第一篇：教育教學(xué)成果總結(jié)材料1

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)

渦陽縣五中南校 史濤

我叫史濤，男，漢族，1977年8月出生，本科畢業(yè)。1996年9月至2014年7月在陳大學(xué)區(qū)從事教育教學(xué)工作，2014年9月至今在渦陽五中南校工作。

作為語文教師，我愛好語文，喜歡寫作，并把自己對(duì)語文的感悟付諸于教學(xué)。我把自己這一愛好貫穿于語文教學(xué)之中，并使學(xué)生受到熏陶。我常常把自己的一些文章或下水作文用于課堂教學(xué)，用切身的體會(huì)去詮釋語文學(xué)習(xí)和寫作的方法，因而學(xué)生很愛聽我的語文課。任教過許多屆畢業(yè)班；作為教師，學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)；作為跨世紀(jì)的青年，更應(yīng)該在工作中求新創(chuàng)新，高效地完成教育教學(xué)工作，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地展現(xiàn)自己的才華和價(jià)值，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的努力。特別是任現(xiàn)職以來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行們的幫助下，本人盡職盡責(zé)完成了教育教學(xué)工作。在師德建設(shè)、教育教學(xué)諸方面取得了一些成績，成績雖小，感慨頗多。

下面我就對(duì)自己這幾年來的工作作一番簡單的回顧和總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作方面，為了把自己的教育教學(xué)水平提高，首先，更新教學(xué)觀念。在當(dāng)前素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，能較快地更新教育教學(xué)理念，樹立語文教學(xué)的素質(zhì)觀，做到學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；常規(guī)學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人鉆研與集體討論相結(jié)合；學(xué)習(xí)和總結(jié)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和課題研究相結(jié)合。因此我的教育教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)中學(xué)比教更為重要；在教育教學(xué)過程中，不斷地去改革自己的課堂教學(xué)，把學(xué)生作為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，每一學(xué)期都制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，用最佳的方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)工作中虛心求教，學(xué)校他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期除自己參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還堅(jiān)持聽課、評(píng)課，每學(xué)期而世界以上，積極參加教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教育教學(xué)水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。

1.積極開展課題研究，提高教學(xué)成績。

幾年來，我堅(jiān)持開展“創(chuàng)建自主、合作、創(chuàng)新的語文課堂”的 專題研究，在教學(xué)實(shí)踐中注重“一學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。通過課題研究，以課題研究凝聚科組合力，推動(dòng)教師積極加入教改行列；通過課題研究，提高學(xué)生自覺學(xué)校、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維等能力，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信的能力及個(gè)性等全面發(fā)展；通過課題研究，迅速落實(shí)新課標(biāo)精神，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)質(zhì)量得到提高。

2.虛心向同事請(qǐng)教，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)術(shù)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。近幾年來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。3.抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)是提高成績的關(guān)鍵。七、八年級(jí)是打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還積極開展第二課堂活動(dòng)，重要的是樹立大語文的觀念，把語文延伸到生活的每一個(gè)角落。那我的畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作是如何做得呢？

我努力讓復(fù)習(xí)有針對(duì)性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和綜合性，教學(xué)研討課將圍繞復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課的開展研究，認(rèn)真做好兩次模擬考試的統(tǒng)一閱卷和試卷分析。

具體做法：

①做到早準(zhǔn)備、早開始。一般在九年級(jí)上學(xué)期就開始計(jì)劃復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)工作沒有等到課程結(jié)束，在上學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，我是早開始復(fù)習(xí)。

②對(duì)于課本，既不死抓課本，又不放棄課本。我不對(duì)課文進(jìn)行精細(xì)的分析，而是以訓(xùn)練閱讀方法為主講課，以學(xué)生收獲多少為目標(biāo)。

③專題復(fù)習(xí)時(shí)不貪求多，一課一得，一課一個(gè)主題，包括講解練習(xí)卷也是如此。

④不放棄后進(jìn)生。“語文無差生”，只要他有閱讀習(xí)慣，放下做閱讀題的畏懼包袱，思想放松，都會(huì)好一些。給他們一再強(qiáng)調(diào):別放空白，做了就有希望，不做就是絕望。

⑤確立重點(diǎn)，反復(fù)精煉語文的閱讀和作文是兩大重要板塊。閱讀和作文我都要進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

⑥收集信息，整合資料。

二、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。積極主動(dòng)幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搞好工作，任勞任怨，服從黨和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排，兢兢業(yè)業(yè)，并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地的工作，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

四、考勤方面

我在嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度做的同時(shí)，好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系。多年來如一日，早出晚歸，年年出滿勤，沒有無故缺席過學(xué)生一堂課，生病也不曾離崗。努力使自己的專業(yè)水平更上一層樓。

五、主要成績

參加工作以來，我始終把成為一名科研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國家課程改革的發(fā)展方向，我還歷任班主任職務(wù)，也積累了一定的教育和管理經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也加強(qiáng)了自身的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，取得的主要成績有： 2008年9月，榮獲 “渦陽縣教學(xué)能手”

