第一篇：武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期收費總結(jié)

武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)2011-2012學(xué)年

第二學(xué)期收費工作總結(jié)

我們學(xué)校一直堅持從嚴(yán)治教，在學(xué)校收費方面，認(rèn)真貫徹上級指示精神，狠抓政策落實，學(xué)生家長、社會對學(xué)校收費工作非常滿意，為推進(jìn)學(xué)校亂收費的治理工作，學(xué)校從大局著眼，小處著手，經(jīng)常進(jìn)行自檢自查。

一、貫徹精神、樹立形象

學(xué)校能認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)中央紀(jì)委召開第二次全體會議精神，學(xué)習(xí)教育部周濟(jì)部長的講話：“治理學(xué)校亂收費，是切實減輕群眾負(fù)擔(dān)的一項重大措施，事關(guān)廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)學(xué)校乃至全社會的穩(wěn)定，也關(guān)系到教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，一些地方學(xué)校亂收費現(xiàn)象屢禁不止，已經(jīng)成為一個熱點問題，不但加重了群眾負(fù)擔(dān)，敗壞了社會風(fēng)氣，也嚴(yán)重?fù)p害了教育的聲譽(yù)與形象，引起一些地方群眾的強(qiáng)烈不滿。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此有正確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，嚴(yán)肅了紀(jì)律，堅決貫徹“從嚴(yán)治教，規(guī)范管理”的方針，珍惜教育形象，從落實黨的十六大精神、“三個代表”重要思想和講政治、講大局的高度，不折不扣貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院關(guān)于學(xué)校收費管理的各項規(guī)定，并按照省政府的統(tǒng)一部署，認(rèn)真查擺我校收費行為，沒有發(fā)現(xiàn)存在的問題。按周濟(jì)部長強(qiáng)調(diào)的，今年，治理學(xué)校亂收費工作的總

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體要求：“綜合治理、標(biāo)本兼治、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化監(jiān)督、從嚴(yán)查處、狠抓落實。”堅決剎住亂收費現(xiàn)象蔓延的勢頭，逐步完善治理亂收費的監(jiān)督制約機(jī)制；組建了治理三亂領(lǐng)導(dǎo)小組、我校治理亂辦班亂收費檢查小組和以家長為成員的校外義務(wù)監(jiān)督員隊伍以及收費校務(wù)公開的保障機(jī)制。

二、注重宣傳、突出重點

1、我們治理學(xué)校亂收費工作能注重宣傳、突出重點。充分利用新聞媒介，通過報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和墻(板)報、宣傳欄等形式擴(kuò)大宣傳力度，使廣大家長和社會了解國家關(guān)于義務(wù)教育收費的政策，澄清對教育收費的模糊認(rèn)識。

2、嚴(yán)格按照區(qū)教育局、區(qū)物價局、區(qū)財政局收費管理暫行辦法的通知收費。

3、嚴(yán)禁擅自設(shè)立收費項目，提高收費標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大收費范圍。

4、要禁止任何部門通過學(xué)校向?qū)W生搭車收費。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校收費使用管理。

6、要積極推行校務(wù)公開和收費公示制度，實行收費審計制度，探索建立收費聽證制度。

7、要落實學(xué)校收費管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。

8、要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，加大處罰力度。學(xué)校收費問題事關(guān)學(xué)生家長的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，學(xué)校要堅決從嚴(yán)治教，高度重視治理亂收費工作，采取行之有效

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的措施，為堅決剎住學(xué)校亂收費這股不正之風(fēng)做出我們的貢獻(xiàn)。

三、齊抓共管、防范未然

按教育部“一費制”要求，除按規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)收費外，學(xué)校不得再向?qū)W生收取其他任何費用，這一點我們做得非常好。2012年，學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)保持穩(wěn)定，沒設(shè)立新的收費項目。學(xué)校始終都把治理中小學(xué)亂收費作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重點工作來抓，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，在我校還形成了層層檢查和整改的責(zé)任制，加大了從源頭治理和預(yù)防力度。從整體上看，經(jīng)過多年的努力，我們學(xué)校無亂收費情況。由于我們掌握政策，注重方法，學(xué)校無亂收費和搭車收費現(xiàn)象，我們要珍惜教育形象，進(jìn)一步采取有效的措施，鞏固治理學(xué)校亂收費工作已經(jīng)取得的成果。

四、建章立制、狠抓落實

我們在深入學(xué)習(xí)、樹立形象，廣泛宣傳、突出重點，齊抓共管、防范蔚然的基礎(chǔ)上，能及時設(shè)立收費的規(guī)章制度，有力的促進(jìn)了這項工作的落實情況。

1、不準(zhǔn)擅立項目、擅自提高標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大范圍收費，必須嚴(yán)格按照市物價、財政、教育三家的文件執(zhí)行。

2、不準(zhǔn)在規(guī)定書目之外強(qiáng)迫學(xué)生統(tǒng)一訂購教學(xué)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)資料、知識讀本和各類書刊。

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3、不準(zhǔn)教師向?qū)W生推薦推銷商品，包括教具、作業(yè)本、教輔資料、校服以及其他各類教學(xué)用品。

4、不準(zhǔn)向義務(wù)教育階段的學(xué)生收取擇校費。

5、不準(zhǔn)另行收取計劃外招生費。

6、不準(zhǔn)亂辦班、亂補(bǔ)課。

7、不準(zhǔn)以其他任何形式強(qiáng)制性收費和杜絕“搭車收費”。

8、不準(zhǔn)學(xué)校把收費與學(xué)生報名、上學(xué)掛鉤，與教師的工資、福利、評先評優(yōu)和晉升掛鉤，不能因收費將學(xué)生拒之于學(xué)校門外。

