第一篇：幸福中學(xué)與東來中學(xué)校際交流幫扶實(shí)施方案

幸福中學(xué)與東來中學(xué)校際交流幫扶實(shí)施方案

為切實(shí)加強(qiáng)兩個(gè)學(xué)校之間的交流幫扶工作，推進(jìn)教師對口交流幫扶工作，落實(shí)對口交流幫扶的工作要求，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。（幸福中學(xué)幫扶對象東來中學(xué)）

一、指導(dǎo)思想：

開展學(xué)校對口交流幫扶和推進(jìn)教師對口交流幫扶工作，是落實(shí)和貫徹開魯縣教育提升工程的重要舉措。目的是消除校際之間的教育差距，提高學(xué)校和教師隊(duì)伍素質(zhì)和整體辦學(xué)水平。因此要從構(gòu)建和諧社會和推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的高度，充分認(rèn)識開展校際對口交流幫扶和教師對口交流幫扶工作的重要意義，提高工作的主動性，增加工作的實(shí)效性，推動交流與幫扶工作深入開展。

二、校際對口幫扶工作時(shí)間安排：

根據(jù)縣教育體育局文件規(guī)定，幸福中學(xué)與東來中學(xué)中兩校校際交流幫扶工作的時(shí)間為期三年（從2011年3月—2013學(xué)年3月）。

三、建立校際交流幫扶與教師對口交流幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

校際對口交流幫扶與校際教師對口交流幫扶工作是一項(xiàng)重要的工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)雙方學(xué)校的協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)工作，保證校際交流與幫扶工作的深入開展，按照既定的規(guī)劃和組織要求開展，根據(jù)實(shí)際需要建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌解決兩校之間的對口幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，安排開展各項(xiàng)交流工作，保證工作計(jì)劃的切實(shí)得到貫徹實(shí)施；安排兩校領(lǐng)導(dǎo)定期開展工作協(xié)商，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，做好兩校之間的協(xié)調(diào)工作。

兩校交流幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：許寶樹（幸福中學(xué)校長）、蘇坤杰（東來中學(xué)校長）副組長：鄒慶平（幸福中學(xué)副校長）、胡偉（東來中學(xué)副校長）成員：閆海森（教導(dǎo)主任）、張立志（教研主任）、李貴才（教導(dǎo)主任）、趙福褆（教研主任）

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)校際交流各項(xiàng)活動的開展。主任：閆海森、李貴才 副主任：張立志、趙福褆

成員：學(xué)校各教研組長、年級組長）

四、校際對口工作安排：

（一）對口交流的基本原則;本著“定期互訪、教學(xué)研討、開設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的基本原則，兩個(gè)學(xué)校將緊密圍繞這些方針與精神來開展交流與幫扶工作。經(jīng)過兩校商議，確立以下管理工作原則：

1、互動性的工作原則：交流學(xué)校之間必須本著互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)、雙方聯(lián)動，相互促進(jìn)的基本要求，開展交流活動。

2、協(xié)調(diào)性的工作原則：交流工作牽涉到工作的方方面面，雙方必須本著協(xié)商解決，積極創(chuàng)造有利于交流工作正常開展的基本條件。為教師的成長創(chuàng)造良好的生活條件和學(xué)習(xí)條件。

3、發(fā)展性的工作原則：因?yàn)閷诮涣鞴ぷ鞯哪繕?biāo)是為了促進(jìn)學(xué)校之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，因此要求交流學(xué)校共同努力創(chuàng)造條件，促進(jìn)交流工作深入開展。為雙方學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)性的條件。

（二）對口交流幫扶工作措施。

1、召開聯(lián)席會議，研究和建立交流幫扶工作關(guān)系。

根據(jù)校際交流的工作安排和工作要求，參與交流學(xué)校的雙方領(lǐng)導(dǎo)和具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)管理工作的干部在每學(xué)年第一學(xué)期第一個(gè)月第一周周一召開聯(lián)席會議，研究和商討兩個(gè)學(xué)校之間的交流幫扶與教師對口交流幫扶的各項(xiàng)具體事宜。根據(jù)雙方學(xué)校的實(shí)際情況發(fā)展的基本要求，落實(shí)交流的具體的項(xiàng)目，進(jìn)行交流工作的可行性的研究，在此基礎(chǔ)上確立年度的工作方案和工作安排。

