第一篇：2015學(xué)校績(jī)效考核9.1修訂
一、組織領(lǐng)導(dǎo)（7分）
1、優(yōu)先發(fā)展：全面貫徹黨的教育方針，依法治校，以人為本，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定有章程，“一校一章程”有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)期或?qū)W年工作計(jì)劃，目標(biāo)明確,措施有效, 積極爭(zhēng)創(chuàng)“依法治?！焙细駟挝坏?，成效明顯。(1分)
2、責(zé)任落實(shí)：建立均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問(wèn)責(zé)制度。領(lǐng)導(dǎo)干部和部門(mén)職責(zé)清楚，分工明確，工作到位，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)直接主抓，各部門(mén)協(xié)調(diào)落實(shí)的工作局面。建立均衡發(fā)展工作的長(zhǎng)效機(jī)制，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督、檢查、總結(jié)完整的工作體系，并且各項(xiàng)工作到位，成效明顯。(1分)
3、目標(biāo)管理：學(xué)校有目標(biāo)管理制度；層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，職責(zé)清楚，目標(biāo)明確，工作計(jì)劃、內(nèi)容、質(zhì)量、完成時(shí)間落實(shí)到部門(mén)，做到責(zé)任到人。（1分）
4、自查整改：建立有本校黨政工參與自查自評(píng)反饋制度，有校長(zhǎng)牽頭的整改落實(shí)小組，制定有各部門(mén)按計(jì)劃、按標(biāo)準(zhǔn)完成各個(gè)階段的工作任務(wù)及小結(jié)。（1分）
5、按照《昌吉市中小學(xué)督學(xué)責(zé)任實(shí)施方案》要求，組織落實(shí)“昌吉市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)公示牌”制度，認(rèn)真抓實(shí)“八項(xiàng)”督導(dǎo)事項(xiàng)。（1分）
6、繼續(xù)做好義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及義務(wù)教育均衡發(fā)展資料的歸檔工作（1分）。做好創(chuàng)建“教育強(qiáng)市”統(tǒng)計(jì)報(bào)表匯總工作、自查自評(píng)報(bào)告及工作總結(jié),做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、報(bào)表及時(shí)、材料齊全、檔案規(guī)范。(1分)
二、教師教輔隊(duì)伍建設(shè)（5.5分）
1、激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用得好。能根據(jù)上級(jí)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定科學(xué)合理的《學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施方案》和《學(xué)校年終考核方案》。能及時(shí)簽訂崗位聘用合同，聘用和考核程序規(guī)范，無(wú)暗箱操作現(xiàn)象，無(wú)越級(jí)上訪事件發(fā)生。（1分）
2、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)、衛(wèi)生保健、后勤服務(wù)、安全保衛(wèi)等教輔工勤人員持證上崗。（0.5分）
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教育教學(xué)工作業(yè)務(wù)，能以身作則、深入教育教學(xué)第一線，按規(guī)定完成教育教學(xué)工作和教研任務(wù);檔案資料規(guī)范齊全（4分）
18個(gè)班（含18個(gè)班）以上學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記每周任課不少于2節(jié)或每學(xué)期教育教學(xué)講座不少于2次(1分)，每學(xué)年聽(tīng)課不少于30節(jié)(1分)，參加教研活動(dòng)不少于10次(1分)，每年不少于1篇關(guān)于本學(xué)校教育教學(xué)方面的論文或分析(1分)；18個(gè)班以下學(xué)校的校長(zhǎng)、書(shū)記每周任課不少于2節(jié)或每學(xué)期教育教學(xué)講座不少于2次，每學(xué)年聽(tīng)課不少于40節(jié)，參加教研活動(dòng)不少于10次，每年不少于1篇關(guān)于本學(xué)校教育教學(xué)方面的論文或分析。
（以上三項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局人事科）
三、管理與質(zhì)量
（一）教育教學(xué)管理(23 分)
1、教學(xué)管理(4分)（1）課程設(shè)置；嚴(yán)格按國(guó)家、自治區(qū)規(guī)定的課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，不隨意增-2-
減課時(shí)和改變課程。（1分）
（2）開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課（民語(yǔ)學(xué)校開(kāi)好漢語(yǔ)課）；規(guī)范活動(dòng)課程，有效落實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程，廣泛開(kāi)展各類促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課外興趣活動(dòng)，做到四落實(shí)（教師、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)），學(xué)生參與率小學(xué)在90%以上，中學(xué)在85%以上。（1.5分）
（3）加強(qiáng)學(xué)校特色辦學(xué)，各學(xué)校要認(rèn)真研究本校辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際情況，分析、挖掘、發(fā)展本校辦學(xué)特色的增長(zhǎng)點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)成長(zhǎng)等多方面研究建設(shè)本校辦學(xué)特色的項(xiàng)目，要將學(xué)校特色建設(shè)與提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、建設(shè)學(xué)校校園文化等有機(jī)融合，逐步形成各自辦學(xué)特色。（1.5分）
2、教育普及程度（9 分）“普九”工作(7分)（1）中小學(xué)適齡兒童入學(xué)率（不含喪失學(xué)習(xí)能力的兒童）：城鎮(zhèn)100%，農(nóng)村99%以上，牧區(qū)98%以上。(1分)（2）適齡殘疾兒童少年入學(xué)率：城鎮(zhèn)達(dá)99%以上，農(nóng)牧區(qū)99%以上。(1分)（3）有完善的控輟措施，小學(xué)輟學(xué)率城鎮(zhèn)為0，農(nóng)牧區(qū)控制在0.04%以下；初中輟學(xué)率0.3%以下。(1分)（4）15周歲人口初等教育完成率：城鎮(zhèn)99.8%以上，農(nóng)牧區(qū)99．8%以上；17周歲人口初級(jí)中等教育完成率：城鎮(zhèn)98.8%以上，農(nóng)牧區(qū)98.5%以上。(1分)（5）畢業(yè)年級(jí)學(xué)段鞏固率：小學(xué)100%；初中城鎮(zhèn)100%，農(nóng)牧區(qū)99%以上；高中95%以上，并且受教育率85%以上。
(1分)（6）平等入學(xué)：加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)格執(zhí)行招生制度，招收本市戶口外片區(qū)的學(xué)生數(shù)為0（市教育局批準(zhǔn)招收的特長(zhǎng)生除外）。根據(jù)相關(guān)政策做好片區(qū)農(nóng)民工子女入學(xué)工作，入學(xué)率為100%。（1分）
（7）建立健全“普九”工作檔案.“普九”工作機(jī)構(gòu)健全，制度完善，分工明確，責(zé)任到人。各種“普九”基礎(chǔ)表冊(cè)、印證資料和手續(xù)齊全，且規(guī)范有序裝訂；上報(bào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí)，各項(xiàng)“普九”指標(biāo)均達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(1分)學(xué)前教育工作（1分）
關(guān)愛(ài)留守兒童。學(xué)校要建立由社會(huì)廣泛參與的關(guān)愛(ài)留守兒童的服務(wù)體系，4一6周歲幼兒入園率：城區(qū)達(dá)到88%以上，農(nóng)牧區(qū)達(dá)到88%以上；學(xué)前一年受教育率：城區(qū)達(dá)到99%以上，農(nóng)牧區(qū)達(dá)到99%以上；學(xué)前三年受教育率：城區(qū)達(dá)到85%以上，農(nóng)牧區(qū)達(dá)到70%以上。小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生直升率100%（1分）
3、師德建設(shè)（2分）
(1)重視教職工思想政治工作，強(qiáng)化師德教育。加強(qiáng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師[2014]1號(hào)）文件要求。學(xué)校教師師德考核結(jié)果與年度考核掛鉤。（0.5分）
(2)教師能遵守教師職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。無(wú)侮辱體罰或變相體罰學(xué)生，不正當(dāng)手段動(dòng)員學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或造成學(xué)生輟學(xué)等違法違規(guī)問(wèn)題；無(wú)亂收費(fèi)、亂辦班、有償家教、亂訂教輔用書(shū)等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。認(rèn)真做好信訪接待-4-
工作，及時(shí)依法解決學(xué)校各種矛盾。教師犯罪率為0。（1.5分）
4、減負(fù)工作（2分）
依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步治理有償家教及有償補(bǔ)課的規(guī)定》（昌市教字[2009]80號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)昌吉市中小學(xué)減負(fù)工作實(shí)施方案》，有效落實(shí)學(xué)校減負(fù)工作。各校的校長(zhǎng)每學(xué)年與分管校長(zhǎng)、相關(guān)處室、教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書(shū)。實(shí)行“減負(fù)”工作校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，將“減負(fù)”的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。切實(shí)把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為重要內(nèi)容，嚴(yán)格進(jìn)行檢查考核，把減負(fù)作為對(duì)教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職的必備條件。
5、規(guī)范辦學(xué)行為(6分)（1）配置均衡。學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班，進(jìn)行平行編班，師資配備均衡，教育教學(xué)制度健全，運(yùn)行正常，學(xué)生家長(zhǎng)滿意率達(dá)98%以上。(1.5分)（2）收費(fèi)管理。嚴(yán)格按照自治區(qū)、州、市財(cái)政、物價(jià)等部門(mén)規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，堅(jiān)決實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不得以任何借口和理由擅立收費(fèi)項(xiàng)目，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。除規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)以外，不得再向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用。禁止任何形式的搭車(chē)收費(fèi)，堅(jiān)決遏制亂攤派、亂收費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生。(1.5分)（3）課程改革。構(gòu)建國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體系；深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)“生本教育”實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，建立并完善與基礎(chǔ)教育新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度；建立符合新課程
理念的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)與綜合素質(zhì)評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度。(1.5分)（4）加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作。健全學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)檔案，堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉活動(dòng)和大課間活動(dòng)。認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率達(dá)95%以上，控制近視率，年度內(nèi)能召開(kāi)全校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，認(rèn)真開(kāi)展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，有方案、有安排、有成效。(1.5分)
6、爭(zhēng)創(chuàng)工作（1分）
（1）青少年科普教育工作。以《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》為指導(dǎo)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，積極組織學(xué)生參加國(guó)家、區(qū)、州、市青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校主動(dòng)爭(zhēng)取創(chuàng)建各級(jí)“科技特色學(xué)?！薄＃?分）
（以上六項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局教育科）
