第一篇：學(xué)生干部”鍛煉 提升 成長“樹新風(fēng)活動

學(xué)生干部“鍛煉?提升?成長”樹新風(fēng)活動

一、活動背景

現(xiàn)階段在學(xué)校里，不懂得如何尊敬師長、友愛同學(xué)；在社會上，不懂得如何注意著裝、文明交流，甚至隨心所欲，滿口粗言；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，任所欲為等形象屢見不鮮。這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思，當(dāng)然，也引起社會各界和高校的廣泛關(guān)注。大連東軟信息學(xué)院也在全校開展“學(xué)生干部樹新風(fēng)”主題教育，結(jié)合學(xué)校開展的樹新風(fēng)教育現(xiàn)狀，以及我系學(xué)生干部階層同學(xué)存在的寢室衛(wèi)生合格率不達(dá)標(biāo)、學(xué)習(xí)成績不拔尖、考試作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)惹闆r，嵌入式系統(tǒng)工程系特開展此次學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動，希望借此次活動，提高我系學(xué)生干部們的帶頭意識，以嶄新的精神面貌為我系廣大同學(xué)做表率，同時(shí)引起我系廣大學(xué)生對文明禮儀、誠信做人的重視。

二、活動意義

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，學(xué)生干部應(yīng)能時(shí)刻體現(xiàn)出其優(yōu)秀性，發(fā)揮其在廣大學(xué)生中的模范帶頭作用。學(xué)生干部應(yīng)該加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論水平；學(xué)生干部應(yīng)該努力工作，全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)。學(xué)生干部更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，配合、支持學(xué)院的各項(xiàng)團(tuán)、學(xué)工作。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生會干部管理，加強(qiáng)學(xué)生會組織建設(shè)，樹立良好的學(xué)生會干部形象，更好地發(fā)揮學(xué)生干部在廣大同學(xué)中的先鋒模范作用，嵌入式系統(tǒng)工程系特開展學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為使活動開展的更加有組織性、紀(jì)律性，更好的督促學(xué)生干部嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)生干部“樹新風(fēng)”實(shí)施方案。特成立“鍛煉 提升 成長”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，小組架構(gòu)如下：

組長：

組員：嵌入式系統(tǒng)工程系全體素質(zhì)教師、嵌入式系統(tǒng)工程系團(tuán)委學(xué)生會主席團(tuán)。

四、活動實(shí)施時(shí)間

嵌入式系統(tǒng)工程系本學(xué)期“鍛煉 提升 成長”活動實(shí)施時(shí)間為2012年5月21日至2012年7月1日。

五、活動實(shí)施對象

學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動實(shí)施對象為嵌入式系統(tǒng)工程系團(tuán)委學(xué)生會全體成員、嵌入式系統(tǒng)工程系各級輔導(dǎo)員助理、嵌入式系統(tǒng)工程系全體學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、發(fā)展對象、班長。

六、活動實(shí)施具體方案

為切實(shí)提高學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量，促成良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，我系制定嵌入式系統(tǒng)工程系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例，提倡并呼吁廣大同學(xué)簽訂管理?xiàng)l例，并組織人員定期進(jìn)行學(xué)生干部考核。開放學(xué)生干部意見郵箱：esec@neusoft.edu.cn、電話：

。我系每位同學(xué)可通過郵箱檢舉學(xué)生干部的日常行為，由素質(zhì)教師和學(xué)生會主席團(tuán)及時(shí)做出調(diào)查并提出處理意見。

1.寢室衛(wèi)生

為了營造學(xué)生干部健康、文明、和諧的寢室環(huán)境，更好的在同學(xué)中發(fā)揮模范帶頭作用，在寢室衛(wèi)生管理方面按照以下方案實(shí)施：

a)召開我系學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動動員大會，向同學(xué)們傳達(dá)我系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例具體內(nèi)容，號召同學(xué)們簽訂管理?xiàng)l例。

b)通過派專人每月定期在素質(zhì)教師處獲取學(xué)生干部寢室衛(wèi)生狀況，對學(xué)生干部寢室檢查結(jié)果進(jìn)行匯總、排名、存檔。

c)每月派專人匯總學(xué)生干部意見郵箱、電話收集到的學(xué)生干部寢室衛(wèi)生情況，安排專人進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查、記錄。

d)對于在寢室衛(wèi)生、安全等方面出現(xiàn)問題的學(xué)生干部，依據(jù)我系《學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定給出相應(yīng)處理意見。

2.學(xué)習(xí)狀況

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè),可以為我系塑造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，更好地帶動廣大同學(xué)投入到各科學(xué)習(xí)中來。因此為貫徹我系關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生干部學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的有關(guān)決定，結(jié)合我系的具體情況特提出如下方

案：

a)召開我系學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動動員大會，向同學(xué)們傳達(dá)我系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例具體內(nèi)容，號召同學(xué)們簽訂管理?xiàng)l例。

b)出勤考察方面，安排專人每周定期在各任課教師、素質(zhì)教師處獲取學(xué)生干部上課、參與重大集體活動出勤情況。進(jìn)行整理、分析。c)學(xué)習(xí)成績方面，每學(xué)期結(jié)束后安排專人在素質(zhì)教師處獲取學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績，進(jìn)行匯總、排名、存檔。

d)每月派專人匯總學(xué)生干部意見郵箱、電話收集到的學(xué)生干部學(xué)習(xí)、出勤情況，安排專人進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查、記錄。

e)對于在出勤、學(xué)習(xí)成績方面出現(xiàn)問題的學(xué)生干部，依據(jù)我系《學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定給出相應(yīng)處理意見。

3.文明禮貌

為更好地結(jié)合我院面向更高辦學(xué)層次和目標(biāo)的追求，進(jìn)一步加強(qiáng)我系文明禮貌建設(shè)，全面提升我系軟實(shí)力與核心競爭力，建設(shè)文明和諧環(huán)境，促進(jìn)我系又好又快發(fā)展。根據(jù)我系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”活動整體規(guī)劃，總結(jié)我系七年管理經(jīng)驗(yàn)，對于提升我系學(xué)生干部文明禮貌建設(shè)特制定以下方案：

a)召開我系學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動動員大會，向同學(xué)們傳達(dá)我系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例具體內(nèi)容，號召同學(xué)們簽訂管理?xiàng)l例。

b)每月派專人在素質(zhì)教師處獲取我系學(xué)生干部文明禮貌情況，包括吸煙、染發(fā)、在教室吃飯等不文明記錄，并進(jìn)行匯總，存檔。c)每月派專人匯總學(xué)生干部意見郵箱、電話收集到的學(xué)生干部文明禮貌情況，安排專人進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查、記錄。

d)對于在文明禮貌方面出現(xiàn)問題的學(xué)生干部，依據(jù)我系《學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定給出相應(yīng)處理意見。

4.誠信

孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立?！闭\信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就

個(gè)人而言，誠信是高尚的人格力量。誠實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，更是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。為加強(qiáng)我系學(xué)生干部誠信建設(shè)，特制定以下方案：

a)召開我系學(xué)生干部“鍛煉 提升 成長”樹新風(fēng)活動動員大會，向同學(xué)們傳達(dá)我系學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例具體內(nèi)容，號召同學(xué)們簽訂管理?xiàng)l例。

b)定期派專人在素質(zhì)教師處獲取學(xué)生干部考試、紀(jì)律等的誠信記錄，并進(jìn)行匯總、存檔。

c)每月派專人匯總學(xué)生干部意見郵箱、電話收集到的學(xué)生干部誠信情況，安排專人進(jìn)行實(shí)際情況調(diào)查、記錄。

d)對于在誠信方面出現(xiàn)問題的學(xué)生干部，依據(jù)我系《學(xué)生干部“樹新風(fēng)”管理?xiàng)l例》相關(guān)規(guī)定給出相應(yīng)處理意見。