2010年9月，教學(xué)論文《論孔乙己的情節(jié)結(jié)構(gòu)和寫作技巧》獲得亳州市“三等獎(jiǎng)”。

2011年9月，被評(píng)為陳大學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”。

2011年省教研電化教學(xué)大賽榮獲二等獎(jiǎng)2011年9月，教育教學(xué)論文《讓愛的花朵在學(xué)生的心靈中綻放》獲的《讀寫算》雜志社“一等獎(jiǎng)”。

2012年9月，被評(píng)為陳大學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”。2012年9月，被評(píng)為陳大學(xué)區(qū)“骨干教師”。

2012年11月，在教育部主辦的“感恩書信大賽活動(dòng)中”獲得初中教師組一等獎(jiǎng)。

2013年7月在“亳州市中小學(xué)教師有效學(xué)習(xí)內(nèi)容專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中 被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

2013年9月，被評(píng)為陳大學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”。2013年榮獲“亳州市優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào) 2014年9月，被評(píng)為陳大學(xué)區(qū)“優(yōu)秀班主任”。2015年榮獲“縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者” 2015年榮獲“ 縣級(jí)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)。

2016

年9月

第二篇：教育教學(xué)成果

2011年9月丹鳳縣2011年初中學(xué)生籃球暨小學(xué)五人制足球賽體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)2010年6月商洛市校園文化建設(shè)標(biāo)志獎(jiǎng)

2010年3月“文明校園”“五進(jìn)三不漏”學(xué)校

2011年12月完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)獎(jiǎng)

第三篇：教學(xué)成果總結(jié)

教學(xué)成果總結(jié)

龍巖學(xué)院思政部

張祖鈞

楊玉鳳

為了貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)【2004】16號(hào)），《中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政【2005】5號(hào)）和《<中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》（教社政【2005】9號(hào)），加強(qiáng)和改進(jìn)我校思想政治理論課教學(xué)，我們對(duì)思想政治理論課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方探索，既開展校內(nèi)的實(shí)踐，也建立了校外的基地；實(shí)踐方式既有參觀訪問，也有調(diào)研考察，每一種方式都取得了一些成效。在堅(jiān)持不懈的探索與反復(fù)比較中，我們嘗試了“在校大學(xué)生‘駐村任職’”這種較為獨(dú)特的社會(huì)實(shí)踐新模式，把它作為我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)模式進(jìn)行探索，并進(jìn)一步探討如何建立長效機(jī)制以及如何加以推廣應(yīng)用。

一、成果簡介及主要解決的教學(xué)問題

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，顯性成果主要指理論成果和社會(huì)反響兩個(gè)方面。理論成果有：《學(xué)子 村官》編著、兩年來教師公開發(fā)表的論文、學(xué)生調(diào)研報(bào)告匯編、學(xué)生日記匯編、宣傳畫冊(cè)等；產(chǎn)生的社會(huì)影響包括媒體的宣傳報(bào)道以及老百姓對(duì)駐村學(xué)生的評(píng)價(jià)。隱性成果主要指學(xué)生素質(zhì)的提高和良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。

具體要解決的教學(xué)問題：（1）解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，加深大學(xué)生對(duì)國情、民情的教育，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的自覺性；（2）利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（3）縮短大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，更好地學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需要的各種能力，更好地調(diào)整角色期待值；（4）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；（5）了解新農(nóng)村建設(shè)情況，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)后備人才。

二、在校大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐的實(shí)施

為了使學(xué)生的“駐村任職”實(shí)踐取得實(shí)效，避免流于形式，我們進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，分階段開展工作：

第一步，建立實(shí)踐基地。為了讓學(xué)生在“駐村任職”中能真正認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長才干，積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，陶冶情操，服務(wù)“三農(nóng)”，2007年暑期，我校在著名的革命老區(qū)、古田會(huì)議會(huì)址所在地――古田鎮(zhèn)建立了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地” 暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，并從全校各院系挑選了20位優(yōu)秀學(xué)生干部派送到古田鎮(zhèn)10個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村“駐村任職”，擔(dān)任10個(gè)試點(diǎn)村村長助理或村黨支部書記助理，任期為一年。我校與古田鎮(zhèn)政府簽訂了共建協(xié)議，古田鎮(zhèn)黨委、政府給20位駐村學(xué)生頒發(fā)了任職證書，邀請(qǐng)媒體記者和相關(guān)部門，在古田會(huì)議舊址共同見證了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“龍巖學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”隆重授牌儀式和頒發(fā)證書儀式。

2008年暑期，我們與西陂鎮(zhèn)共同開展“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)，西陂鎮(zhèn)成為思政部又一個(gè)“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地” 暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，我們精選15名優(yōu)秀學(xué)生到西陂鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)、村任職。

第二步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。07年我們對(duì)各個(gè)院系推選出來的品學(xué)兼優(yōu)的20位“駐村任職”學(xué)生，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策，介紹古田鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情民意，宣布“駐村任職”規(guī)章制度，為“駐村任職”各項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

08年思政部在全校公開招聘“駐村任職”學(xué)生，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，在經(jīng)過篩選之后，確定了15名駐鎮(zhèn)、村學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。西陂鎮(zhèn)與古田鎮(zhèn)有較大的差異，西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，新農(nóng)村建設(shè)起點(diǎn)高。西陂鎮(zhèn)希望以共建活動(dòng)為先導(dǎo)，利用龍巖學(xué)院所具有的人才、智力以及其它方面的優(yōu)勢(shì)為西陂鎮(zhèn)的發(fā)展提供智力支持和理論支撐，各個(gè)崗位對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)要求。所以學(xué)生的培訓(xùn)既包括社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方針政策的培訓(xùn)，也包括到崗第一周的崗位培訓(xùn)。