2、簽訂工作協(xié)議，建立工作關(guān)系。

按照交流學(xué)校的管理工作的規(guī)范和要求，雙方學(xué)校在3月份、9月份，按照交流的工作的基本要求，制定雙方學(xué)校交流的計(jì)劃，形成工作關(guān)系，本著“定期互訪、教學(xué)研討、開設(shè)講座、學(xué)生共建、信息互享”的宗旨，按照規(guī)劃的方案，和雙方學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際要求啟動工作項(xiàng)目。雙方學(xué)校本著雙方互動的要求，落實(shí)好計(jì)劃內(nèi)容的各項(xiàng)管理與準(zhǔn)備的工作，為計(jì)劃的落實(shí)創(chuàng)造積極的條件。

3、落實(shí)定期互訪、開展教學(xué)研討、提高教學(xué)成效。

根據(jù)雙方學(xué)校議定的工作和具體的安排，每學(xué)期安排1--2次教學(xué)互訪的活動，每學(xué)期開學(xué)后的第6周，在東來中學(xué)聯(lián)合召開公開課活動，通過說課、公開課、評課等活動，研討新課程的實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，研討新課程的課堂教學(xué)的模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。提高雙方學(xué)校教師駕馭新課程的基本能力。

每學(xué)期開學(xué)后的第10周，在東來中學(xué)召開期中考試質(zhì)量分析會

議，針對各自學(xué)校畢業(yè)班的基本情況以及成績結(jié)構(gòu)，探討開展新一輪的工作的基本措施和針對學(xué)生的出現(xiàn)的問題的應(yīng)對策略。安排下階段的工作。

4、每學(xué)期開學(xué)后建立月考聯(lián)考，采用，互相命題，綜合分析學(xué)生成績，為下階段的教育教學(xué)提出可行性的分析報(bào)告。在東來中學(xué)召開質(zhì)量分析會，提出學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和應(yīng)對出現(xiàn)的問題采取基本策略，交流信息、資料，建立考試共同體。

5、落實(shí)學(xué)生共建，倡導(dǎo)學(xué)生攜手，開展幫扶活動。

在雙方學(xué)校的學(xué)生之中，開展共建活動。各自學(xué)校提供和建立學(xué)生交流與共建的平臺，通過書信訪問、共結(jié)對子、學(xué)習(xí)幫扶等活動，建立雙方學(xué)校的學(xué)生的聯(lián)系渠道。每學(xué)年雙方學(xué)校各自提供30名學(xué)生的名單，共學(xué)生自由選擇，雙向互動，建立聯(lián)系。切實(shí)落實(shí)學(xué)生共建的工作機(jī)制。

在學(xué)生共建的基礎(chǔ)上，在雙方學(xué)校的學(xué)生中積極倡導(dǎo)開展學(xué)生攜手活動。在學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成互幫互助關(guān)系，通過思想問題交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)資料交流、生活困難扶助等模式，深化學(xué)生共建的成果。

6、落實(shí)信息共享，幫助改善辦學(xué)條件、促進(jìn)雙方協(xié)調(diào)發(fā)展。

在雙方學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，開通雙方學(xué)校聯(lián)系渠道，提供專用平臺以溝通雙方學(xué)校的信息。在信息互享、資料交流、問題研討、教研互動上提供各自的方便。同時(shí)開放各自校園網(wǎng)的論壇作為交流的基本形式。

建立畢業(yè)班定期信息交流的基本模式。在學(xué)校的統(tǒng)籌下，雙方學(xué)校的畢業(yè)班的年級組長長、集備組長和學(xué)科教師通過協(xié)商，根據(jù)各自的教學(xué)的實(shí)際需要，按照優(yōu)勢互補(bǔ)、互通有無的原則，進(jìn)行無償信息交流活動。還可以結(jié)合比較重大的質(zhì)量檢查、期終考試等活動，建立專項(xiàng)的信息交流活動。具體活動的形式和要求，由雙方畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)小組商定開展。各自學(xué)校必須為信息交流活動提供方便。

幸福中學(xué)

東來中學(xué)

幸福、東來中學(xué)校際交流幫扶活動辦公室

2012年3月15日

第二篇：臨沂第31中學(xué)校際交流實(shí)施方案

臨沂第31中學(xué)校際交流實(shí)施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。

3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。

4.促進(jìn)教育資源的整合和開發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、開展校際交流的范圍。