（二）德育工作（8分）
1、堅(jiān)持依德治校，把“立德樹(shù)人”落到實(shí)處。認(rèn)真落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，抓好“六個(gè)方面教育、五項(xiàng)基本建設(shè)、三個(gè)保障機(jī)制”的工作。
一是“六個(gè)方面教育”（2.7分）：開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的“三愛(ài)”活動(dòng)（結(jié)合 自治區(qū)“愛(ài)國(guó)主義十個(gè)一”活動(dòng)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，有計(jì)劃，活動(dòng)資料和活動(dòng)小結(jié)）（0.4分）；品德養(yǎng)成教育（各學(xué)校按學(xué)生不同的年齡特征制定不同的目標(biāo)，有落實(shí)的措施辦法）（0.4分）；綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有機(jī)構(gòu)、有方案、有細(xì)則、有-6-
過(guò)程、有公示，學(xué)生綜合素質(zhì)合格率小學(xué)100%以上，中學(xué)合格率99%以上(0.4分)；心理健康教育（有專職[兼]工作人員，發(fā)揮心理工作室作用，有工作計(jì)劃、過(guò)程資料和小結(jié)）（0.4分）；法制教育（結(jié)合“六·五”普法開(kāi)展法制教育，有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程資料和小結(jié)）（0.3分）；民族團(tuán)結(jié)教育（結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育課程有效開(kāi)展活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程資料和小結(jié)）（0.4分）；結(jié)合環(huán)保教育開(kāi)展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”的“三節(jié)”社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)（結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)課程、團(tuán)隊(duì)假期進(jìn)社區(qū)和學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，有活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程資料和小結(jié)）（0.4分）。
二是“五項(xiàng)基本建設(shè)”(2.0分)：加強(qiáng)課堂教學(xué)主渠道建設(shè)（學(xué)校計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和教案有加強(qiáng)育人工作目標(biāo)和要求，學(xué)校有全面育人工作有措施辦法）（0.4分）；加強(qiáng)德育基地建設(shè)（班級(jí)文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)室建設(shè)、廣播室建設(shè)、學(xué)校文化長(zhǎng)廊建設(shè)）（0.4分）；加強(qiáng)德育科研建設(shè)（有效落實(shí)國(guó)家、區(qū)、州、市、校級(jí)德育課題研究，有課題研究計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程資料和小結(jié)）（0.4分）；加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)（有德育隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制，有參加國(guó)家、區(qū)、州、市級(jí)班主任及其他德育人員的培訓(xùn)交流安排，并給與經(jīng)費(fèi)支持）（0.4分）；加強(qiáng)校外教育工作建設(shè)（建立校外手拉手育人基地，建立教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期交流制度）（0.4分）。
三是“三個(gè)保障機(jī)制”（2.0分）：建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)工作機(jī)制。發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)站作用，有專人負(fù)責(zé)（0.3）；有家庭教育工作計(jì)劃、活動(dòng)過(guò)程
資料和工作小結(jié)（0.3分）；有效完成班主任家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)工作（0.3分）；充分利用自治區(qū)家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展家庭教育工作（0.3分）；與社區(qū)合作開(kāi)展家庭教育工作（0.2）；建立中小學(xué)生思想道德建設(shè)評(píng)價(jià)制度。落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)評(píng)價(jià)過(guò)程工作，結(jié)果要公平、公正、公開(kāi)（0.3分）；建立德育工作表彰激勵(lì)機(jī)制。完善學(xué)校師生評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，建立“名班主任工作室”，學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次德育工作研討會(huì)和表彰大會(huì)。(0.3分)
2、學(xué)校依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)德育示范學(xué)校、依法治校示范學(xué)校評(píng)估指標(biāo)體系》，重視鞏固本級(jí)并爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)（1分）、州（0.9分）、市德育示范校（0.85分），創(chuàng)建和鞏固工作做到有計(jì)劃、有措施、有成效。
3、其它主題教育工作（0.4分）。學(xué)校國(guó)防教育有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)，中學(xué)還應(yīng)有軍訓(xùn)活動(dòng)安排、記錄和學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)等材料（0.2分）；學(xué)校紅十字工作有組織機(jī)構(gòu)、在師生中開(kāi)展宣傳教育、進(jìn)行救護(hù)培訓(xùn)、開(kāi)展人道救助、開(kāi)展愛(ài)心募捐等活動(dòng)（0.2分）。
（以上三項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局思政科）
（三）教學(xué)教研(28.5分)
1、教師培訓(xùn)工作（3分）
（1）學(xué)校重視教師培訓(xùn)工作，積極支持教師參加教研部門(mén)組織的各類培訓(xùn)，完成教育局分配的培訓(xùn)任務(wù)。落實(shí)不低于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)的規(guī)定，建立明細(xì)賬。（2分）
（2）按要求填寫(xiě)及上報(bào)各類表冊(cè)，學(xué)校繼續(xù)教育檔案-8-
資料齊全、規(guī)范存檔。（學(xué)校繼續(xù)教育檔案資料齊全、規(guī)范存檔0.5分。上報(bào)文件及數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確 0.5分）
2、教學(xué)管理（13.5分）
（1）學(xué)校有效落實(shí)《昌吉市進(jìn)一步推進(jìn)全市中小學(xué)“教育科研月”工作實(shí)施方案》相關(guān)要求，抓住學(xué)校教研工作的核心，精心策劃、系統(tǒng)安排年度教研活動(dòng)。工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)深入思考、層層醞釀，充分考慮了工作的整體性、連續(xù)性，重點(diǎn)突出、表述準(zhǔn)確、措施具體0.5分；突出了全市教研工作重點(diǎn)1分）
（2）學(xué)校重視常態(tài)課質(zhì)量建設(shè)工作，教學(xué)常規(guī)工作制度健全、運(yùn)行機(jī)制合理有效。常態(tài)課質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)明確，工作重心指向課堂改進(jìn)和質(zhì)量提高，并有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展了常態(tài)課“調(diào)研、分析、評(píng)比”等活動(dòng)來(lái)推動(dòng)學(xué)?！俺B(tài)課”質(zhì)量建設(shè)，有完整的過(guò)程資料。（教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)0.5分；制度落實(shí)到位1分；每學(xué)期定期進(jìn)行常態(tài)課診斷分析1.5分；主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注并參與常態(tài)課質(zhì)量管理1分)（3）學(xué)校重視教研組（研修組）的建設(shè)，加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核。制定了科學(xué)的教研組（研修組）考核方案和細(xì)致，依據(jù)考核結(jié)果，總結(jié)教研組（研修組）的工作。（制定了科學(xué)的教研組（研修組）考核方案和實(shí)施細(xì)則0.5分；實(shí)施了規(guī)范的教研組工作考評(píng)和總結(jié)1.5分）
（4）學(xué)校重視骨干隊(duì)伍建設(shè)。立足校情，建立了學(xué)校骨干教師隊(duì)伍。為充分發(fā)揮骨干教師的作用，學(xué)校建立了骨干教師工作機(jī)制，對(duì)骨干教師的工作有考核、有總結(jié)。骨干教師積極接受并圓滿完成上級(jí)教研部門(mén)分配的工作任務(wù)。（骨干教師隊(duì)伍管理中有任務(wù)分解和業(yè)績(jī)分析1分；
專業(yè)引領(lǐng)作用發(fā)揮好1分；積極參加各級(jí)交流和培訓(xùn)1分）
（5）學(xué)校加強(qiáng)了自習(xí)課管理。制定了自習(xí)課管理制度，合理規(guī)劃自習(xí)課，通過(guò)檢查掌握自習(xí)課情況。無(wú)擠占挪用自習(xí)課現(xiàn)象。（有管理制度0.5分 ；有檢查記錄，無(wú)擠占挪用現(xiàn)象0.5分）
（6）學(xué)校重視班級(jí)“合作式”學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，為學(xué)生自主管理及學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。同時(shí)為促進(jìn)學(xué)習(xí)小組的發(fā)展，學(xué)校建立了相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制。(建立了小組0.5分；有激勵(lì)機(jī)制0.5分)（7）學(xué)校充分把握“質(zhì)量”的內(nèi)涵，重視質(zhì)量工作的總結(jié)、分析和評(píng)價(jià)，不忽視細(xì)節(jié)、不埋沒(méi)成績(jī)，不遺漏經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量合格率達(dá)到95%，中學(xué)達(dá)到85%。（質(zhì)量分析0.5分；達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)0.5分）。
3、教研工作（12分）
（1）學(xué)校教研工作重視落實(shí)“以生為本”的教育思想，課堂教學(xué)改革實(shí)踐扎實(shí)有效，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)“教育科研月”活動(dòng)很好地總結(jié)和提升學(xué)校全年教研工作?！敖逃蒲性隆被顒?dòng)有方案，組織嚴(yán)謹(jǐn)、方向明確、亮點(diǎn)突出。（教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變1分；制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)方案1分；開(kāi)展了開(kāi)放的展示活動(dòng)1分；課堂“以生為本”亮點(diǎn)突出0.5分）
（2）學(xué)校教研工作重視促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。校本培訓(xùn)、校本研修工作富有成效。教師積極開(kāi)展小課題研究，特別是區(qū)、州、市立項(xiàng)小課題的研究。學(xué)校主管部門(mén)發(fā)揮了指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理的作用。（有區(qū)、州、市立項(xiàng)小課題1分；學(xué)校發(fā)揮了指導(dǎo)和管理的作用1分）
（3）學(xué)校善于深入分析課改過(guò)程的成敗與得失，總結(jié)和提煉課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，逐步豐富學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)資源，這一工作為學(xué)校教師研修、教學(xué)改革實(shí)踐及學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（1.5分，有一定質(zhì)量的教改成果結(jié)集或被上級(jí)采用1分）
（4）學(xué)校教研工作重視促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)有成效、有特色，學(xué)生愿學(xué)。課外興趣小組或社團(tuán)組織活躍，并有突出表現(xiàn)。（校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生興趣活動(dòng)1分;中小學(xué)生器樂(lè)合奏比賽1分）
（5）學(xué)校依據(jù)《昌吉市中小學(xué)聯(lián)合聯(lián)盟捆綁發(fā)展實(shí)施方案》(昌市教字[2014]20號(hào))，分解并落實(shí)聯(lián)盟總校各項(xiàng)任務(wù)和要求，有效落實(shí)《昌吉市2014年中小學(xué)聯(lián)合聯(lián)盟捆綁發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書(shū)》（有捆綁發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案0.5分；定期召開(kāi)聯(lián)盟工作會(huì)議0.5分；聯(lián)盟捆綁發(fā)展目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到位0.5分；精心策劃并組織協(xié)作交流項(xiàng)目及活動(dòng)0.5分）
（以上三項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局教研室）
（四）做好“雙語(yǔ)”工作。(2分)
