第一篇：禮縣四中2014總結(jié)

禮縣四中2014-2015學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校

工作總結(jié)

2014年，是我校發(fā)展史上具有特殊意義的一年，在縣委、縣政府高度重視下，8月17日教育局調(diào)整了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。茍嵩峰校長(zhǎng)到任后，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工緊抓全縣“學(xué)校文化建設(shè)年”和“兩德三風(fēng)四爭(zhēng)深化年”的大好機(jī)遇，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和全縣教學(xué)質(zhì)量分析為動(dòng)力，以課堂教學(xué)改革和課題研究為抓手，以開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為載體，以全面完成教育局2014年工作要點(diǎn)為主要任務(wù)，立足校情，以干克難，各項(xiàng)工作取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校面貌煥然一新，得到社會(huì)各界的贊許和肯定?，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，靠實(shí)責(zé)任，凝心聚力謀發(fā)展。

思想決定行動(dòng)，認(rèn)識(shí)決定高度，目標(biāo)決定思路，責(zé)任決定舉措。新領(lǐng)導(dǎo)班子為了扭轉(zhuǎn)自由散漫，一盤(pán)散沙的工作狀況，積極開(kāi)創(chuàng)心往一處想，勁往一處使，紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)清氣正，無(wú)私奉獻(xiàn)的學(xué)校發(fā)展新面貌，主要做了兩方面的工作：一是召開(kāi)了三次主題思想教育動(dòng)員大會(huì)，使全體教職工深刻認(rèn)識(shí)到目前四中發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)和重重困難，以及振興四中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為振興四中形成共識(shí)，并通過(guò)每周一次的教師例會(huì)及其他宣傳媒體加以強(qiáng)化和提高;二是明確提出把四中建成縣內(nèi)強(qiáng)校、市內(nèi)名校的奮斗目標(biāo)和“四段五步走”（“四段”即現(xiàn)狀分析思變階段-全面整改復(fù)蘇階段-內(nèi)涵發(fā)展攻堅(jiān)克難階段-文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)型跨越階段；“五步走”即一年大轉(zhuǎn)變，二年大提高，三年大發(fā)展，四年大競(jìng)爭(zhēng)，五年?duì)幍谝唬┑墓ぷ魉悸?，以此?lái)統(tǒng)一思想和步調(diào)，凝神聚力謀發(fā)展。

二、整章建制，傳承革新，精簡(jiǎn)人員，強(qiáng)化管理，創(chuàng)新管理模式。

1、建立健全各項(xiàng)制度。本學(xué)期伊始，學(xué)校廢除了《禮縣四中班級(jí)管理辦法》、《禮縣四中教職工考核細(xì)則》等一些不符合校情的制度，重新修訂了《禮縣四中教職工考勤制度》、《禮縣四中學(xué)生管理辦法》、《禮縣四中班級(jí)衛(wèi)生檢查評(píng)比管理制度》、《禮縣四中課堂教學(xué)十要十不要》、《禮縣四中學(xué)校安全工作制度及各種應(yīng)急預(yù)案匯編》、《禮縣四中貧困寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法》、《禮縣四中公用經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《禮縣四中公共財(cái)產(chǎn)管理辦法》，新制定了《禮縣四中教師工作量化考核辦法》、《禮縣四中班級(jí)量化考核辦法》、《禮縣四中培優(yōu)扶中補(bǔ)差糾偏實(shí)施方案》、《禮縣四中路隊(duì)管理辦法》、《禮縣四中關(guān)于婚喪嫁娶的暫行規(guī)定》等，注重制度的科學(xué)性和可操作性。制度的完善和實(shí)施，極大地保證了各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、大膽進(jìn)行人事改革。首先是精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，裁減冗員，下大力氣從各處室裁減干事11人，選拔學(xué)高身正、善學(xué)習(xí)、能管理、敢負(fù)責(zé)的同志進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位，徹底改變了人浮于事的現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各領(lǐng)導(dǎo)成員堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，統(tǒng)一討論，民主決策，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)制，各領(lǐng)導(dǎo)成員進(jìn)行了明確分工負(fù)責(zé)，實(shí)行兼課蹲級(jí)包處室措施，捆綁式獎(jiǎng)罰，努力構(gòu)建人盯人的管理特色。

3、實(shí)行扁平式精致化管理模式。學(xué)校原來(lái)實(shí)行垂直型管理，其弊端在于層層負(fù)責(zé)，程序繁雜，教導(dǎo)處和政教處沉湎于冗雜的日常事務(wù)當(dāng)中，而且一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響全盤(pán)的工作效率。為了降低管理重心，達(dá)到精致化管理的目的，學(xué)校改變過(guò)去垂直性管理模式為扁平式管理模式，把年級(jí)組放在最核心，最前沿的管理位置，使管理不留死角，不出現(xiàn)空擋，呈現(xiàn)出人盯人的管理特色。同時(shí)把各處室從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，以更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和服務(wù)功能，由直接管理轉(zhuǎn)向宏觀調(diào)控為主的精致化管理模式基本形成。

三、抓常規(guī)，突重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，內(nèi)抓師生管理，外樹(shù)學(xué)校形象 學(xué)生的養(yǎng)成教育一直是我校德育工作的瓶頸，為了突破這個(gè)瓶 頸，更好的增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校從建設(shè)一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍著手，以抓學(xué)生學(xué)習(xí)和落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為核心，重點(diǎn)抓學(xué)生路隊(duì)、逃學(xué)、進(jìn)網(wǎng)吧、吸煙打架、破壞公物等工作，取得顯著成效。

１、加強(qiáng)了班主任工作。一是撤換了個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)，工作能力差的班主任，把事業(yè)心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師聘為班主任，加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍。二是開(kāi)學(xué)初要求班主任寫(xiě)好工作計(jì)劃，對(duì)本班的班級(jí)管理做好規(guī)劃，每周班會(huì)有主題、有記錄，對(duì)班主任每月工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下階段工作作出部署，學(xué)期末寫(xiě)出工作總結(jié)。三是每月根據(jù)學(xué)校檢查對(duì)班主任工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)和年終考核的主要依據(jù)。四是要求班主任和學(xué)生必須步調(diào)一致。對(duì)早操、課間操、放學(xué)站路隊(duì)、晚自習(xí)等重點(diǎn)時(shí)段，由政教處、年級(jí)組負(fù)責(zé)考勤，每周進(jìn)行評(píng)比。

2、加強(qiáng)校團(tuán)委職能建設(shè)。一是以各班團(tuán)支部，校園廣播站，國(guó)旗下講話，黑板報(bào)等為主陣地，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力；二是吸收新團(tuán)員，不斷壯大團(tuán)組織力量，真正使團(tuán)組織變成優(yōu)秀青年的先進(jìn)組織，引領(lǐng)和影響青少年健康成長(zhǎng)。

3、路隊(duì)工作常態(tài)化。為了防止社會(huì)青年干擾和毆打?qū)W生，避免交通事故，學(xué)校制訂《禮縣四中路隊(duì)管理制度》，成立了由政教處、值周領(lǐng)導(dǎo)、班主任組成的工作小組，在校門(mén)口、東新北路、小十字路口設(shè)立固定崗位，學(xué)生放學(xué)時(shí)，護(hù)送學(xué)生離校，避免了學(xué)生校外打群架事件和其他意外事情的發(fā)生。

4、加強(qiáng)了學(xué)生自行車(chē)的管理。以往學(xué)生自行車(chē)都是放在校外，一方面影響市容和居民生活，另一方面也不安全?，F(xiàn)在學(xué)校在校園內(nèi)騰出了一塊地方，專(zhuān)門(mén)提供學(xué)生停車(chē)，而且由專(zhuān)人管理，放學(xué)時(shí)，路隊(duì)學(xué)生走完，自行車(chē)方可離校。學(xué)校還要求距離校園三公里以?xún)?nèi)的學(xué)生，不準(zhǔn)騎自行車(chē)，自行車(chē)不準(zhǔn)帶人、不準(zhǔn)停放在校外任何地方，一 但發(fā)現(xiàn)，對(duì)騎車(chē)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，并扣除所在班級(jí)日考核分。

5、規(guī)范學(xué)籍管理，認(rèn)真落實(shí)控輟保學(xué)工作。隨著“全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”的啟用，開(kāi)學(xué)初按各班報(bào)到情況及班級(jí)實(shí)有人數(shù)進(jìn)行核查，并對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班學(xué)生梳理，使我校學(xué)生的學(xué)籍管理步入正軌，正式進(jìn)入了規(guī)范化、信息化、動(dòng)態(tài)化的全國(guó)聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在控輟方面主要做法是層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，將班級(jí)輟學(xué)率納入班級(jí)和個(gè)人年終考核，并對(duì)鞏固率達(dá)到100%的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。要求各班對(duì)已確定輟學(xué)的學(xué)生，班主任和科任教師及時(shí)開(kāi)展勸返工作。學(xué)校對(duì)勸返工作采取領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)，班主任包班，科任教師包人，落實(shí)到人，多管齊下，務(wù)求實(shí)效。

6、加強(qiáng)寄宿生管理，及時(shí)足額發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助。我校寄宿生人數(shù)占全校在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的五分之四，多數(shù)是因父母一方或雙方外出打工，孩子寄宿在親戚家里或靠租房上學(xué)，因此，給學(xué)校的管理帶來(lái)了一定的難度。為此學(xué)校制定了《禮縣四中校外寄宿生管理制度》和《禮縣四中校外寄宿生安全管理的協(xié)議》，各班將校外寄宿生進(jìn)行摸底造冊(cè)，并與房主、寄宿生家長(zhǎng)、學(xué)生本人、班主任四方簽訂安全管理協(xié)議，加強(qiáng)與房主的聯(lián)系，讓管理不留空檔。在貧困寄宿生補(bǔ)助發(fā)放上堅(jiān)持一個(gè)原則，就是補(bǔ)助對(duì)象必須是寄宿生，先由各班造冊(cè)，上報(bào)政教處審核，然后政教處對(duì)享受貧困寄宿生補(bǔ)助的學(xué)生名單在櫥窗內(nèi)公示一周，在沒(méi)有異議的情況下足額將補(bǔ)助發(fā)放到學(xué)生家長(zhǎng)手中。

7、分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。四中的很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子教育已經(jīng)失去信心，抱著放任自流的態(tài)度，根本不配合學(xué)校。比如學(xué)生曠課、逃學(xué)或者犯了其他錯(cuò)誤，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，他們總是借口推脫。學(xué)校抓住新生入學(xué)和第十二周校園開(kāi)放周的機(jī)會(huì)，分年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家 長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，了解孩子在校的學(xué)習(xí)、做人和生活，家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行了積極主動(dòng)的交流和學(xué)習(xí)，共商育人大計(jì)，使家長(zhǎng)們明白了培育孩子成長(zhǎng)是家校雙方的事。學(xué)校還聯(lián)系縣婦聯(lián)從外地請(qǐng)來(lái)親子教育專(zhuān)家，作家庭教育的專(zhuān)題活動(dòng)等，給家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的成才觀和教育觀，很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的信心。

一學(xué)期來(lái)，街頭巷尾人們談?wù)摰亩际撬闹械淖兓?，四中教師的腳步快了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣濃了，有課到校，無(wú)課閑逛娛樂(lè)的現(xiàn)象少了，辦公室玩手機(jī)、說(shuō)閑話的沒(méi)有了，看到的不是在備課就是在批閱作業(yè)，聽(tīng)到的不是討論教學(xué)中的疑惑，就是在說(shuō)學(xué)生的教育。學(xué)生的行為習(xí)慣也悄然發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出走路輕、說(shuō)話輕、關(guān)門(mén)輕、愛(ài)思考、勤學(xué)習(xí)的好勢(shì)頭。校門(mén)口和馬路上亂停亂放自行車(chē)的現(xiàn)象不見(jiàn)了，校園變得整潔干凈。

四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作力度，積極開(kāi)展“培優(yōu)扶中糾偏補(bǔ)差”工程，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。一是樹(shù)立抓學(xué)風(fēng)必須從考風(fēng)抓起的思想。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)考試的管理，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范考試的考務(wù)、監(jiān)考、紀(jì)檢、評(píng)卷和統(tǒng)分工作，確?？荚嚨膰?yán)肅性。全面樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，讓每一次考試都能讓學(xué)生考出真實(shí)水平，切實(shí)提高診斷教學(xué)工作的準(zhǔn)確性和有效性。二是認(rèn)真做好了教師備、授、批、輔、考、訪等工作，切實(shí)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)跟蹤督導(dǎo)和翔實(shí)記錄，務(wù)求推動(dòng)各項(xiàng)工作取得實(shí)效，并為量化考核收集第一手資料。

2、實(shí)行月考制和學(xué)校、年級(jí)組、教研組、班級(jí)四位一體的質(zhì)量檢測(cè)分析評(píng)價(jià)制度。先年級(jí)組分析，然后各班主任和任課教師對(duì)本班考試情況進(jìn)行分析，再教研組針對(duì)本科目進(jìn)行分析，最后由校領(lǐng)導(dǎo)在校例會(huì)上與全體教師進(jìn)行全校分析，達(dá)到以測(cè)導(dǎo)教、以測(cè)促教，充分體現(xiàn)考試的診斷與導(dǎo)向的功能。測(cè)試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不 僅顯示了測(cè)試學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，每一次考試都較為準(zhǔn)確地反映出了前一階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，并為下一階段的整改提高提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

3、全面實(shí)施“培優(yōu)扶中糾偏補(bǔ)差”工程。四中學(xué)生由于經(jīng)過(guò)選拔性招生等原因，成績(jī)差、習(xí)慣差成了最本質(zhì)的特點(diǎn)，而且量大面廣，如果按正常教學(xué)和管理，那只能雪上加霜，惡性循環(huán)。但學(xué)生成績(jī)下滑了，學(xué)校還能發(fā)展嗎？因此我們及時(shí)制定和啟動(dòng)實(shí)施了“培優(yōu)扶中補(bǔ)差糾偏”工程。通過(guò)小班化教學(xué)，分層教學(xué)，三定（定對(duì)象、定科目、定指標(biāo)）等措施，因材施教，個(gè)性化幫扶，不拋棄，不放棄，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都得到很好的發(fā)展。這一工程的實(shí)施，無(wú)疑是提高教學(xué)質(zhì)量，有效扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面的一劑良方。

4、召開(kāi)了2015年中考備考會(huì)。繼全縣教學(xué)質(zhì)量分析表彰大會(huì)之后，我校乘熱打鐵，制定了具有針對(duì)性、操作性的《中考備考實(shí)施方案》，于十三周召開(kāi)了初三級(jí)中考備考研討會(huì)，會(huì)上下達(dá)了指標(biāo)和任務(wù)，確保中考備考各項(xiàng)工作有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有方法、有實(shí)效的推進(jìn)，扭轉(zhuǎn)以往我校中考備考科任教師各自為戰(zhàn)、盲目低效的局面。要求初三級(jí)科任教師采取一切措施，通過(guò)各種渠道，以干克難，力爭(zhēng)使2015年升入普高的學(xué)生突破百人大關(guān)。

五、聚焦課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)課題研究，積極探索適合校本的教學(xué)模式。

科研興教，教研興校，上課是主陣地，課堂是主戰(zhàn)場(chǎng)。為構(gòu)建高效減負(fù)適合學(xué)生發(fā)展的課堂，我們主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。一是要求全體教師齊讀《如何聽(tīng)課評(píng)課》、《走進(jìn)新課程》、《構(gòu)建高效課堂》三本書(shū)，并舉行分期分段讀書(shū)交流會(huì)，主動(dòng)接受并踐行課堂教學(xué)的新理念、新教法和新模式。二是規(guī)定全體教師每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課不少于20節(jié)，每個(gè)教研組每學(xué)期至少舉行觀摩課和競(jìng)賽課各一次，本學(xué)期任務(wù)已基本完成，極大促進(jìn)了全 員全程參與，效果顯著。三是教師每學(xué)期必須完成不少于3000字的教學(xué)反思、或教學(xué)論文、或教育隨筆。

2、全面啟動(dòng)實(shí)施“青藍(lán)”工程。四中教師資源豐富，但骨干教師老齡化嚴(yán)重，年輕教師尚未成長(zhǎng)起來(lái)，這是四中教師的現(xiàn)狀。但師為校本，為了徹底改變這一現(xiàn)狀，我校制定實(shí)施了“青藍(lán)”工程，以師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、教學(xué)反思、學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)共享為主要形式進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)又派出5名教師在省城參加全省課堂教學(xué)技能大賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩，把走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，努力使教師長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提能力。