總之，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想，樹立教育新形象、為學(xué)生、家長、社會做實事，加快教育發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認(rèn)識治理中小學(xué)亂收費工作的重要意義。

淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○一二年二月十五日

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第二篇：淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期收費匯報材料

淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2012學(xué)年

第一學(xué)期收費工作匯報材料

我校教育收費工作在上級有關(guān)部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)關(guān)于規(guī)范教育收費的有關(guān)文件和會議精神，進(jìn)一步規(guī)范了我校的收費行為。堅持“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則和相關(guān)部門各司其職、齊抓共管的工作格局；堅持規(guī)范教育收費行為和繼續(xù)治理教育亂收費加大教育投入并舉，完善規(guī)范教育收費的長效機(jī)制；堅持學(xué)校收費工作透明公開，加強(qiáng)社會監(jiān)督，推進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為促進(jìn)教育公平，和諧校園作出貢獻(xiàn)。

為樹立良好的學(xué)校與教師形象，我們做了大量的工作，具體做法如下:

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。學(xué)校成立了由校長把關(guān)、監(jiān)督的收費工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師學(xué)習(xí)文件精神和操作方式，落實責(zé)任，各司其職，各負(fù)其責(zé)，上下聯(lián)動，齊抓共管。

二、開學(xué)初對社會、教師和家長均實行了校務(wù)公開，在學(xué)校顯著位置張貼了收費公示，接受社會監(jiān)督，讓家長明白交費。

三、學(xué)校沒有要求學(xué)生購買，推銷輔導(dǎo)資料及其它學(xué)習(xí)用品。對本學(xué)區(qū)暫住人口均嚴(yán)格按照上級教育行政部門的文件精神進(jìn)行收費。

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四、收費手續(xù)規(guī)范，所用收費均使用財政部門統(tǒng)一收據(jù)，無攤派、搭車收費行為。局按規(guī)定所撥的生均公用經(jīng)費足額用于教育事業(yè)。

五、對于公用經(jīng)費保障經(jīng)費的使用，我校堅持認(rèn)真預(yù)算，精打細(xì)算，嚴(yán)格按照有關(guān)文件合理使用，努力改善我校的辦學(xué)條件。我校參加了各種教師培訓(xùn)活動，開展各項教學(xué)活動，交納日常開支，如水電費、電話費、網(wǎng)絡(luò)使用費等，購置辦公用品，如移動黑板、教參、備課筆記、掃把等，進(jìn)行學(xué)校維修和美化活動等，都利用經(jīng)費作為保障，才得以順利進(jìn)行。

六、我校按照城市義務(wù)教育階段學(xué)校免除學(xué)雜費政策的落實，對家庭生活困難的家庭子女免費提供作業(yè)本、講義。

七、小學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)活動，納入到學(xué)校的正常教學(xué)活動范圍，不以任何名義另行收費，所有教學(xué)內(nèi)容（包括復(fù)習(xí)）都納入正常教學(xué)過程之中。

八、我校沒有舉辦收費補(bǔ)習(xí)班，并嚴(yán)禁教師舉辦或與社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)合作舉辦向?qū)W生收費的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等有償培訓(xùn)。

現(xiàn)在，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是財務(wù)人員和教職員工依法治校的觀念明顯增強(qiáng)，對做好中小學(xué)規(guī)范收費行為工作十分重視。切實把收費工作納入到依法治校工作中，使我校的收費工作走上規(guī)范化、制度化。從而為創(chuàng)建規(guī)范收費學(xué)校奠定了扎實的基礎(chǔ)。

淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○一一年十二月二十七日

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第三篇：淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期收費匯報材料.docx

淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)2009-2010學(xué)年第一學(xué)期收費工作總結(jié)

為進(jìn)一步規(guī)范我校收費行為，堅決制止亂收費，根據(jù)上級文件精神,為規(guī)范和做好我校的收費工作,特將我校收費情況匯報如下:

一、嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校收費行為

按照國家和省、市的部署，我校免除義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生的學(xué)雜費；免費提供貧困學(xué)生教科書。學(xué)校只收取作業(yè)本費（每生每學(xué)期22元），同時取消義務(wù)教育借讀費。

二、做好特困生書本費減免工作

根據(jù)低保生、貧困生的資助政策，學(xué)校牢抓審查關(guān)，對家庭確實存在困難的學(xué)生視情況不同進(jìn)行部分和全額減免。

三、嚴(yán)格執(zhí)行收費公示制度

學(xué)?？倓?wù)處在校園公示欄和校園醒目處公示了上級部門核準(zhǔn)的收費項目、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的收費文件、學(xué)校收費許可證，讓每位學(xué)生和學(xué)生家長及時了解物價、財政、教育部門審核的收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，以及投訴電話，做到明明白白收費。

四、加大查處力度

我校從不向?qū)W生搭車收費，從不向?qū)W生亂攤派、亂罰款、亂收費，也從不向?qū)W生濫編、濫印、濫發(fā)教材、教輔資料和利用服務(wù)性收費謀取私利。同時，學(xué)校要求教師要高度重視，要嚴(yán)肅紀(jì)律，實行責(zé)任追究制、發(fā)現(xiàn)一起，查處一起；對情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，不但要嚴(yán)肅追究當(dāng)事人的責(zé)任，而且

