第一篇：螢火蟲班小班下完美教室計劃

小二（螢火蟲）班下學(xué)期完美教室計劃

2016.02

一、指導(dǎo)思想

朱永新說過，一間教室的特色并不是讓所有孩子擁有相同的氣質(zhì)、性格與特長，而是一個集體擁有極高的創(chuàng)造，而這種創(chuàng)造的外在表現(xiàn)，就是教室的文化，就是教室的特色。締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇，離不開教師與學(xué)生的共同生活。完美教室的生命敘事，應(yīng)該是教師與學(xué)生的共同敘事，因為完美教室的主體是教師和學(xué)生。

通過班級文化的營造，班級特色活動的開展，每月一事良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。將教室打造成“圖書室、閱覽室、實踐場、探究室”，將教室建設(shè)成“操作間、展覽室、信息資源庫”，讓教室成為“教師的辦公室、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成地和人格成長室”，成為“共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長的共同的生命棲居室?！?/p>

在完美教室，教師會關(guān)注每個學(xué)生的喜怒哀樂，記錄每個生命的成長故事，這里是學(xué)生幸福成長的樂園，也是培養(yǎng)公民的一個最小單元。有快樂，有收獲，有故事，有故事??核心理念——幸福！完美，是一種朝向；幸福才是目的。

二、情況分析

去年9月的第一天，我們迎來了30位可愛的小天使——我們螢火蟲班的孩子們。他們有的笑臉相迎，有的哭，有的鬧，有的纏著我抱，有的抱著爸爸媽媽的腿怎么都不松手??。我經(jīng)常是左手摟著一個，右手抱著一個，腿上還坐一個。我安慰他們、照顧他們，他們就像我自己的孩子。過了一年，螢火蟲們已經(jīng)褪去了膽怯與羞澀，個個對我們笑臉相迎。

“螢火蟲”，一個平凡的名字，尋常的事物，看似平淡無奇，卻有著可以充分挖掘不平凡的內(nèi)涵。經(jīng)過一個學(xué)期的共同生活，我們的“螢火蟲班”成了一個充滿快樂的家園、一個團結(jié)奮進的集體、一個溫馨和諧的家庭。

三、完美教室的實施途徑

一、繼續(xù)完善班級文化逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸

一間完美教室的根本是為了生命的綻放，是為了讓人性充滿道德的光輝。在完美童，關(guān)注每一個兒童，關(guān)注每個兒童的特質(zhì)，是締造完美教室時應(yīng)該特別關(guān)注的問題。

1、一間教室，應(yīng)該有自己鮮明的價值追求，有一種基于生命自由的信仰。

2、一間教室，應(yīng)該是傳統(tǒng)文化習(xí)俗與孩子生命天性之間的緩沖帶——既是訓(xùn)練場又是庇護所，孩子們既能夠體認這些傳統(tǒng)又能夠有資格對這些傳統(tǒng)加以審視與反思。

3、一間教室，應(yīng)該以民主的方式生成自己的游戲規(guī)則。

4、一間教室，應(yīng)該有自己的道德人格系統(tǒng)，以及相關(guān)的一些用來理解人性的理論工具，并引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庹麄€世界，同時以此指導(dǎo)我們在教室中的共同生活。我和我的孩子們，就是整個世界。我們會珍惜每一個日子：在開學(xué)的第一天，我們會寫下明亮的第一行；在每一個孩子的生日，我們會用美好的詩歌和故事、真誠的祝福和笑容，把這一個個日子擦亮。因此，我們建立班級QQ群“螢火蟲之家”，引發(fā)孩子、家長共同參與共同管理。給每個孩子建立檔案，準備小存折，記錄孩子們的表現(xiàn)，邀請家長一同參與孩子的教育，加強家園互動，有針對性的對每個孩子進行教育，并和這群可愛的毛毛蟲們共同成長。

二、創(chuàng)設(shè)富有班級特色的環(huán)境，營造書香班級，滲透主題內(nèi)容，開展特色教育。

締造完美教室的途徑，更多的體現(xiàn)在開展讀書活動，通過晨誦午讀暮省，讓讀書象呼吸一樣自然，與經(jīng)典對話，和大師同在，通過老師的引導(dǎo)，陶冶學(xué)生的情操，通過師生共讀共寫共生，來促使師生的共同成長。教師注意將活動中的影像保存下來。

1、創(chuàng)設(shè)“螢火蟲書屋”，每天利用早晨來園，飯后休息間隙和孩子一起享受讀書的樂趣。

2、利用每天午睡前的十分鐘時間給孩子們講故事，每天根據(jù)學(xué)好讓一個孩子來選擇自己喜歡的書請老師講述。

3、利用孩子們訂閱的《東方寶寶》雜志，開展班級閱讀活動。

4、以讀寫為主要內(nèi)容的晨誦、午講、暮讀活動；以歌唱、舞蹈、繪畫為主要內(nèi)容的藝術(shù)類課程；以豐富的游戲為益智類課程。

5、利用家長資源，發(fā)動家長將家中好的繪本帶來，登記，進行班級圖書漂流活動。

6、開展各種豐富多樣的閱讀形式，創(chuàng)設(shè)快樂閱讀、童話劇表演、講故事比賽、故事創(chuàng)編畫等，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