3、組織了教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽及觀摩活動(dòng)。本學(xué)期，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教師教學(xué)、教研水平的提高，努力造就一批“為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”的教師隊(duì)伍。學(xué)校要求教科室和教導(dǎo)處改革課堂教學(xué)，創(chuàng)建適合四中學(xué)生的課堂教學(xué)模式。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，有計(jì)劃、有步驟的全面展開(kāi)。學(xué)校舉行了為期兩周的觀摩課（7節(jié)）和競(jìng)賽課（16節(jié)）活動(dòng)，全體教師共同參與，集體備課、集體聽(tīng)課、集體評(píng)課，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，為探索建立適合四中的教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了教師的教學(xué)技能和水平，有力地提高了課堂教學(xué)效益。

4、積極開(kāi)展隴南市2014年度教育科學(xué)課題研究工作。課題研究，作為對(duì)內(nèi)更新學(xué)校辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段；對(duì)外宣傳學(xué)校形象、展示教師實(shí)力的重要窗口。本學(xué)期學(xué)校完成了《隴南市農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》——禮縣農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究課題的申報(bào)和開(kāi)題工作。

5、積極探索適合校本的教學(xué)模式。以語(yǔ)文教研組和理化生教研組為龍頭，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，率先進(jìn)行教學(xué)模式的研究探索，重點(diǎn)抓好政史地教研組，積極探索，以學(xué)為主，以學(xué)定教，學(xué)、練、議、背四位一體的堂堂清教學(xué)模式，其他教研組相繼跟進(jìn)的分步實(shí)施策 略。

六、以舉辦各項(xiàng)活動(dòng)為載體，全面激活全體師生的工作學(xué)習(xí)熱情，增加校榮我榮，校恥我恥的榮譽(yù)感、自豪感和責(zé)任感。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣不良，不愛(ài)學(xué)校，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守紀(jì)律，不愛(ài)護(hù)公物，打架鬧事，吸煙酗酒等不良行為和浮躁之風(fēng)，學(xué)校采取多種方法、通過(guò)多種渠道進(jìn)行愛(ài)校如家、班榮我榮、校恥我恥、遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)和勵(lì)志成才的主題教育。積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)自信，實(shí)現(xiàn)人人有才、個(gè)個(gè)成才。

1、開(kāi)學(xué)初，對(duì)初一級(jí)新生進(jìn)行了為期一周的軍事訓(xùn)練。除了軍事隊(duì)列常規(guī)訓(xùn)練之外，還安排了安全教育、法制教育、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度強(qiáng)化學(xué)習(xí)。有效的提高了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)了各班的組織紀(jì)律性。

2、第八周，學(xué)校成功舉行了為期三天的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。第十周，學(xué)校了參加全縣首屆體育節(jié)，取得少年組男籃亞軍，乒乓球男子單打冠軍，女子單打季軍，團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。第十四周，分級(jí)舉行了師生拔河比賽。所有這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

３、開(kāi)展了以“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，唱響振興之歌”為主題的紀(jì)念“一二.九”歌詠比賽。由各班合唱隊(duì)、各級(jí)教師合唱隊(duì)、音樂(lè)興趣小組組成的37支代表隊(duì)，參加了聲勢(shì)浩大的的紀(jì)念活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，也展示了學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果和學(xué)生的藝術(shù)才華。

4、舉辦了禮縣四中首屆師生書(shū)畫(huà)展。要求師生全員參與，通過(guò)逐級(jí)篩選，有50幅教師作品，170幅學(xué)生作品參加了展出，并對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作品進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)全體師生進(jìn)行了一次書(shū)畫(huà)藝術(shù)的感染和熏陶。5、11月份學(xué)校舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，提升了學(xué)生的讀書(shū)興趣和文學(xué)素養(yǎng)。這次比賽把“全員讀書(shū)，打造書(shū)香校園”活動(dòng)推向高潮。

6、積極宣傳和學(xué)習(xí)“甘肅省優(yōu)秀大學(xué)生”魏玉川同學(xué)舍己救人的先進(jìn)事跡。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，志存高遠(yuǎn)，勤奮學(xué)習(xí)，修德律己，用無(wú)悔的青春踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

7、組織學(xué)生參加了第十六屆“書(shū)寫(xiě)絢麗甘肅”青少年書(shū)信文化大賽，編輯了《向夢(mèng)想的春天奮進(jìn)》學(xué)生優(yōu)秀作文集第二集。

七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，確保學(xué)校安全工作萬(wàn)無(wú)一失。安全是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)。為了更好地保證師生安全，學(xué)校做了大量工作。一是成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，責(zé)任到人，層層落實(shí)，層層追究。制訂和完善了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。二是加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)值班制度，成立護(hù)校隊(duì)，堅(jiān)持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，家訪制度，師生制度，學(xué)生晨檢制度。三是經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳欄、國(guó)旗下講話等做好宣傳教育工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴。四是學(xué)校嚴(yán)格禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生，要采取適當(dāng)?shù)姆绞胶图议L(zhǎng)溝通，建立和諧的家校師生關(guān)系。五是學(xué)校在學(xué)期初與教師、家長(zhǎng)簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和房東座談會(huì)，在放長(zhǎng)假前發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，告知節(jié)假日時(shí)間，讓他們明確各自的責(zé)任。六是對(duì)校外寄宿生，學(xué)校除了隨時(shí)組織人員巡查外，還和住戶及家長(zhǎng)簽訂了三方協(xié)議書(shū)。七是為了進(jìn)一步保障學(xué)生安全，增強(qiáng)學(xué)生自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)法制意識(shí)，于10月10日下午舉行了法制教育專(zhuān)題講座，10月23日下午全校師生舉行了防震減災(zāi)安全疏散演練，各班召開(kāi)了法制教育主題班會(huì)。八是本學(xué)期在教學(xué)樓、綜合樓、操場(chǎng)、校門(mén)等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所新增攝像頭28組，便于學(xué)生在樓道和戶外活動(dòng)的管理。

