第一篇：玉龍納西族職稱論文發(fā)表網(wǎng)-思政課教學(xué)價值認(rèn)知健康心理論文選題題目

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玉龍納西族職稱論文發(fā)表網(wǎng)-思政課教學(xué)|價值認(rèn)知|健康心理論文選題題目

玉龍納西族職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是思政課教學(xué)|價值認(rèn)知|健康心理職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供思政課教學(xué)|價值認(rèn)知|健康心理職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為思政課教學(xué)|價值認(rèn)知|健康心理畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……問題設(shè)計見能力

2……思想政治課教學(xué)中的政治認(rèn)同教育 3……思想政治課教學(xué)學(xué)生接受心理探究 4……思想政治課教學(xué)中的公民意識教育 5……心理健康教育的學(xué)科課程實踐

6……慕課視域下高職院校思政理論課教師的素養(yǎng)需求 7……論體驗式教學(xué)對心理健康教育的意義

8……思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的策略研究

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9……師生心理環(huán)境對思想政治課教學(xué)實效性的影響 10……孔子與陶行知心理健康教育思想比較

11……積極心理學(xué)視域下高職思政課教學(xué)改革的路徑研究 12……繪畫心理投射技術(shù)在思想品德課中的應(yīng)用

13……對民辦高校思政課教學(xué)工作的多角度探索——評《民辦高校思想政治理論課建設(shè)的實踐與創(chuàng)新》

14……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思想政治課教學(xué)探究 15……全過程實施合作學(xué)習(xí)的實踐

16……新形勢下如何發(fā)揮“心理調(diào)適”——在思想政治工作中的作用 17……找準(zhǔn)切入點(diǎn) 創(chuàng)新開展基層思想政治工作 18……道一風(fēng)同:論儒家思想中的行政美學(xué)意蘊(yùn)及價值

19……感性世界·共識秩序·和諧建構(gòu):思想政治教育中的社會心態(tài)研究簡 20……大學(xué)教師工作疏離感特征及其在組織行為中的作用路徑 21……謝爾曼·阿萊克西《飛逸》中的反暴力書寫 22……從歷史深處開顯現(xiàn)代教育之邏各斯

23……焦點(diǎn)解決短期取向團(tuán)體治療對康復(fù)期精神分裂癥患者自我效能感的影響研究 24……幫助學(xué)生“擴(kuò)展生活”

25……認(rèn)知心理視角下高校思想政治教育的實效性 26……論團(tuán)體心理輔導(dǎo)對改善醫(yī)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)效能的作用 27……高職院校思政教育與心理健康教育結(jié)合探析

28……教育變革中的思想政治理論課改革——評《新時期高校思想政治理論課教育教學(xué)改革論》

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29……忽聞水上琵琶聲——一節(jié)心理健康教育課的啟示 30……增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實效性的策略 31……網(wǎng)絡(luò)話語影響下的大學(xué)生心理健康教育課新模式探研 32……思想政治課教學(xué)的心理誤區(qū)及其跨越

33……高校思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的新路徑探析 34……心理學(xué)視域下思想政治課合作學(xué)習(xí)的問題及對策探析 35……心理學(xué)知識融入思政課教學(xué)對大學(xué)生自殺意念的干預(yù)效果評價 36……積極心理資源與思想政治教育的價值整合 37……心理學(xué)效應(yīng)在哲學(xué)課堂中的運(yùn)用 38……淺談初中政治課“愉快教學(xué)” 39……中學(xué)生思想政治教育工作探討

40……認(rèn)知同化理論對高校思想政治理論課教學(xué)的啟示 41……積極心理學(xué)在高校思想政治教育工作中的功能及其實現(xiàn) 42……知識·方法·意義:課堂教學(xué)的價值追尋——以思想政治課為例 43……心理健康教育的課堂滲透

44……運(yùn)用心理學(xué)原理 提高思政課教學(xué)效果 45……高校思想政治理論課教學(xué)層次性的實現(xiàn)方式 46……論心理學(xué)視角下的高職思想政治理論課教學(xué)模式

47……思想品德教學(xué)“心路”探尋——以蘇人版教材心理健康內(nèi)容教學(xué)為例 48……心理健康教育與思想品德課程的關(guān)系 49……社會轉(zhuǎn)型期對思想政治課提出的兩大課題 50……論心理健康教育中價值問題處理的基本原則

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51……思想政治教育認(rèn)同的心理結(jié)構(gòu)及其生成機(jī)制 52……中學(xué)生逆反心理的轉(zhuǎn)化——以思想政治課的視角透析 53……中國教師心理健康狀況的橫斷歷史研究:1994～2011 54……案例教學(xué)法在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用 55……公開課“冷場”的心理視角透析 56……高校思想政治理論課職業(yè)理想教育功能的實現(xiàn)

57……堅守思想政治理論課教學(xué)30年教書育人成果豐碩——記浙江大學(xué)思想政治理論教研部馬建青教授

58……積極人格理論與思想政治課教學(xué)整合實踐 59……論朋輩群體對大學(xué)生政治社會化的影響 60……高中學(xué)生心理社團(tuán)模式構(gòu)建及發(fā)展思考 61……高中政治課教學(xué)中社會正能量的傳遞 62……思想政治課有效問題設(shè)計的策略 63……略論德育中的心理健康教育