7、每月還需安排親子共讀、親子共繪、親子共演活動，將更多的家長拉到書香教室中，共浴閱讀的快樂。三、五彩繽紛的校本課程，孩子共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特別強調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習(xí)活動。

在開展各項教育活動的同時，結(jié)合幼兒園原本課程，開展好班級特色活動。幼兒園的游戲更是孩子最喜歡的活動，我們將通過體育游戲、區(qū)域游戲、角色游戲、表演游戲等多種游戲課程，滿足孩子游戲的需要。

豐富多樣的社團活動亦是孩子們的最愛，手工、閱讀、舞蹈、繪畫等精彩紛呈。

一間新教育教室里的所有日子，那些形形色色的課程，因為特別的儀式和慶典而有了溫度。其實，儀式和慶典也是課程的一部分，而且是課程中最熾熱的日子。儀式讓生命或時間停頓，讓此時此刻與其它時候不同。每一年中除了國家的重大節(jié)日慶典和孩子生命中一些特殊的日子（開學(xué)日、生日、展示日）外，每個課程的開啟是儀式，課程的結(jié)束、回顧是慶典，還有圍繞班級課程而衍生的節(jié)日也是慶典。這些活動，讓課程更加具有生命的光輝。

四、親子活動精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩

締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

因此，我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校通，指導(dǎo)家長制作成長檔案，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會，開展家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學(xué)活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。

充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，邀請家長進課堂，開展“共沐書香，親子共讀”主題演講活動。開展“我是小小故事王”、“我是小畫家”、“我是小百靈”等系列活動。

五、群星閃耀

完美教室不是一個人的舞臺，為了讓每個孩子都能實現(xiàn)自己的明星夢，我們特別設(shè)置了“寶貝向前沖”評選活動，每周都有一個主題活動，每次活動都有一個小明星誕生。

締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)。讓我們學(xué)習(xí)雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學(xué)習(xí)克拉克老師的嚴格訓(xùn)練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。

六、逐月安排 二、三月份：

1、完善“螢火蟲書屋”閱讀角，收集整理圖書，開展圖書漂流活動。

2、開展親子活動“快樂的元宵”、“我愛媽媽”慶?；顒?。

3、進行每月一事“文明禮貌”養(yǎng)成活動，評選本月“文明小天使”。四月份：

1、撰寫閱讀敘事故事，上傳幼兒活動照片于班級博客。

2、開展《清明節(jié)》《五一節(jié)》活動。

3、保證圖書漂流與借閱活動的正常開展。

4、進行讀寫繪演《猜猜我有多愛你》、《河馬大輪船》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，開展好書推薦活動。

5、進行每月一事“安全知識”養(yǎng)成活動，評選本月“文明出行小天使”。

6、記錄幼兒成長點滴，與家長合作完成成長檔案。

7、開展親子活動“海門新區(qū)一日游”。五月份：

1、進行讀寫繪演《給天使一對翅膀》、《獾的美餐》，開展好書推薦活動。

2、邀請家長參與繪本劇表演。

3、進行每月一事“勞動習(xí)慣”養(yǎng)成活動，評選本月“愛勞動的小天使”。

4、撰寫節(jié)日活動敘事故事，上傳幼兒活動照片于班級博客。

5、記錄幼兒成長點滴，與家長合作完成成長檔案。六月份

1、開展《兒童節(jié)》《端午節(jié)》活動。

2、進行讀寫繪演《像狼一樣嚎叫》，《月亮生日快樂》，開展好書推薦活動。

3、進行每月一事“學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成活動，評選本月“愛動腦筋的小天使”。

4、撰寫習(xí)慣養(yǎng)成敘事故事，上傳幼兒活動照片于班級博客。

5、記錄幼兒成長點滴，與家長合作完成成長檔案。

6、、整理文化活動資料，撰寫活動總結(jié)。

第二篇：螢火蟲班小班下學(xué)期班務(wù)計劃

小二（螢火蟲）班下學(xué)期班務(wù)計劃

2016.02

錢耀娟 陸曉莉 張紅衛(wèi)

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃如下：

一、現(xiàn)有情況分析

本學(xué)期幼兒人數(shù)30人，通過上學(xué)期半年的幼兒園小班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園了，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會獨立進餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運動和各種區(qū)域活動，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、畫畫等活動。

但是通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察，我們也發(fā)現(xiàn)存在以下的不足之處：穿衣、系褲、整理床上用品較為困難、戶外游戲活動時間不夠充足、有些孩子在語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺、幼兒普通話運用的范圍較小等。我們?nèi)焕蠋煂R心協(xié)力從這些薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導(dǎo)和教育。促進幼兒全面和諧健康快樂地成長。

個別幼兒情況分析：個別幼兒（姜子涵、張博文）運動后容易出汗，控制運動量，及時擦拭汗水。個別幼兒（郁欽涵）控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象；個別幼兒（王澤惠）的語言能力相對較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助；個別幼兒（張凌云、徐天諾）的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護他。