七、活動預(yù)期成果

通過開展此項(xiàng)活動，我們希望能夠激發(fā)我系學(xué)生干部重視文明禮儀，推進(jìn)寢室衛(wèi)生建設(shè)，提升自身學(xué)習(xí)狀況，塑造誠實(shí)守信的良好品格。此項(xiàng)活動將通過學(xué)生干部的共同參與，激發(fā)學(xué)生干部“重道德、學(xué)禮儀、促學(xué)習(xí)、行文明”的自覺意識，引導(dǎo)大家“樹新風(fēng)，從我做起”。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的生活習(xí)慣，同時(shí)使學(xué)生完成自我人格的塑造。通過加強(qiáng)學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步為我系廣大同學(xué)做出表率，為同學(xué)們的健康發(fā)展樹立榜樣、充分帶動我系各方面發(fā)展。

第二篇：學(xué)生干部成長及工作方法

學(xué)生干部成長及工作方法

一、高校學(xué)生組織的類型和現(xiàn)狀

（一）什么是高校學(xué)生組織

是由一定數(shù)量，按一定條件和程序嚴(yán)格挑選的成員組成的，在一定物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)上，為完成一定的目標(biāo)而形成的群體。它有自己的章程、綱領(lǐng)及組織規(guī)范體系，有自己的權(quán)利執(zhí)行機(jī)構(gòu)，具有可塑性、流動性、自律性等特點(diǎn)。

（二）高校學(xué)生組織的功能

1、滿足學(xué)生需要的功能

（1）滿足情感交往的需要----突破原有的個(gè)人生活、學(xué)習(xí)圈子，接觸更多的人與物，擴(kuò)大自身的視野，使學(xué)生的生活內(nèi)容更具有豐富性和多樣性。

（2）滿足社會認(rèn)同的需要----就業(yè)的需求。

2、維護(hù)學(xué)生權(quán)益的功能

（1）對個(gè)別利益的維護(hù)-----一般來說，學(xué)生組織通過提高自身的知名度，宣傳和擴(kuò)大影響，強(qiáng)化與各界的溝通，增強(qiáng)組織的社會作用等來提高維護(hù)學(xué)生成員權(quán)益的能力。

（2）對群體權(quán)益的維護(hù)-----自身的獨(dú)立性、利益要求日益普遍。對群體權(quán)益的維護(hù)，實(shí)際上也是對自身整體利益的維護(hù)。

3、輔助學(xué)校育人的功能

（1）培養(yǎng)各種人才-----學(xué)生群體組織的建立有利于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，還能培養(yǎng)學(xué)生的管理、協(xié)調(diào)能力以及開拓創(chuàng)新和無私奉獻(xiàn)精神。

（2）教育的延伸-----學(xué)生在學(xué)校受到的教育不僅僅限于課堂，它可以延伸到生活和工作之中。學(xué)生組織是與學(xué)生接觸最廣、最密切的組織，這個(gè)特點(diǎn)決定了它對學(xué)生影響力的重要性和長期性。

4、服務(wù)社會的功能

活躍文化生活。建設(shè)校園文化，活躍校園文化生活是學(xué)生組織普遍具備的基本功能。參加社區(qū)服務(wù)。在社區(qū)的建設(shè)中，開展志愿服務(wù)和公益活動，是當(dāng)今學(xué)生組織的重要內(nèi)容。

（三）學(xué)生組織的產(chǎn)生和發(fā)展

1、產(chǎn)生：最早的歐美學(xué)生組織出現(xiàn)在中世紀(jì)的歐洲。波倫亞模式的出現(xiàn)就是代表了學(xué)生的教育自治的要求 ————這是學(xué)生組織發(fā)展的最早模型。

2、我國學(xué)生組織模式的現(xiàn)狀

? 對外模式

黨委----共青團(tuán)----學(xué)生組織----大學(xué)生

? 對內(nèi)模式

目標(biāo)組織模式（按照不同工作內(nèi)容分成不同的部門、各部門有專門的負(fù)責(zé)人，各部門負(fù)責(zé)人又由學(xué)生組織的總負(fù)責(zé)人管理）

3、學(xué)生組織的主要類型

學(xué)生黨支部學(xué)生團(tuán)支部

各級學(xué)聯(lián)和學(xué)生會 學(xué)生社團(tuán)

班委會

二、學(xué)生干部的角色、要求和培養(yǎng)

（一）學(xué)生干部的角色定位

1、學(xué)生干部的角色定位：

（1）具有學(xué)生身份的特殊的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者——學(xué)生干部是具有學(xué)生身

份的，因此與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧遣煌摹?/p>

（2）具有領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者身份的特殊的學(xué)生——又不是一般的學(xué)生身

份，是特殊的，是賦有領(lǐng)導(dǎo)、教育和管理權(quán)力和義務(wù)的學(xué)生，因此與普通同

學(xué)和學(xué)生中的意見領(lǐng)袖是不同的。

2、學(xué)生干部角色的表現(xiàn)形態(tài)

（1）學(xué)生干部的理想角色。

學(xué)校校和學(xué)生對學(xué)生干部的角色期望是有區(qū)別的：前者側(cè)重于“具有學(xué)生身份的特殊的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者”，后者側(cè)重于“具有領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和管理者身份的特殊的學(xué)生”。理想角色總是比較完美的，但與現(xiàn)實(shí)往往存在差距。

（2）學(xué)生干部的角色領(lǐng)悟。

指對自身理想角色的理解。

不同的學(xué)生干部在扮演同一個(gè)角色時(shí)，由于個(gè)人對角色有著不同的認(rèn)知，對角色義務(wù)、權(quán)利和行為規(guī)范有著不同的理解，就會在各自的觀念中形成不同的領(lǐng)悟角色。

角色領(lǐng)悟正確與否，決定了學(xué)生干部角色扮演的成敗。

（3）學(xué)生干部的實(shí)踐角色。

指學(xué)生干部根據(jù)領(lǐng)悟角色進(jìn)行角色扮演的結(jié)果，是學(xué)生干部在角色扮演中的實(shí)

際形態(tài)。實(shí)踐角色不但受到個(gè)體對自我角色領(lǐng)悟的影響，而且受到許多主客觀條件的制約。

（二）學(xué)生干部的角色沖突

1、角色間沖突——發(fā)生在同一個(gè)角色扮演者所扮演的不同角色之間的沖突。學(xué)生干部為了履行一種角色義務(wù)，就會影響另一種角色義務(wù)的履行，于是就產(chǎn)生了角色沖突。比如，只抓學(xué)習(xí)可能會影響工作，只抓工作可能會影響學(xué)習(xí)。

2、角色內(nèi)沖突——后者指的是發(fā)生在角色扮演者所扮演的同一個(gè)角色內(nèi)部的矛盾。

學(xué)校和學(xué)生對學(xué)生干部的不同角色期望，造成角色行為無所適從。

理想角色、領(lǐng)悟角色與實(shí)踐角色存在差距，極易發(fā)展成角色沖突。

學(xué)生干部有其規(guī)定的義務(wù)、權(quán)力和行為規(guī)范。主觀和客觀都要求他在工作、學(xué)習(xí)、生活及其他方面努力起著理想中的模范作用。如果在角色認(rèn)識上存在誤區(qū)，在角色扮演情境中產(chǎn)生心理上、行為上的不適應(yīng)、不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，都可能產(chǎn)生角色的沖突。

（三）學(xué)生干部的角色塑造

1、加強(qiáng)角色學(xué)習(xí)——

通過各種途徑，掌握其所扮演的角色的權(quán)力、義務(wù)、態(tài)度、情感、行為要求和扮演技能，提高角色認(rèn)知水平，縮短現(xiàn)實(shí)角色與理想角色差距的行為。

2、提高角色扮演能力——

學(xué)生干部與其交往對象的角色互動，是學(xué)生干部角色扮演的基本形式

3、克服角色轉(zhuǎn)移障礙——

根據(jù)情境的變化，相應(yīng)地轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨槟Ｊ胶凸ぷ鞣椒?；隨著不斷遇到的舊的角色的丟失和新的角色的獲得轉(zhuǎn)變行為。

