shí)施?實(shí)施以后對(duì)教師本人具體收入有何影響?這都是縈繞在大家心頭巨大的問號(hào)。

      而作為這項(xiàng)改革推行的實(shí)踐者,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深知自己肩上的責(zé)任重大,如何實(shí)施好績效工資,科學(xué)、客觀、公正、全面的考評(píng)好每一位教師,順利地把教師績效工資健康有效地貫徹實(shí)施到位,對(duì)一校之長來說,在此次改革中做出的每一個(gè)決定都舉足輕重,邁出的每一步都如履薄冰。

      未雨綢繆謀規(guī)劃

      1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織實(shí)施工作

      校長深知只有在大力推行改革的同時(shí),親力親為抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),真真切切地及時(shí)解決存在的問題,做到事先周密安排、精心組織、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),做好思想政治工作,注意研究解決實(shí)施中出現(xiàn)的問題,妥善處理各方面關(guān)系,才能確保工作平穩(wěn)進(jìn)行。因此,校長首先在中層干部會(huì)議上對(duì)學(xué)校中層進(jìn)行了績效工資改革相關(guān)政策的宣傳。強(qiáng)調(diào)中層、財(cái)務(wù)部門和人事要深入一線,積極了解和搜集在教職工中存在的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,在研究政策的基礎(chǔ)上做好解答,廣泛聽取各方意見,提出應(yīng)對(duì)措施和方案,消除教職工隊(duì)伍中存在的疑慮,為這次改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境,讓全校職工從思想上正確對(duì)待,在行動(dòng)上積極配合。

      2、正確引導(dǎo),穩(wěn)妥推進(jìn),廣泛宣傳改革意義

      其次,校長在全體教工大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)、反復(fù)重申了績效工資改革的重大意義,力求使廣大教職工對(duì)績效工資工作有清楚正確的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)改革的理解力和承受力。為此,校長還特意引用了唐局在校長會(huì)議上講述的外地教師因工資長期拖欠而無法生存的真實(shí)故事,讓每一位教師知道,作為盧灣區(qū)的教師大家應(yīng)該由衷地感到幸福,在享受黨和政府的重視與關(guān)懷的同時(shí),更應(yīng)該立足長遠(yuǎn)來正確看待這次績效工資改革的意義所在。要看到,在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資改革足以證明國家對(duì)教育的重視,其進(jìn)展情況受到國家領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方面的關(guān)注,此項(xiàng)改革可以很好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,我們每位教師要珍惜我們擁有的一切,并且轉(zhuǎn)化為積極做好教育工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力,更好地肩負(fù)起教書育人的神圣使命,為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

      3、結(jié)合實(shí)際,群策群力,制定科學(xué)合理的分配方案和考核指標(biāo)

      能否設(shè)計(jì)一個(gè)既符合學(xué)校自身實(shí)際,具有較強(qiáng)的可操作性,又能被各方廣泛接受的績效分配方案是關(guān)系到績效工資改革推行成敗的關(guān)鍵。為此學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,人員涉及黨政工人事以及一線教師和后勤職工部門。在擬定名單時(shí),校長強(qiáng)調(diào)一定要充分考慮到一線教師在小組中的比例,而且要挑選有思想、肯發(fā)表意見的教師代表到工作小組來,這樣才能在制定方案時(shí),更好地聽取廣大教師的意見,把好的建議容納到方案中來,從而保障廣大教師群體的根本利益。公示后的名單不僅得到群眾的首肯,而且事實(shí)證明,在制定方案時(shí),小組中的教師代表的確提出了許多有建設(shè)性的建議。

      考核領(lǐng)導(dǎo)小組的成員和工作組的全體教師放棄了休息的時(shí)間,從下班一直工作到深夜,在校長的親自帶領(lǐng)下,大家認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句地學(xué)習(xí)研究績效改革工作有關(guān)要求,深刻領(lǐng)會(huì)和把握上級(jí)指示和文件精神,大到原則、項(xiàng)目,小到細(xì)節(jié)、措詞都一一審思。大家緊貼學(xué)校各崗位的特點(diǎn)和實(shí)際,科學(xué)分析崗位價(jià)值。首先確定學(xué)?,F(xiàn)有的崗位,然后對(duì)這一系列的崗位做一個(gè)相對(duì)的比較,其中主要包括對(duì)員工素質(zhì)的要求,崗位工作的難度,崗位的人際復(fù)雜性以及崗位對(duì)組織發(fā)展影響力等一些關(guān)鍵性指標(biāo),通過指標(biāo)分析,確定它的價(jià)值,最后綜合成系數(shù)。工作組的成員大家通過幾輪討論、辨析、協(xié)商,形成共識(shí),最終拿出了具體的發(fā)放辦法,制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。