二、本學(xué)期班級工作目標：

（一）幼兒發(fā)展：

1、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。本學(xué)期我班重點將是繼續(xù)豐富各項活動內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會交往能力。

2、引發(fā)以幼兒為主體的主動學(xué)習(xí)。我們將有意識地提供有吸引力的適宜的教學(xué)內(nèi)容，選取幼兒能夠直接感知，容易理解，并且有吸引力的事物來作為他們學(xué)習(xí)的對象。

3、本學(xué)期以幼兒語言能力的提高為主要目標，大力開展早期閱讀活動，引導(dǎo)幼兒多看書，指導(dǎo)家長和孩子一起進行閱讀活動。教幼兒善于觀察生活及周圍的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒多看、多說、多動手。能理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語言、動作、表情等方式表達自己的理解。在理解作品的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)擴展自己的想象，紡編或續(xù)編故事的結(jié)局。

4、讓幼兒在玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多種教育手段，讓幼兒樂于去嘗試、探索。

5、通過一些幼兒喜歡的方式，讓他們多展示自己的長處和優(yōu)點。多組織幼兒參加集體活動，培養(yǎng)幼兒的膽量。

（二）班級管理：

重點做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。兩位老師相互配合十分重要，課程間的銜接與融合、幼兒的活動反饋等都及時交流。

三、具體措施：

（一）常規(guī)管理

建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。

1、針對我班幼兒自理能力較差的情況，我們家園配合給幼兒提供自己練習(xí)穿衣、穿鞋、穿褲、疊被子的機會，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。

2、部分孩子由于年齡小，發(fā)音不夠清晰，我們將利用各種空隙時間和幼兒多交談，為幼兒創(chuàng)造說話的機會，糾正發(fā)音，培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣，切實提高幼兒完整表述、清晰表達的能力。

3、教育幼兒正確使用禮貌用語，教育幼兒與同伴團結(jié)友愛，學(xué)會與同伴合作游戲，體會爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛，培養(yǎng)幼兒尊敬老師、愛護父母的情感。

4、創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)主題的轉(zhuǎn)換，及時更新、添置墻飾內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用，使幼兒在與環(huán)境的交互作用中，獲得更豐富的知識和經(jīng)驗。

按照市局精神及園務(wù)工作計劃，結(jié)合班級實際情況，以貫徹《綱要》為準則，進一步落實園本課程，重點做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，幫助幼兒養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣，通過多渠道實行因材施教、因人施教，促使幼兒各方面得到發(fā)展。

（二）主題開展

根據(jù)本班主題、領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要、幼兒的興趣，我們將在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。把教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，盡量提供半成品，體現(xiàn)幼兒的操作。鼓勵幼兒親自動手動腦，讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。本學(xué)期根據(jù)我班孩子的實際情況，我們先預(yù)設(shè)了將開展以下幾個主題活動：《回味新年》、《我長大了》、《春天來了》、《汽車總動員》、《愉快的夏日》。在主題活動開展期間，我們將根據(jù)幼兒的實際情況和主題活動的需要創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開展教學(xué)活動，并邀請家長共同參與活動。在主題活動開展中收集詳細的活動資料，文字、圖片、實物等，作為墻飾內(nèi)容，并記錄下活動開展的軌跡。

在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中重點體現(xiàn)幼兒的參與性。我們也將其融入到了主題活動之中，開展主題背景下的親子活動。

（三）游戲活動

開展適合本班幼兒的游戲活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲；每天開展各種形式的游戲，鼓勵幼兒主動、自發(fā)地到區(qū)角進行游戲，并能遵守游戲規(guī)則；通過游戲教會幼兒與人交往、整理玩具、動手動腦等，使幼兒的語言能力、社會性發(fā)展都得到提高；堅持區(qū)域活動與創(chuàng)造性游戲的正常開展，保證幼兒有充足的時間進行游戲。

1、創(chuàng)設(shè)寬松美麗的游戲環(huán)境，讓幼兒在感受快樂的同時身心受到美的熏陶。

2、根據(jù)主題變換增添區(qū)域游戲材料，使幼兒在游戲活動中獲得更豐富的經(jīng)驗和知識。

3、堅持每周開展一次表演游戲，讓每個孩子都能有鍛煉的機會，能夠大方的進行表演。

4、保證幼兒充足的戶外游戲活動時間，鍛煉幼兒的體質(zhì)。

（四）安全管理

在日常教育教學(xué)活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養(yǎng)幼兒必要的粗淺的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。使幼兒明確：什么地方可以做什么事，什么活動在室內(nèi)是被禁止的，室外活動時應(yīng)有何注意事項等。在常規(guī)的過程中加強幼兒的規(guī)則意識，提高自律能力。

以安全工作為前提，切實做好各項安全工作，確保每位幼兒的安全。創(chuàng)設(shè)安全舒適環(huán)境，排除一切不安全因素，杜絕事故發(fā)生；注重安全教育，增強幼兒的自我保護意識；加強班級常規(guī)管理，養(yǎng)成文明、安全的活動行為，爭創(chuàng)園“文明班級”！

