第一篇：東園中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

東園中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2007—2008學(xué)年下學(xué)期

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心任務(wù)，它從一個重要方面體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平。幾年來，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直處于整個中心的領(lǐng)先地位。本學(xué)年是一個特別的學(xué)年，因為今年是學(xué)校布局調(diào)整的第一年，秋租和田厝兩所小學(xué)并入我們學(xué)校，而秋租和田厝兩所小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量幾年來一直都很不理想，如今兩年小學(xué)的學(xué)生納入我們學(xué)校，這對我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量無疑是一次挑戰(zhàn)，是對中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一次嚴(yán)峻的考驗。

通過上一學(xué)期的教育、引導(dǎo)，來自這兩所小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、組織紀(jì)律等方面已有了很大的轉(zhuǎn)變，逐漸融入到中心小學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，本學(xué)期就把教育重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，盡最大努力地對知識掌握較薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以趕上同班整體的知識水平，通過這一學(xué)期全體老師的努力，全校學(xué)生在各方面均有更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校形成了團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)就一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做以下幾點總結(jié)：

一、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

好的習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的習(xí)慣是通向失敗的敞開的大門。所以學(xué)業(yè)成功要從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，尤其是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但能提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，還能促進(jìn)學(xué)生自然地獲取知識，發(fā)展智力，提高能力。學(xué)校通過各種途徑積極促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會學(xué)生提出問題、回答問題，教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)等等。

二、主攻課堂四十分，不斷提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期的4月17日，漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會組織參觀團(tuán)到我校參觀。為能更好地樹立我校的社會形象，在市教育局的支持下，學(xué)校進(jìn)行了翻修，對學(xué)校的電路輔設(shè)全面翻新，確保用電安全，對網(wǎng)絡(luò)線，廣播線進(jìn)行全新鋪設(shè)，使每一個班都有光纖和廣播信號，并為每一個班級配備一套簡易多媒體，從而讓我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)代化又向前邁出了一大步。學(xué)校以配備先進(jìn)硬件設(shè)施為契機(jī)，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多鉆研，組織教師學(xué)習(xí)如何有效地使用現(xiàn)代教育設(shè)備。在學(xué)校的引領(lǐng)下，學(xué)校大部分老師能充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料制作教學(xué)課件，充分利用小黑板、教具等輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)密度。利用教學(xué)輔助設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀生動性，大大降低學(xué)習(xí)難度，有效突破教學(xué)重難點，使課堂教學(xué)效率得到質(zhì)的飛躍。因為我們的積極努力，在漳州市教育質(zhì)量現(xiàn)場會組織參觀團(tuán)到我校參觀中，對我校的各方面工作做出高度的評價。

三、持之以恒抓好校本教研工作。

本學(xué)期，我校延續(xù)以往良好的校本教研氛圍，由新調(diào)入的李小紅、陳明輝率先開課，課題分別是五年級語文《再見了，親人》和五年級數(shù)學(xué)《正方體和長方體的體積》。這兩位老師剛到我們學(xué)校，對學(xué)校多媒體教學(xué)較不熟練，但他們有鉆研精神，在開課時能積極使用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)過程中明輝老師的課件部分打不開，在一定程度上影響了教學(xué)效果。另外，在中心校多年的曾路執(zhí)教的《要是你在野外迷了路》和楊美鳳執(zhí)教的《中國國際救援隊，真棒！》，課前精心設(shè)計教學(xué)，收集教學(xué)資料，制作課件，并在課堂上得到有效運用，獲得全體聽課教師的一致好評。當(dāng)然在開課問題上也存在一小部分老師對開課抱應(yīng)付了事的心理。

四、因材施教，做好培優(yōu)輔差工作。

一手抓尖子生，一手抓學(xué)困生，鼓勵中間部分學(xué)生積極上進(jìn)，是我們學(xué)校對培優(yōu)輔差工作的良好作風(fēng)。一學(xué)期來，全體任課老師充分利用時間，積極培養(yǎng)尖子生，讓其充分發(fā)揮特長，同時兼顧學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，教他們怎樣進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，盡力做到堂堂清、周周清，不讓他們在新知識掌握上又有新的脫節(jié)，并擠時間幫助他們復(fù)習(xí)鞏固舊知識，使他們的學(xué)習(xí)上有新的進(jìn)步。通過一學(xué)期的努力，我們學(xué)校的作文和數(shù)學(xué)尖子生在中心校組織的作文（寫話）和數(shù)學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績。作文（寫話）競賽共有17位同學(xué)在中心校的前十名，數(shù)學(xué)競賽共有21位同學(xué)在中心校的前十名。其中作文（寫話）競賽取得第一名有3人，數(shù)學(xué)競賽取得第一名的有4人。

五、重視鼓勵學(xué)生的點滴進(jìn)步。

孩子的點滴進(jìn)步總是希望得到大人們的肯定，針對孩子的特點，本學(xué)期及時對各項工作進(jìn)行總結(jié)與表彰。針對學(xué)習(xí)方面的表彰有兩次，于開始初對上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰，另一次結(jié)合六一節(jié)對本學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量抽測成績名列全班前三名和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。同時在六一節(jié)上還對一學(xué)年來各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行考評，評選出本學(xué)年度的三好生和優(yōu)秀班干部。除全校性的表彰以外，要求各班及時對班級里涌現(xiàn)的好人好事、學(xué)習(xí)積極等先進(jìn)事跡進(jìn)行表揚，以促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)情緒。通過各級各項表彰，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成樂學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣。

六、組建各種興趣小組，充實學(xué)生的校園生活。

校園生活應(yīng)該是豐富多彩的，為此學(xué)校合理安排老師，兼任學(xué)校興趣小組的組建與培訓(xùn)工作。由體育老師曾武夷負(fù)責(zé)學(xué)校女子排球隊，每天晨讀之前和下午課外活動做為訓(xùn)練時間的保障。學(xué)校鼓號隊由少先隊輔導(dǎo)員曾建標(biāo)負(fù)責(zé)，陳奕杰協(xié)助，把每周二、周五早上7：20到晨讀開始這一段時間做為訓(xùn)練時間，學(xué)校音樂興趣小組以訓(xùn)練小歌手為重點，以音樂課堂教學(xué)為訓(xùn)練主陣地，課余活動時間加以鞏固。目前，各項興趣小組進(jìn)展可喜，在這些領(lǐng)域，學(xué)校在器樂訓(xùn)練方面較為欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

七、積極開展各種有益的活動。

學(xué)校積極開展各項有益的活動，給學(xué)生搭建發(fā)揮特長的平臺。本學(xué)期中心校組織“三語”比賽，學(xué)校把這項活動作為全校性的競賽活動，以此促進(jìn)學(xué)生對各種語言的感悟和提高。學(xué)校通過校內(nèi)初賽，選撥學(xué)生參加中心校的比賽。確定人選后，學(xué)校對培訓(xùn)工作做了具體的分工，加強(qiáng)訓(xùn)練。在培訓(xùn)教師的努力下，參加中心校閩南語講民間故事、普通話演講、英語朗讀比賽同學(xué)大部分同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，并有多名參賽選手取得了第一名。

在今年的“六·一”兒童節(jié)文娛匯演中，各年段均選送精心排練的節(jié)目，在演出中同學(xué)們的精彩表演搏得了全校觀眾的熱烈掌聲和陣陣的喝采聲。

學(xué)校在6月2日組織三至六年級同學(xué)參加全國百萬青少年“做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名活動，在6月10、11日組織全校學(xué)生分年段到多媒體教室觀看防震減災(zāi)科普動畫片。

八、重視校園文化氛圍的營造。

前教學(xué)樓是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)之道，兩邊的展示欄充分顯示著其重要的宣傳和學(xué)習(xí)作用。以往都是學(xué)校統(tǒng)一布置，本學(xué)期改變往年做法由各年段輪流負(fù)責(zé)，三月份由六年級負(fù)責(zé)，四月份由五年級負(fù)責(zé)，五月份由四年級負(fù)責(zé)，六月份由一、二、三年級合作完成。一學(xué)期來，對各期展示欄的采樣中，發(fā)現(xiàn)六年級和五年級做得比較好，其他年級有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

以上林林總總、瑣瑣碎碎，就這樣一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即過，這期間取得了一些成果，也存在一些不足，這些都將在來年里揚長避短，繼續(xù)進(jìn)取，以期更好地做好各項教育教學(xué)工作。

第二篇：東園中心小學(xué)教學(xué)工作計劃[推薦]

