第一篇：萬載縣職稱論文發(fā)表-學前教育教育價值教育技巧論文選題題目

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萬載縣職稱論文發(fā)表-學前教育|教育價值|教育技巧論文選題題目

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關鍵詞：建筑施工企業(yè)論文，建筑專業(yè)論文，環(huán)保節(jié)能論文

1……美國開端計劃的學前教育公平政策價值分析與借鑒 2……英國學前教育改革的成功經(jīng)驗及啟示 3……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價值、困境及路徑 4……歐盟學前教育政策動向及啟示 5……幼兒園開展人文教育的價值與路徑

6……英國“有效學前中小學教育項目”的特點與啟示

7……縣域城鄉(xiāng)一體化學前教育公共服務體系構(gòu)建的路徑分析 8……幼兒園多元文化教育目標定位與實踐策略

9……幼兒園教師關于“個別兒童”教育敘事的文化-歷史分析 10……指標到校:價值困境及其突破

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11……知溝假說視角下移動互聯(lián)時代學前兒童家長育兒知識差距影響因素分析 12……論我國學前教育發(fā)展的現(xiàn)實困境與突破路徑 13……學前教育內(nèi)涵式發(fā)展研究

14……美國學前教育機構(gòu)對兒童進行反偏見教育及啟示 15……我國普惠性學前教育的發(fā)展研究 16……幼兒教師科學領域繼續(xù)教育側(cè)重點探析 17……幼兒園體驗式禮樂教學的價值與實施 18……學前兒童性別角色教育特點研究

19……我國民族地區(qū)學前教育地方課程特征與功能

20……學前教育發(fā)展中的管理機制桎梏與突破——基于K區(qū)學前教育發(fā)展狀況的調(diào)查 21……淺議在手工制作課程中教學的實施策略

22……學前教育“保教并重”原則的反思與重構(gòu)——評《學前教育課程論》 23……對學前音樂教育中生成性課程的開發(fā)與實踐的探討

24……我國學前教育類課題立項的基本狀況研究——基于2003～2014年全國教育科學規(guī)劃學前教育類課題立項數(shù)據(jù)量化分析

25……昆士蘭科技大學學前教育專業(yè)的課程設置及特點 26……參加市級培訓后對中職學前教育專業(yè)建設的反思 27……美國學前教育項目質(zhì)量評價:內(nèi)容、特點與啟示 28……我國學前教育發(fā)展不均衡問題的成因和解決路徑 29……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關系 30……英國學前教育的高質(zhì)量普及對我國的啟示 31……學前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力的反思與超越

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32……我國學前教育政策的空間樣態(tài)

33……法國學前教育的目標、性質(zhì)與管理及啟示

34……學前教育知識模塊化整合——評《學前教育學基礎》 35……試論學前教育藝術(shù)特色人才培養(yǎng)新途徑

36……基于職業(yè)能力培養(yǎng)的地方高校學前教育專業(yè)實踐教學體系建設研究 37……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團隊建設策略 38……學前兒童美術(shù)教育--評《學前兒童美術(shù)教育》 39……解決幼兒入園適應困難的基本策略

40……著力破解難題,推動山村幼兒園辦園水平提升 41……國際早期兒童家庭親職教育項目的經(jīng)驗與啟示 42……學齡前兒童教育類APP的體驗設計 43……學齡前兒童教育類APP交互設計研究

44……我國單純性語言發(fā)育遲緩/障礙兒童干預效果的元分析及其啟示 45……學齡前兒童父母的親職教育現(xiàn)狀與需求研究 46……英國面向貧困兒童的早期教育政策

47……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 48……兒童早期數(shù)學問題解決過程、影響因素及評估 49……促進低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用 50……幼兒園教師數(shù)學領域內(nèi)容知識考察

51……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 52……父親教育參與對幼兒社會適應的影響 53……珠三角地區(qū)學前兒童多動傾向的現(xiàn)狀調(diào)查

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54……適合自己的才是最好的——一年級“進位加法”學前調(diào)研與教學設計 55……務實管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園

56……心理虐待與忽視經(jīng)歷對高中生攻擊性的影響:自尊的中介作用 57……中職三二分段總復習策略研究 58……農(nóng)村幼兒園家園溝通的有效途徑 59……園本教研給我?guī)淼氖斋@

