第一篇：外派教師發(fā)言稿

2017年外派教師代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！

詩人戴望舒寫過這樣幾句詩：你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧，然后你逢到那金色的貝。這鮮艷得讓人振奮，因?yàn)槲蚁嘈牛谂实桥c航行之后，每個(gè)人都會(huì)收獲到一生中最珍貴的東西。

我叫賓瑾，來自賀州市蓮塘二中，今天我很榮幸能夠代表廣西2017年外派教師代表在這里發(fā)言，心情無比激動(dòng)。

今天，我們滿懷喜悅，相聚在這里，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一項(xiàng)光輝的事業(yè)——派駐到東南亞各國(guó)去支教。把自己在國(guó)內(nèi)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的中華文化傳播到國(guó)外，讓世界了解中國(guó)。我們作為外派教師，將要到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國(guó)家，到相對(duì)艱苦的環(huán)境中去支教，我們都已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們有十足的信心來完成這項(xiàng)光榮而神圣的任務(wù)，所以，我提議，請(qǐng)大家用掌聲來表示我們的決心。當(dāng)然，我們能有幸相聚在一起，是因?yàn)楦骷?jí)僑辦給了我們這樣難得的機(jī)會(huì)，這樣重要的平臺(tái)。今天，國(guó)僑辦的領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中，也來參加我們的開班儀式，讓我們用最熱烈的掌聲對(duì)僑辦領(lǐng)導(dǎo)的到來表示衷心的感謝！

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：我們要不斷提高文化開放水平，加快推動(dòng)中華文化走出去，盡快形成與大國(guó)地位相適應(yīng)的國(guó)家文化軟實(shí)力。因此，傳播中華文化，人人有責(zé)，每個(gè)中國(guó)人都是傳播中華文化的使者，作為教育工作者，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我們義不容辭。雖然我們有了溫暖的家庭、穩(wěn)定的工作，但我們還是堅(jiān)定地選擇了遠(yuǎn)方，也因?yàn)椤斑h(yuǎn)方，有一群孩子與我們有關(guān)”，我們有幸得以選派，說明我們能夠勝任這項(xiàng)工作，我們帶著信任，將要代表祖國(guó)去完成這項(xiàng)光榮的任務(wù)，我們無比自豪！

魯迅曾說過：“越是民族的，越是世界的”，我們偉大的中華民族，上下五千年的璀璨文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有獨(dú)具特色的語言文字、有浩如煙海的文化典籍、有名揚(yáng)世界的科技工藝、有異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)、有充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)……這一直為世界所矚目，世界需要了解中國(guó)，中國(guó)也需要了解世界，我們這些外派教師，就是溝通中華與世界之間相互信任的橋梁，我們走出去，既是傳播文化，也是傳遞友誼。我們是傳播者，我們是文化交流的使者，我們要向世界展示中華文化的魅力和神韻。

不久以后，我們將要奔赴各自的服務(wù)地，去到一個(gè)新的國(guó)度，首先，我們一定要遵守受援國(guó)的法律法規(guī)，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，要以當(dāng)?shù)貒?guó)民能接受的方式開展工作。其次，我們一定要注意安全，因?yàn)榘踩且磺泄ぷ鞯那疤岷捅Ｕ?。另外，我們一定要?jǐn)言慎行，注意自身的形象，因?yàn)槲覀兇淼氖侵袊?guó)。在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們要同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助，對(duì)當(dāng)?shù)厝艘嬲\相待，和他們?nèi)跒橐惑w。工作上，我們要以滿腔的愛國(guó)情懷，以為人師表的人格魅力、勤勉踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度，教書育人的敬業(yè)精神，艱苦奮斗的人生追求，圓滿完成支教任務(wù)。因此，請(qǐng)黨和政府放心：我們一定會(huì)讓自己的工作贏得受援國(guó)的肯定，為祖國(guó)贏得贊譽(yù)。

最后，再一次感謝各級(jí)僑辦給了我們一個(gè)鍛煉的平臺(tái)；感謝我們的學(xué)校，給了我們一次難得的機(jī)會(huì)；感謝我們的家人，給了我們大力的支持。我們要不忘初心、堅(jiān)持理想、背負(fù)責(zé)任、帶著期望，努力把這項(xiàng)工作做好，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，我們一定會(huì)向祖國(guó)交上一份滿意的答卷。

祝各位工作順利，萬事如意！

我的發(fā)言到此結(jié)束。有說得不對(duì)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！2017、07

第二篇：外派教師工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

時(shí)間過得很快，在菲律賓支教的任務(wù)已經(jīng)完成了。在這里，由最初的好奇、陌生、害怕到慢慢地熟悉了菲律賓的這塊土地，熟悉了每天和我一起成長(zhǎng)的可愛的孩子們，熟悉了這里的一切……曾經(jīng)有歡笑，有悲傷，有付出，有收獲，然而這一切仿佛就在昨天?；叵氘?dāng)初，帶著對(duì)華文教育的熱情和祖國(guó)的重托，我們來到這美麗的千島之國(guó)。在這里已經(jīng)生活了十個(gè)月的時(shí)間，其間也有很多憂傷。因?yàn)楠?dú)自在異國(guó)他鄉(xiāng)，難免有許多的不適應(yīng)，需要克服適應(yīng)新生活環(huán)境、適應(yīng)新教學(xué)環(huán)境、思念家鄉(xiāng)的重重困難。雖然如此，我克服了生活和工作的種種困難，在自己所服務(wù)的華校辛勤工作，認(rèn)真教學(xué)、積極開展多種活動(dòng)來傳播中華文化，為推動(dòng)華文教育事業(yè)付出了心血和汗水。每當(dāng)心里想到：華文教育事業(yè)崇高，華文教師崇高，心理就特別開心，尤其是當(dāng)我在世界日?qǐng)?bào)上看到菲律賓外派教師2015年的教師節(jié)慶祝活動(dòng)時(shí)，心里有種說不出的開心。原來，雖然我們孤身在菲律賓，但是世界上有那么多的人在關(guān)注我們。所以，我在心底暗暗下決心：一定要努力工作，為華文教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。下面就我的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、服務(wù)學(xué)校及菲律賓華語教學(xué)情況：

我所服務(wù)的學(xué)校是菲律賓首都馬尼拉的英才培幼園,在菲律賓已經(jīng)有了10年的歷史,配有教師19位,保育員6位。下設(shè)有園長(zhǎng)、主任、保健醫(yī)生，教師等職位。園內(nèi)硬件設(shè)施、各種功能室都相當(dāng)齊全。在園幼兒70多個(gè)，招收幼兒年齡是8個(gè)月到6歲的幼兒。三到六歲的幼兒按年齡大小分成大、中、小班，其它的分為托兒班。每個(gè)班有兩個(gè)老師和一個(gè)保育員，老師分主教和助教。

在菲律賓，漢語是他們的第二語言教學(xué)，雖然是這樣說，但是有很多孩子還是不重視漢語的學(xué)習(xí)，因此,在教學(xué)中在很大的困難。

二、遵紀(jì)守法、克服困難；精心備課、認(rèn)真上課。在菲律賓支教期間,牢記自己的責(zé)任，不辱使命，樹立正確的工作態(tài)度，嚴(yán)格遵守外派教師章程及華教中心與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。把第二語言教學(xué)的理念落到實(shí)處，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于課堂，服務(wù)于幼兒，服務(wù)于菲華社會(huì)，把中華文化發(fā)揚(yáng)光大，為培養(yǎng)具有中華文化氣質(zhì)的菲律賓人而努力奮斗。所以從踏出國(guó)門的那一刻起，我時(shí)時(shí)提醒自己要注意言行；時(shí)時(shí)提醒自己要嚴(yán)格要求自己；時(shí)刻不忘自己代表的是中國(guó)的形象。

在工作中，分別承擔(dān)了幼兒園小班、中、大班四個(gè)班漢語教學(xué)。由于語言不通，園長(zhǎng)不允許我們?cè)谡n堂上使用英語提示，這給我的工作帶來了一定的難度。我只能在備課時(shí)預(yù)設(shè)一些課堂上可能出現(xiàn)的問題的解決方案，比如準(zhǔn)備一些圖片、視頻、音頻等資料。在課堂上，我根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)模式、學(xué)生特點(diǎn)，積極探索、合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及模式，盡可能使用更多的肢體語言，以游戲的形式把課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高他們學(xué)習(xí)漢語的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，課后主動(dòng)和園長(zhǎng)及本地的漢語教學(xué)老師溝通，了解菲律賓教育教學(xué)宗旨，從而更好地服務(wù)。