東園中心小學(xué)教學(xué)工作計劃

2007—2008學(xué)年下學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神及深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞漳州市小學(xué)教育教學(xué)管理“抓基礎(chǔ)、強(qiáng)管理、提質(zhì)量、促均衡”的工作目標(biāo)，結(jié)合我市小學(xué)教育教學(xué)工作實際，進(jìn)一步更新教育思想和教育觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和檢查，加強(qiáng)教育科學(xué)研修，掌握科學(xué)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、組織教師進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)綜合實踐、藝術(shù)、科學(xué)等一些新課程的研究工作，認(rèn)真做好體衛(wèi)、藝術(shù)工作。

2、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

3、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，開展部分教材“資源共享式”備課活動，使各科教研活動開展豐富有效。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，著重培養(yǎng)青年教師，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學(xué)水平，崗位練兵和“磨好課”活動。

5、堅持走科研興校、科研興教之路，積極開展教育科研活動，加強(qiáng)校本研修，提升辦學(xué)水平；繼續(xù)開展月份檢測活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。

6、加快學(xué)校教學(xué)信息化和多媒體教學(xué)的建設(shè)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高教師素質(zhì)。

三、主要工作：

（一）抓實校本研修，提升教師的綜合素質(zhì)

1、按照龍海市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的工作布置，成立中心網(wǎng)絡(luò)教研組，語文組由李小紅、蔡香菊負(fù)責(zé)，數(shù)學(xué)組由林淑琴、許幼玉負(fù)責(zé)。以此為平臺，開創(chuàng)校本研修新局面，提高教育科學(xué)研修水平。

2、圍繞新課程改革，教師自學(xué)、討論、寫心得體會、觀看專家學(xué)者專題講座、外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，讓全校教師在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期撰寫讀書筆記。組織教師開展學(xué)習(xí)討論活動和教育反思研討活動。規(guī)定每位教師每周完成兩篇教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師評優(yōu)課和新課程伴我行教學(xué)觀摩活動、師徒結(jié)對活動，為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的鍛煉機(jī)會，同時加強(qiáng)聽課、評課的研究性，形成濃厚的教學(xué)研討氛圍。

(二)強(qiáng)化校本研修，推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研活動的的質(zhì)量。

繼續(xù)對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，組員全力參與。教研活動要定點、定時定內(nèi)容，重點進(jìn)行教材分析與教法研究，要求年級組內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一認(rèn)識。認(rèn)真組織教研活動，創(chuàng)設(shè)人人參與各個競爭的教研氛圍，以年級組為單位，推行教研改革。

集體備課是一種探索，各教研組可在上學(xué)期實踐的基礎(chǔ)上，揚長避短，按照“三個有利于”（有利于教師綜合素質(zhì)的提高，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)校整體水平的提高）的要求，將“藍(lán)本”教案存入電腦共享。所有集體備課的教案上，都要寫好修改、反思記錄，備課不必拘泥格式，只要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，體現(xiàn)課改的精神，形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的。要求語文每篇課文至少寫一篇，其它學(xué)科每學(xué)期不少于二十篇。

2、以教研組、課題組為龍頭，開展教學(xué)研究。

以青年教師為骨干隊伍，結(jié)合平時的隨堂聽課、預(yù)約聽課，進(jìn)行備課、上課、聽課、評課一系列的活動，切實提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。實現(xiàn)本學(xué)期教師成長計劃，為青年教師創(chuàng)造機(jī)會，搭建舞臺，促使其早日成長、成熟、成材。

3、開辟渠道，積極實施綜合實踐活動。

“綜合實踐活動”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域。本學(xué)期將加強(qiáng)與學(xué)科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動。讓學(xué)生通過自主的體驗、嘗試和實踐活動，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，文化底蘊的增強(qiáng)創(chuàng)設(shè)了路徑，本學(xué)期將在各年級開展讀書活動，讓更多的學(xué)生樂于讀書、讀好書，營造濃厚的“書香校園”，開展“書香班級”的評比。

（三）完善教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃，科學(xué)合理地安排課時、課務(wù)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、加強(qiáng)課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的質(zhì)效。對課堂教學(xué)實

施全面的質(zhì)量監(jiān)控，努力抓好教學(xué)過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差等工作采取跟蹤檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。繼續(xù)采用預(yù)約聽課與隨堂聽課相結(jié)合的形式。

3、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，繼續(xù)認(rèn)真做好各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)研。認(rèn)真做好月份監(jiān)測工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

4、重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對體育課的管理，努力提高體育達(dá)標(biāo)的合格率、優(yōu)秀率和良好率，5、加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室的使用率。規(guī)范使用電腦房、實驗室、美術(shù)室、音樂室、閱覽室等專用教室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

6、加強(qiáng)學(xué)籍管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理，力求科學(xué)規(guī)范。

7、繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)處內(nèi)部管理，做到分工明確、通力合作，講究工作方法和效率，認(rèn)真完成校長室布置的各項工作，與各部門互通信息，互相協(xié)調(diào)，把常規(guī)管理工作做到位。

8、強(qiáng)化古詩詞英語誦讀、普通話課前演講、閩南語講故事等語言表達(dá)訓(xùn)練。

依照教育局初教科、教研室布置，特擬定如下逐月工作安排：

二月份：

1、學(xué)期初組織入學(xué)工作，重點注意控輟工作。

2、各學(xué)科制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、新學(xué)期初常規(guī)管理自查。

4、校本研修啟動儀式。

三月份：

1、召開學(xué)期初教導(dǎo)會議，布置新學(xué)期工作及對縣督導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

2、組織期初教學(xué)常規(guī)互檢。

3、組織參加漳州市第三屆小學(xué)青年教師教學(xué)風(fēng)采觀摩活動。

4、教研組交流校本研修中的案例分析。

四月份：

1、組織參加漳州市小學(xué)“體音美”課堂教學(xué)評比活動。

2、中心校舉行三、五年級小學(xué)生“三語”（普通話演講、閩南語講故事、英語朗誦）比賽。

3、期中教學(xué)常規(guī)檢查。

4、中心校組織期中考試、質(zhì)量分析。

5、教研組交流校本研修中的課題研究。

五月份：

1、中心校舉行作文、數(shù)學(xué)競賽。

2、中心校組織畢業(yè)班語數(shù)抽測。

3、參加漳州市三、五年級小學(xué)生“三語”比賽龍海市級預(yù)賽。

4、召開畢業(yè)班工作會，布置初中招生報名等工作。

5、校本研修經(jīng)驗總結(jié)、交流（教研組）。

六月份：

1、制定畢業(yè)考和學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測復(fù)習(xí)計劃。

2、組織小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)資格考試及其他年級學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測。

3、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)資格（包括回澄生、回碼生、借讀生）的驗收工作。

4、組織學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析工作。

七月份：

1、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)常規(guī)終結(jié)性檢查。

2、教學(xué)教研工作總結(jié)。

3、有關(guān)課題組呈報課題實驗階段小結(jié)。

4、教學(xué)論文評選推薦。

第三篇：東園中心小學(xué)學(xué)校工作計劃

后港小學(xué)學(xué)校工作計劃

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校教育教學(xué)工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的十七大、十七屆五中全會精神為指針，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”為主題，圍繞東園中心小學(xué)新學(xué)期工作意見，從“規(guī)范課程設(shè)置，規(guī)范休息時間、規(guī)范評價考試，規(guī)范招生行為、規(guī)范教學(xué)用書管理”等五方面內(nèi)容規(guī)范辦學(xué)行為。堅持依法治校，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體措施與方法：

（一）、根據(jù)校情，找準(zhǔn)定位，謀劃十二五發(fā)展目標(biāo)。

組織教師學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等重要文件，掌握新精神、新要求、謀劃學(xué)校發(fā)展新思路。醞釀制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校今后一個時期奮斗目標(biāo)。

（二）、確立德育首位。

1、繼續(xù)推進(jìn)全員育人工作。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，制定德育管理及崗位德育職責(zé)制。組織全體教職工，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，實施《小學(xué)德育綱要》。積極做好對班主任的教育、培訓(xùn)、指導(dǎo)工作。加強(qiáng)德育工作研討，提高班主任的理論水平和工作能力，人人成為德育工作者。

2、完善德育陣地建設(shè)。一是美化班級環(huán)境。規(guī)范班級布置，建設(shè)良好的班級育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神；二是規(guī)范學(xué)校升旗儀式。嚴(yán)把國旗下講話的質(zhì)量關(guān)，以愛國主義為主線，根據(jù)學(xué)校實際確定教育主題，有針對性地對全體師生進(jìn)行愛國主義教育；三是辦好廣播節(jié)目。讓廣播成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞、進(jìn)行愛國主義教育和陶冶情操的重要途徑。四是加強(qiáng)少先隊的建設(shè)。充分發(fā)揮大隊部的領(lǐng)導(dǎo)組織作用，實現(xiàn)少先隊的自我管理功能。

