第一篇：幼兒園隊伍建設(shè)計劃

馬莊鎮(zhèn)南王幼兒園教職工隊伍建設(shè)計劃

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師?！耙l(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強教師隊伍建設(shè)，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊伍建設(shè)行動計劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動的有序推進、項目培訓(xùn)的扎實開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊伍的建設(shè)力度，使教師隊伍質(zhì)量逐年提高。幼兒園的師資呈現(xiàn)以下特點：

1、隊伍趨于年輕

2、學(xué)歷日益提高

3、兩支隊伍主導(dǎo)

二、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實上級文件精神，從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實際出發(fā)，堅持師資隊伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設(shè)一支與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊伍。

三、總體目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)與人事管理體制，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻、有時代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強的幼兒園教師隊伍。

四、基本任務(wù)

（一）師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)常化、制度化。積極實施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強師德建設(shè)的時代性、針對性和實效性。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

到2018年，力爭使具有本科及以上學(xué)歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的70%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出鎮(zhèn)、園級新秀、能手1名，爭取使1名青年教師在區(qū)內(nèi)展示教育教學(xué)。

100%的在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強信息技術(shù)與課程整合的研究和實踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到2010年，50%以上的在一線教師具有較強的信息技術(shù)與課程整合的能力，100%的在編一線教師能運用二期課改主題活動多媒體資源庫開展教育教學(xué)。

四、師資隊伍建設(shè)主要措施

（一）加強規(guī)劃，有效落實。

分析幼兒園師資情況，加強師資隊伍建設(shè)的規(guī)劃和計劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和行動計劃——學(xué)期園務(wù)計劃——學(xué)期業(yè)務(wù)計劃，加強審核，層層分解，將師資隊伍建設(shè)工作加以有效落實。每學(xué)年對師資隊伍建設(shè)情況進行及時總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風(fēng)建設(shè)計劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊伍建設(shè)的特點，倡導(dǎo)“立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻”。圍繞幼兒園綠色教育的實踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢下師德建設(shè)的特點、要求和任務(wù)，以主題活動為抓手，黨、政、工、團聯(lián)合開展活動為思路開展活動。樹立師德高尚的教師典范，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，弘揚先進精神。

（二）健全制度，明確職責(zé)。

1、建立分層負責(zé)制。形成師資隊伍建設(shè)中以園長為總體責(zé)任人，業(yè)務(wù)園長為第一責(zé)任人，教研組長、項目組長為具體責(zé)任人的分層負責(zé)制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊伍建設(shè)中的職責(zé)和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對帶教活動。將新教師的成長與指導(dǎo)老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓(xùn)制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊。

4、實施結(jié)對互評制。開展與區(qū)一級幼兒園的結(jié)對共建活動，派遣教師向結(jié)對園學(xué)習(xí)，拓展教師的思維，推動教師成長。同時，邀請結(jié)對園老師來園觀摩活動，開展相互觀摩評價。

5、確立評優(yōu)獎優(yōu)制。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎項，開展評優(yōu)獎優(yōu)活動，不斷弘揚先進。

（三）分層培訓(xùn)，整體成長。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園

教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強對現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實發(fā)揮教研組長的主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開展教學(xué)實踐和研究，形成一個個共進的團隊。通過教研組長例會、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。

第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)角活動、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個學(xué)習(xí)型的團隊。

第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。成立葉幼“新芽”俱樂部，通過“新芽”俱樂部專題培訓(xùn)、區(qū)雛雁俱樂部學(xué)習(xí)、外出市級培訓(xùn)、結(jié)對學(xué)習(xí)、項目組活動等多種形式，讓青年教師活動想得出、技能拿得出、班級帶得出。其次，讓青年教師根據(jù)自己的特點制定合適的個人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。

（四）加強考核，多元評價。

建立師資隊伍建設(shè)的自評、互評、管理者評價和社會家長評價相結(jié)合的評價制度，開展相關(guān)的評優(yōu)獎優(yōu)活動。強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強幼兒園的向心力和凝聚力。

