第一篇：10-11學(xué)年度第一學(xué)期師訓(xùn)工作計(jì)劃及工作總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

師訓(xùn)工作計(jì)劃

中興小學(xué) 2010年2月

師訓(xùn)工作計(jì)劃

回顧10年上半年的師訓(xùn)工作，展望2011，我們對(duì)我校師訓(xùn)工作充滿信心……

一、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，深化師訓(xùn)工作

1、教師基本功培訓(xùn)

在繼續(xù)開(kāi)展普通話、鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等基本功練的基礎(chǔ)上，今年我校將加大教師十項(xiàng)基本功訓(xùn)練的力度，重點(diǎn)在教師課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練上加大力度，如教師的上課、說(shuō)課及評(píng)課等技能的訓(xùn)練。

2、教育科研能力的培訓(xùn)。

（1）有計(jì)劃地請(qǐng)市、區(qū)教科所、教研室的專家來(lái)我校進(jìn)行科研講座，提高教師的科研興趣。所有老師必須參與區(qū)級(jí)或校級(jí)一項(xiàng)課題研究，按時(shí)參加研究活動(dòng)，積極搜集有關(guān)材料，撰寫論文。

（2）由教科室牽頭，繼續(xù)實(shí)施“每人每學(xué)期一課”和不定期地舉行公開(kāi)課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)氛圍。

（3）有計(jì)劃地選派部分教師外出考察學(xué)習(xí)，回校后舉行匯報(bào)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高全校教師的科研能力。

3、骨干教師培訓(xùn)。

（1）為了切實(shí)發(fā)揮骨干教師的作用，學(xué)校將做到：外派學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，同等條件下骨干教師優(yōu)先。（2）為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實(shí)施才能的平臺(tái)，將定期讓他們上示范課、研討課。

（3）按照上級(jí)有關(guān)精神，認(rèn)真做好各級(jí)骨干教師的評(píng)定工作，將那些師德高尚，教育教學(xué)業(yè)務(wù)精，科研能力強(qiáng)，學(xué)識(shí)源博的優(yōu)秀教師送入各級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。

二、堅(jiān)定教師專業(yè)化發(fā)展信念，為教師搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)。

1、深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，摸索符合中興小學(xué)特色的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。推行常態(tài)聽(tīng)課、隨堂達(dá)標(biāo)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方式積極推進(jìn)備課改革，提高效益。本學(xué)期5月中旬，我校將邀請(qǐng)區(qū)市教研室的專家蒞臨我校，指導(dǎo)我校教師的課堂教學(xué)，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，今后學(xué)校將計(jì)劃評(píng)選“科研型名師”、“管理型名師”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。并爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)、市級(jí)教學(xué)示范化學(xué)校、市級(jí)普通話示范化學(xué)校，區(qū)級(jí)素質(zhì)教育示范化學(xué)校。

2、教師積極開(kāi)設(shè)教育教學(xué)博客，通過(guò)博客平臺(tái)，交流思想，提高寫作水平。

3、繼續(xù)創(chuàng)建書香校園，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)教師閱讀教育理論書籍，認(rèn)真書寫讀書評(píng)論或讀后感，提升自己的理論素養(yǎng)，開(kāi)展相關(guān)讀書活動(dòng)，交流讀書心得，在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)開(kāi)設(shè)教師讀書專欄。

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

師訓(xùn)工作總結(jié)

中興小學(xué) 2010年12月

師訓(xùn)工作總結(jié)

一年來(lái)，我校圍繞“揚(yáng)善修美、教學(xué)相長(zhǎng)”的核心理念，突出“張揚(yáng)個(gè)性、和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，努力追求“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，確立了品牌建設(shè)理念，堅(jiān)持特色創(chuàng)建提升辦學(xué)品位、外樹(shù)形象提升學(xué)校影響、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)提高教師專業(yè)化水平，始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源，堅(jiān)持把教師的崗位培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要策略，努力使學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地和名優(yōu)教師成長(zhǎng)的搖籃。

一、提高認(rèn)識(shí)，深化研究，積極推動(dòng)教育教學(xué)改革。學(xué)校始終把教師的發(fā)展放在首要的位置，為教師搭建平臺(tái)，努力讓每個(gè)教師都有自我完善和自我提高的機(jī)會(huì)，形成教師培養(yǎng)綠色通道。在培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、制度保障等方面給予大力支持，積極探尋“專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思”的教師培養(yǎng)實(shí)施途徑，加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。被評(píng)為市級(jí)校本研訓(xùn)示范化學(xué)校。