三、組織學(xué)生參加各種活動(dòng)。

除完成本職工作外，我們還配合本地老師承擔(dān)一定的工作，每逢重大節(jié)日，我們都指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)幼兒漢語口語表達(dá)，在中國(guó)的節(jié)日活動(dòng)中，輔導(dǎo)幼兒用漢語代表幼兒發(fā)言。教幼兒唱中文歌曲、做中國(guó)手工制作，排練中國(guó)舞蹈、舞獅表演等。受到家長(zhǎng)、幼兒和老師的歡迎，同時(shí)也把我們中國(guó)的文化傳播給了菲律賓的幼兒們。

四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

在馬尼拉常常有一些教學(xué)以外的活動(dòng)讓我們?nèi)⒓?，比如?015年9月5日晚上參加中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的教師節(jié)慶祝；2016年2月 5上參加中國(guó)駐菲律賓大使館舉辦的迎春招待會(huì)；2016年2月8中午參加華教中心組織的頒獎(jiǎng)儀式等等。每逢遇到這些活動(dòng)我都積極去參加。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心情況：

1、園長(zhǎng)對(duì)我們的生活非常的關(guān)心，想到我們千里迢迢到菲律賓不容易，讓我們免費(fèi)在她家吃飯。

2、生活中遇到的一些小問題園長(zhǎng)都及時(shí)給我們解決，比如，睡覺的海棉墊子，我不習(xí)慣長(zhǎng)期睡在較軟的墊子上，于是向園反映，她很快給我準(zhǔn)備了木板的墊子。由于我們是四個(gè)人住在一間屋子，有兩個(gè)當(dāng)?shù)厝耍麄兞?xí)慣開空調(diào)睡覺。四個(gè)月過去了，由于長(zhǎng)期在空調(diào)下睡覺，我的膝蓋開始疼痛，向園長(zhǎng)反映，及時(shí)幫我解決了問題，晚上睡覺不開空調(diào)了。

3、每縫遇到身體不適，園長(zhǎng)總會(huì)讓他們家的工人帶我去醫(yī)院檢查情況。

六、對(duì)菲律賓幼兒園教育體制的點(diǎn)點(diǎn)看法：

幼兒園是培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的場(chǎng)所。而在菲律賓的幼兒園里，把各階段的各種考試放在第一位，所有的教學(xué)活動(dòng)都是為考試服務(wù)。從而使幼兒的體、智、德、美得不到全方位的鍛煉。特別是在考試的時(shí)候，看到幼兒被老師的問題搞得頭昏，可是他們還得繼續(xù)考試。有時(shí)，我擔(dān)心孩子小，寫字太早對(duì)孩子不好，只想教他們認(rèn)認(rèn)算了?？墒钱?dāng)?shù)乩蠋熣f了，這里的教育就是這樣，從中班開始就要教寫字，而且要天天寫。有時(shí)，我真的搞不懂這里的教育體制為什么是這樣的，但是沒有辦法，我改變不了這個(gè)現(xiàn)狀，只能聽園長(zhǎng)的安排。

總之，在菲律賓支教期間，我勤奮努力，把吃苦耐勞作為一種精神理念，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教。雖然對(duì)菲律賓的教育體制有點(diǎn)不太理解，但是我仍然堅(jiān)信自己，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為海外華文教育貢獻(xiàn)自己的一份力量！盡可能把愛心獻(xiàn)給幼兒，把信心獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，把滿意獻(xiàn)給家長(zhǎng)，做一個(gè)受幼兒喜歡的老師。

英才培幼園： 楊序梅

2016/3/2

第三篇：外派教師工作總結(jié)

工作總結(jié)

兩年來，在中國(guó)共產(chǎn)黨與人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)的指示精神，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本人在芬蘭圖爾庫大學(xué)東亞研究中心兩年來的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過各方面積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、思想上高度重視外派工作，注意搞好團(tuán)結(jié)。

不亢，做好自己的分內(nèi)工作，在力所能及的情況下，給予同事們以幫助，盡量和同事搞好團(tuán)結(jié)。

三、克服困難精心備課、認(rèn)真上課。

我來到芬蘭后，迅速走上工作崗位，工作主要內(nèi)容是：為圖爾庫大學(xué)東亞研究中心的在職研究生教授漢語，主要課程是初級(jí)漢語口語，初中級(jí)綜合漢語，中高級(jí)綜合漢語。教學(xué)時(shí)間：每周共十二個(gè)課時(shí)，每門課每周兩次，各4課時(shí)。由于語言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)行教學(xué)。為了解決語言的難關(guān)，我通過各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他老師請(qǐng)教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本上可以滿足教學(xué)的需要。我教學(xué)所用教材有：初級(jí)漢語口語《經(jīng)理人漢語（生活篇）》，綜合漢語《新實(shí)用漢語課本3，4》。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平。我自己通過這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就一定能夠探索出一條更加有效之路。

四、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng) 除完成本職工作外，我還配合所在學(xué)校承擔(dān)了大量工作，加入了芬蘭漢語教師協(xié)會(huì)，積極參加該協(xié)會(huì)舉辦的所有活動(dòng)。在課余時(shí)間積極協(xié)助圖爾庫地區(qū)芬中協(xié)會(huì)進(jìn)行漢語宣傳工作，曾多次在芬中協(xié)會(huì)主辦的各種活動(dòng)中承擔(dān)了漢語書法教學(xué)工作，通過書法的教學(xué)和演示宣傳中國(guó)文化。每逢重大節(jié)日，我都都鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中文活動(dòng)，如輔導(dǎo)學(xué)生漢語口語，寫一些相關(guān)的日記、短文，教學(xué)生演唱中文歌曲等節(jié)目，受到學(xué)生和老師的歡迎，有些學(xué)生的中文水平也有了明顯的提高，同時(shí)也把我中國(guó)的文化傳播給了芬蘭的學(xué)生們。

今天我取得的成績(jī)都是來自于共產(chǎn)黨及祖國(guó)人民的鼓舞。兩年的努力，終于圓滿的完成國(guó)家交給我的任務(wù)，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

五、外派教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)

通過我自身的體驗(yàn)，我覺得外派教師首先自身素質(zhì)要高，沒有過高的自身素質(zhì)，在海外很難有所作為。海外的環(huán)境不比國(guó)內(nèi)，各種因素制約著 華文教育，作為華文教師付出的要比在國(guó)內(nèi)多付出很多：除了正常的教學(xué)外，還要承擔(dān)任教學(xué)校的一切中文活動(dòng)、芬蘭的本土教師培訓(xùn)。和任教學(xué)校的其他國(guó)家的老師相處，這就要求我們的外派教師素質(zhì)一定要過硬，各方面都要全面，心胸要開闊，待人接物要做到不卑不亢。其次外派教師還要有過硬的心理素質(zhì)，因?yàn)樵诋悋?guó)他鄉(xiāng)水土、風(fēng)俗、飲食、語言等等因素都需要適應(yīng)，工作方面問題都不大，往往是心理上的因素較容易出現(xiàn)問題。海外教師普遍存在的現(xiàn)象就是孤獨(dú)、思鄉(xiāng)，所以外派教師必備的條件是心理素質(zhì)要好，要能耐得住寂寞、孤獨(dú)。由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到校董會(huì)及教師們的充分肯定。兩年使我們對(duì)芬蘭、對(duì)圖爾庫大學(xué)東亞研究中心有了一定的了解，對(duì)芬蘭的教育體制有了一定體會(huì)，在今后的回國(guó)工作中我會(huì)更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！篇二：外派教師經(jīng)驗(yàn)交流

2011廣西外派教師出國(guó)前培訓(xùn)會(huì)上

經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話

尊敬的區(qū)僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家好！

我是來自防城港市港口區(qū)第一小學(xué)的老師，叫鄧秀霞。我援教的學(xué)校是老撾人民民主共和國(guó)百細(xì)華僑公學(xué)。今天我能有機(jī)會(huì)代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝區(qū)僑辦給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面我將一年來的援教工作向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、學(xué)校基本情況

（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月—10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。當(dāng)?shù)厝A人最大的一個(gè)民間組織就是中華理事會(huì)，理事會(huì)下設(shè)學(xué)校董事會(huì)、婦聯(lián)會(huì)等。老撾百細(xì)華僑公學(xué)主要是靠中華理事會(huì)、學(xué)校董事會(huì)、華僑商會(huì)等民間組織及個(gè)人的捐資辦學(xué)，學(xué)校的主管機(jī)構(gòu)為校董事會(huì)，由其具體負(fù)責(zé)辦校的經(jīng)費(fèi)及聘請(qǐng)老師等事務(wù)。學(xué)校的一切收支都是經(jīng)校董事會(huì)討論通過后報(bào)中華理事會(huì)批準(zhǔn)才生效。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長(zhǎng)、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。校長(zhǎng)的職責(zé)主要是管理好學(xué)校的教學(xué)工作，至于校園建設(shè)及改善教師生活條件等涉及到經(jīng)濟(jì)的問題都是由校董事會(huì)決定。