第二篇：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

（2004年～2007年）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論為依據(jù)，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以發(fā)展為主題，改革為動力立足于“早期”，著眼于“全面”，致力于“創(chuàng)新”，切實提高領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍素質(zhì)，為爭創(chuàng)省市示范園而努力奮斗！

二、情況分析：

幼兒園現(xiàn)有班級7個，設(shè)正副園長2名，其中中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師1人，年齡分別為40歲和37歲。目前，園長學(xué)歷都為本科或本科在讀，都為市、縣級學(xué)科帶頭人，均參加過省級園長培訓(xùn)班，具有一定的幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗和幼兒園管理經(jīng)驗。但由于幼兒園正處于發(fā)展階段，班級數(shù)量將不斷擴大，且園長年齡偏大，因此，班子隊伍建設(shè)需及早規(guī)劃。

三、建設(shè)目標(biāo)與措施：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)班子能牢固樹立現(xiàn)代幼兒教育觀念，堅持依法辦園，具有良好的師德規(guī)范，熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)，為人師表。措施：

1、認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，正確領(lǐng)會和掌握國家的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章制度，堅持依法辦園，不斷提高自身的法律意識及教育理論水平。

2、認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行教師基本道德規(guī)范，積極開展“巾幗文明示范崗”活動，以自己的良好行為成為教師的榜樣。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較高的現(xiàn)代管理水平和開拓創(chuàng)新精神。能主動參加各種提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)活動，積極參與、指導(dǎo)教科研活動。措施：

1、積極參加各類培訓(xùn)活動，自覺加強自身成長，提高自身的整體素質(zhì)。

2、積極開展教科研活動，每位園長都有縣級以上研究課題，能帶頭撰寫論文并在縣級以上發(fā)表或獲獎。

（三）、領(lǐng)導(dǎo)班子能深入教育教學(xué)第一線，有計劃地組織開展園本培訓(xùn)工作，具有較強的崗位能力。措施：

1、每周進行隨堂聽課活動。

2、積極參加縣優(yōu)崗活動，堅持園長兼課制度。

3、積極參加集體備課活動。

（四）、領(lǐng)導(dǎo)班子成員作風(fēng)民主，能團結(jié)合作，關(guān)心群眾。措施：

1、做好溝通、協(xié)調(diào)工作，積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，充分調(diào)動全體教職工工作的主動性和創(chuàng)造性。

2、經(jīng)常找教職工進行談心，了解教職工的真實想法，及時解決他們生活中的一些困難。

（五）、在幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)中注意培養(yǎng)和選拔年輕有為的園長助理，以充實領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，使年齡結(jié)構(gòu)呈梯隊狀。措施：

1、有意識地給一些年輕的骨干教師壓擔(dān)子，鍛煉他們的組織能力。

2、引導(dǎo)青年教師積極向上，不斷樹立主人翁的態(tài)度。

高淳縣教育研訓(xùn)中心附屬幼兒園

2005年1月22日

第三篇：幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃

雙龍幼兒園教師隊伍建設(shè)計劃

(2012——2013學(xué)第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照國家、省市關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實際情況，深入扎實、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊伍建設(shè)活動，打造一支“社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊伍，使優(yōu)良的師資成為我園進一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。

二、工作目標(biāo)：

弘揚師德 提升師能 科學(xué)管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機制

三、主要措施和步驟：

（一）落實學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強學(xué)習(xí)紀律。

（1）認真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）嚴格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步加強紀律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個人寫體會與座談交流、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進行學(xué)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點突破 1.實施“師德師風(fēng)建設(shè)行動”。

（1）圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進行一場師德討論，查找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題，突出整改重點，達成共識。

（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督；

（3）本學(xué)期末組織開展師德演講活動，以及師德測評活動；

（4）開展“一次家長滿意度測評”。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動接受幼兒家長的監(jiān)督，認真查找本園教師隊伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實問題；并將測評結(jié)果與考核、評模評優(yōu)、績效工資等掛鉤。