保持平和的心態(tài)，提高抗挫折能力和增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。

三、學(xué)生的素質(zhì)和能力要求

（一）素質(zhì)要求

/

1、道德商數(shù)（MQ）——一個(gè)人的內(nèi)在本質(zhì)部分，例如善良、正直、感恩、善等德行，它決定著一個(gè)人的發(fā)展方向。

良好的思想道德素質(zhì)是一名學(xué)生干部的基本要素。

思想道德素質(zhì)可分為思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)。

思想素質(zhì)——人們的思想觀念、思想覺悟、理想信念；

政治素質(zhì)——政治立場、政治方向等問題。

道德素質(zhì)——價(jià)值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準(zhǔn)則

2、智力商數(shù)（IQ）——一個(gè)人所具有的智慧的多少和對科學(xué)知識的理解程度，是決定

個(gè)人成就水平的最重要、最基本的指標(biāo)。

學(xué)生干部必須具有良好的智力水平（良好的表達(dá)能力、敏捷的思維能力、高超的交際能力）

3、情緒商數(shù)（EQ）——一個(gè)人對環(huán)境和個(gè)人情緒的掌控以及對整體團(tuán)隊(duì)關(guān)系的運(yùn)作能

力。包括兩個(gè)方面：

一方面是對自我情緒的管理、控制個(gè)人意識的能力，在壓力、挫折、憤怒、激動等情緒下合理調(diào)控自身思想和行為，另一方面是對整體而言，在團(tuán)隊(duì)合作時(shí)通過和諧地處理人際關(guān)系實(shí)現(xiàn)提高效率的能力。

學(xué)生干部的EQ主要包括自動自發(fā)、控制情緒、放遠(yuǎn)眼光、自我認(rèn)識和人際技巧等。

（二）能力要求

1、決策能力

決策——從兩個(gè)或多個(gè)備選方案中選擇最合適的方案

決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果依賴于決策性質(zhì)。

管理大師羅賓斯說：“制定決策是管理者工作的本質(zhì)?！?/p>

學(xué)生干部應(yīng)根據(jù)學(xué)校布置的中心工作，結(jié)合工作特點(diǎn)和具體的實(shí)際情況，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。

2、管理能力

管理——就是宏觀上把我人力、物力、財(cái)力等多種資源的分配，以達(dá)到組合最優(yōu)效果。學(xué)生干部的工作過程，就是合理地利用資源的過程，以資源效率最大化為目標(biāo)。

3、組織能力

主要是指制定計(jì)劃、開展活動、統(tǒng)籌安排的能力。是保證學(xué)生活動順利開展、學(xué)生組織可持續(xù)發(fā)展的基本能力之一

4、溝通協(xié)調(diào)能力

良好的溝通協(xié)調(diào)能力，可使學(xué)生干部和同學(xué)以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境。

5、表達(dá)能力

是贏得支持、開展工作的的必備能力，包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。要重視對自身表達(dá)能力有針對性的訓(xùn)練。

6、創(chuàng)新能力

四、學(xué)生干部工作

（一）學(xué)生干部工作的理論基礎(chǔ)和基本原則

1、理論基礎(chǔ)

1、馬克思主義基本原理

2、學(xué)生干部工作的學(xué)科借鑒和運(yùn)用

2、基本原則

1、理論與實(shí)踐相結(jié)合2、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合3、學(xué)校放心與學(xué)生滿意相結(jié)合4、服務(wù)同學(xué)與發(fā)展自身相結(jié)合5、立足校內(nèi)與面向社會相結(jié)合6、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合（二）當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)

1、思想行為的多變性和虛擬性明顯增強(qiáng)

2、思想行為的主體性和參與性明顯增強(qiáng)

3、思想行為的多樣性、務(wù)實(shí)性和功利性明顯增強(qiáng)

4、思想行為的超前性和反哺性明顯增強(qiáng)

（三）學(xué)生干部工作的流程、思路和方法

1、學(xué)生干部工作的一般流程

計(jì)劃組織控制

? 計(jì)劃

計(jì)劃的制定要注意：

1、調(diào)查研究，確定目標(biāo)

2、集思廣益，提出草案

3、充分斟酌，確定計(jì)劃

? 組織

學(xué)生干部組織工作的程序

1、逐層分解總體目標(biāo)，形成目標(biāo)體系

2、明確和分類各項(xiàng)工作，進(jìn)行合理分工

3、確立責(zé)權(quán)關(guān)系，促進(jìn)溝通協(xié)調(diào)

4、合理配備人員，保證各盡所長

5、建立信息渠道，維持暢通聯(lián)系

6、建立規(guī)章制度，做到有章可循

? 控制

學(xué)生干部工作控制的過程

1、確立標(biāo)準(zhǔn)，提供控制依據(jù)

2、找出偏差，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題

3、分析原因，采取相應(yīng)措施 反饋

學(xué)生干部工作控制的類型

1、預(yù)先控制

2、過程控制

3、時(shí)候控制

? 反饋——學(xué)生干部做好反饋工作的著眼點(diǎn)

1、拓寬反饋網(wǎng)絡(luò)

（1）吸納同學(xué)的反饋意見。

（2）聽取教師的反饋意見。

（3）征求其他學(xué)生干部的反饋意見。

2、增加反饋渠道

（1）開辟多種反饋渠道。

（2）充分利用現(xiàn)代反饋手段

3、學(xué)生干部對反饋結(jié)果的利用：

（1）將反饋意見進(jìn)行匯總分類

（2）對反饋意見進(jìn)行分析

（3）對實(shí)際工作進(jìn)行調(diào)節(jié)

（四）學(xué)生干部工作的現(xiàn)代化運(yùn)作模式

? 社會化運(yùn)作模式

1、與企事業(yè)單位合作

建立實(shí)踐基地

爭取活動經(jīng)費(fèi)

2、與青年組織合作

共青團(tuán)、學(xué)聯(lián)、青聯(lián)

手拉手、青年志愿者、保護(hù)母親河項(xiàng)目化運(yùn)作模式

3、與兄弟學(xué)校合作

走出去；請進(jìn)來

? 項(xiàng)目化運(yùn)作模式

宣傳動員；審核確認(rèn)；運(yùn)行管理

（五）學(xué)生干部工作的基本方法

1、依靠積極分子推進(jìn)工作

2、帶頭示范和督促檢查相結(jié)合3、實(shí)行目標(biāo)管理

通過科學(xué)制定各個(gè)層級、各個(gè)側(cè)面的目標(biāo)，引導(dǎo)同 學(xué)們一步步實(shí)現(xiàn)各層級目標(biāo)從而最終實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)的方 法。

4、引入競爭機(jī)制

5、開展深入細(xì)致的思想工作

關(guān)注并解決同學(xué)們的思想問題是學(xué)生干部工作的一個(gè) 重要方法

6、幫助同學(xué)解決實(shí)際問題

7、調(diào)查分析

8、重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用：互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信

第三篇：教育學(xué)院“學(xué)生干部成長計(jì)劃”活動方案

為鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的成果，提高學(xué)院學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生干部的模范帶頭作用，促進(jìn)良好院風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，結(jié)合“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，經(jīng)研究，決定在學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會和班級主要學(xué)生干部中深入開展“學(xué)生干部成長計(jì)劃”活動。制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，按照“工作爭先，服務(wù)爭先，業(yè)績爭先”和“學(xué)習(xí)優(yōu)，作風(fēng)優(yōu)，素質(zhì)優(yōu)”的要求，把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與提高學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)水平相結(jié)合，以“帶頭堅(jiān)定信念、帶頭抓好學(xué)習(xí)、帶頭服務(wù)同學(xué)、帶頭爭創(chuàng)佳績”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生干部，培養(yǎng)一支“平常時(shí)刻看得出、關(guān)鍵時(shí)刻站得出、危急時(shí)刻沖得出”的學(xué)生干部隊(duì)伍，推動學(xué)院各項(xiàng)工作的縱深發(fā)展。

二、具體措施

活動自2011年4月上旬開始，第一階段的工作于本學(xué)期末結(jié)束，利用兩個(gè)多月的時(shí)間對學(xué)生干部進(jìn)行專題的培訓(xùn)教育，主要有以下內(nèi)容。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，使學(xué)生干部在學(xué)習(xí)中不斷成長

邀請相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生干部的代表，為學(xué)生干部做“學(xué)生干部自身職業(yè)生涯規(guī)劃”、“如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部”、“學(xué)生干部應(yīng)該處理好的幾個(gè)關(guān)系”等內(nèi)容的系列培訓(xùn)，并通過召開相應(yīng)的座談會、民主生活會、戶外素質(zhì)拓展等方式，切實(shí)提高學(xué)生干部的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)生干部群體的凝聚力和向心力。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生干部在讀書中不斷成長