第三步，尋找社會(huì)實(shí)踐切入點(diǎn)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新思路有了，但如何利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村需要什么，我們的同學(xué)能為他們做些什么，包括鎮(zhèn)、村干部、帶隊(duì)老師和同學(xué)，心中誰也沒底。為了找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在鎮(zhèn)、村干部的帶領(lǐng)下，我們到鎮(zhèn)周邊的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)6個(gè)試點(diǎn)村進(jìn)行幾天的分組走訪，思路在走訪中形成。（1）百姓反映比較一致的要求有：舉辦英語培訓(xùn)班、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班、健美操培訓(xùn)班、交際舞培訓(xùn)班等。（2）我們發(fā)現(xiàn)，作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)主體的農(nóng)民，他們對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)了解甚少，一些知道社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的村民也普遍認(rèn)為，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是政府 的事情，與己無關(guān)。（3）由于鎮(zhèn)周邊的村落比較富庶，許多村民平時(shí)閑著沒事就搓麻將或者喝酒。掌握了第一手的真實(shí)情況后，集中一個(gè)月的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃也就形成。

08年在西陂鎮(zhèn)的駐村任職工作計(jì)劃也是在走訪中形成。西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這幾年發(fā)展很快，一些農(nóng)民因?yàn)橥恋乇徽饔玫玫降姆孔踊蛑苯咏?jīng)濟(jì)補(bǔ)償較多，物質(zhì)生活較為富裕，但是精神文化生活還是較為欠缺；西陂鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安問題是較為突出的問題；西陂鎮(zhèn)擁有很多企業(yè)，其中既有知名企業(yè)，也有一些小型企業(yè)，08年在經(jīng)營上面臨一些困難，急需進(jìn)行科技創(chuàng)新。我們針對(duì)初步了解的問題布置專題調(diào)研任務(wù)，學(xué)生在做好自己的本職工作的同時(shí)提出自己的工作思路，比如，舉辦太極拳培訓(xùn)班、迎奧運(yùn)游泳比賽、分專題進(jìn)行科普宣傳等，我們同意了學(xué)生的計(jì)劃，分階段開展工作。

第四步，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。2007年暑期在古田的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)分為重點(diǎn)工作、日常工作和參觀訪問等三大塊的工作。重點(diǎn)工作：（1）進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研工作，通過發(fā)放問卷、走訪村民等方式了解古田鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，著重提升同學(xué)們與人交往的能力，學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀與方法論去觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中的種種問題。（2）在古田鎮(zhèn)政府前的籃球場(chǎng)舉辦健身操（早上）、交際舞（晚上）培訓(xùn)，豐富市民的業(yè)余生活，引導(dǎo)村民健康、文明、積極、向上的精神生活，推動(dòng)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也讓20位“駐村任職”學(xué)生接受一次文化洗禮。（3）組織宣傳小分隊(duì)，通過各種有效載體，宣傳黨的新農(nóng)村建設(shè)方針，入戶解讀中央各種惠農(nóng)政策，宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義，幫助村民了解我黨對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)方針政策。教育同學(xué)要把個(gè)人的成才與祖國的需要緊密地聯(lián)系在一起；同時(shí)了解村民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的看法，摸清新農(nóng)村建設(shè)存在那些問題，為做好下一步工作提供依據(jù)。日常工作：（1）擔(dān)任村主任助理或村黨支部書記助理，協(xié)助做好村務(wù)黨務(wù)工作；（2）參與計(jì)劃生育、征地拆遷、招商引資等具體事務(wù)；（3）組織骨干教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；（4）要求大學(xué)生要自主開展各項(xiàng)工作，利用團(tuán)隊(duì)的力量共同面對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的困難。參觀學(xué)習(xí)：（1）利用周末，組織學(xué)生到古田會(huì)議舊址、古田會(huì)議紀(jì)念館、紅四軍政治部司令部、《星星之火，可以燎原》寫作舊址、中國閩西特委機(jī)關(guān)舊址、中國閩西一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育；（2）到中國虎園、梅花山自然保護(hù)區(qū)觀看珍稀動(dòng)物與千年紅豆杉林，學(xué)會(huì)人與自然和諧共處，感受祖國美好河山，實(shí)地進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育；（3）到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的樣板工程——燎原新村、蘇家坡村實(shí)地調(diào)研，接受中國特色社會(huì)主義的理想、信念教育。2008年在西陂鎮(zhèn)的主要工作：駐鎮(zhèn)、村同學(xué)完成自己的本職工作；完成思政部教師布置的專題調(diào)研任務(wù)以及10篇日記；印制宣傳小冊(cè)子，每一期圍繞不同的主題，進(jìn)行科普宣傳，宣傳文明、健康的生活方式；滿足當(dāng)?shù)匕傩招枨?，開展太極拳培訓(xùn)；參與大洋村股份制改革試點(diǎn)工作，為大洋村股份制改革試點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樣板工程——洋畬村參觀，為學(xué)生的調(diào)研報(bào)告提供素材；回訪2007年共建單位——古田鎮(zhèn)等等。第五步：對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行階段性的總結(jié)和收尾工作。按照這次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，“駐村任職”的最后一周為總結(jié)收尾階段，主要工作有：（1）制定《龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生鑒定表》，在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之前，由所駐村的村主任或村黨支部書記對(duì)任職學(xué)生集中一個(gè)月的思想、工作、能力、成績做出客觀的評(píng)價(jià)，加蓋單位公章，送有關(guān)單位存檔。（2）召開龍巖學(xué)院·古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)座談會(huì)、龍巖學(xué)院·西陂鎮(zhèn)“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)座談會(huì)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門、新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的村長和村支書、帶隊(duì)老師、“駐村任職”學(xué)生，交流這一個(gè)月學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)心得，總結(jié)取得的成績，指出存在的問題；（3）統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷，整理個(gè)人走訪日記，形成個(gè)人“駐村任職”總結(jié)材料，包括任職以來取得的成績，怎樣取得成績，存在哪些問題，為什么存在這些問題，個(gè)人的思想、道德、觀念、行為有哪些收獲，還存在什么問題，提出今后個(gè)人努力的方向；（4）撰寫駐村調(diào)研報(bào)告、個(gè)人心得體會(huì)，為所駐村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、決策提供參考；組織教師對(duì)上述兩個(gè)文檔給予指導(dǎo)，并編輯出版；（5）精選思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)圖片，制作幻燈片，舉辦大型圖片展，召開龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生總結(jié)表彰會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀“駐村任職”學(xué)生、優(yōu)秀“駐村任職”總結(jié)材料，邀請(qǐng)部分“駐村任職”學(xué)生在大會(huì)上交流“駐村任職”感想，宣傳思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成果，擴(kuò)大思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)影響；（6）完善相關(guān)制度，建立長效機(jī)制，繼續(xù)把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)好事做實(shí)，實(shí)事做好；（7）根據(jù)古田鎮(zhèn)和西陂鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際情況，組織學(xué)校的部分專家分批進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。（8）舉辦龍巖學(xué)院與古田鎮(zhèn)的聯(lián)歡晚會(huì)，受到老百姓的一致好評(píng)。