二、教師崗位練兵如火如荼。

學(xué)校通過(guò)舉行各級(jí)課堂展示交流活動(dòng)、舉辦教師論壇、撰寫讀書心得、開(kāi)展小課題研究、舉辦教師教案設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，來(lái)提高全體教師的行動(dòng)研究、專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)校還采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，積極為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示、提升的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了教師們的研究意識(shí)和對(duì)自我價(jià)值的追求，拓展了教師思路，提高了教師的研究能力，豐富了教師實(shí)踐體驗(yàn)。邀請(qǐng)區(qū)市教科所所長(zhǎng)到我校指導(dǎo)工作，并進(jìn)行了《教師行動(dòng)研究》專題講座，邀請(qǐng)長(zhǎng)虹電器專業(yè)人員為全體教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

三、學(xué)校名優(yōu)教師脫穎而出。學(xué)校通過(guò)校本培訓(xùn)、教師基本功展示、教學(xué)觀摩、教研活動(dòng)、教學(xué)新秀評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，為骨干教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。在全區(qū)2009年中小學(xué)“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)中，我校12位教師榮獲區(qū)級(jí)教學(xué)新秀稱號(hào)；在全區(qū)第四批“課改標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)中，六位教師經(jīng)過(guò)硬件量化、現(xiàn)代教育教學(xué)理論水平測(cè)試和課堂教學(xué)水平評(píng)價(jià)榮獲區(qū)級(jí)課改標(biāo)兵；三位教師順利通過(guò)全市第四批課改標(biāo)兵的評(píng)選。另外，在今年的各級(jí)各類課題、論文、案例等評(píng)比中，我校教師成績(jī)顯著，碩果累累，其中8位教師在區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并有一人參加區(qū)教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，三節(jié)電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課分獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)；十多位教師獲得區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)榮譽(yù)，三項(xiàng)省市級(jí)課題成功結(jié)題，百余篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

四、教師基本功訓(xùn)練得到深化。為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，認(rèn)真貫徹市中區(qū)中小學(xué)科學(xué)管理工作會(huì)議精神，按市中教發(fā)[2009]76號(hào)文件要求, 制定了教師基本功訓(xùn)練方案，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)、富有創(chuàng)意地開(kāi)展了教師十項(xiàng)基本功系列項(xiàng)目比賽活動(dòng)。以賽促練，確保活動(dòng)取得實(shí)效。從教師的鋼筆字、粉筆字書寫及簡(jiǎn)筆畫入手，每周間隔進(jìn)行鋼筆字訓(xùn)練、粉筆字訓(xùn)練、簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練。本學(xué)期先后開(kāi)展了教師教案設(shè)計(jì)評(píng)比、圖示圖表教學(xué)簡(jiǎn)筆畫、專業(yè)理論考試、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)等方面的活動(dòng)。進(jìn)入12月份以來(lái)，為了檢驗(yàn)訓(xùn)練成效，學(xué)校又舉行了“三項(xiàng)基本功大比武”，比賽項(xiàng)目為：鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫。比賽內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師全情投入，大顯身手，爭(zhēng)相把自己最優(yōu)秀一面展示出來(lái)。

五、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，凸顯傳統(tǒng)德育特色。

加強(qiáng)德育研究，不斷提升班主任隊(duì)伍的管理水平。為全面提升班主任工作能力，定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組織觀看模范班主任經(jīng)驗(yàn)講座，舉辦了“讓生命在和諧中精彩”班主任工作創(chuàng)新論壇，請(qǐng)優(yōu)秀班主任在論壇上針對(duì)班級(jí)管理的技巧和策略，介紹各自的班級(jí)管理措施和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，收到良好的效果。

我們知道，師訓(xùn)工作是一項(xiàng)艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全體教師的廣泛參與和共同努力。我校的師訓(xùn)工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。

第二篇：2013學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)工作計(jì)劃

龍觀中心幼兒園2013學(xué)年第一學(xué)期師訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園保教進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施保教工作的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《保教手冊(cè)》等，從實(shí)施保教的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)對(duì)象

幼兒園全體教師，重點(diǎn)指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，有凝聚力的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階。

四、具體工作措施

1.加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《指南》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”，提高教師的各方面素質(zhì)。

本學(xué)期，我們一改以往的“師徒結(jié)對(duì)”模式，嘗試“一師帶多徒”新模式，培養(yǎng)教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等各方面的水平和能力。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教

師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將結(jié)合課題，通過(guò)對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即多元化融合的方式，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

3.結(jié)合課題開(kāi)展師訓(xùn)工作，提高教師業(yè)務(wù)水平。

結(jié)合課題為教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓教師談?wù)勛约航逃袨橹械哪硞€(gè)問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩、針對(duì)共同的話題，每人發(fā)言進(jìn)行交流，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。結(jié)合課題繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行多元化的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行形式多樣的教科研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，從而增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)教師對(duì)幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

4.創(chuàng)設(shè)溫馨的圖書閱覽環(huán)境，吸引更多的老師積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給老師們帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師閱覽室是溫暖的，準(zhǔn)備好的茶點(diǎn)免費(fèi)供老師們享用，老師們可以一起坐下來(lái)閱讀，來(lái)獲得認(rèn)同、接納、借鑒同伴的閱讀經(jīng)驗(yàn)；教師閱覽室是多層次的，有休閑類雜志、教育類雜志，有理論書籍，有教育參考等等，以保證不同教師閱讀的需要。在教師閱覽室除了書外，還要有些其他材料，如紙、筆等各種文具來(lái)支持老師們寫下自己的感想和思緒。在每學(xué)期中、末，利用師訓(xùn)會(huì)議進(jìn)行讀書筆記、心得的交流，引起對(duì)保教工作的共鳴。

5.安排段師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，籌劃幼兒園名師工作坊，切實(shí)提高教師的能力。

師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)是各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的支持和保障，幼兒園籌劃開(kāi)展“名師工作坊”的同時(shí)，通過(guò)課題研究、園本課程開(kāi)發(fā)和有效課堂打造，努力研究與探討骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平。

五、分月工作安排八、九月份：

1.制定新學(xué)期各類計(jì)劃

2.師徒結(jié)對(duì)

3.自制體育器械的制作與指導(dǎo)

4．完成全體幼兒教師登記工作

5．幫助補(bǔ)考教師準(zhǔn)備：《指南》、《規(guī)范》

6.準(zhǔn)備教壇新秀比賽

7.完成部分教師平臺(tái)報(bào)名工作并逐月予以落實(shí)

8.教師救護(hù)員培訓(xùn)

十月份：

1．觀摩古林鎮(zhèn)中心幼兒園園本教研活動(dòng)

2．觀摩省一級(jí)幼兒園公開(kāi)活動(dòng)（盛世幼兒園、古林寶韻幼兒園）

3.《指南》學(xué)習(xí)：語(yǔ)言領(lǐng)域（理論學(xué)習(xí)）

4.教科研討

5.檢查教師備課、教育筆記等

十一月份：

1．參加工作三年新教師《規(guī)范》、《指南》培訓(xùn)，月底參加市里機(jī)考

2．區(qū)教壇新秀評(píng)比

3．參加區(qū)域聯(lián)動(dòng)專業(yè)小組活動(dòng)

4.開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并進(jìn)行研討

5.全園教職工學(xué)習(xí)活動(dòng)（參觀鄞江、章水幼兒園）

6.教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)（語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)嵺`）

十二、一月份工作：

1．制定幼兒園教育內(nèi)涵三年提升計(jì)劃

2．學(xué)習(xí)實(shí)施《指南》經(jīng)驗(yàn)交流

3．準(zhǔn)備區(qū)學(xué)科論文評(píng)比

4.教師基本功比賽（成品舞、即興舞及幼兒基本動(dòng)作或舞步的抽考）

5.《指南》學(xué)習(xí)，社會(huì)領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討

6.期末評(píng)估工作及學(xué)期結(jié)束工作

第三篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期師訓(xùn)工作計(jì)劃

雍熙五小2012—2013學(xué)第一學(xué)期

師訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為全面落實(shí)省地“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的會(huì)議精神，完成“十二五”小學(xué)教師繼續(xù)教育的工作目標(biāo)，真正通過(guò)繼續(xù)教育工程提升教師的整體素質(zhì)。本我校教師繼續(xù)培訓(xùn)工作結(jié)合上級(jí)教育行政主管部門相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際的原則，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2、推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