      4、發(fā)揚(yáng)民主,科學(xué)決策,保證績效工資實(shí)施的透明度和公信力

      方案擬定成稿后,校長第一時(shí)間在教工大會(huì)上向全體教師進(jìn)行了全文宣讀,并就方案的起草、依據(jù)、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和說明。隨后,學(xué)??己斯ぷ餍〗M把草擬的方案遞交教代會(huì),讓代表們提出自己的意見或建議,會(huì)上陳校長還就代表們提出的各種疑問進(jìn)行了逐一解答。并在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)教職工代表把方案帶到各組室廣泛聽取群眾的意見。學(xué)校在認(rèn)真聽取并考慮教職工的建議和意見的基礎(chǔ)上又一次修改和完善了方案,最后在教代會(huì)代表會(huì)議上經(jīng)過表決,全員通過了學(xué)??冃ЧべY實(shí)施方案及考核辦法。

      5、積極籌備,做好測算,真正發(fā)揮績效工資的激勵(lì)作用 方案的誕生固然是艱辛的,可是相對(duì)接踵而來的空運(yùn)轉(zhuǎn)、測算數(shù)據(jù)的工作來說,這僅僅是萬里長征成功的第一步。為把工作做的更加扎實(shí),使方案的設(shè)想與職工的實(shí)際工作狀況相吻合,在完善方案的同時(shí),學(xué)校迅速投入了積極籌備兌現(xiàn)的工作,開展了調(diào)查摸底,資金測算。

      該項(xiàng)工作由校長親自掛帥,帶領(lǐng)人事、總務(wù)、財(cái)會(huì)人員渡過了無數(shù)個(gè)不眠之夜,他們一個(gè)個(gè)熬紅了雙眼,對(duì)每位教師的每一筆資金,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地核算,并且時(shí)刻注意空運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的問題,匯總分析、適時(shí)提出調(diào)整、修改意見??力求通過數(shù)字來貫徹政策的落實(shí),以最終數(shù)據(jù)情況反觀方案的科學(xué)性、合理性,確保每一位教職工的利益不受到損害。

      二、績效工資實(shí)施過程中的問題和對(duì)策

      回顧我校實(shí)施績效工資改革的全部過程雖然尚屬平穩(wěn)有序,但我校在執(zhí)行的過程中也遇到一些具有普遍性的問題,主要表現(xiàn)為:

      1、教師對(duì)政策理解還存在局限性。

      有教師認(rèn)為,實(shí)行績效工資改革是必應(yīng)該帶來工資的增長。既然是國家發(fā)的,那就一分都少不得自己的。績效工資具體發(fā)放時(shí)倘若自己實(shí)際得到的低于了平均標(biāo)準(zhǔn),就不行。還有的教師則認(rèn)為績效工資既然是與教師績效掛鉤的,那就不再單純是利益分配的問題了。他們把績效工資的多少和自己的工作能力、工作成績等同起來。發(fā)得少就意味著能力差、效果差,這也是大部分教師所不能接受的。

      2、教師在績效工資的發(fā)放上相互比較。

      方案未形成之前,大家對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資如何實(shí)施存在疑慮:如能否體現(xiàn)公正性、公平性、公開性;評(píng)價(jià)制度能否保證科學(xué)、全面;是否會(huì)“穿新鞋走老路”,改了名稱不改操作辦法,最后還是“平均主義”。而方案公布后,不同崗位津貼的高低又難免引發(fā)了某些教師之間、教師與管理中層、工勤人員之間相互攀比,而且也在抱怨自己的所得遠(yuǎn)低于自己的付出(包括責(zé)任與勞動(dòng)),或者是低于自己的預(yù)期。

      3、建立績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好把握。

      作為幾經(jīng)合并的百年老校,學(xué)校規(guī)模大、崗位多,要對(duì)眾多的崗位建立科學(xué)公正的績效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難度較大。推行績效工資制度不僅工作量大,而且很容易由于內(nèi)部溝通不暢和各崗位間平衡難度大而無法做到公平合理,導(dǎo)致績效工資方案難以達(dá)到預(yù)期效果。