（二）學(xué)校建校歷史

老撾百細(xì)華僑公學(xué)是一所具有82年歷史的老校，創(chuàng)建于1929年，占地面積約60000㎡，建筑面積約5000㎡。學(xué)校地處百細(xì)市中心，交通方便，校園寬敞，環(huán)境整潔優(yōu)雅，常年鮮花勝開，香氣撲鼻。

（三）學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)

學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個(gè)，分幼稚班（2個(gè)班共73人）、預(yù)備班（2個(gè)班共63人）、小學(xué)（五個(gè)年級(jí)共七個(gè)班184人）、中學(xué)（三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班 62人）四個(gè)階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人?，F(xiàn)有教師29人，其中漢語教師18人，占教師總?cè)藬?shù)的62％，漢語教師中有7名是國(guó)內(nèi)公派援教的老師；老文教師10人，占教師總數(shù)的34％，還有一名是英語教師。教師們師德高尚、大部分教師管理能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精深、教藝精湛，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。

（四）學(xué)校硬件設(shè)施

學(xué)校教師辦公室及外派教師住宿的房間均有合理安排。有微機(jī)室（放置有20多臺(tái)電腦）、圖書閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂（約200㎡），內(nèi)配置有舞臺(tái)音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺(tái)用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)用。

二、國(guó)外學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別

在我國(guó)，有完善的教育法律法規(guī)和各種規(guī)章制度，從中央到地方各級(jí)政府都有健全的教育管理機(jī)構(gòu)，有相對(duì)統(tǒng)一的各種管理規(guī)范，學(xué)校的管理較注重于民主化、人性化管理，各校校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會(huì)討論通過，它代表的是多數(shù)教師的意愿。老撾百細(xì)華僑公學(xué)是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實(shí)際情況，自行制定管理制度、自行開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在百細(xì)華僑公學(xué)，學(xué)校的管理決策來自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長(zhǎng)具體組織實(shí)施，而老師很少有機(jī)會(huì)參與管理決策的討論，并且一旦校長(zhǎng)宣布了管理決策，當(dāng)?shù)乩蠋熼L(zhǎng)期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，我作為老師的只有聽從就是了，好與不好不是我老師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自老師的阻力。介于兩個(gè)國(guó)度間管理決策形成制度的不同，我們外派老師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場(chǎng)當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個(gè)合適時(shí)間、合適的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶?，如果領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就 不用再多提了。有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國(guó)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的能力跟他們那邊的相比較而總挑他們的毛病。

三、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作

不同國(guó)度不同的教育管理理念需要我們?cè)探處熿`活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。因?yàn)槿A文教育的對(duì)象是異國(guó)的學(xué)生，國(guó)情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也存在很大的差異，我國(guó)孩子的父母多數(shù)對(duì)自己孩子在學(xué)科知識(shí)接受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。而老撾國(guó)的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長(zhǎng)連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，老師不會(huì)教。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長(zhǎng)觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長(zhǎng)在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)境也對(duì)學(xué)生造成一定的影響，在老撾國(guó)的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教老師，不能拿我們國(guó)內(nèi)同年級(jí)的學(xué)生漢語基礎(chǔ)去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國(guó)內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：

（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離 不管是哪國(guó)的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。比如：我接任新班級(jí)不久，我班有個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候除亂走動(dòng)位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時(shí)對(duì)那學(xué)生的批評(píng)語氣相對(duì)比較重，過后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不高興，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒完成。于是我就第二天抽時(shí)間單獨(dú)找他談心，我先假裝問他：“你是不是感覺老師昨天批評(píng)你的語氣重了，認(rèn)為老師很可怕呀？”那學(xué)生雖搖了搖頭，但眼睛一直不敢正視我。我微笑著先向那學(xué)生道歉：“對(duì)不起了！老師的兒子非常調(diào)皮可愛，老師平時(shí)大聲批評(píng)兒子習(xí)慣了，結(jié)果把你當(dāng)成兒子一樣教訓(xùn)呢，下次老師會(huì)注意的，這次你就愿諒老師好嗎？”聽我這么解釋，那學(xué)生臉上露出了微微笑容，問我：“老師的孩子也象我們這么大是嗎？”我說對(duì)呀，也在讀四年級(jí)。他又問我，你兒子很不聽話？我說：“有時(shí)候是不怎聽話，不過他像你一樣長(zhǎng)得胖乎乎的講起話來也是超大聲的，挺可愛哦！”學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，老師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦?！袄蠋煟麓挝易⒁饩褪橇?！”“聽你說這句話老師可放心了，還要注意把作業(yè)補(bǔ)做完哦！”“沒問題！”，以后該同學(xué)上課基本上都能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。

（二）學(xué)高為師，德高為范 與學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能達(dá)到這一效果呢？

首先我們本身要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默風(fēng)趣的語言及鼓勵(lì)性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。如在講解關(guān)于“看”的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為 發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。教師在課堂上若能借助肢體動(dòng)作，用眼睛說話，學(xué)生就會(huì)很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動(dòng)，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字。

其次，找恰當(dāng)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。

老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。

最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)老師給他們的作業(yè)評(píng)價(jià)是非常注重的，考試卷面成績(jī)他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)對(duì)比，少打一兩分他們也會(huì)把問題擴(kuò)大反映到學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國(guó)內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會(huì)更加不高興，甚至?xí)褑栴}上告到理事會(huì)、董事會(huì)；另外，上課有時(shí)課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂的時(shí)候，老師可千萬不要隨手揮動(dòng)手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長(zhǎng)誤會(huì)，此時(shí)最好的辦法就是以靜制動(dòng)，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的要求。還有，平時(shí)與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國(guó)家的學(xué)生跟他們對(duì)比后來批評(píng)他們，那樣他們會(huì)非常的反感，因?yàn)樗麄儗?duì)我們國(guó)家的了解并不多，這樣對(duì)比往往會(huì)讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國(guó)家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。篇三：教師交流工作總結(jié)

教師交流工作總結(jié) 教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。今年是我鎮(zhèn)教師交流活動(dòng)的第一年，我們還沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷完善。

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)。在這一學(xué)期中，我校選派數(shù)學(xué)教師張曉麗老師，英語教師張耀紅老師和語文教師劉洋陽老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到玉皇廟小學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí)、生活情況的說明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意。收到了良好的效果。

二、我校開展送課聽課情況

我們要求學(xué)科教師參加聽課評(píng)課，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，他們參加各校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的 教研教改經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教

學(xué)心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集支教教師座談會(huì)，聽取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村小學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過交流，教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

茍?zhí)面?zhèn)中心小學(xué) 2013、6 小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案 為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，扎實(shí)開展“精細(xì)管理辦校，內(nèi)涵發(fā)展育人”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序流動(dòng)的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制, 促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育高位均衡和內(nèi)涵發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。

三、工作目標(biāo)

每年參加交流的教師比例占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的10％。通過交流，促使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

四、交流對(duì)象與條件

1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。

2、年輕有為教學(xué)質(zhì)量高的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。

4、評(píng)選特級(jí)教師及市級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師等。

5、申報(bào)小學(xué)高級(jí)、中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

6、按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

五、交流形式及辦法

1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計(jì)劃，符合交流條件的教師由本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，區(qū)教育局協(xié)調(diào)，開展區(qū)內(nèi)交流。

2、按照區(qū)教育局文件《關(guān)于印發(fā)新密市小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案的通知》（區(qū)教〔2010〕127號(hào)）規(guī)定的外圍學(xué)校教師有序交流要求，在編在職教師，每年安排3名教師有序交流。

3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級(jí)班子成員原則上在區(qū)內(nèi)交流任職。教師因?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)晉升需要在區(qū)內(nèi)交流任教。

4、定期雙向交流。由學(xué)校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內(nèi)雙向交流，時(shí)間為一學(xué)期，并逐步延長(zhǎng)至一學(xué)年。

5、掛職與外派交流。安排邊遠(yuǎn)學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校教師到規(guī)模較大的學(xué)校掛職鍛煉，時(shí)間為一學(xué)期。有計(jì)劃地選送學(xué)校管理人員、學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間一個(gè)月左右。

六、實(shí)施步驟

1、宣傳動(dòng)員。2012年7月中旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教體局

實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。

2、制定交流方案。2012年7月下旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對(duì)象、形式、渠道、要求等。學(xué)校教師交流工作實(shí)施方案

七、相關(guān)要求

1、下列情況的教師應(yīng)優(yōu)先交流。學(xué)科帶頭人、骨干教師等名師；業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的中青年教師；要求晉升中、高級(jí)職稱的教師；確定為學(xué)校后備干部的教師；夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師；小學(xué)中高年級(jí)學(xué)段的專任教師。

2、對(duì)自愿申請(qǐng)參加交流的教師，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先；對(duì)不符合交流條件但本人自愿申請(qǐng)交流的教師，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定也可列為交流對(duì)象。篇四：外派教職工作總結(jié) 本學(xué)年外派工作總結(jié)