（五）家長工作

我們幼兒園家長的文化層次不是很高，外地的較多，一部分家長工作的繁忙有的不得不把孩子交給家中老人照看，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。

圍繞本園課題開展好“家園互動”工作，邀請家長參與教學(xué)過程，調(diào)動家庭的教育力量，共同促使幼兒全面和諧的發(fā)展。平時以平等、尊重、熱情的態(tài)度對待家長，和家長做朋友；每月開展一次親子活動，定期召開家長會、定期出版家長園地、開展家長開放日、節(jié)日慶典活動；根據(jù)主題開展好“親子閱讀”、“親子踏青”、“親子表演”、“親子游戲”、“親子隨感征文”等活動；經(jīng)常和家長保持多種形式的聯(lián)系，如電話、家訪、電子信箱、網(wǎng)絡(luò)QQ、便條、隨機交流等。充分發(fā)揮家長陣地的有利價值，讓“家”與“園”形成心靈相通的合力！

四、班級文化（螢火蟲班完美教室）

（一）、繼續(xù)完善班級文化逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸

一間完美教室的根本是為了生命的綻放，是為了讓人性充滿道德的光輝。在完美童，關(guān)注每一個兒童，關(guān)注每個兒童的特質(zhì)，是締造完美教室時應(yīng)該特別關(guān)注的問題。

1、一間教室，應(yīng)該有自己鮮明的價值追求，有一種基于生命自由的信仰。

2、一間教室，應(yīng)該是傳統(tǒng)文化習(xí)俗與孩子生命天性之間的緩沖帶——既是訓(xùn)練場又是庇護所，孩子們既能夠體認這些傳統(tǒng)又能夠有資格對這些傳統(tǒng)加以審視與反思。

3、一間教室，應(yīng)該以民主的方式生成自己的游戲規(guī)則。

4、一間教室，應(yīng)該有自己的道德人格系統(tǒng)，以及相關(guān)的一些用來理解人性的理論工具，并引導(dǎo)我們?nèi)ダ斫庹麄€世界，同時以此指導(dǎo)我們在教室中的共同生活。

我和我的孩子們，就是整個世界。我們會珍惜每一個日子：在開學(xué)的第一天，我們會寫下明亮的第一行；在每一個孩子的生日，我們會用美好的詩歌和故事、真誠的祝福和笑容，把這一個個日子擦亮。因此，我們建立班級QQ群“螢火蟲之家”，引發(fā)孩子、家長共同參與共同管理。給每個孩子建立檔案，準備小存折，記錄孩子們的表現(xiàn)，邀請家長一同參與孩子的教育，加強家園互動，有針對性的對每個孩子進行教育，并和這群可愛的螢火蟲們共同成長。

（二）、創(chuàng)設(shè)富有班級特色的環(huán)境，營造書香班級，滲透主題內(nèi)容，開展特色教育。我們班將繼續(xù)開設(shè)螢火蟲美工區(qū)、螢火蟲表演區(qū)，螢火蟲巧手屋、螢火蟲小書屋、螢火蟲聰明屋、螢火蟲建構(gòu)屋游戲區(qū)，讓孩子們在活動室中愉快的游戲。

締造完美教室的途徑，更多的體現(xiàn)在開展讀書活動，通過晨誦午讀暮省，讓讀書象呼吸一樣自然，與經(jīng)典對話，和大師同在，通過老師的引導(dǎo)，陶冶學(xué)生的情操，通過師生共讀共寫共生，來促使師生的共同成長。教師注意將活動中的影像保存下來。

1、創(chuàng)設(shè)“螢火蟲書吧”，每天利用早晨來園，飯后休息間隙和孩子一起享受讀書的樂趣。

2、利用每天午睡前的十分鐘時間給孩子們講故事，每天根據(jù)學(xué)好讓一個孩子來選擇自己喜歡的書請老師講述。

3、利用孩子們訂閱的《東方寶寶》雜志，開展班級閱讀活動。

4、以讀寫為主要內(nèi)容的晨誦、午講、暮讀活動；以歌唱、舞蹈、繪畫為主要內(nèi)容的藝術(shù)類課程；以豐富的游戲為益智類課程。

5、利用家長資源，發(fā)動家長將家中好的繪本帶來，登記，進行班級圖書漂流活動。

6、開展各種豐富多樣的閱讀形式，創(chuàng)設(shè)快樂閱讀、童話劇表演、講故事比賽、故事創(chuàng)編畫等，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

7、每月還需安排親子共讀、親子共繪、親子共演活動，將更多的家長拉到書香教室中，共浴閱讀的快樂。

（三）、五彩繽紛的校本課程，孩子共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長。“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”他在《家庭教育》一書中，特別強調(diào)環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習(xí)活動。

在開展各項教育活動的同時，結(jié)合幼兒園原本課程，開展好班級特色活動。幼兒園的游戲更是孩子最喜歡的活動，我們將通過體育游戲、區(qū)域游戲、角色游戲、表演游戲等多種游戲課程，滿足孩子游戲的需要。