      4、個(gè)體績效考核的價(jià)值導(dǎo)向型問題。

      從正面講績效考核無疑會(huì)激活教師內(nèi)部競爭,調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,但毋庸置疑,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一系列負(fù)作用,特別是當(dāng)績效考核過分強(qiáng)調(diào)個(gè)體時(shí),負(fù)作用就會(huì)更具有破壞性。首先它具體的計(jì)量會(huì)使教師個(gè)體競爭白熱化,與我們倡導(dǎo)的樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀相背,會(huì)使教師變得斤斤計(jì)較、動(dòng)輒不給報(bào)酬不工作;其次容易誘發(fā)教師之間的不正當(dāng)競爭,使教師之間的合作和資源共享成為困難。

      針對(duì)這些問題,我們著重做好以下方面的工作:

      1、強(qiáng)化思想教育,深入細(xì)致地做好教師思想政治工作。

      作為學(xué)校一把手,校長切切實(shí)實(shí)把做好教師思想教育工作落到實(shí)處,把對(duì)教師政治思想的宣傳教育,不僅僅只停留在開會(huì)、發(fā)文件上,而是扎扎實(shí)實(shí)地做到了每個(gè)教師身上。不僅加強(qiáng)了對(duì)教職工大局意識(shí)、法制觀念和紀(jì)律觀念的教育,及時(shí)疏導(dǎo)了各種不滿情緒,切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的大局。而且,每當(dāng)老師們對(duì)方案細(xì)則和分配測算方法有不理解或疑

      惑的地方,校長總會(huì)及時(shí)給予解釋和說明,第一時(shí)間消除教師們的誤解。同時(shí),學(xué)校還結(jié)合加強(qiáng)師德教育,從提升教師師德素養(yǎng),增強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心入手,提倡培育“寧靜致遠(yuǎn),溫誠勤樸”的學(xué)校精神。

      2、堅(jiān)持陽光操作,建立公正、公開的工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持在制定績效改革方案時(shí),要“讓當(dāng)事人說話”,傾聽教師的聲音,了解教師的心聲。因此,工作組在制訂考核標(biāo)準(zhǔn)前,廣泛征求全體教師的意見和建議,從而減少了主觀因素的影響和偏差。真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。

      在政策和方案執(zhí)行中,也始終堅(jiān)持公正、公開、透明的原則,嚴(yán)格操作程序,嚴(yán)格規(guī)范操作,堅(jiān)持民主制度,堅(jiān)持校務(wù)公開,自覺接受學(xué)校教代會(huì)以及教職工的監(jiān)督。

      3、堅(jiān)持以校為本,全面均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)績效考核??紤]到績效工資改革后往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人激勵(lì)多有可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)、不合作、相互拆臺(tái)引發(fā)惡性競爭,影響學(xué)校整體發(fā)展。因此,在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組尤其關(guān)注如何來達(dá)到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與個(gè)人激勵(lì)的均衡。在設(shè)計(jì)績效考核指標(biāo)時(shí),既有教師個(gè)人的績效考核指標(biāo),也有年級(jí)組教研組團(tuán)隊(duì)的業(yè)績考核指標(biāo);這樣既能鼓勵(lì)個(gè)人的發(fā)展,也能鼓勵(lì)工作團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展;既承認(rèn)了個(gè)人在學(xué)校工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的突出作用,也尊重了年級(jí)組、教研組團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)校工作任務(wù)完成中的價(jià)值。通過合理設(shè)置個(gè)人業(yè)績考核結(jié)果和團(tuán)隊(duì)業(yè)績考核結(jié)果在整個(gè)業(yè)績考核結(jié)果中的權(quán)重,從而既激發(fā)個(gè)人的工作積極性,又增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作性,既使個(gè)人的工作績效得到提高又使團(tuán)隊(duì)的工作績效得到提升。

      三、績效工資實(shí)施后學(xué)校的后續(xù)工作

      不斷探索和完善績效考核方案,推進(jìn)建立科學(xué)長效的分配激勵(lì)機(jī)制工程。

      1、堅(jiān)持績效考核的正確導(dǎo)向。通過考核獎(jiǎng)勵(lì)工作,充分發(fā)揮“指揮棒”作用,正確引導(dǎo)教師的努力方向,把工作的重心放在履行崗位職責(zé)、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)上,促進(jìn)學(xué)校與教師的共同發(fā)展。

      2、摸索出一套科學(xué)完善的績效工資考核體系。

      科學(xué)、先進(jìn)、規(guī)范、高效的教師績效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的形成必須經(jīng)歷一個(gè)長期不斷完善的過程,一項(xiàng)好的考核機(jī)制尤其要避免考核工作上的簡單化,必須配備有科學(xué)、規(guī)范、到位的操作程序。因此學(xué)校接下來的工作就是進(jìn)一步認(rèn)真深入細(xì)致研究考核方案,使考核盡可能量化,保持盡可能高的可比度和強(qiáng)的操作性,不斷完善績效考核的操作程序。

      3、不斷全面優(yōu)化學(xué)校文化,努力構(gòu)建和諧的學(xué)校團(tuán)隊(duì)。

      優(yōu)良的學(xué)校文化是績效工資順利實(shí)施的基本條件??梢哉f,現(xiàn)在沒有哪個(gè)管理專家、人力大師能設(shè)計(jì)出一套方案,保證放在所有學(xué)校都能生效。方案做的再好,如果學(xué)校沒有以人為本的組織文化,沒有大家信服、接受的領(lǐng)導(dǎo),通常也難以被人接受。事實(shí)上,我們學(xué)校能在這次改革的暴風(fēng)驟雨中順利高效地完成全面工資改革的任務(wù),正是得益于功夫在日?!钡膶W(xué)校管理,營造了健康向上的二中心校園人文氛圍,學(xué)校人際關(guān)系比較和諧,干群關(guān)系十分融洽。

      為此,在今后的工作中我們將繼續(xù)著眼學(xué)校組織文化的優(yōu)化調(diào)整,構(gòu)建和諧的教師團(tuán)隊(duì),讓教師在一種充滿信任的環(huán)境中愉快地工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)步,讓教師的成長需要與學(xué)校的愿景目標(biāo)始終保持一致,攜手共贏未來。篇四:xxx學(xué)??冃Ч芾砉ぷ骺偨Y(jié)

      注重實(shí)績 激勵(lì)先進(jìn) 促進(jìn)發(fā)展

      ——xxx學(xué)校績效管理工作總結(jié)

      為了不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升辦學(xué)效益,優(yōu)化育人環(huán)境,我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行根據(jù)《教育法》、《教師法》和《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革指導(dǎo)意見》等文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》等制度。由于實(shí)施績效管理,極大地提高了廣大教師的工作積極性,進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量,為創(chuàng)建疆內(nèi)教育強(qiáng)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將我??冃Ч芾砉ぷ髑闆r總結(jié)如下。

      一、學(xué)?;厩闆r xxx學(xué)校始建于2002年9月,是兵團(tuán)示范性高中。學(xué)校占地面積10.76萬平方米,校舍面積3.35萬平方米,綠化面積4.39萬平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工251人,學(xué)校開設(shè)57個(gè)教學(xué)班,學(xué)生3432人。作為邊境師局的一所高中,學(xué)校肩負(fù)著維穩(wěn)興邊的歷史使命,辦好高中教育對(duì)穩(wěn)定邊陲職工隊(duì)伍,完成戍邊偉業(yè)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。

      二、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織進(jìn)一步強(qiáng)化 開展績效管理,組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為了使干部職工思想認(rèn)識(shí)上重視績效考評(píng),我校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次在干部職工會(huì)議上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。為了保證我??冃Ч芾淼拈L效機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)績效管理的組織領(lǐng)導(dǎo),我校成立學(xué)校績效考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各相關(guān)部門高度重視此項(xiàng)工作,班子成員分工負(fù)責(zé),分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,確保我校的績效管理工作順利開展。

      三、目標(biāo)制定具體,任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化

      針對(duì)我校的具體情況,我校制訂了校發(fā)[2012]5號(hào)《關(guān)于印發(fā)的通知》等制度,提出了績效考評(píng)工作目標(biāo)及工作任務(wù),明確了考核對(duì)象、內(nèi)容、辦法和獎(jiǎng)懲措施,營造了你追我趕、奮發(fā)向上的競爭氛圍,形成了分工合作、職責(zé)明確、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的良好工作環(huán)境,達(dá)到了“目標(biāo)明確、職責(zé)清楚、制度健全、考核嚴(yán)格、效率提高”的預(yù)定目標(biāo),圓滿完成了上級(jí)的工作任務(wù)。

      四、制度健全完善,措施進(jìn)一步落實(shí) 制度建設(shè)帶有根本性和長期性。要建立績效管理的長效機(jī)制,成為全校干部職工的自覺行動(dòng),就必須制訂一套真正有效的具有約束力的規(guī)章制度,并隨著情況的變化不斷進(jìn)行修改、健全、完善和補(bǔ)充,同時(shí)還要保證制度的落實(shí)要到位,做到橫向到邊,縱向到底。為此,學(xué)校在原有的制度上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《xxx學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《xxx學(xué)校崗位(等級(jí))競聘考核辦法》等制度。開展績效管理工作極大地促進(jìn)了我校整體工作,強(qiáng)化了教師的育人意識(shí),優(yōu)化了管理機(jī)制,推進(jìn)了素質(zhì)教育,各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。

      五、民主集中制定方案

      1、深入落實(shí)各級(jí)關(guān)于績效工作考核的精神,遵循“尊重規(guī)律,以人為本;以德為先,注重實(shí)績;優(yōu)績優(yōu)酬,多勞多得;客觀公正,簡便易行;激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展”的原則,制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx 學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《xxx學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《xxx學(xué)校崗位(等級(jí))競聘考核辦法》等制度。通過教師座談會(huì)、教代會(huì)、考核小組會(huì)議和教職工個(gè)別訪談等多種渠道討論,充分保證教師的發(fā)言權(quán),努力做到民主集中。經(jīng)過教職工大會(huì)通過,學(xué)??己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定,并報(bào)師市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施,使績效考核工作有章可循,按章辦事,程序公開,客觀公正。

      2、對(duì)教師的績效考核主要分為:師德、能力、出勤、效績等四個(gè)方面。對(duì)學(xué)校教輔、后勤人員的工作折算相應(yīng)的工作量,主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況。

      3、對(duì)班主任津貼、管理崗位津貼、超課時(shí)津貼等實(shí)行單項(xiàng)考核,按發(fā)放津貼。班主任績效考核由學(xué)校考核小組測評(píng),主要考核班主任的班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生教育、學(xué)生評(píng)價(jià)、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生家長、協(xié)調(diào)教育資源等發(fā)面。

      六、考核程序與辦法

      1、為做好績效考核工作,學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、工會(huì)主席、學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教師代表等人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

      2、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)考核制度,采取自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)和考核小組集中考評(píng)相結(jié)合的辦法,具體細(xì)致地考核。教職工自評(píng)占10%,教職工互評(píng)占30%,學(xué)生評(píng)占20%,考核小組考評(píng)占40%。最后計(jì)算個(gè)人得分。

      3、公示反饋 按照《方案》核算出結(jié)果后,及時(shí)做好公示工作,讓每位教師清楚自

      己的考核情況。

      七、取得的成果 由于實(shí)施績效管理,極大地提高了廣大教師的工作積極性,進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量。一是教研工作。教師參加兵、師團(tuán)各類比賽,5人獲兵團(tuán)一等獎(jiǎng)、6人獲二等獎(jiǎng);3人獲三等獎(jiǎng);11人獲師一等獎(jiǎng)、1人獲二等獎(jiǎng)。教師在各種教育教學(xué)期刊發(fā)表論文62篇。二是科技成果。學(xué)校參加兵團(tuán)、師青少年科技大賽獲得好成績,獲兵團(tuán)一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè);師一等獎(jiǎng)40個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)。參加全國第四屆“飛向北京、飛向太空”青少年航天模型決賽,獲二等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)勝獎(jiǎng)一個(gè),參加兵團(tuán)第四屆中小學(xué)機(jī)器人競賽,獲一等獎(jiǎng)1個(gè),參加兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽,獲一等獎(jiǎng)1個(gè)。王安、哈斯特在參加全國第十三屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),取得高考保送或高考加分資格。

      三是藝體成果。加自治區(qū)滑冰總決賽,獲6個(gè)單項(xiàng)第一;參加自治區(qū)百所冰上示范學(xué)校速滑比賽,獲中學(xué)組團(tuán)體第一;參加全國中學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽,女子花劍、男子佩劍均獲團(tuán)體第二名。參加兵團(tuán)第四屆航模競賽,獲三等獎(jiǎng)2個(gè)。

