第一篇：張村驛中學(xué) 常規(guī)教學(xué)基本要求

常規(guī)教學(xué)基本要求

為促進(jìn)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，推動我校教學(xué)工作，根據(jù)市、縣的具體要求，現(xiàn)就我校常規(guī)教學(xué)工作提出基本要求：

備

課

一、總體要求

備求：備課是教學(xué)工作的幾大環(huán)節(jié)之首，是上好課的前提和關(guān)鍵，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本保證，各任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制訂切實可行的、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方案。教案要求思想正確、知識無誤，項目齊全，教學(xué)目標(biāo)明確、重點難點突出、程序設(shè)計合理、字跡工整清楚。不能上無準(zhǔn)備之課，無教案之課。寫好課后反思.各種備課要滲透德育教育，注重學(xué)生素質(zhì)的提高。歷史、地理、政治、語文等學(xué)科要加強(qiáng)國情教育。

二、具體要求：

備課分個人備課和集體備課，學(xué)期備課、單元備課、課時備課、復(fù)習(xí)課備課、講評課備課。備課要做到“四備”，備課標(biāo)教材、備學(xué)生、備教法（提倡問題意識的教學(xué)理念）、備作業(yè)習(xí)題。

（一）集體備課 發(fā)揮教研組的群體優(yōu)勢，集中大家智慧，發(fā)揮老教師和有創(chuàng)見的教師的帶頭作用，讓青年教師在集體備課中向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，達(dá)到總體的高水平備課和全年級組整體水平共同提高的目的。

1、要在個人備課的基礎(chǔ)上，以教研組為單位，按單元章節(jié)進(jìn)行。固定時間，每周一次，雷打不動，如果遇到特殊情況不能照常，需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，并安排時間補(bǔ)上。

2、要確保“三定五統(tǒng)一”，定集體備課題目、定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一基本程度（教學(xué)環(huán)節(jié)）設(shè)計、統(tǒng)一雙基礎(chǔ)訓(xùn)練、統(tǒng)一測試內(nèi)容。特別是開學(xué)初的學(xué)期備課、單元前單元備課，單元后的小結(jié)備課，每單元中的重點章節(jié)、篇都要強(qiáng)調(diào)集體備課，以保證單元過關(guān)和重點內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量。主要發(fā)言方人要事先做好準(zhǔn)備，人人都要積極主動的參與，防止只聽不說。

3、為使教師能充分合理的駕馭教材，溝通知識間的前后聯(lián)系，對教具、實驗等能做到胸有成竹，必須超課時備課，力求做到超周或超單元備課，至少有二個已擬定完成的超課時備課教案，不足三年教齡的教師，教案書寫后要交年級組長審閱。

（二）個人備課

1、備課標(biāo)、教材。每學(xué)期開學(xué)初，教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會教材編寫總圖，明確教學(xué)任務(wù)，掌握教科書的邏輯結(jié)構(gòu)和重點、難點、關(guān)鍵知識，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識教材知識的全貌。

2、備學(xué)生。深入了解學(xué)生的思想實際和學(xué)習(xí)水平，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和愛好、理解接受能力，從而有針對性的準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)措施，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)程序。應(yīng)認(rèn)真考慮如何滲透德育教育，加強(qiáng)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，應(yīng)根據(jù)分類指導(dǎo)的原則，考慮因材施教的對象和內(nèi)容。

3、備教法。根據(jù)教材的特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，從提高課堂效率和學(xué)生的能力出發(fā)，全面安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定每節(jié)課的教學(xué)目的，找出重點、難點和關(guān)鍵，設(shè)計出相應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)模式。對講授方法、所用的教具、提問的內(nèi)容、板書的編排、實驗的程序課堂訓(xùn)練的內(nèi)容、作業(yè)的設(shè)計等，不可死搬硬套，流于形式。同時還要考慮教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、備課時教案。上課就要有教案，新授課要備詳教案，要寫出特色。習(xí)題課、實驗課、復(fù)習(xí)課和講評課都要有教案，講評課的重點的五個層次是：（1）要讓學(xué)生明白怎么做；（2）讓學(xué)生明白為什么這么做；（3）怎么想到這樣做；（4）還可以怎么做（一題多解）；（5）這個題怎么改更好更新意（簡單的做法）物理、化學(xué)和生物等學(xué)科要備好演示實驗和學(xué)生的實驗課。教案內(nèi)容要齊全，不管教案詳略，均應(yīng)該有下列內(nèi)容：課題、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點、教學(xué)過程（或步驟）、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、課堂訓(xùn)練設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等。不能沒有教案上課堂、信口開河，隨心所欲；不能照搬教學(xué)參考資料代替教案；不用往年的教案抵現(xiàn)行教案；不抄襲他人教案。

5、備作業(yè)。習(xí)題的設(shè)計要有典型性、代表性，反對題海戰(zhàn)術(shù)，提倡題海撈“珠”。要精選習(xí)題，設(shè)計好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。作業(yè)的布置要按因材施教的原則，體現(xiàn)“保底冒尖”的精神，區(qū)分A、B、C類作業(yè)，對作業(yè)要突出明確、具體的要求。對篩選出來的習(xí)題，教師要先做一遍，做到心中有數(shù)。

6、備課要統(tǒng)一。封面要干凈，內(nèi)部清潔，書寫工整，字跡清晰，行款整齊，條理清楚，安排合理。重點內(nèi)容可用紅色筆標(biāo)出《學(xué)期備課》應(yīng)安排在備課的最前頭，單元備課放在該單元的前頭，單元小結(jié)（或單元試卷分析）應(yīng)該在該單元的后頭，每課必須有一個板書設(shè)計、內(nèi)容應(yīng)簡明扼要、系統(tǒng)條理，易于學(xué)生識記，不能雜亂無章。

7、開設(shè)的各門功課皆要有教案。

課堂教學(xué)

一、總體要求

課堂教學(xué)是教學(xué)幾環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵步驟。教學(xué)質(zhì)量的高低，主要看教師能否上好課。教師不僅要具有豐富的學(xué)科知識，而且要掌握教授知識、發(fā)展學(xué)生智能的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造性的運用教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，正確運用教學(xué)方法，有效的控制教學(xué)過程。課堂教學(xué)中正確處理好七大關(guān)系：（1）主導(dǎo)與主體；（2）數(shù)量與質(zhì)量（3）知識與能力（4）記憶與理解（5）教法與學(xué)法（6）教學(xué)與教育（7）課內(nèi)與課外

二、具體要求

1、要嚴(yán)格按照課程表和作息時間表上課。應(yīng)于課前1--3分鐘在教室前等候，或進(jìn)入教室檢查督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，上課鈴響后立即開始上課，做到不遲到、不早退、不拖堂。

2、要堅持執(zhí)行市、縣制訂的《教師課堂教學(xué)有關(guān)要求》中的規(guī)定，尤其要注意自己的師表作用，用文明行為培養(yǎng)文明學(xué)生，課堂上嚴(yán)禁使用訓(xùn)斥挖苦學(xué)生的語言和其它不文明的語言；嚴(yán)禁以任何形式體罰、變相體罰學(xué)生，如打罵、罰站、推出門外等。

3、明確教學(xué)目標(biāo)。教師上課首先要十分明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，講課要緊扣教學(xué)目的，突出教學(xué)重點。教師在講授知識時，要在重點、難點和關(guān)鍵上下功夫，做到講有重點，練有目的，主次分明，力求按要求完成教學(xué)任務(wù)。

4、教授要正確。講授時要把講授的內(nèi)容剖析透徹，分析清楚，把知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。要注意在傳授知識的過程中發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力。

5、語言要生動。教師在講課時要用課堂語言，即聲音洪亮，語速適中，語言鮮明生動、簡潔，突出啟發(fā)性，善于抓住學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)環(huán)境，課堂學(xué)習(xí)氣氛高。講課要用普通話。

6、教法要靈活。要做到：先學(xué)后教，先練后評，先思后講，要貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，提倡“問題意識的教學(xué)理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要科學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)密度（知識和訓(xùn)練密度），合理安排訓(xùn)練作業(yè)，既要面向大多數(shù)學(xué)生，又要搞好因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高。