豐富多樣的社團活動亦是孩子們的最愛，手工、閱讀、舞蹈、繪畫等精彩紛呈。一間新教育教室里的所有日子，那些形形色色的課程，因為特別的儀式和慶典而有了溫度。其實，儀式和慶典也是課程的一部分，而且是課程中最熾熱的日子。儀式讓生命或時間停頓，讓此時此刻與其它時候不同。每一年中除了國家的重大節(jié)日慶典和孩子生命中一些特殊的日子（開學(xué)日、生日、展示日）外，每個課程的開啟是儀式，課程的結(jié)束、回顧是慶典，還有圍繞班級課程而衍生的節(jié)日也是慶典。這些活動，讓課程更加具有生命的光輝。

（四）、親子活動精彩紛呈，幼兒生活豐富多彩

締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。因此，我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開通家校通，指導(dǎo)家長制作成長檔案，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會，開展家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學(xué)活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。

充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，邀請家長進課堂，開展“共沐書香，親子共讀”主題演講活動。開展“我是小小故事王”、“我是小畫家”、“我是小百靈”等系列活動。

（五）、群星閃耀

完美教室不是一個人的舞臺，為了讓每個孩子都能實現(xiàn)自己的明星夢，我們特別設(shè)置了“寶貝向前沖”評選活動，每周都有一個主題活動，每次活動都有一個小明星誕生。

締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)。讓我們學(xué)習(xí)雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學(xué)習(xí)克拉克老師的嚴格訓(xùn)練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完整的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。

五、逐月工作安排： 二、三月份：

1、做好開學(xué)工作（報名注冊、簽訂各類責任書、上報各類資料等的工作，迎接開學(xué)工作檢查，安撫幼兒情緒。

2、制訂、交流各項工作計劃。

3、出好第一期家長園地，結(jié)合第一主題《回味新年》、第二主題《我愛我家》做好環(huán)境布置工作，設(shè)計好調(diào)查表。收集各種花燈，布置走廊。

4、發(fā)動幼兒帶一些植物、安全的小動物來園，豐富班級的自然角。

5、開展“歡天喜地鬧元宵，愛心架起彩虹橋”親子游園活動，迎接孩子回園。

6、好習(xí)慣養(yǎng)成——用餐之禮系列活動。

7、開展自主進餐、自主穿脫衣服的展示活動。

8、安全疏散演練。四月份：

1、開展主題活動《春天來了》，根據(jù)主題內(nèi)容布置墻飾開展各種活動。

2、結(jié)合“清明”祭掃烈士墓，并開展愛國主義教育系列活動。

3、收集整理幼兒活動材料，豐富幼兒成長檔案。

4、配合園部精心組織迎接共同體開放活動

5、好習(xí)慣養(yǎng)成——行走餐之禮系列活動。

6、清明節(jié)主題系列活動 五月份：

1、開展主題活動《汽車總動員》

2、鼓勵幼兒參加多種形式的自我服務(wù)勞動。

3、配合園部完善工作迎接海門市新教育開放周活動

4、參加園本教研——信息化教學(xué)課堂活動評比

5、好習(xí)慣養(yǎng)成——待人之禮系列活動。

6、以迎“六一”為題，開展幼兒才藝系列展示活動。

7、組織幼兒進行“5.12”防震逃生演習(xí)活動。六月份：

1、開展主題活動《愉快的夏日》并結(jié)合主題開展，豐富游戲材料。

2、集體備課——幼兒成長檔案制作觀摩交流

3、幼兒成果展示。

4、完成各類總結(jié)，班級業(yè)務(wù)資料，做好完美教室展示活動

7、工會活動——召開教代會、教工體檢活動。

8、好習(xí)慣養(yǎng)成——觀賞之禮系列活動。七月份：

1、收集整理資料，做好全區(qū)完美教室展示活動

2、家長工作——家長民主測評教師

3、準備市素質(zhì)百分考核會材料。

以上就是我們螢火蟲班新學(xué)期的新計劃，盡管實施的過程困難重重，但是我們要排除萬難，時時刻刻將計劃落實到實際行動中去，揚長避短，爭取在新的一學(xué)期中有新的收獲。

第三篇：締造完美教室計劃

締造完美教室計劃

歲月匆匆而逝，踐行新教育，思考新教育，一直是我們努力追求的目標。結(jié)合上一學(xué)年的締造完美教室情況，我們駿馬班制定班級計劃如下：

一、創(chuàng)設(shè)班級文化

1.走進教室，我們的班名、班級口號、班歌、班訓(xùn)等，一一以文字和圖片物化的形式展現(xiàn)在孩子們面前。

2．設(shè)計展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的園地“碩果累累”。學(xué)生在教室中的每一次優(yōu)秀表現(xiàn)都會被小紅花記錄下來。然后以小組形式展示在紅花欄中。

二、營造書香班級

小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學(xué)生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習(xí)慣，一種享受。重視經(jīng)典誦讀，營造書香校園，已成為我們“駿馬班”每一位學(xué)生的習(xí)慣。我將采取以下幾種方法來調(diào)動學(xué)生讀書的積極性：

