第一篇:蓮池小學(xué)與隆興小學(xué)校際交流實(shí)施方案
2014--2015學(xué)年第二學(xué)期
蓮池小學(xué)與隆興小學(xué)校際交流實(shí)施方案
在課程改革不斷深入的形勢(shì)下,開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流,可以搭建區(qū)域內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作,提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。
一、此次活動(dòng)的目的和意義
1、提升學(xué)校的管理水平,教師的教研水平和教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造研究型教師隊(duì)伍。
3、促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
4、促進(jìn)教育資源的整合和開(kāi)發(fā),有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享,逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
二、開(kāi)展校際交流的范圍在蓮池小學(xué)與隆興小學(xué)。
三、校際交流的具體內(nèi)容、1、學(xué)校管理。包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設(shè)等。
2、教研工作。包括以說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課為主的常規(guī)教研工作,教研組活動(dòng)的開(kāi)展,集體備課,課題研究,校本教研,校本課程開(kāi)發(fā),學(xué)科競(jìng)賽,教學(xué)論文的撰寫(xiě),實(shí)驗(yàn)課教學(xué),第二課堂開(kāi)展情況等。
3、教育教學(xué)。包括德育工作,班主任工作、集體備課、各科教學(xué)方法學(xué)習(xí)與交流、作業(yè)批閱、差生轉(zhuǎn)化、成績(jī)檢測(cè)等。
4、其他方面。包括校園環(huán)境建設(shè)、校園文化建設(shè)、綠色學(xué)校創(chuàng)建等。
四、校際交流的具體形式、1、參觀校園環(huán)境,圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、多媒體教室、德育展室、微機(jī)室等各類(lèi)功能教室,整體感知學(xué)校的管理情況。
2、查閱檔案資料,包括教學(xué)、教研、德育、后勤等方面。
3、聽(tīng)取校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹,了解學(xué)校管理特色。
4、開(kāi)展說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
5、在“走出去”的同時(shí),可以把其他學(xué)校的骨干教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,組織全校教師聽(tīng)課和評(píng)課,學(xué)習(xí)研討。
五、校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):潘凱
副組長(zhǎng):劉波
成員:全體教師?;顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由劉波同志任辦公室主任,負(fù)責(zé)校際交流的具體事宜。
六、開(kāi)展校際交流活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)、1、每學(xué)期開(kāi)展校際交流活動(dòng)兩次,交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。
2、由校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動(dòng)人員,辦公室負(fù)責(zé)通知。
3、參加活動(dòng)人員須帶好筆記本和聽(tīng)課本,記錄交流內(nèi)容,詳細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。
4、交流活動(dòng)結(jié)束后,每位參加交流的人員寫(xiě)1000字以上的心得體會(huì)或總結(jié)材料上交教務(wù)處。
5、外出教師在其學(xué)校上公開(kāi)課一節(jié)以上,回學(xué)校上一節(jié)公開(kāi)課。
6、外出學(xué)校教師管理隨同學(xué)習(xí)學(xué)校管理。
7、交流活動(dòng)結(jié)束后,由組長(zhǎng)或指定的其他人員在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,對(duì)校際交流情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),并就先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)、推廣運(yùn)用作出安排。
8、交流活動(dòng)結(jié)束后,以教研組為單位,開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng),根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
9、聽(tīng)課和會(huì)議期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)。
二零一五年三月
第二篇:小學(xué)校際交流心得體會(huì)
校際交流學(xué)習(xí)心得
李
娜
2014年12月12日上午,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們有幸去到董志小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng),在董志小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中,令我受益匪淺,下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是董志小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門(mén),正前方是升旗臺(tái),球場(chǎng)邊是老師和學(xué)生的活動(dòng)剪影。沿著道路往里走,就來(lái)到辦公樓、教學(xué)樓,樓宇之間都有花壇,校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。
活動(dòng)開(kāi)始后,根據(jù)該校的事先安排,由董志小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示,分別是兩節(jié)語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,九點(diǎn)半的時(shí)候,接待的老師讓我們隨意聽(tīng)課,我選了一節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課去聽(tīng)。聽(tīng)完課后接著又觀看了他們的課間操,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生畫(huà)展、舞蹈、聲樂(lè)展等,據(jù)觀察學(xué)生的課外很豐富。班級(jí)的教室墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。在每班教室門(mén)上貼著班主任的相片、班級(jí)寄語(yǔ),每個(gè)班級(jí)都有多媒體,這些給我們留下了較深的印象。
隨后,在校領(lǐng)導(dǎo)的的主持下,觀課的老師坐在一起,共同交換教學(xué)心得及觀課心得。各位老師談了自己觀課心得,提出了寶貴的建議。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校狠抓硬件設(shè)施,爭(zhēng)取早日達(dá)到班班通。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!