3、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。一是把常規(guī)教育進(jìn)一步落到實處。以貫徹《福建省學(xué)校德育工作測評方案》活動為契機(jī)，重視文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，以養(yǎng)成教育為切入點，抓小事，抓細(xì)節(jié)。二是要加強(qiáng)檢查與反饋。少先隊要加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗”的作用，1

加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督員對衛(wèi)生、禮儀、集會、兩操、隊伍行進(jìn)等方面的檢查，實行自主管理、評價，并及時反饋。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

4、加強(qiáng)身心健康教育。做好日常衛(wèi)生檢查，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成，做好環(huán)境衛(wèi)生管理和防疫工作，保證學(xué)生的身心健康。廣泛開展心理健康知識的宣傳活動，建立好“學(xué)生心理衛(wèi)生”檔案，并抓住契機(jī)，適時進(jìn)行教育。

5、開展豐富多彩的德育活動，突出活動育人作用。充分利用各紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等德育契機(jī)，開展德育主題活動，特別是結(jié)合元宵節(jié)、清明節(jié)、五一節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，組織開展豐富多彩的主題系列活動，讓學(xué)生了解節(jié)日的來源，了解節(jié)日的習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情、主人翁意識。

6、深化家校聯(lián)系。開展形式多樣的家長培訓(xùn)，提升家庭教育水平。充分調(diào)動各級德育力量，發(fā)揮“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)功效。要繼續(xù)抓住學(xué)校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育環(huán)境建設(shè)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。繼續(xù)抓好家校聯(lián)系工作，班主任要開好家長會及做好家訪工作。

7、強(qiáng)化師德教育。新學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立依法治教意識。開展以“自律、奉獻(xiàn)、師愛”為主題的師德教育活動，讓每一位教師緊緊圍繞新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和自己的工作實際，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為社會、家長、學(xué)生服務(wù)。

（三）、抓教師學(xué)習(xí)，開展教科研活動

本學(xué)期各校要立足實際，以提高教師的實際教育教學(xué)能力為主要內(nèi)容，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為培訓(xùn)重點，緊密結(jié)合教育教學(xué)工作，組織教師參加各級各類培訓(xùn)活動，并制定培訓(xùn)計劃，確保教師培訓(xùn)有序運行，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

1、發(fā)揮教研組、備課組作用。要組織教師開展新課標(biāo)研讀，理論學(xué)習(xí)，問題研究等活動，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，樹立大局意識，同伴互助，共同促進(jìn)專業(yè)成長。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。要落實每周一天的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，努力提高教師的整體水平和能力。另外，要挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動。

3、落實校本教研，倡導(dǎo)行動研究。繼續(xù)以課題《構(gòu)建高效課堂促

進(jìn)和諧發(fā)展》為載體，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入教學(xué)實踐的探索與研究。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，切實提高每位教師的教科研能力。積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，并將有價值的反思總結(jié)成文，積極參與各級論文評選，力爭賽出好成績，努力提高層次，增質(zhì)增量。本學(xué)期將做好本課題的結(jié)題工作，認(rèn)真總結(jié)課題實驗的成效與方法，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，不斷改進(jìn)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）、堅持質(zhì)量意識，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

1、實行教師工作量化考評，全面實施教師績效工資。堅決貫徹執(zhí)行教育局文件，全體行政領(lǐng)導(dǎo)要堅持聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)，建立每周四是學(xué)校聽課日的活動制度，要注重聽課與評課相結(jié)合，促進(jìn)共同提高。結(jié)合績效工資改革及教師績效工資量化的標(biāo)準(zhǔn)，要求每位教師必須切實完成教育教學(xué)科研工作，學(xué)校要做好平時材料的積累及管理工作，激發(fā)全體教師的工作積極性，獎優(yōu)罰懶，讓真正優(yōu)秀的教師脫穎而出。

2、樹立“二手都要抓、二手都要硬”的意識。實施素質(zhì)教育，同樣需要考試。要進(jìn)一步強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的意識，進(jìn)一步營造“齊抓共管、團(tuán)結(jié)拼搏”的教學(xué)氛圍。各校要確立推進(jìn)素質(zhì)教育也要給予學(xué)生更多的科學(xué)文化知識和解決實際問題的技能技巧的思想，注重各科成績的合格率、優(yōu)秀率，通過提高合格率、優(yōu)秀率來全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格做好《中小學(xué)辦學(xué)行為五規(guī)范》的相關(guān)工作。從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時性)、評價(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，切實改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，規(guī)范辦學(xué)行為。期初各校要組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)下發(fā)的《工作制度匯編》，根據(jù)各校實際制訂明確工作細(xì)則，并在期初、期中分別開展自查整改活動，學(xué)區(qū)將組織人員不定期進(jìn)行檢查評比，促進(jìn)每一名教師扎扎實實做好應(yīng)該做好的本職工作。根據(jù)《中小學(xué)辦學(xué)行為五規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，各校要自查自糾，特別是要切實做好減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作，根據(jù)國家教育部門的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁擅自購買教輔材料，嚴(yán)禁教師私自收費為學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔材料，學(xué)區(qū)將在常規(guī)檢查中專項檢查，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為將通報處理。

4、切實提高六年級教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)落實畢業(yè)班的三輪復(fù)

習(xí)制度，教師要做到扎實復(fù)習(xí)，及時正確評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時要積極研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，避免教學(xué)的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實效，大力提高各科的及格率和優(yōu)秀率。

（五）、落實安全責(zé)任，加強(qiáng)安全教育，排查隱患，創(chuàng)平安校園。

1、落實安全工作 “一崗雙責(zé)”制。學(xué)校安全工作小組成員實行分條塊抓安全，誰主管誰負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行安全檢查、認(rèn)真記錄，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。各校每月要嚴(yán)格按照學(xué)區(qū)下發(fā)的《安全工作專項自檢表》的各項要求做好安全自檢工作，并送交學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)將在各校自檢的基礎(chǔ)上進(jìn)行安全專項檢查，督促各校完善各項安全工作制度，確保校園平安。

2、發(fā)揮技防人防優(yōu)勢。使用維護(hù)好監(jiān)控系統(tǒng)、紅外線報警系統(tǒng)。保安人員要值班巡邏，確保校園的全天候安全。同時，嚴(yán)格門衛(wèi)管理，任何非本校人員進(jìn)入校園必須登記，貴重東西進(jìn)出校園必須嚴(yán)格檢查。注意校園周邊有精神疾病人員的動向，發(fā)現(xiàn)有異常情況必須及時上報。根據(jù)東園學(xué)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的幾點意見》的有關(guān)規(guī)定，實行“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任追究制度，值班教師要按時到校值班，配合保安人員做好學(xué)生的管理工作，共同做好校園安全工作。

3、定期進(jìn)行安全檢查。本學(xué)期，加強(qiáng)對校舍等設(shè)施進(jìn)行經(jīng)常性檢查，特別加強(qiáng)下水道、化糞池及電器插座等管理，自查情況要有記錄，要有整改意見。一旦發(fā)現(xiàn)不安全的問題要及時上報及處理，消除隱患，防止事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)師生安全教育。結(jié)合真實案例，開展防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防踩踏教育和冬季安全教育、交通安全教育，提升師生的安全意識。堅持“安全第一”的工作原則，努力創(chuàng)建和諧平安校園，確保校園安寧，師生平安。

5、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。成立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，公布學(xué)校緊急聯(lián)系電話，落實緊急疏散等演練工作，并按預(yù)案進(jìn)行緊急處理，使處理工作規(guī)范化，使事故造成的損失降低到最低限度。

6、實行校園安全工作責(zé)任制。各校校長是各校安全工作的責(zé)任人，對學(xué)校安全工作負(fù)全部責(zé)任。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，對本班的安全工作負(fù)責(zé)。科任老師是班級安全工作的第二責(zé)任人，必

須配合班主任共同抓好學(xué)生安全教育工作。

（六）、依據(jù)國家義務(wù)教育法，規(guī)范學(xué)前教育管理。

1、切實保證入學(xué)率、鞏生率、普及率達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。群策群力，鞏固提高“普九”水平。本學(xué)期將進(jìn)一步宣傳，并采取有力措施，確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)標(biāo)。