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動，評選園內(nèi)師德風(fēng)范獎。從家長的需求和滿意度出發(fā)，重點增強服務(wù)意識、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細心的零投訴“三心”教師。（6）組織教師進行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓(xùn)”活動。

2.實施“專業(yè)能力提升行動”。

（1）加強崗位練兵。認真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。

（2）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教師將教育教學(xué)過程中好的經(jīng)驗進行小結(jié)，并在活動中進行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（3）關(guān)注幼教信息動態(tài)，及時向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

3.實施“教育專家培養(yǎng)行動”。

（1）進一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。

（2）評選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵教師在教育教學(xué)中做出貢獻。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級骨干隊伍，并實行任期考核、動態(tài)管理、績效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭做專家型教師。

4.實施“規(guī)范教師管理行動”。

（1）落實崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績的績效考評機制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。

（2）完善教師績效考核制度。嚴格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實施我園崗位績效工資制度。5.實施“維護關(guān)愛教師行動”。

（1）維護教師身心健康。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強教師職業(yè)幸福感。

（2）開展有利教師身心的娛樂活動，不斷改善教師待遇，切實保障政策落實；

（3）做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點、熱點、難點問題，及時穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭將矛盾化解在基層，確保教師隊伍穩(wěn)定。

（三）評選表彰，健全完善長效管理機制

1.評選表彰，宣傳交流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評選和推薦出一批“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時向區(qū)局上報，并與績效等掛鉤。

2.總結(jié)教師隊伍建設(shè)活動中的好經(jīng)驗、好做法，不斷建立、實施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑，進一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決”，促使教師隊伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進一步增強教師的責(zé)任感和使命感，全面提升我園教師隊伍綜合素質(zhì)。

彭桂蓮

2012-9-1

第四篇：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)計劃

（2004年～2007年）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育理論為依據(jù)，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以發(fā)展為主題，改革為動力立足于“早期”，著眼于“全面”，致力于“創(chuàng)新”，切實提高領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍素質(zhì)，為爭創(chuàng)省市示范園而努力奮斗！

二、情況分析：

幼兒園現(xiàn)有班級7個，設(shè)正副園長2名，其中中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師1人，年齡分別為40歲和37歲。目前，園長學(xué)歷都為本科或本科在讀，都為市、縣級學(xué)科帶頭人，均參加過省級園長培訓(xùn)班，具有一定的幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗和幼兒園管理經(jīng)驗。但由于幼兒園正處于發(fā)展階段，班級數(shù)量將不斷擴大，且園長年齡偏大，因此，班子隊伍建設(shè)需及早規(guī)劃。

三、建設(shè)目標(biāo)與措施：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)班子能牢固樹立現(xiàn)代幼兒教育觀念，堅持依法辦園，具有良好的師德規(guī)范，熱愛幼兒，愛崗敬業(yè)，為人師表。

措施：

1、認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，正確領(lǐng)會和掌握國家的教育方針、政策和法規(guī)的基本精神，熟悉幼兒教育法規(guī)和規(guī)章制度，堅持依法辦園，不斷提高自身的法律意識及教育理論水平。

2、認真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行教師基本道德規(guī)范，積極開展“巾幗文明示范崗”活動，以自己的良好行為成為教師的榜樣。

（二）、領(lǐng)導(dǎo)班子成員具有較高的現(xiàn)代管理水平和開拓創(chuàng)新精神。能主

動參加各種提高自身素質(zhì)的培訓(xùn)活動，積極參與、指導(dǎo)教科研活動。措施：

1、積極參加各類培訓(xùn)活動，自覺加強自身成長，提高自身的整體素質(zhì)。

2、積極開展教科研活動，每位園長都有縣級以上研究課題，能帶頭撰寫論文并在縣級以上發(fā)表或獲獎。

（三）、領(lǐng)導(dǎo)班子能深入教育教學(xué)第一線，有計劃地組織開展園本培訓(xùn)工作，具有較強的崗位能力。

措施：

1、每周進行隨堂聽課活動。

2、積極參加縣優(yōu)崗活動，堅持園長兼課制度。

3、積極參加集體備課活動。

（四）、領(lǐng)導(dǎo)班子成員作風(fēng)民主，能團結(jié)合作，關(guān)心群眾。措施：

1、做好溝通、協(xié)調(diào)工作，積極爭取各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，充分調(diào)動全體教職工工作的主動性和創(chuàng)造性。

