第一篇：高二年級(jí)暑期家訪總結(jié)

高二年級(jí)暑假家訪總結(jié)

為了更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)我?！懊利愐恢?活力一中 特色一中 魅力一中 文化一中 和諧一中”遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，我校高二年級(jí)在今年暑期對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪是學(xué)校教育教學(xué)工作的一種有效的教育手段，可以讓學(xué)生感受到老師及學(xué)校的關(guān)注和重視。家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，增進(jìn)了了解?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中做到有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)方面的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

二、家訪安排

家訪時(shí)間：8月1日、2日。

家訪對(duì)象：每班由班主任推薦10名學(xué)生（推薦時(shí)兼顧成績(jī)、性格、性別、家庭情況等），全年級(jí)共計(jì)180名被訪學(xué)生。

家訪方式：學(xué)校家訪人員由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，班主任和任課教師為主要家訪人員。被訪學(xué)生按暑期住址分成10組，具體分組情況為：家住附城鎮(zhèn)、西河底鎮(zhèn)的為一組，家住禮義鎮(zhèn)的為一組，家住平城鎮(zhèn)的為一組，家住潞城鎮(zhèn)的為一組，家住秦家莊鄉(xiāng)、楊村鎮(zhèn)的為一組，家住崇文鎮(zhèn)北關(guān)社區(qū)的為一組，家住崇文鎮(zhèn)南關(guān)社區(qū)的為一組，家住崇文鎮(zhèn)東關(guān)社區(qū)的為兩組（家住東關(guān)社區(qū)人數(shù)較多，分為兩組），家住崇文鎮(zhèn)西關(guān)社區(qū)和崇文鎮(zhèn)各村的為一組。其中，姚保根校長(zhǎng)、牛軍紅主任、武學(xué)斌、馬俊杰和張帥帥等五人負(fù)責(zé)家訪家住附城鎮(zhèn)、西河底鎮(zhèn)和北關(guān)社區(qū)的同學(xué)，李晚貴副校長(zhǎng)、寧國(guó)慶、程志杰等三人負(fù)責(zé)家訪家住禮義鎮(zhèn)和南關(guān)社區(qū)的同學(xué)，矦陵勝副校長(zhǎng)、李俊儉、原貴發(fā)、秦俊輝等四人負(fù)責(zé)家訪家住平城鎮(zhèn)、東關(guān)社區(qū)的一部分同學(xué)，趙忠義主任、宰樹(shù)平、付忠青等三人負(fù)責(zé)家訪家住潞城鎮(zhèn)、西關(guān)社區(qū)以及崇文鎮(zhèn)各村的同學(xué)，韓文明副書(shū)記、張國(guó)虎、張航遠(yuǎn)、彭艷等四人負(fù)責(zé)家訪家住秦家莊鄉(xiāng)、楊村鎮(zhèn)以及東關(guān)社區(qū)的部分同學(xué)。

家訪內(nèi)容：檢查學(xué)生暑假作業(yè)完成情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師和學(xué)生及家長(zhǎng)座談，交流對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校工作的看法。

三、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著

1、本次家訪安排檢查180人的暑假作業(yè)，實(shí)際檢查150人的家庭作業(yè)并和140多名家長(zhǎng)座談。老師對(duì)學(xué)生暑期作業(yè)完成情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并給予了針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解了家長(zhǎng)的想法，解答了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

4、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

5、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取了社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。

四、家訪總結(jié)

1、學(xué)生家庭作業(yè)完成情況。

學(xué)生家庭作業(yè)完成雖參差不齊，但總體情況良好，有許多同學(xué)不僅能夠保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)，在學(xué)有余力的情況下還總結(jié)上學(xué)期知識(shí)要點(diǎn)，預(yù)習(xí)下學(xué)期新課本等。特別是一部分同學(xué)，在完成家庭作業(yè)時(shí)積累了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，值得在全校介紹和推廣。379班張輝同學(xué)、394班王紹輝同學(xué)提前一個(gè)月完成假期作業(yè)。381班靳海科同學(xué)在白天補(bǔ)課的情況下，完全利用晚上按時(shí)完成了作業(yè)。在檢查作業(yè)之后，我們對(duì)于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)深受震動(dòng)。感到不足的是本次安排檢查的學(xué)生數(shù)量有點(diǎn)少，家長(zhǎng)希望開(kāi)學(xué)后教師們要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一次全面的檢查，并建議年級(jí)組在收假之后進(jìn)行“優(yōu)秀暑假作業(yè)展覽”。