－1－ 要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，對有違紀(jì)行為的，交上級部門嚴(yán)肅查處。

教育收費涉及千家萬戶，涉及民生，是人民群眾最為關(guān)心的問題之一。所以我校堅決杜絕教育亂收費，也堅決杜絕了“一邊免費，一邊亂收費”的現(xiàn)象，為教育改革發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。淮安市武墩鎮(zhèn)中心小學(xué) 二○○九年九月二十三日

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第四篇：墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

贛榆縣墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)

編號（2011）第6號

墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期

教 學(xué) 工 作 計 劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞?學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃的規(guī)定、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、教師專業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高、學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定和諧的發(fā)展?的學(xué)校中心任務(wù)，以?規(guī)范、發(fā)展、高效、特色?為主旨，以規(guī)范管理和有效教學(xué)為重點，認(rèn)真貫徹市縣教育局2011年工作意見，狠抓教師專業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，全力構(gòu)建和諧校園。

二、工作思路

以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以校本教研為重點，加強(qiáng)學(xué)科現(xiàn)代化建設(shè)，深化課堂教學(xué)研究。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)管理科學(xué)化；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價，實現(xiàn)評價立體化；加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化；加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)新突破。

三、主要工作重點及措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教導(dǎo)處及各完小要認(rèn)真檢查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或占用藝體常識課，特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請完小教導(dǎo)處批準(zhǔn)。加大對藝體常識課程落實情況的檢查，確保開齊上好藝體常識課。

2.積極開展陽光體育活動，秉承?快樂校園，健康身心?的理念，做到?生生有項目，班班有特點?的要求，保證每天一小時陽光體育運(yùn)動時間的落實，嚴(yán)格執(zhí)行時間、器材、組織和責(zé)任的?四落實?。

3.嚴(yán)格規(guī)范流程管理，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《常規(guī)要求》，深刻理解《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求及解讀》和《?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)指要》，并對照自查，找出自身不足，確定努力方向。

3.加大教學(xué)視導(dǎo)和周查月報工作，全程監(jiān)控教學(xué)行為，加大推門聽課與隨機(jī)抽查的頻率。狠抓學(xué)校、教研組、教師?三級主體?職責(zé)的精細(xì)落實及自主評議。

4.完善領(lǐng)導(dǎo)?三聯(lián)系?及巡課制度。各校堅持巡課是掌握學(xué)校教學(xué)實情的有效手段，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，維護(hù)正常的教學(xué)秩序。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)巡查工作，將定期巡查與隨機(jī)巡查相結(jié)合，把未按時到崗的情況和教學(xué)中出現(xiàn)的事故做詳實的記載，作為教師教學(xué)過程考核的依據(jù)之一。

（二）落實?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)指要, 積極打造高效課堂

本學(xué)期我們將加大對教師培訓(xùn)力度，扎實做好?六模塊?建構(gòu)式課堂在我鎮(zhèn)的推進(jìn)工作。通過營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在充分自主的狀態(tài)下，生動活潑、積極主

1動的學(xué)習(xí)，在自主自動中獲取知識，彰顯學(xué)生個性，帶領(lǐng)學(xué)生享受成功的喜悅。

1.抓實課前研究，提高教學(xué)準(zhǔn)備有效性

首先教師要根據(jù)課程、學(xué)段、學(xué)生特點確定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)精心備課，備課中確定教學(xué)思路和教學(xué)方法，考慮自學(xué)質(zhì)疑的指導(dǎo)、交流展示的訓(xùn)練、互動探究的深入、精講點撥的得法、矯正反饋的及時、遷移運(yùn)用的有度。其次抓住集體備課主陣地，嚴(yán)格集體備課制度，營造研究氛圍，提高集體備課實效。

2.實施?生本課堂?，打造全效課堂

圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)指要，從以下方面落實：自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，嘗試知識建構(gòu)，基本解決學(xué)案中的學(xué)習(xí)問題，完成基礎(chǔ)練習(xí)，提出自主學(xué)習(xí)中的疑難問題；交流展示環(huán)節(jié)要交流解決學(xué)案中學(xué)習(xí)問題的思維過程和解題方法，共享學(xué)習(xí)成果，教師要善于組織互動交流，促使學(xué)生積極思維，發(fā)揮學(xué)生主體作用；互動探究環(huán)節(jié)要選擇具有探究價值的質(zhì)疑問題，組織學(xué)生進(jìn)行互動探究，教師要為互動探究提供材料支撐和方法指導(dǎo)，要注意面向全體學(xué)生，注重因材施教，分層指導(dǎo)，尊重學(xué)生人格，鼓勵大膽質(zhì)疑，營造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍；精講點撥環(huán)節(jié)要針對教學(xué)重點和教學(xué)難點進(jìn)行精講點撥，要注重剖析知識要點，分析知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出解決問題的思維方法和思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生能力；矯正反饋環(huán)節(jié)要收集反饋信息，完成反饋習(xí)題，進(jìn)行針對性的矯正教學(xué)；遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)要完成精選習(xí)題，及時鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生思維，形成相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。

其次通過骨干教師示范課、青年教師研討課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教研組研究課、完小過關(guān)課等形式加大教師培訓(xùn)，實現(xiàn)?以課代訓(xùn)?，在互聽、互評、模仿、試上、成型中探尋?六模塊?建構(gòu)式課堂的高效。

（三）優(yōu)化校本研究，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1.強(qiáng)化自身建設(shè)，抓好教師基本功訓(xùn)練。要求每個教師每學(xué)期上一節(jié)研究課，每周聽一至二節(jié)課，寫好教學(xué)反思和讀書筆記。堅持訓(xùn)練自己的普通話、三筆字和簡筆畫，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的自我培訓(xùn)，能比較熟練地進(jìn)行計算機(jī)文字、表格和演示文稿等的操作。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和學(xué)歷提高，不斷充實自己的知識水平。教師聽課每學(xué)期不得低于20課時。完小校長不得低于30課時，完小主任不得低于40課時。

2.大力推行教師的行動研究，立足崗位促專業(yè)發(fā)展。只有教師成為教育研究的完全參與者，新課改才能落到實處，才能得到有效推動。教學(xué)中可以基于教育教學(xué)實踐的各項問題研究，如教學(xué)案例、學(xué)案使用、教學(xué)反思、集體備課、試卷分析、教學(xué)常規(guī)每個環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的方方面面，帶著問題去實踐、反思、驗證等等。立足實踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累，教師專業(yè)得以發(fā)展，校本研究得以深化，教育質(zhì)量就能大幅度提高。

3.立足實際，落實教學(xué)研究。繼續(xù)做好常規(guī)科研和專題研究工作，扎實推進(jìn)和?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)相關(guān)的課題研究，著力打造高效課堂、有效教學(xué)，形成教育教學(xué)的不竭動力。

（四）狠抓養(yǎng)成教育，提高學(xué)生素質(zhì)

通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。狠抓養(yǎng)成教育是落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《守則》的需要，最基本的良好行為習(xí)慣是學(xué)生成才的前提條件，也就是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。通過教育要讓學(xué)生產(chǎn)生正確的行為動機(jī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意愿，各校要建立一整套科學(xué)、具體、可操作的行為規(guī)范和嚴(yán)格的檢查制度，形成科學(xué)的激勵機(jī)制，讓每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

（五）規(guī)范辦學(xué)行為 提高教學(xué)質(zhì)量

省教育廳的?五嚴(yán)?規(guī)定和市教育局的?六嚴(yán)?規(guī)定,都從?規(guī)范?、?減負(fù)?等多方面對學(xué)校辦學(xué)、教師師德、教學(xué)行為等方面做出了明確的規(guī)定。但?規(guī)范?、?減負(fù)?并不是減質(zhì)，就要求教師讓學(xué)生感受到關(guān)愛與信任，以獲得知識為樂趣，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率，培

養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。同時建立發(fā)展學(xué)生評價體系，促進(jìn)學(xué)生自主、和諧、獨特、可持續(xù)的發(fā)展。注重發(fā)展、評價的內(nèi)容由過分倚重學(xué)科的學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅貙W(xué)生綜合素質(zhì)的提高，評價的過程由注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)的探索過程，評價的方式由注重教師評價轉(zhuǎn)變更注重學(xué)生的自我評價。再者要求教師提升有效教學(xué)的觀念，研究教材教法精心準(zhǔn)備，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，實施有效教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）扎實做好體衛(wèi)藝科工作。

1.體育工作要堅持?以人為本，健康第一?的指導(dǎo)思想，提高《體育與健康》課的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)、合理的安排體育教學(xué)內(nèi)容；積極推動形式多樣的校園群體活動，確保學(xué)生每天一小時的活動時間；加強(qiáng)運(yùn)動隊的訓(xùn)練工作，提高競技體育的運(yùn)動水平，積極組織鎮(zhèn)小學(xué)乒乓球和國際數(shù)棋比賽。

2.認(rèn)真做好校本課程深化工作，加大特色建設(shè)力度，中心小學(xué)進(jìn)一步以特色項目《剪紙藝術(shù)》促進(jìn)藝術(shù)教育的課堂教學(xué)質(zhì)量，并因地制宜地開展豐富多彩的校內(nèi)外藝術(shù)教育活動，積極參加市縣各類藝術(shù)比賽，各完小要根據(jù)校情進(jìn)一步推進(jìn)校本課程的開發(fā)。

3.認(rèn)真落實市縣工作精神，針對不同年級的學(xué)生開展形式多樣的科技活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神及實踐操作能力，在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

附：教學(xué)工作行事歷

墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)

二○一一年二月

墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)第二學(xué)期

教學(xué)行事歷

二月份：

1.檢查并總結(jié)開學(xué)工作情況

2.制定各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

3.參加縣中小學(xué)?武術(shù)健身操?教師培訓(xùn)活動

4.參加市綜合實踐活動課題研討活動（采訪指導(dǎo)課、調(diào)查問卷設(shè)計課）

5.召開完小教導(dǎo)主任例會，組織學(xué)習(xí)《?六模塊?建構(gòu)式課堂指要》

6.制定各項工作計劃

7.鎮(zhèn)級小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師好課展評評比推薦

8.縣第二屆國際數(shù)棋科普競賽活動報名

9.檢查落實各校執(zhí)行課程計劃情況

10.任課表以及課程表微調(diào)

三月份：

1.大沙小學(xué)迎接教研室教學(xué)視導(dǎo)暨送教到校活動

2.參加市?六模塊建構(gòu)式課堂?微型課題招標(biāo)立項

3.參加市小學(xué)語文學(xué)習(xí)作教學(xué)專題研討活動

4.參加省第三屆?小數(shù)報杯?小小數(shù)學(xué)家?第二輪推薦評選活動

5.參加數(shù)學(xué)?提升‘常態(tài)課’教學(xué)質(zhì)量?專題研討活動

6.參加小學(xué)綜合實踐活動六模塊建構(gòu)式課堂暨課題研討活動

7.參加片級小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師好課展評

8.鎮(zhèn)級?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)研討課

（一）9.對完小期初視導(dǎo)

10.國際數(shù)棋選拔賽

11.送課到完小活動

12.完小教導(dǎo)主任例會

四月份：

1.參加縣小學(xué)?‘六模塊’建構(gòu)式課堂?教學(xué)現(xiàn)場推進(jìn)活動

（一）2.參加縣第二屆國際數(shù)棋科普競賽活動

3.參加縣中小學(xué)生籃球比賽

4.參加市第七屆中小學(xué)幼兒藝術(shù)系列比賽

5.參加小學(xué)音樂器樂進(jìn)課堂教學(xué)觀摩會

6.參加市小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)暨做中學(xué)案例評選活動

7.參加市小學(xué)綜合實踐活動課題研討活動（信息收集指導(dǎo)課、信息整理課）

9.鎮(zhèn)乒乓球比賽

10.鎮(zhèn)級?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)研討課

（二）11.完小教導(dǎo)主任例會

12.期中質(zhì)量分析（十一周）

13.畢業(yè)班工作會議

14.鎮(zhèn)小學(xué)英語3—4年級學(xué)生書寫專項檢測活動

15.各學(xué)科?六模塊?建構(gòu)式課堂匯報課

五月份：

1.鎮(zhèn)春季運(yùn)動會

2.參加縣小學(xué)?‘六模塊’建構(gòu)式課堂?教學(xué)現(xiàn)場推進(jìn)活動

（二）3.參加縣小學(xué)?‘六模塊’建構(gòu)式課堂?教學(xué)現(xiàn)場推進(jìn)活動

（三）4.參加小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)新秀優(yōu)秀課評比活動

5.參加市小學(xué)語文專題研討暨?333?工程培訓(xùn)活動

6.參加連云港、鎮(zhèn)江、常州三市小學(xué)數(shù)學(xué)專題研討活動

7.經(jīng)典古詩文合唱教學(xué)觀摩

8.組織參加市公民教育社會實踐活動聽證會展示

9.參加科學(xué)課題研討活動：省重點課題結(jié)題暨各種課型課堂教學(xué)展示

10.參加小學(xué)生綜合實踐活動優(yōu)秀成果展評

11.參加全縣中小學(xué)生乒乓球比賽

12.參加市中小學(xué)音樂教師基本功比賽

13.參加贛榆縣中小學(xué)教職工籃球比賽

14.完小教導(dǎo)主任例會

15.鎮(zhèn)級?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)研討課

（二）16.科技活動（科普宣傳）周活動

六月份：

1.參加全縣中小學(xué)校本課程建設(shè)推進(jìn)現(xiàn)場會

2.參加金鑰匙等系列科技活動

3.參加縣小學(xué)語文教師專業(yè)技能輔導(dǎo)

4.參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)輔導(dǎo)活動

5.參加全縣小學(xué)英語教師專業(yè)成長論壇及展示活動

6.參加縣小學(xué)生科學(xué)學(xué)業(yè)水平調(diào)研

7.參加全縣中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比活動

8.參加市中小學(xué)?推新人?藝術(shù)大賽

9.慶?六一?各校文藝匯演

10.參加市中小學(xué)體育課?準(zhǔn)備活動設(shè)計?評比活動

11.開展鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)工作

12.完小教導(dǎo)主任例會

13.期末質(zhì)量檢測

14.學(xué)生素質(zhì)多元化評價活動總結(jié)

15.一年級招生

16.鎮(zhèn)級?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)研討課

（三）17.學(xué)期結(jié)束和總結(jié)材料上報

七月份：

1.參加市征集?六模塊建構(gòu)式課堂?教學(xué)改革成果并匯編

2.參加全市小學(xué)英語省級論文評選初選

3.參加中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)

4.參加全縣中小學(xué)運(yùn)動員資格注冊、認(rèn)定工作

5.參加組織參加省、市、縣體育教師師資培訓(xùn)工作

6.對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考評

7.完小檔案評比

八月份：

1.參加縣暑期骨干教師培訓(xùn)

2.組織參加市小學(xué)語、數(shù)、品德教師專業(yè)技能比賽(第一輪)

墩尚鎮(zhèn)中心小學(xué)二〇一一年二月

第五篇：武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)期中視導(dǎo)總結(jié)

武墩鎮(zhèn)中心小學(xué)期中視導(dǎo)總結(jié)

2010-11-18 20:50:16

為加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，規(guī)范教育教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，11月11日——12日，我校在校長室統(tǒng)一部署下，以教導(dǎo)處牽頭，組織了為期兩天的期中視導(dǎo)。

為使視導(dǎo)對學(xué)校教育教學(xué)工作的促進(jìn)起到實效，學(xué)校成立了期中視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從“聽”、“查”、“測”三個環(huán)節(jié)，對全體教學(xué)人員的教育教學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)的了解與評價。

在聽課環(huán)節(jié)，檢查組成員分成語文、數(shù)學(xué)、英語、思品（科學(xué)）、音體美等五個組，深入課堂對各個年級的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行隨堂聽課，并及時將聽課意見反饋給被聽者。在查閱手頭工作環(huán)節(jié)，檢查組對教師的班務(wù)工作、學(xué)科備課筆記、學(xué)生作業(yè)、實踐活動資料等進(jìn)行了全面細(xì)致的查閱，并以學(xué)科為單位，進(jìn)行了橫向評價。在知識質(zhì)量測評環(huán)節(jié)，檢查組對一年級漢語拼音、三年級英語口語進(jìn)行了抽測，對測評中存在的問題提出了整改意見；對部分年級語數(shù)外學(xué)科進(jìn)行了能力檢測。在兩天的視導(dǎo)中，檢查組發(fā)現(xiàn)了不少好的現(xiàn)象，如教師的服務(wù)意識得到了增強(qiáng)，班務(wù)工作細(xì)致、全面，常規(guī)教育與安全教育常抓不懈，反映了對教育事業(yè)的負(fù)責(zé)態(tài)度。重視了對課堂教學(xué)的反思，多數(shù)教師的教后反思內(nèi)容豐富實在。對學(xué)生作業(yè)的布置和批閱有了更高的認(rèn)識。大多數(shù)教師能圍繞“減負(fù)”精神，精心設(shè)計、細(xì)心批閱學(xué)生作業(yè)，評講及時、到位。

兩天的視導(dǎo)中，檢查組也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不太高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，等等。

下面就這次期中視導(dǎo)情況總結(jié)如下：

一、各方面工作正常有序，體現(xiàn)了全體教師的敬業(yè)精神。

1．班務(wù)工作：

各個班主任都能認(rèn)真履行班主任職責(zé)，盡心盡力開展班務(wù)工作。全體班主任能夠圍繞學(xué)校中心工作，組織學(xué)生開展活動，良好的班級班風(fēng)已然形成。

從班務(wù)日記記載情況看，18個班班務(wù)手冊各項欄目填寫較齊全，周工作安排及記事也比較具體，由此可見班務(wù)工作勢頭可喜。特別值得一提的是二（2）班袁蓓蓓老師，班務(wù)手冊各欄目填寫認(rèn)真具體。比如，“學(xué)生概況”中備注欄，“外來務(wù)工子女”、“留守兒童”、“殘疾兒童”等記得清清楚楚。還有“個人情況記載”內(nèi)容確切。如：“李佳慧腿部有殘疾，行動不方便，父母在外面打工”，“李聞父母離異，性格內(nèi)向，不善于交流，家庭作業(yè)無人輔導(dǎo)”??這個班的班務(wù)工作計劃制定得認(rèn)真具體實在。有詳細(xì)的“班級情況分析”有明確的“班級奮斗目標(biāo)”，有具體靠譜的工作措施，有月份工作安排。從周工作內(nèi)容記載可以看到該班班主任班務(wù)工作認(rèn)真、踏實且有特色，開學(xué)以來該班已舉行了4次班隊活動——“歡迎新同學(xué)”；“老師您好”為主題的中隊活動；以“中秋習(xí)俗”為主題的繪畫活動；帶學(xué)生走進(jìn)大自然、感受秋天的美，并記下來。從晨檢、晨會、記事中了解到，班主任關(guān)心學(xué)生無微不至。

還有一（1）班匡慧老師、一（3）曹月琴老師、二（3）萬年扣老師、三（1）苗苗老師、四（1）袁雪梅老師、五（3）周小華等班級班務(wù)手冊填寫也比較認(rèn)真具體。

2．學(xué)科教學(xué)：

（1）備課情況

從這次檢查中，我們看到幾個可喜的變化：

一是語數(shù)外備課更注重實效性與目標(biāo)的達(dá)成度。絕大多數(shù)教師都能做到二次備課，使得教案更貼近課堂教學(xué)實際，更具有可操作性。低年級語文教師中，匡慧老師的電子備課，體現(xiàn)出課件的設(shè)計與運(yùn)用。曹月琴、袁蓓蓓、苗苗老師的備課，教學(xué)過程清晰，注重教法設(shè)計。低年級數(shù)學(xué)教師中，周健老師的備課中有教學(xué)隨筆，有教后反思，有增減以及調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的情況。從他備課的每個環(huán)節(jié)中看，他對教材的研究是深刻的，教案的設(shè)計是科學(xué)合理的，授課是嚴(yán)謹(jǐn)而又靈動的，教后的反思具有針對性和及時性。高年級數(shù)學(xué)教師中，王六紅老師手寫教案真實有效，注重因材施教。教案設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。盧玉華老師的教案設(shè)計非常實用、細(xì)致、針對性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性。

二是教學(xué)反思意識得到增強(qiáng)。所有的教師備課都有教后反思，尤其是年輕教師的教學(xué)反思，不僅數(shù)量多，而且有較高的質(zhì)量，體現(xiàn)了對自身教學(xué)“得”與“失”的思考。一年級三位語文教師的教后反思達(dá)20篇，且不少反思頗有質(zhì)量。盧玉華、陳俊華、姚歷山三名同志所寫的教后記比率達(dá)到了100%。陳勝老師的教后記反映出他是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度。三是體藝學(xué)科的備課得到了應(yīng)有的重視。不少兼任體藝學(xué)科的教師，在完成語數(shù)外教學(xué)的同時，體藝學(xué)科也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，及時反思。四年級沈才校長的思品備課不光有詳實的過程，還特別注重了教學(xué)的反思，幾乎是一課一反思；五年級季龍根主席的思品備課則多了一份備課后的二次思考，在備課本的右邊空白處寫下了自己處理某一教學(xué)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充說明。全秀梅老師雖然教三個年級音樂，備課量大，但每篇教案都有較高的質(zhì)量，而且字跡工整，一絲不茍。