1、各學(xué)校認(rèn)真完成少數(shù)民族適齡少年兒童入學(xué)情況的普查工作，建立少數(shù)民族適齡少年兒童入學(xué)信息檔案；4—6歲少數(shù)民族兒童入園率達(dá)75%以上，5—6歲學(xué)前2年入園率達(dá)95.5%以上。按要求建立師生實(shí)名制信息檔案，與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)信息一致，并按時(shí)上報(bào)。為本校少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”加大投入，積極組織學(xué)生參加全市“雙語(yǔ)”口語(yǔ)大賽。城區(qū)中小學(xué)與雙語(yǔ)學(xué)校建立良好關(guān)系，-11-
按要求派出支教教師，并做好雙語(yǔ)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)成效顯著。市一小、市回小、市三小、市十四小、榆樹(shù)溝中心學(xué)校、大西渠中心學(xué)校、佃壩中心學(xué)校開(kāi)設(shè)好民族語(yǔ)文選修課；市二中做好漢語(yǔ)班哈語(yǔ)文教學(xué)試點(diǎn)工作。(1分)
2、雙語(yǔ)學(xué)校優(yōu)先保障雙語(yǔ)班教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展雙語(yǔ)教師校本培訓(xùn)，雙語(yǔ)班教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)合格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)1-2項(xiàng)具有民族特色的校本課程，營(yíng)造富有特色的雙語(yǔ)校園文化；少數(shù)民族教師MHK漢語(yǔ)水平測(cè)試合格率達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(1分)（以上二項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局雙語(yǔ)辦）
（五）教育教學(xué)設(shè)備管理與使用工作(8.0分)
1、信息化設(shè)備及資源的管理與使用（3.0分）(信息中心負(fù)責(zé))（1）設(shè)備的管理與使用。有專人管理，登記詳細(xì)，賬物相符,設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)維護(hù)。（0.3分）
（2）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加大網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備投入，使網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng);網(wǎng)絡(luò)布局合理，布線規(guī)范;確保網(wǎng)絡(luò)暢通。（0.5分）
（3）教學(xué)資源的管理與應(yīng)用。學(xué)校加強(qiáng)“昌吉州教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)”的管理與應(yīng)用，做好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的上傳工作，每學(xué)期上傳城區(qū)學(xué)校不少于15件，農(nóng)區(qū)不少于10件；加強(qiáng)設(shè)備及資源應(yīng)用的培訓(xùn)，使教師能夠熟練利用信息化設(shè)備及資源進(jìn)行教學(xué)。（1分）
（4）學(xué)校網(wǎng)站管理。制定有切實(shí)可行的網(wǎng)站管理辦法-12-
和制度，網(wǎng)站有專人管理，信息發(fā)布有審核，信息更新及時(shí)，發(fā)文規(guī)范，內(nèi)容豐富。（1分）
（5）信息化工作經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的5%用于學(xué)校信息化建設(shè)。（0.2分）
2、信息技術(shù)教學(xué)工作(1.0分)(信息中心負(fù)責(zé))（1）以課堂教學(xué)研究為中心，扎實(shí)有效開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，從備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)上探索和研究，提高信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量。（0.6分）
（2）信息技術(shù)教師要積極參加各級(jí)各類信息技術(shù)學(xué)科活動(dòng),能認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽；爭(zhēng)取在各類活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)，使教師的教學(xué)水平和學(xué)生的信息素養(yǎng)得到提升。（0.4分）
3、實(shí)驗(yàn)管理（1.0分）(信息中心負(fù)責(zé))實(shí)驗(yàn)室有專人管理，環(huán)境干凈整潔。儀器、藥品分類存放，陳列有序，無(wú)堆放現(xiàn)象。劇毒及危險(xiǎn)品專柜存放，實(shí)行雙人雙鎖，使用有登記。及時(shí)補(bǔ)充易損易耗儀器、藥品。新增儀器及時(shí)登記入帳，帳物相符。各類實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)各類表冊(cè)填寫(xiě)及時(shí)規(guī)范。（1.0分）
4、圖書(shū)管理（0.8分）
圖書(shū)室有專人管理, 圖書(shū)登記編目規(guī)范，擺放整齊，安全措施到位（滅火器）,環(huán)境干凈整潔；每年新增圖書(shū)不少于藏書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的5%；圖書(shū)借閱率高。（0.8分）
5、體、音、美、衛(wèi)、勞器材管理（2.2分）（1）體育：器材室有專人管理，器材擺放有序，注意防潮、防火。器材室衛(wèi)生整潔。制度上墻。易損易耗器材及時(shí)補(bǔ)充。（0.7分）
（2）音樂(lè)、美術(shù)： 器材有專人管理，器材應(yīng)入柜，擺放整齊，衛(wèi)生整潔。建立健全相關(guān)制度并上墻。（0.8分）
（3）衛(wèi)生：有衛(wèi)生室，器材有專人管理，做好器械、藥品的保管維護(hù)工作。室內(nèi)衛(wèi)生整潔。（0.4分）
（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)：器材有專人管理，器材應(yīng)入柜、入架，制度上墻。保持衛(wèi)生清潔。（0.3分）
（以上五項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局信息中心）
（六）安全、社會(huì)實(shí)踐、后勤工作（9分）
1、認(rèn)真落實(shí)“昌吉市教育系統(tǒng)安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)”要求；學(xué)校安全工作組織機(jī)構(gòu)、工作制度健全，嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，并牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。有效落實(shí)師生安全知識(shí)宣傳教育工作；學(xué)校重視安全隱患的排查治理工作，及時(shí)消除安全隱患，做到防患于未然。學(xué)校重視應(yīng)急管理工作，認(rèn)真落實(shí)預(yù)案修訂、應(yīng)急演練和信息上報(bào)等工作；學(xué)校要進(jìn)一步完善安全網(wǎng)格化管理體系，積極探索符合學(xué)校實(shí)際的管理模式，學(xué)校形成各具特色、管理高效的安全工作局面。年內(nèi)學(xué)校安全工作無(wú)上級(jí)通報(bào)批評(píng)、不發(fā)生群體性斗毆事件、不發(fā)生師生違法犯罪刑事案件、不發(fā)生集體越級(jí)上訪事件，無(wú)食物中毒、火災(zāi)、校舍倒塌、學(xué)生擁擠踩踏、車(chē)輛超載學(xué)生、煤氣中毒等原因造成的傷亡責(zé)任事故，學(xué)校師生傷亡責(zé)任事故為0。（4分）
2、學(xué)校重視平安創(chuàng)建工作，積極開(kāi)展區(qū)、州、市級(jí)“平-14-
安校園”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)，學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展平安處室、平安班級(jí)、平安家庭等細(xì)胞創(chuàng)建活動(dòng)，資料詳實(shí)齊全。(1.5分)
3、學(xué)校產(chǎn)業(yè)承包、租賃程序合法、手續(xù)齊全，收入支出符合財(cái)務(wù)規(guī)定。（承包、租賃是否簽定合同書(shū)；學(xué)生食堂飯菜是否漲價(jià)；看學(xué)校帳目收入支出是否符合規(guī)定）(1分)
4、學(xué)生基本醫(yī)療保險(xiǎn)、校方責(zé)任險(xiǎn)嚴(yán)格按照自治區(qū)規(guī)定辦理。(0.5分)
5、學(xué)校后勤工作：組織機(jī)構(gòu)、工作制度健全，運(yùn)行正常，保障有力，師生滿意率達(dá)98%以上；嚴(yán)格執(zhí)行后勤管理工作崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任；要有效落實(shí)“四化”建設(shè)工作，學(xué)校有“四化”建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃和落實(shí)的年度計(jì)劃，分步推進(jìn)實(shí)施，校園環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生干凈；進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校公物管理工作，不斷修訂和完善公物管理制度，公物借還登記清晰，年內(nèi)資產(chǎn)流失為0；寄宿制學(xué)校要嚴(yán)格按照《昌吉市中小學(xué)寄宿制學(xué)校管理規(guī)程（試行）》（昌市教字〔2009〕13號(hào)）文件要求，制定詳細(xì)的宿舍、食堂和商店管理制度，并不斷提高學(xué)校從業(yè)人員責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，積極為師生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。(2分)（以上五項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局安全后勤辦公室）
（七）學(xué)校財(cái)務(wù)管理(6分)
1、正確執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)?！皟擅庖谎a(bǔ)”及普通高中學(xué)生助學(xué)金政策。(1分)
2、校際之間不得借教師節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等收取贊助費(fèi)及自
立名目收取其它費(fèi)用。(1分)
3、學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度健全且得到認(rèn)真執(zhí)行。(1分)
4、學(xué)校固定資產(chǎn)管理規(guī)范、帳實(shí)相符，按規(guī)定錄入上報(bào)，正確反映資產(chǎn)適時(shí)增減變化等情況。(1分)
5、按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，按時(shí)上報(bào)各種資料、票據(jù)等；(1分)
6、按文件規(guī)定使用專項(xiàng)資金。(1分)（以上六項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局經(jīng)費(fèi)管理中心）
三、學(xué)校車(chē)輛、檔案管理與領(lǐng)導(dǎo)參會(huì)學(xué)習(xí)、文件收發(fā)管理（3分）
1、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校車(chē)輛管理，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部私駕公車(chē)、公車(chē)私用，嚴(yán)禁駕駛員酒后駕車(chē)和疲勞駕車(chē)；各學(xué)校車(chē)輛在市教育局應(yīng)急情況下要顧全大局，服從調(diào)配，隨叫隨到。經(jīng)核實(shí)若車(chē)輛在昌吉市區(qū)范圍內(nèi)不得以任何理由拒派。(1.5分)
2、學(xué)校加強(qiáng)檔案管理，做好年度各類歸檔立卷工作；上級(jí)下發(fā)的各類文件齊全、完整、無(wú)損，確保政令暢通。(0.5分)
3、嚴(yán)格遵守會(huì)議制度和會(huì)議紀(jì)律，按規(guī)定要求及時(shí)參加教育局組織的各類會(huì)議，不得無(wú)故缺會(huì)或代會(huì)；按時(shí)上報(bào)、收取教育局要求上報(bào)和下發(fā)的各種材料或報(bào)表。(1分)（以上三項(xiàng)工作，日常管理和考核責(zé)任科室：市教育局綜合辦公室）
四、說(shuō)明與要求：
1、有下列情況之一者，年末將對(duì)學(xué)校實(shí)行降等評(píng)定：-16-
（1）教學(xué)質(zhì)量偏低的；（2）中學(xué)輟學(xué)率超過(guò)0.3%，小學(xué)有輟學(xué)現(xiàn)象的；（3）體罰和變相體罰學(xué)生造成影響的；（4）糾風(fēng)工作中有違規(guī)違紀(jì)行為的；（5）義務(wù)教育均衡發(fā)展沒(méi)有按期整改的；（6）“教育強(qiáng)市”創(chuàng)建工作中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的。
2、有下列情況之一者，年末對(duì)學(xué)校評(píng)定一票否決：(1)學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的；(2)學(xué)校師生出現(xiàn)違法犯罪，追究刑事責(zé)任的。
3、上級(jí)部門(mén)通報(bào)批評(píng)的按處理決定執(zhí)行。
第二篇：學(xué)?？?jī)效考核方案
學(xué)校績(jī)效考核方案
時(shí)間:2010-08-10 10:43來(lái)源:未知 作者:胭脂無(wú)色 點(diǎn)擊:
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不同的企業(yè)，其績(jī)效考核方案及制度也有所不同。以下是一則學(xué)?？?jī)效考核方案，供各位學(xué)校的教職工參考。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以推進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提升教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人能力為核心，以提高教職工績(jī)效管理為導(dǎo)向，著力構(gòu)建完善的教職工績(jī)效考核制度，促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
二、考核原則
1、尊重規(guī)律，以人為本。
2、以德為先，注重實(shí)績(jī)。
3、激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。
4、客觀公正，簡(jiǎn)便易行。
5、多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬
三、實(shí)施對(duì)象
全校在編在崗的教職工，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容以教職工履行法定職責(zé)、崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)為基本依據(jù)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)完善的考核方案和量化標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（含副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理）績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校自主發(fā)展、管理理念、水平和能力、工作績(jī)效等情況。
2、教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行《義務(wù)教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)及規(guī)定情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況；德育工作重點(diǎn)考核教師結(jié)合所教學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的情況。教育教學(xué)工作主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況；教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況；教學(xué)效果重點(diǎn)考核教師完成國(guó)家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求的情況，教師關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或品行上有偏差的學(xué)生；教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況；教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識(shí)、提高教育教學(xué)能力的情況；班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位，班主任工作是教師教學(xué)工作量的重要組成部分。對(duì)班主任工作的考核，重點(diǎn)考核班主任對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。包括培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，關(guān)注落實(shí)困難學(xué)生幫困措施，加強(qiáng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，注重學(xué)生心理健康，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面。
3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員，下同）績(jī)效考核的主要內(nèi)容是：履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生等方面的實(shí)績(jī)，主要考核德、能、勤、績(jī)、廉等方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
學(xué)校特別規(guī)定，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求，不得干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，將此作為教職工績(jī)效考核合格的必備的基本條件。
4、教師的周課時(shí)量計(jì)算辦法：全校教師平均周課時(shí)以下課時(shí)（含）按實(shí)際課時(shí)計(jì)算，超過(guò)部分按1.5系數(shù)相乘計(jì)課時(shí)。有關(guān)崗位折算課時(shí)數(shù)：團(tuán)書(shū)記6，班主任6，報(bào)帳員10，出納6，教研組長(zhǎng)2，網(wǎng)站管理員1，學(xué)籍管理員2，電腦管理員3，多媒體管理員3，資料員6，物理實(shí)驗(yàn)員6，化學(xué)實(shí)驗(yàn)員6 ,文印員
6。純教輔人員和工勤人員按教師平均課時(shí)計(jì)算。
五、考核方法
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效考核由縣教育局組織的考核小組和學(xué)校教職工評(píng)分，總分為100分，主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（含校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理）的工作態(tài)度、管理水平、工作績(jī)效等方面。
2、教職工的績(jī)效考核在縣教育局指導(dǎo)下，由學(xué)校具體組織實(shí)施。學(xué)校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)則，考慮教師和其他教職工等崗位的不同特點(diǎn)，實(shí)行分類考核。采取定性考核與定量考核相結(jié)合，學(xué)科組評(píng)議、考核小組評(píng)議相結(jié)合，教師自評(píng)、教職工互評(píng)、學(xué)生評(píng)教相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。
3、考核指標(biāo)：工作量（課時(shí)量、班主任等工作量、考勤等）、工作表現(xiàn)（職業(yè)道德、班主任與德育工作、教學(xué)常規(guī)、專業(yè)發(fā)展等）、工作成效（教學(xué)效果、育人成效、教研成效等）。
①教師績(jī)效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)科組及學(xué)生評(píng)分,總分為100分.主要考核教師的職業(yè)操守,育人成效,專業(yè)水平,教學(xué)常規(guī),教學(xué)效果,教研成效等方面。
②其他教職工的績(jī)效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師評(píng)分,總分為100分。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識(shí)、工作效果等方面。
③班主任績(jī)效考核由學(xué)校考核小組評(píng)分,滿分100分.主要考核班主任的班級(jí)管理,關(guān)愛(ài)學(xué)生度,學(xué)生教育,學(xué)生轉(zhuǎn)化,學(xué)生評(píng)價(jià),溝通家長(zhǎng),教學(xué)科研,日常管理,協(xié)調(diào)利用教育資源等方面?？己私Y(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。
④違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《望江縣教職工違規(guī)違紀(jì)處理暫行辦法》等教育法律法規(guī)、規(guī)定受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除其當(dāng)年績(jī)效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。
4、績(jī)效考核在學(xué)期末進(jìn)行。
六、績(jī)效管理流程
1、被考核人進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)形成個(gè)人工作總結(jié)；
2、學(xué)校組織民主評(píng)議；
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核；
4、學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教職工考核等次；
5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期為一個(gè)星期7天）；
6、由學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)教育主管部門(mén)備案。
七、考核等次確定
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。有下列行為之一者，可直接評(píng)定為不合格等次：
1、體罰或變相體罰學(xué)生，或違規(guī)搞有償家教或向?qū)W生亂收費(fèi)或擅自兼課，造成不良影響的；
2、曠課（工）或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定天數(shù)的；
3、因玩忽職守造成校園重大責(zé)任事故的；
4、有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽(yù)行為的；
教職工對(duì)績(jī)效考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可通過(guò)正常渠道向?qū)W?；蚱渲鞴懿块T(mén)申訴。
八、考核結(jié)果使用
（一）教職工績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。
1、根據(jù)省《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)?？?jī)效工資的實(shí)施意見(jiàn)》，績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
2、教職工績(jī)效考核結(jié)果為合格及以上等次的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資；考核結(jié)果為不合格等次的，發(fā)80%基礎(chǔ)性績(jī)效工資，不發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。
3、幾種情況績(jī)效工資的發(fā)放。①因一般性疾病請(qǐng)假，扣減請(qǐng)假期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資?；及┌Y和精神病的教職工按同職級(jí)發(fā)放績(jī)效工資。因事請(qǐng)假其時(shí)間1學(xué)期達(dá)2個(gè)月（或累計(jì)達(dá)60天）及以上者,扣減本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資;請(qǐng)假1學(xué)期（或累計(jì)達(dá)120天）及以上者扣減本學(xué)年每月一半的基礎(chǔ)性績(jī)效工資和當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性的績(jī)效工資;請(qǐng)假1年(或累計(jì)達(dá)240天)及以上者不能核發(fā)績(jī)效工資。②學(xué)校內(nèi)部待崗人員停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，并自費(fèi)參加崗位培訓(xùn)。③擅自離崗人員停發(fā)全部績(jī)效工資。④經(jīng)教育局同意借調(diào)在本縣教育崗位比照同職級(jí)發(fā)放基礎(chǔ)性績(jī)效工資和平均的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。⑤因年齡原因退居二線的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)能履行相應(yīng)崗位職責(zé)的，發(fā)基礎(chǔ)性績(jī)效工資和同級(jí)平均的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。⑥支教、掛職職人員比照同職級(jí)發(fā)放績(jī)效工資。
（二）作為教師資格認(rèn)定、崗位聘用、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、培養(yǎng)培訓(xùn)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。
績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)性部分設(shè)班主任津貼、教育教學(xué)津貼、工作量津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等。
班主任津貼占10％，教育教學(xué)津貼占35％，工作量津貼35％，教育教學(xué)成果獎(jiǎng)10％，其他津貼10％。
班主任津貼=班主任考核分÷班主任考核總分×該項(xiàng)津貼總量
教育教學(xué)津貼=教師考核分÷教師考核總分×該項(xiàng)津貼總量
工作量津貼=教師周工作量÷教師周總工作量×該項(xiàng)津貼總量
教育教學(xué)成果獎(jiǎng)分中考獎(jiǎng)和特殊獎(jiǎng)。
其他津貼分早晚自習(xí)津貼、教研組長(zhǎng)津貼和加班津貼。教研組長(zhǎng)津貼按每學(xué)期200元乘以考核系數(shù)發(fā)給，加班比照相關(guān)規(guī)定計(jì)發(fā)。
第三篇：學(xué)校績(jī)效考核措施
一、指導(dǎo)是想
以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資為契機(jī)，一科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績(jī)效考核制度，完善學(xué)校管理機(jī)制做鋪墊；為平穩(wěn)過(guò)渡到激勵(lì)廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的機(jī)制體系；為消除學(xué)校在績(jī)效考核辦法未出臺(tái)而實(shí)施績(jī)效工資的矛盾，努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。
二、實(shí)施范圍和對(duì)象
學(xué)校全體在崗教職工。
三、考核原則
1堅(jiān)持以德為先、注重實(shí)績(jī)的原則。
2堅(jiān)持激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的原則。
3堅(jiān)持多勞多得。優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則。
4堅(jiān)持客觀公正。
四、考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
1對(duì)全體教職工主要考核履行《教育法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定的法定職責(zé)和《小學(xué)內(nèi)部管理制度》規(guī)定。
2教師績(jī)效考核共計(jì)100分。其中職業(yè)道德15分、德育工作10分、工作量15分、出勤10分、教育教學(xué)工作30分、教科研及教改10分、教師專業(yè)發(fā)展10分。具體考核按照《教師績(jī)效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績(jī)效考核按細(xì)則執(zhí)行）實(shí)施。
3班級(jí)管理90分，班主任津貼績(jī)效考核共計(jì)100分。學(xué)生人數(shù)10分。詳細(xì)指標(biāo)見(jiàn)附件3.