三、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式的創(chuàng)新點(diǎn)

第一，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式的實(shí)施體現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)生的成長、成才相結(jié)合。二是與學(xué)校的定位和發(fā)展相結(jié)合，三是與教師的科研相結(jié)合，因而，具有自己的內(nèi)在增長源。

第二，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式注重探求這種模式的外在增長點(diǎn)：一是找準(zhǔn)社會(huì) 的需求點(diǎn)；二是找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)；三是找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。為實(shí)踐長效機(jī)制的建立準(zhǔn)備了條件。

第三，“駐村任職”實(shí)踐模式具有其他實(shí)踐模式所具有的一般功能以及自己的特殊功能。

(一)對(duì)于學(xué)生個(gè)體來說，這種模式具有以下功能：（1）對(duì)理論知識(shí)的理解和內(nèi)化功能；（2）對(duì)樹立良好職業(yè)理想的導(dǎo)向功能；（3）對(duì)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的助推功能；（4）對(duì)創(chuàng)新精神的培育功能。

（二）對(duì)于學(xué)校來說，這種實(shí)踐模式的最大功能是橋梁功能，架起了高校與地方政府合作的橋梁。學(xué)校已經(jīng)把大學(xué)生“擔(dān)任村官”納入校地共建項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高校與新農(nóng)村建設(shè)在人才、科技、決策咨詢等方面的全面對(duì)接，而不是僅僅作為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢约先Ｖ橇Y源，建立新農(nóng)村建設(shè)“智囊團(tuán)”，系統(tǒng)開展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專題研究和解決當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，提供新思路、新技術(shù)。大學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新的搖籃，我國正在實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃碰到了一些現(xiàn)實(shí)的問題，雖然學(xué)者們進(jìn)行了多方探討，但是在諸如村官任前培養(yǎng)等問題上缺乏實(shí)踐上的嘗試，我們希望我們的嘗試能為解決村官計(jì)劃中的一些問題提供一點(diǎn)思路。

（三）對(duì)于地方來說，大學(xué)生的到來，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)帶來一股清新的空氣，也帶來了活力。

四、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式產(chǎn)生的成果

“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，駐村任職實(shí)踐模式在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了思想政治理論課課堂教學(xué)難以企及的作用，主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)生對(duì)馬克思主義理論尤其是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感大大增強(qiáng)。

2、學(xué)生通過走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)。

3、學(xué)生的才干得到全方位的鍛煉和提高。

4、學(xué)生通過參與農(nóng)村基層工作，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村基層工作的了解和認(rèn)同，部分同學(xué)還確立了畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的職業(yè)理想。

既然這種模式有自己獨(dú)特的一些功能，既然我們作為拓荒者已經(jīng)對(duì)這種模式進(jìn)行了探索，既然這種模式受到了老百姓和地方政府的歡迎，我們沒有理由停止我們前進(jìn)的步伐。

第四篇：教學(xué)成果總結(jié)

教學(xué)成果總結(jié)

指導(dǎo)思想：中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。理論價(jià)值和實(shí)踐意義：