臨沂第三十一中學(xué)與臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展校際交流。

三、校際交流的具體內(nèi)容。

1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開發(fā)，學(xué)科競賽，教學(xué)論文的撰寫，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學(xué)校創(chuàng)建等。

四、校際交流的具體形式

1、崗位互聯(lián)，我校分兩批派出教干、教師共40人到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，到對應(yīng)的崗位上學(xué)習(xí)、體驗(yàn)。

第一批具體時(shí)間：2011年5月16----5月22日 活動方法

①、對口教干進(jìn)行交流

②、任課教師從5.17日開始聽相應(yīng)學(xué)科的課、感悟、領(lǐng)會。5.20日到相應(yīng)的學(xué)科室上匯報(bào)課。

附：參加活動的教干教師名單 張?jiān)俸?副校長 張成偉 教導(dǎo)副主任

語文教師: 劉海濤（8）解學(xué)燕（8）劉曉鳳（8）劉桂芬(7)數(shù)學(xué)教師：孫洪洲(7)李英新(7)呂俊濱（8）孫光華（8）英語教師：苗 娜（8）朱利亞（8）王云飛(7)管子風(fēng)(7)物理教師：劉洪濤（8）李文強(qiáng)（8）思品教師：劉曉磊(7)歷史教師：劉瑤瑤（8）生物教師：楊寶亮(7)第二批派出時(shí)間：6月中旬（具體時(shí)間另行協(xié)商）參加活動的教干教師名單 劉學(xué)梓 教導(dǎo)主任 王 軍 教導(dǎo)副主任

語文： 李乃權(quán) 段友會 葛鳳國 馬光儒 數(shù)學(xué)： 孫其名 李作民 張文瑤 張久川 英語： 張京珍 連 倩 馬海敏 王海清 物理： 許金朋 尤 華 政治： 邸洪偉 歷史： 劉永霞 地理： 顏士杰 生物： 馬寶磊 體育： 韓繼軍 信息：郭連展 美術(shù)：曹澤蘭 音樂：冉祥娜

2、問題同研。就教學(xué)中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，分學(xué)科進(jìn)行主題教研活動。

活動時(shí)間：9月20-22日 活動方法：

①同學(xué)科的教研組長或備課組長就如何有效開展集體教研進(jìn)行深入交流。

②同學(xué)科老師提出自己教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行廣泛深入的的探討。參加人員：相關(guān)教干、教研組長、備課組長、部分教師。

五、校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：石學(xué)新 副組長：張?jiān)俸?/p>

成 員：劉學(xué)梓 王 軍 張成偉 葛鳳國 陳蘭同 吳紹英 劉超 張全友 李向陽 韓繼香

六、開展校際交流活動的要求和注意事項(xiàng).1、每學(xué)期開展校際交流活動一至兩次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。

2、由校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動人員，辦公室負(fù)責(zé)通知。

3、參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。

4、交流活動結(jié)束后，學(xué)校召開一次研討會，各位參加交流的人員要對校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出適當(dāng)安排。

5、交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。

6、聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。

7、參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

臨沂第三十一中學(xué)

2011-5-11

第三篇：幸福中學(xué)對口幫扶東來中學(xué)工作階段性總結(jié)

幸福中學(xué)對口幫扶東來中學(xué)工作階段性總結(jié)

為了貫徹落實(shí)開魯縣教育局《關(guān)于城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作方案》，為了搞好對口幫扶的實(shí)施工作，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，為對口幫扶工作提供了思想和組織保證。從接到開魯縣教育局安排的城鄉(xiāng)教育對口幫扶工作任務(wù)以來，學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)會議，制定計(jì)劃，具體安排，組織實(shí)施。

本學(xué)期，我校與東來中學(xué)結(jié)對幫扶。在工作中我們以“求真務(wù)實(shí)”的態(tài)度、“以扶促立”的原則，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。本學(xué)期，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結(jié)對幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作，還努力做到“四心”，即誠心接受幫扶任務(wù)，熱心給予幫助扶持，全心做好服務(wù)，精心組織實(shí)施，講求實(shí)效，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實(shí)施，取得預(yù)期成效。