七個(gè)多月以來，在僑辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行職責(zé)，勤奮工作，遵紀(jì)守法，恪盡職守，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人在泰國(guó)這段時(shí)間的主要工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

我所處的xx學(xué)校是本地區(qū)唯一一所把華文教育作為特色的泰文學(xué)校。從中文教師的數(shù)量以及每周開課數(shù)量可以看出學(xué)校對(duì)于中文的重視，連泰國(guó)本土教師在內(nèi)共12位中文教師。不過華文僅僅是作為特色出現(xiàn)的，是一門副課。通過親身體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)校特別重視學(xué)生的體驗(yàn)與參與意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為教育目的。因此在教學(xué)活動(dòng)中安排活動(dòng)較多，并且這些活動(dòng)帶有很強(qiáng)的教育目的，同時(shí)也為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。泰國(guó)人對(duì)這些活動(dòng)的重視程度和事無巨細(xì)的認(rèn)真態(tài)度給我留下了深刻的影響。我的主要工作是六年級(jí)的漢語教學(xué)。一周課時(shí)包括每周一次的興趣課共16節(jié)。學(xué)校對(duì)中文教師的任務(wù)要求是教會(huì)學(xué)生一些常用詞，常用句的讀和寫就可以。中文老師泰語基礎(chǔ)不足，再加上學(xué)生中文基礎(chǔ)不足，所以對(duì)課文講解沒有過多要求。除正常的漢語課之外，學(xué)校還設(shè)置了興趣課。每個(gè)老師都承擔(dān)著興趣活動(dòng)課?；顒?dòng)課門類齊全，五花八門。中文老師開設(shè)的興趣課主要是和中國(guó)特色文化有關(guān)。如書法、中國(guó)結(jié)、古箏，唱歌等。我和另一位老師主要負(fù)責(zé)書法教學(xué)。

一、克服困難精心備課、認(rèn)真上課。

我來到泰國(guó)后，迅速走上工作崗位，由于語言不通，我只能在備課的時(shí)候提前用漢語標(biāo)注好的意思，在上課的過程中通過漢語、身體語言進(jìn)行教學(xué)。為了解決語言的難關(guān)，我通過各種途徑學(xué)習(xí)，向身邊的其他老

師請(qǐng)教，去教堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自學(xué)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本上可以滿足教學(xué)的需要。我根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)積極探索、熟悉教材，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，制定合理的實(shí)施方案。做到備課不僅要備教材、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生、備教法。做到因材施教，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生樂意接受的，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，使學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)快速提高漢語水平。我自己通過這段時(shí)間的教學(xué)，自身素質(zhì)也有了很大的提高，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。另外，我始終堅(jiān)持想方設(shè)法上好每一堂課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。我堅(jiān)信：教無定法，貴在得法。只要我善于針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住教材的特色，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就一定能夠探索出一條更加有效之路。

二、組織學(xué)生參加各種中文活動(dòng)

三、積極宣講山西

學(xué)校在給老師們布置教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，除了正常的教學(xué)之外，每個(gè)年級(jí)還

有一些額外的要求。如六年級(jí)要給學(xué)生介紹一些中國(guó)的地理知識(shí)和人文風(fēng)情。在上課的時(shí)候，我就結(jié)合山西的情況，以及發(fā)放的資料重點(diǎn)進(jìn)行了展示和講解。學(xué)生對(duì)這些資料和影像資料產(chǎn)生了很大的興趣。對(duì)于外面的未知世界有了探究的渴望。

由于我始終以勤奮努力，吃苦耐勞作為一種精神理念，以踏踏實(shí)實(shí)地作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)為己任，以敬業(yè)、執(zhí)著、認(rèn)真的作風(fēng)全身心地投入工作之中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)謹(jǐn)從教，因此，受到學(xué)校的充分肯定。這段時(shí)間的體驗(yàn)使我們對(duì)泰國(guó)有了一定的了解，對(duì)泰國(guó)的教育體制有了一定體會(huì)，在今后的回國(guó)工作中我會(huì)更加努力，精心上好每節(jié)課，輔導(dǎo)好每個(gè)孩子，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！篇五：外派教師經(jīng)驗(yàn)交流 2015廣西外派教師出國(guó)前培訓(xùn)會(huì)上

經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話

尊敬的區(qū)僑辦、縣僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家下午好！

我是來自平樂縣平樂鎮(zhèn)第一中學(xué)的老師，叫韋上發(fā)。我援教的學(xué)校是老撾沙灣拿吉崇德學(xué)校。今天我能有機(jī)會(huì)代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝僑辦領(lǐng)導(dǎo)給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面我將一年來的援教工作的感受向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，以供今年的外派教師參考。

一、崇德學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別

國(guó)內(nèi)的學(xué)校的管理較注重于民主化、人性化管理，各校校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會(huì)討論通過，它代表的是多數(shù)教師的意愿。而老撾崇德學(xué)校是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實(shí)際情況，自行制定管理制度、自行開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校的管理決策來自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長(zhǎng)具體組織實(shí)施，而老師很少有機(jī)會(huì)參與管理決策的討論，并且一旦校長(zhǎng)宣布了管理決策，當(dāng)?shù)乩蠋熼L(zhǎng)期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，作為老師的只有聽從就是了，好與不好不是我們老師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。就比如這一次布置暑假作業(yè)初中、高中部數(shù)學(xué)計(jì)算題80題、應(yīng)用題20題，老師們都知道初中部、高中部的數(shù)學(xué)一道題就差不多要寫完一頁了，而這么多作業(yè)可要寫多少本作業(yè)本，況且是由我們把這些題目打印在a4紙上。可想而知。，而我們服從就行。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自老師的阻力。介于兩個(gè)國(guó)度間管理決策形成制度的不同，我們外派老師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場(chǎng)當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個(gè)合適時(shí)間、合適的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶?，如果領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就不用再多提了。

有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國(guó)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的能力跟他們那邊的相比較而總挑他們的毛病。

二、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作 不同國(guó)度不同的教育管理理念需要我們?cè)探處熿`活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。因?yàn)槿A文教育的對(duì)象是異國(guó)的學(xué)生，國(guó)情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也存在很大的差異，我國(guó)孩子的父母多數(shù)對(duì)自己孩子在學(xué)科知識(shí)接受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。而老撾國(guó)的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長(zhǎng)連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，老師不會(huì)教。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長(zhǎng)觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長(zhǎng)在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)境也對(duì)學(xué)生造成一定的影響，在老撾國(guó)的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教老師，不能拿我們國(guó)內(nèi)同年級(jí)的學(xué)生漢語基礎(chǔ)去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國(guó)內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：

（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離

不管是哪國(guó)的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。否則的話你的工作會(huì)非常難開展下去，比如：我班的學(xué)生吧，他們上課走來走去，課堂去洗手間是家常便飯，但是有的老師由于在處理這一部分學(xué)生的時(shí)候方法方式不對(duì)，導(dǎo)致老師在課堂上在黑板上板書的時(shí)候，全班同學(xué)都向他沖紙團(tuán)，并且這一年的援教工作都是很郁悶的，所以處理好學(xué)生師生關(guān)系很重要。

（二）學(xué)高為師，德高為范 與學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能達(dá)到這一效果呢？我是這樣做的首先我要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默風(fēng)趣的語言。由于我是上數(shù)學(xué)的，我就會(huì)把數(shù)學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓他們感覺他們所學(xué)的知識(shí)有用的。這樣才能夠有效的開展好自己的教學(xué)工作。

其次，找恰當(dāng)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。

老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。

最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)老師給他們的作業(yè)評(píng)價(jià)是非常注重的，考試卷面成績(jī)他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)對(duì)比，少打一兩分他們也會(huì)把問題反映到校長(zhǎng)那里的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國(guó)內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作 業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會(huì)更加不高興，甚至?xí)褑栴}上告到理事會(huì)、董事會(huì)；另外，上課有時(shí)課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂的時(shí)候，老師可千萬不要隨手揮動(dòng)手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長(zhǎng)誤會(huì)，此時(shí)最好的辦法就是以靜制動(dòng)，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的要求。還有，平時(shí)與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國(guó)家的學(xué)生跟他們對(duì)比后來批評(píng)他們，那樣他們會(huì)非常的反感，因?yàn)樗麄儗?duì)我們國(guó)家的了解并不多，這樣對(duì)比往往會(huì)讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國(guó)家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。

三、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)乩蠋熀腿罕姾湍老嗵?/p>

由于人文背景不同，各地都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。俗話說：入鄉(xiāng)隨俗，作為一個(gè)公派老師，時(shí)時(shí)處處都代表著我們有著悠久歷史的文明之邦、禮儀之邦的國(guó)家形象，作為一個(gè)文化使者，更應(yīng)保持一種謙和的態(tài)度，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，遵循當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如：穿著方面，女老師喜歡穿緊身衣服，但不能太露（象吊帶之類露肩太多的），還有迷你裙盡量不穿，平時(shí)赴宴女老師一般要著禮服或當(dāng)?shù)劐既梗ㄗ詈么┪覈?guó)的旗袍裝）表示對(duì)主人的尊重，千萬別穿運(yùn)動(dòng)服、牛仔褲、牛仔裙之類上講臺(tái)、上舞臺(tái)及其他較正式的場(chǎng)合。男同志赴宴最好著西裝打領(lǐng)帶，平時(shí)要穿長(zhǎng)褲（上體育課除外）；禮儀方面，見面打招呼要兩手掌合并交于胸前，點(diǎn)一下頭，問聲“。要注意處理好與當(dāng)?shù)乩蠋熤g的關(guān)系，做人要寬宏大量，事情多做點(diǎn)少做點(diǎn)大家都不要太斤斤計(jì)較，在工作上要相互幫忙，特別是與當(dāng)?shù)乩衔睦蠋熀习嗟臅r(shí)候，有利益的時(shí)候盡量讓，有事情請(qǐng)假需要到我們幫忙的量力而行，盡力而為。在當(dāng)?shù)刂形睦蠋熋媲澳呐轮形乃奖人麄兏叩枚啵惨３种t和的態(tài)度，否則很容易發(fā)生矛盾，因?yàn)槲覀兲@強(qiáng)了，他們擔(dān)心理事會(huì)董事會(huì)不再聘請(qǐng)他們 工作，等于我們搶了他們的飯碗。在當(dāng)?shù)厝罕娒媲把孕信e止也要大方得體，與他們和諧相處。

四，其他應(yīng)注意的問題

在學(xué)生面前不要直呼他們家長(zhǎng)的名字，也要制止別的學(xué)生互喊對(duì)方家長(zhǎng)名字，因?yàn)橹焙艏议L(zhǎng)的名字，對(duì)他們來說有種家長(zhǎng)被辱罵的感覺，那是很不禮貌的；同事之間坐一起談話時(shí)，如果我們想?yún)⑴c他們的話題，那也要坐著一起，不要站著，否則也被當(dāng)?shù)赝抡J(rèn)為沒有禮貌；上課累了回到辦公室里，要注意不要順著一屁股就坐到辦公桌上或打開兩腳搭在辦公桌上放。平時(shí)坐著開會(huì)時(shí)也要注意兩腳并攏，走路姿勢(shì)也不要太過夸張，太扭捏。這些生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小節(jié)，如不注意很容易給當(dāng)?shù)厝肆粝虏缓糜∠?。還有假期期間千萬不要單獨(dú)和學(xué)生家長(zhǎng)外出，以避免發(fā)生不愉快的事情。

以上僅是我個(gè)人不成熟的一些看法，如有不對(duì)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

第四篇：外派教師推薦信

我出生在一個(gè)教師世家，-------從小受長(zhǎng)輩們的言傳身教的熏陶，我從小就立志從教。2008年從--------------------系畢業(yè)后，我自愿到山區(qū)去支教，經(jīng)過考試、選拔，我終于如愿以償，考上了---------------------的在編老師。剛到----------，縣城規(guī)模很小，最繁忙的街道兩旁還多有以前的老房子，拿著當(dāng)?shù)亟逃值姆峙湮募?，我隨車赴我志愿的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一路上山路蜿蜒，放眼望去，除了大山還是大山，心里不斷地嘀咕著鄉(xiāng)里的孩子學(xué)過英語嗎、喜歡英語嗎、喜歡我這個(gè)新來的英語老師嗎、學(xué)校是什么樣子的......當(dāng)?shù)厝硕挤浅５臒崆?，聽說我是新來的老師，都非常地客氣，甚至有好心人用摩托車把我送到學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是對(duì)我非常的關(guān)懷，當(dāng)即就忙著給我安排住的地方，這里的人啊，讓我一個(gè)初來乍到的小伙子一來，就有了一種家的感覺。但是課程安排著實(shí)給我潑了一盆冷水----我被分配去帶兩個(gè)班的語文課！面對(duì)這樣的安排，我當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)心不甘情不愿，經(jīng)過與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，了解到學(xué)校的難處后，我便應(yīng)承了下來。心里勸自己：英語是語言，漢語也是語言啊，連母語都不敢教，教外語的自信從何而來？況且自小出自語文老師世家，沒吃過豬肉還

沒見過豬跑?。?/p>

剛開始，學(xué)生們都非常喜歡我這個(gè)新來的語文老師，我也基本上按教英語的思路來教英語，但不到一個(gè)月，問題就出現(xiàn)了：學(xué)生的成績(jī)普遍有下滑的跡象。這下慌了，原來教無定法，教學(xué)有法，教語文和教英語還是有區(qū)別的。于是我積極查找自己的不足，利用課余時(shí)間上網(wǎng)聽課，鉆研教案；虛心向?qū)W?！罢?guī)”語文老師請(qǐng)教，請(qǐng)前輩們來聽我的課，幫我查找問題和不足，漸漸地，我的教學(xué)有所進(jìn)步，學(xué)生的成績(jī)也有了改觀。雖然如此，可能是專業(yè)的緣故，我還是沒能放下我教英語的思維，我就繼續(xù)嘗試將兩種語言教法相結(jié)合的方法：

一、打破以往教室課本的藩籬，將語文教材延伸到生活。在跟學(xué)生講漢語的精煉性時(shí)，我就布置了“回家看電視”的作業(yè)，要求每人記下兩句精煉的廣告詞，同學(xué)們歡欣雀躍，拿著老師的“口諭”回家看電視去了，接下來的語文課堂已然廣告滿天飛了。從記下廣告詞，分享和欣賞廣告詞，再創(chuàng)造廣告詞，學(xué)生們不僅領(lǐng)悟到漢語的精煉，也會(huì)養(yǎng)成對(duì)生活中的漢語處處留心的習(xí)慣。

二、虛實(shí)結(jié)合，提高語文素養(yǎng)。從前輩們?cè)鷮?shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸意識(shí)到，教好語文，首先要給打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，沒有語文基礎(chǔ)，再多豐富多彩的教學(xué)形式都只是花架子，不能帶來學(xué)生語文水平質(zhì)的飛越。所以逐漸我注意培養(yǎng)學(xué)生語

文學(xué)習(xí)的基本方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是識(shí)字寫字，閱讀寫作基本功。在進(jìn)行作文寫作時(shí)，受“看電影學(xué)英語”的啟發(fā)，先讓學(xué)生對(duì)一段文字展開想象，然后帶著他們看一段相關(guān)的視頻短片，嘗試用文段語言加以描述。這樣教作文，學(xué)生會(huì)少了枯燥和畏懼，在字里行間展開想象，在視頻觀看后使用語言，有時(shí)候在不知不覺中，大家齊心協(xié)力地你一句我一句把一篇文章說了出來，最后再匯聚成篇，不在話下。......三年的支教生活白駒過膝，我現(xiàn)在終于當(dāng)起來英語老師，回首過去，雖然沒有專學(xué)專用，三年的語文教學(xué)讓我明白：會(huì)說和教會(huì)別人說完全是兩碼事，但是學(xué)科教學(xué)有很多的共通性，只要用心，用感情去做，一定能夠做好！

當(dāng)年一起學(xué)語文的學(xué)生們都陸續(xù)進(jìn)了大學(xué)，閑暇中網(wǎng)上聊天，都很懷念當(dāng)年一起上的語文課。也許是內(nèi)心對(duì)語文還是有一份眷戀，今年得知國(guó)家漢辦在招募外派漢語教師，我頓時(shí)覺得熱情高漲，欣欣然報(bào)名參加。衷心祝愿自己能考上，重拾語文老師夢(mèng)！篇二：優(yōu)秀教師推薦信 推薦信 xx同志在我校工作一年來，熱忱教育教學(xué)事業(yè)，富有青春活力和創(chuàng)新精神。能積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，表現(xiàn)出虛心好學(xué)、追求向上的品質(zhì)。能和學(xué)生融為一體，用孩子般的童心和學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系。能認(rèn)真完成本職工作，履行崗位職責(zé)，并有吃苦奉獻(xiàn)的精神。能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)改革，在工作中認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，一年來取得了較好的成績(jī)。而且在鉆研所教學(xué)科的同時(shí)，不斷地進(jìn)行深造，耐心的參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，能勝任本職工作，是一個(gè)合格的教師。綜合評(píng)定等級(jí)優(yōu)。

特此推薦 xx市第xx小學(xué) x年x月x日篇三：十佳教師推薦信

十佳教師推薦信

他是一位年輕有為的優(yōu)秀教師，主張學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，不像其他老師那么刻板，在他的課上你可以暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)課堂問題甚至教學(xué)方式的看法，而不必顧忌太多。他沒有明文規(guī)定什么，卻讓他的課從未有遲到早退現(xiàn)象，他就是我們所敬愛的現(xiàn)任10工設(shè)1班班主任李琦老師。