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要。初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字?！?/p>

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

四、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對(duì)比，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

四、不足與反思。

今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績.總之，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，思想的深度對(duì)于干部來講是一種覺悟、一種境界和責(zé)任，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路，行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，加深了對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策的理解，使自己在思想上積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足實(shí)際、磨煉意志，扎扎實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為人，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，樹立了一個(gè)民進(jìn)會(huì)員的良好形象，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的充分肯定和好評(píng)。

第五篇：年末教育教學(xué)總結(jié)1

上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

市燈火鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

08-09學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

(2009年12月)我們依據(jù)市基礎(chǔ)教育千分考評(píng)細(xì)則各項(xiàng)內(nèi)容，圍繞“努力辦好人民滿意的教育”工作目標(biāo)，突出“以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，確保安全、穩(wěn)定兩條底線，著力打造校本教研、家長學(xué)校、書香校園、特色建設(shè)四張品牌”這一工作主線，經(jīng)過一年的工作，對(duì)照千分考評(píng)細(xì)則各項(xiàng)內(nèi)容，我們做的各個(gè)方面的工作具體匯報(bào)如下：

一、明確辦學(xué)方向

新學(xué)期初，我校組織領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長以及班主任開會(huì)，圍繞“努力辦好人民滿意的教育”工作目標(biāo)，研究制定了我們的辦學(xué)方向、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、辦學(xué)條件、四張品牌（校本教研、書香校園、家長學(xué)校、特色建設(shè)）等各個(gè)方面的工作。責(zé)任到人，目標(biāo)明確。給三位副校長簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。

確立辦法理念，明確辦學(xué)思路，端正辦學(xué)方向,我校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)有理想、有道德，有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。學(xué)校確立了科研興校，民主治校，質(zhì)量強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，具體提出了求真、務(wù)實(shí)、發(fā)展、創(chuàng)新的辦學(xué)思路；“尊重教育規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本”是我們的辦學(xué)理念；“高質(zhì)量有特色”是我們的辦學(xué)目標(biāo)；“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”是我們的校訓(xùn)，我們確立學(xué)校“三風(fēng)建設(shè)”為：校風(fēng)：德馨、博學(xué)、體健、創(chuàng)新。教風(fēng)：熱愛學(xué)生、言傳身教、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索。學(xué)風(fēng)：勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍。我們乘課程改革東風(fēng)，抓住機(jī)遇，內(nèi)挖潛力，外聯(lián)鄭州市名校，利用有限物力、財(cái)力、提高辦學(xué)素養(yǎng)，爭創(chuàng)鞏義名校。

牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，營造積極健康的輿論氛圍，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，深入開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)法制教育，開展自理、自護(hù)、普法系列教育活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》，增強(qiáng)了教師的法制觀念。精心打造專家型領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍和學(xué)者型師資隊(duì)伍。制定了學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃。

為全面推動(dòng)我校初中基礎(chǔ)課程向縱深方向發(fā)展，全面反映我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，轉(zhuǎn)變質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，建立有利于學(xué)生全面和諧發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。根據(jù)《市市中小學(xué)生綜

合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》和《市中小學(xué)生綜合素質(zhì)等第測(cè)評(píng)辦法》，參照今年我鎮(zhèn)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核辦法，結(jié)合我校實(shí)際，制定了詳細(xì)的綜合素質(zhì)實(shí)施意見。

二、重視領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

火車跑得快，全靠車頭帶，領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的高低，直接影響著學(xué)校的管理水平乃至方方面面，因此，從我上任的第一天開始，我就告誡自己要團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、服務(wù)好一班子人，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，我著重強(qiáng)化“三個(gè)意識(shí)”提高“三個(gè)能力”。三個(gè)意識(shí)，就是：用科學(xué)的發(fā)展觀提高領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖；用正確的業(yè)績規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，把管理一所學(xué)校，就要多出人才，出好人才作為理想去追求；用牢固的群眾觀明確領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，確立立教為國，執(zhí)教為民的思想。

“三個(gè)能力”是指，一是提高發(fā)展力。把握大局，找準(zhǔn)方位，抓住機(jī)遇，發(fā)展落實(shí)；二是提高決策力，勇于決斷，集思廣益，決策具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性，預(yù)見性。三是提高駕馭力，領(lǐng)導(dǎo)者既能科學(xué)判斷，又能靈活協(xié)調(diào)，確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

如今，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化改革意識(shí)，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，提高思想水平和管理能力，加強(qiáng)與教職工之間的情感交流，干群關(guān)系融洽，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，也成為學(xué)校教育達(dá)到“高起點(diǎn)，高質(zhì)量，高效益”的可靠保證。

三、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)

按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展、“3511”工程骨干教師隊(duì)伍工作,根據(jù)我校情況，為了加大教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，九月份學(xué)校舉辦青年教師說課培訓(xùn)班，制作了說課課件，進(jìn)行說課比賽，每人說一節(jié)課，很多教師上網(wǎng)查找說課要求、說課內(nèi)容、說課程序。學(xué)校給每位教師印發(fā)了一份《什么是說課》，使教師明確了一說教材，二說教法，三說學(xué)法，四說課堂教學(xué)。說課中應(yīng)注意的五個(gè)問題，并且研究怎樣面向全體學(xué)生因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣，減少輟學(xué)流失，保證鞏固率。共有112名青年教師進(jìn)行了多媒體說課比賽。

