第一篇：北渡小學教師教學“六認真”工作考核與獎勵辦法

北渡小學教師教學“六認真”工作考核與獎勵辦法

為加強教育教學常規(guī)管理，以規(guī)范促質(zhì)量，向規(guī)范求效益，靠規(guī)范創(chuàng)特色，嚴格按上級以及學校制定的教師教學“六認真”工作規(guī)范要求，使教師教學工作走上科學化、規(guī)范化、制度化的軌道，切實提高教學質(zhì)量和辦學水平，特制訂北渡小學教師教學“六認真”工作考核與獎勵辦法。

一、教學“六認真”考核內(nèi)容和要求： 教師教學“六認真”主要包括：

1、制訂計劃實際可行，備課齊全，編寫教案詳細量足。

2、認真上課，講求效率，提高質(zhì)量。

3、作業(yè)設(shè)計靈活精心，作業(yè)批改及時、規(guī)范、細致。

4、認真組織課外輔導(dǎo)，培優(yōu)補差全面兼顧。

5、認真組織學課考試、考查，謹慎對待考核評定工作，及時反饋學生信息。

6、積極組織學科課外活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，多出成果。

二、教學“六認真”考核辦法：

通過以下辦法考核，確認教學“六認真”工作相關(guān)項目是否合格：

1、查資料：

能按時完成教導(dǎo)處要求上交的各類材料視為完成；不交或沒有的，視為不合格；拖延時間、資料不全、應(yīng)付潦草的，視情況扣分。

教案編寫、作業(yè)布置和批改按要求進行，視完成。否則，視情況扣分。如發(fā)現(xiàn)備課缺漏較多、作業(yè)多次不批的，視為不合格。

2、聽反映：

直接聽課，了解課堂教學情況。能按課表上課，課堂教學效果良好，視為完成。

師生座談，了解平時教學常規(guī)。無不良反映，為完成。有下列情況之一者，為不合格： ①上課無教案，或使用拷貝的教案；

②多次私自調(diào)課(教導(dǎo)處安排或同意調(diào)的除外)； ③不按本學科要求上課而讓學生自由活動；

④不愿上實驗課；或不愿承擔學校興趣小組活動輔導(dǎo)任務(wù)。

3、看效果：

①語、數(shù)、英科目：考試成績達到期初核定指標，視完成；不達標的，視情況扣分。②考查科目：其

一、完成學科教學任務(wù)，其

二、帶好興趣小組，經(jīng)常性開展活動，并積極參加各級各類相關(guān)的比賽，且有獲獎，視為完成。缺一者，為不合格。

③資料齊全，教育教學活動反響好，考試成績優(yōu)異或比賽獲獎層次高、數(shù)量多，為出色完成，可評為優(yōu)秀。

4、綜合評估 每學期末，教師根據(jù)自己一學期的工作情況，對照《北渡中心小學校教師教學“六認真”工作評價表》進行自評，同時由考核小組綜合每位教師平時的“六認真”情況，對照《教師教學“六認真”工作評價表》，對每位教師進行分項量分，綜合評定?？己说鹊诜謨?yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五等。優(yōu)秀人數(shù)控制在30%左右，合格以下的人數(shù)控制在15%左右，不合格者報校長審批。

三、教學“六認真”檢查措施。

1、成立檢查組。以分管校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長、中層相關(guān)人員、完小校長、中心校各學科組教研組組長為組員，組成教學“六認真”工作檢查小組。

2、推行“六認真”工作經(jīng)常性檢查制度。做到每次有重點，次次有記錄。每次檢查向教師反饋，以便及時查漏補缺。各完小校、學科教研組把每次檢查結(jié)果以書面形式報中心校教導(dǎo)處。

3、考核組成員經(jīng)常下班級聽課。校行政人員聽本校教師上課不少于10節(jié)，教研組長聽課不少于15節(jié)。

四、獎勵辦法：

1、根據(jù)每學期“六認真”考核獎的基數(shù)，對應(yīng)優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格等五個考核等第，依次按120％、100％、80％、60％、30%發(fā)放獎金。

2、幼兒園教師教學“六認真”考核辦法，由幼兒園園長參考本方案另制方案，報校長批準后實施。

第二篇：中心小學教師教學“六認真”規(guī)范工作考核方案(試行)

中心小學教師教學“六認真”規(guī)范工作

考核方案(試行)

中心小學教師教學“六認真”規(guī)范工作考核方案

為了加強學校制度化、規(guī)范化、科學化的管理，更加客觀、公正、合理地評價教師，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進一步促進學校教育教學工作的改革和發(fā)展，參照《z市中小學教師“教學六認真”基本要求》，結(jié)合學校實際制定本考核方案。

一、教學工作完成情況：（20分）

l、按質(zhì)按量完成學校分配的教學工作量和各種任務(wù)。

工作不服從安排的不得分，未按時完成的一次扣1分，雖有完成但質(zhì)量差 的每次扣1—2分。

2、及時上交教學工作的各種材料。（10分）

缺交、遲交的每次扣1分，雖有交，但質(zhì)量差（出錯）的每次扣1—2分。

二、教學常規(guī)、“六認真資料”完成情況（80分）

（一）、備課、編寫教案情況：

1．準確解讀教材。

⑴開學前拿到教材，應(yīng)通讀全冊教材，了解本冊教材的內(nèi)容，知道教材改動的地方；通過學期初備課組的活動，制定全學期教學計劃和安排教學進度。

⑵把握單元、章節(jié)（專題、板塊）和課文的知識內(nèi)容。

⑶理解前后知識的聯(lián)系，認清所教知識對今后學習的作用。

⑷明確所教內(nèi)容的重點和難點。

⑸研究教材中提示性文字、教材練習和教學建議，明確編者意圖。

⑹在教案中簡要書寫“教材分析”一項。

2．有機整合資源。

⑴靈活處理教材。①突出重點內(nèi)容；②分散化解難點內(nèi)容；③選擇最佳切入口；④一課時不能完成的教學內(nèi)容要合理安排分課時教學內(nèi)容。

⑵適當引進教學資源。①引進與教材內(nèi)容相關(guān)的外來教學資源，幫助學生理解知識；②聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，活學活用教材知識；③引進課外資源，拓寬學生視野，延伸學習空間。

3．科學設(shè)計教學過程。

⑴設(shè)立單元、章節(jié)（專題、板塊）、課文的教學目標。①依據(jù)教材設(shè)定教學目標時，要注意對學生的學習基礎(chǔ)作實事求是的分析，因此，教案中應(yīng)有“學情分析”一項；②從課改“三維目標”出發(fā)，教學目標要體現(xiàn)多元性；③認清學生學習基礎(chǔ)的差異，教學目標不要“一刀切”；④根據(jù)教材的重點內(nèi)容確定主要目標；⑤兩課時以上的教學內(nèi)容應(yīng)有總目標之下的分課時目標。

⑵預(yù)設(shè)主要教學環(huán)節(jié)的問題情境

和師生雙邊活動。①主要教學環(huán)節(jié)是指預(yù)習、導(dǎo)入、重點、難點內(nèi)容教學環(huán)節(jié)、課堂鞏固小結(jié)等；②問題情境的設(shè)計：預(yù)測學生學習新知識的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化為問題；提早收集學生預(yù)習中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整理出共性和普遍性的問題；著重在教材的重點難點處設(shè)疑，以問題開啟學生的思維；將與教材有關(guān)的課外的熱點問題有機吸納進來；教學環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多；③教與學活動同步設(shè)計：教師講什么，學生練什么，教師與學生的互動，學生與學生的合作，要一起考慮同步設(shè)計；教學活動的設(shè)計要立足于學生學習的需要；教學活動的設(shè)計要有明確而準確的意圖；教學活動的設(shè)計要有明確的指向；課堂教學的訓練方式要適當；訓練強度要適宜。

4．恰當選擇教學媒體。

⑴準確定位“現(xiàn)代信息技術(shù)”:教學的輔助手段。

⑵根據(jù)教學的需要運用現(xiàn)代信息

技術(shù)：憑借人的感官難以直接知曉的教學內(nèi)容；條件限制難以親身實踐的教學內(nèi)容；需要深入淺出形象直觀呈現(xiàn)的抽象或深奧的教學內(nèi)容；為提高學生興趣用現(xiàn)代信息技術(shù)加以藝術(shù)處理呈現(xiàn)的教學內(nèi)容。

5．規(guī)范書寫教案學案。

⑴教案書寫格式應(yīng)包括教材和學情分析、教學目標確定、教學重點及難點分析、教學方法與過程設(shè)計、作業(yè)和板書設(shè)計等內(nèi)容。

⑵兩課時以上的教學內(nèi)容需書寫分課時教案。

⑶提倡教案學案一體化。提倡經(jīng)常寫教學后記。

⑷教學書寫必須完整詳實。40歲以上教師對教學目標、教學步驟、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)也必須詳細設(shè)計和書寫。

6.教案評分標準

優(yōu)

編寫的教案達到要求外，且個人創(chuàng)意加減、課后反思達60%以上。

合格

編寫的教案基本上達到總要求，基本能抓往教材的重點，教學環(huán)節(jié)清楚，板書、作業(yè)設(shè)計合理；有個人創(chuàng)意加減和課后反思但數(shù)量少于40%的。

基本合格

編寫的教案不能達到總要求，教學過程條理不清，教學重點不夠明確，缺課時或者教案太簡單或使用舊教案和學校組織教案展覽不參加者，集體編寫教案的學科個人創(chuàng)意加減和課后反思數(shù)量少于40%的。

7.檢查方法：教務(wù)、教研、教研組將定期、不定期檢查登記。

（二）、認真上課

課堂教學，是學科教學的核心環(huán)節(jié)。

1．課前環(huán)節(jié)—預(yù)習。

⑴要求學生通讀教材，初步了解學習內(nèi)容。

⑵要求學生進行思考并提出問題，獲得對教材的初步感悟。

⑶根據(jù)教材內(nèi)容的難度，適當布置預(yù)習思考題。

⑷及時了解學生課前預(yù)習情況，為課堂教學中的應(yīng)變和調(diào)控做好充分準備。

2．課始環(huán)節(jié)—導(dǎo)入。

⑴通過簡明、生動的導(dǎo)入情境，激發(fā)學生的興趣與學習欲望，營造有利于學習的課堂氛圍。

⑵由備課時選擇設(shè)計的最佳切入口直接切入教學，開門見山。

3．課中環(huán)節(jié)—重點、難點教學。

⑴通過準確精要的講解和富有成效的師生互動，在民主、和諧的課堂氛圍中幫助學生掌握新知識，同時弄清新舊知識間的聯(lián)系，排除識記和理解上的疑難。

⑵通過啟發(fā)、探究和生成，展示思維過程，引導(dǎo)學生運用知識解決實際問題，提高學生的能力。

⑶通過學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和思維方法，使學生會

學、善學。

4．課末環(huán)節(jié)—鞏固小結(jié)教學。

⑴回顧教學過程，歸納教學內(nèi)容，完整把握知識要點。

⑵教師小結(jié)為輔，學生課內(nèi)小結(jié)、練習為主，檢測教學目標達成情況，及時反饋課堂教學效果。

⑶布置課外作業(yè)和下一課預(yù)習要求。

⑷課堂小結(jié)和當堂鞏固階段的時間應(yīng)在10～15分鐘左右。

5、教師授課情況等級要求

優(yōu)：每節(jié)課按以上各項要求完成好的。

合格（得12—17分)：每節(jié)課按以上各項要求完成較好的。

基本合格：抽查發(fā)現(xiàn)有下列之一者均為基本合格。

A、上課有遲到或早退的。

B、上課不按課程表內(nèi)容上課或擅自調(diào)

課或送課的。c、坐堂、跑堂、課上做與教學無關(guān)的事的D、體罰與變相體罰現(xiàn)象。

不合格（得10分以下）：發(fā)現(xiàn)有下列之一者均為基本合格。

A、違反國家法律、法規(guī)的。B、發(fā)生重大教學事故給學校或地區(qū)帶來嚴重影響的。

評比方法：根據(jù)學校調(diào)查、教務(wù)、教研抽查，學生問卷調(diào)查進行統(tǒng)計評比。

（三）、學生作業(yè)情況：

1．精心設(shè)計課堂訓練。

⑴確立講練結(jié)合、當堂訓練的原則，教師的講和學生的練要同步設(shè)計，訓練應(yīng)成為課堂教學的主線。

⑵訓練的目標是：夯實基礎(chǔ)知識，提高基本能力，掌握基本方法。

⑶把訓練作為重點和難點內(nèi)容教學的主要手段，展示思維過程，提高學生的思維能力。

⑷充分利用教材的例題和思考探究習題，帶動教學過程中的訓練和探究。

⑸課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的教學，要以學生的當堂練習為主，當堂練習要以知識的鞏固為主，實現(xiàn)當堂清，課課清。

2．認真批改作業(yè)。

⑴作業(yè)包括口頭、書面、動手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀和社會實踐等多種形式，根據(jù)課堂教學目標和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

⑵書面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習的基礎(chǔ)上設(shè)計，側(cè)重于知識運用的能力題和新舊知識融會貫通的問題。

⑶要重視教材例題的變式訓練和教材后面的思考探究題，課堂教學中已經(jīng)利用和處理的重點習題，仍然要作為課外作業(yè)書面完成。

⑷提倡教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對現(xiàn)成訓練資料要認真選擇，不用偏題、怪題和過難題。

⑸不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書面作業(yè)應(yīng)認真及時批閱，錯誤率較高的題目要講評，切實做到“凡

練必收、凡收必批、凡改必統(tǒng)計、凡講必取舍、凡評必點撥、凡錯必跟糾（跟蹤糾錯）”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責任轉(zhuǎn)嫁給家長和學生干部。對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評。

⑹重視學生良好作業(yè)習慣的養(yǎng)成，先復(fù)習后作業(yè)，書寫端正，解題過程規(guī)范清晰，錯誤及時訂正。

作業(yè)批改的種類和要求。

低年級語文作業(yè)查；寫字、練習冊；中高年級語文作業(yè)查：寫字、練習冊、作文；數(shù)學作業(yè)查；課堂練習本、練習冊。專職思品、社會、自然、英語、音樂、美術(shù)學科教師作業(yè)批改每學期至少需達8次以上，其中每周每班只上1—2個課時的學科作業(yè)需達4次以上，體育教師需有學科規(guī)定的項目測驗成績及“達標”情況的原始數(shù)據(jù)。

作業(yè)批改的要求：各年級各學科的作業(yè)格式要統(tǒng)一，學生作業(yè)書寫要整潔、規(guī)范。教師批改作業(yè)的符號各年級要統(tǒng)一、批改日期要注明。

教師對作業(yè)的批改要及時，指導(dǎo)學生訂正要及時，并在作業(yè)本上體現(xiàn)。作文批改要有眉批和總批，每學期批7或8篇。

作業(yè)批改等級：

“優(yōu)”：

各類作業(yè)批改均達到批改作業(yè)要求。

“合格”： 各類作業(yè)批改基本上達到批改作業(yè)要求，批改質(zhì)量一般。

“基本合格”：各類作業(yè)批改沒有按批改作業(yè)要求批改。批改質(zhì)量較差。

“不合格”：（10分以下）A、不按照上級或?qū)W校要求批改作業(yè)的種類，B、在市級以上部門抽查中給學校帶來重大負面影響的。

檢查方法：根據(jù)教務(wù)、教研、教研組定時、不定時檢查登記進行統(tǒng)計評比。

（四）、認真參加教學研究和業(yè)務(wù)進修

1．參加集體的教學研究。（10分）

⑴積極參加學校和教研組的業(yè)務(wù)學習、課題研究，在集體的課題研究中分擔一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗和成果。

⑵認真參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，努力學習先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論。每學期參加各級培訓的總學時不少于40學時。

⑶認真參加備課組的集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。

⑷勇于承擔學校和教研組交給的開課任務(wù)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2．個人自覺的教學研究。（10分）

⑴積極參加讀書學習活動，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。每年寫讀書筆記不少于10000字（雙語教師不少于20000字）。

⑵確立研究意識，在教學實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學習、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

⑶把研究學生，研究課堂教學作為自己教學研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。

⑷經(jīng)常聽課，在聽課活動中自覺運用課堂觀察的方法，學習別人的長處，思考值得探討的問題。每學期聽課不少于40節(jié)。

⑸善于反思，勤于動筆，通過教學后記，教學（聽課）一得，案例分析，教育隨筆等記錄思考和研究的成果；每學期撰寫1～2篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文。

評分標準：

經(jīng)推薦參加市級以上組織教學比賽并獲得好評者，全國5分，省級4．5分，市級3．5分，縣級3分。

經(jīng)推薦參加對外來賓的公開課教

學，或參加市級以上組織教學觀摩，并獲得好評者得分。

參加校、年段公開教學并獲好評者分別得3分。

教育科研論文發(fā)表或獲獎?wù)?，全?分，省級4．5分，市級3．5分，縣級3分。

指導(dǎo)學生發(fā)表或獲獎作品者，全國3分，省級2分，市級分，縣級1分。

（以上情況累分計分，每學期滿10分者不再加分，學?；蚰甓伟才砰_課拒不執(zhí)行者本項不得分。）

學校指定的公開課指導(dǎo)教師另加1分。

（7）讀書筆記每少1000字扣1分、聽課和教學后記、教學反思每少1次扣1分。

說明:本方案考核的結(jié)果將作為教師考核的依據(jù)之一，凡總得分在年段最后一名的或所教學科成績的平均分、及格率比年段平均數(shù)低5分的一學年內(nèi)不得評為教育教學先進工作者。

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第三篇：吳江市小學教師教學“六認真”工作規(guī)范

吳江市小學教師教學“六認真”工作規(guī)范

（試行稿）

為了進一步加強教學管理，大面積提高各科教學質(zhì)量，根據(jù)我市小學教學的實際情況，特制訂我市小學教師教學“六認真”工作規(guī)范如下 :

一、認真?zhèn)湔n

1.熟悉大綱和教材。要認真鉆研任教學科的教學大綱和教材。搞清本學科的教學任務(wù)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解小學本學科全程教材的前提下，深入鉆研本學年所教的教材，以及它在整個小學教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、特點。

2.深入了解教學對象。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教。

3.認真制訂學期教學計劃和教學進度，人手一份。教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容 : 周次、教材分析、分單元教學總目的要求、重點、難點及教法，提高教學質(zhì)量的措施。

4.精心設(shè)計教學方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括 : 教學內(nèi)容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學后記等內(nèi)容。具體應(yīng)備好以下主要環(huán)節(jié) :

⑴確定教學目的要求，根據(jù)每課(章節(jié))的自身特點，提出恰如其分的教學要求。

⑵根據(jù)教材和學生實際確定教學的重點和難點。

⑶教具、學具準備。完成本課(章節(jié))教學任務(wù)需用的掛圖、電教設(shè)備、資料、實驗器材、實物及有關(guān)學具等。

⑷課時分配。每課(章節(jié))所需課時要有明確安排。

⑸分教時備課。每一教時應(yīng)注明授課日期并有簡明的教學要求，教學過程的設(shè)計，要從實際出發(fā)，體現(xiàn)教學改革精神，重視學法指導(dǎo)，既備教師的“教”，又備學生的“學”，具體注意點是：

①教具設(shè)計要充分運用卡片、小黑板、掛圖、實物、電教設(shè)備及實驗器具等教具。加強直觀性，提倡自制教具。

②提問設(shè)計，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學生的思維能力。

③板書設(shè)計，要按教學要求，教學重點和教材特點，精心設(shè)計好每一課的板書計劃。板書內(nèi)容要有條理性、科學性。

④習題設(shè)計，要根據(jù)教學目的要求和學生實際設(shè)計好具有針對性、典型性和啟發(fā)性的練習題，對難度較大的習題和需要演示的實驗，教師應(yīng)先做一遍。

5.認真寫好教學后記，教師要結(jié)合教案的實施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。教學后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。語數(shù)學科教學后記一般每周 1 篇，全學期不少于 20 篇。其他學科提倡“一課一得”。

6.要認真制訂期末總復(fù)習的計劃，并分教時寫好復(fù)習課的教案。

7.作文教學要根據(jù)每組課文的訓練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評的教案，教師每學期至少要寫好 3 篇“下水文”。凡統(tǒng)一提供的教案，要認真填寫 1/3 空白處。

8.復(fù)式教學的備課應(yīng)有簡明的教學提綱，清晰的教學思路和合理的動靜搭配。

9.杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案，各科都應(yīng)提前備課。教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案。備課本應(yīng)每學期更換，封面寫明學校、使用年級、班級、學科、任課教師姓名等項目。語文教師對所教課文要爛熟于心，要求學生背誦的先要自己背誦。

10.備課要以個人鉆研為主、集體備課為輔，有平行班的年級應(yīng)建立備課小組、定期研究教材教法，商討、交流備課體會，協(xié)調(diào)教學進度和評估測試要求。

11.兼任的其他學科也要鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

二、認真上課

1.遵守課堂教學常規(guī)。

⑴課前準備好需用的教具。

⑵準時進教室，上課時不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無關(guān)的事，學生做作業(yè)時，應(yīng)巡回指導(dǎo)。

⑶按時完成教學任務(wù)，不得拖堂。

⑷課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。

⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、拖鞋上課。

2.積極采用啟發(fā)式和討論式教學方法，突出教學重點，分散教學難點，精講巧練，思路清晰，注重學習方法的指導(dǎo)和直觀手段的運用，課上讓學生有質(zhì)疑問難、動手動口、當堂練習的時間，防止?jié)M堂灌。

3.上課精神飽滿，教態(tài)親切自然，用普通話講課，語言精煉、準確、生動、易懂，實驗示范操作，正確熟練，作圖正確，板書工整，字跡規(guī)范。

4.體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導(dǎo)、注意安全，早操、課間操時應(yīng)與學生一起參加。

三、認真布置和批改作業(yè)

1.作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生可以適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

2.作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際，重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，并注意分層要求。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，減輕學生負擔。課堂作業(yè)必須當堂完成。

3.作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。養(yǎng)成自我檢查、分析評價練習結(jié)果等良好學習習慣。

4.批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束。批改符號要統(tǒng)一(見附件)。各類作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要在學生劃的記分格內(nèi)打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級）。小學英語作業(yè)批改相應(yīng)為“

A、B、C、D ”四等，并提倡寫“

Good ”和“ Excellent ”等鼓勵性評價語。作文批改要有總批和眉批，總批每次不少于 1/2，眉批做到每篇都有，批語要有針對性、指導(dǎo)性，字跡要工整。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當寫些眉批。

5.做好批改記錄并及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。

四、認真輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教學工作不可缺少的一環(huán)，是因材施教，提高教學質(zhì)量的途徑之一，要求做到 :

1.平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2.注意關(guān)心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環(huán)境、學習生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

3.根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，以個別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長，每天輔導(dǎo)時間不超過半小時。不得將個別學生(特別是女學生)帶到宿舍進行個別輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)能起到答疑解惑，各有所得的效果，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

五、認真組織考核

1.考前要認真指導(dǎo)學生復(fù)習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。

2.嚴格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴格控制考試時間(低年級不超過 60 分鐘，中年級不超過 90 分鐘，高年級不超過 120 分鐘)?？疾?綜合性練習)一般在單元(章節(jié))教學結(jié)束后進行，時間控制在 1 節(jié)課內(nèi)。

3.講究命題質(zhì)量。命題要符合大綱、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識、技能和智力方面兼顧，比例恰當，內(nèi)容正確，語言明白，份量適當。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評判標準。小學語文命題要按照我市小學語文考試改革的精神進行。

4.嚴肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。批閱標準客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計。成績評定一律采用“等級制”，要防止出現(xiàn)“明等暗分”的現(xiàn)象。