7、課堂上要重視對學(xué)生的“學(xué)法”指導(dǎo)和非智力因素的培養(yǎng)。要教給學(xué)生讀書、聽講、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力；要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，使學(xué)生動腦、動手、動口，發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)其能力。同時，要把德育教育、素質(zhì)教育等內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)的始終。

8、要充分利用先進(jìn)教學(xué)手段利用好圖表、模型、標(biāo)本、幻燈片、教學(xué)掛圖、多媒體等各種教具、教學(xué)儀器和電化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果。理化生物等課要搞好實驗教學(xué)。

9、設(shè)計好板書。布局要合理、清楚，書寫要端正、規(guī)范。板書內(nèi)容要能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，易于學(xué)生記憶和理解。

10、在課堂教學(xué)的整體活動中，要杜絕四個“取代”現(xiàn)象，提倡“四個堅持”。

（1）杜絕以教師的思維取代學(xué)生的思維，堅持把難點與疑點，由教師引導(dǎo)學(xué)生自我解決，不由教師包辦代替。（2）杜絕以機(jī)械記憶取代活躍的思維，堅持讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識；

（3）杜絕以練習(xí)的數(shù)量取代練習(xí)的質(zhì)量，堅持精練、巧練。（4）杜絕以死搬硬套取代自我分析與判斷，堅持讓學(xué)生積極探索，尋求規(guī)律，靈活掌握方法。

作業(yè)設(shè)置與批改

組織學(xué)生作業(yè)是使學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識，形成技能技巧，掌握“三基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作能力的基本手段，也是教師檢驗教學(xué)效果的重要方面，是課堂教學(xué)的繼續(xù)。因此，作業(yè)的合理布置與科學(xué)的批改是搞好教學(xué)工作的重要一環(huán)。

一、作業(yè)設(shè)置

1、作業(yè)種類設(shè)置：語文：大小作文本、正規(guī)書面作業(yè)本和課外練習(xí)本（包括讀書筆記、觀察日記等）；數(shù)理化英：設(shè)正規(guī)書面作業(yè)本（包括實驗報告冊）和課外練習(xí)本；史地生政的正規(guī)作業(yè)（以檢測的形式）；美術(shù)：圖畫書為正規(guī)作業(yè)；音、體、等不設(shè)書面作業(yè)。

2、各科作業(yè)數(shù)量要符合常規(guī)要求。統(tǒng)籌兼顧、合理控制。政治、歷史、地理、生物等科的有關(guān)習(xí)題一般要求課內(nèi)完成不留課外作業(yè)；語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科可留少量課外作業(yè)。每天各科課外作業(yè)的總時間不得超過1.5小時。每個學(xué)期要求正規(guī)作業(yè)量：語文科大作文7篇，每篇講讀課文做一次作業(yè)；數(shù)學(xué)作業(yè)70次以上理化各40次以上外語70次以上；美術(shù)18次以上。

3、作業(yè)要做到統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本上，書寫要正規(guī)、清晰、美觀、大方，行要直，但不準(zhǔn)用尺逼著寫，理科作業(yè)每題之間要用單線分開，每次作業(yè)中間用雙線分開。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，下次作業(yè)之前要更正。大小作文的題目要居中。各科作業(yè)（除畫圖外）要用鋼筆或油筆寫，不準(zhǔn)亂畫。必須按時上交，不抄襲作業(yè)。答題格式要規(guī)范：理科：從已知——求——解（問答提要寫答）；證明題從已知——求證——證明（圖一般畫在已知的右邊或先畫后再寫已知等）。文科：問答題要寫“答：”首行要空兩字

4、布置作業(yè)要有明確的目的性和針對性，必須針對教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點、難點，要注意勾聯(lián)已學(xué)的內(nèi)容，目的是通過各種典型習(xí)題鞏固基礎(chǔ)知識，掌握思考和解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，作業(yè)題要緊扣大綱要求和教材要求，梯度要適當(dāng)，不要過多過難。習(xí)題要精選，對程度不同的學(xué)生要區(qū)別對待，體現(xiàn)分類指導(dǎo)的精神，一般要有必做題和選做題兩種類型。

5、弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布置給學(xué)生作業(yè)題、練習(xí)題，教師均應(yīng)在備課時先親自做一遍，以便了解作業(yè)題的難度、深度和廣度，弄清各類習(xí)題的編排意圖和要求，掌握容易出現(xiàn)的問題以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。布置作業(yè)后要做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改

6、嚴(yán)禁懲罰性作。各科在布置作業(yè)時，避免壓作業(yè)、爭時間，嚴(yán)禁違背教育規(guī)律，加大作業(yè)量，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁用作業(yè)懲罰學(xué)生。

二、作業(yè)批改

1、批改要及時。學(xué)生作業(yè)交上來以后，教師要及時批改，在下節(jié)課或下次作業(yè)之前進(jìn)行講評。表揚先進(jìn)，教育后進(jìn)，不允許出現(xiàn)學(xué)生做下次作業(yè),上次還沒批改的現(xiàn)象，更不允許不批作業(yè)。做而不批，學(xué)生不知是非對錯，久之，學(xué)生會失去寫作業(yè)的興趣，甚至不交作業(yè)，教師要堅決杜絕這種情況的發(fā)生。

2、態(tài)度要認(rèn)真。批改的書寫符號要正規(guī)、正確。每次作業(yè)都要寫上日期，打上等級。提倡作業(yè)有批語。批語要有利用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于學(xué)生質(zhì)量的提高，因此，措辭要恰當(dāng)，語言要文明，書寫要規(guī)范，講究格式，為學(xué)生作出表率。

3、批改要講質(zhì)量。批改要注重實效。除小作文外，正規(guī)作業(yè)要求教師全收、全批，批后學(xué)生自改。大作文的批改分精批與略批兩種形式。精批，要求每次每班二十本以上，每生每學(xué)期必須保證三篇以上。要有眉批，指出細(xì)節(jié)上的優(yōu)劣，要有尾批，指出文章立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)和語言等方面的優(yōu)劣，做肯定性和否定性的結(jié)論，其余為略批。小作文以略批為主，適量精批（不作統(tǒng)一要求）。作文批改要有計劃的指導(dǎo)學(xué)生自己評改或互相評改，使學(xué)生學(xué)會修改文章的本領(lǐng)。其它作業(yè)可以每次收一部分，批一部分或師生共同批改。一學(xué)期內(nèi)所有學(xué)生的作文都要批改若干次。

4、等級要恰當(dāng)。所有學(xué)科的作業(yè)，教師都應(yīng)根據(jù)所作質(zhì)量，打上恰當(dāng)鮮明的等級。一般分為優(yōu)、良兩等，特別差者打中等，應(yīng)讓學(xué)生重做。作文應(yīng)按文、字質(zhì)量分別打分?jǐn)?shù)（按百分值計）和等級，打在作文題目的右邊。

5、批改要留有記錄。每次批改作業(yè)都要留有批改記錄，對于批改學(xué)生作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題要做認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面作為改進(jìn)課堂教學(xué)的依據(jù)，另一方面要進(jìn)行作業(yè)講評，糾正做題和答題中的通病，澄清模糊的認(rèn)識，彌補(bǔ)知識缺陷。

課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸。它既可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的遺漏，解答學(xué)生疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)、完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)等，又可以對學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長。同時，對貫徹因材施教的原則，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等又起到相當(dāng)重要的作用。

1、輔導(dǎo)要有計劃、有重點，達(dá)到“五定”要求。

（五定：定內(nèi)容、定時間、定地點、定人員、定輔導(dǎo)教師）

2、交叉因材施教的原則，輔導(dǎo)學(xué)生要承認(rèn)差別，分類指導(dǎo)。以比較好的學(xué)生，除完成正常作業(yè)之外，教師還要提出進(jìn)一步要求，選擇一些難度較大、綜合性較強(qiáng)的習(xí)題讓他們選作，并及時予以指導(dǎo)，以激發(fā)他們的積極性。