李老師最常說的一句話是：無論做什么事，先得把學(xué)習(xí)搞上去！表面上看來這對(duì)我們大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性自由有點(diǎn)不入，但這卻恰恰是我們所有人所忽視的一點(diǎn)。無論你多有想法，能力多高，基本功不扎實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)成功。所以在他的課上，李老師總是耐心的講解每一個(gè)知識(shí)，直到每個(gè)學(xué)生都能理解。而且他還列出詳細(xì)的板書，課后發(fā)給我們，供我們復(fù)習(xí)掌握。

李老師另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是他肯常常虛心聽取學(xué)生的意見，力求使他的課得到每個(gè)人的認(rèn)可。不僅是學(xué)習(xí)，其他對(duì)學(xué)校各方面的意見，他都記錄的清清楚楚，為我們解決一個(gè)又一個(gè)問題。值得一提的是，一次班會(huì)上，大家提的最多的意見就是希望學(xué)校能增加李老師的課，因?yàn)樗恼n太精彩也太短暫。同樣的教學(xué)，其他老師只會(huì)將自己固定的方法灌輸給學(xué)生，如果哪個(gè)同學(xué)提出點(diǎn)另類的想法一般都被抹殺，在李老師的課上就不會(huì)這樣，他會(huì)鼓勵(lì)我們用自己獨(dú)特的思維來解決問題，只要不是太極端，他都會(huì)欣然接受。

在李老師的帶領(lǐng)下，使我們班級(jí)得到許多任課老師的喜愛，而理所當(dāng)然的，在評(píng)選十佳老師時(shí)，李老師也得到了全班每一個(gè)同學(xué)的認(rèn)可。所以，我們衷心的希望李老師的教學(xué)生涯能越走越遠(yuǎn)，并得到學(xué)校及社會(huì)的認(rèn)可，奪得這一桂冠。10工設(shè)1班 2011年11月4日篇四：教師推薦信

尊敬的北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家： 你們好！

我是湖南省常德市外國(guó)語學(xué)校高二理科09班班主任王一新，一位中學(xué)物理高級(jí)教師，我很高興為你們介紹我班最優(yōu)秀的同學(xué)、我最喜愛的學(xué)生——潘航。

潘航同學(xué)有著很高的道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)，尊敬師長(zhǎng)，友愛他人，熱愛生活，有愛心，上進(jìn)心強(qiáng)，性格開朗，為人善良；在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)的凝聚力和感召力；處事利落而不失穩(wěn)重，極具人格魅力。

潘航同學(xué)具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和天分。他頭腦靈活，思維活躍，具有極大的學(xué)習(xí)熱情，還有一套科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。他注重聽課效率，課堂上能始終保持積極的思維，合作探究活動(dòng)中，他獨(dú)到的見解能讓同學(xué)對(duì)他刮目相看，他重視知識(shí)的融會(huì)貫通，他勇于探究，善于把死知識(shí)學(xué)活，各門功課都學(xué)的游刃有余。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，每次考試都位于年級(jí)前列。在學(xué)科競(jìng)賽中也是常勝將軍，高二參加的數(shù)理化生競(jìng)賽，都獲得了省級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。他不僅重視課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂之外，他也收獲不少，他利用課余時(shí)間，閱讀了大量課外書籍，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，他喜歡動(dòng)手實(shí)踐，課外常鼓搗一些小實(shí)驗(yàn)，小制作，所設(shè)計(jì)的電腦作品獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)。他興趣廣泛，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并顯現(xiàn)出了不凡的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。他擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)，成功地組織了班級(jí)的主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)校的“英語節(jié)”、辯論賽等大型活動(dòng)。他參加了學(xué)校話劇社團(tuán)，帶領(lǐng)同學(xué)自編自導(dǎo)了話劇《奴隸英雄》，由他策劃的學(xué)?！坝⒄Z節(jié)”系列活動(dòng)，獲得了全校師生的極高的評(píng)價(jià)。兩年來，他一直擔(dān)任我校校園電視臺(tái)首席編輯，帶領(lǐng)一幫子同學(xué)，把每周一期的校園電視節(jié)目辦得風(fēng)生水起。

由于他自身的努力，兩年高中生活，他獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“五星級(jí)學(xué)生”，2013年被評(píng)為“全面發(fā)展標(biāo)兵”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校園電視臺(tái)優(yōu)秀編輯”，他的文章《讀書伴我成長(zhǎng)》獲得湖南省校園文學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

他極具潛質(zhì)，他需要更大的發(fā)展空間，今年暑假，他希望參加貴校舉辦的工學(xué)夏令營(yíng)，他想走進(jìn)夢(mèng)想中的大學(xué)，目睹名校風(fēng)采，賦予明年高考更大的動(dòng)力，懇請(qǐng)貴校領(lǐng)導(dǎo)、專家給予他這個(gè)機(jī)會(huì)。

此致

敬禮

王一新

2014-06-15篇五：教師推薦信

教師推薦信

尊敬的北京大學(xué)招生組的同志

你們好！

我是內(nèi)蒙古包頭市一機(jī)一中2011屆高三黨支部書記兼本屆理科實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)老師。我叫王麗敏，顧天培是我的學(xué)生，今致信以向貴校推薦顧天培，望準(zhǔn)其參與貴校2011的自主招生的筆試考試。

該生是2008年我本人從初中發(fā)掘的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，因中考成績(jī)優(yōu)異被我校錄取，自進(jìn)入高中以來，該生對(duì)課業(yè)任務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)集體工作的盡心盡責(zé)，這些都給我留下了非常深的印象。

顧天培作為班級(jí)的生活委員及化學(xué)課代表，不僅在保證本職工作正常有序進(jìn)行的同時(shí)積極關(guān)心同學(xué)而且保持了學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步上升，并在會(huì)考、期末考等多次大型考試中表現(xiàn)優(yōu)異，在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科上，能做到敢想敢問，多做多實(shí)踐，現(xiàn)在已經(jīng)能將成績(jī)穩(wěn)定在135分，并一定會(huì)取得更長(zhǎng)足的進(jìn)步。該生綜合能力極強(qiáng)，與人交流溝通的能力在年輕一輩中表現(xiàn)突出。在校際大型活動(dòng)、班級(jí)日常工作中表現(xiàn)出極強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。顧天培處事成熟，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。他為人正直、率真，能給集體帶來良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)同學(xué)誠實(shí)守信，具有自信果敢等優(yōu)良品質(zhì)。不僅學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，能自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，有良好的思想道德修養(yǎng)，而且據(jù)我了解，在家庭生活中該生也是一個(gè)敬愛長(zhǎng)輩，孝敬父母，積極幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)的好孩子。

該生對(duì)未來有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，常在與我及學(xué)校各老師的交流中提及他對(duì)未來的設(shè)想：“我雖然不能左右歷史的發(fā)展進(jìn)程，但我常愿用自己的綿薄之力，為我所追求的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量”。在學(xué)校里，顧天培的英語、生物成績(jī)較為突出，并在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出其具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，他愛好廣泛，擅長(zhǎng)寫作、歌唱，能較熟練地彈奏古典吉它。積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的文體活動(dòng)，曾參加過四年的鉛球訓(xùn)練，在本地的體育賽事上拿過第六的名次。

顧天培思想覺悟較高，積極地向黨組織靠攏，在過去的二年多學(xué)校生活期間多次向黨組織提出入黨申請(qǐng)，入黨申請(qǐng)書寫得真實(shí)懇切，該生已經(jīng)被本校年部黨組織列入入黨積極分子的考慮范圍。

在我看來，該生在將來的學(xué)習(xí)、工作中必定能取得優(yōu)秀的成績(jī)，但學(xué)術(shù)方面，處事態(tài)度方面等，需在貴校這樣擁有雄厚師資教學(xué)條件的高校中進(jìn)行進(jìn)一步的教育提點(diǎn)。貴校作為全國(guó)高等教育的典范教育機(jī)構(gòu)，不權(quán)是本校、我個(gè)人所應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣，更是我的學(xué)生顧天培一直以來的夢(mèng)想所系，望貴校能認(rèn)真考慮，準(zhǔn)許顧天培參與貴校自主招生的筆試、面試環(huán)節(jié)，并在日后進(jìn)入貴校深造。

第五篇：外派教師經(jīng)驗(yàn)交流

2011廣西外派教師出國(guó)前培訓(xùn)會(huì)上

經(jīng) 驗(yàn) 交 流 講 話

尊敬的區(qū)僑辦領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：

大家好！

我是來自防城港市港口區(qū)第一小學(xué)的老師，叫鄧秀霞。我援教的學(xué)校是老撾人民民主共和國(guó)百細(xì)華僑公學(xué)。今天我能有機(jī)會(huì)代表援教校的老師在這里發(fā)言，深感榮幸！更感謝區(qū)僑辦給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，下面我將一年來的援教工作向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、學(xué)?；厩闆r

（一）學(xué)校管理機(jī)構(gòu)

百細(xì)市地處老撾的最南端，屬熱帶、亞熱帶氣候，分為雨季和旱季，5月—10月為雨季，11月到次年的4月為旱季，年均氣溫26攝氏度。當(dāng)?shù)厝A人最大的一個(gè)民間組織就是中華理事會(huì)，理事會(huì)下設(shè)學(xué)校董事會(huì)、婦聯(lián)會(huì)等。老撾百細(xì)華僑公學(xué)主要是靠中華理事會(huì)、學(xué)校董事會(huì)、華僑商會(huì)等民間組織及個(gè)人的捐資辦學(xué)，學(xué)校的主管機(jī)構(gòu)為校董事會(huì)，由其具體負(fù)責(zé)辦校的經(jīng)費(fèi)及聘請(qǐng)老師等事務(wù)。學(xué)校的一切收支都是經(jīng)校董事會(huì)討論通過后報(bào)中華理事會(huì)批準(zhǔn)才生效。學(xué)校內(nèi)設(shè)校長(zhǎng)、教務(wù)處、校訓(xùn)處、事務(wù)處、老文組、中文組。校長(zhǎng)的職責(zé)主要是管理好學(xué)校的教學(xué)工作，至于校園建設(shè)及改善教師生活條件等涉及到經(jīng)濟(jì)的問題都是由校董事會(huì)決定。

（二）學(xué)校建校歷史

老撾百細(xì)華僑公學(xué)是一所具有82年歷史的老校，創(chuàng)建于1929年，占地面積約60000㎡，建筑面積約5000㎡。學(xué)校地處百細(xì)市中心，交通方便，校園寬敞，環(huán)境整潔優(yōu)雅，常年鮮花勝開，香氣撲鼻。

（三）學(xué)校教師及學(xué)生人數(shù)

學(xué)校上學(xué)年共有教學(xué)班14個(gè)，分幼稚班（2個(gè)班共73人）、預(yù)備班（2個(gè)班共63人）、小學(xué)（五個(gè)年級(jí)共七個(gè)班184人）、中學(xué)（三個(gè)年級(jí)共三個(gè)班

162人）四個(gè)階段，學(xué)生總?cè)藬?shù)382人?，F(xiàn)有教師29人，其中漢語教師18人，占教師總?cè)藬?shù)的62％，漢語教師中有7名是國(guó)內(nèi)公派援教的老師；老文教師10人，占教師總數(shù)的34％，還有一名是英語教師。教師們師德高尚、大部分教師管理能力較強(qiáng)、業(yè)務(wù)精深、教藝精湛，并具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的精神。

（四）學(xué)校硬件設(shè)施

學(xué)校教師辦公室及外派教師住宿的房間均有合理安排。有微機(jī)室（放置有20多臺(tái)電腦）、圖書閱覽室、舞蹈室各一間、學(xué)生教室共20間，還有一間大的禮堂（約200㎡），內(nèi)配置有舞臺(tái)音響，燈光、吊扇，既可當(dāng)舞臺(tái)用，又可當(dāng)室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)用。

二、國(guó)外學(xué)校與國(guó)內(nèi)學(xué)校在管理上的區(qū)別

在我國(guó)，有完善的教育法律法規(guī)和各種規(guī)章制度，從中央到地方各級(jí)政府都有健全的教育管理機(jī)構(gòu)，有相對(duì)統(tǒng)一的各種管理規(guī)范，學(xué)校的管理較注重于民主化、人性化管理，各校校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)的工作要求從大局出發(fā)、結(jié)合本校的實(shí)際而作出重大管理決策，決策形成過程一般是由教代會(huì)討論通過，它代表的是多數(shù)教師的意愿。老撾百細(xì)華僑公學(xué)是民間組織興辦的學(xué)校，大多可根據(jù)本校的實(shí)際情況，自行制定管理制度、自行開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。在百細(xì)華僑公學(xué)，學(xué)校的管理決策來自于理事會(huì)、校董會(huì)，由校長(zhǎng)具體組織實(shí)施，而老師很少有機(jī)會(huì)參與管理決策的討論，并且一旦校長(zhǎng)宣布了管理決策，當(dāng)?shù)乩蠋熼L(zhǎng)期養(yǎng)成了只聽命于領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣，很少會(huì)提出其他異議，換句話來說，也就是不管領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策如何，我作為老師的只有聽從就是了，好與不好不是我老師考慮的事，那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事。所以只要是領(lǐng)導(dǎo)下傳的決策在老撾學(xué)校里一般都能很順暢執(zhí)行，很少受到來自老師的阻力。介于兩個(gè)國(guó)度間管理決策形成制度的不同，我們外派老師到了老撾也就要稍注意這方面的情況，領(lǐng)導(dǎo)在教師會(huì)議上宣布管理制度，我們哪怕覺得有些地方不太合理，一般都不要當(dāng)場(chǎng)當(dāng)面頂撞領(lǐng)導(dǎo)，可以過后找個(gè)合適時(shí)間、合適的地方跟領(lǐng)導(dǎo)慢慢談?wù)勀愕目捶ǎ绻I(lǐng)導(dǎo)態(tài)度很堅(jiān)決，并顯得很不耐煩的樣子，那你就

不用再多提了。有時(shí)候在一些小事情的做法上也許跟我們國(guó)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)決策比也不覺得怎么樣，但不能老拿我們國(guó)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)與老師的能力跟他們那邊的相比較而總挑他們的毛病。

三、因地制宜、因人施教，做好教學(xué)工作

不同國(guó)度不同的教育管理理念需要我們?cè)探處熿`活地采用不同的教學(xué)方法與手段來做好我們的工作。因?yàn)槿A文教育的對(duì)象是異國(guó)的學(xué)生，國(guó)情不同、文化背景的不同、語系的差異，都給漢語教學(xué)帶來了一定的困難。老撾孩子父母的觀念與我們國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)也存在很大的差異，我國(guó)孩子的父母多數(shù)對(duì)自己孩子在學(xué)科知識(shí)接受上要求較嚴(yán)格，只要是學(xué)校開設(shè)的功課都要求孩子非學(xué)好不可，孩子來自于家庭的壓力較大，也較配合學(xué)校的工作。而老撾國(guó)的孩子父母把孩子送往學(xué)校后幾乎認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的好與差那是學(xué)校與老師的事，他們父母在配合學(xué)校教育學(xué)生方面主動(dòng)性不夠，一般回到家里父母就很少管孩子的學(xué)習(xí)，完不完成作業(yè)父母少過問，甚至有些家長(zhǎng)連孩子去不去學(xué)校他們也不夠關(guān)心，反正孩子想去就送去，不想就由著孩子在家玩幾天后再送去學(xué)校。他們認(rèn)為，我的孩子在學(xué)校里就應(yīng)該生活得輕松舒服快樂而又能學(xué)到很多知識(shí)，如果孩子學(xué)習(xí)差或是厭學(xué)等，那是學(xué)校不會(huì)管，老師不會(huì)教。假如孩子貪懶不想到學(xué)校，有時(shí)候家長(zhǎng)還會(huì)誤以為是老師在教育方法上嚇著孩子了。由于學(xué)生家長(zhǎng)觀念的不同，加上援教老師與學(xué)生家長(zhǎng)在語言溝通上存在一定的障礙，學(xué)校、家庭兩者有時(shí)較難配合共同教育學(xué)生，另外社會(huì)環(huán)境也對(duì)學(xué)生造成一定的影響，在老撾國(guó)的老文學(xué)校里，孩子回到家后幾乎不用再做功課，而在華僑公學(xué)里學(xué)生除了完成老文學(xué)業(yè)外還要同時(shí)完成中文學(xué)業(yè)，他們的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于老文學(xué)校里的學(xué)生大，如果回家不把當(dāng)天的功課溫習(xí)一下，別說學(xué)中文，連老文也學(xué)不好。所以作為援教老師，不能拿我們國(guó)內(nèi)同年級(jí)的學(xué)生漢語基礎(chǔ)去衡量那邊的學(xué)生，也不能完全照搬教育國(guó)內(nèi)孩子的方法去教育那邊的孩子。那怎么辦呢？我個(gè)人認(rèn)為：