（2）上課情況

這次期中視導(dǎo)，各組都分別聽了2——3節(jié)隨堂課。從聽課情況看，教師的課堂教學(xué)，“以生為本”的教學(xué)理念得到了較好的落實，教師們不僅僅關(guān)注自己的“教”，更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)成為教師們共同的訴求。一年級三位教師的課上得都較為成功，一是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點突出；二是識字教學(xué)抓得扎實，從字音到書寫，一步一個腳??；三是讀的訓(xùn)練得到強(qiáng)化，課堂上通過多種形式的朗讀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛活躍。

匡慧老師的《江南》一課，把重點放在指導(dǎo)學(xué)生感受詩歌描寫的美好情境上。教者巧妙地借助圖畫，把學(xué)生帶到江南水鄉(xiāng)美麗的情境中。在感知江南美麗風(fēng)光的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生入情入境感情朗讀，起到了較好的教學(xué)效果。

張嵐蘭老師的《升國旗》一課，以“情”貫穿全文，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到愛國旗、愛祖國的思想感情。通過對國旗的認(rèn)識，懂得國旗的象征意義；結(jié)合每周一的升國旗儀式，激發(fā)學(xué)生對五星紅旗的熱愛之情；以一首《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生的情感得以升華。

曹月琴老師的《人有兩個寶》一課，教者很好地根據(jù)低年級兒童的特點，指導(dǎo)學(xué)生通過表演讀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課堂上邊表演邊朗讀，一個個興趣盎然。其次，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容時，注意將課文與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，加強(qiáng)了語文與生活的溝通。如讓學(xué)生說說“××的雙手會??”、“自己做事時大腦會想些什么？”引導(dǎo)學(xué)生體會：“動手又動腦，才能有創(chuàng)造?！焙芎玫亟鉀Q了教學(xué)難點。這樣的課堂教學(xué)以學(xué)生的主體經(jīng)驗為基本點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的感受與體驗，幫學(xué)生具體化、個性化地來理解感悟課文，既促進(jìn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的內(nèi)化，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

周小華老師《在大海中永生》的教學(xué)，能根據(jù)本班的實際情況，認(rèn)真鉆研教材，制定出合適的教學(xué)方案。在教學(xué)中，教師緊扣中心，圍繞重點，抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀來體會課文所表達(dá)的情感，在教學(xué)中，讀、思、說、悟、練相結(jié)合，感受偉人的豐功偉績，感受課文的思想感情。學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，感悟中，能進(jìn)一步認(rèn)識到偉人的高大形象，感受偉人的人格魅力，一種對偉人的愛戴之情油然而生。周老師在執(zhí)教過程中充分展現(xiàn)出一個真實的課堂，把課堂交給了學(xué)生，充分運(yùn)用了自己的教學(xué)機(jī)智去引導(dǎo)學(xué)生，從多個方面去培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，去凈化學(xué)生的心靈，去陶冶學(xué)生的情操。

袁雪梅老師 “××的自述”習(xí)作指導(dǎo)課，通過讓學(xué)生回憶自己所喜愛的童話故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的熱情，并且明白擬人的修辭手法?！袄氖亲詈玫氖痉丁薄Ｔ诮虒W(xué)中，袁老師讓學(xué)生充分閱讀例文，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好自述形式的習(xí)作。教師在課堂上充分地運(yùn)用兩篇例文告訴學(xué)生“寫什么”，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低難度。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究內(nèi)容，選擇內(nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自述”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時候，可以從事物的樣子、作用以及心情等方面來寫，從而明確自述時不但要把內(nèi)容說清楚，還要按照順序來寫，讓學(xué)生體會到習(xí)作時，寫出事物的“擬人化”。通過例文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生打開習(xí)作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多，如鉛筆、粉筆、大樹、地球??袁老師指導(dǎo)學(xué)生抓住它們不同的特點來寫，鼓勵學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出事物的可愛之處。課堂上，學(xué)生習(xí)作熱情很高，他們愿寫、會寫、樂寫，是一節(jié)好課。

盧兆賦老師的科學(xué)課，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索意識，注重學(xué)生的操作實驗。

（3）學(xué)生作業(yè)情況

從檢查中，我們看到，所有教師均能嚴(yán)格遵守學(xué)校各科作業(yè)要求，凡講必做，凡做必改。學(xué)生作業(yè)格式較為規(guī)范，書寫也較認(rèn)真。教師批改及時規(guī)范。

值得一提的是，體藝學(xué)科的作業(yè)質(zhì)量有了顯著的提高?？茖W(xué)課堂上，各個班級都有實驗記錄，及時詳細(xì)地記錄各個實驗過程中所觀察到的現(xiàn)象。真正做到讓學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，體驗科學(xué)探究的樂趣。思品、美術(shù)作業(yè)都體現(xiàn)了師生對小學(xué)科的重視。

3．能力考查情況

這次期中視導(dǎo)，視導(dǎo)組分別對一年級漢語拼音、三年級英語口語進(jìn)行了抽測。對四五年級英語、五年級語文、六年級數(shù)學(xué)進(jìn)行了書面檢測。