八、規(guī)范管理，開(kāi)源節(jié)流，服務(wù)一線，勤儉辦學(xué)。

1、規(guī)范校財(cái)校產(chǎn)登記，嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)管理。本學(xué)期借甘肅省中 小學(xué)固定財(cái)產(chǎn)信息錄入的東風(fēng)，對(duì)各班和各處室財(cái)產(chǎn)進(jìn)行徹底清查核實(shí)，具體由各班主任和各處室負(fù)責(zé)人保管，強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，做到賬、卡、物相符。在財(cái)務(wù)上嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)務(wù)制度，不亂收費(fèi)，節(jié)約開(kāi)支，精打細(xì)算，從嚴(yán)掌握，統(tǒng)一管理的原則，實(shí)行“物資采購(gòu)”審批制度和“物品發(fā)放按需”制度，做好廢舊物品的回收工作。

2、努力改善教師辦公條件。給教導(dǎo)處和政教處辦公室進(jìn)行了裝飾吊頂，購(gòu)買(mǎi)了沙發(fā)、茶幾。冬天到了給每位教師配發(fā)了棉坐墊。在原有基礎(chǔ)上又增加了兩個(gè)乒乓球室供教師課余時(shí)間鍛煉身體，豐富教師課余文化生活。

3、綠化美化校園，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在學(xué)?；▓@栽種一串紅、西番蓮、川草、六月菊等花苗，移栽了比較擁擠的樹(shù)木，實(shí)現(xiàn)了校園三季有花，四季有綠的目標(biāo)。粉刷了教學(xué)樓內(nèi)過(guò)道墻面和操場(chǎng)看臺(tái)欄桿，更換了兩期校園宣傳專(zhuān)欄，使校園環(huán)境煥然一新。

九、存在的困難和今后努力的方向

1、學(xué)校硬件設(shè)施主體較好，但配套設(shè)施千瘡百孔，粗制濫造，要徹底改造，需大筆資金，靠學(xué)校自身無(wú)法解決，必須積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金或財(cái)政支持。

2、教師年齡偏大，知識(shí)豐富，基本功扎實(shí)，但大多數(shù)觀念落后，教法陳舊，不學(xué)習(xí)，不研究，浮躁風(fēng)盛行，坐吃山空，享樂(lè)主義，形式主義傾向較重，工作中被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象多，主動(dòng)合作探究接受新事物的現(xiàn)象少。這給構(gòu)建高效課堂，探索適合學(xué)校的教學(xué)模式帶來(lái)了莫大的困難和問(wèn)題，因此，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師素養(yǎng)，大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是當(dāng)前和今后相當(dāng)一段時(shí)間十分重要的工作。

3、我校學(xué)生由于重重原因，底子差，習(xí)慣不良，成績(jī)低，因此控措保學(xué)的任務(wù)艱巨，提高教學(xué)質(zhì)量更是難上加難。因此，需要教師以高度的責(zé)任心和愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生心靈，全面實(shí)施“培優(yōu)扶中糾偏補(bǔ) 差工程”，以教師的高付出求得學(xué)生的進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、加強(qiáng)管理，內(nèi)涵發(fā)展，外塑形象，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的看法，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和吸引力，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，徹底扭轉(zhuǎn)招生被動(dòng)冷場(chǎng)的局面，將是三年內(nèi)的重點(diǎn)工作。

5、盤(pán)活教師正常的流動(dòng)補(bǔ)充機(jī)制，努力構(gòu)建年齡老中青協(xié)調(diào)，學(xué)科搭配合理，名師、骨干和學(xué)科帶頭人，合格教師梯度明顯的充滿生機(jī)與活力的教師團(tuán)隊(duì)，將是學(xué)?？藬持苿伲D(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵。

6、亟待加強(qiáng)的音體美教學(xué)和各社團(tuán)興趣小組的建設(shè)工作。

禮縣第四中學(xué) 二〇一五年一月七日

第二篇：開(kāi)蒙禮總結(jié)

費(fèi)縣睿文學(xué)校兒童開(kāi)蒙禮活動(dòng)總結(jié)

七歲開(kāi)蒙是學(xué)童求知之路的一個(gè)重要開(kāi)端。為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，臨沂小學(xué)以場(chǎng)景體驗(yàn)和知識(shí)講授為手段，以“明禮、啟智、修心、立德”為目標(biāo)，10月9日在綜合樓前舉辦了開(kāi)蒙儀式。儀式由正衣冠、行拜師禮、擊鼓明智、學(xué)童誦讀等環(huán)節(jié)組成。

在莊重的禮樂(lè)朗誦中，孩子們向孔子像三鞠躬?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教，敬其師，效其行?！弊鹁磶熼L(zhǎng)的道理將會(huì)根植于孩子內(nèi)心。在三聲鐘鳴后，孩子們向臺(tái)上的所有任課老師行拜師禮，老師也向孩子們鄭重還禮。隨后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下誦讀《三字經(jīng)》，孩子們稚氣的聲音也朗誦得有模有樣。小學(xué)歷來(lái)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化及中國(guó)傳統(tǒng)美德的教育。“學(xué)子開(kāi)蒙”亦是學(xué)校的特色，小學(xué)一年級(jí)新生的“學(xué)子開(kāi)蒙儀式”，讓兒童在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就了解先人留下的傳統(tǒng)文化，鼓勵(lì)兒童尊敬老師，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

費(fèi)縣睿文學(xué)校

2017.10.10

第三篇：禮儀隊(duì)總結(jié)

院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)禮儀模特隊(duì)總結(jié)

我院禮儀模特隊(duì)上一個(gè)學(xué)年在院藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師——余可君老師帶領(lǐng)下，以及在各部門(mén)隊(duì)伍的同仁監(jiān)督配合下，取得了一定的成績(jī)。我們的隊(duì)伍在組織上逐步健全、規(guī)范化，參加活動(dòng)時(shí)的工作質(zhì)量也顯著提高。

本學(xué)期招新后，禮儀模特隊(duì)現(xiàn)有成員50人，內(nèi)設(shè)正隊(duì)長(zhǎng)一名，男女副隊(duì)長(zhǎng)各一名。禮儀方面，隊(duì)員在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下主要負(fù)責(zé)院級(jí)的重大頒獎(jiǎng)典禮、會(huì)議等各種接待活動(dòng),在其中擔(dān)任迎接嘉賓,引導(dǎo)，接待以及頒獎(jiǎng)等工作，例如院“鋼琴之夜”，09年畢業(yè)生頒獎(jiǎng)典禮等。在上一學(xué)年，禮儀模特隊(duì)在各種任務(wù)中表現(xiàn)良好,承接著院級(jí)絕大多數(shù)重要活動(dòng)禮儀工作。禮儀的工作雖然不是每天都有，但卻比較辛苦。特別對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，需要穿上高跟鞋保持儀態(tài)站上兩三個(gè)小時(shí)；在冬天低溫下，刮著風(fēng)，也需要穿禮儀服堅(jiān)持工作。盡管碰到過(guò)多種困難，我們都一一面對(duì)克服，同時(shí)也鍛煉了我們自身水平發(fā)展，憑的是認(rèn)真的責(zé)任態(tài)度。

在擔(dān)任表演模特方面，在院BAND秀，藝術(shù)系主辦的服裝設(shè)計(jì)大賽以及藝術(shù)系服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)展中，禮儀模特隊(duì)的表現(xiàn)也得到了很多老師及同學(xué)的贊賞評(píng)價(jià)。

但禮儀模特隊(duì)尚有許多缺點(diǎn)與不足，與真正做到“專(zhuān)業(yè)”還有一段距離，唯有在原來(lái)基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化發(fā)展并在一些活動(dòng)專(zhuān)門(mén)節(jié)目中大膽創(chuàng)新，力求給人新鮮感，才能“更上一層樓”。

上一學(xué)年的常規(guī)訓(xùn)練中主要以禮儀體態(tài)培訓(xùn)和T臺(tái)臺(tái)步訓(xùn)練為主，每周四訓(xùn)練一次。加入過(guò)化妝技巧課，但訓(xùn)練模式與內(nèi)容仍需創(chuàng)新與實(shí)際為主，扎實(shí)好基礎(chǔ)尤為重要。在院級(jí)活動(dòng)中，禮儀著裝包括發(fā)型鞋子各方面細(xì)節(jié)也需統(tǒng)一好，給校內(nèi)校外領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。臺(tái)步方面要多吸取經(jīng)驗(yàn)與多練習(xí)，廣聽(tīng)各方意見(jiàn)與建議，為求在表演時(shí)更給人專(zhuān)業(yè)性表現(xiàn)。

上一個(gè)學(xué)年，禮儀模特隊(duì)克服了很多挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，我們隊(duì)伍不僅需要更加發(fā)展自我工作的專(zhuān)業(yè)水平，在各種慶典活動(dòng)中，表演形式也要盡量推陳出新。我相信禮儀模特隊(duì)在接下來(lái)這一年會(huì)更具發(fā)展規(guī)模，創(chuàng)更高更好成績(jī)！

第四篇：開(kāi)筆禮總結(jié)

春秋小學(xué)2014-2015學(xué)年

“童蒙養(yǎng)正，啟迪心智”開(kāi)筆禮儀式總結(jié)

2014年9月26日

古人云：童蒙養(yǎng)正。“開(kāi)筆禮”是古代就有的一種啟蒙方式，意喻良好的習(xí)慣要從小養(yǎng)成，從兒時(shí)知如何為學(xué)，如何為人。2014年9月26日下午，我校舉行了一場(chǎng)一年級(jí)新生的“開(kāi)筆禮”儀式。儀式的主持由大隊(duì)輔導(dǎo)員何文鳳擔(dān)任。

開(kāi)筆禮儀式的程序是：孔校長(zhǎng)作開(kāi)場(chǎng)講話、正衣冠、鞠躬行禮、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅、誦讀宣誓?！罢鹿凇薄ⅰ爸焐皢⒅恰?、“擊鼓鳴志”等環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生好好學(xué)習(xí)的決心，在“啟蒙描紅”環(huán)節(jié)中，在孔祥東、孔慶林老師帶領(lǐng)的指導(dǎo)下，小朋友們寫(xiě)下一個(gè)“人”字，開(kāi)始了人生啟蒙的第一筆，讓孩子們從入學(xué)一開(kāi)始就知道要做個(gè)正直的人、有理想的人、有道德的人、有知識(shí)的人、有文化的人。接下來(lái)進(jìn)行的“鞠躬行禮”、“誦讀宣誓”等環(huán)節(jié)，則讓學(xué)生感受到了：從入學(xué)第一天開(kāi)始，就要知書(shū)學(xué)禮，尊師孝親、勤奮學(xué)習(xí)，這是我們邁開(kāi)的人生第一步！

我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀工作已有八年多的時(shí)間，在這四年中，我校全體師生在中華經(jīng)典的熏陶和浸染中，開(kāi)啟了智慧，傳承了文化，提升了人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，全校師生在參加各級(jí)各類(lèi)的經(jīng)典活動(dòng)中也取得了可喜的成績(jī)，學(xué)校很多同學(xué)都會(huì)背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典名著，并從中學(xué)會(huì)了如何做人，如何求知，激發(fā)了濃厚的中華民族精神和情懷?？梢哉f(shuō)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為創(chuàng)建書(shū)香校園打造了一支騰飛的翅膀。相信我校的 “書(shū)香校園”的建設(shè)，定會(huì)讓春秋小學(xué)在教育這片天空中飛得更高、更遠(yuǎn)！

莊嚴(yán)的開(kāi)筆禮儀式讓我校一年級(jí)師生親歷了古代學(xué)子的啟蒙學(xué)習(xí)儀式，也讓剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友感受到入學(xué)是人生中的一件大事，是開(kāi)始學(xué)習(xí)，走向成才的起點(diǎn)。學(xué)校表示，今后每年九月份開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)，一年級(jí)全體新生都要和老師、家長(zhǎng)一起舉行隆重的“開(kāi)筆禮”儀式。讓“開(kāi)筆禮”成為春秋小學(xué)弘揚(yáng)我國(guó)古代的優(yōu)秀文化的一種最為常規(guī)、最為特別也最為炫麗的校園景觀。

開(kāi)筆禮活動(dòng)照片

第五篇：四中實(shí)習(xí)總結(jié)

史本(2)吳鳳蘭080701241

實(shí)習(xí)總結(jié)

還記得高中書(shū)本上的那句名言——“師者,傳道授業(yè)解惑也”，已然清楚地記得那年舍友無(wú)意間的一句話——“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”??這一句句平凡的話語(yǔ)卻在無(wú)時(shí)無(wú)刻地激勵(lì)著我邁向教學(xué)的征途。那時(shí)起，小小的心靈便萌生了當(dāng)一位人類(lèi)偉大靈魂工程師的愿望，只想平凡地付出我的所有，不求任何回報(bào)，只是希望我的這一生像魯迅寫(xiě)的那樣——“有些人死了，他還活著。”那樣有意義。

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,我實(shí)習(xí)的支教地點(diǎn)是漳州市平和縣安厚第四中學(xué)，這是一個(gè)坐落在偏遠(yuǎn)山村的一個(gè)鄉(xiāng)下中學(xué)，清純、質(zhì)樸是這里所生的最大亮點(diǎn)，但同時(shí)落后也是這里無(wú)法改變的一個(gè)鐵錚錚的事實(shí)。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

我實(shí)習(xí)的年級(jí)是八年級(jí)，擔(dān)任八年五班的實(shí)習(xí)班主任，也就是他們的副班主任，同時(shí)還擔(dān)任八年級(jí)4、5、6班的歷史科任老師。

這是一批相對(duì)特殊的學(xué)生，向往大學(xué)、充滿好奇、面對(duì)中考、倍感渺小、總歸是十五六歲的年紀(jì)，沒(méi)有深沉，洋溢著青春的活力，但同時(shí)最讓人頭痛的是這里的學(xué)生經(jīng)常打架斗毆，有時(shí)特別嚴(yán)重，動(dòng)用大量黑社會(huì)上的人打群架。學(xué)生間打架是家常便飯，就更別提被老師鞭打了，幾乎一天打幾次，而且屢教不改。而且家庭教育相當(dāng)不重視，這里的孩子大多是留守兒童；有一些孩子是單親家庭，父母親還很年輕就離異；這邊的計(jì)劃生育管得不嚴(yán)，有些孩子家里兄弟姐妹非常多，兩個(gè)是罕有，三個(gè)是少見(jiàn)，五個(gè)是正常，而且大多前面都是女兒，直到生滿兩個(gè)兒子才肯罷休；更為嚴(yán)重的是這邊的家長(zhǎng)99.9%熱愛(ài)賭博，家里面要么是麻將，要么是撲克牌，要么是一大堆的六合彩大全??面對(duì)這樣的一群孩子，我的心倍感艱辛與沉重。