60……學前教育南京宣言:不做簡單教書匠和知識搬運工 61……學前教育民俗文化課程的內(nèi)涵、價值及內(nèi)容選擇 62……新媒體視角下學前教育課程資源共享研究 63……幼兒園繪本教學的價值與實施策略

64……費爾德曼的非普遍性發(fā)展理論及其對我國學前教育改革的意義

65……超越方法:幼兒園有效教學的反思與重構(gòu)——基于英國學前教育有效教學研究項目的思考

66……幼兒家長感知保教價值的量表開發(fā) 67……家長感知保教價值測評及提升策略 68……陳鶴琴兒童音樂教育思想的內(nèi)涵與當代價值

69……兒童早期學習與發(fā)展的目標與評估:范式轉(zhuǎn)換中的價值取向 70……幼兒繪本多元閱讀教學的實施策略 71……我國未來學前教育投入的規(guī)劃與預測 72……巴西推進學前教育的政策、舉措及其未來發(fā)展 73……幼兒園教師在課程實踐中的角色與價值 74……幼兒園創(chuàng)建寶寶博物館的價值與策略

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75……幼兒園教師學習通識性知識的價值與途徑 76……近十年我國學前教育經(jīng)費投入及其主要成效與困境 77……立法保障高素質(zhì)學前教育師資:美國經(jīng)驗及啟示

78……高校大學生心理健康教育在學前教育專業(yè)的實施——評《大學生心理健康》 79……提升質(zhì)量:OECD學前教育最新政策研究——《強勢開端Ⅲ:早期保教質(zhì)量工具箱》述評

80……論我國學前教育師資供給的困境與突圍——基于第一期三年行動計劃后的數(shù)據(jù)分析 81……高校學前教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)中的利益相關者分類與特點 82……基于全國36個省級參評單位數(shù)據(jù)的學前教育資助政策績效評估 83……學前教育的困境與突圍——評《學前教育學》 84……加拿大學前教育政策:歷史、經(jīng)驗與走向 85……幼兒園教育質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控存在問題、原因及對策 86……流動兒童的學前教育機會:三群體比較分析 87……高等院校學前教育專業(yè)精品教材 88……肇慶學院教育科學學院

89……論協(xié)同創(chuàng)新之于高等教育質(zhì)量提升的價值及路徑 90……推進我國學前教育投入體制機制改革的政策思考 91……家長對幼兒園保教價值的認可度 92……讓孩子在有準備的環(huán)境中成長

93……發(fā)展學前教育要堅持抓好普及與提高質(zhì)量并重

94……當前歐美國家關于學前教育政策與質(zhì)量的爭論及數(shù)據(jù)時代的挑戰(zhàn) 95……西南民族地區(qū)農(nóng)村學前教育發(fā)展的瓶頸與突破

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96……發(fā)達國家學前教育機構(gòu)保教質(zhì)量評價的特點及其啟示 97……CLASS在美國學前教育機構(gòu)質(zhì)量評估中的應用及啟示 98……我國學前教育投入的政府責任探究

99……OECD學前教育質(zhì)量政策杠桿:背景、特點、八國實踐經(jīng)驗及啟示 100……農(nóng)村學前教育集團化發(fā)展和管理模式探析--以遼寧省三個縣為例

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第二篇：伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育幼兒園論文選題題目

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伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育|幼兒園論文選題題目

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關鍵詞：建筑工程施工管理論文，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計論文，建筑環(huán)境與設備工程論文

1……試論幼兒園的常規(guī)教育

2……整合視野下幼兒園數(shù)學教育的融合路徑 3……幼兒園早期漢語閱讀教育的重要性 4……幼兒園開展人文教育的價值與路徑 5……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應用 6……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學準備的關系

7……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 8……淺論如何創(chuàng)設幼兒園主題墻飾 9……淺談家長參與幼兒園教育管理的策略 10……淺談民間游戲在幼兒園的應用

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11……淺議幼兒園綜合教學方式 12……淺談幼兒園科學活動課程改革 13……關于幼兒園教師隊伍建設的調(diào)研與思考 14……幼兒園教學的游戲化研究