      四是教學(xué)成果。今年該校參加高考1100人,重點(diǎn)本科上線275人,上線率25%,二本上線人數(shù)330人,上線率30.8%,三本上線人數(shù)289人,上線率26.7%,本科上線894人,上線率81.27%,??粕暇€率100%,600分考生4人;在學(xué)科競賽中,共有109人次獲獎(jiǎng),其中自治區(qū)(兵團(tuán))

      一等獎(jiǎng)18人、二等獎(jiǎng)34人、三等獎(jiǎng)57人,其中,王云開同學(xué)獲生物奧賽高考加分資格。

      八、主要做法與工作亮點(diǎn) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),夯實(shí)責(zé)任,提高廣大教師工作積極性,主要做法:

      1、進(jìn)一步凝聚班子戰(zhàn)斗力,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),依照績效管理工作,制定本校實(shí)施方案,領(lǐng)導(dǎo)以身作則,既當(dāng)指揮員,又是戰(zhàn)斗員,與廣大師生奮戰(zhàn)在工作一線。

      2、優(yōu)化管理,狠抓落實(shí),各項(xiàng)工作不留斷茬。各職能部門步調(diào)一致,依據(jù)指標(biāo)項(xiàng)目開展相應(yīng)工作,在工作中力求創(chuàng)新有特色,各項(xiàng)工作有計(jì)劃、落實(shí)、檢查、評(píng)比。

      3、優(yōu)化管理,分工明確,履行職責(zé)。本學(xué)期我校進(jìn)一步完善《領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作考評(píng)細(xì)則》,做到各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé),一抓到底。各部門在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,制定工作目標(biāo),做到檢查、落實(shí)、評(píng)比、考評(píng)、總結(jié)工作。

      4、廉政教育行風(fēng)建設(shè):狠抓行風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化師德師風(fēng),推行校務(wù)公開,廉潔自律,全體教師為人師表,樂于奉獻(xiàn),無違法亂紀(jì)行為發(fā)生。

      實(shí)行績效管理工作,在很大程度上調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性,增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的育人意識(shí),優(yōu)化了管理機(jī)制,推進(jìn)了素質(zhì)教育,各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。

      第五篇:學(xué)??冃Э己朔桨?/a>

      根據(jù)縣教育局的安排,我??冃Э己送杲K考核一并進(jìn)行。統(tǒng)一定于8月18日----8月23日進(jìn)行考核。

      績效考核領(lǐng)導(dǎo)組:

      組長:趙立新(石匣學(xué)校校長)

      副組長:程玉明(石匣學(xué)校黨支部書記)

      巨秀明(石匣學(xué)校副校長)

      組員:趙海平(石匣學(xué)??倓?wù)主任)

      秦俊如(石匣學(xué)校政教主任)

      績效考核說明:

      1、為實(shí)現(xiàn)公平合理的原則,本學(xué)年績效考核分三塊進(jìn)行:

      (一)中層領(lǐng)導(dǎo)、(二)中學(xué)教師、(三)小學(xué)教師(含保育教師)。

      2、因特崗教師教師績效工資不進(jìn)財(cái)政專戶,無法同其他教師一起進(jìn)個(gè)人專戶,故本學(xué)年中學(xué)教師績效考核分二塊進(jìn)行:

      (一)特崗教師、(二)在編教師。

      3、馬廄主教在小學(xué)教師組考核,不再享受領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)貼,可相當(dāng)于一個(gè)教研組長,享受教研組長補(bǔ)貼。

      4、中學(xué)教導(dǎo)員在中學(xué)在編教師組考核,以教學(xué)成績同教師排隊(duì),不再享受教導(dǎo)員補(bǔ)貼。

      5、寒暑假期、星期日,學(xué)校臨時(shí)安排值班護(hù)校補(bǔ)貼不再納入績效考核,所需補(bǔ)貼由學(xué)校預(yù)算外資金發(fā)放。

      6、因本學(xué)年特崗教師、新入編教師年終無獎(jiǎng)金,故本學(xué)年年終獎(jiǎng)金各歸本人。

      7、因本學(xué)年上班時(shí)間為9個(gè)月,故本學(xué)年考核績效以9個(gè)月計(jì)算,本年2、7、8月按職稱歸入本人。

      8、其余績效考核嚴(yán)格按照學(xué)年初制定的《石匣學(xué)校教師績效工資考核分配實(shí)施方案(修改稿)》執(zhí)行。

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