10月份，組織對(duì)我校55名骨干教師和市級(jí)13位骨干教師進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長深入教師和學(xué)生中，了解把握教學(xué)真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，了解問題；二是抓好課

堂教學(xué)優(yōu)化，抓好新課標(biāo)學(xué)習(xí)與新教材鉆研，集體備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，爭取節(jié)節(jié)上成優(yōu)質(zhì)課，課堂教學(xué)要“變教為誘，變學(xué)為師”發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是積極推廣洋思經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清，狠抓雙基知識(shí)單元檢測(cè)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；四是要克服教學(xué)中急功近利的思想，開齊開好全部課程，杜絕教學(xué)上的自由主義；五是在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣；六是抓好檢測(cè)、檢查、落實(shí)、考評(píng)、總結(jié)、檔案整理工作。在“3511”教師隊(duì)伍建設(shè)工程工作活動(dòng)中，我們總結(jié)三點(diǎn)，一是評(píng)課教師評(píng)出本節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的有那幾點(diǎn)，二是如果我上這節(jié)課，怎樣處理這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，三是這節(jié)課有那些需要改進(jìn)的地方。

2009年9月，我親自組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。關(guān)于市中小學(xué)校長、教職工管理辦法的精神，并依據(jù)有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系一中工作的實(shí)際情況進(jìn)行了講解分析，并要求以教研組為單位認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，聯(lián)系一中工作的實(shí)際情況，本教研組的情況，教師個(gè)人工作情況，仔細(xì)反思，認(rèn)真討論、分析，談體會(huì)。如何在新學(xué)期，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)管理，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，敬業(yè)愛崗，為人師表，精通業(yè)務(wù)。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2009年12月16日，領(lǐng)導(dǎo)班子研究修訂了教師教育教學(xué)考核辦法，有力的調(diào)動(dòng)了廣大教職工的教育教學(xué)積極性。

四、奏響科學(xué)管理歌

管理就是效益，管理就是成績，因此，我著力追求使一中的管理躍上一個(gè)新臺(tái)階。管理是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，努力抓好“一二三四五”治校工程，構(gòu)筑總體發(fā)展框架，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展?！耙粋€(gè)中心”：學(xué)校的一切工作緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，“二個(gè)明確”即明確改革立校，科研興校，民主治校，發(fā)展強(qiáng)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，明確辦名校，做名師，育名人的辦學(xué)目標(biāo)；“三個(gè)重視”：重視校園環(huán)境優(yōu)美，重視教育常規(guī)管理，重視教育理念更新?！八膫€(gè)全面”：全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)教育發(fā)展；“五強(qiáng)化”：強(qiáng)化競爭機(jī)制，強(qiáng)化制度建設(shè)，強(qiáng)化師德建設(shè)，強(qiáng)化教科研意識(shí)，強(qiáng)化德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^。

德育在教育工作中舉足輕重，學(xué)校堅(jiān)持以“做人教育為基礎(chǔ)，愛國主義教育為重點(diǎn)，立志成才教育為主線”。按照《中學(xué)德育大綱》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育工作，學(xué)校建立了主管副校長總負(fù)責(zé)，政

教處具體抓，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)分工合作，齊抓共管的新格局。在工作中，通過“我為一中添光彩”，“一中管理之我見”等形式，樹立了廣大教師的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了教職工的事業(yè)心、責(zé)任感，并由并政教處牽線，舉辦了“雙差生更需要教師的愛”，“教師執(zhí)教中常見違法侵權(quán)現(xiàn)象淺析”，“班主任與家長溝通的技巧”等系列講座，提高了教師的職業(yè)道德和工作藝術(shù)水平。學(xué)生能熟練掌握并認(rèn)真遵守《中學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》。學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、尊重師長，尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言行文明，努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，富有進(jìn)取心和責(zé)任感。

精心打造書香校園，在學(xué)生中展開，中外名著是經(jīng)時(shí)間驗(yàn)證的具有強(qiáng)大生命力的極好的精神食糧，是幾百年的文學(xué)積淀，要讓孩子高尚，就要讓他們與人類高尚的靈魂對(duì)話。“文學(xué)沙龍”，“作品賞析”，各種講座、論壇如雨后春筍遍地發(fā)，學(xué)校每日為學(xué)生安排一小時(shí)名著閱讀雷打不動(dòng)，并在今年市局的推動(dòng)下，啟動(dòng)了家長讀書，個(gè)人藏書等多項(xiàng)活動(dòng)，通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，我們?cè)u(píng)出了讀書心得報(bào)告會(huì)，一等獎(jiǎng):33人，二等獎(jiǎng):66人，三等獎(jiǎng):132人。小小藏書家，一等獎(jiǎng):36人，二等獎(jiǎng):64人，三等獎(jiǎng):86人。語文手抄報(bào)，一等獎(jiǎng):32人，二等獎(jiǎng):50人，三等獎(jiǎng):92人。培養(yǎng)了很好的育人氛圍。

根據(jù)情況，我們興辦了一所一崗雙職，一崗雙責(zé)的建制模式家長學(xué)校，它是附設(shè)于燈火第一初級(jí)中學(xué)的一所成人學(xué)校，為家長學(xué)校構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校，年級(jí)，班級(jí)，采用不同形式組織召開了多次家長會(huì)，讓家長參與學(xué)校管理，廣泛征求家長意見，我們?cè)u(píng)選和表彰了優(yōu)秀家長。

在后勤管理上，我堅(jiān)持科學(xué)理財(cái)，民主公開，堅(jiān)持開源節(jié)流，不搞鋪張浪費(fèi)，勤儉辦一切事情，財(cái)務(wù)的公開透明，給教師了明白，還領(lǐng)導(dǎo)了清白，使教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情更高了。

為了確保學(xué)生不輟學(xué)流失，學(xué)校成立有控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂了控輟命中保學(xué)機(jī)制和目標(biāo)責(zé)任制，把控輟保學(xué)作為一個(gè)重要指標(biāo)納入學(xué)校各項(xiàng)工作考評(píng)機(jī)制。同各班班主任簽訂有目標(biāo)責(zé)任書，要求杜絕流失現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生趕、罰、停、攆，同時(shí)，學(xué)校采取靈活多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在實(shí)踐和生活中讓學(xué)生感知知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是生命，讓遠(yuǎn)大的理想凝聚人；學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，搞好分層次教學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面提出不同的要求，真正做到因材施教，讓體貼的

關(guān)心溫暖人；學(xué)校還成立有書法、雕刻、國畫、器樂、籃球、田徑等各種興趣小組，豐富學(xué)校生活，讓豐富多彩的生活留住人。

五．立足現(xiàn)實(shí)抓好校本教研工作

（一）本學(xué)期組織開展了基本功訓(xùn)練，以教師教學(xué)基本功培訓(xùn)、訓(xùn)練、考核為切入點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為中心，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化，加快構(gòu)建政治合格、素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的初中教師隊(duì)伍，促進(jìn)初中教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平、教學(xué)基本技能、教研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的全面提高。教師教學(xué)基本功訓(xùn)練內(nèi)容。內(nèi)容為普通話、三筆字書法與板書、教學(xué)簡筆畫、備課、上課、說課、評(píng)課、課件制作。隨機(jī)抽課，說一節(jié)課，說教材，說教法、學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)設(shè)計(jì)。演講，下水文，教案設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，評(píng)課，善于反思，發(fā)現(xiàn)問題等。通過開展教師基本功訓(xùn)練，提高了教師崗位實(shí)際能力，通過人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，使教師練就扎實(shí)的基本功，為提高教學(xué)質(zhì)量打好了基礎(chǔ)。通過組織開展各種比賽活動(dòng)我們?cè)u(píng)出了各類先進(jìn)：演講比賽優(yōu)秀選手6人，粉筆字簡筆畫優(yōu)秀選手10人，毛筆字優(yōu)秀選手10人，新課標(biāo)答辯優(yōu)秀選手9人，說課優(yōu)秀選手9人，采藝表演優(yōu)秀選手8人。

2009年燈火一中獲獎(jiǎng)成果和論文，河南省級(jí)成果論文49篇，鄭州市級(jí)成果論文22篇，鄭州市教育局教育科研立項(xiàng)結(jié)題22篇，市論文16篇，獲獎(jiǎng)學(xué)生小論文21篇。獲獎(jiǎng)學(xué)生書畫7人.獲獎(jiǎng)教師書畫5人.（二）、夯實(shí)基礎(chǔ)，全力抓好各級(jí)各科單元檢測(cè)過關(guān)率

學(xué)科教師在教學(xué)中，針對(duì)教材、單元、章節(jié)、課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，力爭做到堂堂清、天天清、周周清、月月清，建立學(xué)科知識(shí)單元過關(guān)制度。對(duì)單元檢測(cè)不過關(guān)的學(xué)生，采取一定的補(bǔ)救措施，實(shí)施二次過關(guān)制。實(shí)施單元過關(guān)要培優(yōu)、補(bǔ)差、促中，教學(xué)中應(yīng)分層次教學(xué)，試題應(yīng)分層次設(shè)計(jì)，學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo)，優(yōu)秀生進(jìn)一步拔高，中等生要經(jīng)常的督促，保證優(yōu)秀生單元過關(guān)的高分率，中等生單元過關(guān)的優(yōu)秀率，學(xué)困生單元過關(guān)的合格率。

舉辦了“中華魂”征文比賽，共上報(bào)中華魂”征文200余篇。開展了“控?zé)熣魑?，健康成長”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，共上報(bào)控?zé)熣魑?，健康成長”征文180余篇，提高了學(xué)生分辨是非和自我約束的能力。開展了以遵紀(jì)守法為主題，預(yù)防未成年人犯罪法制教育活動(dòng)。開展了