15……幼兒園多元文化教育目標定位與實踐策略

16……1996-2013年我國幼兒園學費影響因素的實證分析 17……如何優(yōu)化幼兒園教學班級管理工作 18……幼兒園園長在園本研修中的作用

19……“幼兒園教學”在我國的嬗變、困境及其解決策略 20……基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量評價 21……幼兒園“三?！苯逃顒釉瓌t與實施途徑 22……談幼兒園管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 23……實踐哲學視域下幼兒園職前教師教育課程的轉(zhuǎn)向 24……師幼比對幼兒園集體教學質(zhì)量影響的實證分析 25……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價值、困境及路徑 26……幼兒園教師數(shù)學領域內(nèi)容知識考察 27……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 28……羅爾斯頓環(huán)境美學及其對幼兒園環(huán)境教育的啟示 29……淺談幼兒園教師角色游戲中的指導能力 30……幼兒園個別化學習活動的設計與開展

31……國家級貧困縣農(nóng)村幼兒園教師精神狀況考察——物質(zhì)的匱乏與心靈的充盈 32……淺談新規(guī)程對幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進

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33……示范性幼兒園示范作用發(fā)揮現(xiàn)狀與存在問題探析及其完善建議 34……做好幼兒園溝通教學,成就孩子一生幸福

35……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學 36……幼兒園教師關于“個別兒童”教育敘事的文化—歷史分析 37……幼兒園教師自主學習的現(xiàn)狀調(diào)查及問題思考 38……臺灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 39……幼兒園中層管理者勝任力模型與表現(xiàn)特點

40……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實效分析——以積木配備為例 41……如何培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力

42……幼兒園教師掌握兒童急救知識和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對策 43……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設計與指導

44……職前幼兒園教師班級管理效能感現(xiàn)狀及其與人格的關系

45……淺談幼兒園教學與游戲的整合——兼談“教學游戲化”和“游戲教學化” 46……幼兒園繪本閱讀教學的有效組織策略研究 47……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團隊建設策略 48……務實管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園

49……浙江省幼兒園學科帶頭人領導力現(xiàn)狀與思考——基于教師領導力模型標準(TLMS)的抽樣調(diào)查

50……幼兒園應享受“慢教育”

51……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計分析與解決對策 52……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 53……淺談幼兒園教師隊伍的建設策略

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54……新西蘭“學習故事”經(jīng)驗對我國幼兒園貫徹《指南》的啟示 55……解決幼兒入園適應困難的基本策略 56……探索幼兒德育教育

57……論如何抓好幼兒期良好習慣的養(yǎng)成教育

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學策略的實踐研究

59……教育部教師工作司負責人就《教育部財政部關于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知》答記者問 60……淺談幼兒挫折教育的策略

61……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關系

62……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關系現(xiàn)狀及其改善策略 63……美國幼兒飲食營養(yǎng)教育的實施背景與形式及對我國的啟示 64……幼兒教師科學領域繼續(xù)教育側(cè)重點探析 65……師生關系怎么了? 66……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

67……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 68……立體化教學:幼兒園彩繪教育新探索 69……促進幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 70……幼兒教學中游戲的運用分析 71……淺談幼兒園語言教學探究 72……碩士學歷教師如何看待幼兒園科研 73……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動的幾點策略 74……幼兒園集體教學活動的情境創(chuàng)設應有始有終

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75……呂梁市某公立幼兒園學齡前兒童口腔健康知識、態(tài)度、行為調(diào)查 76……增強師幼情感交流,讓孩子愛上你 77……上海市幼兒園專用活動室現(xiàn)狀調(diào)查

78……著力破解難題,推動山村幼兒園辦園水平提升 79……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 80……促進低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用 81……安少社推新教育晨誦成果結(jié)晶

82……母親養(yǎng)育壓力對幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用 83……園本教研給我?guī)淼氖斋@ 84……新時期的幼教管理工作的開展 85……有效管理幼兒自主盛飯菜的實踐研究

86……參與式幼兒園空間營造設計框架與實踐——基于兒童權(quán)利、能力和發(fā)展的視角 87……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學院學前教育專業(yè)為例