5.考后要進行分析講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足之處。同時應(yīng)指導(dǎo)學生進行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

六、認真組織課外活動

1.開展課外活動要做到四落實 : 計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。雙軌以上小學至少開設(shè)語文、數(shù)學、自然、科技、勞技、音樂、美術(shù)、體育七個以上項目的校級課外興趣小組活動。多級校和輔導(dǎo)小學可重點選擇五個左右項目。一般村小可開設(shè)一至二個項目。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。各興趣小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2.課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

3.每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。附 :

㈠作業(yè)本的使用批改要求 :

1.各科作業(yè)不用 A、B 本。

2.低年級語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習本、寫話本、描紅本共五本。中、高年級語文設(shè)抄寫本、聽寫本、練習本、回家作業(yè)本、大小作文本、大楷本共七本。一二年級數(shù)學只設(shè)課堂作業(yè)一本，一般不留書面回家作業(yè)，其他年級設(shè)課堂作業(yè)與回家作業(yè)兩本；小學英語學科作業(yè)本分為聽寫、課堂練習共兩本。其他學科如自然、社會等各設(shè)一本練習本。

3.各科各類作業(yè)本封面應(yīng)由教師用藍或黑色鋼筆楷書寫明學校、班級、組別、學科、練習本名稱。中心校給學生刻姓名圖章一枚，用于簿本蓋章。

4.學生平時練習一般用鉛筆書寫，四年級開始作文用鋼筆書寫，五年級開始語文作業(yè)本均用鋼筆書寫。同一本子用同一色筆書寫。

5.學生的書寫一般緊靠橫格底線，字的大小占格子 2/3 或 3/4 為宜，行款整齊，每頁的左右兩邊各空一厘米(可加劃鉛筆豎線)，字跡工整。潦草者則重做。

6.每次作業(yè)間應(yīng)空兩橫行，如換頁的應(yīng)從第一行寫起。學生作業(yè)應(yīng)寫明課題與練習序號，每次作文空四格寫題目，每段開頭空二格，標點占一格(省略號、破折號、引號占兩格)。每篇作文時，如前次作文后，不足半頁的，應(yīng)換頁從第一行寫起。作文成績寫在題目右邊，批改日期寫在總批的右下角。

7.數(shù)學作業(yè)中的豎式等號、分數(shù)線、作圖應(yīng)用直尺，遞等式排列要整齊。

8.二年級起，每次作業(yè)結(jié)束要求學生在右下方劃上“日期等第格”。教師批改一律用紅色墨水或紅色圓珠筆，毛筆字應(yīng)用紅色毛筆批改，對寫得好的字，用毛筆加圈，予以鼓勵。

9.“日期等第格”的規(guī)格要求如右：

1.5cm

3cm

一般在左格中寫上批改日期（也可以在右邊），左上半格寫月數(shù)，右兩行

下半格寫日數(shù)。

㈡批改符號

名

稱

符

號

作

用

1.正確

√

示全對，標在題后，不超過 3 橫格。

2.錯誤

×

錯，標在題后，不超過 3 橫格。

3.半對

部分正確 , 標在題后 , 不超過 3 橫格。

4.錯別字

示在錯別字四周加框，同時在眉批處畫上

”號，學生訂正后封口。

5.對調(diào)

前后文字調(diào)換位置。

6.增補號

補某些字、詞、句，用符號引到需要增

補的地方。

7.刪除

去的部分。

表

表示全

表示

表

“

表示

表示增

表示應(yīng)刪

8.延續(xù)

……

未完。

表示內(nèi)容

9.保留號

△

表示這些已刪去的字、詞、句和標點仍需保留。

10.分段號

某部分內(nèi)容應(yīng)另起一行書寫。

11.贊揚號

12.疑句、病句

問題，讓學生自己修

改在句子下面。

13.接續(xù)號

用在需要連續(xù)的地方。

后移號

字前面加上后移號表示此處的文

字向后移兩格。

15.標點更換

了，讓學生更換在紅方格上邊。

㈢數(shù)學作業(yè)格式與批改要求

⒈各年級段要求 :

表示在此劃段落 ，表示這里寫得好。表示意思不明或存在語法

表示兩行連成一段，在一行頂格的文

表示標點錯

低年級 : 按規(guī)定格式獨立完成作業(yè)，字跡工整，有錯必訂正，錯題不過夜。正確使用鉛筆、直尺、橡皮、墊板等學習用品，逐步學會左手用尺右手握筆劃直線，先看課本后做作業(yè)，規(guī)范每個數(shù)字和數(shù)學符號的寫法。細心檢查數(shù)字與符號不抄錯，不算錯。

中年級 : 每次作業(yè)都寫上練習×，每道作業(yè)題都要有題次，草稿整齊，能看清，做題要驗算，對式題與應(yīng)用題都要先審清題意，再下筆做。

高年級 : 圖形比例適當，字跡工整，間距恰當，安排合理，先復(fù)習后作業(yè)，正確率要高。

⒉各種作業(yè)類型格式 :

第一、計算題解題格式 :

⑴口算 : 要求正確迅速，直接說(寫)答數(shù)，不抄題不寫過程。

⑵簡算 : 要求運用性質(zhì)法則等采用簡便方法，寫出主要計算步驟與得數(shù)。

⑶得數(shù)是 0 或 1 的算式，應(yīng)允許用直覺思維直接寫得數(shù)。

⑷如學生看錯數(shù)據(jù)或個別字詞而發(fā)生計算錯誤時，不應(yīng)作對或半對，應(yīng)督促學生認真審題。

⑸最簡形式 : 能約分的必須先約分，能化成整數(shù)的假分數(shù)要化成整數(shù)，循環(huán)小數(shù)末尾有 0 的小數(shù)與化簡比要化成最簡形式，如，循環(huán)小數(shù)

1.231231 ……寫成 1.2312 或 1.23123 雖然三個數(shù)相等，但均不是最簡形式 1.231，必須訂正。

⑹分數(shù)約分：

①抄(列)算式、約分(計算中間過程)、得數(shù)三部分要分開，不能直接在列式中約分。

②約分時，約得的數(shù)要與原數(shù)上下數(shù)位對齊，即個位對個位，十位對十

位。如

×

＝

×

＝

1⑺脫式計算 : 開始學習四則混合運算時，要求先空格再抄原式，把遞等式的等號統(tǒng)統(tǒng)頂格寫在每行的開頭。(一步得出結(jié)果的算式，一般頂格書寫。)

⑻混合運算：

①在一個沒有括號的算式里，如同級的可同時脫式，如不同級的先算第二級，再算第一級。

②在一個有括號的算式里，如相同級括號可同時脫式，先脫小括號，再脫中括號，最后脫大括號。

⑼近似值 :

①按題意要求取值，小數(shù)位數(shù)不多留也不少留。例如保留兩位小數(shù)，10 ÷ 33 ≈ 0.30，末尾零不能省，表示精確度。

②得數(shù) : 題目中要求得數(shù)保留小數(shù)的位數(shù)，一般指計算最后一步的得數(shù)。

③計算中間步驟的數(shù)的取值 :

a、在整、小數(shù)計算時(還沒學分數(shù))遇到除不盡時，應(yīng)按照題意要求取值，如無要求時中間計算過程，一般保留兩位小數(shù)，進行計算，那么最后得數(shù)保留一位小數(shù)。百分數(shù)計算，如無要求時，一般在百分號前保留一位小數(shù)。

b、學習分數(shù)后，遇到除不盡，應(yīng)一律用分數(shù)表示精確值。

④哪一步取近似值 , 哪一步就用“≈”符號 , 如 2 ÷ 3+4 ≈ 0.67+4=4.67?！值臅鴮懶枳⒁狻跋壬虾笙隆钡姆较?，不與“先下后上”的“

”符號混淆。

⑤計算中間不能用省略號式的循環(huán)小數(shù)表示，盡量用循環(huán)節(jié)的表示法，以求簡化。

⑽求未知數(shù) :