按照幫扶工作的方案、計(jì)劃安排，我校幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分組、分批、定時(shí)到東來中學(xué)進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，協(xié)助東來中學(xué)制定各種學(xué)校管理規(guī)章制度和崗位職責(zé)，并形成體系，指導(dǎo)制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和各種方案、計(jì)劃，構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，明確各崗位的職、權(quán)、責(zé)，建立各種決策、管理制度和各項(xiàng)工作實(shí)施、管理、考評程序等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作科學(xué)化、規(guī)范化。

2012年3月17日，許寶樹校長、鄒慶平副校長、閆海森、張立志主任、等一行6人到東來中學(xué)送教，深受東來中學(xué)師生的歡迎，這些老師簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺，特別是這些老師靈活的教學(xué)方法，親切的教態(tài)，新穎的課堂組織形式吸引了孩子們的心。送教的課給聽課老師帶來的不僅是震撼，還有更多的啟示。

下課后，東來中學(xué)的蘇坤杰校長、教師們以及前來聽課的老師，與幸福中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師一起評課、議課，并交流平時(shí)的教學(xué)困惑，加深了校際聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了校與校教育的差距。這次的送教活動，大家在輕松友好的氛圍中交流，實(shí)現(xiàn)了兩校區(qū)的研討交流的“雙贏”。

這些送教的老師不僅在課堂教學(xué)方面對東來中學(xué)教師有一定的指導(dǎo)作用，還在班級管理、學(xué)校管理、校本研訓(xùn)等方面有一定的促進(jìn)作用。執(zhí)教老師親切地鼓勵，耐心細(xì)致地講解以及課前課后和孩子們的零距離接觸，既拉近了師生情感距離，豐富了學(xué)生體驗(yàn)，挖掘、培養(yǎng)了學(xué)生潛能，又增強(qiáng)了東來中學(xué)老師們的職業(yè)信心，對加強(qiáng)東來中學(xué)的學(xué)科建設(shè)起到了推動作用??

老師們靈活有效的教學(xué)方法，親切的教態(tài)，新穎的課堂語言和組織形式，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的成效，更重要的是，現(xiàn)場展示我校的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，對東來中學(xué)教師起到了示范作用。課后研討是每次幫扶送教工作的重要一環(huán)，上完課后，都由幸福中學(xué)、東來中學(xué)共同組織兩校教師對每節(jié)課進(jìn)行研討。在研討活動中，幸福中學(xué)骨干教師們逐一進(jìn)行展示課點(diǎn)評，分析課例得失，提出思考建議，然后引導(dǎo)聽課的老師們依標(biāo)據(jù)本聯(lián)系課例暢談感受，交流

意見，更重要的是讓教師說困惑、談問題，以解決問題為重點(diǎn)突破口，從而激發(fā)老師們的研訓(xùn)意識和熱情，營造了較為規(guī)范、有效的教研氛圍。

如東來中學(xué)的劉艷輝老師、李曉東、張玉敏老師等人是課后研討活動的積極參加者，在活動中向做課和點(diǎn)評老師提出自己教學(xué)中的困惑，積極參加教研活動的老師劉艷華說，她任教多年，但因?yàn)檎n時(shí)量大，平時(shí)幾乎沒有什么教研活動，結(jié)果越教越迷茫，學(xué)生也越學(xué)越?jīng)]興趣，教學(xué)陷入了惡性循環(huán)當(dāng)中，成績可想而知。研討活動，讓她們看到了問題所在，找到了解決問題的途徑，也看到了未來和希望。劉艷輝老師去年執(zhí)教的班級英語成績非常突出。

同樣發(fā)生變化的還有老師們的教研態(tài)度。老師們參加研討活動，從第一次的很少發(fā)言到后來的爭相積極發(fā)言，直至最后主動探討，在提出自己的困惑時(shí)主動請求安排相關(guān)內(nèi)容的課堂展示來解決自己的教學(xué)難題。這也是東來中學(xué)研訓(xùn)環(huán)境的營造過程，是幫扶送教工作取得成效的表現(xiàn)。

孩子和老師們的變化讓課堂、讓校園變得更具生機(jī)與活力，作為送教人，我們看到了有成效，心里是多么地高興啊！

我們的幫扶工作雖然取得了階段性的點(diǎn)點(diǎn)成效，但我們也要正視我們工作中的不足，我們將認(rèn)真總結(jié)，爭取下以階段的幫扶工作更富于成效?？傊?，我們欣喜地看到，通過每個(gè)學(xué)期的幫扶活動，東來中學(xué)確實(shí)發(fā)生了變化，學(xué)生在課堂教學(xué)活動中找到了自信，品嘗了成功的喜悅，老師們的教研氛圍濃了，老師與學(xué)生的精神面貌發(fā)生了變化。