1．創(chuàng)設(shè)讀書條件，激發(fā)讀書熱情。（1）利用好班級圖書角。

注重班級圖書角的建設(shè)和實效性。在開學(xué)時對圖書角的圖書進行更新和充實，對具體的借閱做好詳細的記錄，利用班級每個學(xué)生資源，進行“我為班級捐書活動”。

（2）落實好讀書時間。

讓學(xué)生充分利用早晨、課外活動的時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。在這一個學(xué)期的時間里，要閱讀《愛麗絲漫游奇境記》、《一百條裙子》、《木偶奇遇記》、《小王子》、《蘋果樹上的外婆》等書。要讓他們精讀，每天讀一個小節(jié)，讀后同桌交流感受。

2．制定檢測手段，保證讀書質(zhì)量。

在閱讀方面，教師的合理引導(dǎo)、認真指點是不可缺少的，它能為學(xué)生進行合理有效的閱讀提供有力保障。我們在對學(xué)生的閱讀進行相應(yīng)的指導(dǎo)的同時，也制訂出了相應(yīng)的保證措施，來促進學(xué)生的閱讀效果。

（1）做好摘錄：就是每個學(xué)生準備一個“采蜜本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。（2）開展交流活動，利用星期五的晨間誦讀時間，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。

三、班本課程實施

唐詩宋詞是古人留下的一筆寶貴的精神財富。為了更好的傳承和發(fā)揚中華文化之精髓，我班將“思鄉(xiāng)詩詞我來誦”、《弟子規(guī)》誦讀，作為本班的班本課程。

活動安排： 9月份：

圍繞中秋節(jié)，開展“濃濃的鄉(xiāng)情”思鄉(xiāng)詩詞朗誦活動。

10——12月份：

1、課堂前十分鐘，開設(shè)《弟子規(guī)》講堂，由每個學(xué)生擔任講師，來講一條弟子規(guī)文。

2、寫《弟子規(guī)》日記，寫寫學(xué)習(xí)弟子規(guī)的收獲和體會，從而學(xué)會如何做事，怎樣為人。

第四篇：締造完美教室計劃

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué) 締造完美教室活動計劃

一、指導(dǎo)思想

班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學(xué)校的基層單位，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

教室，一個創(chuàng)造奇跡演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學(xué)校的班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進。教室是圖書館，是閱覽室，教室是實踐場，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫，是教師的辦公室，教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室，教室是共同生活所，是生命棲居室。

二、工作小組

組 長：陳傳舜

成 員：王青山 畢平思 陳燁 韓傳迎 張波

各班班主任

三、活動內(nèi)容與日程安排

1、每班制作班級名片：制定富有特色和個性的班名、班訓(xùn)、班風(fēng)、班魂、班級格言、班級口號、班主任寄語，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。形成班級良好的文化環(huán)境。

2、班級公約：動員各個班級，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標和學(xué)生德育建設(shè)目標，結(jié)合班級的實際情況，在廣泛動員和調(diào)查的基礎(chǔ)上，匯集全體師生的智慧，特別是學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的突出問題，要格外關(guān)注，對于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)偏差的行為習(xí)慣、思想動態(tài)要納入到班級公約中來。各班要以此次班級公約征集活動為契機，切實推動學(xué)生思想和行為的正確導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)廣大學(xué)生規(guī)范自己的言行，提升綜合素質(zhì)。

3、行為規(guī)范學(xué)習(xí)和檢測

為進一步加強中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理

形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范教育”活動，以“遵規(guī)守紀、文明誠信”為主題，從而進一步促進我校師生思想道德建設(shè)，促進良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

以《《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導(dǎo)中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。

學(xué)校將分兩個階段進行檢查和檢測，第一階段：學(xué)校進行班內(nèi)抽查，任意抽取3-4名學(xué)生，對其進行提問；第二階段，學(xué)校進行書面檢測，并將檢測結(jié)果納入班級考核。

4、師生共讀：讀書對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

要求：學(xué)校為每個班級建設(shè)和安裝圖書架，定閱讀內(nèi)容、定集體閱讀、定交流時間、內(nèi)容及形式等。寫交流筆記、讀書心得。開展讀書演講活動。做好讀書活動記錄。閱讀內(nèi)容以《書香伴我行》《讓讀寫像呼吸一樣自然》等書為主，還可以是教育教學(xué)刊物，學(xué)科組自定。對于學(xué)生則采取“師生

共讀一本書”、“親子共讀”、“讀書匯報會”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書”等多種的讀書形式，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣，加強知識儲備，形成良好的讀書氛圍。

5、深入推進 “晨誦、午讀、暮省”活動

為了加強校園文化建設(shè)，積極打造“書香校園”，讓讀書成為習(xí)慣，讓書聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應(yīng)時間，本學(xué)期我校制定并啟動“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。

為使“晨誦、午讀、暮省”活動取得實效，特提出如下具體要求。

（1）晨誦午讀時間 晨誦時間：7:25—7:45 午讀時間：12:50---13:05（2）學(xué)生在指定的時間要立即進入教室開始讀書，不允許在校園、操場上逗留。