2、經(jīng)常找教職工進行談心，了解教職工的真實想法，及時解決他們生活中的一些困難。

（五）、在幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)中注意培養(yǎng)和選拔年輕有為的園長助理，以充實領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍，使年齡結(jié)構(gòu)呈梯隊狀。

措施：

1、有意識地給一些年輕的骨干教師壓擔(dān)子，鍛煉他們的組織能力。

2、引導(dǎo)青年教師積極向上，不斷樹立主人翁的態(tài)度。

高淳縣教育研訓(xùn)中心附屬幼

兒園

2005年1月22日

第五篇：教師隊伍建設(shè)計劃

2014年教師隊伍建設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實十七大“教育優(yōu)先發(fā)展”,以十八大精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門文件精神，堅持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的長效機制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結(jié)和諧的教師隊伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊伍是實現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚嚴謹治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的師資隊伍.（三）具體措施

1.加強教師隊伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅決實行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻、團結(jié)、進取”的木中人精神，以及不計名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚廣大。

2.注重教師隊伍素質(zhì)提升 一是積極參加省、市組織的各項培訓(xùn)活動，提高教師教育教學(xué)水平。二是強化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對性，過程注重實踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實提高教師的教育教學(xué)水平。強化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動單位，具體落實每個教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進步，有反思，從而促進教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團隊合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請進來等多種形式，積極開展對外交流活動，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作精神，加強合作意識發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨斗的個人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個人認真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實施教師隊伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強化科研意識，營造一個濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進來”的方式，不定時的聘請專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動的盲目性、隨意性。同時，學(xué)校鼓勵教師開展讀書活動，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級各類教科研活動。

5.創(chuàng)建教師隊伍發(fā)展平臺

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。第一、學(xué)校鼓勵教師通過學(xué)歷層次的提高來促進教師專業(yè)化發(fā)展，并對考取在職研究生的教師給予獎勵。第二、學(xué)校利用櫥窗以及學(xué)校網(wǎng)頁建立名師風(fēng)采錄，加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺。通過開展各種形式的教學(xué)競賽活動，讓教師的能力和水平得到展示，從而進一步增強自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計劃，完善骨干教師評選、考核與獎勵的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進，階梯式培養(yǎng),進一步完善骨干教師管理機制，加強考核力度，加大獎勵力度。第六、進一步完善“青藍工程”實施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．創(chuàng)新教師隊伍管理制度 實行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內(nèi)合理設(shè)置各類崗位，按照職位分類、專兼結(jié)合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡壓縮非教學(xué)人員。按照“資格準入、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合約管理”的原則，實行教師聘任制度。堅持考試與考核相結(jié)合，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實績作為教師聘任和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對教師隊伍建設(shè)的考核、督導(dǎo)制度和相應(yīng)的激勵機制?？荚u、考核結(jié)果作為教師獎懲的重要依據(jù)并存入個人檔案。

7．充分發(fā)揮教研組作用 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

8．努力發(fā)揮名師帶頭示范作用

充分發(fā)揮我校省特級教師、市、區(qū)知名教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學(xué)和科研方面帶動全體教師尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平和教科研水平上一個新臺階。

三、重點活動安排

1.舉辦教師成長論壇，邀請身邊的名師、名校長作一場專題的成長報告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面，對教師進行教育和激勵。

2.舉行課題研討活動，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計劃研究進展情況及遇到的問題進行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動，以一個典型的課堂教學(xué)過程為案例，對照新課改精神和要求，進行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動和評課選優(yōu)、教學(xué)基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺階。