2、重視幼教事業(yè)，鞏固學(xué)前班辦學(xué)成效。做好學(xué)前班管理工作，規(guī)范學(xué)前班管理工作，優(yōu)化學(xué)前班教學(xué)質(zhì)量。幼兒園要貫徹落實《綱要》要求和有關(guān)法規(guī)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切實加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理，保教結(jié)合，不斷提高對幼兒和家長的服務(wù)質(zhì)量。精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒教育的藝術(shù)性、教育性。

第四篇：東園中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實施方案

東園中心小學(xué)崗位設(shè)置管理實施方案（在第八屆教工代表大會第三次會議上通過）

二0一二年十月三十一日

為深化單位人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（泉委辦?2008?73號）和《泉州臺商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（泉臺委辦?2011?66號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際，制定本方案。

一、基本情況：

單位機(jī)構(gòu)編制情況：單位的主要職責(zé)和任務(wù)是貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，承擔(dān)適齡兒童小學(xué)義務(wù)教育任務(wù)，及兒童的學(xué)前教育。單位類別屬事業(yè)、經(jīng)費來源為全額財政撥款，編制數(shù)是239(其中幼兒園30個)，專業(yè)技術(shù)人員238個(其中幼兒園30個)，工勤技能人員1個。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：各行政村完小12所，公辦中心幼兒園1所，名稱分別是：東園中心小學(xué)、后峰小學(xué)、錦西小學(xué)、玉坂小學(xué)、錦村小學(xué)、溪莊小學(xué)、龍蒼小學(xué)、云林小學(xué)、鳳浦小學(xué)、陽光小學(xué)、崇實小學(xué)、秀江小學(xué)。東園中心幼兒園。

我學(xué)區(qū)現(xiàn)有人員情況：現(xiàn)實有人數(shù)206人(2012年8月新招聘及招考的骨干教師未計入)，其中：小學(xué)195人，中心幼兒園11人。專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)205人(中級120人，聘任60人；初級85人，聘任146人)；工勤技能人員1人（初級工1人）。

二、崗位設(shè)置的指導(dǎo)思想，設(shè)崗原則:

（一）、指導(dǎo)思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動本學(xué)區(qū)全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我學(xué)區(qū)事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

1、堅持以編定崗，科學(xué)設(shè)崗，宏觀調(diào)控的原則。

2、堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，按需設(shè)崗，精干高效的原則。

3、堅持按崗聘用，競職上崗，合同管理的原則。

4、堅持公開平等，依法辦事，平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進(jìn)的原則。

三、崗位設(shè)置的范圍、對象及崗位總量:

（一）范圍對象：本學(xué)區(qū)全體在崗在編教職工。

（二）崗位總量：我學(xué)區(qū)根據(jù)上級下達(dá)編制數(shù)，擬設(shè)置崗位總量239個，其中專業(yè)技術(shù)崗位238個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的99.58%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師崗位系列，主系列專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置數(shù)是238,占專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置總量的100%。

四、崗位任職基本條件:

（一）各類崗位的基本條件:

1、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件:(1).遵守憲法和法律；(2).具有良好的品行;(3).具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；(4).具備適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件、崗位職責(zé): 專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時，應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律已。

教師專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的條件。根據(jù)各崗位所應(yīng)具備的文化專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力及工作業(yè)績等因素綜合確定。

1、副高級崗位條件:(1)六級：取得副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在七級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

(2)七級：取得副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有系統(tǒng)堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

2、中級崗位條件:(1)八級：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，或聘任在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作四年以上，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績顯著，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

(2)九級：取得中級專業(yè)職務(wù)資格，且聘任在十級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

(3)十級：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，有較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好的作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

3、初級崗位條件

(1)十一級：取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，且聘任在十二級專業(yè)技術(shù)崗位上工作兩年以上，具有較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗和一定的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮積極作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，工作業(yè)績突出，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

(2)十二級：取得助理級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，具有基本的教學(xué)經(jīng)驗和基本的業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮較好作用，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

(3)十三級：新參加工作人員見習(xí)期滿后，已取得員級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，圓滿完成工作任務(wù)，現(xiàn)實表現(xiàn)良好。

（三）工勤技能崗位基本條件：

1、工勤技能崗位的基本條件是：

(1)、一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

(2)、三級、四級崗位。須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

(3)、學(xué)徒（培訓(xùn)生），學(xué)習(xí)期滿和新聘工勤技能人員見習(xí)試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核，可確定為五級崗位。未取得技術(shù)等級考核的普通工確定為普通工勤技能崗位。

五、實施步驟與方法:

（一）前期準(zhǔn)備:

1、崗位設(shè)置前期準(zhǔn)備情況；事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作事關(guān)事業(yè)單位每個人的切身利益，群眾關(guān)注度高，所以我們用積極穩(wěn)妥的態(tài)度周密部署，完善程序，規(guī)范操作，切實做好每一環(huán)節(jié)的工作。同時組織學(xué)習(xí)《泉州市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（泉委辦?2008?73號）和《泉州臺商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（泉臺委辦?2011?66號）等有關(guān)文件精神。讓廣大教職工充分認(rèn)識崗位設(shè)置管理工作的重要意義、基本內(nèi)容、工作步驟，在最大程度上取得共識，營造良好的環(huán)境和輿論氛圍。從而在推進(jìn)實施工作的過程中，依法依規(guī)，照章辦事，規(guī)范操作。

2、召開學(xué)區(qū)行政例會、校務(wù)擴(kuò)大會、各完小校長、中心園長會議傳達(dá)泉臺管教（2011）88號文件，關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)泉臺委辦?2011?66號和關(guān)于印發(fā)《泉州臺商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》的通知精神。并將該通知轉(zhuǎn)發(fā)至各完小。要求全體教職工學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神。確保把崗位設(shè)置的精神和實施辦法傳達(dá)到每一位教職工。

3、根據(jù)泉臺委辦?2011?66號精神，結(jié)合我學(xué)區(qū)的職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員構(gòu)成特點，制定本崗位設(shè)置方案，填寫《事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》報送泉州臺商投資區(qū)管委會教育文體旅游局等部門審核。

（二）崗位設(shè)置（專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例）:

1、本單位擬設(shè)置的專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量比例及結(jié)構(gòu)：(1)擬設(shè)置副高級專業(yè)技術(shù)崗位2個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.84%。其中：擬設(shè)置六級崗位1個，占副高級崗位比例50%。擬設(shè)置七級崗位1個，占副高級崗位比例50%。

(2)擬設(shè)置中級崗位76個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例31.93%，其中：擬設(shè)置八級崗位23個，占中級崗位比例30.26%；擬設(shè)置九級崗位30個，占中級崗位比例39.47%；擬設(shè)置十級崗位23個，占中級崗位比例30.26%。

(3)擬設(shè)置初級崗位160個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例67.23%。其中：擬設(shè)置擬設(shè)置十一級崗位80年，占初級崗位比例50%；擬設(shè)置十二級崗位80年，占初級崗位比例50%。

2、擬設(shè)置工勤技能崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例：

擬設(shè)置工勤技能崗位1個，占單位崗位總量的0.42%，其中：技術(shù)工五級1個。

以上專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的崗位等級、數(shù)量比例及結(jié)構(gòu)，系擬爭取設(shè)置量，本單位實際專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例數(shù)以泉州臺商投資區(qū)管委會教育文體旅游局下達(dá)數(shù)為準(zhǔn)。

（三）崗位設(shè)置管理實施方案制定：

在經(jīng)泉州臺商投資區(qū)管委會教育文體旅游局等上級部門審核、同意后，在崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)制定本實施方案。在廣泛聽取教職工對崗位設(shè)置實施方案的意見后，提交東園中心小學(xué)第八屆第三次教職工代表大會討論、審議，通過后，報泉州臺商投資區(qū)管委會教育文體旅游局備案。

（四）組織實施：

1、公示崗位：公示本學(xué)區(qū)首次崗位設(shè)置聘任崗位、等級、職位數(shù)等；公示每位符合應(yīng)聘教職工的基本情況。（包括個人身份、出生年月、參加工作時間、現(xiàn)聘職務(wù)任職時間及年限、教齡、工齡、在本單位工作時間、學(xué)歷、現(xiàn)任行政職務(wù)及首次擬聘崗位名稱、等級，首次擬聘合同 期等）