（一）努力提高自身親合力，用責(zé)任心、愛心、耐心千方百計(jì)去拉近與學(xué)生距離

不管是哪國(guó)的孩子，只要你用責(zé)任心、愛心、耐心這三心去關(guān)愛你的學(xué)生，讓他們感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的心，他們自然就會(huì)主動(dòng)帖近老師，而且還會(huì)把您當(dāng)朋友與您傾訴心里話。比如：我接任新班級(jí)不久，我班有個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候除亂走動(dòng)位置外還大聲地講話影響了正常的課堂秩序，我當(dāng)時(shí)對(duì)那學(xué)生的批評(píng)語氣相對(duì)比較重，過后發(fā)現(xiàn)那學(xué)生滿臉不高興，還有意遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開我，當(dāng)天我布置的作業(yè)他也沒完成。于是我就第二天抽時(shí)間單獨(dú)找他談心，我先假裝問他：“你是不是感覺老師昨天批評(píng)你的語氣重了，認(rèn)為老師很可怕呀？”那學(xué)生雖搖了搖頭，但眼睛一直不敢正視我。我微笑著先向那學(xué)生道歉：“對(duì)不起了！老師的兒子非常調(diào)皮可愛，老師平時(shí)大聲批評(píng)兒子習(xí)慣了，結(jié)果把你當(dāng)成兒子一樣教訓(xùn)呢，下次老師會(huì)注意的，這次你就愿諒老師好嗎？”聽我這么解釋，那學(xué)生臉上露出了微微笑容，問我：“老師的孩子也象我們這么大是嗎？”我說對(duì)呀，也在讀四年級(jí)。他又問我，你兒子很不聽話？我說：“有時(shí)候是不怎聽話，不過他像你一樣長(zhǎng)得胖乎乎的講起話來也是超大聲的，挺可愛哦！”學(xué)生笑瞇瞇地很得意，我發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)：不過你這一次在課堂上亂走動(dòng)又講話，老師想把一些內(nèi)容跟同學(xué)講都受你干擾講不下去哦?！袄蠋?，下次我注意就是了！”“聽你說這句話老師可放心了，還要注意把作業(yè)補(bǔ)做完哦！”“沒問題！”，以后該同學(xué)上課基本上都能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)了，師生關(guān)系更為融洽。

（二）學(xué)高為師，德高為范

與學(xué)生建立一定的感情基礎(chǔ)后，同時(shí)也要在學(xué)生面前樹立威信，努力讓學(xué)生感受到自己的老師是個(gè)才學(xué)橫溢，行為高尚值得尊重的人，也是自己崇拜的偶象。如何才能達(dá)到這一效果呢？

首先我們本身要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多探討適合于華文教育的教法，課堂上適當(dāng)使用幽默風(fēng)趣的語言及鼓勵(lì)性語言輔助教學(xué)外，還應(yīng)巧借肢體語言，來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的目的。如在講解關(guān)于“看”的詞時(shí)，教師可以作相應(yīng)的肢體動(dòng)作：俯視即從高處往下看，仰視即為抬頭向上看；環(huán)視則轉(zhuǎn)動(dòng)脖子向四周、周圍看；眺望則踮起腳尖從高處往遠(yuǎn)處看；瞪則為

發(fā)怒時(shí)睜大眼睛看等。教師在課堂上若能借助肢體動(dòng)作，用眼睛說話，學(xué)生就會(huì)很快理解這些詞語的區(qū)別這樣不僅能化難為易，化枯燥為生動(dòng)，還能促使學(xué)生在寬松、愉悅中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字。

其次，找恰當(dāng)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的才藝，讓學(xué)生由欣賞老師的才藝轉(zhuǎn)為佩服崇拜老師，從而增進(jìn)師生情感，提高教學(xué)效率。

老撾當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課余愛好是非常廣泛的，尤其愛好打球、跳舞、唱歌、畫畫等。教師要根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解，針對(duì)不同學(xué)生的不同愛好，因人而異，在他們面前顯露出你的才藝來，他們就會(huì)因佩服崇拜而服服帖帖聽你的話去做事了。才藝的交流能夠加強(qiáng)師生之間的溝通，縮短師生之間的距離，并促進(jìn)融洽親密的師生關(guān)系的形成，從而提高教學(xué)效率。

最后，處處以身作則，起著表率作用。如：自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)到校進(jìn)班上課；批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)老師給他們的作業(yè)評(píng)價(jià)是非常注重的，考試卷面成績(jī)他們更看重，有時(shí)候跟同學(xué)對(duì)比，少打一兩分他們也會(huì)把問題擴(kuò)大反映到學(xué)校上層領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的。還要了解學(xué)生習(xí)俗，懂得尊重學(xué)生。課堂上有些細(xì)節(jié)問題，在國(guó)內(nèi)我們平時(shí)是不怎么注意的，比方發(fā)學(xué)生作業(yè)本，有時(shí)候?yàn)榱藞D快圖方便，老師拿著作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就如扔紙飛機(jī)似的拋往學(xué)生。在老撾，特別是文靜的女孩子，她們覺得這種行為太粗野，不尊重她們，假如飛機(jī)式地發(fā)作業(yè)扔她的作業(yè)在地面上弄臟了，她們會(huì)更加不高興，甚至?xí)褑栴}上告到理事會(huì)、董事會(huì)；另外，上課有時(shí)課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂的時(shí)候，老師可千萬不要隨手揮動(dòng)手上的小木棍或其他東西嚇唬他們，這行為也很容易被學(xué)生或是家長(zhǎng)誤會(huì)，此時(shí)最好的辦法就是以靜制動(dòng)，一言不發(fā)，讓學(xué)生摸不透也猜不著你老師想干什么，自然也就慢慢安靜下來，然后你再指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的要求。還有，平時(shí)與學(xué)生交談，盡量不要拿我們國(guó)家的學(xué)生跟他們對(duì)比后來批評(píng)他們，那樣他們會(huì)非常的反感，因?yàn)樗麄儗?duì)我們國(guó)家的了解并不多，這樣對(duì)比往往會(huì)讓他們誤認(rèn)為我們是看不起他們的國(guó)家、看不起他們，甚至?xí)苯佑绊憥熒g的感情、影響到我們工作的開展。

四、尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)乩蠋熀腿罕姾湍老嗵?/p>

由于人文背景不同，各地都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。俗話說：入鄉(xiāng)隨俗，作為一個(gè)公派老師，時(shí)時(shí)處處都代表著我們有著悠久歷史的文明之邦、禮儀之邦的國(guó)家形象，作為一個(gè)文化使者，更應(yīng)保持一種謙和的態(tài)度，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，遵循當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，如：穿著方面，女孩子喜歡穿緊身衣服，但不能太露（象吊帶之類露肩太多的）。平時(shí)赴宴女孩子一般要著禮服或當(dāng)?shù)劐既梗ㄗ詈么┪覈?guó)的旗袍裝）表示對(duì)主人的尊重，千萬別穿運(yùn)動(dòng)服、牛仔褲、牛仔裙之類上講臺(tái)、上舞臺(tái)及其他較正式的場(chǎng)合。男同志赴宴最好著西裝打領(lǐng)帶，平時(shí)要穿長(zhǎng)褲（上體育課除外）；禮儀方面，見面打招呼要兩手掌合并交于胸前，點(diǎn)一下頭，問聲“薩拜地”。要注意處理好與當(dāng)?shù)乩蠋熤g的關(guān)系，做人要寬宏大量，事情多做點(diǎn)少做點(diǎn)大家都不要太斤斤計(jì)較，在工作上要相互幫忙，特別是與當(dāng)?shù)乩衔睦蠋熀习嗟臅r(shí)候，有利益的時(shí)候盡量讓，有事情請(qǐng)假需要到我們幫忙的量力而行，盡力而為。在當(dāng)?shù)刂形睦蠋熋媲澳呐轮形乃奖人麄兏叩枚?，也要保持謙和的態(tài)度，否則很容易發(fā)生矛盾，因?yàn)槲覀兲@強(qiáng)了，他們擔(dān)心理事會(huì)董事會(huì)不再聘請(qǐng)他們工作，等于我們搶了他們的飯碗。在當(dāng)?shù)厝罕娒媲把孕信e止也要大方得體，與他們和諧相處。

五，其他應(yīng)注意的問題

在學(xué)生面前不要直呼他們家長(zhǎng)的名字，也要制止別的學(xué)生互喊對(duì)方家長(zhǎng)名字，因?yàn)橹焙艏议L(zhǎng)的名字，對(duì)他們來說有種家長(zhǎng)被辱罵的感覺，那是很不禮貌的；同事之間坐一起談話時(shí)，如果我們想?yún)⑴c他們的話題，那也要坐著一起，不要站著，否則也被當(dāng)?shù)赝抡J(rèn)為沒有禮貌；上課累了回到辦公室里，要注意不要順著一屁股就坐到辦公桌上或打開兩腳搭在辦公桌上放。平時(shí)坐著開會(huì)時(shí)也要注意兩腳并攏，走路姿勢(shì)也不要太過夸張，太扭捏。這些生活中的一點(diǎn)點(diǎn)小節(jié)，如不注意很容易給當(dāng)?shù)厝肆粝虏缓糜∠蟆?/p>

以上僅是我個(gè)人不成熟的一些看法，如有不對(duì)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

2011年9月于廣西南寧 sabaidi