“青少年遠(yuǎn)離邪教活動(dòng)”。使學(xué)生的知法、守法意識(shí)和依法辦事能力明顯增強(qiáng)。

（三）、七八九年級(jí)學(xué)科競賽

領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,2009年10月8日----12日舉行七八九年級(jí)學(xué)科競賽,七年級(jí)三科,八年級(jí)四科,九年級(jí)五科競賽活動(dòng).獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定:七年級(jí)三科競賽總分30名定為一等獎(jiǎng), 31---70名定為二等獎(jiǎng),81---100名定為三等獎(jiǎng),八年級(jí)四科競賽總分前30名定為一等獎(jiǎng), 31---80名定為二等獎(jiǎng), 81---120名定為三等獎(jiǎng);九年級(jí)五科競賽總分30名定為一等獎(jiǎng),31---80名定為二等獎(jiǎng), 81---120名定為三等獎(jiǎng).優(yōu)秀班集體獎(jiǎng)分別設(shè)2.3.4個(gè).通過舉行七八九年級(jí)學(xué)科競賽，教師認(rèn)真監(jiān)考，細(xì)致組織評(píng)卷，我們組織召開了學(xué)科競賽總結(jié)表彰大會(huì)，七八九年級(jí)學(xué)科競賽獲獎(jiǎng)情況如下：七年級(jí)三科競賽:一等獎(jiǎng)30人, 二等獎(jiǎng)40名,三等獎(jiǎng)30名,八年級(jí)四科競賽:一等獎(jiǎng)30名, 二等獎(jiǎng)50名, 三等獎(jiǎng)40名;九年級(jí)五科競賽:一等獎(jiǎng)40名,二等獎(jiǎng)50名, 三等獎(jiǎng)40名.優(yōu)秀班集體獎(jiǎng):七八九年級(jí)共獎(jiǎng)勵(lì)了9個(gè).通過組織2009年冬季七八九年級(jí)學(xué)科競賽，我們總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是有利于調(diào)動(dòng)師生教學(xué)的積極性，二是有利于激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕幫競爭向上，三是從中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足。四是給教師提供了今后任何采取得力措施，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

六、特色建設(shè)新發(fā)展

（一）、創(chuàng)辦體育特色建設(shè)學(xué)校，我們成立了少年軍校，進(jìn)行了為期7天的軍事訓(xùn)練活動(dòng)，成立男女籃球隊(duì)，田徑培訓(xùn)班。

（二）、創(chuàng)辦美術(shù)特色建設(shè)學(xué)校，本學(xué)期我們學(xué)校舉行一次大型美術(shù)作品展示會(huì)，特別是參加市組織的書香校園活動(dòng)中，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)6分鐘做的國畫受到領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的好評(píng)。課外活動(dòng)體育、音樂、美術(shù)興趣小組天天在進(jìn)行中。我們建立的2個(gè)美術(shù)展室，增添了藝術(shù)光彩。

（三）、創(chuàng)辦心理健康教育特色建設(shè)學(xué)校，一年來，心理健康教育特色建設(shè)學(xué)校的活動(dòng)中，參加了河南省基礎(chǔ)教研室組織的心理健康教育的成果展示，我們立項(xiàng)的心理健康教育子課題.2009年中招過省重點(diǎn)高中---鞏義二中正取分?jǐn)?shù)線55人，擴(kuò)招163人。優(yōu)秀生256人。

七、綜合實(shí)踐活動(dòng)有聲有色

教師教學(xué)基本功訓(xùn)練、三筆字書法與板書、教學(xué)簡筆畫的練習(xí)，多媒體教學(xué)236個(gè)課件的制作，特別突出的郭潤杰老師花費(fèi)了幾個(gè)月的時(shí)間，毛筆書寫了王義之的草書字帖，給全體教師印發(fā)了一本，使教師們有書可依。我們成立了少年軍校，進(jìn)行了為期7天的軍事訓(xùn)練活動(dòng)，成立男女籃球隊(duì)，田徑培訓(xùn)班。有效地提高了學(xué)生體質(zhì)健康狀況。課外活動(dòng)體育、音樂、美術(shù)興趣小組天天在進(jìn)行中。我們建立的2個(gè)美術(shù)展室，增添了藝術(shù)光彩。學(xué)生制作的語文手抄報(bào)精彩無限，評(píng)出的一等獎(jiǎng):32人，二等獎(jiǎng):50人，三等獎(jiǎng):92人更為突出。開設(shè)的校園學(xué)生廣播站，每日兩次校園學(xué)生廣播，好人好事天天表揚(yáng)，課本以外的知識(shí)學(xué)到的更多。真正培養(yǎng)了學(xué)生綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。

八、改善辦學(xué)條件

本學(xué)期，投資160多萬元，新裝配了多媒體教室，校園新添臵標(biāo)語126塊，油漆欄桿132米，粉刷墻壁560米，環(huán)境美化8116平方米。校園新添臵標(biāo)語126塊。新建了多媒體室。硬化了操場(chǎng)，修復(fù)了廁所，新建的沼氣池，完善了體育設(shè)施，校園文化建設(shè)，教室美化，宿舍美化，真正做到了環(huán)境育人。

回首燈火一中走過的路，詮釋著理想、信念、崇高，展示著奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、科學(xué)，深刻了解過去，全面把握現(xiàn)在，勇敢創(chuàng)造未來，是一中人不懈的追求，面對(duì)新的起點(diǎn)，我們將堅(jiān)定理想，砥礪意志，團(tuán)結(jié)奮斗，繼往開來，讓過去的輝煌化為我們前進(jìn)路上的不竭動(dòng)力，圍繞一條主線，打響四張品牌，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中輝煌。

燈火鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

2009年12月9日