作為優(yōu)秀的學(xué)生干部不但要比貢獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績，還要比學(xué)習(xí)、比能力、比水平，只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高和充實(shí)自己，才能創(chuàng)造性的開展工作，才能贏得同學(xué)們的接受與肯定。在學(xué)生干部中開展“周讀萬字、日寫一文、季讀一書、年長一技”的“每日讀書計(jì)劃”。要求學(xué)生干部要養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”習(xí)慣，建立“青春集結(jié)號”教育學(xué)院學(xué)生干部博客，讓學(xué)生干部將自己的讀書心得、工作感悟、時(shí)事評論等撰寫成小文章實(shí)名上傳（每周不少于2篇），在博客上開展學(xué)習(xí)交流，互相促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)服務(wù)，使學(xué)生干部在實(shí)際工作中不斷成長

實(shí)施學(xué)生干部掛牌制度，學(xué)院團(tuán)委和學(xué)生會的學(xué)生干部要佩戴“教育學(xué)院學(xué)生干部”的徽章，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，用自己的行動做做好普通同學(xué)的表率。結(jié)合學(xué)院朋輩教育體系的創(chuàng)建，在學(xué)生干部中大力開展“四個(gè)一”活動，即“一幫一”，每名黨員至少幫助一名“潛能生”（四六級或計(jì)算機(jī)一級考試沒有通過、考試中有掛科現(xiàn)象的學(xué)生），做好轉(zhuǎn)化工作；“一傳一”，一名高年級的學(xué)生干部帶一名低年級的學(xué)生干部，在工作中幫助指引，促進(jìn)低年級學(xué)生干部的成長成熟；“一帶一”，一個(gè)學(xué)生干部帶一個(gè)宿舍，從宿舍學(xué)習(xí)、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等方面全面的帶動宿舍良好風(fēng)氣的形成；“一助一”，每名學(xué)生干部幫助一名貧困大學(xué)生，幫助其積極的想辦法減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心理壓力，快樂充實(shí)的度過大學(xué)生活。

三、考核評比

（一）建立學(xué)院學(xué)生干部爭先創(chuàng)優(yōu)活動檢查考核小組，對學(xué)生干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的出席情況、學(xué)習(xí)情況、掛牌情況以及“四個(gè)一”活動的開展情況進(jìn)行隨機(jī)的抽查。

（二）將學(xué)生干部在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和服務(wù)中的相關(guān)表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，本學(xué)期末評選出優(yōu)秀者，授予“教育學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號。

第四篇：學(xué)生干部寫作能力提升方案

學(xué)生干部寫作能力提升方案(試行)

就目前形勢而言，各大高校的學(xué)生干部在學(xué)生工作中起著越來越重要的作用。這不僅僅表現(xiàn)在事務(wù)性的工作上面，他們在寫作方面的能力也較以往更加地重視，相對而言，對于團(tuán)委辦公室、政宣部、新聞中心、編輯部這四個(gè)部門的學(xué)生干部，他們的寫作能力更需要得到提升。故提出此方案（試行），具體內(nèi)容如下：

對象：團(tuán)委辦公室、政宣部、新聞中心、編輯部新干事（助理）時(shí)間：未定 地點(diǎn)：未定

一、基礎(chǔ)知識部分：

雖然是四個(gè)不同的部門，但是在寫作方面仍存在共通之處，在這樣的條件下，安排團(tuán)副為四個(gè)部門做基礎(chǔ)知識方面的介紹，以提升他們在認(rèn)識層面的知識，具體要素如下：

1、學(xué)院基本情況：

院長、副院長、書記、輔導(dǎo)員以及老師，專業(yè)設(shè)置； 團(tuán)、學(xué)、社基礎(chǔ)架構(gòu)及成員名單； 每學(xué)期學(xué)校、學(xué)院主要工作。

2、基礎(chǔ)禮儀：

與學(xué)長、學(xué)姐以及老師接觸過程中的禮儀；

認(rèn)識自身工作中所需要的禮儀，如收發(fā)短信等。

3、寫作基礎(chǔ)知識： 寫作的一些基本要素；

都需具備的寫作能力，如策劃寫作等。

二、分方向?qū)W習(xí)：

針對各部門寫作能力需求的不同，由各部門部長組織接下來的培訓(xùn)，各部門所需學(xué)的寫作內(nèi)容如下：

團(tuán)委辦公室：側(cè)重各類活動策劃以及工作計(jì)劃總結(jié)的培訓(xùn)；

主要公文的格式及寫作方法：通知、會議記錄、邀請函。

政 宣 部：活動策劃、領(lǐng)導(dǎo)老師的講話稿。新 聞 中心：主要集中在新聞稿的寫作上。

編 輯 部：寫作形式較多，除新聞稿外，還要涉及散文、小說等（注重平時(shí)積累，對基本功要求較高）

三、寫作能力最終考核

通過三到四次的寫作培訓(xùn)，在學(xué)期末，由學(xué)院以書面形式進(jìn)行最終的考核，考核未通過者將結(jié)合干事自身情況考慮去留，最終解釋權(quán)歸某某學(xué)院所有。

某某學(xué)院 2012年10月

第五篇：學(xué)生干部如何提升自身素質(zhì)

學(xué)生干部如何提升自身素質(zhì)

（提綱）

大學(xué)生干部是高校貫徹黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理隊(duì)伍中的重要組成部分，是高校學(xué)生中的骨干和靈魂，也是高校校園文化建設(shè)的具體組織者。學(xué)生干部的工作水準(zhǔn)，個(gè)人素質(zhì)的高低，直接影響著校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果，也是直接影響學(xué)校各項(xiàng)工作能否落到實(shí)處的重要因素。

一、學(xué)生干部應(yīng)具備的素養(yǎng)

1、思想品德素質(zhì)；思想品德素質(zhì)，就是我們經(jīng)常講到的“德”。它是現(xiàn)代人素質(zhì)的靈魂，也是學(xué)生干部應(yīng)具備的最重要條件。良好的思想品德素質(zhì)對一個(gè)人的成才與成功有著重要的作用，“有德有才，是能才;有才無德，是害才”。因此，作為大學(xué)生干部，首先德要合格，即應(yīng)該比一般同學(xué)要有遠(yuǎn)大的理想，有更高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，政治上要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，積極向黨組織靠攏，富有正義感和責(zé)任心，敢于同各種錯(cuò)誤思潮和不良現(xiàn)象作斗爭。

新形勢對高校大學(xué)生干部思想道德素質(zhì)的要求：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，為大學(xué)生干部提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；堅(jiān)定中國特色社會主義共同理想，為大學(xué)生干部提供正確的目標(biāo)指引；弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為高校大學(xué)生干部提供牢固的精神紐帶和強(qiáng)大的精神動力；樹立和踐行社會主義榮辱觀，為大學(xué)生干部提供規(guī)范的道德基礎(chǔ)。

加強(qiáng)大學(xué)生干部思想道德素質(zhì)的原則和方法：選好。選拔學(xué)生干部也必須堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展”的原則，在選人上尤其要突出對“德”的要求。用好。引導(dǎo)學(xué)生干部熱愛自己從事的社會工作，大公無私，樂于奉獻(xiàn)，積極投身到為學(xué)校服務(wù)、為社會服務(wù)的工作實(shí)踐中去。在實(shí)踐中培養(yǎng)集體主義精神和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。管好。建立健全關(guān)于大學(xué)生干部道德和行為規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)對學(xué)生干部的工作監(jiān)督，將學(xué)生干部的“學(xué)徳”考察放在首位，促進(jìn)良好“學(xué)徳”的形成。加強(qiáng)管理工作，建立大學(xué)生干部檔案。做好大學(xué)生干部管理的前提是要全面了解學(xué)生的真實(shí)情況，做好調(diào)研工作，分類建立學(xué)生干部檔案。

2、能力素質(zhì)；能力素質(zhì)是學(xué)生干部綜合素質(zhì)的核心，主要包括組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、收集處理信息能力、社會交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、開拓創(chuàng)新能力等。學(xué)生干部是各種學(xué)生活動的決策者和組織者，組織一次活動，實(shí)施一個(gè)計(jì)劃，使學(xué)生統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動，都需要具備一定的能力。