今后，在推動幫扶工作的新一輪實(shí)踐中，在推進(jìn)教育的新一輪發(fā)展中，我們還將深入分析研究，切實(shí)解決實(shí)際問題，采取有效措施，提高我們自身和東來中學(xué)的教育教學(xué)水平，用優(yōu)異的幫扶成績回報(bào)市縣領(lǐng)導(dǎo)和東來中學(xué)對我們的關(guān)心和信任。

幸福中學(xué) 2012年7月1日

第四篇：校際交流實(shí)施方案（定稿）

校際交流實(shí)施方案

富強(qiáng)中心校 2015年3月

校際交流實(shí)施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建校級內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。

3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。

4.促進(jìn)教育資源的整合和開發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展

二、校際交流的具體內(nèi)容

1.學(xué)校管理：包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作。2.教研工作：探究如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如何打造高效課堂。

3.教育教學(xué)：音、體、美課堂教學(xué)送課和聽課、學(xué)習(xí)。

三、校際交流的具體形式 1.聽取校長經(jīng)驗(yàn)介紹，了解學(xué)校管理特色。2.開展教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

3.就教育教學(xué)中的某一個(gè)問題以座談會的形式開展專題研討。

4.在“走出去”、“請進(jìn)來”的同時(shí)，組織全校教師聽課和評課，學(xué)習(xí)研討。

四、校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：金和平、劉恩明 副組長：楊

帆、吳長發(fā)

成員：胡微微、王軍、于文洋、穆臣君、尤顯明

五、開展校際交流活動的要求和注意事項(xiàng)

1.每學(xué)期開展校際交流活動兩次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。

2.由校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動人員。3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。

4.交流活動結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會或總結(jié)材料。

5.交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。

6.聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。

7.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。

第五篇：校際交流實(shí)施方案

校際交流實(shí)施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的需要。通過校際交流，可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作，提高全體教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發(fā)展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造研究型教師隊(duì)伍。

3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有針對性地解決教師在教學(xué)中遇到的問題。

4.促進(jìn)教育資源的整合和開發(fā)，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

二、開展校際交流的范圍.平川區(qū)范圍內(nèi)的所有學(xué)校；有條件時(shí)，也可聯(lián)系白銀市三縣兩區(qū)的其他學(xué)校開展校際交流。

三、校際交流的具體內(nèi)容.1.學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規(guī)教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課程開發(fā)，學(xué)科競賽，教學(xué)論文的撰寫，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，第二課堂開展情況等。

3.教育教學(xué)。包括德育工作、班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學(xué)校創(chuàng)建等。

四、校際交流的具體形式.1.參觀校園環(huán)境、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機(jī)室等各類功能教室，整體感知學(xué)校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學(xué)、教研、德育、后勤等方面。

3.聽取校長經(jīng)驗(yàn)介紹，了解學(xué)校管理特色。4.開展說、聽、評課活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。

5.就教育教學(xué)中的某一個(gè)問題以座談會的形式開展專題研討。

6.在“走出去”的同時(shí)，可以把其他學(xué)校的骨干教師“請進(jìn)來”，組織全校教師聽課和評課，學(xué)習(xí)研討。

五、校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王登譚

副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才

成員：劉備戰(zhàn)、劉彩霞、李國君、柴兵虎、陳金祥、李宗芳、白彥革、高文國、王玉平。

活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由王仲才同志任辦公室主任，負(fù)責(zé)校際交流的具體事宜。

六、開展校際交流活動的要求和注意事項(xiàng).1.每學(xué)期開展校際交流活動兩次，交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。

2.由校際交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動人員，辦公室負(fù)責(zé)通知。

3.參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內(nèi)容，詳細(xì)填寫聽課記錄。

4.交流活動結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會或總結(jié)材料上交教研室。

5.交流活動結(jié)束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。

6.交流活動結(jié)束后，以教研組為單位，開展學(xué)習(xí)研討活動，根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動。

7.聽課和會議期間請將手機(jī)調(diào)為震動或關(guān)機(jī)。

8.參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮。