第一篇：新疆2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

新疆2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是__ A．男優(yōu)于女

B．男女總體水平大致相等 C．女優(yōu)于男

D．男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

2、有人說，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同，但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量，不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對知識(shí)是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）A：研究態(tài)度 B：價(jià)值取向 C：道德水準(zhǔn) D：興趣愛好

3、柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴于個(gè)人的（）A：認(rèn)知能力的發(fā)展 B：自控能力的發(fā)展 C：學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 D：交往能力的發(fā)展

4、教育民主化的基本內(nèi)涵包括__。A．取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B．反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結(jié)果的均等

D．反對壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生 E．教育自由化

5、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是____ A：幼兒期 B：少年期 C：童年期 D：青春期

6、教師資格證書適用的地域范圍是。A：在全國范圍適用 B：只在本地區(qū)適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

7、教師通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行示范試驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法是。A：練習(xí)法 B：演示法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：發(fā)現(xiàn)法

E：重視個(gè)別差異

8、通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為____ A：奧蘇伯爾 B：陸欽斯 C：桑代克 D：賈德

9、教師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過師生交談，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學(xué)方法是____ A：講授法 B：談話法 C：討論法 D：練習(xí)法

10、青少年兒童身心發(fā)展的順序、過程、速度大體相同，這說明其身心發(fā)展具有（）

A：順序性的特征 B：穩(wěn)定性的特征 C：差異性的特征 D：不均衡性的特征

11、通過角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱之為__ A．自我控制訓(xùn)練 B．肯定性訓(xùn)練 C．自我強(qiáng)化訓(xùn)練 D．自我監(jiān)督訓(xùn)練

12、教育行政賠償?shù)闹黧w是（）A：公務(wù)員 B：學(xué)校 C：國家 D：教師

13、衡量一個(gè)班級(jí)是否是集體，關(guān)鍵是要看__ A．班委會(huì)是否建立起來 B．是否有良好的班級(jí)文化 C．是否有良好的學(xué)風(fēng)

D．是否有經(jīng)常性的班級(jí)活動(dòng)

14、英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了小學(xué)階段二級(jí)的語音知識(shí)具體目標(biāo)。英語語音知識(shí)涵蓋語音的認(rèn)讀、音節(jié)的識(shí)別、詞匯的辨認(rèn)、_______、句子的理解，也涵蓋語調(diào)、節(jié)奏、音重和語流運(yùn)作的規(guī)律。A．語篇結(jié)構(gòu)的感知 B．語法的認(rèn)知 C．目標(biāo)的獲取 D．語義的判斷

15、高中教師職業(yè)道德品質(zhì)成熟的主要標(biāo)志是__ A．職業(yè)道德信念 B．為人師表 C．班級(jí)升學(xué)率 D．依法執(zhí)教

16、學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是______教育的一個(gè)主要特征。__ A．奴隸社會(huì) B．封建社會(huì)

C．資本主義社會(huì) D．社會(huì)主義社會(huì)

17、對幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要（）A：考慮幼兒的興趣 B：達(dá)到預(yù)定教育要求

C：注意思想品德教育的要求 D：注意教育方法

18、據(jù)記載，我國的小學(xué)產(chǎn)生于____ A：順向負(fù)遷移 B：逆向負(fù)遷移 C：逆向正遷移 D：順向正遷移

19、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（）A：制度保障 B：安全保障 C：經(jīng)費(fèi)保障 D：衛(wèi)生保障

20、中國最早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在__。A．西周 B．春秋戰(zhàn)國 C．夏朝 D．殷商

21、目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（）。A.活動(dòng)課程? B.綜合課程? C.學(xué)科課程? D.融合課程

22、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用? A：導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B：激勵(lì)、評價(jià)和統(tǒng)一作用 C：導(dǎo)向、激勵(lì)和評價(jià)作用 D：宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

23、如果兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系是M：N，則在轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型時(shí)，如何引入第三個(gè)交叉關(guān)系 A．需要 B．不需要 C．無所謂

D．將兩個(gè)實(shí)體合并

24、下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是。

A：場依存的人比場獨(dú)立的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索 B：認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 C：區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間 D：發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國人民抗日中心是。A：晉察冀抗日根據(jù)地 B：晉冀豫抗日根據(jù)地 C：晉綏抗日根據(jù)地 D：陜甘寧革命根據(jù)地

2、東晉時(shí)期流行的詩歌是（）A：永明體 B：玄言詩 C：回文詩 D：山水詩

3、下列屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：體操技能 C：運(yùn)算技能 D：騎車技能 E：記憶技能

4、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的管理方式是屬于____ A：常規(guī)管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

5、下列哪些教師的教學(xué)工作較為成功__。A．有激勵(lì)作用 B．生動(dòng)活潑 C．富于想象

D．熱心于自己學(xué)科 E．照本宣科

6、在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是____ A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：杜威 D：梅伊曼

7、德育教育的體諒模式的特征有（）A：堅(jiān)持性善論，尊重兒童的發(fā)展需求 B：堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向

C：注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用 D：大力倡導(dǎo)民主的德育觀

E：強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知能力發(fā)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育

8、文化是一個(gè)復(fù)合的整體，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)成員而獲得的任何其他能力和習(xí)慣。這是誰給文化下的定義____ A：康德 B：黑格爾 C：泰勒 D：董仲舒

9、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，常用方法有。A：提供具有創(chuàng)造性的榜樣 B：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：發(fā)散思維訓(xùn)練 E：推測與假設(shè)訓(xùn)練

10、品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）A：道德意識(shí) B：道德動(dòng)機(jī) C：道德情感 D：道德認(rèn)識(shí) E：道德行為

11、一名學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于__。A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．懲罰

D．替代強(qiáng)化

12、組織教學(xué)的意義是（）

A：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)

B：有利于維持良好的課堂秩序，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成

C：有利于完善課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率 D：B、C三項(xiàng)

13、觀察學(xué)習(xí)的提出者是____ A：榮格 B：華生 C：斯金納 D：班杜拉

14、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，可以把學(xué)習(xí)分為。A：言語信息的學(xué)習(xí)B：智慧技能的學(xué)習(xí)C：認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D：態(tài)度的學(xué)習(xí)E：運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)

15、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）A：自我控制 B：自我認(rèn)知 C：自我指導(dǎo) D：自我學(xué)習(xí)

16、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是____ A：焦慮癥 B：抑郁癥 C：強(qiáng)迫癥 D：恐怖癥 E：睡眠障礙

17、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，____是基礎(chǔ)，____是關(guān)鍵。A：知情 B：知行 C：意行 D：知意

18、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護(hù)法

D．預(yù)防未成年人犯罪法

19、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于____ A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì) 20、”沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)。A：教師的權(quán)威 B：榜樣的作用 C：領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威 D：社會(huì)的作用

21、中小學(xué)常用的教學(xué)方法不包括__ A．暗示教學(xué)法 B．講授法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．參觀法

22、在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模象直觀和 A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀

23、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

24、”畫蛇添足”常用來比喻做了多余的事。非但沒有益處，反而不合適。以下關(guān)于蛇的腳的解釋正確的是。

A：蛇的身上有很多鱗片，這些鱗片都曾經(jīng)是蛇的腳，在進(jìn)化過程中逐漸演變成了鱗片

B：蛇曾經(jīng)有腳，但在進(jìn)化過程中因?yàn)榉恋K爬行，就自然衰退了

C：蛇的身上有很多鱗片。這些鱗片既是蛇的盔甲起保護(hù)作用，也是它的腳，能配合肌肉推動(dòng)身體向前爬行

D：蛇不需要腳，所以進(jìn)化過程中沒有出現(xiàn)腳

第二篇：2015年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

2015年上半年內(nèi)蒙古小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律準(zhǔn)備律、練習(xí)律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律

D：失敗-成功律

2、”國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”，反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的__。A．生存的權(quán)利 B．安全的權(quán)利 C．受教育的權(quán)利 D．受尊重的權(quán)利

3、規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是。A：教育目的 B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：教學(xué)目標(biāo)

4、訓(xùn)練學(xué)生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表現(xiàn)，以加深理解的學(xué)習(xí)策略屬于__。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．組織策略 D．元認(rèn)知策略

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

6、學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑是。A：直接經(jīng)驗(yàn) B：間接經(jīng)驗(yàn) C：社會(huì)實(shí)踐 D：科學(xué)實(shí)驗(yàn) E：重視個(gè)別差異

7、寓言的三大發(fā)源地分別是。A：德國、印度、中國 B：古希臘、印度、英國 C：古希臘、印度、中國 D：古希臘、中國、阿拉伯

8、下面詩句的出處和作者對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人—《山中送別》—王維

9、曹操的“何以解憂，惟有杜康”詩句中的“杜康”，是指____ A：無差別原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則

10、我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女____ A：西施 B：楊貴妃 C：貂禪 D：王昭君

11、印度“狼孩”的事例表明．個(gè)體在早期心理發(fā)展的某一個(gè)短暫時(shí)期內(nèi)，對某類刺激特別敏感，一旦錯(cuò)失將難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)展水平。心理學(xué)上把這一時(shí)期稱為。

A：最近發(fā)展期 B：生長高峰期 C：心理斷乳期 D：發(fā)展關(guān)鍵期

12、下列關(guān)于遺傳對個(gè)體發(fā)展的意義表述錯(cuò)誤的是。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提

B：遺傳素質(zhì)不會(huì)直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體的知識(shí)、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個(gè)體差異 D：遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展

13、期中考試一結(jié)束，教務(wù)主任就召開二年級(jí)全體師生會(huì)議。會(huì)上，主任對在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀(jì)律的二年級(jí)三班的50名學(xué)生提出了表揚(yáng)。這對其他班級(jí)的學(xué)生而言是一種。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化 E：重視個(gè)別差異

14、幼兒園促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展的主要途徑是。A：集體教學(xué) B：人際交往 C：教師講解 D：操作練習(xí)

15、由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為__ A．遷移 B．變式 C．定勢

D．原型啟發(fā)

16、我國教育的基本大法是《中華人民共和國教育法》，它頒布于（）年。A：1995 B：1993 C：1986 D：1985

17、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字（），在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法成就一直為后代（），其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）交相輝映尊重和光同塵尊敬相得益彰推崇相輔相成推重 A：交相輝映尊重 B：和光同塵尊敬 C：相得益彰推崇 D：相輔相成推重

18、我們通常認(rèn)為刀子的作用是切割，而忽視刀子的其他用途，影響這一問題解決的因素是__ A．問題的特征 B．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C．功能固著

D．個(gè)體智力水平

19、在下列認(rèn)知風(fēng)格中，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響的認(rèn)知風(fēng)格是__。A．場獨(dú)立型 B．場依存型 C．沖動(dòng)型 D．沉思型

20、教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程，第一是群體差異，第二是。A：年齡差異 B：能力差異 C：個(gè)體差異 D：性別差異

21、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

22、課外校外教育活動(dòng)與課堂教學(xué)相比。

A：從活動(dòng)的性質(zhì)來說，課外校外教育活動(dòng)不受課程計(jì)劃的限制，伸縮性強(qiáng) B：從活動(dòng)的內(nèi)容來說，課外校外教育活動(dòng)由學(xué)生自愿參加

C：從活動(dòng)的形式來說，課外校外教育活動(dòng)的組織形式比較靈活多樣 D：從活動(dòng)的方法來說，課外校外教育活動(dòng)屬于“第二課堂”

23、一個(gè)學(xué)生上課講話，老師要他寫“我上課講話，真丑”1000遍，這屬于。A：正強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：懲罰

D：替代強(qiáng)化

24、皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個(gè)從他律到自律的發(fā)展過程。在這一過程中，自律道德階段始于__ A．自我中心階段 B．權(quán)威階段 C．可逆性階段 D．公正階段

25、美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是。A：父親 B：同齡人 C：母親 D：教師

26、分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念

27、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學(xué)生 C．年齡較大的學(xué)生 D．年紀(jì)較小的學(xué)生

28、心智技能的對象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性

29、從時(shí)間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早，持續(xù)最長 C．開始較晚，持續(xù)最長 D．開始較晚，持續(xù)較短

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、直接影響活動(dòng)效率．使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是____ A：性格 B：氣質(zhì) C：能力 D：興趣

2、閱讀下面文段回答問題。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！秾W(xué)記》【注釋】①道動(dòng)詞，是引導(dǎo)的意思，②牽牽著走。③開啟發(fā)。下列選項(xiàng)對上文理解不正確的是____ A：受教育權(quán) B：生命健康權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：人身自由權(quán)

3、是提高應(yīng)用文寫作質(zhì)量和行文效率，以及增強(qiáng)權(quán)威性和約束力的重要保證。A：私人職業(yè) B：從屬職業(yè) C：專門職業(yè) D：附加職業(yè)

4、國家實(shí)行制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格．有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。A：教師資格 B：教師競聘上崗 C：教師選拔 D：教師淘汰

5、我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學(xué)制的決定》，從而廢除了舊學(xué)制，實(shí)行新學(xué)制，其時(shí)間是____ A：熟悉教材 B：分析教材 C：鞏固知識(shí) D：理解教材

6、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的是__。A．弗洛伊德 B．威爾遜 C．格塞爾 D．皮亞杰

7、影響小學(xué)生心理健康的生物因素有__。A．家庭教育 B．生物遺傳因素 C．病菌、病毒感染

D．腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒 E．特殊的人格特征

8、根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，練習(xí)分為。A：整體練習(xí)和部分練習(xí)

B：模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)和心理練習(xí)C：集中練習(xí)和分散練習(xí)D：適度練習(xí)和過度練習(xí)

9、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓學(xué)生

（）A：學(xué)會(huì)生存 B：學(xué)會(huì)分析 C：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D：學(xué)會(huì)思考

10、人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展的__。A．互補(bǔ)性 B．個(gè)別差異性 C．不平衡性 D．階段性

11、對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括__ A．政治思想狀況 B．科學(xué)文化 C．傳統(tǒng)道德 D．文學(xué)藝術(shù) E．社會(huì)風(fēng)氣

12、一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等

13、學(xué)習(xí)的主體因素是。A：教師 B：學(xué)生 C：教學(xué)內(nèi)容 D：教學(xué)媒體

14、有的場所，任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會(huì)保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時(shí)候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是____ A：營業(yè)性的歌星演唱會(huì) B：正在營業(yè)的影劇院 C：營業(yè)性的酒吧 D：營業(yè)性舞廳

15、板書從書寫動(dòng)機(jī)的角度可以分為（）A：超前板書 B：文字板書 C：并進(jìn)板書 D：圖標(biāo)板書 E：滯后板書

16、下列屬于個(gè)性的是__。A．需要 B．氣質(zhì) C．動(dòng)機(jī) D．世界觀

17、教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）A：注意傾聽 B：言語專業(yè)化

C：注意蹲下去與孩子平等對話 D：用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

18、教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體是__。A．教師 B．學(xué)生 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)方法

19、人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）A：特殊性 B：社會(huì)性 C：創(chuàng)造性 D：自覺性

20、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A：《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。B：把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。C：《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D：“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

21、我國義務(wù)教育應(yīng)堅(jiān)持（）A：以國家辦學(xué)為主體 B：以學(xué)校辦學(xué)為主體

C：以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體 D：以其他社會(huì)力量辦學(xué)為主體

22、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征有__ A．敏感性 B．流暢性 C．靈活性 D．獨(dú)創(chuàng)性 E．發(fā)散性

23、英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種。

A：外鑠論的觀點(diǎn) B：內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn) C：多因素論的觀點(diǎn) D：綜合論的觀點(diǎn)

24、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

25、下列有關(guān)現(xiàn)代科技的說法中，正確的是。A：高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在零攝氏度以上

B：納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達(dá)到納米級(jí)而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的

D：轉(zhuǎn)基因食品是指轉(zhuǎn)移動(dòng)植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品

26、分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)該是____ A：推理 B：規(guī)則 C：判斷 D：概念

27、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應(yīng)影響的是__ A．年齡上無明顯差異 B．中等年齡的學(xué)生 C．年齡較大的學(xué)生 D．年紀(jì)較小的學(xué)生

28、心智技能的對象具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：觀念性 D：展開性

29、從時(shí)間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點(diǎn)是__ A．開始最早，持續(xù)最短 B．開始最早，持續(xù)最長 C．開始較晚，持續(xù)最長 D．開始較晚，持續(xù)較短

第三篇：安徽省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

安徽省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育

學(xué)的變革模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、__是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A．加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè) B．加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè) C．加強(qiáng)和改進(jìn)硬件建設(shè) D．加強(qiáng)和改進(jìn)道德建設(shè)

2、動(dòng)作技能形成的正確順序是（）A：定向，分解，熟練，定位 B：定向，分解，定位熟練 C：定向，分解，熟練 D：分解，定位，熟練

3、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

4、韋納歸因理論中外部而穩(wěn)定的歸因是__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣

5、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象。A：舉一反三 B：聰明過人 C：思維敏捷 D：物以類聚

6、教師職業(yè)道德的核心成分是教師對教育事業(yè)的__。A．愛好 B．忠誠 C．熱愛 D．興趣

7、福勒和布朗認(rèn)為，經(jīng)?？紤]學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問題的教師，其所處的發(fā)展階段是__ A．關(guān)注生存階段 B．關(guān)注學(xué)生階段 C．關(guān)注任務(wù)階段 D．關(guān)注自我發(fā)展階段

8、前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是____ A：探究——研討法 B：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：暗示教學(xué)法

D：綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

9、提出“有教無類”主張的教育學(xué)家是__ A．孟子 B．孔子 C．荀子 D．韓非子

10、幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)____，有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過程。A：幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn) B：幼兒教育內(nèi)容 C：幼兒教學(xué)大綱 D：幼兒課本

11、教育發(fā)展的基礎(chǔ)性條件是（）。A．社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展 B．文化的發(fā)展 C．人口的增長

D．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

12、我國中小學(xué)課程具體表現(xiàn)為()A．教學(xué)大綱 B．課程計(jì)劃 C．教學(xué)目標(biāo) D．課程標(biāo)準(zhǔn) E．教科書

13、聯(lián)想法屬于認(rèn)知策略中的。A：復(fù)述策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織策略 D：聯(lián)想策略

14、教師是以__為其專門職業(yè)的勞動(dòng)者。A．對人的培養(yǎng)教育 B．對學(xué)生的培養(yǎng)教育 C．對廣大人民的教育 D．對個(gè)體的培養(yǎng)教育

15、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是____ A：孔子 B：昆體良 C：杜威

D：夸美紐斯

16、在古代教育中，“以僧為師，以(書)吏為師”的是（）A：古代中國 B：古代印度 C：古代埃及 D：古代希臘

17、學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者是。A：后勤職工 B：行政干部 C：學(xué)生 D：教師

18、幼兒教師利用自然、社會(huì)和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，這屬于遵循了幼兒美育中的（）原則。A：趣味性 B：形象性 C：情感性 D：創(chuàng)造性 19、1835年是近代兒童文學(xué)誕生的標(biāo)志點(diǎn)，一位世界童話大師的《講給孩子們聽的故事》的發(fā)表．開創(chuàng)了文人自覺創(chuàng)作童話的新時(shí)代。這位偉大的作家是____ A：夏爾．貝洛 B：格林兄弟 C：安徒生

D：劉易斯?卡洛爾

20、進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評價(jià)活動(dòng)占課堂整體（）的比例。要注重評價(jià)的實(shí)際效果，要避免使用過于繁瑣的評價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。A：教學(xué)目標(biāo) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)時(shí)間 D：教學(xué)重點(diǎn)

21、在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的____ A：促進(jìn)者和引導(dǎo)者 B：領(lǐng)導(dǎo)者和參謀 C：管理者 D：示范者

22、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)遵循的原則不包括（）A：尊重未成年人的人格尊嚴(yán) B：注重言傳身教

C：適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn) D：教育與保護(hù)相結(jié)合

23、一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A：馬上制止．讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決 B：不予理睬．繼續(xù)課堂教學(xué) C：批評訓(xùn)斥學(xué)生 D：微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的。”

24、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正常的方向發(fā)展，這是德育的。A：導(dǎo)向性原則 B：實(shí)踐性原則 C：連貫性原則 D：疏導(dǎo)原則

25、把教育劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育的依據(jù)是學(xué)校（）A：教育的形成 B：教育的類別 C：教育的層次 D：教育的歷史

26、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

2、從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)施的結(jié)果”的評價(jià)模式是__。A．目標(biāo)評價(jià)模式 B．目的游離評價(jià)模式 C．過程評價(jià)模式 D．成果評價(jià)模式

3、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家__。A．洛克 B．斯賓塞 C．赫爾巴特 D．杜威

4、遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是。A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

5、行為改變的基本方法有（）A：強(qiáng)化法 B：代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C：行為塑造法 D：示范法 E：暫時(shí)隔離法

6、材料供應(yīng)商以敗壞施工企業(yè)名譽(yù)為要挾，迫使施工企業(yè)與其訂立材料買賣合同，該合同是__。A．有效合同 B．無效合同

C．效力待定合同

D．可變更、可撤銷合同

7、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是__。A．以教師教為中心 B．以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 C．關(guān)注真實(shí)生活

D．以“研究”超越“經(jīng)驗(yàn)” E．創(chuàng)造性和靈活性

8、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A．密切關(guān)注

B．嚴(yán)格要求其改正 C．讓幼兒多說話 D．解除緊張

9、雙眼視差是__知覺的重要線索。A．時(shí)間 B．深度 C．運(yùn)動(dòng) D．所有

10、人腦對客觀事物進(jìn)行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識(shí)

11、兒童能用表象和語言作為中介來描述外部世界，擴(kuò)大了兒童生活和心理活動(dòng)的范圍，是在（）階段。A：感知運(yùn)動(dòng) B：前運(yùn)算 C：具體運(yùn)算 D：形式運(yùn)算

12、下列哪一種學(xué)法指導(dǎo)的方式比較符合學(xué)生實(shí)際，形式靈活可使學(xué)生學(xué)到某一方面較豐富較深入的知識(shí)?

（）A：經(jīng)驗(yàn)交流式 B：專題討論式 C：系統(tǒng)傳授式 D：學(xué)習(xí)診斷式

13、學(xué)生不是接受知識(shí)的“容器”，而是未來文明的（）A：創(chuàng)造者 B：傳承者 C：發(fā)起者 D：實(shí)踐者

14、秦始皇焚書坑儒的主要目的是。A：打擊主張實(shí)行分封制的保守派 B：為了加強(qiáng)對思想的控制 C：為了鎮(zhèn)壓儒家和道家學(xué)派 D：為了鞏固奴隸主專政的政權(quán)

15、經(jīng)過動(dòng)機(jī)斗爭，道德的動(dòng)機(jī)戰(zhàn)勝非，道德的動(dòng)機(jī)這主要是____的過程。A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

16、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了__階段。A．初識(shí) B．組建 C．形成 D．發(fā)展 E．解體

17、對“人力資本理論”作出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是____ A：美國的舒爾茨

B：前蘇聯(lián)的斯特魯米林 C：中國的于光遠(yuǎn) D：美國的凱恩斯

18、將學(xué)業(yè)成功或失敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是歸因于__。A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣

19、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，常用方法有。A：提供具有創(chuàng)造性的榜樣 B：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：發(fā)散思維訓(xùn)練 E：推測與假設(shè)訓(xùn)練

20、在游戲時(shí)，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于____ A：自然后果的懲罰 B：剝奪性懲罰 C：體罰

D：生理性懲罰

21、任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對任務(wù)的（）為前提的。A：圓滿完成 B：充分理解 C：細(xì)致分解 D：高度概括

22、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段依從、認(rèn)同和____ A：行動(dòng) B：內(nèi)化 C：執(zhí)行 D：泛化

23、下列屬于學(xué)校的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）A．努力提高學(xué)習(xí)成績、得到老師的表揚(yáng) B．為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)C．為家長爭面子而努力學(xué)習(xí)D．對某門學(xué)科本身感性興趣

24、頓悟說的奠基人是__ A．考夫卡 B．魏特默 C．苛勒 D．托爾曼

25、屬于幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)的有（）A：活動(dòng)性 B：參與性 C：生活性 D：啟蒙性 E：情境性

26、”一好百好”、“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為。A：刻板效應(yīng) B：暈輪效應(yīng) C：首因效應(yīng) D：近因效應(yīng) E：重視個(gè)別差異

第四篇：2015年上半年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

2015年上半年四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列選項(xiàng)中屬于夸美紐斯觀點(diǎn)的是。A：美德可教 B：教學(xué)的教育性

C：教育即生長，學(xué)校即社會(huì) D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 E：重視個(gè)別差異

2、世界上第一個(gè)智力測驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是（）A：推孟 B：高爾頓 C：比奈

D：韋克斯勒

3、教師的哪個(gè)角色要求教師積極適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生常識(shí)，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育（）A：示范者 B：“學(xué)生心靈的培育者” C：“心理調(diào)節(jié)者” D：“朋友、知己”

4、在教育教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實(shí)施體罰或變相體罰．這都是明顯地違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的。A：關(guān)愛學(xué)生 B：愛崗敬業(yè) C：教書育人 D：愛國守法

5、心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是。A：精神活動(dòng) B：反射活動(dòng) C：意識(shí)活動(dòng) D：技能活動(dòng)

6、氣質(zhì)與性格的區(qū)別主要體現(xiàn)在__方面。A．特性與共性

B．包含與被包含的關(guān)系 C．能力與人格 D．生理與社會(huì)

7、根據(jù)課程制定者的不同，可將課程分為國家課程、地方課程和（）A：分科課程 B：活動(dòng)課程 C：學(xué)校課程 D：綜合課程

8、幼兒園教育要樹立（）皆課程的教育理念。A：游戲 B：音樂教學(xué) C：一日生活 D：健康教育

9、狹義的學(xué)校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

10、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的是（）A：外鑠論 B：內(nèi)發(fā)論

C：環(huán)境決定論

D：多因素相互作用論

11、學(xué)習(xí)策略中的一種——元認(rèn)知策略、包括制定認(rèn)知計(jì)劃(計(jì)劃策略)、監(jiān)視計(jì)劃執(zhí)行(監(jiān)視策略)和____ A：調(diào)節(jié)策略 B：精細(xì)加工策略 C：組織實(shí)施策略 D：價(jià)值性

12、下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是。A：草履蟲的趨利避害反應(yīng) B：人的手被火燙便立即移開

C：黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D：學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

13、規(guī)定幼兒園教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中的是__。A．《幼兒園教育綱要》 B．《幼兒園工作規(guī)程》 C．《幼兒園工作暫行管理?xiàng)l例》 D．《未成年人保護(hù)法》

14、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于__.A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

15、兒童掌握本民族的全部語音是在__。A．2～3歲 B．5～6歲 C．3～6歲 D．6～7歲

16、與封建社會(huì)教育特征不符的是。A：師生關(guān)系民主化，出現(xiàn)了雙軌制 B：教育具有階級(jí)性和宗教性

C：以“四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容 D：官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存

17、人本位兒童觀認(rèn)為____ A：兒童是家族繁衍的工具 B：兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn) C：c．兒童是國家的財(cái)富

D：兒童享有蟹存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

18、支架教學(xué)就是。

A：為幼兒的學(xué)習(xí)搭建橋梁，提供必要支持 B：盡可能周全地照顧幼兒的一日活動(dòng) C：減少幼兒學(xué)習(xí)和生活上的困難與挫折 D：控制幼兒，制訂詳細(xì)的幼兒學(xué)習(xí)計(jì)劃

19、教育民主化的基本內(nèi)涵包括__。A．取消等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

B．反對在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義、軍國主義思想 C．提倡教育結(jié)果的均等

D．反對壓抑兒童的個(gè)性，要求尊重學(xué)生 E．教育自由化 20、”補(bǔ)充抗氧化劑維生素或模擬抗氧化酶的藥物可能會(huì)延緩衰老。其實(shí)，這只是一種理論?！睂Υ司渲械摹袄碚摗标U述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但實(shí)踐上行不通 B：是一種研究領(lǐng)域的假設(shè)和推理，實(shí)際工作中并非如此 C：言之有理，自成體系，指導(dǎo)實(shí)踐的真理

D：依據(jù)科學(xué)研究衍生的某種設(shè)想，實(shí)踐難以證明

21、學(xué)生具有發(fā)展的。A：潛在性與現(xiàn)實(shí)性 B：潛在性與可塑性 C：可能性與現(xiàn)實(shí)性 D：可能性與可塑性

22、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）A：韓愈 B：歐陽修 C：蘇洵 D：王安石

23、由于學(xué)前兒童的生長和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對____的依賴性更大。A：物質(zhì)環(huán)境 B：精神環(huán)境 C：教育環(huán)境 D：社區(qū)環(huán)境

24、教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式總稱為____ A：德育內(nèi)容 B：德育活動(dòng) C：德育方法 D：德育過程

二、多項(xiàng)選擇題（共24題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括（）A：談話法 B：實(shí)習(xí)法 C：練習(xí)法 D：實(shí)驗(yàn)法

2、”課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀點(diǎn)具有的特點(diǎn)是__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性 B．突出課程的綜合性和整體性 C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì) D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E．課程外在于學(xué)習(xí)者，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有。A：知識(shí)、技能的掌握 B：學(xué)習(xí)策略的掌握 C：潛意識(shí)的挖掘

D：問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展 E：道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)

4、德育的實(shí)施渠道或形式是指德育的__。A．方法 B．手段 C．途徑 D．內(nèi)容

5、先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育

6、布魯納對__的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。A．啟發(fā)式教學(xué) B．情境教學(xué) C．合作學(xué)習(xí)D．程序教學(xué)

7、根據(jù)課外活動(dòng)的活動(dòng)機(jī)能分，可分為。A：群眾性活動(dòng) B：小組活動(dòng) C：接受性括動(dòng) D：創(chuàng)造性活動(dòng) E：訓(xùn)練性活動(dòng)

8、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

9、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指____ A：幼兒園生活環(huán)境 B：幼兒園心理環(huán)境

C：幼兒園教育的一切外部條件

D：幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素

10、教師往往對小班幼兒說“站到靠墻的一邊”而不是說“站到右邊”是因?yàn)?。A：幼兒的方位知覺發(fā)展落后于方位詞的理解 B：幼兒方位知覺的發(fā)展還未達(dá)到“恒?！彼紺：幼兒的方位辨別能力比較弱

D：幼兒的方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握

11、教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是__。A．準(zhǔn)備性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．總結(jié)性評價(jià) D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

12、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

13、小紅、小蘭和小慧三姐妹，分別住在豐臺(tái)區(qū)、通州區(qū)、朝陽區(qū)。小紅與住在通州的姐妹年齡不一樣大。小慧比住在朝陽區(qū)的姐妹年齡小。而住在通州的姐妹比小蘭年齡大。那么按照年齡從大到小。這三姐妹的排序是。A：小紅、小慧、小蘭 B：小紅、小蘭、小慧 C：小蘭、小慧、小紅 D：小慧、小紅、小蘭

14、新中國成立后的第一個(gè)教育方針頒布于年。A：1951 B：1957 C：1945 D：1949

15、某教師通過利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)。該教師運(yùn)用了。A：直觀形象法 B：參觀法

C：環(huán)境體驗(yàn)法 D：演示法

16、一般而言，過多學(xué)習(xí)的程度達(dá)到____時(shí)，記憶效果較好。A：30% B：40% C：50% D：80%

17、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是（）A：導(dǎo)向性原則

B：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 C：疏導(dǎo)原則

D：教育的一致性與連貫性原則

18、下列屬于家庭教育的特點(diǎn)的是（）A：先主性 B：多維性 C：密切性 D：統(tǒng)一性 E：深刻性

19、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫__。A．前攝抑制 B．倒攝抑制 C．消退抑制 D．超限抑制

20、主張以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個(gè)人本位的教育目的論 B．教育無目的論

C．神學(xué)的教育目的論

D．社會(huì)本位的教育目的論

21、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__ A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

22、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于__。A．組織策略 B．精細(xì)加工策略 C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

23、學(xué)生對知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是【 】 A．解釋的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．創(chuàng)造性理解

24、學(xué)生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以用____理論來加以說明。A：耶克斯一多德森律 B：動(dòng)機(jī)強(qiáng)化說 C：動(dòng)機(jī)需要論 D：歸因理論

第五篇：青海省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變革試題

青海省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教育學(xué)的變

革試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由__ A．意識(shí)和能力構(gòu)成 B．規(guī)則和技能構(gòu)成 C．認(rèn)知策略構(gòu)成 D．經(jīng)驗(yàn)和方法構(gòu)成

2、校園文化的核心是__ A．學(xué)校物質(zhì)文化

B．學(xué)校的組織和制度文化 C．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的亞文化 D．學(xué)校的精神或觀念文化

3、安德森的心智技能形成三階段論的第三個(gè)階段是。A：認(rèn)知階段 B：聯(lián)結(jié)階段 C：評價(jià)階段 D：自動(dòng)化階段

4、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是__ A．五段教學(xué)法 B．設(shè)計(jì)教學(xué)法 C．范例教學(xué)法

D．結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

5、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于。A：自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段 B：自我感覺階段 C：自我觀察階段 D：自我體驗(yàn)階段

6、兒童發(fā)展在不同年齡階段其速度和水平有明顯差異，而非勻速前進(jìn)，這體現(xiàn)兒童身心發(fā)展的__ A．順序性 B．階段性 C．不均衡性 D．差異性

7、素質(zhì)教育的根本任務(wù)是。A：讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué) B：讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者 C：讓每一個(gè)學(xué)生成材

D：為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)

8、個(gè)體執(zhí)行任務(wù)時(shí)，追求成功的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力稱為。A：認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī) B：贊許動(dòng)機(jī) C：成就動(dòng)機(jī) D：交往動(dòng)機(jī)

9、根據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條的規(guī)定，下列哪種情況不能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格?（）A：故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 B：故意犯罪受到刑事處罰的

C：過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D：過失犯罪受到刑事處罰的

10、我國《未成年人保護(hù)法》中所指未成年人是（）A：未滿18周歲的人 B：未滿18周歲的公民 C：10至18周歲的公民 D：未滿16周歲的公民

11、素質(zhì)教育是當(dāng)代我國中小學(xué)教育改革深化的標(biāo)志，其最本質(zhì)的特征是（）A：全體性 B：全面性 C：主體性 D：發(fā)展性

12、獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是。A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

13、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A：知識(shí) B：能力 C：練習(xí)D：活動(dòng)

14、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是__。A．赫爾巴特 B．盧梭 C．巴洛克 D．杜威

15、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A：備課 B：上課

C：作業(yè)布置與修改 D：教學(xué)評價(jià)

16、以“教育的終身化”為教育特征的是__.A．古代

B．文藝復(fù)興后的歐洲 C．近代 D．現(xiàn)代

17、桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為。A：刺激一反應(yīng)理論 B：認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論

18、下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是____ A：《中華人民共和國憲法》 B：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 C：《中華人民共和國教育法》 D：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

19、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維有很大的發(fā)展，但總體而言，小學(xué)生為主的思維仍然是。

A：直觀行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：創(chuàng)造性思維

20、研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識(shí)該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是____ A：觀察法 B：實(shí)驗(yàn)法 C：總結(jié)法 D：個(gè)案法

21、根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)有成功概率為（）A：25% B：50% C：75% D：100%