88……山東省新泰市實驗幼兒園簡介

89……構(gòu)筑幼教基石

放飛未來夢想——陜西省西安市新城區(qū)筑夢幼兒園 90……江蘇師范大學附屬實驗幼兒園

91……人文引領特色顯——福建省廈門市第十幼兒園 92……游樂自然

文行至善——江蘇省常熟市游文幼兒園 93……福建省廈門市秀德幼兒園

94……讓最美的幼兒文學走進孩子的心靈教育科學出版社與北海幼兒園聯(lián)合舉辦詩歌散文朗誦會

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95……淺析幼教專業(yè)彈唱學習要點 96……淺談對“90”后幼師的管理

97……試論初中英語教學問題及應對策略

98……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 99……江蘇省昆山市北珊灣幼兒園 美浸心靈 美潤人生

100……用游戲精神鋪就兒童生命底色——江蘇句容市華陽街道中心幼兒園藍天下游戲課程掠影

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第三篇：修文縣職稱論文發(fā)表-英語教學小學教育論文選題題目

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修文縣職稱論文發(fā)表-英語教學|小學教育論文選題題目

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關鍵詞：小學科學教育論文，建筑施工的論文，電力論文

1……電子書包應用于小學英語教學的價值優(yōu)勢與多維困境 2……淺談創(chuàng)造教育在小學英語教學的應用 3……淺析小學英語興趣教學研究 4……論小學英語詞匯教學的有效性

5……怎樣提高農(nóng)村小學英語課堂教學活動實效性 6……淺談小學英語探究式教學理論研究 7……小學英語作業(yè)應著眼于學生語言技能的提升 8……泰國清邁公立中學英語教學問題及原因分析 9……小學英語高效教學課堂的構(gòu)建 10……淺談小學英語教學中情境創(chuàng)設策略

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11……認真培養(yǎng)小學生學習英語的良好學習習慣——小學高段學生學習英語教學研究 12……小學英語課堂教學設計之我見

13……如何在大班額下的小學英語教學中實現(xiàn)高效教學 14……小學英語詞匯教學藝術(shù)分析 15……多元智能理論在小學英語教學的實踐 16……試論故事教學法在小學英語教學中的應用

17……小學英語課堂教學行為理論探究——評《外語課堂教學行為研究及案例》 18……小學英語教學 興趣是關鍵

19……利用多媒體優(yōu)化小學英語課堂教學初探 20……提高小學英語課堂教學有效性的策略研究 21……巧妙利用英語錯例資源,提高小學英語教學效率

22……“自”學成才還是“逼”學成才——小學英語課堂教學評價對學生自主性學習的影響 23……談小學英語文化因素教學與交際能力的培養(yǎng)

24……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式中的學習策略研究——以小學課外英語教學為例 25……小學英語課堂評價方式應多維化

26……善把金針度與人——評《中小學英語教師培訓課程指南》 27……亞洲國家中小學英語課程改革實踐及其影響因素研究 28……淺談如何在小學英語課堂中滲透美

29……廣西農(nóng)村小學英語師資現(xiàn)狀調(diào)查與培訓策略研究 30……小學英語教材文本的再構(gòu)

31……簡析提高小學高年級英語閱讀能力的方法 32……小學英語課堂導入的多種形式探析

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33……談讓音樂走進小學英語課堂 34……試論在小學英語教學中情感體驗之談

35……如何有效選擇和運用大學英語課堂教學策略——評《英語課堂教學策略——如何有效選擇和運用》

36……高校英語專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求對接的途徑——評《英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)課程教學研究》

37……英語翻轉(zhuǎn)課堂:模式、評價及優(yōu)化 38……協(xié)作學習模式在小學英語課堂的運用探析

39……英語課堂教學研究新突破——評《新英語課堂教學理論與實踐》 40……讓我們的小學英語口語真正“猴賽雷” 41……如何將素質(zhì)教育運用于英語教學中

42……電子白板給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學英語課堂插上高飛的翅膀 43……小學英語教師課堂話語中的語用失誤研究 44……新課程理念下小學英語高效課堂淺議

45……從素質(zhì)教育視角探尋新型英語教學法 ——評《循環(huán)式素質(zhì)英語教學法》 46……高校英語教育教學理論與方法的研究——評《英語教學方法論》 47……中學英語教學中的情感教育芻議 48……淺談提高農(nóng)村小學高年級英語的具體措施

49……試論素質(zhì)教育中的高中英語教學——高中英語教學探索與思考 50……英語教學的現(xiàn)狀研究與教學模式的改革探索 51……關于初中英語詞匯教學有效策略研究 52……淺談初中英語有效閱讀教學模式的構(gòu)建與運用