2、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議。

學(xué)習(xí)方面：教學(xué)進(jìn)度不易太快；教學(xué)要照顧大多數(shù)同學(xué)；平時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求并及時(shí)批改；課堂上要給學(xué)生思考空間，讓學(xué)生多互動(dòng);文科班的理科科目、理科班的文科科目開(kāi)設(shè)不理想，望學(xué)校加以重視。

生活方面：女生宿舍就寢時(shí)間秩序混亂，影響休息；男生宿舍潮濕、衛(wèi)生差；住校生的床質(zhì)量較差，有安全隱患。校訊通所發(fā)內(nèi)容和高一所學(xué)內(nèi)容不同步。餐廳地方小，就餐時(shí)太擁擠。

3、姚保根校長(zhǎng)在和學(xué)生及家長(zhǎng)座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：第一，牢記自主學(xué)習(xí)是自己的權(quán)利。在假期要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)的心得，經(jīng)?；ハ鄼z查、互相學(xué)習(xí)，在同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，以優(yōu)秀的作業(yè)為榜樣，反復(fù)訓(xùn)練，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)作業(yè)要按照作業(yè)的難易程度分自主完成、校對(duì)答案、查找工具書(shū)、互相討論、請(qǐng)教老師五個(gè)步驟去完成。第二、不要放棄屬于自己的時(shí)間。學(xué)生要學(xué)會(huì)自主管理，自主管理的核心就是管理自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間才是成長(zhǎng)的標(biāo)志。第三，不要放棄自己的夢(mèng)想。在談到這一點(diǎn)時(shí)，姚校長(zhǎng)列舉了多年來(lái)自己在教育教學(xué)上遇到的很多生動(dòng)的例子，告誡同學(xué)們沒(méi)有幾個(gè)不眠之夜就不會(huì)有好的成績(jī)，告誡同學(xué)們要遠(yuǎn)離手機(jī)，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)。第四，要家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)相信自己的孩子。每一個(gè)孩子的潛力都是無(wú)限的，做家長(zhǎng)的一定要放低姿態(tài)，關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子，和自己的孩子交朋友，而不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待孩子，那樣的結(jié)果可能會(huì)適得其反，出現(xiàn)大家都不愿意看到的結(jié)果。姚校長(zhǎng)的總結(jié)贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及在座所有人的高度贊同，大家紛紛表示此次家訪不僅學(xué)生及家長(zhǎng)受益匪淺，參與家訪的教師也很受教育。很多家長(zhǎng)表示，這樣的家訪多年來(lái)少見(jiàn)，意義重大，一方面孩子已經(jīng)高二，距離高考只有兩年時(shí)間，通過(guò)這次家訪能夠真實(shí)地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，也能夠和學(xué)校近距離的溝通，及時(shí)地表達(dá)自己的心聲；另一方面要好好珍惜這次家訪的機(jī)會(huì)，回去以后和孩子好好總結(jié)，多多借鑒別的同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，盡快改進(jìn)自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，和孩子共同努力，一起為了自己的孩子能夠圓夢(mèng)高考而盡心盡力。同時(shí)，很多家長(zhǎng)表示，希望以后這樣的家訪能夠經(jīng)常進(jìn)行，能夠讓家訪這種教育惠及更多的孩子。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是學(xué)校做好教育教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本學(xué)期的家訪，我們收獲頗豐，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“轉(zhuǎn)型發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、跨越發(fā)展”貢獻(xiàn)力量！

高二年級(jí)組 2015年8月8日

第二篇：暑期家訪總結(jié)

暑期家訪總結(jié)

為加強(qiáng)暑期小學(xué)生的教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，我們一年級(jí)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用暑假對(duì)所轄學(xué)區(qū)內(nèi)的六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。在家訪中，我們工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合家訪是必須的。家訪談話是有方向、有目的，講究藝術(shù)，這樣不僅調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)熱情，而且增加家長(zhǎng)對(duì)老師的談話的興趣。

學(xué)校根據(jù)轄區(qū)制定了家訪路線，學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內(nèi)容包括：宣傳黨的教育方針政策、安全防范知識(shí)宣傳、宣傳辦校特色、交流學(xué)生家校表現(xiàn)、宣傳教育法規(guī)及扶貧政策、控輟保學(xué)政策等。家訪教師每到一戶，便向?qū)W生及家長(zhǎng)講解安全防護(hù)知識(shí)，教育學(xué)生防雷電、防交通事故、防溺水、不上樹(shù)、不到危險(xiǎn)的設(shè)施場(chǎng)所，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，從事家務(wù)活動(dòng)要在確保安全的情況下進(jìn)行。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。