2、申請應(yīng)聘：全學(xué)區(qū)在編應(yīng)聘教職工須填寫《東園學(xué)區(qū)崗位應(yīng)聘申請表》，并向現(xiàn)任職學(xué)校及中心提交書面應(yīng)聘申請。應(yīng)聘教職工本人要在規(guī)定時間內(nèi)填寫《申請表》申請崗位，逾期視為放棄。對于逾期未交的教職工，該任職學(xué)校要核實原因及時上報“學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”研究給予相應(yīng)處理，并報上級備案。

3、資格審核：學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對每位應(yīng)聘人員的資格。（第五部分第（四）條，第1點內(nèi)容）進(jìn)行初審。研究確定直接進(jìn)入相應(yīng)崗位等級的人員名單和已評未聘競聘新聘人員名單。

4、申請競聘：已評未聘競聘新聘人員需填寫《東園中心小學(xué)申報競聘小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目評分表》并按要求提交相關(guān)的佐證材料原件和復(fù)印件。

5、學(xué)區(qū)教師職務(wù)評聘領(lǐng)導(dǎo)組審核競聘新聘對象填寫的《東園中心小學(xué)申報競聘小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目評分表》，經(jīng)學(xué)區(qū)教師職務(wù)評聘領(lǐng)導(dǎo)組量化考評后確認(rèn)競聘新聘對象的分值，并予公示，接受監(jiān)督。

6、學(xué)區(qū)教師職務(wù)評聘領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)本學(xué)區(qū)的崗位總量，各等級崗位職數(shù)和競聘新聘量化得分情況，研究確定各崗位擬新聘用人員名單，并予公示，接受監(jiān)督。

7、學(xué)區(qū)對通過初審的應(yīng)聘用人員進(jìn)行考核，根據(jù)結(jié)果集體討論，擇優(yōu)提出擬聘人員，并進(jìn)行公示。

8、學(xué)區(qū)校長與首次受聘人員簽訂崗位聘用合同。鑒于崗位設(shè)置核準(zhǔn)工作開展初期，今后若職數(shù)崗位情況發(fā)生變化，學(xué)區(qū)可向上級提出變更要求，按上級規(guī)定采取變更聘用合同相關(guān)內(nèi)容的方法組織實施。

9、開展認(rèn)定工作。在完成崗位設(shè)置和崗位聘用工作后，學(xué)區(qū)要及時做好工作總結(jié)，處理遺留問題。報送區(qū)教育文體旅游局、區(qū)公務(wù)員局等部門審核認(rèn)定。

10、崗位工資確定：按規(guī)定程序經(jīng)區(qū)公務(wù)局認(rèn)定符合政策規(guī)定的，憑區(qū)公務(wù)局核定的《事業(yè)單位崗位設(shè)置首次聘用核準(zhǔn)表》及花名冊。根據(jù)新聘崗位確定崗位工作。

（五）競聘辦法:

1、已評未聘人員新聘競聘辦法見附件一，按（東園中心小學(xué)《競聘小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目量化》評分細(xì)則）執(zhí)行量化確定擬新聘競聘人員名單。

2、崗位內(nèi)部等級首聘競職辦法: 根據(jù)《泉州臺商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》精神，教師競聘相應(yīng)等級的崗位，應(yīng)具備相應(yīng)等級崗位的上崗條件。

在首聘時，首先根據(jù)上級下達(dá)的各等級崗位職數(shù)，對具備相應(yīng)等級崗位的上崗條件的專業(yè)技術(shù)人員依次按照先評先聘原則、教齡優(yōu)先原則、班主任等工作優(yōu)先原則，確定直接進(jìn)入對應(yīng)崗位的對象及其先后順序。其次按照高評低聘優(yōu)先原則。最后根據(jù)最終的排序，對應(yīng)各等級崗位及內(nèi)部職數(shù)，按排序先后依次確定首聘人選初步人選。

(1)先評先聘原則：按聘任這一崗位專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限先后為序，以現(xiàn)聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時間長優(yōu)先；

(2)、教齡優(yōu)先原則：如果上述聘任年限相同，以任教年限長者優(yōu)先；(3)、班主任、行政工作優(yōu)先原則：如果上述聘任年限和任教年限相同，以擔(dān)任行政、班主任工作年限長者優(yōu)先。行政、班主任工作優(yōu)先依次順序為[校級干部、中層干部（含工會副主席、完小正副校長、正副教導(dǎo)）、報賬員、少先隊總輔導(dǎo)員，班主任]，以現(xiàn)任職務(wù)級別和所任職務(wù)年限依序排列優(yōu)先聘用，至職級滿額為止。

(4)高評低聘優(yōu)先原則：根據(jù)《泉州臺商投資區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》的精神，因職數(shù)限制，實行高評低聘的人員，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級。此類人員的競聘仍按上述三個原則排序；

(5)、如果通過以上四個原則排序，還出現(xiàn)有并列的，以學(xué)歷、工齡年限、個人承擔(dān)現(xiàn)場公開課級別、論文等級、及下一級職務(wù)任職時間長者優(yōu)先。

(6)、工勤技能崗位的競聘辦法參照上述專業(yè)技術(shù)人員的辦法執(zhí)行。(7)、教職工本人有拒聘的權(quán)利。教職工本人不在規(guī)定時間內(nèi)填寫上交《東園中心小學(xué)崗位應(yīng)聘申請表》或東園中心小學(xué)《小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目量化》評分細(xì)則（競聘十級崗位的填報此評分表）申請崗位的視為放棄，學(xué)校將視情況按原等級或原崗位最低等級聘用等相應(yīng)處理。

(8)、有下列情形的在競聘時只能聘為相應(yīng)崗位的最低等級： ①任現(xiàn)職以來受到上級處分的或考核不合格的； ②無法承擔(dān)學(xué)校分配的任務(wù)或不服從學(xué)校安排的； ③嚴(yán)重違反職業(yè)道德者，違反上級規(guī)定的從教行為的。

(9)、崗位設(shè)置實行三年一聘的辦法。合同期內(nèi)調(diào)整的，應(yīng)對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容做出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校應(yīng)按上級有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履行崗位職責(zé)情況認(rèn)真考核，及時做出續(xù)聘或崗位調(diào)整等決定。

六、組織機(jī)構(gòu): 成立東園學(xué)區(qū)崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室等情況。

1、東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長:朱永輝 副組長: 駱振強(qiáng)

成員: 黃國輝、王瑞聰、李杰聰、陳一平、汪清陽、辜碧芬、莊秀華、楊培南、王鐵華、朱照峰、楊振輝。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組工作辦公室: 汪清陽、楊振輝。

七、其他需要說明的問題

1.本方案未盡事宜，由東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級崗位設(shè)置的相關(guān)政策或文件規(guī)定執(zhí)行。

2.本方案解釋權(quán)歸東園學(xué)區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，特殊情況由學(xué)校崗位設(shè)置管理實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

附件一: 東園中心小學(xué)《競聘小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目量化》評分細(xì)則

東園中心小學(xué)

2012年10月15日 附件1：

東園中心小學(xué)

小學(xué)高級教師職務(wù)評審項目量化評分細(xì)則

（在第八屆教工代表大會第三次會議上通過）

二0一二年十月三十一日

教師職稱的推薦評聘工作，是一項政策性強(qiáng)、涉及面廣、影響面大的工作。為規(guī)范教師職稱推薦評聘工作，根據(jù)閩教職改[1998]019、020、021、50號，泉教職改[2005]7、8、11號文及泉州臺商投資區(qū)教育文體旅游局文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本量化評分細(xì)則。

一、學(xué)歷（專業(yè)必須對口）：10分（封頂）

中師學(xué)歷得6分，大專學(xué)歷得8分，本科學(xué)歷得10分（以經(jīng)教育局更改學(xué)歷為準(zhǔn)）

二、任現(xiàn)職年限：15分（封頂）每年加1分。

注：①考核基本合格、不合格的不計任職年限；

②違反計生處罰期限內(nèi)不計分（已罰滿的扣7年）。

三、工作量及繼續(xù)教育：10分（封頂）

任現(xiàn)職以來小學(xué)教師每學(xué)年教學(xué)工作量不低于400節(jié)（中心小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)不低于1/4，其他行政不低于1/3），幼兒教師每學(xué)年不低于100個工作日，繼續(xù)教育都不少于規(guī)定的課時數(shù)。

四、公開教學(xué)（示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課）：15分（封頂）市級以上10分，縣級8分、學(xué)區(qū)6分、教學(xué)片4分、校級2分。

注：①各級別獲一等獎?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。

②不同時間獲獎?wù)邔W(xué)區(qū)級以上多一次加1分（5分封頂）。③公開教學(xué)與申報學(xué)科不對口者，取相應(yīng)分值的1/2。④教師接受檢查、評估性質(zhì)的聽課不作為公開課。