第三篇:小學(xué)校際交流心得體會(huì)
小學(xué)校際交流心得體會(huì)
河口小學(xué)——吳詩(shī)麗
2014年4月25日上午,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我有幸去到翁項(xiàng)小學(xué)進(jìn)行校際交流活動(dòng),在翁項(xiàng)小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)中,令我受益匪淺,下面我把所看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)一起與大家分享一下。
首先讓我們眼前一亮的是翁項(xiàng)小學(xué)的校園太美了,一進(jìn)大門(mén),就看到學(xué)校簡(jiǎn)介,再就是正對(duì)著畫(huà)有?;盏牡袼?,沿著道路來(lái)到了籃球場(chǎng),正前方是升旗臺(tái),球場(chǎng)邊是老師和學(xué)生的活動(dòng)剪影。從球場(chǎng)往里走,就來(lái)到辦公樓、教學(xué)樓、多媒體教學(xué)樓,樓宇之間都有花壇,校園里的每一寸土地都利用得很好,讓人賞心悅目。
第二節(jié)課,接待的老師讓我們往教師辦公室走了,我們就在多媒體教室開(kāi)了一個(gè)座談會(huì),老師們相互認(rèn)識(shí)一下。接下來(lái),我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等,據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù),很溫馨。來(lái)到餐廳,??!很寬敞,那兒有飯桌,有消毒柜等,真是衛(wèi)生清潔,美觀實(shí)用,天花板上掛有逼真的植物,墻壁上分別張貼了一些教育學(xué)生愛(ài)惜糧食、感恩父母的圖畫(huà)和文字。在每班教室門(mén)上貼著班主任的相片、班級(jí)寄語(yǔ),每個(gè)班級(jí)都有多媒體,這些給我們留下了較深的印象。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的課間操,組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào),出操時(shí)學(xué)生自覺(jué)排著隊(duì)伍,整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)。我們從教學(xué)樓看上去非常整齊,橫、豎、斜,排排成直線,學(xué)生們個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真,當(dāng)我看到這樣的情景時(shí),我的心情被陶冶了,可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。
活動(dòng)開(kāi)始后,根據(jù)該校的事先安排,由翁項(xiàng)小學(xué)的教師進(jìn)行了講課展示,分別是一節(jié)英語(yǔ)課、語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,我校何紫玉老師也上了一節(jié)語(yǔ)文課。隨后,在各科教研組長(zhǎng)的主持下,觀課的老師坐在一起,共同交換教學(xué)心得及觀課心得。各位老師談了自己觀課心得,提出了寶貴的建議。
吃中餐時(shí),我們看到所有的學(xué)生安靜的坐在餐桌上吃飯,飯后自覺(jué)的收拾好餐桌,洗好碗筷后有序的把碗筷整齊的擺放在消毒柜里??粗郧傻膶W(xué)生,我感動(dòng)不已。
下午,兩校教師進(jìn)行了籃球友誼賽。吃晚飯后,我們才坐上了回家的車(chē)。
經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí),回來(lái)后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng):
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際,進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃,根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo),多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校狠抓硬件設(shè)施,爭(zhēng)取早日達(dá)到班班通。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法,不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力,共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!
第四篇:小學(xué)校際交流總結(jié)
安馬、壩力小學(xué)與響樂(lè)校際交流總結(jié)
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升,提高課堂教學(xué)水平,2011年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂(lè)小學(xué)交流。
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面,特別是校長(zhǎng),對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與,對(duì)本次校際教研活動(dòng)進(jìn)行研討,提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者,不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中,也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過(guò)校際教研活動(dòng),打破了校際壁壘。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問(wèn)題
1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時(shí)需要其他老師調(diào)配實(shí)施,有的老師對(duì)多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。
2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)是學(xué)校骨干教師的比拼,優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠,只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高??赡苁侵鞒秩说年P(guān)系,也可能是由于時(shí)間的關(guān)系,這次評(píng)課氣氛不是很好,好多教師沒(méi)有積極發(fā)言,同時(shí)在評(píng)課上也存在問(wèn)題,從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上,缺乏交流與辯論的過(guò)程。
安馬小學(xué)教研組
2011年4月23日
第五篇:校際交流實(shí)施方案(定稿)
校際交流實(shí)施方案
富強(qiáng)中心校 2015年3月
校際交流實(shí)施方案
在課程改革不斷深入的形勢(shì)下,開(kāi)展校際交流是推動(dòng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。通過(guò)校際交流,可以搭建校級(jí)內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)各校不斷深化各自的教育教學(xué)管理工作,提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。
一、開(kāi)展校際交流的目的和意義
1.提升學(xué)校的管理水平、教師的教研水平和教學(xué)能力,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,打造研究型教師隊(duì)伍。
3.促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,有針對(duì)性地解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
4.促進(jìn)教育資源的整合和開(kāi)發(fā),有利于優(yōu)質(zhì)教育資源共享,逐步實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展
二、校際交流的具體內(nèi)容
1.學(xué)校管理:包括教學(xué)管理、教研管理、德育工作。2.教研工作:探究如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),如何打造高效課堂。
3.教育教學(xué):音、體、美課堂教學(xué)送課和聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
三、校際交流的具體形式 1.聽(tīng)取校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹,了解學(xué)校管理特色。2.開(kāi)展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
3.就教育教學(xué)中的某一個(gè)問(wèn)題以座談會(huì)的形式開(kāi)展專(zhuān)題研討。
4.在“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的同時(shí),組織全校教師聽(tīng)課和評(píng)課,學(xué)習(xí)研討。
四、校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組
長(zhǎng):金和平、劉恩明 副組長(zhǎng):楊
帆、吳長(zhǎng)發(fā)
成員:胡微微、王軍、于文洋、穆臣君、尤顯明
五、開(kāi)展校際交流活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)
1.每學(xué)期開(kāi)展校際交流活動(dòng)兩次,交流學(xué)校和交流內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際情況確定。
2.由校際交流活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組確定參加活動(dòng)人員。3.參加活動(dòng)人員須帶好筆記本和聽(tīng)課本,記錄交流內(nèi)容,詳細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄。
4.交流活動(dòng)結(jié)束后,每位參加交流的人員須寫(xiě)出1000字以上的心得體會(huì)或總結(jié)材料。
5.交流活動(dòng)結(jié)束后,以教研組為單位,開(kāi)展學(xué)習(xí)研討活動(dòng),根據(jù)情況也可組織全校性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。
6.聽(tīng)課和會(huì)議期間請(qǐng)將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)。
7.參加活動(dòng)人員要注意自己的言行舉止,做到落落大方,彬彬有禮。