這次暑期家訪既面向全體學(xué)生，又突出重點(diǎn)。堅(jiān)持必訪家庭是：班內(nèi)父母離異的單親家庭；生活有困難的學(xué)生家庭；病殘學(xué)生家庭；行為有偏差的學(xué)生家庭；思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭；學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭；外來(lái)務(wù)工子女家庭等。建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡(jiǎn)要過(guò)程并留下影像資料。

六年級(jí) 暑期家訪總結(jié)

張堡小學(xué) 2018年8月13日

第三篇：暑期家訪總結(jié)

家訪工作總結(jié)及體會(huì)

伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂(lè)暑期即將度過(guò)一半時(shí)，我們新建一小的家訪工作也拉開(kāi)了帷幕。在工作會(huì)上，孫校長(zhǎng)要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。

我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

一、設(shè)計(jì)家訪路線：我根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時(shí)間。

二、提前預(yù)約：一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

三、明確目的：學(xué)生主要針對(duì)下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來(lái)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我的足跡踏遍了縣城的每一個(gè)角落，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪，實(shí)在沒(méi)有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪，我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三、幾天的家訪我深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方 向還要注重方式。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

第四篇：暑期家訪總結(jié)

蒙城縣柳林學(xué)區(qū)白廟小學(xué)

暑期家訪工作總結(jié)

伴隨著炎炎的夏日，當(dāng)孩子們的快樂(lè)暑期即將度過(guò)一半時(shí)，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開(kāi)了帷幕。在工作會(huì)上，王校長(zhǎng)要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì)、做到位，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，我們進(jìn)行了家訪。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

一、設(shè)計(jì)家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時(shí)間。

二、提前預(yù)約：一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

三、明確目的：把六年級(jí)學(xué)生和其他年級(jí)學(xué)生分開(kāi)家訪。六年級(jí)學(xué)生家訪主要針對(duì)他們的畢業(yè)去向，其他年級(jí)學(xué)生主要針對(duì)下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來(lái)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情 1

況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪，實(shí)在沒(méi)有辦法走訪到孩子家中的就利用電話進(jìn)行溝通、交流。忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)。

三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

四、幾天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長(zhǎng)的精

神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

總之，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。

2011年9月5日

第五篇：高二年級(jí)總結(jié)

高二年級(jí)組工作總結(jié)

一年的時(shí)光很快就過(guò)去了，回首這一年，高二年級(jí)的班主任和全體教師感到這是艱難的一年，但也是全體教師不斷成長(zhǎng)和不斷成熟的一年，全體教師在這一年中不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)幾乎達(dá)一半借讀學(xué)生的管理難題，而且學(xué)會(huì)了如何提高整體教學(xué)質(zhì)量的難題。下面就從如下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、吃透校情學(xué)情，合理構(gòu)建班級(jí)，準(zhǔn)確定位

這屆的生源質(zhì)量不是較好，借讀生近300人。并且借讀生的成績(jī)位置值又偏高，甚至可以說(shuō)有很多借讀生初中就是混過(guò)來(lái)的，高中學(xué)習(xí)一竅不通，再加上學(xué)生素質(zhì)起點(diǎn)低，管理難度很大，況且學(xué)生入校時(shí)的優(yōu)等生又極少，要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。高二年級(jí)組全體教師出謀劃策，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在高一下學(xué)期期末對(duì)學(xué)生充分調(diào)研和家長(zhǎng)動(dòng)員后準(zhǔn)確定位，重建了文理藝三個(gè)火箭班、三個(gè)藝術(shù)快班、兩個(gè)文科快班、兩個(gè)理科快班、四個(gè)平行班的教學(xué)班級(jí)模式。文理分科后年級(jí)組根據(jù)2009屆的經(jīng)驗(yàn)，三個(gè)火箭班主要承擔(dān)學(xué)校高考一本任務(wù)和二、三本數(shù)量任務(wù)；其它各班都不僅有一定高考任務(wù)，而且承擔(dān)年級(jí)穩(wěn)定的重任。全體教師不叫苦，不怕差，不畏懼，不退縮，特別是班主任大家一致決心嚴(yán)要求，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多付出心血與汗水，力所能及地去完成任務(wù)。