64……堅持個性教育理念提升思想政治理論課教學(xué)實效性 65……“90后”大學(xué)生思行特點(diǎn)、原因及思政工作的途徑

66……“約哈瑞窗”視閾下的思想政治課教學(xué)——以“投資理財?shù)倪x擇”為例 67……政治教師:擎起構(gòu)建學(xué)生核心價值觀的神圣使命 68……中學(xué)生時政認(rèn)知水平淺析

69……思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的策略選擇 70……淺析高校思想政治教育與心理健康教育的融合 71……思想政治課教學(xué)模式創(chuàng)新略探

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72……積極心理學(xué)視角下的心理健康教育研究

73……以心理健康教育為抓手增強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作的有效性 74……淺談心理健康教育在思想政治工作中的作用 75……思想品德學(xué)科中的道德教育與心理健康教育 76……心理健康教育在思想政治工作中的價值實現(xiàn) 77……心理健康教育融入學(xué)生思想政治教育的路徑探析 78……關(guān)于高校特殊群體大學(xué)生心理健康教育途徑的探索 79……心理健康教育視域下思想政治教育創(chuàng)新研究

80……幼兒教師課程理解的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及其社會文化影響因素 81……提升學(xué)校思想政治教育有效性探賾 82……思想政治教育心理咨詢長效機(jī)制的構(gòu)建 83……行政過程中的政策形成 84……兒童概念的發(fā)展與教育

85……對高職思政課融入健康人格教育的思考——以“概論”課教學(xué)為例 86……思想政治課教學(xué)中適度應(yīng)用心理咨詢技術(shù)的策略

87……從“等我下班后你再死”談起——政治教師職業(yè)倦怠及積極心理學(xué)對策 88……基于就業(yè)壓力提升大學(xué)生心理資本的思考 89……在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)反思性學(xué)習(xí)能力

90……高校思想政治教育與心理健康教育“雙元結(jié)構(gòu)”實踐探索 91……增強(qiáng)高校思想政治課吸引力探微——基于政治心理的視角 92……構(gòu)建大學(xué)生對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課認(rèn)同心理的策略 93……學(xué)生答問心理及應(yīng)對

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94……PBL教學(xué)法在高校思想政治課中應(yīng)用的體會 95……課堂教學(xué)的困惑、反思與實踐

96……打造思政課教學(xué)亮點(diǎn)

提高德育實效性——廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部 97……知覺視域下思想政治理論課教學(xué)范式轉(zhuǎn)變

98……思想政治理論課互動式課堂教學(xué)理念的價值及方法探討 99……心理健康教育案例

100……科學(xué)構(gòu)筑高校心理健康教育體系的現(xiàn)實價值與著力點(diǎn)

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第二篇：會澤縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教學(xué)認(rèn)知論文選題題目

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會澤縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教學(xué)|認(rèn)知論文選題題目

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1……中小學(xué)教師教學(xué)認(rèn)知、情緒、期望和策略與教學(xué)業(yè)績之間的關(guān)系研究 2……認(rèn)知合作小組在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 3……大學(xué)教師與學(xué)生教學(xué)認(rèn)知差距實證研究 4……構(gòu)建基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的MPA案例教學(xué) 5……認(rèn)知語言學(xué)下的語言課堂互動教學(xué)研究 6……英語教學(xué)要遵循兒童認(rèn)知特點(diǎn)

7……認(rèn)知學(xué)習(xí)理論視角下高校音樂課題教學(xué)及實踐研究——評《新課程音樂教學(xué)法——音樂課堂教學(xué)方法與實踐》

8……化學(xué)教學(xué)方法對不同層次學(xué)生的影響——以認(rèn)知沖突法和直接教學(xué)法為例 9……布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)(修訂版)的教學(xué)觀

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10……基于認(rèn)知負(fù)荷理論的語文教學(xué)策略 11……工作記憶和長時記憶與教學(xué)設(shè)計

12……專家點(diǎn)評:充分挖掘教學(xué)素材,遵從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 13……離身教學(xué)文化的批判及其超越——具身認(rèn)知理論的視角 14……認(rèn)知語言學(xué)對大學(xué)英語教學(xué)的影響 15……基于認(rèn)知地圖效應(yīng)的有機(jī)合成教學(xué)設(shè)計 16……認(rèn)知法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

17……二語學(xué)習(xí)研究的認(rèn)知語言學(xué)路徑——《認(rèn)知語言學(xué)與二語學(xué)習(xí)——理論基礎(chǔ)與實證研究》介評

18……從認(rèn)知語言學(xué)看外語教學(xué)的三個基本問題 19……認(rèn)知教學(xué)法的拓?fù)浣馕?/p>

20……具身認(rèn)知對初中生物學(xué)教學(xué)的啟示 21……創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突,消除認(rèn)識“盲點(diǎn)”的教學(xué)策略

22……運(yùn)用探究教學(xué)策略糾正認(rèn)知偏差——九年級“燃燒與滅火”教學(xué)設(shè)計 23……基于分布式認(rèn)知理論的課堂教學(xué)模型研究

24……教學(xué)存在、社會存在及認(rèn)知存在關(guān)系研究——以基于MOOC的混合課程為例 25……認(rèn)知心理學(xué)在物理實驗教學(xué)中的運(yùn)用研究 26……論認(rèn)知詩學(xué)視角下外國文學(xué)教學(xué)探索

27……遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

優(yōu)化物理概念教學(xué)——以“力

彈力”為例談物理概念教學(xué) 28……大數(shù)據(jù)語境下我國高等教育教學(xué)管理的再解讀與再認(rèn)知

29……基于認(rèn)知負(fù)荷理論的生物學(xué)實驗教學(xué)例析--以“觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂”為例 30……基于認(rèn)知耦合范式的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用

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31……英語詞匯教學(xué)的多模態(tài)—認(rèn)知策略模式 32……旅游者對地理空間的認(rèn)知

33……后方法時代的教師研究:不同認(rèn)知風(fēng)格的漢語教師在課堂教學(xué)策略運(yùn)用上的差異 34……基于學(xué)生與教師化學(xué)問題解決認(rèn)知過程差異的教學(xué)啟示 35……英語詞匯教學(xué)的多模態(tài)一認(rèn)知策略模式 36……從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)看函數(shù)單調(diào)性教學(xué)的改進(jìn) 37……認(rèn)知負(fù)荷視角下的知識反轉(zhuǎn)效應(yīng)

38……元認(rèn)知策略教學(xué)法對英語聽力策略使用及聽力風(fēng)格的影響 39……高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵分析與認(rèn)知維度

40……創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突 建立物理規(guī)律——以《閉合電路的歐姆定律》教學(xué)設(shè)計為例 41……隱喻認(rèn)知表征的動態(tài)系統(tǒng)觀

42……認(rèn)知視域下的漢日場所慣用語對比研究

43……基于學(xué)生認(rèn)知邏輯的高中地理教材欄目分析——以人教版第四章和中圖版第二章為例

44……語塊認(rèn)知與同傳流暢性——一項基于語塊認(rèn)知訓(xùn)練的實證研究 45……《語言與時間:認(rèn)知語言學(xué)方法》評介 46……國內(nèi)翻譯認(rèn)知研究的文獻(xiàn)計量分析

47……省略現(xiàn)象研究:反思與發(fā)展——省略認(rèn)知觀VS省略生成觀

48……基于認(rèn)知視角深度挖掘高考試題的專題資源——以“帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動”為例

49……認(rèn)知活動視角下的教師教育課程體系建構(gòu)

50……串珠成線:在認(rèn)知節(jié)點(diǎn)上發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力——以人教版七年級上冊第一章“有理

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數(shù)”教學(xué)為例

51……《認(rèn)知語法在文學(xué)研究中的應(yīng)用》述介 52……“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

53……“對X來說”習(xí)得偏誤與認(rèn)知難點(diǎn)探析

54……基于流程圖法測查高中生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)--以“醛”為例 55……不同認(rèn)知風(fēng)格學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)策略的差異性研究 56……退行心理對學(xué)生自我認(rèn)知行為的影響及對策 57……從認(rèn)知視角看《心經(jīng)》和《金剛經(jīng)》中的概念隱喻 58……“現(xiàn)在完成體之謎”的認(rèn)知語言學(xué)闡釋

59……學(xué)生譯者與職業(yè)譯者翻譯元認(rèn)知監(jiān)控的因子分析

60……基于大型電子詞典與語料庫的文化詞匯模型認(rèn)知對比研究——以“HAND”和“手”為個案研究

61……“少教不教”真的不管用嗎?——與《為什么“少教不教”不管用》一文商榷 62……概念圖在地圖信息可視化教學(xué)中的應(yīng)用研究

63……專家型教師與熟手教師運(yùn)用元認(rèn)知提示語的數(shù)學(xué)課堂比較研究 64……大學(xué)英語聽力教學(xué)方法探討 65……“學(xué)做一個友善的人”教學(xué)設(shè)計

66……體育運(yùn)動對人體認(rèn)知功能的影響——評《運(yùn)動生理學(xué)高級教程》

67……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知過程與學(xué)習(xí)心理能力的培養(yǎng)——評《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)(第2版)》 68……藏族地區(qū)數(shù)學(xué)教師角色認(rèn)知的教育敘事研究

69……基于SOLO分類理論探討化學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階與教學(xué)銜接——以人教版“中和反應(yīng)”為例

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70……網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)中認(rèn)知性存在的影響因素模型研究

71……基于“學(xué)習(xí)進(jìn)階”的初高中地理教學(xué)的整體把握——以“交通運(yùn)輸”專題為例 72……把脈知識 厘清認(rèn)識——“對立統(tǒng)一觀點(diǎn)”難點(diǎn)的復(fù)習(xí)突破

73……學(xué)前教育課程理論對學(xué)前教育教學(xué)的影響——評《學(xué)前教育課程論》 74……兩所高等醫(yī)學(xué)院校臨床本科生介入放射學(xué)認(rèn)知度調(diào)查 75……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“游記5L學(xué)習(xí)法”

76……英語WH-問答對話構(gòu)式的語義分析(之二)77……立序——數(shù)學(xué)素材呈現(xiàn)的必由之路

78……WH-問答構(gòu)式的對話句法學(xué)分析——WH-問答構(gòu)式系列研究之一 79……思想政治教育中“思想”概念的再思考

80……高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素與提升策略——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實證研究 81……促進(jìn)知識意義生成的化學(xué)教學(xué)實踐與思考 82……追求深度課堂例析