對學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生，應(yīng)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們發(fā)展特長，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，使他在獨立研究的基礎(chǔ)上，從某一方面拔尖，提倡有關(guān)學(xué)科成立“興趣小組”，使后進(jìn)生達(dá)到學(xué)習(xí)基本要求，確保完成基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、輔導(dǎo)形式要多樣，可采取答疑、補(bǔ)課、介紹或補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等形式，要重視非質(zhì)量因素的培養(yǎng)，使學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)。

4、課外輔導(dǎo)要講求實效，輔導(dǎo)要留有輔導(dǎo)記錄。檢測考試

學(xué)習(xí)成績考核是檢驗教學(xué)效果或進(jìn)行信息反饋的重要手段，通過成績考核，教師能從中了解教學(xué)中的問題，研究改進(jìn)教學(xué)工作；學(xué)生能從自己的學(xué)習(xí)效果反饋中及時獲得矯正的信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)；還可以促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識的鞏固和系統(tǒng)化；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以從中了解教師的教和學(xué)生的學(xué)的情況，以促進(jìn)采取相應(yīng)措施，改進(jìn)教學(xué)工作。

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考查，一般包括平日考查和月考、期中、期末的集中考查。平日考查一般包括隨堂測試、單元測試及課堂提高等。平日考查、月考、期中、期末考的結(jié)果共同組成學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

2、平日考查由任課教師自行處理，月考由學(xué)校組織出題，期中、期末考試由市鎮(zhèn)統(tǒng)一命題。各科命題均要貼標(biāo)（課程標(biāo)準(zhǔn)）靠本（課本），著重考查學(xué)生的“雙基”及分析問題和解決問題的能力，不準(zhǔn)出偏題、怪題和超大綱的題目，以免引偏教學(xué)方向。

3、考試可采取口試、筆試、實驗操作等多種形式，以筆試為主。物理、化學(xué)、生物要重視學(xué)生的實驗操作能力的考查；語文、英語要重視學(xué)生聽、說能力的考查，音體美勞要重視學(xué)生技能的考查。

教學(xué)質(zhì)量分析

進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，是有的放矢的改進(jìn)教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的一把“金鑰匙”。教學(xué)質(zhì)量分析，應(yīng)堅持全面性、針對性的原則。全面性是指內(nèi)容要全面，信息反饋要多層次、多渠道，針對性是指要從實際出發(fā)，實事求是，要有目的性。

（一）質(zhì)量分析的四個層次

1、學(xué)生的質(zhì)量分析，由任課教師具體指導(dǎo)。要向?qū)W生講明分析的目的、要求及具體內(nèi)容，最后要形成表格與書面材料。

2、任課教師的質(zhì)量分析，由各級部負(fù)責(zé)組織實施。

3、級部的質(zhì)量分析，由各級部負(fù)責(zé)組織實施。

4、學(xué)校的質(zhì)量分析，由校長或教導(dǎo)主任主持。

（二）質(zhì)量分析的基本內(nèi)容

1、試卷卷面的得分情況（得分、失分、百分比）

2、失分原因剖析

（1）學(xué)生方面，包括智力因素和非智力因素兩個方面。智力因素包括：A雙基B智能（包括記憶 思維等）非智力因素包括A學(xué)風(fēng)B學(xué)習(xí)目的C學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣D意志品質(zhì)E師生及學(xué)生間的人際關(guān)系F家庭及其它因素

（2）教師方面，可從“過程”和“因素”兩方面分析。過程，包括A備課；B授課C作業(yè)設(shè)置、批改D單元檢測E個別輔導(dǎo)。因素，包括A教風(fēng)B對教學(xué)大綱及教材的掌握C課堂授課方法D教學(xué)的起點、落點及覆蓋面E教學(xué)態(tài)度F業(yè)務(wù)能力

（3）級部或?qū)W校方面A教師積極性的調(diào)動，教師的情緒和干勁B教研活動，集體備課，教研組工作C學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級部負(fù)責(zé)人的教學(xué)指導(dǎo)D對青年教師的培養(yǎng)E教學(xué)時間的安排F被“缺腿”學(xué)科和抓差生G教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

3、改進(jìn)措施。要依據(jù)質(zhì)量分析情況，有針對性的提出今后的教學(xué)工作的改進(jìn)意見和措施。

（三）教學(xué)質(zhì)量分析的程序

1、學(xué)生和任課教師的質(zhì)量分析可同步進(jìn)行

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或級部負(fù)責(zé)人主持，進(jìn)行級部層次的質(zhì)量分析。

3、匯總級部質(zhì)量分析情況，形成學(xué)校質(zhì)量分析

4、建立教學(xué)成績檔案

5、其中期末考試完畢后，要填寫《教師教學(xué)質(zhì)量分析表》，由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一管理。

第二篇：張村驛中學(xué)課題研究

5．學(xué)校教科室對各課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價值，實踐意義較高，課題組力量較強(qiáng)，預(yù)期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的縣級規(guī)模課題。

（二）關(guān)于課題立項的管理

1,、對于申報立項的科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

2、課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

3、各課題必須制定切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

4、各課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期需向教科室匯報一次課題研究的發(fā)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以調(diào)查報告、研究報告、總結(jié)報告、論文、多媒體課件、案例集以及相關(guān)資料等形式上交。

（三）關(guān)于課題結(jié)題的管理

1、課題研究在結(jié)題前，要及時上報結(jié)題資料，經(jīng)學(xué)校課題評儀組審核合格后，方可上報上級部門申請結(jié)題。

2、每個課題組都要積極準(zhǔn)備結(jié)題材料，力爭研究成果通過學(xué)校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)都方可繼續(xù)研究。

3、對于已經(jīng)結(jié)題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關(guān)論文和結(jié)題報告等。

（四）關(guān)于課題監(jiān)督的管理

對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結(jié)題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組

1、審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

2、審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當(dāng)?shù)姆龀趾蛶椭?/p>

3、對當(dāng)年要結(jié)題的課題要加強(qiáng)督促和評審工作。

（五）關(guān)于課題保障的管理

學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當(dāng)照顧。

四、課題檔案的管理制度

1、課題檔案有專人負(fù)責(zé)

2、對課題按項目進(jìn)行分類

第十一條附則：本辦法從2010年8月20日起實施，解釋權(quán)屬張村驛中學(xué)教科室。

第三篇：嘉禾縣石橋鋪中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

嘉禾縣石橋鋪中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求

1備課（以16個教學(xué)周計算）

語文每周5節(jié)； 數(shù)學(xué)每周5節(jié)；英語每周4節(jié)； 政治每周2節(jié)；歷史每周2節(jié)； 地理每周2節(jié)；物理每周3節(jié)；化學(xué)每周3節(jié)； 生物每周2節(jié)； 體育每周2節(jié)；美術(shù)每周1節(jié)；音樂每周1節(jié)； 勞技每周1節(jié)； 信息技術(shù)每周1節(jié)；研究性學(xué)習(xí)每周1節(jié) 2作業(yè)批改

語文作業(yè)不少于16次，作文不少于8次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于50次； 中學(xué)英語不少于30次，作文不少于5次；中學(xué)政治不少于12次； 中學(xué)歷史不少于12次；中學(xué)地理不少于12次；中學(xué)物理不少于16次；中學(xué)化學(xué)不少于16次；中學(xué)生物不少于12次。

3集體備課記錄（8次）和教研組活動記錄（8次）

集體備課記錄每月不少于2次;教研組活動記錄每月不少于2次 4聽課（16節(jié)）、課后輔導(dǎo)記錄（12次）

聽課不少于16節(jié)，校委會不少于20節(jié)，課后輔導(dǎo)每月不少于3次 5會議記錄

會議記錄查例會記錄

6理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（32次）

每周不少于2次

7教學(xué)計劃、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)

教學(xué)計劃1篇、教學(xué)反思不少于2篇、教學(xué)總結(jié)1篇

第四篇：2021年版中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

寧陽縣第五中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求

（2021年8月26日）

教學(xué)常規(guī)管理工作，是學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的堅固基石，是學(xué)校管理工作的核心；為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；使我校教學(xué)管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，結(jié)合我校實際，制訂《寧陽縣第五中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》，請遵照執(zhí)行：

說明:教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)包括:

1、計劃（個人教學(xué)、備課組、教研組、社團(tuán)、理化生實驗、2、備課（單元備課和課時備課）3、作業(yè)和批改記錄、限時作業(yè)（作文、周記、語文、數(shù)學(xué)、英語、理化的活頁作業(yè)，政治、歷史、地理、生物的周限時作業(yè)、部分學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案的批閱）4、檢測與分析材料（包括單元過關(guān)測試、月目標(biāo)檢測的講評備課、學(xué)生試卷、成績冊）5、聽課記錄6、教研活動記錄7、理論學(xué)習(xí)記錄

一、常規(guī)環(huán)節(jié)與基本要求

（一）教學(xué)計劃：

教師個人教學(xué)工作計劃、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃、理化生實驗教學(xué)計劃、社團(tuán)活動計劃（輔導(dǎo)計劃）。

1、教師個人學(xué)科教學(xué)工作計劃：

（1）個人教學(xué)計劃制訂要求與程序：必須做到“四統(tǒng)一”，即格式統(tǒng)一、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一、教學(xué)重難點統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度及質(zhì)量檢測安排統(tǒng)一。由各任課教師制定，制定計劃前，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材，了解教材編寫意圖。充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。

（2）項目：學(xué)情分析、教材整體分析、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度安排及質(zhì)量檢測安排。

2、教研組（備課組）教學(xué)工作計劃：

應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點，對本學(xué)期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。

3、實驗教學(xué)計劃：由理化生備課組長負(fù)責(zé)制定和實施。

（1）實驗教學(xué)是全面實施新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神的重要途徑；要求開齊開足實驗教學(xué)課程，演示實驗和學(xué)生實驗開出率達(dá)100%，實驗教師要對每個實驗有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學(xué)性，安全性及實驗效果；引導(dǎo)學(xué)生能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)的實踐，實驗，觀察能力。

（2）實驗計劃的項目要求：某學(xué)科實驗的指導(dǎo)思想、實驗?zāi)康?、實驗重難點、實驗方法設(shè)計、實驗具體措施和要求、實驗教學(xué)周進(jìn)度安排（要分開學(xué)生實驗與演示實驗，并將其張貼在實驗室的醒目位置）等。

4、社團(tuán)活動計劃（輔導(dǎo)計劃）

開展豐富多彩的社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，給學(xué)生一個自主發(fā)展的空間，提高學(xué)生的生活技能，打造我校品牌教育特色，是創(chuàng)設(shè)幸福校園的重要組成部分。

社團(tuán)活動計劃制定基本要求：

（1）活動內(nèi)容要結(jié)合我校實際，實用、科學(xué)、合理；活動過程設(shè)計系統(tǒng)性強(qiáng)，體現(xiàn)出有設(shè)計、有過程、有評價、有活動成果展示。

（2）活動做到“三定”定人：人員固定，在學(xué)生自愿的前提下，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動，指導(dǎo)教師要做好學(xué)生的點名工作，保證學(xué)生的出勤率。定時：活動時間每次不少于1小時。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前通知學(xué)生。定點：活動地點固定，充分利用學(xué)校資源，固定活動地點。

（3）社團(tuán)活動計劃的項目要求：

指導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動時間和地點、活動要求與措施、活動安全保障、學(xué)期社團(tuán)活動安排表等。

（二）備課：分為單元備課和課時備課

1、單元備課

（1）項目：基本項目和內(nèi)容包括：單元名稱、單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)重難點及處理措施、教學(xué)時間劃分、單元過關(guān)說明。

（2）要求：

單元備課即單元教學(xué)計劃，單元教學(xué)開始前，先個人自備，再通過備課組集體研討修改完善并最終完成單元備課。提前一周完成，由備課組長負(fù)責(zé)檢查審定并簽字。其中“教材分析”主要分析本單元教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、地位和作用、課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元教學(xué)的要求等；分析“教學(xué)目標(biāo)”時，要充分體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)要求，認(rèn)真分析知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀各方面應(yīng)達(dá)成的具體目標(biāo)，要認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)；對于“單元教學(xué)重難點”的分析，一要找準(zhǔn)重難點是什么，二要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)具體分析應(yīng)如何突出重點、突破難點，即“處理措施”；關(guān)于課時劃分，要根據(jù)本學(xué)科總體教學(xué)計劃及單元教學(xué)內(nèi)容合理安排各種課型的課時，要確保所有學(xué)生學(xué)完一單元，達(dá)標(biāo)一單元。

2、課時備課

基本環(huán)節(jié)：、、、、、、教學(xué)反思

基本程序：

確定內(nèi)容 →個人預(yù)備（形成初案）→集體研討（形成共案）→個性化設(shè)計（形成個案）→課堂實施（實踐操作）→課后交流、反思。

個人預(yù)備：即根據(jù)教學(xué)計劃，在組織集體研討前，認(rèn)真研究、分析教材，解決好目標(biāo)定位的問題、教學(xué)重難點的問題、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計和反思拓展內(nèi)容設(shè)計的問題、教學(xué)關(guān)鍵與學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的易混點、易錯點及相應(yīng)的處理措施，要特別突出對課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計的思考與研究。課前預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計要針對教材基礎(chǔ)知識。

集體研討：即同備課組教師，根據(jù)規(guī)定的時間集中進(jìn)行研討。學(xué)校要求，所有學(xué)科，每一課時都必須先進(jìn)行研討，再進(jìn)行“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”，不經(jīng)過集體研討和備課組長審查通過的“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”不能進(jìn)入課堂。

集體研討的過程一般分三步，第一步，中心發(fā)言人即主備人（按照開學(xué)前的備課分工確定）談?wù)n標(biāo)要求和對教材的分析研究情況，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點、自主學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、反思拓展內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)關(guān)鍵與學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的易混點、易錯點及相應(yīng)的處理措施等方面；第二步，輪流發(fā)言，每位教師根據(jù)個人的分析與研究，結(jié)合中心發(fā)言人的分析，提出自己具體的意見或建議；第三步，備課組長針對自主學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計等特別是學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題或有爭議的地方，組織進(jìn)行深入討論，統(tǒng)一認(rèn)識。力爭通過研討，既能保證吃透教材、設(shè)計出高質(zhì)量的學(xué)案、訓(xùn)練案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點難點問題。

學(xué)案訓(xùn)練案設(shè)計必須按照學(xué)校制定的格式和要求，做到規(guī)范、科學(xué)、實用。

個性化設(shè)計：即教師拿到定稿后學(xué)案、訓(xùn)練案后，根據(jù)自己及所任教班級的實際情況與個人的教學(xué)風(fēng)格，再對“設(shè)計”作深入細(xì)致的推敲、斟酌，認(rèn)真研究在課堂教學(xué)過程中如何組織各項學(xué)習(xí)活動，如何落實各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。主要思考、研究的內(nèi)容有四項：一是課前預(yù)習(xí)檢查會發(fā)現(xiàn)哪些共性問題和個性問題，二是如何組織學(xué)生進(jìn)行交流質(zhì)疑，教師精講點撥什么，三是反思拓展如何開展，反思拓展的內(nèi)容還有沒有需要補(bǔ)充完善，應(yīng)如何完善等，四是如何確保課堂達(dá)標(biāo)的時間，實現(xiàn)80%的學(xué)生達(dá)成80%以上的教學(xué)目標(biāo)。在思考研究的基礎(chǔ)上，以書面的形式設(shè)計出課時備課。

課后交流、反思：應(yīng)從以下幾個方面總結(jié)：

（1）寫成功之處 將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。

（2）寫不足之處 即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

（3）寫教學(xué)機(jī)智 課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

（4）寫再教設(shè)計一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

堅持寫進(jìn)行反思有利于教師課堂教學(xué)設(shè)計水平和業(yè)務(wù)能力的提高；課后交流、反思的字?jǐn)?shù)要在80字以上。

學(xué)校規(guī)定：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科每周集體備課1次，每次研討的時間為一節(jié)課。政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)八個學(xué)科每兩周組織1次；每次研討的時間為1節(jié)課，集體備課要求做到：

①做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定中心發(fā)言人。

②“七備”：備思想、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。

③“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。

④備課組長要增強(qiáng)工作責(zé)任心，認(rèn)真組織好每一次集體備課活動，結(jié)合暑期研修成果，合理安排集體備課研討程序；并在每次集體備課的最后一個環(huán)節(jié)安排好下一次的集體備課分工（具體到人與任務(wù)要求）。集體備課要嚴(yán)格按照學(xué)校要求來執(zhí)行，切實做到每一個學(xué)案、每一節(jié)課都融合了集體的智慧，通過集體研討來實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計與課堂教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，起到資源共享、縮小差距、集體推進(jìn)、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的效果。

⑤年級、處室要加強(qiáng)對集體備課的管理與監(jiān)控，集體備課由年級負(fù)責(zé)全程監(jiān)控，由年級主任或副主任全程跟蹤，過程材料要審閱簽字，確實將集體備課研討過程抓實抓牢，教導(dǎo)處進(jìn)行抽查；將抽查結(jié)果及時在問題清單上公布。

⑥年級要嚴(yán)把集體備課研討關(guān)，為杜絕不備課就上課；教師個人的課堂教學(xué)設(shè)計（即備課）應(yīng)在上課的前一天下班前上交主任室；由年級進(jìn)行檢查并加蓋年級業(yè)務(wù)專用章。教導(dǎo)處將對課堂教學(xué)設(shè)計（即備課）完成情況進(jìn)行不定期的抽查、并對備課質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行反饋總結(jié)。

⑦備課的裝訂要求

A、使用A4紙左裝訂。B、學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案、訓(xùn)練案附在課中實施備課后面。單元備課、課時備課、學(xué)案（要填上答案）加上學(xué)校統(tǒng)一印制的封皮后，每周裝訂一本（使用一張封皮），要求填寫項目齊全、書寫美觀大方。

（三）上課：（附備課格式）

課堂類型劃分：新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、練習(xí)課、實驗課。

1、教學(xué)理念

課堂教學(xué)要體現(xiàn)下列教學(xué)理念：

（1）“以學(xué)為主、因?qū)W定教”的教學(xué)理念；

（2）“教是為學(xué)而教”“教是為了不教”的教學(xué)理念；

（3）“教是為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念。

2、教學(xué)原則

（1）學(xué)為主體、練為主線的原則；

（2）先學(xué)后教的原則；

（3）因?qū)W定教的原則；

（4）掌握性原則；

（5）教學(xué)重心下移的原則。

3、基本要求

（1）教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、結(jié)合教材和學(xué)生實際，要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。目標(biāo)描述要使用外顯動詞，具有可測可控性。

（2）教學(xué)方法要靈活、得當(dāng)。教學(xué)方法要能夠啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。既要面向全體，又要照顧個體差異。課堂氛圍要民主、和諧。

（3）課堂教學(xué)要積極實施小組合作學(xué)習(xí)模式

要設(shè)計明確的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，積極開展小組競賽活動，在課堂內(nèi)部形成“組間競爭、組內(nèi)合作”的局面，要實施小組集體評價，充分發(fā)揮小組的集體優(yōu)勢，以實現(xiàn)共同提高、人人進(jìn)步的目的。

（1）要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于抓規(guī)范、抓點滴、抓落實。

（2）要體現(xiàn)是“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）嚴(yán)禁教師獨占課堂，滿堂問、滿堂灌。每節(jié)課學(xué)生訓(xùn)練的時間不少于20分鐘；要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作交流。

（7）課堂教學(xué)要科學(xué)、恰當(dāng)使用多媒體，作為教學(xué)的輔助手段，它既不能代替教師的板書，也不能代替“學(xué)案”，不能把多媒體當(dāng)成黑板用。它的作用：一是幫助教師在遇到說不清、道不明的問題時，發(fā)揮其直觀、形象的功能；二是為學(xué)生提供不便于在學(xué)案中編制的圖片、音像等信息資料；三是能讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解更多的教學(xué)信息。

多媒體教學(xué)及使用要堅持以下原則與要求。

A、明確服務(wù)性。在課堂教學(xué)中使用多媒體，其目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，是為了把課堂教學(xué)搞得更好；都是為完成既定的課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，都要服從于完成教學(xué)任務(wù)這個大局，決不能為放錄像而放錄像，為放錄音而放錄音。

B、強(qiáng)調(diào)針對性。在課堂教學(xué)中使用多媒體除了服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)外，還強(qiáng)調(diào)針對性，即針對班級教學(xué)及學(xué)生的實際，有選擇地加以運用。合理選擇與運用媒體，須建立在對各種媒體教學(xué)特性的準(zhǔn)確把握和進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上。在課程的關(guān)鍵時刻，在解決重點問題和對難點問題的突破中才能真正體現(xiàn)它的價值，如使抽象的概念具象化，復(fù)雜的關(guān)系簡單化，難以想象的問題直觀化。教師要充分利用網(wǎng)上資源來指導(dǎo)教學(xué)，能夠制作出高質(zhì)量的課件用于課堂教學(xué)。

C、注意適度性。適度，是恰到好處的最重要的體現(xiàn)。運用電教媒體對激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)效果起著極大的促進(jìn)作用，但又不可亂用，特別不可濫用，這就要求我們掌握適度性的原則，既要注意多種電教媒體的優(yōu)化組合，又要注意一堂課不可用得太多、太濫。

D、克服隨意性。在課堂教學(xué)中使用多媒體，既是教學(xué)最優(yōu)化內(nèi)容所必須，又是多媒體教學(xué)的必然，要持之以恒；克服那種聽課就用，不聽課不用；為應(yīng)付學(xué)校、年級檢查而用的懶惰性行為。

（8）預(yù)習(xí)學(xué)案是為幫助學(xué)生順利實現(xiàn)課堂達(dá)標(biāo)而設(shè)置的有效工具，它融“自主預(yù)習(xí)、自主合作、自主總結(jié)、自主拓展訓(xùn)練、限時作業(yè)”各環(huán)節(jié)與一體，把預(yù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)任務(wù)，把預(yù)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為預(yù)習(xí)活動，讓學(xué)生在豐富的課堂活動中體驗知識的形成過程，感受人類的智慧復(fù)演快樂。學(xué)生預(yù)習(xí)案”的制定要依據(jù)學(xué)校要求，學(xué)案必須是備課組集體研討智慧的結(jié)晶，禁止一人包辦；要格式規(guī)范、要求統(tǒng)一；下發(fā)之前教師必須要先做一遍，以便準(zhǔn)確把握學(xué)情。

學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案要提前一周或一天發(fā)給學(xué)生，并說明完成時間和要求。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中不能完成或有疑惑的問題，由合作學(xué)習(xí)小組組長，與學(xué)科課代表匯總學(xué)生自主預(yù)習(xí)信息于上課前交給老師。課前教師要收交部分預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行抽閱，匯總疑難問題，分析診斷預(yù)習(xí)效果，調(diào)整課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計，進(jìn)行二次備課，學(xué)生學(xué)案教師要做到抽批與全批相結(jié)合，力爭全批全改，狠抓學(xué)案的落實，提高教學(xué)的針對性。

（9）提高課堂達(dá)標(biāo)率，實現(xiàn)堂堂清、努力做到人人達(dá)標(biāo)。每堂課的限時作業(yè)要求閉卷、限時、獨立完成，當(dāng)堂批閱、矯正。每課時要實現(xiàn)“80%以上的學(xué)生達(dá)成80%以上的教學(xué)目標(biāo)”這一基本要求。達(dá)標(biāo)率低于60％的定為“差”；達(dá)標(biāo)率在60％-70％之間的定為“中”；達(dá)標(biāo)率在70％-80％之間的定為“良”；達(dá)標(biāo)率高于80％的評為“優(yōu)”。教導(dǎo)處將定期開展課堂達(dá)標(biāo)抽查工作，進(jìn)行及時反饋評價。

（10）課堂做到三個嚴(yán)禁：嚴(yán)禁拖堂、嚴(yán)禁對學(xué)生體罰和變相體罰；或?qū)W(xué)生逐出室外或門口罰站；或讓學(xué)生到辦公室收發(fā)作業(yè)、送還實驗儀器等。嚴(yán)禁教師上課期間在課堂上坐著講課、輔導(dǎo)、提問等現(xiàn)象；確有身體原因要提前向?qū)W校申請。上課教師要提前三分鐘侯課。

（四）作業(yè)（見寧陽縣第五中學(xué)關(guān)于作業(yè)布置的有關(guān)規(guī)定）

（五）自習(xí)和輔導(dǎo)

自習(xí)為自主自習(xí)，每班每天安排三節(jié)。

自主自習(xí)時間：一是讓學(xué)生讓完成課下作業(yè)，二是在教師指導(dǎo)下高質(zhì)量地完成“課前預(yù)習(xí)學(xué)案”，鼓勵語數(shù)外物理化學(xué)教師進(jìn)行集體輔導(dǎo)及培優(yōu)；值班教師要保證值班教室的自習(xí)紀(jì)律安靜有序、學(xué)生學(xué)習(xí)投入，讓學(xué)生做到零抬頭。年級教導(dǎo)處將安排值班人員進(jìn)行檢查、記錄；對違紀(jì)行為每發(fā)現(xiàn)一人次給班級扣量化分1分；若出現(xiàn)值班空堂現(xiàn)象，每節(jié)給責(zé)任人扣當(dāng)月量化分5分。

做好學(xué)科活動的輔導(dǎo)工作。有競賽的學(xué)科必須成立以教研組長為中心的參賽輔導(dǎo)小組，有計劃地開展培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，確保獲得在全縣領(lǐng)先的優(yōu)異成績。學(xué)校將對獲獎的學(xué)生和有突出貢獻(xiàn)的教師個人進(jìn)行考核獎勵。

（六）測試與質(zhì)量分析

1、堅持實行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、周測、月監(jiān)控、期中、期末檢測”四級達(dá)檢測制度，充分發(fā)揮測試的診斷、調(diào)控和激勵功能，促進(jìn)教師和學(xué)生加強(qiáng)教與學(xué)的反思，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。

測試要把好兩關(guān)，一是命題關(guān)，要求緊扣教學(xué)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，注重雙基；難度適中，試題中可以有適量的平時教學(xué)中講過、練過的典型題目，以能準(zhǔn)確考查學(xué)生掌握知識的情況，反映出教與學(xué)中存在的問題；二是測評分析關(guān)，既要分析評價命題質(zhì)量，不斷提高命題水平，更要結(jié)合學(xué)生的答卷情況，把分析的重點放在查找教與學(xué)中存在的問題上，同時抓好補(bǔ)救工作，嚴(yán)禁單純以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平的的提高。

周限時作業(yè)：由年級統(tǒng)一組織安排，試卷由教師個人全批全閱，禁止學(xué)生批閱。每周五完成批閱、反饋；將試卷和質(zhì)量分析報告上交年級，各年級要結(jié)合周限時質(zhì)量分析報告及時反饋給班主任。周限時作業(yè)一律采用電子版B5正翻兩面印刷，各學(xué)科卷面滿分均為100分，題目設(shè)計重在雙基考察，做到考查內(nèi)容全面、題型靈活、份量適中，能準(zhǔn)確考查學(xué)生當(dāng)周本學(xué)科學(xué)習(xí)的情況；實現(xiàn)課堂教學(xué)的“周周清”。

單元過關(guān)：由各年級各備課組組織進(jìn)行；具體要求如下：

①各年級備課組要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時進(jìn)行單元（或階段）知識檢測，檢測的試題要精心設(shè)計，要突出知識的重點、難點及易錯點；試題由備課組集體研討后確定。測試的次數(shù)規(guī)定為：有幾個單元就測試幾次，與學(xué)校或年級統(tǒng)一組織的月目標(biāo)、期中考試重合時，該單元可以不再進(jìn)行檢測。

②做好檢測后的質(zhì)量分析，重點應(yīng)從從以下幾個方面進(jìn)行反饋、反思，寫好檢測質(zhì)量分析：分段平均分情況，各題得分率情況，本次檢測主要考查了哪些知識點和能力點；通過檢測發(fā)現(xiàn)存在哪些問題?？蓮慕處熃痰姆矫嬉约皩W(xué)生學(xué)的方面兩個方面查找；哪些學(xué)生還需進(jìn)行哪些方面的補(bǔ)救，補(bǔ)償，今后教學(xué)改進(jìn)的主要措施等。

③抓好平行性測試：教師在認(rèn)真進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行有針對性的講評，講評后要進(jìn)行有效的平行性測試，對學(xué)生面上的知識缺漏要在抓好強(qiáng)化訓(xùn)練后的面上平行性測試，對個別學(xué)生的知識缺漏要在個別輔導(dǎo)后進(jìn)行有針對性的平行性測試，平行性測試題要附在單元測試題后，以備學(xué)校抽查和業(yè)務(wù)檢查。

④單元過關(guān)的設(shè)計與實施要體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)計劃和備課組工作計劃中，備課組長負(fù)責(zé)實施，做好單元過關(guān)系列環(huán)節(jié)（擬定試題、試卷批閱、質(zhì)量分析與統(tǒng)計、單元講評等）。

學(xué)習(xí)水平階段性測試：每學(xué)期分期中、期末由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行兩次學(xué)習(xí)水平階段性測試，期中前后，由年級組織安排兩次月目標(biāo)檢測。每次測試，批閱后要及時進(jìn)行成績統(tǒng)計與分析，認(rèn)真查找教與學(xué)中存在的問題，上好講評課，抓好補(bǔ)救訓(xùn)練。閱卷時閱卷教師要填寫好“閱卷記錄表”，閱卷后要以備課組為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，填寫好“學(xué)生階段學(xué)習(xí)質(zhì)量分析表”，以年級為單位及時召開質(zhì)量分析會、班教導(dǎo)會。

學(xué)校各種測試與講評統(tǒng)一使用教導(dǎo)處下發(fā)的講評設(shè)計教案紙。

2、積極開展考試辦法的改革。提倡各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點進(jìn)行閉卷、開卷、口試、筆試、實踐操作等多種形式的革新實驗。英語學(xué)科實行口語測試，每學(xué)月舉行一次納入對學(xué)生的等級評價。

（七）積極開展備課組、教研組議聽評課活動

聽課是我們教師成長的捷徑，經(jīng)常聽課：有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn)；有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名合格的教師；有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

各年級、各教研組、備課組要高度重視課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施，按計劃開展好“每周公開課”和“互觀課”和“示范課”等議聽評課活動活動，學(xué)校要求教研組在雙周開展一次議聽評課活動。每次活動為兩節(jié)課，教研組長負(fù)責(zé)組織、實施、開展議聽評課活動活動設(shè)計并于前一周周五上午放學(xué)前上報教導(dǎo)處、教科室聽課安排表；所有教師要按時參加活動，教導(dǎo)處專人檢查統(tǒng)計，納入量化考核評價，教師要認(rèn)真聽課并做好記錄。各備課組在單周進(jìn)行一次議聽評課活動，年級要對備課組議聽評課活動做好檢查、監(jiān)控和總結(jié)，及時收集、上交相關(guān)材料。每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要在16節(jié)以上，年輕教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)要在20節(jié)以上，評課時要忠懇，能發(fā)現(xiàn)有點、指出不足、提出合理化建議,記錄要祥實，做到有講課要點實錄、有設(shè)計評價、有改進(jìn)意見；聽課要實事求是；按時參加，不搞虛假聽課，如發(fā)現(xiàn)一節(jié)，在期末考核中減2分的量化分。

積極開展骨干教師課堂觀摩活動。根據(jù)學(xué)校工作計劃，由教導(dǎo)處組織實施安排校級骨干教師示范觀摩課活動，要求相同學(xué)科組教師、年輕教師必須參加。

（八）理論學(xué)習(xí)記錄和教研活動記錄

內(nèi)容要求：

①我校下發(fā)的各種理論專輯②校內(nèi)外各種（專家）培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

③教師個人專業(yè)發(fā)展（教育、心理學(xué)、專業(yè)相關(guān)內(nèi)容等）。

字?jǐn)?shù)要求：每學(xué)期不少于5000字。

其他要求：書寫認(rèn)真，記錄內(nèi)容符合學(xué)校要求，有學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的心得體會。

教研活動記錄：

記錄內(nèi)容：

①學(xué)校以教研組為單位或教科研中心舉行的聽課研討活動。

②由教導(dǎo)處布置的圍繞某一個主題開展的專題教研活動。

（九）綜合實踐活動

綜合實踐活動是國家課程的重要組成部分，是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑。

各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，與社團(tuán)活動有機(jī)結(jié)合起來，積極組織開展社會教育、時政教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、青春期教育及文學(xué)藝術(shù)、科技等專題講座；指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動，組織各種訓(xùn)練隊及文學(xué)、藝術(shù)、科技等興趣小組，發(fā)展學(xué)生的愛好特長，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，加強(qiáng)信息技術(shù)教育和勞動實踐活動，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和勞動素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生利用信息技術(shù)能力和熱愛勞動的情感。

考核時，根據(jù)各教研組組織開展綜合實踐活動的情況，以量化積分的形式評定活動的情況。評價結(jié)果記入對備課組工作總結(jié)。

（十）實驗教學(xué)：（責(zé)任部門為教導(dǎo)處）

1、實驗教學(xué)的總體要求：

⑴開學(xué)前理化生教師要完成實驗計劃的擬定工作，并將相關(guān)資料張貼于實驗室內(nèi)醒目的位置。實驗教學(xué)要嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行，教師上課應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜脤嶒炚n，并提前一天憑實驗通知單到儀器室拿取儀器，實驗完畢后，及時核對、清洗、歸位，及時填寫損壞物品報告單。

⑵教導(dǎo)處憑實驗通知單和學(xué)生實驗報告完成情況考核教師實驗情況，演示實驗和學(xué)生分組實驗開出率都不得少于100%，每少一節(jié)實驗課或一個實驗扣2分。

⑶理化生教師要做好實驗教學(xué)中各種記錄單的收交、整理、歸檔工作。規(guī)范使用填寫實驗記錄單；所有考核的登記表、統(tǒng)計表、調(diào)查表等，都應(yīng)作為實驗教學(xué)資料匯入實驗教學(xué)檔案。

2、實驗具體要求：

【教師演示實驗基本要求】

⑴創(chuàng)造條件完成課標(biāo)中所規(guī)定的演示實驗，并根據(jù)教材內(nèi)容補(bǔ)充部分實驗。

⑵課前必須先做預(yù)備實驗，找出實驗成敗的關(guān)鍵，務(wù)求課堂演示準(zhǔn)確、成功。

⑶課前要檢查實驗所需物品，演示前要求學(xué)生掌握演示實驗的目標(biāo)，儀器、藥品的名稱和特征，實驗裝置的特點，學(xué)生觀察的重點等。

⑷嚴(yán)格規(guī)范操作程序，努力增大示范作用。

⑸演示的位置既要便于學(xué)生觀察，又要注意安全，杜絕意外事故的發(fā)生。

⑹加強(qiáng)實驗教學(xué)研究，大膽改進(jìn)實驗教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變部分演示實驗為邊講邊實驗，努力提高課堂教學(xué)效果。

【學(xué)生分組實驗基本要求】

⑴實驗前要學(xué)生按照需要和學(xué)習(xí)情況分成若干小組，選出組長，并進(jìn)行相關(guān)要求的培訓(xùn)（一般2人一組）。

⑵實驗前一天布置實驗預(yù)習(xí)提綱或?qū)嶒炛笇?dǎo)，上課時要讓學(xué)生掌握實驗?zāi)康?、步驟、儀器的性能及使用方法、注意事項等。實驗過程中要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并幫助解決，特別要注意防止意外事故的發(fā)生。

⑶指導(dǎo)學(xué)生按要求寫好實驗報告，教師要及時批閱并予以評分。

⑷鼓勵學(xué)生大膽探索，積極創(chuàng)造條件并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性實驗和安全性較大的課外小實驗。

⑸鼓勵師生自制教具、學(xué)具，以提高實驗教學(xué)效率。

【實驗教學(xué)安全要求】

教師是實驗課的第一負(fù)責(zé)人，要規(guī)范實驗課操作步驟，保證實驗安全，主要是藥品安全、用電安全和人身安全，危險化學(xué)品要實行雙管制，教師要簽名領(lǐng)取，剩余物品及時退回。

二、檢查與評價辦法

（一）檢查內(nèi)容：

1、備課

2、作業(yè)：教師批改記錄和學(xué)生作業(yè)、限時作業(yè)（政、史、地、生學(xué)科作業(yè)為周限時作業(yè)）。

3、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計（學(xué)案）

4、檢測與分析（包括周周清測試、單元過關(guān)測試、月目標(biāo)檢測等）

5、聽課記錄

6、社團(tuán)活動材料（期中與期末檢查）

7、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣評價手冊”

8、理論筆記與教研記錄（期中與期末檢查）

9、全員育人導(dǎo)師記錄

（二）檢查辦法：分級負(fù)責(zé)、分級把關(guān)

第一級：備課組長負(fù)責(zé)并把關(guān)。

備課組長每周檢查一次本組教師教學(xué)常規(guī)工作的落實情況，檢查時統(tǒng)一使用《常規(guī)檢查記錄表》，等級劃分為A、B、C三等。每周五前完成檢查，填好《常規(guī)檢查記錄表》，并將檢查記錄報年級主任。

第二級：學(xué)校教導(dǎo)處把關(guān)。

學(xué)校成立業(yè)務(wù)督查小組，負(fù)責(zé)對教師教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)與檢查。每月檢查一次，填好《常規(guī)檢查記錄表》。檢查時依據(jù)各環(huán)節(jié)基本要求和下述評價標(biāo)準(zhǔn)，各項目均根據(jù)實際情況分為A、B、C三等，此結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。

（三）評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、集體備課：

①能按集體備課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好書面材料，且無抄習(xí)現(xiàn)象。

②能按學(xué)校規(guī)定，按時組織活動、人數(shù)齊全，活動過程中無脫崗現(xiàn)象。

③研討深入認(rèn)真，所有人員發(fā)言積極，記錄詳實。

學(xué)校要加強(qiáng)對集體備課的管理，安排專人進(jìn)行檢查。重點檢查出勤、預(yù)備材料準(zhǔn)備情況、研討與記錄情況。

2、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

①按規(guī)定時間每兩周上交一次，按班裝訂符合學(xué)校要求。

②設(shè)計符合《實驗高中初中部學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計要求》和學(xué)校提出的有關(guān)課堂教學(xué)的要求，項目齊全、過程完整，各環(huán)節(jié)設(shè)計內(nèi)容充實，能體現(xiàn)活動建構(gòu)的教學(xué)思想，活動設(shè)計內(nèi)容具體、要求明確、形式多樣、可操作性強(qiáng)。

③學(xué)生用稿使用打印稿印刷，版面設(shè)計合理。

④學(xué)生使用時，書寫認(rèn)真，卷面整潔。

⑤反饋及時，對于出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生能及時在空白處改正過來。

3、教師個人備課：

①“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計”中的問題及相關(guān)內(nèi)容，解答準(zhǔn)確、完整。

②個人備課充分，思路清晰，符合學(xué)校有關(guān)課堂教學(xué)的要求。

③次數(shù)規(guī)定：語數(shù)外學(xué)科每周 節(jié)，物理、化學(xué)每周 節(jié)，政史地生每周 節(jié)，音樂美術(shù) 節(jié)，體育 節(jié)，校本地方根據(jù)授課內(nèi)容備課。

④每周裝訂一次，封面項目填寫齊全。

4、作業(yè)布置與批閱：

①作業(yè)布置與批閱的“量”與“質(zhì)”符合前述基本要求，封面項目填寫齊全。

②教師批閱及時，詳細(xì)認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤有明顯標(biāo)記，能通過批后語與學(xué)生進(jìn)行交流。

③對書寫要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、整潔條理，每次作業(yè)都有書寫等級評定。

④作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，學(xué)生能及時改正，教師全部重批。

5、輔導(dǎo)

①學(xué)科活動材料詳實，每次有活動方案或通知、過程材料、評價結(jié)果等。

②教師每周至少與幫輔對象談話交流兩次（可通過調(diào)查學(xué)生了解落實情況）。

③學(xué)生每周發(fā)展情況，記錄詳實，客觀真實。

6、測試與質(zhì)量分析

①周限時作業(yè)和階段性測試命題符合前述基本要求。

②評價與分析符合學(xué)?；蚰昙壱蟆?/p>

③有批閱記錄，學(xué)生出現(xiàn)的共性問題有整理、有分析、有講評設(shè)計。階段性測試，各備課組要依據(jù)《實驗高中初中部階段性測試學(xué)習(xí)質(zhì)量分析表》的要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中存在的問題，并制定切實可行的措施，提高課堂改進(jìn)的效益。

④學(xué)生訂正及時、規(guī)范。

⑤測試卷收集整理齊全。

7、聽評課

一是推門隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師要經(jīng)常走進(jìn)課堂去聽課，提倡跨學(xué)科聽課。

二是備課組長負(fù)責(zé)，積極開展、參加多種多樣的研討活動；每周研討時主要圍繞下列問題來進(jìn)行：（1）是否體現(xiàn)并貫徹新課程理念；（2）是否面向全體學(xué)生；（3）是否全體學(xué)生都參與了課堂活動；（4）是否注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（5）是否實現(xiàn)了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等。

8、綜合實踐活動

①按要求組織活動。

②活動組織嚴(yán)密、效果好。

③每次活動過程性材料上交齊全。

寧陽縣第五中學(xué)

二〇二一年八月二十九日

第五篇：數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求

數(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)基本要求

根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)特點，以及當(dāng)前素質(zhì)教育的理念，結(jié)合本地實際，為使本鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科穩(wěn)步上升，特制定小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)基本要求。

一、計劃制訂

學(xué)期開始，根據(jù)任課實際制訂好學(xué)科計劃、復(fù)習(xí)計劃、以利于按計劃進(jìn)行教學(xué)工作。

二、備課

1、備學(xué)生。了解本班學(xué)生實際情況，掌握本班學(xué)生知識面現(xiàn)狀，以便在教學(xué)上隨機(jī)應(yīng)變。

2、備教材

（1）、把握課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求，以及各年級的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)要求。

（2）、認(rèn)真鉆研教材。任課老師要通讀教材，掌握教材體系及該冊教材在學(xué)科課程實施中的地位與作用，聯(lián)系和區(qū)別，充分了解該冊的重難易點章節(jié)，制訂出切實可行的學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃，加強(qiáng)科學(xué)性教學(xué)過程，杜絕教學(xué)進(jìn)度流于形式上的不良傾向。

（3）、精心設(shè)計教案。首先“讀懂，讀透”本冊教學(xué)教材，“讀懂”不是看教學(xué)參考資料，而要在教材中遇到問題，在通過教學(xué)參考資料解決。其次，確定教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情和利用老師已有經(jīng)驗，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出重點，突破難點，把握關(guān)鍵。要求新任數(shù)學(xué)課教師詳備教案，經(jīng)驗豐富數(shù)學(xué)教師也要有一定詳細(xì)教案章節(jié)。

（4）、提倡超前備課。教師可適當(dāng)超前幾天備課，在真正上課前再次熟悉教材和研究教案。

（5）、備課管理。以個人鉆研為主，同時積極參加集體備課活動，各數(shù)學(xué)教師每學(xué)期要參與兩次以上集體備課，以便取長補(bǔ)短。堅決杜絕照抄照搬教案，參考資料的不良現(xiàn)象。

三、上課

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題情境。樹立正確教育思想，結(jié)合學(xué)生年齡段興趣學(xué)習(xí)教學(xué)特點，改進(jìn)和靈活運用教學(xué)方法。重視運用教具、學(xué)具及有條件進(jìn)行電化教學(xué)手段。要開發(fā)和利用課程資源，給學(xué)生多方面信息刺激，調(diào)動學(xué)生通過參與活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師作為參與指導(dǎo)者，要留給學(xué)生足夠時間和空間，通過自主探索，合作交流，積極引導(dǎo)學(xué)生對知識的產(chǎn)生，發(fā)展的研究過程，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并做到給學(xué)生上課有動有靜的課堂氣氛。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會獨立思考，互相交往，大膽參與，學(xué)會傾聽及尊重他人。

4、教學(xué)語言。根據(jù)情況，能完全普及的要用普通話教學(xué)，反之白話與普通話結(jié)合，逐步適應(yīng)普通話教學(xué)過渡。

5、教師按時上下課，不遲到、不早退、不曠課；必須按課程表上課，不隨意調(diào)課；課堂上不得使用手機(jī)等通訊工具、不得抽煙、上課時間不能擅自離開課堂；上課把握好課堂秩序，不能在課堂上挖苦、諷刺學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。注意教師形象、儀表、言談舉止要為學(xué)生作出表率。

四、作業(yè)、注意科學(xué)性

1、作業(yè)設(shè)學(xué)校作業(yè)、課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、作業(yè)設(shè)置要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。有針對、有實效、力避重復(fù)性的練習(xí)，要與實際教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容緊扣，注意練習(xí)題的靈活性、開放性和訓(xùn)練性。力求做有質(zhì)量作業(yè)。

3、學(xué)校作業(yè)分量要有度，難易結(jié)合，作業(yè)形式不準(zhǔn)單一，要多樣，至少要有三題以上，課堂做有要隨做隨評講，杜絕只做不評講現(xiàn)象。根據(jù)學(xué)生年級性特點要布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、作業(yè)要嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)格式，書寫清潔。每次作業(yè)寫清楚時間，練習(xí)序號以及習(xí)題號，題號與作業(yè)內(nèi)容要求學(xué)生用直線條分開。

5、課外作業(yè)批改要及時，按題批改，要學(xué)會珍惜學(xué)生作業(yè)成果。小學(xué)一至三年級盡量用質(zhì)量化“評語”評改，小學(xué)四至六年級可用量化“等級”與質(zhì)化的“評語”相結(jié)合。作業(yè)中錯誤應(yīng)找出原因，讓學(xué)生及時改正，必要的給予輔導(dǎo)。批改學(xué)生作業(yè)要有批改記錄，記錄要有典型錯誤分析。本學(xué)期老師批改學(xué)生作業(yè)，小學(xué)一至三年級次數(shù)必須有60次以上，小學(xué)四至六年級，教材中每個練習(xí)要有2次以上，總次數(shù)也不能少于50次。

五、輔導(dǎo)適合實際情況

結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育理念，“不同的人在教學(xué)上得到不同的發(fā)展”，任數(shù)學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識的差異，因材施教。著力培養(yǎng)尖子生，而對學(xué)困生也要熱情關(guān)心，幫助他們增強(qiáng)信心，加強(qiáng)輔導(dǎo)。尖子生、學(xué)困生輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，并開展學(xué)生之間互教工學(xué)活動，有效提高整體學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平。

六、復(fù)習(xí)、測驗與評價

1、要重視經(jīng)常性和階段性的復(fù)習(xí)與檢測，鞏固所學(xué)知識，溝通新舊知識的聯(lián)系，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理和小結(jié)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識上的缺陷。

2、試題要有科學(xué)性，根據(jù)任教班級學(xué)生實際，注重基礎(chǔ)性、綜合性、生活性、開放性和激勵性。

3、對每單元學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時復(fù)習(xí)、檢測、評卷并做好質(zhì)量分析。

4、學(xué)會尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的主動參與程度，重視考察學(xué)生數(shù)學(xué)思維過程，適當(dāng)評價學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能理解和掌握，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題重視評價，評價時要多樣化。

七、聽課、評課

1、要根據(jù)任教教學(xué)教師自身優(yōu)缺點，多參與聽課、評課，提高任課教師數(shù)學(xué)教學(xué)技能，利用別人長處，改變自己的不足。

2、聽課要注重精華，記錄要注意科學(xué)性，杜絕流于形式的現(xiàn)象。

3、每學(xué)期數(shù)學(xué)教師聽課不能少于15節(jié)，有條件的學(xué)?？山M織教師到鄰校聽課，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高。

4、評課要按實際，勇于提出自己觀點，這樣才有利于數(shù)學(xué)教研提高，杜絕流于形式的評議。