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53……認知語言學對大學英語教學的影響 54……“三環(huán)五步”教學模式在英語教學中如何體現(xiàn)

55……跨文化傳播視角下的大學英語教學模式探究--評《跨文化視角下的大學英語教育探索》 56……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的運用 57……小組合作學習在高中英語教學中的運用淺析 58……高中英語閱讀教學的圖式理論應用分析 59……英語教學中的“文化誤讀”及應對策略 60……幼專英語基于行動導向的教學模式分析 61……英語閱讀教學需要分階段指導

62……解析小學數(shù)學教學中實施實踐活動教學的方法 63……小學語文教學如何實施心理健康教育之我見

64……談素質(zhì)教育形勢下如何開展好小學數(shù)學教學——小學數(shù)學教學探索與研究 65……淺論小學音樂教學中的創(chuàng)新教育 66……小學語文教學中學生審美教育路徑探討 67……如何在小學語文教學中探索新的教學思路 68……淺析小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略研究 69……小學漢語教學在推進雙語教學中的作用 70……實現(xiàn)小學籃球教學實效化的方法分享 71……趣味性教學在小學語文教學中的作用 72……淺談小學體育教師如何反思自己的教學行為 73……淺談如何讓小學數(shù)學教學聯(lián)系生活實際的思考

74……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學語文閱讀教學

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75……談小語教學中的美育教育——小學語文探索與思考 76……寫作策略知識在小學語文教學中應用探討 77……解析新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化 78……小學數(shù)學口算教學探析 79……多媒體輔助小學美術(shù)教學的探索 80……淺談提高小學語文教學效率的有效方法 81……小學“讀后感”教學探索

82……淺析微課在小學數(shù)學課堂教學中的應用 83……解析關于在小學語文教學中滲透德育的思考 84……運用陶行知“教學做合一”思想,構(gòu)建小學語文高效課堂 85……試論在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的自主性 86……鼓勵性評價在英語教學中的幾點做法 87……小議高中英語課堂教學的提問技巧 88……小學語文寓教于樂的教學方法 89……淺談小學語文教學中的語言文字運用

90……關于小學語文教學中小組合作學習的組織與調(diào)控研究 91……論小學生漢語課堂閱讀教學策略

92……淺談普通話訓練在小學語文教學中的實施之探

93……談小學數(shù)學教學課堂改革與實踐——小數(shù)課堂教學改革研究 94……新時期下山區(qū)小學語文教學的創(chuàng)新路徑研究 95……淺談語文教學中培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的途徑 96……淺談小學美術(shù)教學中學生自主學習探究

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97……小學語文高段閱讀教學中的多視角文本解讀 98……試論在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的交流能力 99……藏區(qū)小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識 100……數(shù)學思想方法是小學數(shù)學教學中的靈魂

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第四篇：金安區(qū)職稱論文發(fā)表-雙語教育教學質(zhì)量論文選題題目

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金安區(qū)職稱論文發(fā)表-雙語教育|教學質(zhì)量論文選題題目

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關鍵詞：藥學類論文，有關醫(yī)學的論文，小學生安全教育論文

1……小學漢語教學在推進雙語教學中的作用 2……少數(shù)民族雙語教學文化回應性研究 3……基于問卷調(diào)查的診斷學雙語教學效果分析 4……新疆學前雙語教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向 5……藏族地區(qū)數(shù)學教師角色認知的教育敘事研究 6……中美胚胎學代表教材的比較及學習建議 7……主編新年寄語

8……行業(yè)特色高校計算機專業(yè)課程雙語教學的現(xiàn)狀與改革 9……加拿大沉浸式教學法對我國高校雙語教學的啟示 10……中外教師在高校雙語教學中合作的必要性及模式探討

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11……雙語教育對維系新疆各民族和睦關系的政策學分析

12……高校雙語教學滿意度與忠誠度影響因素研究——基于結(jié)構(gòu)方程模型的實證分析 13……高校雙語教學學生消極情緒與學生逆向行為研究——基于歸因視角 14……遙感原理類課程雙語教學模式探索與實踐 15……民族文化類校本課程發(fā)展與雙語教師新角色探析