五、考核方法
1月考核與考核相結(jié)合。月考核項(xiàng)目側(cè)重于工作量和工作實(shí)績(jī)；考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員考核工作進(jìn)行。
2定性考核與定量考核相結(jié)合。中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績(jī)效、教育教學(xué)成果考核四類。主要采取指標(biāo)要素測(cè)評(píng)和平時(shí)爭(zhēng)先活動(dòng)形式，對(duì)教職工作出科學(xué)公正的評(píng)價(jià)。
3民主考核與集中考核相結(jié)合。
六、績(jī)效工資的分配
1績(jī)效工資的組成：績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分。其中基礎(chǔ)性績(jī)效工資占績(jī)效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。占績(jī)效工資總額30%其中設(shè)立班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，學(xué)?？己说幕A(chǔ)上發(fā)放。
2基礎(chǔ)性績(jī)效工資：績(jī)效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)。上確定為合格以上等次的人員。本基礎(chǔ)性績(jī)效工資按80%發(fā)放；上確定為不合格等次的人員，本基礎(chǔ)性績(jī)效工資按60%發(fā)放。
3獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：學(xué)校月績(jī)效考核結(jié)果主要作為確定獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資各項(xiàng)目發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)四個(gè)子項(xiàng)目。
1班主任津貼：占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額20%
2副校長(zhǎng)、中層管理人員、組長(zhǎng)津貼：依據(jù)石大教體發(fā)〔〕10號(hào)文件精神執(zhí)行。
具體兌現(xiàn)辦法為月績(jī)效獎(jiǎng)系數(shù)X教師績(jī)效考核分【月績(jī)效系數(shù)=獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的80%_副校長(zhǎng)、中層、組長(zhǎng)津貼–超課時(shí)量費(fèi)_骨干教師待遇等/教師績(jī)效考核分總和】教育教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。
4教育教學(xué)成果獎(jiǎng)：月份獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中按實(shí)際金額提取。
定為半年期發(fā)放，指各類競(jìng)賽、教科研成果、榮譽(yù)及稱號(hào)、突出成績(jī)、教學(xué)成績(jī)等獎(jiǎng)項(xiàng)。月份兌現(xiàn)上半年，下年月份兌現(xiàn)下半年，按國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)（縣）級(jí)、校級(jí)定為200元、150元、100元、8060元標(biāo)準(zhǔn)。
5骨干教師待遇按《關(guān)于區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作的補(bǔ)充通知》規(guī)定執(zhí)行。
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第四篇：學(xué)?？?jī)效考核工作總結(jié)
太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校 2011年上期績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放工作總結(jié)
為充分發(fā)揮全體教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的工作潛能和工作熱情，切實(shí)加強(qiáng)教職工隊(duì)伍隊(duì)建設(shè)，科學(xué)地評(píng)定教職工的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，不斷提升學(xué)校管理和育人水平，我校認(rèn)真貫徹中、省、市文件精神，認(rèn)真執(zhí)行射洪縣人事局、射洪縣財(cái)政局、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資實(shí)施辦法(試行)》的通知 [射人發(fā)(2010)1號(hào)]、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(2010)11號(hào)]、射洪縣教育局關(guān)于印發(fā)《射洪縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)績(jī)效考核辦法(試行)》的通知[射教發(fā)(2010)12號(hào)]射洪縣教育局關(guān)于“實(shí)施義務(wù)績(jī)效工資退休人員生活補(bǔ)貼的操作意見(jiàn)”有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展了2011年上期績(jī)效考核和績(jī)效工資發(fā)放工作，現(xiàn)將考核情況總結(jié)如下。
一、組織機(jī)構(gòu)健全，成立了績(jī)效考核委員會(huì)
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)謝天成任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)馮家純?nèi)胃苯M長(zhǎng)，梁林興、陳果金、何海英、謝興文、陳元江、譚昌華、劉雙、楊泉、何云浩、徐強(qiáng)、楊麗、何文君、包作越、劉紅梅、唐愛(ài)民、羅崇領(lǐng)為成員的績(jī)效考核委員會(huì)共19人，其中，黨、政、工、團(tuán)負(fù)責(zé)人5人，班主任、教研組、年級(jí)組長(zhǎng)代表4人，教師代表10人，教師代表占1/2以上?？?jī)效考核委員會(huì)下設(shè)三個(gè)考核小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校2011年上期的績(jī)效考核工作。
二、廣泛宣傳績(jī)效工資政策，認(rèn)真制定績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法
績(jī)效工資關(guān)系全體教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強(qiáng)，為了讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)國(guó)家對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師實(shí)施績(jī)效工資的重大意義，充分感受黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)義務(wù)教育學(xué)校教師的特殊關(guān)懷，同時(shí)，也為了在制定學(xué)?？?jī)效考核、發(fā)放方案時(shí)能充分體現(xiàn)“以人為本、以德為先，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度、尊重教育規(guī)律，激勵(lì)上進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，公評(píng)民主、公正公開(kāi)”原則，學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行政策學(xué)習(xí)宣傳。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持組織全體教職工反復(fù)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工作指導(dǎo)意見(jiàn)的通知[國(guó)辦發(fā)(2008)133號(hào)]、四川省教育廳關(guān)于印發(fā)四川省義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核試行辦法的通知[川教(2009)155號(hào)]、教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)[教人(2008)15號(hào)]、“義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資政策宣傳要點(diǎn)”等文件，使教職工對(duì)國(guó)家績(jī)效工資政策有了全面、深刻、細(xì)致的理解，為學(xué)校修訂完善績(jī)效考核方案掃清了思想上、認(rèn)識(shí)上的障礙。
為了讓學(xué)校修訂后出臺(tái)的績(jī)效考核、發(fā)放方案既體現(xiàn)上級(jí)文件精神，又切合學(xué)校實(shí)際，既體現(xiàn)公開(kāi)民主、被廣大教師所接受又體現(xiàn)多勞多得、合理拉開(kāi)差距工作思路，學(xué)校組織教研組長(zhǎng)在收集教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討、修訂、完善，并先后召開(kāi)了教代會(huì)成員、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)校行政研究會(huì)，形成了《光榮中學(xué)校教職工績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法(修訂稿)》，2011年1月12日學(xué)校召開(kāi)教代會(huì)，通過(guò)表決方式正式通過(guò)了《光榮中學(xué)校教職工績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，本次會(huì)議應(yīng)參會(huì)23人，實(shí)參會(huì)21人，病事假2人，20人贊成，1票反對(duì)，獲得通過(guò)。本學(xué)期繼續(xù)按此方案執(zhí)行。
三、精心組織、周密安排、公正考核、及時(shí)兌付
按上級(jí)要求基礎(chǔ)性績(jī)效工資已如期兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在“學(xué)?？?jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放修訂辦法”獲教代會(huì)通過(guò)和絕大多數(shù)教
師認(rèn)可后，2011年7月10日起，在學(xué)校績(jī)效考核委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，三個(gè)考核小組在教職工自查的基礎(chǔ)上依據(jù)平?？己擞涗洶凑铡豆鈽s中學(xué)校教職工績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放辦法(修訂辦法)》，逐一核實(shí)、計(jì)分、結(jié)論并進(jìn)行多次復(fù)查，其間，學(xué)校兩次召開(kāi)行政會(huì)議對(duì)考核過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題集體研究處理。2010年7月13日，學(xué)校再次召開(kāi)教師大會(huì)公布考核結(jié)果，考核結(jié)果與職工本人見(jiàn)面并簽字確認(rèn)，至16日已全部認(rèn)可簽字，隨后報(bào)片區(qū)教研室、縣教育局審批執(zhí)行。
四、對(duì)績(jī)效考核、績(jī)效工資發(fā)放的反響
截至2011年7月16日，光榮中學(xué)教職工普遍對(duì)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資感到滿意，普遍認(rèn)為今后應(yīng)更加努力地工作，用更高的育人業(yè)績(jī)來(lái)回報(bào)黨和政府的關(guān)懷，績(jī)效工資制度的實(shí)施必將推動(dòng)學(xué)校向著更好、更高、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。當(dāng)然，由于各個(gè)教師的想法不可能一致，加上受“學(xué)科間系數(shù)比”、“教學(xué)與后勤及其它崗位差”等客觀因素影響，《方案》難免有不科學(xué)之處，個(gè)別教師難免有點(diǎn)看法，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一，在今后的實(shí)踐中學(xué)校將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)民主，改進(jìn)方法，特別是如何體現(xiàn)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，教學(xué)與非教學(xué)學(xué)科差異”等棘手問(wèn)題上，依靠領(lǐng)導(dǎo)、教師的集體智慧去不斷完善和更新。
太乙鎮(zhèn)光榮中學(xué)校
2011年7月17日篇二：方巷小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)(新)方巷小學(xué)績(jī)效考核工作總結(jié)
我校教師績(jī)效考核方案正2009年春學(xué)期開(kāi)始制定，并于當(dāng)年九月一日正式實(shí)施，教師績(jī)效考核方案中考核項(xiàng)目主要是達(dá)標(biāo)考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%），單項(xiàng)考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的15%），期終綜合考核（占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的25%），實(shí)施五年來(lái)，總體運(yùn)作情況良好，但也存在不足之處，先將學(xué)?？?jī)效考核實(shí)施情況總結(jié)如下。
一、績(jī)效考核實(shí)施現(xiàn)狀分析
1、績(jī)效考核注重拉開(kāi)差距，體現(xiàn)一定的激勵(lì)作用。
學(xué)校在制定績(jī)效考核方案時(shí)根據(jù)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點(diǎn)強(qiáng)化教師工作績(jī)效的考核，將績(jī)效工資比重向一線教師、骨干教師、實(shí)績(jī)顯著教師傾斜，拉開(kāi)差距，充分發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)作用。2013年春學(xué)期績(jī)效工資高低相差4600多元，秋學(xué)期績(jī)效工資高低相差4200多元。