83……名師教學(xué)活動有效設(shè)計探秘——以《老王》教學(xué)為例 84……小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計之我見

85……難解的謎題:高校教師教學(xué)與科研關(guān)系研究的幾種新視角 86……要高度重視小學(xué)生色彩認(rèn)知能力的培養(yǎng) 87……情感:數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)與教的新坐標(biāo) 88……小學(xué)數(shù)學(xué)情景化教學(xué)分析

89……小語低年級作文教學(xué)探索與思考——小學(xué)低年級作文教學(xué)研究 90……數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

91……英語詞匯教學(xué)原則與方法研究——評《高職高專英語詞匯手冊》

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92……課改與考改情勢下的高中地理教學(xué)關(guān)注點(diǎn) 93……論晉劇表演教學(xué)中的三個重要環(huán)節(jié) 94……“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)設(shè)計

95……境外教師教學(xué)專長觀的嬗變:靜動態(tài)與方向性的視角 96……在小數(shù)課中開展好活潑的愉快教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)探索與思考 97……現(xiàn)代高等機(jī)構(gòu)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計的探討 98……論基于學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的大學(xué)英語個性化教學(xué) 99……淺談多媒體在初中語文情境教學(xué)中應(yīng)用

100……多模態(tài)視角下的英語教學(xué)改革——評《基于多模態(tài)語語理論的外語教學(xué)模式構(gòu)建》

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第三篇：尖扎縣職稱論文發(fā)表-高?！八颊n”教學(xué)實用性論文選題題目

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尖扎縣職稱論文發(fā)表-高校|“思政課”|教學(xué)實用性論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教師教學(xué)論文，法學(xué)論文題目大全，醫(yī)學(xué)論文摘要

1……試論大學(xué)思政課教學(xué)思想性與政治性之關(guān)系 2……西藏高校思政課的項目化教學(xué)改革研究 3……創(chuàng)新高校思政課實踐教學(xué)模式淺析 4……評價高校思政課教學(xué)質(zhì)量的四個維度 5……“微時代”高校思政課教學(xué)模式改革初探 6……競賽教學(xué):高校思政課教學(xué)改革的有效實踐 7……試論加強(qiáng)高校思政課教學(xué)的有效性與針對性 8……教學(xué)價值生成視域下高校思政課載體探究 9……高校思政課教學(xué)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略 10……高校思政課“雙平臺聯(lián)動式”教學(xué)模式的探索

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11……“三化一紅線”模式在高校思政課教學(xué)中的實踐研究

12……對民辦高校思政課教學(xué)工作的多角度探索——評《民辦高校思想政治理論課建設(shè)的實踐與創(chuàng)新》

13……紅色資源在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用 14……基于“微公益”載體的高校思政課實踐教學(xué)創(chuàng)新研究 15……以微電影創(chuàng)新高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式

16……高校思想政治理論課教學(xué)科研團(tuán)隊建設(shè)存在的問題、原因及對策 17……高校思政課引入慕課的思考

18……以分類教學(xué)模式推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)改革——以安徽師范大學(xué)為例 19……高校思想政治理論課實踐教學(xué)規(guī)范化芻議 20……關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政課改革的多元思考 21……“微時代”背景下提升高校思政課有效性的路徑探討 22……傳統(tǒng)評書藝術(shù)對現(xiàn)代高校思想政治理論課教學(xué)的啟示

23……高校思想政治理論課話語體系建構(gòu)探微——基于“問題式教學(xué)法”的分析與思考 24……風(fēng)險社會視域下高校思想政治理論課教學(xué)面臨的困境與抉擇 25……社會主義核心價值觀融入高校思想政治課教學(xué)實踐路徑 26……切實增強(qiáng)高校思政課教師的看齊意識

27……實踐教學(xué)管理模式的創(chuàng)新對高校思想政治教育的影響——評《高校思想政治理論課實踐教學(xué)創(chuàng)新研究》

28……把高校思政課擺到更加突出位置

29……思政課“以學(xué)生為本”的協(xié)同教學(xué)模式的構(gòu)建 30……領(lǐng)導(dǎo)干部上臺講課“點(diǎn)亮”思政課實踐教學(xué)

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31……新時期高校思政課教師應(yīng)具備的素質(zhì)

32……創(chuàng)新高校思想政治理論教育教學(xué)方法——評《高校思想政治理論教育教學(xué)改革研究與實踐》

33……基于“道德法制劇”的思想政治理論課課堂教學(xué)改革 34……高校思政課教師實踐教學(xué)能力提升新探

35……淺析論中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的途徑 36……基于接受理論的高校思想政治理論課的教學(xué)體系創(chuàng)新

37……試論啟發(fā)式教學(xué)在高校思想政治課中的應(yīng)用——評《思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》 38……用新發(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育的發(fā)展 39……高校學(xué)生思想政治教學(xué)中健康人格教育的融入探究

40……思想政治教育課程改革與實踐理論研究——評《高校思想政治理論教育教學(xué)改革研究與實踐》

41……專題教學(xué)模式下《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程案例教學(xué)實效性的調(diào)查研究——以長江師范學(xué)院為例