16……城鎮(zhèn)化進程中教師隊伍建設的體制機制與政策創(chuàng)新——“慶祝第三十個教師節(jié)暨2014·中國教師發(fā)展論壇”會議綜述

17……論桂西南小學推行雙語教學的必要性——以廣西凌云縣為例 18……基礎教育雙語教師職后培養(yǎng)模式研究 19……基于云模型的模糊評價在雙語教學中的應用 20……基于平衡計分卡的雙語教學管理模式探討

21……能力為上,創(chuàng)新課堂——山東省萊州市雙語學校課堂改革紀實 22……新疆學前雙語教育中兩種語義習得研究 23……人體解剖學交互式雙語資源圖庫的構(gòu)建及其意義

24……邊疆民族地區(qū)教師隊伍建設的主要問題與對策思考——以云南省G縣為例 25……高校雙語教學改革的若干問題思考

26……試析語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系——以大連民族學院為例 27……制約少數(shù)民族雙語數(shù)學教育質(zhì)量的主因分析

28……民族地區(qū)高校蒙漢雙語授課專業(yè)教育教學改革探析——以內(nèi)蒙古財經(jīng)大學民族班為例

29……談目前國際私法雙語教學存在的問題與對策 30……雙語教學下國際班學生滿意度調(diào)查研究

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31……高職院校外教專業(yè)課雙語教學利弊分析

32……現(xiàn)行雙語教育模式下新疆民族語文教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以新疆北部地區(qū)為例

33……《公司財務》雙語示范課程構(gòu)建探析

34……提升高職院校中外合作辦學教學質(zhì)量的實踐研究 35……雙語教學中的師資隊伍現(xiàn)狀研究

36……學生作為課程共同設計者——基于“學習科學導論”研究生雙語課程的設計研究 37……21世紀初越南少數(shù)民族雙語教育發(fā)展及特色探析 38……保證病理生理學留學生全英文授課教學質(zhì)量的實踐體會 39……研究生眼中的研究生教育質(zhì)量 40……合作達標教學模式的建構(gòu)與實踐

41……研究生眼中的研究生教育質(zhì)量——基于江蘇7所大學的調(diào)查 42……大學英語教師專業(yè)發(fā)展探析

43……淺談天津醫(yī)科大學病理生理學精品課程建設 44……高職軟件技術(shù)專業(yè)服務外包課程改革的探索與實踐 45……企辦幼兒園發(fā)展的困境與出路

46……青海民族地區(qū)藏漢雙語教學模式研究——以貴德縣民族中學藏漢雙語教學為例 47……五個語碼轉(zhuǎn)換式雙語教學案例的調(diào)查與分析 48……達斡爾族雙語教學遠程支持平臺的構(gòu)建研究 49……安全工程專業(yè)本科雙語教學探討 50……雙語教學:意義詮釋與推進策略

51……理工科專業(yè)課程雙語教學的實踐——以生物醫(yī)學工程專業(yè)《醫(yī)學圖像處理》課程為

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例

52……科爾沁蒙漢雙語學生漢字書寫能力的現(xiàn)狀及教學策略 53……基于模因論的雙語教師素質(zhì)研究 54……高校食品營養(yǎng)學課程雙語建設探究 55……貴州民族教育轉(zhuǎn)型的困境與對策 56……論高?！百|(zhì)量工程”建設的異化與超越

57……提高鄉(xiāng)村山區(qū)“微型小學”辦學水平的探索與實踐

58……多語世界中的教育——一份聯(lián)合國教科文組織的教育立場文件 59……從管理制度管窺大學雙語教學質(zhì)量觀

60……影響高校蒙漢雙語教學質(zhì)量的教學語言因素及改進策略 61……現(xiàn)代教育技術(shù)促進藏漢雙語教學策略研究 62……涼山彝族自治州彝漢雙語教學實效性探析 63……天然藥物化學課程雙語教學探討

64……基于系統(tǒng)論分析的高校雙語教學評價指標構(gòu)建 65……試論高校文科雙語教學軟環(huán)境開發(fā)

66……新疆少數(shù)民族“雙語”教育體制和多種“雙語”教學模式的構(gòu)建 67……旅游管理專業(yè)雙語教學效果分析 68……論高校蒙漢雙語專業(yè)現(xiàn)代漢語的教學技巧 69……對醫(yī)學雙語教學模式的幾點思考 70……會計英語雙語教學質(zhì)量改進途徑探討 71……民族高校藏漢雙語教育現(xiàn)狀及其發(fā)展研究 72……CLIL理念對藝術(shù)設計專業(yè)雙語教學的啟示