2、績(jī)效考核內(nèi)容全面細(xì)實(shí)，涵蓋多方面重點(diǎn)工作。
績(jī)效考核內(nèi)容主要包括教師德、能、勤、績(jī)等方面?！暗隆钡目己酥攸c(diǎn)是教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等情況；“能”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)能力、科研能力等方面；“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤以及教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面德情況；“績(jī)”的考核重在教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)等方面。
3、考核方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，方案實(shí)施有群眾基礎(chǔ)。
學(xué)?？己朔桨钢贫ㄒ罁?jù)是《揚(yáng)州市邗江區(qū)義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施辦法》和《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，方案在廣大教師充分討論的基礎(chǔ)上，形成初稿。然后召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，對(duì)初稿進(jìn)行修改完善，形成初步方案。最后將方案經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)。因此，我們認(rèn)為績(jī)效方案實(shí)施有廣泛的群眾基礎(chǔ)。
4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點(diǎn)工作的考核。
在方案實(shí)施的過(guò)程中，我們不斷完善、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，使方案更
成熟。2012年10月，學(xué)校從強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任等方面制定了《方巷小學(xué)關(guān)于教師績(jī)效考核的補(bǔ)充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。2013年2月學(xué)校從10個(gè)方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施分析
1、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的考核激勵(lì)作用不夠明顯。
績(jī)效方案實(shí)施五年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效津貼標(biāo)準(zhǔn)較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從2013年績(jī)效分析表上可以看出中層與班主任績(jī)效平均數(shù)每學(xué)期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)教師績(jī)效考核的綜合考評(píng)檔次未能細(xì)化。
學(xué)校將期終綜合考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過(guò)于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的實(shí)際績(jī)效差別。例如同軌年級(jí)教學(xué)質(zhì)量獲得第一名的教師，績(jī)效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評(píng)時(shí)與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實(shí)際教學(xué)績(jī)效在同學(xué)科中未能體現(xiàn)。
3、對(duì)工作量的確定沒(méi)有進(jìn)行全面細(xì)致地量化。
現(xiàn)行績(jī)效工資考核項(xiàng)目一般由幾塊構(gòu)成：主要包括教師所帶班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、課時(shí)、教研情況、參加活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等方面，但是不同學(xué)科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應(yīng)該怎樣換算頗有爭(zhēng)議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺(tái)了明確規(guī)定，但在具體落實(shí)過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)。作為基層學(xué)校，不太好平衡，而且也會(huì)因各校所實(shí)行的方案?jìng)?cè)重點(diǎn)不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學(xué)校任教，導(dǎo)致工資收入產(chǎn)生很大差別，這樣反而不利于激勵(lì)教師。
4、對(duì)教師績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的考核力度相對(duì)弱化。
在績(jī)效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)中，學(xué)校對(duì)教師教科研、輔導(dǎo)學(xué)生等方面考核力度相對(duì)薄弱?！斗较镦?zhèn)中心小學(xué)教師參加或輔導(dǎo)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則》還是五年前制定的，其要求與獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。（如
細(xì)則中明確教師輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表文章獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每篇文章50元。）
三、學(xué)校建議
1、進(jìn)一步推進(jìn)人事制度改革、績(jī)效工資改革。
區(qū)人社局、教育局編制核定學(xué)校用編，科學(xué)制定改革方案，學(xué)校具體組織實(shí)施，全力營(yíng)造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績(jī)分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。
2、促進(jìn)學(xué)校平衡，體現(xiàn)社會(huì)公平。
財(cái)政上盡可能提高績(jī)效發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，使績(jī)效工資的激勵(lì)作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設(shè)定學(xué)校各類津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以縮小學(xué)校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)功能。
四、教師崗位設(shè)置和崗位聘用情況
本學(xué)期我校現(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術(shù)教師79人，已全部納入崗位管理。高級(jí)教師崗位7人，一級(jí)教師崗位58人，二級(jí)教師崗位14人。學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行了不同專業(yè)技術(shù)崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調(diào)動(dòng)教師積極性，建議上級(jí)主管部門(mén)在調(diào)研基礎(chǔ)上及早實(shí) 施《揚(yáng)州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置及內(nèi)部各等級(jí)崗位聘用條件（試行）》。篇三：學(xué)校績(jī)效工作總結(jié)
學(xué)?？?jī)效工作總結(jié)
一、學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資過(guò)程
“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”
其實(shí)在績(jī)效工資尚未正式實(shí)施 “猶抱琵琶半遮面”之初，它已經(jīng)是教師乃至社會(huì)萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)：什么是“績(jī)”、什么是“效”，如何評(píng)定、如何考核，績(jī)效工資究竟如何實(shí)施？實(shí)施以后對(duì)教師本人具體收入有何影響？這都是縈繞在大家心頭巨大的問(wèn)號(hào)。
而作為這項(xiàng)改革推行的實(shí)踐者，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)深知自己肩上的責(zé)任重大，如何實(shí)施好績(jī)效工資，科學(xué)、客觀、公正、全面的考評(píng)好每一位教師，順利地把教師績(jī)效工資健康有效地貫徹實(shí)施到位，對(duì)一校之長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在此次改革中做出的每一個(gè)決定都舉足輕重，邁出的每一步都如履薄冰。
未雨綢繆謀規(guī)劃
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施工作
校長(zhǎng)深知只有在大力推行改革的同時(shí)，親力親為抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，真真切切地及時(shí)解決存在的問(wèn)題，做到事先周密安排、精心組織、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，做好思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題，妥善處理各方面關(guān)系，才能確保工作平穩(wěn)進(jìn)行。因此，校長(zhǎng)首先在中層干部會(huì)議上對(duì)學(xué)校中層進(jìn)行了績(jī)效工資改革相關(guān)政策的宣傳。強(qiáng)調(diào)中層、財(cái)務(wù)部門(mén)和人事要深入一線，積極了解和搜集在教職工中存在的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，在研究政策的基礎(chǔ)上做好解答，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，提出應(yīng)對(duì)措施和方案，消除教職工隊(duì)伍中存在的疑慮，為這次改革創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境，讓全校職工從思想上正確對(duì)待，在行動(dòng)上積極配合。
2、正確引導(dǎo)，穩(wěn)妥推進(jìn)，廣泛宣傳改革意義
其次，校長(zhǎng)在全體教工大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)、反復(fù)重申了績(jī)效工資改革的重大意義，力求使廣大教職工對(duì)績(jī)效工資工作有清楚正確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)改革的理解力和承受力。為此，校長(zhǎng)還特意引用了唐局在校長(zhǎng)會(huì)議上講述的外地教師因工資長(zhǎng)期拖欠而無(wú)法生存的真實(shí)故事，讓每一位教師知道，作為盧灣區(qū)的教師大家應(yīng)該由衷地感到幸福，在享受黨和政府的重視與關(guān)懷的同時(shí)，更應(yīng)該立足長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)正確看待這次績(jī)效工資改革的意義所在。要看到，在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資改革足以證明國(guó)家對(duì)教育的重視，其進(jìn)展情況受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各方面的關(guān)注，此項(xiàng)改革可以很好的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我們每位教師要珍惜我們擁有的一切，并且轉(zhuǎn)化為積極做好教育工作的強(qiáng)大精神動(dòng)力，更好地肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣使命，為推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
3、結(jié)合實(shí)際，群策群力，制定科學(xué)合理的分配方案和考核指標(biāo)
能否設(shè)計(jì)一個(gè)既符合學(xué)校自身實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性，又能被各方廣泛接受的績(jī)效分配方案是關(guān)系到績(jī)效工資改革推行成敗的關(guān)鍵。為此學(xué)校成立了專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，人員涉及黨政工人事以及一線教師和后勤職工部門(mén)。在擬定名單時(shí)，校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一定要充分考慮到一線教師在小組中的比例，而且要挑選有思想、肯發(fā)表意見(jiàn)的教師代表到工作小組來(lái)，這樣才能在制定方案時(shí)，更好地聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，把好的建議容納到方案中來(lái)，從而保障廣大教師群體的根本利益。公示后的名單不僅得到群眾的首肯，而且事實(shí)證明，在制定方案時(shí)，小組中的教師代表的確提出了許多有建設(shè)性的建議。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組的成員和工作組的全體教師放棄了休息的時(shí)間，從下班一直工作到深夜，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句地學(xué)習(xí)研究績(jī)效改革工作有關(guān)要求，深刻領(lǐng)會(huì)和把握上級(jí)指示和文件精神，大到原則、項(xiàng)目，小到細(xì)節(jié)、措詞都一一審思。大家緊貼學(xué)校各崗位的特點(diǎn)和實(shí)際，科學(xué)分析崗位價(jià)值。首先確定學(xué)校現(xiàn)有的崗位，然后對(duì)這一系列的崗位做一個(gè)相對(duì)的比較，其中主要包括對(duì)員工素質(zhì)的要求，崗位工作的難度，崗位的人際復(fù)雜性以及崗位對(duì)組織發(fā)展影響力等一些關(guān)鍵性指標(biāo)，通過(guò)指標(biāo)分析，確定它的價(jià)值，最后綜合成系數(shù)。工作組的成員大家通過(guò)幾輪討論、辨析、協(xié)商，形成共識(shí)，最終拿出了具體的發(fā)放辦法，制訂了詳細(xì)的實(shí)施方案。