（3）晨誦要求教師要飽含深情地、反復(fù)地引領(lǐng)學(xué)生去“誦”，激勵學(xué)生增強自信，充實自我。

（4）午讀以學(xué)生默讀為主，內(nèi)容可在班級圖書架中自選，旨在引導(dǎo)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的形成，營造書香校園。要好讀書，更要讀好書，讀有品位的書。

（5）晨誦、午讀管理倡導(dǎo)學(xué)生自主管理為主，要求各班配備一些能力強，積極性高的晨誦、午讀管理員，加強指

導(dǎo)，扶放結(jié)合。

（6）學(xué)校教導(dǎo)處將對各班的“晨誦、午讀、暮省”開展情況隨時檢查，并定期從各班抽出一部分學(xué)生進行檢測，對各班的開展效果進行評測。

6、教室衛(wèi)生評比活動

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，育人的陣地，教室文化建設(shè)更是班級管理不可缺少的一部分。為了使“爭創(chuàng)溫馨班級，構(gòu)建和諧校園”活動真正落到實處，為了進一步優(yōu)化教師環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)美恬靜、文明衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境，保證教學(xué)活動的順利進行，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次教室衛(wèi)生評比月活動。此次檢查評比活動主要圍繞四個主題展開：整潔、美觀、溫馨、特色。要求各班級教室內(nèi)部角落必須清理，教室后墻的美化內(nèi)容要新穎有特色，能體現(xiàn)出學(xué)生生活情趣或時代熱點，要醒目、美觀，具有一定創(chuàng)造性。時間：每月不間斷進行。

7、聆聽窗外聲音

“聆聽窗外聲音”可以引導(dǎo)師生關(guān)心社會，形成多元的價值觀；開展“與大師對話”，與大師面對面交流的大型思想碰撞交流會，則可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情和欲望。這樣，我們才能夠看到一個真實的世界，聽到真實的聲音，尋找到人生與社會發(fā)展的本真價值和意義。讓我們的學(xué)生了解社會，讓他們學(xué)會崇拜，讓他們對未來充滿激情，是我們學(xué)校

教育的一個重要內(nèi)容。聆聽窗外別樣的聲音，能讓他們了解我們的大千世界，能讓他們知曉域外的花樣知識，能讓他們感悟生活的五彩繽紛，能以飽滿的姿態(tài)去迎接生活中的每一天。

（1）充分開發(fā)利用學(xué)校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學(xué)生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。

（2）開展綜合實踐活動，親歷生活，體驗生活。（3）舉辦豐富多彩的讀書活動，展示評比，營造氛圍。①好書推介：師生從閱讀過的書籍中選出自己認為最好的一本或幾本，推介給同事或同學(xué)。

②實踐成果展示：展示學(xué)生實踐中學(xué)會的一項技能，展示學(xué)生實踐中完成的一件作品，展示學(xué)生“聆聽窗外聲音”的體會等。

③“傾聽歷史”詩詞朗誦會：學(xué)生通過古詩詞朗誦的活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進精神發(fā)育。

雪野鎮(zhèn)中心中學(xué)

2017.9

第五篇：海鷗班(完美教室實施方案)

海鷗班（成長教室實施方案）

蘭?；?/p>

一、班級元素：

讓教室成為每一個師生溫暖的家，讓每一個師生能在清晨醒來時，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和向往，讓每一個師生結(jié)束一天的活動回家時，能對教室充滿了無限的留戀和不舍。

海鷗在我們班一直受同學(xué)們的愛戴著，不僅因為它彰顯著為理想不斷追求，敢想、敢做、敢與眾不同的拼搏精神，蓬發(fā)著力量，整體外形取義愛心，還意味著同學(xué)之間的友愛、對老師父母的感恩和為社會奉獻精神。也因為它有著特殊的含義，因為我這個班主任一直都用“海鷗”這個別名到現(xiàn)在，這么多年連網(wǎng)名一直叫海鷗沒改變過。同時為了完成學(xué)校布置的班集體建設(shè)任務(wù)，我們開始圍繞海鷗這個主題締造一個屬于我們自己的班級文化，經(jīng)過大家討論之后確定就直接以“海鷗班”為名。

1、班名：海鷗班

2、班級口號：展開雙翼，迎風(fēng)破浪

3、班風(fēng)：誠信、團結(jié)、勤奮、進取

4、班訓(xùn)：不怕苦，不怕累，勇往直前

5、班規(guī)：

到校： 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到。

早讀： 勤奮好學(xué)爭分秒，書聲瑯瑯氣氛好。出操： 出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操。上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考。課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到。學(xué)習(xí)： 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)扣緊才生效。作業(yè)： 審清題意獨立做，保質(zhì)保量按時交?；顒樱?科技文體熱情高，體魄健壯素質(zhì)好。生活： 愛惜糧食要記牢，節(jié)約水電少浪費。離校： 值日衛(wèi)生勤打掃，按時離校關(guān)門窗。目標： 班級公約牢記心，行為習(xí)慣常對照。