記得二月二十一號(hào)剛到教室，經(jīng)過(guò)原班主任何文輝老師的介紹，他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎，那一雙雙清純清澈的雙眸一眨一眨地朝著同一個(gè)方向看，我暗耐住心中緊張的情緒，深吸一口氣，鎮(zhèn)定自如地邁著自信大方的步伐踏上講臺(tái)，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，“同學(xué)們，早上好！佛說(shuō)：‘前世的五百次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)’，那么今天我們有幸相聚一堂，這該是前世多少次回眸才換來(lái)的際遇？既然咱們今生注定是有緣人，那么有緣人就該珍惜彼此，相知相惜，希望在接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的相處中，我們能相互包容，相互諒解，共同營(yíng)造我們幸福的八五班。??”課間休息便“小吳老師好”“老師好”的聲音不絕于耳，從這時(shí)起，我開(kāi)始了角色轉(zhuǎn)換。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行為期兩周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間。我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)李雷老師講課，聽(tīng)同一科目不同老師的講課，聽(tīng)各個(gè)科目不同老師。比較各個(gè)任課老師的授課方式，我從中吸取了非常多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他們通過(guò)講述自己身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，上的第一堂課是《社會(huì)主義制度的確立》，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這堂堂課純粹是灌輸知識(shí)，毫無(wú)藝術(shù)感，而且“上課重點(diǎn)不突出”“進(jìn)度偏快”等問(wèn)題。看到學(xué)生們用一雙雙迷茫的雙眸盯著我看時(shí)，我很自責(zé)，這完全與大學(xué)里的試講截然相反，這是課堂不是演講。坐在課堂上的都是有血有肉、充滿好奇、充滿活力、充滿激情的十五六歲的孩子，他們厭惡枯燥無(wú)味的課堂，渴望生動(dòng)有趣的課堂，他們一動(dòng)起來(lái)不管你是皇親還是國(guó)戚，一樣搗蛋。怎一個(gè)無(wú)奈、失敗了得。這時(shí)，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步，上完第三堂課，我的指導(dǎo)老師便微笑著向我豎起了大拇指。但是教學(xué)水平不能止于此，不能有一點(diǎn)進(jìn)步就驕傲無(wú)比，停滯不前。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，從教學(xué)重點(diǎn)到教學(xué)難點(diǎn)的處理，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。之后在指導(dǎo)老師、班主任以及年段長(zhǎng)等的指導(dǎo)下，在加上自身不斷地努力，一遍遍地演練、修改，并且放學(xué)后一個(gè)人到教室練板書(shū)??就如芝麻開(kāi)花般節(jié)節(jié)攀升。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！睂?duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的八年級(jí)學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對(duì)中考?jí)毫Φ陌四昙?jí)學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。

四中的學(xué)生英語(yǔ)最為薄弱，而且八年級(jí)學(xué)生更為嚴(yán)重，我剛接手時(shí)五班的英語(yǔ)只有六個(gè)及格，最高分68分，平均分是27分，在年段排倒二?？吹竭@樣的成績(jī)差點(diǎn)沒(méi)把我嚇暈，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，他們平時(shí)都不讀英語(yǔ)，認(rèn)為讀了也沒(méi)用，而且老師很不負(fù)責(zé)，從不聽(tīng)寫(xiě)，檢查背誦等等。于是我便痛下決心，要改變這一切，挽救他們的英語(yǔ)成績(jī)。每周一、二、三、四讀英語(yǔ)，周五背誦語(yǔ)文。每天一進(jìn)教室開(kāi)始讀書(shū)，七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)（7:20——7:40為早讀時(shí)間）。并且因材施教，分為兩種進(jìn)度，燕萍、書(shū)評(píng)等英語(yǔ)成績(jī)較好的九個(gè)學(xué)生（期中考后根據(jù)成績(jī)又加了思婷和耀光兩位同學(xué)，共十一個(gè)）每天聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)單詞加兩個(gè)句子，三天背一篇課文（后來(lái)隨著成績(jī)的提高，適應(yīng)后改為一天一篇）；其他學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)單詞（后來(lái)五個(gè)單詞基本滿分時(shí)又加了兩個(gè)句子）并且要熟讀課文。并且我在每篇作業(yè)紙上都寫(xiě)上了激勵(lì)的話語(yǔ)，給予孩子們默默的支持和鼓勵(lì)，他們說(shuō)我的那些話是支撐他們走下去的動(dòng)力。堅(jiān)持不懈進(jìn)行著，期中考的英語(yǔ)成績(jī)見(jiàn)證了我們的付出——9個(gè)及格，4個(gè)上八十，年段最高分在我們班，而且平均分35分，年段第一。年段長(zhǎng)、校長(zhǎng)看到我們的成功，強(qiáng)烈要求別的班級(jí)也跟著實(shí)行。

期中考，八年五班所有科目不管是平均分還是及格率都是第一，而且我自己任教的科目——?dú)v史平均分達(dá)到了78分，只有五個(gè)沒(méi)及格（而且那五個(gè)都是五十幾）。我們的期中成績(jī)撼動(dòng)了原本的年段霸主三班，震撼了所有的科任老師，校長(zhǎng)一直在表?yè)P(yáng)著五班進(jìn)步很大。淡然這所有的成功都來(lái)自于所有人共用同的努力，只有團(tuán)結(jié)才是力量。這些成績(jī)見(jiàn)證了我們的辛酸歷程，給了我一張滿意的答卷，不過(guò)畫(huà)的不是句號(hào)，而是逗號(hào)，因?yàn)殡x最終的成功還有一半的路程，不到最后一刻，誰(shuí)也不是最后的勝利者。

由于八年級(jí)這學(xué)期要進(jìn)行地理、生物的中考，而且原地理科任老師經(jīng)常不來(lái)上課，于是我肩負(fù)起了3、4、5、6四個(gè)班的地理老師，任重而道遠(yuǎn)。而且由于他們的基礎(chǔ)都不好，于是我便利用周末時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，召集學(xué)生到教室，進(jìn)行數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理三科的輔導(dǎo)??幾層的負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)起來(lái)。

十幾歲的孩子原本就很叛逆，再加上這里的教育環(huán)境不好，家庭不重視，社會(huì)經(jīng)濟(jì)落后等因

素，這里的孩子似乎更顯得叛逆、愛(ài)惹事。所以家訪尤為重要，從接受開(kāi)始便有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，在家訪過(guò)程中得到了很多，明白了很多，更加深了多學(xué)生的了解，并且?guī)熒星橐苍跓o(wú)形中慢慢加溫。身為教育工作者，必須要用足夠的耐心、愛(ài)心、毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。

這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名歷史老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。