22、按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，的兒童處于他律道德的發(fā)展階段。A：1歲 B：6歲 C：12歲 D：18歲

23、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__。A．消退說 B．干擾說 C．同化說 D．動(dòng)機(jī)說

24、兒童社會(huì)化的生物學(xué)基礎(chǔ)是____ A：賈德 B：皮亞杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯

25、魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于（）A．負(fù)向遷 B．原型啟發(fā) C．思維定勢 D．功能固著

26、中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的__。A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂 C．南洋工學(xué) D．洋務(wù)學(xué)堂

27、教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有__ A．田野教學(xué)制 B．個(gè)別教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．班級(jí)授課制 E．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家根據(jù)人的身心發(fā)展的__提出來的.A．互補(bǔ)性 B．階段性 C．順序性 D．不平衡性

2、獨(dú)立形態(tài)時(shí)期的第一本教育學(xué)著作是____ A：《雄辯術(shù)原理》 B：《康德論教育》 C：《大教學(xué)論》 D：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

3、不屬于世界文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的是____ A：葛朗臺(tái) B：高老頭 C：夏洛克 D：阿巴貢

4、在上海，一年中晝夜一樣長的兩天是（）A：立春和立秋 B：立夏和立冬 C：春分和秋分 D：夏至和冬至

5、教師的任用方式一般有三種，它們是派用制、聘用制和____ A：代用制 B：自用制 C：長用制 D：暫用制

6、決定教育的性質(zhì)的根本因素是__。A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．生產(chǎn)力 C．科學(xué)技術(shù) D．文化

7、皮亞杰認(rèn)為，11---15歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于__ A．思維準(zhǔn)備階段 B．思維階段

C．感覺運(yùn)動(dòng)階段 D．抽象思維階段

8、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

9、在“萬綠叢中一點(diǎn)紅”中，綠草更容易被歸為一組，這是知覺的____ A：整體性 B：選擇性 C：理解性 D：恒常性

10、以評價(jià)對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價(jià)對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個(gè)被評對象相對于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級(jí)順序的評價(jià)屬于__ A．相對評價(jià) B．絕對評價(jià) C．達(dá)標(biāo)評價(jià) D．形成評價(jià)

11、______提出了“美德是否可教”的問題，是對教育現(xiàn)象進(jìn)行的一種科學(xué)研究而非經(jīng)驗(yàn)觀察。__ A．夸美紐斯 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．昆體良

12、教師運(yùn)用一些醒目的文字、符號(hào)、色彩對比等，對學(xué)生行為進(jìn)行的強(qiáng)化是【】 A．語言強(qiáng)化 B．標(biāo)志強(qiáng)化 C．動(dòng)作強(qiáng)化 D．活動(dòng)強(qiáng)化

13、符號(hào)沖突是指在符號(hào)的傳播過程中?！鞍l(fā)訊人”和“收訊人”由于各自在思想、認(rèn)識(shí)和世界觀等方面的不同，對符號(hào)的使用和理解存在不同程度的差異。進(jìn)而造成交流的矛盾或沖突。根據(jù)上述定義。下列選項(xiàng)屬于符號(hào)沖突的是。A：京劇用臉譜符號(hào)表達(dá)人物不同的個(gè)性 B：有一百個(gè)觀眾，就有一百個(gè)哈姆雷特

C：買家要求用日元結(jié)算，賣家則堅(jiān)持用人民幣 D：“OK”的手勢在美國代表同意，在日本代表錢

14、教育目的有__的作用。A．導(dǎo)向 B．激勵(lì) C．規(guī)范 D．評價(jià) E．鑒定

15、焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是____ A：生活焦慮 B：睡眠障礙焦慮 C：交友焦慮 D：考試焦慮

16、學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于____ A：產(chǎn)生成就感 B：觀察榜樣 C：相信自己 D：認(rèn)識(shí)自己

17、屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱” C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī) D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

18、孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為。

A：走路身體一定要端正

B：自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C：對學(xué)生下命令一定要正確

D：教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

19、決定教育性質(zhì)的主要因素有__ A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會(huì)意識(shí)形態(tài) C．政治經(jīng)濟(jì)制度 D．民族文化傳統(tǒng)

20、學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是。A：生活焦慮 B：擇友焦慮 C：缺錢焦慮 D：考試焦慮 21、1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是（）A：桑代克 B：華生 C：巴甫洛夫 D：斯金納

22、布魯姆認(rèn)為，是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲 23、1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和__。A．道德品質(zhì) B．健壯體魄 C．實(shí)踐能力 D．創(chuàng)造能力

24、人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和____ A：皮格馬利翁 B：勒溫 C：羅森塔爾 D：夸美紐斯

25、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在____ A：兒童個(gè)性發(fā)展上 B：兒童智力發(fā)展上

C：兒童語言發(fā)展和感知覺方面 D：兒童動(dòng)作發(fā)展上

26、中國最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的__。A．京師同文館 B．京師大學(xué)堂 C．南洋工學(xué) D．洋務(wù)學(xué)堂

27、教學(xué)組織形式除了設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制，還有__ A．田野教學(xué)制 B．個(gè)別教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．班級(jí)授課制 E．團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練制