4、實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

5、做好學(xué)校教師繼續(xù)教育檔案規(guī)范管理工作。

三、培訓(xùn)原則

1．堅(jiān)持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。

2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、根據(jù)納雍縣教育行政主管部門的要求，我校全體教師征訂了以下幾本繼續(xù)教育教材：《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》、《有效上課—知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》、《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》，另外根據(jù)教師的任教學(xué)科征訂了《有效教學(xué)小學(xué)****教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》。我校在上期暑期培訓(xùn)中集體學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》的部分 1

課程。本學(xué)期將根據(jù)教育局、中心學(xué)校的要求在規(guī)定的時(shí)間里組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并按時(shí)完成任務(wù)，是我校全體教師在教學(xué)上得到有效的提高。

2．骨干引領(lǐng)

加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用。希望通過(guò)對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列。

3、認(rèn)真完成好省地縣安排的面授培訓(xùn)

我校認(rèn)真推選教師參加省地縣組織的各種類型和級(jí)別的培訓(xùn)，如上海新紀(jì)元教育集團(tuán)·納雍師資培訓(xùn)項(xiàng)目給教師繼續(xù)教育培訓(xùn)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。

4、完成國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

“十二五”期間國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)將是一種重要的培訓(xùn)形式，如遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)、遠(yuǎn)程中小學(xué)骨干教師學(xué)科培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)能力培訓(xùn)等等。我校將根據(jù)上級(jí)的安排，保質(zhì)保量完成任務(wù)。

五、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、省地縣培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。

1、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。

2、通過(guò)撰寫案例、論文、心得體會(huì)等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、考核與管理

學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續(xù)教育工作評(píng)查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。

雍熙鎮(zhèn)第五小學(xué)

2012年9月3日

第四篇：學(xué)第一學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)

面對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開(kāi)展校本培訓(xùn)，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

一、立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路

學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開(kāi)設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開(kāi)放式的培訓(xùn)模式。

1、堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅(jiān)持個(gè)性化原則，堅(jiān)持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。

2、力求實(shí)際實(shí)效，開(kāi)展層次化培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展教師培訓(xùn)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校根據(jù)教師年齡結(jié)構(gòu)、任教時(shí)間、教育教學(xué)水平的不同，在培訓(xùn)中起動(dòng)了“三項(xiàng)工程”。即：針對(duì)五年以下新教師的“壯苗”培訓(xùn)工程；針對(duì)五年以上教師的“成長(zhǎng)”培訓(xùn)工程；針對(duì)各級(jí)骨干教師的“名師”發(fā)展工程。同時(shí)，我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分級(jí)培訓(xùn)。

3、觀注發(fā)展，立足教育，開(kāi)展綜合化培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。

4、科學(xué)有效，堅(jiān)持培訓(xùn)形式多樣化。

校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。

二、探索開(kāi)放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持自覺(jué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習(xí)提高。

校本培訓(xùn)要突出個(gè)性化，要根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究探索，在解決問(wèn)題中提高自己。自學(xué)是解決教師自身教學(xué)問(wèn)題的有效方法，也是校本培訓(xùn)的主要形式。我們鼓勵(lì)教師從問(wèn)題出發(fā)，按照自身的實(shí)踐需求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其要帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。

反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程。在反思性培訓(xùn)活動(dòng)中，我們要求教師時(shí)時(shí)以新課標(biāo)為依據(jù)，不斷地思考發(fā)現(xiàn)，提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題并加以解決。例如：“在新課程思想指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前有哪些不同？你對(duì)自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問(wèn)題促使教師在反思與實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

2、發(fā)展教育研究，在教研實(shí)踐中提高自己。

立足教育實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)研究，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽(tīng)課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)評(píng)”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課，全校聽(tīng)課全校評(píng)”的新模式。這項(xiàng)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)的積極性。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過(guò)學(xué)年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特色和新課改思想。