①“（）”形式與表格形式，只要求在括號里填對數(shù)據(jù)。如(2)+3=5

②“ ? ”形式，要求列出算式，算出結(jié)果。

③“ X ”形式，用解方程的形式來解。

⑾解簡易方程 :

按教材格式寫，如 X=7+5，第二行寫 X=12，不要連寫成 X=7+5=12，解方程時，要一式一行寫，每一行的等號必須與原方程的等號上下對齊。

⑿循環(huán)小數(shù)用省略號形式表示時 , 至少寫兩個循環(huán)節(jié)。如 1.231231 ……。

第二、文字題解題格式 :

⑴當學生學了列綜合算式后，一般應(yīng)列綜合算式，不再分步列式。

⑵要求先列式再計算，不能只寫得數(shù)或答句。

⑶不必寫答句。

第三、陰影部分解題格式 :

⑴如“計算下列圖形的陰影部分面積”時，歸屬計算題類。即不寫答句。

⑵如問題式的，歸屬應(yīng)用題類，必須寫答句。

第四、應(yīng)用題解題格式 :

⑴除補條件、補問題，編題外，應(yīng)用題一律不抄題。

⑵除特殊要求外，一般不寫解題計劃。

⑶平時，適當提倡一題多解，在平時作業(yè)與考試時，應(yīng)按照題目指定的解題方法解題，如無要求，可靈活解題。

⑷錯寫或漏寫單位名稱、缺答句的，作一般差錯處理，考查時適當扣分，“倍”不作單位名稱，小學數(shù)學一律用法定計量單位，不用市制單位。如時間單位“時、分、秒” , 不寫分鐘、秒鐘；算式計算后的單位名稱只寫“時”不寫“小時”，答句按要求寫“時”或“小時”。用字母公式計算，不能帶單位名稱。學生如寫 s=ab=5 × 2=10(平方厘米)，則應(yīng)要求糾正。

⑸應(yīng)用題的取近似值，應(yīng)根據(jù)題意實際，靈活運用四舍五入法、進一法或去尾法。

第五、其它

⑴學習了字母表示數(shù)后 , 代數(shù)式里的已知系數(shù)應(yīng)寫在字母前面，如 4a,2 π r, 字母與 1 相乘時，積可省略 1，如 1 × a=a ； a × a=a 2，以利簡化。

⑵解方程、比例的一般步驟 :

①解 : 設(shè)什么為 X ；②列出方程或比例；③解的過程；④答語。

3.形體知識 : 剛學習字母公式時，要先寫字母公式，后寫算式，熟練后可不寫字母公式，直接列式計算。

⑷形體的陰影部分，一般以“左下方”向“右上方”劃平行斜線。

⑸畫統(tǒng)計圖，提供虛線格或釘板圖，（格子邊長或相鄰兩點的間距均為 1 厘米）作圖時應(yīng)充分利用格點、格線，畫出規(guī)范的統(tǒng)計圖。

3.練習本使用格式

⑴每次作業(yè)離上次作業(yè)空出兩行書寫，如換頁的應(yīng)從第一行寫起，應(yīng)先寫明練習X。

⑵四則混合運算、應(yīng)用題作業(yè)，要求做完一題空一行，再做另一題。

⑶算式換行時，應(yīng)從運算符號與關(guān)系符號(=、>、<)開始，不能把一個多位數(shù)分開寫在上下兩行。

⑷書寫文字或數(shù)字的大小要適中，一般書寫靠下面橫線寫一行的三分之二，要求字跡工整清楚，不涂改，如做錯時用橡皮擦凈，不草率，格式正確。作業(yè)字跡潦草難以辨認的，應(yīng)予以重做。

⑸畫豎線，數(shù)學練習本每頁靠左邊劃一條豎直線，稱為序號線。居中劃兩條豎直線。序號線的豎線間寬度為 0.5 厘米，中間寫上習題的序號。如“ 1 ⑷”表示第 1 題的第 4 小題?！敖狻被颉按稹保谛蛱柧€右邊項格寫。

一步脫式頂格書寫，分步脫式空格書寫，以便上下行等號對齊。

如：＋ 3 ＝ 5

＋ 3 × ＝ 2 ＋ 1＝ 14

⑹做完作業(yè)，劃上日期等第格，訂正完畢劃上作業(yè)完成日期格。斜線方向應(yīng)從左下方到右上方。

4.用筆規(guī)定 :

⑴學生平時數(shù)學練習、測試一般只用鉛筆書寫。數(shù)學競賽除作圖用鉛筆外必須用鋼筆或圓珠筆答題，如用鉛筆答題，試卷作無效處理。

⑵教師批改用筆一律用紅色筆。

5.批改要求 :

⑴批改作業(yè)要及時、認真、正確。當天作業(yè)要當天批改，當天訂正，回家作業(yè)力爭在下一節(jié)課前訂正。每道題都要批改。

⑵批改符號一般用“√”表示全對，用“×”表示全錯，用“

”表示部分對，并用“

”符號指出錯誤之外，或眉批，對少數(shù)有創(chuàng)見的解答用“☆”記號給予鼓勵。批數(shù)學作業(yè)提倡寫眉批或總批，多用鼓勵性語句。

⑶批改符號一般不超過三行，上下要對齊。“訂正”或“重做”兩字在日期等第格換行頂格書寫，學生換行訂正作業(yè)。

⑷數(shù)學作業(yè)評定成績，按素質(zhì)教育要求評等級，字跡端正清楚，不出格。

⑸考試評分采用等級制。

⑹對學生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答或典型錯誤，教師要作好批改記錄，便于教學時評講，批改記錄可寫入備課的教學后記中或另備批改記錄本。

第四篇：2014開發(fā)區(qū)小學教師教學“六認真”工作規(guī)范

淮安經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)小學教師教學

“六認真”工作規(guī)范

（試行）

一、認真?zhèn)湔n

（一）熟悉《課程標準》和教材。要認真鉆研《課程標準》和教材，掌握本學科的教學任務(wù)、教材體系和編排特點。在了解本學科全程教材知識體系的基礎(chǔ)上，深入鉆研本學年教材，準確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、特點，以及它在整個小學教材中的地位和作用。

（二）深入了解教學對象。要了解所教學生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點，做到因材施教。

（三）認真制訂學期教學計劃。教學計劃應(yīng)包括：教學進度安排、教材分析、學生基本情況分析、分單元教學總目標、重點、難點及教法（學法），以及提高教學質(zhì)量的措施。一般在開學前完成，最遲在開學后一周內(nèi)完成。

（四）精心編寫教案。教案一般應(yīng)包括：教學內(nèi)容(或課題)、教學目標、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。

（五）認真寫好教學反思。要結(jié)合教學的實施情況，將成功經(jīng)驗或失敗的原因、改進措施以及對某些問題的獨特看法與體會 1

寫于教案后，積累經(jīng)驗、提高教學水平。教學反思必須記錄詳細，反思要有深度，既要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求。教學反思數(shù)量應(yīng)不少于已上課節(jié)數(shù)的30%。

（六）要認真制訂期末總復(fù)習的計劃，并分教時寫好復(fù)習課的教案。

（七）語文教師對所教課文要熟記于心，要求學生背誦的篇目先要自己背誦。作文教學要根據(jù)每組課文的訓練要求，寫好作前指導(dǎo)與作后講評的教案，提倡教師每學期至少要寫好2篇“下水文”。

（八）備課要以個人鉆研為主，有平行班的年級應(yīng)成立備課組，推行個人鉆研基礎(chǔ)上的集體備課。

備課組活動的內(nèi)容有：

1、對照教學計劃，檢查當前教學進度的執(zhí)行情況；

2、明確本單元教學的目的和要求；

3、研究教學內(nèi)容中的重點、難點及其處理方法；

4、檢查總結(jié)前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應(yīng)的措施。

5、布臵和分配下一次活動任務(wù)。

（九）杜絕照抄照搬教學參考資料、他人教案或本人舊教案。2

如果使用集體備課教案的，必須在上課前對該教案的教學目標及每一環(huán)節(jié)作出修改后方可使用。備課本應(yīng)每學期更換，封面寫明學校、使用年級、班級、學科、任課教師姓名、時間等項目。各科都應(yīng)提前備課，教齡不滿三年的新教師必須提前三天寫好詳案，教齡滿三年可使用電子教案（電子教案必須是經(jīng)過集體備課的教案），但要進行二次備課,要在電子教案上對重要環(huán)節(jié)進行有針對性的修改，并留有痕跡。兼任多門學科的教師，其中一門主科必須按第4點要求寫教案，兼教學科要做到節(jié)節(jié)有教案，重要課節(jié)寫出詳案；語數(shù)包班教師，兩個學科均必須按第4點要求寫出教案。

二、認真上課

（一）嚴守課堂常規(guī)。嚴格按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。做好課前一切準備，小預(yù)備鈴聲后必須進班，按時上課，組織好每一個教學環(huán)節(jié)和步驟；按時下課，按時完成課時計劃。音樂、體育、美術(shù)、科學、信息技術(shù)學科要提前組織學生，按時到場，注意安全。活動課程要做到前期有準備、過程有秩序、結(jié)束有總結(jié)。嚴守課堂紀律，使用普通話教學，用字規(guī)范，著裝整齊，精神飽滿。手機等通訊工具不帶入課堂（或調(diào)為靜音狀態(tài)），課堂上不得接打電話或收發(fā)短信息，不得會客交談。上課 3

時，對不遵守紀律的學生，要耐心教育，不嘲諷、訓斥學生，不擅自責令學生離開課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。學生不在教室上課時，不得留學生在教室，如遇特殊情況要履行請假手續(xù)，并得到班主任和當堂任教教師的批準。

（二）重視目標定位。積極落實課標精神，從學生的全面發(fā)展著眼，讓學生在學習知識的同時，能力得到發(fā)展，在學習過程中注意習慣的養(yǎng)成，注重學生情感態(tài)度和價值觀方面目標的確定，注重讓學生經(jīng)歷積極的情感體驗。

（三）突出重點難點。要在教學重點、難點上下功夫，做到講有重點，練有目的，精講精練，防止有面面俱到，貪多求全，主次不分的傾向。

（四）強化方式多樣。注重教法設(shè)計時更注重學法設(shè)計，積極創(chuàng)設(shè)教學情境，能發(fā)揮和凸現(xiàn)多媒體直觀、互動的優(yōu)勢和特點，科學、合理使用多媒體輔助教學，引導(dǎo)學生通過自主探究、合作交流的學習方式，在較為寬松的學習空間和充裕的時間內(nèi)練習、感悟、理解，探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。

（五）尊重學生主體。老師要在課堂教學中正確處理好教師與學生的關(guān)系，體現(xiàn)學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在整個教學活動中，教師與學生的對話應(yīng)是平等的。

（六）發(fā)展評價學生。要有全納教育意識，面向全體學生，積極評價，達到讓每一個孩子都能健康發(fā)展，享受每一節(jié)課。在評價形式上除做到師生評價，還能做到生生互評、學生自評。

三、認真布置和批改作業(yè)

（一）作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等，中高年級學生可適當布臵一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

（二）作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學要求和學生實際。要重視系統(tǒng)訓練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當，難易適度，分層要求。課堂作業(yè)當堂完成，提倡課外作業(yè)當堂布臵。嚴格執(zhí)行江蘇省“五嚴”規(guī)定，一、二年級不得布臵書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量要少于1小時，減輕學生負擔。任何教師不得要求或暗示學生統(tǒng)一購買上級規(guī)定以外的任何教輔資料。

（三）作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一。嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔、用筆一致、訂正及時。教育學生養(yǎng)成自我檢查、分析評價練習結(jié)果等良好學習習慣。

（四）批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。各類作業(yè)批改一律用紅水筆，改筆規(guī)范、字跡工整，批改后要打等第（一 5

般為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”四個等級），提倡有激勵性評語。也可根據(jù)年級和學科特點采用不同的激勵性評價方式。當天作業(yè)當天批改，作文必須在下次作文課前批改結(jié)束。作文要有眉批和尾批，批語要有針對性、指導(dǎo)性、人文性和激勵性，字跡要工整。

（五）認真做好批改記錄并及時講評。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題要做好記錄，分析原因，及時講評和糾正。對作業(yè)優(yōu)秀的學生要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對需要特別輔導(dǎo)的學生可以面批。

（六）要重視對口頭、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查等作業(yè)的檢查、評價、反饋，鞏固作業(yè)效果。

四、認真輔導(dǎo)

（一）要根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)方法。以個別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔。對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)；對優(yōu)秀學生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

（二）學生平時提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助，對當時不能立即解答的，要積極尋求答案，并及時向?qū)W生進行反饋。

（三）注意關(guān)心和了解后進學生，摸清其家庭、社會環(huán)境、6

學習生活、身體、智力等情況，制訂科學輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。不得借此向?qū)W生及家長收取輔導(dǎo)費。

（四）認真開展課外活動。開展課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。除校級興趣小組外，要重視組織好年級、班級層次的綜合實踐活動。各小組要結(jié)合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發(fā)展。

（五）課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量。每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結(jié)。

（六）輔導(dǎo)要有全局全面觀念，課內(nèi)課外有機結(jié)合，針對性要強，輔導(dǎo)時間要合理安排，不加重學生負擔，不擠占其他學科。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導(dǎo)。

五、認真組織考核

（一）考前要認真指導(dǎo)學生復(fù)習，教給方法，使學生牢固掌握知識體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運用。

（二）嚴格執(zhí)行關(guān)于考試的規(guī)定，除期終考試外，不得擅自增加統(tǒng)一考試次數(shù)。嚴格控制考試時間(低年級不超過60分鐘，7

中年級不超過90分鐘，高年級不超過120分鐘)?？疾?綜合性練習)一般在單元(章節(jié))教學結(jié)束后進行，時間控制在1節(jié)課內(nèi)。

（三）講究命題質(zhì)量。命題要符合《課程標準》、教材的要求和學生的實際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀兼顧，比例恰當，內(nèi)容正確，語言明白，份量適當。題型應(yīng)體現(xiàn)新課程改革方向，正確劃定評判標準。杜絕照搬現(xiàn)成試題，所有任課教師均應(yīng)命出一份試題，然后由備課組長或由備課組長指定專人統(tǒng)稿。單元考查，學校統(tǒng)一安排非本年級老師命題。

（四）嚴肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。批閱標準客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時做好成績統(tǒng)計。不得在班級內(nèi)進行排名并公布學生成績。

（五）考后要進行分析講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時彌補學生在雙基和智能方面的不足。講評時要鼓勵表揚創(chuàng)造性作答，同時應(yīng)指導(dǎo)學生進行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。

六、認真學習

（一）積極參加學校組織的政治學習，關(guān)心國家大事。認真學習黨的路線、方針、政策，加強師德修養(yǎng)，模范執(zhí)行上級教育 8

行政部門的各項規(guī)定。

（二）參加集體的教學研究。

1、積極參加開發(fā)區(qū)、學校、教研組組織的業(yè)務(wù)學習、課題研究，在課題研究中承擔一定的任務(wù)，為課題研究積累經(jīng)驗和成果。

2、認真參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，努力學習先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論。每學年參加各級培訓的總學時數(shù)不少于72學時。

3、認真參加校教研組、備課組的集體教研活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。

4、積極承擔開發(fā)區(qū)、學校和教研組交給的教研任務(wù)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

（三）個人自覺的教學研究。

1、積極參加讀書學習活動，教師每學年要有讀書計劃，有讀書筆記或摘錄，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。

2、確立研究意識，在教學實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學習、實踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

3、把研究學生、研究課堂教學作為自己教學研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。

4、積極參加相互聽評課活動。男教師50周歲以下、女教師45周歲以下，每學期必須在學?；蚰昙壗M織的教學活動中至少上一節(jié)公開課。在聽課活動中自覺運用課堂觀察的方法，學習別人的長處，思考值得探討的問題。教師每學期聽課不少于15節(jié)，分管教學的校長與教導(dǎo)主任每學期聽課不少于30節(jié)，聽課應(yīng)有記錄，并能認真參加評課活動。

5、善于反思，勤于動筆，通過教學后記，教學（聽課）一得，案例分析，教育隨筆等記錄思考和研究的成果；每學期撰寫1～2篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文，積極參與各級各類論文評比。

（四）各級名師、大比武獲獎教師、骨干教師應(yīng)在教學、教研中起模范帶頭作用。

七、語文、數(shù)學、英語作業(yè)布置和批改的具體要求

（一）語文作業(yè)設(shè)計及批改要求

1、內(nèi)容設(shè)計

（1）習字冊：習字冊隨教學進度完成。

（2）《補充習題》和《練習與測試》：與教學內(nèi)容配套，《練習與測試》作為課外作業(yè)，《補充習題》作為課堂自主作業(yè)。如果作業(yè)時間超過上級規(guī)定，則作業(yè)內(nèi)容可以根據(jù)實際情況由教研組 10

討論，需要進行修改、刪減。

（3）習作：大作文以語文書上習作為主，每學期不少于8篇。小作文可以年級統(tǒng)一，也可自主選題，每學期不少于8-10篇。

2、書寫格式

（1）用筆：

一、二年級統(tǒng)一使用鉛筆，三年級至六年級使用藍墨水鋼筆。

（2）書寫格式：習字冊、補充習題和練習與測試，按練習設(shè)計要求書寫，可作適當變化。習作：習作本第一頁為目錄，其余正反面書寫，每篇作文用紙獨立、不與下一篇用同一頁紙；文題居中；標點占用一至兩格，每行首格不寫標點。

3、批改要求

（1）改筆：統(tǒng)一使用紅水筆，書寫規(guī)范，一、二年級老師要求用規(guī)范楷書，中、高年級老師可書寫規(guī)范行楷，作文批語要入格，力求美觀，體現(xiàn)示范性。批改日期統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字，月與日用“.”隔開，寫在成績下面。

（2）等第格式：“√”“×”大小適當、清晰，“√”不超過本簿的兩格大小，“×”不超過一格大小。等第書寫入行，不超過一格大小。學生下一次作業(yè)寫在老師批改等第和日期下面空一行。11

寫字、筆記、練習冊的批改格式統(tǒng)一，訂正要求明確。學生錯題在“訂正”下面書寫，錯字訂正三遍或按原題要求訂正，錯題要盡量不抄題訂正。提倡老師使用激勵性評價語言，與學生對話、交流。

（3）習作批改：批改習作不單單是老師的事情，更是學生自己的事情。習作批改要提高效益。采用精批、略批、面批、學生互改等多種形式。特別好的和特別差的習作要面批。要保證一個學期一個學生有一兩次習作被精批細改的機會。精批做到：改出錯別字、病句，力求做到文從字順，對遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表現(xiàn)中心等方面進行定性評價。面批做到：態(tài)度自然親切，一分為二評價學生習作，多鼓勵，當面訂正錯別字、病句。略批做到：改出錯別字、病句，使習作文從字順，眉批1-2條。學生互批，用不同筆墨，會使用批改符號。

等第批在文題右上方，批改日期用阿拉伯數(shù)字寫在總批右下方。批改符號規(guī)范，錯字打“×”、別字下面畫“——”病句畫“——？”優(yōu)美詞下面畫“……”優(yōu)美句下面畫“～～”，增補和刪除用教材基礎(chǔ)訓練中要求使用的規(guī)范性符號。

以上是對作業(yè)設(shè)計和批改的基本要求，各校要加強研究，力 12

求統(tǒng)一，每位老師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出形式生動、活潑的書面作業(yè)和閱讀、綜合實踐活動等作業(yè)，批改上在達到學校要求的基礎(chǔ)上爭創(chuàng)自己的個性和特色。

（二）數(shù)學作業(yè)設(shè)計及批改要求

1、內(nèi)容設(shè)計

作業(yè)布臵要做到少而精，同時注意分層設(shè)計，可考慮必做題和選做題，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，作業(yè)形式分課內(nèi)和課外（一、二年級部分課內(nèi)作業(yè)可在課本上完成，根據(jù)需要可適當布臵課外實踐性作業(yè)，如動手操作、閱讀等）。課內(nèi)作業(yè)次數(shù)不少于課時總數(shù)的80%，《練習與測試》作為統(tǒng)一的課外作業(yè)，《補充習題》作為課堂作業(yè)，使學生及時鞏固練習。

如果作業(yè)時間超過上級規(guī)定，則作業(yè)內(nèi)容可以根據(jù)實際情況由教研組討論，需要進行修改、刪減。

2、書寫格式

（1）用筆：

一、二年級統(tǒng)一使用鉛筆，三年級第一學期上半學期過渡使用鋼筆，三年級第一學期下半學期至六年級使用藍墨水鋼筆。

（2）書寫格式：每次作業(yè)在練習本的首行注明“練習幾”或 13

“補充”，頁面左右分別留0.5厘米劃豎線，左豎線內(nèi)書寫題號，每兩題之間空一行。

3、批改要求

（1）教師用筆一律用紅墨水鋼筆批改，要求字跡端正清楚，對的打“√”（不超過兩格），錯的打“×”（不超過一格），作業(yè)中出現(xiàn)錯題時不評成績，不寫“訂正”兩字，學生訂正后再評定成績（等第）。等第書寫要入行，在等第右下角用阿拉伯數(shù)字注明批改日期。同時提倡各項作業(yè)有激勵性評語或符號。

（2）各類作業(yè)要及時批改，及時反饋，批改形式可多樣，切實提高作業(yè)實效。

（三）英語作業(yè)設(shè)計及批改要求

1、內(nèi)容設(shè)計

三年級：三年級的課外作業(yè)主要以《練習與測試》作業(yè)為主，適當?shù)剡M行書寫訓練。三年級學生初步學習書寫單詞，老師要加強書寫的指導(dǎo)。課堂作業(yè)以《補充習題》為主。

四年級：四年級的課外作業(yè)采取口頭和書寫相結(jié)合。書寫主要以抄寫四會單詞和句型為主，每詞每句最多不得超過5遍。另外，四年級是良好的書寫習慣養(yǎng)成的重要階段，老師要加強規(guī)范 14

書寫的指導(dǎo)?；疽竺抗?jié)課后都有課外作業(yè)。課外作業(yè)以《練習與測試》為主。課堂作業(yè)以《補充習題》為主。

五年級：五年級的課外作業(yè)同樣采取口頭和書寫相結(jié)合。以書寫作為為主，書寫主要是抄寫四會單詞和四會句型，每詞每句同樣不得超過5遍。五年級要求每天都有課外作業(yè)，課外作業(yè)以《練習與測試》為主。課堂作業(yè)以《補充習題》為主。

六年級：六年級的課外作業(yè)以書寫為主，聽讀跟上。書寫作業(yè)主要是抄寫和默寫四會單詞和四會句型，每詞每句同樣不得超過5遍。六年級要求每天都有課外作業(yè)，課外作業(yè)以《練習與測試》為主。課堂作業(yè)以《補充習題》為主。

如果作業(yè)時間超過上級規(guī)定，則作業(yè)內(nèi)容可以根據(jù)實際情況由教研組討論，需要進行修改、刪減。

周末練習要求

三四年級隔周一次，五六年級每周一次周末練習。份量為8K紙一張，練習卷要注明序號，命題人和審核人及出卷時間。

2、書寫格式

（1）用筆：三年級統(tǒng)一使用鉛筆，四五六年級統(tǒng)一用藍墨水鋼筆。

（2）書寫格式：課外作業(yè)統(tǒng)一用四線三格英語作業(yè)本，按照英文字母的書寫規(guī)范來書寫。

3、批改要求

（1）課外作業(yè)必須當天作業(yè)當天批改，以便及時的向?qū)W生和家長反饋，盡量避免兩套家庭作業(yè)本。

（2）周末練習的批改，三四年級老師批改完后及時向?qū)W生反饋，五六年級部分題型可以先評講，老師批改完后及時向?qū)W生反饋。但老師不得請學生批改作業(yè)。

（3）課堂作業(yè)的批改一般是一個單元批改一次，不得拖拉。（4）等第格式：“√”“×”大小適當、清晰，“√”不得超過本簿的兩格大小，“×”不超過一格大小。等第書寫入行，不超過一格大小。學生第二次作業(yè)寫在老師批改等第和日期下面空一行。家庭作業(yè)本、練習冊的批改形式統(tǒng)一，訂正要求明確。學生錯題訂正在“訂正”下面，錯字訂正四遍或按原題要求訂正，錯題要盡量別抄題訂正。提倡老師使用激勵性評價語言，與學生對話、交流。

第五篇：教學六認真考核細則

教學“六認真”考核細則

教學工作是學校的中心工作，教師教學“六認真”的情況直接影響到學校教育教學質(zhì)量的提高，而教學質(zhì)量是學校的生命線，更是教師履行工作職責的具體體現(xiàn)。根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的條例及市局有關(guān)文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本細則，旨在教師工作有目標，學校考查有標準。

教學“六認真”考核120分

一、備課15′

（一）要求：

1、備足所有課時數(shù)。4′（由教導(dǎo)處提供課時數(shù)，備課需提前一周）

2、有教學目的要求、重點、難點、教具學具、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書、教學反思等設(shè)計齊全。3′（作業(yè)設(shè)計、板書、教學反思根據(jù)實際情況決定）

3、有單元總備課、課時教案且單獨成頁分開書寫。2′

4、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計緊扣教學目標，符合大綱要求及學生實際，且有新意，要求既備教法、又備學法，正確處理好重點與難點。2′

5、作業(yè)設(shè)計精心，有層次，有梯度，有質(zhì)量，符合學生實際能力。2′

6、堅持每課寫教學反饋，每月至少一篇300字以上的教學反思,并且有一定的理論和新理念。2′

（二）檢查：

課時不足，每少一課時扣5分，其它方面酌情扣分。

二、上課15′

（一）要求：

1、上課要運用普通話上課，語言要準確、規(guī)范、生動、精練；板書要正確、工整、清楚，布局合理，體現(xiàn)講課重點和過程；儀表要樸素、大方，教態(tài)要親切自然，要努力提高演講、解題、示范實驗操作、使用教具等能力與水平。2′

2、嚴格上課常規(guī)，按課表正常上課。2′

3、注重課堂教學的行為規(guī)范，上課不遲到、不早退、不拖課、不曠課、不吸煙、不喝茶、不坐課，冬天不戴耳套上課、夏天不穿拖鞋、背心和只穿短褲進課堂。2′

4、不上無準備之課，不輕易草率地敷衍任何一節(jié)課，上課做到每課時有教案，嚴禁臨下課布置課堂作業(yè)，加重學生課余負擔。2′

5、上課力求體現(xiàn)“實踐、互動、創(chuàng)新”的主題。2′

6、能圓滿地完成學校交給的公開課任務(wù)。3′

7、上課要求面向全體學生，注重照顧后進生，上課多提問、多板演、學習成績有一定進步。2′

（二）檢查：

不按課表上課發(fā)現(xiàn)一次扣1分，上課時間擅離課堂每次扣2分，無教案上課扣10分，有體罰與變相體罰學生現(xiàn)象扣10分，造成嚴重教學事故一次扣15分，其它方面酌情扣分（檢查采取教研公開課、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、教學檢查等形式，具體表格另定）。

三、作業(yè)批改30′

（一）要求：

1、作業(yè)適量、保證時間、嚴格要求、培養(yǎng)習慣、熱情輔導(dǎo)、減輕負擔。4′

2、按照教學常規(guī)布置的各種作業(yè)，要求做到全批全改。6′

3、每次作業(yè)，教師要及時地進行批閱，認真評分，不錯改、漏改、及時反饋。4′

4、對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注（尤其是作文）。3′

5、凡是批改學生作業(yè)，均用紅水筆或紅圓珠筆。教師批改字跡清楚，符合書寫格式要求，書寫工整、規(guī)范（作文后面寫總批、右邊的空白處寫眉批），教師的批語要鼓勵進步，應(yīng)符合學生的水平，不得借作業(yè)懲罰學生，不得批寫不文明語言或粗暴撕扯學生作業(yè)。6′

6、從作業(yè)批改中反饋信息，改進教學方法，及時指導(dǎo)全班作業(yè)，有目的地輔導(dǎo)后進生，有補差計劃、記錄。4′

7、各種作業(yè)批改符號、等第、批改要求以教導(dǎo)處下發(fā)規(guī)定執(zhí)行。3′

（二）檢查：

作業(yè)批改不認真，一次扣1分，作業(yè)不能做到全批全改的一次扣5分，作業(yè)量明顯過多或過少造成不良影響的扣5分，經(jīng)常布置機械重復(fù)作業(yè)扣5分，其它方面酌情扣分。

四、聽課20′

（一）要求：

1、能積極主動聽課，按學校要求完成聽課任務(wù)，35周歲以上教師每學期聽課不少于20節(jié),35周歲以下教師每學期聽課不少于30節(jié), “135”工程青年教師每學期聽課不少于40節(jié).10′

2、對學校、片或市局組織的公開課或觀摩課能認真準時參加，同時能積極參加評課活動，評課時要積極發(fā)表自己的見解與體會。

5′

3、聽課記錄要求書寫認真，記錄詳實，要根據(jù)授課者的教學程序，有層次地記錄，力求邊聽邊評，最后有評課小結(jié)。5′

（二）檢查：

每少一節(jié)扣2分，記錄偏少、無評課小結(jié)或簡單每發(fā)現(xiàn)一例扣1分，弄虛作假扣10分，其它方面酌情扣分。

五、教學研究20′

（一）要求：

1、平時注重學習各種教學理論，勤翻雜志，勤做筆記，勤寫心得，35周歲以下青年教師每學期不少于10篇業(yè)務(wù)學習筆記，不斷提高自身的理論研究水平。40歲以上教師每學期不少于1篇論文的撰寫參評,40歲以下教師每學期不少于2篇論文的撰寫參評.凡獲獎?wù)撐膮⒃u費均由學校支付,個人投稿郵寄由教師自己支付.5′

2、認真參加校、片、市級教研活動并能主動承擔各級教研公開課，每次活動積極參加，學有所得。5′

3、認真參加學校、片或市局組織的各類業(yè)務(wù)進修。5′

4、具備一定的教育教學基本功和初步的教學研究能力并結(jié)合自己的教學實際，寫出有一定學術(shù)價值的科研論文。3′

5、能主動承擔校、市級試點班課題研究，并根據(jù)課題，在課堂教學中，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，全過程研究，能寫出有一定價值的經(jīng)驗總結(jié)。2′

（二）檢查：

學校安排教師外出聽課、學習等，凡無特殊原因不參加或回校不能及時匯報傳達每次扣5分。

六、輔導(dǎo)學生20′

1、按照學校規(guī)定，有計劃、有組織、有內(nèi)容，定時間、定地點、定對象地進行輔導(dǎo)學困生。20′

2、團體獲獎根據(jù)實際情況酌情加分，輔導(dǎo)獎根據(jù)輔導(dǎo)教師的付出情況和輔導(dǎo)效果酌情加分。（團體獎包括：

1、學科類

2、體藝類

3、科技活動類）

3、指導(dǎo)學生發(fā)表每件作品（作文、美術(shù)等）在國家、省、市、縣報紙或刊物上分別加15分、12分、10分、5分。

注：

1、經(jīng)費來源：學校自籌資金每月50元。（一年以10個月計算）

2、考核時間：每年2次，分別為7月份和1月份。

3、每分分值=總經(jīng)費/總分數(shù)；個人獲得津貼=每分分值×個人所評分數(shù)。

4、考核對象：所有在編在崗教職工。

5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室具體領(lǐng)導(dǎo)，成員有中層領(lǐng)導(dǎo)干部等。

6、不任課的行政、教工根據(jù)工作量及工作表現(xiàn)進行考核。