6．認真落實學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃。

2015年教師隊伍建設(shè)計劃

為進一步深化教育改革，推進我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)省市有關(guān)文件精神和市委、市政府有關(guān)精神，結(jié)合我校小學(xué)師資的實際，對我校2015年師資建設(shè)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以名師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點，以完善管理為核心，大膽實踐，求實創(chuàng)新，全面加強師資隊伍建設(shè)，全面提升師資隊伍水平，努力構(gòu)筑教育人才高地，不斷推進我市教育事業(yè)和諧快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng) １．認真貫徹落實南通市師德建設(shè)推進大會精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評監(jiān)督機制，完善師德考核細則，對教師從教的違規(guī)行為進行明查暗訪，實行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報制度。2．以組織開展各項學(xué)習(xí)活動為契機，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)?、為人師表的奉獻精神；勇于創(chuàng)新、勇爭一流的進取精神。深入實施教師“愛心工程”(愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位)，加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風(fēng)”文化建設(shè)活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。３．認真評選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節(jié)前評選師德建設(shè)先進單位，師德標(biāo)兵,師德先進個人，利用教師節(jié)進行表彰；②通過各種渠道，宣傳報道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進行宣傳；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。

（二）實施?；旯こ?，搭建“校長論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經(jīng)驗的互動交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實施“校魂工程”。

（三）注重名師培養(yǎng)，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機制。1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對象，加大名師培養(yǎng)的力度。2．嚴格執(zhí)行各項措施，加強人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實加強對學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎勵基金，實施優(yōu)秀教育人才補貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅的引領(lǐng)和示范作用。

（四）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓(xùn)為基點的各種培訓(xùn)模式 根據(jù)各級各類教育教師專業(yè)成長的特點和要求，加強對培訓(xùn)基地建設(shè)和培訓(xùn)考核管理的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計、精選項目、精心組織、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用集中培訓(xùn)與送培上門、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)與通識培訓(xùn)相結(jié)合，進一步擴大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.認真做好教師的全員培訓(xùn)工作。2.認真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評選的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請國內(nèi)知名教育專家來如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。②創(chuàng)新對農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)模式。選派幼兒園、小學(xué)、初中的骨干教師進修學(xué)習(xí)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。3.繼續(xù)開展學(xué)校各類教育行政人員培訓(xùn)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級研修班和教科研骨干培訓(xùn)。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班。③舉辦中小學(xué)法制聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班。4.繼續(xù)做好學(xué)歷培訓(xùn)工作。鼓勵教師參加職業(yè)資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊伍。對學(xué)歷提升工作的進度情況，各地各學(xué)校要加強過程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。特別是涉及區(qū)域教育現(xiàn)代化驗收的相關(guān)指標(biāo)，要深入調(diào)查研究，采取強有力措施，力爭達到省級標(biāo)準，以便通過省級驗收。5.認真抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動，各校都要制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計劃落實，內(nèi)容落實，時間落實，考核落實，獎懲落實。②加大對校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動中小學(xué)扎實有效開展校本培訓(xùn)。③切實保證校本培訓(xùn)的時間。各市直學(xué)校、各鎮(zhèn)中心初中必須按照培訓(xùn)計劃，每月利用雙休日集中兩天時間進行校本培訓(xùn)。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評比和校本培訓(xùn)先進單位評選活動，及時總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗。

（五）合理配置教育資源，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供可靠的人力支撐和保障 堅持科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展的原則，合理配置教育人力資源.。

（六）強化績效考核，不斷完善教師評價機制，大力弘揚教師的敬業(yè)精神，努力促進教師的專業(yè)成長 1．加強教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學(xué)教師評價辦法，完善教師考評激勵機制，加大崗位績效考核力度，穩(wěn)定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評價和科學(xué)評價，注重正確引領(lǐng)，實施公正報酬.2．建立和完善師德評價機制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對教師的職業(yè)道德考核作為一項專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級、提職晉升、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評機制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。3．進一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進一步加強對論文、競賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動教師積極工作的動力機制，使教師評價成為教師成長和進步的助推器。