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73……波譜解析中雙語教學改革的探索與體會 74……如何提升西部高校民族班教學質(zhì)量的探討 75……應用型本科院校財務管理專業(yè)雙語教學探討 76……新疆雙語教育跨越式發(fā)展的問題與對策研究 77……公益視野下新疆學前雙語教育的實踐路徑 78……論授課語言對阿壩牧區(qū)藏族學生數(shù)學學習的影響 79……論柯林·貝克雙語教育模式及其對雙語師資培養(yǎng)的啟示 80……藥理學教學方法探討——以國家級精品課程建設為視角 81……地方高師院校本科教學資源信息化平臺建設研究 82……泰國多元化外語教育政策的發(fā)展特征及趨勢 83……新疆教育與跨越發(fā)展和長治久安相適應的路徑探討 84……蒙漢雙語生學業(yè)壓力的授課語言原因及對策 85……論會計雙語教學質(zhì)量的提高 86……高校雙語教師的教學能力及培養(yǎng)策略 87……我國中小學英漢雙語教育反思 88……高職院校實施雙語教學的探索

89……“人力資源管理”課程雙語教學研究 90……新建本科院校雙語教學管理研究

91……西部高校雙語教學探索——以大學物理教學為例 92……淺論高師學前教育專業(yè)雙語教育師資的培養(yǎng) 93……加快信息技術(shù)與“雙語”各學科的整合

94……新世紀新疆少數(shù)民族基礎教育發(fā)展回顧與展望

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95……學前雙語教育師資規(guī)格標準及其專業(yè)發(fā)展途徑 96……解剖學英漢雙語教學的探索 97……陜西高校雙語教學評估體系設計

98……國際化培養(yǎng):高質(zhì)量研究生教育的重要舉措 99……自然分材教學:一種教與學的幸福體驗 100……幼兒語言學習的機制及其對教育的啟示

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第五篇：二道區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-情感教育教學論文選題題目

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二道區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-情感|教育|教學論文選題題目

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關鍵詞：城市環(huán)保論文，建筑論文發(fā)表，建筑博士論文

1……簡析新課改下初中語文教學中的情感教育 2……情感教育在小學語文教學中的實施措施

3……淺談情感教育心理學在高校思想政治教育教學中的應用 4……芻議關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析 5……論情感教育在高中語文教學中的應用

6……關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策的分析 7……應用情感教育滲透小學語文課堂教學 8……探析高中語文閱讀教學中的情感教育 9……情感教育在初中英語口語教學中的實施策略 10……芻議小學思想品德課中的情感教學

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11……淺析初中英語教學中的情感教學 12……淺議小學數(shù)學教學中學生情感態(tài)度的培養(yǎng) 13……試述情感化英語教學

14……語文教學應重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng) 15……淺析情感教育是初中思想品德課中的催化劑 16……農(nóng)村中學音樂教學中學生情感激發(fā)的嘗試 17……小學語文課堂中的情感投入之我見 18……研是積累智慧的方法,讀是升華情感的途徑 19……淺析職業(yè)教育數(shù)學教學改革中的素質(zhì)教育 20……淺談高中語文教學怎樣實現(xiàn)德育教育目標 21……培養(yǎng)積極情感,激發(fā)英語學習內(nèi)驅(qū)力

22……敦本務實,靜待花開——漫談教學過程中的“本”和“實” 23……淺論依托漢字文化的識字教學 24……詩歌閱讀教學的新方式

25……試論影視資源輔助初中思品(道法)課堂教學的運用 26……采用問題式教學法進行“種群數(shù)量的變化”教學 27……談怎樣提升新疆小學體育課堂教學的有效性 28……芻議德育在高中地理教學中的滲透

29……淺談游戲在小學體育教學中的作用和選擇原則 30……初中數(shù)學教學中有關高效課堂的幾點思考 31……淺談小學數(shù)學課堂中如何實施情境教學 32……多媒體教學使我的英語課堂快樂起來

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33……淺析初中物理課堂中的趣味性教學 34……淺析新課改下高中生物教學的優(yōu)化途徑 35……小學語文教學工作認識

36……洗盡浮華,返璞歸真——全國小語名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得體會 37……換位思考、評價反思、實踐創(chuàng)新——淺談品德與社會課教學 38……造成初中語文教學德育功能缺失的原因之我見 39……在個性化閱讀教學中培養(yǎng)學生的閱讀運用策略 40……簡析在高中蒙語文教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力 41……淺談多媒體教學在小學語文課堂教學中的運用 42……挖掘?qū)W生存在的問題提高數(shù)學教學的實效性 43……初中英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

44……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學生求知潛能——也談后“茶館式”教學模式的啟示 45……初中英語教學中貫徹學科核心素養(yǎng)的實踐研究 46……淺談怎樣讓作文“亮”起來教學策略 47……學生自主學習:教學條件與策略

48……基于“非指導性教學”理念的小學語文優(yōu)化教學

49……沒有標點的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語言表達力提升教學對策 50……小學語文低段教學之加強朗讀訓練

51……體育教育專業(yè)學生專業(yè)認同與專業(yè)學習行為的調(diào)節(jié)效應研究 52……例談初中地理課實效性提升的策略 53……也談初中語文閱讀

54……新時期的中小學教師應該怎樣上課

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55……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 56……如何激發(fā)初中生語文寫作興趣

57……小學語文高效課堂的構(gòu)建——高效教師不懈的追求 58……面向智慧學習環(huán)境的學習者情感預測方法 59……因勢利導 還課堂精彩 60……創(chuàng)設快樂情境,打造生態(tài)課堂 61……朗讀法在小學語文課堂中的有效運用 62……巧用提問策略,打造初中物理高效課堂

63……讓學生思維的火花開放在課堂——“除法認識”片斷賞析 64……小學英語教師培養(yǎng)親和力的方法淺探 65……淺談農(nóng)村學校小學生閱讀能力的培養(yǎng) 66……引導學生進行文本細讀的策略 67……淺議“探究—體驗”式學習方式

68……淺談合作學習在高中物理課堂中的應用 69……初中英語“學困生”學習分析及對策 70……形成大學的“師生共同體” 71……談談情境教學中的情感教育

72……大學慕課教學中情感教育的困境與出路

73……音樂教學中的情感教育探究——評《音樂教學法》 74……芻議新時期高校舞蹈教學中的茶文化情感教育 75……情感功能的發(fā)揮決定舞蹈教學成敗 76……情感:數(shù)學教學中學與教的新坐標

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77……例談高中生物學教學中的情感態(tài)度與價值觀教育 78……發(fā)揮體育教學的情感功能至關重要

79……生態(tài)教學視野下民族地區(qū)地方本科院校大學英語情感教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究 80……學科教學知識的情感維度——職前幼師個案研究 81……高校教師積極教學情感形成的影響因素與激發(fā)策略 82……教師對數(shù)字化教學的情感適應機制及其優(yōu)化策略

83……情感思維指導下高校思政課教學由認知體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化 84……教師應重視學生積極情感因素的培養(yǎng) 85……文化中的音樂教學——評《音樂教學新視角》 86……幼兒情感教育的方法初探 87……基于情境教育理念的課堂教學重構(gòu)

88……學校教育下心理健康問題的困惑與教學形式的科學方法解答——評《大學生心理健康教育》

89……教師行為細節(jié)的理論分析——評《教師行為的50個細節(jié)》 90……《高等教育信息素養(yǎng)框架》指導下的信息素養(yǎng)教育改革 91……西方自然主義教學思想發(fā)展脈絡及對回歸本真教學的啟示 92……要在語文教學中有效利用交互式電子白板 93……“情感態(tài)度與價值觀”目標實施問題探究

94……以音樂語言解讀為前提的音樂教學研究——評《音樂教學與音樂語言的解讀》 95……《基礎護理學》教學及評價方法的改革與實踐

96……合唱指揮教學中如何體現(xiàn)學生的主體地位——評《合唱指揮的基礎與實踐》 97……當前中學課堂教學模式發(fā)展的困境與突破方向——以“三助式”教學為例

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98……基于學生需求和學習規(guī)律的社會心理學教學改革 99……基于在小學語文教學中怎樣營造積極的課堂教學氣氛 100……用“情”點亮教育人生

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