五、教師業(yè)務(wù)競賽（基本功比賽，素養(yǎng)大賽，崗位練兵比賽等）：12分（封頂）

市級以上10分，縣區(qū)級8分，學(xué)區(qū)級6分。

注：①各級別現(xiàn)場賽獲一等獎?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分，非現(xiàn)場賽取相應(yīng)分值的1/2。

②不同時間獲獎?wù)邔W(xué)區(qū)級以上多一次加1分。

六、考核：10分（封頂）

底分5分，近五年內(nèi)考核優(yōu)秀一次加1分。

七、黨政及其他工作（任現(xiàn)職）：15分（封頂）

（五年內(nèi)）底分：現(xiàn)任校長7分，教導(dǎo)主任6分，校總輔導(dǎo)員、報帳員加5分，班主任、教研組長、興趣小組負(fù)責(zé)老師4分，超過五年每年加1分。

八、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（專指課堂教學(xué)）：6分（封頂）市級以上6分、縣級5分、學(xué)區(qū)級3分。注：①指導(dǎo)范圍：學(xué)區(qū)級以上指獲獎?wù)n（見證書）。

② 各級別獲一等獎?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。③ 學(xué)區(qū)級以上多獲獎一次加1分。

九、指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生（專指教育部門主辦或聯(lián)辦的教育活動）：15分（封頂）

指導(dǎo)學(xué)生參加語數(shù)學(xué)科競賽，省級以上10分，市級8分，縣級6分，學(xué)區(qū)級4分（個人或團(tuán)體取一最高分，但不重復(fù)計分）。注：⑴不同時間或同項目指導(dǎo)2人以上獲獎得分累計辦法：取一最高分后，多一次或多一個加1分（含團(tuán)體）。

⑵各級別一等獎?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降1分。⑶指導(dǎo)非申報學(xué)科學(xué)生獲獎取該級別相應(yīng)分值的1/2。⑷征文比賽獲獎專指教育部門主辦或與其他部門聯(lián)辦，教育部門主辦獲獎只取該獎項相應(yīng)分值的1/2，聯(lián)辦獲獎取該獎項相應(yīng)分值的1/4。

十、論文：15分（封頂）

CN刊物加12分，其它刊物或匯編省級8分，市級6分，縣級4分，學(xué)區(qū)級3分（第二作者得該級別的1/2分）、（同一篇文章不重復(fù)計分）。注：⑴各級別獲一等獎?wù)叩孟鄳?yīng)分值，其他等次依次下降0.5分。

⑵論文交流或發(fā)表必須是全國、省、市、縣或各級教育部門主辦的年會交流、匯編或刊物。

⑶論文發(fā)表、匯編或交流多一篇者縣級以上加1分、學(xué)區(qū)級加0.5分。

十一、評優(yōu)獲獎：12分（封頂）

近五年來獲各級黨政及教育部門表彰的省級以上10分、市級8分、縣級6分、鎮(zhèn)級3分（綜合類表彰獲相應(yīng)分值，單項類表彰各降相應(yīng)分值2分）。

注：⑴獲優(yōu)秀班集體的班主任得相應(yīng)分值的1/2，科任得1/3；優(yōu)秀大中隊的輔導(dǎo)員，文明校、示范校、先進(jìn)校的校長得相應(yīng)等級分?jǐn)?shù)的2/3，教導(dǎo)得相應(yīng)分值1/2。（中心小學(xué)與中心校內(nèi)必須分開計算，否者，有關(guān)人員只算平均分）。

⑵個人獲優(yōu)選一最高分計入后，多一次加1分；集體獲優(yōu)只選一高分計入。

十二、教學(xué)效果：（不封頂）

①以學(xué)區(qū)學(xué)年綜合評估單科平均成績?yōu)榛鶖?shù)10分。每超平均分1分加0.5分值（15分封頂），每下降1分扣0.5分（5分為限）（近五年以綜合評估成績?nèi)芜x一年計分），由于工作需要現(xiàn)不再任語、數(shù)科的教師，取基本分10分。

②近五年語數(shù)學(xué)科學(xué)年綜合評估成績居學(xué)區(qū)前三名和第四、五名者，畢業(yè)班每年分別加5分、3分（如果沒達(dá)到縣級平均線上視同非畢業(yè)班計算），一至五年級每年分別加4分、2分，如任教雙班科同時進(jìn)入前五名者，另一班科取相應(yīng)分值的2/3。

③近五學(xué)年內(nèi)任選鄰近兩學(xué)年所任學(xué)科（同班級同科目）相比較，凡綜合評估排名進(jìn)步五至九名者加2分，進(jìn)步十名以上者加4分(同時任雙班科，另一班科也符合加分條件者，取相應(yīng)分值1/2)（綜合評估前五名和進(jìn)步獎取一最高分計入，不重復(fù)計分）。

④非語數(shù)學(xué)科的專職教師組織學(xué)生參加縣級以上競賽獲團(tuán)體獎?wù)撸曂厴I(yè)班綜合評估前五名獲相應(yīng)分值（第六、七、八名等同第五名計分，可累加）。⑤畢業(yè)班綜合科參加縣畢業(yè)測試成績居學(xué)區(qū)前五名者，每年每科加2分（每年5分封頂）。

十三、教齡：（不封頂）20年內(nèi)每年加0.5分（含20年），21年以上每年加1.5分（含21年）。

十四、思想政治、業(yè)務(wù)工作表現(xiàn)綜合評分：30分（封頂）

量化前，由校務(wù)會及職稱評審?fù)扑]組針對參評對象近五年思想政治、業(yè)務(wù)工作綜合表現(xiàn)情況，采取無記名評分取平均分計入量化分。（底分15分、滿分30分）

十五、民意測評：

依據(jù)惠教字[2008]347號執(zhí)行。即差票率在5%以內(nèi)、6%-10%、10%以上分別扣量化總分的2%、3%、5%。

十六、獎勵加分：（不封頂）

1、專業(yè)技術(shù)骨干：任現(xiàn)職以來被評為縣學(xué)科帶頭人加3分、市學(xué)科帶頭人加8分；被定為縣骨干教師加3分，市骨干教師加6分，省骨干教師加10分（以上各項重復(fù)者取單項最高分，并均須以獲得證書為準(zhǔn)，方可加分）。

2、課題實驗：

指經(jīng)各教育部門審批的課題實驗：省、市立項的任課教師或?qū)嶒灲M成員分別加5分、4分，縣立項的加3分，學(xué)區(qū)立項的加2分（應(yīng)提供與立項課題有關(guān)的過程性材料，否者不加分）。

3、凡受市政府授予“教育世家”的直系對象加4分。

4、中心小學(xué)教師主動申請并經(jīng)學(xué)區(qū)批準(zhǔn)，到農(nóng)村完小交流任教一年經(jīng)歷的加5分。

十七、備注：

1、各種證書均以原件為準(zhǔn)，必要時須提供相應(yīng)的通知、文件或名冊等作佐證。

2、同一項目獲獎原則上只取一指導(dǎo)教師，如有二位以上指導(dǎo)教師者，即第一、第二指導(dǎo)分別得該項目的2/3和1/3分值。

3、所有證書原則上均須與申報學(xué)科對口（骨干教師證例外），方可計分。

4、不評等第的獎項(公開教學(xué)、論文等)視同該級別二等獎計分。

5、本《量化細(xì)則》須以近五年表現(xiàn)業(yè)績?yōu)闇?zhǔn)。

6、本《量化細(xì)則》最終解釋權(quán)歸由校務(wù)會負(fù)責(zé)。

第五篇：東園中心小學(xué)創(chuàng)建文明學(xué)?？偨Y(jié)

東園中心小學(xué)創(chuàng)建文明學(xué)?？偨Y(jié)

（2007——2008學(xué)年）

創(chuàng)建 “ 文明學(xué)校 ” 是全面貫徹黨的教育方針，堅持正確辦學(xué)方向的一項重要舉措。是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道的重要途徑。幾年來，我校把創(chuàng)建 “ 文明學(xué)校 ” 活動，作為發(fā)展規(guī)劃的一項重要內(nèi)容，積極堅持開展創(chuàng)建活動，牢固樹立育人為本的思想，始終確立德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校作為精神文明建設(shè)主陣地的作用，堅持 “ 管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人 ”。進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文明水準(zhǔn)，并取得顯著成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高度重視領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高學(xué)校管理水平。