4、發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，保證績(jī)效工資實(shí)施的透明度和公信力
方案擬定成稿后，校長(zhǎng)第一時(shí)間在教工大會(huì)上向全體教師進(jìn)行了全文宣讀，并就方案的起草、依據(jù)、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真的解讀和說(shuō)明。隨后，學(xué)?？己斯ぷ餍〗M把草擬的方案遞交教代會(huì)，讓代表們提出自己的意見(jiàn)或建議，會(huì)上陳校長(zhǎng)還就代表們提出的各種疑問(wèn)進(jìn)行了逐一解答。并在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)教職工代表把方案帶到各組室廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。學(xué)校在認(rèn)真聽(tīng)取并考慮教職工的建議和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上又一次修改和完善了方案，最后在教代會(huì)代表會(huì)議上經(jīng)過(guò)表決，全員通過(guò)了學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施方案及考核辦法。
5、積極籌備，做好測(cè)算，真正發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)作用 方案的誕生固然是艱辛的，可是相對(duì)接踵而來(lái)的空運(yùn)轉(zhuǎn)、測(cè)算數(shù)據(jù)的工作來(lái)說(shuō)，這僅僅是萬(wàn)里長(zhǎng)征成功的第一步。為把工作做的更加扎實(shí)，使方案的設(shè)想與職工的實(shí)際工作狀況相吻合，在完善方案的同時(shí)，學(xué)校迅速投入了積極籌備兌現(xiàn)的工作，開(kāi)展了調(diào)查摸底，資金測(cè)算。
該項(xiàng)工作由校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)人事、總務(wù)、財(cái)會(huì)人員渡過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，他們一個(gè)個(gè)熬紅了雙眼，對(duì)每位教師的每一筆資金，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地核算，并且時(shí)刻注意空運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，匯總分析、適時(shí)提出調(diào)整、修改意見(jiàn)??力求通過(guò)數(shù)字來(lái)貫徹政策的落實(shí)，以最終數(shù)據(jù)情況反觀方案的科學(xué)性、合理性，確保每一位教職工的利益不受到損害。
二、績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策
回顧我校實(shí)施績(jī)效工資改革的全部過(guò)程雖然尚屬平穩(wěn)有序，但我校在執(zhí)行的過(guò)程中也遇到一些具有普遍性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：
1、教師對(duì)政策理解還存在局限性。
有教師認(rèn)為，實(shí)行績(jī)效工資改革是必應(yīng)該帶來(lái)工資的增長(zhǎng)。既然是國(guó)家發(fā)的，那就一分都少不得自己的?？?jī)效工資具體發(fā)放時(shí)倘若自己實(shí)際得到的低于了平均標(biāo)準(zhǔn)，就不行。還有的教師則認(rèn)為績(jī)效工資既然是與教師績(jī)效掛鉤的，那就不再單純是利益分配的問(wèn)題了。他們把績(jī)效工資的多少和自己的工作能力、工作成績(jī)等同起來(lái)。發(fā)得少就意味著能力差、效果差，這也是大部分教師所不能接受的。
2、教師在績(jī)效工資的發(fā)放上相互比較。
方案未形成之前，大家對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資如何實(shí)施存在疑慮：如能否體現(xiàn)公正性、公平性、公開(kāi)性；評(píng)價(jià)制度能否保證科學(xué)、全面；是否會(huì)“穿新鞋走老路”，改了名稱不改操作辦法，最后還是“平均主義”。而方案公布后，不同崗位津貼的高低又難免引發(fā)了某些教師之間、教師與管理中層、工勤人員之間相互攀比，而且也在抱怨自己的所得遠(yuǎn)低于自己的付出（包括責(zé)任與勞動(dòng)），或者是低于自己的預(yù)期。
3、建立績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不好把握。
作為幾經(jīng)合并的百年老校，學(xué)校規(guī)模大、崗位多，要對(duì)眾多的崗位建立科學(xué)公正的績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難度較大。推行績(jī)效工資制度不僅工作量大，而且很容易由于內(nèi)部溝通不暢和各崗位間平衡難度大而無(wú)法做到公平合理，導(dǎo)致績(jī)效工資方案難以達(dá)到預(yù)期效果。
4、個(gè)體績(jī)效考核的價(jià)值導(dǎo)向型問(wèn)題。
從正面講績(jī)效考核無(wú)疑會(huì)激活教師內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，但毋庸置疑，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一系列負(fù)作用，特別是當(dāng)績(jī)效考核過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體時(shí)，負(fù)作用就會(huì)更具有破壞性。首先它具體的計(jì)量會(huì)使教師個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)白熱化，與我們倡導(dǎo)的樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀相背，會(huì)使教師變得斤斤計(jì)較、動(dòng)輒不給報(bào)酬不工作；其次容易誘發(fā)教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使教師之間的合作和資源共享成為困難。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們著重做好以下方面的工作：
1、強(qiáng)化思想教育，深入細(xì)致地做好教師思想政治工作。
作為學(xué)校一把手，校長(zhǎng)切切實(shí)實(shí)把做好教師思想教育工作落到實(shí)處，把對(duì)教師政治思想的宣傳教育，不僅僅只停留在開(kāi)會(huì)、發(fā)文件上，而是扎扎實(shí)實(shí)地做到了每個(gè)教師身上。不僅加強(qiáng)了對(duì)教職工大局意識(shí)、法制觀念和紀(jì)律觀念的教育，及時(shí)疏導(dǎo)了各種不滿情緒，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的大局。而且，每當(dāng)老師們對(duì)方案細(xì)則和分配測(cè)算方法有不理解或疑
惑的地方，校長(zhǎng)總會(huì)及時(shí)給予解釋和說(shuō)明，第一時(shí)間消除教師們的誤解。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合加強(qiáng)師德教育，從提升教師師德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心入手，提倡培育“寧?kù)o致遠(yuǎn)，溫誠(chéng)勤樸”的學(xué)校精神。
2、堅(jiān)持陽(yáng)光操作，建立公正、公開(kāi)的工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組始終堅(jiān)持在制定績(jī)效改革方案時(shí)，要“讓當(dāng)事人說(shuō)話”，傾聽(tīng)教師的聲音，了解教師的心聲。因此，工作組在制訂考核標(biāo)準(zhǔn)前，廣泛征求全體教師的意見(jiàn)和建議，從而減少了主觀因素的影響和偏差。真正體現(xiàn)了“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。
在政策和方案執(zhí)行中，也始終堅(jiān)持公正、公開(kāi)、透明的原則，嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)格規(guī)范操作，堅(jiān)持民主制度，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受學(xué)校教代會(huì)以及教職工的監(jiān)督。
3、堅(jiān)持以校為本，全面均衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核?？紤]到績(jī)效工資改革后往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人激勵(lì)多有可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)、不合作、相互拆臺(tái)引發(fā)惡性競(jìng)爭(zhēng)，影響學(xué)校整體發(fā)展。因此，在制定考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組尤其關(guān)注如何來(lái)達(dá)到團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與個(gè)人激勵(lì)的均衡。在設(shè)計(jì)績(jī)效考核指標(biāo)時(shí)，既有教師個(gè)人的績(jī)效考核指標(biāo)，也有年級(jí)組教研組團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)考核指標(biāo)；這樣既能鼓勵(lì)個(gè)人的發(fā)展，也能鼓勵(lì)工作團(tuán)隊(duì)的形成與發(fā)展；既承認(rèn)了個(gè)人在學(xué)校工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的突出作用，也尊重了年級(jí)組、教研組團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)校工作任務(wù)完成中的價(jià)值。通過(guò)合理設(shè)置個(gè)人業(yè)績(jī)考核結(jié)果和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)考核結(jié)果在整個(gè)業(yè)績(jī)考核結(jié)果中的權(quán)重，從而既激發(fā)個(gè)人的工作積極性，又增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作性，既使個(gè)人的工作績(jī)效得到提高又使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效得到提升。
三、績(jī)效工資實(shí)施后學(xué)校的后續(xù)工作
不斷探索和完善績(jī)效考核方案，推進(jìn)建立科學(xué)長(zhǎng)效的分配激勵(lì)機(jī)制工程。
1、堅(jiān)持績(jī)效考核的正確導(dǎo)向。通過(guò)考核獎(jiǎng)勵(lì)工作，充分發(fā)揮“指揮棒”作用，正確引導(dǎo)教師的努力方向，把工作的重心放在履行崗位職責(zé)、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)上，促進(jìn)學(xué)校與教師的共同發(fā)展。
2、摸索出一套科學(xué)完善的績(jī)效工資考核體系。
科學(xué)、先進(jìn)、規(guī)范、高效的教師績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的形成必須經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期不斷完善的過(guò)程，一項(xiàng)好的考核機(jī)制尤其要避免考核工作上的簡(jiǎn)單化，必須配備有科學(xué)、規(guī)范、到位的操作程序。因此學(xué)校接下來(lái)的工作就是進(jìn)一步認(rèn)真深入細(xì)致研究考核方案，使考核盡可能量化，保持盡可能高的可比度和強(qiáng)的操作性，不斷完善績(jī)效考核的操作程序。
3、不斷全面優(yōu)化學(xué)校文化，努力構(gòu)建和諧的學(xué)校團(tuán)隊(duì)。
優(yōu)良的學(xué)校文化是績(jī)效工資順利實(shí)施的基本條件?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在沒(méi)有哪個(gè)管理專家、人力大師能設(shè)計(jì)出一套方案，保證放在所有學(xué)校都能生效。方案做的再好，如果學(xué)校沒(méi)有以人為本的組織文化，沒(méi)有大家信服、接受的領(lǐng)導(dǎo)，通常也難以被人接受。事實(shí)上，我們學(xué)校能在這次改革的暴風(fēng)驟雨中順利高效地完成全面工資改革的任務(wù)，正是得益于功夫在日?！钡膶W(xué)校管理，營(yíng)造了健康向上的二中心校園人文氛圍，學(xué)校人際關(guān)系比較和諧，干群關(guān)系十分融洽。
為此，在今后的工作中我們將繼續(xù)著眼學(xué)校組織文化的優(yōu)化調(diào)整，構(gòu)建和諧的教師團(tuán)隊(duì)，讓教師在一種充滿信任的環(huán)境中愉快地工作、學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓教師的成長(zhǎng)需要與學(xué)校的愿景目標(biāo)始終保持一致，攜手共贏未來(lái)。篇四：xxx學(xué)校績(jī)效管理工作總結(jié)
注重實(shí)績(jī) 激勵(lì)先進(jìn) 促進(jìn)發(fā)展
——xxx學(xué)?？?jī)效管理工作總結(jié)