3、實(shí)施開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。

校本培訓(xùn)除了要立足教師自身，堅(jiān)持本校實(shí)際，發(fā)挖本校資源外，還應(yīng)采取開(kāi)放式培訓(xùn)，做到“三個(gè)”結(jié)合。首先，樣本培訓(xùn)要支持開(kāi)放性，要不失時(shí)機(jī)地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，開(kāi)展專題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓(xùn)要堅(jiān)持自學(xué)與交流相結(jié)合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培訓(xùn)中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。辟如：我校在新課改實(shí)施中遇到的問(wèn)題開(kāi)展案例分析和教學(xué)診斷，提高教師的實(shí)踐能力。

三、繼續(xù)開(kāi)展教師基本功培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“三筆字”評(píng)比活動(dòng)。對(duì)粉筆字(每周一板)，鋼筆字(每天一頁(yè))、毛筆字(每周一頁(yè))簡(jiǎn)筆畫(每?jī)芍芤豁?yè))、進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。

四、及時(shí)傳達(dá)和學(xué)習(xí)上級(jí)文件，通知精神，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)有關(guān)新的教育教學(xué)理論，組織教師參加相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)校和老師跟上時(shí)代步伐。

本學(xué)期，我校根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校的要求認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《21世紀(jì)，誰(shuí)來(lái)教綜合課》、《信息技術(shù)與課程整合》，做到及時(shí)檢查，認(rèn)真總結(jié)，使教師在教學(xué)中自覺(jué)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。

實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。

第五篇：2004學(xué)第一學(xué)期小學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃--指導(dǎo)思想

2004學(xué)第一學(xué)期小學(xué)師訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、認(rèn)真完成《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》專題培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)。

3、爭(zhēng)取在“奉化市中小學(xué)教師教學(xué)大比武”活動(dòng)中取得滿意成績(jī)。

4、繼續(xù)抓好教師英語(yǔ)300培訓(xùn)。

5、落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，促進(jìn)新教師各方面水平的提升。

6、每位教師本繼續(xù)教育課時(shí)達(dá)到48課時(shí)以上。

三、工作措施

1、積極推進(jìn)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。校級(jí)決策層（校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的方面）；培訓(xùn)執(zhí)行層（教導(dǎo)處、教科室要組織和開(kāi)展校本研修活動(dòng)，提高研修水平）；教研組基礎(chǔ)層（教研組長(zhǎng)要?jiǎng)訂T組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動(dòng)）。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的專題培訓(xùn)，組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注重全程性、關(guān)注層次性；培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行；要求每位教師完成：每章后面的一個(gè)練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論30條；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫一個(gè)教育教學(xué)案例；設(shè)計(jì)并實(shí)踐一堂教研課。

3、深入開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。明確師徒雙方職責(zé)，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機(jī)制，保證結(jié)對(duì)工作的成效。

4、繼續(xù)分階段抓好教師英語(yǔ)300句培訓(xùn)，本學(xué)期的目標(biāo)為100句過(guò)關(guān)。

5、繼續(xù)實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。

三、工作安排

九月份

1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

2、制訂“新課程與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”專題培訓(xùn)實(shí)施方案

3、新教師拜師活動(dòng)

4、“教師教學(xué)大比武”活動(dòng)內(nèi)容培訓(xùn)

十月份

1、“教師教學(xué)大比武”活動(dòng)內(nèi)容培訓(xùn)

2、“教師教學(xué)大比武”活動(dòng)學(xué)校選拔賽并上報(bào)成績(jī)

3、設(shè)計(jì)《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》學(xué)習(xí)手冊(cè)并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)檔案，共享資源。

4、自學(xué)《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。

5、邀請(qǐng)求真學(xué)校董秀亞老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課

（一）6、英語(yǔ)300句培訓(xùn)

（一）十一月份

1、組織教師參加市“教師教學(xué)大比武”活動(dòng)

2、自學(xué)《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元

3、邀請(qǐng)溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課

（二）4、英語(yǔ)300句培訓(xùn)

（二）十二月份

1、自學(xué)《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元

2、英語(yǔ)300句培訓(xùn)

（三）3、邀請(qǐng)西塢中心小學(xué)孫紅怡老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課(三)

4、師徒結(jié)對(duì)成果匯報(bào)。

一月份

1、做好師訓(xùn)檔案整理工作

2、學(xué)期師訓(xùn)工作總結(jié)

蕭王廟中心小學(xué)

2004年9月9日