6、班微：

7、班級標識、圖騰海鷗班：

（迎風(fēng)搏擊的海鷗，這是人生精神。我們要像海鷗一樣努力展開雙翼，迎著雷電、風(fēng)浪前行，長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。）

8、班歌：《海鷗》：

（1）海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友。當我們坐上船兒去出航，你總飛在我們的船前船后。你扇動著潔白的翅膀，向我們快樂地招手。

海鷗,海鷗，我們的朋友，海鷗，我們的好朋友。

（2）海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友。你迎著驚濤駭浪飛翔，在風(fēng)浪里和我們一起遨游?？磁炌帮h動的隊旗，在向你熱情地招手。海鷗,海鷗,我們的朋友，海鷗，我們的好朋友。

9、班詩： 海鷗之歌

晨曦中你吃力地拍打翅膀

踏上了新的征程

你渴望用一顆心來書寫童年 渴望擁有一片屬于自己的天空

你開始了四海為家的漂泊 開始了天涯單飛的宿命 童夢就像一盞不滅的燭光 陪伴著你風(fēng)雨兼程 任斗轉(zhuǎn)星移，任世事滄桑

幾許坎坷，幾許孤寂 還夾雜著幾許精彩 在歲月的洗禮中

你少了幾分困惑 多了一份沉穩(wěn)

你學(xué)會了在冰雪中頑強搏擊 也學(xué)會了在陽光下盡情翱翔 你懂得了品味每一次花開 也懂得了珍惜每一次花落 當年的小海鷗

終于在無數(shù)磨難中慢慢長大了

飛吧，執(zhí)著的海鷗 云霧里你從未迷航 風(fēng)雨中你更加堅強 夢中的香格里拉 就在不遠的前方

10、班級愿景：我們是一群快樂的小天使，純真無邪，我們永遠伴著海鷗，伴著書香，讓快樂蕩漾，讓心飛翔，飛翔。

11、班主任寄語：讓海鷗精神將永遠激勵著我們前進。

12、班級特色課程：

二、班級文化

1、班級精神家園冊

2、班級計劃

（二）班級物質(zhì)文化建設(shè)

精心布置教室，形成獨特的班級文化。

第一板塊：前黑板左面墻壁粘貼“公告欄”（粘貼作息時間表、課程表、班級值日生安排表等。）第二板塊：植物角

在教室的植物角、窗臺等地方放置了一些花草，有的是學(xué)生家中帶來的，也有的是學(xué)生自己種植的，讓學(xué)生時時刻刻感受到大自然的氣息，愉悅身心。

第三板塊：海鷗之星（板報右邊）

每人一塊星星你展板，結(jié)合班級的評價（如：勞動之星 學(xué)習(xí)之星 紀律之星 禮儀之星等），貼上學(xué)生的照片，一周累計一次，利用班會課進行評價。

第四板塊：板報左邊設(shè)置“我們的榮譽” 第五板塊：小鳥書屋

利用班級書柜，開辟并布置班級讀書角，向?qū)W生推薦介紹必讀書等優(yōu)秀的讀物，記錄學(xué)生閱讀的過程，為學(xué)生搭建閱讀的場所。營造良好的班級課外閱讀氛圍，使班級洋溢著濃郁的書香。第六版塊：才藝展“海鷗風(fēng)采”

每個月都把評選出來的學(xué)生的優(yōu)秀作品（包括繪畫、優(yōu)作等）張貼在教室的教室左墻，充分展示學(xué)生的才能。第七板塊：心愿墻

教室左墻布置成心愿墻，學(xué)生自己通過動手制作千紙鶴，他們在這些卡片上面貼上自己的心愿或者理想等語句，使他們能夠在學(xué)習(xí)

上激勵自己。通過自己的努力，收獲成功的果實。

第八板塊：班級展示

教室外墻的布置也是實現(xiàn)“完美教室“的一個方面，或通過展示學(xué)生的生活照來體現(xiàn)學(xué)生的童真美；或通過張貼學(xué)生的圖畫，來體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的世界美；或通過張貼學(xué)生的字，來激發(fā)學(xué)生對書寫對語文的興趣，通過展示學(xué)生的藝術(shù)作品，來激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)作品的喜愛。

第九版塊：成長足跡

后墻每人一個掛鉤，一個文件袋，里面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀成果。（文件袋上要有中隊隊徽，還要有中隊口號，還要有每個孩子的“名字貼”）

第十版塊：前門右側(cè)張貼班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等

一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努力向完美靠近。締造完美教室，創(chuàng)造教室里的奇跡，需要教師對教育的癡迷和教師對工作的瘋狂投入，需要教師的創(chuàng)造性勞動和智慧力量的培養(yǎng)。“新教育”是一種措施，更是一個漫長的過程，需要執(zhí)著。讓我們學(xué)習(xí)雷夫老師的瘋狂投入與創(chuàng)造性工作，學(xué)習(xí)克拉克老師的嚴格訓(xùn)練與積極管理，在締造完美教室中，在開發(fā)全人課程中，做幸福完美 的老師，培養(yǎng)幸福完整的學(xué)生。