辦好一所學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。班子素質(zhì)、能力、管理水平高低，直接關(guān)系到黨的教育方針的貫徹和執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，廉政勤政，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為管理行家和學(xué)科帶頭人。牢固樹立 “ 有為才能有位，有位必須有為，無功便是過 ” 的思想。我們始終重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是認(rèn)真把好行政領(lǐng)導(dǎo)的提拔關(guān)，都是經(jīng)層層推薦，反復(fù)考核選出的事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，有一定管理經(jīng)驗和能力的學(xué)科帶頭人和骨干教師。二是健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍。鑒于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，管理難度不斷加大的實際，我們配齊配足了學(xué)校副校長，教導(dǎo)、副教導(dǎo)、工會干部、少先隊輔導(dǎo)員、后勤等行政人員，建立了以校長為核心，下由9位行政人員組成的教育教學(xué)指揮機(jī)構(gòu)。實行層級式管理辦法，一級對一級負(fù)責(zé)，分工明確，各司其職。同時對各部門工作實行不定期和定期檢查相結(jié)合的辦法，促使各項工作有序、高效地運行。在思想建設(shè)方面，重視抓好思想政治教育工作，講政治，講學(xué)習(xí)，講正氣。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)除著眼于組織建設(shè)、思想建設(shè)外，還特別重視提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的專業(yè)知識水平和管理水平。還開展領(lǐng)導(dǎo)班子成員 “ 九個一 ” 活動（即深入一個班級，聯(lián)系一個教研組，幫帶一名青年教師，轉(zhuǎn)變一名 “ 后進(jìn)生 ”，完成一萬字讀書筆記，發(fā)表一篇教育管理論文，提出一項專題教改研究）?？梢赃@樣評價，我校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，管理能力強(qiáng)，工作導(dǎo)向正確，有凝聚力，各項工作卓有成效。

二、自覺推行校務(wù)公開制度，強(qiáng)化學(xué)校民主管理。

加強(qiáng)學(xué)校民主管理，重視充分發(fā)揮黨支部、教代會的監(jiān)督職能。建立廉潔自律制度。重視行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化民主意識，實行民主管理。學(xué)校的一切重大決策、獎優(yōu)罰劣、規(guī)章制度的制訂等均交由教代會討論通過。定期對學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主測評當(dāng)場評議，當(dāng)場反饋。積極推行校務(wù)公開。凡是與學(xué)校管理、教育改革密切相關(guān)和涉及教職工切身利益的重要事項，除黨和國家規(guī)定的保密事項以外，都在一定范圍內(nèi)采取適當(dāng)方式和程序予以公開。面向社會公開的內(nèi)容有：收費及管理（收費及社會捐贈）、學(xué)生管理制度、工程建設(shè)項目及大宗物資采購等。向教職工公開的內(nèi)容有：財務(wù)管理、教職工獎懲、干部人事工作（職稱評聘和人事管理）、教職工切身利益的事項、學(xué)校重要事務(wù)等。這樣就能做到給領(lǐng)導(dǎo)一個清白，給教師一個明白。

三、始終堅持德育為首，不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康。

學(xué)校精神文明建設(shè)，要把育人工作擺在首位。我校德育工作以 “ 五愛 ” 為主要內(nèi)容，以基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以 “ 學(xué)會做人 ” 為前提，以《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》為依托，以 “ 五有五無 ” 為重點，以 “ 文明班級 ” 評比為載體，以師德教育為導(dǎo)向，以德育科研為第一生產(chǎn)力，以 “ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切 ” 為工作出發(fā)點和歸宿點。工作上 “ 大處著眼，小處著手，近一點、實一點、小一點”，注重過程管理，努力做到全員育人，全程育人，提高德育工作針對性和實效性，具體做法：

（一）抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高育人水平。

“ 高尚的師德是立校之根本 ”，學(xué)校堅持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo) “敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)； ”，樹立 “ 學(xué)校無小事，事事關(guān)教育；教師無小節(jié)，處處是楷模 ” 的師德意識。

① 組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《小學(xué)德育大綱》等教育方針、法規(guī)、理論，結(jié)合實際，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，真正提高思想認(rèn)識。

② 實施全方位德育工作制度。學(xué)校采取行政值日，教師值日制度，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)管理檢查工作，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者意識，形成全員育人，全程育人的良好局面。

③ 建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度。學(xué)校制定了“校長職責(zé)”、“教導(dǎo)主任職責(zé)”、“少先隊輔導(dǎo)員職責(zé)”、“財務(wù)人員職責(zé)”、“班科任老師職責(zé)”、“教師考勤制度”、“德育安全工作制度”、“師資隊伍建設(shè)制度”、“教學(xué)常規(guī)管理實施方案”、“教師評價制度”、“學(xué)生評價制度”、“語言文字規(guī)范化制度”、“教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度”、“各用室管理制度”等。

④ 發(fā)揮黨支部政治核心和保證監(jiān)督作用。結(jié)合 “ 三講 ”，“ 三個代表 ”“八榮八恥” 重要思想學(xué)習(xí)活動，開展 “ 今天怎樣當(dāng)教師 ”，“文明禮儀進(jìn)萬家”，“我承諾，做一個有道德的人”等活動，收效甚佳。⑤ 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，側(cè)重實現(xiàn) “ 三個轉(zhuǎn)型 ”，即在管理思想上，從 “ 經(jīng)驗型 ” 向 “ 科研型 ” 轉(zhuǎn)變；在教學(xué)思想上，由 “ 教書型 ” 向 “ 育人型 ” 轉(zhuǎn)變；在知識能力結(jié)構(gòu)上，由 “ 單一型 ” 向 “ 綜合型 ” 轉(zhuǎn)變。重視提高教師的業(yè)務(wù)工作能力和水平，開展 “ 教學(xué)大比武 ”、“ 教學(xué)能手評選 ”、“ 教師基本功比賽 ”、新老教師 “ 一幫一 ” 等活動，采用不同形式組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能，鼓勵支持教師參加教改實驗，參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)。我們還實施 “ 名師工程 ” 計劃，著眼于培養(yǎng)各個學(xué)科的帶頭人。近一兩年來，全校教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平大大提高，全體教師通過各種渠道函授、自考，均已取得大專及以上畢業(yè)文憑，20 名教師分別獲得縣級以上先進(jìn)教師。一大批年青骨干教師脫穎而出，勇于探索，勤奮鉆研，取得顯著的成績。教師整體素質(zhì)的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育的順利實施，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

⑥ 實行幫教掛靠制度。每個行政、教師至少掛靠一名后進(jìn)生，定時開展談話，平時跟蹤教育，切實做好轉(zhuǎn)差工作，推進(jìn)學(xué)校德育工作上臺階、出成效。

⑦ 開展德育研究和經(jīng)驗交流。為進(jìn)一步提高教師師德水平和育人水平，定期開展德育工作研究和經(jīng)驗交流，成立研究機(jī)構(gòu)，開展一年一度教育經(jīng)驗交流和班主任工作交流并匯編成冊，德育研究取得較好成績。

⑧、設(shè)立心理咨詢室，對學(xué)生開展心理咨詢、講座，心理輔導(dǎo)等健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。此外還建立談心制度，做到班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、行政干部與學(xué)生談心，及時對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。推動了學(xué)校德育工作向縱深方向發(fā)展，提高工作實效性。

⑨、完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會德育工作的合力。

學(xué)校設(shè)立家長學(xué)校，成立家委會，定期召開家長會，開展家訪、電訪等活動。邀請學(xué)生家長到校園講課，參加“ 六一 ” 學(xué)生頒獎活動，開展 “ 三風(fēng) ” 調(diào)查。在 “ 文明禮儀進(jìn)萬家 ”、“我承諾，做一個有道德的人”活動中全體教師深入學(xué)生家中了解情況，傾聽意見，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高教育效果。

（二）以《守則》、《規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為藍(lán)本，以規(guī)范養(yǎng)成和基礎(chǔ)道德教育為核心，努力提高育人水平和成效。

小學(xué)生處在長身體、長知識階段，可塑性強(qiáng)，但辨析能力較弱；思想不成熟，容易受各種思想影響；求知欲強(qiáng)，容易接受新鮮事物。要使學(xué)生在人格、智力、身體幾方面生動、活潑、健康、主動發(fā)展必須依靠全體德育工作者去引導(dǎo)和教育。