一年級漢語拼音測試：從拼音的掌握情況來看，聲母部分掌握得很好，學(xué)生發(fā)音也比較標(biāo)準(zhǔn)。但韻母掌握情況很不好，部分學(xué)生復(fù)韻母不會讀，前鼻韻母跟后鼻韻母難以區(qū)別，音節(jié)的拼讀不夠熟練甚至完全不會拼讀。從班級測試情況來看，班級之間存在一定差距。從測試結(jié)果可以看出，前期的漢語拼音教學(xué)不夠扎實，致使部分學(xué)生沒有完全掌握；后期的復(fù)習(xí)鞏固不到位，致使學(xué)生對欠缺部分未能及時彌補(bǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育重視不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動。

三年級英語口語測試：師生交流默契。絕大部分學(xué)生都能用心和老師交流，認(rèn)真聆聽，大方對話，有良好的聽說習(xí)慣。整個活動秩序井然，學(xué)生發(fā)揮了自己的真實水平。但也存在一定問題，一是少部分學(xué)生字母發(fā)音不到位，如：字母A讀成/e/，形近音近字母區(qū)分不清，如：b p d q。二是速度不均，過快或過慢。

書面考查：四年級英語最為理想，三個班級合格率都在96%以上，優(yōu)秀率都超過了60%。五年級英語及格率也能達(dá)到90%，優(yōu)秀率均達(dá)到50%以上。五年級語文由于題目偏難，優(yōu)秀率不太理想。六年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀率較高，但合格率較低，反映了學(xué)生素質(zhì)的不平衡。

4．聽課情況：

按教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)，中層干部每學(xué)期至少聽課20節(jié)來計算，90%以上的同志能達(dá)到規(guī)定的聽課節(jié)次，有60%的同志已提前完成了全學(xué)期的聽課節(jié)次。其中，聽課節(jié)數(shù)最多的是叢菲同志，已聽課28節(jié)；田馬扣、沈勇兩位同志的聽課節(jié)數(shù)已達(dá)22節(jié)；曹月琴、田云、周健、梁郁慧、顏九年、陳亞蘭等同志的聽課已達(dá)15節(jié)以上。這充分體現(xiàn)了我校教師已具有了主動學(xué)習(xí)的意識，相互學(xué)習(xí)、相互汲取已成為我校教師的一項不可少的經(jīng)常性的職責(zé)，而不再是任務(wù)。絕大多數(shù)同志的聽課記載較為詳細(xì)，在聽課時能及時記錄下自己的聽課感想，聽課結(jié)束時能對上課情況進(jìn)行總體評價，更有部分同志寫下了自己的聽課反思，明確了自己要努力的目標(biāo)。聽課記載較詳細(xì)的有夏秋、馬愛貴等同志，隨筆、總評較多的有叢菲、周健、梁郁慧、沈勇、陳亞蘭等同志。從叢菲等同志的聽課筆記上，我們看到了一名教育新兵對提升自己教學(xué)水平的渴求；而從周健等同志的聽課筆記上，我們看到了一名教學(xué)骨干對新教師的悉心教導(dǎo)。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生?！倍鐚W(xué)科聽課是這一特別需要的起點。通過檢查我們欣喜地看到40%以上的同志能做到跨學(xué)科聽課，其中周春英、周曉華、陳俊華等同志聽課類別超過了三門。

二、各個層面的薄弱環(huán)節(jié)，透視出教學(xué)工作中存在的問題

1．教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來進(jìn)行預(yù)設(shè)，不能模式化。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

2．各個年級的寫字教學(xué)重視不夠，學(xué)生的書寫姿勢，書寫質(zhì)量都有待提改進(jìn)。

3．習(xí)作教學(xué)應(yīng)更多重視習(xí)作的評改，加強(qiáng)生態(tài)化習(xí)作教學(xué)研究，盡量避免指導(dǎo)的缺位和越位，不能走過場，也不能千篇一律。

4．教后反思過于簡單，有的僅是泛泛而談，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。教后反思應(yīng)實在而有針對性，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

5．部分同志的聽課記載簡單，隨筆、總評較少，反應(yīng)出聽課的認(rèn)真程度不夠。少數(shù)同志的評課意見只是標(biāo)簽式套話，無具體實在、中肯的意見。

三、幾點建議：

1．建議我們的班主任，要改變觀念，放棄權(quán)威態(tài)度，要把班主任的“家長式”班級管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自律性的管理模式，經(jīng)常性的召開小干部會議，發(fā)動小助手，參與班級管理。與學(xué)生的溝通和交流是班務(wù)工作的關(guān)鍵，對后進(jìn)生，要多進(jìn)行個別談話，摸清其思想根源，對癥下藥。我相信，通過我們的溝通和交流，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定是有成效的。

2．建議我們的課堂，不僅僅要關(guān)注自己的“教”，更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生年齡特點出發(fā)，要幫助學(xué)生建構(gòu)知識聯(lián)系點，真正從課堂上學(xué)到知識，發(fā)展能力。

3．教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，需要教師相互聽課，共同研究，相互切磋，建議我們教師開展經(jīng)常性的聽課活動，聽課評價要中肯，切不可是空洞的套話，這樣才能達(dá)到互相提高的目的。

4．建議我們的教師應(yīng)樹立問題即課題的意識，加強(qiáng)常態(tài)化教學(xué)問題的草根式研究，立足于解決問題途徑和方法的科學(xué)化探討，力求研究過程的扎實有效、教學(xué)策略的改進(jìn)優(yōu)化，能夠最大化促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

姜堰市淤溪中心小學(xué)教導(dǎo)處

2010.11.15