42……高校思想政治教育與馬克思主義時代化的關(guān)系研究——評《馬克思主義思想政治教育理論時代化研究》

43……高校鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練思考 44……傳統(tǒng)文化視域下的高校思政課程探究 45……傳統(tǒng)文化在高校思政課中的價值實現(xiàn) 46……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思想政治課教學(xué)探究

47……新課改理念下思想政治課教學(xué)中情境教學(xué)的思考與實踐

48……高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究——評《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》

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49……談初中政治課堂教學(xué)能力的提高 50……高二政治有效性教學(xué)探究

51……淺析高中思想政治課堂師生互動的研究 52……高校思想政治理論課應(yīng)狠抓課堂建設(shè) 53……淺談品德教育與美德教育在思品課程中的結(jié)合 54……實踐教學(xué)在高職思想教育中的運(yùn)用 55……試談新時期的高中政治課教學(xué)

56……手機(jī)媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思想政治教育研究 57……初中思想品德教學(xué)方法改革

58……高等院校黨建與思想政治教育工作理論與實踐研究——評《高校黨建與思想政治教育研究》

59……大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新

60……加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè) 辦好高校思想政治理論課 2016—2020年教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會成立大會舉行

61……實踐新課改理念,打造高中政治課生活化導(dǎo)學(xué)新舞臺 62……自媒體的思想政治教育功能實現(xiàn)路徑研究 63……小學(xué)思品教學(xué)實踐與思考——小學(xué)思品教學(xué)研究

64……淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑探析 65……淺析通信企業(yè)如何加強(qiáng)和改進(jìn)員工思想政治工作

66……大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新性研究——評《思想政治教育方法論(修訂版)》 67……淺析新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對策 68……企業(yè)思想政治工作的優(yōu)化及實踐做法研究

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69……思想政治教育中意志品質(zhì)的培養(yǎng)路徑 70……——關(guān)于養(yǎng)老院思想政治工作的創(chuàng)新研究 71……淺析初中思想品德的教學(xué)創(chuàng)新

72……找準(zhǔn)切入點(diǎn) 創(chuàng)新開展基層思想政治工作

73……微信音樂類公眾賬號對高校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 74……淺談高中政治教師如何形成個性化的教學(xué)風(fēng)格 75……創(chuàng)造力教學(xué)在旅游管理教育中的應(yīng)用探討 76……初中政治教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究 77……高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法 78……加強(qiáng)自身修養(yǎng)對提高領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性 79……夯實轉(zhuǎn)型發(fā)展基礎(chǔ),提升管理創(chuàng)新能力 80……在留學(xué)人員中培養(yǎng)新一代高校黨外代表人士 81……抓黨建促轉(zhuǎn)變——重塑企業(yè)形象的探索與實踐 82……自媒體信息碎片化對研究生德育的挑戰(zhàn)及對策研究 83……論如何學(xué)習(xí)高中政治

84……論新常態(tài)下大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系的構(gòu)建 85……高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題及對策 86……應(yīng)用型本科院校思政課教學(xué)方法改革的原則與路徑 87……提升高校思政課教學(xué)吸引力的路徑探討 88……新媒體在高校思政課教學(xué)中的運(yùn)用 89……高?！八颊n”辯論式教學(xué)中的教師角色探析 90……面向創(chuàng)業(yè)的高校思政課教學(xué)改革研究

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91……情境教學(xué)法在高校思政課中的應(yīng)用 92……創(chuàng)新高校思政課新媒體課堂教學(xué)的思考

93……基于研究性學(xué)習(xí)的高校思政課教師教學(xué)能力發(fā)展探析 94……分眾教學(xué)模式在高校思政課中的運(yùn)用 95……在高校思政課教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)輿情的價值探究 96……社會主義核心價值觀融入高校思政課教學(xué)實踐研究 97……高校思政課教學(xué)中大學(xué)生文化自覺素養(yǎng)的培育探索

98……高校思政課“群體開放式”教學(xué)模式探究——以課內(nèi)“問題互動及分組討論”為視角 99……特色應(yīng)用型本科高校思政課“多元立體化”教學(xué)模式整體構(gòu)架探究 100……“斯諾命題”與創(chuàng)新高校思政課教學(xué)理念的“新三統(tǒng)”

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第四篇：玉龍納西族職稱論文發(fā)表-高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)教學(xué)探究實踐論文選題題目

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玉龍納西族職稱論文發(fā)表-高中化學(xué)|氧化還原反應(yīng)|教學(xué)探究|實踐論文選題題目

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關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃與管理論文，關(guān)于環(huán)保論文，省級論文發(fā)表

1……淺析信息型氧化還原反應(yīng)離子方程式的書寫

2……PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識”的調(diào)查研究與分析

3……實踐“表現(xiàn)性評價” 促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

4……高中化學(xué)中的氧化還原系統(tǒng)及其應(yīng)用

5……教材呈現(xiàn)方式對高一學(xué)生氧化還原反應(yīng)概念學(xué)習(xí)影響的研究 6……高中化學(xué)雙語教學(xué)的實踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例

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7……新課程背景下高中化學(xué)合作實踐型作業(yè)的布置與評價研究 8……高中化學(xué)作業(yè)多樣性設(shè)計的實踐與思考

9……高中化學(xué)氧化還原反應(yīng)方程式配平技能學(xué)習(xí)進(jìn)階的探討 10……“氧化還原反應(yīng)”的教學(xué)銜接與作業(yè)設(shè)計

11……SOLO分類評價理論在初高中化學(xué)銜接教學(xué)中的應(yīng)用——以蘇教版《化學(xué)1》氧化還原反應(yīng)為例

12……促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實踐與思考

13……高中化學(xué)教育游戲制作實踐研究——以“富集在海水中的元素-氯”為例 14……基于鄉(xiāng)土資源的高中化學(xué)選修課探究性實驗的設(shè)計與實踐 15……高中化學(xué)實驗教學(xué)中過程性評價多元化的實踐與思考 16……基于項目的科學(xué)教學(xué)的方法與策略在高中化學(xué)中的實踐 17……“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐與反思 18……高中化學(xué)實驗微型課程開發(fā)的策略及初步實踐 19……優(yōu)化高中化學(xué)作業(yè)的思考與實踐 20……銀輔助刻蝕單晶硅

21……化學(xué)電池電極反應(yīng)式書寫方法探索

22……新課程實踐中“氧化還原反應(yīng)方程式配平”的教學(xué)策略 23……推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)專題研究的策略及實踐 24……高中化學(xué)實驗教學(xué)實踐癥結(jié)與對策探析 25……高中化學(xué)新課程規(guī)范教學(xué)的實踐研究

26……高中化學(xué)創(chuàng)新實驗中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實踐研究 27……高中化學(xué)教學(xué)中過程性評價的實踐和思考

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28……高中化學(xué)不同模塊中電解內(nèi)容的教學(xué)探究 29……高中化學(xué)實驗課程建設(shè)的思考與實踐

30……新課程背景下高中化學(xué)課外實驗活動的實踐與思考 31……從教材到教學(xué)的研究——以“原電池”為例 32……高中化學(xué)“問題解決”課堂教學(xué)模式的研究與實踐 33……澳大利亞中學(xué)化學(xué)教材中原電池實驗方案評析 34……新課程下高中化學(xué)公開課的實踐與思考 35……高中化學(xué)教材要定期修改并糾錯 36……高中化學(xué)“主體探究教學(xué)”實踐研究

37……新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)探究教學(xué)實效性的實踐與思考 38……新課程背景下高中化學(xué)開放性教學(xué)的實踐 39……高中化學(xué)課程資源庫建設(shè)的實踐與思考

40……新課程高中化學(xué)必修2“物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”教學(xué)實踐與反思 41……有關(guān)初、高中化學(xué)教學(xué)銜接的對策和實踐 42……巧用守恒概念解化學(xué)題

43……高中化學(xué)必修模塊《化學(xué)1》實施中存在的問題及教學(xué)建議 44……新課程背景下高中化學(xué)開放性課堂教學(xué)的實踐與研究 45……高中化學(xué)氣體微型實驗的探索與實踐

46……以任務(wù)為中心組織教學(xué),改善教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性 47……情境教學(xué)運(yùn)用于高中化學(xué)教學(xué)的理論與實踐研究 48……高中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化與改造的實踐探索

49……高中化學(xué)課堂“生成性”教學(xué)的實踐和思考

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50……亞銅的化合物知識要點(diǎn)小結(jié)

51……從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材到教學(xué)——以高中化學(xué)新課程必修模塊氧化還原反應(yīng)內(nèi)容為例 52……認(rèn)真研讀新課標(biāo) 科學(xué)使用新教材——氧化還原反應(yīng)在4種高中化學(xué)教材中的編寫特點(diǎn)比較與建議

53……普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材編寫特點(diǎn)分析 54……新課程高中化學(xué)“微粒性”觀念的建構(gòu) 55……不同條件下同一離子方程式的書寫 56……高中化學(xué)概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知研究 57……高中化學(xué)復(fù)習(xí)課中小組合作學(xué)習(xí)的實踐 58……高中化學(xué)新課程的教學(xué)實踐總結(jié) 59……高中化學(xué)實踐活動的實施 60……用VB6開發(fā)高中化學(xué)題庫的實踐 61……關(guān)于乙醛有關(guān)反應(yīng)式的再商榷

62……“常見無機(jī)物及其應(yīng)用”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀——《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》學(xué)習(xí)體會 63……淺談化學(xué)課程教學(xué)的銜接問題

64……新課程下高中化學(xué)教學(xué)評價的探索與實踐

65……高中化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋評價——來自美國教學(xué)實踐的一個案例及其啟示 66……硝酸與石蕊試液反應(yīng)本質(zhì)的質(zhì)疑 67……組織學(xué)生探究有機(jī)氧化還原反應(yīng)

68……高中化學(xué)教學(xué)中實施研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐 69……高中化學(xué)雙語教學(xué)的探索與實踐

70……在實踐中感受新教材的魅力——談使用山東科技版高中化學(xué)實驗教科書的體會

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71……初、高中化學(xué)教學(xué)銜接問題研究 72……品味“物質(zhì)的量”教學(xué)

73……對現(xiàn)行高一化學(xué)教材及教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

74……高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計與思考——“化學(xué)元素與人體健康”案例實踐 75……無機(jī)氧化還原反應(yīng)的專題復(fù)習(xí)

76……高中化學(xué)應(yīng)用“范例教學(xué)”模式的實驗報告

77……高中化學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的“啟發(fā)—探究”教學(xué)的研究與實踐(摘要)78……Fe_2O_3被CO還原反應(yīng)的探討 79……優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)體系推進(jìn)素質(zhì)教育

80……內(nèi)外雙修方能登峰造極--淺談“3+X”模式下的高中化學(xué)總復(fù)習(xí)81……對高中化學(xué)新教材的研究與實踐 82……燃燒匙中制取過氧化鈉得到的啟示 83……高中化學(xué)第一冊簡介

84……高中化學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的嘗試:元素周期律專題的教學(xué)設(shè)計與實踐 85……高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的嘗試——元素周期律專題的教學(xué)設(shè)計與實踐 86……“氧化還原反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計

87……臺灣省中學(xué)化學(xué)教學(xué)之所見──訪臺紀(jì)實 88……墨西哥高中的化學(xué)教育

89……初高中化學(xué)知識銜接教學(xué)方法初探 90……過氧化鈉使紅色酚酞溶液褪色的實驗分析 91……高中化學(xué)課本中溶解性表“—”探究 92……高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的調(diào)查與啟發(fā)

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93……高中化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量“多維控制題的理論與實踐──會考、高考、競賽三維控制研討 94……元素化合價不易確定的氧化還原反應(yīng)式的配平95……硅與強(qiáng)堿溶液作用中何者為氧化劑 96……談?wù)勲x子反應(yīng)

97……深刻理解當(dāng)量定律突破化學(xué)計算 98……對高中化學(xué)總復(fù)習(xí)的體會

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第五篇：汝南縣職稱論文發(fā)表-中醫(yī)藥文化認(rèn)知價值論文選題題目

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汝南縣職稱論文發(fā)表-中醫(yī)藥文化|認(rèn)知|價值論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教師論文發(fā)表，建筑工程方面的論文，水環(huán)保論文

1……中醫(yī)文化的多元行善價值及其動力范型探略 2……我眼中的中醫(yī)藥文化

3……《東方雜志》(1904—1911)科學(xué)翻譯話語在文化和政治重構(gòu)中的作用 4……淺談中醫(yī)對寨卡熱的認(rèn)識和治療思路 5……當(dāng)代大學(xué)生理想信念認(rèn)知困惑解析 6……中學(xué)校園足球文化結(jié)構(gòu)及認(rèn)知差異研究 7……炮制技術(shù)流派——樟樹幫藥文化探究 8……艾灸源流說

9……基于地理特征的跨區(qū)域線性文化遺產(chǎn)旅游形象策略研究 10……從腎虛血瘀論治老年血管性癡呆的臨床研究進(jìn)展

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11……英語教學(xué)中的思維與認(rèn)知 12……淺談小學(xué)校園足球特色構(gòu)建 13……新世界主義視野下的中國傳媒發(fā)展 14……警惕網(wǎng)絡(luò)歷史虛無主義傳播的新趨勢

15……我國龍獅運(yùn)動可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略研究——基于SWOT矩陣組合分析 16……農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展的感知分析——來自云南哈尼梯田的調(diào)查 17……境界之匙:王國維詩學(xué)中“觀”的進(jìn)化 18……《論語》中的人際責(zé)任感及其啟示

19……以三大教育平臺為基礎(chǔ)的社會主義核心價值觀落細(xì)落小落實機(jī)制研究 20……認(rèn)知負(fù)荷理論視角下的勾股定理教學(xué)課件設(shè)計 21……文化資本研究:中國語境下的再思考

22……幼兒體育:認(rèn)知·成長·生命——中外學(xué)者訪談錄 23……重慶市中醫(yī)藥文化建設(shè)現(xiàn)狀及認(rèn)知調(diào)查

24……北京市中學(xué)生生命健康觀及對中醫(yī)藥文化認(rèn)知需求的調(diào)研分析 25……中醫(yī)藥文化核心價值凝練研究 26……中醫(yī)藥文化傳播現(xiàn)狀及傳播模式分析 27……淺析中醫(yī)藥文化國際傳播思路 28……傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化與特色校園文化的構(gòu)建 29……中醫(yī)原創(chuàng)思維模式的認(rèn)識維度和價值指向 30……論中醫(yī)藥文化與社會主義核心價值觀的契合性 31……中國武術(shù)文化優(yōu)勢擴(kuò)散研究 32……侗族鼓樓建筑藝術(shù)的美學(xué)認(rèn)知

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33……地域文化在電視廣告中的運(yùn)用 34……中醫(yī)藥文化建設(shè)中關(guān)于文化認(rèn)同的思考 35……以中醫(yī)藥文化研究促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展模式變革 36……中醫(yī)藥文化在美國華裔文學(xué)中的再現(xiàn) 37……多元文化生態(tài)中認(rèn)知傳播的文化價值研究

38……國家形象的跨文化生成機(jī)制研究——基于主體評價的分析視角 39……社區(qū)居民對中醫(yī)“治未病”的認(rèn)知現(xiàn)狀及發(fā)展策略 40……輕度認(rèn)知障礙中醫(yī)證候與認(rèn)知損害特點(diǎn)的相關(guān)性 41……俄、漢語言文化認(rèn)知中的生死觀念