① 認(rèn)真規(guī)劃，分階段實施，提高德育工作針對性。依據(jù)《小學(xué)德育大綱》要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定三個年段德育工作重點。低年級為起始階段，抓養(yǎng)成教育，習(xí)慣養(yǎng)成為重點；中年級防止分化，側(cè)重點在鞏固提高；高年級側(cè)重理想、成才教育。通過制定目標(biāo)，文明督導(dǎo)隊勸導(dǎo)活動、班集體建設(shè)等途徑，以 “ 學(xué)會做人 ” 為前提，以 “ 學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美 ” 為結(jié)合點，努力把學(xué)生培養(yǎng)成 “ 四有 ” 新人，適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)需要。

② “ 日常行為日常抓，規(guī)范教育抓不懈?！?/p>

以《守則》、《規(guī)范》為藍(lán)本，制定了《東園中心小學(xué)學(xué)生一日在校常規(guī)》、《日常行為規(guī)范具體要求》，制定貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》規(guī)劃，制定《東園中心小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》、《學(xué)生評價制度》，通過學(xué)習(xí)、考試、觀看錄像，開展主題班隊會和行為規(guī)范訓(xùn)練、“ 不文明行為大討論 ”、行為規(guī)范檢查和整改、設(shè)立 “ 曝光欄 ” 等；以 “ 五有 ”“ 五無 ” 要求為重點，“ 文明班級 ” 評比為活動載體，內(nèi)容全面，可操性強(qiáng)，班主任、同學(xué)參與意識濃烈，對樹立同學(xué)集體榮譽感，良好班風(fēng)形成有較大推動作用。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

① 狠抓師資隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支能適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教師隊伍，走教師工作專業(yè)化道路。

建立高素質(zhì)教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新能力的教師隊伍，使他們具有先進(jìn)教育觀念，敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，初步掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使他們具有適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)能力。

② 以課堂教學(xué)為主渠道，努力提高課堂 40分鐘效率，加快教育教學(xué)改革步伐。

幾年來，我們沖破應(yīng)試教育束縛，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。教法改革上突出 “ 三注重 ”，一是注重學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；二是注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，重視學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化課堂教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生實際操作能力有較大提高。在教改試驗上實現(xiàn)三個突破：一是起始年段突破；二是主要學(xué)科突破；三是積極推進(jìn)以計算機(jī)多媒體為核心現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，抓緊硬件建設(shè)，今年來我們多方籌措資金爭取上級支持，班班配有彩色電視機(jī)、電腦、實物投影儀等簡單多媒體，積極開展培訓(xùn)和應(yīng)用。

③ 抓好青年教師 “ 一三五 ” 培養(yǎng)工程。學(xué)校對新新來青年教師注重培養(yǎng)，適時提出 “ 一三五 ” 培養(yǎng)工程，即一年合格、三年成為骨干、五年成為學(xué)科帶頭人的崗位成才計劃，把青年教師教學(xué)競賽活動作為有效載體納入常規(guī)管理、并重點突出 “ 五個一 ”，即一堂教學(xué)觀摩課，一課時優(yōu)秀教案，一課時說課、一節(jié)板書設(shè)計方案，一篇素質(zhì)教育千字文，把競賽內(nèi)容進(jìn)行逐一量化，評比科學(xué)，可操性強(qiáng)，教師參與積極性高。

④ 抓好平時教學(xué)狀況監(jiān)測，加強(qiáng)教學(xué)工作過程管理。出臺《東園中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施意見》、注重 “ 命題研究 —— 組織考試 —— 質(zhì)量分析 —— 反饋評價 ” 等評估環(huán)節(jié)，實行考教分離，制定達(dá)標(biāo)策略，狠抓薄弱環(huán)節(jié)整改，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

⑤ 實行教師業(yè)務(wù)考核制度和師生同考制度，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)和教研能力不斷提高，為實行教師聘任制奠定基礎(chǔ)。鼓勵教師通過自考、函授等途徑提高學(xué)歷層次，不斷更新知識。加快現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)，帶動課堂教學(xué)改革。建立 “ 傳幫帶 ” 制度，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的帶動和輻射作用。

⑥ 加強(qiáng)教學(xué)研究和交流。學(xué)校堅持走科研強(qiáng)校之路，加強(qiáng)學(xué)校教研工作，研究教學(xué)改革新動態(tài)，舉行一年一度教學(xué)經(jīng)驗交流，編印《東園中心小學(xué)優(yōu)秀論文匯編》。在校內(nèi)提倡 “ 知識管理、資源共享 ”，相互促進(jìn)，共同提高。

⑦ 建立 “ 小組互助 ” 學(xué)習(xí)制度，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。針對班級學(xué)生程度參差不齊，如何讓 “ 優(yōu)秀生 ” 來當(dāng) “ 小老師 ”，使各個層次學(xué)生均有不同程度進(jìn)步。在不同年段，根據(jù)情況分成 8 或 12 個學(xué)習(xí)小組，按小組實行學(xué)習(xí)競賽，通過活動實施，大部分同學(xué)成績均有不同程度的提高，學(xué)生參與積極性高，氣氛濃烈，促進(jìn)好中差學(xué)生全面發(fā)展。

⑧ 減輕學(xué)生課余作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按省教委課程標(biāo)準(zhǔn)開足課程。積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力，各種人才脫穎而出，各項競賽成績斐然。

⑨ 建立科學(xué)的教師工作評價機(jī)制。做到 “ 四個堅持 ”，即堅持正確的評價方向；堅持全面的評價內(nèi)容；堅持從實際出發(fā)的評價態(tài)度；堅持恰當(dāng)?shù)莫剳褪侄?，充分激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性。

五、加強(qiáng)創(chuàng)安工作，確保育人環(huán)境良好。

幾年來，學(xué)校始終把安全工作擺在各項工作的首要位置，以確保學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全為重點，切實維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)等工作有序進(jìn)行。學(xué)校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)攬全校的綜合治理工作，在硬件設(shè)施逐步到位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮綜合治理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為爭創(chuàng)市文明單位夯實了基礎(chǔ)。切實做好校園的安全保衛(wèi)工作以及法律普及宣傳工作，通過導(dǎo)護(hù)、值勤制度，建立責(zé)任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，群策群力，確保了學(xué)校秩序的井然有序，為了強(qiáng)化安全防患意識，學(xué)校會同派出所，鎮(zhèn)綜治辦等開展了系列安全 教育活動，同時做好自查自糾工作，認(rèn)真做好要害部門（例食堂、實驗室、電腦室等）的安全防范工作，杜絕了隱患。

六、充分發(fā)揮黨支部在文明創(chuàng)建活動中的戰(zhàn)斗保壘作用

充分發(fā)揮黨支部的號召力和凝聚力，發(fā)揮每個黨員的先鋒模范作用，是學(xué)校文明創(chuàng)建的主導(dǎo)因素。兩年來，學(xué)校黨支部以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，著重抓好了以下幾項工作。

1、大力開展“教書育人，建功立業(yè)”的主題 教育活動。充分發(fā)揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模范作用，積極開展“黨員風(fēng)采展示周”活動，把黨員隊伍的建設(shè)和青年 教師隊伍的建設(shè)結(jié)合起來。一方面讓黨員 教師樹立文明形象，作文明表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年 教師積極向黨組織靠攏，崗位成才。三年來，學(xué)校共有3名青年 教師被吸納入黨，已有 2名順利轉(zhuǎn)正，2名青年 教師被提拔為完小教導(dǎo)，青年同志在學(xué)校各項工作中發(fā)揮了中堅力量。

2、注重黨內(nèi)的民主建設(shè)，黨內(nèi)民主是黨的生命。為增強(qiáng)黨的內(nèi)，激發(fā)黨員同志的文明創(chuàng)建熱情，提高黨在文明創(chuàng)建工作中的影響力，黨支部還開展了一系列的互相談心活動，民主生活活動，民主評議活動等均取得了良好的效果。

3、深入持久地開展以“了解人，關(guān)心人，凝聚人”為主要內(nèi)容的凝聚力工程建設(shè)。學(xué)校是育人場所，如何將人心凝聚到學(xué)校目標(biāo)和任務(wù)上來，凝聚到學(xué)校的文明創(chuàng)建工作中來，年終歲末，協(xié)同行政一起拜訪一些老 教師、骨干 教師，了解大家的學(xué)習(xí)工作，生活狀況，平時工會干部勤下基層，經(jīng)常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼??

在總結(jié)創(chuàng)建工作的同時，我們清醒地認(rèn)識到，創(chuàng)建文明學(xué)校是一項長期的系統(tǒng)工程，我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生員工的共同努力下，與時俱進(jìn)，不斷迎接挑戰(zhàn)，為我們學(xué)校的輝煌明天再接再勵，催馬揚鞭！