二、學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好年級(jí)工作的前提

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到年級(jí)師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們面臨的困難，不僅幫忙解決各班級(jí)中的困難，還直接幫年級(jí)做個(gè)別學(xué)生的思想教育工作和特殊學(xué)生精神工作。如高二（13）的盛婷同學(xué)，該生在校長(zhǎng)期戴著口罩，課堂上經(jīng)常捶桌子擾亂正常教學(xué)；又如高二（7）班的楊雅珺同學(xué)有兩次跳樓未遂，都被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救；還有高二（5）班涂炎珺家長(zhǎng)的無(wú)理取鬧……錢校長(zhǎng)和陳主任積極帶領(lǐng)年級(jí)主任和班主任及時(shí)化險(xiǎn)為夷，沒(méi)有造成壞的影響；年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高二教育教學(xué)工作的大方向，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，火箭班月考質(zhì)量分析會(huì)，每次會(huì)議都要求各班教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，日常工作要做到有的放矢。

三、做好德育工作，保持年級(jí)穩(wěn)定

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。這一年，年級(jí)一方面狠抓教學(xué)、抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)，利用周一早自習(xí)、班會(huì)、上級(jí)主管部門組織的心理教育咨詢會(huì)等教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、成人成才教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心，與家長(zhǎng)交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。例如高二年級(jí)有九人參加了學(xué)校的啦啦操隊(duì)，代表學(xué)校、洪山區(qū)參加全國(guó)的比賽而獲獎(jiǎng)，但是這些學(xué)生卻面臨成績(jī)下滑，迷失發(fā)展方向，部分同學(xué)向年級(jí)組反應(yīng)他們的困惑后，年級(jí)組和班主任及時(shí)找他們談心，指出他們將來(lái)可以憑借獲獎(jiǎng)情況和高三時(shí)到體院培訓(xùn)一段時(shí)間后，只要文化成績(jī)達(dá)到體院自定標(biāo)準(zhǔn)就可報(bào)考體院，班主任還指出他們學(xué)習(xí)上的不足，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，拿出訓(xùn)練的刻苦精神就能戰(zhàn)勝困難，走出困惑。由于高二（1）、（2）、(8)、(9)班集中了年級(jí)的學(xué)困生，年級(jí)的穩(wěn)定主要集中在這幾個(gè)班的班主任身上，他們不辭勞苦每天守在學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，年級(jí)沒(méi)有發(fā)生打架斗毆事件，維持了年級(jí)的整體穩(wěn)定。

2、不僅要面向全體學(xué)生，而且還要抓尖子生。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，分科后兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組要求每位老師都要面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，火箭班的老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，老師都要認(rèn)真做學(xué)生的工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了需要幫助的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤治療，幫他們尋找合理的學(xué)習(xí)方法。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶，這是本屆年級(jí)組在2009屆學(xué)生中總結(jié)的規(guī)律。每位高二年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用下課、晚自習(xí)和午休時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡

此感人的事，舉不勝舉。

針對(duì)各平行班學(xué)困生偏多的情況，各班教師經(jīng)常會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。

七、反思和展望

1、從三年一盤棋的角度看，三年的目標(biāo)側(cè)重不同。高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，獨(dú)立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；計(jì)算能力的加強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)合作精神等，完成一定原始積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們今后的使命和責(zé)任。

2、對(duì)本屆借讀生偏多問(wèn)題的思考。

借讀生也是我們的學(xué)生，盡管高考成績(jī)沒(méi)有算在我們的頭上，但是年級(jí)組沒(méi)有歧視他們，他們?nèi)匀皇顷P(guān)中的一員，為關(guān)中創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值。借讀生要分散化，不能過(guò)度集中。

3、班級(jí)設(shè)置要更科學(xué)化、合理化。

在高中新課程改革和績(jī)效工資的雙重作用下，要讓每一個(gè)班級(jí)都有奮斗目標(biāo)和工作干勁，對(duì)班級(jí)要設(shè)置成每班、每名教師都有動(dòng)力、每名學(xué)生感覺(jué)到受到重視、每一位家長(zhǎng)都充滿希望的班級(jí)。

展望未來(lái)，年級(jí)組老師充滿著希望，我們將一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo)，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，盡管有些班級(jí)還存在一些問(wèn)題，年級(jí)組將不斷改進(jìn)和完善管理方案，促進(jìn)工作中教師之間的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

高二年級(jí)團(tuán)結(jié)拼搏的共同經(jīng)歷，將成為我們永久的精神儲(chǔ)備。高二的未來(lái)也離不開(kāi)全校師生的關(guān)注和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，他們精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的幫助也是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>