42……基于中醫(yī)語言的中醫(yī)思維研究——來自認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的新方法 43……中醫(yī)對血壓晝夜節(jié)律異常的認(rèn)識

44……中西醫(yī)認(rèn)知功能障礙康復(fù)術(shù)語框架構(gòu)建探討 45……從中醫(yī)基礎(chǔ)理論角度認(rèn)識腸道微生態(tài) 46……小兒神志與行為異常的中醫(yī)認(rèn)識和治療 47……中醫(yī)學(xué)的認(rèn)知方法——取象比類法 48……美國情景喜劇的文化價值觀傳播框架分析

49……社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的路徑探究 50……中醫(yī)對高脂血癥的認(rèn)識和展望

51……縣鄉(xiāng)兩級醫(yī)生對分級診療中醫(yī)療服務(wù)提供聯(lián)動的認(rèn)知調(diào)查 52……中醫(yī)溫陽法對硬皮病的認(rèn)識及診治思路 53……中醫(yī)對孤獨(dú)癥兒童三大核心障礙的認(rèn)識

54……心理應(yīng)激與冠心病相關(guān)性的中西醫(yī)認(rèn)識及研究進(jìn)展

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55……基于中醫(yī)“治未病”思想探討輕度認(rèn)知功能障礙的保護(hù)性因素和預(yù)防措施 56……中醫(yī)綜合干預(yù)方案對卒中后輕度認(rèn)知功能障礙療效評價

57……世紀(jì)之交民族文化認(rèn)同危機(jī)下的“國學(xué)”認(rèn)知——華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師董恩林教授訪談

58……不同證型抑郁癥患者中西醫(yī)結(jié)合治療后抑郁情緒及認(rèn)知功能改善分析 59……失眠癥中醫(yī)心理認(rèn)知過程探微

60……中醫(yī)藥配合家庭認(rèn)知行為療法治療兒童焦慮癥作用分析 61……基于腦電圖非線性分析探索肝郁脾虛抑郁癥認(rèn)知功能特征 62……茶文化教育在外語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)中的作用研究 63……鄉(xiāng)村教師文化自覺的缺失與建構(gòu)

64……廣東省某核電站周圍居民核能認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查 65……HPM教育價值剖析及應(yīng)用取向的深度挖掘

66……文化互文性視域下臺灣文學(xué)史的書寫——以《臺灣文學(xué)史》與《臺灣文學(xué)史綱》為例

67……歐美電影創(chuàng)作中的認(rèn)知主義

68……戰(zhàn)略聚焦視角下的文化特性與新產(chǎn)品創(chuàng)造力研窮 69……移動直播中主體道德判斷的心理物理學(xué)審視 70……紀(jì)錄片“微傳播”框架下的“微”形態(tài)

71……電針對老年患者頸動脈內(nèi)膜剝脫術(shù)后認(rèn)知功能的影響 72……基于云創(chuàng)新的IT企業(yè)知識共享

73……從中日琵琶藝術(shù)的差異性發(fā)展審視兩國民族音樂文化 74……貴州大利侗寨的“保護(hù)”——以鼓樓和風(fēng)雨橋為例

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75……廣西民族地區(qū)茶文化走入圖書館初探 76……記憶與想象:城市認(rèn)知的雙重維度 77……中國公眾的文化自信指數(shù)調(diào)查報告(2016)78……全國期刊民族學(xué)、文化(社會)人類學(xué)研究論文索引(2016.8-2016.9)79……兒童基于不同線索的所有權(quán)判斷及其文化差異

80……少數(shù)民族聚居區(qū)農(nóng)戶宅基地退出意愿影響因素分析——以新疆特克斯縣為例 81……基于網(wǎng)絡(luò)口碑的長春市文化娛樂場所空間布局研究

82……非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與性別平等——基于《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》及相關(guān)文書的討論

83……新媒體時代美食文化旅游形象傳播策略研究——以國際“美食之都”成都為例 84……淺議早期西醫(yī)翻譯對中醫(yī)認(rèn)識偏差形成的影響 85……抗戰(zhàn)劇與當(dāng)代中國的文化趨向 86……文化遺產(chǎn)存在價值論

87……民族文化的認(rèn)知、認(rèn)同與保護(hù)——轉(zhuǎn)型期壯族民間文化研究述評 88……網(wǎng)絡(luò)流行語認(rèn)知價值及翻譯

89……三檔文化類節(jié)目聚焦認(rèn)知民族文化——北京實力文化公司的價值追求 90……以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀 91……贛南采茶舞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值 92……我國居民中醫(yī)藥科普知識認(rèn)知情況調(diào)查研究 93……中醫(yī)對失眠認(rèn)識的探討及展望

94……地方認(rèn)同視角下居民對農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)認(rèn)知及保護(hù)態(tài)度——以福州茉莉花與茶文化系統(tǒng)為例

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95……從中醫(yī)認(rèn)識發(fā)展角度探討“補(bǔ)土派”中補(bǔ)瀉的含義 96……基于文化認(rèn)同的大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑 97……肝細(xì)胞再生障礙相關(guān)疾病病因病機(jī)中醫(yī)認(rèn)識 98……關(guān)于中醫(yī)原創(chuàng)思維模式的再認(rèn)識

99……實驗技術(shù)介入后中醫(yī)論治真心痛認(rèn)知的變遷 100……大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同與建構(gòu)

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