為了不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升辦學(xué)效益，優(yōu)化育人環(huán)境，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行根據(jù)《教育法》、《教師法》和《新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》等制度。由于實(shí)施績(jī)效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量，為創(chuàng)建疆內(nèi)教育強(qiáng)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我?？?jī)效管理工作情況總結(jié)如下。
一、學(xué)?；厩闆r xxx學(xué)校始建于2002年9月，是兵團(tuán)示范性高中。學(xué)校占地面積10.76萬(wàn)平方米，校舍面積3.35萬(wàn)平方米，綠化面積4.39萬(wàn)平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職工251人，學(xué)校開(kāi)設(shè)57個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3432人。作為邊境師局的一所高中，學(xué)校肩負(fù)著維穩(wěn)興邊的歷史使命，辦好高中教育對(duì)穩(wěn)定邊陲職工隊(duì)伍，完成戍邊偉業(yè)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織進(jìn)一步強(qiáng)化 開(kāi)展績(jī)效管理，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。為了使干部職工思想認(rèn)識(shí)上重視績(jī)效考評(píng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)多次在干部職工會(huì)議上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。為了保證我?？?jī)效管理的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)績(jī)效管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立學(xué)?？?jī)效考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各相關(guān)部門(mén)高度重視此項(xiàng)工作，班子成員分工負(fù)責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保我校的績(jī)效管理工作順利開(kāi)展。
三、目標(biāo)制定具體，任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化
針對(duì)我校的具體情況，我校制訂了校發(fā)[2012]5號(hào)《關(guān)于印發(fā)
四、制度健全完善，措施進(jìn)一步落實(shí) 制度建設(shè)帶有根本性和長(zhǎng)期性。要建立績(jī)效管理的長(zhǎng)效機(jī)制，成為全校干部職工的自覺(jué)行動(dòng)，就必須制訂一套真正有效的具有約束力的規(guī)章制度，并隨著情況的變化不斷進(jìn)行修改、健全、完善和補(bǔ)充，同時(shí)還要保證制度的落實(shí)要到位，做到橫向到邊，縱向到底。為此，學(xué)校在原有的制度上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《xxx學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《xxx學(xué)校崗位（等級(jí)）競(jìng)聘考核辦法》等制度。開(kāi)展績(jī)效管理工作極大地促進(jìn)了我校整體工作，強(qiáng)化了教師的育人意識(shí)，優(yōu)化了管理機(jī)制，推進(jìn)了素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。
五、民主集中制定方案
1、深入落實(shí)各級(jí)關(guān)于績(jī)效工作考核的精神，遵循“尊重規(guī)律，以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jī)；優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，多勞多得；客觀公正，簡(jiǎn)便易行；激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展”的原則，制定了《xxx學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)方案》、《xxx 學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法》、《xxx學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干考核聘任管理辦法》、《xxx學(xué)校功勛教師聘任辦法》、《xxx學(xué)校結(jié)構(gòu)工資實(shí)施細(xì)則》、《xxx學(xué)校崗位（等級(jí)）競(jìng)聘考核辦法》等制度。通過(guò)教師座談會(huì)、教代會(huì)、考核小組會(huì)議和教職工個(gè)別訪談等多種渠道討論，充分保證教師的發(fā)言權(quán)，努力做到民主集中。經(jīng)過(guò)教職工大會(huì)通過(guò)，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定，并報(bào)師市教育局批準(zhǔn)后實(shí)施，使績(jī)效考核工作有章可循，按章辦事，程序公開(kāi)，客觀公正。
2、對(duì)教師的績(jī)效考核主要分為：師德、能力、出勤、效績(jī)等四個(gè)方面。對(duì)學(xué)校教輔、后勤人員的工作折算相應(yīng)的工作量，主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的情況。
3、對(duì)班主任津貼、管理崗位津貼、超課時(shí)津貼等實(shí)行單項(xiàng)考核，按發(fā)放津貼。班主任績(jī)效考核由學(xué)校考核小組測(cè)評(píng)，主要考核班主任的班級(jí)常規(guī)管理、學(xué)生教育、學(xué)生評(píng)價(jià)、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)、協(xié)調(diào)教育資源等發(fā)面。
六、考核程序與辦法
1、為做好績(jī)效考核工作，學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、工會(huì)主席、學(xué)校有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、教師代表等人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)考核制度，采取自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)和考核小組集中考評(píng)相結(jié)合的辦法，具體細(xì)致地考核。教職工自評(píng)占10%，教職工互評(píng)占30%，學(xué)生評(píng)占20%，考核小組考評(píng)占40%。最后計(jì)算個(gè)人得分。
3、公示反饋 按照《方案》核算出結(jié)果后，及時(shí)做好公示工作，讓每位教師清楚自
己的考核情況。
七、取得的成果 由于實(shí)施績(jī)效管理，極大地提高了廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校的管理提高了教育質(zhì)量。一是教研工作。教師參加兵、師團(tuán)各類比賽，5人獲兵團(tuán)一等獎(jiǎng)、6人獲二等獎(jiǎng)；3人獲三等獎(jiǎng)；11人獲師一等獎(jiǎng)、1人獲二等獎(jiǎng)。教師在各種教育教學(xué)期刊發(fā)表論文62篇。二是科技成果。學(xué)校參加兵團(tuán)、師青少年科技大賽獲得好成績(jī)，獲兵團(tuán)一等獎(jiǎng)4個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)；師一等獎(jiǎng)40個(gè)、二等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)7個(gè)。參加全國(guó)第四屆“飛向北京、飛向太空”青少年航天模型決賽，獲二等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)勝獎(jiǎng)一個(gè)，參加兵團(tuán)第四屆中小學(xué)機(jī)器人競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，參加兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲一等獎(jiǎng)1個(gè)。王安、哈斯特在參加全國(guó)第十三屆中小學(xué)電腦制作活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，取得高考保送或高考加分資格。
三是藝體成果。加自治區(qū)滑冰總決賽，獲6個(gè)單項(xiàng)第一；參加自治區(qū)百所冰上示范學(xué)校速滑比賽，獲中學(xué)組團(tuán)體第一；參加全國(guó)中學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽，女子花劍、男子佩劍均獲團(tuán)體第二名。參加兵團(tuán)第四屆航模競(jìng)賽，獲三等獎(jiǎng)2個(gè)。
四是教學(xué)成果。今年該校參加高考1100人，重點(diǎn)本科上線275人，上線率25%，二本上線人數(shù)330人，上線率30.8%，三本上線人數(shù)289人，上線率26.7%，本科上線894人，上線率81.27%，專科上線率100%，600分考生4人；在學(xué)科競(jìng)賽中，共有109人次獲獎(jiǎng)，其中自治區(qū)（兵團(tuán)）
一等獎(jiǎng)18人、二等獎(jiǎng)34人、三等獎(jiǎng)57人，其中，王云開(kāi)同學(xué)獲生物奧賽高考加分資格。
八、主要做法與工作亮點(diǎn) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任，提高廣大教師工作積極性，主要做法：
1、進(jìn)一步凝聚班子戰(zhàn)斗力，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，依照績(jī)效管理工作，制定本校實(shí)施方案，領(lǐng)導(dǎo)以身作則，既當(dāng)指揮員，又是戰(zhàn)斗員，與廣大師生奮戰(zhàn)在工作一線。
2、優(yōu)化管理，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)工作不留斷茬。各職能部門(mén)步調(diào)一致，依據(jù)指標(biāo)項(xiàng)目開(kāi)展相應(yīng)工作，在工作中力求創(chuàng)新有特色，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、落實(shí)、檢查、評(píng)比。
3、優(yōu)化管理，分工明確，履行職責(zé)。本學(xué)期我校進(jìn)一步完善《領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作考評(píng)細(xì)則》，做到各項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)，一抓到底。各部門(mén)在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，制定工作目標(biāo)，做到檢查、落實(shí)、評(píng)比、考評(píng)、總結(jié)工作。
4、廉政教育行風(fēng)建設(shè)：狠抓行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)，推行校務(wù)公開(kāi)，廉潔自律，全體教師為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)違法亂紀(jì)行為發(fā)生。
實(shí)行績(jī)效管理工作，在很大程度上調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性，增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的育人意識(shí)，優(yōu)化了管理機(jī)制，推進(jìn)了素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作有了質(zhì)的飛躍。
第五篇：學(xué)校績(jī)效考核方案
根據(jù)縣教育局的安排，我校績(jī)效考核同年終考核一并進(jìn)行。統(tǒng)一定于8月18日----8月23日進(jìn)行考核。
績(jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)組：
組長(zhǎng)：趙立新（石匣學(xué)校校長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：程玉明（石匣學(xué)校黨支部書(shū)記）
巨秀明（石匣學(xué)校副校長(zhǎng)）
組員：趙海平（石匣學(xué)?？倓?wù)主任）
秦俊如（石匣學(xué)校政教主任）
績(jī)效考核說(shuō)明：
1、為實(shí)現(xiàn)公平合理的原則，本學(xué)年績(jī)效考核分三塊進(jìn)行：
（一）中層領(lǐng)導(dǎo)、（二）中學(xué)教師、（三）小學(xué)教師（含保育教師）。
2、因特崗教師教師績(jī)效工資不進(jìn)財(cái)政專戶，無(wú)法同其他教師一起進(jìn)個(gè)人專戶，故本學(xué)年中學(xué)教師績(jī)效考核分二塊進(jìn)行：
（一）特崗教師、（二）在編教師。
3、馬廄主教在小學(xué)教師組考核，不再享受領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)貼，可相當(dāng)于一個(gè)教研組長(zhǎng)，享受教研組長(zhǎng)補(bǔ)貼。
4、中學(xué)教導(dǎo)員在中學(xué)在編教師組考核，以教學(xué)成績(jī)同教師排隊(duì)，不再享受教導(dǎo)員補(bǔ)貼。
5、寒暑假期、星期日，學(xué)校臨時(shí)安排值班護(hù)校補(bǔ)貼不再納入績(jī)效考核，所需補(bǔ)貼由學(xué)校預(yù)算外資金發(fā)放。
6、因本學(xué)年特崗教師、新入編教師年終無(wú)獎(jiǎng)金，故本學(xué)年年終獎(jiǎng)金各歸本人。
7、因本學(xué)年上班時(shí)間為9個(gè)月，故本學(xué)年考核績(jī)效以9個(gè)月計(jì)算，本年2、7、8月按職稱歸入本人。
8、其余績(jī)效考核嚴(yán)格按照學(xué)年初制定的《石匣學(xué)校教師績(jī)效工資考核分配實(shí)施方案（修改稿）》執(zhí)行。
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