組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生干部作為學(xué)生骨干和帶頭人，經(jīng)常是各種學(xué)生活動的策劃者、組織者和實(shí)施者，需要把廣大同學(xué)吸引過來，組織、發(fā)動起來，充分調(diào)動一切積極因素，有時(shí)還得出面協(xié)調(diào)，爭取哀得上級或相關(guān)部門的支持。這都要求學(xué)生干部必須具備一定的組織協(xié)調(diào)能力。

表達(dá)能力。它包括書面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力兩種。作為學(xué)生干部，經(jīng)常要擬定計(jì)劃、寫總結(jié)報(bào)告及各種匯報(bào)材料等，沒有較好的文字表達(dá)能力是很難勝任的。此外，學(xué)生干部還要經(jīng)常主持會議、布置任務(wù)、發(fā)表講話、傳達(dá)指示、匯報(bào)工作等等，沒有良好的口頭表達(dá)能力(包括一口流利的普通話)也是難以勝任的。要具備以上兩個(gè)表達(dá)能力，關(guān)鍵還是要學(xué)好中文。

收集處理信息的能力。當(dāng)今社會是信息社會，作為學(xué)生干部，應(yīng)善于通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)紙、黑板、廣告欄等各種信息源，及時(shí)掌握、收集、分析、反饋各種有效信息，做到上情下達(dá)，下情上達(dá)。既能讓同學(xué)們在第一時(shí)間掌握有效信息，又能幫助老師及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)借助于一些媒體(如BBS)發(fā)表或發(fā)泄的意見或建議，做好老師與同學(xué)的橋梁或信息使者。

社會交往能力?，F(xiàn)在學(xué)生開展活動已不再局限于一個(gè)班、一個(gè)年級、一個(gè)院系、而是經(jīng)常要跨年級、專業(yè)、院系甚至跨學(xué)校。學(xué)生干部不僅要經(jīng)常和本班、本年級、本院系、本學(xué)校的同學(xué)合作，還得與其他班、年段、院系乃至其他學(xué)?；蛏鐣系膯挝坏冗M(jìn)行共建，如組織班際活動、校際活動、社會實(shí)踐活動等等，還有些大型的文體、科技等活動的拉贊助工作，都要求學(xué)生干部必須具備一定的社交能力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。21世紀(jì)是競爭與合作共生存的時(shí)代，更強(qiáng)調(diào)與人相容合作共處，單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)很難有大作為，學(xué)會合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。中科院院士、原復(fù)旦大學(xué)校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授說過:愛因斯坦一人拿諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在是大學(xué)科和交叉科學(xué)的時(shí)代，團(tuán)隊(duì)精神很重要。在學(xué)校，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神?！蓖瑯樱瑢W(xué)生活動、學(xué)生工作也不是靠一兩個(gè)人單槍匹馬就能完成的，而是要靠集體的共同智慧，靠大家共同關(guān)心、共同參與、共同努力才行。而當(dāng)今大學(xué)生普遍個(gè)體取向明顯，較注重個(gè)人奮斗，集體意識弱化，協(xié)作精神不夠。因此，作為大學(xué)生干部應(yīng)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

知人善任能力。漢高祖劉邦在總結(jié)自己取得天下的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“論運(yùn)籌帷幄，決勝千里，我不如張良;安民鎮(zhèn)國，保證后方安定，我不如蕭何;統(tǒng)兵百萬，戰(zhàn)必勝，攻必克，我不如韓信。但我能大膽放心地發(fā)揮他們的長處，所以，我勝利了?！笨梢姡芊裰松迫?，事關(guān)工作成效、事業(yè)成敗。作為學(xué)生干部，對部下或同學(xué)的個(gè)性、特長要有充分的了解和認(rèn)識，知人善任，最大限度地發(fā)揮他人的優(yōu)勢或長處，揚(yáng)長避短，取長補(bǔ)短。

開拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。同樣，創(chuàng)新是一個(gè)人進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)集體興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)組織永葆生機(jī)的源泉。青年工作有新的特點(diǎn)，要求大學(xué)生干部也應(yīng)具備創(chuàng)新精神。大學(xué)生干部如果墨守成規(guī)，按部就班，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新精神，工作只能是被動的，開展的活動也是沒有新意的，就缺乏活力和吸引力，很難適應(yīng)形勢的需要.也就無法與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)學(xué)生工作新局面。因此，作為學(xué)生干部應(yīng)領(lǐng)會、吃透上級組織的精神、意圖，從本系、本年級、本班級、本宿舍的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作。

總之，作為學(xué)生干部，不僅要努力學(xué)好本專業(yè)知識，還要廣泛涉獵管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等其他方面的知識。

3、身體素質(zhì)；良好的身體素質(zhì)是做好工作，搞好學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為學(xué)生干部，既要集中精力搞好學(xué)習(xí)，又要抽出時(shí)間從事學(xué)生工作，還要應(yīng)付平時(shí)自己私人活動，這就意味著學(xué)生干部要比一般學(xué)生耗費(fèi)更多的精力和體力，付出更多的勞動。如果沒有良好的身體素質(zhì)、強(qiáng)健的體魄，是很難勝任繁重的學(xué)習(xí)和工作作任務(wù)的。因此，學(xué)生干部要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是包括興趣、情感、意志、性格等內(nèi)在的心理因素，它影響著人的意志過程，一個(gè)人思想品德的形成，知識的獲取，智力的發(fā)展，事業(yè)的成功與非智力素質(zhì)有密切的關(guān)系。作為新世紀(jì)高校學(xué)生干部，如果興趣狹窄，性格孤僻，情感貧乏，意志薄弱，人際關(guān)系緊張，缺乏主動精神，是根本不可能做好學(xué)生工作的。所以，學(xué)生干部應(yīng)重視自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)。豐富健康的情感，熱愛學(xué)生工作，充分利用情感的力量去感染同學(xué)，引發(fā)他們強(qiáng)烈的感情共鳴。培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，激發(fā)多方面的求知欲望，掌握與學(xué)生進(jìn)行思想交流的主動權(quán)。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷提高自己的心理素質(zhì)，使自己的潛能得到最充分的發(fā)揮。

二、學(xué)生干部如何提高素質(zhì)

1、工作意識及培養(yǎng)

意識決定行為，行為決定結(jié)果。在有了正確的工作定位后，學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化工作意識，以改革的精神大膽地推進(jìn)高校青年工作更上一個(gè)新的臺階。這個(gè)工作意識一般可包括大局意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識，合作意識，溝通意識，學(xué)習(xí)意識，宣傳意識，危機(jī)意識等，而大局意識，創(chuàng)新意識，服務(wù)意識，合作意識等四種意識是高校學(xué)生干部工作意識的集中體現(xiàn)。

（1）大局意識。要牢固樹立大局意識，是我黨四代領(lǐng)導(dǎo)人核心一貫的思想，也是政治意識的最重要內(nèi)容之一。大局意識的內(nèi)涵十分豐富，它充滿了唯物辯證法和唯物史觀的思想。高校學(xué)生干部是作為學(xué)生“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的重要實(shí)施者，發(fā)揮著“橋梁”和“紐帶”作用，在學(xué)生管理工作中扮演著越來越重要的角色。

作為高校學(xué)生干部要明確培養(yǎng)大局意識的重要性；顧全大局是維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。顧全大局是維護(hù)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的前提、基礎(chǔ)和保證。對學(xué)生干部而言，從大處著眼，大局就是國家的長遠(yuǎn)利益和人民的根本利益，學(xué)生干部要立志成長報(bào)效祖國，要緊緊抓住改革發(fā)展的大好機(jī)遇，用實(shí)際行動促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。從小處著眼，大局就是搞笑的穩(wěn)定和發(fā)展，學(xué)生干部就是要自覺維護(hù)搞笑的穩(wěn)定，用自己努力的工作贏得同學(xué)的信任，在同學(xué)中起到模范帶頭作用，架起學(xué)校與廣大同學(xué)間的橋梁，切實(shí)為同學(xué)成才服務(wù)，為學(xué)校分憂。強(qiáng)烈的大局意識是政治上成熟的重要標(biāo)志。高校學(xué)生干部應(yīng)明確自己所處各種環(huán)境中角色和應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。在人的一生中，大學(xué)時(shí)期是步入社會實(shí)現(xiàn)理想最關(guān)鍵時(shí)期，每位學(xué)生干部都應(yīng)抱著對自己、對家庭、對集體、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度投入工作、學(xué)習(xí)。

缺乏大局意識的主要表現(xiàn)；自我意識濃重、責(zé)任意識淡化；比如在2003年，蔓延全國的SARS病毒時(shí)期，北京的一些大學(xué)生干部因?yàn)榭謶址堑洌謶指綦x，不顧禁令離開學(xué)校，從而把SARS病毒的危險(xiǎn)也帶回了家鄉(xiāng)。有的學(xué)生干部只求權(quán)利，不盡義務(wù)，只希望別人尊重自己，卻不能以禮待人，對社會要求過高，對自己要求低；遇到困難沒有身先士卒的社會責(zé)任意識，在社會活動中，只愿當(dāng)主角，而不愿當(dāng)配角，不愿做重復(fù)性、輸出性工作，把個(gè)人的得失看得過重。奉獻(xiàn)意識低下、角色意識弱化?，F(xiàn)實(shí)中有些學(xué)生干部在工作中挑易推難，只從個(gè)人興趣選擇工作，心情好時(shí)工作滿腔熱情，心情不好時(shí)推得一干二凈，置大局利益于不顧，甚至還高校團(tuán)體，沒有為集體的利益添磚加瓦，而是為小團(tuán)體的利益勾心斗角，這樣的工作室片面的，狹隘的。

大局意識培養(yǎng)途徑。學(xué)生干部是一些學(xué)生組織的管理者，分管一定工作承擔(dān)部分責(zé)任。因此，學(xué)生干部要有駕馭全局的意識，有機(jī)體責(zé)任感和榮譽(yù)感，處處為同學(xué)著想，維護(hù)、管理好集體。

1、以愛國情懷激勵(lì)青年、以崇高理想引導(dǎo)青年；作為學(xué)生干部應(yīng)該家事國事天下事，事事關(guān)心，應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運(yùn)，不負(fù)時(shí)代重托，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國的需要結(jié)合起來，充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國，報(bào)效祖國，這是大局意識的集中而又具體的體現(xiàn)。理想信念是人生的精神支柱，是大局意識的源泉和精神動力。理想與責(zé)任是互相聯(lián)系的，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想信念，能激發(fā)學(xué)生干部的責(zé)任意識和大局意識。

2、以先進(jìn)理論武裝青年、以集體觀念教育青年；提高廣大學(xué)生干部的政治意識，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，最根本的途徑就是用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想去武裝頭腦，通過真學(xué)、會用來提高理論素質(zhì)和政治水平。每個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)集體觀念，自覺承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。

3、一實(shí)踐鍛煉塑造青年、以探索創(chuàng)新要求青年。實(shí)踐的工作是鍛煉提高學(xué)生干部業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的有效途徑。解決問題的能力也都是在日常工作中不斷地摸索、總結(jié)、完善、鍛煉出來的。因此在工作中要深入實(shí)際，不斷創(chuàng)新，在實(shí)踐中接受鍛煉和培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，不斷磨練自己、豐富自己、發(fā)展自己，逐步培養(yǎng)優(yōu)良素質(zhì)。

（2）創(chuàng)新意識。江澤民同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！备咝F(tuán)學(xué)組織作為引導(dǎo)、教育和服務(wù)青年學(xué)生的先進(jìn)青年組織，就肩負(fù)著為黨和社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格肩上者和可靠接班人的歷史重任。因此，高校團(tuán)學(xué)組織必須擁有一支政治立場堅(jiān)定、綜合素質(zhì)較高、具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學(xué)生干部。

作為學(xué)生干部首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性；深刻的社會變革使高校團(tuán)學(xué)工作的環(huán)境、條件和對象都發(fā)生了深刻的變化。這些變化要求高校學(xué)生干部必須要及時(shí)對新事物、新問題做出敏銳的觀察和科學(xué)的分析，作出切合實(shí)際的決策和對策。社會變革使高校團(tuán)學(xué)工作環(huán)境發(fā)生了變化；這意味著高校團(tuán)學(xué)工作有許多新的領(lǐng)域要涉足，許多新情況要研究，這使高校學(xué)生干部面臨著新的考驗(yàn)，給學(xué)生干部的能力、素質(zhì)提出了新的要求。工作環(huán)境變化使高校團(tuán)學(xué)工作面臨深層次的問題；高校學(xué)生干部來源于普通學(xué)生，可以說是“第二職業(yè)者”，開展工作要付出更多的勞動，克服更多的困難。由于多種因素的制約，往往是工作很難達(dá)到預(yù)想的效果。高校團(tuán)學(xué)工作的對象日益復(fù)雜化；隨著高等教育體制改革的不斷深化，后勤社會化改革的進(jìn)一步推行，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向與文化發(fā)展都發(fā)生著變化，加之學(xué)校與社會的發(fā)差和沖擊等等，這些都使團(tuán)學(xué)組織的凝聚力和學(xué)生干部的號召力面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

缺乏創(chuàng)新意識的表現(xiàn)；多年來，學(xué)生組織的活動形式走向模式化、固定化，有些活動形式已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。從活動的內(nèi)容來講，雖然學(xué)生的需求有不斷的增長，但是學(xué)生組織的活動內(nèi)容和形式依舊，工作缺乏延伸和大膽的創(chuàng)新，不能開展一些獨(dú)具特色的活動滿足大家的新需求。從干部個(gè)人素質(zhì)來看，學(xué)生干部多有依賴思想，思維上懶散，依賴于管理教師或輔導(dǎo)員的安排。許多學(xué)生組織培養(yǎng)的是會辦事的能力，而不是獨(dú)立開展工作的能力。具體表現(xiàn)為：工作方法簡單；主觀能動性不夠；探索精神不足。

創(chuàng)新意識培養(yǎng)的途徑；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化競爭意識；市場經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律和優(yōu)勝劣汰的自然法則制約著社會生活的方方面面，如果高校學(xué)生干部沒有較強(qiáng)的競爭意識，沒有敢為人先的創(chuàng)新精神，思想不求進(jìn)取，抱殘守缺；工作中按部就班，躊躇不前，就很難在競爭中立于不敗之地。因此，高校學(xué)生干部只有解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化競爭意識，才能積極主動地鍛煉提高自己的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力。立志建功立業(yè)，強(qiáng)化成才意識；高校學(xué)生干部要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，利益與付出的關(guān)系，克服“做一天和尚撞一天鐘”的思想。不斷強(qiáng)化崗位建功意識，才能不斷提高自己的創(chuàng)新和應(yīng)變能力，才能真正有所建樹，有所作為。轉(zhuǎn)變思維方式，強(qiáng)化超前意識；有位著名的科學(xué)家說過：“最重要的是要學(xué)會提出問題，否則將難以做好一流的工作?！备咝F(tuán)學(xué)工作也是如此。高校學(xué)生干部要以充分的準(zhǔn)備、有效的設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地把握未來，在實(shí)踐中不斷地鍛煉和提高自己的創(chuàng)新和應(yīng)變能力?？偨Y(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索前進(jìn)。高校學(xué)生干部要隨時(shí)注意把自己工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，汲取別人的成功經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，勤于思考，勇于創(chuàng)新，不斷地開闊思路，積極探索帶有規(guī)律性、趨向性的東西，把握青年大學(xué)生的時(shí)代特征，摸準(zhǔn)青年大學(xué)生的思想脈搏，預(yù)見必然，預(yù)察事變。

（3）服務(wù)意識。

培養(yǎng)服務(wù)意識的重要性；學(xué)生干部服務(wù)意識的培養(yǎng)是當(dāng)今時(shí)代的要求；學(xué)生干部服務(wù)意識的培養(yǎng)是共青團(tuán)建團(tuán)宗旨的體現(xiàn)；學(xué)生干部服務(wù)意識的培養(yǎng)青年的內(nèi)在需求。

缺乏服務(wù)意識的表現(xiàn)；目前，高校學(xué)生干部隊(duì)伍的素質(zhì)狀況總體來說是好的，廣大學(xué)生干部在繁重的學(xué)習(xí)之余，擔(dān)任各種社會工作，積極參加學(xué)校建設(shè)和學(xué)生管理，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，義務(wù)地為集體、為同學(xué)服務(wù)，成了學(xué)校教育管理的得力助手，為學(xué)習(xí)的建設(shè)和發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。但我們也應(yīng)該看到，部分學(xué)生干部在服務(wù)意識上還存在一定的距離，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：依賴性強(qiáng)、主動性差；工作適應(yīng)能力差；工作責(zé)任心不強(qiáng)。

服務(wù)意識培養(yǎng)的途徑；重視入口把關(guān)，在選拔中提高；學(xué)生干部的選拔一方面要公開，對各級干部的任職條件、工作任務(wù)與職責(zé)等進(jìn)行廣泛宣傳，形成良好的氛圍；另一方面要公平，根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)、工作情況和表現(xiàn)等，將品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)高、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生選拔到干部崗位上。加強(qiáng)干部培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中提高；各級團(tuán)學(xué)組織要重視和加強(qiáng)對學(xué)生干部的工作指導(dǎo)，在工作指導(dǎo)中灌輸服務(wù)理念。明確認(rèn)識高校學(xué)生干部是共青團(tuán)工作的主體，針對一年級學(xué)生干部要特別重視，幫助盡快熟悉團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，團(tuán)干部真正做到了解團(tuán)情、熟悉團(tuán)情、掌握團(tuán)情，在此基礎(chǔ)上盡快掌握工作方法。提供鍛煉平臺，在實(shí)踐中提高。各級團(tuán)學(xué)組織應(yīng)重視活動這個(gè)載體，為更多的學(xué)生干部提供展現(xiàn)自我的機(jī)會，同時(shí)在活動結(jié)束時(shí)干部應(yīng)及時(shí)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過拓展工作平臺，讓學(xué)生干部有更多的實(shí)踐機(jī)會，同事在實(shí)踐中不斷提高自身全方位的素質(zhì)。

（4）合作意識。

培養(yǎng)合作意識的重要性；合作是當(dāng)今社會的主題。社會呼喚人的相容與合作。年輕人的合作和親社會行為是得到社會接受的最重要的性格特征。具有合作性的年輕人更受社會歡迎。合作是取得成功的階梯。合作既是社會交往中的必備技巧，是現(xiàn)代社會人才素質(zhì)的重要內(nèi)容，是取得成功的重要條件。試想，一個(gè)沒有合作意識與能力的人，能夠在競爭中取勝嗎？團(tuán)結(jié)。協(xié)作，在未來社會更需要。著名科學(xué)家楊振寧說：如果在過去還有可能一個(gè)人獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)工作的話，那么，進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來，尤其是進(jìn)入信息社會以來，沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。比爾蓋茨曾經(jīng)在一次采訪中說過：因?yàn)橛钟懈嗟某晒θ耸吭谖晃夜ぷ?，只有合作，是我最喜歡和最欣賞的。再比如，中國古代將相和的故事：藺相如不把個(gè)人得失放在心上，廉頗負(fù)荊請罪，才有了趙國國勢的日益強(qiáng)盛。

合作意識培養(yǎng)的途徑；確立合作教育思想是培養(yǎng)學(xué)生干部合作意識的前提條件：樹立嶄新的教育功能觀；塑造新型的師生合作觀；樹立新的教育評價(jià)觀。建立良好的人際關(guān)系是學(xué)生干部形成合作意識的有力保障。工業(yè)文明和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，打破了自然經(jīng)濟(jì)的封閉性和人類活動的自在性，促使主體間的合作交往從封閉走向開放，從自在走向自覺，從自發(fā)走向自主，因此也對交往中的人際關(guān)系提出了更高的要求。從社會方面說，良好的人際關(guān)系有利于形成穩(wěn)定的社會合作環(huán)境；從個(gè)人方面說，良好的人際關(guān)系必須以良好的人格品質(zhì)為前提，如寬容、尊重、誠信。要想成功地建立良好的人際關(guān)系，就要在社會生活中了解、遵循和掌握一下所述的人際交往的一般原則：平等原則；相容原則；互利原則；信用原則。課堂、活動、家庭是培養(yǎng)學(xué)生干部合作意識的主要途徑合作式的課堂教學(xué)、集體活動及家庭所設(shè)置的各種合作情景，是要學(xué)生進(jìn)行操作、體驗(yàn)從而獲得認(rèn)知、情感，并將其所學(xué)知識與實(shí)踐相互對照，相互驗(yàn)證，升華為信念，最終形成意識。而這些使得學(xué)生樂而忘返的活動，恰好就是社會希望他們的。

2、學(xué)生干部工作能力及培養(yǎng)

活動策劃能力。策劃即籌劃、謀劃、設(shè)計(jì)。策劃能力指的是學(xué)生干部根據(jù)活動目標(biāo)要求，分析現(xiàn)有條件，進(jìn)行謀劃，設(shè)計(jì)與確定最佳活動方案的能力。學(xué)生干部的策劃能力包括一下方面：善于思考的能力；學(xué)習(xí)調(diào)研的能力，通過調(diào)查研究才能捕捉準(zhǔn)確信息，積累整合才能練就創(chuàng)意能力；謀劃創(chuàng)新的能力；把控預(yù)見的能力?；顒硬邉澞芰Φ呐囵B(yǎng)，必須先擁有良好的創(chuàng)意習(xí)慣。創(chuàng)意思路決定了策劃的水平?；顒訄?zhí)行能力?；顒訄?zhí)行能力，指的是相關(guān)活動發(fā)起人實(shí)施開展實(shí)際活動的能力，主要包括組織能力、合作能力、應(yīng)急能力等。學(xué)生干部的執(zhí)行能力強(qiáng)弱，會直接影響到活動的成敗。活動的執(zhí)行過程，一般可以分為三個(gè)階段，即活動準(zhǔn)備期、現(xiàn)場執(zhí)行期和結(jié)束收尾期。活動準(zhǔn)備期的主要工作是活動的發(fā)起、現(xiàn)場劇務(wù)（劇本）策劃。要求計(jì)劃嚴(yán)密、思考周全、科學(xué)分配?，F(xiàn)場執(zhí)行期的主要工作是統(tǒng)籌組織、責(zé)任監(jiān)督、現(xiàn)場控制、突發(fā)事件處理，要求團(tuán)隊(duì)合作，冷靜應(yīng)對。結(jié)束收尾期的主要工作是清理現(xiàn)場、活動總結(jié)以及宣傳報(bào)道、活動展示等。要求仔細(xì)思考善于總結(jié)，在肯定成果的同時(shí)，能準(zhǔn)確找到漏洞，并及時(shí)召開會議說明不足，防止下次出現(xiàn)同樣的失誤。這是提高學(xué)生干部工作能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

優(yōu)秀的學(xué)生干部除了要具備策劃能力和執(zhí)行能力外，還應(yīng)具備寫作能力、待人接物能力、語音表達(dá)能力等，這些易被忽略的能力，卻又是平時(shí)工作時(shí)不可缺少的重要組成部分。

寫作能力。寫作能力是學(xué)生干部具備的基本能力，也是學(xué)生干部策劃能力、文字能力、邏輯能力以及總結(jié)能力的直觀體現(xiàn)。學(xué)生干部的寫作一般分為兩部分，一是公文寫作，二是新聞寫作。公文寫作能力是學(xué)生干部必須掌握的工作能力，公文寫作一般包括通知、工作要點(diǎn)、工作總結(jié)等工作經(jīng)常遇到的文本寫作。團(tuán)學(xué)工作中，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)布新聞是十分重要的，對學(xué)生干部而言，新聞寫作較其他能力與素質(zhì)，相對更薄弱，需要更多專業(yè)知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。新聞不是文學(xué)作品，必須遵循“真實(shí)”的原則，一切以事實(shí)為依據(jù)，用事實(shí)說話，而不要用自己的主觀判斷替代事實(shí)的描述。新聞寫作主要包括信息和通訊的寫作。

待人接物能力。接人待物有三大原則：尊重他人、熱情待人、真誠做人。待人接物時(shí)的語言與行為，往往可以給人最直觀的印象，也是評價(jià)一個(gè)人是否有修養(yǎng)、有風(fēng)度的直接依據(jù)。而作為學(xué)生干部，有較多的社交機(jī)會，待人接物時(shí)的技巧與禮儀更顯重要。

語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是學(xué)生干部必備能力，強(qiáng)有力的語言表達(dá)有助于學(xué)生干部各方面的發(fā)揮，更有助于學(xué)生干部建立威信，樹立信心。語言表達(dá)能力的培養(yǎng)主要從以下兩個(gè)方面著手：

1、溝通能力的培養(yǎng)。作為學(xué)生干部，要善于領(lǐng)會領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖、同學(xué)的意愿、他人的目的，同時(shí)要善于表達(dá)自己的心聲，不斷提高自己的溝通能力，一般來說，培養(yǎng)自己的溝通能力應(yīng)從兩個(gè)方面努力：一是提高理解別人的能力，二是提高表達(dá)能力。

2、演講能力的培養(yǎng)。演講能力是一個(gè)人綜合能力的直觀體現(xiàn)，演講者必須擁有足夠的信心和對演講領(lǐng)域的深入研究。擁有良好演講能力的學(xué)生干部，對語言非常敏感，十分關(guān)注優(yōu)美語句或是精彩的文本寫作。獲得演講能力的優(yōu)秀演講者實(shí)質(zhì)是可以隨意將個(gè)人情緒融入文本所描述的境界，并與聽眾達(dá)成情感上的共鳴。統(tǒng)籌安排能力。統(tǒng)籌合理地安排工作，尋找科學(xué)合理的工作方法，以提高工作效率，是每一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該思考并實(shí)踐的問題。工作效率提高了，就可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成自己所從事的工作，也就意味著可以獲得更多的工作成果和經(jīng)驗(yàn)。只要對自己的工作方式進(jìn)行認(rèn)真思考，任何人都可以提高工作效率，具體操作：列出個(gè)人個(gè)人計(jì)劃，并且用明顯的方式提示完成的進(jìn)度；安排隨時(shí)可進(jìn)行的備用任務(wù)，盡量不浪費(fèi)時(shí)間；每天定時(shí)處理一些日常事務(wù)，不要影響主要任務(wù)；把所有工作劃分事務(wù)型和思考型兩類，分別對待。

三、工作方法與技巧

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)?！肮餐伎颊?，才能共同決策；共同決策者，才有共同的責(zé)任心；有責(zé)任心者才能做好工作?！睆倪@句關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的格言中可以看出，共同思考、共同決策是團(tuán)隊(duì)走向成功的基本保證。在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中，要掌握如何實(shí)現(xiàn)共同思考和共同決策的方法，關(guān)鍵在于構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)會人際溝通、掌握授權(quán)規(guī)律。

毛澤東同志說過：“沒有文化的軍隊(duì)是愚蠢的軍隊(duì)，而愚蠢的軍隊(duì)是不能打勝仗的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化，決定著它的核心競爭力。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的本質(zhì)是凝聚團(tuán)隊(duì)成員得到共識與合力，形成和諧的群體關(guān)系，高效的完成工作。而精髓在于”以人為本“，即不斷地滿足團(tuán)隊(duì)成員、服務(wù)對象等各方面發(fā)展的需要。也就是說，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)歸根到底是激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的智慧與積極性，促使圖案對健康發(fā)展的同時(shí)，使團(tuán)隊(duì)成員和服務(wù)對象獲得更多的利益，得到全面發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)文化和共同意愿的支配下，團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生出相互關(guān)心、相互幫助的交互行為，并努力自覺地去維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺以團(tuán)隊(duì)的整體利益為重來約束自己的行為，從而使團(tuán)隊(duì)文化與愿望成為團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)成員自由全面發(fā)展的內(nèi)在動力。團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)成的第一要素是平等民主；第二要素是信息和知識。在構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化時(shí)要注意以下問題：要注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)作用；要注重團(tuán)隊(duì)成員的思想道德建設(shè)；要注重團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)。

要想成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的個(gè)體必須學(xué)會和別人進(jìn)行公開坦誠的溝通，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)工作要求集思廣益，團(tuán)隊(duì)成員間彼此分享信息和智慧，以激發(fā)出潛在的團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)1+1>2的優(yōu)勢，從而創(chuàng)造性的解決問題。作為學(xué)生干部，在人際溝通中應(yīng)掌握以下幾種人際溝通的技巧：懂得尊重別人；做一個(gè)出色的交談?wù)?，尋找和對方共同的話題、共同的愛好、共同的看法。從而使對方認(rèn)同自己，產(chǎn)生一種最初的共鳴。能從對方角度看問題，能設(shè)身處地地替對方著想。學(xué)會真誠的贊美他人。學(xué)會拒絕，正確處理人際沖突；學(xué)會有效地傾聽，不要以為為中心，要積極主動的傾聽，真誠關(guān)注，話要聽完全，善于聽出弦外之音，對事不對人；

2、個(gè)體發(fā)展。作為團(tuán)隊(duì)管理者，不僅要會使用學(xué)生干部，更要為學(xué)生干部的提高和發(fā)展服務(wù)。因此，團(tuán)隊(duì)的管理者要經(jīng)常思考如何才能更有效的為團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體發(fā)展提供機(jī)遇、創(chuàng)造條件，營造良好的工作氛圍，如何用績效評估、發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用等。對于學(xué)生干部而言，在工作過程中必須時(shí)刻注意自己的言行、工作方式、成效等，及時(shí)總結(jié)與反思，在工作中有意識的提高自己，增強(qiáng)個(gè)人魅力，樹立自己品牌，做好自身發(fā)展生涯規(guī)劃。

3、過程管理。在團(tuán)學(xué)工作中，我們需要通過過程控制對團(tuán)隊(duì)活動加以監(jiān)督和約束，通過細(xì)節(jié)管理保證團(tuán)學(xué)工作的高效順利進(jìn)行，通過規(guī)范管理來不斷提升工作水平，實(shí)現(xiàn)向規(guī)范化，制度化邁進(jìn)。這就是我們在具體工作過程中需要掌握的工作方法，這里統(tǒng)稱為過程管理中的方法問題。過程管理包括以下幾個(gè)方面：

首先是過程控制；過程控制的目的是為了保證工作計(jì)劃的順利進(jìn)行和工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因而控制標(biāo)準(zhǔn)的制定必須以計(jì)劃和目標(biāo)為依據(jù)。

其次是注重細(xì)節(jié)管理；學(xué)生干部做好細(xì)節(jié)管理的要求：學(xué)生干部要學(xué)會靈敏地識別出細(xì)節(jié)，要學(xué)會分析細(xì)節(jié)背后的內(nèi)涵，要學(xué)會細(xì)節(jié)、全盤，在細(xì)節(jié)，要培養(yǎng)細(xì)節(jié)管理的良好品質(zhì)。細(xì)節(jié)管理要遵循以下幾點(diǎn)原則：大處著眼，小處入手。講究以點(diǎn)帶面，突破細(xì)節(jié)本身。講究對細(xì)節(jié)本身要傳達(dá)得細(xì)致入微。追求人性化。

最后是規(guī)范管理；木桶理論告訴沃恩：木桶盛水的多少不僅取決于最短的木塊，更重要的是各個(gè)木塊之間的結(jié)合是否緊密。要是團(tuán)隊(duì)這個(gè)“木桶”能夠多盛水，不但要使各個(gè)木塊盡量一樣長，還要使得各個(gè)“木塊”非常規(guī)則。因此需要對團(tuán)隊(duì)及其工作進(jìn)行規(guī)范化管理。下面以學(xué)生社團(tuán)建設(shè)為例簡述規(guī)范管理的方法與過程：建立章程、定期檢查，注意學(xué)生社團(tuán)管理的規(guī)范化；健全制度、強(qiáng)化管理，注意學(xué)生社團(tuán)管理的制度化；活動公開、群眾參評，注意學(xué)生社團(tuán)的公開化；縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系，注意學(xué)生社團(tuán)的聯(lián)通化；求存求精，樹立形象，注意學(xué)生社團(tuán)活動的經(jīng)?；?。